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        小班社會教案《別人的東西我不拿》

        《小班社會教案《別人的東西我不拿》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班社會教案《別人的東西我不拿》

        1.小班社會教案《別人的東西我不拿》

          ◆活動目標(biāo)

          1.知道不能隨便拿別人的東西,借東西能主動歸還。

          2.能辨別不良的行為習(xí)慣。

          3.養(yǎng)成不拿別人東西的好習(xí)慣。

          4.提高幼兒思維的敏捷性。

          5.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

          ◆活動準(zhǔn)備

          ◎故事《別人的東西我不拿》(見資源包)。

          ◆活動過程

          ☆傾聽1.講述故事《別人的東西我不拿》。

          教師:老師給小朋友講一個故事,小朋友認(rèn)真聽聽故事里都說了什么?

          2.通過提問,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

          教師:紅紅哪兒做得不對?為什么?

          紅紅哪兒做得對?為什么?

          小結(jié):紅紅能把幼兒園的小汽車還回來,所以她很誠實,是個好孩子。

          ☆討論1.創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)幼兒討論交流:家里的東西可以隨便拿嗎?

          教師:我們都知道幼兒園的東西不能拿,在家里,爸爸媽媽的東西可以拿嗎?

          小結(jié):如果家長沒同意,家里的東西也不可以拿。所以,拿自己家里的物品時,也要征得家長的同意。

          2.討論什么情況下可以把玩具帶回家。

          教師:如果你喜歡小朋友的玩具,怎么辦?如果你想把小朋友的玩具帶回家,應(yīng)該怎么辦?

          小結(jié):如果征得對方的同意是可以帶回家的。

          3.討論借別人的東西要不要還。

          教師:如果你借了別人的東西,應(yīng)該怎么辦?

          小結(jié):借東西后要好好保管,不能弄臟、弄壞,要及時主動歸還。

          ☆情境表演幼兒兩人一組,表演如何向他人有禮貌的借玩具。

          教師:小朋友兩人一組,一人在玩玩具,另一人表演怎樣向他借玩具。

          ◆活動建議

          本活動是有關(guān)個性與交往方面的社會活動,活動中通過傾聽故事展開一系列的討論,重點讓幼兒理解隨便拿別人的東西是一種不良的行為。

          活動中,教師可結(jié)合本班幼兒的實際創(chuàng)設(shè)問題的情境,討論時,也應(yīng)鼓勵、引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法,對一些行為觀念不正確的幼兒,一定要及時幫助其轉(zhuǎn)變觀念。在操作的環(huán)節(jié),教師要帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)的觀察操作單上的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述,幼兒在講述的過程中,教師要加以指導(dǎo),幫助他們理解操作單上的內(nèi)容。

          本活動可以延伸到日?;顒雍图彝セ顒又校?dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒有不良的行為時應(yīng)及時給予糾正,并讓他明白其中的道理,同時,要與家長溝通,與家長達(dá)成共識,共同幫助幼兒養(yǎng)成不隨便拿別人東西的好習(xí)慣。

          ◆資源包

          故事別人的東西我不拿游戲結(jié)束了,玩具要回到自己的家--玩具架里了,可紅紅喜歡小汽車,想把它帶回家:"小汽車,跟我回家吧。"于是,紅紅帶著小汽車回家了。半夜時,小汽車看到陌生的地方哭了起來。"嗚--,我要回家,我要回家。"紅紅醒了,看到小汽車在哭,很不好意思。

          第二天,紅紅把小汽車還回了幼兒園。紅紅說:"以后,我再也不拿幼兒園的東西了。"

        2.小班社會教案《別人的東西我不拿》含反思

          活動目標(biāo)

          1、知道未經(jīng)別人的允許不能拿走別人的東西。

          2、學(xué)習(xí)如何向別人借東西。

          3、培養(yǎng)觀察,比較能力。

          4、提高幼兒思維的敏捷性。

          教學(xué)重點:

          沒有經(jīng)過別人的允許,不能隨便拿別人的東西。

          教學(xué)難點:

          看到喜歡的東西,能夠使用文明語言向別人借。

          活動準(zhǔn)備

          1、玩具“機器貓”一個。

          2、故事圖片《別人的東西我不拿》。

          3、幼兒自帶一件喜歡的玩具。

          活動過程

          一、 以玩具“機器貓“導(dǎo)入主題,激發(fā)幼兒興趣

          師:“今天老師給小朋友們帶來了一位新朋友,它要和我們一起游戲,一起學(xué)習(xí)?!?/p>

          (出示玩具“機器貓”)師:“它是誰呀?聽!它怎么了?”

          “嗚------,機器貓哭了?為什么會哭呢?誰來猜一猜?”

          幼兒回答:“生病了,遲到了------”

          師:“也許小朋友們的猜都有可能,那到底機器貓為什么會哭呢?小朋友們知道嗎?”“原來呀,機器貓被丁丁偷偷的帶回了他的家,到了晚上,機器貓就像我們小朋友一樣,要找媽媽了,想回自己的家,所以它就哭了。唉!有小朋友也許要問老師,機器貓為什么會被丁丁偷偷的帶回家了呢?原來呀------”

          二、 邊出示圖片邊講故事

          1、 教師引導(dǎo)幼兒看圖了解故事情節(jié)。

          (教師一邊出示教學(xué)圖片,一邊和小朋友講述故事內(nèi)容)

          2、 提問:

          (1)現(xiàn)在小朋友明白了沒有,機器貓為什么會哭呢?

          (2)丁丁把機器貓還給毛毛了嗎?丁丁是怎么對毛毛說的?

          (3)如果你是毛毛,你會對丁丁怎么說?

          3、 討論:

          小朋友,剛才大家都已經(jīng)知道了,丁丁是因為太喜歡機器貓了,才會把它帶回家,可是他這樣做對不對呀?那如果是你的話,你非常喜歡別人的玩具或者東西的話,你會怎么辦?

          幼兒回答:“不能搶,要借------”

          師:“借的時候怎么說?”“那好,咱們現(xiàn)在就來做個游戲,它的名字叫借玩具。好了,現(xiàn)在小朋友們都把玩具請出來吧!”

          三、 出示幼兒自帶的玩具,學(xué)習(xí)向別人借玩具。

          1、 請個別幼兒介紹自己的玩具名稱和玩法。

          師:“哇!這么多漂亮的玩具呀!老師都想玩一玩呢?可是,你們帶來這么多的玩具,有些老師認(rèn)識,有些老師還不認(rèn)識呢?也許有的玩具還很能干呢?可是老師都不知道他們的本領(lǐng),誰能把自己的玩具介紹給大家認(rèn)識,讓更多的小朋友也喜歡它,好不好?”

          (引導(dǎo)幼兒大聲介紹自己的玩具)。

          過渡語:呀!小朋友的玩具都很漂亮,老師也想玩呢?你們愿意借給老師嗎?好,那我就來試試看。

          2、 教師示范向小朋友借玩具:xxx,你的玩具真好玩,我也想試一試,你能借給我玩玩嗎?

          3、 幼兒互相向同伴借玩具。

          過渡語:你們想玩別的小朋友的玩具嗎?那你們也去試試看,能不能像老師一樣借到自己喜歡的玩具,千萬要記住,要有禮貌,聲音要響亮,這樣別人小朋友才會喜歡你,才會把玩具借給你。好,那我們就行動吧!想借誰的,就走到誰跟前去,快點,小心你喜歡的玩具被別人借走了。

          (引導(dǎo)教幼兒借玩具,可以叫借到玩具的小朋友上臺來說說,他是怎么借到的)

          四、 玩玩具,結(jié)束課堂

          師:“今天,這節(jié)課小朋友開心嗎?小朋友不僅知道了別人的東西不能拿,還借到了自己喜歡的玩具。呀!你們是在太棒了,又學(xué)到了一個本領(lǐng),老師真為你們感到高興。好,你們現(xiàn)在盡情的玩玩具吧!”

          教師和幼兒一起玩玩具。

          活動延伸:

          1、 討論:幼兒園的玩具能不能帶回家?

          2、 定期讓幼兒從家中帶來自己喜歡的玩具和圖書與同伴分享。

          教學(xué)反思

          通過本節(jié)課的教學(xué),讓幼兒知道沒有經(jīng)過別人的允許,不能拿別人的東西,并且學(xué)會了借別人東西的技巧。效果很好,幼兒課堂興趣高,主動參與課堂活動。但是幼兒良好的行為習(xí)慣不能只局限于本節(jié)課,我認(rèn)為幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成貫穿于幼兒日常生活的方方面面,與幼兒各方面的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系。幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)是每一位幼教工作者義不容辭的責(zé)任。正如教育家陶行知先生所說,“教育就是培養(yǎng)生活習(xí)慣”。良好生活習(xí)慣的培養(yǎng),重點是從日常生活中的瑣事、小事做起。所以,我們應(yīng)該把行為習(xí)慣的培養(yǎng)用游戲或集體活動的形式體現(xiàn)出來,這樣才能使幼兒不斷進(jìn)步,為幼兒今后的人生道路奠定堅實的基礎(chǔ)。

        3.小班社會教案《別人的東西我不拿》

          ◆活動目標(biāo)

          1.知道不能隨便拿別人的東西,借東西能主動歸還。

          2.能辨別不良的行為習(xí)慣。

          3.養(yǎng)成不拿別人東西的好習(xí)慣。

          4.提高幼兒思維的敏捷性。

          5.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

          ◆活動準(zhǔn)備

          ◎故事《別人的東西我不拿》(見資源包)。

          ◆活動過程

          ☆傾聽1.講述故事《別人的東西我不拿》。

          教師:老師給小朋友講一個故事,小朋友認(rèn)真聽聽故事里都說了什么?

          2.通過提問,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

          教師:紅紅哪兒做得不對?為什么?

          紅紅哪兒做得對?為什么?

          小結(jié):紅紅能把幼兒園的小汽車還回來,所以她很誠實,是個好孩子。

          ☆討論1.創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)幼兒討論交流:家里的東西可以隨便拿嗎?

          教師:我們都知道幼兒園的東西不能拿,在家里,爸爸媽媽的東西可以拿嗎?

          小結(jié):如果家長沒同意,家里的東西也不可以拿。所以,拿自己家里的物品時,也要征得家長的同意。

          2.討論什么情況下可以把玩具帶回家。

          教師:如果你喜歡小朋友的玩具,怎么辦?如果你想把小朋友的玩具帶回家,應(yīng)該怎么辦?

          小結(jié):如果征得對方的同意是可以帶回家的。

          3.討論借別人的東西要不要還。

          教師:如果你借了別人的東西,應(yīng)該怎么辦?

          小結(jié):借東西后要好好保管,不能弄臟、弄壞,要及時主動歸還。

          ☆情境表演幼兒兩人一組,表演如何向他人有禮貌的借玩具。

          教師:小朋友兩人一組,一人在玩玩具,另一人表演怎樣向他借玩具。

          ◆活動建議

          本活動是有關(guān)個性與交往方面的社會活動,活動中通過傾聽故事展開一系列的討論,重點讓幼兒理解隨便拿別人的東西是一種不良的行為。

          活動中,教師可結(jié)合本班幼兒的實際創(chuàng)設(shè)問題的情境,討論時,也應(yīng)鼓勵、引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法,對一些行為觀念不正確的幼兒,一定要及時幫助其轉(zhuǎn)變觀念。在操作的環(huán)節(jié),教師要帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)的觀察操作單上的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述,幼兒在講述的過程中,教師要加以指導(dǎo),幫助他們理解操作單上的內(nèi)容。

          本活動可以延伸到日?;顒雍图彝セ顒又?,當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒有不良的行為時應(yīng)及時給予糾正,并讓他明白其中的道理,同時,要與家長溝通,與家長達(dá)成共識,共同幫助幼兒養(yǎng)成不隨便拿別人東西的好習(xí)慣。

          ◆資源包

          故事別人的東西我不拿游戲結(jié)束了,玩具要回到自己的家--玩具架里了,可紅紅喜歡小汽車,想把它帶回家:"小汽車,跟我回家吧。"于是,紅紅帶著小汽車回家了。半夜時,小汽車看到陌生的地方哭了起來。"嗚--,我要回家,我要回家。"紅紅醒了,看到小汽車在哭,很不好意思。

          第二天,紅紅把小汽車還回了幼兒園。紅紅說:"以后,我再也不拿幼兒園的東西了。"

        4.小班社會活動教案《別人的東西我不拿》含反思

        設(shè)計背景

          小班幼兒剛?cè)雸@,自我意識較強,隨意性也很大,沒有形成良好的習(xí)慣,容易拿別人的東西,還有個別幼兒把幼兒園的玩具帶回家。為此設(shè)計本課教育幼兒,想要別人的東西時要經(jīng)過別人的允許,并且通過學(xué)習(xí),知道如何借東西。

        活動目標(biāo)

          1、知道未經(jīng)別人的允許不能拿走別人的東西。

          2、學(xué)習(xí)如何向別人借東西。

          3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。

        教學(xué)重點難點:

          教學(xué)重點:

          沒有經(jīng)過別人的允許,不能隨便拿別人的東西。

          教學(xué)難點:

          看到喜歡的東西,能夠使用文明語言向別人借。

        活動準(zhǔn)備

          1、玩具“機器貓”一個。

          2、故事圖片《別人的東西我不拿》。

          3、幼兒自帶一件喜歡的玩具。

        活動過程

          一、 以玩具“機器貓“導(dǎo)入主題,激發(fā)幼兒興趣

          師:“今天老師給小朋友們帶來了一位新朋友,它要和我們一起游戲,一起學(xué)習(xí)?!?/p>

          (出示玩具“機器貓”)師:“它是誰呀?聽!它怎么了?”

          “嗚------,機器貓哭了?為什么會哭呢?誰來猜一猜?”

          幼兒回答:“生病了,遲到了------”

          師:“也許小朋友們的猜都有可能,那到底機器貓為什么會哭呢?小朋友們知道嗎?”“原來呀,機器貓被丁丁偷偷的帶回了他的家,到了晚上,機器貓就像我們小朋友一樣,要找媽媽了,想回自己的家,所以它就哭了。唉!有小朋友也許要問老師,機器貓為什么會被丁丁偷偷的帶回家了呢?原來呀------”

          二、 邊出示圖片邊講故事

          1、 教師引導(dǎo)幼兒看圖了解故事情節(jié)。

          (教師一邊出示教學(xué)圖片,一邊和小朋友講述故事內(nèi)容)

          2、 提問:

          (1)現(xiàn)在小朋友明白了沒有,機器貓為什么會哭呢?

          (2)丁丁把機器貓還給毛毛了嗎?丁丁是怎么對毛毛說的?

          (3)如果你是毛毛,你會對丁丁怎么說?

          3、 討論:

          小朋友,剛才大家都已經(jīng)知道了,丁丁是因為太喜歡機器貓了,才會把它帶回家,可是他這樣做對不對呀?那如果是你的話,你非常喜歡別人的玩具或者東西的話,你會怎么辦?

          幼兒回答:“不能搶,要借------”

          師:“借的時候怎么說?”“那好,咱們現(xiàn)在就來做個游戲,它的名字叫借玩具。好了,現(xiàn)在小朋友們都把玩具請出來吧!”

          三、 出示幼兒自帶的玩具,學(xué)習(xí)向別人借玩具。

          1、 請個別幼兒介紹自己的玩具名稱和玩法。

          師:“哇!這么多漂亮的玩具呀!老師都想玩一玩呢?可是,你們帶來這么多的玩具,有些老師認(rèn)識,有些老師還不認(rèn)識呢?也許有的玩具還很能干呢?可是老師都不知道他們的本領(lǐng),誰能把自己的玩具介紹給大家認(rèn)識,讓更多的小朋友也喜歡它,好不好?”

          (引導(dǎo)幼兒大聲介紹自己的玩具)。

          過渡語:呀!小朋友的玩具都很漂亮,老師也想玩呢?你們愿意借給老師嗎?好,那我就來試試看。

          2、 教師示范向小朋友借玩具:xxx,你的玩具真好玩,我也想試一試,你能借給我玩玩嗎?

          3、 幼兒互相向同伴借玩具。

          過渡語:你們想玩別的小朋友的玩具嗎?那你們也去試試看,能不能像老師一樣借到自己喜歡的玩具,千萬要記住,要有禮貌,聲音要響亮,這樣別人小朋友才會喜歡你,才會把玩具借給你。好,那我們就行動吧!想借誰的,就走到誰跟前去,快點,小心你喜歡的玩具被別人借走了。

          (引導(dǎo)教幼兒借玩具,可以叫借到玩具的小朋友上臺來說說,他是怎么借到的)

          四、 玩玩具,結(jié)束課堂

          師:“今天,這節(jié)課小朋友開心嗎?小朋友不僅知道了別人的東西不能拿,還借到了自己喜歡的玩具。(教案出自:快思老師教案網(wǎng))呀!你們是在太棒了,又學(xué)到了一個本領(lǐng),老師真為你們感到高興。好,你們現(xiàn)在盡情的玩玩具吧!”

          教師和幼兒一起玩玩具。

        活動延伸:

          1、 討論:幼兒園的玩具能不能帶回家?

          2、 定期讓幼兒從家中帶來自己喜歡的玩具和圖書與同伴分享。

        教學(xué)反思

          通過本節(jié)課的教學(xué),讓幼兒知道沒有經(jīng)過別人的允許,不能拿別人的東西,并且學(xué)會了借別人東西的技巧。效果很好,幼兒課堂興趣高,主動參與課堂活動。但是幼兒良好的行為習(xí)慣不能只局限于本節(jié)課,我認(rèn)為幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成貫穿于幼兒日常生活的方方面面,與幼兒各方面的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系。幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)是每一位幼教工作者義不容辭的責(zé)任。正如教育家陶行知先生所說,“教育就是培養(yǎng)生活習(xí)慣”。良好生活習(xí)慣的培養(yǎng),重點是從日常生活中的瑣事、小事做起。所以,我們應(yīng)該把行為習(xí)慣的培養(yǎng)用游戲或集體活動的形式體現(xiàn)出來,這樣才能使幼兒不斷進(jìn)步,為幼兒今后的人生道路奠定堅實的基礎(chǔ)。

        5.小班主題教案《我上小班啦》含反思

        活動目標(biāo)

          ⒈知道自已上幼兒園了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動安排

          第一周

          1.寶寶有禮貌(社會)

          2.點點愛上幼兒園(語言)

          3.小手真干凈(健康)

          4.參觀大班的畫展(美術(shù))

          5.拍手點頭(音樂)

        活動目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

          ⒋喜歡參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動安排

          第二周

          1.保健老師,你好(社會)

          2.我能,我會(語言)

          3.玩具找家(科學(xué))

          4.神氣的畫筆(美術(shù))

          5.親親(音樂)

        活動目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動安排

          第三周

          1.我是xx組小朋友(社會)

          2.開火車(美術(shù))

          3.你是我的好朋友(語言)

          4.我上幼兒園(音樂)

          5.我要上廁所(健康)

          1、早上送孩子入園時,孩子會拼命掙扎,(個別孩子),情形很讓家長心疼,其實,等家長一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長會一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨自飛翔,孩子入園是最簡單的也是最重要的一步,所以家長不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。

          2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對孩子的種種表現(xiàn)家長都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長會放聲大哭的小朋友,家長可能會有誤解:老師

        教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

        6.小班社會優(yōu)秀教案《別人的東西我不拿》含反思

          ◆活動目標(biāo)

          1.知道不能隨便拿別人的東西,借東西能主動歸還。

          2.能辨別不良的行為習(xí)慣。

          ◆活動準(zhǔn)備

          ◎故事《別人的東西我不拿》(見資源包)。

          ◆活動過程

          ☆傾聽

          1.講述故事《別人的東西我不拿》。

          教師:老師給小朋友講一個故事,小朋友認(rèn)真聽聽故事里都說了什么?

          2.通過提問,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

          教師:紅紅哪兒做得不對?為什么?

          紅紅哪兒做得對?為什么?

          小結(jié):紅紅能把幼兒園的小汽車還回來,所以她很誠實,是個好孩子。

          ☆討論

          1.創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)幼兒討論交流:家里的東西可以隨便拿嗎?

          教師:我們都知道幼兒園的東西不能拿,在家里,爸爸媽媽的東西可以拿嗎?

          小結(jié):如果家長沒同意,家里的東西也不可以拿。所以,拿自己家里的物品時,也要征得家長的同意。

          2.討論什么情況下可以把玩具帶回家。

          教師:如果你喜歡小朋友的玩具,怎么辦?如果你想把小朋友的玩具帶回家,應(yīng)該怎么辦?

          小結(jié):如果征得對方的同意是可以帶回家的。

          3.討論借別人的東西要不要還。

          教師:如果你借了別人的東西,應(yīng)該怎么辦?

          小結(jié):借東西后要好好保管,不能弄臟、弄壞,要及時主動歸還。

          ☆情境表演幼兒兩人一組,表演如何向他人有禮貌的借玩具。

          教師:小朋友兩人一組,一人在玩玩具,另一人表演怎樣向他借玩具。

          ◆活動建議

          本活動是有關(guān)個性與交往方面的社會活動,活動中通過傾聽故事展開一系列的討論,重點讓幼兒理解隨便拿別人的東西是一種不良的行為。

          活動中,教師可結(jié)合本班幼兒的實際創(chuàng)設(shè)問題的情境,討論時,也應(yīng)鼓勵、引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法,對一些行為觀念不正確的幼兒,一定要及時幫助其轉(zhuǎn)變觀念。在操作的環(huán)節(jié),教師要帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)的觀察操作單上的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述,幼兒在講述的過程中,教師要加以指導(dǎo),幫助他們理解操作單上的內(nèi)容。

          本活動可以延伸到日常活動和家庭活動中,當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒有不良的行為時應(yīng)及時給予糾正,并讓他明白其中的道理,同時,要與家長溝通,與家長達(dá)成共識,共同幫助幼兒養(yǎng)成不隨便拿別人東西的好習(xí)慣。

          ◆資源包故事

          別人的東西我不拿游戲結(jié)束了,玩具要回到自己的家--玩具架里了,可紅紅喜歡小汽車,想把它帶回家:"小汽車,跟我回家吧。"于是,紅紅帶著小汽車回家了。半夜時,小汽車看到陌生的地方哭了起來。"嗚--,我要回家,我要回家?!翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”"紅紅醒了,看到小汽車在哭,很不好意思。

          第二天,紅紅把小汽車還回了幼兒園。紅紅說:"以后,我再也不拿幼兒園的東西了。"

          教學(xué)反思:

          通過本節(jié)課的教學(xué),讓幼兒知道沒有經(jīng)過別人的允許,不能拿別人的東西,并且學(xué)會了借別人東西的技巧。效果很好,幼兒課堂興趣高,主動參與課堂活動。但是幼兒良好的行為習(xí)慣不能只局限于本節(jié)課,我認(rèn)為幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成貫穿于幼兒日常生活的方方面面,與幼兒各方面的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系。幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)是每一位幼教工作者義不容辭的責(zé)任。正如教育家陶行知先生所說,“教育就是培養(yǎng)生活習(xí)慣”。良好生活習(xí)慣的培養(yǎng),重點是從日常生活中的瑣事、小事做起。所以,我們應(yīng)該把行為習(xí)慣的培養(yǎng)用游戲或集體活動的形式體現(xiàn)出來,這樣才能使幼兒不斷進(jìn)步,為幼兒今后的人生道路奠定堅實的基礎(chǔ)。

        7.小班社會優(yōu)秀教案《我不亂扔?xùn)|西》含反思

          目標(biāo)

          教育幼兒懂得要注意保持環(huán)境的整潔、衛(wèi)生,養(yǎng)成不亂扔?xùn)|西的習(xí)慣。

          準(zhǔn)備

          布置兩處有亂扔物品的現(xiàn)場(室內(nèi)、室外)。

          過程

          1.教師提示這里有人亂扔?xùn)|西,請小朋友把扔在地上的東西撿起來,按物品的特征擺放在應(yīng)放的地方或丟到垃圾箱里。

          2.教師和幼兒一起欣賞整理后的房間或場地。

          3.學(xué)說一句話“我不亂扔?xùn)|西”。

          4.到另一個現(xiàn)場,用同樣的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)亂扔物品的現(xiàn)象,共同整理與欣賞,學(xué)說一句話。

          建議

          1.這種活動一兩周就可以進(jìn)行一次。;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);平時教師可用“我不亂扔?xùn)|西”提醒幼兒把物品擺放好。

          2.可播放《豬八戒吃西瓜》的錄像片,讓幼兒理解,亂扔?xùn)|西給人帶來的麻煩。

          教學(xué)反思:

          社會教育是一個長期的過程,我們將繼續(xù)探討和努力,將社會教育滲透到幼兒的日常生活中。

        8.幼兒園小班社會活動教案《別人的東西我不拿》反思

          ◆活動目標(biāo)

          1.知道不能隨便拿別人的東西,借東西能主動歸還。

          2.能辨別不良的行為習(xí)慣。

          3.養(yǎng)成不拿別人東西的好習(xí)慣。

          4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          5.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

          ◆活動準(zhǔn)備

          ◎故事《別人的東西我不拿》(見資源包)。

          ◆活動過程

          ☆傾聽1.講述故事《別人的東西我不拿》。

          教師:老師給小朋友講一個故事,小朋友認(rèn)真聽聽故事里都說了什么?

          2.通過提問,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

          教師:紅紅哪兒做得不對?為什么?

          紅紅哪兒做得對?為什么?

          小結(jié):紅紅能把幼兒園的小汽車還回來,所以她很誠實,是個好孩子。

          ☆討論1.創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)幼兒討論交流:家里的東西可以隨便拿嗎?

          教師:我們都知道幼兒園的東西不能拿,在家里,爸爸媽媽的東西可以拿嗎?

          小結(jié):如果家長沒同意,家里的東西也不可以拿。所以,拿自己家里的物品時,也要征得家長的同意。

          2.討論什么情況下可以把玩具帶回家。

          教師:如果你喜歡小朋友的玩具,怎么辦?如果你想把小朋友的玩具帶回家,應(yīng)該怎么辦?

          小結(jié):如果征得對方的同意是可以帶回家的。

          3.討論借別人的東西要不要還。

          教師:如果你借了別人的東西,應(yīng)該怎么辦?

          小結(jié):借東西后要好好保管,不能弄臟、弄壞,要及時主動歸還。

          ☆情境表演幼兒兩人一組,表演如何向他人有禮貌的借玩具。

          教師:小朋友兩人一組,一人在玩玩具,另一人表演怎樣向他借玩具。

          ◆活動建議

          本活動是有關(guān)個性與交往方面的社會活動,活動中通過傾聽故事展開一系列的討論,重點讓幼兒理解隨便拿別人的東西是一種不良的行為。

          活動中,教師可結(jié)合本班幼兒的實際創(chuàng)設(shè)問題的情境,討論時,也應(yīng)鼓勵、引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法,對一些行為觀念不正確的幼兒,一定要及時幫助其轉(zhuǎn)變觀念。在操作的環(huán)節(jié),教師要帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)的觀察操作單上的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述,幼兒在講述的過程中,教師要加以指導(dǎo),幫助他們理解操作單上的內(nèi)容。

          本活動可以延伸到日?;顒雍图彝セ顒又?,當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒有不良的行為時應(yīng)及時給予糾正,并讓他明白其中的道理,同時,要與家長溝通,與家長達(dá)成共識,共同幫助幼兒養(yǎng)成不隨便拿別人東西的好習(xí)慣。

          ◆資源包

          故事別人的東西我不拿游戲結(jié)束了,玩具要回到自己的家--玩具架里了,可紅紅喜歡小汽車,想把它帶回家:"小汽車,跟我回家吧。"于是,紅紅帶著小汽車回家了。半夜時,小汽車看到陌生的地方哭了起來。"嗚--,我要回家,我要回家。"紅紅醒了,看到小汽車在哭,很不好意思。

          第二天,紅紅把小汽車還回了幼兒園。紅紅說:"以后,我再也不拿幼兒園的東西了。"

          教學(xué)反思:

          從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

        9.教學(xué)設(shè)計小班社會《別人的東西我不拿》反思

          設(shè)計背景

          小班幼兒剛?cè)雸@,自我意識較強,隨意性也很大,沒有形成良好的習(xí)慣,容易拿別人的東西,還有個別幼兒把幼兒園的玩具帶回家。為此設(shè)計本課教育幼兒,想要別人的東西時要經(jīng)過別人的允許,并且通過學(xué)習(xí),知道如何借東西。

          活動目標(biāo)

          1、知道未經(jīng)別人的允許不能拿走別人的東西。

          2、學(xué)習(xí)如何向別人借東西。

          3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

          4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

          5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

          6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          7、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          教學(xué)重點難點:

          教學(xué)重點:

          沒有經(jīng)過別人的允許,不能隨便拿別人的東西。

          教學(xué)難點:

          看到喜歡的東西,能夠使用文明語言向別人借。

          活動準(zhǔn)備

          1、玩具“機器貓”一個。

          2、故事圖片《別人的東西我不拿》。

          3、幼兒自帶一件喜歡的玩具。

          活動過程

          一、 以玩具“機器貓“導(dǎo)入主題,激發(fā)幼兒興趣

          師:“今天老師給小朋友們帶來了一位新朋友,它要和我們一起游戲,一起學(xué)習(xí)?!?/p>

          (出示玩具“機器貓”)師:“它是誰呀?聽!它怎么了?”

          “嗚------,機器貓哭了?為什么會哭呢?誰來猜一猜?”

          幼兒回答:“生病了,遲到了------”

          師:“也許小朋友們的猜都有可能,那到底機器貓為什么會哭呢?小朋友們知道嗎?”“原來呀,機器貓被丁丁偷偷的帶回了他的家,到了晚上,機器貓就像我們小朋友一樣,要找媽媽了,想回自己的家,所以它就哭了。唉!有小朋友也許要問老師,機器貓為什么會被丁丁偷偷的帶回家了呢?原來呀------”

          二、 邊出示圖片邊講故事

          1、 教師引導(dǎo)幼兒看圖了解故事情節(jié)。

          (教師一邊出示教學(xué)圖片,一邊和小朋友講述故事內(nèi)容)

          2、 提問:

          (1)現(xiàn)在小朋友明白了沒有,機器貓為什么會哭呢?

          (2)丁丁把機器貓還給毛毛了嗎?丁丁是怎么對毛毛說的?

          (3)如果你是毛毛,你會對丁丁怎么說?

          3、 討論:

          小朋友,剛才大家都已經(jīng)知道了,丁丁是因為太喜歡機器貓了,才會把它帶回家,可是他這樣做對不對呀?那如果是你的話,你非常喜歡別人的玩具或者東西的話,你會怎么辦?

          幼兒回答:“不能搶,要借------”

          師:“借的時候怎么說?”“那好,咱們現(xiàn)在就來做個游戲,它的名字叫借玩具。好了,現(xiàn)在小朋友們都把玩具請出來吧!”

          三、 出示幼兒自帶的玩具,學(xué)習(xí)向別人借玩具。

          1、 請個別幼兒介紹自己的玩具名稱和玩法。

          師:“哇!這么多漂亮的玩具呀!老師都想玩一玩呢?可是,你們帶來這么多的玩具,有些老師認(rèn)識,有些老師還不認(rèn)識呢?也許有的玩具還很能干呢?可是老師都不知道他們的本領(lǐng),誰能把自己的玩具介紹給大家認(rèn)識,讓更多的小朋友也喜歡它,好不好?”、

          (引導(dǎo)幼兒大聲介紹自己的玩具)。

          過渡語:呀!小朋友的玩具都很漂亮,老師也想玩呢?你們愿意借給老師嗎?好,那我就來試試看。

          2、 教師示范向小朋友借玩具:xxx,你的玩具真好玩,我也想試一試,你能借給我玩玩嗎?

          3、 幼兒互相向同伴借玩具。

          過渡語:你們想玩別的小朋友的玩具嗎?那你們也去試試看,能不能像老師一樣借到自己喜歡的玩具,千萬要記住,要有禮貌,聲音要響亮,這樣別人小朋友才會喜歡你,才會把玩具借給你。好,那我們就行動吧!想借誰的,就走到誰跟前去,快點,小心你喜歡的玩具被別人借走了。

          (引導(dǎo)教幼兒借玩具,可以叫借到玩具的小朋友上臺來說說,他是怎么借到的)

          四、 玩玩具,結(jié)束課堂

          師:“今天,這節(jié)課小朋友開心嗎?小朋友不僅知道了別人的東西不能拿,還借到了自己喜歡的玩具。呀!你們是在太棒了,又學(xué)到了一個本領(lǐng),老師真為你們感到高興。好,你們現(xiàn)在盡情的玩玩具吧!”

          教師和幼兒一起玩玩具。

          活動延伸:

          1、 討論:幼兒園的玩具能不能帶回家?

          2、 定期讓幼兒從家中帶來自己喜歡的玩具和圖書與同伴分享。

          教學(xué)反思

          通過本節(jié)課的教學(xué),讓幼兒知道沒有經(jīng)過別人的允許,不能拿別人的東西,并且學(xué)會了借別人東西的技巧。效果很好,幼兒課堂興趣高,主動參與課堂活動。但是幼兒良好的行為習(xí)慣不能只局限于本節(jié)課,我認(rèn)為幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成貫穿于幼兒日常生活的方方面面,與幼兒各方面的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系。幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)是每一位幼教工作者義不容辭的責(zé)任。正如教育家陶行知先生所說,“教育就是培養(yǎng)生活習(xí)慣”。良好生活習(xí)慣的培養(yǎng),重點是從日常生活中的瑣事、小事做起。所以,我們應(yīng)該把行為習(xí)慣的培養(yǎng)用游戲或集體活動的形式體現(xiàn)出來,這樣才能使幼兒不斷進(jìn)步,為幼兒今后的人生道路奠定堅實的基礎(chǔ)。