《小班教案《灰灰先生》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1.小班教案《灰灰先生》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受故事滑稽、有趣的情節(jié)，理解詞語(yǔ)“灰灰”“干干凈凈”“清清爽爽”的含義。
2、能邊看圖邊用完整的語(yǔ)句講述故事。
3、通過(guò)欣賞故事懂得要愛(ài)清潔。講衛(wèi)生。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解故事的主要內(nèi)容，感受故事滑稽、有趣的情節(jié)，能邊看圖邊用比較完整的話來(lái)講述故事。
用完整的語(yǔ)句來(lái)講述故事，理解詞語(yǔ)“灰灰““干干凈凈““清清爽爽“的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解生活中的一些保潔工具。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：臟的玩具娃娃(代表灰灰先生的形象)，吸塵器、垃圾車(chē)、洗衣機(jī)等玩具。
3、材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)、語(yǔ)言、灰灰先生》。
幼兒活動(dòng)操作材料《語(yǔ)言、灰灰先生》。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、出示灰灰先生的臟形象。
引導(dǎo)語(yǔ)：①小朋友，看，灰灰先生到我們活動(dòng)室來(lái)了，
你們知道他為什么叫灰灰先生嗎?②那你們知道灰灰先生為什么這么臟嗎?(因?yàn)樗幌词?。不洗手…?我們小朋友要不要跟灰灰先生一樣呢?我們應(yīng)該怎么做?灰灰先生就是因?yàn)闆](méi)有經(jīng)常洗頭。洗澡，所以身上很臟。請(qǐng)小朋友猜猜看，灰灰先生的家里會(huì)是什么樣子的?
2、逐一出示教育掛圖①?！痘一蚁壬罚龑?dǎo)邊觀察圖片邊欣賞故事。
(1)出示教育掛圖①
引導(dǎo)語(yǔ)：①我們來(lái)看看，灰灰先生的家是什么樣子的?
(很臟。很亂……)②臟在哪里?亂在哪里?③灰灰先生的家里真臟，小朋友愿意到灰灰先生家里去做客嗎?(不愿意)大家都不愿意到灰灰先生家里去做客，怎么辦呢?誰(shuí)能幫灰灰先生想想辦法?
(2)出示教育掛圖②。
引導(dǎo)語(yǔ)：①小朋友真聰明，幫灰灰先生想了這么多辦法。
灰灰先生也想了個(gè)辦法，瞧，這是什么呢?(出示吸塵器玩具，引導(dǎo)幼兒說(shuō)“吸塵器“)②灰灰先生買(mǎi)了一臺(tái)吸塵器，想把屋子里的臟東西都吸走。我們一起來(lái)做吸塵器，幫灰灰先生把臟東西都吸走!嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸塵器把臟襪子。臟枕頭。臟床單都吸進(jìn)去了。嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸塵器把蘋(píng)果核。糖紙。包裝袋都吸進(jìn)去了。嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，咦，灰灰先生呢?吸塵器是灰灰先生買(mǎi)來(lái)吸臟東西的，怎么把灰灰先生也吸進(jìn)去了呀?④原來(lái)灰灰先生太臟了，吸塵器以為灰灰先生也是臟東西，所以把灰灰先生也吸進(jìn)去了。⑤這下可糟糕了，我們來(lái)看看灰灰先生在吸塵器里會(huì)怎么樣?會(huì)說(shuō)些什么呢?你是怎么知道的?
(3)出示教育掛圖③。
引導(dǎo)語(yǔ)：①灰灰先生一邊哭一邊叫“救命呀，救命呀“，誰(shuí)來(lái)了?(洗衣機(jī))洗衣機(jī)來(lái)干什么呢?(洗臟東西)②我們一起來(lái)變成洗衣機(jī)，把臟東西都洗干凈吧!臟襪子扔進(jìn)來(lái)，咕嚕咕嚕洗干凈……灰灰先生這么臟，我們把灰灰先生也來(lái)洗一洗吧!灰灰先生扔進(jìn)來(lái)，咕嚕咕嚕洗干凈。
(4)出示教育掛圖④。
引導(dǎo)語(yǔ)：洗衣機(jī)把臟東西都洗干凈了，我們來(lái)看看，現(xiàn)在灰灰先生的屋子是什么樣子的了?灰灰先生呢?
3、鼓勵(lì)幼兒一邊看掛圖一邊完整地講述故事。
引導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?小朋友想一想也來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事呢?這個(gè)故事的名字叫《灰灰先生》，我們看著圖片一起來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事吧!灰灰先生現(xiàn)在變干凈了，我們還能叫他灰灰先生嗎?我們要來(lái)幫他改個(gè)名字了，叫什么呢?
4、小結(jié)提升。
(1)提問(wèn)：小朋友，你們是愛(ài)清潔的孩子嗎?那我們
小朋友指甲長(zhǎng)了應(yīng)該怎么辦?頭發(fā)臟了應(yīng)該怎么辦?我們吃飯的時(shí)候應(yīng)該怎么辦?……
(2)小結(jié)：我們小朋友不管是在家里還是在幼兒園里，都要愛(ài)清潔，要經(jīng)常洗頭。洗澡，經(jīng)常剪指甲，做一個(gè)干凈先生(小姐)。清爽先生(小姐)，好嗎?
活動(dòng)延伸：
1、在日常生活中啟發(fā)幼兒要愛(ài)干凈、講衛(wèi)生。
2、請(qǐng)幼兒將小塑料袋套在手上，模仿吸塵器的動(dòng)作和聲音到室內(nèi)外檢查環(huán)境衛(wèi)生，及時(shí)將臟東西撿起來(lái)投放到垃圾桶里。
教學(xué)反思：
《灰灰先生》是一個(gè)富有幽默和童趣的故事。第一個(gè)環(huán)節(jié)我出示了灰灰先生的富有滑稽感又很臟的形象，引導(dǎo)幼兒從灰灰先生的身上、臉上、衣服上大膽說(shuō)說(shuō)灰灰先生臟?；一蚁壬崃诵录液蟛灰粫?huì)兒就把漂亮的新家給弄的亂七八糟，因此他的朋友都不愿意來(lái)玩，我在這里加入了一個(gè)情景“打電話”，孩子們因?yàn)榕d趣很濃，都情不自禁地和我互動(dòng)起來(lái)。
這個(gè)故事的情節(jié)并不復(fù)雜，當(dāng)吸臟機(jī)誤將灰灰先生當(dāng)作臟東西而吸了進(jìn)去時(shí)，使孩子們感到很有趣，課堂氣氛也有了神奇的效果，使幼兒有了濃厚的興趣，能跟著我一起學(xué)學(xué)灰灰先生在吸臟機(jī)里大聲喊叫，跟我一起學(xué)做洗衣機(jī)洗臟東西的樣子。灰灰先生從骯臟到干凈的轉(zhuǎn)變，讓幼兒自然的得出“只有愛(ài)清潔，講衛(wèi)生，才能受到大家歡迎”的道理。結(jié)尾大家說(shuō)：“灰灰先生要改名字了!”我請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋改的時(shí)候他們都是使勁的動(dòng)腦，盡用干凈的詞語(yǔ)去形容，如漂亮小孩、干凈先生、香噴噴等，可見(jiàn)他們已對(duì)此有了理解。
本次活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)還是比較成功，在整個(gè)活動(dòng)中，我與幼兒之間的互動(dòng)性也是挺好的，孩子也對(duì)活動(dòng)非常的感興趣!但是也存在著一些不足，如上課的過(guò)程中我有點(diǎn)著急，當(dāng)孩子回答得不是很完整時(shí)，我應(yīng)當(dāng)要及時(shí)提醒引導(dǎo)他們將句子說(shuō)完整;故事的結(jié)尾是讓孩子們學(xué)做吸臟機(jī)將教室里的垃圾都“吸”掉，但是幼兒更多的是在玩耍、起哄。場(chǎng)面也是比較混亂。活動(dòng)我反思可以改成去灰灰先生家，因?yàn)樗呀?jīng)變干凈了，以后如果還有機(jī)會(huì)的話，我可以再嘗試。
2.小班文學(xué)活動(dòng)教案《灰灰先生》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受故事滑稽、有趣的情節(jié)，理解詞語(yǔ)“灰灰”、“干干凈凈”“清清爽爽”的含義。
2、樂(lè)意在實(shí)踐活動(dòng)中說(shuō)一說(shuō)，做一做，并嘗試用完整的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)。
3、通過(guò)故事，懂得要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生。
4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事配套圖片。
2、自制的教具：灰灰先生圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示灰灰先生的臟形象
師：小朋友，看，灰灰先生到我們教室里來(lái)了，你們知道他為什么叫灰灰先生呀?(教師引導(dǎo)幼兒觀察灰灰先生的臉上、身上等臟的地方。)
(幼兒回答，教師引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)完整并進(jìn)行總結(jié)：因?yàn)榛一蚁壬哪樕稀⑸砩虾芘K，都是灰，所以我們叫他灰灰先生。)
師：那你們知道灰灰先生為什么這么臟呀?(因?yàn)樗幌丛琛⒉幌词帧?
師：那我們小朋友要不要跟灰灰先生一樣呀?我們應(yīng)該怎么做呢?
(幼兒回答，教師總結(jié)。)
師：灰灰先生就是沒(méi)有經(jīng)常洗頭、洗澡，所以身上很臟，那我們猜猜看，灰灰先生的家里會(huì)是什么樣子的?
教師引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)完整。
二、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞故事。
1、出示圖1
師：我們來(lái)看看，灰灰先生的家是什么樣子的?(很臟、很亂……)
師：臟在哪里?亂在哪里呢?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片并把話說(shuō)完整：地上有……，床上有……)
師：灰灰先生的家里真臟，小朋友，你們?cè)敢獾交一蚁壬依锶プ隹蛦?(不愿意)大家都不愿意到灰灰先生家里去做客，怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)幫灰灰先生想想辦法?
2、出示圖2
師：小朋友真聰明，幫灰灰先生想了這么多的辦法，灰灰先生也想了個(gè)辦法，瞧，這是什么呢?(吸臟機(jī))(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō))
師：灰灰先生買(mǎi)了一臺(tái)吸臟機(jī)，把屋子里的臟東西都吸走。我們一起來(lái)做吸臟機(jī)，幫灰灰先生把臟東西都吸走吧!嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸臟機(jī)把……吸進(jìn)去了，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸臟機(jī)把……吸進(jìn)去了。(教師帶領(lǐng)幼兒做吸臟機(jī)的動(dòng)作)
(請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)回答表演你吸到了哪些臟東西。)
師：我們來(lái)看看還有哪些臟東西?嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，(吸臟機(jī)把灰灰先生吸進(jìn)去了)，咦，灰灰先生呢?
師：吸臟機(jī)是灰灰先生買(mǎi)來(lái)吸臟東西的，怎么把灰灰先生也吸進(jìn)去了呀?(因?yàn)榛一蚁壬K了)
師：原來(lái)灰灰先生太臟了，吸臟機(jī)以為灰灰先生也是臟東西，所以把灰灰先生也給吸進(jìn)去了。
3、出示圖3
師：這下可糟糕了，我們來(lái)看看灰灰先生在吸臟機(jī)里會(huì)怎么樣?會(huì)說(shuō)些什么呢?(哭了，喊救命。)(教師和幼兒一起學(xué)學(xué)動(dòng)作。)
師：你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片，嘗試把話說(shuō)完整。)
師：灰灰先生一邊哭一邊叫救命呀救命呀，這時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了?(洗衣機(jī))洗衣機(jī)來(lái)干什么呢?(洗臟東西)
師：我們一起來(lái)變成洗衣機(jī)，把臟東西都洗干凈吧!臟襪子扔進(jìn)來(lái)，咕嚕咕嚕洗干凈……灰灰先生這么臟，我們把灰灰先生也來(lái)洗一洗吧!灰灰先生扔進(jìn)來(lái)，咕嚕咕嚕洗干凈!
4、出示圖4
師：洗衣機(jī)把臟東西都洗干凈了，我們來(lái)看看，現(xiàn)在灰灰先生的屋子是什么樣子的了?灰灰先生呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：干干凈凈、清清爽爽，并嘗試把話說(shuō)完整：灰灰先生的屋子變的干干凈凈的了、灰灰先生變的干干凈凈、清清爽爽的了。)
三、師幼共同講述故事。
師：這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?小朋友想不想也來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事呢?這個(gè)故事的名字叫“灰灰先生”，我們看著圖片一起來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事吧!
師：灰灰先生現(xiàn)在已經(jīng)變干凈了，我們還能叫他灰灰先生嗎?我們要來(lái)幫他改個(gè)名字了，叫什么呢?(再次鞏固詞語(yǔ)：干凈、清爽)
四、結(jié)束活動(dòng)
師：小朋友，你們是愛(ài)清潔的孩子嗎?那我們小朋友指甲長(zhǎng)了應(yīng)該怎么辦?頭發(fā)臟了應(yīng)該怎么辦?我們吃飯的時(shí)候應(yīng)該怎么辦?……
教師總結(jié)：我們小朋友不管是在家里還是在幼兒園里，都要愛(ài)清潔，要經(jīng)常洗頭、洗澡，經(jīng)常剪我們的手指甲，做一個(gè)干凈先生、清爽先生，好嗎?
3.小班主題教案《我上小班啦》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
?、敝雷砸焉嫌變簣@了，對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。
⒉初步適應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽(tīng)教師，聽(tīng)同伴講話，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì)洗手，入廁等。
?、硺?lè)意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
?、聪矚g參加體育活動(dòng)，會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類(lèi)，初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動(dòng)安排
第一周
1.寶寶有禮貌(社會(huì))
2.點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園(語(yǔ)言)
3.小手真干凈(健康)
4.參觀大班的畫(huà)展(美術(shù))
5.拍手點(diǎn)頭(音樂(lè))
活動(dòng)目標(biāo)
⒈知道自已上幼兒園了，對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽(tīng)教師，聽(tīng)同伴講話，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì)洗手，入廁等。
?、硺?lè)意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
⒋喜歡參加體育活動(dòng)，會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類(lèi)，初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動(dòng)安排
第二周
1.保健老師，你好(社會(huì))
2.我能，我會(huì)(語(yǔ)言)
3.玩具找家(科學(xué))
4.神氣的畫(huà)筆(美術(shù))
5.親親(音樂(lè))
活動(dòng)目標(biāo)
?、敝雷砸焉嫌變簣@了，對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽(tīng)教師，聽(tīng)同伴講話，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì)洗手，入廁等。
?、硺?lè)意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
⒋喜歡參加體育活動(dòng)，會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類(lèi)，初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動(dòng)安排
第三周
1.我是xx組小朋友(社會(huì))
2.開(kāi)火車(chē)(美術(shù))
3.你是我的好朋友(語(yǔ)言)
4.我上幼兒園(音樂(lè))
5.我要上廁所(健康)
1、早上送孩子入園時(shí)，孩子會(huì)拼命掙扎，(個(gè)別孩子)，情形很讓家長(zhǎng)心疼，其實(shí)，等家長(zhǎng)一走，孩子也就"既來(lái)之則安之"了，但是，家長(zhǎng)會(huì)一天都心神不定，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開(kāi)父母獨(dú)自飛翔，孩子入園是最簡(jiǎn)單的也是最重要的一步，所以家長(zhǎng)不必心神不寧，應(yīng)該泰然處之。
2、下午接孩子時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對(duì)孩子的種種表現(xiàn)家長(zhǎng)都應(yīng)該把它視為正常，畢竟孩子離開(kāi)家長(zhǎng)在陌生環(huán)境里和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長(zhǎng)會(huì)放聲大哭的小朋友，家長(zhǎng)可能會(huì)有誤解：老師
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
4.小班教案《老鼠灰灰的計(jì)謀》
活動(dòng)目標(biāo)：
理解故事會(huì)用自己的方式去講。懂得遇事要勤動(dòng)腦，多去思考。
能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《老鼠灰灰的計(jì)謀》故事
活動(dòng)過(guò)程：
一、講故事第一段
1、灰灰發(fā)現(xiàn)誰(shuí)朝自己家走來(lái)?
——大白貓往灰灰來(lái)。
2、白貓來(lái)灰灰家干什么啊?
——它們來(lái)抓灰灰吃掉。
二、講故事第二、三段
1、灰灰原來(lái)想去誰(shuí)家躲一躲?
——灰灰想去自己的親戚家。
2、灰灰躲得了大白貓沒(méi)啊?
——沒(méi)有，白貓堵住洞口了。
3、灰灰這時(shí)這么樣啊?
——著急，怕被貓吃掉。
三、故事最后三段
1、灰灰為什么跟白貓那么說(shuō)?
——是灰灰想出來(lái)的逃跑的辦法。
2、貓們做出什么反應(yīng)?
——貓們打在一起。
3、貓最后吃到灰灰沒(méi)啊?為什么?
——灰灰逃跑了，貓上了灰灰的當(dāng)。
四、講故事
1、用自己的方式講，并繪聲繪色的講。
2、講完以后一定要表?yè)P(yáng)，增加積極性。
活動(dòng)結(jié)束
1、要學(xué)會(huì)勤動(dòng)腦，多去思考。
2、要懂得互相信任，不要貪婪。
5.小班主題教案《小班第一周教育活動(dòng)方案（周四）》含反思
小班第一周教育活動(dòng)方案(周四)――幼兒園里真好玩
晨間活動(dòng)：
1、桌面玩具。
2、晨會(huì)：點(diǎn)名。
活動(dòng)之二：《和哥哥姐姐一起玩》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得上課的基本規(guī)則，能集中注意力，認(rèn)真參加活動(dòng)。
2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴、錄音機(jī)等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
懂得上課的基本規(guī)則。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能集中注意力，認(rèn)真參加活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 師生問(wèn)好!
2、 組織幼兒參觀。
師：“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”
(坐正仔細(xì)聽(tīng)老師講，(教案出自：快思教案網(wǎng))不插嘴，勇敢地舉手發(fā)言)
3、 談話活動(dòng)：
師：“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)?！?/p>
“小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”
(提醒幼兒發(fā)言先舉手，學(xué)習(xí)講普通話。)
4、 衛(wèi)生教育：
教育幼兒注意穿干凈的衣服，養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。
5、 教師總結(jié)：
師：“大家要做個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)干凈的好孩子?！?/p>
下午活動(dòng)：
活動(dòng)之一：《我會(huì)自己入廁》
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，禮貌教育。
2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢(shì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種玩具、鈴鼓
活動(dòng)過(guò)程：
1、穩(wěn)定幼兒的情緒。
2、使用禮貌用語(yǔ)，師生互相問(wèn)好。
3、復(fù)習(xí)站與坐的姿勢(shì)，提醒幼兒站的時(shí)候手放在褲子的旁邊，要抬頭挺胸。
4、 教育幼兒玩玩具時(shí)不與同伴之間爭(zhēng)搶玩具，要有好相處。
活動(dòng)之二：組織幼兒到圖書(shū)室學(xué)看圖書(shū)，重點(diǎn)教會(huì)翻閱圖書(shū)的技能。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，教師向幼兒提供了觀察、比較的材料，幼兒通過(guò)親手實(shí)驗(yàn)，自己觀察、分析、比較，然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個(gè)過(guò)程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行"科學(xué)研究"，為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機(jī)會(huì)，并使他們體會(huì)到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。
6.小班音樂(lè)《彼得與狼》反思小班幼兒簡(jiǎn)單公開(kāi)課教案
活動(dòng)目標(biāo)
1、聽(tīng)辨樂(lè)曲中表現(xiàn)不同角色的音色，初步想象故事情節(jié)，能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂(lè)故事，體驗(yàn)合作表演音樂(lè)故事的趣味性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、配有故事的音樂(lè)。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對(duì)樂(lè)器有二定的了解。
活動(dòng)過(guò)程
(一)欣賞音樂(lè)故事
1、初步欣賞
T：在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事，你們聽(tīng)聽(tīng)里面有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?
(出示大森林PPT，完整欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒想象。)
2、再次欣賞
T：聽(tīng)到里面有誰(shuí)?
3、找音色
T：有哪些樂(lè)器代表這些人和動(dòng)物?
(出示樂(lè)器PPT了解名稱，引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對(duì)。)
(二)初步表演音樂(lè)故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。)
2、觀摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演，加深幼兒對(duì)故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥(niǎo)等)，自主挑選角色道具，與同伴一起聽(tīng)音樂(lè)故事參與表演。
活動(dòng)反思
達(dá)爾克洛茲說(shuō):“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的，我們可以在其中體驗(yàn)人類(lèi)創(chuàng)造音樂(lè)的共同情感。”它既可以培養(yǎng)幼兒良好的聽(tīng)覺(jué)能力和音樂(lè)記憶力，又能夠豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的聯(lián)想力和想象力，還能增強(qiáng)幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳?lè)直覺(jué)能力，從而培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)興趣、開(kāi)闊音樂(lè)視野、豐富情感世界。