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        小班教案《方方和圓圓》

        《小班教案《方方和圓圓》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《方方和圓圓》

        1.小班教案《方方和圓圓》

        活動目標:

          1.感知方形與圓形的基本特征。

          2.能根據(jù)圖形特征進行分類。

          3.愿意觀察發(fā)現(xiàn)圓形和方形的物品,感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。

          4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

          5.喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

        活動準備:

          圓形、方形的餅干,盤子,圓形與方形的圖形片人手一份

        活動過程:

          一、認識方方和圓圓,了解其基本特征。

          1.圓圓的

          (1)請幼兒自由猜想餅干的樣子。

          (2)出示圓形餅干,說說這塊餅干是什么形狀的?

          (3)結(jié)合生活經(jīng)驗,說一說還有哪些東西是圓圓的。

          2.方方的

          用同樣的方法引導幼兒認識方形,并找找、說說身邊還有哪些物品是方方的。

          3.小結(jié):圓圓的東西是沒有角的,方方的東西通常有四個角、四條邊。生活中有許多物品都具有圓圓的或方方的特征。

          二、品嘗餅干。

          1.請幼兒品嘗餅干,說說自己手里的那一塊是什么樣子的?

          2.幼兒品嘗與交流。

          三、按特征分類。

          1.由圖形媽媽要找寶寶引入,請幼兒說說自己手中的是什么圖形寶寶。

          2.分類。請幼兒分批對圖形寶寶分類,并檢查。

          四、延伸活動。

          找一找生活中還有哪些地方是圓圓的或是方方的。

        2.小班教案《月餅圓圓》含反思

        活動目標:

          1、學習用橡皮泥制作月餅。

          2、喜歡參與泥工活動,初步建立玩橡皮泥的常規(guī)。

          3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣,享受手工活動的樂趣

          4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

        活動準備:

          人手一份橡皮泥、泥工板、稍大的圓形瓶蓋若干。

          收集各種月餅盒。

        活動過程:

          一、月餅店開張。

          1、中秋節(jié)快到了,我們來開一間月餅店,開月餅店需要很多月餅。我們一起來制作月餅吧!

          2、出示“月餅”禮盒,師幼一同觀察月餅。

          3、中秋節(jié),月亮圓圓,月餅也是圓圓的,上面會有一些美麗的花紋,有的還有漂亮的圖案。

          二、做月餅。

          1、介紹橡皮泥以及泥工板。

          2、引導幼兒探索做月餅的方法:想一想、試一試,怎樣把橡皮泥變圓。

          3、個別幼兒示范探索的方法,教師引導幼兒討論團泥,按壓等方法。

          4、允許幼兒用不同的方法制作月餅:用用手掌壓或用工具壓,然后用圓形瓶蓋扣在泥餅上,按壓成圓形;把泥直接填充到圓形瓶蓋或者模具里并用手指按壓,然后用手指在圓形泥餅上壓出各種花紋。

          5、個別指導,鼓勵不愿動手的幼兒大膽嘗試,指導幼兒想辦法把月餅盡量做得圓一些。

          三、包裝月餅。

          1、幼兒把制作的“月餅”裝到月餅盒里,一同感受成功的快樂。

          2、有了這么多的月餅,我們的月餅店可以開張嘍!

          3、整理工具和桌面。

        教學反思:

          幼兒能與同伴一起觀賞制作的月餅,并將制作好的月餅裝到月餅禮盒中,幼兒充分體驗到了成功的喜悅。展示評價是活動中必不可少的環(huán)節(jié),這一環(huán)節(jié)幼兒通過自我評價、他人評價、教師評價能夠獲得比較客觀的認識。小班幼兒的自我評價較低,以他人評價為主,我們要注意增加幼兒的自信心,提高幼兒探索表現(xiàn)的欲望。

        3.小班教案《方方的手帕》

        活動目標

          1、通過活動激發(fā)幼兒體驗與同伴合作的快樂。

          2、發(fā)展幼兒的語言表達能力和自我服務能力,培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣。

          3、引導幼兒初步了解手帕的特征及用途,懂得要正確并及時是使用手帕。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

        活動準備

          1、幼兒每人帶一塊手帕

          2、5個盆、肥皂、

          3、錄音帶《洗手帕》《勞動最光榮》

          4、用一根毛線掛手帕來回針

        活動重難點

          培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣

          洗手帕的動作

        活動過程

          1、導入:

          手帕謎語: 小小花布四方方、整整齊齊兜里裝。

          講究衛(wèi)生天天洗、干干凈凈帶身上。

          2、展開:(1)師給幼兒變個魔術,提問幼兒手帕形狀、用處。手帕臟了怎么辦?誰來洗?

          (2)問幼兒洗之前應該怎樣?師講解卷袖子,不能把水灑到地上。然后浸水、打肥皂、洗的動作搓、洗、擰、曬。

          (3)學習舞蹈《洗手帕》放音樂教師示范一遍。

          (4)幼兒集體跟老師學兩遍,指導個別幼兒的正確方法。

        活動結(jié)束:

          放音樂《勞動最光榮》帶幼兒把洗干凈的手帕涼到陽臺上去。

        4.小班教案《方方和圓圓》

        活動目標:

          1.感知方形與圓形的基本特征。

          2.能根據(jù)圖形特征進行分類。

          3.愿意觀察發(fā)現(xiàn)圓形和方形的物品,感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。

          4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

          5.喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

        活動準備:

          圓形、方形的餅干,盤子,圓形與方形的圖形片人手一份

        活動過程:

          一、認識方方和圓圓,了解其基本特征。

          1.圓圓的

          (1)請幼兒自由猜想餅干的樣子。

          (2)出示圓形餅干,說說這塊餅干是什么形狀的?

          (3)結(jié)合生活經(jīng)驗,說一說還有哪些東西是圓圓的。

          2.方方的

          用同樣的方法引導幼兒認識方形,并找找、說說身邊還有哪些物品是方方的。

          3.小結(jié):圓圓的東西是沒有角的,方方的東西通常有四個角、四條邊。生活中有許多物品都具有圓圓的或方方的特征。

          二、品嘗餅干。

          1.請幼兒品嘗餅干,說說自己手里的那一塊是什么樣子的?

          2.幼兒品嘗與交流。

          三、按特征分類。

          1.由圖形媽媽要找寶寶引入,請幼兒說說自己手中的是什么圖形寶寶。

          2.分類。請幼兒分批對圖形寶寶分類,并檢查。

          四、延伸活動。

          找一找生活中還有哪些地方是圓圓的或是方方的。

        5.小班教案《圓圓圓》含反思

        活動目標:

          1.初步學會兒歌,念兒歌時吐字清晰。

          2.感知圓形物體在生活中的廣泛應用。

          3.在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境

          4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

        活動重點:

          能用完整的話回答問題。

        活動準備:

          1.常見圓形物體的簡筆畫若干。

          2.《圓圓圓》兒歌的符號圖例。

        活動過程:

          一、談話導入,引起幼兒興趣。

          1. 師:“今天,我們小二班來了一位客人,讓我們看看是誰吧?”

          2. 出示圖片

          師:“原來是圓圓國王來做客了,我們跟圓圓國王打個招呼吧!”

          幼:“圓圓國王你好。”

          師:“小朋友你們好,今天我給你們帶來一首好聽的兒歌,小朋友要聽仔細啊?!?/p>

          二、老師完整念兒歌《圓圓圓》

          1. 師:“剛才圓圓國王給我們帶來了這么好聽的一首兒歌,讓我們謝謝圓圓國王。”

          幼:“謝謝圓圓國王?!?/p>

          三、幼兒回憶兒歌內(nèi)容。

          1.出示圓的圖標,這是什么?(圓)

          2.師:“剛才圓圓國王給我們帶來的兒歌名字叫什么呢?”(圓圓圓)

          2.師:“那首兒歌里有哪些圓圓的物品呢?”

          3.幼兒回憶兒歌內(nèi)容,教師根據(jù)幼兒回憶的內(nèi)容,出示相應的物品。

          四、朗誦兒歌。

          1. 教師根據(jù)《圓圓圓》兒歌的符號圖譜,讓幼兒邊看圖邊朗誦。

          2. 請幼兒個別朗誦、分組朗誦。

          五、感知圓形物體

          師:“圓圓國王還給我們小朋友準備好許多禮物?!庇變赫f自己的禮物是圓圓的什么,請個別幼兒在回答。

          六、結(jié)束活動

          師:“今天和圓圓國王玩游戲?qū)W本領開心嗎?我們一起跳個舞吧!”

          1. 一起唱《拉個圓圈走走》結(jié)束活動。

        活動反思:

          本次活動我先出示圓圓國王的頭,調(diào)動孩子興趣,然后以國王的口吻教孩子學習兒歌。再出示兒歌的圖譜,看上去簡潔明了,聽老師說完幾遍后,有的孩子就能自己看圖譜初步說出兒歌。最后用圓圓國王送禮物的形式,讓孩子了解更多我們生活中圓形的物體。

        6.小班數(shù)學教案《方方和圓圓》含反思

          教材分析:

          對小班幼兒來說,生活中可以見到各種圖形的物品。本活動從孩子最熟悉的餅干入手,引導幼兒感知方形與圓形的基本特征,結(jié)合實際生活經(jīng)驗,找找說說具有這些特征的物品,最后嘗試按其特征分類。本活動從小班幼兒特點出發(fā),層層深入,在讓幼兒掌握方形與圓形特征的同時,也感受數(shù)學與生活的關系。

          活動目標:

          1.感知方形與圓形的基本特征。

          2.能根據(jù)圖形特征進行分類。

          3.愿意觀察發(fā)現(xiàn)圓形和方形的物品,感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。

          4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

          5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

          活動準備:

          圓形、方形的餅干,盤子,圓形與方形的圖形片人手一份

          活動過程:

          一、認識方方和圓圓,了解其基本特征。

          1.圓圓的

          (1)請幼兒自由猜想餅干的樣子。

          (2)出示圓形餅干,說說這塊餅干是什么形狀的?

          (3)結(jié)合生活經(jīng)驗,說一說還有哪些東西是圓圓的。

          2.方方的

          用同樣的方法引導幼兒認識方形,并找找、說說身邊還有哪些物品是方方的。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]

          3.小結(jié):圓圓的東西是沒有角的,方方的東西通常有四個角、四條邊。生活中有許多物品都具有圓圓的或方方的特征。

          二、品嘗餅干。

          1.請幼兒品嘗餅干,說說自己手里的那一塊是什么樣子的?

          2.幼兒品嘗與交流。

          三、按特征分類。

          1.由圖形媽媽要找寶寶引入,請幼兒說說自己手中的是什么圖形寶寶。

          2.分類。請幼兒分批對圖形寶寶分類,并檢查。

          四、延伸活動。

          找一找生活中還有哪些地方是圓圓的或是方方的。

          活動反思:

          通過這次活動鍛煉了幼兒的動手能力,在活動中幼兒通過觀察各種圖形,了解各種圖形的特征,老師和小朋友共同操作搭建房屋,調(diào)動幼兒參加活動的積極性,并觀察老師怎么樣使用統(tǒng)計表進行記錄,為了更好的培養(yǎng)幼兒的動腦動手能力,在活動中我準備各種圖形請幼兒拼圖,活動效果很好。

        7.小班主題優(yōu)秀教案《方方和圓圓的新房子》含反思

          活動目標:

          1、能正確辨別圓形、長方形,并能進行初步的統(tǒng)計。

          2、大膽嘗試用圓形、長方形來拼出簡單的物品造型。

          活動準備:

          教具:房子的圖譜、電視機圖各一張,搭建房子的圖形一套

          學具:各種顏色,大小的圓形、長方形若干,圖畫紙若干,漿糊等。

          活動過程:

          一、引入活動,激發(fā)興趣。

          師:小朋友們,今天王老師接到了一個電話,電話是方方和圓圓打來的,它們想請你們幫它們造一座新房。你們看,這是它們新房的樣子,我們來看看新房是有什么圖形建成的?

          幼:“長方形,圓形”。

          師:對的,它們的新房是用長方形和圓形建成的,小朋友說的真好.因為啊!方方和圓圓特別喜歡長方形和圓形,所以它們的房子用了這兩種形狀。

          師:“老師已經(jīng)把造新房的材料準備好了,那小朋友就一起為它們造新房吧!

          二、師幼互動造新房。

          1、(教師手指圖紙上的墻)問:我們先來造新房的墻,小朋友看他是什么形狀的?

          幼:長方形

          2、師:再來蓋房頂,用的什么形狀呢?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”幼:長方形。

          3、師:“小朋友在看看房子上還缺少什么?

          4、個別幼兒操作,師幼認證。

          5、統(tǒng)計:師:新房造好了,我們來數(shù)一數(shù)用了幾個長方形,幾個圓形?

          教師請個別幼兒上來點數(shù),教師統(tǒng)計記錄。

          三、教師示范用圖形進行操作。

          師:“新房造好了,可是里面什么也沒有,王老師想送給它們一個禮物,你們看是什么?教師出示一個做好的電視機。

          教師示范做一個電視機,后進行統(tǒng)計。

          師:你們想不想送禮物給它們嗎?你們想送什么給他們?

          (請小朋友自由的說一說)送的東西可真多,現(xiàn)在我們就來用方方圓圓喜歡的長方形圓形做禮物送給他們吧!

          四、幼兒分組操作,教師巡回指導。

          五、師幼評價幼兒的作品。

          活動反思:

          通過這次活動鍛煉了幼兒的動手能力,在活動中幼兒通過觀察各種圖形,了解各種圖形的特征,老師和小朋友共同操作搭建房屋,調(diào)動幼兒參加活動的積極性,并觀察老師怎么樣使用統(tǒng)計表進行記錄,為了更好的培養(yǎng)幼兒的動腦動手能力,在活動中我準備各種圖形請幼兒拼圖,活動效果很好。

        8.小班數(shù)學綜合活動《圓圓和方方的漢堡》教案反思

          課前學習設計

          教育活動:認識圓形、正方形

          通過看一看、說一說、摸一摸等方式,發(fā)現(xiàn)圓形、正方形的特征, 并通過“找圖形”的游戲,引領幼兒嘗試從眾多圖形卡片中找出圓形或正方形。

          活動區(qū)活動:圖形游戲

          在活動區(qū)中投放“圖形影子對對碰”的游戲材料,鼓勵幼兒嘗試從眾多圖形中找出與“影子”相同的卡片進行對應擺放。

          課堂活動設計活動目標:

          1.鞏固對圓形和正方形的認知。

          2.能從不同形狀的食材中,找出方方和圓圓的食材;能夠依照“小熊”的要求,學習制作漢堡。

          3.知道葷素搭配的食物更營養(yǎng),體驗自己動手制作漢堡的樂趣。

          4.激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

          5.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

          活動重點:

          鞏固對圓形和正方形的認知。能從不同形狀的食材中,找出方方和圓圓的食材。

          活動難點:

          能夠依照“小熊”的要求,學習制作營養(yǎng)美味的漢堡?;顒訙蕚洌?/p>

          1.圓形和方形的漢堡胚、火腿片、黃瓜片、胡蘿卜片、生菜等若干, 其他形狀的蔬菜片若干,番茄醬 2 瓶,盤子、叉子、消毒濕巾若干,小廚師用圍裙、帽子等若干,小熊漢堡店ppt,小熊頭飾。(物質(zhì))

          2.對圓形、正方形的基本認知。(經(jīng)驗)

          3.幼兒圍桌坐 2 組。(環(huán)境) 活動過程:

          1.談話導入,在回憶的同時了解漢堡的食材搭配。提問:你吃過漢堡嗎?漢堡里都有什么?

          小結(jié):有菜、有肉、有蛋的漢堡更有營養(yǎng)更健康。

          2.以小熊漢堡店開張為情境,在了解食材的同時,鞏固對圓形、正方形的認知。(出示 ppt)

          提問:小熊開了家漢堡店,準備了許多做漢堡的食材,看,都有什么?是什么形狀的?你們想自己來做漢堡嗎?

          小結(jié):小熊買的食材有圓的、有方的。圓的可以用來做圓圓的漢堡, 方的可以用來做方方的漢堡。

          3.教師示范,幼兒學習制作漢堡的方法。(這個過程是否應該寫清楚?)

          (1)以圓漢堡為例講解示范——全部用圓圓的食材;要有肉、有菜還有蛋才是美味健康的漢堡。

          (2)示范中引導幼兒注意良好的操作習慣。如,濕巾擦手、工具 用完放回原處等。

          4.以聽小熊的要求為游戲情境,進一步引導幼兒鞏固制作漢堡的方法、了解制作要求。

          (1)請“小熊”提出制作要求,幼兒傾聽。

          小熊:每個小朋友做兩個漢堡,一個方方的,一個圓圓的。方方的漢堡都要用方方的食材,圓圓的漢堡都要用圓圓的食材。食材要一層一層放平,記得要有菜有肉有蛋哦。

          (2)提問引領,并通過PPT 幫助幼兒鞏固記憶制作要求。提問:你聽到小熊有什么要求了?

          5.幼兒根據(jù)制作要求,探索制作漢堡。

          (1)幼兒排除其它形狀的干擾,按小熊的要求分別選用方方、圓 圓的食材制作漢堡。

          (2)通過提問引導幼兒進行自我檢驗。

          提問:你做的漢堡里面都有什么?是按小熊的要求做的嗎?圓圓的漢堡要用圓圓的食材,方方的漢堡要用方方的食材。

          (3)以找小熊擠沙拉醬為情境,對幼兒制作的漢堡進行驗證。

          指導語:兩個漢堡都做好的小朋友,快去找小熊擠上秘制的沙拉醬, 漢堡會更好吃。

          6.引導幼兒向小熊表達感謝,與小伙伴分享品嘗自制的漢堡。

          (1)引導幼兒收到禮物要表達感謝。

          提問:小熊送給我們這么營養(yǎng)又健康的食物,你們高興嗎?我們應該對小熊說什么?

          (2)鼓勵幼兒與同伴分享勞動成果。

          結(jié)束語:我們把漢堡帶回去,和小伙伴一起分享吧,記得要帶小朋友來小熊漢堡店吃漢堡哦。

          課后延伸活動設計:

          活動一:分享活動

          活動后,幼兒將自己制作的漢堡與小伙伴一起分享,在分享中體會制作帶來的成功感、以及與同伴交往的快樂。

          活動二:漢堡店

          在班級的活動區(qū)中增設“小熊漢堡店”的角色區(qū),并投放不同形狀、不同顏色、不同材質(zhì)的游戲材料,創(chuàng)設內(nèi)容豐富又開放的環(huán)境,鼓勵幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)形狀、色彩等不同規(guī)律進行探索和創(chuàng)造。

          活動三:家庭制作

          鼓勵家長在家庭中為幼兒提供面包、餅干、饅頭等不同食材,引導幼兒以“為家人做早餐”為情境,繼續(xù)嘗試制作不同種類的漢堡或其他小食品,在進一步體驗自己動手制作的快樂同時,體會家人間互相關心的溫暖親情。

          活動反思:

          從整節(jié)活動來看,我能夠?qū)⒛繕藢訉臃纸?、?nèi)容環(huán)環(huán)深入、較好地達成了教學效果。就本活動的執(zhí)教過程,反思有以下幾個特點:

          1.游戲情境的創(chuàng)設與運用,引發(fā)了幼兒思維的主動參與。

          活動中,我創(chuàng)設了“小熊漢堡店”的情境,請幼兒做小廚師幫小熊做漢堡。通過認食材、看示范、聽要求、做漢堡、小熊擠沙拉醬驗證等環(huán)節(jié),以游戲化為主要方法,以做漢堡為情境主線,引發(fā)了幼兒積極的參與和主動的思維,達到了激發(fā)主動學習的目的。

          2.示范在前、操作在后,為幼兒良好的操作習慣奠定基礎。

          結(jié)合小班幼兒好模仿的特點,我通過示范在先的方式,使幼兒在明確制作方法的同時,強調(diào)了良好的操作常規(guī),如“濕巾擦手”“用完叉子放回”等,為幼兒操作中良好的常規(guī)奠定了基礎。

          3.多種方式的驗證,培養(yǎng)了幼兒嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

          學前的科學活動重在啟蒙,驗證是非常重要的環(huán)節(jié),有利于幼兒形成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。本次活動中,從“排除干擾找食材”的自我判斷, 到“與課件對比”的自我驗證,再到“小熊擠沙拉醬”的他人驗證等多種方式,我引領幼兒運用多種方式驗證和發(fā)現(xiàn)操作中的問題并及時修正, 達到了引導幼兒逐漸形成嚴謹科學態(tài)度的初衷。

        9.小班安全教案《安全活動小班教案》

          活動目的:

          1、通過閱讀幼兒用書,知道家用電器工作時的安全注意事項。

          2、能根據(jù)教師的提問從安全角度思考回答問題。

          3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

          4、知道在發(fā)生危險時如何自救。

          活動準備:

          1、各種常用的家用電器圖片。

          2、教學掛圖和幼兒用書。

          活動過程:

          1、出示電器的圖片引出活動。

          2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容,了解電器工作時的安全注意事項。

          1)觀察第一幅圖,知道工作中的電風扇很危險,不能隨便觸碰。

          教師:

          ①請小朋友看第一幅圖,圖中的人在干什么?

         ?、陔婏L扇工作時會有危險嗎?為什么?

         ?、垭婏L扇的插頭拔下來,電風扇就怎么樣了?

          教師小結(jié):媽媽告訴小朋友,工作中的電風扇很危險,不能碰她們。

          2)觀察第二幅圖,知道不能趴在洗衣機邊上,否則會發(fā)生危險。

          教師:

         ?、傧匆聶C在干什么?這位小朋友想干什么?

         ?、谶@是媽媽會對小朋友說些什么?

          教師小結(jié):媽媽告訴小朋友洗衣機工作的時候,不能趴在洗衣機邊上,因為這樣容易發(fā)生危險。媽媽為什么這么說?趴在洗衣機邊上,會發(fā)生什么危險?

          3)觀察第三幅圖,知道工作匯總的電熨斗很燙,不能隨便碰觸。

          教師:

         ?、賸寢屧诟墒裁?

         ?、趮寢層秒婌俣缝僖路臅r候我們要注意些什么?

          教師小結(jié):媽媽告訴我們,工作中的電熨斗很燙,不能用手碰。

          3、幼兒閱讀家用電器圖,了解其他家用電器工作時的安全注意事項。

          教師:

          (1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?

          (2)這些電器在工作的時候,我們要注意什么呢?

          (3)小朋友家里還有那些電器?說一說他們的安全注意事項。