《小班教案《方方和圓圓》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1.小班教案《方方和圓圓》
活動目標:
1.感知方形與圓形的基本特征。
2.能根據(jù)圖形特征進行分類。
3.愿意觀察發(fā)現(xiàn)圓形和方形的物品,感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
5.喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準備:
圓形、方形的餅干,盤子,圓形與方形的圖形片人手一份
活動過程:
一、認識方方和圓圓,了解其基本特征。
1.圓圓的
(1)請幼兒自由猜想餅干的樣子。
(2)出示圓形餅干,說說這塊餅干是什么形狀的?
(3)結(jié)合生活經(jīng)驗,說一說還有哪些東西是圓圓的。
2.方方的
用同樣的方法引導幼兒認識方形,并找找、說說身邊還有哪些物品是方方的。
3.小結(jié):圓圓的東西是沒有角的,方方的東西通常有四個角、四條邊。生活中有許多物品都具有圓圓的或方方的特征。
二、品嘗餅干。
1.請幼兒品嘗餅干,說說自己手里的那一塊是什么樣子的?
2.幼兒品嘗與交流。
三、按特征分類。
1.由圖形媽媽要找寶寶引入,請幼兒說說自己手中的是什么圖形寶寶。
2.分類。請幼兒分批對圖形寶寶分類,并檢查。
四、延伸活動。
找一找生活中還有哪些地方是圓圓的或是方方的。
2.小班教案《月餅圓圓》含反思
活動目標:
1、學習用橡皮泥制作月餅。
2、喜歡參與泥工活動,初步建立玩橡皮泥的常規(guī)。
3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣,享受手工活動的樂趣
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動準備:
人手一份橡皮泥、泥工板、稍大的圓形瓶蓋若干。
收集各種月餅盒。
活動過程:
一、月餅店開張。
1、中秋節(jié)快到了,我們來開一間月餅店,開月餅店需要很多月餅。我們一起來制作月餅吧!
2、出示“月餅”禮盒,師幼一同觀察月餅。
3、中秋節(jié),月亮圓圓,月餅也是圓圓的,上面會有一些美麗的花紋,有的還有漂亮的圖案。
二、做月餅。
1、介紹橡皮泥以及泥工板。
2、引導幼兒探索做月餅的方法:想一想、試一試,怎樣把橡皮泥變圓。
3、個別幼兒示范探索的方法,教師引導幼兒討論團泥,按壓等方法。
4、允許幼兒用不同的方法制作月餅:用用手掌壓或用工具壓,然后用圓形瓶蓋扣在泥餅上,按壓成圓形;把泥直接填充到圓形瓶蓋或者模具里并用手指按壓,然后用手指在圓形泥餅上壓出各種花紋。
5、個別指導,鼓勵不愿動手的幼兒大膽嘗試,指導幼兒想辦法把月餅盡量做得圓一些。
三、包裝月餅。
1、幼兒把制作的“月餅”裝到月餅盒里,一同感受成功的快樂。
2、有了這么多的月餅,我們的月餅店可以開張嘍!
3、整理工具和桌面。
教學反思:
幼兒能與同伴一起觀賞制作的月餅,并將制作好的月餅裝到月餅禮盒中,幼兒充分體驗到了成功的喜悅。展示評價是活動中必不可少的環(huán)節(jié),這一環(huán)節(jié)幼兒通過自我評價、他人評價、教師評價能夠獲得比較客觀的認識。小班幼兒的自我評價較低,以他人評價為主,我們要注意增加幼兒的自信心,提高幼兒探索表現(xiàn)的欲望。
3.小班教案《方方的手帕》
活動目標
1、通過活動激發(fā)幼兒體驗與同伴合作的快樂。
2、發(fā)展幼兒的語言表達能力和自我服務能力,培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣。
3、引導幼兒初步了解手帕的特征及用途,懂得要正確并及時是使用手帕。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準備
1、幼兒每人帶一塊手帕
2、5個盆、肥皂、
3、錄音帶《洗手帕》《勞動最光榮》
4、用一根毛線掛手帕來回針
活動重難點
培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣
洗手帕的動作
活動過程
1、導入:
手帕謎語: 小小花布四方方、整整齊齊兜里裝。
講究衛(wèi)生天天洗、干干凈凈帶身上。
2、展開:(1)師給幼兒變個魔術,提問幼兒手帕形狀、用處。手帕臟了怎么辦?誰來洗?
(2)問幼兒洗之前應該怎樣?師講解卷袖子,不能把水灑到地上。然后浸水、打肥皂、洗的動作搓、洗、擰、曬。
(3)學習舞蹈《洗手帕》放音樂教師示范一遍。
(4)幼兒集體跟老師學兩遍,指導個別幼兒的正確方法。
活動結(jié)束:
放音樂《勞動最光榮》帶幼兒把洗干凈的手帕涼到陽臺上去。
4.小班教案《方方和圓圓》
活動目標:
1.感知方形與圓形的基本特征。
2.能根據(jù)圖形特征進行分類。
3.愿意觀察發(fā)現(xiàn)圓形和方形的物品,感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
5.喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準備:
圓形、方形的餅干,盤子,圓形與方形的圖形片人手一份
活動過程:
一、認識方方和圓圓,了解其基本特征。
1.圓圓的
(1)請幼兒自由猜想餅干的樣子。
(2)出示圓形餅干,說說這塊餅干是什么形狀的?
(3)結(jié)合生活經(jīng)驗,說一說還有哪些東西是圓圓的。
2.方方的
用同樣的方法引導幼兒認識方形,并找找、說說身邊還有哪些物品是方方的。
3.小結(jié):圓圓的東西是沒有角的,方方的東西通常有四個角、四條邊。生活中有許多物品都具有圓圓的或方方的特征。
二、品嘗餅干。
1.請幼兒品嘗餅干,說說自己手里的那一塊是什么樣子的?
2.幼兒品嘗與交流。
三、按特征分類。
1.由圖形媽媽要找寶寶引入,請幼兒說說自己手中的是什么圖形寶寶。
2.分類。請幼兒分批對圖形寶寶分類,并檢查。
四、延伸活動。
找一找生活中還有哪些地方是圓圓的或是方方的。
5.小班教案《圓圓圓》含反思
活動目標:
1.初步學會兒歌,念兒歌時吐字清晰。
2.感知圓形物體在生活中的廣泛應用。
3.在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境
4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動重點:
能用完整的話回答問題。
活動準備:
1.常見圓形物體的簡筆畫若干。
2.《圓圓圓》兒歌的符號圖例。
活動過程:
一、談話導入,引起幼兒興趣。
1. 師:“今天,我們小二班來了一位客人,讓我們看看是誰吧?”
2. 出示圖片
師:“原來是圓圓國王來做客了,我們跟圓圓國王打個招呼吧!”
幼:“圓圓國王你好。”
師:“小朋友你們好,今天我給你們帶來一首好聽的兒歌,小朋友要聽仔細啊?!?/p>
二、老師完整念兒歌《圓圓圓》
1. 師:“剛才圓圓國王給我們帶來了這么好聽的一首兒歌,讓我們謝謝圓圓國王。”
幼:“謝謝圓圓國王?!?/p>
三、幼兒回憶兒歌內(nèi)容。
1.出示圓的圖標,這是什么?(圓)
2.師:“剛才圓圓國王給我們帶來的兒歌名字叫什么呢?”(圓圓圓)
2.師:“那首兒歌里有哪些圓圓的物品呢?”
3.幼兒回憶兒歌內(nèi)容,教師根據(jù)幼兒回憶的內(nèi)容,出示相應的物品。
四、朗誦兒歌。
1. 教師根據(jù)《圓圓圓》兒歌的符號圖譜,讓幼兒邊看圖邊朗誦。
2. 請幼兒個別朗誦、分組朗誦。
五、感知圓形物體
師:“圓圓國王還給我們小朋友準備好許多禮物?!庇變赫f自己的禮物是圓圓的什么,請個別幼兒在回答。
六、結(jié)束活動
師:“今天和圓圓國王玩游戲?qū)W本領開心嗎?我們一起跳個舞吧!”
1. 一起唱《拉個圓圈走走》結(jié)束活動。
活動反思:
本次活動我先出示圓圓國王的頭,調(diào)動孩子興趣,然后以國王的口吻教孩子學習兒歌。再出示兒歌的圖譜,看上去簡潔明了,聽老師說完幾遍后,有的孩子就能自己看圖譜初步說出兒歌。最后用圓圓國王送禮物的形式,讓孩子了解更多我們生活中圓形的物體。
6.小班數(shù)學教案《方方和圓圓》含反思
教材分析:
對小班幼兒來說,生活中可以見到各種圖形的物品。本活動從孩子最熟悉的餅干入手,引導幼兒感知方形與圓形的基本特征,結(jié)合實際生活經(jīng)驗,找找說說具有這些特征的物品,最后嘗試按其特征分類。本活動從小班幼兒特點出發(fā),層層深入,在讓幼兒掌握方形與圓形特征的同時,也感受數(shù)學與生活的關系。
活動目標:
1.感知方形與圓形的基本特征。
2.能根據(jù)圖形特征進行分類。
3.愿意觀察發(fā)現(xiàn)圓形和方形的物品,感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。
4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備:
圓形、方形的餅干,盤子,圓形與方形的圖形片人手一份
活動過程:
一、認識方方和圓圓,了解其基本特征。
1.圓圓的
(1)請幼兒自由猜想餅干的樣子。
(2)出示圓形餅干,說說這塊餅干是什么形狀的?
(3)結(jié)合生活經(jīng)驗,說一說還有哪些東西是圓圓的。
2.方方的
用同樣的方法引導幼兒認識方形,并找找、說說身邊還有哪些物品是方方的。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]
3.小結(jié):圓圓的東西是沒有角的,方方的東西通常有四個角、四條邊。生活中有許多物品都具有圓圓的或方方的特征。
二、品嘗餅干。
1.請幼兒品嘗餅干,說說自己手里的那一塊是什么樣子的?
2.幼兒品嘗與交流。
三、按特征分類。
1.由圖形媽媽要找寶寶引入,請幼兒說說自己手中的是什么圖形寶寶。
2.分類。請幼兒分批對圖形寶寶分類,并檢查。
四、延伸活動。
找一找生活中還有哪些地方是圓圓的或是方方的。
活動反思:
通過這次活動鍛煉了幼兒的動手能力,在活動中幼兒通過觀察各種圖形,了解各種圖形的特征,老師和小朋友共同操作搭建房屋,調(diào)動幼兒參加活動的積極性,并觀察老師怎么樣使用統(tǒng)計表進行記錄,為了更好的培養(yǎng)幼兒的動腦動手能力,在活動中我準備各種圖形請幼兒拼圖,活動效果很好。
7.小班主題優(yōu)秀教案《方方和圓圓的新房子》含反思
活動目標:
1、能正確辨別圓形、長方形,并能進行初步的統(tǒng)計。
2、大膽嘗試用圓形、長方形來拼出簡單的物品造型。
活動準備:
教具:房子的圖譜、電視機圖各一張,搭建房子的圖形一套
學具:各種顏色,大小的圓形、長方形若干,圖畫紙若干,漿糊等。
活動過程:
一、引入活動,激發(fā)興趣。
師:小朋友們,今天王老師接到了一個電話,電話是方方和圓圓打來的,它們想請你們幫它們造一座新房。你們看,這是它們新房的樣子,我們來看看新房是有什么圖形建成的?
幼:“長方形,圓形”。
師:對的,它們的新房是用長方形和圓形建成的,小朋友說的真好.因為啊!方方和圓圓特別喜歡長方形和圓形,所以它們的房子用了這兩種形狀。
師:“老師已經(jīng)把造新房的材料準備好了,那小朋友就一起為它們造新房吧!
二、師幼互動造新房。
1、(教師手指圖紙上的墻)問:我們先來造新房的墻,小朋友看他是什么形狀的?
幼:長方形
2、師:再來蓋房頂,用的什么形狀呢?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”幼:長方形。
3、師:“小朋友在看看房子上還缺少什么?
4、個別幼兒操作,師幼認證。
5、統(tǒng)計:師:新房造好了,我們來數(shù)一數(shù)用了幾個長方形,幾個圓形?
教師請個別幼兒上來點數(shù),教師統(tǒng)計記錄。
三、教師示范用圖形進行操作。
師:“新房造好了,可是里面什么也沒有,王老師想送給它們一個禮物,你們看是什么?教師出示一個做好的電視機。
教師示范做一個電視機,后進行統(tǒng)計。
師:你們想不想送禮物給它們嗎?你們想送什么給他們?
(請小朋友自由的說一說)送的東西可真多,現(xiàn)在我們就來用方方圓圓喜歡的長方形圓形做禮物送給他們吧!
四、幼兒分組操作,教師巡回指導。
五、師幼評價幼兒的作品。
活動反思:
通過這次活動鍛煉了幼兒的動手能力,在活動中幼兒通過觀察各種圖形,了解各種圖形的特征,老師和小朋友共同操作搭建房屋,調(diào)動幼兒參加活動的積極性,并觀察老師怎么樣使用統(tǒng)計表進行記錄,為了更好的培養(yǎng)幼兒的動腦動手能力,在活動中我準備各種圖形請幼兒拼圖,活動效果很好。
8.小班數(shù)學綜合活動《圓圓和方方的漢堡》教案反思
課前學習設計
教育活動:認識圓形、正方形
通過看一看、說一說、摸一摸等方式,發(fā)現(xiàn)圓形、正方形的特征, 并通過“找圖形”的游戲,引領幼兒嘗試從眾多圖形卡片中找出圓形或正方形。
活動區(qū)活動:圖形游戲
在活動區(qū)中投放“圖形影子對對碰”的游戲材料,鼓勵幼兒嘗試從眾多圖形中找出與“影子”相同的卡片進行對應擺放。
課堂活動設計活動目標:
1.鞏固對圓形和正方形的認知。
2.能從不同形狀的食材中,找出方方和圓圓的食材;能夠依照“小熊”的要求,學習制作漢堡。
3.知道葷素搭配的食物更營養(yǎng),體驗自己動手制作漢堡的樂趣。
4.激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。
5.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動重點:
鞏固對圓形和正方形的認知。能從不同形狀的食材中,找出方方和圓圓的食材。
活動難點:
能夠依照“小熊”的要求,學習制作營養(yǎng)美味的漢堡?;顒訙蕚洌?/p>
1.圓形和方形的漢堡胚、火腿片、黃瓜片、胡蘿卜片、生菜等若干, 其他形狀的蔬菜片若干,番茄醬 2 瓶,盤子、叉子、消毒濕巾若干,小廚師用圍裙、帽子等若干,小熊漢堡店ppt,小熊頭飾。(物質(zhì))
2.對圓形、正方形的基本認知。(經(jīng)驗)
3.幼兒圍桌坐 2 組。(環(huán)境) 活動過程:
1.談話導入,在回憶的同時了解漢堡的食材搭配。提問:你吃過漢堡嗎?漢堡里都有什么?
小結(jié):有菜、有肉、有蛋的漢堡更有營養(yǎng)更健康。
2.以小熊漢堡店開張為情境,在了解食材的同時,鞏固對圓形、正方形的認知。(出示 ppt)
提問:小熊開了家漢堡店,準備了許多做漢堡的食材,看,都有什么?是什么形狀的?你們想自己來做漢堡嗎?
小結(jié):小熊買的食材有圓的、有方的。圓的可以用來做圓圓的漢堡, 方的可以用來做方方的漢堡。
3.教師示范,幼兒學習制作漢堡的方法。(這個過程是否應該寫清楚?)
(1)以圓漢堡為例講解示范——全部用圓圓的食材;要有肉、有菜還有蛋才是美味健康的漢堡。
(2)示范中引導幼兒注意良好的操作習慣。如,濕巾擦手、工具 用完放回原處等。
4.以聽小熊的要求為游戲情境,進一步引導幼兒鞏固制作漢堡的方法、了解制作要求。
(1)請“小熊”提出制作要求,幼兒傾聽。
小熊:每個小朋友做兩個漢堡,一個方方的,一個圓圓的。方方的漢堡都要用方方的食材,圓圓的漢堡都要用圓圓的食材。食材要一層一層放平,記得要有菜有肉有蛋哦。
(2)提問引領,并通過PPT 幫助幼兒鞏固記憶制作要求。提問:你聽到小熊有什么要求了?
5.幼兒根據(jù)制作要求,探索制作漢堡。
(1)幼兒排除其它形狀的干擾,按小熊的要求分別選用方方、圓 圓的食材制作漢堡。
(2)通過提問引導幼兒進行自我檢驗。
提問:你做的漢堡里面都有什么?是按小熊的要求做的嗎?圓圓的漢堡要用圓圓的食材,方方的漢堡要用方方的食材。
(3)以找小熊擠沙拉醬為情境,對幼兒制作的漢堡進行驗證。
指導語:兩個漢堡都做好的小朋友,快去找小熊擠上秘制的沙拉醬, 漢堡會更好吃。
6.引導幼兒向小熊表達感謝,與小伙伴分享品嘗自制的漢堡。
(1)引導幼兒收到禮物要表達感謝。
提問:小熊送給我們這么營養(yǎng)又健康的食物,你們高興嗎?我們應該對小熊說什么?
(2)鼓勵幼兒與同伴分享勞動成果。
結(jié)束語:我們把漢堡帶回去,和小伙伴一起分享吧,記得要帶小朋友來小熊漢堡店吃漢堡哦。
課后延伸活動設計:
活動一:分享活動
活動后,幼兒將自己制作的漢堡與小伙伴一起分享,在分享中體會制作帶來的成功感、以及與同伴交往的快樂。
活動二:漢堡店
在班級的活動區(qū)中增設“小熊漢堡店”的角色區(qū),并投放不同形狀、不同顏色、不同材質(zhì)的游戲材料,創(chuàng)設內(nèi)容豐富又開放的環(huán)境,鼓勵幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)形狀、色彩等不同規(guī)律進行探索和創(chuàng)造。
活動三:家庭制作
鼓勵家長在家庭中為幼兒提供面包、餅干、饅頭等不同食材,引導幼兒以“為家人做早餐”為情境,繼續(xù)嘗試制作不同種類的漢堡或其他小食品,在進一步體驗自己動手制作的快樂同時,體會家人間互相關心的溫暖親情。
活動反思:
從整節(jié)活動來看,我能夠?qū)⒛繕藢訉臃纸?、?nèi)容環(huán)環(huán)深入、較好地達成了教學效果。就本活動的執(zhí)教過程,反思有以下幾個特點:
1.游戲情境的創(chuàng)設與運用,引發(fā)了幼兒思維的主動參與。
活動中,我創(chuàng)設了“小熊漢堡店”的情境,請幼兒做小廚師幫小熊做漢堡。通過認食材、看示范、聽要求、做漢堡、小熊擠沙拉醬驗證等環(huán)節(jié),以游戲化為主要方法,以做漢堡為情境主線,引發(fā)了幼兒積極的參與和主動的思維,達到了激發(fā)主動學習的目的。
2.示范在前、操作在后,為幼兒良好的操作習慣奠定基礎。
結(jié)合小班幼兒好模仿的特點,我通過示范在先的方式,使幼兒在明確制作方法的同時,強調(diào)了良好的操作常規(guī),如“濕巾擦手”“用完叉子放回”等,為幼兒操作中良好的常規(guī)奠定了基礎。
3.多種方式的驗證,培養(yǎng)了幼兒嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。
學前的科學活動重在啟蒙,驗證是非常重要的環(huán)節(jié),有利于幼兒形成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。本次活動中,從“排除干擾找食材”的自我判斷, 到“與課件對比”的自我驗證,再到“小熊擠沙拉醬”的他人驗證等多種方式,我引領幼兒運用多種方式驗證和發(fā)現(xiàn)操作中的問題并及時修正, 達到了引導幼兒逐漸形成嚴謹科學態(tài)度的初衷。
9.小班安全教案《安全活動小班教案》
活動目的:
1、通過閱讀幼兒用書,知道家用電器工作時的安全注意事項。
2、能根據(jù)教師的提問從安全角度思考回答問題。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。
4、知道在發(fā)生危險時如何自救。
活動準備:
1、各種常用的家用電器圖片。
2、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程:
1、出示電器的圖片引出活動。
2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容,了解電器工作時的安全注意事項。
1)觀察第一幅圖,知道工作中的電風扇很危險,不能隨便觸碰。
教師:
①請小朋友看第一幅圖,圖中的人在干什么?
?、陔婏L扇工作時會有危險嗎?為什么?
?、垭婏L扇的插頭拔下來,電風扇就怎么樣了?
教師小結(jié):媽媽告訴小朋友,工作中的電風扇很危險,不能碰她們。
2)觀察第二幅圖,知道不能趴在洗衣機邊上,否則會發(fā)生危險。
教師:
?、傧匆聶C在干什么?這位小朋友想干什么?
?、谶@是媽媽會對小朋友說些什么?
教師小結(jié):媽媽告訴小朋友洗衣機工作的時候,不能趴在洗衣機邊上,因為這樣容易發(fā)生危險。媽媽為什么這么說?趴在洗衣機邊上,會發(fā)生什么危險?
3)觀察第三幅圖,知道工作匯總的電熨斗很燙,不能隨便碰觸。
教師:
?、賸寢屧诟墒裁?
?、趮寢層秒婌俣缝僖路臅r候我們要注意些什么?
教師小結(jié):媽媽告訴我們,工作中的電熨斗很燙,不能用手碰。
3、幼兒閱讀家用電器圖,了解其他家用電器工作時的安全注意事項。
教師:
(1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?
(2)這些電器在工作的時候,我們要注意什么呢?
(3)小朋友家里還有那些電器?說一說他們的安全注意事項。