《小班教案《朋友加油站》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1.小班教案《朋友加油站》反思
活動目標：
1、知道朋友間吵架不開心是常有的，應互相寬容、諒解。
2、感受為友誼“加油”的氛圍，理解原諒別人的重要性。
3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
故事、布置玩具小兔、老虎
活動過程：
一、出示直觀教具，激發(fā)幼兒的活動興趣：
1、小朋友看，今天誰來我們小四班?(小兔子)。你們喜歡它嗎?為什么呢?
引導幼兒說說小兔的特征：長耳朵等。
師：可是今天小兔不高興，因為它生氣了。
2、小朋友你們會生氣嗎?你為什么生氣呢?(引導幼兒說說。)
師：今天，這只長耳朵兔也生氣了，小朋友想聽聽長耳朵兔為什么生氣嗎?
二、生氣的長耳朵兔。
師：長耳朵兔和小老虎是好朋友，小老虎和它開了個玩笑，長耳朵兔就生氣了。
師：我們一起來聽聽關于長耳朵兔生氣的故事，故事的名字叫《不肯原諒的長耳兔》。
1、幼兒傾聽故事的第一、二段。
老師提問：小老虎開了什么玩笑?(把長耳朵兔的時鐘撥慢了)
長耳朵兔為什么會生氣?(因為它和小熊約好了時間，可是小熊遲到了)。
2、你的朋友和你開玩笑嗎?你生氣了嗎?(讓幼兒來講一講)。
3、看看長耳朵兔生氣的樣子。
師：你們想知道長耳朵兔生氣的樣子嗎?我們接著聽聽后面的故事。
傾聽故事第四、五段。
老師提問：長耳朵還會生氣嗎?它生氣的樣子是怎樣的?你從故事的哪些地方聽出來的?(小老虎給長耳朵送來它最愛吃的胡蘿卜蛋糕，長耳朵說：不要不要，我才不吃;小老虎看見長耳朵兔在掛窗簾，過來幫忙，長耳朵氣呼呼地說：不用不用，我自己能行。
4、你和你的朋友生氣的時候是怎么樣的?你會怎樣做呢?
三、長耳朵兔氣消了。
1、師：你們說長耳朵兔它會一直生氣嗎?(不會)。后來長耳朵兔發(fā)生了什么事情?我們繼續(xù)來聽聽下面的故事。
師：長耳朵兔后來有沒有原諒小老虎呢?
2、你和你的好朋友吵架后，你會原諒他了嗎?
四、為朋友加油。
1、結合小朋友之間發(fā)生的糾紛來引導幼兒互相諒解，說些請人原諒的話。如：對不起，沒關系、不要緊。
2、游戲：找朋友跳個舞或好朋友手拉手。
3、幼兒邊唱歌邊找朋友一起跳舞、游戲。結束活動!
活動反思：
在這節(jié)小班的語言課中以小老鼠與長耳朵兔開玩笑來引題，讓小朋友結合自己生活中的實際情況老說說好朋友跟你開玩笑你會怎么辦?有的小朋友說自己會生氣，有的小朋友說自己不會生氣。當聽了整個故事以后，我再引導他們，如果好朋友惹你生氣了，他跟你道歉，你會原諒他嗎?大部分小朋友都說自己會原諒他。我也通過一些平時有發(fā)生矛盾的事情，讓兩個小朋友能說出自己不對的地方，并向對方說對不起。通過這個例子告訴小朋友生活中發(fā)生不愉快的事情是常常有的，要善于原諒他人。
在上了這節(jié)課以后，我發(fā)現(xiàn)平時小朋友過來告狀的事情變少了，聽到XX打我的話也少了。
2.小班教案《朋友加油站》含反思
活動目標：
1、知道朋友間吵架不開心是常有的，應互相寬容、諒解。
2、感受為友誼“加油”的氛圍，理解原諒別人的重要性。
3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
故事、布置玩具小兔、老虎
活動過程：
一、出示直觀教具，激發(fā)幼兒的活動興趣：
1、小朋友看，今天誰來我們小四班?(小兔子)。你們喜歡它嗎?為什么呢?
引導幼兒說說小兔的特征：長耳朵等。
師：可是今天小兔不高興，因為它生氣了。
2、小朋友你們會生氣嗎?你為什么生氣呢?(引導幼兒說說。)
師：今天，這只長耳朵兔也生氣了，小朋友想聽聽長耳朵兔為什么生氣嗎?
二、生氣的長耳朵兔。
師：長耳朵兔和小老虎是好朋友，小老虎和它開了個玩笑，長耳朵兔就生氣了。
師：我們一起來聽聽關于長耳朵兔生氣的故事，故事的名字叫《不肯原諒的長耳兔》。
1、幼兒傾聽故事的第一、二段。
老師提問：小老虎開了什么玩笑?(把長耳朵兔的時鐘撥慢了)
長耳朵兔為什么會生氣?(因為它和小熊約好了時間，可是小熊遲到了)。
2、你的朋友和你開玩笑嗎?你生氣了嗎?(讓幼兒來講一講)。
3、看看長耳朵兔生氣的樣子。
師：你們想知道長耳朵兔生氣的樣子嗎?我們接著聽聽后面的故事。
傾聽故事第四、五段。
老師提問：長耳朵還會生氣嗎?它生氣的樣子是怎樣的?你從故事的哪些地方聽出來的?(小老虎給長耳朵送來它最愛吃的胡蘿卜蛋糕，長耳朵說：不要不要，我才不吃;小老虎看見長耳朵兔在掛窗簾，過來幫忙，長耳朵氣呼呼地說：不用不用，我自己能行。
4、你和你的朋友生氣的時候是怎么樣的?你會怎樣做呢?
三、長耳朵兔氣消了。
1、師：你們說長耳朵兔它會一直生氣嗎?(不會)。后來長耳朵兔發(fā)生了什么事情?我們繼續(xù)來聽聽下面的故事。
師：長耳朵兔后來有沒有原諒小老虎呢?
2、你和你的好朋友吵架后，你會原諒他了嗎?
四、為朋友加油。
1、結合小朋友之間發(fā)生的糾紛來引導幼兒互相諒解，說些請人原諒的話。如：對不起，沒關系、不要緊。
2、游戲：找朋友跳個舞或好朋友手拉手。
3、幼兒邊唱歌邊找朋友一起跳舞、游戲。結束活動!
活動反思：
在這節(jié)小班的語言課中以小老鼠與長耳朵兔開玩笑來引題，讓小朋友結合自己生活中的實際情況老說說好朋友跟你開玩笑你會怎么辦?有的小朋友說自己會生氣，有的小朋友說自己不會生氣。當聽了整個故事以后，我再引導他們，如果好朋友惹你生氣了，他跟你道歉，你會原諒他嗎?大部分小朋友都說自己會原諒他。我也通過一些平時有發(fā)生矛盾的事情，讓兩個小朋友能說出自己不對的地方，并向對方說對不起。通過這個例子告訴小朋友生活中發(fā)生不愉快的事情是常常有的，要善于原諒他人。
在上了這節(jié)課以后，我發(fā)現(xiàn)平時小朋友過來告狀的事情變少了，聽到XX打我的話也少了。
3.小班健康教案《加油小烏龜》含反思
設計意圖：
《指南》領域目標1教育建議第二條指出：發(fā)展幼兒動作協(xié)調性和靈活性。鼓勵幼兒進行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、排球等活動。小班(3-4歲)的幼兒處于身體迅速發(fā)展的時期，動作發(fā)展又是其重要標志。由于動作發(fā)展的需要，所以小班孩子特別好動。而幼兒對于動物都很感興趣，一說起動物，孩子們的臉上就露出燦爛的微笑，還會根據(jù)自己已有的經驗情不自禁的模仿起小動物來。根據(jù)幼兒的興趣特點我設計了本次小班健康活動《加油小烏龜》，讓幼兒能在模仿動物中獲得身體協(xié)調發(fā)展。
活動目標：
1、學習手膝著地向前爬的動作。
2、能按照游戲路線堅持爬到終點。
3、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。
4、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。
活動重點：
手膝能協(xié)調一致向前爬活動難點：
能按照游戲路線堅持爬到終點。
活動準備：
小烏龜、地毯、書包、山洞、音樂、音箱活動過程：
一、音樂入場。
二、熱身運動
三、出示烏龜模仿烏龜爬行。
四、示范、講解爬行的動作要領。
五、游戲
六、放松運動。
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
4.小班教案《毛豆朋友》含反思
活動目標：
1.認識毛豆的外形及內部特征。
2.能動手剝毛豆，鍛煉幼兒的消極小肌肉運動。
3.學會由外到內的觀察毛豆，并用完整的話語表述自己的觀察結果。
4.激發(fā)幼兒探索事物的興趣。
5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
6.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
帶莢毛豆4筐、一個空盒子;兒歌(毛豆)
活動過程：
一、導入：直接呈現(xiàn)毛豆
1.老師：毛豆長得什么樣子?毛豆像什么?用手摸一摸，毛豆上面有什么?
2.老師：小朋友們猜一猜，毛豆莢里面會有什么?
3.老師：你們想不想知道，里面到底會是什么樣子的?
4.老師:我們一起來看看里面到底是什么樣子的?
老師先示范，再請小朋友們來操作，探索毛豆莢里面的樣子。
老師:小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)毛豆莢里面有什么?是什么樣子的?
總結：今天我們一起剝毛豆莢認識了毛豆朋友，知道了毛豆是綠色的，小小的，長得圓圓的，每個毛豆朋友都有一個綠色的小房子，上面還有還有毛，大家相處的非常好。
活動延伸：
毛豆朋友還有哪些用處呢?小朋友們可以回家和家長探討一下，下次把結果和大家一起分享。
活動反思：
老師要將孩子們感興趣的一個點，把它放大，從這個點引發(fā)出幼兒可以去思考探索的點。激發(fā)幼兒探索事物的興趣。
5.小班主題教案《小班第一周教育活動方案（周四）》含反思
小班第一周教育活動方案(周四)――幼兒園里真好玩
晨間活動：
1、桌面玩具。
2、晨會：點名。
活動之二：《和哥哥姐姐一起玩》
活動目標：
1、懂得上課的基本規(guī)則，能集中注意力，認真參加活動。
2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習慣。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備：
鋼琴、錄音機等。
活動重點：
懂得上課的基本規(guī)則。
活動難點：
能集中注意力，認真參加活動。
活動過程：
1、 師生問好!
2、 組織幼兒參觀。
師：“請小朋友仔細看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”
(坐正仔細聽老師講，(教案出自：快思教案網)不插嘴，勇敢地舉手發(fā)言)
3、 談話活動：
師：“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來學一學?！?/p>
“小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”
(提醒幼兒發(fā)言先舉手，學習講普通話。)
4、 衛(wèi)生教育：
教育幼兒注意穿干凈的衣服，養(yǎng)成飯前便后洗手的習慣。
5、 教師總結：
師：“大家要做個講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子?！?/p>
下午活動：
活動之一：《我會自己入廁》
活動目標：
1. 對幼兒進行常規(guī)訓練，禮貌教育。
2. 繼續(xù)學習正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢。
活動準備：
各種玩具、鈴鼓
活動過程：
1、穩(wěn)定幼兒的情緒。
2、使用禮貌用語，師生互相問好。
3、復習站與坐的姿勢，提醒幼兒站的時候手放在褲子的旁邊，要抬頭挺胸。
4、 教育幼兒玩玩具時不與同伴之間爭搶玩具，要有好相處。
活動之二：組織幼兒到圖書室學看圖書，重點教會翻閱圖書的技能。
活動反思：
在活動中，教師向幼兒提供了觀察、比較的材料，幼兒通過親手實驗，自己觀察、分析、比較，然后教師再幫助他們得出結論。這個過程猶如幼兒在教師的指導下進行"科學研究"，為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機會，并使他們體會到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。
6.小班語言教案《好朋友》反思
設計意圖
2-3 歲兒童由于動作、語言和認知能力的發(fā)展，擴大了社會交往的范圍，逐漸習慣也愿意與同齡伙伴及其成人的交往，但在交往有的孩子常常會害羞，不敢主動交往，且交往過程中帶有自我中心傾向，常常以自己的需要作為唯一的標準，例如想與同伴共同玩玩具時，不會用語言交流，而直接搶玩具，小熊系列繪本《好朋友》以一只小貍貓想?yún)⑴c朋友的游戲而不敢主動交往為線索展開，繪本內容生動有趣，書中的對話大多為重復式對話，“我也一起玩好嗎?”“好呀 來呀，”簡單精煉，非常適合2-3 歲的幼兒閱讀，因此我選擇此繪本為切入點開展了語言活動《好朋友》，在活動中我通過繪本閱讀，教師示范和幼兒親身體驗等教學法，鼓勵 2-3 歲剛入園的孩子大膽表達想同伴交往，并引導孩子在想與同伴共同游戲時用語言溝通交流。
活動目標
1、鼓勵孩子大膽與同伴交往。
2、大膽完整的說出“我也一起玩，好嗎?
3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
重點難點
活動重點：能夠大膽說出：“我也一起玩，好嗎?
活動難點：能夠遷移經驗，在想與同伴游戲時說：“我也一起玩，好嗎?”
活動準備
繪本 PPT《好朋友》，小象、小熊、小豬 、小貍貓、小兔、小鼴鼠圖片，玩具 3 框
活動過程
一、導入，教師出示繪本觀察封面進行導入
師：“今天老師為寶寶們帶來了一本圖書，它的名字叫《好朋友》我們一起來看看都有哪些好朋友呢，帶領幼兒觀察故事中的人物后，提問好朋友之間有什么故事呢，我們一起來看一看?
設計意圖：圍繞主題簡明的導入，讓孩子簡單了解故事中的人物，迅速的進入到本次活動的主題。
二、教師播放 PPT 并講述繪聲繪色的完整講述繪本講述繪本并提問
1、小貍貓最有有沒有參與到好朋友的游戲里?
2、大家一起玩好玩嗎?
設計意圖：
教師完講述可以引導幼兒能夠初步掌握故事的內容，2—3 歲幼兒語言理解能力較弱，因此我設計的提問教簡單，便于孩子理解，這兩個看似簡單的提問概括了這個繪本的中心思想，讓孩子能夠與小貍貓產生共情
三、教師出示圖片精講繪本，并引導幼兒嘗試學習繪本中的對話
1、小兔和小熊正在開心的玩沙，這時候小鼴鼠從地理鉆出來了，它大聲的說：“我也一起玩好嗎?” “好呀，快來呀”這時小貍貓在旁邊悄悄的看著不敢說出來，
2、閱讀 P5，小象來了他也想?yún)⑴c游戲，小象甩甩鼻子說：“我也一起玩好嗎?”我們一起來學學大象吧!
3、精讀 P7 頁，小貍貓非常想?yún)⑴c到朋友的游戲中，于是它小小聲的說：“我也一起玩好嗎?小貍貓小小聲的說，朋友們聽見了嗎?它參與到游戲里面了嗎?我們一起來幫幫小貍貓大聲的說：“我也一起玩，好嗎?聲音還有一點點小，小伙伴們沒有聽見我們大聲一點試一試
4、閱讀 P8 頁，謝謝小朋友的鼓勵，看小貍貓大聲說出：“我也一起，好嗎?小伙伴們都聽見了，他們一起玩真開心
閱讀完提問：“小動物們想?yún)⑴c朋友的游戲都會怎么說 小朋友們你們喜歡和朋友一起玩嗎?你想和朋友一起玩會說什么呢?
設計意圖：
通過精讀繪本，引導孩子體驗故事中角色心理，嘗試說出故事中的對話，進一步掌握故事情節(jié)，為小一環(huán)節(jié)情景的進行經驗的鋪墊， 2—3 歲的幼兒好模仿，具有很強的泛靈性，因此我?guī)ьI幼兒模仿故事中的角色，讓孩子更深入到角色的體驗，和情景中四：情景模擬，遷移經驗，幫助幼兒將經驗實際運用
1、教師示范，一名教師正在玩玩具，另一位教師走到旁邊大聲說：“我也一起玩好嗎?”“好呀，快來呀”
2、幼兒體驗，教師:”寶貝們，你們想和老師一起玩嗎?誰會說：“好聽的話”鼓勵幼兒大聲說我也一起玩好嗎?并參與游戲
設計意圖：為升華孩子的經驗，解決班級因不會語言交流產生爭搶玩具的行為，我采用了真實的情景模擬
活動反思
2-3 歲的幼兒以無意識注意為主，常常注意力不集中，達成目標首先一部是要吸引孩子的注意力，為此我 做了以下思考。
1、從選材方面，內容簡潔童趣，圖書畫面溫馨豐富。
2、講述時繪聲繪色，用聲調的抑揚頓挫吸引幼兒，且在講述過程中帶領幼兒模仿故事中的角色，讓孩子更深刻的體驗故事情節(jié)。
3、活動層層遞進，每一個環(huán)節(jié)都為下一個環(huán)節(jié)做足了充分的經驗鋪墊，不斷刺激幼兒的興趣。
7.小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案
活動目標
1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色，初步想象故事情節(jié)，能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事，體驗合作表演音樂故事的趣味性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
7、根據(jù)歌詞內容做相應的動作。
活動準備
1、配有故事的音樂。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對樂器有二定的了解。
活動過程
(一)欣賞音樂故事
1、初步欣賞
T：在遙遠的大森林里發(fā)生了一件大事，你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?
(出示大森林PPT，完整欣賞音樂，引導幼兒想象。)
2、再次欣賞
T：聽到里面有誰?
3、找音色
T：有哪些樂器代表這些人和動物?
(出示樂器PPT了解名稱，引導幼兒將角色和音色配對。)
(二)初步表演音樂故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。)
2、觀摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演，加深幼兒對故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等)，自主挑選角色道具，與同伴一起聽音樂故事參與表演。
活動反思
達爾克洛茲說:“欣賞是藝術中最令人神往和欣慰的，我們可以在其中體驗人類創(chuàng)造音樂的共同情感?！彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力，又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力，還能增強幼兒對情感的體驗能力及音樂直覺能力，從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。