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        小班教案《好吃的火鍋》反思

        《小班教案《好吃的火鍋》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《好吃的火鍋》反思

        1.小班教案《好吃的火鍋》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試根據(jù)顏色大膽想象不同的食物

          2、感受做火鍋的快樂。

          3、激發(fā)了幼兒對(duì)火鍋的好奇心和探究欲望

          4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請家長前期帶孩子去吃火鍋,有吃火鍋的前期經(jīng)驗(yàn)。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:“火鍋鍋?zhàn)印币粋€(gè)、“小鍋?zhàn)印比舾?、各色彩色紙(白色、紅色、綠色等)

        活動(dòng)過程:

          一、說一說火鍋

          1、出示圖片:看看我?guī)砹耸裁?

          2、關(guān)鍵提問:你吃過火鍋么?火鍋里有些什么好吃的?

          小結(jié):原來火鍋里可以放好多好吃的,有......

          二、猜一猜火鍋

          1、出示“火鍋鍋?zhàn)印焙汀笆澄铩?/p>

          過渡語:今天我們也來吃火鍋吧!瞧!我?guī)硇┦裁囱?(出示3個(gè)盤子)

          關(guān)鍵提問:

          (1)綠綠的菜有哪些啊?

          (2)紅紅的菜有哪些啊?

          (3)白白的菜有哪些啊?

          (引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,將不同的顏色和食物聯(lián)系起來)

          2、示范操作

          過渡語:這么多好吃的東西,我要放進(jìn)火鍋啦!

          教師示范:

          吃火鍋,吃火鍋,綠綠的青菜放進(jìn)去!

          吃火鍋,吃火鍋,紅紅的辣椒放進(jìn)去!

          吃火鍋,吃火鍋,白白的蘿卜放進(jìn)去!

          小結(jié):哇!我們放了各種各樣、五顏六色的食物,滿滿一鍋真好吃。

          三、 做一做火鍋

          1、 提示:我們也去吃火鍋吧,我給你們提供了很多材料,一邊放一邊說說放的是什么哦!

          2、幼兒操作

          教師關(guān)注:幼兒撕紙的情況

          教師關(guān)注幼兒將食物和顏色對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)

          3、分享:說說你做的火鍋里有些什么啊?

          4、小結(jié):我們小朋友做的火鍋真豐富,有葷的有素的,五顏六色的真好吃。

        進(jìn)步之處:

          1、符合季節(jié)特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的積累。

          2、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有趣、富有游戲性。

        不足之處:

          1、示范時(shí)需要強(qiáng)調(diào)兒歌。

          2、小結(jié)要及時(shí)。

          回應(yīng)的語言還需要多樣化。

        活動(dòng)反思:

          值得肯定之處:情境性、季節(jié)性強(qiáng),根據(jù)幼兒冬天的生活經(jīng)驗(yàn)開展的學(xué)習(xí)活動(dòng),能吸引到幼兒的注意力。環(huán)節(jié)的游戲性、趣味性使得幼兒在游戲中學(xué)習(xí),融入兒歌,更符合小班幼兒思維。

          需要改進(jìn)之處:兒歌的部分需要更多的強(qiáng)調(diào)和細(xì)化,要關(guān)注到幼兒對(duì)于兒歌的跟念,更突出情境性、趣味性。另外,有一處小結(jié)有遺忘,備課的時(shí)候應(yīng)更加注意教案的熟悉度。語言要多樣性,對(duì)于幼兒的回應(yīng)能力也有待提高。

        2.小班教案《好吃的雪糕》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道天熱了才能吃雪糕,而且不能多吃。

          2、會(huì)正確地吃雪糕。

          3、初步了解健康的小常識(shí)。

          4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒肚子疼的圖片一幅。

        活動(dòng)過程:

          一、經(jīng)驗(yàn)講述——了解雪糕的特點(diǎn)

          1、小朋友,你們吃過雪糕嗎?喜歡吃嗎?為什么?

          2、你們都吃過什么樣的雪糕?什么味道?

          3、什么季節(jié)吃雪糕?為什么要在這個(gè)季節(jié)吃?吃到嘴里有什么感覺?

          小結(jié):雪糕是冰鎮(zhèn)食品,味道很多,吃到嘴里很涼爽,夏天吃可以降溫。

          二、結(jié)合圖片請幼兒了解多吃雪糕的害處——知道不能多吃雪糕。

          1經(jīng)驗(yàn)講述:你一次吃幾只雪糕?如果吃多了會(huì)感覺怎么樣?

          2觀察圖片交流:

          (1)、看圖上的小朋友怎么了?

          (2)、猜猜他為什么會(huì)這樣?

          3、討論:一次吃幾只雪糕比較合適?

          小結(jié): 雪糕雖然可以降溫,但不能多吃,多吃會(huì)傷胃,引起肚子疼。這位小朋友(圖片)就是因?yàn)橐淮纬粤撕脦字а└?,拉肚子,肚子疼的直打滾,住院了,所以小朋友要注意一次最好只吃一支雪糕。

          三、品嘗雪糕——學(xué)會(huì)正確地吃雪糕

          (一)、思考討論:

          1、剛從冰箱里拿出來的雪糕是什么樣子的?應(yīng)該怎樣吃才會(huì)保護(hù)牙齒?

          2、雪糕拿出來時(shí)間長了會(huì)怎么樣?吃的時(shí)候應(yīng)該注什么。

        活動(dòng)反思:

          現(xiàn)在的孩子們對(duì)吃都有著豐富的經(jīng)驗(yàn),好看又好吃的雪糕,是孩子們非常熟悉,特愛吃的,幾乎沒有一個(gè)孩子能抵抗住它的誘惑。 由于雪糕是孩子們喜歡又感興趣的,從而能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,活動(dòng)中幼兒想說、敢說,同伴間有交流、討論,有的孩子甚至還伸出手,假裝去抓雪糕吃。

        3.小班美術(shù)教案《好吃的火鍋》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受自制火鍋的樂趣,品味和朋友一起吃火鍋的溫馨。

          2.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

          3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

          4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

          5.能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.環(huán)境布置:火鍋店的簡單背景,圖片等。

          2.材料準(zhǔn)備:紙制火鍋鍋?zhàn)樱埥怼?/p>

          3.幼兒操作材料:水彩筆。

          4.粘貼材料:蝦、蘿卜、豆腐等圖片。

          活動(dòng)過程:

          一、 談話導(dǎo)入活動(dòng)。

          1. 小朋友都吃過火鍋了嗎?

          2. 吃火鍋的時(shí)候,你最喜歡吃什么?

          二、 情景游戲:吃火鍋。

          1. 教師在黑板上出示“火鍋鍋?zhàn)印?,添放食品,請小朋友吃火鍋?/p>

          指導(dǎo)用語:小朋友,今天老師請小朋友吃火鍋,你們高興嗎?老師的火鍋里都有什么呢,你們看看,它們是什么形狀的?(教師在“火鍋鍋?zhàn)印崩镎迟N蝦、蘿卜、豆腐等圖片)。

          2.重點(diǎn)討論豆腐的表現(xiàn)手法:上面平平平、兩邊直直直,下面平平平。

          3.個(gè)別幼兒示范。

          指導(dǎo)用語:除了老師放的這些,你們還想吃什么,還能放些什么呀?

          4.幼兒分組“吃火鍋”,教師觀察評(píng)價(jià)。

          指導(dǎo)用語:今天老師想帶小朋友到火鍋店里吃火鍋,好嗎?我請小朋友兩人一組,那里有準(zhǔn)備好的火鍋鍋?zhàn)?,和“筷子?水彩筆),小朋友把自己喜歡吃的東西放在火鍋鍋?zhàn)永?,一?huì)兒老師看誰的火鍋里放的東西又多又新鮮,老師就到你那兒去吃。

          觀察指導(dǎo):

          (1).吃火鍋的食物要新鮮,不能被小蟲子咬過。(表現(xiàn)的圖形要封口。)

          (2).不能用一個(gè)“筷子”,火鍋里太燙,會(huì)把“筷子”燙彎的,要換“筷子”。(選用各種顏色的水彩筆進(jìn)行繪畫。)

          (3).隨時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的創(chuàng)新涂鴉,合作方法等,隨時(shí)提煉,與幼兒分享。

          三、分享“火鍋”。

          1.幼兒互相觀察“火鍋鍋?zhàn)印崩锏氖澄铮ハ嗾f一說自己的“火鍋”里都有什么好吃的。

          2.品嘗火鍋:嘗嘗方方的豆腐,圓圓的鵪鶉蛋,長長的面條等。

          3.提醒幼兒吃完火鍋后要用紙巾擦嘴,養(yǎng)成文明的用餐習(xí)慣。

          設(shè)計(jì)思路:

          “吃火鍋”是幼兒常有的生活活動(dòng),幼兒有了一些經(jīng)驗(yàn),能說出一些常見的吃火鍋的食物,同時(shí)幼兒也初步具備了一些點(diǎn)線面的涂鴉技能,也能通過幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和涂鴉活動(dòng)進(jìn)行大膽繪畫;在活動(dòng)中,選用生活中吃火鍋的場景,激發(fā)幼兒活動(dòng)的濃厚興趣,將涂鴉活動(dòng)生活化,鼓勵(lì)幼兒在情景游戲中體驗(yàn)涂鴉的快樂。

        4.小班教案《好吃的火鍋》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試根據(jù)顏色大膽想象不同的食物

          2、感受做火鍋的快樂。

          3、激發(fā)了幼兒對(duì)火鍋的好奇心和探究欲望

          4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請家長前期帶孩子去吃火鍋,有吃火鍋的前期經(jīng)驗(yàn)。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:“火鍋鍋?zhàn)印币粋€(gè)、“小鍋?zhàn)印比舾?、各色彩色紙(白色、紅色、綠色等)

        活動(dòng)過程:

          一、說一說火鍋

          1、出示圖片:看看我?guī)砹耸裁?

          2、關(guān)鍵提問:你吃過火鍋么?火鍋里有些什么好吃的?

          小結(jié):原來火鍋里可以放好多好吃的,有......

          二、猜一猜火鍋

          1、出示“火鍋鍋?zhàn)印焙汀笆澄铩?/p>

          過渡語:今天我們也來吃火鍋吧!瞧!我?guī)硇┦裁囱?(出示3個(gè)盤子)

          關(guān)鍵提問:

          (1)綠綠的菜有哪些啊?

          (2)紅紅的菜有哪些啊?

          (3)白白的菜有哪些啊?

          (引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,將不同的顏色和食物聯(lián)系起來)

          2、示范操作

          過渡語:這么多好吃的東西,我要放進(jìn)火鍋啦!

          教師示范:

          吃火鍋,吃火鍋,綠綠的青菜放進(jìn)去!

          吃火鍋,吃火鍋,紅紅的辣椒放進(jìn)去!

          吃火鍋,吃火鍋,白白的蘿卜放進(jìn)去!

          小結(jié):哇!我們放了各種各樣、五顏六色的食物,滿滿一鍋真好吃。

          三、 做一做火鍋

          1、 提示:我們也去吃火鍋吧,我給你們提供了很多材料,一邊放一邊說說放的是什么哦!

          2、幼兒操作

          教師關(guān)注:幼兒撕紙的情況

          教師關(guān)注幼兒將食物和顏色對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)

          3、分享:說說你做的火鍋里有些什么啊?

          4、小結(jié):我們小朋友做的火鍋真豐富,有葷的有素的,五顏六色的真好吃。

        進(jìn)步之處:

          1、符合季節(jié)特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的積累。

          2、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有趣、富有游戲性。

        不足之處:

          1、示范時(shí)需要強(qiáng)調(diào)兒歌。

          2、小結(jié)要及時(shí)。

          回應(yīng)的語言還需要多樣化。

        活動(dòng)反思:

          值得肯定之處:情境性、季節(jié)性強(qiáng),根據(jù)幼兒冬天的生活經(jīng)驗(yàn)開展的學(xué)習(xí)活動(dòng),能吸引到幼兒的注意力。環(huán)節(jié)的游戲性、趣味性使得幼兒在游戲中學(xué)習(xí),融入兒歌,更符合小班幼兒思維。

          需要改進(jìn)之處:兒歌的部分需要更多的強(qiáng)調(diào)和細(xì)化,要關(guān)注到幼兒對(duì)于兒歌的跟念,更突出情境性、趣味性。另外,有一處小結(jié)有遺忘,備課的時(shí)候應(yīng)更加注意教案的熟悉度。語言要多樣性,對(duì)于幼兒的回應(yīng)能力也有待提高。

        5.小班教案《好吃的葡萄》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解小狗吃葡萄的整個(gè)故事情節(jié),知道吃東西時(shí)要小心,不能吃得太快了。

          2、嘗試觀察小狗想的三個(gè)辦法,并愿意講講,說說自己的想法。

          3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        多媒體課件、小圖書若干

        活動(dòng)過程:

          一、 激趣

          1、出示葡萄,說說這是什么水果。(引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色方面描繪葡萄的特征)

          2、喜歡吃葡萄嗎,葡萄可以怎么吃呢?

          3、出示狗媽媽和小狗(教師講述圖片內(nèi)容:有一只小狗也很喜歡吃葡萄,瞧,這天狗媽媽就給小狗買來很多葡萄。小狗能吃到美味的葡萄可真開心,瞧,小狗正在干什么?小狗是怎么吃葡萄的?我們一起來學(xué)學(xué)小狗好不好。

          二、看看講講

          (播放話外音:哎呀,不好了,嗚嗚嗚嗚嗚,我把葡萄核吃到肚子里去了。嗚嗚嗚。)

          1、發(fā)生什么事了?

          2、葡萄核能吃到肚子里去嗎?

          3、如果吃到肚子里去了會(huì)怎么樣?(幼兒泛講)

          (閱讀圖片:小狗跳、吐、翻跟頭)

          1、小狗在干什么?

          2、葡萄核跳出來了嗎?

          3、小狗還用了什么辦法?

          4、小狗一共用了幾個(gè)辦法,成功了嗎?

          (播放話外音,嗚嗚嗚、媽媽、嗚嗚嗚)

          1、小狗怎么了?那可怎么辦?你有什么辦法幫助小狗嗎?(幼兒為小狗想辦法)

          2、(播放狗媽媽的話:別擔(dān)心小狗,大便會(huì)把葡萄核帶出來的。以后吃東西一定要小心,不要吃得太快了)狗媽媽是怎么說的?那應(yīng)該怎樣吃葡萄呢?

          三、完整欣賞

          借助小圖書,教師邊講故事幼兒邊有序地翻閱小圖書

        活動(dòng)反思:

          這是一堂在主題背景下進(jìn)行的閱讀活動(dòng),閱讀內(nèi)容非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),貼近幼兒的生活。圖書雖情節(jié)簡單,但對(duì)剛?cè)雸@不久的小班孩子在閱讀技能技巧方面卻是一個(gè)挑戰(zhàn)。故事中有三幅圖片(小狗吐,小狗跳、小狗翻跟頭)對(duì)幼兒的閱讀技能有一定的要求,因而在活動(dòng)設(shè)計(jì)中我將此設(shè)為重點(diǎn)。從幼兒活動(dòng)的情況來看,孩子們對(duì)這三幅圖片的理解都出現(xiàn)了偏差,特別是第二幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟頭”,部分孩子基本不能理解圖片的意思,出現(xiàn)此情況與幼兒本身閱讀經(jīng)驗(yàn)的缺乏是相關(guān)的,因而活動(dòng)中我將“讓孩子自己閱讀理解”調(diào)整為“教師指導(dǎo)幼兒閱讀”,從而幫助幼兒認(rèn)識(shí)圖片符號(hào),獲取關(guān)鍵信息,理解整個(gè)圖片的內(nèi)容。

          在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)中我創(chuàng)設(shè)一個(gè)可選的閱讀環(huán)境讓幼兒進(jìn)行自主閱讀。孩子們在這一環(huán)節(jié)中帶著問題“小狗會(huì)想什么辦法呢?”自主的選擇閱讀感興趣的圖片。從幼兒的活動(dòng)情況來看,孩子們在寬松、自由的氛圍中能積極自主地與圖片進(jìn)行互動(dòng),并構(gòu)建自己對(duì)圖片的理解,可見在集體教學(xué)中給予幼兒足夠的自主權(quán),不僅能尊重幼兒的喜好,而且還能為不同能力、不同思維方式及習(xí)慣的幼兒,依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建自己獨(dú)特的閱讀感受。當(dāng)然,由于幼兒閱讀經(jīng)驗(yàn)的貧乏,幼兒在基于自身經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上獲得的閱讀感受可能是零散的、片面的,但幼兒其不同于他人的閱讀個(gè)性卻正是在這種點(diǎn)滴積累中不知不覺地成長和發(fā)展起來的。

        6.小班教案《好吃的糖豆》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒能用圓來表現(xiàn)糖豆,并畫出五顏六色的糖豆。

          2、感受五顏六色的糖豆帶來的色彩美。

          3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          蠟筆、紙

        活動(dòng)過程:

          一、教師出示糖罐引起幼兒的興趣。

          1、今天汪老師帶來了一個(gè)新朋友,我們來看看是誰。

          提問:小朋友們,你們好?你們知道我是誰嗎?

          我是用來做什么的?

          小結(jié):我的名字叫罐子,我是用來裝東西的。

          2、今天老師要用這個(gè)罐子來裝糖豆,小朋友吃過糖豆嗎?

          3、汪老師這里有很多的糖豆,我把他們先放進(jìn)糖罐里,

          提問:糖豆是長什么樣子的。

          引導(dǎo)幼兒觀察糖豆是什么顏色的?什么形狀的?

          小結(jié):我們把許多中顏色成為五顏六色。

          二、畫糖豆

          1、你們覺得糖豆好看嗎?這么好看的糖豆我們一起把打它畫下來吧。

          2、教師示范,請幼兒跟隨老師空手畫圓,并用各種顏色來表現(xiàn)糖豆。

          3、出示瓶子:小朋友你們看,我們的糖豆是裝在瓶子里面還是瓶子外面的。

          讓幼兒認(rèn)知瓶里瓶外,請幼兒在瓶里畫糖豆

          三、幼兒作畫,教師巡視指導(dǎo)

          1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒涂色的技能

          2、畫大小合適的圓

          四、師幼講評(píng),分享糖豆

        活動(dòng)反思:

          活動(dòng)中,首先我通過為幼兒介紹新朋友——罐子來引起幼兒的興趣,之后引出糖豆,通過讓幼兒觀察糖豆來了解他們的顏色、形狀為之后的繪畫做準(zhǔn)備,接著通過教師示范的方法讓幼兒熟悉繪畫的過程,之后讓幼兒自己動(dòng)手進(jìn)行繪畫,最后幼兒繪畫完成后教師進(jìn)行講評(píng)并讓幼兒品嘗。幼兒運(yùn)用了多種感官,經(jīng)過看一看、說一說、畫一畫,嘗一嘗,來觀察糖豆的顏色、形狀,利用糖罐讓幼兒感知了里、外的區(qū)別。教師示范的操作紙上的糖果有大有小顏色也各不相同,讓幼兒可根據(jù)自己的能力進(jìn)行選擇。由于活動(dòng)的準(zhǔn)備不是很充分,展示的糖豆有些少,導(dǎo)致幼兒不能更直觀的感受到罐子中糖豆裝滿后的樣子。糖豆的種類也有些少可以選折大大小小不同的糖豆,這樣幼兒在繪畫的過程中就更能表現(xiàn)出糖豆的大小了。

          幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒感受美、欣賞美,嘗試去表現(xiàn)和創(chuàng)造美,在此過程中,幼兒的參與、體驗(yàn)最重要,特別對(duì)于小班年齡段的幼兒來說,繪畫作品的好壞不再是我們評(píng)價(jià)活動(dòng)、評(píng)價(jià)幼兒的重要標(biāo)準(zhǔn),我們關(guān)注的是在活動(dòng)中幼兒感受、體驗(yàn)到了什么,獲得了哪些方面的發(fā)展。

        7.小班教案《好吃的食物》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過看看,聽聽,說說讓幼兒了解唐市的美食:青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時(shí)令。

          2、在故事、兒歌的引導(dǎo)下激發(fā)幼兒產(chǎn)生自己是唐市人的自豪感,培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

          3、大膽說出自己對(duì)的理解。

          4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          了解唐市的美食:青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕以及每種食物的時(shí)令。

          了解每種食物的時(shí)令,激發(fā)幼兒產(chǎn)生是唐市人的自豪感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、故事《好吃的食物》PPT.

          2、兒歌《夸夸唐市》普通話版和方言版。

        活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

          播放《好吃的食物》。師:剛才小朋友一起唱了《好吃的食物》,歌中唱了哪些好吃的食物?(幼:牛奶、三明治、汽水……)好吃的食物有許多,我們唐市也有不少,就連小動(dòng)物都稱贊我們唐市的食物好吃,你們想不想知道是誰在說我們的食物好吃呢?讓我們一起去看一看、聽一聽吧。

          二、觀看PPT,了解唐市的美食——青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕。

          1、PPT2:誰在一起討論:好吃的食物?

          2、PPT3:小兔說什么食物最好吃?是什么?小兔的青團(tuán)子是在哪吃過的?什么時(shí)候吃的?你們吃過青團(tuán)子是怎么做的嗎?你們喜歡吃嗎?

          小結(jié):青團(tuán)子是用像麥草青水和糯米粉做的,一般用豆沙做餡,吃起來甜甜的,還有一股清香味。每到清明時(shí)節(jié)我們唐市就會(huì)做青團(tuán)子吃,還會(huì)用來祭祖。

          3、PPT4:小貓認(rèn)為什么食物最好吃?大閘蟹是什么樣子的?一起學(xué)學(xué)走路的樣子。小貓是在哪吃過的蟹?在什么時(shí)候?

          小結(jié):唐市現(xiàn)在開了許多池塘,池塘里養(yǎng)了魚、蝦、還有就是大閘蟹,每到中秋時(shí)節(jié),大閘蟹就可以吃了。個(gè)個(gè)肥又大,味道鮮美,難怪小貓流口水。

          4、PPT5:小狗認(rèn)為什么食物最好吃?小狗吃了哪些糯米糕?你們吃過哪些糯米糕?小狗在什么時(shí)候吃的糯米糕?你們還會(huì)在什么時(shí)候吃過糯米糕?

          小結(jié):糯米糕可是唐市的特色糕點(diǎn),有各種各樣的:白糖糕、紅糖糕、桂花糕、豆沙糕等等。我們唐市除了過年時(shí)吃,還有二月初二吃糕,還有九月初九重陽節(jié)吃。

          5、PPT6:小兔、小貓、小狗喜歡吃什么?大家一起說了什么?

          6、小結(jié):除了小兔、小貓、小狗說的好吃的食物,其實(shí)唐市還有好吃的食物:菜餅、草頭餅,南瓜餅等。

          三、欣賞兒歌,加深對(duì)美食的了解,贊美唐市。

          1、普通話版欣賞。

          2、方言版欣賞。

          3、學(xué)習(xí)方言兒歌。

          四、結(jié)束活動(dòng)。

          請小朋友把剛才學(xué)的回家念給爸爸媽媽聽。

        活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)通過故事、兒歌的形式讓幼兒了解唐市的美食:青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時(shí)令;激發(fā)幼兒產(chǎn)生自己是唐市人的自豪感,培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。第一環(huán)節(jié)通過熟悉的歌曲《好吃的食物》讓幼兒進(jìn)入活動(dòng)的主題,小朋友的興趣一下子就被調(diào)動(dòng)起來。第二環(huán)節(jié)通過有趣的故事和PPT畫面讓幼兒認(rèn)識(shí)各種食物,初步了解家鄉(xiāng)美食的名稱和時(shí)令,產(chǎn)生自豪感。第三環(huán)節(jié)通過欣賞兩個(gè)版本的兒歌感受和稱贊唐市美食,進(jìn)一步激發(fā)作為唐市人的自豪,從而培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。整個(gè)活動(dòng)幼兒興趣較濃,對(duì)于個(gè)別幼兒還要多關(guān)注,多給予表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

        8.小班教案《好吃的水果》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、在游戲情境中感知1和許多的內(nèi)在關(guān)系。

          2、樂意幫助大象伯伯摘果子,體驗(yàn)水果豐收快樂。

          3、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)摘水果的快樂及成功的喜悅。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、創(chuàng)設(shè)果園場景;蘋果樹及蘋果玩具若干。

          2、一串香蕉實(shí)物、摸箱、音樂、托盤、籃子。

          3、小毛巾、小籃子人手一份。

        活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入(律動(dòng)引出主題)

          教師:秋天到了,大象伯伯果園里的水果成熟了,我們一起坐上汽車去果園摘果子咯!開汽車狀進(jìn)入教室。

          二、游戲:好吃的水果(初步感知1和許多)。

          1、游戲《摘果子》。

          ——教師過渡語:哇,看這是什么樹啊?樹上有多少蘋果啊?

          ——幼兒:很多、四個(gè)。。。。

          ——(出示大象手偶)大象伯伯說:“小朋友們你們好,樹上有許多蘋果,我來不及摘,想請你們幫我摘蘋果,記住每個(gè)寶寶摘一個(gè)蘋果哦!”

          ——教師提問:樹上許多蘋果哪里去了?你手里有幾只蘋果呀?

          ——幼兒:一個(gè)蘋果。

          ——教師小結(jié):樹上有許多蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來,許多蘋果分成了一個(gè)一個(gè)蘋果?,F(xiàn)在籃子里有多少個(gè)蘋果呀?

          ——幼兒:有許多的蘋果。

          ——教師小結(jié):一個(gè)個(gè)蘋果送到籃子里,籃里就有許多蘋果,原來一個(gè)一個(gè)加起來就成為許多了。

          2、游戲《吃香蕉》

          ——教師過渡語:大象伯伯說:“謝謝小朋友幫我摘蘋果,現(xiàn)在我也帶來了好吃的水果送給你們吃,不過你們自己用手摸摸,猜猜這是什么水果?

          ——出示摸箱,幼兒摸一摸。

          ——教師:(出示一串香蕉)真的是香蕉哦!看,這里有多少香蕉呀?

          ——幼兒:許多的香蕉。

          ——教師:香蕉是什么樣的呀?

          ——幼兒:彎彎的、黃顏色的、長長的。。。

          ——教師分香蕉。

          ——教師:我手里的香蕉到哪里去了?你們手里有幾根香蕉呀?

          ——幼兒:我手里有一根香蕉。

          ——教師小結(jié):許多香蕉可以分成一根一根,原來許多可以分為許多個(gè)1。

          ——師生一起聽音樂剝香蕉、吃香蕉。

          ——教師:那吃剩下的香蕉皮怎么辦呢?(出示托盤)現(xiàn)在你們手里有幾根香蕉皮呀?

          ——幼兒:一根。

          ——教師小結(jié):原來一個(gè)一個(gè)加起來就成為許多。

          三、結(jié)束部分

          ——教師:吃完香蕉手上粘粘的,再有毛巾擦一擦吧,把臟毛巾送到我這里吧,一塊塊的毛巾加起來又變成了許多毛巾,那我們把毛巾送給阿姨去洗洗吧,和客人老師說再見!

          專家點(diǎn)評(píng):

          能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)了好多富有情趣的小游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),每個(gè)游戲都蘊(yùn)含著針對(duì)性較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn),讓孩子們在玩中學(xué),學(xué)中玩,與此同時(shí),各個(gè)游戲循序漸進(jìn),讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識(shí)。讓幼兒在學(xué)中玩,玩中學(xué),這也正是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)所在,在無形中理解、掌握知識(shí),并體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,讓幼兒可以自主學(xué)習(xí),探索,有興趣學(xué)習(xí)。教師的提問、總結(jié)都起到了輔助幼兒深入理解的作用。

        活動(dòng)反思:

          幼兒從出生之日起就不可避免的要和數(shù)學(xué)打交道,從而獲得有關(guān)事物間數(shù)量關(guān)系的知識(shí)。如:家里許多人圍著一張桌子吃飯;一包餅干打開有許多塊……為了讓寶寶們更好的感知這種量的關(guān)系。我通過游戲的方法帶孩子們認(rèn)識(shí)“1”和“許多”的關(guān)系。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)年齡段低的幼兒而言較枯燥,但伴隨游戲活動(dòng),就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要,又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo),所以我選擇游戲“摘果子”和“吃香蕉”作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別 “1”和“許多”關(guān)系的教材。小班的幼兒以具體形象思維占優(yōu)勢,我通過游戲、直觀的教具:“大象伯伯和果子”、“香蕉”在營造氛圍的同時(shí)適當(dāng)滲透認(rèn)知,讓幼兒了解“ 1”和“許多”的關(guān)系的學(xué)習(xí)。使幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。上課時(shí),我明顯感覺到孩子們有興趣,自己愿意學(xué)。在剛開始摘果子的這一環(huán)節(jié)中,我原本以為小班新生會(huì)比較亂,沒有秩序,沒想到口令一發(fā)出:“請每個(gè)小朋友去幫大象伯伯摘一個(gè)果子的時(shí)候,摘完馬上回座位高高舉起你的果子給大象伯伯看?!泵總€(gè)小朋友都迅速完成了任務(wù),看來寶貝們都很想做大象伯伯的好幫手。之后我又設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲環(huán)節(jié),我是想用反復(fù)強(qiáng)調(diào)提問的方式使幼兒感知許多可以分成很多的1 個(gè)……這種反復(fù)強(qiáng)調(diào)使幼兒印象更深刻,每次的小結(jié)又使幼兒進(jìn)一步加深理解。