《小班英語教案《Hello，Hello》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1.小班英語教案《Hello，Hello》
目標(biāo)：
觀看情景表演，理解表演內(nèi)容，學(xué)習(xí)短語“wake up”，樂意扮演角色并模仿對話。體驗用英語在情景表演中扮演角色對話的樂趣。
通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。
感受英語活動的樂趣。
Dad：Wake up!
Ben：Hello, daddy!
Dad：Hello, Ben.
準(zhǔn)備： KT板大房子、太陽、月亮道具各一、領(lǐng)帶, 錄音機(jī)，《Hello, Hello》音樂
流程：
一、 熱身打招呼
歌曲：《Hello，Hello》
邊唱邊入場，與同伴打招呼，與客人老師打招呼。在自己位置上坐下。
二、 情景表演
1、 教師扮演角色表演，幼兒和角色人物打招呼，熟悉角色人物
T1：Hello，I’m daddy, say hello to me.
T2：Hello，I’m baby。
T1：Hello，baby
T2：Hello，daddy.
2、欣賞情景表演
(T1升起月亮)
T1：The moon is rising, Ben ,go to bad. Go to sleep.
(T1升起太陽)
T1：Oh, the sun is rising, It’s time to get up.
T1：Wake up! Wake up!
Oh, It’s too lightly, can you say it with me? ——Wake up! Wake up!
(鼓勵幼兒一起說)
T2：Hello, daddy.
T1：Hello, Ben.
再次欣賞情景表演
3、互動練習(xí)對話
(出示“大房子”，分別打開窗和里面的人物打招呼)
T1：Look, there is a beautiful building. Let’s see who live in it.
T1：Oh, mummy(daddygrandmagrandpa) is sleeping, let’s call herhim.
All：Wake up! Wake up!(第一次集體說，第二次分男女說，第三次開小火車說，第四次個別練習(xí))
4、扮演角色表演
?、俜纸M表演
T1：Boys, come here. We are daddies.
T2：Girls, come here. We are babies.
?、诮Y(jié)對表演
You can change two chairs to a bed, and one act daddy one act baby.
三、退場
和幼兒一起唱《Hello，Hello》，離場。
T：Welcome all the friends. Let’s sing together.
2.小班英語教案《Hello，Hello》
目標(biāo)：
觀看情景表演，理解表演內(nèi)容，學(xué)習(xí)短語“wake up”，樂意扮演角色并模仿對話。體驗用英語在情景表演中扮演角色對話的樂趣。
通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。
感受英語活動的樂趣。
Dad：Wake up!
Ben：Hello, daddy!
Dad：Hello, Ben.
準(zhǔn)備： KT板大房子、太陽、月亮道具各一、領(lǐng)帶, 錄音機(jī)，《Hello, Hello》音樂
流程：
一、 熱身打招呼
歌曲：《Hello，Hello》
邊唱邊入場，與同伴打招呼，與客人老師打招呼。在自己位置上坐下。
二、 情景表演
1、 教師扮演角色表演，幼兒和角色人物打招呼，熟悉角色人物
T1：Hello，I’m daddy, say hello to me.
T2：Hello，I’m baby。
T1：Hello，baby
T2：Hello，daddy.
2、欣賞情景表演
(T1升起月亮)
T1：The moon is rising, Ben ,go to bad. Go to sleep.
(T1升起太陽)
T1：Oh, the sun is rising, It’s time to get up.
T1：Wake up! Wake up!
Oh, It’s too lightly, can you say it with me? ——Wake up! Wake up!
(鼓勵幼兒一起說)
T2：Hello, daddy.
T1：Hello, Ben.
再次欣賞情景表演
3、互動練習(xí)對話
(出示“大房子”，分別打開窗和里面的人物打招呼)
T1：Look, there is a beautiful building. Let’s see who live in it.
T1：Oh, mummy(daddygrandmagrandpa) is sleeping, let’s call herhim.
All：Wake up! Wake up!(第一次集體說，第二次分男女說，第三次開小火車說，第四次個別練習(xí))
4、扮演角色表演
?、俜纸M表演
T1：Boys, come here. We are daddies.
T2：Girls, come here. We are babies.
?、诮Y(jié)對表演
You can change two chairs to a bed, and one act daddy one act baby.
三、退場
和幼兒一起唱《Hello，Hello》，離場。
T：Welcome all the friends. Let’s sing together.
3.小班健康教育教案《1，2，3，木頭人》含反思
目標(biāo)：
1.在游戲中提高跑、跨和爬的能力，能根據(jù)指令做相應(yīng)動作。
2.嘗試在游戲中控制自己的身體，體驗?zāi)绢^人游戲的樂趣。
3.了解多運動對身體有好處。
4.體驗游戲的快樂。
準(zhǔn)備：
1.木塊若干。
2.歌曲《木頭人》，游戲背景音樂。
過程：
(一)熱身運動(5分鐘)
師：今天天氣可真好呀，小朋友們，我們一起出去運動一下吧!
1.播放兒歌《木頭人》，教師帶領(lǐng)幼兒在空場地做熱身運動。(當(dāng)音樂行進(jìn)到"木頭人"時，教師有意識地暫停自己的動作，給幼兒以隱形示范作用)
2.師：今天我們要一起玩玩木頭人的游戲，誰來說說木頭人的游戲是怎么做玩的?(邊念兒歌邊做動作，念到"1，2，3"就不能動，要定住)我們一起玩玩吧。
3.師：哇，我們都知道游戲規(guī)則--就是在念兒歌的時候可以做自己喜歡的動作，當(dāng)老師喊到"1，2，3"的時候，就要定住不能動。
二.木頭人贏木塊(15分鐘)
1.師：真是太棒了，接下來我們來玩一玩這個游戲吧!請仔細(xì)聽我的兒歌是怎么念的"山山山，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙，請你變成小兔子，1，2，3!"
2.師：咦，我的兒歌里請小朋友們變成什么呀?(小兔子)對，當(dāng)兒歌念到"1，2，3"的時候，我們就要變成小兔子，讓我瞧瞧，誰的小兔子做的比老師的還要漂亮。接下來我們再一起試試吧。
3.師：(山山山，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙，請你變成一朵花，1，2，3!)這位小朋友和這位小朋友很厲害，當(dāng)老師念兒歌的時候他們在跳自己喜歡的舞，當(dāng)老師念到"1，2，3"的時候，他們就定住并且變成了一朵美麗的跟別人不一樣的花!
4.教師繼續(xù)游戲：(山山山，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙，請你變成小貓咪，1，2，3!)哈哈，這回有很多小朋友都成功咯，有沒有小朋友沒有堅持住，動了的呀?那么沒有遵守規(guī)則，動了的小朋友你們覺得應(yīng)該怎么辦?(回到起點游戲)是的，我們一定要遵守規(guī)則，在聽到"1，2，3"后一定要停住，不然就要回到起點咯。
5.今天我們的游戲可是有任務(wù)的哦，我們要一起為小白兔搭一個房子，而搭房子的木塊則需要我們河對岸取，可是大灰狼來搗蛋，在我們?nèi)∧緣K的路上設(shè)置了很多難關(guān)，我們必須越過這些難關(guān)去取木塊，請您仔細(xì)聽兒歌，念兒歌時木頭人需要快速前進(jìn)，但是當(dāng)"1，2，3"出現(xiàn)時，我們就要停住不能動。老師這兒有四條路，你可以自己選一條你覺得能最快到達(dá)河對岸的路，到達(dá)河對岸以后每個小朋友只能拿一塊積木，然后從外面返回起點，把積木放進(jìn)籃子里，成功拿到積木回到起點的小朋友如果還想玩，可以再玩幾次。讓我們一起去挑戰(zhàn)一下吧。
6.師：剛才我們玩游戲的時候有沒有木頭人在我喊停之后還動的呀?(有)哦，那他沒有遵守規(guī)則應(yīng)該怎么辦呢?(請他回到起點)請違反規(guī)則的幼兒回到起點。
7.小木頭人們可真棒!有這么多小木頭人都贏得了木塊。播放兒歌背景樂，幼兒進(jìn)行游戲。
8.請個別能力強的幼兒發(fā)出指令，其他幼兒與教師共同游戲。
9.游戲繼續(xù)，幼兒繼續(xù)行進(jìn)，直到木塊全部拿空。
三、慶祝勝利(3分鐘)
1.慶祝勝利，放松運動。
2.小朋友們，你們知道嗎，這個好玩的木頭人的游戲是我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶小時候玩的游戲呢!他們小時候沒有手機(jī)沒有電腦，卻有很多像木頭人一樣好玩的游戲。今天回家以后，你們可以問問家里人，還有哪些好玩的游戲，再帶來跟我們一起分享。接下來我們就用這些木快去為小兔子搭房子吧!
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
4.小班優(yōu)秀美術(shù)教案《顏色妙，妙，妙》含反思
活動目的：
1、識別各種顏色，具備簡單的美術(shù)知識和技能了。
2、培養(yǎng)幼兒初步的審美能力和對美術(shù)的興趣。
3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、各種顏色紙卡30余張。
2、各種顏色的水粉筆，蠟筆12盒。
3、拷貝白紙30余張。
活動過程：
1、教師提問導(dǎo)入幼兒在教室內(nèi)找認(rèn)識的顏色。
2、幼兒拿來色卡對找同顏色的實物，并述說顏色名稱。
3、繼續(xù)述說各種顏色，并要回憶生活中見過的實物顏色以。
4、認(rèn)識顏色，辨別各種顏色的色彩。
5、請幼兒自選各種畫筆并說為什么選擇此顏色。
6、幼兒自行畫出太陽、氣球、葉子、棒棒糖、冰棒……
7、互相評比，欣賞創(chuàng)作的畫。
8、老師總評出有特色的畫并給與表揚獎勵。
活動延伸：
由三原色混調(diào)能變出更多、更神奇的顏色，進(jìn)一步理解顏色的奇妙與美麗。在生活中能有意識地去欣賞美，喚起他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望，為造就具有"美的心靈"打好基礎(chǔ)。
活動評價：
運用幼兒感興趣的題材作為美術(shù)內(nèi)容活動，容易激發(fā)他們的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)與動手創(chuàng)作的積極性，促進(jìn)幼兒動口、動手、動腦、動心去創(chuàng)造美，較好地滿足幼兒身心需要，也有利于幼兒學(xué)會交往技能。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
5.小班數(shù)學(xué)活動教案《認(rèn)識數(shù)字1，2，3》含反思
活動設(shè)計背景
生活中常聽到小班幼兒會隨口說出1、2、3、4、5…，但讓幼兒實際來數(shù)一數(shù)某個東西的時候，卻是口里數(shù)的和實際東西數(shù)量不相符，為了讓小班的幼兒感知并認(rèn)識數(shù)字1、2、3，設(shè)計了本次活動，旨在培養(yǎng)幼兒對數(shù)的感知力、想象能力和同伴合作的意識，鍛煉幼兒的小手靈活性。
活動目標(biāo)
1、讓幼兒感知并認(rèn)識數(shù)字1、2、3。
2、幼兒學(xué)會用手指表示數(shù)字1、2、3。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點、難點
感知并認(rèn)識數(shù)字1、2、3。
活動準(zhǔn)備
1、卡通數(shù)字1、2、3。
2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。
3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。
4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。
5、數(shù)字兒歌磁帶。
6、自制數(shù)字箱三個。
活動過程
(一)導(dǎo)入主題，認(rèn)識數(shù)字1、2、3
1、聽數(shù)字兒歌，引出數(shù)字1、2、3
兒歌：
1像鉛筆能寫字，2像小鴨水上游，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風(fēng)揚，5像秤鉤秤?xùn)|西，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀來割草，8像葫蘆爬上房，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。
今天我們請來了數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，[快思老師.教案網(wǎng)出處]像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3，讓小朋友觀察數(shù)字形狀)
2、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形。(對大膽想象，積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵)
3、感知數(shù)字1、2、3
分別請出大數(shù)字寶寶1、2、3(出示數(shù)字大卡片)，將數(shù)字和卡通圖片相對應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。
教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。
4、用手指表示數(shù)字
教師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師出示不同個數(shù)的實物，讓幼兒點數(shù)，并用手指比劃1、2、3來表示物體的個數(shù)，同時糾正幼兒的錯誤手勢。
教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。
游戲：看實物出手指。
教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點數(shù)，說出數(shù)量同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。
教學(xué)反思
把對1、2、3… 數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒的點數(shù)數(shù)的能力，又達(dá)到了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力，對數(shù)字進(jìn)行形象化的比喻，加深了對數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓幼兒用手指表示個數(shù)，慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個數(shù)所表示的是物體的個數(shù)。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性，同伴之間的合作意識.
6.小班英語句型：Hi, Hello, Thank you, Goodbye!教案及反思
教學(xué)重點：Teddy, Kitty, Puppy, Nicky
句型：Hi, Hello, Thank you, Goodbye!
歌曲：Hello, Teddy
教學(xué)步驟：
1、教師播放光盤歌曲Hello，帶領(lǐng)全班小朋友一起邊唱邊做律動。
2、教師可以請一些能流利地演唱歌曲的小朋友站在教室中間位大家來表演歌謠。一組請3——4名小朋友，可以做請幾組。
3、故事教學(xué)：
教師播放光盤故事，請小朋友看故事。對其中熟悉的句型，如“Hello”和“Hi.”教師可以帶領(lǐng)小朋友一起說。也可以帶著小朋友一起說“Goodbye!”并結(jié)合光盤內(nèi)容，做揮手再見的手勢，讓小朋友們明白goodbye的意思。
教師將四個主人公的手偶放在大包里，先露出Teddy的手，示意小朋友對Teddy說“Hello.”和“Hi.”只有小朋友們大聲說的說出來，教師才能從打包里拿出Teddy的手偶，然后引導(dǎo)小朋友們對Teddy說“Goodbye”并請一名小朋友將Teddy的手偶再放進(jìn)大包里。
4、教學(xué)游戲：
游戲名稱：有趣的演唱家(Funny Singer)
教師帶領(lǐng)小朋友用很慢、正常和加快的速度唱三遍歌謠。如果有小朋友唱得很好，也可以單獨七請他們用不同的速度連唱三遍。
反思：
本次活動完成得不錯，幼兒的參與性也很好，不足之處是在課堂中缺少了四個小動物的頭飾，如果再游戲這個環(huán)節(jié)用上頭飾，效果會更好。
7.小班分享閱讀活動《蒼蠅，蒼蠅，快走開》 教案設(shè)計
一、活動目標(biāo)：
1、掌握身體各個部位的名稱，并能準(zhǔn)確指認(rèn)。
2、能夠讀懂圖畫內(nèi)容，初步理解文本所表述的故事內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
二、活動準(zhǔn)備：
1、小豬、蒼蠅圖片、小蒼蠅的模型。
2、課前學(xué)會唱歌曲“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”。
三、活動過程：
(一)歌唱活動：
1、復(fù)習(xí)歌唱活動“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”
2、教師將“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”的歌詞改成“胳膊、肚子、屁股、腳”，讓幼兒再唱一遍。
(二)故事引題：
1、今天老師給大家?guī)硪粋€故事，故事的內(nèi)容與身體的各個部位有關(guān)系：‘一群小豬快活地生活在大森林里。有一天，他們看見天氣非常好，就決定大家一起去野餐。他們選擇在一棵大大的蘋果樹下休息。小豬們有的吃漢堡、有的跳舞、有的看書、有的摘蘋果……偏偏在這非常愜意的時候，出現(xiàn)了一只煞風(fēng)景的蒼蠅。這只蒼蠅左飛飛、右停停，把小豬們的野餐搞得一塌糊涂。’下面請小朋友猜猜看，可惡的蒼蠅落在了小豬身體的哪些部位。
(三)引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫內(nèi)容：
1、出示小豬圖片和蒼蠅圖片，請幼兒上來，將蒼蠅落放在他認(rèn)為可能落在的小豬的身體部位上。并引導(dǎo)幼兒說出：“蒼蠅落在小豬的XX上?！?/p>
提問：現(xiàn)在請小朋友看一看、想一想，這只小豬現(xiàn)在感覺怎么樣，難受嗎?
提問：如果你是小豬，你會怎么做?怎么說?
引導(dǎo)幼兒說出“蒼蠅，蒼蠅，快走開，不要落在XX上?！?/p>
2、游戲：教師制作小蒼蠅的模型，利用游戲的形式幫助幼兒學(xué)習(xí)讀本中的文字表述。示范：‘嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，一只小蒼蠅，飛到東來飛到西，看看它要落在哪?’教師說完后，就將蒼蠅的模型落在幼兒的某個身體部位上(如，肩膀)，然后請幼兒用文本中的句子說話：‘蒼蠅，蒼蠅，快走開，不要落在肩膀上?！?/p>
3、用歌唱形式，唱出文本中的句子。
引導(dǎo)幼兒在歌唱的時候，語氣、表情都要帶有生氣的樣子。
(四)閱讀大書，初步理解文本所表述的故事內(nèi)容。
當(dāng)幼兒看到第6頁時(教師將第7頁畫面遮住)，請幼兒猜猜后面可能會發(fā)生什么事情?