《小班教案《熊寶寶的空罐子》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1.小班教案《熊寶寶的空罐子》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短語(yǔ)"××的罐子"。
2.激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行表述。
3.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
4.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大小高低的罐子若干、圖片、頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事，了解故事內(nèi)容
熊寶寶收集了很多空罐子，它會(huì)送給誰(shuí)呢?讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《熊寶寶的空罐子》。
1.幼兒完整欣賞故事，熟悉故事內(nèi)容。
(1)熊寶寶的空罐子長(zhǎng)得怎么樣?
(2)熊寶寶把空罐子送給了誰(shuí)?
2.幼兒分段欣賞故事，學(xué)說(shuō)短句。
(1)欣賞第一段
熊寶寶把罐子送給熊貓奶奶裝什么?
它是怎么對(duì)熊貓奶奶說(shuō)的?
(2)欣賞第二段
花貓姐姐用熊寶寶送給他的罐子裝什么了?
熊寶寶和花貓姐姐說(shuō)了什么?
(3)欣賞第三段
山羊爺爺很累了，熊寶寶是怎么做的?(熊寶寶用罐子給山羊爺爺當(dāng)什么了呢?)
它對(duì)山羊爺爺怎么說(shuō)的?
二、請(qǐng)小朋友自己挑選一個(gè)喜歡的罐子，說(shuō)一說(shuō)自己的罐子長(zhǎng)得怎么樣?學(xué)說(shuō)短語(yǔ)："××的罐子"
三、游戲：送罐子
小孔雀也想要一些罐子，我愿意把我的罐子送給她，"小孔雀，矮矮的罐子送給你"，那你們要告訴孔雀姐姐你把什么樣的罐子送給它。
活動(dòng)反思
活動(dòng)開(kāi)展之前，我和家長(zhǎng)、孩子們一起收集了許多大小、形狀、類型的瓶瓶罐罐，為這個(gè)主題的開(kāi)展做足了準(zhǔn)備。理解故事內(nèi)容，初步感知瓶罐的用處。由于小班幼兒的感知覺(jué)發(fā)展還處于初級(jí)階段，所以對(duì)于事物的特征上的區(qū)別，有一定的難度，特別在故事中出現(xiàn)的大大瓶罐與胖胖的瓶罐，這兩個(gè)概念有點(diǎn)模糊，所以難點(diǎn)是感知不同瓶罐的不同用途，能與各種生活物品相匹配。
整個(gè)活動(dòng)，孩子們?cè)谄繉殞毜膸ьI(lǐng)下對(duì)故事的進(jìn)行有了更多的期待，都緊緊的隨著“瓶子寶寶”一起進(jìn)入到故事情節(jié)的合理想象和猜測(cè)當(dāng)中，活動(dòng)不僅使孩子懂得了瓶寶寶給小花貓、熊貓奶奶、山羊爺爺帶來(lái)的幫助，孩子們還主動(dòng)的尋找下一位需要幫助的動(dòng)物朋友，如:小松鼠要一個(gè)瓶子裝松果;小螞蟻要瓶子做小船;下雨了，小鳥(niǎo)要一個(gè)瓶子做房子……孩子們的想象讓我的這個(gè)活動(dòng)達(dá)到了新的**，為孩子的創(chuàng)編插上了強(qiáng)大的翅膀。
2.小班教案《熊寶寶的空罐子》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短語(yǔ)"××的罐子"。
2.激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行表述。
3.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
4.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大小高低的罐子若干、圖片、頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事，了解故事內(nèi)容
熊寶寶收集了很多空罐子，它會(huì)送給誰(shuí)呢?讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《熊寶寶的空罐子》。
1.幼兒完整欣賞故事，熟悉故事內(nèi)容。
(1)熊寶寶的空罐子長(zhǎng)得怎么樣?
(2)熊寶寶把空罐子送給了誰(shuí)?
2.幼兒分段欣賞故事，學(xué)說(shuō)短句。
(1)欣賞第一段
熊寶寶把罐子送給熊貓奶奶裝什么?
它是怎么對(duì)熊貓奶奶說(shuō)的?
(2)欣賞第二段
花貓姐姐用熊寶寶送給他的罐子裝什么了?
熊寶寶和花貓姐姐說(shuō)了什么?
(3)欣賞第三段
山羊爺爺很累了，熊寶寶是怎么做的?(熊寶寶用罐子給山羊爺爺當(dāng)什么了呢?)
它對(duì)山羊爺爺怎么說(shuō)的?
二、請(qǐng)小朋友自己挑選一個(gè)喜歡的罐子，說(shuō)一說(shuō)自己的罐子長(zhǎng)得怎么樣?學(xué)說(shuō)短語(yǔ)："××的罐子"
三、游戲：送罐子
小孔雀也想要一些罐子，我愿意把我的罐子送給她，"小孔雀，矮矮的罐子送給你"，那你們要告訴孔雀姐姐你把什么樣的罐子送給它。
活動(dòng)反思
活動(dòng)開(kāi)展之前，我和家長(zhǎng)、孩子們一起收集了許多大小、形狀、類型的瓶瓶罐罐，為這個(gè)主題的開(kāi)展做足了準(zhǔn)備。理解故事內(nèi)容，初步感知瓶罐的用處。由于小班幼兒的感知覺(jué)發(fā)展還處于初級(jí)階段，所以對(duì)于事物的特征上的區(qū)別，有一定的難度，特別在故事中出現(xiàn)的大大瓶罐與胖胖的瓶罐，這兩個(gè)概念有點(diǎn)模糊，所以難點(diǎn)是感知不同瓶罐的不同用途，能與各種生活物品相匹配。
整個(gè)活動(dòng)，孩子們?cè)谄繉殞毜膸ьI(lǐng)下對(duì)故事的進(jìn)行有了更多的期待，都緊緊的隨著“瓶子寶寶”一起進(jìn)入到故事情節(jié)的合理想象和猜測(cè)當(dāng)中，活動(dòng)不僅使孩子懂得了瓶寶寶給小花貓、熊貓奶奶、山羊爺爺帶來(lái)的幫助，孩子們還主動(dòng)的尋找下一位需要幫助的動(dòng)物朋友，如:小松鼠要一個(gè)瓶子裝松果;小螞蟻要瓶子做小船;下雨了，小鳥(niǎo)要一個(gè)瓶子做房子……孩子們的想象讓我的這個(gè)活動(dòng)達(dá)到了新的**，為孩子的創(chuàng)編插上了強(qiáng)大的翅膀。
3.小班美術(shù)優(yōu)秀教案《可愛(ài)的熊寶寶》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用添畫(huà)直線、圓點(diǎn)的方法畫(huà)出小熊背景。
2、鼓勵(lì)幼兒沿輪廓線大膽為小熊涂色。
3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、人手一張鉛畫(huà)紙(鉛畫(huà)紙上已畫(huà)出熊的輪廓)。
2、人手一支勾線筆和一盒油畫(huà)棒。
3、示范畫(huà)、玩具熊一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示玩具熊，觀察熊的特征。
1、出示示范畫(huà)圖片，引起幼兒興趣。
師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人來(lái)到我們班級(jí)做客，你們看看它是誰(shuí)啊?(教師出示示范畫(huà))
2、帶領(lǐng)幼兒觀察熊的外形特征
師：小朋友們看看熊長(zhǎng)得什么樣子的?它可不可愛(ài)呀?(觀察熊的外形特征)
教師小結(jié)：可愛(ài)的熊寶寶，身體圓圓的、渾身毛茸茸的，圓圓的眼睛，小小的嘴巴，可愛(ài)極了。
3、觀察圖片背景
師：小朋友們，這幅圖畫(huà)中，除了小熊你們還看到了什么啊?
(教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片背景)
師：今天就讓我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)這只可愛(ài)的熊吧!
二、學(xué)習(xí)畫(huà)熊的方法，教師講解并示范。
1、教師講解勾邊的方法。
師：我們拿起勾線筆，沿著已經(jīng)畫(huà)好的線，從上往下，輕輕地描一描。記得畫(huà)得時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)地哦!(幼兒跟隨老師空手練習(xí))
2、教師講解涂色的方法，進(jìn)行示范。
師：剛才我們把熊的輪廓畫(huà)出來(lái)了，接著我們給熊寶寶穿上漂亮的衣服，我們可以用油畫(huà)棒為它們涂上美麗的顏色。
師：在涂色的時(shí)候我們小朋友應(yīng)該怎樣涂呢?，從一個(gè)方向開(kāi)始涂色，千萬(wàn)不能涂到輪廓線的外面喲!
3、教師講解添畫(huà)直線、圓點(diǎn)的方法畫(huà)出背景
師：小朋友們，剛才我們觀察到這幅圖片的背景很漂亮，現(xiàn)在我們也來(lái)為自己的小熊添上美麗的背景吧!我們可以用各種顏色的油畫(huà)棒在空白的地方畫(huà)些直線，橫三下，豎一下。我們也可以畫(huà)些五顏六色的小圓點(diǎn)，現(xiàn)在就請(qǐng)大家一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)可愛(ài)的熊寶寶吧!(幼兒空手練習(xí))
4、幼兒分組作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意溝邊和涂色，以及指導(dǎo)幼兒添畫(huà)背景的方法。
三、教師小結(jié)。
教師表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的幼兒給予獎(jiǎng)勵(lì)，并把作品貼在展示墻上。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
4.小班教案《熊娃娃和樹(shù)葉寶寶》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)傾聽(tīng)故事,使幼兒初步懂得只有和同伴互助互愛(ài),才能有更多的好朋友。
2、了解樹(shù)葉的作用,并激發(fā)幼兒產(chǎn)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
樹(shù)葉做成的標(biāo)本、樹(shù)葉粘貼畫(huà),小熊、小樹(shù)葉、大灰狼圖片各一張,大圖書(shū)一本
活動(dòng)過(guò)程:
一、扮演樹(shù)媽媽,幼兒扮演樹(shù)葉寶寶,游戲形式引題
師:我是樹(shù)媽媽,你們都是我的樹(shù)葉寶寶,風(fēng)吹來(lái),我們飄來(lái)飄去,轉(zhuǎn)起來(lái)了,啦啦~~~樹(shù)葉寶寶長(zhǎng)大了,要離開(kāi)媽媽飄落下來(lái),我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧。輕輕地輕輕地,我們飄來(lái)飄去,真好玩。教師帶領(lǐng)幼兒一起做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
師:你們看,這里還有很多我們的落葉朋友呢,我們把它們撿起來(lái)放在籃子里吧。幼兒和教師一起撿樹(shù)葉。
二、故事欣賞
1、師:原來(lái)我們有這么多的好朋友啊,高興嗎?咦,你看,這是誰(shuí)?
出示哭臉的樹(shù)葉寶寶,師:它怎么了?
師:怎么回事呢?我們一起去看看吧。
教師邊出示圖書(shū),邊有表情地講述故事一次。
提問(wèn):
(1)剛開(kāi)始,小熊有沒(méi)有和樹(shù)葉寶寶做朋友?
(2)誰(shuí)要吃掉小熊?
(3)大灰狼來(lái)了,是誰(shuí)救了小熊?他們?cè)趺淳刃⌒艿?那我們也一起來(lái)試試救小熊,好嗎?(幼兒嘗試扮演樹(shù)葉寶寶一次,教師當(dāng)小熊)
3、請(qǐng)大班幼兒表演故事,全體幼兒當(dāng)樹(shù)葉寶寶也一起參與游戲。
三、引導(dǎo)幼兒了解樹(shù)葉的作用,教育幼兒不隨意采摘樹(shù)葉
師提問(wèn):你喜歡樹(shù)葉寶寶嗎?為什么?
師:我也喜歡樹(shù)葉寶寶,它除了會(huì)救小動(dòng)物外,還有很多用處呢!小樹(shù)葉還有什么用處,你們知道嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?
請(qǐng)幼兒自由發(fā)表看法。
師總結(jié):小樹(shù)葉能作肥料,書(shū)簽,標(biāo)本,藥品,還能凈化我們的空氣,讓我們呼吸到新鮮的氧氣,所以我們不能隨意采摘樹(shù)葉,這樣會(huì)破壞我們的環(huán)境,要和樹(shù)葉做朋友,不能隨便摘樹(shù)葉,對(duì)嗎?
四、和幼兒一起將樹(shù)葉帶回幼兒園
師:小樹(shù)葉的用處可真大,我們把剛才撿來(lái)的這些樹(shù)葉寶寶帶回去,用它們來(lái)裝扮我們的教室,好嗎?
附: 故事:熊娃娃和樹(shù)葉寶寶
天氣真好,熊玩具來(lái)到山上玩,飄落在地上的樹(shù)葉寶寶看見(jiàn)了,心里真高興呀,樹(shù)葉寶寶對(duì)小熊說(shuō):“小熊玩具,你來(lái)啦,我們一起玩玩吧,好嗎?”小熊歪著腦袋說(shuō):“我有小朋友做我的好朋友了,還有小花小草,我才不和你玩呢?！睒?shù)葉寶寶聽(tīng)了,傷心地走開(kāi)了。正在這時(shí),一只大灰狼伸著懶腰說(shuō):“我剛睡醒,肚子好餓呀,咦,前面有只小熊,正好給我當(dāng)點(diǎn)心吃?！贝蠡依钦f(shuō)完向前走去。樹(shù)葉寶寶看見(jiàn)了,著急地對(duì)小熊說(shuō):“小熊,不好了,不好了,大灰狼來(lái)了,你快跑吧。”小熊哭著說(shuō):“我該往哪兒跑呀?媽媽快救我呀。”小樹(shù)葉說(shuō):“小熊,別哭了,我們一起來(lái)幫助你?！彼麄円黄鹋艿叫⌒苌砩?把他圍了起來(lái)。不一會(huì)兒,小熊就被樹(shù)葉全都遮住了。這時(shí),大灰狼來(lái)了,東找找,西看看,說(shuō):“剛才明明看見(jiàn)小熊在這里的,怎么一下子就不見(jiàn)了,我再去前面找找?！闭f(shuō)完就搖著腦袋,灰溜溜地走開(kāi)了。樹(shù)葉寶寶看見(jiàn)大灰狼走遠(yuǎn)了,對(duì)小熊說(shuō):“大灰狼走了,小熊,你快出來(lái)吧?！毙⌒軓臉?shù)葉堆里鉆出來(lái),對(duì)樹(shù)葉寶寶說(shuō):“謝謝你們了,今天多虧你們救了我?！睒?shù)葉寶寶說(shuō):“不用謝,幫助好朋友是應(yīng)該的。雖然我們離開(kāi)了樹(shù)媽媽的懷抱,但是我們還是很有用處的?！毙⌒苄呃⒌卣f(shuō):“我現(xiàn)在知道了,我們都要互相幫助,我們大家都是好朋友。”小熊和樹(shù)葉寶寶成了好朋友,他們高高興興地在一起。
反思:
小班幼兒好動(dòng),好模仿,小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展能力較快,我打破以往教師一味地說(shuō)故事內(nèi)容的教育方式,在活動(dòng)中運(yùn)用情境表演,讓幼兒在觀看大班幼兒的表演中理解故事內(nèi)容,并讓幼兒參與表演,幼兒積極性較高。但是,在開(kāi)始部分的時(shí)候,我認(rèn)為加入一些樹(shù)葉飄落蓋在一起的動(dòng)作,讓幼兒體驗(yàn)?zāi)７?那后面的表演可能會(huì)有更好的效果。應(yīng)該考慮如何在活動(dòng)中讓幼兒多活動(dòng)起來(lái),不是一味地坐在那里當(dāng)旁觀者,這樣才能使這節(jié)課更加生動(dòng)有趣。
5.小班科學(xué)優(yōu)秀教案《熊寶寶做饅頭》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)事物簡(jiǎn)單的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等特征感興趣。
2、會(huì)點(diǎn)數(shù)5個(gè)以內(nèi)的物體，初步感知、理解5個(gè)以內(nèi)物體的量。
3、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、通過(guò)實(shí)地參觀，了解廚房老師做饅頭前的準(zhǔn)備(包括洗手等)和做饅頭的過(guò)程。
2、準(zhǔn)備面粉、面團(tuán)、小棗、小圍裙等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以故事情境引入。
?、俳處煱缪菪軏寢?，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
?、谝龑?dǎo)幼兒認(rèn)真清洗雙手。提升經(jīng)驗(yàn)：制作食品前，要把手洗干凈。
2、與幼兒一起制作饅頭，邊做邊數(shù)看到的東西。
?、僖灰徽J(rèn)識(shí)制作饅頭需要的工具，看一看、說(shuō)一說(shuō)：這里有什么?它們是做什么用的?哪些東西一樣?數(shù)一數(shù)有幾種東西?每種有幾個(gè)?
?、诮處熍c幼兒一起制作饅頭，邊制作邊相互比一比饅頭的大小、形狀。還可以數(shù)一數(shù)：自己有幾個(gè)面團(tuán)?做了幾個(gè)饅頭?
③、請(qǐng)幼兒自己取3顆棗放在饅頭上。
?、?、請(qǐng)幼兒把3個(gè)饅頭放在一個(gè)盤(pán)子里。提升經(jīng)驗(yàn)：3個(gè)饅頭、3顆棗、3個(gè)面團(tuán)，都是3。
3、把饅頭送到廚房，拜托廚房老師蒸一蒸，并向廚房老師表示感謝。提升經(jīng)驗(yàn)：得到別人的幫助時(shí)要說(shuō)"謝謝"。
4、買(mǎi)饅頭游戲：繼續(xù)練習(xí)數(shù)數(shù)。請(qǐng)幼兒拿"錢(qián)"(用圓紙片代替)"買(mǎi)"蒸熟的饅頭，一個(gè)饅頭一塊錢(qián)，說(shuō)清楚買(mǎi)幾個(gè)，是大饅頭還是小饅頭。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
6.小班語(yǔ)言故事教案詳案5篇《熊寶寶的空罐子》含反思
【教案一】
設(shè)計(jì)思路：
《熊寶寶的空罐子》是一篇充滿溫情與智慧的童話故事，故事形象生動(dòng)，主人公熊寶寶，收集了許多的空罐子，并且用這些空罐子幫助了朋友解決了難題，從而讓幼兒了解了不同的瓶罐有了不同的用途，故事中的運(yùn)用了排比對(duì)話“…罐子送給你當(dāng)…”，引人入勝的情節(jié)和生動(dòng)鮮明的人物形象，適合小班幼兒的學(xué)習(xí)與模仿。
本活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)，空瓶罐導(dǎo)入----由談?wù)摽掌抗迣?dǎo)入故事，引起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)，欣賞故事----初步了解故事內(nèi)容。第三環(huán)節(jié)，分析故事內(nèi)容----幫助幼兒理解故事角色的特點(diǎn)。第四環(huán)節(jié)----談?wù)撟约簩?duì)空罐子的設(shè)想。由故事中的情節(jié)，延伸出來(lái)，說(shuō)說(shuō)自己如果有不同形狀的空罐子，想要做什么。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能辨別各種瓶罐的外形特點(diǎn)，會(huì)用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描述。
2.初步感受瓶罐在生活中的巧妙運(yùn)用，對(duì)生活中的各種瓶罐有探究的興趣。
3.樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《熊寶寶的空罐子》、空瓶罐，如大大的、小小的、胖嘟嘟的等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、空瓶罐導(dǎo)入----由談?wù)摽掌抗迣?dǎo)入故事。
1.教師展示課件【瓶罐圖片】，引導(dǎo)幼兒談?wù)摬⒈容^這些瓶罐的主要特點(diǎn)。
你認(rèn)識(shí)這些瓶罐朋友嗎?它們是什么樣的?
引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的語(yǔ)言及肢體動(dòng)作描述各種瓶罐的外形特點(diǎn)(如大大的、小小的、胖嘟嘟的、細(xì)高高的等)。
2.介紹故事角色，引發(fā)幼兒對(duì)故事的期待。
猜猜看，這些瓶罐的小主人是誰(shuí)?它們之間發(fā)生怎樣有趣的故事呢?
下面，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)熊寶寶的空罐子，(教案出自：快思教案網(wǎng))聽(tīng)過(guò)之后你就知道是怎么回事了。
二、欣賞故事----初步了解故事內(nèi)容。
1.教師播放課件【故事欣賞】，完整講述故事。
2.播放課件【故事教學(xué)】，引導(dǎo)幼兒初步回憶并談?wù)摴适聝?nèi)容。
熊寶寶有哪些空罐子?它把這些空罐子分別送給了誰(shuí)?它是怎么說(shuō)的?
引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，嘗試學(xué)說(shuō)角色間的對(duì)話。
小結(jié)：熊寶寶把大大的罐子送給熊貓奶奶裝糖果，高高的罐子送給花貓姐姐裝鮮花，胖胖的罐子送給山羊爺爺當(dāng)小板凳。
三、分析故事內(nèi)容----幫助幼兒理解故事角色的特點(diǎn)。
1.教師依次播放【第一段】、【第二段】和【第三段】，分段講述故事。
2.分析故事內(nèi)容，初步感受熊寶寶樂(lè)于助人的性格特點(diǎn)。
為什么熊寶寶要把這些空罐子送給別人?你喜歡熊寶寶嗎?為什么?
小結(jié)：熊寶寶把自己的空罐子送給別人，可以幫助別人，它很開(kāi)心，(教案出自：快思教案網(wǎng))被幫助的熊貓奶奶、花貓姐姐、山羊爺爺也很開(kāi)心，他們都謝謝小熊。
四、延伸----談?wù)撟约簩?duì)空罐子的設(shè)想。
1.假如你有一只空罐子，你想用它做什么?你會(huì)送給誰(shuí)?
2.播放課件【找家家】，通過(guò)游戲了解瓶罐的作用。
【教案二】
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短語(yǔ)"××的罐子"。
2.激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大小高低的罐子若干、圖片、頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事，了解故事內(nèi)容
熊寶寶收集了很多空罐子，它會(huì)送給誰(shuí)呢?讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《熊寶寶的空罐子》。
1.幼兒完整欣賞故事，熟悉故事內(nèi)容。
(1)熊寶寶的空罐子長(zhǎng)得怎么樣?
(2)熊寶寶把空罐子送給了誰(shuí)?
2.幼兒分段欣賞故事，學(xué)說(shuō)短句。
(1)欣賞第一段
熊寶寶把罐子送給熊貓奶奶裝什么?
它是怎么對(duì)熊貓奶奶說(shuō)的?
(2)欣賞第二段
花貓姐姐用熊寶寶送給他的罐子裝什么了?
熊寶寶和花貓姐姐說(shuō)了什么?
(3)欣賞第三段
山羊爺爺很累了，熊寶寶是怎么做的?(熊寶寶用罐子給山羊爺爺當(dāng)什么了呢?)
它對(duì)山羊爺爺怎么說(shuō)的?
二、請(qǐng)小朋友自己挑選一個(gè)喜歡的罐子，說(shuō)一說(shuō)自己的罐子長(zhǎng)得怎么樣?學(xué)說(shuō)短語(yǔ)："××的罐子"
三、游戲：送罐子
小孔雀也想要一些罐子，我愿意把我的罐子送給她，(教案出自：快思教案網(wǎng))"小孔雀，矮矮的罐子送給你"，那你們要告訴孔雀姐姐你把什么樣的罐子送給它。
【教案三】
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，感受熊寶寶樂(lè)于助人的角色特點(diǎn)。
2.能辨別各種瓶罐的外形特點(diǎn)，會(huì)用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描述。
3.初步感受瓶罐在生活中的巧妙運(yùn)用，對(duì)生活中的各種瓶罐有探究的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件《熊寶寶的空罐子》。
2.大大的、小小的、胖嘟嘟的罐子等。
活動(dòng)過(guò)程
一、由談?wù)摽掌抗迣?dǎo)入故事。
1.出示瓶罐實(shí)物。
小朋友們，你認(rèn)識(shí)這些瓶罐朋友嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)它們是什么樣的?誰(shuí)又可以用身體來(lái)表現(xiàn)一下呢?
引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的語(yǔ)言及肢體動(dòng)作描述各種瓶罐的外形特點(diǎn)(如大大的、小小的、胖嘟嘟的、細(xì)高高的等)。
2.介紹故事角色，引發(fā)幼兒對(duì)故事的期待。
猜猜看，這些瓶罐的小主人是誰(shuí)?它們之間會(huì)發(fā)生怎樣有趣的事情呢?我們一起聽(tīng)聽(tīng)下面這個(gè)故事。
二、欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。
1.播放故事課件第一段。
這些空罐子的小主人是誰(shuí)?熊寶寶有哪些空罐子?
小結(jié)：熊寶寶的罐子有的大、有的小、有的胖胖的、還有的細(xì)高高的。(教案出自：快思教案網(wǎng))熊寶寶會(huì)用這些罐子做什么事情呢?我們繼續(xù)往下聽(tīng)。
2.播放課件第二段，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，嘗試學(xué)說(shuō)角色間的對(duì)話。
熊寶寶分別把罐子送給了誰(shuí)?
3.再次播放第二段。
它送了一個(gè)怎樣的罐子給熊貓奶奶，請(qǐng)你幫它找出來(lái)。它是怎么對(duì)熊貓奶奶說(shuō)的呢?(按幼兒說(shuō)的操作課件)
熊寶寶送了什么罐子給花貓姐姐，請(qǐng)你幫忙找出來(lái)。它是怎么對(duì)花貓姐姐說(shuō)的?(按幼兒說(shuō)的操作課件)
山羊爺爺干了一天的活好累了，熊寶寶送了什么罐子給它?它是怎么說(shuō)的?(按幼兒說(shuō)的操作課件)
熊貓奶奶、花貓姐姐、山羊爺爺他們得到了熊寶寶的幫助都對(duì)它說(shuō)了一句什么話?熊寶寶的心情怎么樣?現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)一當(dāng)熊寶寶，我們一起來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事。
3.完整欣賞故事，感受熊寶寶樂(lè)于助人的故事特點(diǎn)。
提問(wèn)：為什么熊寶寶要把這些空罐子送給別人?你喜歡熊寶寶嗎?為什么?
小結(jié)：這一只愛(ài)幫助別人的熊寶寶，它在幫助別人的同時(shí)自己也得到了快樂(lè)。假如你有一只空罐子，你想用它做什么呢?
三、游戲：找朋友，體驗(yàn)幫助他人的樂(lè)趣。
現(xiàn)在，老師要請(qǐng)你們幫上面這些東西找一個(gè)合適的瓶罐。
小結(jié)：哇，讓我們一起來(lái)給自己的表現(xiàn)鼓鼓掌，剛才你們幫了老師的忙，心情怎么樣呀?是的，今天我們知道了空瓶罐的用處原來(lái)有這么多，也感受了幫助別人的快樂(lè)，小朋友在家也可以收集一些空瓶罐，說(shuō)不定也可以派上大用場(chǎng)哦!
【教案四】
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，感受熊寶寶樂(lè)于助人的角色特點(diǎn)。
2.能辨別各種瓶罐的外形特點(diǎn)，會(huì)用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描述。
3.初步感受瓶罐在生活中的巧妙運(yùn)用，對(duì)生活中的各種瓶罐有探究的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件《熊寶寶的空罐子》。
2.教師可準(zhǔn)備幾只與故事中相對(duì)應(yīng)的空瓶罐，如大大的、小小的、胖嘟嘟的等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、由談?wù)摽掌抗迣?dǎo)入故事。
1.教師展示課件【瓶罐圖片】，引導(dǎo)幼兒談?wù)摬⒈容^這些瓶罐的主要特點(diǎn)。
教師：你認(rèn)識(shí)這些瓶罐朋友嗎?它們是什么樣的?
引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的語(yǔ)言及肢體動(dòng)作描述各種瓶罐的外形特點(diǎn)(如大大的、小小的、胖嘟嘟的、細(xì)高高的等)。
2.介紹故事角色，引發(fā)幼兒對(duì)故事的期待。
教師：猜猜看，這些瓶罐的小主人是誰(shuí)?它們之間發(fā)生怎樣有趣的故事呢?
二、欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。
1.教師播放課件【故事欣賞】，完整講述故事。
2.播放課件【故事教學(xué)】，引導(dǎo)幼兒初步回憶并談?wù)摴适聝?nèi)容。
教師：熊寶寶有哪些空罐子?它把這些空罐子分別送給了誰(shuí)?它是怎么說(shuō)的?
引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，嘗試學(xué)說(shuō)角色間的對(duì)話。
三、分析故事內(nèi)容，幫助幼兒理解故事角色的特點(diǎn)。
1.教師依次播放【第一段】、【第二段】和【第三段】，分段講述故事。
2.分析故事內(nèi)容，初步感受熊寶寶樂(lè)于助人的性格特點(diǎn)。
教師：為什么熊寶寶要把這些空罐子送給別人?你喜歡熊寶寶嗎?為什么?
四、談?wù)撟约簩?duì)空罐子的設(shè)想。假如你有一只空罐子，你想用它做什么?你會(huì)送給誰(shuí)?
活動(dòng)延伸：
1.播放課件【找家家】，通過(guò)游戲了解瓶罐的作用。
2.引導(dǎo)幼兒繼續(xù)談?wù)搶?duì)空罐子的使用設(shè)想，并記錄幼兒的想法。
3.將用書(shū)投放在閱讀區(qū)，播放課件【打印材料】，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)閱讀，熟悉故事內(nèi)容并按角色表演故事。
4.鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)共同收集一些空瓶罐，清洗干凈后帶到幼兒園來(lái)。
【教案五】
設(shè)計(jì)意圖
《熊寶寶的空罐子》是一篇充滿溫情與智慧的童話故事，故事形象生動(dòng)，主人公熊寶寶，收集了許多的空罐子，遇到了熊貓奶奶需要一只罐子來(lái)裝許多糖果，花貓姐姐需要來(lái)裝一束花，山羊爺爺需要休息一下，熊寶寶用智慧和愛(ài)心用不同的空罐子幫助了朋友解決了難題，從而讓幼兒了解了不同的瓶罐有了不同的用途，故事中的運(yùn)用了排比對(duì)話“…罐子送給你當(dāng)…”，引人入勝的情節(jié)和生動(dòng)鮮明的人物形象，適合小班幼兒的學(xué)習(xí)與模仿。
教學(xué)目標(biāo)
1、熟悉故事內(nèi)容，感受故事角色的特點(diǎn)。
2、初步感知瓶罐的用處。
3、感知熊寶寶的智慧和助人為樂(lè)的品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、和家長(zhǎng)一起搜集瓶罐。
2、掛圖，語(yǔ)言CD。
教學(xué)過(guò)程
一、出示空罐子引出課題。
1、熊寶寶收集了這些空罐子，說(shuō)說(shuō)這些空罐子都一樣嗎?有什么不一樣嗎?
2、熊寶寶會(huì)把這些空罐子干什么用呢?，這些空罐子有什么用呢?老師帶來(lái)了掛圖，我們看了之后就明白了。
二、老師邊講邊提問(wèn)，理解故事內(nèi)容。
(一)欣賞故事，了解故事內(nèi)容。(第1、2自然段)
1、教師有表情的完整講述故事。故事里有誰(shuí)?故事里講了些什么事?
2、觀察圖片，理解故事內(nèi)容，感受熊寶寶的智慧和愛(ài)心。
3、假如你也有一個(gè)空罐子你會(huì)送給誰(shuí)?用它來(lái)做什么?
4、熊寶寶挑了一只怎么樣的空罐子送給熊貓奶奶?(大大的)
5、熊寶寶為什么要挑一只大大的空罐子給熊貓奶奶?
6、請(qǐng)小朋友在實(shí)物中找出大大的空罐子。
7、熊寶寶是怎么對(duì)熊貓奶奶說(shuō)的?熊貓奶奶又是怎么說(shuō)的?(幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話)
8、驗(yàn)證：大大的空罐子裝許多的糖果。
(二)教師講述故事(第3自然段)。
提問(wèn):
1、花貓姐姐買(mǎi)了鮮花，找不到花瓶，熊寶寶會(huì)挑怎么樣的空罐子給她呢?
2、請(qǐng)小朋友找出空罐子給花貓姐姐。
3、故事中熊寶寶挑了怎樣的空罐子給花貓姐姐，它是怎么說(shuō)的?(幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話)
4、驗(yàn)證：用高高的空罐子來(lái)插長(zhǎng)長(zhǎng)的花。
(三)老師講述故事(第4自然段)。
提問(wèn):
1、熊寶寶會(huì)挑怎樣的空罐子給山羊爺爺?
2、幼兒討論并挑選空罐子。
3、幼兒學(xué)習(xí)熊寶寶和山羊爺爺?shù)膶?duì)話。
4、做實(shí)驗(yàn):感受胖胖的空罐子來(lái)當(dāng)小板凳，坐起來(lái)又穩(wěn)又舒服。
(四)老師講述故事(第5自然段)
提問(wèn):剩下來(lái)的空罐子，熊寶寶做了什么?(出示空罐子做的響響繩)
三、老師完整講述故事，進(jìn)一步理解瓶罐的用處。
提問(wèn):
1、熊寶寶的空罐子真有用啊!它們分別是什么樣子的?(有的大、有的小、有的胖嘟嘟的、有的又細(xì)又高)
2、熊寶寶聰明嗎?熊寶寶做得哪些事情，你覺(jué)得很聰明?(引導(dǎo)講述出把大大的罐子給了熊貓奶奶，裝糖果;把高高的罐子給了花貓姐姐，裝花;把胖胖的罐子給了山羊爺爺，當(dāng)小板凳;把剩下來(lái)的空罐子做成了響響繩。
3、熊貓奶奶，花貓姐姐，山羊爺爺?shù)玫搅藥椭?，都說(shuō)了一句什么話?(謝謝)，為什么要謝謝熊寶寶呢?(幫助別人)
4、假如你也有個(gè)空罐子，你想送給誰(shuí)，用它來(lái)做什么?
四、學(xué)講故事。
1、幼兒邊看圖書(shū)邊聽(tīng)CD講故事。
2、閱讀幼兒用書(shū)一起看一看講一講這個(gè)故事。
討論
1.今天小熊把罐子送給了好朋友，你覺(jué)得小熊高興嗎?為什么?如果是你，你會(huì)有什么感覺(jué)?
2.熊寶寶為什么不把空罐子扔掉而要送人呢?
3.你家有空罐子嗎?你家的空罐子有什么用?
我們來(lái)看看小朋友把空罐子變成了什么?
4.如果你有一些空罐子，你會(huì)把罐子變成什么?
五、罐子大變身
剛才我們說(shuō)了那么多罐子可以變成什么，現(xiàn)在我們動(dòng)手來(lái)做一做，好嗎?
(發(fā)放粘貼畫(huà)，勾線筆和蠟筆，讓幼兒發(fā)揮想象畫(huà)畫(huà))
(播放出示多媒體瓶瓶罐罐)
活動(dòng)反思
活動(dòng)開(kāi)展之前，我和家長(zhǎng)、孩子們一起收集了許多大小、形狀、類型的瓶瓶罐罐，為這個(gè)主題的開(kāi)展做足了準(zhǔn)備。理解故事內(nèi)容，初步感知瓶罐的用處。由于小班幼兒的感知覺(jué)發(fā)展還處于初級(jí)階段，所以對(duì)于事物的特征上的區(qū)別，有一定的難度，特別在故事中出現(xiàn)的大大瓶罐與胖胖的瓶罐，這兩個(gè)概念有點(diǎn)模糊，所以難點(diǎn)是感知不同瓶罐的不同用途，能與各種生活物品相匹配。
整個(gè)活動(dòng)，孩子們?cè)谄繉殞毜膸ьI(lǐng)下對(duì)故事的進(jìn)行有了更多的期待，都緊緊的隨著“瓶子寶寶”一起進(jìn)入到故事情節(jié)的合理想象和猜測(cè)當(dāng)中，活動(dòng)不僅使孩子懂得了瓶寶寶給小花貓、熊貓奶奶、山羊爺爺帶來(lái)的幫助，孩子們還主動(dòng)的尋找下一位需要幫助的動(dòng)物朋友，如:小松鼠要一個(gè)瓶子裝松果;小螞蟻要瓶子做小船;下雨了，小鳥(niǎo)要一個(gè)瓶子做房子……孩子們的想象讓我的這個(gè)活動(dòng)達(dá)到了新的**，為孩子的創(chuàng)編插上了強(qiáng)大的翅膀。
附故事《熊寶寶的空罐子》
熊寶寶收集了很多空罐子，有的大，有的小，有的胖嘟嘟的，還有的又細(xì)又高……看著這些空罐子，熊寶寶真喜歡。
鄰居熊貓奶奶買(mǎi)了許多糖果，可是卻找不到合適的東西裝，正發(fā)愁呢。熊寶寶看見(jiàn)了，趕緊挑了一個(gè)大大的罐子送給了熊貓奶奶：“熊貓奶奶，這個(gè)大大的罐子送給你裝糖果!”熊貓奶奶笑得合不攏嘴：“好，好，謝謝你!”
花貓姐姐買(mǎi)了一束鮮花，可是卻找不到花瓶，正發(fā)愁呢。熊寶寶看見(jiàn)了，趕緊挑了一個(gè)高高的罐子送給了花貓姐姐：“花貓姐姐，這個(gè)高高的罐子送給你當(dāng)花瓶!”花貓姐姐高興地說(shuō)：“謝謝你，熊寶寶!”
山羊爺爺干了一天的活，真累呀!熊寶寶看見(jiàn)了，趕緊挑了一個(gè)胖胖的罐子送給了山羊爺爺：“山羊爺爺，這個(gè)胖胖的罐子送給你當(dāng)小板凳!”山羊爺爺連忙說(shuō)：“謝謝你，熊寶寶!”
剩下來(lái)的空罐子，熊寶寶用繩子把他們串在一起做成了響響繩和朋友們一起做游戲，他們玩得真開(kāi)心!
7.小班社會(huì)優(yōu)秀教案《熊寶寶不會(huì)哭》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道熊寶寶為什么會(huì)哭，讓幼兒愿意幫助它，會(huì)說(shuō)短句：熊寶寶不要哭，我為你做XXX。
2.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
熊寶寶的臉上貼滿淚水;熊的新衣服;長(zhǎng)毛絨熊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事講述
1.這是誰(shuí)?它怎么啦?你怎么知道他哭了?(看見(jiàn)它流眼淚了。)
2.故事講述：春天來(lái)了，小鳥(niǎo)、小蜜蜂它們都穿著新衣服出去玩，熊寶寶說(shuō)："我沒(méi)新衣服、新褲子，我不出去玩啦!嗚嗚嗚……"
二、情感體驗(yàn)
1.熊寶寶為什么哭?
2.你有什么好辦法讓它不哭嗎?教案出自：快思老.師教案網(wǎng)(擦眼淚、抱抱它)
三、幫助熊寶寶--給熊寶寶做新衣、褲
1.裝飾衣褲(蠟筆、印染、棉簽畫(huà)等)。
2.送一句安慰熊寶寶的話(學(xué)說(shuō)句子："熊寶寶不要哭，我為你做……")。
3.幫熊寶寶穿上新衣服。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課能夠適當(dāng)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒學(xué)會(huì)安慰別人，做一個(gè)好寶寶。但是有些幼兒不能主動(dòng)配合老師，這方面有待加強(qiáng)?？梢岳闷渌恍〇|西吸引幼兒的興趣。
8.幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《熊寶寶的小芽芽》公開(kāi)課教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出 xxx。”
2.能主動(dòng)的表達(dá)自己的想法，隨故事發(fā)展大膽想象、猜測(cè)故事結(jié)果。
3.在游戲模仿活動(dòng)中體驗(yàn)芽芽成長(zhǎng)的喜悅。
4.在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)準(zhǔn)備：知道春天到了，可以播種了 。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、小芽芽頭飾每人一個(gè)，熊寶寶頭飾一個(gè)。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出 xxx?！?/p>
難點(diǎn)：能主動(dòng)的表達(dá)自己的想法，隨故事發(fā)展大膽想象、猜測(cè)故事結(jié)果。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師:春天到了，外面的景色可美了，我們一起來(lái)看看吧。
教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，導(dǎo)入故事。
二、分段欣賞故事，能夠隨著故事大膽想象，猜測(cè)故事結(jié)尾。
1.教師講故事，講到“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀”時(shí)，請(qǐng)幼兒猜想還會(huì)長(zhǎng)出什么?
在表達(dá)猜想的過(guò)程中學(xué)說(shuō)短句“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出 xxx?！?/p>
體會(huì)小芽芽漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程和熊寶寶對(duì)果實(shí)滿懷期待的心情。
2.接著講述故事到“沒(méi)有果來(lái)沒(méi)有瓜”，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)此時(shí)熊寶寶的心情如何，大膽想象熊寶寶會(huì)怎么做，猜測(cè)故事結(jié)尾。
3.教師繼續(xù)講到“嗨呦，嗨呦，怎么拔不動(dòng)了呀?”,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)為什么拔不動(dòng)，進(jìn)而完整欣賞故事。
三、完整觀看故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
教師引導(dǎo)幼兒能夠說(shuō)出熊寶寶最后的心情怎么樣?為什么會(huì)發(fā)生這種變化?
四、游戲“小芽芽長(zhǎng)大了”
1.首先引導(dǎo)幼兒學(xué)一下小芽芽漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程，能夠用
1動(dòng)作表現(xiàn)一下。
2.幼兒扮演小芽芽，蹲在椅子后面，教師扮演熊寶寶，熊寶寶說(shuō)著故事，小芽芽慢慢長(zhǎng)大，小手長(zhǎng)出來(lái)，腦袋長(zhǎng)出來(lái)，慢慢長(zhǎng)高，最后長(zhǎng)大，熊寶寶將“小芽芽”拔出來(lái)。
附故事
熊寶寶的小芽芽
天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子，長(zhǎng)出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來(lái)看它。
長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了!會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋(píng)果呀?長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了!會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子呀?長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了!會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀?長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了!沒(méi)有果來(lái)沒(méi)有瓜。熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。
嗨呦、嗨呦，怎么拔不動(dòng)了呀?嗨呦、嗨呦，原來(lái)是個(gè)蘿卜呀!哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家!哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家!
《熊寶寶的小芽芽》課后反思
《綱要》指出，“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！被顒?dòng)中，我通過(guò)多媒體輔助教學(xué)、利用肢體動(dòng)作幫助幼兒感受故事的情節(jié)，理解故事所表達(dá)的信息，能幫助幼兒較好地理解、記憶故事內(nèi)容。
小班幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言是與動(dòng)作分不開(kāi)的，當(dāng)用語(yǔ)言表達(dá)或理解有困難時(shí)，動(dòng)作能幫助幼兒理解、記憶語(yǔ)言。視、聽(tīng)、講、做結(jié)合，感知覺(jué)的多通道參與有助于幼兒理解、記憶故事內(nèi)容。在活動(dòng)中，幼兒將小芽芽頭飾套在頭上，模仿小芽芽的生長(zhǎng)過(guò)程，這種身臨其境的活動(dòng)氛圍，使幼兒在輕松快樂(lè)的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。 本次活動(dòng)在教室有效的引導(dǎo)、幼兒歡樂(lè)的體驗(yàn)中完美結(jié)束，活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成的較好。
9.幼兒園小班科學(xué)教案《罐子的聲音》教案反思
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：幼兒科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為幼兒科學(xué)探索的對(duì)象。應(yīng)彩云老師也曾說(shuō)過(guò)：“真正的教育是生活與生活的摩擦，教育要回歸生活?！惫拮邮巧钪谐Ｒ?jiàn)的物品，隨處可見(jiàn)，玩罐子是小班孩子喜歡的活動(dòng)。為此，選擇了本次活動(dòng)，旨在通過(guò)玩罐子發(fā)展幼兒的綜合能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.辨別不同的物體在罐子里發(fā)出的不同的聲音，體驗(yàn)探索的快樂(lè)。
2.在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中，發(fā)展傾聽(tīng)能力。
3.體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
裝有核桃、黃豆、米的罐子若干;空罐子若干;《幸福拍手歌》錄音;標(biāo)記牌;黑板活動(dòng)過(guò)程：
(一)聽(tīng)一聽(tīng)搖一搖(初步得出結(jié)論：沒(méi)有聲音代表罐子里沒(méi)有物體;有聲音代表罐子里有物體。)
1、老師出示一個(gè)空易拉罐，搖一搖，問(wèn)：“這個(gè)罐子里有東西嗎?”“你怎么知道沒(méi)有東西的?”(沒(méi)聽(tīng)到聲音)
2、老師拿起一個(gè)里面有東西的罐子，搖一搖：“這個(gè)罐子里面有東西嗎?”“為什么?”(有聲音所以有東西)
(二)聽(tīng)一聽(tīng)猜一猜(辨別罐子里三種物體的不同材料及在罐子里發(fā)出的不同聲音)
1、老師請(qǐng)幼兒玩一玩罐子，體驗(yàn)罐子發(fā)出的不一樣的聲音。
2、為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。
3、讓幼兒了解、探索每個(gè)罐子中的材料。
(三)聽(tīng)一聽(tīng)玩一玩(游戲提升，體驗(yàn)聲音的快樂(lè))警察叔叔紅綠燈的游戲。
1、講解游戲規(guī)則。
2、慢動(dòng)作示范一次。
3、加上伴奏演奏一遍。
(四)延伸探究活動(dòng)(罐子里沒(méi)聲音就代表沒(méi)物品嗎?)
聽(tīng)一聽(tīng)想一想，罐子里沒(méi)聲音就代表沒(méi)物品嗎?出示一筐裝有東西卻沒(méi)有聲音的罐子(如紙、海綿等)，搖一搖，沒(méi)聲音，為什么?(在班級(jí)區(qū)角活動(dòng)中投放，引導(dǎo)孩子繼續(xù)探索)
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)小班科學(xué)活動(dòng)，平時(shí)小班的孩子對(duì)罐子就特別感興趣。所以在這此活動(dòng)中。孩子們很活躍。在這節(jié)課之前我非常擔(dān)心孩子們會(huì)在讓他們自由搖罐子的時(shí)候。會(huì)控制不住去搖。結(jié)果出乎我意料。孩子們?cè)谖易屚５臅r(shí)候很快的就停了。相反，孩子在分類的時(shí)候一直會(huì)去搖。所以我就臨時(shí)的讓他們盡情的去搖。孩子們搖了自己的。有的還去聽(tīng)聽(tīng)別人的。孩子們?cè)诮Y(jié)束的的時(shí)候還都真像個(gè)演奏家。因?yàn)槭呛⒆幼约翰僮鲗?shí)踐。孩子們都積極參與到了活動(dòng)中。
10.小班上學(xué)期體育教案《熊寶寶和樹(shù)寶寶》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
能按信號(hào)快走和保持身體姿態(tài)。大膽想像樹(shù)和熊活動(dòng)的動(dòng)作。
促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：熊頭飾一個(gè)。
場(chǎng)地兩端相距15米左右各畫(huà)一條線，作為起點(diǎn)線和終點(diǎn)線。自備一段緩慢柔和的背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
模仿小樹(shù)。
--春天來(lái)了，小樹(shù)苗慢慢地長(zhǎng)高、長(zhǎng)壯了!我們一起來(lái)做做小樹(shù)長(zhǎng)大的樣子。
--跟隨教師做模仿操：蹲下→抬頭→伸臂→站立→側(cè)身?yè)u擺→蹦蹦跳跳長(zhǎng)得高。
--小樹(shù)長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了，心里真高興。它會(huì)仿些什么動(dòng)作呢?
--幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由模仿小樹(shù)的動(dòng)作。
游戲：熊和樹(shù)。
--介紹游戲玩法：教師扮"熊"，站在終點(diǎn)線上背向大家，其余幼兒四散站立在起點(diǎn)線后。"熊"站在原地不動(dòng)時(shí)，"小樹(shù)"邊做動(dòng)作邊向終點(diǎn)快走。"熊"回頭時(shí)，"小樹(shù)"停止不動(dòng)，保持原來(lái)姿勢(shì)。如"熊"發(fā)現(xiàn)"樹(shù)"動(dòng)了，則"樹(shù)"被淘汰。游戲繼續(xù)，以最先到達(dá)終點(diǎn)者為勝。勝者扮"熊"。
--幼兒游戲2-3遍。
樹(shù)的放松運(yùn)動(dòng)。
--請(qǐng)幼兒想像自己是一片樹(shù)葉，隨風(fēng)飄蕩。
--在緩慢柔和的音樂(lè)聲中幼兒模仿小樹(shù)在風(fēng)中搖動(dòng)。
活動(dòng)建議：
這個(gè)游戲能鍛練幼兒反應(yīng)的靈敏性，可在日?；顒?dòng)中繼續(xù)進(jìn)行。
"小樹(shù)"的動(dòng)作可讓幼兒自由想像，如小樹(shù)隨風(fēng)搖擺、小樹(shù)長(zhǎng)高、小樹(shù)喝水等。
活動(dòng)結(jié)束：小朋友一起探討。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。