日韩一区二区三区四区五,亚洲区一区二区三区,精品91麻豆免费免费国产在线,日本性爱一区二区

  • <menu id="j4nbm"><progress id="j4nbm"><i id="j4nbm"></i></progress></menu>
    <td id="j4nbm"><strong id="j4nbm"></strong></td>
      1. <th id="j4nbm"><tbody id="j4nbm"><table id="j4nbm"></table></tbody></th>

        小班教案《我等媽媽來接》

        《小班教案《我等媽媽來接》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        小班教案《我等媽媽來接》

        1.小班教案《我等媽媽來接》

        活動目標

          1、懂得離園時要等自己的家長來接,不能跟別人走。

          2、能對不同的行為作出是否安全的判斷,并做正確標記。

          3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

          4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

        活動準備

          1、水彩筆人手一盒。

          2、成人女性和小女孩木偶各一。

          3、教學掛圖和幼兒用書。

        活動過程

          1、教師簡單介紹情境。

          教師:

          (1)小朋友們,放學的時候誰來接你們呀?

          (2)如果媽媽沒有來接,有其他人要帶走,你會怎么辦?

          2、教師使用木偶表演故事情景。

          (1)教師:有一個小朋友就遇到了這樣的事,我們看看她是怎么做的。

          (2)教師操作木偶表演

          旁白:很多小朋友都回家了,妮妮還沒有人來接,這是時來了一個阿姨。

          陌生阿姨:妮妮,我是你媽媽的同事。你媽媽加班,她讓我來接你。來,我?guī)闳フ覌寢尅?/p>

          妮妮:你真的認識我媽媽嗎?你會帶我去找媽媽?

          (3)教師

         ?、傩∨笥褌?,你們說妮妮該怎么辦呢?

         ?、谌绻菽莞@個不認識的阿姨走會發(fā)生什么事情?如果跟著不認識的人走,以后可能再也看不到媽媽了,也看不到自己喜歡的玩具了。

          3、其他班的教師扮演陌生阿姨,邀請幼兒參與即興的情景表演。

          (1)情景創(chuàng)設

          旁白:××小朋友正在等媽媽來接他,老師和其他小朋友的媽媽在說話。這時,一位不認識的阿姨悄悄地靠過來,跟這個小朋友說話。

          別班教師扮演的陌生阿姨:你叫××吧,你媽媽讓我來接你。

          (2)教師依次邀請三名幼兒參與即興的情景表演,請幼兒觀看、評價他們的反應。

          (3)組織幼兒討論:你覺得他們做得對嗎,為什么?

          (4)教師幫助幼兒整理應對這種情況的方法。

          ①遇到這樣的情況,我們可以對這個不認識的阿姨說:我不跟你走,我要等媽媽。

          ②我們也可以告訴老師,對老師說:老師,這個阿姨要接我。

         ?、畚覀円黄饘W說這兩句話。

          4、幼兒閱讀、操作幼兒用書。

          (1)教師:說一說圖上小朋友哪種做法是對的,在那幅圖上打√。

          (2)幼兒操作,教師指導。

        2.小班安全教案《我等媽媽來接》含反思

        小班安全教育教案:

          我等媽媽來接

        活動目標

          1、懂得離園時要等自己的家長來接,不能跟別人走,

          2、能對不同的行為作出是否安全的判斷,并做正確標記。

          3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          4、加強幼兒的安全意識。

        活動準備

          1、水彩筆人手一盒。

          2、成人女性和小女孩木偶各一。

          3、教學掛圖和幼兒用書。

        活動過程

          1、教師簡單介紹情境。

          教師:

          (1)小朋友們,放學的時候誰來接你們呀?

          (2)如果媽媽沒有來接,有其他人要帶走,你會怎么辦?

          2、教師使用木偶表演故事情景。

          (1)教師:有一個小朋友就遇到了這樣的事,我們看看她是怎么做的。

          (2)教師操作木偶表演:

          旁白:很多小朋友都回家了,妮妮還沒有人來接,這是時來了一個阿姨。

          陌生阿姨:妮妮,我是你媽媽的同事。你媽媽加班,她讓我來接你。來,我?guī)闳フ覌寢尅?/p>

          妮妮:你真的認識我媽媽嗎?你會帶我去找媽媽?

          (3)教師:

         ?、傩∨笥褌?,你們說妮妮該怎么辦呢?

         ?、谌绻菽莞@個不認識的阿姨走會發(fā)生什么事情?如果跟著不認識的人走,以后可能再也看不到媽媽了,也看不到自己喜歡的玩具了。

          3、其他班的教師扮演陌生阿姨,邀請幼兒參與即興的情景表演。

          (1)情景創(chuàng)設:

          旁白:××小朋友正在等媽媽來接他,老師和其他小朋友的媽媽在說話。這時,一位不認識的阿姨悄悄地靠過來,跟這個小朋友說話。

          別班教師扮演的陌生阿姨:你叫××吧,你媽媽讓我來接你。

          (2)教師依次邀請三名幼兒參與即興的情景表演,請幼兒觀看、評價他們的反應。

          (3)組織幼兒討論:你覺得他們做得對嗎,為什么?

          (4)教師幫助幼兒整理應對這種情況的方法。

         ?、儆龅竭@樣的情況,我們可以對這個不認識的阿姨說:我不跟你走,我要等媽媽。

         ?、谖覀円部梢愿嬖V老師,對老師說:老師,這個阿姨要接我。

         ?、畚覀円黄饘W說這兩句話。

          4、幼兒閱讀、操作幼兒用書。

          (1)教師:說一說圖上小朋友哪種做法是對的,在那幅圖上打√。

          (2)幼兒操作,教師指導。

        教學反思:

          作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護自己的能力,老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習,積累,調整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會有越來越多的好方法,那時,幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

        3.小班教案《我等媽媽來接》

        活動目標

          1、懂得離園時要等自己的家長來接,不能跟別人走。

          2、能對不同的行為作出是否安全的判斷,并做正確標記。

          3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

          4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

        活動準備

          1、水彩筆人手一盒。

          2、成人女性和小女孩木偶各一。

          3、教學掛圖和幼兒用書。

        活動過程

          1、教師簡單介紹情境。

          教師:

          (1)小朋友們,放學的時候誰來接你們呀?

          (2)如果媽媽沒有來接,有其他人要帶走,你會怎么辦?

          2、教師使用木偶表演故事情景。

          (1)教師:有一個小朋友就遇到了這樣的事,我們看看她是怎么做的。

          (2)教師操作木偶表演

          旁白:很多小朋友都回家了,妮妮還沒有人來接,這是時來了一個阿姨。

          陌生阿姨:妮妮,我是你媽媽的同事。你媽媽加班,她讓我來接你。來,我?guī)闳フ覌寢尅?/p>

          妮妮:你真的認識我媽媽嗎?你會帶我去找媽媽?

          (3)教師

         ?、傩∨笥褌?,你們說妮妮該怎么辦呢?

         ?、谌绻菽莞@個不認識的阿姨走會發(fā)生什么事情?如果跟著不認識的人走,以后可能再也看不到媽媽了,也看不到自己喜歡的玩具了。

          3、其他班的教師扮演陌生阿姨,邀請幼兒參與即興的情景表演。

          (1)情景創(chuàng)設

          旁白:××小朋友正在等媽媽來接他,老師和其他小朋友的媽媽在說話。這時,一位不認識的阿姨悄悄地靠過來,跟這個小朋友說話。

          別班教師扮演的陌生阿姨:你叫××吧,你媽媽讓我來接你。

          (2)教師依次邀請三名幼兒參與即興的情景表演,請幼兒觀看、評價他們的反應。

          (3)組織幼兒討論:你覺得他們做得對嗎,為什么?

          (4)教師幫助幼兒整理應對這種情況的方法。

         ?、儆龅竭@樣的情況,我們可以對這個不認識的阿姨說:我不跟你走,我要等媽媽。

         ?、谖覀円部梢愿嬖V老師,對老師說:老師,這個阿姨要接我。

          ③我們一起學說這兩句話。

          4、幼兒閱讀、操作幼兒用書。

          (1)教師:說一說圖上小朋友哪種做法是對的,在那幅圖上打√。

          (2)幼兒操作,教師指導。

        4.小班主題教案《我上小班啦》含反思

        活動目標

          ⒈知道自已上幼兒園了,對幼兒園產生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。

        活動安排

          第一周

          1.寶寶有禮貌(社會)

          2.點點愛上幼兒園(語言)

          3.小手真干凈(健康)

          4.參觀大班的畫展(美術)

          5.拍手點頭(音樂)

        活動目標

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。

          ⒉初步適應集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

          ⒋喜歡參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。

        活動安排

          第二周

          1.保健老師,你好(社會)

          2.我能,我會(語言)

          3.玩具找家(科學)

          4.神氣的畫筆(美術)

          5.親親(音樂)

        活動目標

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。

          ⒉初步適應集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

          ⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。

        活動安排

          第三周

          1.我是xx組小朋友(社會)

          2.開火車(美術)

          3.你是我的好朋友(語言)

          4.我上幼兒園(音樂)

          5.我要上廁所(健康)

          1、早上送孩子入園時,孩子會拼命掙扎,(個別孩子),情形很讓家長心疼,其實,等家長一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長會一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨自飛翔,孩子入園是最簡單的也是最重要的一步,所以家長不必心神不寧,應該泰然處之。

          2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對孩子的種種表現(xiàn)家長都應該把它視為正常,畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長會放聲大哭的小朋友,家長可能會有誤解:老師

        教學反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

        5.小班安全活動教案《我等媽媽來接》含反思

          活動目標

          1、懂得離園時要等自己的家長來接,不能跟別人走。

          2、能對不同的行為作出是否安全的判斷,并做正確標記。

          3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

          4、加強幼兒的安全意識。

          5、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

          活動準備

          1、水彩筆人手一盒。

          2、成人女性和小女孩木偶各一。

          3、教學掛圖和幼兒用書。

          活動過程

          1、教師簡單介紹情境。

          教師:(1)小朋友們,放學的時候誰來接你們呀?

          (2)如果媽媽沒有來接,有其他人要帶走,你會怎么辦?

          2、教師使用木偶表演故事情景。

          (1)教師:有一個小朋友就遇到了這樣的事,我們看看她是怎么做的。

          (2)教師操作木偶表演:

          旁白:很多小朋友都回家了,妮妮還沒有人來接,這是時來了一個阿姨。

          陌生阿姨:妮妮,我是你媽媽的同事。!.快思.教案網(wǎng)!你媽媽加班,她讓我來接你。來,我?guī)闳フ覌寢尅?/p>

          妮妮:你真的認識我媽媽嗎?你會帶我去找媽媽?

          (3)教師:①小朋友們,你們說妮妮該怎么辦呢?

          ②如果妮妮跟著這個不認識的阿姨走會發(fā)生什么事情?如果跟著不認識的人走,以后可能再也看不到媽媽了,也看不到自己喜歡的玩具了。

          3、其他班的教師扮演陌生阿姨,邀請幼兒參與即興的情景表演。

          (1)情景創(chuàng)設:

          旁白:××小朋友正在等媽媽來接他,老師和其他小朋友的媽媽在說話。這時,一位不認識的阿姨悄悄地靠過來,跟這個小朋友說話。

          別班教師扮演的陌生阿姨:你叫××吧,你媽媽讓我來接你。

          (2)教師依次邀請三名幼兒參與即興的情景表演,請幼兒觀看、評價他們的反應。

          (3)組織幼兒討論:你覺得他們做得對嗎,為什么?

          (4)教師幫助幼兒整理應對這種情況的方法。

         ?、儆龅竭@樣的情況,我們可以對這個不認識的阿姨說:我不跟你走,我要等媽媽。

          ②我們也可以告訴老師,對老師說:老師,這個阿姨要接我。

         ?、畚覀円黄饘W說這兩句話。

          4、幼兒閱讀、操作幼兒用書。

          (1)教師:說一說圖上小朋友哪種做法是對的,在那幅圖上打√。

          (2)幼兒操作,教師指導。

        6.小班安全公開課教案《我等媽媽來接》含反思

          《我等媽媽來接》活動中,教師通過談話,創(chuàng)設情境等方式,引導幼兒懂得離園時要等自己的家長來接,不能跟別人走,能對不同的行為作出是否安全的判斷,并做正確標記,適合幼兒園老師們上小班安全活動課,快來看看我等媽媽來接教案吧。

        活動目標

          1、懂得離園時要等自己的家長來接,不能跟別人走。

          2、能對不同的行為作出是否安全的判斷,并做正確標記。

          3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

          4、加強幼兒的安全意識。

          5、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

          6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

        活動準備

          1、水彩筆人手一盒。

          2、成人女性和小女孩木偶各一。

          3、教學掛圖和幼兒用書。

        活動過程

          1、教師簡單介紹情境。

          教師:(1)小朋友們,放學的時候誰來接你們呀?

          (2)如果媽媽沒有來接,有其他人要帶走,你會怎么辦?

          2、教師使用木偶表演故事情景。

          (1)教師:有一個小朋友就遇到了這樣的事,我們看看她是怎么做的。

          (2)教師操作木偶表演:

          旁白:很多小朋友都回家了,妮妮還沒有人來接,這是時來了一個阿姨。

          陌生阿姨:妮妮,我是你媽媽的同事。你媽媽加班,她讓我來接你。來,我?guī)闳フ覌寢尅?/p>

          妮妮:你真的認識我媽媽嗎?你會帶我去找媽媽?

          (3)教師:①小朋友們,你們說妮妮該怎么辦呢?

         ?、谌绻菽莞@個不認識的阿姨走會發(fā)生什么事情?如果跟著不認識的人走,以后可能再也看不到媽媽了,也看不到自己喜歡的玩具了。

          3、其他班的教師扮演陌生阿姨,邀請幼兒參與即興的情景表演。

          (1)情景創(chuàng)設:

          旁白:××小朋友正在等媽媽來接他,老師和其他小朋友的媽媽在說話。這時,一位不認識的阿姨悄悄地靠過來,跟這個小朋友說話。

          別班教師扮演的陌生阿姨:你叫××吧,你媽媽讓我來接你。

          (2)教師依次邀請三名幼兒參與即興的情景表演,請幼兒觀看、評價他們的反應。

          (3)組織幼兒討論:你覺得他們做得對嗎,為什么?

          (4)教師幫助幼兒整理應對這種情況的方法。

         ?、儆龅竭@樣的情況,我們可以對這個不認識的阿姨說:我不跟你走,我要等媽媽。

         ?、谖覀円部梢愿嬖V老師,對老師說:老師,這個阿姨要接我。

         ?、畚覀円黄饘W說這兩句話。

          4、幼兒閱讀、操作幼兒用書。

          (1)教師:說一說圖上小朋友哪種做法是對的,在那幅圖上打√。

          (2)幼兒操作,教師指導。

          教學反思:

          作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護自己的能力,老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習,積累,調整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會有越來越多的好方法,那時,幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

        7.小班安全教案《我等媽媽來接》反思

          活動目標

          1、懂得離園時要等自己的家長來接,不能跟別人走。

          2、能對不同的行為作出是否安全的判斷,并做正確標記。

          3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

          4、知道在發(fā)生危險時如何自救。

          活動準備

          1、水彩筆人手一盒。

          2、成人女性和小女孩木偶各一。

          3、教學掛圖和幼兒用書。

          活動過程

          1、教師簡單介紹情境。

          教師:

          (1)小朋友們,放學的時候誰來接你們呀?

          (2)如果媽媽沒有來接,有其他人要帶走,你會怎么辦?

          2、教師使用木偶表演故事情景。

          (1)教師:有一個小朋友就遇到了這樣的事,我們看看她是怎么做的。

          (2)教師操作木偶表演:

          旁白:很多小朋友都回家了,妮妮還沒有人來接,這是時來了一個阿姨。

          陌生阿姨:妮妮,我是你媽媽的同事。你媽媽加班,她讓我來接你。來,我?guī)闳フ覌寢尅?/p>

          妮妮:你真的認識我媽媽嗎?你會帶我去找媽媽?

          (3)教師:

         ?、傩∨笥褌?,你們說妮妮該怎么辦呢?

         ?、谌绻菽莞@個不認識的阿姨走會發(fā)生什么事情?如果跟著不認識的人走,以后可能再也看不到媽媽了,也看不到自己喜歡的玩具了。

          3、其他班的教師扮演陌生阿姨,邀請幼兒參與即興的情景表演。

          (1)情景創(chuàng)設:

          旁白:××小朋友正在等媽媽來接他,老師和其他小朋友的媽媽在說話。這時,一位不認識的阿姨悄悄地靠過來,跟這個小朋友說話。

          別班教師扮演的陌生阿姨:你叫××吧,你媽媽讓我來接你。

          (2)教師依次邀請三名幼兒參與即興的情景表演,請幼兒觀看、評價他們的反應。

          (3)組織幼兒討論:你覺得他們做得對嗎,為什么?

          (4)教師幫助幼兒整理應對這種情況的方法。

         ?、儆龅竭@樣的情況,我們可以對這個不認識的阿姨說:我不跟你走,我要等媽媽。

         ?、谖覀円部梢愿嬖V老師,對老師說:老師,這個阿姨要接我。

          ③我們一起學說這兩句話。

          4、幼兒閱讀、操作幼兒用書。

          (1)教師:說一說圖上小朋友哪種做法是對的,在那幅圖上打√。

          (2)幼兒操作,教師指導。

          教學反思:

          作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護自己的能力,老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習,積累,調整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會有越來越多的好方法,那時,幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

        8.小班安全教案《安全活動小班教案》

          活動目的:

          1、通過閱讀幼兒用書,知道家用電器工作時的安全注意事項。

          2、能根據(jù)教師的提問從安全角度思考回答問題。

          3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

          4、知道在發(fā)生危險時如何自救。

          活動準備:

          1、各種常用的家用電器圖片。

          2、教學掛圖和幼兒用書。

          活動過程:

          1、出示電器的圖片引出活動。

          2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內容,了解電器工作時的安全注意事項。

          1)觀察第一幅圖,知道工作中的電風扇很危險,不能隨便觸碰。

          教師:

         ?、僬埿∨笥芽吹谝环鶊D,圖中的人在干什么?

         ?、陔婏L扇工作時會有危險嗎?為什么?

         ?、垭婏L扇的插頭拔下來,電風扇就怎么樣了?

          教師小結:媽媽告訴小朋友,工作中的電風扇很危險,不能碰她們。

          2)觀察第二幅圖,知道不能趴在洗衣機邊上,否則會發(fā)生危險。

          教師:

         ?、傧匆聶C在干什么?這位小朋友想干什么?

         ?、谶@是媽媽會對小朋友說些什么?

          教師小結:媽媽告訴小朋友洗衣機工作的時候,不能趴在洗衣機邊上,因為這樣容易發(fā)生危險。媽媽為什么這么說?趴在洗衣機邊上,會發(fā)生什么危險?

          3)觀察第三幅圖,知道工作匯總的電熨斗很燙,不能隨便碰觸。

          教師:

         ?、賸寢屧诟墒裁?

         ?、趮寢層秒婌俣缝僖路臅r候我們要注意些什么?

          教師小結:媽媽告訴我們,工作中的電熨斗很燙,不能用手碰。

          3、幼兒閱讀家用電器圖,了解其他家用電器工作時的安全注意事項。

          教師:

          (1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?

          (2)這些電器在工作的時候,我們要注意什么呢?

          (3)小朋友家里還有那些電器?說一說他們的安全注意事項。