日韩一区二区三区四区五,亚洲区一区二区三区,精品91麻豆免费免费国产在线,日本性爱一区二区

  • <menu id="j4nbm"><progress id="j4nbm"><i id="j4nbm"></i></progress></menu>
    <td id="j4nbm"><strong id="j4nbm"></strong></td>
      1. <th id="j4nbm"><tbody id="j4nbm"><table id="j4nbm"></table></tbody></th>

        小班游戲教案《娃娃家》反思

        《小班游戲教案《娃娃家》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        小班游戲教案《娃娃家》反思

        1.小班游戲教案《娃娃家》反思

          活動目標:

          1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。

          2、學習使用簡單禮貌用語招待小客人。

          3、懂得按自己的意愿選擇游戲。

          4、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

          5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

          6、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

          活動準備:

          游戲區(qū)域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料:自制電話四部、小衣服。

          知識經驗:幼兒已有參與娃娃家游戲的經歷。

          活動過程:

          (一)分享經驗

          1、交流游戲經驗:玩娃娃家時你最喜歡當誰?都做些什么事情?

          (教師根據(jù)幼兒的回答,展示相應的照片)

          2、交流生活發(fā)現(xiàn):爸爸媽媽在家還會做哪些事情?

          (教師展示幼兒收集的照片)

          (二)提出問題,引出新的游戲內容-小客人做客。

          1、問題:娃娃娃家里已住滿了小主人,還有小朋友想去玩,怎么辦?

          2、討論:怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?

          3、提出新任務:小客人評選"文明家庭"。

          (三)幼兒自由選擇角色,進入娃娃家游戲。

          1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進入"娃娃家",扮演角色。

          2、幼兒相互自我介紹,明確游戲伙伴的身份。

          (四)教師以媽媽的身份帶領小客人在各娃娃家串門。

          重點指導:引導小主人主動、熱情的招待客人。

          活動結束:

          聽音樂結束游戲,評選文明家庭。

          1、主人交流:你為客人做了哪些事情?

          2、客人評選文明家庭。

          活動反思:

          最近我在關注孩子們區(qū)角活動的情況,發(fā)現(xiàn)去娃娃家的孩子越來越少。通過觀察,我發(fā)現(xiàn)孩子們在娃娃家游戲時總是重復類似的活動內容比如:燒飯,吃飯,喂娃娃吃飯和給娃娃過生日等。作為老師的我,我敏感的意識到這樣的游戲活動狀況處于停滯狀態(tài),于是我在游戲分享的時候,引導幼兒一起討論關于娃娃家孩子們能作什么事情的討論!

          幼兒們聽了紛紛舉手,樣子十分激動,很想說給大家聽。

          通過討論,孩子似乎對娃娃家又有了新的游戲欲望,過了一段時間,我發(fā)現(xiàn)到“娃娃家”的孩子越來越多.(.來源快思老師教案網)而且還會換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到:孩子就像漂在大海中的一葉小舟,當它不再前進的時候,我們老師就像是一縷海風輕輕的吹動它,直到它靠岸,走向人生的旅途,我們只有默默在內心祝福每個孩子走好人生!

        2.小班優(yōu)秀游戲教案《娃娃家》含反思

        【主題來源】:

          家像一個寧靜的港灣,常常是每個人一生中魂牽夢縈的地方。對于入園不久的小班孩子來說,家是他們最熟悉的地方,濃濃的親情,會使幼兒感到安全,得到溫暖。家是共同生活在一起的人們的集合,孩子從一出生起就和家人親親密密的生活在一起,孩子渴望媽媽溫暖的懷抱,期盼和爸爸一起游戲。幼兒離開自己的父母第一次過集體生活,在情緒上多少有點不適應,進行這個主題開展的目的是為了給幼兒一個家的感覺,在情感發(fā)展上幫助他們逐漸獨立起來。為了更好地讓幼兒體驗,整個主題活動將以游戲的方式進行,將教材中的多個活動點,安排進各種區(qū)域內容中,而這些區(qū)域將以"家"的形式表現(xiàn)出來,滿足小班孩子的裝扮興趣,在孩子游戲的過程中教師將通過觀察和個別的指導,了解每個孩子的需要,親近每個孩子。

        【設計思路】:

          這次的主題活動娃娃家的內容要求就是:了解自己的家和家庭成員,親近父母和長輩,以各種方式表達自己的情感。在這個大的主題背景下,我們班創(chuàng)設了打扮爸爸媽媽,和同伴分享糖果等來感受家的溫馨。這次我預設了一個運動活動引導幼兒爬著給爸爸媽媽送糖果,讓幼兒也和爸爸媽媽分享,目的是為了幼兒練習手腳著地的屈膝爬行的動作。因為有給家長送糖果這一游戲情景,在孩子活動過程中,同時也培養(yǎng)孩子關愛父母的情感。

        【環(huán)境創(chuàng)設】:

          1、在活動室中按幼兒的需要設立娃娃家,讓幼兒的家中模仿爸爸媽媽的行為,體驗抱娃娃、做飯、洗衣服等的樂趣。

          2、"親親熱熱一家人":將幼兒的個人照或全家福張貼在一個版面上,讓幼兒在游戲和休息的時候看看說說,消除幼兒的入園焦慮。

          3、在角區(qū)游戲中創(chuàng)設和主題相關的內容:

          (1)動手區(qū):幫爸爸裝飾外套、喂面條、打扮弟弟妹妹、幫媽媽做頭發(fā)。

          (2)生活區(qū):幫媽媽穿項鏈、裝扮爸爸的領帶;有趣的小夾子、給小動物造房子、剝剝嘗嘗、扣鈕扣、喂食。

          (3)語言區(qū):投放家庭中相關事物和成員的圖片或照片,讓孩子看看說說。

          (4)建構區(qū):我愛我家。

        【活動方案】:

          一、生活活動:

          活動一《點名》

          活動目標:

          幫助幼兒發(fā)展語言,并熟悉班中幼兒的名字。

          在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

          活動指導:

          方法一:當老師點到某位幼兒的名字時,他站立起來,招手大聲說:"我來了,大家好!"其他幼兒則一起說:"某某,你好!"方法二:當老師點到某位幼兒的名字時,課隨機問問他:"你的好朋友是誰呀?""坐在你旁邊的朋友是誰呀?"方法三:當點名結束后,老師可以問問"今天誰沒有來?"等問題,引發(fā)幼兒關心自己的朋友。

          日?;顒樱航處熋刻炜衫脦追昼姷臅r間來介紹班級中的朋友。

          活動二《寶寶學吃飯》

          教幼兒拿飯碗、調羹的正確方法,能坐定進食,養(yǎng)成良好的進餐習慣。

          活動指導:

          1、用圖片,講述,演示的形式告訴幼兒正確的進餐方法,引起幼兒想要自己進餐的愿望。

          2、幼兒一起談談:圖片上的小弟弟在干什么?他是怎樣做的?我們應該怎樣吃飯才正確?

          3、請個別小朋友示范吃飯時是怎樣坐的。

          4、請小朋友到桌子前看看,幼兒說說誰進餐的姿勢最好。

          二、運動活動:

          活動一《糖寶寶》

          活動目標:練習翻滾的動作,感受游戲的樂趣。

          活動準備:

          小椅子若干、糖寶寶的頭飾活動過程:

          1、熱身運動:學習開飛機的動作。

          2、教師介紹游戲規(guī)則,引起幼兒的興趣。

          3、幼兒扮演糖寶寶,教師扮演工人叔叔,糖寶寶四散在各處,當"叔叔"說:"機器一開,骨碌骨碌,糖寶寶出來了。"幼兒立即從四處爬處或滾出?!變焊鶕?jù)教師的指令做動作。

          4、引導幼兒做各種不同的動作。

        反思:

          通過討論,孩子似乎對娃娃家又有了新的游戲欲望,過了一段時間,我發(fā)現(xiàn)到“娃娃家”的孩子越來越多.而且還會換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到:孩子就像漂在大海中的一葉小舟,當它不再前進的時候,我們老師就像是一縷海風輕輕的吹動它,直到它靠岸,走向人生的旅途,我們只有默默在內心祝福每個孩子走好人生!

        3.小班智力游戲教案《表情娃娃》含反思

        游戲目標:

          1. 在游戲中運用多種感官感知7以內的數(shù),理解數(shù)的實際意義。

          2. 培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。

          3. 發(fā)展目測力、判斷力。

          4. 培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

        游戲準備:

          屏風一個,紙箱制操作人手一個,上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點卡片(2-8)一套,內藏一串珠子(4顆)、錄音機、磁帶。

        游戲過程:

          一、語言引導、激發(fā)興趣。

          師:表情娃娃和我們一起玩游戲,動動腦筋把它們找出來。

          二、感官練習、感知數(shù)量。

          1. 運用視覺感知數(shù)量。

          (1)打開紅色魔法書:6只蘋果,找出6號房間的娃娃:鬼臉娃娃。

          (2)打開綠燈魔法書:8條魚,找出8號房間的娃娃:驚訝娃娃。

          說明:注意幼兒點數(shù)習慣的培養(yǎng),鞏固幼兒手口一致點數(shù)的能力。

          2. 運用聽覺感知數(shù)量。打開黃色魔法書,請小耳朵幫忙一起找娃娃。

          (1)5下鼓聲,舉起5點卡片,找出5號房間的娃娃:開心娃娃。

          (2)7下鼓聲,舉起7點卡片,找出7號房間的娃娃:生氣娃娃。

          說明:聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難,老師予以適當指導并提醒幼兒數(shù)在心里。

          3. 運用觸摸覺感知數(shù)量。打開黑色魔法書,請小手幫忙一起找娃娃,摸出箱子內的珠子數(shù)(4顆),舉起4點卡片,找出4號房間的娃娃:傷心娃娃。

          說明:通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式,教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆,使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。

          4. 請寶寶們學做各種表情,隨著音樂歡快起舞。

        活動反思:

          本次教學活動采用變魔術的形式,能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗中,積極參與到游戲之中,首先讓幼兒打開魔法之書,誰也不知道魔法之書里藏著什么,當出現(xiàn)物體時,滿足了幼兒的好奇心,有了足夠的動力去開展剩下的游戲,本次活動重點是在游戲中運用多種感官感知7以內的數(shù),理解數(shù)的實際意義,符合小班幼兒的年齡特點,通過摸一摸、猜一猜、看一看、點一點等多種形式,能達到更好地學習效果。

        4.小班角色游戲教案《娃娃家》含反思

          活動目標:

          1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。

          2、學習使用簡單禮貌用語招待小客人。

          3、懂得按自己的意愿選擇游戲。

          4、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

          5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

          6、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

          活動準備:

          游戲區(qū)域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料:自制電話四部、小衣服。

          知識經驗:幼兒已有參與娃娃家游戲的經歷。

          活動過程:

          (一)分享經驗

          1、交流游戲經驗:玩娃娃家時你最喜歡當誰?都做些什么事情?

          (教師根據(jù)幼兒的回答,展示相應的照片)

          2、交流生活發(fā)現(xiàn):爸爸媽媽在家還會做哪些事情?

          (教師展示幼兒收集的照片)

          (二)提出問題,引出新的游戲內容-小客人做客。

          1、問題:娃娃娃家里已住滿了小主人,還有小朋友想去玩,怎么辦?

          2、討論:怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?

          3、提出新任務:小客人評選"文明家庭"。

          (三)幼兒自由選擇角色,進入娃娃家游戲。

          1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進入"娃娃家",扮演角色。

          2、幼兒相互自我介紹,明確游戲伙伴的身份。

          (四)教師以媽媽的身份帶領小客人在各娃娃家串門。

          重點指導:引導小主人主動、熱情的招待客人。

          活動結束:

          聽音樂結束游戲,評選文明家庭。

          1、主人交流:你為客人做了哪些事情?

          2、客人評選文明家庭。

          活動反思:

          最近我在關注孩子們區(qū)角活動的情況,發(fā)現(xiàn)去娃娃家的孩子越來越少。通過觀察,我發(fā)現(xiàn)孩子們在娃娃家游戲時總是重復類似的活動內容比如:燒飯,吃飯,喂娃娃吃飯和給娃娃過生日等。作為老師的我,我敏感的意識到這樣的游戲活動狀況處于停滯狀態(tài),于是我在游戲分享的時候,引導幼兒一起討論關于娃娃家孩子們能作什么事情的討論!

          幼兒們聽了紛紛舉手,樣子十分激動,很想說給大家聽。

          通過討論,孩子似乎對娃娃家又有了新的游戲欲望,過了一段時間,我發(fā)現(xiàn)到“娃娃家”的孩子越來越多.(.來源快思老師教案網)而且還會換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到:孩子就像漂在大海中的一葉小舟,當它不再前進的時候,我們老師就像是一縷海風輕輕的吹動它,直到它靠岸,走向人生的旅途,我們只有默默在內心祝福每個孩子走好人生!

        5.小班游戲教案及教學反思《娃娃家》

          活動目標

          1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。

          2、學習使用簡單禮貌用語招待小客人。

          3、懂得按自己的意愿選擇游戲。

          4、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

          5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

          活動準備:

          游戲區(qū)域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料:自制電話四部、小衣服。

          知識經驗:幼兒已有參與娃娃家游戲的經歷。

          活動過程:

          (一)分享經驗

          1、交流游戲經驗:玩娃娃家時你最喜歡當誰?都做些什么事情?

          (教師根據(jù)幼兒的回答,展示相應的照片)

          2、交流生活發(fā)現(xiàn):爸爸媽媽在家還會做哪些事情?

          (教師展示幼兒收集的照片)

          (二)提出問題,引出新的游戲內容-小客人做客。

          1、問題:娃娃娃家里已住滿了小主人,還有小朋友想去玩,怎么辦?

          2、討論:怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?

          3、提出新任務:小客人評選"文明家庭"。

          (三)幼兒自由選擇角色,進入娃娃家游戲。

          1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進入"娃娃家",扮演角色。

          2、幼兒相互自我介紹,明確游戲伙伴的身份。

          (四)教師以媽媽的身份帶領小客人在各娃娃家串門。

          重點指導:引導小主人主動、熱情的招待客人。

          活動結束:

          聽音樂結束游戲,評選文明家庭。

          1、主人交流:你為客人做了哪些事情?

          2、客人評選文明家庭。

          活動反思:

          最近我在關注孩子們區(qū)角活動的情況,發(fā)現(xiàn)去娃娃家的孩子越來越少。通過觀察,我發(fā)現(xiàn)孩子們在娃娃家游戲時總是重復類似的活動內容比如:燒飯,吃飯,喂娃娃吃飯和給娃娃過生日等。作為老師的我,我敏感的意識到這樣的游戲活動狀況處于停滯狀態(tài),于是我在游戲分享的時候,引導幼兒一起討論關于娃娃家孩子們能作什么事情的討論!

          幼兒們聽了紛紛舉手,樣子十分激動,很想說給大家聽。

          通過討論,孩子似乎對娃娃家又有了新的游戲欲望,過了一段時間,我發(fā)現(xiàn)到“娃娃家”的孩子越來越多.(.來源快思老師教案網)而且還會換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到:孩子就像漂在大海中的一葉小舟,當它不再前進的時候,我們老師就像是一縷海風輕輕的吹動它,直到它靠岸,走向人生的旅途,我們只有默默在內心祝福每個孩子走好人生!

          作為教師,要求我們應該保持一點兒童的興趣。幼兒期是“疑問期”,它突出的表現(xiàn)是好奇、好問和好嘗試,在這一時期,許多成人看來是視而不見的事物,卻往往能夠吸引幼兒的注意力,因為對他們來說,眼睛所看到的、耳朵所聽到的、身體所接觸到的,都是新鮮的?!爸灰藗儧]有做到以童年的歡樂吸引住孩子,只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的歡欣的激情,只要他沒有沉醉于孩子氣的頑皮活動之中,我們就沒有權利談論什么對孩子的教育影響?!?蘇霍姆林斯基)

          多營造一個兒童的世界,你便多了一條通向心靈的途徑,在與孩子嬉笑游戲時,當你把兒童的世界還給兒童,兒童越會對你油然而生親切之感——這,正是教育成功的起點。

        6.小班游戲教案《表情娃娃》含反思

          游戲目標:

          1. 在游戲中運用多種感官感知7以內的數(shù),理解數(shù)的實際意義。

          2. 培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。

          3. 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

          4. 考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

          5. 通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

          游戲準備:

          屏風一個,紙箱制操作人手一個,上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點卡片(2-8)一套,內藏一串珠子(4顆)、錄音機、磁帶。

          游戲過程:

          一、語言引導、激發(fā)興趣。

          師:表情娃娃和我們一起玩游戲,動動腦筋把它們找出來。

          二、感官練習、感知數(shù)量。

          1. 運用視覺感知數(shù)量。

          (1)打開紅色魔法書:6只蘋果,找出6號房間的娃娃:鬼臉娃娃。

          (2)打開綠燈魔法書:8條魚,找出8號房間的娃娃:驚訝娃娃。

          說明:注意幼兒點數(shù)習慣的培養(yǎng),鞏固幼兒手口一致點數(shù)的能力。

          2. 運用聽覺感知數(shù)量。打開黃色魔法書,請小耳朵幫忙一起找娃娃。

          (1)5下鼓聲,舉起5點卡片,找出5號房間的娃娃:開心娃娃。(文章出自.快思教案網)

          (2)7下鼓聲,舉起7點卡片,找出7號房間的娃娃:生氣娃娃。

          說明:聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難,老師予以適當指導并提醒幼兒數(shù)在心里。

          3. 運用觸摸覺感知數(shù)量。打開黑色魔法書,請小手幫忙一起找娃娃,摸出箱子內的珠子數(shù)(4顆),舉起4點卡片,找出4號房間的娃娃:傷心娃娃。

          說明:通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式,教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆,使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。

          4. 請寶寶們學做各種表情,隨著音樂歡快起舞。

          活動反思:

          本次教學活動采用變魔術的形式,能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗中,積極參與到游戲之中,首先讓幼兒打開魔法之書,誰也不知道魔法之書里藏著什么,當出現(xiàn)物體時,滿足了幼兒的好奇心,有了足夠的動力去開展剩下的游戲,本次活動重點是在游戲中運用多種感官感知7以內的數(shù),理解數(shù)的實際意義,符合小班幼兒的年齡特點,通過摸一摸、猜一猜、看一看、點一點等多種形式,能達到更好地學習效果。

        7.小班游戲活動教案《娃娃家》含反思

        活動反思:

          小班的幼兒好模仿,已經具有了初步的主體意識,他們渴望像成人那樣參加各種活動,他們會在假想的情景下反映真實生活,而"娃娃家"又比較接近幼兒的實際生活,所以,小朋友們都很喜歡玩。

          豐富的玩具材料是發(fā)展幼兒思維和想象的`有效途徑。通過玩具材料可啟發(fā)幼兒產生聯(lián)想、引起游戲愿望,并可以使幼兒游戲活動更有目的,增加幼兒對游戲的興趣和積極性。但是由于幼兒模仿多,看見別人玩什么,自己也玩什么,看見別人有什么自己就想要什么,所以在游戲初期投放的玩具種類不宜過多,而相同的玩具數(shù)量要充足。

          再有,小朋友的能力之間存在一定的差異,要把能力好的和能力差的搭配起來,讓他們互相帶動和感染,共同感受游戲的快樂。

        8.小班游戲優(yōu)秀教案《表情娃娃》含反思

          一、活動目標:

          1、在游戲中運用多種感官感知8以內的數(shù),理解數(shù)的實際意義。

          2、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。

          二、重點及難點:

          運用各種感官感知數(shù)量;通過觸摸感知數(shù)量。

          三、活動準備:

          屏風一個,紙箱制操作人手一個,上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點卡片(2-8)一套,內藏一串珠子(4顆)、錄音機、磁帶。

          四、活動過程:

          (一)、語言引導、激發(fā)興趣表情娃娃和我們一起玩游戲,動動腦筋把它們找出來。

          (二)、感官練習、感知數(shù)量1、運用視覺感知數(shù)量。

          (1)、打開紅色魔法書:6只蘋果,找出6號房間的娃娃:鬼臉娃娃。

          (2)、打開綠燈魔法書:8條魚,找出8號房間的娃娃:驚訝娃娃。“快思老師.教.案網出處”說明:注意幼兒點數(shù)習慣的培養(yǎng),鞏固幼兒手口一致點數(shù)的能力。

          2、運用聽覺感知數(shù)量。打開黃色魔法書,請小耳朵幫忙一起找娃娃。

          (1)5下鼓聲,舉起5點卡片,找出5號房間的娃娃:開心娃娃。

          (2)7下鼓聲,舉起7點卡片,找出7號房間的娃娃:生氣娃娃。說明:聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難,老師予以適當指導并提醒幼兒數(shù)在心里。

          3、運用觸摸覺感知數(shù)量。打開黑色魔法書,請小手幫忙一起找娃娃,摸出箱子內的珠子數(shù)(4顆),舉起4點卡片,找出4號房間的娃娃:傷心娃娃。說明:通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式,教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆,使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。

          4、請寶寶們學做各種表情,隨著音樂歡快起舞。

          活動反思:

          本次教學活動采用變魔術的形式,能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗中,積極參與到游戲之中,首先讓幼兒打開魔法之書,誰也不知道魔法之書里藏著什么,當出現(xiàn)物體時,滿足了幼兒的好奇心,有了足夠的動力去開展剩下的游戲,本次活動重點是在游戲中運用多種感官感知7以內的數(shù),理解數(shù)的實際意義,符合小班幼兒的年齡特點,通過摸一摸、猜一猜、看一看、點一點等多種形式,能達到更好地學習效果。

        9.幼兒園計算游戲活動《表情娃娃》小班智力教案反思8以內的數(shù)反思

          一、活動目標:

          1、在游戲中運用多種感官感知8以內的數(shù),理解數(shù)的實際意義。

          2、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。

          3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

          4、提高幼兒思維的敏捷性。

          二、重點及難點:運用各種感官感知數(shù)量;通過觸摸感知數(shù)量。

          三、活動準備:屏風一個,紙箱制操作人手一個,上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點卡片(2-8)一套,內藏一串珠子(4顆)、錄音機、磁帶。

          四、活動過程:

          (一)、語言引導、激發(fā)興趣表情娃娃和我們一起玩游戲,動動腦筋把它們找出來。

          (二)、感官練習、感知數(shù)量

          1、運用視覺感知數(shù)量。

          (1)、打開紅色魔法書:6只蘋果,找出6號房間的娃娃:鬼臉娃娃。

          (2)、打開綠燈魔法書:8條魚,找出8號房間的娃娃:驚訝娃娃。說明:注意幼兒點數(shù)習慣的培養(yǎng),鞏固幼兒手口一致點數(shù)的能力。

          2、運用聽覺感知數(shù)量。打開黃色魔法書,請小耳朵幫忙一起找娃娃。

          (1)5下鼓聲,舉起5點卡片,找出5號房間的娃娃:開心娃娃。

          (2)7下鼓聲,舉起7點卡片,找出7號房間的娃娃:生氣娃娃。說明:聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難,老師予以適當指導并提醒幼兒數(shù)在心里。

          3、運用觸摸覺感知數(shù)量。打開黑色魔法書,請小手幫忙一起找娃娃,摸出箱子內的珠子數(shù)(4顆),舉起4點卡片,找出4號房間的娃娃:傷心娃娃。說明:通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式,教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆,使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。

          4、請寶寶們學做各種表情,隨著音樂歡快起舞。

          活動反思:

          本次教學活動采用變魔術的形式,能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗中,積極參與到游戲之中,首先讓幼兒打開魔法之書,誰也不知道魔法之書里藏著什么,當出現(xiàn)物體時,滿足了幼兒的好奇心,有了足夠的動力去開展剩下的游戲,本次活動重點是在游戲中運用多種感官感知7以內的數(shù),理解數(shù)的實際意義,符合小班幼兒的年齡特點,通過摸一摸、猜一猜、看一看、點一點等多種形式,能達到更好地學習效果。

        10.小班游戲教案《表情娃娃》反思

          一、活動目標:

          1、在游戲中運用多種感官感知8以內的數(shù),理解數(shù)的實際意義。

          2、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。

          3、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

          4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

          二、重點及難點:

          運用各種感官感知數(shù)量;通過觸摸感知數(shù)量。

          三、活動準備:

          屏風一個,紙箱制操作人手一個,上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點卡片(2-8)一套,內藏一串珠子(4顆)、錄音機、磁帶。

          四、活動過程:

          (一)語言引導、激發(fā)興趣

          表情娃娃和我們一起玩游戲,動動腦筋把它們找出來。

          (二)感官練習、感知數(shù)量

          1、運用視覺感知數(shù)量。

          (1)打開紅色魔法書:6只蘋果,找出6號房間的娃娃:鬼臉娃娃。

          (2)打開綠燈魔法書:8條魚,找出8號房間的娃娃:驚訝娃娃。

          說明:注意幼兒點數(shù)習慣的培養(yǎng),鞏固幼兒手口一致點數(shù)的能力。

          2、運用聽覺感知數(shù)量。

          打開黃色魔法書,請小耳朵幫忙一起找娃娃。

          (1)5下鼓聲,舉起5點卡片,找出5號房間的娃娃:開心娃娃。

          (2)7下鼓聲,舉起7點卡片,找出7號房間的娃娃:生氣娃娃。

          說明:聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難,老師予以適當指導并提醒幼兒數(shù)在心里。

          3、運用觸摸覺感知數(shù)量。

          打開黑色魔法書,請小手幫忙一起找娃娃,摸出箱子內的珠子數(shù)(4顆),舉起4點卡片,找出4號房間的娃娃:傷心娃娃。

          說明:通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式,教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆,使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。

          4、請寶寶們學做各種表情,隨著音樂歡快起舞。

          活動反思:

          本次教學活動采用變魔術的形式,能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗中,積極參與到游戲之中,首先讓幼兒打開魔法之書,誰也不知道魔法之書里藏著什么,當出現(xiàn)物體時,滿足了幼兒的好奇心,有了足夠的動力去開展剩下的游戲,本次活動重點是在游戲中運用多種感官感知7以內的數(shù),理解數(shù)的實際意義,符合小班幼兒的年齡特點,通過摸一摸、猜一猜、看一看、點一點等多種形式,能達到更好地學習效果。