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        小班教案《動物列車》反思

        《小班教案《動物列車》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        小班教案《動物列車》反思

        1.小班教案《動物列車》反思

        活動目標

          1、教會幼兒正確說出各種動物所發(fā)出的聲音,并用簡短的句式進行表述。

          2、要求幼兒用清楚、大聲的聲音說話,培養(yǎng)他們在集體面前大膽講話的習慣。

          3、引導幼兒傾聽別人的發(fā)言,養(yǎng)成良好的傾聽習慣。

          4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

          5、引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

        活動準備

          火車頭胸飾2個、玩具動物列車一輛

        活動過程

          1、設置游戲情境。將“動物列車”玩具藏在身后,請幼兒聽一聽“是誰發(fā)出的聲音”、“它是怎樣叫的”。逐一按響動物列車上的按鈕,發(fā)出各種動物的叫聲,請幼兒邊聽邊回答。彩集體和個別回答相結合的方式,重復練習,幫助幼兒熟練運用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小貓喵喵喵!”的句式。

          2、交代游戲規(guī)則。先用語言導入:

          小動物們都乘上了火車,小朋友們,你們也想上我們的動物列車嗎?接著向幼兒講解游戲規(guī)則:

          (1)、一人先扮演火車頭,邊開邊說:“嗨!嗨!動物列車就要開,誰來坐?”大家齊聲答:“我來坐?!?/p>

          (2)火車頭扮演者可選一人,則被中者必須以這樣的方式說:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火車快快跑,”回答正確者方能乘動物列車。

          (3)“火車”繼續(xù)向前開,每一位要上車的小動物不能重復別人的話,而要換一個動物形象,如說:“我是小牛,小牛小牛哞哞叫,坐上火車快快跑。”如回答與前一幼兒相同,則不能登上動物列車。

          3、教師先扮演火車頭,在身前掛上車頭的胸飾,游戲開始時說:“嗨!嗨!動物列車就要開,誰來坐?”大家齊聲回答:“我來坐。”教師請一幼兒起立后,幼兒說:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火車快快跑?!彪S后走到前面來,用雙手拉著教師的衣服,嘴里發(fā)出“嗚—”的聲音,在教室里開一圈后,游戲繼續(xù)進行。

          4、1—2名幼兒掛上火車頭的胸飾,扮演司機,手握方向盤,帶領幼兒開展“動物列車”的游戲活動。

        教學反思:

          由于小班幼兒語言表達能力薄弱,不善于和別人開**流,由于不會說,導致幼兒不愿意說,久而久之,相當一部分幼兒成了等待教師點名發(fā)言的被動“交往者”?!毒V要》明確要求“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣。寬松的語言學習環(huán)境是愉快的,是積極互動的,也是允許出錯的。所以我設計了用完整句式表述的這節(jié)課。

        2.小班教案《動物列車》含反思

        活動目標

          1、教會幼兒正確說出各種動物所發(fā)出的聲音,并用簡短的句式進行表述。

          2、要求幼兒用清楚、大聲的聲音說話,培養(yǎng)他們在集體面前大膽講話的習慣。

          3、引導幼兒傾聽別人的發(fā)言,養(yǎng)成良好的傾聽習慣。

          4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

          5、引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

        活動準備

          火車頭胸飾2個、玩具動物列車一輛

        活動過程

          1、設置游戲情境。將“動物列車”玩具藏在身后,請幼兒聽一聽“是誰發(fā)出的聲音”、“它是怎樣叫的”。逐一按響動物列車上的按鈕,發(fā)出各種動物的叫聲,請幼兒邊聽邊回答。彩集體和個別回答相結合的方式,重復練習,幫助幼兒熟練運用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小貓喵喵喵!”的句式。

          2、交代游戲規(guī)則。先用語言導入:

          小動物們都乘上了火車,小朋友們,你們也想上我們的動物列車嗎?接著向幼兒講解游戲規(guī)則:

          (1)、一人先扮演火車頭,邊開邊說:“嗨!嗨!動物列車就要開,誰來坐?”大家齊聲答:“我來坐?!?/p>

          (2)火車頭扮演者可選一人,則被中者必須以這樣的方式說:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火車快快跑,”回答正確者方能乘動物列車。

          (3)“火車”繼續(xù)向前開,每一位要上車的小動物不能重復別人的話,而要換一個動物形象,如說:“我是小牛,小牛小牛哞哞叫,坐上火車快快跑?!比缁卮鹋c前一幼兒相同,則不能登上動物列車。

          3、教師先扮演火車頭,在身前掛上車頭的胸飾,游戲開始時說:“嗨!嗨!動物列車就要開,誰來坐?”大家齊聲回答:“我來坐?!苯處熣堃挥變浩鹆⒑螅變赫f:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火車快快跑?!彪S后走到前面來,用雙手拉著教師的衣服,嘴里發(fā)出“嗚—”的聲音,在教室里開一圈后,游戲繼續(xù)進行。

          4、1—2名幼兒掛上火車頭的胸飾,扮演司機,手握方向盤,帶領幼兒開展“動物列車”的游戲活動。

        教學反思:

          由于小班幼兒語言表達能力薄弱,不善于和別人開**流,由于不會說,導致幼兒不愿意說,久而久之,相當一部分幼兒成了等待教師點名發(fā)言的被動“交往者”?!毒V要》明確要求“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣。寬松的語言學習環(huán)境是愉快的,是積極互動的,也是允許出錯的。所以我設計了用完整句式表述的這節(jié)課。

        3.小班游戲教案《動物列車》含反思

        活動目標:

          1、學習用"我是***,坐上火車快快跑"的句式進行表述。

          2、能大膽地在集體面前講話。

          3、大膽說出自己的理解。

          4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

        活動準備:

          課件,火車頭飾,各種動物的頭飾。

        活動過程:

          一、談話交流,導入課題。

          出示課件(火車): 聽!什么聲音?開來了一列小火車,火車上有許多小動物,你們猜!會是誰呢?

          二、示范講解,學說句式

          1、利用課件學習短句。

          猜一猜,誰坐在火車上?小朋友自由猜想后,出現(xiàn)小動物。

          演示介紹第一列車廂:

          聽一聽,小青蛙說什么?(我是青蛙呱呱叫,坐上火車快快跑)小青蛙是怎么說的?

          幼兒集體、個別練習。

          2.同樣的方式聯(lián)系第二列車廂小羊的話。

          3.幼兒交流討論:第三、四列車廂中小狗、小雞的表述。

          三、利用"小動物開火車"游戲,鞏固句式。

          1、交代游戲名稱,介紹游戲場景。

          2、幼兒自選角色(小貓、小羊、小鴨等等),老師扮火車頭。

          3、明確游戲規(guī)則:坐上火車前要說一句好聽的話。

          4、師生共同游戲。

          5、交換頭飾,再次游戲。

        教學反思:

          課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

        4.小班上學期語言教案《動物列車》含反思

          【活動目標】

          1、教會幼兒正確說出各種動物所發(fā)出的聲音,并用簡短的句式進行表述。

          2、要求幼兒用清楚的聲音說話,培養(yǎng)他們在集體米那前大膽說話的習慣。

          3、引導幼兒傾聽別人的發(fā)言,養(yǎng)成良好的傾聽習慣。

          4、通過多媒體教學,初步理解故事內容,記住故事的主要情節(jié)。

          5、通過視聽講結合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          【活動準備】

          1、玩具動物列車一輛。

          2、火車頭掛件兩個。

          3、方向盤兩個。

          【活動過程】

          1、設置游戲情境??蓪ⅰ皠游锪熊嚒蓖婢卟卦谏砗?,請幼兒聽一聽“是誰發(fā)出的聲音”、“它是怎樣叫的”(如小狗汪汪汪)。

          *逐一按響動物列車上的按鈕,發(fā)出各種動物的叫聲,請幼兒邊聽邊回答。采用集體和個別回答相結合的方式,重復練習,幫助幼兒熟練運用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小貓喵喵喵!”的句式。

          2、交待游戲規(guī)則。

          *可先用語言導入:小動物們都乘上了火車,小朋友們,你們也想上我們的動物列車嗎?

          *接著向幼兒講解游戲規(guī)則:一人先扮演火車頭,邊開邊說:“嗨!嗨!動物列車就要開了,誰來坐?”(教案出自:快思教案網(wǎng))大家齊聲答:“我來坐”;火車頭扮演者可選一人,則被選中者必須以這樣的方式說:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火車快快跑?!被卮鹫_者方能乘動物列車;火車繼續(xù)向前開,沒一位要上車的小動物不能重復別人的話,而要換一個動物形象,如說:“我是小牛,小牛哞哞叫,坐上火車快快跑?!比缁卮鹋c前一幼兒相同,則不能登上動物列車。

          3、教師先扮演火車頭,在身后掛上火車頭的掛件。游戲開始時說:“嗨!嗨!動物列車就要開了,誰來坐?”大家齊聲回答:“我來坐?!苯處熣堃挥變浩鹆⒑螅變赫f:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火車快快跑?!彪S后走到前面來,用雙手拉著教師的衣服,嘴里發(fā)出“嗚——”聲音,在教室里開了一圈后游戲繼續(xù)進行。

          *在這一環(huán)節(jié)中,教師可先邀請能力強的孩子上來為其余的幼兒做示范,從而為順利開展游戲活動奠定基礎。

          4、可請1-2名幼兒掛上火車頭的掛件,扮演司機,手握方向盤,帶領幼兒開展“動物列車”的游戲活動。游戲活動中,教師可提醒幼兒,火車的速度不要過快,開火車時要保持一定的距離,防止兩列火車發(fā)生碰撞。

          【課后反思】

          開展活動時規(guī)則的交代教師說教太多,形式呆板,沒有發(fā)揮出幼兒自主性,同時也不易激起幼兒的學習興趣。后通過調整教學策略,運用語言與動作相結合進行示范,交待游戲規(guī)則與要求,即教師扮火車頭,另一名教師(或保育員阿姨)扮小動物一起分角色進行游戲,讓幼兒在觀察的基礎上自主地了解并學習游戲語言及規(guī)則。

        5.小班優(yōu)秀主題教案《動物列車》含反思

          活動目標:

          1、能用簡短的句式表達。

          2、學習遵守游戲規(guī)則。

          3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          活動準備:

          火車頭胸飾、玩具動物列車一輛。

          活動過程:

          1、情景導入。

          (1)將"動物列車"玩具藏在身后,請幼兒聽聽:是誰發(fā)出的聲音?它是怎樣叫的?

          (2)逐一按響動物列車上的按鈕,發(fā)出各種動物的叫聲,請幼兒邊聽邊回答。采用集體個別回答相結合的形式,重復練習,幫助幼兒熟練運用"小雞嘰嘰!小鴨嘎嘎嘎!小貓喵喵喵!"的句式。

          2、玩游戲,交代規(guī)則。

          (1)教師:小動物們都乘上了,小朋友們,你們也想上我們的動物列車嗎?

          (2)向幼兒講解游戲規(guī)則:

          ①將全班分為幾個組,每個小組四五個幼兒。請一個幼兒先扮演火車頭,邊開邊說:"嗚嗚,動物列車就要開,誰來坐?"引導幼兒回答:"我來做"

         ?、谶x一個幼兒來乘車,引導乘車幼兒介紹自己,例如:"我是小雞,小雞嘰嘰嘰,坐上火車快快跑",介紹完畢即可乘上動物列車。

         ?、刍疖嚴^續(xù)開,要求每位上車的幼兒不能重復別人的話,要換一個動物形象。如果與前一幼兒回答相同,則不能登上動物列車。

          3、游戲鞏固。

          (1)教師扮演火車頭,在身前掛上車頭的胸飾,教師請一個幼兒七里后,幼兒按句式回答,隨后走到前面來,雙手拉著教師的衣服,在教室開一圈后,游戲繼續(xù)進行

          (2)邀請幼兒輪流扮演火車頭進行游戲。

          教學反思:

          在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節(jié)課還是成功的。

        6.小班游戲優(yōu)秀教案《動物列車》含反思

          活動目標

          1、學習用“我是***,坐上火車快快跑”的句式進行表述。

          2、能大膽地在集體面前講話。

          3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

          4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          5、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

          活動準備

          課件,火車頭飾,各種動物的頭飾、圖片。

          活動過程

          一、談話交流,導入課題。

          出示課件(火車):聽!"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"什么聲音?開來了一列小火車,火車上有許多小動物,你們猜!會是誰呢?

          二、示范講解,學說句式

          1、利用課件學習短句。

          猜一猜,誰坐在火車上?小朋友猜對后,出現(xiàn)小動物。

          演示介紹第一列車廂:聽一聽,小青蛙說什么?

          (我是青蛙呱呱叫,坐上火車快快跑)

          幼兒集體、個別練習。

          2.幼兒練習第二列車廂小羊的話。

          3.幼兒交流討論:第三、四列車廂中小青蛙、小狗的表述。

          三、利用“小動物開火車”游戲,鞏固句式。

          1.交代游戲名稱,介紹游戲場景。

          2、幼兒自選角色(小貓、小羊、小鴨、公雞),老師扮火車頭。

          3、明確游戲規(guī)則:坐上火車前要說一句好聽的話。

          4.師生共同游戲。

          四、游戲“小朋友開火車”,創(chuàng)編講述內容。

          1、幼兒交流討論自己有什么本領。

          要求用:“我是****,我會***”進行表述。

          2、介紹游戲名稱。

          3、交代游戲規(guī)則:

          (1)有三列火車,老師扮火車頭。

          (2)被邀請的幼兒上車前先作自我介紹。

          4、師生共同游戲。

          活動延伸

          在區(qū)域活動中繼續(xù)引導創(chuàng)編并進行游戲。

          教學反思:

          課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

        7.小班主題教案及教學反思《動物列車》

          活動目標:

          1、能用簡短的句式表達。

          2、學習遵守游戲規(guī)則。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動準備:

          火車頭胸飾、玩具動物列車一輛。

          活動過程:

          1、情景導入。

          (1)將"動物列車"玩具藏在身后,請幼兒聽聽:是誰發(fā)出的聲音?它是怎樣叫的?

          (2)逐一按響動物列車上的按鈕,發(fā)出各種動物的叫聲,請幼兒邊聽邊回答。采用集體個別回答相結合的形式,重復練習,幫助幼兒熟練運用"小雞嘰嘰!小鴨嘎嘎嘎!小貓喵喵喵!"的句式。

          2、玩游戲,交代規(guī)則。

          (1)教師:小動物們都乘上了,小朋友們,你們也想上我們的動物列車嗎?

          (2)向幼兒講解游戲規(guī)則:

         ?、賹⑷喾譃閹讉€組,每個小組四五個幼兒。請一個幼兒先扮演火車頭,邊開邊說:"嗚嗚,動物列車就要開,誰來坐?"引導幼兒回答:"我來做"

          ②選一個幼兒來乘車,引導乘車幼兒介紹自己,例如:"我是小雞,小雞嘰嘰嘰,坐上火車快快跑",介紹完畢即可乘上動物列車。

         ?、刍疖嚴^續(xù)開,要求每位上車的幼兒不能重復別人的話,要換一個動物形象。如果與前一幼兒回答相同,則不能登上動物列車。

          3、游戲鞏固。

          (1)教師扮演火車頭,在身前掛上車頭的胸飾,教師請一個幼兒七里后,幼兒按句式回答,隨后走到前面來,雙手拉著教師的衣服,在教室開一圈后,游戲繼續(xù)進行

          (2)邀請幼兒輪流扮演火車頭進行游戲。

          活動反思:

          1.通過談話,引出話題,利用直觀形象的課件,引起幼兒的學習興趣,

          2.通過老師的示范講解幼兒學習句式,通過小動物的叫聲來判斷是什么動物,然后說句式,我是小雞,小雞小雞嘰嘰叫,坐上火車快快跑。(這個環(huán)節(jié)教師扮演的小動物,激發(fā)了幼兒的學習興趣)

          3.利用小動物開火車的游戲鞏固句式,教師扮演火車頭,和幼兒互動游戲。[快思老師.教案網(wǎng)出處]幼兒自選角色,體現(xiàn)了幼兒的自主性,幼兒還懂得了游戲規(guī)則,學會自律,如何與人交往。

          4.用小朋友開火車的游戲進行創(chuàng)編內容,在這個環(huán)節(jié)中,幼兒與日常生活相聯(lián)系,我是青蛙,我會自己洗手。這個環(huán)節(jié)幼兒提高了對自己的認識,學會自己的事情自己做。

          孩子們在活動中都表現(xiàn)的非常棒,參與的積極性很高。目標適合幼兒的年齡特點,大多數(shù)幼兒由于有托班的基礎,對動物的叫聲較熟悉,也喜歡模仿動物的叫聲?;顒有Ч^好。只是在第四個環(huán)節(jié)中時間有點長,讓幾位幼兒做個示范就行,不需要每個幼兒都做,它可以放在活動延伸中完成。在日常生活中我要創(chuàng)設環(huán)境并進行個別指導,豐富幼兒詞匯,并進行完整表述。

        8.小班主題教案《動物列車》含反思

          活動目標:

          1、能用簡短的句式表達。

          2、學習遵守游戲規(guī)則。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

          活動準備:

          火車頭胸飾、玩具動物列車一輛。

          活動過程:

          1、情景導入。

          (1)將"動物列車"玩具藏在身后,請幼兒聽聽:是誰發(fā)出的聲音?它是怎樣叫的?

          (2)逐一按響動物列車上的按鈕,發(fā)出各種動物的叫聲,請幼兒邊聽邊回答。(.來源快思老師教案網(wǎng))采用集體個別回答相結合的形式,重復練習,幫助幼兒熟練運用"小雞嘰嘰!小鴨嘎嘎嘎!小貓喵喵喵!"的句式。

          2、玩游戲,交代規(guī)則。

          (1)教師:小動物們都乘上了,小朋友們,你們也想上我們的動物列車嗎?

          (2)向幼兒講解游戲規(guī)則:

         ?、賹⑷喾譃閹讉€組,每個小組四五個幼兒。請一個幼兒先扮演火車頭,邊開邊說:"嗚嗚,動物列車就要開,誰來坐?"引導幼兒回答:"我來做"

         ?、谶x一個幼兒來乘車,引導乘車幼兒介紹自己,例如:"我是小雞,小雞嘰嘰嘰,坐上火車快快跑",介紹完畢即可乘上動物列車。

         ?、刍疖嚴^續(xù)開,要求每位上車的幼兒不能重復別人的話,要換一個動物形象。如果與前一幼兒回答相同,則不能登上動物列車。

          3、游戲鞏固。

          (1)教師扮演火車頭,在身前掛上車頭的胸飾,教師請一個幼兒七里后,幼兒按句式回答,隨后走到前面來,雙手拉著教師的衣服,在教室開一圈后,游戲繼續(xù)進行

          (2)邀請幼兒輪流扮演火車頭進行游戲。

          活動反思:

          孩子們在活動中都表現(xiàn)的非常棒,參與的積極性很高。目標適合幼兒的年齡特點,大多數(shù)幼兒由于有托班的基礎,對動物的叫聲較熟悉,也喜歡模仿動物的叫聲。活動效果較好。只是在第四個環(huán)節(jié)中時間有點長,讓幾位幼兒做個示范就行,不需要每個幼兒都做,它可以放在活動延伸中完成。在日常生活中我要創(chuàng)設環(huán)境并進行個別指導,豐富幼兒詞匯,并進行完整表述。

        9.幼兒園小班語言教案《動物的傘》教案反思

          設計意圖:《綱要》在語言領域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力?!备鶕?jù)這一目標和要求,結合小班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展現(xiàn)狀,我制定了本次活動。

          活動目標:

          1.學習用一定的句式描述畫面內容,學習使用一些常用動詞。

          2.在看看、想想、說說、做做的過程中,理解詩歌的內容。

          3.關注動物避雨的方式,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

          4.學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。

          5.萌發(fā)對文學作品的興趣。

          活動準備

          1.物質準備:動物頭飾(小鳥、螞蟻、小雞)、PPT課件、小電腦、圖片、雨聲、鳥聲、蛙聲、小雞聲錄音。

          2.經(jīng)驗準備:幼兒在活動之前了解過生活中不同動物的生活習性,同時對于下雨有一定的感受和體驗。

          活動過程

          一、情景導入

          講故事設置情景:一個明媚的午后,小動物們在歡快的玩耍,天上突然飄來了一朵烏云,嘩啦啦,下起來了大雨,小動物們趕緊去找躲雨的地方。

          二、基本部分

          1.學習第一句詩歌。

          教師:我們看看第一個躲雨的動物是誰?幼兒看圖講述(播放課件的小鳥片段)

          教師:小鳥想的是什么辦法?小鳥把什么當成傘?這是一把什么傘?幼兒思考后回答。

          教師小結:那我們可以這樣說:“嘩啦、嘩啦,下雨了,小鳥飛到大樹上,大樹傘。”小朋友我們一起來說說吧。(帶領幼兒練習句子)

          2.學習第二句詩歌。

          教師:接下來我們看看躲雨的誰?(播放課件的螞蟻片段)

          教師:看看螞蟻想的是什么辦法?下雨了,螞蟻到了哪里?它是怎樣過去的?(引導幼兒說出動詞“爬”)它把什么當成了傘?這是一把什么傘?

          教師:我們把螞蟻避雨的辦法是連起來說說吧。(教師配合動作帶領幼兒練習句子:“螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘。”)

          3.學習第三句詩歌。

          教師:小鳥、螞蟻都找到了傘,那小雞怎么辦呢?(播放課件小雞片段)

          教師:誰能用完整的話說說小雞想的是什么辦法?它把什么當傘?它是怎樣到媽媽的翅膀下的?(引導幼兒說出動詞“鉆”。)它的又是什么傘?(引導幼兒用完整的話說出畫面內容:“小雞鉆進媽媽的翅膀,媽媽傘”。)

          4.學習第四句詩歌。

          教師:看看圖上的動物,下雨時都找到了什么?

          幼兒嘗試說出第四句:嘩啦,嘩啦,下雨了,我們都有自己的傘。

          5.完整復述詩歌。

          教師:我們來把小鳥、螞蟻、小雞避雨的辦法是連起來說說吧。

          6.完整欣賞老師念詩歌一遍,請幼兒給詩歌起個好聽的名字。(根據(jù)幼兒的多種回答,選擇一較合適的名字為題目)

          7.請幼兒加上詩歌名字看圖譜學念詩歌一遍,重點能正確念好動詞。

          三、拓展幼兒思維

          1.下雨天,小鳥、螞蟻、小雞都找到了傘,你們想想還有什么動物會把什么當成傘。你能用詩歌里那樣的話說出來嗎?(鼓勵幼兒自由想象、引導幼兒按詩歌原句式大膽講述)

          2.老師也想到了一些動物避雨的是,我們一塊兒來看看。(播放課件的青蛙片段)

          教師:我們一起來說說青蛙是怎樣避雨的?我們可以用一個什么詞來說?引導幼兒說出動詞“舉”。我們把青蛙避雨的事編成一句詩歌:青蛙舉起大荷葉,荷葉傘。

          教師:看看還有哪個動物來避雨?(播放烏龜課件片斷)烏龜避雨是怎樣避雨的?我們可以用一個什么動詞來說。(引導幼兒說出動詞“縮”或“躲”)我們完整地來說一遍烏龜避雨的事:“烏龜縮到小甲殼,甲殼傘?!?/p>

          3.創(chuàng)編最后一句詩歌。

          教師:這么多動物都找到了傘,我們把這美麗的畫面變成一句詩歌吧!(引導幼兒說出:嘩啦,嘩啦,下雨了,大家都有自己的傘。)

          4.播放背景音樂,完整地朗誦一遍詩歌。(帶領幼兒邊表演動作,邊朗誦歌詞。)

          四、活動結束

          (播放課件松鼠和七星瓢蟲片段)下雨了,七星瓢蟲和小松鼠也找到了傘,它們的傘又是什么呢?請你們下了課跟小伙伴說說,回到家跟爸爸媽媽說說吧。

          附:

          動物的傘

          嘩啦,嘩啦,下雨了,

          小鳥飛到樹枝上,大樹傘!

          螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!

          小雞鉆進媽媽的翅膀,媽媽傘。

          嘩啦,嘩啦,下雨了,

          我們都有自己的傘。

          續(xù)編部分:

          青蛙舉起大荷葉,荷葉傘!

          烏龜縮進小甲殼,甲殼傘!

          嘩啦,嘩啦,下雨了,

          大家都有自己的傘。

          師:老師這里也有一頂大傘,我們舉著它回家吧!

          五、活動延伸:

          1.領域滲透:在美工區(qū)中準備白紙和畫筆,讓幼兒在課余時間將詩歌內容畫下來。

          2.家園共育:與家長配合,請家長繼續(xù)幫助幼兒鞏固詩歌內容,有條件的話幫助幼兒了解更多的動物的特點和與其相適應的棲息地。

          教學反思:

          《動物的雨傘》是一首語言活動。從活動中我發(fā)現(xiàn)幼兒的參與積極性很高,而且對于下雨了,小動物們會去哪里避雨都展開了豐富的想象并用優(yōu)美的語句表達出來。整節(jié)課上幼兒在看視頻的環(huán)節(jié)中都聚精會神,而且看到小動物的躲雨方法都很好奇也很開心,促使本次活動推向高潮。這次語言教學活動中,我改變了傳統(tǒng)的教學方法,使活動在活潑、愉快、輕松的氣氛中進行,我準備了優(yōu)美的背景圖片和動物卡片,這些直觀的教具大大激發(fā)了孩子的學習興趣。通過引導、討論,師生互動,平等地和幼兒進行交流,并根據(jù)兒歌的特點,多層次,多形式引導幼兒主動學習,使幼兒體驗其中的快樂,感受兒歌的趣味,把落腳點立足在幼兒主動,快樂的學習上,使幼兒很容易很輕松地學會了兒歌,基本上達到了預期的目標。在教學過程中,我充分發(fā)揮幼兒的主體性,在啟發(fā)引導的基礎上,運用鼓勵、欣賞、贊許的語言激發(fā)孩子們大膽表達自己的想法,給孩子表現(xiàn)的機會和參與游戲活動的機會,讓幼兒的主體性得以體現(xiàn)。并使得幼兒在輕松愉快的氛圍中,感受到學習的快樂,獲得心理的滿足感。當然,在活動中還有很多不足之處:首先,在活動中,引導幼兒看圖學詩歌快了,在學詩歌的過程中沒有讓幼兒理解透,由于我總是擔心時間不夠用,所以在提問時沒能做到面向全體,從而使更多的孩子沒能有表達自己想法的機會。

          其次,在本次活動中,由于我怕課堂常規(guī)紀律不好,所以還是讓孩子們坐小椅子來參加活動,沒能做到真正地放松孩子。我覺得如果讓孩子很隨意地坐在地上來參加活動,給孩子們創(chuàng)造一個更加寬松、自由的環(huán)境,可能收到的效果會更好一些。

          第三,從活動中看到孩子們的詞匯量還是不夠豐富,從而阻礙了部分孩子流暢表達。今后要多為他們創(chuàng)造說話的氣氛,讓每一位孩子都具有自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的空間,用簡練的語言引導和鼓勵幼兒學習用清晰的語言說出自己的感受,進而培養(yǎng)他們的語言表達能力,還要多為他們創(chuàng)造說話的氣氛,讓每一位孩子都具有自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的空間,用簡練的語言引導和鼓勵幼兒學習用清晰的語言說出自己的感受,進而培養(yǎng)他們的語言表達能力。活動中我也發(fā)現(xiàn)利用頭飾和道具并布置相應的場景,其效果很好,這樣不僅可以引起更濃的參與興趣,還能讓他們在游戲中再次深入理解兒歌的內容。在今后的工作中,我應多培養(yǎng)孩子們的口語表達能力、語言組織能力與自信。

          這次活動讓我真的收獲不小,除了在大的方面讓我學習到很多之外,小的方面也讓我在自己的語言課上嘗試了一下自己的方式;這是一節(jié)以說為主的語言課,我的目的也正是為了發(fā)展幼兒的思維想象和表達能力,于是我將更多是時間用在了后面的延伸活動上面。從中我也明白了一個簡單的道理,不要緊守教參中的設計過程,教參只是教師的一個參考資料而已。另外我有了一個最大的感受,放松自己,盡量去做好,不要想結果,只有你放開了,孩子才會無拘無束。

          這些是我在本次活動中發(fā)現(xiàn)的一些不足和問題。還有哪些不足之處,希望領導和老師們給予指正,以便我在今后的工作中進一步改進。

        10.幼兒園小班主題教案《動物列車》反思

          逐一按響動物列車上的按鈕,發(fā)出各種動物的叫聲,請幼兒邊聽邊回答。采用集體個別回答相結合的形式,重復練習,幫助幼兒熟練運用"小雞嘰嘰!小鴨嘎嘎嘎!小貓喵喵喵!"的句式。

          小班優(yōu)秀主題教案《動物列車》

          主題活動:動物列車

          活動目標:

          1、能用簡短的句式表達。

          2、學習遵守游戲規(guī)則。

          3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

          4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          活動準備:

          火車頭胸飾、玩具動物列車一輛。

          活動過程:

          1、情景導入。

          (1)將"動物列車"玩具藏在身后,請幼兒聽聽:是誰發(fā)出的聲音?它是怎樣叫的?

          (2)逐一按響動物列車上的按鈕,發(fā)出各種動物的叫聲,請幼兒邊聽邊回答。采用集體個別回答相結合的形式,重復練習,幫助幼兒熟練運用"小雞嘰嘰!小鴨嘎嘎嘎!小貓喵喵喵!"的句式。

          2、玩游戲,交代規(guī)則。

          (1)教師:小動物們都乘上了,小朋友們,你們也想上我們的動物列車嗎?

          (2)向幼兒講解游戲規(guī)則:

         ?、賹⑷喾譃閹讉€組,每個小組四五個幼兒。請一個幼兒先扮演火車頭,邊開邊說:"嗚嗚,動物列車就要開,誰來坐?"引導幼兒回答:"我來做"

         ?、谶x一個幼兒來乘車,引導乘車幼兒介紹自己,例如:"我是小雞,小雞嘰嘰嘰,坐上火車快快跑",介紹完畢即可乘上動物列車。

         ?、刍疖嚴^續(xù)開,要求每位上車的幼兒不能重復別人的話,要換一個動物形象。如果與前一幼兒回答相同,則不能登上動物列車。

          3、游戲鞏固。

          (1)教師扮演火車頭,在身前掛上車頭的胸飾,教師請一個幼兒七里后,幼兒按句式回答,隨后走到前面來,雙手拉著教師的衣服,在教室開一圈后,游戲繼續(xù)進行

          (2)邀請幼兒輪流扮演火車頭進行游戲。

          教學反思:

          在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節(jié)課還是成功的。