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        小班教案《冷冷的冰》反思

        《小班教案《冷冷的冰》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《冷冷的冰》反思

        1.小班教案《冷冷的冰》反思

        活動目標(biāo):

          1、對觀察冰塊有興趣。

          2、樂于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

          3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

        活動準(zhǔn)備:

          有太陽的冬天,一處有冰塊的場地,粉筆。

        活動過程:

          一、觀察冰塊。

          1、冰是什么顏色的?

          2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊,說說有什么感覺?

          3、怎樣才能有冰塊?

          4、小結(jié):冰是冷冷的、光滑的。很冷的田,水就會結(jié)冰。

          二、尋找有冰的地方。

          1、請幼兒和老師到外面去尋找有冰的地方。

          2、請幼兒運冰。每人拿一塊冰放在陽光下的空地上。

          3、請幼兒觀察陽光下的冰塊。冰變成了什么?(水)

          三、欣賞冰漬畫。

          1、請幼兒看看場地上的冰化成了什么?

          2、用粉筆將冰漬勾出輪廓,請幼兒說說像什么?

        教學(xué)反思:

          但由于現(xiàn)在的氣候原因,并不是每年的冬季都能看到這樣的雪景;父母長輩的過度關(guān)愛,怕受傷、怕凍壞、怕生病,也使孩子們享受不到玩雪的樂趣。而在《冷冷的冰》的教學(xué)活動中,我們給了幼兒與雪、與冰的親密接觸。當(dāng)我把事先準(zhǔn)備好的冰塊放在幼兒的面前,讓他們通過自己的小手親自摸一摸、說一說自己的感受時,我看到有的孩子大膽地伸出手,來來回回地摸了又摸,嘴里還一直嘀咕著:“怎么這么硬呀?”;有的孩子膽怯地用一個手指,輕輕地觸碰了一下;還有的孩子根本就沒伸出手,而是振振有辭地說:“我爸爸、媽媽說了夏天才可以玩冰,冬天不能玩冰的!”

          看著孩子們的表現(xiàn),我覺得這次的教學(xué)活動安排是正確的,因為在我們印象中再普通不過的冰,在幼兒的眼中,成了陌生的“玩具”,成了不可觸摸的“禁地”,也成了無法想象的“危險品”。我想這都是大人過度保護的結(jié)果吧!因此在這次活動中,我鼓勵不敢與冰塊親密接觸的幼兒,拋開顧慮,開開心心地做游戲,讓他們在玩樂中進一步了解了冰、認識了冰、喜歡了冰,也通過切身體驗,學(xué)到了許多知識,讓孩子走進了有趣的冰的世界!

        2.小班教案《冷冷的冰》含反思

        活動目標(biāo):

          1、對觀察冰塊有興趣。

          2、樂于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

          3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

        活動準(zhǔn)備:

          有太陽的冬天,一處有冰塊的場地,粉筆。

        活動過程:

          一、觀察冰塊。

          1、冰是什么顏色的?

          2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊,說說有什么感覺?

          3、怎樣才能有冰塊?

          4、小結(jié):冰是冷冷的、光滑的。很冷的田,水就會結(jié)冰。

          二、尋找有冰的地方。

          1、請幼兒和老師到外面去尋找有冰的地方。

          2、請幼兒運冰。每人拿一塊冰放在陽光下的空地上。

          3、請幼兒觀察陽光下的冰塊。冰變成了什么?(水)

          三、欣賞冰漬畫。

          1、請幼兒看看場地上的冰化成了什么?

          2、用粉筆將冰漬勾出輪廓,請幼兒說說像什么?

        教學(xué)反思:

          但由于現(xiàn)在的氣候原因,并不是每年的冬季都能看到這樣的雪景;父母長輩的過度關(guān)愛,怕受傷、怕凍壞、怕生病,也使孩子們享受不到玩雪的樂趣。而在《冷冷的冰》的教學(xué)活動中,我們給了幼兒與雪、與冰的親密接觸。當(dāng)我把事先準(zhǔn)備好的冰塊放在幼兒的面前,讓他們通過自己的小手親自摸一摸、說一說自己的感受時,我看到有的孩子大膽地伸出手,來來回回地摸了又摸,嘴里還一直嘀咕著:“怎么這么硬呀?”;有的孩子膽怯地用一個手指,輕輕地觸碰了一下;還有的孩子根本就沒伸出手,而是振振有辭地說:“我爸爸、媽媽說了夏天才可以玩冰,冬天不能玩冰的!”

          看著孩子們的表現(xiàn),我覺得這次的教學(xué)活動安排是正確的,因為在我們印象中再普通不過的冰,在幼兒的眼中,成了陌生的“玩具”,成了不可觸摸的“禁地”,也成了無法想象的“危險品”。我想這都是大人過度保護的結(jié)果吧!因此在這次活動中,我鼓勵不敢與冰塊親密接觸的幼兒,拋開顧慮,開開心心地做游戲,讓他們在玩樂中進一步了解了冰、認識了冰、喜歡了冰,也通過切身體驗,學(xué)到了許多知識,讓孩子走進了有趣的冰的世界!

        3.小班科學(xué)教案《冷冷的冰》含反思

        活動目標(biāo):

          1、對觀察冰塊有興趣。

          2、樂于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

        活動準(zhǔn)備:

          有太陽的冬天,一處有冰塊的地方、粉筆

        活動過程:

          一、觀察冰塊

          1、冰是什么顏色的?

          2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊,說說有什么感覺。

          3、怎樣才能有冰塊?

          4、小結(jié):冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天,水會結(jié)成冰的。

          二、尋找有冰的地方

          1、請幼兒將有冰的地方告訴大家。

          2、請幼兒運冰塊。每人拿一塊冰塊在陽光的空地上。

          3、請幼兒觀察陽光下的冰塊,冰變成了什么?

          三、欣賞冰畫

          1、請幼兒看看場地上的冰塊化成了什么?

          2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓,請幼兒說說像什么?

        教學(xué)反思:

          但由于現(xiàn)在的氣候原因,并不是每年的冬季都能看到這樣的雪景;父母長輩的過度關(guān)愛,怕受傷、怕凍壞、怕生病,也使孩子們享受不到玩雪的樂趣。而在《冷冷的冰》的教學(xué)活動中,我們給了幼兒與雪、與冰的親密接觸。當(dāng)我把事先準(zhǔn)備好的冰塊放在幼兒的面前,讓他們通過自己的小手親自摸一摸、說一說自己的感受時,我看到有的孩子大膽地伸出手,來來回回地摸了又摸,嘴里還一直嘀咕著:“怎么這么硬呀?”;有的孩子膽怯地用一個手指,輕輕地觸碰了一下;還有的孩子根本就沒伸出手,而是振振有辭地說:“我爸爸、媽媽說了夏天才可以玩冰,冬天不能玩冰的!”

        4.小班主題教案《我上小班啦》含反思

        活動目標(biāo)

          ⒈知道自已上幼兒園了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動安排

          第一周

          1.寶寶有禮貌(社會)

          2.點點愛上幼兒園(語言)

          3.小手真干凈(健康)

          4.參觀大班的畫展(美術(shù))

          5.拍手點頭(音樂)

        活動目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

          ⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動安排

          第二周

          1.保健老師,你好(社會)

          2.我能,我會(語言)

          3.玩具找家(科學(xué))

          4.神氣的畫筆(美術(shù))

          5.親親(音樂)

        活動目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

          ⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動安排

          第三周

          1.我是xx組小朋友(社會)

          2.開火車(美術(shù))

          3.你是我的好朋友(語言)

          4.我上幼兒園(音樂)

          5.我要上廁所(健康)

          1、早上送孩子入園時,孩子會拼命掙扎,(個別孩子),情形很讓家長心疼,其實,等家長一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長會一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨自飛翔,孩子入園是最簡單的也是最重要的一步,所以家長不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。

          2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對孩子的種種表現(xiàn)家長都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長會放聲大哭的小朋友,家長可能會有誤解:老師

        教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

        5.小班科學(xué)活動教案《冷冷的冰》含反思

          活動目標(biāo):

          1、對觀察冰塊有興趣。

          2、樂于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

          3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          有太陽的冬天,一處有冰塊的場地,粉筆。

          活動過程:

          一、觀察冰塊。

          1、冰是什么顏色的?

          2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊,說說有什么感覺?

          3、怎樣才能有冰塊?

          4、小結(jié):冰是冷冷的、光滑的。很冷的田,水就會結(jié)冰。

          二、尋找有冰的地方。

          1、請幼兒和老師到外面去尋找有冰的地方。

          2、請幼兒運冰。每人拿一塊冰放在陽光下的空地上。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>

          3、請幼兒觀察陽光下的冰塊。冰變成了什么?(水)

          三、欣賞冰漬畫。

          1、請幼兒看看場地上的冰化成了什么?

          2、用粉筆將冰漬勾出輪廓,請幼兒說說像什么?

          教學(xué)反思:

          但由于現(xiàn)在的氣候原因,并不是每年的冬季都能看到這樣的雪景;父母長輩的過度關(guān)愛,怕受傷、怕凍壞、怕生病,也使孩子們享受不到玩雪的樂趣。而在《好冷的冰》的教學(xué)活動中,我們給了幼兒與雪、與冰的親密接觸。當(dāng)我把事先準(zhǔn)備好的冰塊放在幼兒的面前,讓他們通過自己的小手親自摸一摸、說一說自己的感受時,我看到有的孩子大膽地伸出手,來來回回地摸了又摸,嘴里還一直嘀咕著:“怎么這么硬呀?”;有的孩子膽怯地用一個手指,輕輕地觸碰了一下;還有的孩子根本就沒伸出手,而是振振有辭地說:“我爸爸、媽媽說了夏天才可以玩冰,冬天不能玩冰的!”

          看著孩子們的表現(xiàn),我覺得這次的教學(xué)活動安排是正確的,因為在我們印象中再普通不過的冰,在幼兒的眼中,成了陌生的“玩具”,成了不可觸摸的“禁地”,也成了無法想象的“危險品”。我想這都是大人過度保護的結(jié)果吧!因此在這次活動中,我鼓勵不敢與冰塊親密接觸的幼兒,拋開顧慮,開開心心地做游戲,讓他們在玩樂中進一步了解了冰、認識了冰、喜歡了冰,也通過切身體驗,學(xué)到了許多知識,讓孩子走進了有趣的冰的世界!

        6.小班主題教案《小班第一周教育活動方案(周四)》含反思

          小班第一周教育活動方案(周四)――幼兒園里真好玩

          晨間活動:

          1、桌面玩具。

          2、晨會:點名。

          活動之二:《和哥哥姐姐一起玩》

          活動目標(biāo):

          1、懂得上課的基本規(guī)則,能集中注意力,認真參加活動。

          2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

          3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          活動準(zhǔn)備:

          鋼琴、錄音機等。

          活動重點:

          懂得上課的基本規(guī)則。

          活動難點:

          能集中注意力,認真參加活動。

          活動過程:

          1、 師生問好!

          2、 組織幼兒參觀。

          師:“請小朋友仔細看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”

          (坐正仔細聽老師講,(教案出自:快思教案網(wǎng))不插嘴,勇敢地舉手發(fā)言)

          3、 談話活動:

          師:“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來學(xué)一學(xué)?!?/p>

          “小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”

          (提醒幼兒發(fā)言先舉手,學(xué)習(xí)講普通話。)

          4、 衛(wèi)生教育:

          教育幼兒注意穿干凈的衣服,養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

          5、 教師總結(jié):

          師:“大家要做個講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子?!?/p>

          下午活動:

          活動之一:《我會自己入廁》

          活動目標(biāo):

          1. 對幼兒進行常規(guī)訓(xùn)練,禮貌教育。

          2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢。

          活動準(zhǔn)備:

          各種玩具、鈴鼓

          活動過程:

          1、穩(wěn)定幼兒的情緒。

          2、使用禮貌用語,師生互相問好。

          3、復(fù)習(xí)站與坐的姿勢,提醒幼兒站的時候手放在褲子的旁邊,要抬頭挺胸。

          4、 教育幼兒玩玩具時不與同伴之間爭搶玩具,要有好相處。

          活動之二:組織幼兒到圖書室學(xué)看圖書,重點教會翻閱圖書的技能。

          活動反思:

          在活動中,教師向幼兒提供了觀察、比較的材料,幼兒通過親手實驗,自己觀察、分析、比較,然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個過程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進行"科學(xué)研究",為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機會,并使他們體會到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。

        7.小班科學(xué)優(yōu)秀教案《好冷的冰》含反思

          目標(biāo):

          1.能自己動手探索冰的特征。

          2.對玩冰感興趣。

          3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          準(zhǔn)備:

          1.觀察過室外結(jié)的冰。

          2.每人1只小碗,碗里有1小塊冰。

          3.3—4盆熱水。

          過程:

          1.感知冰的特征。

          ·提問:小碗里是什么?你在哪里見過的?

          ·幼兒將冰拿在手上看看、摸摸、玩玩。

          提問:冰是什么顏色的?

          摸在手里有什么感覺?(滑滑的、冷冷的)

          冰掉在水泥地上會怎么樣?

          2.感知冰的變化。

          ·提問:現(xiàn)在你們的手上有水嗎?

          ·請幼兒把冰拿在手上握緊,過一會兒看看有什么變化。

          提問:手上現(xiàn)在有水了嗎?。來.源快思老師教.案網(wǎng),水是從哪里來的?

          ·配班老師端來3—4盆熱水,幼兒將冰放在熱水里,繼續(xù)探索冰的變化。

          提問:冰有沒有了?冰到哪兒去了呢?

          3.討論:還有什么辦法能讓冰變成水。

          建議:

          此活動后可引導(dǎo)幼兒做結(jié)冰實驗。(回家用一個小瓶裝點水放在外面,第二天觀察水結(jié)冰了沒有。)

          評價:

          1.對玩冰感興趣,能認真地進行實驗。

          2.會用語言和別人交流。

          教學(xué)反思:

          但由于現(xiàn)在的氣候原因,并不是每年的冬季都能看到這樣的雪景;父母長輩的過度關(guān)愛,怕受傷、怕凍壞、怕生病,也使孩子們享受不到玩雪的樂趣。而在《好冷的冰》的教學(xué)活動中,我們給了幼兒與雪、與冰的親密接觸。當(dāng)我把事先準(zhǔn)備好的冰塊放在幼兒的面前,讓他們通過自己的小手親自摸一摸、說一說自己的感受時,我看到有的孩子大膽地伸出手,來來回回地摸了又摸,嘴里還一直嘀咕著:“怎么這么硬呀?”;有的孩子膽怯地用一個手指,輕輕地觸碰了一下;還有的孩子根本就沒伸出手,而是振振有辭地說:“我爸爸、媽媽說了夏天才可以玩冰,冬天不能玩冰的!”

          看著孩子們的表現(xiàn),我覺得這次的教學(xué)活動安排是正確的,因為在我們印象中再普通不過的冰,在幼兒的眼中,成了陌生的“玩具”,成了不可觸摸的“禁地”,也成了無法想象的“危險品”。我想這都是大人過度保護的結(jié)果吧!因此在這次活動中,我鼓勵不敢與冰塊親密接觸的幼兒,拋開顧慮,開開心心地做游戲,讓他們在玩樂中進一步了解了冰、認識了冰、喜歡了冰,也通過切身體驗,學(xué)到了許多知識,讓孩子走進了有趣的冰的世界!

        8.小班科學(xué)教案《好玩的冰》含反思

          活動目標(biāo)

          知道冰的變化,會用不同的方法感知冰的特征,有積極探索冰的興趣。

          體驗明顯的季節(jié)特征。

          發(fā)展幼兒的動手能力。

          教學(xué)重點、難點

          知道冰的變化,會用不同的方法感知冰的特征。激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

          活動準(zhǔn)備

          若干干凈的冰塊、不同形狀的容器、裝飾物品:彩色顏料,毛線繩

          活動過程

          導(dǎo)入語:今天老師給小朋友們帶來了一個新朋友,那就是水寶寶。你們知道水寶寶在什么時候會變成冰寶寶嗎?

          1、幼兒了解水會結(jié)冰,激發(fā)幼兒探索的興趣。

          2、幼兒自選容器玩冰,探索冰的特征。

          3、做實驗,引導(dǎo)幼兒觀察冰塊的變化。

          4、教師與幼兒合作制作冰燈。

          5、分組討論,教師總結(jié)。

          教學(xué)反思

          本次活動為孩子們提供了足夠的活動空間,孩子們在活動中的積極性都很高。孩子們親眼見證了水結(jié)成冰,冰化成水的過程。激發(fā)了孩子們的求職欲望。

          活動設(shè)計背景

          北方的冬天,到處充滿著寒意。盡管北風(fēng)呼呼地吹著,也擋不住小朋友們對冬天的熱情,堆雪人、打雪仗、拉冰車等等,玩的不亦樂乎。這節(jié)課的設(shè)計是讓孩子們更深刻的理解“冬季”這個季節(jié)。探索“冰”的奧秘。

        9.小班科學(xué)活動《冷冷的暖暖的》教案反思

          活動目標(biāo):

          1、感受冷和暖,發(fā)展感知、分類和配對的能力。

          2、能夠大膽地表達自己的想法。

          3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

          4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          裝有冷水和熱水的瓶子各10個,熱水袋、冰塊各一份,布袋兩個,各種物品圖片大小各一份。

          活動過程:

          一、布袋里的秘密

          1、師:今天,老師帶來了兩個布袋袋,里面藏著小秘密,你們想不想知道?請兩名幼兒來摸摸,說說摸到了什么?

          2、教師出示熱水袋和冰塊,讓孩子們摸摸,說說感覺。

          3、你喜歡冷冷的還是熱熱的?

          4、小結(jié):冬天到了,我們喜歡熱熱的,天氣熱了,我們就喜歡冷冷的。

          二、冷冷的和熱熱的

          1、請幼兒觀察各種圖片,說說什么是冷冷的,什么是熱熱的。

          2、分類:誰和誰是好朋友?它們都是冷冷的(或者熱熱的)

          三、瓶子寶寶找朋友。

          師:今天,老師還帶來了許多瓶子寶寶,它們也想來找朋友,請小朋友拿一個瓶子摸一摸、抱一抱,再想一想它能和誰做朋友?請你把它的照片貼在瓶子寶寶的身上。

          四、延伸活動:喝熱熱的牛奶

          活動反思

          在教學(xué)時,我由日常生活中隨處可見的冷與熱現(xiàn)象引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自然界中的冷熱現(xiàn)象,再通過實驗判斷水的冷與熱,讓幼兒明白人們可以通過手、眼等的感覺器官來感覺物體的冷與熱,鼓勵嘗試其他方法,培養(yǎng)發(fā)散思維。再讓幼兒自己做實驗,體驗不同環(huán)境下感覺的差異,讓他們知道人們經(jīng)常憑感覺判斷物體的冷與熱,這些感覺不可靠,激發(fā)幼兒對科學(xué)研究的興趣,將日常生活中可能出現(xiàn)的問題貫穿在課堂中。