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        中班語(yǔ)言從小愛祖國(guó)教案反思

        《中班語(yǔ)言從小愛祖國(guó)教案反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班語(yǔ)言從小愛祖國(guó)教案反思

        1.中班語(yǔ)言從小愛祖國(guó)教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)真閱讀《從小愛祖國(guó)》圖畫,并且喜歡欣賞詩(shī)歌,能理解其內(nèi)容。

          2、知道小朋友的大家庭是中國(guó)。

          3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:“愛”“祖國(guó)”“魚”“蚯蚓”“蜜蜂”,復(fù)習(xí)認(rèn)讀漢字“有時(shí)”“刀”

          4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、大范例《從小愛祖國(guó)》。

          2、字卡:“愛”“祖國(guó)”“魚”“蚯蚓”“蜜蜂”, “有時(shí)”“刀”。

          3、《啟蒙閱讀》第三冊(cè)幼兒讀本。

          4、錄音機(jī)、磁帶

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開始部分。

          出示已學(xué)過(guò)的字詞幫助幼兒復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的字詞“有時(shí)、月亮、刀、國(guó)旗、的、金、高、紅字寶寶打招呼。

          二、基本部分

          ·出示范例談話引出課題激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          1、出示大范例師提問(wèn):小朋友你們知道小動(dòng)物喜歡什么嗎?(引導(dǎo)幼兒回答)

          2、你們除了愛自己的爸爸、媽媽愛幼兒園,還應(yīng)該愛什么呢?(幼兒回答后教師小結(jié))

          3、我們一起來(lái)看看這幅圖畫。小朋友們看看這里,這里有一些小動(dòng)物,誰(shuí)認(rèn)識(shí)它們?誰(shuí)能看出來(lái),這些小動(dòng)物生活在什么地方?圖畫上高高豎起的是什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察后回答教師小結(jié))

          4、今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌詩(shī)歌的名字叫《從小愛祖國(guó)》小朋友聽。

          5、教師范念詩(shī)歌一遍。

          ——師提問(wèn):“詩(shī)歌的名字叫什么啊?(出示字卡“愛”)(引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)出詩(shī)歌的名字叫《從小愛祖國(guó)》。)

          ——師提問(wèn):“小朋友們這幾句詩(shī)歌里面,每句都出現(xiàn)一個(gè)同樣的字那個(gè)字是什么字啊?(引導(dǎo)幼兒回答出“愛”字)

          ——師提問(wèn):誰(shuí)能告訴老師,鳥兒愛什么?(出示字卡“鳥”)

          ——師提問(wèn):魚兒愛什么?(出示字卡“魚”)

          ——蚯蚓愛什么(出示字卡“蚯蚓”)

          ——蜜蜂愛什么?(出示字卡“蜜蜂”)。

          6、師提問(wèn):最后提到誰(shuí)?對(duì)!好兒童從小愛什么?什么是祖國(guó)?我們的祖國(guó)的名稱是什么呢。

          7、請(qǐng)幼兒跟隨教師齊念詩(shī)歌一遍。

          三、結(jié)束活動(dòng)。

          1、和字寶寶說(shuō)再見。

          2、小結(jié)活動(dòng)下課!

          教學(xué)反思

          本次活動(dòng)主要問(wèn)題這首詩(shī)歌的詩(shī)句比較樸實(shí)、淺顯易懂,從小動(dòng)物愛的事情過(guò)渡到我們好兒童,從小愛祖國(guó),在結(jié)束句中點(diǎn)名主題。

          為了讓孩子更快、更好地學(xué)會(huì)詩(shī)歌《從小愛祖國(guó)》,我利用圖片的形式,依次出現(xiàn)在背景圖上,孩子根據(jù)我的提問(wèn),很快說(shuō)出前幾行詩(shī)句,在詩(shī)歌的最后一句教學(xué)中,出現(xiàn)了問(wèn)題。當(dāng)我問(wèn)到“小朋友愛什么?”好幾個(gè)小朋友的回答是“老師、媽媽!”于是,我出示了最后一句的圖片,讓孩子學(xué)習(xí)最后一句“我們好兒童,從小愛祖國(guó)?!钡菑暮⒆觽兊难凵裰校野l(fā)現(xiàn)孩子不清楚什么叫做“祖國(guó)”,我及時(shí)為孩子們講解了“祖國(guó)”的含義,“祖國(guó)就是說(shuō)祖先一直代代居住生活、自己也出生在那里的地方,我們的國(guó)家是中國(guó),所以中國(guó)就是我們的祖國(guó)?!痹谖业慕忉屜拢恍┖⒆右呀?jīng)明白詩(shī)句的意思,但是還有個(gè)別孩子似懂非懂,對(duì)祖國(guó)的含義還是有些模糊。

          本節(jié)活動(dòng)中,我打破了以往的詩(shī)歌教學(xué)模式,把語(yǔ)言與藝術(shù)充分地結(jié)合起來(lái),而且給了孩子們充分的表述空間、展示機(jī)會(huì),孩子學(xué)習(xí)積極性很高。不過(guò) “祖國(guó)”這個(gè)詞語(yǔ),孩子們是第一次聽到、說(shuō)到,所以難免對(duì)祖國(guó)的定義不太清晰。在我的講解下,部分孩子能夠理解,但是個(gè)別孩子由于年齡特征、認(rèn)知水平的局限,還是不太理解“我們好兒童,從小愛祖國(guó)”這句話,每當(dāng)孩子們念到這句話時(shí),就會(huì)有斷頓。對(duì)祖國(guó)的理解只是初步的認(rèn)知,沒有產(chǎn)生熱愛祖國(guó)的情感,這就需要老師課后繼續(xù)延伸教育,讓孩子感知祖國(guó)的美好,激發(fā)幼兒愛祖國(guó)的情感。

          如果讓我重新再上這節(jié)課,我會(huì)在策略方面多下功夫:1.在語(yǔ)言區(qū)投放了詩(shī)歌《從小愛祖國(guó)》的圖片,孩子們?cè)谥v述詩(shī)歌中可以進(jìn)一步地學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌。投放孩子們到各地旅游的照片,引導(dǎo)孩子相互講述在祖國(guó)各地旅游的所見所聞,感受到身為中國(guó)人的自豪;2.閱讀區(qū)投放祖國(guó)各地風(fēng)景、民族服飾、特產(chǎn)等圖片,讓孩子感知祖國(guó)的美麗與富饒,萌發(fā)從小愛祖國(guó)的意識(shí);3.表演區(qū)提供了《我們的祖國(guó)是花園》、《今天是你的生日,中國(guó)》歌曲CD,還有道具如紗巾、彩條、民族服飾、樂器等,孩子們?cè)跉g樂的表演中,理解祖國(guó)的含義,產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)濃濃的愛意。

        2.中班語(yǔ)言從小愛祖國(guó)教案及反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)真閱讀《從小愛祖國(guó)》圖畫,并且喜歡欣賞詩(shī)歌,能理解其內(nèi)容。

          2、知道小朋友的大家庭是中國(guó)。

          3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:“愛”“祖國(guó)”“魚”“蚯蚓”“蜜蜂”,復(fù)習(xí)認(rèn)讀漢字“有時(shí)”“刀”

          4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、大范例《從小愛祖國(guó)》。

          2、字卡:“愛”“祖國(guó)”“魚”“蚯蚓”“蜜蜂”, “有時(shí)”“刀”。

          3、《啟蒙閱讀》第三冊(cè)幼兒讀本。

          4、錄音機(jī)、磁帶

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開始部分。

          出示已學(xué)過(guò)的字詞幫助幼兒復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的字詞“有時(shí)、月亮、刀、國(guó)旗、的、金、高、紅字寶寶打招呼。

          二、基本部分

          ·出示范例談話引出課題激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          1、出示大范例師提問(wèn):小朋友你們知道小動(dòng)物喜歡什么嗎?(引導(dǎo)幼兒回答)

          2、你們除了愛自己的爸爸、媽媽愛幼兒園,還應(yīng)該愛什么呢?(幼兒回答后教師小結(jié))

          3、我們一起來(lái)看看這幅圖畫。小朋友們看看這里,這里有一些小動(dòng)物,誰(shuí)認(rèn)識(shí)它們?誰(shuí)能看出來(lái),這些小動(dòng)物生活在什么地方?圖畫上高高豎起的是什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察后回答教師小結(jié))

          4、今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌詩(shī)歌的名字叫《從小愛祖國(guó)》小朋友聽。

          5、教師范念詩(shī)歌一遍。

          ——師提問(wèn):“詩(shī)歌的名字叫什么啊?(出示字卡“愛”)(引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)出詩(shī)歌的名字叫《從小愛祖國(guó)》。)

          ——師提問(wèn):“小朋友們這幾句詩(shī)歌里面,每句都出現(xiàn)一個(gè)同樣的字那個(gè)字是什么字啊?(引導(dǎo)幼兒回答出“愛”字)

          ——師提問(wèn):誰(shuí)能告訴老師,鳥兒愛什么?(出示字卡“鳥”)

          ——師提問(wèn):魚兒愛什么?(出示字卡“魚”)

          ——蚯蚓愛什么(出示字卡“蚯蚓”)

          ——蜜蜂愛什么?(出示字卡“蜜蜂”)。

          6、師提問(wèn):最后提到誰(shuí)?對(duì)!好兒童從小愛什么?什么是祖國(guó)?我們的祖國(guó)的名稱是什么呢。

          7、請(qǐng)幼兒跟隨教師齊念詩(shī)歌一遍。

          三、結(jié)束活動(dòng)。

          1、和字寶寶說(shuō)再見。

          2、小結(jié)活動(dòng)下課!

          教學(xué)反思

          本次活動(dòng)主要問(wèn)題這首詩(shī)歌的詩(shī)句比較樸實(shí)、淺顯易懂,從小動(dòng)物愛的事情過(guò)渡到我們好兒童,從小愛祖國(guó),在結(jié)束句中點(diǎn)名主題。

          為了讓孩子更快、更好地學(xué)會(huì)詩(shī)歌《從小愛祖國(guó)》,我利用圖片的形式,依次出現(xiàn)在背景圖上,孩子根據(jù)我的提問(wèn),很快說(shuō)出前幾行詩(shī)句,在詩(shī)歌的最后一句教學(xué)中,出現(xiàn)了問(wèn)題。當(dāng)我問(wèn)到“小朋友愛什么?”好幾個(gè)小朋友的回答是“老師、媽媽!”于是,我出示了最后一句的圖片,讓孩子學(xué)習(xí)最后一句“我們好兒童,從小愛祖國(guó)。”但是從孩子們的眼神中,我發(fā)現(xiàn)孩子不清楚什么叫做“祖國(guó)”,我及時(shí)為孩子們講解了“祖國(guó)”的含義,“祖國(guó)就是說(shuō)祖先一直代代居住生活、自己也出生在那里的地方,我們的國(guó)家是中國(guó),所以中國(guó)就是我們的祖國(guó)?!痹谖业慕忉屜?,一些孩子已經(jīng)明白詩(shī)句的意思,但是還有個(gè)別孩子似懂非懂,對(duì)祖國(guó)的含義還是有些模糊。

          本節(jié)活動(dòng)中,我打破了以往的詩(shī)歌教學(xué)模式,把語(yǔ)言與藝術(shù)充分地結(jié)合起來(lái),而且給了孩子們充分的表述空間、展示機(jī)會(huì),孩子學(xué)習(xí)積極性很高。不過(guò) “祖國(guó)”這個(gè)詞語(yǔ),孩子們是第一次聽到、說(shuō)到,所以難免對(duì)祖國(guó)的定義不太清晰。在我的講解下,部分孩子能夠理解,但是個(gè)別孩子由于年齡特征、認(rèn)知水平的局限,還是不太理解“我們好兒童,從小愛祖國(guó)”這句話,每當(dāng)孩子們念到這句話時(shí),就會(huì)有斷頓。對(duì)祖國(guó)的理解只是初步的認(rèn)知,沒有產(chǎn)生熱愛祖國(guó)的情感,這就需要老師課后繼續(xù)延伸教育,讓孩子感知祖國(guó)的美好,激發(fā)幼兒愛祖國(guó)的情感。

          如果讓我重新再上這節(jié)課,我會(huì)在策略方面多下功夫:1.在語(yǔ)言區(qū)投放了詩(shī)歌《從小愛祖國(guó)》的圖片,孩子們?cè)谥v述詩(shī)歌中可以進(jìn)一步地學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌。投放孩子們到各地旅游的照片,引導(dǎo)孩子相互講述在祖國(guó)各地旅游的所見所聞,感受到身為中國(guó)人的自豪;2.閱讀區(qū)投放祖國(guó)各地風(fēng)景、民族服飾、特產(chǎn)等圖片,讓孩子感知祖國(guó)的美麗與富饒,萌發(fā)從小愛祖國(guó)的意識(shí);3.表演區(qū)提供了《我們的祖國(guó)是花園》、《今天是你的生日,中國(guó)》歌曲CD,還有道具如紗巾、彩條、民族服飾、樂器等,孩子們?cè)跉g樂的表演中,理解祖國(guó)的含義,產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)濃濃的愛意。

        3.中班語(yǔ)言教案《美麗的祖國(guó)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.理解詩(shī)歌中“祖國(guó)”的含義,知道祖國(guó)很大、很美,產(chǎn)生自豪感。

          2.感受詩(shī)歌的意境美,學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌,嘗試仿編詩(shī)歌。

          3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

          4.理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.動(dòng)物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子等。

          2.《美麗的祖國(guó)》語(yǔ)言CD(盒帶)、教師教學(xué)資源。

          3.幼兒學(xué)習(xí)資源②第32~33頁(yè)。

        活動(dòng)過(guò)程

          1.借助圖片,幫助幼兒初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容。

          (1)分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的名稱及其生活的地方。

          (2)分別出示河流、山坡、泥窩、花朵圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么地方,分別是誰(shuí)的家。

          2.結(jié)合教師教學(xué)資源完整感知詩(shī)歌內(nèi)容,嘗試用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌。

          (1)教師有感情的朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞。

          (2)教師嘗試接龍朗誦詩(shī)歌,如教師朗誦前半句,幼兒接后半句。

          (3)完整朗誦詩(shī)歌,用輕柔、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)詩(shī)歌的美感。

          3.理解詩(shī)歌中事物之間的關(guān)系,引導(dǎo)幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。

          (1)嘗試仿編詩(shī)歌。

          為什么小白鵝說(shuō),祖國(guó)有清清的河流?(因?yàn)楹恿魇切“座Z生活的家。)

          用同樣的方法仿編出其他詩(shī)句。

          (2)嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌。

          出示小鳥、小猴等的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們生活在哪里,它們會(huì)告訴我們祖國(guó)有什么?

          (3)師幼結(jié)合圖片,共同朗誦所仿編、創(chuàng)編的詩(shī)歌。

        活動(dòng)延伸:

          1.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源②第32~33頁(yè),根據(jù)畫面提示,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)仿編《美麗的祖國(guó)》。

          2.可在閱讀區(qū)里投放更多圖片,供幼兒進(jìn)行仿編詩(shī)歌游戲。

        教學(xué)反思:

          活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

        4.中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《我們的祖國(guó)真大》含反思

        目標(biāo):

          使幼兒初步了解祖國(guó)地域之遼闊廣大,激發(fā)作為中國(guó)人的自豪感。

          大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

          養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

        準(zhǔn)備:

          本市(縣)、中國(guó)地圖各1張。地球儀兩個(gè)。一朵小紅花。每個(gè)幼兒備一張自己的照片(不超過(guò)2寸)。

        過(guò)程:

          1、我的家在哪里

          教師出示本市(縣)地圖。并提問(wèn):“誰(shuí)能從這張圖上找到我們的幼兒園?”當(dāng)幼兒找到時(shí),請(qǐng)用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請(qǐng)幼兒繼續(xù)尋找“我的家在哪兒?”小朋友分組到地圖前找自己的家,找到自己家的小朋友,可把自己的照片貼到上面去。經(jīng)過(guò)大家一番尋找和粘貼,一幅生動(dòng)、親切的“我的家”的地圖制成了。

          2、我們的祖國(guó)——中國(guó)真大

          教師出示地球儀,并提問(wèn):“誰(shuí)能找到中國(guó)在什么地方?”“我國(guó)周圍有哪些國(guó)家?”此時(shí),教師出示世界地圖,引導(dǎo)幼兒在世界地圖上和其他國(guó)家比較,最后得出“我們中國(guó)在世界上是個(gè)很大的國(guó)家”的結(jié)論。

          3、中國(guó)的南方和北方

          教師引導(dǎo)幼兒用生動(dòng)的事實(shí)(我去旅游,爸爸出差……)說(shuō)明我國(guó)南方和北方距離之大。

          如“我和爸爸去南方(???,坐了三天火車才到。”“我和媽媽去北方(齊齊哈爾),坐了兩天火車才到。以此說(shuō)明中國(guó)之大。作為一個(gè)中國(guó)人,感到自豪。

        課后反思:

          課堂上,我讓幼兒觀看祖國(guó)插圖,了解祖國(guó)特點(diǎn),激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感;認(rèn)識(shí)祖國(guó)各地不同的人的活動(dòng),感悟作為一名中國(guó)人的自豪。

        5.中班語(yǔ)言教案《我愛洗澡》含反思

          教學(xué)目標(biāo)

          1. 初步欣賞故事,了解故事名稱及小豬從不愛洗澡到愛洗澡的事情經(jīng)過(guò)。

          2. 喜歡聽教師講故事,體驗(yàn)閱讀后的驚喜。

          3. 學(xué)習(xí)逐頁(yè)翻閱幼兒圖書。

          4. 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          5. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn)

          了解故事名稱及事情經(jīng)過(guò)

          教學(xué)難點(diǎn)

          試著自己講故事

          教學(xué)準(zhǔn)備

          《我愛洗澡》大掛圖、幼兒用書、教學(xué)光盤

          教學(xué)過(guò)程

          (一) 教師出示大掛圖,引導(dǎo)幼兒看圖,并欣賞故事。

          1.教師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于洗澡的故事,名字叫《我愛洗澡》我們一起來(lái)聽一聽、看一看!

          2.教師通過(guò)插問(wèn)的方式帶領(lǐng)幼兒閱讀大掛圖,引導(dǎo)幼兒結(jié)合認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),猜測(cè)故事中的動(dòng)物,激發(fā)閱讀興趣。例如閱讀到“咦,這是誰(shuí)的長(zhǎng)耳朵”時(shí),教師可引導(dǎo)幼兒猜測(cè)這是什么動(dòng)物。

          (二) 教師以啟發(fā)式的提問(wèn),幫助幼兒了解故事中的主要情節(jié)。

          1.教師:(1)故事里有誰(shuí)?

          (2)他們?cè)诟墒裁?

          (3)他們?yōu)槭裁匆丛?

          2.教師引導(dǎo)幼兒注意觀察小豬,通過(guò)觀察畫面中小豬的神態(tài)和位置的變化,!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!幫助幼兒理解小豬最后為什么愛洗澡。

          (1)教師:小豬一開始喜歡洗澡嗎?

          (2)教師:小豬最后到哪里去了?后來(lái),他為什么喜歡洗澡了?

          (3)教師:我們?cè)趤?lái)聽一聽故事,看一看小豬為什么喜歡洗澡了。

          (三)教師引導(dǎo)幼兒自己翻閱幼兒用書閱讀故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

          1.教師:(1)小豬后來(lái)喜歡洗澡嗎?

          (2)洗澡感覺怎么樣?

          2.引導(dǎo)幼兒在自己的書中尋找躲在泡泡中的小動(dòng)物,激發(fā)自己閱讀和觀察的興趣。

          教師:你們找到藏在泡泡里的小動(dòng)物了嗎?在哪里?指指看!

          (四) 激發(fā)幼兒愛洗澡的愿望,引導(dǎo)幼兒積極表達(dá)自己洗澡的經(jīng)驗(yàn)。

          教師:(1)你們愛洗澡嗎?

          (2)怎么洗澡的?用什么洗的呢?

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)采用了循序漸進(jìn)的方式,由易到難,讓幼兒充分練習(xí)了雙手向各個(gè)方向的伸縮。重點(diǎn)部分洗背,鍛煉了幼兒手臂動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,對(duì)幼兒有一定的難度和挑戰(zhàn)性,但幼兒一直很投入,努力想辦法按照老師的方法去做,這充分表明了幼兒對(duì)活動(dòng)的喜愛。當(dāng)個(gè)別幼兒因缺乏耐心不想再洗時(shí),教師適時(shí)的以同伴的身份幫助洗,從而再次激發(fā)了幼兒的興趣?;顒?dòng)中音樂的渲染,給幼兒營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的氛圍,引領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)的情境中。整個(gè)活動(dòng)較好的完成了目標(biāo)。

        6.中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《祖國(guó)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、要求幼兒有表情的朗誦詩(shī)歌。

          2、豐富詞匯:美麗、溫暖。

          3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

          4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小動(dòng)物圖片、風(fēng)景圖片、實(shí)物投影儀等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、出示投影儀,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察并用連貫的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

          小朋友,今天老師帶來(lái)許多圖片,請(qǐng)小朋友看一看圖片,猜一猜圖片里講了什么事情?

          2、通過(guò)幼兒的想象和創(chuàng)編,引導(dǎo)幼兒熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

          (1)、圖片里有哪些小動(dòng)物?

          (2)、它們會(huì)說(shuō)什么?

          (3)、圖片里藏著一首好聽的詩(shī)歌,我們一起來(lái)聽一聽。

          3、教師有表情的朗誦詩(shī)歌,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。

          4、分句學(xué)習(xí)詩(shī)歌,并豐富詞匯美麗、溫暖。

          提醒幼兒有表情的朗誦詩(shī)歌。

          5、情感滲透:在分句學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí),"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!引導(dǎo)幼兒感受祖國(guó)的美麗富饒,激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)的情感。

          活動(dòng)延伸:

          引導(dǎo)幼兒通過(guò)看圖片展開分赴的想象,仿編詩(shī)歌。

          活動(dòng)反思:

          在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

        7.中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《我們的媽媽是祖國(guó)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解詩(shī)歌的含義,感知事物之間的依存關(guān)系

          2.學(xué)著有表情地朗誦,抒發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感

          3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          歌曲錄音磁帶《娃哈哈》

          教學(xué)掛圖,幼兒用書,詩(shī)歌錄音《我們的媽媽是祖國(guó)》

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.聽歌曲《娃哈哈》,唱唱跳跳

          “你們每一個(gè)人唱這首歌的時(shí)候,為什么臉上都笑嘻嘻的?”

          2.聽賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容

          出示背景圖,教師有表情地朗誦詩(shī)歌

          “你在詩(shī)歌里聽到了什么?”快思教案網(wǎng)(邊說(shuō)邊出示插入圖片)

          討論理解詩(shī)歌內(nèi)容

          “為什么說(shuō)小草的媽媽是泥土?”

          欣賞配樂詩(shī)歌(一至兩遍)

          3.閱讀幼兒用書,進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

          活動(dòng)反思:

          在整個(gè)活動(dòng)中老師的語(yǔ)言太平和,沒有激情。在組織方面也有所欠缺,活動(dòng)中的幼兒沒有積極性,只有在老師教育后,小朋友們才會(huì)注意力集中點(diǎn)。

        8.社會(huì)活動(dòng)《我的祖國(guó)》中班語(yǔ)言教案反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、理解詩(shī)歌中“祖國(guó)”的含義,知道祖國(guó)很大、很美,產(chǎn)生自豪感

          2、感受詩(shī)歌的意境美,學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌,嘗試仿編詩(shī)歌

          3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、動(dòng)物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子等。

          2、《美麗的祖國(guó)》語(yǔ)言CD(盒帶)、教師教學(xué)資源。

          3、幼兒學(xué)習(xí)資源②第32、33頁(yè)。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、借助圖片,幫助幼兒初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容

          (1)分別出示小白鵝、小山羊、小燕子小蜜蜂等圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的名稱及其生活的地方。

          2)分別出示河流、山坡、泥窩、花朵圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么地方,分別是誰(shuí)的家。

          2、結(jié)合教師教學(xué)資源完整感知詩(shī)歌內(nèi)容,嘗試用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌

          (1)教師有感情的朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞。

          (2)教師嘗試接龍朗誦詩(shī)歌,如教師朗誦前半句,幼兒接后半句

          (3)完整朗誦詩(shī)歌,用輕柔、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)詩(shī)歌的美感

          3、理解詩(shī)歌中事物之間的關(guān)系,引導(dǎo)幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。

          (1)嘗試仿編詩(shī)歌。

          為什么小白鵝說(shuō),祖國(guó)有清清的河流?(因?yàn)楹恿魇切“座Z生活的家。

          用同樣的方法仿編出其他詩(shī)句。

          (2)嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌

          出示小鳥、小猴等的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們生活在哪里,它們會(huì)告訴我們祖國(guó)有什么?(3)師幼結(jié)合圖片,共同朗誦所仿編、創(chuàng)編的詩(shī)歌

          活動(dòng)延伸

          1、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源②第32、33頁(yè),根據(jù)畫面提示引導(dǎo)幼兒繼續(xù)仿編《美麗的祖國(guó)》

          2、可在閱讀區(qū)里投放更多圖片,供幼兒進(jìn)行仿編詩(shī)歌游戲。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)開始,我出示世界地圖,引導(dǎo)幼兒尋找中國(guó)在地圖上的位置,幼兒的興趣一下子被提起來(lái)了。他們看著這五顏六色的世界地圖,尋找著中國(guó),了解了中國(guó)的地理位置就像一只雄雞。

          圓除了剪拼成近似的長(zhǎng)方形外,還可以轉(zhuǎn)化成近似的三角形、近似的梯形。如果讓學(xué)生在這里再動(dòng)手操作,對(duì)學(xué)生思維的拓展是有很大的好處,但一節(jié)課無(wú)法容納這么多的內(nèi)容,所以這一節(jié)課就選擇了單純讓學(xué)生把圓轉(zhuǎn)化成近似長(zhǎng)方形來(lái)推導(dǎo)圓面積的公式。但回頭想想,也可以把圓的面積分兩課時(shí)來(lái)上,一課時(shí)是讓學(xué)生操作,圓可以轉(zhuǎn)化成什么圖形?第二課時(shí)才深入地研究如何推導(dǎo)圓面積的公式,這樣費(fèi)時(shí)多些但對(duì)學(xué)生的能力開拓會(huì)更有好處。

          知道祖國(guó)的全稱是中華人民共和國(guó),首都在北京。接著在第二環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)一些著名的城市、山川、河流,初步掌握了關(guān)于祖國(guó)的常識(shí)。

          最后一個(gè)環(huán)節(jié),是為幼兒介紹了祖國(guó)的文化,拓展了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)層次分明,環(huán)節(jié)清楚,讓幼兒知道了祖國(guó)很大,有燦爛的文化,增強(qiáng)了幼兒做中國(guó)人的自豪感。