《中班教案《棒棒糖》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1.中班教案《棒棒糖》反思
活動設(shè)計背景
為了激發(fā)幼兒對科學(xué)的探索欲望，開拓幼兒的思維能力，并根據(jù)中班幼兒的年齡特點，設(shè)計了本次活動
活動目標(biāo)
1、知道糖在水里可以溶化，溶化的速度與攪拌的速度有關(guān)
2、理解故事內(nèi)容，體會分享的快樂，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編故事
3、能創(chuàng)編棒棒糖跳舞的各種動作，嘗試用肢體語言表達快樂的情緒
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：讓幼兒知道糖在水里可以溶化，溶化的速度與攪拌的速度有關(guān)
教學(xué)難點：幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾，創(chuàng)編舞蹈動作
活動準(zhǔn)備
1,、故事《甜甜的河水》掛圖
2、音樂《粉刷匠》旋律
3、棒棒糖若干，一次性水杯若干
活動過程
一、出示棒棒糖，引入活動
這是什么?你們猜猜，它是什么味道的呢?
二、欣賞故事，感受小熊的心情變化
1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個故事呢!
2、幼兒邊聽故事邊欣賞掛圖
提問：(1)小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖?
(2)小熊后來為什么很難過?
(3)我們該怎么幫助小熊呢?
3、討論：有什么辦法，可以使這根棒棒糖的甜味，也能讓河里的朋友嘗到，讓小熊快樂起來?
三、實驗：把棒棒糖放到水里
提問：棒棒糖放在水里會怎么樣呢?用什么辦法可以讓棒棒糖溶化的更快一點呢?
哦，攪拌棒棒糖，也許會溶化的更快一點，我們來試試，像跳舞一樣的攪拌
四、創(chuàng)編故事結(jié)尾
1、小朋友們想的辦法真好，將我們的好辦法告訴小熊，并且編到故事里，這樣，小熊就會非?？鞓妨?。
2、幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾
(小熊把棒棒糖放到小河里，小魚，小烏龜，螃蟹都游來了，小熊高興了，棒棒糖也很開心，棒棒糖說，小朋友可以教我一些舞蹈動作，我會攪拌的更起勁的，溶化的更快一些。
五、教棒棒糖跳舞
跳舞是需要音樂的，我們用什么音樂來伴奏，教棒棒糖跳舞呢?
1、幼兒聽音樂拍手，教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種不同的棒棒糖跳舞的動作，并邊唱邊表演“我是一根棒棒糖，啦啦啦啦啦，會跳舞的棒棒糖。啦啦啦啦啦，看我跳得都美麗，啦啦啦啦啦，小朋友們一起來，真呀真快樂!
2、嘗嘗水變甜了沒有
(!)我們創(chuàng)編了這么多棒棒糖跳舞的動作，現(xiàn)在我們來嘗嘗水變甜了沒有
(2)每人一小杯，嘗一嘗
幼兒嘗的時候，老師提問：你們猜，這杯水會變得越來越怎么樣呢?(越來越甜)
棒棒糖會變得怎么樣呢(越來越小)
如果等到放學(xué)的時候我們再來品嘗，水會怎么樣你?(更甜)
那我們放學(xué)的時候再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了!
教學(xué)反思
首先這節(jié)課我以幼兒熟悉和喜愛的棒棒糖導(dǎo)入，將孩子們的注意力一下子就集中到活動中去，
然后我讓孩子看圖聽故事，自然地把幼兒引入問題情境：用什么辦法可以使棒棒糖的甜味也讓河里的朋友嘗到，讓小熊快樂?
然后再做實驗的時候，我用的是放在水里攪拌的辦法，當(dāng)然辦法還有很多種，在這里，只是讓孩子有一些感受，
再次，我在選擇音樂的時候，用了孩子們非常熟悉的《粉刷匠》，節(jié)奏感很強，幼兒很容易合著節(jié)拍邊唱邊跳。
當(dāng)然，在本次活動中，也存在一些不足，例如，當(dāng)我把棒棒糖發(fā)給孩子的時候，有些孩子開始偷偷地品嘗棒棒糖，還有在創(chuàng)編舞蹈動作的時候，我做的示范太多，以至于幼兒自由發(fā)揮的空間小了。
2.小班主題教案《棒棒糖》含反思
活動目標(biāo)：
1、體驗?zāi)喙せ顒拥臉啡ぁ?/p>
2、通過嘗試，學(xué)會用團、插等簡單的泥工技能，制作棒棒糖。
3、嘗試學(xué)習(xí)用橡皮泥制作不同形狀的棒棒糖。
4、學(xué)習(xí)按照棒棒糖的形狀和顏色進行分類
5、發(fā)展幼兒的動手能力。
活動準(zhǔn)備：
范例一個，橡皮泥、小棒、糖紙若干
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
“小朋友，看我們班來了許多的客人老師，我們和客人老師問好呀”(客人老師好!)我們小朋友都是有禮貌的孩子，那今天我們拿什么禮物來招待客人呢?我們先來想辦法吧!
出示棒棒糖，提問：這是什么呀?(棒棒糖)不如我們都來做棒棒糖招待客人吧!
我們先來觀察一下棒棒糖是什么樣子的。(引導(dǎo)幼兒說出它是由圓形的糖塊，長長的小棒棒，還有糖紙組成的。)
2、幼兒嘗試制作，老師指導(dǎo)觀察。
我們知道了棒棒糖是由3個步驟完成的，那誰愿意先來試一試做棒棒糖。請2位能力強的幼兒示范制作。
X X小朋友的棒棒糖做好了，那你告訴大家你是怎么做的嗎?(你先做什么?再做什么?最后做什么?)
幼兒講述后，及時表揚并獎勵一顆聰明豆。
3、教師示范做棒棒糖。
咱們再動一動腦筋想一想，X X小朋友是怎么做棒棒糖的，先取一塊橡皮泥放在手心里反復(fù)團圓，然后再插上小棒棒(注意插小棒時不要用力太大)，最后再包上糖紙，糖紙的開口處要用力扭一下，這樣棒棒糖就做好了。
4、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
棒棒糖真好吃!下面我們大家一起來做吧，讓客人老師看一看誰的小手最能干，又最巧。
分發(fā)泥、棒、紙，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒。
5、游戲：給客人送棒棒糖
把自己做好的棒棒糖送給客人老師，并提醒幼兒和客人老師交流，告訴客人老師你是怎么制作棒棒糖的。
活動反思：
通過今天的活動，讓我明白上好一節(jié)課是需要許多方面的因素的，所以作為老師的我要不斷充實自己，才能不斷地提高自己的教學(xué)水平。
3.中班教案《棒棒糖》含反思
活動設(shè)計背景
為了激發(fā)幼兒對科學(xué)的探索欲望，開拓幼兒的思維能力，并根據(jù)中班幼兒的年齡特點，設(shè)計了本次活動
活動目標(biāo)
1、知道糖在水里可以溶化，溶化的速度與攪拌的速度有關(guān)
2、理解故事內(nèi)容，體會分享的快樂，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編故事
3、能創(chuàng)編棒棒糖跳舞的各種動作，嘗試用肢體語言表達快樂的情緒
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：讓幼兒知道糖在水里可以溶化，溶化的速度與攪拌的速度有關(guān)
教學(xué)難點：幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾，創(chuàng)編舞蹈動作
活動準(zhǔn)備
1,、故事《甜甜的河水》掛圖
2、音樂《粉刷匠》旋律
3、棒棒糖若干，一次性水杯若干
活動過程
一、出示棒棒糖，引入活動
這是什么?你們猜猜，它是什么味道的呢?
二、欣賞故事，感受小熊的心情變化
1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個故事呢!
2、幼兒邊聽故事邊欣賞掛圖
提問：(1)小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖?
(2)小熊后來為什么很難過?
(3)我們該怎么幫助小熊呢?
3、討論：有什么辦法，可以使這根棒棒糖的甜味，也能讓河里的朋友嘗到，讓小熊快樂起來?
三、實驗：把棒棒糖放到水里
提問：棒棒糖放在水里會怎么樣呢?用什么辦法可以讓棒棒糖溶化的更快一點呢?
哦，攪拌棒棒糖，也許會溶化的更快一點，我們來試試，像跳舞一樣的攪拌
四、創(chuàng)編故事結(jié)尾
1、小朋友們想的辦法真好，將我們的好辦法告訴小熊，并且編到故事里，這樣，小熊就會非?？鞓妨恕?/p>
2、幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾
(小熊把棒棒糖放到小河里，小魚，小烏龜，螃蟹都游來了，小熊高興了，棒棒糖也很開心，棒棒糖說，小朋友可以教我一些舞蹈動作，我會攪拌的更起勁的，溶化的更快一些。
五、教棒棒糖跳舞
跳舞是需要音樂的，我們用什么音樂來伴奏，教棒棒糖跳舞呢?
1、幼兒聽音樂拍手，教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種不同的棒棒糖跳舞的動作，并邊唱邊表演“我是一根棒棒糖，啦啦啦啦啦，會跳舞的棒棒糖。啦啦啦啦啦，看我跳得都美麗，啦啦啦啦啦，小朋友們一起來，真呀真快樂!
2、嘗嘗水變甜了沒有
(!)我們創(chuàng)編了這么多棒棒糖跳舞的動作，現(xiàn)在我們來嘗嘗水變甜了沒有
(2)每人一小杯，嘗一嘗
幼兒嘗的時候，老師提問：你們猜，這杯水會變得越來越怎么樣呢?(越來越甜)
棒棒糖會變得怎么樣呢(越來越小)
如果等到放學(xué)的時候我們再來品嘗，水會怎么樣你?(更甜)
那我們放學(xué)的時候再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了!
教學(xué)反思
首先這節(jié)課我以幼兒熟悉和喜愛的棒棒糖導(dǎo)入，將孩子們的注意力一下子就集中到活動中去，
然后我讓孩子看圖聽故事，自然地把幼兒引入問題情境：用什么辦法可以使棒棒糖的甜味也讓河里的朋友嘗到，讓小熊快樂?
然后再做實驗的時候，我用的是放在水里攪拌的辦法，當(dāng)然辦法還有很多種，在這里，只是讓孩子有一些感受，
再次，我在選擇音樂的時候，用了孩子們非常熟悉的《粉刷匠》，節(jié)奏感很強，幼兒很容易合著節(jié)拍邊唱邊跳。
當(dāng)然，在本次活動中，也存在一些不足，例如，當(dāng)我把棒棒糖發(fā)給孩子的時候，有些孩子開始偷偷地品嘗棒棒糖，還有在創(chuàng)編舞蹈動作的時候，我做的示范太多，以至于幼兒自由發(fā)揮的空間小了。
4.中班美術(shù)教案《好吃的棒棒糖》含反思
一、說教材。
(一)教材內(nèi)容：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：為了更貼近學(xué)前兒童生活，要選擇學(xué)前兒童感興趣的問題，這樣有助于開拓學(xué)前兒童的經(jīng)驗與視野。棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過的一樣糖果，深受孩子的喜愛。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個美術(shù)創(chuàng)作活動的基礎(chǔ)，孩子樂意去表現(xiàn)這種他們喜愛的棒棒糖。因此我從生活實際出發(fā)，開展了本次美術(shù)活動，充分發(fā)展幼兒的繪畫能力與想象力。
(二)教學(xué)目標(biāo)：
中班幼兒繪畫的特點是從無意注意向有意注意發(fā)展、創(chuàng)作的目的性明顯增強、手部肌肉動作從無法控逐步提高手指動作的力度。;來源;快思老師教案網(wǎng);因此我從認知、情感、態(tài)度三方面出發(fā)，制定以下活動目標(biāo)：
1、認識各種顏色的棒棒糖，感受和學(xué)習(xí)用螺旋線表現(xiàn)棒棒糖。
2、通過遷移繞毛線的經(jīng)驗，嘗試表現(xiàn)棒棒糖螺旋狀的花紋。
(三)教學(xué)重點及難點：
1、活動重點：學(xué)習(xí)用螺旋線畫出棒棒糖。
2、活動難點：鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作。
二、說教法。
針對這次教學(xué)活動的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計和幼兒的實際情況，在整個教學(xué)活動過程中以幼兒嘗試教學(xué)法為主，同時在各個不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運用示范法、操作法等教學(xué)方法。使整個教學(xué)過程動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂。首先引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约撼赃^的棒棒糖是什么味道、什么的顏色的?把味道和顏色也聯(lián)系起來。讓對棒棒糖顏色和味道的聯(lián)系性產(chǎn)生探索興趣。其次讓幼兒通過欣賞各種棒棒糖，感受棒棒糖花紋螺旋線的特點，并遷移繞毛線球的經(jīng)驗，運用螺旋線來表現(xiàn)棒棒糖。通過為"糖果店"設(shè)計各種棒棒糖，促進幼兒想象力和繪畫能力的發(fā)展。
三、說學(xué)法。
在教學(xué)活動中教師通過引導(dǎo)、談話、示范、操作等方法，讓幼兒認識各種顏色。并盡量營造寬松的氛圍，鼓勵幼兒畫出自己喜歡的棒棒糖，并學(xué)習(xí)設(shè)計不同的棒棒糖，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的繪畫能力和想象力，促進幼兒各方面發(fā)展。
四、教學(xué)過程。
(一)導(dǎo)入：教師創(chuàng)設(shè)"糖果店"的情境，利用談話法引起幼兒的興趣。
(二)基本環(huán)節(jié)：
1、欣賞各種顏色的棒棒糖圖片，認識各種顏色棒棒糖及其口味。
2、幼兒欣賞彩色大棒棒糖，感受螺旋線的特點。
3、幼兒用卷繞毛線的方法，感受和表現(xiàn)螺旋變大的棒棒糖。
4、教師請個別幼兒示范，用"螺旋線"的方法變出"棒棒糖"。
5、教師示范，幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。(幼兒講述并展示作品)
6、發(fā)揮想象，為"糖果店"設(shè)計不同形狀不同顏色的各種棒棒糖。
(展示欣賞作品)
(三)活動結(jié)束：教師對本次活動作總結(jié)。
五、延伸活動。
教師：小朋友們，回家把你們設(shè)計的棒棒糖講給爸爸媽媽聽吧。
教學(xué)反思：
在整個活動的過程中，我并不刻意去要求幼兒，棒棒糖要畫的有板有眼。因為，小班幼兒年齡小，他們的作畫動機和信心都身份的脆弱，一不小心就會澆滅他們的信心，所以培養(yǎng)他們的興趣與信心是關(guān)鍵。只要他們愿意動手，愿意畫，我都會給于肯定，“你畫的真棒，你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送給誰吃呢……”這時幼兒的情緒高昂，這是好事，可這也導(dǎo)致場面有點小小的失控。比如在提問“你吃過什么味的棒棒糖?”時，教室就像炸開了的鍋，到最后我都不知道要怎么安撫他們激動的情緒。對于這樣的問題，在以后的教學(xué)中還應(yīng)多向他人學(xué)，在不斷的學(xué)習(xí)與探索中，使自己的教學(xué)越來越扎實。
5.中班主題優(yōu)質(zhì)課教案《我是一根棒棒糖》含反思
活動目標(biāo)
1.知道糖在水里可以溶化，溶化的速度與攪拌的速度有關(guān)。
2.理解故事內(nèi)容，體會分享的快樂，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編故事。
活動準(zhǔn)備
1.根據(jù)故事《甜津津的小河水》制作的PPT。
2.音樂《王老先生有塊地》：我是一根棒棒糖，會跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲。
3.大根的棒棒糖，水盆，一次性小杯，勺子。
活動過程
一、出示棒棒糖，引入活動
這是什么?你們猜猜，它是什么味道的呢?
二、欣賞故事，感受小熊的心情變化
1.小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個故事呢!
2.幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。
提問：(1)小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖?(2)小熊后來為什么很難過?(3)我們該怎么幫助小熊呢?
3.討論：有什么辦法，可以使這根棒棒糖的甜味，也能讓河里的朋友嘗到，讓小熊快樂起來?
三、實驗：把棒棒糖放到水里
提問：(1)棒棒糖放到水里會怎樣呢?用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢?哦，攪拌棒棒糖，也許會溶化得快一點，我們來試試，像跳舞一樣地攪拌。
四、創(chuàng)編故事結(jié)尾
1.小朋友們想的辦法真好，將我們的好辦法告訴小熊，并且編到故事里。這樣，小熊就會非?？鞓妨?。
2.幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾。
3.小熊把棒棒糖放到小河里，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。小熊高興了，棒棒糖也很開心。棒棒糖說：小朋友可以教我一些舞蹈動作，我會攪拌得更起勁的，溶化得更快一些。
五、教棒棒糖跳舞
師：跳舞是需要音樂的，我們用什么音樂來伴奏，教棒棒糖跳舞呢?
1.聽音樂，一起拍手。
教師唱：“我是一根棒棒糖，會跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲。”
2.幼兒自由創(chuàng)編各種不同的棒棒糖跳舞動作，并邊唱邊表演。
3.嘗嘗水變甜了沒有。
(1)我們創(chuàng)編了這么多棒棒糖跳舞的動作，現(xiàn)在我們來嘗嘗水變甜了沒有。
(2)每人一小杯，嘗一嘗。
幼兒嘗的時候，老師提問：你們猜，這盆水會變得越來越怎么樣呢?(越來越甜)棒棒糖會變得越來越怎么樣呢?(越來越小)如果到放學(xué)的時候再來品嘗，水會怎么樣呢?(更甜)那我們到放學(xué)的時候，再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了。
附故事：
甜津津的小河水
有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正準(zhǔn)備要吃，一條小魚游過來了。小熊趕緊藏起了棒棒糖。小魚問：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛?！毙◆~游走了。
小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小烏龜游過來了，小熊趕緊藏起了棒棒糖，小烏龜問：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛?！毙觚斢巫吡?。
小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小螃蟹游來了，小熊趕緊藏起了棒棒糖，小螃蟹問：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛?！毙◇π芬灿巫吡?。
河里的朋友都游走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，周圍一個朋友也沒有，他覺得很孤單，他想：“要是身邊有朋友一起吃，大概會很熱鬧吧?”，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"于是，他就喊了起來：“小魚，小魚?！毙◆~沒有來。他又叫：“小烏龜，小烏龜。”小烏龜沒有來。他最后喊：“小螃蟹，小螃蟹?！毙◇π窙]有聽見，他覺得很難過。
有什么辦法可以讓這塊棒棒糖的甜甜，也能讓河里的朋友嘗到呢?請小朋友們來幫幫小熊吧。
活動反思
在整個活動中，我始終貫徹《綱要》精神，寓教育于幼兒活動中，始終讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，為他們創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說的語言交流環(huán)境，讓他們在自主、創(chuàng)新的活動中發(fā)展了語言能力，達到活動的目的。
6.小班涂鴉美術(shù)教案《棒棒糖》教案反思
活動目標(biāo)
1、讓幼兒學(xué)習(xí)用順著一個方向畫螺旋線的方法。
2、了解作畫的時候要有大小的變化。
3、請幼兒愛護繪畫工具并和它們做好朋友。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
棒棒糖、畫紙、彩色筆
活動過程
一、導(dǎo)入活動
1、游戲?qū)?小白小白上樓梯)
教師：肯德基有這么多好吃的，可都不是我喜歡的，我喜歡的是一種糖果，它是圓圓的，吃起來硬硬的，下面還會插著一根小棒棒。請你們猜猜是什么糖呢?(棒棒糖)
2、教師：小朋友，你們都吃過棒棒糖吧?你們都吃過什么味道的棒棒糖呢?都有什么樣的顏色呢?
請幼兒說說自己吃過的棒棒糖。
3、教師：今天張老師的這個棒棒糖想請小朋友們把它畫在紙上，誰畫的最像，它就和誰做好朋友。想不想和它做好朋友?那么我們就要怎樣?
二、教師示范操作
1、先帶領(lǐng)幼兒觀察棒棒糖的顏色、形狀、大小。
2、教師示范繪畫的方法，引導(dǎo)幼兒仔細觀察老師畫畫的方法，對幼兒提問：小朋友，你們看到老師是怎么樣畫棒棒糖的嗎?
3、教師提醒幼兒：糖要畫在棒子上，棒子要緊緊地挨著糖果，應(yīng)該畫在圓圓的糖下面。糖盡量要畫圓，最后收筆的時候要連在上一圈的線上。
4、請幼兒伸出小手在空中跟著老師畫的方法一起來練習(xí)畫一畫。
5、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫螺旋線的方法，并請個別幼兒上來示范作畫，說說他們的優(yōu)點和缺點。
三、請幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)
1、教師：小朋友，剛才你們都跟著老師一起學(xué)習(xí)了畫棒棒糖的方法，現(xiàn)在請小朋友一起把它們畫在紙上畫下來吧，看看誰畫的最多，誰畫得最漂亮。
2、給幼兒發(fā)繪畫工具，請幼兒開始繪畫。
3、鼓勵幼兒多畫一些，把畫面填滿。
四、作品欣賞
1、將較好的幼兒作品拿出來請其他幼兒進行平析。
2、請幼兒整理作畫工具。
3、結(jié)束活動。
活動反思：
在選材上，美術(shù)活動是藝術(shù)教育的主現(xiàn)代教育，重視要形式之一，對培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，具有獨特的作用。小班幼兒處于認知發(fā)展初級階段，通過美術(shù)教育所完成的并不應(yīng)該僅僅是表面繪畫、手工水平的提高，確切的是要以視覺性的知覺掌握來培養(yǎng)幼兒的一種綜合能力，創(chuàng)造力就是其中非常重要的組成部分。
在實施過程中，由于心里沒底，然而我進行了一次磨課，在活動幼兒學(xué)習(xí)包裹、壓扁等技能的時候存在著一些難度，但后來慢慢發(fā)現(xiàn)幼兒可以根據(jù)教師的知道一步一步的完成包裹技能，增強其他們的動手能力。幼兒小朋友還制作成一個雞腿，非常有想象力。第一次的磨課使我的緊張逐漸的減少，在師徒匯報中，幼兒的表現(xiàn)讓教師非常滿意，但唯一欠缺的就是幼兒的常規(guī)還需有待提高。在活動結(jié)束部分，以安全教育和品嘗棒棒糖相結(jié)合，使整個課堂氛圍推向一個熱潮，幼兒的積極性提高了。
7.小班語言故事《甜津津的河水》公開課教案《甜甜的棒棒糖》反思
活動目標(biāo)：
1.通過欣賞故事，知道好東西要和好朋友分享，理解分享的含義。
2.學(xué)說故事中的語言，能大膽講述。
3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準(zhǔn)備：
1.《甜甜的河水》PPT。
2.棒棒糖、盛水容器、一次性小紙杯、熱水等。
活動過程：
一、棒棒糖導(dǎo)入
1.引導(dǎo)孩子看老師這個棒棒糖的形狀、顏色。
2.教師：這是什么?你們還見到過其他的棒棒糖嗎?是什么樣的味道?
3.小結(jié)：這是棒棒糖，不同的顏色有不同的味道。
二、欣賞故事
故事演示(PPT)：幼兒邊聽故事，邊看PPT。
1.插問：小熊一個人為什么難過?小熊不知水里的朋友在哪兒，有什么辦法可以讓水里的朋友嘗到棒棒糖的甜味呢? (引導(dǎo)幼兒想出將棒棒糖放入水里的方法)
三、實驗
邀請幼兒操作實驗(把棒棒糖放在水里)
1.我們來試一試。把小熊的棒棒糖放在水里
我們一起叫它快溶化……(幼兒學(xué)說：棒棒糖，快溶化吧)。
2.怎么樣讓棒棒糖溶化得快點呢?(攪拌：這樣攪拌好像在跳舞一樣)。
3.我們來做做棒棒糖吧，一起來跳舞吧，“我是一根棒棒糖，會跳舞的棒棒糖，香香甜甜的棒棒糖，左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，跳呀跳、轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，化在水里不見了，變成好吃的甜甜水?！?/p>
四、繼續(xù)欣賞故事(繼續(xù)看PPT)
1.追問：棒棒糖放在水里，會怎樣呢?(糖)會怎樣呢?水會(變得)怎么樣?(甜)
2.小結(jié)：原來糖放在水里會溶化的，水也變甜了。
3.小結(jié)：呀，原來棒棒糖放在水里越來越小真的溶化在水里了。
4.小結(jié)：棒棒糖融化在水里就會使水變甜了。
五、幼兒復(fù)述故事
六、情感遷移
今天鄭老師也帶來了一些棒棒糖，下面讓我們一起和好朋友們分享甜甜的味道吧!
活動反思：
活動以幼兒喜歡的棒棒糖著手，引導(dǎo)幼兒走入《甜津津的河水》這個故事中。幫助幼兒了解故事內(nèi)容，從而引發(fā)問題“怎樣能讓河里的嘗嘗棒棒糖的甜味?”激發(fā)幼兒交朋友的欲望，知道與同伴共同分享才能交到好朋友。幫助幼兒了解糖在水里是可以溶化的，并通過音樂、肢體動作等方法進一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
不足之處：
由于經(jīng)驗的缺失，鍛煉的機會還不夠多，既要克服緊張的情緒按照自己的教案流程進行活動，又要照顧到孩子們的臨場反應(yīng)，還要照顧到孩子們的紀(jì)律，使我覺得自己的眼睛不夠用。
8.中班主題教案《我是一根棒棒糖》反思
活動目標(biāo)
1.知道糖在水里可以溶化，溶化的速度與攪拌的速度有關(guān)。
2.理解故事內(nèi)容，體會分享的快樂，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編故事。
3.能創(chuàng)編棒棒糖跳舞的各種動作，嘗試用肢體語言表達快樂的情緒。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
7.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.根據(jù)故事《甜津津的小河水》制作的PPT。
2.音樂《王老先生有塊地》：我是一根棒棒糖，會跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲。
3.大根的棒棒糖，水盆，一次性小杯，勺子。
活動過程
一、出示棒棒糖，引入活動
這是什么?你們猜猜，它是什么味道的呢?
二、欣賞故事，感受小熊的心情變化
1.小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個故事呢!
2.幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。
提問：(1)小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖?(2)小熊后來為什么很難過?(3)我們該怎么幫助小熊呢?
3.討論：有什么辦法，可以使這根棒棒糖的甜味，也能讓河里的朋友嘗到，讓小熊快樂起來?
三、實驗：把棒棒糖放到水里
提問：(1)棒棒糖放到水里會怎樣呢?用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢?哦，攪拌棒棒糖，也許會溶化得快一點，我們來試試，像跳舞一樣地攪拌。
四、創(chuàng)編故事結(jié)尾
1.小朋友們想的辦法真好，將我們的好辦法告訴小熊，并且編到故事里。這樣，小熊就會非常快樂了。
2.幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾。
3.小熊把棒棒糖放到小河里，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。小熊高興了，棒棒糖也很開心。棒棒糖說：小朋友可以教我一些舞蹈動作，我會攪拌得更起勁的，溶化得更快一些。
五、教棒棒糖跳舞
師：跳舞是需要音樂的，我們用什么音樂來伴奏，教棒棒糖跳舞呢?
1.聽音樂，一起拍手。
教師唱：“我是一根棒棒糖，會跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲。”
2.幼兒自由創(chuàng)編各種不同的棒棒糖跳舞動作，并邊唱邊表演。
3.嘗嘗水變甜了沒有。
(1)我們創(chuàng)編了這么多棒棒糖跳舞的動作，現(xiàn)在我們來嘗嘗水變甜了沒有。
(2)每人一小杯，嘗一嘗。
幼兒嘗的時候，老師提問：你們猜，這盆水會變得越來越怎么樣呢?(越來越甜)棒棒糖會變得越來越怎么樣呢?(越來越小)如果到放學(xué)的時候再來品嘗，水會怎么樣呢?(更甜)那我們到放學(xué)的時候，再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了。
附故事：
甜津津的小河水
有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正準(zhǔn)備要吃，一條小魚游過來了。小熊趕緊藏起了棒棒糖。小魚問：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛?！毙◆~游走了。
小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小烏龜游過來了，小熊趕緊藏起了棒棒糖，小烏龜問：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛?！毙觚斢巫吡?。
小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小螃蟹游來了，小熊趕緊藏起了棒棒糖，小螃蟹問：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛?！毙◇π芬灿巫吡?。
河里的朋友都游走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，周圍一個朋友也沒有，他覺得很孤單，他想：“要是身邊有朋友一起吃，大概會很熱鬧吧?”于是，他就喊了起來：“小魚，小魚?！毙◆~沒有來。他又叫：“小烏龜，小烏龜?！毙觚敍]有來。他最后喊：“小螃蟹，小螃蟹?！毙◇π窙]有聽見，他覺得很難過。
有什么辦法可以讓這塊棒棒糖的甜甜，也能讓河里的朋友嘗到呢?請小朋友們來幫幫小熊吧。
活動反思
在整個活動中，我始終貫徹《綱要》精神，寓教育于幼兒活動中，始終讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，為他們創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說的語言交流環(huán)境，讓他們在自主、創(chuàng)新的活動中發(fā)展了語言能力，達到活動的目的。