《中班教案《小動物排隊》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1.中班教案《小動物排隊》
活動目標(biāo)：
1、在游戲中，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。
2、喜歡參加操作活動，能積極探索。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
課件ppt、操作材料(房子、小動物)，音樂。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入。
1.故事引入活動。
師：“動物園的小動物們要開運(yùn)動會啦，看看有哪些小動物來參加比賽了?！?/p>
播放課件邊出示小動物，幼兒邊說出其名稱(雞、狗、猴、馬、鼠、羊)，有幾個小動物來參加比賽的呀?(6個)
2.提問：看看它們是怎樣排隊的?
師：因為運(yùn)動場離小動物家有點(diǎn)遠(yuǎn)，于是它們乘坐了一列火車去，小朋友觀察一下，誰是司機(jī)呀?誰排在第二個?第三個是誰?第四個是誰?老鼠排在第幾個?小羊排在第幾個?
終于到達(dá)比賽現(xiàn)場啦!
3.運(yùn)動會開始啦!它們參加的第一個項目是跳高。
演示六個小動物跳高，重新出現(xiàn)排隊順序，讓幼兒講出序數(shù)詞。
如：誰得了第一名?誰得了第二名?誰得了第三名?誰得了第四名?誰得了第五名?誰得了第六名?
我們一起給小動物們頒獎，掌聲鼓勵!(頒獎音樂)
4.第二個項目是跑步比賽。
第一輪比賽結(jié)束啦，小動物們又參加了跑步比賽。我們來看看它們的比賽情況，我們來為你最喜歡的小動物們加油。
演示六個小動物跑步，重新出現(xiàn)排隊順序，請幼兒根據(jù)小動物排列的變化說出序數(shù)。
如：誰第一名?誰第二名?誰第三名?誰第四名?誰第五名?誰第六名?
請小朋友們?yōu)樾游镱C獎!(頒獎音樂)
三、小動物的家
師：比賽結(jié)束啦，小動物們也累了，它們想回家了，我們來參觀一下小動物的家。
四、送小動物回家
1、提要求：你喜歡到哪個小動物家做客，然后按照小動物的房間號，把小動物送回家。
2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排?
2.小班教案《小動物排隊》含反思
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)按從小到大給3個物體進(jìn)行排序，并匹配相應(yīng)大小的物體。
2、對排序活動感興趣。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動準(zhǔn)備
1、圖片：游樂場：小雞、小兔、小貓、及足夠數(shù)量的食物：魚、小蟲子、胡蘿卜。
2、每人一張作業(yè)紙，蠟筆。
活動過程
(一)學(xué)習(xí)將3個物體按從小到大順序排序。
師：瞧，今天來了好多小動物，看看有誰?(小雞、兔子、小貓)，它們今天都要去游樂園玩，可是它們亂七八糟的不會排隊進(jìn)去，現(xiàn)在請小朋友幫幫忙，幫它們由小到大排好隊進(jìn)去好嗎?
1、先讓小雞來排隊吧：(教師示范找出四只小狗)，由小到大排好隊。
2、分別幫小兔、小貓排隊：(請一幼兒學(xué)著排)，教師給予及時幫助和糾正。
這樣，它們一點(diǎn)也不亂很有次序地進(jìn)游樂園了，謝謝你們呀。
(二)喂食：
師：玩了好長時間，它們肚子餓了，我們得讓它們吃點(diǎn)東西。
出示小蟲，喂給小雞吃，引導(dǎo)幼兒說：最小的小蟲給最小的小雞吃，最大的蟲子給最大的雞吃。同法，胡蘿卜，香蕉，請小朋友分別對應(yīng)地喂食給小動物吃。
(三)分組操作：
師：今天小動物吃飽了，也玩累了，得回家休息了。瞧，家里的床可真舒服那，出示3張床，好了，接下來，哪個小動物睡哪張床呢，請小朋友來安排好嗎?
分成四組：
第一組、第二組：做連線題。
第三組、第四組：做找對題。
第五組：做對應(yīng)貼紙。
(四)、活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
活動反思：
活動比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。這次活動幼兒都能積極參與活動，并能跟著老師的思路進(jìn)入到各個環(huán)節(jié)中，大多數(shù)幼兒學(xué)會了從大到小的排序，從操作情況來看，部分幼兒完成的較好，但還是有部分未理解，希望自己在下次教學(xué)中，加以改進(jìn)，做到課前準(zhǔn)備充分，用更兒童化的語言進(jìn)行表述，便于幼兒掌握。
3.小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小動物排隊》含反思
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)將兩種實物進(jìn)行A-或AA-B的方式排序，并能講述排列的規(guī)律。
2.初步嘗試按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序，喜歡排序活動。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2.每個幼兒一份動物圖片學(xué)具。
活動過程：
1.在教師的引導(dǎo)下，復(fù)習(xí)A-B方式的排序規(guī)律，為動物排隊。
(1)出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎么排隊的?
(引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面，誰站后面的A―B的排序規(guī)律)
(2)師：誰能來接著排啊?
(幼兒操作)
2.學(xué)習(xí)A-或AA-B排序的規(guī)律為動物對應(yīng)排隊。
(1)(出示A--A-形式排序)讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律。
師：誰排在前面，有幾只?誰排在后面，又有幾只呢?它后面是誰啊，有幾只?
(2)與A-B對齊排，并引導(dǎo)幼兒比較
(點(diǎn)數(shù)1，2)
(3)讓幼兒接著排
3.啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。
(1)(請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作)
師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢?
(2)教師小結(jié)，“快思老師.教.案網(wǎng)出處”并引導(dǎo)幼兒與AA-B的規(guī)律比較。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?
(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)
(3)請幼兒接著排。
4.幼兒操作學(xué)具，教師指導(dǎo)。
師：碟子里的小動物也要按照剛才的排隊方法排隊，每一隊從小紅旗開始，你們?nèi)椭游飩冋_的排隊，好嗎?
5.活動結(jié)束，教師小結(jié)。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?
(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)
(3)請幼兒接著排。
4.幼兒操作學(xué)具，教師指導(dǎo)。
師：碟子里的小動物也要按照剛才的排隊方法排隊，每一隊從小紅旗開始，你們?nèi)椭游飩冋_的排隊，好嗎?
5.活動結(jié)束，教師小結(jié)
活動反思：
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
4.中班教案《小動物學(xué)排隊》含反思
活動目標(biāo)：
1、在游戲中，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。
2、喜歡參加操作活動，能積極探索。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、教師示范：小動物圖片(小雞，小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥)，一幢5層的房子，火車圖片，1--5的數(shù)字卡片。
2、幼兒操作材料人手一張
活動過程：
一、 給小動物排隊，學(xué)習(xí)從左到右的方向確認(rèn)物體的排列次序。
1、 今天，班上來了幾個小動物來做客，看，一共有幾個動物?它們是怎么排隊的?從左往右數(shù)，誰排第一個?調(diào)皮的小動物又變換了排隊的位置，這下，它們是怎么排隊的?
2、小動物去郊游天亮了，小動物們要一塊坐火車出去玩。教師出示火車，"嗚，火車進(jìn)站了，小動物們高高興興地排著隊準(zhǔn)備上火車?yán)?小朋友請注意，這列火車有幾節(jié)車廂呢?"小動物們誰排在第一?誰排在第二?……、誰排在第五?讓幼兒回答。
"小動物們要按排列的順序去坐第幾節(jié)車廂，可火車上沒有號碼，怎么辦呢?"(請小朋友給火車編上號碼)"請小朋友把小動物送上車廂"。請一個小朋友將小雞送上第一節(jié)車廂，提問："小兔排在第幾?"小朋友說出小兔的排列序數(shù)，并把它送上第二節(jié)車廂，送完后，不按小動物的排列順序及車廂順序提問："第一節(jié)車廂坐著誰?小鳥在第幾節(jié)車廂?……"(幼兒個別回答或集體回答)"小動物們都坐上火車了。嗚--火車開了，小朋友跟小動物再見。"
二、 送小動物回家，學(xué)習(xí)從上到下的方向確認(rèn)物體的排列次序。
1、工人叔叔給小動物們蓋了漂亮的小房子。天黑了，小動物要回家了，我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢5層的房子，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層，并按從下到上的順序編上層號(1--5)。
2、教師把動物放進(jìn)5層高樓里，這幢房子有幾層?誰住在第幾層?
三、小組活動第一組：給小動物排隊。
第二組：給小動物安排層數(shù)。
第三組：動物運(yùn)動會，按要求把小動物送到指定的位置上。
5.中班教案《小動物排隊》
活動目標(biāo)：
1、在游戲中，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。
2、喜歡參加操作活動，能積極探索。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
課件ppt、操作材料(房子、小動物)，音樂。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入。
1.故事引入活動。
師：“動物園的小動物們要開運(yùn)動會啦，看看有哪些小動物來參加比賽了?！?/p>
播放課件邊出示小動物，幼兒邊說出其名稱(雞、狗、猴、馬、鼠、羊)，有幾個小動物來參加比賽的呀?(6個)
2.提問：看看它們是怎樣排隊的?
師：因為運(yùn)動場離小動物家有點(diǎn)遠(yuǎn)，于是它們乘坐了一列火車去，小朋友觀察一下，誰是司機(jī)呀?誰排在第二個?第三個是誰?第四個是誰?老鼠排在第幾個?小羊排在第幾個?
終于到達(dá)比賽現(xiàn)場啦!
3.運(yùn)動會開始啦!它們參加的第一個項目是跳高。
演示六個小動物跳高，重新出現(xiàn)排隊順序，讓幼兒講出序數(shù)詞。
如：誰得了第一名?誰得了第二名?誰得了第三名?誰得了第四名?誰得了第五名?誰得了第六名?
我們一起給小動物們頒獎，掌聲鼓勵!(頒獎音樂)
4.第二個項目是跑步比賽。
第一輪比賽結(jié)束啦，小動物們又參加了跑步比賽。我們來看看它們的比賽情況，我們來為你最喜歡的小動物們加油。
演示六個小動物跑步，重新出現(xiàn)排隊順序，請幼兒根據(jù)小動物排列的變化說出序數(shù)。
如：誰第一名?誰第二名?誰第三名?誰第四名?誰第五名?誰第六名?
請小朋友們?yōu)樾游镱C獎!(頒獎音樂)
三、小動物的家
師：比賽結(jié)束啦，小動物們也累了，它們想回家了，我們來參觀一下小動物的家。
四、送小動物回家
1、提要求：你喜歡到哪個小動物家做客，然后按照小動物的房間號，把小動物送回家。
2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排?
6.中班數(shù)學(xué)教案《小動物排隊（序數(shù)）》含反思
中班數(shù)學(xué)：
小動物排隊(序數(shù))
活動目標(biāo)：
1、在游戲中，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。
2、喜歡參加操作活動，能積極探索。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
教師示范：小動物圖片(小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥)，一幢5層的房子，火車圖片，1——5的數(shù)字卡片。
活動過程：
一、給小動物排隊，學(xué)習(xí)從左到右的方向確認(rèn)物體的排列次序。
1、今天，班上來了幾個小動物來做客，看，一共有幾個動物?它們是怎么排隊的?從左往右數(shù)，誰排第一個?調(diào)皮的小動物又變換了排隊的位置，這下，它們是怎么排隊的?
2、創(chuàng)設(shè)情境“小動物坐火車旅行”，幫助幼兒認(rèn)識“5”以內(nèi)的序數(shù)。
(1)教師出示火車圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
導(dǎo)語：“今天天氣真好，小動物們準(zhǔn)備乘火車去旅行?，F(xiàn)在火車開來了?！碧釂枺?/p>
?、龠@輛火車有幾節(jié)車廂?(5節(jié))②可以用數(shù)字幾來表示?
?、鄣谝坏降谖骞?jié)車廂分別是什么顏色的?(看序號說顏色)
④綠顏色的車廂是第幾節(jié)?數(shù)字幾來表示?(看顏色說序號)
(2)教師邊出示小動物圖片邊提問：
?、倌男┬游锒紒沓塑嚵?(小鴨、小狗、小鳥、小貓和小兔)。
?、谛游飩兎謩e坐在第幾節(jié)車廂呢?
③你是怎么知道的?你是從哪邊開始數(shù)的?(從左到右)
(3)玩游戲：“我來問、你來答”，復(fù)習(xí)鞏固從左到右1至5的序數(shù)。教師：“xxx,我問你，小兔在第幾節(jié)?”幼兒：“劉老師,我來答，小兔在第2節(jié)?！苯處煟骸皒xx,我問你，第3節(jié)坐著誰?”
幼兒：“劉老師,我來答，第3節(jié)車廂坐的是小狗?！?/p>
二、送小動物回家，學(xué)習(xí)從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序。
1、工人叔叔給小動物們蓋了漂亮的小房子。天黑了，小動物要回家了，我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢5層的房子，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層，并按從下到上的順序編上層號(1——5)。
提問：①樓房一共有幾層?用數(shù)字幾來表示?
?、诘谝粚釉谀睦?(下面)
?、蹟?shù)樓房要從哪兒開始數(shù)?(從下往上)教師小結(jié)：我們數(shù)樓房時應(yīng)該從下往上數(shù)。
2、教師把動物放進(jìn)5層高樓里，誰住在第幾層?
三、游戲：排隊
當(dāng)音樂響起的時候，小朋友自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)一組有幾個小朋友，然后說說自己排在第幾。
四、小結(jié)。
今天小朋友學(xué)會了按照數(shù)字排順序，排在最前面的是第一，接下來是第二，~~~~~~，還學(xué)會了從左往右，從下往上的方向排順序。生活中還有很多按照數(shù)字順序排列的物體，比如看電影的座位，站隊的位置等，只要我們認(rèn)真觀察就可以找到，請大家仔細(xì)去找找吧。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
7.中班教案《生肖動物排隊》
活動目的：
1、鞏固十二生肖的排列順序。
2、鞏固數(shù)字1—10。
3、培養(yǎng)幼兒懂得在某些公共場合應(yīng)注意的禮儀及文明。
4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、1-10的號碼牌、1-10不顏色的的數(shù)字、
2、幼兒已基本掌握了關(guān)于十二生肖的來歷及排列順序。
3、幼兒貼著十二生肖中某一動物的頭飾。
活動過程：
一、全體幼兒站四隊，教師提出：“今天森林里召開十二生肖動物表演會，邀請我們?nèi)⒓?，你們愿意去?”
“但老師還不知道十二生肖動物有哪些呢?你們能夠告訴我嗎?”(幼兒回答)
二、開汽車到森林歌舞劇院看表演。
1、和幼兒共同討論公共場合應(yīng)該注意的禮儀。
2、請小朋友對號入座，并看準(zhǔn)數(shù)字的顏色。
3、管理員檢查觀眾是否坐對了痤位。
三、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒來，請小朋友幫助動物們排列好出場的順序。
1、清查人數(shù)，看是否到齊了。(了解十二生肖的數(shù)量)
2、十二生肖站隊。(鞏固十二生肖排列順序)并回答出某某前面的動物是誰?
3、請小朋友分組來排隊。
4、給十二生肖掛號碼牌，以提示小動物何時出場。并說出幾號選手是誰?
5、請小朋友到各類動物準(zhǔn)備室?guī)椭渌游飹焯柎a牌。(鞏固對生肖動物的分類)
四、小朋友和生肖動物們一起表演節(jié)目。
8.中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《小動物學(xué)排隊》含反思
活動目標(biāo)：
1、在游戲中，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。
2、喜歡參加操作活動，能積極探索。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備：
1、教師示范：小動物圖片(小雞，小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥)，一幢5層的房子，火車圖片，1--5的數(shù)字卡片。
2、幼兒操作材料人手一張
活動過程：
一、 給小動物排隊，學(xué)習(xí)從左到右的方向確認(rèn)物體的排列次序。
1、 今天，班上來了幾個小動物來做客，看，一共有幾個動物?它們是怎么排隊的?從左往右數(shù)，誰排第一個?調(diào)皮的小動物又變換了排隊的位置，這下，它們是怎么排隊的?
2、小動物去郊游天亮了，小動物們要一塊坐火車出去玩。教師出示火車，"嗚，火車進(jìn)站了，小動物們高高興興地排著隊準(zhǔn)備上火車?yán)?小朋友請注意，這列火車有幾節(jié)車廂呢?"小動物們誰排在第一?誰排在第二?……、誰排在第五?讓幼兒回答。
"小動物們要按排列的順序去坐第幾節(jié)車廂，可火車上沒有號碼，怎么辦呢?"(請小朋友給火車編上號碼)"請小朋友把小動物送上車廂"。請一個小朋友將小雞送上第一節(jié)車廂，提問："小兔排在第幾?"小朋友說出小兔的排列序數(shù)，并把它送上第二節(jié)車廂，送完后，不按小動物的排列順序及車廂順序提問："第一節(jié)車廂坐著誰?小鳥在第幾節(jié)車廂?……"(幼兒個別回答或集體回答)"小動物們都坐上火車了。嗚--火車開了，小朋友跟小動物再見。"
二、 送小動物回家，學(xué)習(xí)從上到下的方向確認(rèn)物體的排列次序。
1、工人叔叔給小動物們蓋了漂亮的小房子。天黑了，小動物要回家了，我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢5層的房子，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層，并按從下到上的順序編上層號(1--5)。
2、教師把動物放進(jìn)5層高樓里，這幢房子有幾層?誰住在第幾層?
三、小組活動第一組：給小動物排隊。
第二組：給小動物安排層數(shù)。
第三組：動物運(yùn)動會，按要求把小動物送到指定的位置上。
活動反思：
在整個數(shù)學(xué)活動中老師的活動環(huán)節(jié)十分流暢、清晰，教師的語言簡練，清楚，提問的有效性非常好。但是整個活動中教師講的過多，沒有真正的放手，導(dǎo)致活動缺少了孩子們積極主動探索的氛圍。
9.中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《動物排隊》含反思
設(shè)計思路：
學(xué)習(xí)序數(shù)要求能從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。第一節(jié)課老師降低了要求，即從左到右，從右到左來排列物體的次序，這符合幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗。單純從一個方向認(rèn)識序數(shù)對大部分幼兒來說很容易掌握，因此，教師對幼兒其它方向進(jìn)行練習(xí)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容難度加大，使學(xué)習(xí)更具有挑戰(zhàn)性。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用序數(shù)詞正確地表示10以內(nèi)物體的排列次序。
2、引導(dǎo)幼兒從不同方向出發(fā)確定物體的排列次序和所在的序數(shù)位置。
活動準(zhǔn)備：
顏色卡、十張動物大卡片、小動物卡片
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
1、小猴子要回動物園家里，但是一路上可不是一帆風(fēng)順的，它路上要遇到怪獸，當(dāng)遇到怪獸時小朋友和老師一起說兒歌，請小朋友一起看看它都遇到哪些怪獸。
兒歌：×怪獸，你別猖狂，回家路上把路擋，翻個跟頭甩掉你，繼續(xù)趕路回家鄉(xiāng)。(一次出示各種顏色卡，幼兒觀察) 2小猴子回家了，從前往后看依次遇到哪些怪獸，從后往前看依次遇到哪些怪獸。
二、認(rèn)識序數(shù)
小猴子和它的好朋友們排著長長的隊伍出發(fā)，要去旅行了。小猴子當(dāng)隊長，排在第一位。大象最勇猛排在最后一位。
1、那我們來看看，從小猴子這邊數(shù)，小動物們的位置是怎么排列的，請小朋友用“第幾”來敘述。從大象這邊數(shù)，小動物們的位置是怎么排列的，請小朋友用“第幾”來敘述。
2、現(xiàn)在從小猴子這邊數(shù)，排在第四位的誰?(長頸鹿)從大象這邊數(shù)排在第七位的是誰?(長頸鹿)
3、咦?我們發(fā)現(xiàn)長頸鹿怎么這么奇怪的呢?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);既排第四位，又排在第七位，怎么回事呢?
總結(jié)：原來小動物的位置不是固定的，從左往右數(shù)，從右往左數(shù)都會有新的變化。
三、更換動物位置，讓幼兒用序數(shù)正確說出小動物排列的位置。
四、游戲：按指令排序
1、請小朋友按老師的指令正確排序。提問個別幼兒用序數(shù)詞說出動物的正確位置。
2、互換動物的位置，請幼兒講給旁邊的小朋友動物位置排列。
五、結(jié)束部分
老師在區(qū)域里也投放了許多小動物，請小朋友們也去給它們排排隊。
活動反思：
活動導(dǎo)入部分，我采用了兒歌的形式，引起了幼兒的極大興趣。同時也有一些難度，不僅要記住從前往后的順序，還要清楚從后往前的位置排列，這對幼兒來說是一大挑戰(zhàn)，對幼兒也進(jìn)行了記憶力的培養(yǎng)。在整個學(xué)習(xí)活動中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,引導(dǎo).啟發(fā)幼兒探索,來調(diào)動每個幼兒思維的積極性。通過讓幼兒動口.動手.動腦,積極主動地參與活動，給幼兒一個自由空間,讓幼兒自主操作,體驗成果，讓他們在操作中獲得知識經(jīng)驗，發(fā)展各種能力，培養(yǎng)興趣，達(dá)到目標(biāo)，并且能進(jìn)一步鞏固它。在教育過程中，幼兒積極參與活動，能按要求正確說出序數(shù)排列的順序。不足之處，孩子們互相講的過程中，不夠大膽，今后在這方面還需多加引導(dǎo)。
10.科學(xué)活動《生肖動物排隊》中班教案反思
設(shè)計意圖：
生肖動物排隊生肖是我國是一種很濃厚的民族文化，人們用生肖來，本月的主題是《有趣的生肖》，小朋友對此都有很大的熱情，通過前面的教學(xué)，小朋友對生肖的來歷及有關(guān)的知道已基本掌握，本次活動主要是讓幼兒在認(rèn)識生肖的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握和鞏固十二生肖的排列順序，使幼兒在活動中養(yǎng)成良好的禮儀及基本的道德常識。
活動目的：
1、鞏固十二生肖的排列順序。
2、鞏固數(shù)字1—10。
3、培養(yǎng)幼兒懂得在某些公共場合應(yīng)注意的禮儀及文明。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動準(zhǔn)備：
1、1-10的號碼牌、1-10不顏色的的數(shù)字。
2、幼兒已基本掌握了關(guān)于十二生肖的來歷及排列順序。
3、幼兒貼著十二生肖中某一動物的頭飾。
活動過程：
一、全體幼兒站四隊，教師提出：“今天森林里召開十二生肖動物表演會，邀請我們?nèi)⒓?，你們愿意去?”
“但老師還不知道十二生肖動物有哪些呢?你們能夠告訴我嗎?”(幼兒回答)
二、開汽車到森林歌舞劇院看表演。
1、和幼兒共同討論公共場合應(yīng)該注意的禮儀。
2、請小朋友對號入座，并看準(zhǔn)數(shù)字的顏色。
3、管理員檢查觀眾是否坐對了痤位。
三、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒來，請小朋友幫助動物們排列好出場的順序。
1、清查人數(shù)，看是否到齊了。(了解十二生肖的數(shù)量)
2、十二生肖站隊。(鞏固十二生肖排列順序)并回答出某某前面的動物是誰?
3、請小朋友分組來排隊。
4、給十二生肖掛號碼牌，以提示小動物何時出場。并說出幾號選手是誰?
5、請小朋友到各類動物準(zhǔn)備室?guī)椭渌游飹焯柎a牌。(鞏固對生肖動物的分類)
四、小朋友和生肖動物們一起表演節(jié)目。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。