《中班語言課教案《學(xué)好樣》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1.中班語言課教案《學(xué)好樣》反思
【活動目標(biāo)】
1、通過多媒體課件激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒理解詩歌內(nèi)容重點學(xué)習(xí)字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”“糟糕”“美妙”。
2、培養(yǎng)幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習(xí)慣，萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)。
3、學(xué)習(xí)兒歌，通過學(xué)習(xí)兒歌萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
【活動準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【活動過程】
一、導(dǎo)入，觀看課件理解兒歌內(nèi)容。
今天很多我們幼兒園的老師來聽我們上課，還有很多的小動物也來了，我們一起來看看吧!
提問：剛才都看到了哪些小動物
1、那剛才小花貓和小螃蟹是怎么走路的，我們再來仔細(xì)看一看。
(1)小花貓是怎么走路的呢?(輕輕的、沒有聲音)我們可以用一個詞來說“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”，小花貓走路腳步輕輕靜悄悄!你們會靜悄悄走路嗎?我們來走一走(走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄)
(2)那小螃蟹又是怎樣走路的呢?(橫著走、小花貓揮舞著它的大鉗子橫著走)我們也也已也用一個詞來說“橫沖直撞”和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好，(不好)我們也可以用喲個詞來表達(dá)就是糟糕?！安灰獙W(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕”
2、那小白鵝和大青蝦是怎么么坐的呢?我們來看一看吧!
(1)誰來說一說小白鵝是怎么坐的。(坐的很好、很端正、很直)那老師這樣坐對不對呢?(對)老師挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起來學(xué)學(xué)大白鵝坐，看誰學(xué)得好得，挺起了胸膛，精神好的。(坐著要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好)
(2)那小青蝦又是怎樣坐的(坐的彎彎的，馱著背，彎著腰老師邊做動作)我們小朋友如果坐在小椅子上的時候像小螃蟹一樣，那長大以后就會變成駝背，那能不能向小螃蟹學(xué)習(xí)(不能)不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰。
3、那百靈鳥和小烏鴉是怎么唱歌的，我們一起來聽聽!
(1)百靈鳥唱歌的聲音怎么樣?(好聽)我們可以用一個詞來說，美妙，和老師讀一遍美妙!那我們唱歌的時候要不要學(xué)百靈鳥用美妙的聲音唱歌呀!(要)。唱歌要學(xué)百靈鳥迎著春風(fēng)多美妙!
(2)那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣!這種聲音好聽嗎?小烏鴉張開嘴巴哇哇亂叫，聲音很難。不要學(xué)那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫!
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、老師把剛才那些小動物的事情編成了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《學(xué)好樣》你們想不想聽!那豎起小耳朵仔細(xì)聽清楚。(完整的念一遍兒歌)
提問：兒歌的名字叫什么(學(xué)好樣)完整的把兒歌的名字說一遍。
2、你們想學(xué)念這首兒歌嗎?那小朋友輕輕的跟著老師一起來念兒歌吧!
2、讓幼兒拍著手一起來念兒歌。
3、那現(xiàn)在我們看著課件來再一起來念兒歌吧!
三、總結(jié)性教育
1、我們應(yīng)該向兒歌里的誰學(xué)習(xí)呀!(對我們走路要小花貓、腳步輕輕靜悄悄。坐著要學(xué)大白鵝，挺起胸膛精神好。唱歌要學(xué)百靈鳥、迎著春風(fēng)多美妙)。
2、我們班也有很多好樣我們學(xué)習(xí)，你們想向我們班上的哪個小朋友學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)他的什么好樣呢?(對這些都是值得我們學(xué)校的好樣!)
3、在我們身邊好友很多值得我們學(xué)習(xí)的好樣!大家去想一想、看一想，下次再告訴老師。
活動反思
第二次教學(xué)這一內(nèi)容，反思了上一次的不足，雖然兒歌的內(nèi)容貼近生活，較吸引幼兒，但是篇幅較長，因此我采取了三種方式的教學(xué)
1、圖譜引導(dǎo)：圖譜可以給幼兒最直接的視覺感觸，生動形象的畫面內(nèi)容有利于吸引幼兒的注意力，幼兒在學(xué)習(xí)中有了圖片的支撐，記憶的效果明顯提高了，
2、動作輔助：動作旨在于讓幼兒在兒歌的學(xué)習(xí)中不覺得太過于枯燥，且動作與語言表達(dá)也是一種協(xié)調(diào)性的練習(xí)
3、看圖自說，鞏固練習(xí)：集體教學(xué)后，我發(fā)給幼兒每人一本書，讓孩子們自己邊看圖邊念，以作為鞏固
2.中班語言教案《猴子學(xué)樣》含反思
活動目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖片，理解圖意，樂意表達(dá)自己的理角感覺。
2、了解猴子愛模仿的特點。
3、能對猴子、老公公的動作各表情進(jìn)行故事表演，激發(fā)表演興趣，擔(dān)高表演能力。
4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動準(zhǔn)備：
掛圖四幅。
故事表演用的道具：草帽若干、扁擔(dān)一根、樹、猴子的面具。
活動過程：
1.引起興趣
(出示猴子)，它是誰?有一群猴子在樹上玩，它們發(fā)生了一些很有趣的事情，到底發(fā)生了什么事情，我們來看一下。
2.出示圖一
你看到什么?
老公公挑了一擔(dān)帽子到城里去賣，走累了，坐在大樹底下睡覺，發(fā)生了什么事?
3.出示圖二
猴子在樹上又叫又跳，老公公怎么了?
急得怎么樣?
猴子在干什么?
老公公怎么說?
猴子有沒有把帽子還給老公公?
4.出示圖三
老公公急得怎么樣?猴子看見了怎么做?
猴子為什么看見老公公這樣做它也這樣做?
老公公開始想辦法，結(jié)果拿到了帽子，老公公想出了什么好辦法?
5.出示圖四
老公公想出什么辦法?
6.教師完整講述圖意一
7.這個故事還沒題目，請幼兒取個題目
8.表演故事二遍
(1)現(xiàn)在你們來扮猴子，老公公來扮演這個故事。
(2)這個故事小朋友都很喜歡，下課后，還要表演的繼續(xù)表演。
教學(xué)反思
本次活動的效果很好，從幼兒完成目標(biāo)的情況來看，我覺得PPT的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭討B(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全掌握故事。
3.中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《學(xué)好樣》含反思
【活動目標(biāo)】
1、通過多媒體課件激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒理解詩歌內(nèi)容重點學(xué)習(xí)字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”“糟糕”“美妙”。
2、培養(yǎng)幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習(xí)慣，萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)。
3、學(xué)習(xí)兒歌，通過學(xué)習(xí)兒歌萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
【活動準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【活動過程】
一、導(dǎo)入，觀看課件理解兒歌內(nèi)容。
今天很多我們幼兒園的老師來聽我們上課，還有很多的小動物也來了，我們一起來看看吧!
提問：剛才都看到了哪些小動物
1、那剛才小花貓和小螃蟹是怎么走路的，我們再來仔細(xì)看一看。
(1)小花貓是怎么走路的呢?(輕輕的、沒有聲音)我們可以用一個詞來說“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”，小花貓走路腳步輕輕靜悄悄!你們會靜悄悄走路嗎?我們來走一走(走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄)
(2)那小螃蟹又是怎樣走路的呢?(橫著走、小花貓揮舞著它的大鉗子橫著走)我們也也已也用一個詞來說“橫沖直撞”和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好，(不好)我們也可以用喲個詞來表達(dá)就是糟糕?！安灰獙W(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕”
2、那小白鵝和大青蝦是怎么么坐的呢?我們來看一看吧!
(1)誰來說一說小白鵝是怎么坐的。(坐的很好、很端正、很直)那老師這樣坐對不對呢?(對)老師挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起來學(xué)學(xué)大白鵝坐，看誰學(xué)得好得，挺起了胸膛，精神好的。(坐著要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好)
(2)那小青蝦又是怎樣坐的(坐的彎彎的，馱著背，彎著腰老師邊做動作)我們小朋友如果坐在小椅子上的時候像小螃蟹一樣，那長大以后就會變成駝背，那能不能向小螃蟹學(xué)習(xí)(不能)不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰。
3、那百靈鳥和小烏鴉是怎么唱歌的，我們一起來聽聽!
(1)百靈鳥唱歌的聲音怎么樣?(好聽)我們可以用一個詞來說，美妙，和老師讀一遍美妙!那我們唱歌的時候要不要學(xué)百靈鳥用美妙的聲音唱歌呀!(要)。唱歌要學(xué)百靈鳥迎著春風(fēng)多美妙!
(2)那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣!這種聲音好聽嗎?小烏鴉張開嘴巴哇哇亂叫，聲音很難。不要學(xué)那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫!
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、老師把剛才那些小動物的事情編成了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《學(xué)好樣》你們想不想聽!那豎起小耳朵仔細(xì)聽清楚。(完整的念一遍兒歌)
提問：兒歌的名字叫什么(學(xué)好樣)完整的把兒歌的名字說一遍。
2、你們想學(xué)念這首兒歌嗎?那小朋友輕輕的跟著老師一起來念兒歌吧!
2、讓幼兒拍著手一起來念兒歌。
3、那現(xiàn)在我們看著課件來再一起來念兒歌吧!
三、總結(jié)性教育
1、我們應(yīng)該向兒歌里的誰學(xué)習(xí)呀!(對我們走路要小花貓、腳步輕輕靜悄悄。坐著要學(xué)大白鵝，挺起胸膛精神好。唱歌要學(xué)百靈鳥、迎著春風(fēng)多美妙)。
2、我們班也有很多好樣我們學(xué)習(xí)，你們想向我們班上的哪個小朋友學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)他的什么好樣呢?(對這些都是值得我們學(xué)校的好樣!)
3、在我們身邊好友很多值得我們學(xué)習(xí)的好樣!大家去想一想、看一想，下次再告訴老師。
活動反思
第二次教學(xué)這一內(nèi)容，反思了上一次的不足，雖然兒歌的內(nèi)容貼近生活，較吸引幼兒，但是篇幅較長，因此我采取了三種方式的教學(xué)
1、圖譜引導(dǎo)：圖譜可以給幼兒最直接的視覺感觸，生動形象的畫面內(nèi)容有利于吸引幼兒的注意力，幼兒在學(xué)習(xí)中有了圖片的支撐，記憶的效果明顯提高了，
2、動作輔助：動作旨在于讓幼兒在兒歌的學(xué)習(xí)中不覺得太過于枯燥，且動作與語言表達(dá)也是一種協(xié)調(diào)性的練習(xí)
3、看圖自說，鞏固練習(xí)：集體教學(xué)后，我發(fā)給幼兒每人一本書，讓孩子們自己邊看圖邊念，以作為鞏固
4.中班語言活動教案《猴子學(xué)樣》含反思
幼兒園中班語言教案：猴子學(xué)樣
活動目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖片，理解圖意，樂意表達(dá)自己的理角感覺。
2、了解猴子愛模仿的特點。
3、能對猴子、老公公的動作各表情進(jìn)行故事表演，激發(fā)表演興趣，擔(dān)高表演能力。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
5、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
活動準(zhǔn)備：掛圖四幅。
故事表演用的道具：草帽若干、扁擔(dān)一根、樹、猴子的面具。
活動過程：
1.引起興趣
(出示猴子)，它是誰?有一群猴子在樹上玩，它們發(fā)生了一些很有趣的事情，到底發(fā)生了什么事情，我們來看一下。
2.出示圖一
你看到什么?
老公公挑了一擔(dān)帽子到城里去賣，走累了，坐在大樹底下睡覺，發(fā)生了什么事?
3.出示圖二
猴子在樹上又叫又跳，老公公怎么了?
急得怎么樣?
猴子在干什么?
老公公怎么說?
猴子有沒有把帽子還給老公公?
4.出示圖三
老公公急得怎么樣?猴子看見了怎么做?
猴子為什么看見老公公這樣做它也這樣做?
老公公開始想辦法，結(jié)果拿到了帽子，老公公想出了什么好辦法?
5.出示圖四
老公公想出什么辦法?
6.教師完整講述圖意一
7.這個故事還沒題目，請幼兒取個題目
8.表演故事二遍
(1)現(xiàn)在你們來扮猴子，老公公來扮演這個故事。
(2)這個故事小朋友都很喜歡，下課后，還要表演的繼續(xù)表演。
教學(xué)反思
本次活動的效果很好，從幼兒完成目標(biāo)的情況來看，我覺得PPT的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭討B(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全掌握故事。
5.中班語言優(yōu)秀教案《猴子學(xué)樣》含反思
活動目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖片，理解圖意，樂意表達(dá)自己的理角感覺。
2、了解猴子愛模仿的特點。
3、能對猴子、老公公的動作各表情進(jìn)行故事表演，激發(fā)表演興趣，擔(dān)高表演能力。
活動準(zhǔn)備：
掛圖四幅。
故事表演用的道具：草帽若干、扁擔(dān)一根、樹、猴子的面具。
活動過程：
1.引起興趣(出示猴子)，它是誰?有一群猴子在樹上玩，它們發(fā)生了一些很有趣的事情，到底發(fā)生了什么事情，我們來看一下。
2.出示圖一你看到什么?
老公公挑了一擔(dān)帽子到城里去賣，走累了，坐在大樹底下睡覺，發(fā)生了什么事?
3.出示圖二猴子在樹上又叫又跳，老公公怎么了?
急得怎么樣?
猴子在干什么?
老公公怎么說?
猴子有沒有把帽子還給老公公?
4.出示圖三老公公急得怎么樣?.來源快思老師教案網(wǎng);猴子看見了怎么做?
猴子為什么看見老公公這樣做它也這樣做?
老公公開始想辦法，結(jié)果拿到了帽子，老公公想出了什么好辦法?
5.出示圖四老公公想出什么辦法?
6.教師完整講述圖意一7.這個故事還沒題目，請幼兒取個題目8.表演故事二遍
(1)現(xiàn)在你們來扮猴子，老公公來扮演這個故事。
(2)這個故事小朋友都很喜歡，下課后，還要表演的繼續(xù)表演。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
6.中班語言活動教案《學(xué)好樣》含反思
活動目標(biāo)：
1.在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步學(xué)會有表情的朗誦詩歌。
2.學(xué)習(xí)詞：靜悄悄、橫沖直撞、挺起胸膛、美妙;讀準(zhǔn)字音：橫、撞、精神、挺、靈。
3.培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成良好的坐、走的姿勢。
4.理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備：
小花貓、螃蟹、小白鵝、大青蝦、百靈鳥、小烏鴉圖片各一張。
活動重點難點：
活動重點：初步學(xué)會完整的朗誦兒歌。
活動難點：在日常生活中，養(yǎng)成良好的坐、走的姿勢。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入課題：
今天老師給小朋友們請來了幾個好朋友，看看是誰?(出示圖片)老師這兒有一首很好聽的詩歌，說的就是它們，聽聽詩歌里說了些什么?
二、學(xué)習(xí)詩歌《學(xué)好樣》。
1.老師有表情的朗誦詩歌：《學(xué)好樣》
提問：這首詩歌好聽嗎?詩歌里說了什么?
2.教師根據(jù)詩歌內(nèi)容結(jié)合圖片提問，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。
(1)詩歌里的小花貓是怎么走路的?學(xué)習(xí)詞：靜悄悄 (請小朋友用動作表現(xiàn)出來)不要學(xué)誰?小螃蟹是怎么走路的?學(xué)習(xí)詞：橫沖直撞 (請小朋友用動作表現(xiàn)出來)
(2)坐著我們要學(xué)誰?(小白鵝)為什么要學(xué)小白鵝?學(xué)習(xí)詞：挺 發(fā)準(zhǔn)并糾正字音。!出自:快思老.師!不要學(xué)誰?大青蝦是怎么坐的?
(3)歌唱要向誰學(xué)習(xí)?(百靈鳥)為什么要學(xué)百靈鳥?不要學(xué)誰?烏鴉是怎么唱歌的?
三、幼兒學(xué)說詩歌。
1.幼兒輕聲跟讀。
2.分組練習(xí)。
3.集體練習(xí)。
接龍游戲：老師念前半句，幼兒念后半句。
老師念第一句，幼兒念第二句。
四、幼兒邊念詩歌邊表演。
五、教師小結(jié)：今天我們小朋友學(xué)習(xí)了詩歌《學(xué)好樣》，知道了以后我們小朋友走路要學(xué)小花貓，腳步輕輕靜悄悄;上課要學(xué)小白鵝，挺起胸膛精神好;歌唱要像百靈鳥一樣，用美妙的聲音唱歌。
附詩歌：
學(xué)好樣
走路要學(xué)小花貓，腳步輕輕靜悄悄，不要象那小螃蟹，橫沖直撞真糟糕。
坐著要學(xué)小白鵝，挺起胸膛精神好，不要象那大青蝦，駝起背兒彎著腰。
唱歌要學(xué)百靈鳥，迎著春風(fēng)多美妙，不要學(xué)那小烏鴉，張開嘴巴哇哇叫。
活動反思：
孩子年齡尚小，并不知道什么該做什么不該做。什么是對的，什么是錯。怎樣做才是最好。要讓孩子明白這些就需要在孩子的心目中樹立好的榜樣。
為此我設(shè)計了《學(xué)好樣》這一活動。
首先提問導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣;其次通過多媒體課件激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣，而形象生動的課件幫助幼兒更容易的了解了兒歌，播放課件同時也學(xué)習(xí)了重點字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”“糟糕”“美妙”等，使幼兒對詩歌的內(nèi)容基本掌握并理解了;最后輔助動作讓幼兒重復(fù)念詩歌，來加深對兒歌的印象。通過學(xué)習(xí)詩歌萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)則意識。
7.中班語言公開課教案《學(xué)好樣》含反思
活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解詩歌的主要內(nèi)容，感受詩歌里動物的有趣。
2、引導(dǎo)幼兒想象詩歌展示的畫面，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。
3、教育幼兒要有正確的姿勢。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。
活動準(zhǔn)備：
1、小花貓、螃蟹、小白鵝、蝦、鳥、烏鴉圖片
活動過程：
一、開始部分
出示相應(yīng)圖品引出課題激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、出示小花貓、螃蟹、小白鵝、蝦、鳥、烏鴉圖片，引起幼兒興趣，小朋友看它們是誰呀?你喜歡它們嗎?為什么?
2、老師來表演(走路，坐姿的不正確的樣子)。小朋友看到老師剛才的樣子，好不好?怎樣才是好樣的?
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、老師這有一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《學(xué)好樣》，仔細(xì)聽老師念一遍，老師示范有表情地朗誦兒歌。
2、提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里說了什么?你喜歡誰?為什么?
3、老師再次有表情地朗誦地一遍兒歌，邊根據(jù)兒歌內(nèi)容出示相關(guān)動物圖片。
4、老師根據(jù)兒歌內(nèi)容提問：
(1)走路為什么要學(xué)小花貓?不學(xué)小螃蟹?
(2)坐著為什么要學(xué)小白鵝?不學(xué)大青蝦坐的樣子?
(3)為什么唱歌要學(xué)百靈鳥?小烏鴉唱歌好聽嗎?
5、幼兒學(xué)念兒歌：跟念--幼兒集體念--師幼對念兒歌--分男女念兒歌
6、幼兒邊念兒歌邊自由表演兒歌內(nèi)容。
三、結(jié)束部分。
1、評價幼兒上課情況。
2、復(fù)習(xí)兒歌《吹泡泡》，要求幼兒有表情地念兒歌。
活動反思：
孩子年齡尚小，并不知道什么該做什么不該做。什么是對的，什么是錯。怎樣做才是最好。要讓孩子明白這些就需要在孩子的心目中樹立好的榜樣。
為此我設(shè)計了《學(xué)好樣》這一活動。
首先提問導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣;其次通過多媒體課件激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣，而形象生動的課件幫助幼兒更容易的了解了兒歌，播放課件同時也學(xué)習(xí)了重點字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”“糟糕”“美妙”等，使幼兒對詩歌的內(nèi)容基本掌握并理解了;最后輔助動作讓幼兒重復(fù)念詩歌，來加深對兒歌的印象。通過學(xué)習(xí)詩歌萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)則意識。
8.中班語言課教案《鼠寶寶學(xué)外語》含反思
【設(shè)計思路】
這個故事生動有趣，詼諧幽默，能激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。一開始以照片的形式出現(xiàn)，吸引了幼兒的注意力，讓幼兒加深了對鼠寶寶一家的喜愛之情。接著一系列的提問，例：“第二個生的叫什么?”發(fā)展了幼兒的想象力和發(fā)展性思維能力，接著引導(dǎo)幼兒進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，當(dāng)故事將到一半時停止講述，給幼兒留下了遐想的空間，讓幼兒運用已有的知識經(jīng)驗來理解“外語”一詞，通過懸念式的提問，激發(fā)幼兒的好奇性心和學(xué)習(xí)欲望。聽完故事，通過感受故事中有趣的詞句，對幼兒的傾聽能力提出了要求。接著教師的提問“為什么鼠寶寶一開始不愿學(xué)外語，可后來卻搶著說‘學(xué)外語真好呢’”?這個問題具有較強(qiáng)的開發(fā)性，幼兒可以從多個角度來回答，充分發(fā)展了幼兒的思維。同時，很自然地滲透了品德教育，避免了空洞的說教。
【活動目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容與主題傾向，知道學(xué)本領(lǐng)總會有用。
2、理解詞：眉開眼笑、調(diào)皮。
3、在欣賞、分析過程中感受故事的幽默、詼諧。
4、樂于探索、交流與分享。
重點：要求理解鼠媽媽教鼠寶寶學(xué)外語的原因。
難點：鼠寶寶從不愿學(xué)的動態(tài)表現(xiàn)到肯學(xué)的思想轉(zhuǎn)變過程。
【活動準(zhǔn)備】環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料準(zhǔn)備：圖片。
【活動過程】
一、引題：
1、出示圖(鼠媽媽眉開眼笑，身邊圍著八個寶寶)
教師提問：瞧，這是誰的家?哪一位是鼠媽媽?鼠媽媽的心里怎么樣?是從哪里看出來的?鼠媽媽生了許多可愛的鼠寶寶，樂的眉開眼笑，鼠媽媽生了幾個鼠寶寶?每個鼠寶寶都有自己的小名，第一個生下來的叫老大，那么其他幾個叫什么小名呢?
2、鼠媽媽可愛她的鼠寶寶了，她一心要使鼠寶寶成為最聰明的老鼠，所以一生下來就教它們說話，猜一猜鼠媽媽怎么教鼠寶寶說話?對了，鼠媽媽教“吱吱吱”，鼠寶寶跟著說“吱吱吱”，不到一天，鼠寶寶就學(xué)會了老鼠的語言，鼠媽媽高興極了，你從那里看出來?(引導(dǎo)幼兒觀察表情：眉毛、眼睛、嘴角，豐富詞：眉開眼笑)她把八個寶寶叫到跟前說：“從明天起，媽媽要教你們學(xué)外語?！?/p>
3、你們知道什么叫外語嗎?(估計幼兒會說是英語等)鼠媽媽講的外語與你們講的外語可不一樣，鼠媽媽教的是什么外語呢，鼠寶寶又是怎么學(xué)外語的呢?聽了故事《鼠寶寶學(xué)外語》就知道了。
二、清講故事：
教師插問(在故事第九行)：
1、鼠媽媽教的是什么外語?
2、為什么鼠媽媽要讓鼠寶寶學(xué)外語?
3、突然，貓出現(xiàn)在它們的眼前，這下鼠媽媽和鼠寶寶會怎么樣?它們會想什么辦法對付貓?(先議再續(xù)講結(jié)尾)
故事結(jié)束后問：
1、鼠媽媽和鼠寶寶是怎么躲過貓的?
2、你覺得這個故事什么地方很有趣?
過渡語：鼠媽媽想讓鼠寶寶成為聰明的人，所以教它們學(xué)外語，可是鼠寶寶它們一開始愿意學(xué)嗎，(快思 www.banzhuren.cn)它們是怎么學(xué)的?后來為什么又爭著說“學(xué)外語真好呢”?請小朋友們一邊看圖，一邊仔仔細(xì)細(xì)的聽故事。
三、出示圖片，完整講述故事。
四、分析理解故事。
1、一開始鼠媽媽教鼠寶寶學(xué)外語，它們肯不肯?你是從故事里的那句話聽出來的?(可從語言、動態(tài)等)
2、鼠寶寶為什么開始不想學(xué)外語，后來又爭著說：“學(xué)外語真好”呢?
3、遷移經(jīng)驗：你們在幼兒園除了學(xué)唱歌、跳舞、畫圖、講故事……外，還學(xué)了什么本領(lǐng)?(英語、電腦、珠心算等)那么，為什么要學(xué)這些本領(lǐng)呢?
4、教師小結(jié)：學(xué)了本領(lǐng)總是會有用的，學(xué)了本領(lǐng)可以使人更聰明，將來做個有用的人。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
9.中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《猴子學(xué)樣》含反思
《猴子學(xué)樣》是幼兒園中班優(yōu)秀教案，由幼師ok網(wǎng)小編精心整理，希望可以對廣大幼兒園老師有所幫助。通過活動讓幼兒學(xué)會有序地觀察畫面，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。通過觀察畫面，學(xué)習(xí)大膽地表述出事情的發(fā)生、發(fā)展的有趣過程。更多優(yōu)質(zhì)公開課，教案等，敬請關(guān)注幼師ok網(wǎng)。
幼兒園中班語言教案：猴子學(xué)樣
一、活動目標(biāo)：
1、學(xué)會有序地觀察畫面，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。
2、通過觀察畫面，學(xué)習(xí)大膽地表述出事情的發(fā)生、發(fā)展的有趣過程。
3、樂意與同伴一起表演故事。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
6、樂于探索、交流與分享。
二、活動準(zhǔn)備：
1、猴子頭飾四個，帽子五頂，擔(dān)子一副，大樹杈。
2、《猴子學(xué)樣》課件下載。
三、活動過程：
1、回憶已有經(jīng)驗，導(dǎo)入活動。
出示猴子圖片：小朋友，你們看，這是誰?(猴子)小朋友都很喜歡猴子，對猴子也很熟悉，你能說說猴子是一個什么樣的動物?并請幼兒模仿一下?！敖裉煳覀兙鸵獊韺W(xué)一個關(guān)于猴子的故事?！?/p>
2、幼兒觀察圖片，講述圖片的主要內(nèi)容。
提出看動畫片的要求：以前的動畫片聽聽聲音就知道講了什么事，今天的動畫片是沒有聲音的，只有仔細(xì)看圖才能知道講的什么事哦。所以請你們睜大小眼睛，仔細(xì)看——
(1)出示圖片一：圖畫上有誰?老爺爺要去干什么?后來，老爺爺怎么了?他睡覺的時候發(fā)生了什么事?請幼兒完整講述第一幅圖。
(2)出示圖片二：老爺爺醒來發(fā)現(xiàn)什么?猴子在樹上干什么?(出示字卡：又叫又跳)老爺爺?shù)男那樵趺礃?請你們表演一下小猴和老爺爺?shù)臉幼?。你們有什么好辦法幫助老爺爺把帽子拿回來嗎?
(3)出示圖片三：圖畫上老爺爺在干什么?小猴在干什么?(學(xué)習(xí)詞語：抓耳撓腮)。在這幅圖上你能不能發(fā)現(xiàn)什么秘密?(猴子喜歡模仿人的動作)請一幼兒扮演老爺爺，其余幼兒扮演小猴，進(jìn)行表演。那么，你能想出好辦法來幫助老爺爺把帽子要回來嗎?幼兒想辦法。
(4)出示圖四：老爺爺也想出了好辦法，看看和你們的一樣嗎?老爺爺有沒有成功?看看老爺爺?shù)谋砬槭鞘裁礃拥摹?/p>
3、給故事取名字，并完整講述。
教師：這么好聽的故事還沒有名字呢?請小朋友給故事取個好聽的名字吧。(出示字卡：猴子學(xué)樣)我們一起來把這個故事完整的欣賞一遍，好嗎?
4、表演故事二遍
(1)“這么好聽的故事還可以表演呢，想不想來表演故事?”幼兒表演兩遍。
(2)教師：你們喜歡故事里的誰?為什么?教育幼兒學(xué)習(xí)老爺爺，碰到困難想辦法解決問題。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
10.中班語言故事《小象的心愿》公開課學(xué)情分析教案反思
活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，了解小象要為大家做事情，使大家生活快樂的心愿。(重點)
2.仔細(xì)觀察圖片，大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)與想法。(難點)
3.懂得幫助他人應(yīng)該從力所能及的事情做起，只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人并給別人帶來快樂，萌發(fā)主動幫助他人的情感。
4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒充分感受到小象的心愿的美好，并對小象接下來可能發(fā)生的故事充滿期待。
提問：
1、出示圖1，心愿是什么?(讓幼兒說說自己對心愿的理解，引發(fā)幼兒的興趣。)小結(jié)：心愿是指心中最想實現(xiàn)的一件美好的事情。
2、你有什么心愿?(讓幼兒訴說自己的心愿，提高幼兒的活動積極性與主動性。)
(1)幼兒之間交流(2)師幼交流：我聽到有幾個小朋友的心愿特別美好有意義，請他們來分享一下。
3、出示圖2，小象的心愿是為大家做很多很多的事情，讓大家感到快樂。那它都嘗試去做了什么事情呢?我們一起去瞧一瞧。
二、出示PPT，幼兒邊觀察邊講述故事前半部分，體會小象心愿落空后的悲傷感。
1.出示圖3，提問：小象在做什么?從哪里看出來?他成功了嗎?
出示圖4，提問：圖片中你看到了什么?他成功了嗎?
出示圖5，提問：你們猜這次小象想做什么事情?他成功了嗎?
2.出示圖6，教師以故事里的語言對畫面進(jìn)行完整地描述，引導(dǎo)幼兒品味原文的同時再次感悟故事的意義，在小象一次次的失敗中體會心愿落空的悲傷感。
提問：現(xiàn)在的小象會是什么心情?你們來幫難過的小象分析一下，為什么它三件事情都做不好?
小結(jié)：小象年紀(jì)小，有些本領(lǐng)沒學(xué)會，就急著去做造房子、燒菜、做衣服這些很難的事情，所以不能成功。
三、講述故事后半部分，引導(dǎo)幼兒在觀察描述中感受小象實現(xiàn)心愿的喜悅。
1、提問：你們覺得小象適合什么樣的工作呢?我們繼續(xù)往下聽，看看小象最后到底做了一件什么事?他的愿望實現(xiàn)了嗎?
2、講述故事后半段，體驗小象為他人服務(wù)的樂趣。
(1)提問：小象為什么選擇澆花?
小結(jié)：不僅要做自己力所能及的事情，而且還可以利用自己的優(yōu)勢做擅長的事情，這樣可以把事情做得更好。
(2)提問：最后，小象把種的花送給森林里的朋友，朋友們會是什么心情。做了這件事情小象快樂嗎?你從哪里看出來的?小象的愿望終于實現(xiàn)啦!
小結(jié)：小象雖然沒有了不起的本領(lǐng)，但他從力所能及的事情做起，雖然只做成了一件種花的小事，但他把花送給森林里的每個朋友，讓每個朋友得到快樂，所以他也很開心。就像我們小朋友一樣，雖然我們還很小，沒有高強(qiáng)的本領(lǐng)，但只要有愛心，愿意主動幫助別人做事，不管能力大小都可以給別人帶來快樂。
四、完整聽故事，進(jìn)一步萌發(fā)幼兒為他人服務(wù)的意識。
師：小象做了力所能及的事情，最后實現(xiàn)了自己的心愿給大家?guī)砹丝鞓?，小朋友們，你們想不想像小象那樣為別人做一些事情?
(1)幼兒之間互相交流。
(2)師幼交流：你想為誰?做一件什么樣的事情?
五、出示課件《幫助你很快樂》，引導(dǎo)幼兒感受朋友之間的友誼，了解真正的快樂源于互相幫助。
師：在我們幼兒園中，也有很多互相幫助共同分享的美好事情發(fā)生(出示圖片)小朋友之間相親相愛非?？鞓贰：⒆觽?，以后我們也可以為身邊的人做一些力所能及的事情。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。