《中班教案《露水蘑菇》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1.中班教案《露水蘑菇》
目標(biāo):
1.知道不挑食的孩子身體好,喜歡吃蔬菜。
2.理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉(zhuǎn)變過程。
3.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
準(zhǔn)備:
1.蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)。
2.小兔一只。
3.故事磁帶,掛圖第16號。
4.對露水有一定的認(rèn)識。
過程:
一、導(dǎo)入活動:招待小客人
1、今天我們班來了一位動物朋友,看,是誰?(小兔)我們和它打個招呼吧。
2、小兔來做客了,你們準(zhǔn)備怎么樣來招待它呢?(幼兒回答)老師今天帶來了很多蔬菜,我們一起喂給小兔吃好嗎?教師拿出任意一種蔬菜,老師和幼兒一說:我給你吃XX。小兔表演什么菜都不愛吃。
3、小兔它為什么什么菜都不愛吃呢?你有沒有辦法讓小兔吃蔬菜呢?(幼兒回答)
二、幼兒欣賞故事第一段
1、現(xiàn)在我們來聽一個故事,故事的題目叫《露水蘑菇》。
2、故事里有一只怎樣的小兔?小兔它不愛吃什么?
三、幼兒欣賞故事第二段
1、兔爸爸想了一個什么辦法讓小兔吃蔬菜了呢?(幼兒回答)
2、你們知道什么是露水蘑菇?(幼兒回答)
四、看掛圖欣賞故事
1、小兔跟著爸爸勞動,做了哪些事?(松土、拔草)
2、勞動以后,小兔的肚子為什么會咕咕叫?(原來是因為小兔參加了勞動,一勞動肚子很快就餓了,所以它覺得原來的那些菜味道特別香,所以都喜歡吃了。)
3、為什么小兔原來不喜歡吃的菜現(xiàn)在變的真香、真好吃了呢?(沾滿露珠的菜很有趣:肚子餓了,什么都好吃了)
五、談話:不挑食的孩子身體好。
我們小朋友有不愛吃的東西嗎?為什么不愛吃?
教師小結(jié):每一樣蔬菜有不同的營養(yǎng),如:多吃胡蘿卜對我們的眼睛有好處;多吃菠菜、芹菜能補血;多吃大蒜能消滅身體里的細(xì)菌;多吃青菜、白菜、包菜能幫助消化。多吃蔬菜有那么多的好處,所以我們小朋友吃東西不能挑食,這樣才會身體棒棒的。
2.中班教案《蘑菇》含反思
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用三個角向中心折和將三角形口袋中的一層紙向內(nèi)折等方法折蘑菇。
2、學(xué)看簡單折紙圖示。
3、增強動手能力,體驗折紙帶來的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備:
不同大小正方形紙若干、范例、折紙圖示。
活動過程:
一、激發(fā)興趣1、給孩子講一個《小白兔采蘑菇》的小故事引出活動內(nèi)容 《折蘑菇》。
春天的一個早上,小白兔高高興興的去采蘑菇。它來到了樹林里,看見大樹下有許多蘑菇,當(dāng)它正在采蘑菇時,突然飛來了一只蜻蜒,蜻蜒告訴小白兔:"天馬上要下雨了,你還是快回家吧!"小白兔提著一籃子蘑菇?jīng)]走幾步,就聽見一陣轟隆隆的雷聲,嘩,嘩,嘩,雨真得下起來了。聰明的小白兔把最大的蘑菇當(dāng)成一把傘,它看見了小松鼠在淋雨,它大聲喊:"小松鼠快進(jìn)來,躲躲雨吧!"小松鼠急忙跑到蘑菇傘下,它們一起打著蘑菇傘,快快樂樂地回家了。
2、看圖片,了解蘑菇的形狀,顏色,品種,生長環(huán)境。
3、 了解蘑菇鮮香可口,含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素,具有增強抵抗力的功能。春天,人們很容易得感冒,大家可要多吃點哦!
4、出示事先折好的范例,引導(dǎo)孩子欣賞:這是老師折的蘑菇,上部分是蘑菇的傘蓋,下部分是蘑菇的腳,你看看這個傘蓋像什么形狀?(梯形)好看嗎?
你想不想折一個漂亮的蘑菇呀?(想)那我們一起來折吧!
二、學(xué)習(xí)折蘑菇1、觀察圖示,討論蘑菇折法。
2、老師和孩子各折一個蘑菇。
老師 有意折慢點,示范并指導(dǎo)孩子把每個步驟折好,如:三個角朝中心折時,首先讓孩子把正方形的紙對邊分別對折一次,再打開,讓孩子能看著折痕來折,并且要提醒孩子,三個角寶寶都要和中心媽媽親吻到,這樣三個角就容易對齊。再如:將兩邊三角形口袋中的紙往中間折時,要耐心地指導(dǎo)孩子兩邊折到相同的位置。
三、裝飾欣賞作品孩子一起用水彩筆在蘑菇上畫一些小圓點。
四、延伸活動,游戲采蘑菇把漂亮的蘑菇擺放到桌子上,孩子來采蘑菇。
教學(xué)反思:
這些材料來源于幼兒最熟悉的生活。剪紙活動之中,幼兒通過自己的雙手進(jìn)行巧妙的使用,哪些適合制作蘑菇、哪些材質(zhì)不適合,為接下來的手工活動奠定了基礎(chǔ)。
在這節(jié)教學(xué)活動中我們運用多媒體聲色并茂、動靜結(jié)合、使傳統(tǒng)教學(xué)中無法或難以表達(dá)的內(nèi)容,形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前,幼兒在其中按照自己的意愿和興趣來表達(dá)自己的體驗和情感,獲得滿足,激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。
3.中班美術(shù)教案《蘑菇》含反思
活動目標(biāo):
1.鼓勵幼兒自已畫出圓形或半圓形,按輪廓線撕出半圓形的形狀,并利用長方形組合成蘑菇的特征。
2.培養(yǎng)幼兒大膽操作的良好習(xí)慣。
3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
范作、幼兒每人一份操作材料和固體膠。
活動過程:
1.教師以《小白兔采蘑菇》的故事形式來導(dǎo)入主題,引起幼兒興趣。
2.出示范作,引導(dǎo)幼兒觀察,由什么圖形組成(半圓形和長方形)
3.引導(dǎo)幼兒討論,這些蘑菇是怎么做出來的?請幼兒觀察后討論,并個別幼兒上來示范撕(半圓形和長方形)教師在旁用語言指導(dǎo)。
4.幼兒操作活動——撕貼蘑菇。
引導(dǎo)幼兒用一張紙對折撕半圓形,也可以用已學(xué)過的方法撕出圓形,再將撕下的圓形對折撕下就成了半圓形。再用另一張紙撕成長方形,最后將長方形粘貼在半圓形的下面,蘑菇就完成了。
5.講評幼兒作品情況,將撕粘貼蘑菇完整的幼兒給予表揚。
請小朋友欣賞作品?!澳阆矚g哪一幅,為什么?”
活動反思:
本次活動教師以故事的形式來導(dǎo)入活動,能很好地激發(fā)起幼兒的興趣。在進(jìn)行本活動前我們已經(jīng)進(jìn)行過撕圓形、長方形,因此在今天的活動中孩子們能根據(jù)已有的經(jīng)驗來進(jìn)行,在活動中我教他們可以先撕學(xué)過的圓形,然后再把圓形撕開變成半圓形,也可以直接將紙對折后畫出一條彎彎的弧形,再沿著弧線撕下來,然后再沿著折痕撕出兩個半圓形。還有的方法就是直接畫出半圓形再沿著畫出來的線撕下來。通過這樣的活動孩子們既發(fā)展了動手能力,又發(fā)揮了孩子們的想象力。并將已學(xué)過的撕長方形撕下貼在半圓形的下面,這樣就組成了一只只蘑菇。
4.中班教案《大蘑菇》含反思
活動目標(biāo):
1、會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。
2、學(xué)習(xí)使用多種顏色來裝飾蘑菇。
3、掌握從上到下,從左到右,色彩均勻的涂色技巧。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
5、感受作品《大蘑菇》的美感。
活動準(zhǔn)備:
小兔頭像、蘑菇圖片,范畫、畫紙、油畫棒。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入,引出課題1.教師一邊出示小兔頭像,一邊說:今天小白兔早早起床,拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱,非常高興,因為它要到樹林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來到了樹林,可這時太陽公公卻躲起來了,還下起了毛毛雨,小白兔沒帶雨傘,怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎?(幼兒自由議論)2.原來小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨,這里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇圖片),大大小小的,不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇,大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房,這不,小白兔跑到大蘑菇下避雨來了,所以小兔子最喜歡蘑菇,它想摘很多很多回去送給它的好朋友們,我們小朋友來幫幫它吧,畫些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好?
二、教師示范作畫1.出示范畫:我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)2、教師請幼兒說說,總結(jié)畫蘑菇的方法,創(chuàng)編成兒歌的形式(PPT出示):圓圓的,扁扁的,像房子,像花傘,一個個,地上長,小白兔,真喜歡。
3、幼兒跟讀兒歌。
4、教師邊念兒歌示范畫兩個具有代表性的蘑菇:先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂,在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄,然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾,最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時,強調(diào)涂色規(guī)則:從上到下,從左到右,色彩均勻)。
5、帶領(lǐng)幼兒邊說邊畫:請小朋友伸出右手食指,邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習(xí))三、幼兒作畫,巡回指導(dǎo)1.發(fā)放繪畫工具,鼓勵幼兒積極動手、大膽作畫:今天老師要看看那些小朋友畫得又快又好。
2、鼓勵幼兒大膽落筆,畫出大小不同的蘑菇,畫得多,并注意頂和柄的銜接。
3、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。
4、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂。
三、講評作品
1、收拾作畫工具。
2、老師以小白兔的口吻表揚畫得多而漂亮的小朋友:小朋友,謝謝你們畫了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。
教學(xué)反思:
在設(shè)計這節(jié)課的時候,我考慮到學(xué)生參與教學(xué)活動時的注意力很容易分散,比較薄弱的特點,我采用故事游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,貫穿活動的整個過程。
5.中班教案《露水蘑菇》含反思
目標(biāo)
1.知道不挑食的孩子身體好。
2.理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉(zhuǎn)變過程。
3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。
準(zhǔn)備
1.請班里一名幼兒戴頭飾扮小兔,表演無論誰給他吃菜都搖頭的情景。
2.蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)。
3.小兔頭飾一只。
4.故事磁帶。
過程
1.給“小兔”吃蔬菜。
——一名幼兒扮“小兔”,幼兒給“小兔”吃蔬菜,并說:我給你吃XX。
——為什么小兔什么菜都不吃呢?你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎?
2.欣賞故事。
——故事里有一只怎樣的小兔?它不愛吃什么?
——爸爸想了什么辦法讓小兔什么都愛吃了?
——露水蘑菇是什么?
3.看掛圖欣賞故事。
——爸爸讓小兔做了哪些事?
——做完了事,小兔感到怎么樣?
——為什么小兔原來不愛吃的菜現(xiàn)在變得真香、真好吃了呢? (幫助幼兒理解勞動后會有饑餓感)
4.談話:不挑食的孩子身體好。
——你有不愛吃的東西嗎?為什么不愛吃?
——通過集體討論,幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。
建議
1.日常年餐前,教師可介紹當(dāng)天午餐的內(nèi)容,對一些幼兒可能不愛吃的菜進(jìn)行描述,增強幼兒的食欲。
2.向家長了解幼兒在家里的進(jìn)餐情況,引導(dǎo)家長多帶幼兒參加勞動,如洗菜、揀菜等,使他們對吃蔬菜產(chǎn)生興趣。
附:露水蘑菇
吃飯的時候,小兔這也不愛吃,那也不愛吃。媽媽問:“吃蘑菇好嗎?”小兔說:“不喜歡?!眿寢寙枺骸疤}卜呢?”小兔說:“不喜歡?!眿寢層謫枺骸俺郧嗖税?”小兔子說:“我不愛吃?!卑职终f:“露水蘑菇愛吃嗎?”露水蘑菇是什么樣的?小兔從來沒見過。他趕緊說:“露水蘑菇,我想吃?!卑职终f:“露水蘑菇要到菜園子里去吃?!?/p>
第二天清早,爸爸拿著大籃子,帶著小兔來到菜園子里。小兔看看大籃子,里面裝著蘑菇、蘿卜和青菜,可是沒有露水蘑菇。小兔說:“哪有露水蘑菇呀?”爸爸說:“等一會兒就有露水蘑菇了。”說完,就在菜園子里松土、拔草,勞動起來。
小兔玩了一會兒,也跟著爸爸去勞動。早晨的霧散去了,小兔的肚子咕咕直叫,他問爸爸:“可以吃露水蘑菇了嗎?”爸爸帶著小兔來到大籃子那里。咦,大籃子里的蘑菇、青菜、蘿卜都沾滿了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來。真香、真好吃。吃了露水蘑菇,又吃露水蘿卜、露水青菜。小兔對爸爸說:“真好吃呀!”
教學(xué)反思:
幼兒通過本次活動后,懂得了不挑食的孩子身體好,能夠正確的回答老師的問題。在活動中我問:“露水蘑菇是什么?”有的幼兒說是小兔子勞動后將汗珠滴在蘑菇上就成了露水蘑菇。這是錯誤的說法。正確的答案是早上的霧凝結(jié)的露水??扇皇怯捎谟變旱纳罱?jīng)驗不足,幼兒對“露水”理解不是很清楚,雖然經(jīng)過我的講解后有些明白,但畢竟沒有自己親自用肉眼去觀察過,所以對露水的形成過程有點難理解。
在挑食方面,許多幼兒都有過這樣的經(jīng)驗,也都喜歡挑食,大家都知道挑食對身體不好的道理,但壞習(xí)慣就是養(yǎng)成了,很難改掉,而經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí),通過對小兔的認(rèn)識后,他們對挑食這一行為又做了進(jìn)一步的了解,也更加深刻的認(rèn)識到了勞動過后會有饑餓感,這時吃起東西來會更香,也不會注意到東西是好吃還是不好吃,而會更注意的是先填飽自己的肚子。
我在課后想,是不是在第一個環(huán)節(jié)可以讓幼兒討論如何增加自己的食欲的一個好方法,這樣,可能在理解故事內(nèi)容的時候,會更好一點。還有一個辦法就是在活動前的幾天里,教師帶幼兒在戶外活動的時候,可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒了解運動、勞動能增加食欲,給教學(xué)活動一個充分的準(zhǔn)備活動。我想,這樣整個活動會把握更好,教育達(dá)成的目標(biāo)也會更好。
6.中班教案《蘑菇房子》含反思
活動目標(biāo):
1.能根據(jù)故事情節(jié),學(xué)說角色的對白。
2.理解故事《蘑菇房子》的內(nèi)容,感受真誠的友誼給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
3.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
4.運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
活動準(zhǔn)備:
PPT
活動過程:
一、了解故事角色,對故事內(nèi)容產(chǎn)生興趣
1.綠草地上有一座什么房子?可愛的蘑菇房子里傳出了美妙的音樂聲,蘑菇房子里要開舞會了。
2.蘑菇房子邀請誰來參加舞會?請柬上會說些什么呢?
3.到了第二天,舞會馬上開始了,聽!
二、理解故事情節(jié),學(xué)說角色對白
(一)理解故事前半段,學(xué)說三個動物來參加舞會的對白。
1.第一個來敲門的是誰呢?它帶來了什么禮物?小母雞怎么介紹自己的?幼兒學(xué)做小母雞。這時候蘑菇房是怎么說呢?分角色對白。
2.好像有一股淡淡的清香,是什么傳來的香味?(出示鮮花)這是誰帶來禮物?小熊和蘑菇房子是怎么對話的?請男女小朋友當(dāng)小熊、蘑菇房子來表演。
3.誰帶著好聽的歌來了? (請兩個小朋友分角色對話)
(二)理解故事后半段,了解小狐貍來參加舞會的過程
1.“哎呦,糟糕!我的身子被卡住了!”誰被卡住了呀?怎么會卡住的呢?我們來接著聽故事。
2.小狐貍為什么會被卡住?壞主意被看出來以后小狐貍怎么樣?他的臉為什么會通紅?蘑菇房子告訴它應(yīng)該怎么做?甩掉了壞主意的小狐貍還有什么?(快樂的心)蘑菇房子會怎么說?
三、完整欣賞故事,感受真誠的友誼給大家?guī)淼目鞓?/p>
1.天空中飄起了花瓣雨,蘑菇房子的舞會即將開始了,誰會是今天玩得最開心的呢?我們一起來聽故事《蘑菇房子》。
2.誰是今天玩得最開心的?為什么小狐貍玩得最開心?朋友們的心情是怎樣的?帶著真誠的心交朋友,和好朋友一起玩是最快樂的事情。
四、愿意和朋友共享快樂
1.蘑菇房里的舞會這么開心,你們想?yún)⒓訂?
2.你想帶上什么禮物去呢?聽,音樂響起了,就讓我們一起去參加這個舞會吧!
教學(xué)反思:
本課的另一個重點是培養(yǎng)學(xué)生熱愛家園的情感,所以僅一間蘑菇房子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,讓學(xué)生發(fā)揮想象,在有限的空間里加入無限的想象力,讓我們的家園熱鬧起來。蘑菇家園里可以有著許多的蘑菇房子,許多的小動物和小花小草
7.中班教案《露水蘑菇》
目標(biāo):
1.知道不挑食的孩子身體好,喜歡吃蔬菜。
2.理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉(zhuǎn)變過程。
3.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
準(zhǔn)備:
1.蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)。
2.小兔一只。
3.故事磁帶,掛圖第16號。
4.對露水有一定的認(rèn)識。
過程:
一、導(dǎo)入活動:招待小客人
1、今天我們班來了一位動物朋友,看,是誰?(小兔)我們和它打個招呼吧。
2、小兔來做客了,你們準(zhǔn)備怎么樣來招待它呢?(幼兒回答)老師今天帶來了很多蔬菜,我們一起喂給小兔吃好嗎?教師拿出任意一種蔬菜,老師和幼兒一說:我給你吃XX。小兔表演什么菜都不愛吃。
3、小兔它為什么什么菜都不愛吃呢?你有沒有辦法讓小兔吃蔬菜呢?(幼兒回答)
二、幼兒欣賞故事第一段
1、現(xiàn)在我們來聽一個故事,故事的題目叫《露水蘑菇》。
2、故事里有一只怎樣的小兔?小兔它不愛吃什么?
三、幼兒欣賞故事第二段
1、兔爸爸想了一個什么辦法讓小兔吃蔬菜了呢?(幼兒回答)
2、你們知道什么是露水蘑菇?(幼兒回答)
四、看掛圖欣賞故事
1、小兔跟著爸爸勞動,做了哪些事?(松土、拔草)
2、勞動以后,小兔的肚子為什么會咕咕叫?(原來是因為小兔參加了勞動,一勞動肚子很快就餓了,所以它覺得原來的那些菜味道特別香,所以都喜歡吃了。)
3、為什么小兔原來不喜歡吃的菜現(xiàn)在變的真香、真好吃了呢?(沾滿露珠的菜很有趣:肚子餓了,什么都好吃了)
五、談話:不挑食的孩子身體好。
我們小朋友有不愛吃的東西嗎?為什么不愛吃?
教師小結(jié):每一樣蔬菜有不同的營養(yǎng),如:多吃胡蘿卜對我們的眼睛有好處;多吃菠菜、芹菜能補血;多吃大蒜能消滅身體里的細(xì)菌;多吃青菜、白菜、包菜能幫助消化。多吃蔬菜有那么多的好處,所以我們小朋友吃東西不能挑食,這樣才會身體棒棒的。
8.中班語言游戲教案《露水蘑菇》含反思
【活動目標(biāo)】
1、知道不挑食的孩子身體好。
2、理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉(zhuǎn)變過程。
【活動準(zhǔn)備】
1、情景排練,一名幼兒戴頭飾扮小兔,表演無論誰給他吃菜都搖頭的情景。
2、蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)
【活動過程】
一、給“小兔”吃蔬菜。
1、一名幼兒扮“小兔”,幼兒給“小兔”吃蔬菜,并說:我給你吃XX。
2、為什么小兔什么菜都不吃呢?你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎?
二、欣賞故事。
1、提問:故事里有一只怎樣的小兔?它不愛吃什么?
2、爸爸想了什么辦法讓小兔什么都愛吃了?
3、露水蘑菇是什么?
三、看掛圖欣賞故事。
1、爸爸讓小兔做了哪些事?
2、做完了事,小兔感到怎么樣?
3、為什么小兔原來不愛吃的菜現(xiàn)在變得真香、真好吃了呢?
(幫助幼兒理解勞動后會有饑餓感)
四、談話:不挑食的孩子身體好。
1、你有不愛吃的東西嗎?為什么不愛吃?
2、通過集體討論,幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。
【活動延伸】
向家長了解幼兒在家里的進(jìn)餐情況,引導(dǎo)家長多帶幼兒參加勞動,如洗菜、揀菜等,使他們對吃蔬菜產(chǎn)生興趣。
附故事:露水蘑菇
吃飯的時候,小兔這也不愛吃,那也不愛吃。媽媽問:“吃蘑菇好嗎?”小兔說:“不喜歡?!眿寢寙枺骸疤}卜呢?”小兔說:“不喜歡。”媽媽又問:“吃青菜吧?”小兔子說:“我不愛吃?!卑职终f:“露水蘑菇愛吃嗎?”露水蘑菇是什么樣的?小兔從來沒見過。他趕緊說:“露水蘑菇,我想吃?!卑职终f:“露水蘑菇要到菜園子里去吃?!?/p>
第二天清早,爸爸拿著大籃子,帶著小兔來到菜園子里。小兔看看大籃子,里面裝著蘑菇、蘿卜和青菜,可是沒有露水蘑菇。小兔說:“哪有露水蘑菇呀?”爸爸說:“等一會兒就有露水蘑菇了?!闭f完,就在菜園子里松土、拔草,勞動起來。
小兔玩了一會兒,也跟著爸爸去勞動。早晨的霧散去了,小兔的肚子咕咕直叫,他問爸爸:“可以吃露水蘑菇了嗎?”爸爸帶著小兔來到大籃子那里。咦,大籃子里的蘑菇、青菜、蘿卜都沾滿了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來。真香、真好吃。吃了露水蘑菇,又吃露水蘿卜、露水青菜。小兔對爸爸說:“真好吃呀!”
教學(xué)反思:
幼兒通過本次活動后,懂得了不挑食的孩子身體好,能夠正確的回答老師的問題。在活動中我問:“露水蘑菇是什么?”有的幼兒說是小兔子勞動后將汗珠滴在蘑菇上就成了露水蘑菇。這是錯誤的說法。正確的答案是早上的霧凝結(jié)的露水??扇皇怯捎谟變旱纳罱?jīng)驗不足,幼兒對“露水”理解不是很清楚,雖然經(jīng)過我的講解后有些明白,但畢竟沒有自己親自用肉眼去觀察過,所以對露水的形成過程有點難理解。
在挑食方面,許多幼兒都有過這樣的經(jīng)驗,也都喜歡挑食,大家都知道挑食對身體不好的道理,但壞習(xí)慣就是養(yǎng)成了,很難改掉,而經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí),通過對小兔的認(rèn)識后,他們對挑食這一行為又做了進(jìn)一步的了解,也更加深刻的認(rèn)識到了勞動過后會有饑餓感,這時吃起東西來會更香,也不會注意到東西是好吃還是不好吃,而會更注意的是先填飽自己的肚子。
我在課后想,是不是在第一個環(huán)節(jié)可以讓幼兒討論如何增加自己的食欲的一個好方法,這樣,可能在理解故事內(nèi)容的時候,會更好一點。還有一個辦法就是在活動前的幾天里,教師帶幼兒在戶外活動的時候,可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒了解運動、勞動能增加食欲,給教學(xué)活動一個充分的準(zhǔn)備活動。我想,這樣整個活動會把握更好,教育達(dá)成的目標(biāo)也會更好。
9.中班主題教案《露水蘑菇》含反思
活動目標(biāo)
1.知道不挑食的孩子身體好,喜歡吃蔬菜。
2.理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉(zhuǎn)變過程。
活動準(zhǔn)備
1.蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等),小兔一只、故事磁帶,掛圖第16號
2.對露水有一定的認(rèn)識。
活動過程
一、導(dǎo)入活動:招待小客人
1.今天我們班來了一位動物朋友,我們和它打個招呼。
2.怎樣招待朋友?
3.我們班里有這么多的蔬菜我們就給小兔子吃點蔬菜好嗎?
4.你們愿意來招待小兔嗎?教師拿出任意一種蔬菜,"教.案來自:快思教案網(wǎng)"老師和幼兒一起說:我給你吃XX。小兔表演什么菜都不愛吃。
5.它為什么不愛吃?
6.如果不吃蔬菜身體會怎樣?
7.教師小結(jié):每一樣蔬菜有不同的營養(yǎng),如:多吃胡蘿卜對我們的眼睛有好處;多吃菠菜、芹菜能補血;多吃大蒜能消滅身體里的細(xì)菌;多吃青菜、白菜、包菜能幫助消化。多吃蔬菜有那么多的好處,你們愿意多吃蔬菜嗎?
8.你喜歡小兔這個樣子嗎?為什么?
活動反思
整個的活動主要以我的講述和灌輸為主,問題缺乏了啟發(fā)性,孩子的表達(dá)能力,理解能力沒能很好的得到鍛煉,此外對孩子想法的回應(yīng)及解釋也應(yīng)該更加注意科學(xué)性。