《中班教案《三條魚》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1.中班教案《三條魚》反思
活動目標：
1、體驗同伴之間團結友愛，在一起快快樂樂的情感。
2、學習用較完整、連貫的語言講述圖片內容。
3、理解兒歌的內容，嘗試續(xù)編“四/五……條魚，水里游，XXXX”。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動準備：
經驗準備：創(chuàng)編過詩歌，懂得基本的創(chuàng)編規(guī)則;有類似的情感體驗。教具準備：《三條魚》的課件，小魚的胸飾若干。
活動過程：
1、幼兒在音樂的伴奏下學小魚游入活動室，體驗與朋友玩的樂趣。
提問：剛剛你和你的朋友一起玩，心情怎么樣?
2、教師操作教具，幫助幼兒熟悉理解詩歌。
(1)教師以一條小魚的口吻和語氣，表現(xiàn)兒歌中小魚的孤單情緒，感受小魚的心情。
(2)教師出示第二條魚，用動作表現(xiàn)兒歌中小魚擺尾巴、點點頭的動，引導幼兒用語言表述。
(3)教師出示第三條魚，表現(xiàn)兒歌中小魚“快快活活、笑開口”，引導幼兒用兒歌的句子進行表述。
3、教師演示課件，讓幼兒完整欣賞兒歌。
4、教師與幼兒一起朗誦兒歌。
5、教師帶領全體幼兒有表情的朗誦兒歌，教師注意指導幼兒用不同的語調表達不同的感情。
6、教師引導幼兒嘗試仿編詩歌“四 /五……條魚，水里游，XXXX”。
教師逐一出示小魚，請幼兒說出小魚的數量，并學用兒歌的句子“一 /二……條魚，水里游，XXXX”，進行仿編詩歌。
附兒歌：
三條魚
一條魚，水里游，
孤孤單單在發(fā)愁。
兩條魚，水里游，
擺擺尾巴點點頭。
三條魚，水里游，
快快活活笑開口。
許多魚，水里游，
大家都是好朋友。
教學反思：
孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質量，因為興趣是幼兒最好地老師。
2.小班教案《三條魚》含反思
活動目標
1. 學會演唱歌曲，嘗試唱好結束句。
2. 在情景圖的幫助下，理解記憶歌詞。
3. 感受歌曲情緒，體驗有朋友的快樂。
4. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5. 能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
教學重點、難點
活動重點：在情景圖的幫助下，學會演唱歌曲。
活動難點：嘗試唱好結束句。
活動準備
活動準備：情景圖4幅 手偶小青蛙一個 歌曲音樂
活動過程
開始部分：
以小青蛙手偶導入，帶領幼兒一起進行發(fā)聲練習
基本部分：
一、 引導幼兒觀察情景圖，幫助幼兒記憶歌詞，理解內容
1. 引導幼兒逐幅觀察小魚的表情，體驗孤單和快樂的情緒
引導提問：小魚是什么表情，它為什么會這樣?
2. 以小魚的口吻，引導幼兒逐幅觀察圖片，學習歌詞。
3. 激發(fā)幼兒興趣，鼓勵幼兒完整說出歌詞。
二、 傾聽歌曲、感受歌曲情緒。
小魚還帶來了一首好聽的歌曲，名字叫《三條魚》。師幼一起欣賞歌曲，鼓勵幼兒一邊聽一邊可以做小魚的動作
三、 學習歌曲，嘗試唱好結束句
1. 教師跟音樂示范演唱，鼓勵幼兒小聲跟唱。
2. 幼兒借助情景圖跟音樂學唱歌曲。
3. 觀察最后一幅圖和前面有什么不一樣，引導幼兒學唱結束句。
4. 幼兒完整演唱歌曲
提醒幼兒唱好結束句：小魚找到了朋友，非常開心，他們邊唱邊吐泡泡，所以最后一句唱了兩遍，而且唱得又慢又長。
結束部分：
提問幼兒歌曲名稱，跟音樂邊唱邊學小魚游，活動自然結束
教學反思
小班孩子喜歡唱歌，而且這首歌曲音樂優(yōu)美、動聽，歌詞簡單易記，最重要的是它選自電視節(jié)目《小小智慧樹》欄目，這個欄目是小班幼兒最喜歡的電視節(jié)目。所以孩子們非常樂意接受這一活動內容。在進行活動時我又為孩子設置了情景，準備了了海底世界情景圖，使幼兒身臨其境，為孩子們順利的學會歌詞打下了基礎，順利的解決了重點。在這一節(jié)課中我把難點設置為唱好結束句，因為小班的孩子對節(jié)奏的感知比較弱，在結束的時候總是不能跟著音樂的節(jié)奏進行，所以我就利用圖示小魚吐泡泡，每個泡泡表示一拍，幫助孩子們唱好結束句，輕而易舉的突破了難點。雖然這是一節(jié)歌唱活動，但我并沒有讓孩子們一味地坐著學唱，而是利用故事講解法、游戲法、情景表演法讓孩子們邊學邊玩，在愉悅的情緒中學習歌曲，較好地完成了教學活動目標。雖然這節(jié)教學活動結束了，但在音樂活動中體驗與同伴游戲以及有朋友的快樂，卻是一種長遠的教育，不能因為這節(jié)活動的結束而終止。正像《綱要》中所說的教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的食物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。
3.小班音樂教案《三條魚》含反思
活動目標
1，讓幼兒在歡快的樂曲中感受擁有朋友的快樂。
2，使幼兒體會“憂愁”和“快活”的不同感受。
3，領會一，二，三條魚的含義。
4，使幼兒能根據歌詞的含義做出相應的動作。
5，能愉快地參與集體演奏活動。
6，熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
教學重點、難點
難點一，幼兒對歌詞的咬字發(fā)音，尤其“愁”字。
難點二，舞蹈過程中1，2，3，數的互換角色上。
活動準備
音樂，小魚缸，三條小魚
活動過程、
故事講述：有一條小魚，它沒有朋友，每天都是孤孤單單的游來游去，沒有別的魚兒和它說話，沒有魚陪它做游戲，它很傷心，(哀傷的音樂)。取出魚缸，小朋友發(fā)現(xiàn)一條魚在水里游真的很孤單。老師開始唱第一段歌詞邊做動作：一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁。
老師提問：為什么這一條魚很孤單，他為什么會發(fā)愁呢?我們怎樣才能幫助它呢?
幼兒思考引出：小魚需要朋友。
老師取出第二條魚放入水中，老師提問，第二條魚放進去以后會怎樣，魚的感受是什么，小朋友的感受是什么，得到關鍵詞，快樂，高興，開心。老師唱第二段歌詞并表演動作：兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭。
老師提問，如果想讓小魚更加開心我們可以怎樣做?
老師再在魚缸里放第三條魚，一起數一數，如果小朋友是最開始的那條魚，你會開心嗎?小朋友回答完，老師接著唱第三段歌詞：三條魚水里游，快快活活做朋友。歌詞隨著游戲的展開更加深刻，教師引領小朋友以表演的形式熟悉歌曲，在中間畫圓，小朋友依次表演，可分組進行。
教學反思
1，過程中幼兒對歌詞的理解很到位，也能準確地感受不同的情緒，但感染力欠缺。
2，老師將這個活動完成了，但沒有關注到孩子想象的空間，比如，孩子還會選擇更多的魚，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子們還可以說說平時職到的魚類。
4.小班音樂活動教案《三條魚》含反思
活動設計背景：
幼兒小班的孩子社會性關系已不限于母親和親人之間，而是擴展到和同伴的關系上，他們很愿意和小朋友在一起玩，像水中的魚兒一樣自由自在。
活動目標：
1，讓幼兒在歡快的樂曲中感受擁有朋友的快樂。
2，使幼兒體會“憂愁”和“快活”的不同感受。
3，領會一，二，三條魚的含義。
4，使幼兒能根據歌詞的含義做出相應的動作。
5，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學重點、難點：
難點一，幼兒對歌詞的咬字發(fā)音，尤其“愁”字。
難點二，舞蹈過程中1，2，3，數的互換角色上。
活動準備：
音樂，小魚缸，三條小魚
活動過程：
故事講述：有一條小魚，它沒有朋友，每天都是孤孤單單的游來游去，沒有別的魚兒和它說話，沒有魚陪它做游戲，它很傷心，(哀傷的音樂)。取出魚缸，小朋友發(fā)現(xiàn)一條魚在水里游真的很孤單。老師開始唱第一段歌詞邊做動作：一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁。
老師提問：為什么這一條魚很孤單，他為什么會發(fā)愁呢?我們怎樣才能幫助它呢?
幼兒思考引出：小魚需要朋友。
老師取出第二條魚放入水中，老師提問，(.來源快思老師教案網)第二條魚放進去以后會怎樣，魚的感受是什么，小朋友的感受是什么，得到關鍵詞，快樂，高興，開心。老師唱第二段歌詞并表演動作：兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭。
老師提問，如果想讓小魚更加開心我們可以怎樣做?
老師再在魚缸里放第三條魚，一起數一數，如果小朋友是最開始的那條魚，你會開心嗎?小朋友回答完，老師接著唱第三段歌詞：三條魚水里游，快快活活做朋友。歌詞隨著游戲的展開更加深刻，教師引領小朋友以表演的形式熟悉歌曲，在中間畫圓，小朋友依次表演，可分組進行。
教學反思：
1，過程中幼兒對歌詞的理解很到位，也能準確地感受不同的情緒，但感染力欠缺。
2，老師將這個活動完成了，但沒有關注到孩子想象的空間，比如，孩子還會選擇更多的魚，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子們還可以說說平時職到的魚類。
5.小班語言活動教案《三條魚》含反思
活動目標：
1、通過教師表演及圖片，讓幼兒充分理解兒歌內容。
2、通過學習兒歌，了解詞語“孤孤單單”、“快快樂樂”的含義，并會運用。
3、通過活動，讓幼兒知道大家在一起是快樂的，并愿意參加集體活動。
4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動難點：
知道并了解詞語“孤孤單單”、“快快樂樂”的含義，并會運用
活動準備：
1、三條魚的圖片(6條)
2 、教師表演所用頭飾 (6個)
3、配樂兩首，(悲傷及快樂的音樂)
活動過程：
1、教師表演三條魚的兒歌內容，幫助幼兒理解兒歌的主要內容。
(1) 今天馮老師給你們帶來了一個電視節(jié)目，大家注意看哦，在看之前老師有一個問題，你們仔細聽哦!(教師表演節(jié)目，幼兒觀看)
(2)提問：這三條魚的心情一樣嗎?開心嗎?
2.借助圖片，理解兒歌內容
(1)出示：一條魚 提問：你們看看這條小魚怎么了?它的嘴巴眼睛是怎么樣的?為什么呢?(幼兒回答，教師總結并朗讀兒歌第一句：一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁。)
(2)出示：兩條魚 提問：咦，你們看現(xiàn)在游來了幾條小魚呀?<快思老師.教案網出處>那它們在干什么呀?和剛才那條魚的表情一樣嗎?為什么呢?(幼兒回答，教師總結并朗讀兒歌第二句：兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭。)
(3) 出示：三條魚 提問：你們快看，這三條魚和前面的魚有什么不一樣呢?它們?yōu)槭裁磿@樣呢?(幼兒回答，教師總結并朗讀兒歌第三句：三條魚，水里游，快快樂樂笑開口。)
(4)小結：請小朋友們觀察一下，哪個魚杠的魚最開心?哪個魚缸的魚最難過?(重點引出詞語：快快樂樂，孤孤單單)
2.完整感受兒歌 過渡語：其實剛剛那個表演是一首兒歌，小耳朵認真的聽老師讀一遍好嗎?
(1)師配樂讀兒歌
(2)師加動作讀兒歌
(3)師幼一起讀兒歌
(4)師幼一起加動作讀兒歌
3.游戲：
配樂玩小魚游的游戲
4.小結: 一條魚很孤單，很多條魚很快樂，我們小朋友要一起玩才快樂，互相分享，互相玩耍，才不會孤孤單單!
活動反思：
整個流程進行得很順利，但是在授課中，忘記了語言一個最重要的目標，引導幼兒完整的表達，這是這節(jié)課所反映的語言教學，該引起我高度的重視，在內容的教授中，不能以點帶面，應該深入。雖然只是一節(jié)課，但是，卻讓我深刻的明白教師無時無刻的需要學習，需要學習與幼兒溝通的技巧，如何用自己的語言調動幼兒的積極性。我想，今后我會不斷的反思總結!爭取更大的進步!
6.中班教案《三條魚》含反思
活動目標：
1、體驗同伴之間團結友愛，在一起快快樂樂的情感。
2、學習用較完整、連貫的語言講述圖片內容。
3、理解兒歌的內容，嘗試續(xù)編“四/五……條魚，水里游，XXXX”。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動準備：
經驗準備：創(chuàng)編過詩歌，懂得基本的創(chuàng)編規(guī)則;有類似的情感體驗。教具準備：《三條魚》的課件，小魚的胸飾若干。
活動過程：
1、幼兒在音樂的伴奏下學小魚游入活動室，體驗與朋友玩的樂趣。
提問：剛剛你和你的朋友一起玩，心情怎么樣?
2、教師操作教具，幫助幼兒熟悉理解詩歌。
(1)教師以一條小魚的口吻和語氣，表現(xiàn)兒歌中小魚的孤單情緒，感受小魚的心情。
(2)教師出示第二條魚，用動作表現(xiàn)兒歌中小魚擺尾巴、點點頭的動，引導幼兒用語言表述。
(3)教師出示第三條魚，表現(xiàn)兒歌中小魚“快快活活、笑開口”，引導幼兒用兒歌的句子進行表述。
3、教師演示課件，讓幼兒完整欣賞兒歌。
4、教師與幼兒一起朗誦兒歌。
5、教師帶領全體幼兒有表情的朗誦兒歌，教師注意指導幼兒用不同的語調表達不同的感情。
6、教師引導幼兒嘗試仿編詩歌“四 /五……條魚，水里游，XXXX”。
教師逐一出示小魚，請幼兒說出小魚的數量，并學用兒歌的句子“一 /二……條魚，水里游，XXXX”，進行仿編詩歌。
附兒歌：
三條魚
一條魚，水里游，
孤孤單單在發(fā)愁。
兩條魚，水里游，
擺擺尾巴點點頭。
三條魚，水里游，
快快活活笑開口。
許多魚，水里游，
大家都是好朋友。
教學反思：
孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質量，因為興趣是幼兒最好地老師。
7.中班音樂欣賞教案《rap唱三條魚》含反思
活動目標
1、學習用RAP(說唱)的語感和體態(tài)動作學唱歌曲，感受RAP的風格。
2、在師幼合作表演中感受RAP的熱情奔放。
3、通過師幼互動找準節(jié)奏，把握節(jié)奏型。
4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
5、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
活動準備
Rap的伴奏、圖譜，魚的圖片
活動過程：
(一)導入：謎語導入吸引幼兒的興趣師：今天蔡老師帶來一個新朋友，但它現(xiàn)在不出來想讓小朋友們猜一猜他是誰?老師說個謎語看你們能不能猜出來好么：凸眼睛，闊嘴巴， 尾巴要比身體大，能行萬里路，不能離開水。它就是小魚(球球)，今天啊他帶來一首關于他自己的歌，我們來聽一聽?小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)小魚球球的歌曲跟平時我們唱的歌曲有什么不一樣的地方啊?(它的歌詞是說出來的，不是唱出來的)下面跟老師先學這樣說一說歌詞好么(出示歌詞)
(二)熟悉并能形象的理解、表現(xiàn)歌詞
1：教師先示范讀(帶節(jié)奏)師：先聽蔡老師讀一遍，仔細聽，看看詩歌里一共出現(xiàn)了幾條魚?(三條)
2：引導幼兒跟讀師：跟蔡老師一起讀好么?注意要跟蔡老師一樣的語氣語調哦!
3：幼兒形象地表現(xiàn)歌詞師：這有三條魚，可是這三條魚的心情是一樣的么?第一條魚怎么樣?誰愿意來表現(xiàn)下孤單?第二條魚來了以后呢?第三條來了以后呢?
(三)出示圖譜初步感知節(jié)奏
1、師：你們發(fā)現(xiàn)了么?剛剛我們在讀這首詩歌的時候是跟著一定的節(jié)奏來的呦，你們看這是什么啊(圖譜)，對了，這就是這首詩的節(jié)奏哦，來我們試試是不是呢，先跟老師打一遍這個節(jié)奏好么?
2、歌詞與節(jié)奏相對應幼兒初次嘗試演唱(教師先貼前一句歌詞的譜，其余的幼兒來操作)
(四)跟隨音樂伴奏多種形式學唱歌曲
1、教師示范演唱。
師：你們發(fā)現(xiàn)哪里是重復出現(xiàn)的了么?是不是每句歌詞結束都加了"呦呦，在xx"其實這種跟著音樂節(jié)奏說歌詞的表演形式叫rap(說唱)
2、教授手勢與身體動作：
師：蔡老師在唱的時候身體有什么動作么?(手不一樣，身體擺動)對，在唱這種風格的音樂時就要身體動起來。
3、歌詞接龍師：下面我們來玩歌曲接龍的游戲好么?
○1老師前半節(jié)幼兒后半節(jié)師：老師唱前面的歌詞你們唱后面，然后我們一起說"呦呦,在xx"好么?
○2幼兒前半節(jié)，教師后半節(jié)
○3男生唱歌詞，女生加"呦呦,在xx"
○4女生唱歌詞，男生加"呦呦,在xx"4、加快速度再次演繹歌曲師：現(xiàn)在我們要加快速度嘍，看小朋友們能不能跟上哦，老師先唱一遍，等下看誰愿意來挑戰(zhàn)蔡老師好么?仔細聽哦。下面誰愿意來挑戰(zhàn)我呢?(幼兒自由表現(xiàn))
活動延伸：
小朋友們今天表現(xiàn)的都不錯哦，我們今天學習的是什么風格的歌?叫什么來著?(rap)今天回家給你們的爸爸媽媽唱一唱我們今天新學的歌好么?告訴他們這是rap，不要忘了rap的經典手勢哦。
教學反思
1，過程中幼兒對歌詞的理解很到位，也能準確地感受不同的情緒，但感染力欠缺。
2，老師將這個活動完成了，但沒有關注到孩子想象的空間，比如，孩子還會選擇更多的魚，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子們還可以說說平時職到的魚類。
8.中班音樂教案《三條魚》含反思
活動目標：
1、感受歌曲中魚由少變多的情緒的變化，由孤單到和其它小魚成為好朋友的愉快的情緒，在歌唱的基礎上能夠初步了解歌詞的內容
2、能夠大膽的用身體動作來表現(xiàn)小魚不同的情緒變化，并能合著音樂節(jié)奏做動作。
3、享受游戲情景所帶來的快樂，發(fā)展空間協(xié)調能力和結伴交往游戲的能力。
4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5、通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。
活動準備：
1、在幼兒熟悉歌曲《三條魚》的背景下。
2、條魚的頭飾若干。
3、《三條魚》音樂。
活動過程：
一、導入部分(音樂)
1、聽音樂《三條魚》
2、回憶復習小朋友們，你們都還記得這首歌嗎?(幼兒回答后一起唱)
二、基本部分
1、說一說，做一做那你們還記得我們的小魚怎么了嗎?
⑴、教師戴上魚的頭飾飾演小魚，一邊做魚游行動，一邊用遲鈍的速率讀出"一條魚，水里游，孤孤獨單在發(fā)愁"，并隨同孤單、傷心的心情。
提問：有幾條魚呀?在哪里游呢?它在干什么呀?(引導幼兒回答)
?、啤⒁龑в變涸u論辯論：這條魚怎么了?
幼兒：它在發(fā)愁，它想媽媽了。(請幼兒上臺做一下傷心、孤單的動作)
⑶、我們應當如何幫助它?
幼兒：幫它找朋友和它一起玩。(找朋友和它一起玩)
?、?、找朋友教師師將小魚頭飾拿下，放在黑板上，請出另一條魚："太好了，有條小魚樂意和它做朋友了。兩條小魚碰在一路，會做些什么呢?"
①、請幼兒勇敢想象兩條魚在一起的景象，引導幼兒用簡單的動作、心情來表示。
幼兒：手拉手、握握手、抱抱(引導幼兒做兩個朋友在一起玩耍時的一些動作)。
?、凇⒔處熀鸵粋€幼兒一邊做魚游的動作，一邊用中速讀出"兩條魚，水里游，搖搖尾巴點頭"，并隨同表現(xiàn)出開心的心情。
提問：剛才兩條小魚都在做什么事情呀?
幼兒：搖搖尾巴點頭。
教師引導幼兒學習動作，邊學邊做。
提問：另一條小魚看到兩條魚這么快樂，也來和他們做朋友了。三條小魚碰在一起會怎么樣呢?
③、請幼兒想象三條魚在一起玩耍的景象，鼓勵幼兒勇敢地用符合的行動、心情來表示。
④、教師和兩個幼兒一邊做魚游的行動，一邊用較快的速率唱出"三條魚，水里游，快快樂樂做朋友"，并伴隨高興、開心的心情。
2、學一學
?、?、教師從第一段音樂開始示范(一邊唱歌一邊示范動作)
?、?、帶領幼兒完整的表演2遍
3、和小魚做游戲。
①、我們這么多小朋友都做小魚的朋友，小魚一定很開心!我們一起和小魚做游戲吧!
?、?、在音樂聲中，引導幼兒一邊唱歌，一邊表演，感受、體驗與其他小朋友一起配合游戲的快樂。
4、結束呀!小朋友，老師好像記得我們上次參加小魚的音樂晚會時它說過還要讓我們去參加它的舞會呢!呀!恰好是今天呢，那我們趕緊收拾收拾出發(fā)吧。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
9.中班下學期語言教案《三條魚》含反思
活動目標
1.通過學習兒歌，使幼兒記住故事的主要環(huán)節(jié)，并且學會描述。
2.讓幼兒理解朋友的重要性，有朋友的快樂。
3.發(fā)揮幼兒的想象力。
4.初步培養(yǎng)幼兒動作表演的能力。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
活動準備
1.兒歌音頻
2.三段有關魚視頻(分別包括一條魚、兩條魚、三條魚在水里游的視頻)
活動過程
1.首先，讓幼兒欣賞一遍兒歌
2.引導幼兒用語言描述一下魚的特征，讓后觀看有關魚的視頻。
3.再請幼兒聽一遍兒歌，然后分開解釋每一句。
(1)第一句，"一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁"，教師請幼兒想象并發(fā)言一條魚在水里游心里會想些什么，會不會很孤單想朋友什么的，然后教師總結再觀看一條魚在水里游的視頻，請幼兒表演一條魚孤孤單單在發(fā)愁的表情。
(2)第二句，也請幼兒想象兩條魚，它們會想些什么，它們會有什么感覺，接著觀看視頻，與幼兒一起表演三條魚的情境。
(3)第三句，請幼兒發(fā)言三條魚會發(fā)生什么，它們會不會交朋友，等等。接著觀看三條魚的視頻，然后用動作表演魚的心情。
4.帶全體幼兒齊聲朗誦兒歌，有表情地并加以動作表演。
5.拓展談話范圍教師提問小朋友"小朋友們，是一條魚快樂，還是兩條魚快樂還是三條魚一起快樂呢?"，提問小朋友們想不想有很多朋友呢，接著請小朋友說出自己的朋友的名字，并簡單描述自己的好朋友。請幼兒想象，如果沒有好朋友會不會很孤單，不開心之類的。那有了好朋友，應該怎么對待自己的好朋友呢?
6.總結評價，結束活動。
教師總結：魚兒有朋友才快樂，我們也一樣，所以我們要好好與我們的小伙伴相處，珍惜朋友。
教學反思：
孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質量，因為興趣是幼兒最好地老師。