《中班教案《蔬菜比比會》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1.中班教案《蔬菜比比會》
活動目標(biāo):
1、區(qū)別物體的粗細(xì),感受粗細(xì)的相對性。
2、嘗試給6個以內(nèi)的物體按粗細(xì)進行正逆排序。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
活動準(zhǔn)備:
幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第16頁《比粗細(xì)》。切成6段的長白蘿卜完整地放在一只盤子里。豇豆、茄子、黃瓜、刀豆、長白蘿卜若干。
活動過程:
一、 比較粗細(xì)
1. 師:“昨天,小動物們?nèi)チ耸卟送鯂麄冋f那里要進行蔬菜比比會,所以要做好準(zhǔn)備比賽,先要選出四種蔬菜比粗細(xì)。你們準(zhǔn)備好了嗎?”
2. 幼:“準(zhǔn)備好了?!?/p>
3. (出示豇豆和黃瓜),師:“那現(xiàn)在出發(fā)了,先請出豇豆和黃瓜,可是小動物們太忙了,你們能不能幫助小動物找出他們中誰粗誰細(xì)?”
4.幼:“我想是黃瓜粗,豇豆細(xì)?!?/p>
5. 師:“我知道這個難不倒大家,沒錯,豇豆比黃瓜細(xì),黃瓜比豇豆粗。”
6. (出示茄子),師:“看,我們的茄子也來湊熱鬧了,茄子不服氣了,他也要來和黃瓜,豇豆一起比一比,看看三中蔬菜誰粗誰細(xì)?”
7. 幼兒回答。
8. 師:“哇,這也知道你們好棒 ,是的,豇豆比茄子細(xì),茄子比黃瓜細(xì),茄子比豇豆粗,黃瓜比茄子粗。你們猜對了沒?”
9. 師:“蔬菜比比會進入最緊張環(huán)節(jié),有請我們最重量級的刀豆和長白蘿卜?,F(xiàn)在有5種蔬菜,,你們還能看出來,這5種蔬菜誰最粗,誰最細(xì)嗎?”
10. 幼兒給5種蔬菜排列粗細(xì)。
二、 排列粗細(xì)
1. 師:“5種蔬菜我們已經(jīng)知道他們的粗細(xì)了,你們還能排出最粗到細(xì)(從細(xì)到粗)的隊伍嗎,我請幾位小朋友上前面來表演下?!?/p>
2. 幼兒操作。
3. 師:“我看到了,他們排隊有一個規(guī)律,你們知道嗎?誰來說說看,你給蔬菜排隊的方法?”
4. 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“從粗到細(xì),從細(xì)到粗”的規(guī)律。
5. 剛才的蔬菜比比會讓蔬菜感到很疲勞,我們想讓他們休息吧,看看這個白蘿卜,你們發(fā)現(xiàn)了嗎,這個蘿卜也有粗細(xì)不同的地方,你們知道蘿卜哪里最粗,哪里最細(xì)?”
6. 幼兒回答。
7. 師:“有些小朋友已經(jīng)找到規(guī)律排列了,還有些小朋友還沒想明白,這樣吧,我們自己動手試一試?!?/p>
8. 每組一份切好的蘿卜,幼兒沒人選擇一段蘿卜,根據(jù)蘿卜的粗細(xì)特征共同將蘿卜完整地拼起來。
9. 然后幼兒互換蘿卜段進行重新排列。
三、 它們也來比粗細(xì)
1. 出示幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第16頁《比粗細(xì)》。
2. 師:“原來,我們的書里還藏著好的好玩的呢,除了茄子、黃瓜、絲瓜來比粗細(xì)外,還有鉛筆盒樹木也來了,你們想看看嗎,它們就在《數(shù)學(xué)》第16頁,哪個粗,哪個細(xì)?來找一找。”
3. 幼兒操作。
4. 指導(dǎo)幼兒找出每一組中最粗的東西,并在它旁邊做標(biāo)記Ⅹ。
5. 指導(dǎo)幼兒用數(shù)字1-5表示這些物體的粗細(xì),從細(xì)到粗的順序排列。
6. 最后老師總結(jié)。
2.中班教案《蔬菜變變變》
活動目標(biāo):
1、 初步嘗試用藕、娃娃菜、芹菜、青椒和胡蘿卜等蔬菜的切面拓印畫,并進行添畫。
2、 了解美術(shù)活動的多樣性,感受拓印帶來的樂趣,豐富幼兒的想象。
3、 培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、 增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
活動重難點:
對拓印好的畫進行添畫。
活動準(zhǔn)備:
1、 藕、娃娃菜、青椒等蔬菜。
2、 水粉顏料、盤子。
活動過程:
(一)通過談話,豐富幼兒對蔬菜的認(rèn)識。
1、唱兒歌《買菜》,導(dǎo)入話題。
今天老師帶來很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲,學(xué)本領(lǐng),你們愿意嘛?我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢?(介紹各種蔬菜)
2、蔬菜寶寶們今天帶來了一個小魔術(shù),請小朋友們和我一起數(shù)3,2,1,來看看它們變出了什么?這么漂亮的圖形,你們能猜出這都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?
(二)教師示范
1、蔬菜寶寶變的真漂亮,你們想知道他們是怎么變的嗎?
2、選一個蔬菜寶寶,蘸上顏色,貼在紙上,用手輕輕按壓抹平,呆上一小會后,蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了。(告訴幼兒不要混色,印的時候時間要留長一些,并且要用力壓)
3、蔬菜寶寶的魔術(shù)變好了,接下來菲菲老師也要邊個魔術(shù),我這個魔術(shù)要借助一個道具,清楚我的道具——水彩筆。這個不是普通的水彩筆,在這里它們的名字叫做魔法筆,請小朋友們給它們施個魔法,咒語是嘛哩嘛哩吽。
那接下來我要變魔法啦。(教師示范添畫)
(三)幼兒操作
1、小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎?在變之前小朋友要注意:第一,在拓印之前想好自己要將蔬菜寶寶變成什么。第二,不要混色。第三,在變魔術(shù)時,不要大聲說話,要不你的魔法筆就不靈了。那現(xiàn)在我們輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!
3、教師巡回指導(dǎo),告訴幼兒不要混色,挑選一種蔬菜寶寶可以多印一些,來豐富畫面。
(四)教師點評,并結(jié)束
3.中班教案《蔬菜品種多》
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識幾種常見蔬菜的外形特征,按食用部分進行歸類。
2、知道蔬菜營養(yǎng)豐富,教育幼兒要多吃蔬菜。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動重點:
知道從蔬菜的食用部分,比較異同點,形成蔬菜概念。
活動準(zhǔn)備:
1、與內(nèi)容有關(guān)的課件
2、西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實物若干。
活動過程:
1、今天老師帶小朋友們到多媒體教室一來上課,小朋友們高興嗎(高興)
2、剛才老師接到了一個電話,小朋友想不想知道是誰給老師打來的?(想)是蔬菜王國的國王給老師打來的,它告訴老師說他們蔬菜王國給咱們小朋友寄來了許多東西,放在了咱們教室里,小朋友想不想知道是什么?(想)那咱們一起來看看吧!
3、實物(各種蔬菜):提問:小朋友看到了什么?對,這些都是蔬菜,那小朋友喜歡吃哪一種蔬菜呢?有的喜歡吃…那小朋友知不知道你吃的是他的哪一部分呢?
4、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的?(大屏幕)(根、莖、葉、花、果實、種子)
5、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成,那么小朋友就該回答老師的問題了。
6、猜謎語:又紅又圓象蘋果,酸酸甜甜營養(yǎng)多,既能做菜吃,又能當(dāng)水果。(西紅柿)誰能說一說西紅柿是什么樣子的?(顏色、形狀、味道、可以做菜也可以生吃)那我們應(yīng)該吃西紅柿的哪一部分?(果實)那小朋友知不知道還有什么蔬菜是吃它的果實部分呢?(茄子、辣椒、黃瓜、南瓜、冬瓜、胡子)。
7、老師這兒還有一個謎語猜猜看:一個胖娃娃,埋在地底下,頭頂綠巾穿紅褂,夏天播種秋天拔,我們?nèi)巳硕紣鬯?蘿卜)小朋友一起說一說蘿卜是什么樣子的?(形狀、顏色、可以生吃也可以做菜)能助消化,有利于人的身體健康。我們應(yīng)該吃它的哪一部分?(根)
8、看圖中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜、油菜)老師可以說說白菜的樣子。我們該吃它的哪一部分?(葉)還有什么蔬菜我們吃它的葉。(青菜,包菜)
9、這是什么?(土豆有好幾個名字,我們還可以叫洋芋也可以叫馬鈴薯。就像咱們小朋友也有幾個名字一樣,在家里爺爺奶奶叫……在學(xué)校里老師叫……)土豆的樣子。土豆發(fā)了芽時有毒,不能吃。我們吃它的莖。老師還有一個關(guān)于土豆的兒歌:老師說一遍,下課后再教小朋友說。(土豆下蛋)小土豆,圓溜溜,藏進土里不露頭,整天下蛋又忙活,累得葉兒精又瘦,老爺爺看見了,趕緊拿著镢頭摳,一窩全是黃皮蛋,個個都象小皮球。
10、我們剛才認(rèn)識了幾種常見的蔬菜,并且知道了該吃它的那一部分,現(xiàn)在老師要考考小朋友對我們蔬菜的了解,看看你們記住了沒有。
考考小朋友:小朋友們,平時吃我的哪一部分(屏幕)
11、(老師這兒還有幾個問題,還有小獎品呢,誰答對了給誰貼一個)看看都有什么問題!
(1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃?(西紅柿,黃瓜蘿卜)
(2)那些蔬菜吃他的葉子?(青菜,大白菜,菠菜,油菜,包菜)
(3)為什么土豆發(fā)芽了不能吃? (有毒)
(4)為什么要小朋友們多吃蔬菜?(蔬菜是人身體正常發(fā)育和維持生命不可缺少的,蔬菜中含有豐富的多種維生素,會讓你的身體更健康。)
12、結(jié)束、做游戲。
4.中班教案《蔬菜》
活動目標(biāo):
1.對生活中常見的蔬菜感興趣,能大膽介紹自己認(rèn)識的蔬菜的名稱、外形特征。
2.知道蔬菜是種出來的,可以做成菜的植物。并根據(jù)實物和圖片上的線索,分辨出哪些是蔬菜。
3.能大膽發(fā)表自己的看法或觀點。
4.幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長方式。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中蔬菜的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
1.知識準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識幾種常見的蔬菜;自然角投放幾種常見的蔬菜。(胡蘿卜、白蘿卜、馬鈴薯、青瓜、黃瓜、青菜、菠菜、生菜)
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒每人自帶一樣自己最熟悉最喜歡吃的蔬菜;豆干、鴨子、蘿卜、白菜、雞蛋、馬鈴薯、青瓜排成圈的影子幻燈、實物圖;幼兒人手一份操作圖標(biāo)、水彩筆。
活動過程:
一、分享交流(介紹自己帶來的蔬菜)
1.你帶來什么蔬菜?它是什么樣子的?
幼甲:我?guī)淼氖卟耸前滋}卜,它是白白長長的,下邊尖尖的還有細(xì)細(xì)的根。摸上去很光滑。
幼乙:我?guī)淼氖乔喙?,是綠色的。它長得很有特色長長彎彎的像個月亮,摸上去刺刺的。
幼丙:我?guī)淼氖遣げ?,是綠色的。它長得一葉一葉的下邊還有根像胡須。
2.這些蔬菜是哪里來的?
幼:種出來的,種在土里。
分析:幼兒用已有的經(jīng)驗回答。教師在這一環(huán)節(jié)中始終以正面引導(dǎo),不斷地肯定幼兒對蔬菜的認(rèn)識和描述。
二、播放幻燈片,了解蔬菜是哪里來的。
1.出示蔬菜的整體與局部的課件,幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長方式。(有的長在土里;有的長在水里)
幼:邊看邊說,生菜、青菜、菠菜、南瓜、青瓜、黃瓜、胡蘿卜、白蘿卜、馬鈴薯。
2.小結(jié):蔬菜是種出來的,可以做成菜的植物。
分析:本環(huán)節(jié)播放的幻燈片太多太雜,老師們建議選折具有代表性的(如:生菜、青瓜、胡蘿卜再加上種在水里的茭白或藕即可)還有小結(jié)時沒有穩(wěn)定幼兒情緒,集中幼兒的注意力語言不夠簡練。
三、觀察圖片 “猜影子”
1.王老師也帶來一樣蔬菜,瞧是什么蔬菜?
幼兒集體答:南瓜
2.(南瓜爺爺又帶來許多影子朋友,)觀察幻燈片,猜猜這些影子可能是誰?(第幾個是誰?)引導(dǎo)幼兒給它們標(biāo)上數(shù)字。
幼甲:(第一個方形的)毛巾。
幼乙:床墊
幼丙:被子
3.驗證幼兒猜測結(jié)果。
分析:本環(huán)節(jié)幼兒猜測時,跑題太遠(yuǎn)了,我一緊張,沒能把幼兒拉回來,教師應(yīng)提出問題(如:毛巾、被子、床墊是菜嗎?是吃的食物嗎?)我沒能及時提出有效性的指導(dǎo)語,這就需要我平時的積累,更多的經(jīng)驗,勤學(xué)勤問來造就自己成為一名合格、睿智的幼兒教師。
四、辨認(rèn)各種菜,學(xué)習(xí)從菜中分辨出蔬菜。
1.南瓜爺爺帶來了幾位朋友?它們分別是什么菜?(在黑板上出示數(shù)字卡1-7和7種菜圖卡)
幼集體答:7位朋友,1是豆干、2是鴨子、3是蘿卜、4是白菜、5是雞蛋、6是馬鈴薯、7是青瓜。
2.(南瓜爺爺要蔬菜朋友做鄰居?請你們幫它找找哪些是蔬菜?)引導(dǎo)幼兒猜測并說說哪些是蔬菜,并在操作圖表對應(yīng)的格子上畫圈。
3.共同討論:豆干是蔬菜嗎?為什么?(豆制品,是經(jīng)過加工的,不是直接長在地里的)
4.幼兒驗證操作圖表上的猜測結(jié)果。共有幾樣蔬菜?(用數(shù)字4表示)
分析:本環(huán)節(jié)個別提問較少,沒有討論的基礎(chǔ)點。且幼兒操作練習(xí)完應(yīng)讓幼兒分享交流,驗證結(jié)果。 由于我環(huán)節(jié)交代不具體,想請幼兒上來說說并展示自己的操作板,但發(fā)現(xiàn)孩子們好幾個要蜂擁而上,于是怕亂又取消了本環(huán)節(jié)。這就是本活動最大的敗筆。
五、啟發(fā)幼兒思考如何合理分配蔬菜的房子。
1.南瓜爺爺家附近有幾棟房子?(用數(shù)字3表示)
幼兒:有3棟房子。
師:你們幫南瓜爺爺找了幾樣蔬菜朋友?
幼兒:有4樣蔬菜。
2.這么多蔬菜怎么辦?(房子只有3棟,蔬菜有4樣,怎么辦?)
幼甲:可以兩個人一起住。
3.誰和誰擠在一起比較好?(形狀差不多,顏色差不多)
幼甲:胡蘿卜和青瓜一起住。
師:為什么要讓他們一起住?
幼甲:因為它們都是長長的。
師:還有不一樣的嗎?
幼乙:青菜和青瓜一起住?
師:為什么要讓他們一起住?
幼乙:因為它們都是綠色的。
4.土豆和黃瓜可以放在一起,為什么?回去想想。
分析:幼兒用已有的經(jīng)驗回答。教師在這一環(huán)節(jié)中始終以正面引導(dǎo),不斷地肯定幼兒的想法。但引導(dǎo)提升幼兒從形狀、顏色、吃的部位、刨皮等進行分析分類,教師的引導(dǎo)語不夠簡練,有的沒能提到點子上。有待進一步提高提問的有效性。
活動反思:
本次活動我們從幼兒感興趣的蔬菜入手,活動前我們利用家長的人力資源請家長經(jīng)常帶孩子去菜場買菜,幫助認(rèn)識和了解蔬菜,在家中多讓孩子幫忙摘菜,洗菜,做一些簡單的涼拌菜,激發(fā)孩子對蔬菜的興趣。并通過自然角讓幼兒進一步對常見蔬菜的認(rèn)識。活動中,孩子們自帶最感興趣的蔬菜從它們的外形,名稱和特征有聲有色地介紹給同伴認(rèn)識,讓同伴們更直觀、更真實的觀察蔬菜,并讓他們運用自己已有的經(jīng)驗講一講,擴展對蔬菜的進一步認(rèn)識。孩子們能體現(xiàn)出生生互動的效應(yīng),在愉快輕松的氛圍中,又接受了新的知識。教學(xué)中,我采用了幻燈片,讓幼兒觀察蔬菜是種出來的,接著拋出問題什么是蔬菜?當(dāng)孩子們有了自己答案后,老師小結(jié):蔬菜是種出來的可以做成菜的植物。然后,通過操作板讓幼兒提升已有經(jīng)驗找出蔬菜。最后讓幼兒從不同角度對蔬菜的形狀、顏色、大小進行分析分類,從而得到經(jīng)驗的啟發(fā)。
第一、在材料的豐富上和第一環(huán)節(jié)幼兒自帶蔬菜介紹蔬菜的名稱、外形特征等做得較好。教案設(shè)計也較理想,但我在實施教學(xué)中活動流程不流暢,引導(dǎo)語不明確簡練。
第二、教師的指導(dǎo)能力還有待加強。我們有時候過于焦急,希望幼兒達成活動的目標(biāo),當(dāng)他沒有達成時就急于把答案告訴幼兒,而把幼兒動腦的機會給剝奪了。其實在活動中我們應(yīng)該要耐心引導(dǎo)幼兒尋找答案,幼兒不會時,則教給相應(yīng)技能,幼兒會時,教師及時退出。活動后,引導(dǎo)幼兒參與討論,闡述自己的發(fā)現(xiàn),對大部分幼兒沒有參與的活動結(jié)果,不做肯定或否定的評價,留給幼兒探索的空間,待全體幼兒參加活動后共同討論,得出結(jié)果。
活動點評:
活動中通過讓幼兒自帶蔬菜介紹蔬菜的外形,名稱和特征和觀察發(fā)現(xiàn)幻燈片上的線索積極思考,初步了解蔬菜的不同特征,使幼兒對生活中常見的蔬菜感興趣,活動效果好?;顒咏Y(jié)束后,聽課教師也一致認(rèn)識到:活動中孩子應(yīng)該是課堂學(xué)習(xí)的主體,同時充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,才能真正促進孩子積極思考與表達。要注重啟發(fā)幼兒的方法,給予孩子思考的余地,讓幼兒自己探索想出辦法解決。一節(jié)好課,需要教師不斷的揣摩、不斷的探索研究和實踐,才能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,把課上精、上活。這就需要老師平時的積累,更多的經(jīng)驗來造就一名合格、睿智的幼兒教師。
5.中班教案《蔬菜》含反思
活動目標(biāo)
學(xué)習(xí)幾種常見的蔬菜名稱,如“蘿卜”、“辣椒”、“西紅柿”等。
會用簡短句式表達自己認(rèn)識的蔬菜:“這是……那是……”。
培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽教師和同伴講話的習(xí)慣。
能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
初步了解蔬菜的小常識。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點:幼兒說出自己喜歡的蔬菜
教學(xué)難點:幾種蔬菜的顏色、形狀
活動準(zhǔn)備
蔬菜圖片,蔬菜實物。
活動過程
(一)開始部分
小朋友們,你們喜歡吃拉面嗎?拉面里面都有哪些菜呀?看,今天陳老師給小朋友們帶來了一些蔬菜寶寶:(教師拿出已準(zhǔn)備的一些常見蔬菜圖片,如:“蘿卜”、“辣椒”、“西紅柿”、“土豆”等)。請小朋友們看一看、說一說這些蔬菜寶寶。
(二)展開部分
1、小朋友們,我們一起說出自己知道的蔬菜寶寶的名稱。好嗎?
2、出示蔬菜實物,向小朋友介紹蔬菜寶寶的名稱和簡單特征。
紅紅的西紅柿,
綠綠的辣椒,
長長的蘿卜,
圓圓的土豆(洋芋)。
3、情景表演:《蔬菜寶寶一家人》
(1)拿出蘿卜,小朋友跟我說:“我的名字叫蘿卜,我穿的是白色衣服”。
(2)拿出辣椒,小朋友跟我說:“我的名字叫辣椒,我是綠綠的辣椒”。
(3)拿出西紅柿,小朋友跟我說:“我的名字叫西紅柿,我是紅紅的西紅柿”。
(4)拿出土豆,小朋友跟我說:“我的名字叫土豆,我是圓圓的土豆”。
4、請小朋友用一句話說出自己所喜歡的蔬菜寶寶,要求他們用“這是……那是……”展開介紹。
(三)結(jié)束部分
請小朋友再看一看今天我們學(xué)習(xí)的蔬菜寶寶。
活動延伸:
回家后,看看家里還有哪些蔬菜,和爸爸媽媽一起說一說它們的名稱和特點。
教學(xué)反思
1、在備課的過程中,對活動的內(nèi)容還需進一步完善,可以再多增加一些例子,以加深幼兒對物體形狀和顏色的理解。
2、在活動的過程中,所舉得幾個例子基本上被幼兒理解、尊重、接納,幼兒有適度的自由空間,通過同伴以及教師的互動,幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。
3、在活動的過程中,師幼配合情況良好,能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
4、如果我重新上這節(jié)課,我會多增加一些實際的例子,更加重視師幼的配合,使教學(xué)取得更好的效果。
6.中班教案《蔬菜比比會》
活動目標(biāo):
1、區(qū)別物體的粗細(xì),感受粗細(xì)的相對性。
2、嘗試給6個以內(nèi)的物體按粗細(xì)進行正逆排序。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
活動準(zhǔn)備:
幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第16頁《比粗細(xì)》。切成6段的長白蘿卜完整地放在一只盤子里。豇豆、茄子、黃瓜、刀豆、長白蘿卜若干。
活動過程:
一、 比較粗細(xì)
1. 師:“昨天,小動物們?nèi)チ耸卟送鯂?,他們說那里要進行蔬菜比比會,所以要做好準(zhǔn)備比賽,先要選出四種蔬菜比粗細(xì)。你們準(zhǔn)備好了嗎?”
2. 幼:“準(zhǔn)備好了?!?/p>
3. (出示豇豆和黃瓜),師:“那現(xiàn)在出發(fā)了,先請出豇豆和黃瓜,可是小動物們太忙了,你們能不能幫助小動物找出他們中誰粗誰細(xì)?”
4.幼:“我想是黃瓜粗,豇豆細(xì)。”
5. 師:“我知道這個難不倒大家,沒錯,豇豆比黃瓜細(xì),黃瓜比豇豆粗?!?/p>
6. (出示茄子),師:“看,我們的茄子也來湊熱鬧了,茄子不服氣了,他也要來和黃瓜,豇豆一起比一比,看看三中蔬菜誰粗誰細(xì)?”
7. 幼兒回答。
8. 師:“哇,這也知道你們好棒 ,是的,豇豆比茄子細(xì),茄子比黃瓜細(xì),茄子比豇豆粗,黃瓜比茄子粗。你們猜對了沒?”
9. 師:“蔬菜比比會進入最緊張環(huán)節(jié),有請我們最重量級的刀豆和長白蘿卜。現(xiàn)在有5種蔬菜,,你們還能看出來,這5種蔬菜誰最粗,誰最細(xì)嗎?”
10. 幼兒給5種蔬菜排列粗細(xì)。
二、 排列粗細(xì)
1. 師:“5種蔬菜我們已經(jīng)知道他們的粗細(xì)了,你們還能排出最粗到細(xì)(從細(xì)到粗)的隊伍嗎,我請幾位小朋友上前面來表演下?!?/p>
2. 幼兒操作。
3. 師:“我看到了,他們排隊有一個規(guī)律,你們知道嗎?誰來說說看,你給蔬菜排隊的方法?”
4. 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“從粗到細(xì),從細(xì)到粗”的規(guī)律。
5. 剛才的蔬菜比比會讓蔬菜感到很疲勞,我們想讓他們休息吧,看看這個白蘿卜,你們發(fā)現(xiàn)了嗎,這個蘿卜也有粗細(xì)不同的地方,你們知道蘿卜哪里最粗,哪里最細(xì)?”
6. 幼兒回答。
7. 師:“有些小朋友已經(jīng)找到規(guī)律排列了,還有些小朋友還沒想明白,這樣吧,我們自己動手試一試。”
8. 每組一份切好的蘿卜,幼兒沒人選擇一段蘿卜,根據(jù)蘿卜的粗細(xì)特征共同將蘿卜完整地拼起來。
9. 然后幼兒互換蘿卜段進行重新排列。
三、 它們也來比粗細(xì)
1. 出示幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第16頁《比粗細(xì)》。
2. 師:“原來,我們的書里還藏著好的好玩的呢,除了茄子、黃瓜、絲瓜來比粗細(xì)外,還有鉛筆盒樹木也來了,你們想看看嗎,它們就在《數(shù)學(xué)》第16頁,哪個粗,哪個細(xì)?來找一找?!?/p>
3. 幼兒操作。
4. 指導(dǎo)幼兒找出每一組中最粗的東西,并在它旁邊做標(biāo)記Ⅹ。
5. 指導(dǎo)幼兒用數(shù)字1-5表示這些物體的粗細(xì),從細(xì)到粗的順序排列。
6. 最后老師總結(jié)。
7.中班教案《比比誰最多》
活動目標(biāo):
1.感知10以內(nèi)物體數(shù)量并比較多少。
2.能正確運用數(shù)字記錄每次所夾種子的數(shù)量。
3.能大膽地講述自己操作的過程與結(jié)果。
4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動準(zhǔn)備:
1.實物投影儀。
2.自制記錄單,黑色水筆;提供3種種子(蠶豆、花生、玉米),每組擺放1種種子;人手一雙筷子、1個小碗。
活動過程:
一、以游戲的形式引起幼兒參與活動的興趣。
教師:小朋友們,你們知道今天我們要玩什么游戲嗎?對,我們要玩"看誰夾得多"的游戲。用筷子夾哪些東西呢?它們還有一個共同的名字--種子。
二、感知10以內(nèi)數(shù)量--幼兒第一次游戲。
1.提出游戲要求。
教師:今天我們不僅要看誰夾得多,還要看誰能準(zhǔn)確地把自己夾了多少種子也記錄下來。
2.教師出示記錄單,并介紹游戲規(guī)則。
教師:你夾的是什么,就在記錄單上找到相應(yīng)的標(biāo)記,然后在其下面的空格里用數(shù)字記錄你一共夾了幾顆。聽到開始口令時才能夾,聽到停止口令時就要放下筷子。
3.幼兒游戲。 、
4.幼兒交流。
教師:誰來介紹你夾了幾顆什么?他夾的種子和記錄的數(shù)字是一樣多嗎?誰比他夾的種子的數(shù)量多?
5.教師小結(jié):小朋友真能干,不僅數(shù)對了,而且也記對了。
三、比較10以內(nèi)數(shù)量的多少--幼兒第二次游戲。
1.提出第二次游戲前的要求。 、
2.幼兒游戲。
3.幼兒交流。
四、怎樣夾得多--幼兒第三次游戲。
教師:每人想一想,怎樣夾才能讓自己夾得更多?這次夾完后不但要記錄你夾了幾顆種子,還要比一比在自己的三次記錄中,哪一次夾得最多,請你在下面的格子中對最多的一次做上標(biāo)記。
8.中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《比比說說》含反思
【活動目標(biāo)】
1、能用目測的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄,感知它們的相對性。
2、大膽講述比較的結(jié)果,獲得探索的樂趣。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
【活動準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、班級環(huán)境中布置一些粗細(xì)、寬窄不同的物品,如:繩子、平衡板、圓柱積木等。
2、課件、《幼兒畫冊》。
知識準(zhǔn)備:能夠說出不同事物的特點。
【重點與難點】
重點:通過比較,大膽表達自己的想法。
難點:能正確判斷、比較物體的粗細(xì)、寬窄等。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入,引起興趣。
師:小朋友們今天老師給你們帶來了幾位好朋友,來看看都有誰?
二、播放課件,觀察比較。
1、師:大象和長頸鹿相比有什么不一樣的嗎?幼兒回答。我們的腿也有粗細(xì)嗎?我們教室還有什么東西也有粗細(xì)的?
小結(jié):原來有的東西粗一點,有的東西細(xì)一點。
2、師:老師還有一張照片,請小朋友們看看圖片上的兩個積木板有什么不一樣?幼兒回答。找找看我們教室中還有什么也是有寬窄的呢?
小結(jié):原來有的東西寬寬的,有的東西是窄窄的。
三、組織操作,比比說說。
1、師:現(xiàn)在老是要給小朋友們每人發(fā)張操作紙,上面有幾張圖片,請小朋友們仔細(xì)觀察圖片,找一找圖片中比較粗的或者比較寬的東西,用筆把它圈出來??梢詥?那就動手吧。
2、巡回指導(dǎo),個別展示并講評。
3、師:都完成了嗎?老師挑選了幾張小朋友們的操作紙,我們一起來檢查一下有沒有找對。
4、師:看一看自己的操作紙,都找對了嗎?沒有都找對的,把它改正確。
四、結(jié)束活動。
剛剛小朋友們在教室里找到了很多粗細(xì)的、寬窄的東西,現(xiàn)在跟老師一起到教室外面也去找找看吧。
活動反思:
在整個活動中,我依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點,由淺入深,層層遞進,選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗的內(nèi)容及形式,寓教育于游戲活動中,達到我在活動前預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
在整個活動中幼兒始終處于積極的探求狀態(tài),體現(xiàn)了預(yù)設(shè)目標(biāo)中讓孩子“喜歡”“探索”生活中有關(guān)寬窄的問題的設(shè)計理念,幼兒在層層遞進的游戲中從粗淺的感知到細(xì)致的深入,對生活中的“寬窄”“粗細(xì)”有了真實的感知,而且也習(xí)得了運用比較法、排除法等比較的方法比較寬窄,理解了物體具有相對性這一特征。
9.中班教案《禮物比比高》
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用點數(shù)格子的方式,進行數(shù)量的高矮比較。
2、比較物體面積的大小。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、四個高矮不同的小動物布偶或圖卡
2、小格子若干 3.幼兒用書
活動過程:
一導(dǎo)入:出示小動物圖
1.小朋友今天,我們班來了四個小客人,(教師邊說邊出示小動物)
2.他們是誰?長的一樣高嗎?
二、學(xué)習(xí)用方格子測量物體的高矮并記錄測量結(jié)果
1.幫四只小動物量身高,根據(jù)小動物的身高帖小格子
2.比一比,說一說,誰高誰矮
三、比較物體面積的大小
1. 運用目測的方法請幼兒觀察哪只小動物用的格子面積最大,誰的面積最小。
2.運用點格子的方法比較哪只小動物用的格子最多,面積最大,誰的格子最,少,面積最小。
四、操作幼兒用書《禮物比比高》
10.中班教案《蔬菜化妝》
【活動目標(biāo)】
1、通過多媒體的引領(lǐng),指導(dǎo)幼兒使用蠟筆給蔬菜著色。
2、通過各類蔬菜的積累,引導(dǎo)幼兒熱愛生活。
3、通過個性化蠟筆的使用,培養(yǎng)幼兒想象力、表現(xiàn)力。
4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進行裝飾。
5、感受作品的美感。
【活動準(zhǔn)備】
蠟筆、圖畫紙、示范畫、課件。
【活動過程】
1、演示親近家園的課件,談話導(dǎo)入:
“說說你喜歡吃的蔬菜?并說說喜歡吃的原因?!?/p>
重點點撥幼兒區(qū)分蔬菜與肉制品。(長在地上的)
2、走進家園:
(1)看幻燈片4,提問:
“小朋友們,你們看到屏幕上的這些蔬菜了嗎?(教案出自:快思教案網(wǎng))我們比一比,看誰認(rèn)識得最多?”
“你們真棒!這些蔬菜的顏色,你能一一說出來嗎?看誰說的最準(zhǔn)?”
(2)看幻燈片5,提問:
“小朋友們,你們在看看這張幻燈片里有幾種蔬菜啊?
你們真了不起!你能分別說出他們的顏色嗎?”
(注意點:同一種蔬菜,顏色不同,有人喜歡紅色,有人喜歡綠色。將來科學(xué)發(fā)達了,我們可以將更多的蔬菜變成多種顏色。)
3、小試牛刀:
(1)老師示范:在畫好的輪廓的邊上涂上一圈,再在里面涂滿涂濃,(教案出自:快思教案網(wǎng))畫上蔬菜寶寶的眼睛,才是漂亮新鮮的蔬菜。著色均勻、掌握一定的力度。大膽想象豐富畫面。
(2)操作練習(xí):幼兒邊聽音樂邊為蔬菜化妝。
(3)老師巡回指導(dǎo)。
4、作品展示:
(1)將涂好色的作品,進行展覽。
(2)教師作簡單的評價與小結(jié)。
5、活動結(jié)束:
小朋友隨音樂輕松舞蹈。