《中班教案《瓢蟲》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1.中班教案《瓢蟲》
活動目標(biāo)：
1.理解詩歌的內(nèi)容，會用肢體語言大膽模仿瓢蟲的動態(tài)，愿意關(guān)注瓢蟲等小昆蟲。
2.嘗試創(chuàng)編詩歌，體驗創(chuàng)編的樂趣。
3.領(lǐng)會詩歌蘊含的寓意和哲理。
4.讓幼兒嘗試敘述詩歌，發(fā)展幼兒的語言能力。
重點難點：
理解詩歌內(nèi)容，大膽模仿瓢蟲動態(tài)，嘗試創(chuàng)編，體驗樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒自制瓢蟲指偶人手一個。
2.兒歌背景圖一張。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣
1.教師念謎語，請幼兒猜猜今天誰到了我們班級里：身體圓圓像面包，頭上一對小觸角;身上還有七顆星，會飛會爬真靈巧。
2.教師出示指偶：今天老師要教給小朋友一首好聽的兒歌，我們一起來聽一下，豎起你們的小耳朵嘍。
設(shè)計意圖：通過與幼兒交談，直接進(jìn)入主題。
二、教師模仿瓢蟲動態(tài)，邊動作邊念詩歌第一部分，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容
1.(出示背景圖)教師有感情的朗讀詩歌的第一部分：瓢蟲，瓢蟲，老是腳步匆匆，不知道要去哪里，沿著玫瑰小路，去誰家串門?來來來，停在我的手指上，一動也不動。變成一枚閃閃的鉆戒把!
2.根據(jù)詩歌內(nèi)容提問：(1)小瓢蟲沿著什么小路去別人家呢?(個別幼兒回答，教師用兒歌中的句子總結(jié)，并引導(dǎo)全體幼兒朗誦句子)(2)停在了哪里，變成了什么?(個別幼兒回答，教師用兒歌中的句子總結(jié)，并引導(dǎo)全體幼兒朗誦句子)
3. 教師小結(jié)：老師把這首好聽的詩歌畫成了一幅畫我們一起來看一下把，出示圖譜。(教師根據(jù)幼兒回答繪制圖譜)
4.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜完整朗誦詩歌第一部分。教師引導(dǎo)幼兒邊模仿瓢蟲動態(tài)(如：腳步匆匆、沿著小路飛、鉆進(jìn)草叢等肢體動作)，邊完整的朗誦兒歌。
設(shè)計意圖：分段講述，通過聽一聽、看一看、說一說，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。
三、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜，進(jìn)行創(chuàng)編
1.教師出示第二部分圖譜，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗仿編。
(1)今天老師也編了一段詩歌，我們一起來看一下(出示圖譜)
(2)誰能知道老師編的是怎么樣的，誰來念念看。師幼一同朗誦。
2.提問,幫助幼兒進(jìn)一步記憶詩歌內(nèi)容。
(1)小瓢蟲停在了XX,變成XX。小瓢蟲停在了XX，變成了XX，你覺得小瓢蟲還會停在哪里呢?變成什么?(請個別幼兒回答，教師引導(dǎo))
(2)那我們把剛才創(chuàng)編的詩歌一起來看圖念一遍。
(3)現(xiàn)在你和自己身邊的好朋友一起把自己創(chuàng)編的兒歌念給對方聽。
3.我們把剛才學(xué)習(xí)的兒歌一起來念一遍。
4.這首詩歌那么好聽，我們來給他取個好聽的名字把。
5.加上我們給兒歌取的名字，再把我們自己創(chuàng)編的兒歌念一遍。(幼兒操作指偶)
設(shè)計意圖：借用教具背景圖，讓幼兒邊操作指偶邊創(chuàng)編兒歌，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和想象思維。
活動延伸：
上課前老師已經(jīng)讓小朋友們做了漂亮的瓢蟲指偶，現(xiàn)在把它拿出來，套在手指上，跟你的好朋友一起表演一下今天學(xué)的詩歌吧!
兒歌：《瓢蟲》
瓢蟲，瓢蟲，
老是腳步匆匆，
不知道要去哪里，
沿著玫瑰小路，
去誰家串門?
來來來，
停在我的手指上，
一動也不動。
變成一枚閃閃的鉆戒把。
瓢蟲，瓢蟲，
老是腳步匆匆，
不知道要去哪里，
鉆進(jìn)芒草叢中，
去誰家串門?
來來來，停在我的胸前，
一動也不動。
變成一顆奪目的紐扣吧。
2.中班教案《七星瓢蟲》含反思
活動目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)將圓形紙剪貼成錐形。
2. 加深對昆蟲的認(rèn)識。
3. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中七星瓢蟲的特征。
4. 愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點、難點
培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力.引導(dǎo)幼兒觀察步驟圖完成作品。
活動準(zhǔn)備
1. 剪刀、雙面膠若干,畫有樹葉的圖畫和畫有縱向格子的游戲紙若干。
2. 每個幼兒《快樂手工》一冊。
活動過程
一、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察步驟圖制作的先后步驟來完成作品。
1. 先剪出七星瓢蟲頭部和身體的輪廓。
2. 在裁剪處剪一刀,提醒幼兒別剪太深。
3. 在粉色粘貼處貼上雙面膠,注意粘貼的邊緣要對齊,貼緊,壓平.幫助幼兒掌握內(nèi)貼的粘貼方法,教師巡視給予動手能力弱的幼兒適當(dāng)幫助。
4. 展示作品,相互評價誰的作品最漂亮,教師給予表揚。
二、七星瓢蟲是益蟲
1.七星瓢蟲身上有幾個斑點?它們住在哪里?喜歡吃什么?
2.小朋友還見過哪些不一樣的瓢蟲?
3.教師小結(jié):背上有七個斑點的是七星瓢蟲,它們是益蟲.它們喜歡住在植物從中,捕食麥蚜,棉蚜,桃蚜等害蟲減少害蟲對農(nóng)作物的損害,被稱為“活農(nóng)藥”有些有十二個斑點或者二十個八斑點的瓢蟲是危害植物的害蟲。
三、七星瓢蟲游戲
1.把七星瓢蟲放在桌子上,吹氣讓它前進(jìn),到達(dá)有害蟲的葉子上消滅害蟲。
2.分組讓幼兒將瓢蟲放在1—10的格子上,以石頭,剪子布前進(jìn)一格,比一比誰先到終點。
教學(xué)反思
對于這節(jié)手工課,總的來說大部分幼兒都能獨立完成得很好,基本都能自己按照步驟圖來完成作品,也能懂得七星瓢蟲是益蟲,就是在延伸游戲的時候,我選擇在室內(nèi)進(jìn)行,沒能讓幼兒自主的發(fā)掘幼兒的玩法.我應(yīng)該把游戲延伸到戶外進(jìn)行,讓幼兒自由發(fā)揮玩法。
3.中班教案《小瓢蟲》
活動目標(biāo)：
1、鞏固幼兒對數(shù)4、5、6的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力
2、通過情境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒體驗到數(shù)活動的樂趣。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料小瓢蟲互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
活動準(zhǔn)備：
1、畫有4個點、5個點、6個點、紙制五彩瓢蟲若干。
2、幼兒操作材料每人一份。
3、3幢房子。
活動流程：
引起興趣—領(lǐng)養(yǎng)瓢蟲——幫瓢蟲找家——瓢蟲吃蟲子——講評
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
1.今天，王老師邀請了一群我們的好朋友來我們班里，你們想知道它們是誰嗎?請小朋友們和老師一起來晚一個手指游戲，玩了之后你們就知道是誰了?
2.教師與幼兒共同玩手指游戲《小瓢蟲》，引起幼兒游戲的興趣。
小瓢蟲，小瓢蟲(上下彎曲手指)，
爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)，
緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)，
一口把它吃干凈(停下，作吃狀)
二、領(lǐng)養(yǎng)瓢蟲。
1.知道是誰了嗎?看，他們都已經(jīng)跑到你們的凳子底下了。
2.幼兒每人領(lǐng)養(yǎng)一只小瓢蟲。
我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什么不同嗎?(引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲上有幾個點，用這個方法來確定是幾星瓢蟲。)
(1)對，他們身上的小圓點的個數(shù)不同，你的瓢蟲寶寶背上有幾點?你是怎樣數(shù)的?(小結(jié)：可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右)
(2)小瓢蟲都有自己的名字，他的名字和身上的圓點有關(guān)，看!它身上有幾點就是幾星瓢蟲了。
(3)你的朋友是四星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
(4)你的朋友是五星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
(5)你的朋友是六星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
(6)你的朋友是七星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
三、幫瓢蟲分家
1.小瓢蟲現(xiàn)在知道自己背上有幾點，也知道自己的名字了，可現(xiàn)在又碰到了一件困難的事，想請小朋友們幫個忙，他們最近造了3幢漂亮的房子，可是就3幢房子(出示房子)，卻有那么多小瓢蟲，這可怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒能說出按瓢蟲背上點的多少進(jìn)行分類)
2.請幼兒幫助小瓢蟲分家。
小結(jié)：把四星瓢蟲送到四個圓點的家~~~~~是根據(jù)圓點來分家的
四、小瓢蟲吃蟲子。
1.小瓢蟲開心極了，有了自己的家，他們還希望請小朋友能幫它們找到它們愛吃的小蟲子，但是他們只吃和自己身上圓點一樣多的蟲子，多一條也不要，少一條也不要。
2.請幼兒操作：根據(jù)圓點點數(shù)將小瓢蟲和樹葉連線.教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒。
3.交代要求：
①人直接到后面操作，不用拿椅子。
②幼兒做好后馬上回到位置上。
五、講評。
教師拿幾張有錯和一張對的進(jìn)行講評。糾正出錯的作品。那現(xiàn)在讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧。
4.中班美術(shù)教案《七星瓢蟲》含反思
活動目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)將圓形紙剪貼成錐形。
2. 加深對昆蟲的認(rèn)識。
3. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4. 感受色彩對比。
教學(xué)重點、難點
培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力.引導(dǎo)幼兒觀察步驟圖完成作品。
活動準(zhǔn)備
1. 剪刀、雙面膠若干,畫有樹葉的圖畫和畫有縱向格子的游戲紙若干。
2. 每個幼兒《快樂手工》一冊。
活動過程
一、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察步驟圖制作的先后步驟來完成作品。
1. 先剪出七星瓢蟲頭部和身體的輪廓。
2. 在裁剪處剪一刀,提醒幼兒別剪太深。
3. 在粉色粘貼處貼上雙面膠,注意粘貼的邊緣要對齊,貼緊,壓平.幫助幼兒掌握內(nèi)貼的粘貼方法,教師巡視給予動手能力弱的幼兒適當(dāng)幫助。
4. 展示作品,相互評價誰的作品最漂亮,教師給予表揚。
二、七星瓢蟲是益蟲
1.七星瓢蟲身上有幾個斑點?它們住在哪里?喜歡吃什么?
2.小朋友還見過哪些不一樣的瓢蟲?
3.教師小結(jié):背上有七個斑點的是七星瓢蟲,它們是益蟲.它們喜歡住在植物從中,捕食麥蚜,棉蚜,桃蚜等害蟲減少害蟲對農(nóng)作物的損害,被稱為“活農(nóng)藥”有些有十二個斑點或者二十個八斑點的瓢蟲是危害植物的害蟲。
三、七星瓢蟲游戲
1.把七星瓢蟲放在桌子上,吹氣讓它前進(jìn),到達(dá)有害蟲的葉子上消滅害蟲。
2.分組讓幼兒將瓢蟲放在1—10的格子上,以石頭,剪子布前進(jìn)一格,比一比誰先到終點。
教學(xué)反思
對于這節(jié)手工課,總的來說大部分幼兒都能獨立完成得很好,基本都能自己按照步驟圖來完成作品,也能懂得七星瓢蟲是益蟲,就是在延伸游戲的時候,我選擇在室內(nèi)進(jìn)行,沒能讓幼兒自主的發(fā)掘幼兒的玩法.我應(yīng)該把游戲延伸到戶外進(jìn)行,讓幼兒自由發(fā)揮玩法。
5.中班教案《七星瓢蟲》
教學(xué)目的：
1.在認(rèn)識瓢蟲以后學(xué)會兒歌，鞏固所學(xué)知識。
2.進(jìn)一步知道瓢蟲的特征，知道七星瓢蟲是益蟲，了解瓢蟲與農(nóng)作物的關(guān)系。
3.發(fā)展幼兒的分析、概括能力，培養(yǎng)幼兒愛科學(xué)的情感。
4.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
5.使幼兒懂得兒歌的詼諧幽默之處。
教學(xué)準(zhǔn)備：
七星瓢蟲圖片，玩具兩個
教學(xué)過程：
1.咱們小朋友上次認(rèn)識了瓢蟲，哪個小朋友能講一講七星瓢蟲長什么樣子?(找幼兒講述)現(xiàn)在我們一起看看七星瓢蟲是不是和咱們小朋友說一樣?(看圖片，幼兒觀察，導(dǎo)入活動)
2.在觀察圖片的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒與教師一起概括七星瓢蟲的特征：“有兩對翅膀，三對足，身體是半球形，穿了一身花衣服，花衣服就是它的第一對翅，第二對翅膀是透明的，在第一對翅膀的下面，只有飛的時候才能看見。頭很小，有一對大眼睛，一對觸角，六條腿(三對足)，背上有7個美麗的大黑點，它飛到菜園里，棉田里去抓害蟲，愛吃蚜蟲，是益蟲。”(鞏固復(fù)習(xí))
3.聽教師讀兒歌，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《七星瓢蟲》，教師領(lǐng)讀，幼兒結(jié)合圖片記憶。
附：兒歌：七星瓢蟲
小瓢蟲，真美麗，身上穿件花花衣。
數(shù)數(shù)它有幾顆星?一二三四五六七。
小瓢蟲，真賣力，一飛飛到棉田里，
專抓蚜蟲當(dāng)點心，樂得棉桃笑瞇瞇。
4.各種形式引導(dǎo)幼兒記憶，如齊背，分組背，小組比賽等等，激發(fā)幼兒背誦興趣。(可找幼兒扮演瓢蟲)
5.游戲，邊背兒歌，邊與玩具七星瓢蟲做游戲。
6.背著兒歌去戶外尋找七星瓢蟲。(結(jié)束活動)
6.中班教案《可愛的小瓢蟲》
活動目標(biāo)：
1、鞏固對10以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。
2、能做到數(shù)物的對應(yīng)。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：帶有秋天背景的七星瓢蟲圖片，課件《可愛的小瓢蟲》、數(shù)字卡片、數(shù)字胸卡。
材料配套：幼兒活動操作手冊《主題活動·可愛的小瓢蟲》。
活動過程：
1、觀看七星瓢蟲圖片，進(jìn)入課題。
小結(jié)：七星瓢蟲身上有七個點，所以我們叫它七星瓢蟲。
2、觀看課件，加深認(rèn)識。
小結(jié)：小瓢蟲身上有幾個點，我們就叫它幾星瓢蟲，如二星瓢蟲，四星瓢蟲，七星瓢蟲，十星瓢蟲等。
3、游戲"我是小瓢蟲"。
規(guī)則：幼兒喜歡幾星瓢蟲，就去找相應(yīng)的數(shù)字胸卡，取下來掛在脖子上，教師依次出示不同的數(shù)字，請相同點數(shù)的"瓢蟲寶寶"飛到教師這兒來。
4、完成操作材料，鍛煉數(shù)物對應(yīng)的能力。
7.中班教案《找七星瓢蟲》
活動目標(biāo)：
1.能用“先目測一部分，再接著數(shù)完全部”的數(shù)數(shù)方法，進(jìn)行7以內(nèi)的數(shù)數(shù);
2.嘗試進(jìn)行競賽性游戲活動，提高對數(shù)學(xué)活動的興趣，發(fā)展目測數(shù)群的能力;
3.發(fā)展幼兒的競爭意識、合作意思。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.3塊黑板，中間一塊大黑板上有綠色的葉子和很多瓢蟲
2.大量的塑封好的瓢蟲。瓢蟲身上的點子在1——7之間。七星瓢蟲占少數(shù)，其余瓢蟲的總數(shù)比幼兒人數(shù)多。
活動過程：
1.說說春天的昆蟲
(1)你知道哪些蟲蟲，認(rèn)識瓢蟲。
師：小朋友們，現(xiàn)在什么季節(jié)到了?
師：對呀，春天到了。有許多的花兒開了，誰會飛過來呢?還有什么蟲子會飛過來呢?(引導(dǎo)說完整的話)師：哎呀，天上飛的東西好多好多，今天我們來說一說昆蟲飛來了，剛才你們說，蝴蝶飛來了，蜜蜂飛來了……那老師也來介紹個昆蟲。
師：我說瓢蟲飛來嘍。瓢蟲認(rèn)識嗎?
(2)區(qū)分害蟲與益蟲師：我給你們看看什么是瓢蟲哦。身上有許多點子的。給你看看好不好?這是什么?
師：七星瓢蟲，你怎么知道?點子數(shù)出來的。
師：(介紹心里數(shù)的方法，重新出示瓢蟲)師：現(xiàn)在小樹林里飛來了許多的瓢蟲呢!五星瓢蟲、六星瓢蟲、七星瓢蟲都飛來了?？墒茄剑湛葱淞值睦蠣敔斦f，難道所有的瓢蟲都是我們的好朋友嗎?
師：那老師告訴你們，所有的瓢蟲里面，有的是我們的朋友，有的不是我們的朋友，今天我?guī)砹艘槐緯妒f個為什么》里面是這樣告訴我們的：說起瓢蟲大家都要夸大拇指表揚它?？墒怯性S多瓢蟲不是我們的朋友，因為呀，有的瓢蟲專吃我們農(nóng)作物好的菜，把我們農(nóng)民伯伯種下去的菜都咬掉了。所以這些瓢蟲是我們的——壞蟲、(害蟲)、敵人，我們叫它害蟲。那誰是我們的朋友呢，朋友是什么蟲?好的蟲，書上有個名字，叫益蟲。
師：那益蟲是幾顆星的呢?這本書又告訴我們了，身上是7個點子的是益蟲，是我們的朋友。明白嗎?別的書上寫身上是2個點子的也是我們的朋友，除此之外，身上其他點子的都是我們的敵人，是害蟲。
師：那老師問你了，七星瓢蟲是益蟲還是害蟲?那六星瓢蟲呢?
2.小組競賽性游戲：找七星瓢蟲師：小樹林里瓢蟲越來越多了，老爺爺著急了，他說這里面有益蟲，還有害蟲啊。他要噴藥水，把害蟲殺死掉，消滅掉。那我來幫忙噴了啊，就這樣都噴上去行嗎?這里面有我們的朋友哦，也有敵人哦。
師：那怎么辦呢?把益蟲救出來!讓益蟲去安全的地方，然后把害蟲放一起噴藥水消滅掉，好啊?
師：這樣我們來個比賽，這邊是紅對，這邊是黃隊(設(shè)小隊長)。請你們輪流上來每人救一只益蟲。小隊長先上來，救到益蟲送回各自的家，紅隊送到紅隊的家，黃隊送到黃隊的家。然后回去排拍第二個小朋友的手，讓第二個小朋友上來救一只益蟲，明白沒有?
?、俜纸M：將幼兒分成紅黃兩隊以接力的形式，用最快的速度找出七星瓢蟲。
?、趦山M同時開始游戲，每次派一個人上來找一張七星瓢蟲卡片送回自己家。
③自己檢查、糾正——集體檢查。
?、軐⒑诎迳鲜Ｏ碌钠咝瞧跋x找回家。
?、萦懻摓槭裁从械娜苏业每?
?、蘅偨Y(jié)：用心里數(shù)的辦法救益蟲(七星瓢蟲)。
3.延伸活動：除害蟲幼兒快速目測瓢蟲身上的點子，嘴里發(fā)“氣氣”聲消滅害蟲。
師：看呀，小樹林里害蟲都被我們消滅掉了，開心嘛?那我們一起去做游戲吧!
8.中班美術(shù)教案《瓢蟲》含反思
活動目標(biāo)：
1、初步了解七星瓢蟲的外形特征，通過繪畫形式表達(dá)表現(xiàn)。
2、樂意大膽添畫背景，使畫面更加豐富。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
活動準(zhǔn)備：
1、瓢蟲圖片
2、紙、畫筆人手一份。
活動過程：
一、謎語導(dǎo)入——感受瓢蟲的外形特征
1、今天老師帶來了一個謎語，請你們猜猜看是什么?
謎面：圓圓的身體像面包，頭上一對小觸角，身上還有七顆星，會飛會爬真靈巧。(是七星瓢蟲)
2、幫助幼兒梳理謎面。
小結(jié)：小朋友真聰明，可以從七星瓢蟲的形狀和花紋猜出來。
二、瓢蟲作品欣賞——初步了解七星瓢蟲的特點
1、七星瓢蟲長得怎么樣的?
小結(jié)：七星瓢蟲有一個圓圓的身體，頭上有一對觸角，背上有7個圓圓的斑點，還有六條腿。
2、那瓢蟲是益蟲還是害蟲呢?為什么?
小結(jié)：瓢蟲專門吃蚜蟲保護(hù)莊稼，所以是益蟲。
三、幼兒學(xué)畫——用繪畫形式表現(xiàn)瓢蟲的外形特征
1、七星瓢蟲一家要去旅行，我們先來畫畫瓢蟲爸爸，自己來畫畫家里的媽媽和孩子。
七星瓢蟲是什么樣的?
2、教師根據(jù)幼兒的回答繪畫七星瓢蟲。
添畫：他們到哪里去旅行(草堆里、花園里、大樹上)
3、幼兒集體繪畫。
要求：把七星瓢蟲的外形特征畫出來。
觀察要點：能否星瓢蟲的外形特征畫出來。
是否能添畫背景。
4、分享交流。
小結(jié)：七星瓢蟲的一家可真可愛，你們都畫對了它們的背上有7個小圓點，(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))頭上的一對觸角，六條腿是對稱的，畫好左邊畫右邊。
四、活動延伸——知道哪些蟲是害蟲
你們還知道哪些蟲是益蟲呢?
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
9.中班數(shù)學(xué)《尋找七星瓢蟲》教案反思
活動目標(biāo)：
1.能用“先目測一部分，再接著數(shù)完全部”的數(shù)數(shù)方法，進(jìn)行7以內(nèi)的數(shù)數(shù);
2.嘗試進(jìn)行競賽性游戲活動，提高對數(shù)學(xué)活動的興趣，發(fā)展目測數(shù)群的能力;
3.發(fā)展幼兒的競爭意識、合作意思。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動準(zhǔn)備：
1.兩塊黑板，中間一塊大黑板上有綠色的葉子和很多瓢蟲
2.大量的塑封好的瓢蟲。瓢蟲身上的點子在1——7之間。七星瓢蟲占少數(shù)，其余瓢蟲的總數(shù)比幼兒人數(shù)多。
活動過程
一.播放PPT,出示圖片說說春天的昆蟲
(1)你知道哪些蟲蟲，認(rèn)識瓢蟲。
師：小朋友們，現(xiàn)在什么季節(jié)到了?
師：對呀，春天到了。有許多的花兒開了，誰會飛過來呢?還有什么蟲子會飛過來呢?(引導(dǎo)說完整的話)師：哎呀，天上飛的東西好多好多，今天我們來說一說昆蟲飛來了，剛才你們說，蝴蝶飛來了，蜜蜂飛來了……那老師也來介紹個昆蟲。
師：我說瓢蟲飛來嘍。瓢蟲認(rèn)識嗎?
(2)區(qū)分害蟲與益蟲師：我給你們看看什么是瓢蟲哦。身上有許多點子的。給你看看好不好?這是什么?
師：七星瓢蟲，你怎么知道?點子數(shù)出來的。
師：(介紹心里數(shù)的方法，重新出示瓢蟲)
師：現(xiàn)在小樹林里飛來了許多的瓢蟲呢!五星瓢蟲、六星瓢蟲、七星瓢蟲都飛來了。可是呀，照看小樹林的老爺爺說，(教案來源：快思教案網(wǎng))難道所有的瓢蟲都是我們的好朋友嗎?
活動過程 師：那老師告訴你們，所有的瓢蟲里面，有的是我們的朋友，有的不是我們的朋友，今天我?guī)砹艘槐緯妒f個為什么》里面是這樣告訴我們的：說起瓢蟲大家都要夸大拇指表揚它。可是有許多瓢蟲不是我們的朋友，因為呀，有的瓢蟲專吃我們農(nóng)作物好的菜，把我們農(nóng)民伯伯種下去的菜都咬掉了。所以這些瓢蟲是我們的——壞蟲、(害蟲)、敵人，我們叫它害蟲。那誰是我們的朋友呢，朋友是什么蟲?好的蟲，書上有個名字，叫益蟲。
師：那益蟲是幾顆星的呢?這本書又告訴我們了，身上是7個點子的是益蟲，是我們的朋友。明白嗎?別的書上寫身上是2個點子的^_^也是我們的朋友，除此之外，身上其他點子的都是我們的敵人，是害蟲。
師：那老師問你了，七星瓢蟲是益蟲還是害蟲?那六星瓢蟲呢?
二、競賽性游戲：
找七星瓢蟲師：小樹林里瓢蟲越來越多了，老爺爺著急了，他說這里面有益蟲，還有害蟲啊。他要噴藥水，把害蟲殺死掉，消滅掉。那我來幫忙噴了啊，就這樣都噴上去行嗎?這里面有我們的朋友哦，也有敵人哦。
師：那怎么辦呢?把益蟲救出來!讓益蟲去安全的地方，然后把害蟲放一起噴藥水消滅掉，好啊?
師：這樣我們來個比賽，這邊是紅對，這邊是黃隊(設(shè)小隊長)。請你們輪流上來每人救一只益蟲。小隊長先上來，救到益蟲送回各自的家，紅隊送到紅隊的家，黃隊送到黃隊的家。然后回去排拍第二個小朋友的手，讓第二個小朋友上來救一只益蟲，明白沒有?
?、诮M：將幼兒分成紅黃兩隊以接力的形式，用最快的速度找出七星瓢蟲。
?、趦山M同時開始游戲，每次派一個人上來找一張七星瓢蟲卡片送回自己家。
③自己檢查、糾正——集體檢查。
?、軐⒑诎迳鲜Ｏ碌钠咝瞧跋x找回家吧。
?、萦懻摓槭裁从械娜苏业每?
?、蘅偨Y(jié)：用心里數(shù)的辦法救益蟲(七星瓢蟲)。
三、活動延伸：
除害蟲幼兒快速目測瓢蟲身的點子，嘴里發(fā)“氣氣”聲消滅害蟲。
師：看呀，小樹林里害蟲都被我們消滅掉了，開心嘛?那我們一起去做游戲吧!
四、活動反思：
總體來說這節(jié)課孩子表現(xiàn)不錯，通過游戲的形式讓孩子加深對目測數(shù)的能力，如果讓孩子分享一下自己目測數(shù)的方法，并討論哪種更快，讓孩子交流學(xué)習(xí)相互的方法就更好了，如果在競賽游戲時，應(yīng)通過播放音樂的形式來告訴孩子競賽的一個時間及賽后兩組評比的一個觀念!