《中班教案《知了先生》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1.中班教案《知了先生》
活動目標(biāo)：
1.了解知了的外形特征和生活習(xí)性。
2.知道自己遇到不懂或不知道的事，要老實(shí)承認(rèn)。
3.樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。
4.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動準(zhǔn)備：
圖片
活動過程：
1.說一說：知了教師出示知了的圖片。
你們知道它是誰嗎?在哪里見過它，是什么時候?
你們知道知了是益蟲還是害蟲?它吃什么呢?
教師小結(jié)：知了又叫"蟬"，是夏天才有的一種昆蟲。它一般生活在樹上，靠吸食樹的汁液為生，是一種害蟲，但是它的殼卻可以用來做藥!
2.學(xué)習(xí)兒歌《知了先生》
教師朗誦兒歌《知了先生》，幼兒欣賞。
提問幫助理解：知了先生坐在柳樹上說了什么?后來發(fā)生了什么事情?
知了先生回答對了小牛的問題了嗎?它真的是世界上一切都知道嗎?
如果別人問你一件你不知道的事，你怎么回答?
3.幼兒學(xué)念兒歌。
改編兒歌，將兒歌改編成故事，并續(xù)編結(jié)尾。
活動延續(xù)：
手工"知了"兒歌：《知了先生》
河邊柳樹綠油油，知了先生坐上頭。
知了、知了，高聲叫，世上一切我知道。
小牛走來問知了，秋天何時才能到?
"知了、知了，我知道!春天過完秋來到。"
2.小班教案《知了知了》含反思
活動目標(biāo)
1.知道夏天到，知了叫，對夏天樹上知了的鳴叫感興趣。
2.感知兒歌的韻律和節(jié)奏，想象知了的叫聲和炎炎夏日的情景。
3.學(xué)習(xí)運(yùn)用象聲詞仿編詩句。
4.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
5.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動重難點(diǎn)
活動重點(diǎn)
知道夏天到，感知兒歌的韻律和節(jié)奏，想象知了的叫聲和炎炎夏日的情景。
活動難點(diǎn)
感知兒歌的韻律和節(jié)奏，學(xué)習(xí)運(yùn)用象聲詞仿編詩句。
活動準(zhǔn)備
《小朋友的書 夏天真熱》;磁帶及錄音機(jī)。
活動過程
一、幼兒欣賞“知了”的圖片，引發(fā)幼兒對知了的興趣。
提問：這是什么動物?
這是一種昆蟲，它的名字叫“知了”。
二、教師朗誦兒歌，幼兒理解詩歌。
1、 教師朗誦兒歌第一遍，提問：
知了為什么不停地叫?
知了在什么地方叫，怎樣叫?
兒歌說怎樣的天，怎樣的風(fēng)?(教師引導(dǎo)幼兒想象知了的叫聲和炎炎夏日的情景)
知了還有一個名字叫什么?
2、 教師完整朗誦第二遍。
三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
1、 教師念前半句，幼兒念后半句“知了知了”。
2、 幼兒看著書上的“知了”，完整朗誦兒歌。
四、仿編其他昆蟲的叫聲。
1、 播放夏夜的蟲鳴蛙叫，讓幼兒聆聽。
2、 幼兒嘗試仿編詩句。
3、 你聽到了什么在叫，怎么叫的?
4、 幼兒按兒歌的韻律說出叫聲，如“咕呱咕呱”，“蛐蛐蛐蛐”。
5、 教師和幼兒對念仿編兒歌
教學(xué)反思：
“知了”這是一首通俗易懂、結(jié)構(gòu)簡單的兒歌。其中的象聲詞是幼兒非常感興趣也十分容易掌握的內(nèi)容之一。我抓住幼兒對象聲詞的興趣點(diǎn)導(dǎo)入，請幼兒聽聽是什么東西在叫，引出知了，再請幼兒仔細(xì)觀察知了的外形，從而引出問題“知了為什么不停地叫?”引發(fā)幼兒的討論與思考。孩子對自然界的動物是非常感興趣的，尤其是他們接觸到的、看到的、聽到的熟悉但又不很了解的動物。
通過這堂課，給我最大的感受是原來我對昆蟲也不是很了解，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能回答幼兒所有的問題。在課堂中，最最后環(huán)節(jié)讓幼兒創(chuàng)編的過程中，幼兒提出了很多昆蟲，當(dāng)他們問起他們的飲食習(xí)慣、生活起居的時候我也不知道，可見我應(yīng)該在課前查閱一些常見昆蟲的相關(guān)知識
3.中班教案《滑稽的腳先生》含反思
活動目標(biāo)：
1、探索用腳的不同部位做走路動作。
2、初步學(xué)會律動《滑稽的腳先生》，能隨音樂基本掌握向圓內(nèi)走、退回原位、在圓上走等隊(duì)形變化。
3、體驗(yàn)和表現(xiàn)“腳先生”走路時的滑稽與風(fēng)趣，享受活動所帶來的快樂。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、 踮腳走、腳跟走、腳邊走、兩腳并攏跳等四幅圖。
2、座位安排成半圓形。
4、幼兒穿布鞋或球鞋等軟底鞋。
5、幼兒已有在圓上舞蹈的基礎(chǔ)。
活動過程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《我有小手》。
2、引出“腳先生”，激發(fā)參與活動的興趣。
(1)教師：你們的小手可以做很多事都很能干，你們的腳可以干什么呢?(跺腳、走路)
(2)教師：那請你們找空地方用小腳走一走。(幼兒找空地方走一走)
3、探索用腳的不同部位做走路動作。
(1)教師：你們的腳還會怎么走呢?(請個別幼兒表演)
(2)教師：剛才他是用腳的什么部位走路的?請大家聽著音樂在座位上來學(xué)一學(xué)。(鋼琴伴奏，彈一句)
4、聽教師演唱歌曲《滑稽的腳先生》，了解腳先生走路的動作順序。
(1)通過提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
(2)給圖片排序，進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容。
5、幼兒隨音樂合拍地做動作。
(1)聽音樂旋律在座位上合拍地做動作。
(2)找空地方跟著老師一起走一走。
6、隨音樂進(jìn)行練習(xí)基本掌握向圓心走、退回原位、在圓上走等隊(duì)形變化。
(1)看教師示范腳先生賞花的順序。
(2)隨教師的慢速演唱練習(xí)動作。
教師：現(xiàn)在我們一起跟著腳先生到花園里去賞花。
(3)隨音樂較準(zhǔn)確地變化隊(duì)形，并合拍地做動作。
教師：花園里的花美極了，腳先生還沒看夠呢，我們再一起去賞花吧。
(4)教師退出：你們的腳先生能不能自己去花園里面賞花呀?
7、結(jié)束。
教師：腳先生想去別的公園看一看，我們一起走吧。
延伸活動
“印小腳”，在學(xué)會歌曲與律動的基礎(chǔ)上，幼兒在布上隨樂律動將滑稽腳先生的腳印印下來。
活動反思
活動中孩子們能積極主動地參與活動。能看出孩子們在活動前對自己的身體有了一定的關(guān)注，這就為孩子在活動的交流表現(xiàn)奠定了夯實(shí)的基礎(chǔ)?；顒右部梢钥闯龈叩徒Y(jié)構(gòu)活動融合的重要性?；顒又袔熡谆佑休^好的成效，活動中我運(yùn)用了較多鼓勵性的、啟發(fā)性的語言，不斷的肯定幼兒的表現(xiàn)，激發(fā)幼兒大膽的表達(dá)。
不足：
由于本身的音樂演唱功底不足，在整節(jié)課中演唱環(huán)節(jié)做得不好，以后還要繼續(xù)努力。
4.中班教案《兔子先生去散步》含反思
活動目標(biāo)
1、根據(jù)故事中的標(biāo)志聯(lián)想故事的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒用完整的語言表述。
2、感受故事的趣味激發(fā)幼兒的想象，并引發(fā)幼兒對生活中標(biāo)志的關(guān)注。
3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動的重點(diǎn)，用看圖猜謎的活動形式層層引入，根據(jù)故事中的標(biāo)志聯(lián)想故事的情節(jié)。當(dāng)然在過程中謎底不是絕對的，例如眼淚的那段，也可以是雨滴、水滴、油滴，以引發(fā)孩子的討論。在整個欣賞的過程中注重故事的完整性，在分段欣賞時，從故事開始到“小心坑洞”的那段，內(nèi)容基本不變，后面的一段留一個疑問，“兔子先生掉到洞里后會碰到什么呢?”引起孩子完整欣賞故事的興趣，在完整欣賞時了解答案。
活動準(zhǔn)備
1、圖片標(biāo)志若干。
2、兔子先生播放課件一份。
活動過程
(一)分段欣賞故事
今天讓我們?nèi)フJ(rèn)識一個新朋友，去他的家里看看。(播放課件)這是誰的家?你怎么知道的?
教師回應(yīng)：原來房子的門上有兔子的標(biāo)志。(播放課件)他是兔子家的誰呀?
教師回應(yīng)：
1)他是兔子**，他戴著紅和黑相間的條紋領(lǐng)帶，真神氣!
2)**還有個好聽的稱呼，因?yàn)樗悄械?，我們叫他先生?/p>
一起來和兔子先生打個招呼：兔子先生好!
播放課件：小朋友們好，今天我要出門去散步，你們想不想一起去呀?
讓我們一起去散步，讓我們一起去散步，看什么樣的草地?
教師回應(yīng)：綠油油的草地，躺在上面真舒服。
讓我們一起去散步，讓我們一起去散步，感覺陽光怎樣?
教師回應(yīng)：暖洋洋的陽光，灑在身上真溫暖。
剛走了一會兒，是什么標(biāo)志?(幼兒觀察講述)
播放課件：噢!這是往前走的標(biāo)志。
咦!這又有一個什么標(biāo)志?(幼兒觀察講述)
播放課件：嘿!真是樓梯的標(biāo)志，孩子們真聰明!如果是樓梯的標(biāo)志，那么他會去哪呢?
這個標(biāo)志有點(diǎn)看不懂呀!(幼兒觀察講述)
播放課件：恩!是橋的標(biāo)志呀!你們真棒!
下面的標(biāo)志可有點(diǎn)奇怪!是什么意思呢?(幼兒發(fā)散想象)
教師回應(yīng)：兔子先生瞧都沒有瞧。
播放課件：哎呀呀呀，疼死我了，原來是小心斜坡的標(biāo)志。
哎呀!好疼呀!又有一個標(biāo)志。(幼兒發(fā)散想象)
教師回應(yīng)：
1)兔子先生摔疼了，小熊醫(yī)生取來了醫(yī)藥箱為他包扎傷口。
2)看看兔子先生的臉上，原來是眼淚汪汪的標(biāo)志。
摔疼了是回家去，還是繼續(xù)往前走。(幼兒辨別)
如果繼續(xù)往前走，你要告訴他什么?(一路順風(fēng)、小心當(dāng)心……)
播放課件：是是是，知道啦!
他看都沒有看接下來的標(biāo)志，是什么意思?(幼兒發(fā)散想象)
播放課件：唉呀呀呀!原來是小心坑洞啊!
教師回應(yīng)：兔子先生瞧都不瞧，，你真是粗心，剛才摔了，現(xiàn)在又掉洞里了。
14、掉到洞里，會碰到誰?(幼兒發(fā)散想象)
來到了誰的家?(小老鼠的家)
這是什么標(biāo)志?(這是船的標(biāo)志，還有海的標(biāo)志)
(二)完整欣賞故事
兔子先生真不小心，剛摔了，現(xiàn)在又掉洞里了，掉進(jìn)洞里會碰到誰呢?
想知道吧，讓我們回頭來聽一聽這個故事!
教師回應(yīng)：兔子先生來到了小老鼠的家，哥倆一起高高興興地出海啦!這個嗎?就是哥倆好的標(biāo)志。
真有意思，兔子先生碰到了那么多有趣的標(biāo)志，你們在家里、幼兒園或者馬路上有沒有看到過標(biāo)志呢?
教學(xué)反思
本次活動用一個故事引導(dǎo)孩子了解標(biāo)志對生活的作用，很能吸引孩子，標(biāo)志也是用孩子最喜歡的圖畫語言來表示，孩子們在猜猜講講中感受標(biāo)志語言的魅力，也為孩子觀察生活中的標(biāo)志打下基礎(chǔ)。
5.中班教案《知了》
活動目標(biāo)：
1、通過探究活動，初步了解知了的身體構(gòu)造和生活習(xí)性，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。
2、鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見和見解，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。
3、初步了解知了的小常識。
4、培養(yǎng)觀察，比較能力。
活動準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：教師自制關(guān)于知了的《是誰咬死了果樹》童話PPT課件，知了標(biāo)本(每組一個)，知了的圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長與幼兒課前一起上網(wǎng)尋找與知了有關(guān)的圖片，并幫助幼兒簡單了解一些知了的身體構(gòu)造和生活習(xí)性等知識。
活動過程：
一、 師幼談話，引出問題
1、師：小朋友們在哪里見過知了?知了長什么樣子?
2、出示知了標(biāo)本?！澳銈冎乐说纳眢w是由哪幾部分組成的嗎?它有什么特點(diǎn)呢”
(給幼兒自我展示的平臺，然后出示相關(guān)圖片，告訴幼兒知了的身體是由頭、胸和腹組成的，最大的特點(diǎn)就是一對透明的翅膀，尖尖的細(xì)管是它的嘴，會發(fā)出“知了、知了”的叫聲)
二、 觀看《是誰咬死了果樹》課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解知了
1、請幼兒觀看課件
師：小朋友們，剛才我們看了這個童話，你知道是誰最終害死了果樹呢?為什么呢?
(引導(dǎo)幼兒說出因?yàn)橹宋×藰涓闹?
師：小朋友們很聰明，知了在吸取汁液的時候就會發(fā)出“知了、知了”的叫聲。所以它是害蟲還是益蟲呢?(害蟲)
師：那為什么有的知了會叫，有的不會叫呢?
2、再次出示雌知了和雄知了的圖片，進(jìn)一步進(jìn)行比較
師：我們一起來看一看，它們一樣嗎?
(不一樣，有的肚子上有兩個半圓，有的沒有。)
師：這個半圓叫發(fā)聲器。有發(fā)聲器的才能叫，是雄知了;沒有的是雄知了，不會叫。
(在自由探討的過程中，教師始終是孩子的支持者與引導(dǎo)著，通過開放式的提問使幼兒在主動探索的過程中，對知了的特征及生活習(xí)慣有進(jìn)一步的了解。)
活動延伸：
可組織幼兒制作相關(guān)工具，去戶外粘知了，通過實(shí)際行動進(jìn)一步增加對知了的了解。
6.中班教案《膽小先生》含反思
活動目標(biāo)：
1、在聽聽、講講、做做中感受故事幽默的情趣和角色情緒的變化。
2、能大膽地進(jìn)行表達(dá)自己的想法。
3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
4、能簡單復(fù)述故事。
活動準(zhǔn)備：
1、不同表情的膽小先生3個，“膽小”兩字。
2、膽小先生指偶20個。
活動過程：
1、出示“膽小”兩字，認(rèn)認(rèn)、做做。
你們認(rèn)識這兩個字嗎?這兩個字是膽小，那什么叫膽小，你能用動作表現(xiàn)一下嗎?(提醒：你看到什么事會害怕呢?)你們膽小嗎?可是有一位先生特別膽小，下面，我們一起來聽個故事，這個故事的名字就叫《膽小先生》。你們猜猜看，膽小先生會怕什么呢?(讓幼兒發(fā)散思維、想象)
2、教師有表情地講述故事一遍，幼兒說說(初步)
聽完了這個故事，你有什么想說的嗎?(幼兒根據(jù)自己的理解，想說什么就說什么)若幼兒無反映，教師作提問：膽小先生從開始到結(jié)束有什么變化呢?
3、教師講述第二遍故事，幼兒進(jìn)一步根據(jù)自己的理解，說一說、做一做。
膽小先生開始是怎樣的?后來有怎樣了?我們再來聽一遍故事。教師講完后，提問，并根據(jù)幼兒的回答，一起學(xué)說角色之間的對話，可請幼兒扮演小老鼠、膽小先生。(1)教師扮先生、幼兒扮老鼠 (2)幼兒扮先生、教師與幼兒扮老鼠 (3)分組演示
4、經(jīng)驗(yàn)遷移，幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)可復(fù)述故事或創(chuàng)編故事。
這個故事好聽、好玩嗎?可是到了第二天，看誰來了?(出示小狐貍)呀，小狐貍和膽小先生之間會發(fā)生什么事呢?先想一想，想好以后，我們戴上膽小先生的指偶自己講或講給好朋友聽。
反思：
《膽小先生》重點(diǎn)是幫助幼兒懂得遇到困難不要害怕，培養(yǎng)勇敢品質(zhì)， 培養(yǎng)幼兒運(yùn)用語言講述能力， 幫助幼兒理解“大吃一驚”“抱頭鼠竄”的意思，讓幼兒了解故事情節(jié)，感受膽小先生性格變化。
1 出示道具:首先，上課之前我準(zhǔn)備了相應(yīng)得的教具，大老鼠若干，膽小先生以及積木搭成的樓房，當(dāng)我出示這些道具的時候，幼兒非常的興奮
2.談話導(dǎo)入“猜猜這個房子的主人是誰?在這個房里將會發(fā)生怎樣的事呢?這是幼兒已經(jīng)產(chǎn)生了很大的興趣。
3 講述故事接著我非常有感情的邊表演邊講述了這個故事，幼兒基本上認(rèn)真的聽完了這個故事
4 提問激趣通過提問的方式，激發(fā)幼兒的興趣，“大老鼠闖進(jìn)膽小先生的家，膽小先生是怎么做的?”“膽小先生為什么讓大老鼠住進(jìn)地下室?”引導(dǎo)幼兒講述故事里大老鼠語言加深幼兒對故事印象。最后，啟發(fā)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。
主題小結(jié)：這次語言課，幼兒基本上能安靜的聽完整段故事，接下來，通過幼兒的臉部和肢體語言的表演，加強(qiáng)了幼兒對故事的理解，這節(jié)課，基本完成了教學(xué)任務(wù)，個別幼兒在聽故事的時候還不夠認(rèn)真，還有些幼兒表達(dá)意思還不夠準(zhǔn)確，這些，在日后的語言課上，逐步的培養(yǎng)。
7.中班教案《知了先生》
活動目標(biāo)：
1.了解知了的外形特征和生活習(xí)性。
2.知道自己遇到不懂或不知道的事，要老實(shí)承認(rèn)。
3.樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。
4.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動準(zhǔn)備：
圖片
活動過程：
1.說一說：知了教師出示知了的圖片。
你們知道它是誰嗎?在哪里見過它，是什么時候?
你們知道知了是益蟲還是害蟲?它吃什么呢?
教師小結(jié)：知了又叫"蟬"，是夏天才有的一種昆蟲。它一般生活在樹上，靠吸食樹的汁液為生，是一種害蟲，但是它的殼卻可以用來做藥!
2.學(xué)習(xí)兒歌《知了先生》
教師朗誦兒歌《知了先生》，幼兒欣賞。
提問幫助理解：知了先生坐在柳樹上說了什么?后來發(fā)生了什么事情?
知了先生回答對了小牛的問題了嗎?它真的是世界上一切都知道嗎?
如果別人問你一件你不知道的事，你怎么回答?
3.幼兒學(xué)念兒歌。
改編兒歌，將兒歌改編成故事，并續(xù)編結(jié)尾。
活動延續(xù)：
手工"知了"兒歌：《知了先生》
河邊柳樹綠油油，知了先生坐上頭。
知了、知了，高聲叫，世上一切我知道。
小牛走來問知了，秋天何時才能到?
"知了、知了，我知道!春天過完秋來到。"
8.中班教案《報紙先生》含反思
活動目的：
1、懂得珍惜紙張，廢物利用，萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識。
2、愿意用報紙?zhí)剿鞑煌娣ǎl(fā)展幼兒動手操作能力。
3、增強(qiáng)幼兒解決問題的能力。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
活動準(zhǔn)備：
1、布置場景(5張“報紙先生”掛圖)、廢舊報紙人手一份、行路標(biāo)記。
2、材料紙、彩筆、桌子。
3、即時貼(做河流)、報子若干、數(shù)字卡。
4、大星星卡片5張、報紙服裝一套、報紙玩具幼兒人手一個。
5、口號：“智多星”超級變變變。
活動過程：
一、準(zhǔn)備活動
1、游戲《手指操》導(dǎo)入，引入課題。
2、情景創(chuàng)設(shè)講解游戲要點(diǎn)，“報子先生遇到困難，請大家要想辦法、動手動腦，團(tuán)結(jié)合作，解決問題、完成任務(wù)?！?/p>
二、探索發(fā)展活動
1、認(rèn)識“報紙先生”(出示照片)引出問題(尋找神秘的禮物)，激發(fā)幼兒興趣。
2、尋找問題，解決問題。
幼兒和老師一起，到戶外進(jìn)行活動。
問題一：“看新聞，請把丟失的小動物找回來?！?/p>
幼兒人手一張“報紙”，找動物(連線)，完成問題。
*小結(jié)：讓幼兒了解報紙的用途---看新聞。
*完成任務(wù)獎勵“智多星”一個。繼續(xù)前進(jìn)。
問題二：“請搭一個長樓梯，跳過去?！?/p>
老師激發(fā)幼兒想辦法，用報紙完成“搭樓梯”的問題，學(xué)會合作，一起進(jìn)行。(提醒幼兒跳的方法可以不同，如：小兔、青蛙)
*小結(jié)：報紙可以做游戲，進(jìn)行再次利用。
*完成任務(wù)獎勵“智多星”一個。繼續(xù)前進(jìn)。
問題三：“前面有一條河，請過河。”
老師激發(fā)幼兒想辦法，用報紙完成“過小河”的問題。
活動中，鼓勵幼兒想出不同的辦法，學(xué)會合作，一起進(jìn)行。
如：可以作小船、搭橋、做游泳衣、游艇等。
*小結(jié)：報紙的用處真不少。
*完成任務(wù)獎勵“智多星”一個。繼續(xù)前進(jìn)。
問題四：“請用報紙玩游戲，迷迷轉(zhuǎn)、揪尾巴、炸彈。”
老師與幼兒一起玩游戲，體會游戲的樂趣。游戲用報紙進(jìn)行，幼兒用手撕、折、卷、投等技巧，鍛煉幼兒的手指機(jī)能。
*小結(jié)：報紙的游戲真有趣。
*完成任務(wù)獎勵“智多星”一個。繼續(xù)前進(jìn)。
問題四：“報紙要休息了，請把它收起來?！?/p>
老師與幼兒一起收報紙(放進(jìn)垃圾箱)，提醒幼兒，戶外還有廢舊紙張嗎?
*小結(jié)：愛護(hù)環(huán)境，美化家園，不亂丟紙張。
3、完成任務(wù)，發(fā)禮物。對個別幼兒鼓勵并提出要求(積極參加集體游戲，同小朋友團(tuán)結(jié)合作，解決問題)。
4、賞用報紙制作的禮物，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
結(jié)束活動：音樂游戲——歌表演“泰迪熊”。
活動延伸：
請幼兒用報紙制作喜歡的玩具。
激發(fā)幼兒用不同的廢舊物品來制作玩具(如：易拉罐、紙筒、牙膏盒、快餐碗、塑料瓶)，鍛煉能干的小手。
活動反思：
關(guān)于“報紙”一件幼兒身邊的物品，教師運(yùn)用了情景性的環(huán)境及語言較好地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。靈活性強(qiáng)，參與性大。幼兒積極性很高，大大發(fā)展了幼兒的動手能力，體現(xiàn)幼兒在環(huán)境中解決問題的意識，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境中“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，“以人為本”的園本教育理念。
9.中班主題教案《報紙先生》教學(xué)反思
設(shè)計意圖：
這學(xué)期我們班的幼兒升了中一班，根據(jù)園內(nèi)的園本教研課題和我班幼兒依賴思想很重的特點(diǎn)，我們選定了本班的教研主題——培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，激發(fā)幼兒的自信心。
興趣從哪來?――興趣能誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動機(jī)，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性。 從幼兒的身邊來。要培養(yǎng)幼兒的環(huán)保生活態(tài)度，應(yīng)從他身邊的事物開始?！皥蠹垺睂τ變翰⒉荒吧?，為何不進(jìn)行二次利用可以動手操作來玩一玩，發(fā)揮幼兒的自主性，發(fā)展發(fā)散性思維。增強(qiáng)幼兒活動的興趣及動手能力，體現(xiàn)物有所值，寓教于樂。
本次活動是主題活動--故事《報紙先生》的延續(xù)，主要探索用報紙來撕、折、鋪、跳、投等不同玩法的趣味綜合活動，間接指導(dǎo)使幼兒在探索的過程中得到滿足，來激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)及解決問題的能力，最終培養(yǎng)幼兒的自信心。
活動目標(biāo)：
1、懂得珍惜紙張，廢物利用，萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識。
2、愿意用報紙?zhí)剿鞑煌娣?，發(fā)展幼兒動手操作能力。
3、增強(qiáng)幼兒解決問題的能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
7、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、布置場景(5張“報紙先生”掛圖)、廢舊報紙人手一份、行路標(biāo)記。
2、材料紙、彩筆、桌子。
3、即時貼(做河流)、報子若干、數(shù)字卡。
4、大星星卡片5張、報紙服裝一套、報紙玩具幼兒人手一個。
5、口號：“智多星” 超級變變變。
活動過程：
一、準(zhǔn)備活動
1、游戲《手指操》導(dǎo)入，引入課題。
2、情景創(chuàng)設(shè)講解游戲要點(diǎn)，“報子先生遇到困難，請大家要想辦法、動手動腦，團(tuán)結(jié)合作，解決問題、完成任務(wù)?！?/p>
二、 探索發(fā)展活動
1、認(rèn)識“報紙先生”(出示照片)引出問題(尋找神秘的禮物)，激發(fā)幼兒興趣。
2、尋找問題，解決問題。
幼兒和老師一起，到戶外進(jìn)行活動。
問題一：“看新聞，請把丟失的小動物找回來。”
幼兒人手一張“報紙”，找動物(連線)，完成問題。
小結(jié)：讓幼兒了解報紙的用途---看新聞。
完成任務(wù)獎勵“智多星”一個。繼續(xù)前進(jìn)。
問題二：“請搭一個長樓梯，跳過去?！?/p>
老師激發(fā)幼兒想辦法，用報紙完成“搭樓梯”的問題，學(xué)會合作，一起進(jìn)行。(提醒幼兒跳的方法可以不同，如：小兔、青蛙)
小結(jié)：報紙可以做游戲，進(jìn)行再次利用。
完成任務(wù)獎勵“智多星”一個。繼續(xù)前進(jìn)。
問題三：“前面有一條河，請過河。”
老師激發(fā)幼兒想辦法，用報紙完成“過小河”的問題。
活動中，鼓勵幼兒想出不同的辦法，學(xué)會合作，一起進(jìn)行。
如：可以作小船、搭橋、做游泳衣、游艇等。
小結(jié)：報紙的用處真不少。
完成任務(wù)獎勵“智多星”一個。繼續(xù)前進(jìn)。
問題四：“請用報紙玩游戲，迷迷轉(zhuǎn)、揪尾巴、炸彈?！?/p>
老師與幼兒一起玩游戲，體會游戲的樂趣。游戲用報紙進(jìn)行，幼兒用手撕、折、卷、投等技巧，鍛煉幼兒的手指機(jī)能。
小結(jié)：報紙的游戲真有趣。
完成任務(wù)獎勵“智多星”一個。繼續(xù)前進(jìn)。
問題四：“報紙要休息了，請把它收起來?！?/p>
老師與幼兒一起收報紙(放進(jìn)垃圾箱)，提醒幼兒，戶外還有廢舊紙張嗎?
小結(jié)：愛護(hù)環(huán)境，美化家園，不亂丟紙張。
3、完成任務(wù)，發(fā)禮物。對個別幼兒鼓勵并提出要求(積極參加集體游戲，同小朋友團(tuán)結(jié)合作，解決問題)。
4、賞用報紙制作的禮物，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
三、結(jié)束活動：音樂游戲——歌表演“泰迪熊”。
四、活動延伸：
請幼兒用報紙制作喜歡的玩具。
激發(fā)幼兒用不同的廢舊物品來制作玩具(如：易拉罐、紙筒、牙膏盒、快餐碗、塑料瓶)，鍛煉能干的小手。
活動反思：
這次綜合活動 關(guān)于“報紙”一件幼兒身邊的物品，教師運(yùn)用了情景性的環(huán)境及語言較好地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。靈活性強(qiáng)，參與性大。幼兒積極性很高，大大發(fā)展了幼兒的動手能力，體現(xiàn)幼兒在環(huán)境中解決問題的意識，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境中“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，“以人為本”的園本教育理念。
附：廢報紙的游戲
每天，家里堆的報紙都在一點(diǎn)一點(diǎn)增高，別急著賣掉、扔掉，動動腦筋和雙手，你會和孩子玩得興高采烈，并且樂此不疲。
★拖油瓶 將報紙攤開，讓孩子盤腿坐在上面，雙手輕輕拉報紙邊緣。爸爸(媽媽)拉住報紙一邊，輕輕往后移動報紙，讓孩子產(chǎn)生被拖著走的快感。注意不要拉破報紙。
★團(tuán)紙球 將一張報紙揉捏成一團(tuán)，用膠帶紙纏裹成紙球(可讓孩子揉捏，父母纏裹)。紙球做好后，可進(jìn)行踢、拋、滾等多種游戲。
★打棒球 先用報紙分別做成棒和球。棒的做法：將幾張報紙重疊起來，卷成長筒，用膠帶紙粘貼好。球的做法同紙球。孩子拿球，爸爸(媽媽)拿棒，孩子把球拋起來，爸爸媽媽用棒去擊打，打中為贏，輸了交換角色玩。
★揪尾巴 將報紙撕成長條，別在腰間做尾巴， 父母和孩子一起相互追逐，尾巴被揪斷或揪掉的一方為輸家。
★撕報紙 準(zhǔn)備一些廢報紙，爸爸(媽媽)和孩子一起撕，可從簡單的紙條、紙塊撕起，逐步過渡到撕各種幾何圖形、動植物形象、生活中的各種形象等。這個游戲可以訓(xùn)練孩子的想像力，并且能促進(jìn)孩子手指小肌肉的發(fā)展。
★迷迷轉(zhuǎn) 頭頂報紙，閉眼轉(zhuǎn)圈，保持身體平衡，看誰的報紙最后掉下來。
★時裝表演 和孩子一起發(fā)揮豐富的想像力，設(shè)計出最新潮的服裝，挑一些色彩鮮艷、紙質(zhì)較韌的廢報紙剪裁成衣服，用膠帶粘貼好，讓孩子穿在身上扮成模特兒走臺步，爸爸、媽媽可以同時參加時裝表演。
1、搓成團(tuán)(炸彈)
(1) 看水扔得準(zhǔn)、遠(yuǎn)、高，訓(xùn)練幼兒的手臂力量。
(2) 教師向幼兒扔，幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)逃，訓(xùn)練幼兒的躲閃能力，進(jìn)行安全教育。
2、搓成棍(金箍棒)
(1) 按一定距離排成隊(duì)，訓(xùn)練幼兒雙腳跳或單腳跳。
(2) 排成小路，走過去，訓(xùn)練幼兒平衡。
(3) 放在兩個小凳上，訓(xùn)練幼兒跳高。
3、一張張攤開放在地上(荷葉)
(1) 從一張?zhí)搅硪粡?，?xùn)練幼兒跨跳或雙腳跳。
4、一張張連在一起放在地上(長龍)
(1)從一頭爬到另一頭，訓(xùn)練幼兒爬。