《中班數(shù)學(xué)《比一比，說(shuō)一說(shuō)》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1.中班數(shù)學(xué)《比一比，說(shuō)一說(shuō)》反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能用目測(cè)額方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。
2、愿意用語(yǔ)言表述活動(dòng)的結(jié)果。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、在班級(jí)環(huán)境中布置一些粗細(xì)、寬窄不同額物品，如：鉛筆、圓柱積木、長(zhǎng)方形積木等。
2、大象和羊圖片各一張，黃色和紅色積木各一塊,《幼兒畫(huà)冊(cè)》，筆等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、觀察動(dòng)物圖片，區(qū)別粗細(xì)。
出示大象與羊的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，提問(wèn)：大象和羊的比，誰(shuí)的腿粗，誰(shuí)的腿細(xì)?學(xué)說(shuō)：大象腿粗，羊腿細(xì)。
2、觀察積木板，區(qū)別寬窄。
現(xiàn)在，大象和羊要過(guò)橋了，我們一起看一看，大象和羊分別要過(guò)哪座橋呢?為什么?學(xué)說(shuō)黃色的橋?qū)?紅色的橋窄。
3、拓展經(jīng)驗(yàn)：在生活中，還有很多東西有粗有細(xì)、有寬有窄，老師這也準(zhǔn)備了一些，(教案出自：快思教案網(wǎng))看看都有什么呢?請(qǐng)你找出兩樣相同的東西，比一比，哪個(gè)是粗的，哪個(gè)是細(xì)的?哪個(gè)是寬的?有個(gè)是窄的?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)比一比，說(shuō)一說(shuō)。
4、小結(jié)：除了老師準(zhǔn)備的這些材料，生活中還有很多東西，只要兩個(gè)東西放在一起比較都能分出粗細(xì)和寬窄。下課的時(shí)候我們可以再去找一找，比一比，說(shuō)一說(shuō)。
5、操作要求：今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“比一比，說(shuō)一說(shuō)”。《幼兒畫(huà)冊(cè)》上第1組是比較粗細(xì)，小朋友把比較粗的物體用圈把它圈起來(lái)。第2組是比較寬窄，同樣小朋友把比較寬的物體用圈把它圈起來(lái)。如果兩種新游戲都玩好了，請(qǐng)你坐回座位上安靜等待。
6、幼兒操作。
7、評(píng)價(jià)活動(dòng)：今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容叫什么名字?你在完成的時(shí)候遇到了什么困難?你是怎么做的
【教后反思】
設(shè)計(jì)的故事情境可以貫穿整個(gè)活動(dòng)，投入的學(xué)具要明顯區(qū)分粗細(xì)和寬窄，這樣便于幼兒比一比，說(shuō)一說(shuō)。幼兒操作完之后，可以請(qǐng)先完成的小朋友坐位子上嘴里說(shuō)一說(shuō)，這樣既鞏固所學(xué)知識(shí)，又能避免幼兒亂串的現(xiàn)象。
2.大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《比一比、賽一賽，看誰(shuí)會(huì)“耍賴”》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.通過(guò)使用稱(chēng)來(lái)測(cè)量體重，感知數(shù)字大小與輕重的關(guān)系。
2.開(kāi)動(dòng)腦筋、團(tuán)結(jié)合作，用“耍賴”的方式使自己獲勝，體驗(yàn)合作帶來(lái)的樂(lè)趣與成功感。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒經(jīng)驗(yàn)：有過(guò)測(cè)量體重的經(jīng)驗(yàn)，知道稱(chēng)的正確使用方法。
材料準(zhǔn)備：音樂(lè)、PPT、體重秤、沙桶、玩具箱、沙包、書(shū)、積木和獲勝者的獎(jiǎng)牌等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、課程導(dǎo)入
小朋友們上午好，誰(shuí)能告訴我剛才你們貼的這些數(shù)字是代表什么意思?對(duì)是我們剛才測(cè)量的體重的數(shù)值。
小朋友們都會(huì)測(cè)量體重，也會(huì)讀出稱(chēng)上的數(shù)字，我們一起來(lái)讀出每個(gè)小朋友體重是多少千克?
那我想問(wèn)一問(wèn)你們每個(gè)人的體重是一樣么?能告訴老師哪個(gè)小朋友最重么?讀出相應(yīng)的數(shù)字。最輕的是哪個(gè)?讀出相應(yīng)的數(shù)字。為什么說(shuō)這個(gè)小朋友是最重的，而這個(gè)小朋友是最輕的呢?
教師總結(jié)：也就是數(shù)字越大就越重，數(shù)字越小就越輕。
二、幼兒嘗試操作
1.每人選擇一件物品放在稱(chēng)上稱(chēng)重(通過(guò)對(duì)比最初體重使幼兒感知負(fù)重，可以增加重量，在選擇物品時(shí)選擇較重的方法)。
小朋友都知道人的體重在短時(shí)間內(nèi)是不會(huì)增重的，要想讓自己的身體變得又高又重，小朋友就要多運(yùn)動(dòng)，多吃有營(yíng)養(yǎng)的食物，要營(yíng)養(yǎng)均衡。但是要注意不要發(fā)展成肥胖哦!
現(xiàn)在這名小朋友是你們當(dāng)中最重的，現(xiàn)在有什么辦法能讓你的重量超過(guò)他或者接近他的重量呢!
有點(diǎn)耍賴哦，但今天咱們玩的就是耍賴的游戲。
2.小朋友們請(qǐng)仔細(xì)觀察一下周?chē)奈锲?，如果只允許你選擇一件來(lái)使自己增重，你要選擇什么物品?為什么?
有什么辦法來(lái)比較幾件物品哪個(gè)重一些，哪些輕一些?
(1)已有經(jīng)驗(yàn)，積木比較重。
(2)大小，體積，多少。
教師選擇幾件物品，說(shuō)明問(wèn)題，請(qǐng)小朋友們過(guò)來(lái)試一試，認(rèn)真的掂一掂。
告訴老師大的不一定沉，小的不一定輕，體積大的可能很輕，同樣的容器，也可能不一樣的重量哦，所以小朋友們，千萬(wàn)不要被表面迷惑哦。
那老師有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)了，如果遇到兩件物品的重量差不多，用什么測(cè)量工具能夠告訴我們哪件物品輕一些，哪件物品重一些呢!對(duì)，就是稱(chēng)，稱(chēng)能告訴咱們更準(zhǔn)確的重量。那么小朋友就可以分別拿著這兩件物品到稱(chēng)上，稱(chēng)一稱(chēng)。數(shù)字大的說(shuō)明所拿物品就重一些，數(shù)字小的說(shuō)明所拿物品就輕一些。
3.老師今天給每組小朋友們都準(zhǔn)備了稱(chēng)，從現(xiàn)在開(kāi)始老師就領(lǐng)小朋友玩”耍賴”的游戲，給每個(gè)小朋友一次機(jī)會(huì)，讓你的重量接近或者超過(guò)他的重量，你可以在老師準(zhǔn)備的物品里面選擇一件物品來(lái)使自己增重，在選擇的過(guò)程當(dāng)中，小朋友們可以挑一挑，拎一拎，然后到稱(chēng)上去稱(chēng)一稱(chēng)，把你稱(chēng)得得最大的數(shù)字寫(xiě)到前方白板上，當(dāng)老師說(shuō)停止的時(shí)候，你要告訴我你選擇的是什么物品?(提醒幼兒每人選擇一件物品)
好了，我們來(lái)看一下，上面是小朋友的真實(shí)體重，下面這一排是小朋友選擇一件物品后的稱(chēng)重重量。
老師要找?guī)讉€(gè)小朋友告訴我，你的真實(shí)體重是多少，拿了一件物品之后的重量是多少?拿的是什么物品?
是不是每個(gè)小朋友的重量都增加了呢!
咱們看看拿了一件物品后誰(shuí)的重量最重?
你拿了什么物品使自己增重的?
你在選擇的過(guò)程中是直接拿那件物品的么?
為什么選擇這件物品?
那么我們也要像他學(xué)習(xí)，再選擇物品時(shí)選擇較重的，這樣才能使我們?cè)诜Q(chēng)得得數(shù)字更大。
4.個(gè)人賽，選三件物品，本次比賽將在每組中選出最重的那1名小朋友參加終極決賽。(使幼兒感受到多件物品使自己更重，掌握耍賴的方法)
小朋友如果想讓自己在稱(chēng)上的數(shù)字變得更大有什么辦法呢!
剛才老師允許小朋友每人選擇一件物品，接下來(lái)老師允許你們每人選擇三件物品來(lái)使自己增重。這次比賽老師會(huì)在每組中選出最重的那一名小朋友，作為自己組終極比賽的參賽選手哦，比賽前老師給你們一個(gè)小提示，今天的比賽老師允許你們“耍賴”，想一想，如何讓你選擇的三件物品變得更重，這三件物品可以填充重物，也可以更換填充物哦。
請(qǐng)小朋友們準(zhǔn)備好，開(kāi)始行動(dòng)。
老師準(zhǔn)備了更多的物品供小朋友們選擇。
我們一起來(lái)看一看是否我們拿了三件物品后的重量，比拿了一件物品的重量增加了呢!
先找出每組負(fù)增長(zhǎng)的小朋友，說(shuō)一說(shuō)為什么選擇了三件物品后反而沒(méi)有選擇一件物品重了?如果再給你一次機(jī)會(huì)，
有什么辦法能讓你選擇的物品變重呢!
找出每組最重的小朋友，讓他們分享一下經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)，并提出建設(shè)性建議。為什么拿了兩件，有沒(méi)有更好的選擇，既讓你能拿得住，又最終使稱(chēng)上的數(shù)字變得更大。(件數(shù)不是重要的，選擇的物品的重量才是重要的)
恭喜這三名小朋友，你們將作為自己組終極決賽的參賽選手。
5.接下來(lái)，到了我們的終極比賽環(huán)節(jié)(角逐“重王”)。
組員配合參賽選手選擇多件物品或者人來(lái)幫助參賽選手增重。注意，所稱(chēng)的物品或者人一定都在稱(chēng)的上面，離開(kāi)地面。請(qǐng)小朋友們準(zhǔn)備好，開(kāi)始行動(dòng)。
看三組的數(shù)字大小，哪組數(shù)字最大?那今天誰(shuí)是我們的“重王”?
請(qǐng)你們組分享一下成功經(jīng)驗(yàn)吧!你們很會(huì)“耍賴”嘛!可以到前面還原一下剛才的場(chǎng)景么?
選擇了較重的物品。
選擇的每件物品里面都裝有重物。
用背、提、挎、咬、抱、背、腳下放的方式，還借助了同伴幫忙使自己組最終獲勝。
你們的辦法可真多!你們是當(dāng)之無(wú)愧的“重王”
有請(qǐng)“重王”小組到前方來(lái)，請(qǐng)給我們的“重王”鼓掌。
老師為勝利者戴上“重王”獎(jiǎng)牌。(音樂(lè)：豪勇七蛟龍)祝賀你們!
三、還能怎么比(比合作精神)
1.(音樂(lè)：豪勇七蛟龍)(請(qǐng)獲勝的冠軍組站在比賽區(qū)域)這組小朋友動(dòng)腦筋使用了各種方法，機(jī)智地獲得了比賽的勝利。他們的成功離不開(kāi)組員的共同努力。冠軍們，擁抱一下你們的同伴吧!
2.今天的比賽，老師允許你們“耍賴”了，但“耍賴”只限于今天的活動(dòng)，過(guò)期作廢哦。以后在測(cè)量體重的時(shí)候可不能耍賴，這樣才能得到真實(shí)正確的結(jié)果。
在活動(dòng)結(jié)束之前，老師留給小朋友們一個(gè)小小的任務(wù)，那就是回家動(dòng)腦筋思考一下，如果再給你一次比賽的機(jī)會(huì)，你有什么更好的辦法超過(guò)“重王”呢!開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，明天咱們一起再比一比。
活動(dòng)反思：
孩子們?cè)谙胍幌?，看一看，做一做中結(jié)束了本次活動(dòng)，加深了孩子們對(duì)不同量測(cè)量工具的了解，雖然參與性很高，但對(duì)與我們幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)的難度較大，尤其是在記錄活動(dòng)環(huán)節(jié)。因?yàn)槠綍r(shí)的教學(xué)活動(dòng)在這方面我沒(méi)有細(xì)心指導(dǎo)，忽略了這方面能力的培養(yǎng)，所以孩子們記錄起來(lái)很困難。
3.中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《數(shù)一數(shù),比一比》含反思
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：
數(shù)一數(shù),比一比
目標(biāo)：
1、教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。
2、要求幼兒聽(tīng)清老師的問(wèn)題，并在集體面前大聲地回答。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
準(zhǔn)備：
教具，貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè)，紅色圓片從大到小6個(gè)，桔黃色小圓片7個(gè)(圖一)，貼絨數(shù)字5、6、7，實(shí)物卡(圖二"八)。
學(xué)具：
第一、二組：3排點(diǎn)圖卡(圖九)若干張，數(shù)字印章，印泥，幼兒用書(shū)畫(huà)面25;第三組：看標(biāo)記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片;第四組：填空格圖卡，點(diǎn)子印章;第五組：添、去點(diǎn)作業(yè)紙，鉛筆;第六組：印比6、6少的點(diǎn)子紙，印章。
過(guò)程：
1、集體活動(dòng)。
(1)逐一出示圖二"八，“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，說(shuō)說(shuō)卡片上有幾個(gè)什么?”
(2)正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。
出示圖一，“黑板上有什么?”“哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?你是怎么知道的?為什么我看時(shí)覺(jué)得紅圓片最多，橘黃圓片最少?誰(shuí)能想個(gè)辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰(shuí)的數(shù)目最多，誰(shuí)的數(shù)目最少?！眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“現(xiàn)在看看誰(shuí)最多、誰(shuí)最少?”“你是從哪里看出來(lái)的?！薄耙龑?dǎo)幼兒將三排圓片一一對(duì)應(yīng)比較)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)每一排有幾個(gè)圓片，誰(shuí)來(lái)給每排圓片送數(shù)字朋友。
(3)小結(jié)。
”要想知道誰(shuí)多誰(shuí)少，不能看物體大、小，也不能看排隊(duì)長(zhǎng)、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個(gè)，才能比出誰(shuí)多誰(shuí)少?！?/p>
2、小組活動(dòng)。
一、二組，給最多的點(diǎn)子印數(shù)字。三組，看標(biāo)記貼圖形。
四組，按序填空格。五組，添、去點(diǎn)子。
六組，印比6、7少的點(diǎn)子。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一、二組的活動(dòng)小組。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
表?yè)P(yáng)能邊操作邊講述的幼兒，并提醒幼兒將游戲材料整理好。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
4.中班數(shù)學(xué)《比一比，說(shuō)一說(shuō)》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能用目測(cè)額方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。
2、愿意用語(yǔ)言表述活動(dòng)的結(jié)果。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、在班級(jí)環(huán)境中布置一些粗細(xì)、寬窄不同額物品，如：鉛筆、圓柱積木、長(zhǎng)方形積木等。
2、大象和羊圖片各一張，黃色和紅色積木各一塊,《幼兒畫(huà)冊(cè)》，筆等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、觀察動(dòng)物圖片，區(qū)別粗細(xì)。
出示大象與羊的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，提問(wèn)：大象和羊的比，誰(shuí)的腿粗，誰(shuí)的腿細(xì)?學(xué)說(shuō)：大象腿粗，羊腿細(xì)。
2、觀察積木板，區(qū)別寬窄。
現(xiàn)在，大象和羊要過(guò)橋了，我們一起看一看，大象和羊分別要過(guò)哪座橋呢?為什么?學(xué)說(shuō)黃色的橋?qū)?紅色的橋窄。
3、拓展經(jīng)驗(yàn)：在生活中，還有很多東西有粗有細(xì)、有寬有窄，老師這也準(zhǔn)備了一些，(教案出自：快思教案網(wǎng))看看都有什么呢?請(qǐng)你找出兩樣相同的東西，比一比，哪個(gè)是粗的，哪個(gè)是細(xì)的?哪個(gè)是寬的?有個(gè)是窄的?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)比一比，說(shuō)一說(shuō)。
4、小結(jié)：除了老師準(zhǔn)備的這些材料，生活中還有很多東西，只要兩個(gè)東西放在一起比較都能分出粗細(xì)和寬窄。下課的時(shí)候我們可以再去找一找，比一比，說(shuō)一說(shuō)。
5、操作要求：今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“比一比，說(shuō)一說(shuō)”。《幼兒畫(huà)冊(cè)》上第1組是比較粗細(xì)，小朋友把比較粗的物體用圈把它圈起來(lái)。第2組是比較寬窄，同樣小朋友把比較寬的物體用圈把它圈起來(lái)。如果兩種新游戲都玩好了，請(qǐng)你坐回座位上安靜等待。
6、幼兒操作。
7、評(píng)價(jià)活動(dòng)：今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容叫什么名字?你在完成的時(shí)候遇到了什么困難?你是怎么做的
【教后反思】
設(shè)計(jì)的故事情境可以貫穿整個(gè)活動(dòng)，投入的學(xué)具要明顯區(qū)分粗細(xì)和寬窄，這樣便于幼兒比一比，說(shuō)一說(shuō)。幼兒操作完之后，可以請(qǐng)先完成的小朋友坐位子上嘴里說(shuō)一說(shuō)，這樣既鞏固所學(xué)知識(shí)，又能避免幼兒亂串的現(xiàn)象。
5.中班數(shù)學(xué)教案《按厚薄,高矮,粗細(xì)排序》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按物體的厚薄、高矮、粗細(xì)進(jìn)行7以內(nèi)的正、逆排序。
2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦愛(ài)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
7張厚薄不同的圖書(shū)圖片;7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹(shù)干圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰(shuí)呀!
二、基本部分：
1、厚薄的排序：
(出示厚薄不同的圖片，7張)。你們知道他們是誰(shuí)嗎?
可是他們沒(méi)有名字，很傷心，我們來(lái)幫他們把名字起了好嗎?<讓幼兒按照從薄到厚的順序〉
你們看看那一本書(shū)是最薄的?它就叫老小。
我們把老小送回家，剩下的誰(shuí)是最薄的?那它就是老六。
再看看剩下的誰(shuí)是最薄的?……
下一個(gè)應(yīng)該是誰(shuí)呢?……
依此類(lèi)推，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒能夠找到一個(gè)既快又準(zhǔn)確的方法。
他們又要出來(lái)玩了，這次他們是老大現(xiàn)出來(lái)的(讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列)
2、粗細(xì)的排序：
這些書(shū)門(mén)出來(lái)玩，感到很累，這個(gè)時(shí)候他們發(fā)現(xiàn)了一些樹(shù)樁。他們就商量在樹(shù)樁上坐一會(huì)兒，休息一下，可是他們應(yīng)該怎樣安排呢?
(出示7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹(shù)干圖片)他們想把這些樹(shù)樁按從細(xì)到粗的順序排，怎樣排?
引導(dǎo)幼兒用前邊的方法，依次找到最細(xì)的方法進(jìn)行排序。
這時(shí)，他們想換換位置，把這些樹(shù)樁從粗到細(xì)排，哪有怎樣排?
請(qǐng)幾個(gè)幼兒用相同的方法上來(lái)親自操縱，進(jìn)行排序。
高矮排序：
他們玩得很開(kāi)心，你們想不想也出去玩?但我們要排隊(duì)才行。
將全班幼兒按人數(shù)分成六組，進(jìn)行從高到矮，從矮到高排序。
結(jié)束部分：
排好隊(duì)，和幼兒一齊開(kāi)火車(chē)出去。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
6.中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《跨一跨，數(shù)一數(shù)》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用跨步測(cè)量?jī)傻亻g的距離，初步接觸測(cè)量。
2、初步學(xué)習(xí)記錄。
3、激發(fā)幼兒參與測(cè)量活動(dòng)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
玩偶動(dòng)物6個(gè)、記錄卡、筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、激發(fā)用腳測(cè)量的興趣。
(教師示范跨步測(cè)量的方法)小朋友，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，看好我是怎么過(guò)來(lái)的?(跨一步、并一步)我從大椅子跨到小朋友這兒，跨了幾步呢?
二、幼兒感受用腳測(cè)量的樂(lè)趣。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)跨步測(cè)量。
想試一試嗎?我請(qǐng)一個(gè)小朋友從你的小椅子跨到前面的大椅子要跨幾步?我們可以邊跨邊數(shù)。
2、請(qǐng)男小朋友練習(xí)跨步測(cè)量。
現(xiàn)在我請(qǐng)男小朋友從你的小椅子跨到黑板要跨幾步?
3、請(qǐng)女小朋友練習(xí)跨步測(cè)量。
看，女小朋友也等不及了。我們也來(lái)試一下從你的小椅子到黑板要跨幾步呢?
三、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)記錄的方法。
我來(lái)考考小朋友，剛才你從小椅子跨到大椅子，跨了幾步?那我們把這個(gè)結(jié)果記錄下來(lái)。那小椅子到黑板呢?小朋友想一下，從你們的小椅子還可以跨到哪里呢?
四、幼兒在情境中練習(xí)用腳測(cè)量，并進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄。
1、練習(xí)用腳測(cè)量，進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄。
今天，我給大家?guī)?lái)了許多的動(dòng)物朋友，看一看有誰(shuí)呀?小朋友要去小動(dòng)物家，還必須有一張邀請(qǐng)卡，就是讓小朋友知道從你的小椅子到小動(dòng)物家要跨幾步，然后到前面的桌子上找一個(gè)相應(yīng)的數(shù)字貼上去。那如果我們要去第二個(gè)小動(dòng)物家，應(yīng)該還是從哪兒出發(fā)?現(xiàn)在邀請(qǐng)卡已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了，請(qǐng)你們從椅子底下拿出來(lái)。請(qǐng)小朋友看一下，你第一個(gè)去誰(shuí)的家?第二次呢?好，現(xiàn)在我們開(kāi)始吧!
2、通過(guò)提問(wèn)，幼兒得出測(cè)量結(jié)果。
你去了哪個(gè)小動(dòng)物家?用了幾步?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你到哪個(gè)小動(dòng)物的家近，到哪個(gè)小動(dòng)物的家遠(yuǎn)?
五、幼兒自主選擇測(cè)量的距離，并進(jìn)行記錄。
小朋友，想想看，還可以從哪些別的地方開(kāi)始嗎?誰(shuí)來(lái)試一試，我們把這個(gè)結(jié)果也記錄下來(lái)?，F(xiàn)在我們都來(lái)嘗試一下，你從哪個(gè)地方開(kāi)始到哪個(gè)地方結(jié)束，把它量一量、畫(huà)一畫(huà)，并在紙上記錄下來(lái)。剛才，我們都是在教室里面量的，那現(xiàn)在我們帶著紙和筆去外面量一量、跨一跨吧!
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
7.中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《數(shù)一數(shù)，比一比》含反思
目標(biāo)：
1 教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。
2 要求幼兒聽(tīng)清老師的問(wèn)題，并在集體面前大聲地回答。
3 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
準(zhǔn)備：
教具：貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè)，紅色圓片從大到小6個(gè)，桔黃色小圓片7個(gè)(圖一)，貼絨數(shù)字5、6、7，實(shí)物卡(圖二"八)。
學(xué)具：第一、二組：3排點(diǎn)圖卡(圖九)若干張，數(shù)字印章，印泥，幼兒用書(shū)畫(huà)面25;
第三組：看標(biāo)記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片;第四組：填空格圖卡，點(diǎn)子印章;第五組：添、去點(diǎn)作業(yè)紙，鉛筆;第六組：印比6、6少的點(diǎn)子紙，印章。
過(guò)程：
1 集體活動(dòng)。
(1)逐一出示圖二"八，“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，說(shuō)說(shuō)卡片上有幾個(gè)什么?”
(2)正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。
出示圖一，“黑板上有什么?”“哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?你是怎么知道的?為什么我看時(shí)覺(jué)得紅圓片最多，橘黃圓片最少?誰(shuí)能想個(gè)辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰(shuí)的數(shù)目最多，誰(shuí)的數(shù)目最少?！眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“現(xiàn)在看看誰(shuí)最多、誰(shuí)最少?”“你是從哪里看出來(lái)的。”“引導(dǎo)幼兒將三排圓片一一對(duì)應(yīng)比較)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)每一排有幾個(gè)圓片，誰(shuí)來(lái)給每排圓片送數(shù)字朋友。
(3)小結(jié)。
”要想知道誰(shuí)多誰(shuí)少，不能看物體大、小，也不能看排隊(duì)長(zhǎng)、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個(gè)，才能比出誰(shuí)多誰(shuí)少?！?/p>
2 小組活動(dòng)。
一、二組，給最多的點(diǎn)子印數(shù)字。三組，看標(biāo)記貼圖形。
四組，按序填空格。五組，添、去點(diǎn)子。
六組，印比6、7少的點(diǎn)子。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一、二組的活動(dòng)小組。
3 活動(dòng)評(píng)價(jià)。
表?yè)P(yáng)能邊操作邊講述的幼兒，并提醒幼兒將游戲材料整理好。
活動(dòng)反思：
根據(jù)新《綱要》中的第二條目標(biāo)“能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題”及第四條目標(biāo)“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”，為了能提高本班幼兒各方面能力水平及對(duì)科學(xué)探究產(chǎn)生興趣，針對(duì)本班幼兒存在的情況設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。為了讓本次活動(dòng)能夠順利進(jìn)行，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)及活動(dòng)內(nèi)容，我采用了以下組織教學(xué)方法：
1.觀察討論法
在活動(dòng)導(dǎo)入部分設(shè)計(jì)了讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，產(chǎn)生去探索、解決問(wèn)題的欲望，啟發(fā)幼兒思考解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"討論法是讓幼兒去說(shuō)，更好地發(fā)展幼兒的表述能力。
2.演示驗(yàn)證法
根據(jù)幼兒具體形象思維占主要地位，采用此方法。演示驗(yàn)證法是通過(guò)進(jìn)行實(shí)際操作演示，驗(yàn)證結(jié)果。
3.嘗試操作法
采用此方法能夠讓幼兒動(dòng)手操作，在此過(guò)程中幼兒是主體，幼兒在操作過(guò)程中能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，并能解決問(wèn)題。因此幼兒的動(dòng)手操作能力，觀察能力，思維能力和解決問(wèn)題的能力都會(huì)得以發(fā)展。
4.記錄法
對(duì)測(cè)量的結(jié)果作記錄，是對(duì)記憶的延長(zhǎng)，并能讓幼兒學(xué)會(huì)做事情的記錄方法。
8.中班數(shù)學(xué)教案《分一分，數(shù)一數(shù)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.能按照?qǐng)D形的特征進(jìn)行分類(lèi)，并計(jì)數(shù)。
2.學(xué)會(huì)根據(jù)圖形的形狀、顏色進(jìn)行分類(lèi)。
3.能用較清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
?、备鞣N圖形卡片。
2.分類(lèi)板人手一塊。
活動(dòng)過(guò)程
?、?以“圖形寶寶出來(lái)玩”為題引入活動(dòng)，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的圖形。
師：今天天氣可真好啊，圖形寶寶們都想出來(lái)活動(dòng)活動(dòng)，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)都有哪幾個(gè)寶寶出來(lái)玩了呢?(有圓形寶寶、三角形寶寶、正方形寶寶、長(zhǎng)方形寶寶……)
2.觀察圖形材料，進(jìn)行游戲。
師：請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，看看這些圖形寶寶一樣嗎?(教案出自：快思.教案網(wǎng))他們什么是一樣的?把一樣的寶寶放到同一個(gè)圓圈里，代表他們是一家，并給圖形寶寶家取一個(gè)好聽(tīng)的名字(xx顏色的xx寶寶)
幼兒根據(jù)不同的特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是根據(jù)什么特點(diǎn)分類(lèi)的。
活動(dòng)延伸：
擺到區(qū)域中讓幼兒鞏固圖形的特點(diǎn)。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)主要是針對(duì)孩子按數(shù)量的多少進(jìn)行拿取物體，整個(gè)活動(dòng)孩子都參與其中了，并且基本都能按老師的要求完成數(shù)量對(duì)應(yīng)、按數(shù)取物，所以活動(dòng)目標(biāo)完成較好。
9.中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《比一比，說(shuō)一說(shuō)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用目測(cè)的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。
2、愿意用語(yǔ)言表述活動(dòng)的結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能用目測(cè)的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、班級(jí)環(huán)境中布置一些粗細(xì)、寬窄不同的物品，如：繩子、平衡板、圓柱積木等。
2、大象和長(zhǎng)頸鹿圖片各一張，幼兒畫(huà)出。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察動(dòng)物圖片，區(qū)別粗細(xì)。
1、出示大象和長(zhǎng)頸鹿的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn)：大象和長(zhǎng)頸鹿比，誰(shuí)的腿粗，誰(shuí)的腿細(xì)?學(xué)說(shuō)：大象腿粗，長(zhǎng)頸鹿腿細(xì)。
2、拓展經(jīng)驗(yàn)：知道哪些東西有粗細(xì)。如吸管有粗有細(xì)等。
二、觀察積木板，區(qū)別寬窄。
以大象和長(zhǎng)頸鹿要過(guò)橋的游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒比較橋面的寬和窄。
三、觀察班級(jí)環(huán)境中的物品，找粗細(xì)。
請(qǐng)幼兒舉出相關(guān)的例子，如有的筆粗，有的筆細(xì)等。
四、游戲：比一比，找一找。
1、到戶外場(chǎng)地將幼兒分成兩組游戲：老師發(fā)出指令，如：“抱一抱粗樹(shù)干。”一組幼兒找到粗樹(shù)干抱一抱，另一組幼兒觀察、評(píng)價(jià)是否找對(duì)了。[快思老師.教案網(wǎng)出處]游戲繼續(xù)進(jìn)行：找細(xì)樹(shù)干，從寬寬的小橋上走過(guò)，從窄窄的小路上走過(guò)……
2、游戲幾次后兩組交流。
活動(dòng)反思：
在本課的設(shè)計(jì)中，情境的創(chuàng)設(shè)、游戲的開(kāi)展，都有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，整堂課氣氛活躍，學(xué)生的發(fā)言精彩、準(zhǔn)確，可以說(shuō)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
10.中班主題優(yōu)秀教案《頭發(fā)，肩膀，膝蓋，腳》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，速度邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)與同伴合作表演，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，速度邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
在日?；顒?dòng)環(huán)節(jié)中播放歌曲，讓幼兒感受歌曲的旋律美。
活動(dòng)過(guò)程
1、師和幼兒一起演唱歌曲，并啟發(fā)幼兒邊唱邊表演(唱到哪個(gè)身體部位時(shí)，手就摸到哪里)。
2、導(dǎo)幼兒編創(chuàng)歌詞與動(dòng)作。
啟發(fā)幼兒想一想：還可以拍身體的什么部位，;本文.來(lái)源：屈，老，師.教案網(wǎng);并提醒幼兒注意身體各部位的順序性，要求邊做邊唱，做與唱要協(xié)調(diào)。
3組織幼兒合作表演律動(dòng)。
教師示范，邊唱邊拍一位幼兒相應(yīng)的身體部位，引發(fā)幼兒合作律動(dòng)的興趣。
鼓勵(lì)幼兒找到同伴合作表演的律動(dòng)，要求能友好地拍同伴相應(yīng)的身體部位。
教學(xué)反思
在活動(dòng)中，為提高幼兒的注意力，我采用動(dòng)靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒思考的同時(shí)，讓幼兒的肢體也動(dòng)起來(lái)，不抑制他們好動(dòng)的天性，因此，幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)，樂(lè)于動(dòng)口動(dòng)手，樂(lè)于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)，這個(gè)活動(dòng)最終顯得有些長(zhǎng)，如果重新組織這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)注意這一點(diǎn)的。