日韩一区二区三区四区五,亚洲区一区二区三区,精品91麻豆免费免费国产在线,日本性爱一区二区

  • <menu id="j4nbm"><progress id="j4nbm"><i id="j4nbm"></i></progress></menu>
    <td id="j4nbm"><strong id="j4nbm"></strong></td>
      1. <th id="j4nbm"><tbody id="j4nbm"><table id="j4nbm"></table></tbody></th>

        中班教案《冰和水的變化》反思

        《中班教案《冰和水的變化》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《冰和水的變化》反思

        1.中班教案《冰和水的變化》反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、讓幼兒感知四季變化使得冰和水發(fā)生的變化。

          2、通過(guò)認(rèn)知自然變化,初步建立熱愛(ài)自然的意識(shí)。

          3、在活動(dòng)中鍛煉幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力。

          4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          5、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

        【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

          重點(diǎn):認(rèn)識(shí)冰和水的變化。

          難點(diǎn):冰和水的變化過(guò)程。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          若干冰塊,熱水幾盆。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、游戲引導(dǎo)。

          課前讓幼兒做做熱身操:小朋友們冬天到了,是不是感覺(jué)很冷啊,老師和你們一起來(lái)做做操,讓我們的小手小腳熱起來(lái)好不好。

          二、活動(dòng)過(guò)程。

          1、出示冰塊并讓孩子觸摸冰塊,向幼兒說(shuō)明兩點(diǎn);

          第一點(diǎn):冰塊之所以又冷又硬,是因?yàn)榉旁诒淅铩?/p>

          第二點(diǎn):冰塊加熱后會(huì)變成水。

          2、在幼兒觸摸冰塊后,讓幼兒說(shuō)說(shuō)摸了冰塊后的感覺(jué)是怎樣的。(冷)

          3、將熱水端到幼兒的面前讓幼兒摸一摸熱水,摸后說(shuō)說(shuō)又是什么樣的感覺(jué)。

          4、為了證明第一條的兩個(gè)觀點(diǎn),將冰塊置于太陽(yáng)下,定期觀看,并告訴孩子冰塊是如何融化的;

          5、冰塊全部融化后,將冰水倒入玻璃杯,讓孩子用手觸摸感覺(jué)水的冰涼。

          6、小朋友我們的大自然到了冬天就會(huì)很冷所以水就會(huì)變成冰塊,可是夏天很熱所以冰塊就變回水了,大自然一年四季都給了我們很多東西,沒(méi)有大自然我們就不能生存,所以小朋友要保護(hù)我們的大自然哦。

          延伸活動(dòng):水是怎樣變成冰的,在冰塊盤上灌滿水,放入冰箱,可多次重復(fù)此游戲。

        教學(xué)反思:

          經(jīng)過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒很感興趣,但唯一的不足是整個(gè)游戲過(guò)程較短暫,使得能力弱的幼兒并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的認(rèn)知,在經(jīng)后的教學(xué)過(guò)程中,將會(huì)把游戲過(guò)程再部署的更細(xì)致些,讓幼兒能夠在游戲中完成目標(biāo)的認(rèn)知。

        2.中班教案《好玩的冰》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、知道冰的變化,會(huì)用不同的方法感知冰的特征。

          2、有積極探索冰的興趣。

          3、教育幼兒從小熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山。

          4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

          5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):知道冰的變化,會(huì)用不同的方法感知冰的特征。

          難點(diǎn):激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1 冰娃娃圖片。2幼兒玩冰的課件。3激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、幼兒感知了解水會(huì)結(jié)冰,激發(fā)幼兒探索的興趣。

          師:今天我?guī)?lái)了新朋友和你們一起玩!

          師:你聽(tīng)到水寶寶說(shuō)什么了?

          師:水寶寶在什么時(shí)候變成冰娃娃?

          2、用不同的方法探索冰的主要特征。

          (1)提問(wèn):你們想用什么方法來(lái)玩冰娃娃?

          (2)初次探索:幼兒用自己的方式玩冰,并用筆畫著記錄下來(lái)。

          (3)提問(wèn):你么用了哪些方法玩冰?

          (4)再次探索:教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官(看、摸、捏、砸、嘗等)感知冰的物理特性。注意觀察并表?yè)P(yáng)那些探索方法特別的孩子,促進(jìn)幼兒間相互學(xué)習(xí)。

          3、討論、了解冰的物理特性。

          (1)提問(wèn):你覺(jué)得冰娃娃是什么樣子的?為什么?

          (2)小結(jié)冰的特性。

          師:原來(lái)冰娃娃有這么多的秘密!無(wú)色、無(wú)味、透明、光滑、硬、易碎。

          4、做實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。

          師:你們的冰娃娃和剛拿到時(shí)后有什么不一樣?

          師:你真棒說(shuō)出了一個(gè)新詞——融化。冰娃娃是可以融化成水寶寶的。

          小結(jié):原來(lái)冰娃娃在手里會(huì)融化掉!變成水寶寶!

          5、幼兒制作彩冰燈。

          師:讓我們動(dòng)起靈巧的小手,一起來(lái)制作漂亮的冰燈吧!送給我們可愛(ài)的冬爺爺做新年禮物吧!

          課后延伸:組織幼兒玩冰燈。

        教學(xué)反思

          冬天是一個(gè)雪白的世界,冬天也是一個(gè)奇特的世界。晶瑩剔透的冰,深受孩子們的喜歡。他們對(duì)冰有著濃厚的興趣,可對(duì)冰的認(rèn)識(shí)僅僅只是一些感性的經(jīng)驗(yàn),對(duì)于冰的特性并不是很了解。在開(kāi)展“冬爺爺?shù)亩Y物”主題活動(dòng)中,我從孩子們的生活中選材設(shè)計(jì)教學(xué)方案,讓孩子自己動(dòng)手實(shí)踐,喚起他們的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

          教學(xué)就是要通過(guò)情景在學(xué)生的頭腦中引起認(rèn)知的興奮,產(chǎn)生認(rèn)知的沖突,形成思維的爆炸,進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng),建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。”因此我在設(shè)計(jì)此節(jié)科學(xué)課時(shí),首先創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們的探究欲望。我在教學(xué)中,通過(guò)引導(dǎo)孩子們感知了解水會(huì)結(jié)冰來(lái)激發(fā)他們的求知欲望。其次,從幼兒實(shí)際出發(fā),提供自我探究的空間,用不同的方法探索冰的主要特征。在教學(xué)中,利用孩子們的求知欲,引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的猜想,并將猜想記錄在記錄單上。接著通過(guò)每人各自進(jìn)行的小探索,讓孩子發(fā)現(xiàn)“冰的物理特性”。調(diào)動(dòng)其自主、探究學(xué)習(xí)的積極性,提高觀察、分析能力。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié),幫助孩子們匯總探索結(jié)果,總結(jié)探索結(jié)論,又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情。最后孩子們?cè)诮淌抑懈鶕?jù)自己的喜好制作冰燈,他們每個(gè)人都想制作出最美、最漂亮的冰燈,作為禮物送給冬爺爺,這是孩子們一份童真、一份愛(ài)心、一份真情。

          本節(jié)的延伸活動(dòng),是讓孩子們到戶外玩冰燈,激發(fā)他們繼續(xù)探究冰的奧秘。

        3.中班教案《冰鏡子》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、 理解作品中的情節(jié)發(fā)展,能用簡(jiǎn)單、形象的動(dòng)作扮演故事中的角色,初步學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

          2、 知道生活中的許多物體都能像鏡子一樣成像。

          3、 能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          4、 通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

        活動(dòng)重難點(diǎn)

          理解作品中的情節(jié)發(fā)展,能用簡(jiǎn)單、形象的動(dòng)作扮演故事中的角色,初步學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          掛圖28號(hào);《小朋友的書·我探索 我快樂(lè)》;磁帶及鏡子。

        活動(dòng)過(guò)程

          活動(dòng)環(huán)節(jié)

          預(yù)設(shè)時(shí)間

          一、引發(fā)討論,喚起原有經(jīng)驗(yàn)。

          提問(wèn):你們見(jiàn)過(guò)冰嗎?冰是什么樣子的?

          小老鼠們也得到了一塊冰,它們會(huì)把冰當(dāng)成什么呢?聽(tīng)聽(tīng)故事,你就知道啦。

          二、出示掛圖,傾聽(tīng)故事,理解故事第一部分。

          1、教師講述故事。從開(kāi)始至“因?yàn)樗麄儚膩?lái)沒(méi)有用過(guò)鏡子”。

          提問(wèn):小老鼠們得到了一塊怎么的冰?

          你猜,小老鼠們得到冰時(shí)的心情是怎樣的?

          你能學(xué)一學(xué)他們驚喜的樣子嗎?

          鼠老大想用冰做什么?鼠老二是怎么說(shuō)的?鼠小小想用冰做什么?

          2、學(xué)一學(xué)小老鼠們的話。

          3、討論:如果是你,你怎么用冰做成一面鏡子呢?

          三、出示掛圖2,理解冰鏡子的制作方法。

          1、教師講述故事,至“做成可好大的一面冰鏡子”。

          提問(wèn):小老鼠們是怎么做冰鏡子的?

          四、出示掛圖3,教師講述故事至“大家都排著隊(duì),來(lái)小老鼠家照鏡子”。

          提問(wèn):哪些小動(dòng)物到小老鼠家里來(lái)照鏡子?小花貓(小兔子、蛤蟆大姐)是怎樣照鏡子的?

          1、請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)小動(dòng)物照鏡子的樣子。

          2、討論:如果是你,你會(huì)用鏡子做什么?

          五、出示掛圖4,傾聽(tīng)故事至結(jié)尾,了解冰的特性。

          1、猜測(cè):晚上,小老鼠們睡覺(jué)了,“滴答,滴答………”咦?是什么聲音?

          2、教師講述故事至結(jié)尾。

          提問(wèn):為什么冰鏡子不見(jiàn)了,到哪里去了?

          小老鼠們發(fā)現(xiàn)冰鏡子不見(jiàn)了,會(huì)是什么表情?你能學(xué)一學(xué)嗎?

          除了用冰做鏡子,你覺(jué)得還可以用什么材料做鏡子?

          六、完整欣賞故事錄音,給故事取名字。

          1、幼兒邊聽(tīng)故事邊看書“冰鏡子”。

          師幼一起講述故事。

          我們一起再來(lái)看看、講講這個(gè)故事吧。請(qǐng)幼兒扮演小老鼠,說(shuō)說(shuō)小老鼠的話。

          2、給故事取名字。

          提問(wèn):我們來(lái)給故事去個(gè)名字吧。

          教師根據(jù)幼兒的回答作出相應(yīng)回應(yīng),引導(dǎo)幼兒了解名字可以是故事中的主要角色或主要事件等。

        活動(dòng)反思

          整個(gè)故事,內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,幼兒能夠輕而易舉的理解故事的內(nèi)容,并且能夠說(shuō)出鏡子最后為什么不見(jiàn)了,我想,可能幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)超過(guò)了故事的內(nèi)容。使得這個(gè)活動(dòng)變得異常的簡(jiǎn)單,但是在一些討論的環(huán)節(jié)上幼兒的思維還是受到了某些局限,比如說(shuō)如果是你,你怎么用冰做成一面鏡子呢?如果是你,你會(huì)用鏡子做什么?在這些問(wèn)題上,幼兒只是圍著一些故事里的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考,思維沒(méi)有發(fā)散開(kāi)來(lái)。這是這個(gè)活

        4.中班主題教案《有趣的冰》含反思

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          隨著時(shí)間的推移,我們北方迎來(lái)了千里冰封,萬(wàn)里雪飄的冬天。小朋友的小手、小臉都被凍得紅撲撲的,但依然沒(méi)有冰凍孩子們探索冬天的熱情與好奇心?!毒V要》中指出“幼兒園應(yīng)該為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面的發(fā)展需要,使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”而科學(xué)活動(dòng)最能有效地讓孩子們實(shí)現(xiàn)探索、發(fā)現(xiàn)的愿望,于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)探索活動(dòng)——有趣的冰,讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中所隱藏的奇特奧秘。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、知道冰的變化,會(huì)用不同的方法感知冰的特征。

          2、有積極探索冰的興趣。

          3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

          4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):知道冰的變化,會(huì)用不同的方法感知冰的特征。

          教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          活動(dòng)材料:大小不同、形狀不同的冰塊,電爐子,小盆若干個(gè),冰猴兒。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)冰有過(guò)接觸,如:吃過(guò)冰糕、冰塊,看過(guò)冰燈。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、開(kāi)始部分 :

          找冰

          教師帶幼兒到戶外找冰,找冰時(shí)教師引導(dǎo)幼兒在冰、雪之中區(qū)別什么是雪,什么是冰,并把冰塊揀到塑料袋里帶回教室。

          二、基本部分:

          1、玩冰

          教師和幼兒把帶回來(lái)的冰,用水沖干凈,放到幾個(gè)盆里,幼兒分成幾組玩冰。幼兒可以摸一摸,看一看,用冰塊相互敲一敲,在觀察一下,冰在盆里的變化。

          提問(wèn):

          (1) 摸一摸,感覺(jué)一下,冰是怎么樣的?

          (2) 敲一敲,聽(tīng)一聽(tīng)會(huì)發(fā)出什么聲音?

          (3) 看一看,冰是什么顏色的,在盆里有什么變化?

          (4) 摸完冰,手是什么樣的感覺(jué)?為什么?

          玩冰時(shí),教師要提醒幼兒手涼時(shí)搓搓手。

          2、冰不見(jiàn)了

          教師把裝有冰塊的盆放在電爐子上,讓幼兒觀察,直到冰完全融化成水。<文章.出自快思教案網(wǎng).>提問(wèn):冰遇到熱會(huì)怎么樣?變成什么?水又是怎樣變成冰的?

          三、結(jié)束部分:

          教師帶領(lǐng)幼兒到戶外,找一平地,潑冰場(chǎng)。

          四、活動(dòng)延伸:

          冰場(chǎng)凍好后,教師組織幼兒到冰場(chǎng)上做游戲。如:玩冰猴兒、打出溜滑兒等。

        教學(xué)反思

          晶瑩剔透的冰,深受孩子們喜歡。他們對(duì)冰有著濃厚的興趣,可是對(duì)冰的認(rèn)識(shí)僅僅是一些感性的經(jīng)驗(yàn),對(duì)于冰的特性并不是很了解。在開(kāi)展此次主題活動(dòng)中,我從孩子們的生活中選材,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,讓孩子們自己動(dòng)手實(shí)踐,喚起他們的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)中,從幼兒實(shí)際出發(fā),提供自我探究的空間,讓幼兒用不同的方法探索出冰的主要特征。

        5.中班教案《取出冰中的玩具》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官探索冰的特性,嘗試用多種方法取出冰中的玩具。

          2、幼兒樂(lè)意在活動(dòng)中提出自己的設(shè)想,并通過(guò)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。

          3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

          4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、準(zhǔn)備一個(gè)四周挖有小洞的大紙箱,將凍有幼兒玩具的大冰置于大紙箱里。

          2、錘子、剪子、鋸子、鉗子、積木、塑料棒、熱水、爐子、砂紙等各種工具材料。

          3、幼兒每人一份記錄板、筆及紅星。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

          1、幼兒將手伸進(jìn)紙箱洞里觸摸冰,感受冰的特性。

          (1)用手捏一捏、壓一壓,知道冰是固體的,有一定的硬度。

          (2)提醒幼兒一只手摸冰,另一只手摸沙紙,感受冰是光滑的。

          (3)將摸冰的手拿出來(lái)與另一只手比比看,這只手的水是從哪里來(lái)的?知道冰是可以融化的。

          2、讓幼兒自由感受、探索,說(shuō)出自己發(fā)現(xiàn)的冰的特性:冰是光滑的、固體的、透明的、冰涼的、會(huì)融化的……

          二、提出問(wèn)題

          1、請(qǐng)幼兒觀察冰中的玩具,并想想用什么辦法才能取出自己心愛(ài)的玩具。

          2、幼兒在實(shí)驗(yàn)記錄板上畫出自己的設(shè)想,教師巡回指導(dǎo)并了解幼兒的想法。

          3、幼兒交流各自的設(shè)計(jì)方案,并將設(shè)計(jì)方案貼在白板上。

          三、實(shí)驗(yàn)論證

          1、幼兒開(kāi)始根據(jù)自己設(shè)計(jì)的方法尋找材料和工具進(jìn)行驗(yàn)證,教師巡回觀察,并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

          (1)觀察每個(gè)幼兒實(shí)驗(yàn)的情況,及時(shí)給予適宜的支持和引導(dǎo)。

          (2)詢問(wèn)個(gè)別幼兒采用某種方法的理由。

          (3)教師采用幼兒沒(méi)有想到的方法,與幼兒共同實(shí)驗(yàn)。

          2、當(dāng)幼兒取出玩具后,請(qǐng)幼兒在成功的方法處貼上一顆紅星。

          四、交流討論

          1、根據(jù)冰的各種特性,引導(dǎo)幼兒共同討論。

          師:你是用什么辦法從冰中取出玩具的?為什么這種辦法能取出玩具?

          幼兒分別介紹自己在實(shí)驗(yàn)中采用過(guò)的方法。

          2、教師小結(jié):可用熱水或太陽(yáng)來(lái)曬,使冰的溫度升高,冰就會(huì)融化成水,玩具就取出來(lái)了;當(dāng)用硬的物體敲擊冰時(shí),物體比冰硬,冰就會(huì)碎,玩具也就可取出來(lái)……

        【活動(dòng)延伸】

          如果冰里面還有一些沒(méi)取出的玩具,可以讓幼兒想一想:放在室外,它們會(huì)出來(lái)嗎,為什么?哪種方法能更快地取出玩具?活動(dòng)可根據(jù)情況進(jìn)行延續(xù)。

        【設(shè)計(jì)反思】

          活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)計(jì),接近孩子們已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力,順應(yīng)了孩子們的需求和興趣,所以孩子們樂(lè)于參與?;顒?dòng)材料的準(zhǔn)備充分,符合目標(biāo)的需要,特別是活動(dòng)前,將孩子心愛(ài)的玩具凍于一大塊冰中,增強(qiáng)了孩子主動(dòng)探究的愿望和積極性。整個(gè)活動(dòng)的指導(dǎo),教師遵循了科學(xué)活動(dòng)的新理念:幼兒是主角,他們按照自己設(shè)計(jì)的思路進(jìn)行大膽的、主動(dòng)的嘗試與探究;教師則更多的是鼓勵(lì)、關(guān)注、等待與支持。

        6.中班體育游戲教案反思《運(yùn)水》含反思

          目標(biāo):

          1.練習(xí)持物在障礙物上走的時(shí)候,保持身體平衡。

          2.能選用合適的工具,把水運(yùn)到目的地。

          3.培養(yǎng)探索自然的興趣。

          4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

          準(zhǔn)備:盛滿水的大桶三只,空桶三只,運(yùn)水的工具。

          過(guò)程:

          1.熱身運(yùn)動(dòng)

          師:天氣可真好,快把我們的餓屋子打掃一下吧。

          掃地---上肢運(yùn)動(dòng)拖地-----腹背運(yùn)動(dòng)檫窗戶

          2.練習(xí)走障礙物

          (1)請(qǐng)幼兒試走每一種路,感覺(jué)有什么不同。

          (2)小結(jié):要保持身體的平衡,反復(fù)2到3次。

          3.游戲:運(yùn)水

          (1)介紹游戲玩法:

          先把空碗在有水的桶里盛點(diǎn)水,然后走小橋,(.教案.出自:快思教案網(wǎng).)把碗里的水送到終點(diǎn)的空桶里,然后回來(lái)把碗給下一位幼兒,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看哪組運(yùn)的水多。

          (2)提出游戲要求:

          自己選擇一條路注意要走穩(wěn),盛滿一碗水。

          (3)第一次游戲結(jié)束后小結(jié)

          (4)再玩一次,提出要求:

          走的時(shí)候要注意平衡。

          4.游戲結(jié)束,放松活動(dòng)

          反思

          工作這么多年以來(lái),第一次正式上體育課,雖然課前已經(jīng)把要想的問(wèn)題都想了,要注意的事都在心里給自己提醒了,但整個(gè)活動(dòng)下來(lái),好象還是不盡人意,心里也有幾點(diǎn)感悟:

          首先我覺(jué)得我在活動(dòng)中的重點(diǎn)還是偏離了,本次活動(dòng)的重點(diǎn)是“平衡”,但活動(dòng)進(jìn)行到后來(lái),好象又回到“科學(xué)”上去了,我問(wèn):為什么人一樣多,而運(yùn)過(guò)去的水有多有少呢?小朋友立即說(shuō)是因?yàn)橛械氖⒌乃?,有的少,其?shí)這是對(duì)的,但這不是我們想要的結(jié)果,這個(gè)球拋過(guò)來(lái)了,我是該接住還是讓他落地?zé)o聲呢?后來(lái)想想,我或許應(yīng)該說(shuō):“你說(shuō)的很對(duì),但最主要是因?yàn)橛械男∨笥炎叩姆€(wěn),而有的小朋友走的不穩(wěn)”直接引出重點(diǎn),而不要再繞彎子。

          其次要注意體育活動(dòng)的常規(guī),幾次活動(dòng)下來(lái),有個(gè)很大的收獲就是體育課有一定的常規(guī)。這和別的學(xué)科是不同的,體育課是以發(fā)展幼兒的身體技能為主的,所以在個(gè)環(huán)節(jié)上好象不用太多的“花架子”,本次的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到才是硬道理。

          雖然我在課前對(duì)材料的投放、環(huán)節(jié)的改進(jìn)做了很多思考,但在活動(dòng)過(guò)程中的生成的活動(dòng)還未做太多思考,以后我會(huì)在這個(gè)方面好好努力。還有一點(diǎn)我想說(shuō)的是,這樣的教研形式非常好,這這樣一個(gè)過(guò)程中我們能不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后再去改進(jìn),相信,下次會(huì)比這次更好!

        7.中班科學(xué)公開(kāi)課教案《冰和水的變化》含反思

          【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

          冬天到了,高原上又進(jìn)入了一個(gè)寒冷的季節(jié),一天早上由于頭一天的一場(chǎng)大雪,使得教室門前結(jié)了很大的一塊冰,來(lái)上學(xué)的時(shí)候幼兒們感到很好奇,因此特抓住幼兒的這一愛(ài)好,制定了本節(jié)課,讓幼兒從活動(dòng)中感知大自然的季節(jié)變化。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、讓幼兒感知四季變化使得冰和水發(fā)生的變化。

          2、通過(guò)認(rèn)知自然變化,初步建立熱愛(ài)自然的意識(shí)。

          3、在活動(dòng)中鍛煉幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

          【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

          重點(diǎn):認(rèn)識(shí)冰和水的變化。

          難點(diǎn):冰和水的變化過(guò)程。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          若干冰塊,熱水幾盆。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、游戲引導(dǎo)。

          課前讓幼兒做做熱身操:小朋友們冬天到了,是不是感覺(jué)很冷啊,老師和你們一起來(lái)做做操,讓我們的小手小腳熱起來(lái)好不好。

          二、活動(dòng)過(guò)程。

          1、出示冰塊并讓孩子觸摸冰塊,向幼兒說(shuō)明兩點(diǎn);

          第一點(diǎn):冰塊之所以又冷又硬,是因?yàn)榉旁诒淅铩?/p>

          第二點(diǎn):冰塊加熱后會(huì)變成水。

          2、在幼兒觸摸冰塊后,讓幼兒說(shuō)說(shuō)摸了冰塊后的感覺(jué)是怎樣的。(冷)

          3、將熱水端到幼兒的面前讓幼兒摸一摸熱水,摸后說(shuō)說(shuō)又是什么樣的感覺(jué)。

          4、為了證明第一條的兩個(gè)觀點(diǎn),將冰塊置于太陽(yáng)下,定期觀看,并告訴孩子冰塊是如何融化的;

          5、冰塊全部融化后,將冰水倒入玻璃杯,讓孩子用手觸摸感覺(jué)水的冰涼。

          6、小朋友我們的大自然到了冬天就會(huì)很冷所以水就會(huì)變成冰塊,可是夏天很熱所以冰塊就變回水了,(快思 www.banzhuren.cn)大自然一年四季都給了我們很多東西,沒(méi)有大自然我們就不能生存,所以小朋友要保護(hù)我們的大自然哦。

          延伸活動(dòng):水是怎樣變成冰的,在冰塊盤上灌滿水,放入冰箱,可多次重復(fù)此游戲。

          教學(xué)反思:

          經(jīng)過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒很感興趣,但唯一的不足是整個(gè)游戲過(guò)程較短暫,使得能力弱的幼兒并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的認(rèn)知,在經(jīng)后的教學(xué)過(guò)程中,將會(huì)把游戲過(guò)程再部署的更細(xì)致些,讓幼兒能夠在游戲中完成目標(biāo)的認(rèn)知。

        8.中班科學(xué)課教案《冰中取糖》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、感知冰的各種特性。

          2、嘗試?yán)霉ぞ叻e極探索,感受探索的樂(lè)趣。

          3、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

          4、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          吹風(fēng)機(jī)、錘子、餐刀、熱水袋、熱水。內(nèi)含一顆糖果的冰塊若干(同幼兒數(shù))。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、導(dǎo)入。

          1、出示大冰塊,激發(fā)孩子參與的熱情,初步感知冰塊的特性。

          提問(wèn):你們看這是什么?摸摸看,你有什么感覺(jué)?(教師手持冰塊讓每個(gè)小朋友先摸一摸,進(jìn)行初步感知)你們能看見(jiàn)大冰塊里有什么呢?(糖果)

          教師小結(jié):原來(lái)冰塊是透明的。我們可以看到里面有一顆糖。

          提問(wèn):你們想吃冰塊里的糖嗎?怎么才能把糖果取出來(lái)吃呢?(幼兒自由發(fā)言,說(shuō)說(shuō)自己的辦法。)

          二、介紹工具。

          教師:老師幫你們準(zhǔn)備了很多工具,我們來(lái)看一看都是些什么。(重點(diǎn)介紹電吹風(fēng)及各工具的使用安全)

          三、幼兒嘗試。

          1、幼兒自己取冰塊,教師引導(dǎo)孩子觀察冰塊,進(jìn)一步感知其特性。

          提問(wèn):你拿的冰塊摸起來(lái)有什么感覺(jué)啊?(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)

          2、幼兒取工具,嘗試將冰塊中的糖塊取出。

          提問(wèn):你是用什么方法把糖果取出來(lái)的?(對(duì)已經(jīng)取出糖的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì),請(qǐng)其再拿一塊冰換一種工具進(jìn)行嘗試。)

          四、幼兒集中分享經(jīng)驗(yàn)。

          1、提問(wèn):小朋友都很努力試過(guò)了,你們都吃到糖了嗎?誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己取糖的經(jīng)過(guò)?

          2、小結(jié):小朋友們很聰明,都利用工具從冰里取出了糖,我們來(lái)給自己鼓鼓掌。

        教學(xué)反思:

          基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

        9.中班主題詳案教案及教學(xué)反思《好玩的冰》

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          “冬爺爺來(lái)了,冬爺爺來(lái)了”小朋友們拍著手、唱著歌,跳著優(yōu)美的舞蹈,迎接著冬爺爺?shù)牡絹?lái)。有漫天飛舞的雪花,有千里冰封的奇特景觀、美麗、神奇。盡管北風(fēng)呼呼地吹著,天是那樣的寒冷,小朋友的小手、小臉、小耳朵都被凍得紅撲撲的,但依然沒(méi)有冰凍孩子們的熱情與好奇心,他們正在用那明亮而閃爍的大眼睛,靈活而又堅(jiān)強(qiáng)的小手探索著屬于冬爺爺?shù)膴W秘。

          《綱要》中指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面的發(fā)展需要,使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”而科學(xué)活動(dòng)最能有效地讓孩子們實(shí)現(xiàn)探索、發(fā)現(xiàn)的愿望,于是我設(shè)計(jì)了此節(jié)科學(xué)探索活動(dòng)——好玩的冰,讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中的所隱藏著的奇特奧秘。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、知道冰的變化,會(huì)用不同的方法感知冰的特征。

          2、有積極探索冰的興趣。

          3、教育幼兒從小熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):知道冰的變化,會(huì)用不同的方法感知冰的特征。

          難點(diǎn):激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1 冰娃娃圖片。2幼兒玩冰的課件。3激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、幼兒感知了解水會(huì)結(jié)冰,激發(fā)幼兒探索的興趣。

          師:今天我?guī)?lái)了新朋友和你們一起玩!

          師:你聽(tīng)到水寶寶說(shuō)什么了?

          師:水寶寶在什么時(shí)候變成冰娃娃?

          2、用不同的方法探索冰的主要特征。

          (1)提問(wèn):你們想用什么方法來(lái)玩冰娃娃?

          (2)初次探索:幼兒用自己的方式玩冰,并用筆畫著記錄下來(lái)。

          (3)提問(wèn):你么用了哪些方法玩冰?

          (4)再次探索:教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官(看、摸、捏、砸、嘗等)感知冰的物理特性。!.快思.教案網(wǎng)!注意觀察并表?yè)P(yáng)那些探索方法特別的孩子,促進(jìn)幼兒間相互學(xué)習(xí)。

          3、討論、了解冰的物理特性。

          (1)提問(wèn):你覺(jué)得冰娃娃是什么樣子的?為什么?

          (2)小結(jié)冰的特性。

          師:原來(lái)冰娃娃有這么多的秘密!無(wú)色、無(wú)味、透明、光滑、硬、易碎。

          4、做實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。

          師:你們的冰娃娃和剛拿到時(shí)后有什么不一樣?

          師:你真棒說(shuō)出了一個(gè)新詞——融化。冰娃娃是可以融化成水寶寶的。

          小結(jié):原來(lái)冰娃娃在手里會(huì)融化掉!變成水寶寶!

          5、幼兒制作彩冰燈。

          師:讓我們動(dòng)起靈巧的小手,一起來(lái)制作漂亮的冰燈吧!送給我們可愛(ài)的冬爺爺做新年禮物吧!

          課后延伸:組織幼兒玩冰燈。

          教學(xué)反思

          冬天是一個(gè)雪白的世界,冬天也是一個(gè)奇特的世界。晶瑩剔透的冰,深受孩子們的喜歡。他們對(duì)冰有著濃厚的興趣,可對(duì)冰的認(rèn)識(shí)僅僅只是一些感性的經(jīng)驗(yàn),對(duì)于冰的特性并不是很了解。在開(kāi)展“冬爺爺?shù)亩Y物”主題活動(dòng)中,我從孩子們的生活中選材設(shè)計(jì)教學(xué)方案,讓孩子自己動(dòng)手實(shí)踐,喚起他們的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

          教學(xué)就是要通過(guò)情景在學(xué)生的頭腦中引起認(rèn)知的興奮,產(chǎn)生認(rèn)知的沖突,形成思維的爆炸,進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng),建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)?!币虼宋以谠O(shè)計(jì)此節(jié)科學(xué)課時(shí),首先創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們的探究欲望。我在教學(xué)中,通過(guò)引導(dǎo)孩子們感知了解水會(huì)結(jié)冰來(lái)激發(fā)他們的求知欲望。其次,從幼兒實(shí)際出發(fā),提供自我探究的空間,用不同的方法探索冰的主要特征。在教學(xué)中,利用孩子們的求知欲,引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的猜想,并將猜想記錄在記錄單上。接著通過(guò)每人各自進(jìn)行的小探索,讓孩子發(fā)現(xiàn)“冰的物理特性”。調(diào)動(dòng)其自主、探究學(xué)習(xí)的積極性,提高觀察、分析能力。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié),幫助孩子們匯總探索結(jié)果,總結(jié)探索結(jié)論,又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情。最后孩子們?cè)诮淌抑懈鶕?jù)自己的喜好制作冰燈,他們每個(gè)人都想制作出最美、最漂亮的冰燈,作為禮物送給冬爺爺,這是孩子們一份童真、一份愛(ài)心、一份真情。

          本節(jié)的延伸活動(dòng),是讓孩子們到戶外玩冰燈,激發(fā)他們繼續(xù)探究冰的奧秘。