《中班教案《艾瑪捉迷藏》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1.中班教案《艾瑪捉迷藏》
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)仔細(xì)觀察畫(huà)面,幼兒能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)并能用完整的句式來(lái)表達(dá)。
2.通過(guò)理解故事了解動(dòng)物通過(guò)保護(hù)色來(lái)進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
3.在活動(dòng)中感受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)PPT、視頻“神奇的變色龍”
活動(dòng)過(guò)程:
一、以游戲引出故事,激發(fā)幼兒好奇心
1.體驗(yàn)捉迷藏的游戲玩法
(1)小朋友,你們玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎么玩的?
(2)小結(jié):捉迷藏就是要有人躲起來(lái),其他人蒙起眼睛找的。
(3)請(qǐng)幼兒玩捉迷藏的游戲。
2.出示封面,引出故事
(1)今天森林里的小動(dòng)物也來(lái)玩捉迷藏的游戲了,看看它是誰(shuí)?(出示封面)
(2)這是一頭特別的大象,它和我們平時(shí)看到的大象有什么不同?
(3)小結(jié):這是一頭花格子大象,它的名字叫艾瑪。今天我們講的故事名字叫《艾瑪捉迷藏》。
二、仔細(xì)觀察畫(huà)面,理解故事內(nèi)容
1.出示PPT1:
(1)看看艾瑪是和誰(shuí)玩捉迷藏的?它們誰(shuí)是找的?誰(shuí)是躲的?你從哪里看出來(lái)的?
(環(huán)節(jié)分析:創(chuàng)設(shè)了這樣的問(wèn)題情境,是為了激發(fā)孩子們的觀察能力。)
2.出示PPT2:
(1)小鳥(niǎo)來(lái)到小樹(shù)林,這里可能藏著艾瑪噢!你們發(fā)現(xiàn)它在哪兒了嗎?
(2)小鳥(niǎo)為什么會(huì)把太陽(yáng)傘看成是艾瑪呢?
(環(huán)節(jié)分析:創(chuàng)設(shè)了這樣的問(wèn)題情境,是為了讓孩子們能觀察出太陽(yáng)傘身上的圖案和艾瑪很相似。)
3.出示PPT3:
(1)小鳥(niǎo)繼續(xù)找呀找,來(lái)到了灌木叢,這里會(huì)藏著艾瑪嗎?仔細(xì)找找它在哪兒?
4.出示PPT4:
(1)小鳥(niǎo)繼續(xù)往前飛,來(lái)到了小山坡,仔細(xì)看看艾瑪在這里嗎?它在哪兒呢?
(環(huán)節(jié)分析:創(chuàng)設(shè)了這樣的問(wèn)題情境,是為了讓孩子能根據(jù)艾瑪身上的圖案觀察到艾瑪可能躲在那里。)
5.出示PPT5:
(1)在這個(gè)地方藏著艾瑪噢!仔細(xì)找找它在哪兒?
6.出示PPT6:
(1)艾瑪?shù)暮门笥岩蚕胪孀矫圆氐挠螒?,看看它的好朋友有誰(shuí)?
7.出示PPT7圖片:
(1)小動(dòng)物們都躲起來(lái)了,大家快點(diǎn)來(lái)把它們找出來(lái)。你們找找看,它們藏在哪里?
(2)為什么它們要躲在那里呢?
(環(huán)節(jié)分析:創(chuàng)設(shè)了這樣的問(wèn)題情境,是為了讓孩子們能觀察出動(dòng)物們可以找和自己顏色一樣的地方藏起來(lái)。)
三、了解其他動(dòng)物自我保護(hù)的本領(lǐng)
1.出示PPT(8—10)
(1)你發(fā)現(xiàn)了什么動(dòng)物?你們認(rèn)識(shí)它嗎?它們藏在哪里?
(2)小結(jié):在我們自然世界里有很多動(dòng)物它們?yōu)榱吮Wo(hù)自己都會(huì)找和自己顏色一樣的地方藏起來(lái),這種自我保護(hù)的方法就叫做保護(hù)色。
活動(dòng)延伸:
師:在自然界還有許多小動(dòng)物都有保護(hù)自己的本領(lǐng),你們回去和爸爸媽媽一起去找一找他們分別是用什么辦法保護(hù)自己的,下次再來(lái)告訴你的同伴,好嗎?
2.大班美術(shù)教案《艾瑪捉迷藏》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受艾瑪?shù)捏w色和大森林的關(guān)系。
2、獲得動(dòng)物體色是保護(hù)色的經(jīng)驗(yàn)。
3、萌發(fā)對(duì)動(dòng)物的興趣,樂(lè)意親近小動(dòng)物。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、每人一張大象圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示課件,引起興趣。
1、老師今天帶來(lái)了一件禮物,是什么禮物呢?
2、什么是捉迷藏?
師:今天艾瑪和小動(dòng)物一起捉迷藏,你們看看艾瑪是什么樣子的?讓我們一起去看看他們?cè)趺赐嬗螒虻摹?/p>
二、觀看課件,分段理解故事。
1、艾瑪可能會(huì)躲在什么地方呢?小鳥(niǎo)找到艾瑪了嗎?
2、小鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)?它為什么一下就發(fā)現(xiàn)了熊貓和七星瓢蟲(chóng)?
小結(jié):原來(lái)我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密,這些小動(dòng)物都找了一個(gè)顏色跟自己身體很接近的地方躲起來(lái),這樣就不容易被發(fā)現(xiàn)了。小動(dòng)物們也就是利用這個(gè)本領(lǐng)來(lái)保護(hù)自己,躲避天敵。
4、故事中的艾瑪可以去哪些地方躲一躲?
5、在生活當(dāng)中,艾瑪還可以去哪些地方躲一躲?
三、拓展
1、觀看圖片中有誰(shuí)躲起來(lái)來(lái)了?他們躲的好嗎?
2、小結(jié):原來(lái)jiefangjun叔叔也是向動(dòng)物學(xué)來(lái)的本領(lǐng),其實(shí)生活中還有許多地方也是從動(dòng)物那學(xué)到的本領(lǐng),我們回去再發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)。
四、幫助艾瑪?shù)呐笥讯闫饋?lái)。
1、出示大象圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,你喜歡哪只大象?為什么喜歡它?它們身上的顏色怎么樣?
小結(jié):原來(lái)這些大象身上的顏色都是相近色。
2、請(qǐng)你們?nèi)ハ朕k法,讓艾瑪?shù)呐笥讯闫饋?lái)。
3、展示幼兒作品。說(shuō)說(shuō)哪知大象藏的最好,哪知大象最容易被發(fā)現(xiàn)?為什么?
活動(dòng)反思:
聽(tīng)到捉迷藏,孩子們可開(kāi)心了,但對(duì)于怎樣藏才安全?怎樣藏才不容易被找到?幼兒的經(jīng)驗(yàn)明顯不足。在閱讀圖書(shū)環(huán)節(jié)中,幼兒能夠通過(guò)畫(huà)面信息,很清楚的知道艾瑪躲在什么地方,并說(shuō)出大象所在的位置,如大象藏在彩色樹(shù)的后面等等。圖畫(huà)中的地方都是幼兒能直觀感受的,因而幼兒比較容易理解,學(xué)習(xí)的興趣也比較濃,課堂氣氛較為活躍。故事的結(jié)局也頗有幽默感,孩子們對(duì)這個(gè)結(jié)局興趣盎然,津津樂(lè)道。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒積極性強(qiáng),但是孩子們都搶著說(shuō),想第一個(gè)公布答案,顯得課堂秩序有些混亂。
3.大班美術(shù)優(yōu)秀教案《艾瑪捉迷藏》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受艾瑪?shù)捏w色和大森林的關(guān)系。
2、獲得動(dòng)物體色是保護(hù)色的經(jīng)驗(yàn)。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、每人一張大象圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一 、出示課件,引起興趣。
1、老師今天帶來(lái)了一件禮物,是什么禮物呢?
2、什么是捉迷藏?
師:今天艾瑪和小動(dòng)物一起捉迷藏,你們看看艾瑪是什么樣子的?讓我們一起去看看他們?cè)趺赐嬗螒虻摹?/p>
二、觀看課件,分段理解故事。
1、艾瑪可能會(huì)躲在什么地方呢?小鳥(niǎo)找到艾瑪了嗎?
2、小鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)?它為什么一下就發(fā)現(xiàn)了熊貓和七星瓢蟲(chóng)?
小結(jié):原來(lái)我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密,這些小動(dòng)物都找了一個(gè)顏色跟自己身體很接近的地方躲起來(lái),這樣就不容易被發(fā)現(xiàn)了。小動(dòng)物們也就是利用這個(gè)本領(lǐng)來(lái)保護(hù)自己,躲避天敵。
3、故事中的艾瑪可以去哪些地方躲一躲?
4、在生活當(dāng)中,艾瑪還可以去哪些地方躲一躲?
三、拓展
1、觀看圖片中有誰(shuí)躲起來(lái)來(lái)了?他們躲的好嗎?
2、小結(jié):原來(lái)解放軍叔叔也是向動(dòng)物學(xué)來(lái)的本領(lǐng),其實(shí)生活中還有許多地方也是從動(dòng)物那學(xué)到的本領(lǐng),我們回去再發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)。
四、幫助艾瑪?shù)呐笥讯闫饋?lái)。
1、出示大象圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,你喜歡哪只大象?為什么喜歡它?它們身上的顏色怎么樣?
小結(jié):原來(lái)這些大象身上的顏色都是相近色。
2、請(qǐng)你們?nèi)ハ朕k法,讓艾瑪?shù)呐笥讯闫饋?lái)。
3、展示幼兒作品。說(shuō)說(shuō)哪知大象藏的最好,哪知大象最容易被發(fā)現(xiàn)?為什么?
反思
《艾瑪捉迷藏》是一節(jié)很有趣的課,它讓幼兒對(duì)動(dòng)物保護(hù)色有了更進(jìn)一步的探索?;顒?dòng)選材既貼近幼兒的生活又是幼兒特別感興趣事物和問(wèn)題,又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。這節(jié)科學(xué)活動(dòng)不僅增加幼兒的科學(xué)知識(shí),還讓幼兒的觀察和表達(dá)能力得到一定的發(fā)展。
讀本《艾瑪捉迷藏》主要是通過(guò)對(duì)圖畫(huà)的觀察和學(xué)習(xí)來(lái)理解故事,并發(fā)展幼兒的細(xì)節(jié)觀察能力:發(fā)現(xiàn)大象藏在哪里?。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng),從哪里看出來(lái)?發(fā)展幼兒的換位思考能力等,同時(shí),把從讀本中獲得的經(jīng)驗(yàn)遷移到生活和游戲中,豐富他們的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),這也是活動(dòng)的重點(diǎn)。
在第一環(huán)節(jié)經(jīng)驗(yàn)時(shí),對(duì)于捉迷藏幼兒是非常喜歡的,但對(duì)于怎樣藏才安全?怎樣藏才不容易被找到?幼兒的經(jīng)驗(yàn)明顯不足。
在第二環(huán)節(jié)閱讀圖書(shū)中,幼兒在教師的提示下,能夠通過(guò)畫(huà)面信息,很清楚的知道艾瑪躲在什么地方,并說(shuō)出大象所在的位置,如大象藏在彩色樹(shù)的后面等等。圖畫(huà)中的地方都是幼兒能直觀感受的,因而幼兒比較容易理解,學(xué)習(xí)的興趣也比較濃,課堂氣氛較為活躍。故事的結(jié)局也頗有幽默感,孩子們對(duì)這個(gè)結(jié)局興趣盎然,津津樂(lè)道。過(guò)程中我一直都是利用提問(wèn)的方式讓幼兒能夠更清楚的理解故事,在整節(jié)課中,我留給孩子的空間太少了,一個(gè)問(wèn)題下去,就有點(diǎn)破不急待的尋求答案,或自己講出來(lái)。幼兒沒(méi)有太多思考的時(shí)間。
第三個(gè)環(huán)節(jié)幫助艾瑪?shù)呐笥讯闫饋?lái)主要是加深幼兒對(duì)花格子大象身體相近色的認(rèn)識(shí),并給它找個(gè)合適不易發(fā)現(xiàn)的地方躲藏。在操作的過(guò)程中,幼兒能將自己的感知與思考緊密的聯(lián)系在一起。這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒的活動(dòng)積極性強(qiáng),操作環(huán)節(jié)花的時(shí)間長(zhǎng)了些。
雖然這節(jié)課得到了老師的一些肯定,但對(duì)我來(lái)說(shuō),要學(xué)的還有很多很多,反思的也還有很多很多……。今后,在如何準(zhǔn)確引導(dǎo)孩子觀察發(fā)現(xiàn)、如何回應(yīng)孩子拋過(guò)來(lái)的問(wèn)題等方面要不斷實(shí)踐、探索、提高,增強(qiáng)自己在教學(xué)中的隨機(jī)能力。
4.大班科學(xué)公開(kāi)課教案《艾瑪捉迷藏》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受艾瑪?shù)捏w色和大森林的關(guān)系。
2、獲得動(dòng)物體色是保護(hù)色的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
感受艾瑪?shù)捏w色和大森林的關(guān)系。
獲得動(dòng)物體色是保護(hù)色的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、每人一只大象圖片,畫(huà)紙、油畫(huà)筆等。
活動(dòng)過(guò)程:
一 、出示課件、引起興趣。
1、今天老師帶來(lái)了一件禮物,是什么禮物?
2、艾瑪捉迷藏,什么是捉迷藏?
3、艾瑪和誰(shuí)玩捉迷藏呢?
二、觀看課件,分段理解故事內(nèi)容。
1、艾瑪可能會(huì)躲在哪里?為什么?
2、我們看看是不是艾瑪?是什么?
3、小鳥(niǎo)找到了艾瑪嗎?
4、小鳥(niǎo)一下就發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)?.本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng);它為什么一下就發(fā)現(xiàn)了熊貓和七星瓢蟲(chóng)?
5、小鳥(niǎo)為什么沒(méi)有發(fā)現(xiàn)枯葉蝶、竹節(jié)蟲(chóng)呢?
小結(jié):原來(lái)這些小動(dòng)物就是找一個(gè)周?chē)伾妥约荷眢w很相近的地方躲起來(lái),這樣就不容易被發(fā)現(xiàn)。小動(dòng)物就是利用這個(gè)本領(lǐng)來(lái)保護(hù)自己,躲避天敵的。
6、故事中,艾瑪還是可以去哪些地方躲一躲的?
7、在我們生活中,艾瑪可以去哪些地方躲一躲?
三、幫助艾瑪?shù)呐笥讯闫饋?lái)。
1、出示艾瑪?shù)呐笥褕D片,引導(dǎo)幼兒觀察,你喜歡哪只大象?為什么?
2、它們的顏色怎么樣?(很相近)。
3、請(qǐng)你去想辦法,讓艾瑪?shù)呐笥讯闫饋?lái)。
4、展示幼兒作品,互相欣賞。
四、拓展。
1、我們來(lái)看看這幅圖片中有誰(shuí)躲起來(lái)了?他們躲的好嗎?為什么?
2、小結(jié):原來(lái)解放軍叔叔也是向動(dòng)物學(xué)來(lái)的本領(lǐng),其實(shí)生活中還有許多地方也是從動(dòng)物那里學(xué)到的本領(lǐng),我們一起去發(fā)。
活動(dòng)反思:
知道生活中有許多地方人類(lèi)向動(dòng)物學(xué)習(xí)本領(lǐng),激發(fā)幼兒更大的探索興趣,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。在活動(dòng)中,幼兒的思維活躍,擴(kuò)展了他們想象的空間,語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提高。同時(shí)激發(fā)了幼兒對(duì)大自然的探索欲望。
5.中班教案《捉迷藏》
活動(dòng)目標(biāo):
1.在欣賞散文詩(shī)的基礎(chǔ)上,理解散文詩(shī)的內(nèi)容和擬人手法的運(yùn)用,感受散文詩(shī)優(yōu)美的意境。學(xué)習(xí)詞:靜悄悄。
2.嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)用“XX躲在XX里”的句式進(jìn)行創(chuàng)編,感受仿編詩(shī)歌帶來(lái)的樂(lè)趣,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3.理解散文詩(shī),感受大自然的繽紛色彩。
4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有豐富的玩“捉迷藏”游戲的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件;紅、黃、綠、紫、橙顏色標(biāo)記每人一個(gè)。布置田野、花園、雪地、樹(shù)林、大海等場(chǎng)景。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解散文詩(shī)內(nèi)容和擬人手法的運(yùn)用,感受散文詩(shī)的意境美。
活動(dòng)難點(diǎn):
運(yùn)用“××躲在××里”的句式進(jìn)行仿編。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
師:你們玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎?怎么玩的?
師:捉迷藏的游戲真好玩,太陽(yáng)公公和顏色寶寶也喜歡玩,太陽(yáng)公公會(huì)和哪些顏色寶寶玩這個(gè)游戲呢?
二、欣賞散文詩(shī),理解散文詩(shī)內(nèi)容。
(一)欣賞散文第一段。
1.我們一起來(lái)看看太陽(yáng)公公和顏色寶寶們是怎么玩的呢?(播放ppt1—4)
2.他們是怎么玩的?是誰(shuí)把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了?眼睛蒙起來(lái)是什么感覺(jué)?請(qǐng)你試一試。誰(shuí)知道“太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)”是什么時(shí)候呀?(晚上)
顏色寶寶們是怎么躲起來(lái)的?(理解詞:靜悄悄)
為什么要“靜悄悄”地躲起來(lái)呢?
(二)欣賞散文第二段。
1.顏色寶寶們已經(jīng)靜悄悄地躲好了,你們知道他們都躲在哪里嗎?(幼兒發(fā)揮想象大膽講述)
2.我們一起來(lái)看看,你猜對(duì)了嗎?(播放ppt5—8)
3.顏色寶寶們都躲到哪里去了?(學(xué)習(xí)用“××躲在××里”的句式回答)
4.為什么××顏色要躲在××里?
(三)欣賞散文第三段。
1.顏色寶寶們都藏得好好的,太陽(yáng)公公會(huì)找到它們嗎?(播放ppt9—10)
2.是誰(shuí)把太陽(yáng)的手帕解開(kāi)了?太陽(yáng)公公睜開(kāi)眼睛又是什么時(shí)候呢?(白天)
3.師小結(jié):晚上黑黑的什么也看不見(jiàn),到了白天什么都看見(jiàn)了,太陽(yáng)公公一下子就把顏色寶寶們都找到了。
(四)完整欣賞散文詩(shī)。
1.太陽(yáng)公公和顏色寶寶們玩捉迷藏真有趣,我們?cè)賮?lái)看一遍吧!
2.這是一首散文詩(shī),叫什么名字?你覺(jué)得散文中哪個(gè)地方最有趣?
3.你們想不想也來(lái)說(shuō)一遍?(幼兒跟隨老師朗誦散文一遍)
4.師小結(jié):這首散文詩(shī)真好聽(tīng),把太陽(yáng)和黑夜說(shuō)成了兩個(gè)可愛(ài)的小朋友在和顏色寶寶玩捉迷藏的游戲,還告訴了我們白天和黑夜的區(qū)別,真有趣。
三、游戲情境,嘗試仿編。
(一)嘗試仿編。
1.師:第二天,太陽(yáng)公公又和顏色寶寶來(lái)玩捉迷藏的游戲了,看看這次有哪些顏色寶寶來(lái)玩呢?(紫色、橙色、綠色、紅色、黃色)這些顏色寶寶會(huì)躲到哪里呢?(幼兒自由討論)
2.請(qǐng)幼兒用“××躲在××里”的句式說(shuō)一說(shuō),老師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式記下來(lái)。
3.我們把這么多好聽(tīng)的句子一起放到散文里來(lái)念念吧!(把幼兒仿編的內(nèi)容放到散文中集體朗誦一遍)
(二)游戲“捉迷藏”
1.師:現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)太陽(yáng)公公,你們做顏色寶寶,我們一起來(lái)玩捉迷藏的游戲,請(qǐng)你選一個(gè)你喜歡的顏色寶寶,然后找個(gè)地方躲起來(lái),看清楚你拿的是什么顏色,游戲時(shí)要躲到田野、花園、雪地、樹(shù)林、大海這五個(gè)場(chǎng)景中,而且要靜悄悄地去躲,想一想躲到哪里才不會(huì)被“太陽(yáng)公公”發(fā)現(xiàn)。
2.開(kāi)始游戲:教師蒙上眼睛說(shuō):1、2、3、4、5,幼兒躲起來(lái),教師找,找到后問(wèn):“X顏色寶寶躲在哪里?”幼兒答:“X顏色寶寶躲在XX里!”
四、結(jié)束。
其實(shí)大自然里還有很多漂亮的顏色呢,他們會(huì)躲到哪里呢?讓我們一起去找找吧!
教學(xué)反思:
《捉迷藏》是一篇優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,作者用擬人、夸張手法,將黑夜、太陽(yáng)和各種顏色都賦予了生命,以輕松、明快的筆調(diào)描述了太陽(yáng)被黑夜蒙住眼睛來(lái)找,各種顏色寶寶來(lái)躲的捉迷藏的全過(guò)程。內(nèi)容貼近幼兒的生活又不發(fā)奇特的想象,能將孩子帶入一個(gè)無(wú)限遐想的世界,又能激發(fā)孩子欣賞和學(xué)習(xí)的熱情,很適合中班孩子欣賞、學(xué)習(xí)。
本次活動(dòng)我主要采用了直觀教學(xué)方法,通過(guò)多媒體動(dòng)畫(huà),生動(dòng)形象地展示了散文詩(shī)的內(nèi)容,幫助幼兒更好地感受了散文詩(shī)優(yōu)美的意境。并采用游戲法,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,發(fā)展其發(fā)散性思維。
6.大班藝術(shù)科學(xué)《艾瑪捉迷藏》繪本教案
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受艾瑪?shù)捏w色和大森林的關(guān)系。
2、獲得動(dòng)物體色是保護(hù)色的經(jīng)驗(yàn)。
3、欣賞故事畫(huà)面,感受格子畫(huà)的色彩與線(xiàn)條美。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、每人一張大象圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一 、出示課件,引起興趣。
1、今天我們來(lái)一起聽(tīng)個(gè)故事,故事的名字叫艾瑪捉迷藏,你們玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎?是怎么玩的呢?
2、捉迷藏這個(gè)游戲就是有人躲,有人藏,有人找,你們都玩過(guò),今天森林里的小動(dòng)物們也來(lái)玩捉迷藏的游戲,小鳥(niǎo)是找的,艾瑪和其它小動(dòng)物是藏的,讓我們一起去看看他們?cè)趺赐嬗螒虻摹?/p>
二、觀看課件,分段理解故事。
陽(yáng)光明媚的早晨,森林里的小動(dòng)物們玩起了捉迷藏的游戲,小鳥(niǎo)說(shuō)我從1數(shù)到10,你們趕快找個(gè)地方躲起來(lái),我們來(lái)幫小鳥(niǎo)一起來(lái)數(shù)好嗎?艾瑪聽(tīng)見(jiàn)了撒腿跑,趕緊找個(gè)地方躲了起來(lái),小鳥(niǎo)說(shuō),我來(lái)了你們藏好了嗎?
三、幫助艾瑪朋友躲起來(lái)。
1、艾瑪知道了這個(gè)玩捉迷藏的這個(gè)秘密,跟家里的朋友玩起了捉迷藏的游戲,出示大象圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,它們身上的顏色怎么樣?艾瑪可能會(huì)躲在什么地方呢?小鳥(niǎo)找到艾瑪了嗎?
1)小樹(shù)林里藏在艾瑪嗎?【出示幻燈片3.4】
綠色的大樹(shù)下面藏在艾瑪,它趕緊飛到大樹(shù)下面去找。
原來(lái)是獅子的一頂大傘【出示幻燈片5】
2)它又來(lái)到了灌木從中,這里躲著艾瑪嗎?【出示幻燈片6.7】
小鳥(niǎo)也發(fā)現(xiàn)了,小鳥(niǎo)飛過(guò)去一瞧,原來(lái)是一艘輪船。這條輪船的顏色跟艾瑪身上的顏色是一樣的,都是格子花紋。【出示幻燈片8】
3)小鳥(niǎo)又來(lái)到了小山坡上,這里有艾瑪嗎?【出示幻燈片9.10.11】
4)又發(fā)現(xiàn)顏色一樣的,我們?nèi)タ纯词遣皇前?【出示幻燈片12】
可是這是河馬的彩色襪子和衣服。
小結(jié):原來(lái)這些東西跟大象身上的顏色都是相近色。
四、拓展
1、我們來(lái)看看還有誰(shuí)來(lái)像動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)了,觀看圖片中有誰(shuí)躲起來(lái)了?他們躲的好嗎?我們一起把它找出來(lái)。
2、請(qǐng)你們?nèi)ハ胗脛偛判?dòng)物們藏身的這些辦法(回憶),請(qǐng)我們蠟筆盒里的相近色幫忙,來(lái)為這些艾瑪?shù)呐笥褌冋乙粋€(gè)能夠藏起來(lái)的地方,趕緊用桌子上的蠟筆畫(huà)一個(gè)地方把這些大象藏起來(lái)。我有時(shí)間規(guī)定,我放一段音樂(lè),音樂(lè)停止的的時(shí)候表示你動(dòng)腦筋的時(shí)間到了。
3、展示幼兒作品。說(shuō)說(shuō)哪知大象藏的好,哪知大象容易被發(fā)現(xiàn)?為什么?
五、小結(jié):原來(lái)**叔叔也是向動(dòng)物學(xué)來(lái)的本領(lǐng),其實(shí)生活中還有許多地方也是從動(dòng)物那學(xué)到的本領(lǐng),我們回去再發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)。