《中班教案《豬太太生寶寶》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1.中班教案《豬太太生寶寶》反思
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，知道有的寶寶像爸爸，有的寶寶像媽媽，還有的寶寶爸爸媽媽都像。
2、故事語言的完整表述。
3、對血緣、親情關(guān)系的認(rèn)識，激發(fā)幼兒對親人的熱愛。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
教學(xué)重點、難點
活動重點：理解故事內(nèi)容，對話的語言表示完整性。
活動難點：理順血緣、親情關(guān)系
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：對動物生育寶寶有初步認(rèn)識。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、豬太太指偶一個;
2、課件《豬太太生寶寶》，電腦
3、幼兒繪畫材料：美術(shù)紙，彩筆
活動過程
一、 開始部分：教師設(shè)計情境，引出活動主題。
1、 教師：(出示指偶)，請幼兒觀察說說它是誰?(豬媽媽)可是豬爸爸叫豬媽媽什么呢、(太太) 幫助幼兒理解“太太”一詞。
2、 豬太太要做媽媽了，猜猜看，豬太太生了幾個孩子?她的孩子長得像誰呢?
二、基本部分：播放課件，請幼兒欣賞故事《豬太太生寶寶》。
過程一：提問理解故事內(nèi)容。
1、 豬太太想生什么樣的孩子?為什么?
2、 豬先生希望生什么樣的孩子?為什么?
3、 3、豬太太和豬先生為快要出生的孩子長什么樣子爭來爭去，他們是怎么說的?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽故事中的對話。并分角色進(jìn)行對話練習(xí)。
(這一環(huán)節(jié)通過分角色的對話練習(xí)，重點要求幼兒用完整語言表述對話，讓幼兒親身體驗豬先生和豬太太的心情，對幼兒語言發(fā)展起到很好作用)。
過程二、可愛的豬寶寶部分。
提問：大家數(shù)一數(shù)有幾只白豬、幾只黑豬、幾只花豬。一共有幾只小豬寶寶?
(這一環(huán)節(jié)中，幼兒點數(shù)小豬和說出小豬總數(shù)，發(fā)展幼兒的點數(shù)能力，并培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察能力。融合了科學(xué)領(lǐng)域知識)
過程三、
1、 豬先生一看生出來的豬寶寶傻眼了，問豬太太“這些都是我們的孩子嗎”?“當(dāng)然，他們都是我們的孩子”。小朋友，為什么豬寶寶有的白，有的黑，有的又是花的呢?
2、 你長得像誰?為什么?
引導(dǎo)幼兒思考，知道小豬有的地方長得像媽媽，有的地方長得像爸爸，有的既像爸爸又像媽媽。讓幼兒懂得他們是一家人，父母與孩子的血緣關(guān)系，親情關(guān)系，都是爸爸媽媽生的孩子。一家人有血緣關(guān)系，所以才會長得像。
教師要幫助幼兒理解什么是血緣?血緣關(guān)系的重要。
三、 結(jié)束部分：再次播放課件《豬太太生寶寶》傾聽故事，并根據(jù)畫面進(jìn)行講述。引導(dǎo)幼兒將圖片中把看到的和自己所聯(lián)想的部分用自己的語言講述。
四、 活動延伸部分：
1、 根據(jù)故事內(nèi)容畫可愛的豬寶寶們。
2、 回家找出和爸爸媽媽相像的地方。
教學(xué)反思：
在讓幼兒通過對動物的血緣關(guān)系的認(rèn)識，從而引起自己對血緣、親情關(guān)系的認(rèn)識。強調(diào)在幼兒語言活動中，發(fā)展幼兒的完整語言表述，并注重情感教育。這節(jié)教育活動涉及領(lǐng)域較多，我注重了語言和科學(xué)領(lǐng)域知識點的傳授。
2.中班教案《豬太太生寶寶》含反思
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，知道有的寶寶像爸爸，有的寶寶像媽媽，還有的寶寶爸爸媽媽都像。
2、故事語言的完整表述。
3、對血緣、親情關(guān)系的認(rèn)識，激發(fā)幼兒對親人的熱愛。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
教學(xué)重點、難點
活動重點：理解故事內(nèi)容，對話的語言表示完整性。
活動難點：理順血緣、親情關(guān)系
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：對動物生育寶寶有初步認(rèn)識。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、豬太太指偶一個;
2、課件《豬太太生寶寶》，電腦
3、幼兒繪畫材料：美術(shù)紙，彩筆
活動過程
一、 開始部分：教師設(shè)計情境，引出活動主題。
1、 教師：(出示指偶)，請幼兒觀察說說它是誰?(豬媽媽)可是豬爸爸叫豬媽媽什么呢、(太太) 幫助幼兒理解“太太”一詞。
2、 豬太太要做媽媽了，猜猜看，豬太太生了幾個孩子?她的孩子長得像誰呢?
二、基本部分：播放課件，請幼兒欣賞故事《豬太太生寶寶》。
過程一：提問理解故事內(nèi)容。
1、 豬太太想生什么樣的孩子?為什么?
2、 豬先生希望生什么樣的孩子?為什么?
3、 3、豬太太和豬先生為快要出生的孩子長什么樣子爭來爭去，他們是怎么說的?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽故事中的對話。并分角色進(jìn)行對話練習(xí)。
(這一環(huán)節(jié)通過分角色的對話練習(xí)，重點要求幼兒用完整語言表述對話，讓幼兒親身體驗豬先生和豬太太的心情，對幼兒語言發(fā)展起到很好作用)。
過程二、可愛的豬寶寶部分。
提問：大家數(shù)一數(shù)有幾只白豬、幾只黑豬、幾只花豬。一共有幾只小豬寶寶?
(這一環(huán)節(jié)中，幼兒點數(shù)小豬和說出小豬總數(shù)，發(fā)展幼兒的點數(shù)能力，并培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察能力。融合了科學(xué)領(lǐng)域知識)
過程三、
1、 豬先生一看生出來的豬寶寶傻眼了，問豬太太“這些都是我們的孩子嗎”?“當(dāng)然，他們都是我們的孩子”。小朋友，為什么豬寶寶有的白，有的黑，有的又是花的呢?
2、 你長得像誰?為什么?
引導(dǎo)幼兒思考，知道小豬有的地方長得像媽媽，有的地方長得像爸爸，有的既像爸爸又像媽媽。讓幼兒懂得他們是一家人，父母與孩子的血緣關(guān)系，親情關(guān)系，都是爸爸媽媽生的孩子。一家人有血緣關(guān)系，所以才會長得像。
教師要幫助幼兒理解什么是血緣?血緣關(guān)系的重要。
三、 結(jié)束部分：再次播放課件《豬太太生寶寶》傾聽故事，并根據(jù)畫面進(jìn)行講述。引導(dǎo)幼兒將圖片中把看到的和自己所聯(lián)想的部分用自己的語言講述。
四、 活動延伸部分：
1、 根據(jù)故事內(nèi)容畫可愛的豬寶寶們。
2、 回家找出和爸爸媽媽相像的地方。
教學(xué)反思：
在讓幼兒通過對動物的血緣關(guān)系的認(rèn)識，從而引起自己對血緣、親情關(guān)系的認(rèn)識。強調(diào)在幼兒語言活動中，發(fā)展幼兒的完整語言表述，并注重情感教育。這節(jié)教育活動涉及領(lǐng)域較多，我注重了語言和科學(xué)領(lǐng)域知識點的傳授。
3.中班健康教案反思《蔬菜寶寶》含反思
活動目標(biāo)：
1.了解幾種常見的蔬菜及種子。
2.嘗試對蔬菜種子進(jìn)行比較、歸類。
3.學(xué)習(xí)用完整的語言進(jìn)行表達(dá)。
4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5.初步了解健康的小常識。
活動準(zhǔn)備：
1.西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。
2.準(zhǔn)備教師、家長、幼兒共同收集的蔬菜種子。
3.準(zhǔn)備可讓幼兒畫蔬菜圖標(biāo)的小快紙張和水彩筆。
活動過程：
一、說蔬菜比賽
教室里擺放西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜實物若干份。要求幼兒用完整語言說出這些蔬菜的顏色、形狀和名稱、說對的小組領(lǐng)走一份蔬菜。
二、觀察蔬菜
1.引導(dǎo)幼兒把領(lǐng)回的蔬菜切開，看看橫切面是什么樣的，縱切面又是什么樣的。
2.請幼兒把蔬菜籽剝下來了，放在盤子里，看看這些蔬菜的種子是什么樣的。
三、認(rèn)識種子
看一看帶來的蔬菜種子標(biāo)本是什么樣的，像什么;摸一摸，并說一說有什么感覺。
四、種子分類
1.請幼兒制作蔬菜小標(biāo)簽，貼在塑料袋上，制成種子標(biāo)本。
活動延伸：
將學(xué)習(xí)包《主題活動、蔬菜拼圖》中的圖片放到操作區(qū)讓幼兒操作。
活動反思：
本活動中幼兒已積累了一些對蔬菜認(rèn)識的經(jīng)驗，因此孩子們都能說出常見的蔬菜，通過觀察蔬菜的形，了解其名稱和特征，教學(xué)中，我采用了圖片和蔬菜結(jié)合的方式，讓小朋友更直觀、更真實的觀察蔬菜，并讓他們運用自己已有的經(jīng)驗講一講，擴展對蔬菜的進(jìn)一步認(rèn)識。!出自:快思老.師!對顆粒較大的菜籽認(rèn)識較清晰如：南瓜、蒜、小青豆等，對哪些形狀、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們辨別難度較大，所以我只挑選一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類?；顒咏Y(jié)束后我?guī)в變簩⑿〔俗逊N在花盆里放在植物角，供幼兒觀察。
4.中班健康教案《豬寶寶運西瓜》含反思
教學(xué)意圖：
培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，根據(jù)幼兒特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。發(fā)展幼兒基本動作、促進(jìn)身體素質(zhì)、增強體質(zhì)、提高身體運動機能，真正促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)：
1.練習(xí)平衡、鉆爬、快跑和躲閃的能力，增強動作的協(xié)調(diào)性。
2.能積極的參與體育活動，準(zhǔn)守游戲規(guī)則。
3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。
5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.拱形門兩個、平衡木兩條、籮筐兩個(內(nèi)放球類)，根據(jù)幼兒體質(zhì)條件還可以再設(shè)置一些障礙，如踩樁過溪。
2.一個大灰狼頭飾。
教學(xué)過程：
一、游戲：“豬寶寶過橋”
1.豬寶寶們要到外婆家去玩。外婆家很遠(yuǎn)，要走過小橋、鉆過山洞才能到達(dá)。
2.指導(dǎo)幼兒練習(xí)“走小橋”、“鉆山洞”。
二、游戲：“豬寶寶運西瓜”
1.到了外婆家。外婆看見豬寶寶們可高興啦，說要把好吃的西瓜送給豬寶寶們吃，請把西瓜搬回家吧!
2.討論：回家的路很遠(yuǎn)，如果路上遇見大灰狼怎么辦?(.來源快思老師教案網(wǎng))(外婆說豬寶寶你們看見大灰狼時，要立刻蹲下不動，它就不會發(fā)現(xiàn)你們了。)
3.豬寶寶抱著西瓜鉆過山洞、走過小橋，把西瓜一個一個運回家。老師扮演大灰狼，當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時小豬立刻蹲下不動，隨便亂動的小豬將被大灰狼抓走。
三、游戲：“切西瓜”
1.西瓜運完了，讓我們一起來切個大西瓜嘗一嘗。
2. “切西瓜”游戲：幼兒拉手成圓圈(西瓜)，請一名幼兒邊走邊念：“切、切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌。”念兒歌的同時，用小手在兩人拉手處做切的動作，念完“淌”字，全體幼兒四散跑開，切西瓜者抓住一人后，再次開展游戲，被抓者念兒歌，切西瓜。
3.組成3-4個小圓圈，同時玩“切西瓜”游戲。
教學(xué)結(jié)束：
再次復(fù)習(xí)體育游戲《切西瓜》。
教學(xué)反思：
活動孩子們都十分喜歡，玩的非常開心，參與性非常積極。并在活動中較好地遵守規(guī)則，規(guī)則明確化，合作與競賽讓幼兒發(fā)揮團(tuán)隊精神。體育活動的目標(biāo)是發(fā)展幼兒的動作，但是單調(diào)的導(dǎo)入，會讓幼兒覺得動作的學(xué)習(xí)枯燥乏味。通過故事情景來吸引幼兒的注意力，引發(fā)幼兒的興趣，角色的擔(dān)當(dāng)讓幼兒感受游戲的快樂。成為活動的真正主人，通過游戲化活動過程讓幼兒體驗了快樂的運動，快樂的參與。使幼兒明白身體鍛煉是非?？鞓返氖虑椤＿_(dá)到了較好的效果。
5.中班音樂優(yōu)秀教案反思《我和樂器寶寶做游戲》含反思
設(shè)計意圖：
當(dāng)孩子們喜歡邊玩邊哼小調(diào)時;當(dāng)孩子們不斷重復(fù)敲擊側(cè)耳傾聽敲擊時;當(dāng)孩子們一聽到節(jié)奏明快、活潑的音樂就手舞足蹈、搖頭晃腦起來，臉上的表情就豐富起來，我知道孩子們是喜歡音樂的，對音樂是好奇的。因此，我們在班級中為幼兒創(chuàng)設(shè)音樂環(huán)境，設(shè)立音樂區(qū)角，讓他們與音樂做朋友。同時我們在區(qū)角活動時播放輕柔悅耳的名曲，童謠，投放與歌曲相關(guān)的圖片貼在墻角上做背景，并制作一些表演時需要的道具和打擊樂器(彩帶、頭飾、花環(huán)、手鈴、響板、圓舞板等)來滿足孩子的需要，在一次活動中無意發(fā)現(xiàn)小朋友會邊聽著音樂邊用打擊樂器來伴奏，雖然 節(jié)奏有些凌亂，但他們玩得很開心，只是缺乏合作與互動。于是，我設(shè)計了《我和樂器寶寶做游戲》通過活動，來讓孩子加深對打擊樂器的了解和興趣，培養(yǎng)他們的合作意識。
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，初步掌握四分音符和八分音符的節(jié)奏。
2、初步學(xué)習(xí)應(yīng)用打擊樂器，激發(fā)幼兒對打擊樂器的興趣。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂圖譜一張(小熊的腳印、荷花、小白兔、青蛙)
2、樂器若干：雙響棒子5個、圓舞板5個、響鈴5個、鈴鼓5個、玩具熊一只
活動過程：
一、熟悉樂曲
1、師：小朋友，你們看它是誰啊?(出示玩具熊)
2、師：對了，這只小熊要去小溪邊散步。走，走，走， 看見一朵荷花開，又走，走，走，又看見一朵荷花開，小熊和荷花在小溪邊玩的很開心，這時候來了兩只大青蛙，在呱呱，呱呱地和小熊打招呼，遠(yuǎn)處又跳跳，跳跳地來了一只小白兔。
3、師：你聽到這故事里面講到了誰??(幼兒幼兒舉手發(fā)言)
4、師：我把這故事畫了下來我們一起看看。(出示圖譜)
5，提問：
(1)小朋友，故事里有誰啊?
(2)小熊是怎么走路的?(熊是慢慢的走)
(3)小熊看見什么花開了?(荷花開了，做荷花開的動作)
(4)青蛙是怎么和小熊打招呼的?(呱呱，呱呱)
(5)小白兔是怎么來的?(跳跳，跳跳)
6、我們來聽聽音樂里是怎么講這個故事的?(播放音樂，教師指圖譜)
二、熟悉節(jié)奏型
師：這個故事好聽嗎?你們想不想來講將這個故事啊?(看圖譜講故事，用拍手來表示)
師：剛才我們是用拍手的方法講故事，現(xiàn)在我們加上動作來講講好不好?
師：先來說說小熊是怎么走路的啊，我們用手來怎么表示呢?(手在大腿上拍)
師：那荷花用手又是怎么表示呢?(用手來表示荷花)
師：小白兔走路怎么走的呢?(用手來做小兔跳)
師：青蛙怎么叫的呢?(用手來表示)注：大青蛙聲音響，小青蛙聲音輕
(3)看著圖譜邊念邊用手來表示
2、分角色徒手練習(xí)
(1)分段練習(xí)1、請小朋友練習(xí)小熊和小花;2、請小朋友練習(xí)小白兔和青蛙;3、合作表演
(2)跟音樂徒手練習(xí)，
三、樂器演奏。
1、師：我小朋友學(xué)得真棒，樂器寶寶呀想來和我們一起玩呢。我們先來看看都有誰?(介紹樂器及使用方法，并與幼兒討論各種樂器應(yīng)該放在哪個地方比較適合?請幼兒自由發(fā)言)
2、第一次演奏(樂器和音樂的配合)
師：你們想不想和樂器寶寶來講這個故事啊?
師：好，那我來當(dāng)指揮，我們用樂器寶寶來講故事(要求幼兒眼睛看指揮，教師不但指揮動作要到位，眼神更要有神和到位。)
3、完整地演奏一次
師：小朋友真能干，我們再來一次，注意聽著音樂一起來!
四、結(jié)束活動
師：好玩嗎??我先把樂器寶寶送回家，下次再請他們來和我們一起講故事好不好?
教學(xué)反思：
打擊樂教學(xué)活動是幼兒園音樂教育的一個組成部分，屬于藝術(shù)教育的范疇。傳統(tǒng)的打擊樂教學(xué)活動是從教學(xué)目的出發(fā)，學(xué)會一定數(shù)量的打擊樂作品，教學(xué)方法的單純的使用示范教學(xué)，只注重幼兒機械的模仿動作，而忽視教學(xué)過程，忽視幼兒的情感教育合作精神和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，如何在打擊樂教學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒的情感、合作、創(chuàng)新能力呢?我在這節(jié)課中做了以下一些嘗試：
1、借助故事情節(jié)幫助幼兒理解音樂 。
在開展教學(xué)活動時，我要求自己既是組織者，又是參與者，合作者，同時也是一位聽眾和觀眾，如和小朋友一起做游戲，一起唱歌跳舞，細(xì)心觀察他們在生活中的表情、感覺等，建立一種和諧的師生關(guān)系，讓幼兒在和諧的氣氛中，各種機能均能得到發(fā)展。在這節(jié)課中我借助講故事的方法，用擬人的口吻配合音樂一起講故事，讓孩子們都感覺到這首音樂中藏著這么好聽的故事。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，同時，啟發(fā)幼兒用身體動作把這種心情表達(dá)出來。
如：有的小朋友說小熊走路用跺跺小腳，有的幼兒說大家玩的很開心就用拍拍小手，有的幼兒說拍腿，有的說拍肩等等。在熱烈和諧的學(xué)習(xí)氣氛中幼兒用聲音，身體不同部位的動作，打出樂曲的各種節(jié)奏，同時幼兒的情感，創(chuàng)新、創(chuàng)造力在愉快的學(xué)習(xí)中得到了開發(fā)，得到了鍛煉。
2、在樂器合奏中培養(yǎng)幼兒的合作能力
合作能力是在共同完成一件事中所表達(dá)出來的行為及心理，合作能力是一個人的綜合能力的反映，在幼兒園教學(xué)中，有許多可利用的點進(jìn)行幼兒合作意識與能動的培養(yǎng)。打擊樂活動就是一跟好的途徑。
如：在這節(jié)課中，我拿出樂器讓小朋友看并介紹是什么樂器，并請他們自己來敲打。然后問幼兒有什么感覺。有的幼兒說：不好聽，太亂了等等。那么我們用什么辦法來演奏這首樂曲呢?老師引導(dǎo)幼兒試驗不同樂器，感覺高低音及不同節(jié)奏，用不同的樂器打出不同的效果。然后引導(dǎo)幼兒分別用手鼓、小鈴等不同的樂器打出不同的樂器節(jié)奏，讓他們討論什么樂器用于什么部位比較合適。讓他們自己請樂器寶寶來講這個故事，經(jīng)過多次反復(fù)訓(xùn)練，幼兒看著老師的指揮，用自己手中的樂器演奏自己需要演奏的部分音樂，這需要幼兒高度的集中精力，互相合作，共同完成旋律的樂器配奏，共同享受成功的喜悅。同時懂得一個道理，只有共同合作就能做好每一件事。
6.獲獎教案中班美術(shù)教案《我和顏色寶寶做運動》反思
設(shè)計意圖：
每個地方、每個角落，都存在著色彩。色彩是最能表現(xiàn)情感的手段之一。普辛曾講過：色彩是吸引眼睛注意的誘餌，所以，從小應(yīng)讓幼兒用多種感官去感受色彩、認(rèn)識色彩、激發(fā)幼兒對美的追求。水粉顏料顏色鮮艷，畫面色彩分明，而水粉顏料拓印畫既易于幼兒掌握，又能激發(fā)他們探索的欲望，孩子們很樂于參與。
本次活動以請幼兒讓顏料在紙上任意地滾為切入點開展教學(xué)活動，旨在讓幼兒在玩顏色的過程中體驗不同作畫方式的快樂，初步培養(yǎng)他們對色彩的欣賞能力。同時在游戲中讓幼兒學(xué)會運用圖形進(jìn)行拼貼，用彎折紙條的方式表現(xiàn)肢體的動態(tài)，進(jìn)一步感受美術(shù)活動的樂趣。讓幼兒在玩玩、學(xué)學(xué)、貼貼等活動中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
活動目標(biāo)：
1.在游戲活動中，學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行顏料流淌、拓印的方法。
2.感受不同姿勢，能運用圖形進(jìn)行拼貼，并用彎折的方式表現(xiàn)肢體的動態(tài)。
3.體驗不同作畫方式的快樂。
4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解各種運動人的姿態(tài)。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：黃色、紫色顏料;眼藥水瓶子;鋼絲;大小不同的黑色圓形、長方形;抹布;8開的白紙;塑封膜;膠水。
活動過程：
一、唱唱跳跳，提升參與活動的興趣。
幼兒隨"健康歌"音樂進(jìn)入教室。
"你們都做過哪些運動呢?請大家互相說一說，做一做。"二、動手操作，學(xué)習(xí)流淌、拓印、粘貼。
1.學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行顏料流淌、拓印的方法。
(1)教師示范顏色自然流淌形成線條的方法。
(2)提問幫助幼兒了解顏色自然流淌的方法。
2.學(xué)習(xí)利用鋼絲球拓印形成色塊的方法。
(1)學(xué)習(xí)拓印。
"鋼絲球先要到另一種顏色寶寶中去跳一跳，然后再在空白的地方點一點，最后把塑封膜蓋上去壓一壓，現(xiàn)在兩種顏色寶寶就在一起做運動了。"
(2)觀察感受蓋上塑封膜后顏色的暈染美。
3.學(xué)習(xí)粘貼不同動態(tài)的人。
(1)欣賞小人的動態(tài)，動一動感受肢體的直與彎曲。
(出示各種小人動態(tài)圖)請小朋友看一看。這些小人在干什么?請你學(xué)一學(xué)他們的動作。
(2)幼兒嘗試，用彎折的方式表現(xiàn)肢體的動態(tài)。
小結(jié)：貼小人的時候，先想一想你的小人在做什么運動，接著把頭貼上，再貼身體，然后用折一折的方法，把小人手和腳的動作表示出來，再貼到身體上。每張紙上可以貼兩到三個做運動的小人。
4.幼兒在音樂聲中操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒創(chuàng)作出不同姿態(tài)的小人。
三、展示評價，體驗成功的快樂。
展示幼兒的作品，并請全體幼兒學(xué)一學(xué)幼兒畫面上擺出的動作，體驗成功的快樂。
反思：
從整體上來看，整個活動還是比較成功的，目標(biāo)達(dá)成度較高，鋼絲球雖然幼兒在生活中有所了解，但是從未用她來創(chuàng)作美術(shù)作品，這樣的方式能夠很好的激發(fā)幼兒，幼兒的參與性非常高。通過這樣的手段活動，我覺得：不僅發(fā)展了孩子們在活動中的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對顏色的喜愛，同時幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力都有了促進(jìn)和提高。足以體現(xiàn)出在藝術(shù)活動中提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵他們用不同形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，同時幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。