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        中班教案《客人來(lái)做客》反思

        《中班教案《客人來(lái)做客》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《客人來(lái)做客》反思

        1.中班教案《客人來(lái)做客》反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、嘗試畫(huà)出有關(guān)連的畫(huà)面自制成圖畫(huà)書(shū)。

          2、區(qū)別動(dòng)物做客的不同形態(tài)的特征和生活習(xí)性。

          3、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教師自制圖畫(huà)書(shū)一本、各種動(dòng)物圖片

          2、幼兒每人一本自制圖畫(huà)書(shū)

          3、記號(hào)筆、蠟筆

          4、PPT課件

        教學(xué)重難點(diǎn):

          能夠畫(huà)出小客人和相應(yīng)的食物。

          能夠畫(huà)出逼真又可愛(ài)的小動(dòng)物和食物。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入:

          出示PPT

          師:今天是一個(gè)特別的日子,我們一起來(lái)看看今天是什么日子呢?

          播放生日快樂(lè)歌,出示喜洋洋。

          小結(jié):今天啊,是喜羊羊的生日,喜羊羊可高興了,它說(shuō):它要請(qǐng)動(dòng)物園里的動(dòng)物朋友們一起來(lái)家里玩,一起慶祝生日,喜羊羊要招待它的小客人們。

          二、觀察思考

          出示自制圖畫(huà)書(shū)。

          師:喜羊羊準(zhǔn)備了好多食物,我們一起來(lái)看看都有哪些好吃的呢!

          1、出示第一頁(yè) :香蕉

          提問(wèn):喜羊羊準(zhǔn)備的第一份食物是什么呢?(香蕉)

          追問(wèn):猜猜誰(shuí)最?lèi)?ài)吃香蕉了呢?(小猴子)

          小結(jié):喜羊羊招待的第一個(gè)小客人是小猴子,還為它準(zhǔn)備了最?lèi)?ài)吃的香蕉。

          2、第二頁(yè):羊

          提問(wèn):篤篤篤,誰(shuí)在敲門(mén)呀?原來(lái)是可愛(ài)的小山羊呀!小山羊也來(lái)給喜羊羊慶祝生日了。你們知道小山羊最喜歡吃什么嗎?(草)

          小結(jié):你們真聰明,小山羊最?lèi)?ài)吃的就是草啦,喜羊羊?yàn)樾∩窖驕?zhǔn)備了一大盤(pán)草,小山羊高興地哈哈大笑起來(lái)了呢!

          3、第三頁(yè):貓

          提問(wèn):最后一位小客人是小貓,可是喜羊羊不知道小貓最?lèi)?ài)吃什么,我們來(lái)幫幫它吧。

          小結(jié):小貓喜歡吃魚(yú),我們趕緊幫助喜羊羊?yàn)樾∝垳?zhǔn)備一條大大的魚(yú)吧。

          教師添畫(huà)魚(yú),并且涂上顏色。

          4、第四頁(yè):教師添畫(huà)

          師:喜羊羊家里來(lái)了這么多小動(dòng)物,它們都來(lái)慶祝生日,喜羊羊可高興了,為它們準(zhǔn)備了這么多愛(ài)吃的食物,它們都謝謝喜羊羊。老師也想來(lái)招待小客人到家里做客,你們想不想知道我邀請(qǐng)了誰(shuí)啊?

          那我們一起來(lái)看看。

          教師添畫(huà)小兔子

          提問(wèn):這是誰(shuí)啊?(小兔子)

          追問(wèn):小白兔蹦蹦跳跳的可開(kāi)心啦,小白兔喜歡最喜歡吃什么呢?(胡蘿卜)

          小結(jié):小白兔最?lèi)?ài)吃胡蘿卜啦,我們趕快給它準(zhǔn)備好。

          教師添畫(huà)胡蘿卜。

          三、幼兒自制圖畫(huà)書(shū)

          師:喜羊羊招待了這么多小客人,你們覺(jué)得喜羊羊棒不棒啊?你們想不想來(lái)招待小客人呢?那我們每個(gè)小朋友都來(lái)做一個(gè)好客的小主人,來(lái)招待一下你喜歡的小客人吧。每個(gè)人都有一本圖畫(huà)書(shū),待會(huì)你們要仔細(xì)地看一看,哪些小動(dòng)物來(lái)做客了呢?幫它們把愛(ài)吃的食物準(zhǔn)備好哦,準(zhǔn)備好食物的想想是哪個(gè)小動(dòng)物最?lèi)?ài)吃的呢?應(yīng)該邀請(qǐng)哪個(gè)小客人呢?把它們畫(huà)在圖畫(huà)書(shū)上。最后再想想,你還想邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)做客呢?它們喜歡吃的食物是什么呢?跟老師一樣,把它畫(huà)出來(lái),涂上好看的顏色。

          1、先畫(huà)動(dòng)物,再畫(huà)這種動(dòng)物愛(ài)吃的食物。

          2、食物畫(huà)的多一些。

          3、動(dòng)物畫(huà)的逼真又可愛(ài)。

          4、畫(huà)好后運(yùn)用各種顏色裝飾圖畫(huà)書(shū)的邊框或背景。

          四、翻翻猜猜說(shuō)說(shuō)

          1、拿出自己制作的圖畫(huà)書(shū),說(shuō)說(shuō)你邀請(qǐng)了哪些小動(dòng)物來(lái)做客,為它們準(zhǔn)備了什么好吃的食物,讓同伴猜一猜。

          活動(dòng)延伸:

          將自制圖書(shū)放于書(shū)吧,在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行游戲。

        活動(dòng)反思:

          1、在講評(píng)環(huán)節(jié)中,教師的話過(guò)多,可以讓孩子們自己來(lái)說(shuō)說(shuō)畫(huà)的是哪些小客人,它們愛(ài)吃什么食物,也可創(chuàng)造一個(gè)情境,以故事的形式讓孩子們自己來(lái)講。讓孩子們一邊看著圖書(shū)一邊說(shuō)故事,也可加入對(duì)話等等,突出價(jià)值。

          2、教師在示范畫(huà)小動(dòng)物的時(shí)候,可以邊畫(huà)邊表述這個(gè)小動(dòng)物的特點(diǎn),比如在畫(huà)小兔子的時(shí)候我描述了小兔子的各個(gè)部位,但在畫(huà)小魚(yú)的時(shí)候并沒(méi)有描述,可以加入適當(dāng)?shù)拿枋?,涂色可以不涂完?/p>

          3、整個(gè)活動(dòng)中總結(jié)性的語(yǔ)句太少,可以加入一些總結(jié)性的語(yǔ)句。

        活動(dòng)點(diǎn)評(píng):

          1、思路清楚、目標(biāo)正確,重難點(diǎn)適宜。整個(gè)活動(dòng)按照教案的設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行開(kāi)展,環(huán)節(jié)緊湊,時(shí)間把握得當(dāng)。

          2、整個(gè)活動(dòng)中范例畫(huà)的太小,使用了A4紙作為老師的范例,但效果并不明顯,在出示范例時(shí),開(kāi)始的粘貼小動(dòng)物吸引了幼兒的興趣,但后來(lái)教師作畫(huà)時(shí),由于范例太小,在示范時(shí)又沒(méi)有注意到自己的姿勢(shì)以至于擋住了一部分幼兒的視線,所以有些幼兒看不清楚黑板上的范例,而開(kāi)始表現(xiàn)出注意力分散的現(xiàn)象。如果范例準(zhǔn)備地大一些,效果一定會(huì)更好。

          3、在活動(dòng)環(huán)節(jié)中問(wèn)題的設(shè)計(jì)上,問(wèn)題設(shè)計(jì)得過(guò)于簡(jiǎn)單了,缺乏挑戰(zhàn)性,對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō),這些問(wèn)題都是孩子們知道的,一下子就能回答出來(lái),可以問(wèn)一些平時(shí)接觸不到的小動(dòng)物,讓孩子們來(lái)猜猜看,這樣顯得更有趣更富有挑戰(zhàn)性。

        2.中班教案《拜訪做客》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、 學(xué)習(xí)做客的禮節(jié),和待客的方法。

          2、 發(fā)展幼兒社會(huì)交往能力,培養(yǎng)獨(dú)立性和意志品質(zhì),以及責(zé)任意識(shí)和關(guān)心他人的品質(zhì)。

          3、 體會(huì)共同合作交往的樂(lè)趣,為幼兒良好情感的發(fā)展提供了豐富的養(yǎng)分。

          4、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          5、 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 事先和xx的媽 媽聯(lián)系好,確定時(shí)間。

          2、 準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的節(jié)目。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、 告訴幼兒今天的活動(dòng)主題是:做客去。讓幼兒知道今天是到xx家里去做客,xx今天是小主人。

          2、 請(qǐng)幼兒討論:做客是要注意什么?怎樣做一個(gè)熱情的小主人?

          3、 總結(jié):我們?nèi)プ隹蜁r(shí)要有禮貌,看見(jiàn)xx的奶奶和媽 媽要主動(dòng)打招呼,在他們家里要安靜的參觀或坐著,輕聲說(shuō)話,注意保持桌面和地面的整潔,不弄壞他家里的東西。請(qǐng)吃東西時(shí)要說(shuō)謝謝,并把垃圾放到垃圾桶里?;貋?lái)時(shí)要禮貌的和他們說(shuō)再見(jiàn)。

          4、 做小主人要熱情,主動(dòng)給客人倒茶,發(fā)好東西吃。和客人說(shuō)說(shuō)話。

          5、 交代去的路上的注意事項(xiàng),要注意走路安全。

          6、 來(lái)到xx家里,和奶奶打招呼,客氣的接受招待。

          7、 請(qǐng)幾個(gè)小朋友給奶奶表演節(jié)目。給奶奶捶捶背。

          8、 收拾好垃圾防到垃圾桶里,和奶奶說(shuō)再見(jiàn)。

          9、 回教室說(shuō)說(shuō)自己的感想。

        活動(dòng)反思:

          帶領(lǐng)幼兒到同伴家里去做客,這讓所有的小朋友都興奮不已。小朋友也收獲頗豐。因?yàn)檫@次活動(dòng)帶給了孩子們更多更好的生活經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)活動(dòng),加深了孩子和家人的感情,使他們懂得要關(guān)愛(ài)身邊的人。知道了禮貌做客的一些常規(guī)性禮節(jié)。也了解了家庭中的主要設(shè)施。體會(huì)了交往帶來(lái)的愉快。同時(shí)孩子們解決問(wèn)題的能力,邏輯思維能力、及合作和交往能力都得到了一定的提高。在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中,幼兒是真正的參與者、當(dāng)事人及活動(dòng)的主體。實(shí)踐活動(dòng)雖然走的地方也不是很遠(yuǎn),卻帶給孩子們?cè)诮淌依飳W(xué)不到的東西,給了他們生活的啟迪,為他們今后適應(yīng)社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),真正讓幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中獲得了情感的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)的積累,為幼兒在生活和實(shí)踐中不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)提供了鍛煉的空間。這社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),受到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。當(dāng)然在實(shí)踐活動(dòng)中,也有部分幼兒只顧興奮了,忘記了老師的交代,不能禮貌有序的做客還把一些垃圾亂扔,經(jīng)過(guò)老師的提醒,才及時(shí)改正。希望在今后的實(shí)踐活動(dòng)中,能有更好的表現(xiàn),也學(xué)到更多的知識(shí)和本領(lǐng)。

        3.中班社會(huì)教案《請(qǐng)到我家來(lái)做客》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受與朋友交往的快樂(lè)。

          2、能用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法,培養(yǎng)幼兒的交往能力。

          3、正確使用請(qǐng)、謝謝、不客氣等禮貌用語(yǔ)。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、趣味練習(xí):到朋友家做客

          2、趣味練習(xí):給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入問(wèn)題導(dǎo)入課題。

          提問(wèn):有人到你家里面先要說(shuō)什么?

          主人給我們端水,請(qǐng)我們吃水果、糕點(diǎn),我們應(yīng)該說(shuō)什么?

          在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)?

          離開(kāi)時(shí)我們要說(shuō)什么?

          二、展開(kāi):

          1.經(jīng)驗(yàn)講述:做客。

          提問(wèn):我們到別人家做客,意見(jiàn)活動(dòng)過(guò)程

          2.趣味練習(xí):到朋友家做客提問(wèn):到朋友家做客,你應(yīng)該說(shuō)些什么呢?

          見(jiàn)到大人的時(shí)候。

          大人給點(diǎn)心的時(shí)候。

          回家的時(shí)候。

          小結(jié):去別人家做客,見(jiàn)到主人我們首先要問(wèn):"您好",吃東西要向主人說(shuō)"謝謝",做客時(shí)不能在別人家里亂跑,不隨便亂動(dòng)人家的東西,離開(kāi)時(shí)要跟主人說(shuō):"再見(jiàn)"。

          3.交流活動(dòng):請(qǐng)客。

          (1)幼兒自由討論,說(shuō)說(shuō)請(qǐng)小朋友到自己家做客需要說(shuō)那些話、做哪些事。

          指導(dǎo)語(yǔ):客人來(lái)了,熱情地請(qǐng)客人進(jìn)門(mén),給客人遞拖鞋,為客人端水。

          拿出自己的玩具和小朋友一起玩,一起閱讀圖書(shū),還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。

          (2)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用"你好、請(qǐng)、謝謝、不客氣、再見(jiàn)、歡迎再來(lái)"等禮貌用語(yǔ)。

          4.開(kāi)展游戲:請(qǐng)到我家來(lái)做客。

          引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置"家"進(jìn)行游戲,教師積極參與指導(dǎo)。

          5.知識(shí)拓展:給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)比如:鉛筆,剪刀給東西的小朋友怎樣做?接?xùn)|西的小朋友怎樣做?

          三、結(jié)束:

          1.活動(dòng)講評(píng):根據(jù)幼兒參與活動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)情況進(jìn)行講評(píng)。

          2.活動(dòng)延伸:要求幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

        教學(xué)反思:

          從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺(jué)不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法,無(wú)論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。

        4.中班社會(huì)活動(dòng)教案《請(qǐng)到我家來(lái)做客》含反思

        幼兒園中班社會(huì)教案:

          請(qǐng)到我家來(lái)做客

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受與朋友交往的快樂(lè)。

          2.能用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法,培養(yǎng)幼兒的交往能力。

          3.正確使用請(qǐng)、謝謝、不客氣等禮貌用語(yǔ)。

          4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.趣味練習(xí):到朋友家做客

          2.趣味練習(xí):給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          問(wèn)題導(dǎo)入課題。

          提問(wèn):有人到你家里面先要說(shuō)什么?

          主人給我們端水,請(qǐng)我們吃水果、糕點(diǎn),我們應(yīng)該說(shuō)什么?

          在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)?

          離開(kāi)時(shí)我們要說(shuō)什么?

          二、展開(kāi)

          1.經(jīng)驗(yàn)講述:做客。

          提問(wèn):我們到別人家做客,意見(jiàn)活動(dòng)過(guò)程

          2.趣味練習(xí):到朋友家做客

          提問(wèn):到朋友家做客,你應(yīng)該說(shuō)些什么呢?

          見(jiàn)到大人的時(shí)候。

          大人給點(diǎn)心的時(shí)候。

          回家的時(shí)候。

          小結(jié):去別人家做客,見(jiàn)到主人我們首先要問(wèn):“您好”,

          吃東西要向主人說(shuō)“謝謝”,

          做客時(shí)不能在別人家里亂跑,不隨便亂動(dòng)人家的東西,

          離開(kāi)時(shí)要跟主人說(shuō):“再見(jiàn)”。

          3.交流活動(dòng):請(qǐng)客。

          (1)幼兒自由討論,說(shuō)說(shuō)請(qǐng)小朋友到自己家做客需要說(shuō)那些話、做哪些事。

          指導(dǎo)語(yǔ):客人來(lái)了,熱情地請(qǐng)客人進(jìn)門(mén),給客人遞拖鞋,為客人端水。

          拿出自己的玩具和小朋友一起玩,一起閱讀圖書(shū),還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。

          (2)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請(qǐng)、謝謝、不客氣、再見(jiàn)、歡迎再來(lái)”等禮貌用語(yǔ)。

          4.開(kāi)展游戲:請(qǐng)到我家來(lái)做客。

          引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進(jìn)行游戲,教師積極參與指導(dǎo)。

          5.知識(shí)拓展:給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

          比如:鉛筆,剪刀

          給東西的小朋友怎樣做?接?xùn)|西的小朋友怎樣做?

          三、結(jié)束

          1.活動(dòng)講評(píng):根據(jù)幼兒參與活動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)情況進(jìn)行講評(píng)。

          2.活動(dòng)延伸:要求幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

        教學(xué)反思:

          利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

        5.中班社會(huì)教案《做客去啦》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 學(xué)習(xí)做客的禮節(jié),和待客的方法。

          2、 發(fā)展幼兒社會(huì)交往能力,培養(yǎng)獨(dú)立性和意志品質(zhì),以及責(zé)任意識(shí)和關(guān)心他人的品質(zhì)。

          3、 體會(huì)共同合作交往的樂(lè)趣,為幼兒良好情感的發(fā)展提供了豐富的養(yǎng)分。

          4、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          5、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 事先和xx的媽 媽聯(lián)系好,確定時(shí)間。

          2、 準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的節(jié)目。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、 告訴幼兒今天的活動(dòng)主題是:做客去。讓幼兒知道今天是到xx家里去做客,xx今天是小主人。

          2、 請(qǐng)幼兒討論:做客是要注意什么?怎樣做一個(gè)熱情的小主人?

          3、 總結(jié):我們?nèi)プ隹蜁r(shí)要有禮貌,看見(jiàn)xx的奶奶和媽 媽要主動(dòng)打招呼,在他們家里要安靜的參觀或坐著,輕聲說(shuō)話,注意保持桌面和地面的整潔,不弄壞他家里的東西。請(qǐng)吃東西時(shí)要說(shuō)謝謝,并把垃圾放到垃圾桶里?;貋?lái)時(shí)要禮貌的和他們說(shuō)再見(jiàn)。

          4、 做小主人要熱情,主動(dòng)給客人倒茶,發(fā)好東西吃。和客人說(shuō)說(shuō)話。

          5、 交代去的路上的注意事項(xiàng),要注意走路安全。

          6、 來(lái)到xx家里,和奶奶打招呼,客氣的接受招待。

          7、 請(qǐng)幾個(gè)小朋友給奶奶表演節(jié)目。給奶奶捶捶背。

          8、 收拾好垃圾防到垃圾桶里,和奶奶說(shuō)再見(jiàn)。

          9、 回教室說(shuō)說(shuō)自己的感想。

          活動(dòng)反思:

          帶領(lǐng)幼兒到同伴家里去做客,這讓所有的小朋友都興奮不已。小朋友也收獲頗豐。因?yàn)檫@次活動(dòng)帶給了孩子們更多更好的生活經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)活動(dòng),加深了孩子和家人的感情,使他們懂得要關(guān)愛(ài)身邊的人。知道了禮貌做客的一些常規(guī)性禮節(jié)。也了解了家庭中的主要設(shè)施。體會(huì)了交往帶來(lái)的愉快。同時(shí)孩子們解決問(wèn)題的能力,邏輯思維能力、及合作和交往能力都得到了一定的提高。在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中,幼兒是真正的參與者、當(dāng)事人及活動(dòng)的主體。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]實(shí)踐活動(dòng)雖然走的地方也不是很遠(yuǎn),卻帶給孩子們?cè)诮淌依飳W(xué)不到的東西,給了他們生活的啟迪,為他們今后適應(yīng)社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),真正讓幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中獲得了情感的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)的積累,為幼兒在生活和實(shí)踐中不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)提供了鍛煉的空間。這社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),受到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。當(dāng)然在實(shí)踐活動(dòng)中,也有部分幼兒只顧興奮了,忘記了老師的交代,不能禮貌有序的做客還把一些垃圾亂扔,經(jīng)過(guò)老師的提醒,才及時(shí)改正。希望在今后的實(shí)踐活動(dòng)中,能有更好的表現(xiàn),也學(xué)到更多的知識(shí)和本領(lǐng)。

        6.中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小兔做客》含反思

          設(shè)計(jì)思路

          根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn),本次活動(dòng)采用分組教學(xué)的形式,以故事“小兔做客”為主線,圍繞小兔去好朋友小熊家做客而展開(kāi),在“小兔去做客”的路上,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解各種公共設(shè)施的作用(電話亭、廢物箱等),拓展和提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn);在“小兔回家迷路了”的情節(jié)中,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)解讀路線圖,鼓勵(lì)幼兒嘗試用逆向思維思考,幫助小兔找到回家的路線。這既是對(duì)幼兒記憶能力和思維能力的挑戰(zhàn),也是對(duì)學(xué)習(xí)方法的挑戰(zhàn)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.觀察并記住小兔做客的路線,嘗試逆向排序,幫助小兔找到回家的路。

          2.大膽表達(dá),進(jìn)一步了解各種公共設(shè)施與人們生活的關(guān)系。

          3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)周?chē)R?jiàn)的公共設(shè)施有初步的了解。

          2.材料準(zhǔn)備:多媒體課件,幼兒人手一份操作材料(小兔回家的路線圖、各種公共設(shè)施的小圖)。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、情景導(dǎo)入,引出話題秋天到了,小熊家的蘋(píng)果豐收了,小熊想和好朋友小兔一起分享,于是就打電話給小兔:“喂喂喂,小兔你好,我家的蘋(píng)果豐收啦,我想請(qǐng)你來(lái)做客。”“快思老師.教.案網(wǎng)出處”小兔高興極了:“謝謝小熊,可是我不認(rèn)識(shí)你家,怎么去呢?”小熊說(shuō):“從你家出發(fā),經(jīng)過(guò)廢物箱、超市、電話亭,很快就能到我家了。”小兔牢牢地記住小熊的話,很快到了小熊的家,兩個(gè)好朋友玩得真高興。(出示PPT)小兔為什么這么高興?小兔去小熊家的路上會(huì)經(jīng)過(guò)哪些地方?(幼兒說(shuō)不出的話,可出示第三張PPT提醒他)

          二、講述故事,理解情節(jié),拓展經(jīng)驗(yàn)

          1.了解電話亭的作用。

          (1)時(shí)間過(guò)得真快,太陽(yáng)下山了,小兔要回家了??墒撬浟诵⌒艿脑?,有點(diǎn)迷路了。小兔走呀走,先經(jīng)過(guò)了哪里,你是怎么看出來(lái)的?生活中你在哪里看到過(guò)這樣的電話亭?

          (2)小兔給小熊打電話會(huì)說(shuō)什么?

          小兔在電話亭里打電話給小熊:“小熊小熊,我迷路了,我在電話亭里,接下來(lái)再怎么走呢?”小熊說(shuō):“筆直往前走?!笔裁词枪P直往前走?小熊的話是什么意思呢?

          2.了解超市、廢物箱的作用。

          (1)小兔聽(tīng)了小熊的話,來(lái)到了哪里呢?

          (2)你們認(rèn)識(shí)上面的字嗎?“世紀(jì)聯(lián)華”是什么地方?超市里有什么?你到超市去買(mǎi)過(guò)什么東西?走了那么久,你猜猜看小兔可能會(huì)進(jìn)去買(mǎi)什么?

          (3)小兔喝完了水,空瓶子該怎么辦呢(點(diǎn)擊畫(huà)面,出現(xiàn)“廢物箱”)?

          3.了解人行橫道、紅綠燈的作用。

          (1)小兔現(xiàn)在經(jīng)過(guò)了什么地方,為什么要停下來(lái)?

          (2)馬路上為什么要有紅綠燈?

          (3)小兔什么時(shí)候才能過(guò)馬路?

          (重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論黃燈的作用。)

          4.了解車(chē)站路牌的作用。

          小兔來(lái)到了哪里,應(yīng)該坐哪一輛公交車(chē)呢?(疑問(wèn):PPT上好像沒(méi)有車(chē)站?)

          三、人人操作,集體驗(yàn)證

          1.繼續(xù)講述故事,回憶情節(jié)。

          (1)小兔要回家了。小兔為什么不高興?

          (2)小兔去小熊家的路上經(jīng)過(guò)了哪些地方?

          2.師生共同解讀畫(huà)面(操作材料)。

          (1)圖片上有什么?箭頭表示什么意思?

          (2)操作要求:小兔從小熊家出發(fā),沿著箭頭的方向前進(jìn),她先經(jīng)過(guò)哪里,再經(jīng)過(guò)哪里,最后回到自己的家。請(qǐng)你按照箭頭指示的方向有順序地為小兔做一張路線圖。

          3.幼兒自主操作,教師巡回指導(dǎo)。

          幼兒操作時(shí),多媒體上可以出示小兔去做客的路線圖,幫助幼兒記憶路線--逆向思維。

          4.分享交流,集體驗(yàn)證。

          交流:小兔按照箭頭的提示回到了自己的家,說(shuō)說(shuō)她都經(jīng)過(guò)了哪些地方?

          小兔安全地回到了自己的家,謝謝你們的幫忙。原來(lái),只要記住出發(fā)時(shí)的路線,動(dòng)動(dòng)腦筋,反過(guò)來(lái)想一想,就能找到回家的路線。(小結(jié)再斟酌一下。)

          活動(dòng)反思:

          一、教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容明確、適宜,體現(xiàn)較好的價(jià)值取向整個(gè)活動(dòng)在關(guān)注幼兒獲得知識(shí)的同時(shí),更多地指向?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密連接,即“進(jìn)一步了解各種公共設(shè)施與人們生活的關(guān)系”;注重幼兒能力的發(fā)展,即“觀察并記憶小兔做客的路線,嘗試進(jìn)行逆向排序”;培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性情感,即體驗(yàn)做客的快樂(lè)和幫助小兔找到回家路線(助人為樂(lè))的快樂(lè);同時(shí),還感受到了思維活動(dòng)的樂(lè)趣。本次活動(dòng)體現(xiàn)了目標(biāo)與內(nèi)容的“整合性”“發(fā)展性”。

          二、教學(xué)過(guò)程較好地體現(xiàn)了“雙主體性”整個(gè)活動(dòng)教師能關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)方式。為幼兒提供了人手一份操作材料,讓幼兒在“”幫助小兔回家“”的情景中動(dòng)手操作、自主建構(gòu)。在活動(dòng)中,教師能適度采用角色扮演、及時(shí)小結(jié)、操作體驗(yàn)等多種方式引導(dǎo)幼兒積極遷移生活經(jīng)驗(yàn)、拓展認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),尤其是最后環(huán)節(jié)通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)與集體驗(yàn)證的兩種方式,使不同能力的幼兒在個(gè)體操作與集體交流中感知、運(yùn)用“”逆向思維“”的排序方法。

        7.中班社會(huì)詳案教案《歡迎來(lái)做客》含反思

          設(shè)計(jì)思路

          在分析本班幼兒游戲現(xiàn)狀與近期培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,我們進(jìn)行了“愛(ài)媽媽”“愛(ài)我的家”的主題活動(dòng),自然延伸到“愛(ài)他人”的主題上;同時(shí)適逢期末孩子們要升班了,便引出“升班主題”,在初步了解了大班生活、學(xué)習(xí)的前提下,孩子們提出邀請(qǐng)大班哥哥姐姐來(lái)班上一起游戲,于是設(shè)計(jì)了本次半日活動(dòng)。活動(dòng)中幼兒通過(guò)觀看“哥哥姐姐的生活”及“哥哥姐姐對(duì)我說(shuō)”的錄像,了解大班真實(shí)的活動(dòng)狀況,激發(fā)幼兒向哥哥姐姐學(xué)習(xí)、與哥哥姐姐交流的愿望;接下來(lái)幼兒開(kāi)始為他們的交流活動(dòng)——“與大班哥哥姐姐聯(lián)歡”做全面準(zhǔn)備,準(zhǔn)備工作以游戲的方式在各活動(dòng)區(qū)展開(kāi),孩子們積極而快樂(lè),自然而自主。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)觀看大班哥哥姐姐的活動(dòng)錄像,感受哥哥姐姐對(duì)自己的希望,激發(fā)幼兒上大班的積極情緒和向哥哥姐姐學(xué)習(xí)的愿望。

          2、在活動(dòng)區(qū)有目的的游戲中深化幼兒上大班的積極情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、物質(zhì)準(zhǔn)備:

          為大二班幼兒生活活動(dòng)錄像:

          第一部分:大班幼兒生活、學(xué)習(xí)、游戲活動(dòng)內(nèi)容錄像;

          第二部分:大班幼兒對(duì)中班弟弟妹妹的希望。

          美T區(qū)——制作彩鏈等裝飾物的材料、制作禮物的廢舊材料。

          娃娃家——時(shí)間窗墻飾、小黑板、圖書(shū)、幼兒用小枕巾及毛巾被等。

          表演區(qū)——演出服裝、打擊樂(lè)器、錄音機(jī)、頭飾、節(jié)目單等。

          2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          參觀哥哥姐姐做值日、疊被子、做操、升旗等活動(dòng)。

          活動(dòng)重難點(diǎn)

          1、通過(guò)集體、小組活動(dòng),激發(fā)幼兒的積極情感,為上大班做好精神準(zhǔn)備。

          2、能夠把自己對(duì)哥哥姐姐及大班生活的喜歡與向往表達(dá)出來(lái)。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、集體教學(xué)活動(dòng):觀看錄像與共同討論。

          (1)觀看大班哥哥姐姐生活活動(dòng)的錄像,激發(fā)幼兒了解大班生活的欲望。

          教師:哥哥姐姐在做什么事情?(寫(xiě)數(shù)字、玩獨(dú)輪車(chē)、整理柜格等)

          他們是怎樣做的?

          看了哥哥姐姐做事情時(shí)的樣子,你有什么想法?

          幼兒:哥哥姐姐都是自己做事情。

          他們可以騎獨(dú)輪車(chē)了。

          哥哥姐姐寫(xiě)數(shù)字時(shí)可以用橡皮擦,擦干凈了再改正。

          (2)觀看哥哥姐姐對(duì)自己提希望的錄像,引導(dǎo)幼兒感受哥哥、姐姐對(duì)自己的關(guān)心和希望。

          教師:哥哥姐姐對(duì)你們說(shuō)了關(guān)心鼓勵(lì)的話,你們想做些什么?

          幼兒:我想給哥哥姐姐送禮物。

          我要練習(xí)騎咱們班的腳踏車(chē),上大班時(shí)也可以騎獨(dú)輪車(chē)。

          我想去看哥哥姐姐,要不請(qǐng)他們到我們班來(lái)玩。

          (3)與幼兒討論請(qǐng)哥哥姐姐到班上聯(lián)歡需要做好哪些準(zhǔn)備。

          教師:和哥哥姐姐在什么地方開(kāi)聯(lián)歡會(huì)?演些什么節(jié)目呢?

          幼兒:就在咱們班開(kāi)吧,我們會(huì)講故事、跳舞,還會(huì)唱歌和說(shuō)兒歌。

          教師:在咱們班開(kāi)聯(lián)歡會(huì),要怎樣裝飾一下我們的教室呢?

          幼兒:要漂亮點(diǎn);要用好多顏色畫(huà);像我們過(guò)新年時(shí)那樣。

          2、活動(dòng)區(qū)活動(dòng):引導(dǎo)幼兒借助已有經(jīng)驗(yàn),在各活動(dòng)區(qū)內(nèi)開(kāi)展有目的的游戲活動(dòng),為迎接哥哥姐姐的到來(lái)做準(zhǔn)備。

          (1)美工區(qū):

          教師出示幼兒最近在美工區(qū)做的禮物或裝飾教室用的彩鏈等,啟發(fā)幼兒利用美工區(qū)的多種材料為哥哥姐姐做禮物、裝飾教室。

          教師:怎樣能使我們的活動(dòng)室更像一個(gè)聯(lián)歡會(huì)的會(huì)場(chǎng)呢?

          幼兒:要有花環(huán)、拉花、燈籠,像我們以前做的那樣。

          教師:用什么材料做呢?怎樣做呢?

          幼兒:要用彩色紙、膠條做;我會(huì)用紙筒做;還可以用彩紙剪出燈籠來(lái)。

          (2)娃娃家:

          指導(dǎo)幼兒利用“時(shí)問(wèn)窗”在娃娃家內(nèi)開(kāi)展模仿游戲“哥哥姐姐的一天”,了解大班生活活動(dòng)的基本作息情況。

          幼兒:老師,我想在這里教小朋友寫(xiě)數(shù)字,有沒(méi)有本子?

          教師:我可以幫你們準(zhǔn)備,你們誰(shuí)來(lái)當(dāng)老師?

          幼兒:我,我是劉老師!

          教師:那你們就開(kāi)始學(xué)本領(lǐng)吧!

          (3)表演區(qū):

          關(guān)注幼兒在表演區(qū)的節(jié)目練習(xí),通過(guò)表演活動(dòng),激發(fā)幼兒為迎接哥哥姐姐到來(lái)而大膽地表現(xiàn)自我。

          幼兒:我們還缺兩個(gè)人演烏龜和鵝大嬸!(幼兒在表演故事“小蝌蚪找媽媽”,對(duì)于扮演的角色有點(diǎn)分配不均)

          教師:別的小朋友都在玩自己喜歡的游戲,沒(méi)有人來(lái)支援你們,你們還是自己想想辦法,老師給你們準(zhǔn)備了頭飾,頭飾是可以來(lái)回?fù)Q的喲! 幼兒:哎,咱們能不能一個(gè)人演兩個(gè)人呀?

          教師:那你們?cè)囋囇?

          3、今后的活動(dòng)設(shè)想:

          在下一步的活動(dòng)中,我們會(huì)給孩子們提供更多的體驗(yàn)機(jī)會(huì),如和哥哥姐姐一同游戲、做值日等,讓孩子們?cè)谡鎸?shí)的體驗(yàn)活動(dòng)中更深入地了解大班哥哥姐姐的學(xué)習(xí)和生活,進(jìn)一步激發(fā)他們上大班的愿望,幫助他們盡快適應(yīng)大班生活!

          活動(dòng)反思

          1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn):

          (1)電教手段運(yùn)用適宜,幫助我能夠更形象直觀地引導(dǎo)幼兒感知體驗(yàn)生活;同時(shí)前期活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)積累,給孩子們帶來(lái)了繼續(xù)學(xué)習(xí)的自信和快樂(lè),也使我看到了教育的系統(tǒng)性、系列性的重要作用。

          (2)對(duì)于中班幼兒的區(qū)域活動(dòng),物化目標(biāo)的輔助材料是非常有效的教育資源,可以幫助幼兒根據(jù)自己的發(fā)展水平和需求,選擇不同難度的材料,開(kāi)展自主的學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)習(xí)變得更快樂(lè)和主動(dòng),取得更好的學(xué)習(xí)效果。在表演區(qū)材料準(zhǔn)備上注意了物化目標(biāo),在道具服裝、材料投放上,緊緊圍繞節(jié)目單上的兒歌、故事、詩(shī)歌準(zhǔn)備。按內(nèi)容分筐擺放材料,使幼兒拿到一筐材料就知道要表演什么節(jié)目,幼兒操作中目的性就更強(qiáng)了。

          在表演故事中,幼兒對(duì)故事情節(jié)記憶不清時(shí),我就建議幼兒能否改編故事進(jìn)行表演,但幾個(gè)孩子非常執(zhí)著,堅(jiān)持請(qǐng)我找書(shū)來(lái)講。我想與其完全講給孩子們聽(tīng),還不如講一小段,讓他們自己再續(xù)編結(jié)尾,這樣,不僅可以激發(fā)孩子們的想象與創(chuàng)造,更對(duì)他們的合作與共同完成任務(wù)的培養(yǎng)是一種挑戰(zhàn)與機(jī)會(huì),于是,我講了前一小段又將問(wèn)題拋給了幼兒,鼓勵(lì)幼兒大膽改編后面的故事。.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);、通過(guò)這件小事,我發(fā)現(xiàn),教師在基于更加充分、真正了解幼兒需要的前提下,抓住恰當(dāng)時(shí)機(jī),給予適時(shí)地引導(dǎo)教育時(shí),幼兒會(huì)更愿意接受老師的建議,此時(shí)才能實(shí)現(xiàn)幼兒在原有水平上的主動(dòng)發(fā)展。

          2、活動(dòng)中的不足:

          在活動(dòng)的引導(dǎo)中,應(yīng)該更突出升班主題,激發(fā)幼兒向大班哥哥姐姐學(xué)習(xí)的愿望。在活動(dòng)講評(píng)中,應(yīng)該聯(lián)系錄像中大班哥哥姐姐的新聞小播報(bào)內(nèi)容進(jìn)行講評(píng),可以更加緊扣主題。例如,在益智區(qū)內(nèi),孩子堅(jiān)持玩小企鵝游戲,在講評(píng)中可以對(duì)孩子說(shuō):“你能夠堅(jiān)持做完一件事情,像個(gè)大哥哥,老師相信你上大班后也一定能夠堅(jiān)持好好學(xué)本領(lǐng)的!”再如,玲玲在美工區(qū)利用廢舊材料給哥哥姐姐做了一個(gè)小鋼琴,那么,在講評(píng)時(shí),完全可以引導(dǎo)孩子:“你做的小鋼琴真好,明天哥哥姐姐和咱們聯(lián)歡時(shí)你就用這個(gè)小鋼琴給大家伴奏吧!”時(shí)時(shí)緊扣主題。