《中班教案《田鼠阿佛》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1.中班教案《田鼠阿佛》
活動目標(biāo)：
1、關(guān)注田鼠各部位的主要特征，嘗試獨(dú)立組合加以表現(xiàn)。
2、區(qū)別顏色深淺，初步嘗試運(yùn)用對比色進(jìn)行配色。
3、體驗(yàn)過新年的快樂情感。
4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準(zhǔn)備：
PPT一份;田鼠圖片4張;2008字樣人手一份;彩色水筆若干。
活動過程：
一、阿佛過年
1、馬上要過年了，有個朋友特別高興，是誰呢?
2、(演示PPT)觀察討論：
這個朋友有什么樣的耳朵呢?
有什么樣的眼睛?尾巴是怎樣的呢?
小結(jié)：大大的耳朵、圓圓的眼睛、細(xì)細(xì)的尾巴、胖胖的身體、原來是田鼠阿佛。
3、田鼠阿佛為什么特別高興?因?yàn)?008年是鼠年，阿佛想：如果能和朋友們一起開個新年聚會一定是件非常幸福的事情。
二、認(rèn)識四季田鼠
看，阿佛的朋友們來了。
1、春田鼠有什么顏色的耳朵?
小結(jié)：柳樹發(fā)芽了、小草變綠了，春田鼠的耳朵也和春天的顏色一樣綠綠的。
還有哪里也是綠色的?春田鼠穿了件什么顏色的衣服?為什么不穿綠色的衣呢?
2、夏田鼠和秋田鼠也來了，哪只是夏田鼠呢?哪只是秋田鼠呢?
紅色耳朵，看上去火辣辣的是夏田鼠。
秋天有金黃的橘子、金黃的稻子，金黃的樹葉、所以人們都稱秋天是金色的秋天，秋田鼠當(dāng)然是金黃色的。
3、猜猜冬田鼠會有什么顏色的耳朵和尾巴呢?冬田鼠說，本來我的耳朵呀象雪一樣白的，我還可以換上冷冰冰藍(lán)色，小朋友一看就能知道我是冬田鼠啦。
4、冬田鼠和春田鼠、夏田鼠、秋田鼠的衣服有什么不同?春田鼠、夏田鼠、秋田鼠問：“冬田鼠，你為什么要穿穿的黑黑的衣服?冬田鼠會怎么說呢?
(冬田鼠說：我穿了一件黑色的衣服和冬天的漫長的夜晚一樣，因?yàn)槲业亩?、尾巴是淡藍(lán)顏色，有深有淡的顏色最容易讓我的朋友們一下就看到我。)
6、原來，并不是只有穿彩色衣服才會好看，只要衣服和耳朵的顏色不一樣，哪怕是黑色衣服照樣也很好看。
四只田鼠代表了四個美麗的季節(jié)，是哪四個季節(jié)呢?
三、朋友聚會
1、聽說阿佛要開新年聚會，他的四個朋友都準(zhǔn)備換上漂亮的新衣服來參加聚會。
2、春田鼠說：今年是鼠年，可是我們的新年，我要換件新衣服去參加。
比較選擇一個顏色(在大紅、粉紅、橘黃、咖啡、深藍(lán)和紫羅蘭中挑選大紅、橘黃、咖啡和紫羅蘭等顏色，發(fā)現(xiàn)春田鼠可換的衣服真多)。
3、夏田鼠、秋田鼠、冬田鼠都準(zhǔn)備換上好看的衣服去參加阿佛的新年聚會。
4、我們都來請出春、夏、秋、冬四只田鼠，能不能換上衣服變得更美麗：
(1)鼠的耳朵是有四種顏色的，涂色時(shí)先涂耳朵、尾巴和手腳;
(2)選擇和耳朵顏色不一樣的漂亮衣服(關(guān)注選色);
四、欣賞談?wù)?/p>
1、分辨四只田鼠各有哪些顏色的衣服，體會天天都像過節(jié)一樣。
2、世界上每個地方都有四個季節(jié)的呢?(北極只有冬天、非洲只有夏天)
只有我們上海才能感受到不同的四個季節(jié)，做一個上海人就像這世界上最幸運(yùn)的小田鼠。
2.大班教案《田鼠偷瓜》含反思
活動目標(biāo)：
1.練習(xí)鉆的動作，鍛煉追逐，躲閃等動作的敏捷性。
2.體驗(yàn)活動的驚險(xiǎn)與快樂。
3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
4.樂于參與體育游戲，體驗(yàn)田鼠偷瓜的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
若干只皮球。貓頭鷹頭飾若干，田鼠頭飾若干。六把椅子和一根牛皮筋圍成的瓜地。里面放上皮球，表示西瓜。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入
念“小老鼠，吱吱叫，愛吃麥子愛吃米，吱吱叫，這邊找找，吱吱叫，那邊瞧瞧!”邊念邊做基本動作。
T秋天來了，瓜地里豐收了，到處都是又香又大的瓜果。小老鼠眼饞嘴饞，紛紛出來活動了。他們念著，“小老鼠，吱吱叫，愛吃麥子愛吃米，吱吱叫，這邊找找，吱吱叫，那邊瞧瞧!”
T：小朋友來跟我一起念這個小兒歌。
T：今天我們小朋友都是一只只小老鼠，那小老鼠們，我們現(xiàn)在要去干什么呢?
二、基本部分。
1.教師用兩把椅子拉一根高度為80cm 的皮筋。提問：前面有個洞，我們怎么樣才能通過它呢?(引導(dǎo)正面鉆的動作)
2.幼兒嘗試鉆過山洞。提示動作要領(lǐng);身體和頭都不能碰到山洞的石壁。
3.教師逐步降低山洞的高度。直至50cm.引導(dǎo)幼兒不斷壓低自己身體去鉆爬。
T：對啦，我們要去偷瓜了。我們要去一個大瓜地偷瓜，可是我們在去大瓜地的路上遇到了一個大山洞，我們應(yīng)該怎么辦?
T我們要爬過去，但是也要記得不能碰到山洞石壁的，不然我們是不是就要受傷了呀
T哎，現(xiàn)在山洞變得更小更低了，我們要壓低身體才能過去。在過山洞的時(shí)候，頭和身體都不能到山頂?shù)呐?/p>
三、游戲“田鼠偷瓜”。
請一名幼兒戴上貓頭鷹頭飾，蹲在地瓜周圍假裝睡覺。其他幼兒假扮田鼠，一邊念兒歌“貓頭鷹，睡大覺，田鼠輕輕鉆進(jìn)田，偷了西瓜快快跑?！币贿吥睿贿呫@進(jìn)田地抱起一個西瓜就跑。兒歌念完的時(shí)候，貓頭鷹驚醒，大叫一聲“是哪個在偷瓜!”站起來去抓田鼠。被抓住的田鼠停止游戲一次。跑回田鼠家的田鼠繼續(xù)游戲。
T：好了，我們現(xiàn)在終于來到了這片大瓜地上了。上面有好多大大的西瓜呀!小老鼠們想不想去偷瓜呢?!
T可是有貓頭鷹在旁邊守著呢，這可怎么辦呢?!
T：好，我們現(xiàn)在先請新老師來幫我們示范一下，怎么樣可以偷偷地不被貓頭鷹發(fā)現(xiàn)，進(jìn)入瓜田偷瓜!
(一個老師當(dāng)貓頭鷹，其余做小老鼠，念兒歌“貓頭鷹，睡大覺，田鼠輕輕鉆進(jìn)田，偷了西瓜快快跑?！蹦钊?，貓頭鷹醒了，叫一聲“是哪個在偷瓜!”站起來去抓田鼠。有一只田鼠被抓到，停一次游戲，其余沒被抓到的回到老鼠家。)
T：剛才新老師在玩的時(shí)候是不是從柵欄下面鉆過去的呀?小朋友待會兒鉆過這個線的時(shí)候，要跟過山洞一樣，不能碰到繩子。我們在鉆的時(shí)候還要念“貓頭鷹，睡大覺，田鼠輕輕鉆進(jìn)田，偷了西瓜快快跑?！蹦钊?。三遍之后誰醒了呀?對，貓頭鷹醒了之后要說什么?說了之后才能去抓老鼠的。
T：如果被貓頭鷹抓的老鼠，就要把西瓜放回瓜地，然后站到旁邊去，停止游戲一次，其他的沒被抓到的老鼠呢，就回到老鼠家，把西瓜放好，再回來偷瓜。
T：好，小朋友先來跟我念兒歌“貓頭鷹，睡大覺，田鼠輕輕鉆進(jìn)田，偷了西瓜快快跑?！?/p>
T好，下面老師再請三只小老鼠，一只貓頭鷹，先來玩玩看這個游戲。
T：好，現(xiàn)在呢，我們先請小黃鼠來來玩這個游戲。小紅鼠呢在旁邊為他們念兒歌，再看他們有沒有什么地方犯規(guī)了。待會兒我們再輪換過來。
教學(xué)反思：
《田鼠偷瓜》是大班的一節(jié)體育活動。本活動重點(diǎn)是要練習(xí)幼兒正面屈膝鉆的正確姿勢。作為大班的幼兒，對鉆的動作應(yīng)是不陌生的。根據(jù)他們的身體發(fā)展情況，雖有了一定的動力定型，但還不鞏固。肌肉感覺有了發(fā)展，控制能力有了加強(qiáng)，大、小肌肉群也發(fā)展地較好。在平時(shí)日常生活中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有許多幼兒非常愛鉆洞。雖然在動作上表現(xiàn)比較放松、協(xié)調(diào)、連貫和準(zhǔn)確，但是多為手腳并用貼地爬行，或者橫沖直撞不管不顧，很少去注意對身體的控制，并運(yùn)用技巧爬行。所以我將本活動重點(diǎn)定位于：探索正面屈膝鉆的動作。把難點(diǎn)定為：能有意識地控制身體，保持身體蜷縮狀態(tài)鉆過山洞。
3.大班教案《田野中的小田鼠》含反思
活動目標(biāo)：
1.利用油畫棒進(jìn)行創(chuàng)作，感受繪畫作品的藝術(shù)美。
2.大膽想象，表現(xiàn)小田鼠在田野中的快樂游戲的情境，體驗(yàn)畫面的均衡感。
3.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
田鼠圖片若干，油畫棒，鉛畫紙若干。
活動過程 ：
一、觀察嘗試——可愛的小田鼠
1.今天老師帶來一位新朋友，看看他是誰?
2.前幾天我請小朋友回家去觀察了小田鼠的活動，你們誰來說一說它在田野里會做些什么事情呢?
3.小朋友說的都很棒。我們就一起來畫一畫他有趣的形象吧。
二、幼兒操作
1.嘗試運(yùn)用多種方法畫，表現(xiàn)田鼠有趣的形態(tài)。
2.大膽想象它與好朋友在游戲的情境。
3.教師及時(shí)介紹幼兒畫面中表現(xiàn)的情境。
三、交流分享
1.展示幼兒的作品，幼兒自己介紹你畫中的小田鼠在干什么?。
2.幼兒相互比較并評價(jià)同伴的作品。
活動反思：
小田鼠是一種可愛的形象，孩子們非常地喜歡?；顒迎h(huán)節(jié)一先引導(dǎo)幼兒講述小田鼠的活動情形，激起幼兒的繪畫的興趣。孩子們的活動作品效果很好，小田鼠的活動形象各式各樣，想象力比較豐富。我覺得可以在活動中添加創(chuàng)編故事的情節(jié)，活動效果會更好。
4.大班教案《快睡吧，小田鼠》含反思
活動目標(biāo)：
1、傾聽故事，發(fā)現(xiàn)小田鼠種種拖拉行為的可笑。
2、萌生轉(zhuǎn)變拖拉習(xí)慣的行為，期待小田鼠來向自己學(xué)習(xí)。
3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準(zhǔn)備：
《快睡吧，小田鼠》故事的課件;鼠爸爸、鼠媽媽、小田鼠形象的指偶各一個。
活動進(jìn)程：
一、田鼠爸爸和媽媽的煩惱。
老師演示田鼠指偶。以鼠爸爸、鼠媽媽的口吻講述“煩惱”。
——鼠媽媽：我家小田鼠什么都好，就是有一樣不好，拖拖拉拉不肯睡覺。誰能幫幫他?
——鼠爸爸：哦，我先把小田鼠不愿睡覺的事兒講給小朋友聽一聽，再請你們來幫幫他吧。
二、拖拖拉拉的小田鼠。
1、幼兒觀看故事《快睡吧，小田鼠》的課件。
2、小田鼠睡覺之前，一會兒吃東西，一會兒玩玩具，他的爸爸、媽媽生氣嗎?
3、小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺，都做了些什么?
三、幫助小田鼠。
1、我們再來看一遍故事。想一想，應(yīng)該怎樣幫助小田鼠，讓他睡覺前不要拖拖拉拉。
2、幼兒根據(jù)《快睡吧，小田鼠》故事課件討論。如：睡覺之前，不應(yīng)該再吃東西了，因?yàn)?，小田鼠并不是真正餓了，他只是在餅干上啃了十個洞;小田鼠不應(yīng)該再拍皮球了，因?yàn)?，媽媽已?jīng)幫他洗完臉，洗完手了;仙人掌也不用澆水;灰鼠大媽早已睡著了……
3、拖拖拉拉的小田鼠惹得爸爸、媽媽生氣，他應(yīng)該怎么做，才不會惹得爸爸、媽媽生氣呢?(按時(shí)上床睡覺，不要磨磨蹭蹭)
4、感謝小朋友的幫助，我們一定把小朋友的話告訴小田鼠。還要請爸爸、媽媽吧你們的好習(xí)慣告訴老師，誰的習(xí)慣最好，老師就會叫小田鼠到誰的家里去向他學(xué)習(xí)。小田鼠改掉壞習(xí)慣以后，還要來和你們比一比呢。
四、活動延伸。
請家長與小朋友一起閱讀《快睡吧，小田鼠》，并將孩子的轉(zhuǎn)變反饋老師。比一比誰的進(jìn)步最大，讓小田鼠向他學(xué)習(xí)。
活動反思：
在我班有很多孩子有拖拖拉拉的習(xí)慣，對于這個習(xí)慣要讓孩子有所認(rèn)識，有所行動。如何促成幼兒的這種習(xí)慣的轉(zhuǎn)變呢?我們不宜去直接去告訴幼兒，而是應(yīng)該以適宜的方式去觸動他們，讓他們自己發(fā)現(xiàn)拖拉不是好習(xí)慣，幫助他們改正。
活動中，首先應(yīng)該讓幼兒以“觀察者”的眼光去看待小田鼠，發(fā)現(xiàn)小田鼠種種拖拉行為的可笑;進(jìn)而，以“幫助者”的身份去幫助小田鼠;然后，又在希望小田鼠向自己學(xué)習(xí)的期盼心態(tài)的驅(qū)動下，比比看同伴之間誰的習(xí)慣最好。
活動后，請家長與幼兒一起閱讀故事，并將幼兒的轉(zhuǎn)變及時(shí)反饋給老師。誰在家中的進(jìn)步最大，就將小田鼠指偶帶回家，讓小田鼠去向他學(xué)習(xí)。在活動的過程中，開始很好，但是由于時(shí)間有些超時(shí)了，也有三名幼兒表現(xiàn)的有些不耐煩了，這是需要改進(jìn)的地方。
5.大班健康教案《田鼠偷瓜》含反思
設(shè)計(jì)意圖
《田鼠偷瓜》是一個體育活動。在健康領(lǐng)域明確強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，并用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作。因此，怎樣讓大班幼兒有興趣地練習(xí)正面鉆，并使其能夠在增加動作難度的基礎(chǔ)上鞏固鉆的技能，成為當(dāng)前大班鉆爬類體育活動所需要解決的問題。并且，大班幼兒活潑好動，各種動作的發(fā)展日趨完善，鉆爬能力增強(qiáng)了很多，鉆爬的高度、寬度和連續(xù)鉆的持久性有了明顯的提高。但是他們身體的控制能力還比較薄弱，在屈膝鉆時(shí)會手腳著地爬，身體蜷縮不充分，鉆“洞”時(shí)經(jīng)常會碰到障礙物的現(xiàn)象。為此，本次活動加入“椅子”這一媒介，通過對椅子的探索引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鉆的方法，并加入游戲“田鼠偷瓜”，以扮演田鼠的活動形式來激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒熱情參與活動，以鍛煉幼兒的鉆爬能力，從而有效地鍛煉幼兒協(xié)調(diào)能力和身體控制能力。
活動構(gòu)思
本活動重點(diǎn)是要練習(xí)幼兒正面屈膝鉆的正確姿勢。作為大班的幼兒，對鉆的動作應(yīng)是不陌生的。根據(jù)他們的身體發(fā)展情況，此時(shí)他們身體的各個機(jī)能已逐漸趨于完善，大腦皮質(zhì)興奮和抑制過程逐漸集中，內(nèi)抑制加強(qiáng)，特別是分化抑制有了發(fā)展，已初步建立了動力定型，但還不鞏固。肌肉感覺有了發(fā)展，控制能力有了加強(qiáng)，大、小肌肉群也發(fā)展地較好。在平時(shí)日常生活中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有許多幼兒非常愛鉆洞。雖然在動作上表現(xiàn)比較放松、協(xié)調(diào)、連貫和準(zhǔn)確，但是多為手腳并用貼地爬行，或者橫沖直撞不管不顧，很少去注意對身體的控制，并運(yùn)用技巧爬行。所以我將本活動重點(diǎn)定位于：探索正面屈膝鉆的動作。把難點(diǎn)定為：能有意識地控制身體，保持身體蜷縮狀態(tài)鉆過山洞。
活動目標(biāo)：
1.練習(xí)正面屈膝鉆的動作，提高幼兒身體的控制力。
2.體驗(yàn)活動的驚險(xiǎn)與快樂。
3.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。
5.讓幼兒知道運(yùn)動有益于身體健康。
活動準(zhǔn)備：
《綱要》指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。如何使活動生動有趣，并且吸引幼兒，活動準(zhǔn)備起到了非常關(guān)鍵的作用。
1、材料準(zhǔn)備：皮球若干，貓頭鷹頭飾一個，田鼠胸飾若干，椅子人手一把。
2、場地準(zhǔn)備：人手一把椅子，皮球若干，皮筋若干。
3、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識田鼠，對田鼠的外形特征和生活習(xí)慣有大概的了解。幼兒已有一些鉆爬動作的經(jīng)驗(yàn)和對田鼠的了解，有助于教師遷移新的動作經(jīng)驗(yàn)，也有利于幼兒更快地學(xué)習(xí)。教師也要熟悉如何模仿田鼠鉆洞的姿勢，以便更有目的地對活動進(jìn)行引導(dǎo)，及時(shí)糾正幼兒的錯誤動作。
活動過程
在整個活動我主要設(shè)計(jì)了三個部分，包括開始部分——基本部分——結(jié)束部分，每個部分有若干環(huán)節(jié)。
一、開始部分
熱身活動：椅子總動員
師：點(diǎn)頭，抬頭，往右轉(zhuǎn)，往左轉(zhuǎn)，往前伸，伸一伸，往下蹲，蹲一蹲。繞一圈，跳一跳，跳一跳。(對頭部、腰部、腿部進(jìn)行熱身運(yùn)動。)
此環(huán)節(jié)中，教師有針對性地對頭部、肩、腰及四肢進(jìn)行了熱身，充分保證幼兒將身體活動開，從而讓活動變得安全順利。
二、基本部分
基本部分主要分為四個環(huán)節(jié)：
1.椅子找朋友
幼兒兩兩合作將皮筋粘在椅子上圍成大圈，形成不同高度的障礙線。
此環(huán)節(jié)應(yīng)引導(dǎo)幼兒正確將椅子圍成大圈，并引導(dǎo)幼兒將皮筋練成不同高度的障礙線。此環(huán)節(jié)中主要通過講解與提問，引發(fā)幼兒的自主探索。
2.椅洞大探秘
1)引導(dǎo)幼兒探索不同高度“鉆”的方法。
此環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)盡量啟發(fā)鼓勵自主探索鉆的方法，同時(shí)關(guān)注幼兒的動作情況，根據(jù)幼兒的個體差異，因人施教。此環(huán)節(jié)中主要為幼兒的主動探索活動為主，教師間接引導(dǎo)。
2)幼兒集中講述自己通過障礙的方法。
此環(huán)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注幼兒的動作是否協(xié)調(diào)靈活，對鉆爬這一動作是否存在較大的個體差異，了解幼兒的整體水平，以便更有針對性地進(jìn)行動作指導(dǎo)。
3.椅洞大沖關(guān)
1)將障礙線放置70厘米，提問：這個山洞，用哪個方法通過較好?(.來源快思老師教案網(wǎng))師：剛才，這幾個小朋友跟我們介紹他們穿過山洞的方法，真好!那你們覺得哪種鉆的方法不容易碰到山洞的石壁呀?那讓我們一起來試一試。
此環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒對動作進(jìn)行比較對比，主動選擇最優(yōu)方法，即正面屈膝鉆，自然地引出動作重點(diǎn)。
2)幼兒自由嘗試鉆過山洞，教師提示動作要領(lǐng)：身體和頭都要彎下去，不要碰到山洞的石壁。
正面屈膝鉆是本次體育活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師及時(shí)地總結(jié)及提示動作要領(lǐng)，可以鞏固幼兒的動作經(jīng)驗(yàn)。
3)教師逐步降低山洞的高度，直至50厘米，引導(dǎo)幼兒不斷壓低自己的身體去鉆。
4)檢驗(yàn)幼兒掌握的程度，并進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)。
此時(shí)幼兒開始自由練習(xí)，教師觀看幼兒動作是否到位，提醒幼兒注意鉆的姿勢，及時(shí)糾正做錯動作的幼兒，再次給予示范。此環(huán)節(jié)我主要采用了重復(fù)練習(xí)法。
4、游戲——田鼠偷瓜
1)教師講解玩法：請一名幼兒扮演貓頭鷹，蹲在瓜地周圍假裝睡覺。其他幼兒扮田鼠，一邊鉆進(jìn)瓜地抱起一個西瓜慢慢鉆出去，放到倉庫里。貓頭鷹聽到鈴鐺聲音就醒來抓田鼠，站起來的田鼠就要被抓。蹲下來的田鼠就可以繼續(xù)往外鉆!被抓住的田鼠成為倉庫保管員，運(yùn)出果實(shí)的田鼠可以繼續(xù)跑回游戲，直至果實(shí)運(yùn)完。
2)請個別幼兒來嘗試游戲一次。
3)集體分角色進(jìn)行游戲。
游戲可以使整個體育活動變得更加有趣味，從而激發(fā)幼兒的興趣，使其積極熱情地參與到體育活動中，所以我加入了“田鼠偷瓜”這個游戲。此環(huán)節(jié)的目的旨在鞏固幼兒正面屈膝鉆的動作。在開始游戲前教師雖有提出明確的要求，但是幼兒往往會記不住，所以我采用了個別幼兒先嘗試，具體演示游戲方法，并及時(shí)提醒幼兒糾正錯誤動作，在確認(rèn)大部分孩子都了解游戲方法以后，再進(jìn)行集體游戲，以便游戲順利有序地進(jìn)行。當(dāng)然在游戲前，還要提醒幼兒注意安全，防止碰撞，同時(shí)關(guān)注孩子們的體力狀態(tài)，適當(dāng)調(diào)節(jié)孩子的活動量。在此主要采用演示法，讓幼兒直觀地感受游戲方法，方便幼兒理解運(yùn)用。
三、結(jié)束部分
整理放松運(yùn)動：朋友真好。
放松你的頭，揉揉揉;放松你的手臂，捏捏捏;放松你的腿，抖抖抖;放松你的腰，敲敲敲。
此環(huán)節(jié)為活動的結(jié)束部分，主要內(nèi)容為整理放松運(yùn)動，讓幼兒放松身體和情緒。
整個教學(xué)過程我始終遵循大班幼兒的生理及心理發(fā)展特點(diǎn)，科學(xué)地制定各個環(huán)節(jié)，貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，激發(fā)幼兒自主探索的興趣，通過示范法、情境創(chuàng)設(shè)法、游戲法等方法引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)并練習(xí)正面鉆的動作，在此基礎(chǔ)上，為幼兒營造了一個寬松愉悅的活動氛圍，以此來達(dá)到該次活動的最終目標(biāo)。
活動反思
幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身體和諧發(fā)展。它將“體”放在首位，強(qiáng)調(diào)了“體育”對幼兒全面發(fā)展的重要性。體育活動：貓頭鷹和田鼠是讓幼兒在游戲中學(xué)會快跑、鉆和躲閃，提高動作的靈敏性。鍛煉小朋友躲閃、追逐，敏捷的協(xié)調(diào)性。整堂課以貓頭鷹和田鼠兩只幼兒喜歡的小動物貫穿：和幼兒一起討論莊稼地里來了許多偷糧食田鼠，怎么辦呢?(叫貓來吧)我解釋說，在莊稼地里捉田鼠的是貓頭鷹，我趕緊拿出貓頭鷹的圖片給孩子們看，讓幼兒認(rèn)識貓頭鷹，再讓幼兒扮演貓頭鷹和田鼠進(jìn)行的游戲，幼兒都很喜歡。
1、創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動——激活幼兒的自信心。
在活動中，我和幼兒是朋友關(guān)系，讓幼兒信賴?yán)蠋?，使幼兒在活動中獲得成功的體驗(yàn)并得到教師的肯定更有益于幼兒產(chǎn)生自信心。
2、扮演角色，激發(fā)幼兒活動的興趣。
當(dāng)幼兒一聽到要做游戲時(shí)，都興奮不已。被請到的幼兒馬上把貓頭鷹的胸前貼在胸前，變成了一只只貓頭鷹。被請到扮田鼠的幼兒馬上戴上頭飾，也變成了一只只了田鼠。
3、通過游戲，讓幼兒從中體驗(yàn)到活動的樂趣和責(zé)任感、成功感。
在游戲中，我讓貓頭鷹站在小椅子上，表示貓頭鷹在樹上，看守著場地中間的稻谷邊念兒歌：田鼠田鼠真正壞，偷吃稻谷搞破壞，機(jī)智勇敢的貓頭鷹，抓住田鼠大家歡。扮演田鼠的幼兒從洞里迅速跑出來，來來去去地把稻谷偷回洞里。當(dāng)念到兒歌的最后一個字時(shí)，貓頭鷹迅速從“樹”上跳下來，去抓田鼠。田鼠則趕快逃回自己的洞里躲好，未及時(shí)進(jìn)洞、被抓到的田鼠與貓頭鷹互換角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行。游戲時(shí)，貓頭鷹都很投入，抓到了好多好多的田鼠。還出現(xiàn)了溫馨的一幕，有一個鼠洞里住著兩只田鼠，一個女生、一個男生，男的小朋友很照顧女生，一直自己出去偷糧食，讓女的小朋友呆在家里，當(dāng)他被貓頭鷹抓住時(shí)，他也不忘把手里剛偷來的糧食拋進(jìn)洞里給鼠朋友。
整個教學(xué)過程我始終遵循大班幼兒的生理及心理發(fā)展特點(diǎn)，科學(xué)地制定各個環(huán)節(jié)，貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，激發(fā)幼兒自主探索的興趣，通過示范法、情境創(chuàng)設(shè)法、游戲法等方法引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)并練習(xí)正面鉆的動作，在此基礎(chǔ)上，為幼兒營造了一個寬松愉悅的活動氛圍，以此來達(dá)到該次活動的最終目標(biāo)。孩子玩得還比較盡興，只是自己參與的意識不夠濃。規(guī)則意識仍需加強(qiáng)，一活躍常規(guī)就有點(diǎn)難把控。自己一個很大的問題是細(xì)節(jié)方面總是考慮不周全。
整個活動，幼兒興趣很高，注意力非常集中，活動過程中，我以飽滿的熱情去感染、帶動孩子，使每個孩子都能積極主動地參與到活動中，他們始終是快樂的、高興的。
6.中班教案《貓頭鷹抓田鼠》
活動目的：
練習(xí)快跑、鉆和躲閃，提高動作的靈敏素質(zhì)。
通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
呼啦圈15個;米袋45個。
活動過程：
一、游戲?qū)?/p>
師：莊稼地里來了許多偷糧食田鼠，怎么辦呢?(出示貓頭鷹的圖片給幼兒看，讓幼
兒認(rèn)識貓頭鷹)小朋友們，我們學(xué)一首兒歌 田鼠田鼠真正壞，偷吃稻谷搞破壞，
機(jī)智勇猛的貓頭鷹，抓住田鼠大家歡。(出示圖片幫助記憶)
師：學(xué)了兒歌之后我們來玩一個貓頭鷹捉老鼠的游戲。先聽老師講規(guī)則，我先請張老
師做一下貓頭鷹，站在大樹上(積木)，請小朋友們做田鼠。貓頭鷹負(fù)責(zé)唱兒
歌，小田鼠從跑出來把稻谷偷回家。當(dāng)貓頭鷹唱到最后一個字也就是“歡”的時(shí)
候，就要從樹上跳下來抓田鼠了。這時(shí)候小田鼠就要趕緊逃回家。被貓頭鷹捉到
的田鼠就變成貓頭鷹繼續(xù)進(jìn)行游戲。
二、強(qiáng)調(diào)規(guī)則
1.當(dāng)兒歌念到最后一個字時(shí)，貓頭鷹才能從樹上跳下來去抓田鼠。
2.一個地洞只能進(jìn)兩只老鼠.
三、增加游戲難度
1.選出兩只貓頭鷹。
2.一個地洞只能進(jìn)一只田鼠。
7.中班教案《田鼠的新家》
【活動目標(biāo)】
1、通過仔細(xì)觀察畫面，來理解故事中的內(nèi)容。
2、能體會到朋友之間互相幫助的友好情感。
3、了解各種動物的生活習(xí)性。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
PPT。
【活動過程】
一、導(dǎo)入
小朋友都有一個溫馨的家，那你知道小動物的家在哪里嗎?那我們一起看看。
二、出示PPT
1、你們知道小魚的家在哪里嗎?(在大海里)那小鳥、駱駝、馬、等這些動物的家呢?
2、這又是誰的家?田鼠在山腳下也有一個特別溫馨的家，有一天，你聽?突然從山上滾下來一塊打石頭，把田鼠的家砸壞了，田鼠家的房子被砸爛了，它傷心的哭了，它的好朋友小狗看到了，對田鼠說："你到我們家來住吧，"田鼠來到了小狗家，它在小狗家刨呀刨呀，給小狗家弄得亂七八糟，小狗回家一看傻眼了，田鼠說："小狗，對不起。"它又傷心的哭了這時(shí)，它的好朋友小松鼠過來了，對田鼠說："田鼠還是來我家吧。"
3、田鼠來到了松鼠家，松鼠家住在樹洞里，田鼠就在樹洞了刨呀刨呀，怎么也刨不上洞，田鼠又傷心的哭了，小松鼠說："沒關(guān)系"，這時(shí)它的好朋友青蛙過來對松鼠說："你還是來我家住吧。"
4、田鼠來到了青蛙家，又發(fā)生了什么事情?
你瞧，青蛙怎么了，田鼠的表情是什么樣的?
5、田鼠最后還是決定自己重新建一個家，它的好朋友也都來幫忙，你們看小動物們在做什么?
三、活動延伸：
你們知道田鼠的家是什么樣子的嗎?又會發(fā)生什么故事?請你把它畫下來。
8.中班語言教案《田鼠的新家》含反思
【活動目標(biāo)】
1、通過仔細(xì)觀察畫面，來理解故事中的內(nèi)容。(重點(diǎn))
2、能體會到朋友之間互相幫助的友好情感。
3、了解各種動物的生活習(xí)性。(難點(diǎn))
4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
【活動準(zhǔn)備】
PPT。
【活動過程】
一、導(dǎo)入
小朋友都有一個溫馨的家，那你知道小動物的家在哪里嗎?那我們一起看看。
二、出示PPT
1、你們知道小魚的家在哪里嗎?(在大海里)那小鳥、駱駝、馬、等這些動物的家呢?
2、這又是誰的家?田鼠在山腳下也有一個特別溫馨的家，有一天，你聽?突然從山上滾下來一塊打石頭，把田鼠的家砸壞了，田鼠家的房子被砸爛了，它傷心的哭了，它的好朋友小狗看到了，對田鼠說："你到我們家來住吧，"田鼠來到了小狗家，它在小狗家刨呀刨呀，給小狗家弄得亂七八糟，小狗回家一看傻眼了，田鼠說："小狗，對不起。"它又傷心的哭了這時(shí)，它的好朋友小松鼠過來了，對田鼠說："田鼠還是來我家吧。"
3、田鼠來到了松鼠家，松鼠家住在樹洞里，田鼠就在樹洞了刨呀刨呀，怎么也刨不上洞，田鼠又傷心的哭了，小松鼠說："沒關(guān)系"，這時(shí)它的好朋友青蛙過來對松鼠說："你還是來我家住吧。"
4、田鼠來到了青蛙家，又發(fā)生了什么事情?
你瞧，青蛙怎么了，田鼠的表情是什么樣的?
5、田鼠最后還是決定自己重新建一個家，它的好朋友也都來幫忙，你們看小動物們在做什么?
三、活動延伸：
你們知道田鼠的家是什么樣子的嗎?又會發(fā)生什么故事?請你把它畫下來。
教學(xué)反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。
9.中班下學(xué)期語言教案《小田鼠的新家》含反思
活動名稱：田鼠的新家
活動目標(biāo)：
1、通過仔細(xì)觀察畫面，來理解故事中的內(nèi)容 。
2、能體會到朋友之間互相幫助的友好情感。
3、了解各種動物的生活習(xí)性。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動重點(diǎn)：通過仔細(xì)觀察畫面，來理解故事中的內(nèi)容。
活動難點(diǎn)：了解各種動物的生活習(xí)性。
活動準(zhǔn)備：PPT
活動過程：
一、導(dǎo)入小朋友都有一個溫馨的家，那你知道小動物的家在哪里嗎?那我們一起看看。
二、出示PPT
1、你們知道小魚的家在哪里嗎?(在大海里)那小鳥、駱駝、馬、等這些動物的家呢?
2、這又是誰的家?田鼠在山腳下也有一個特別溫馨的家，有一天 ，你聽?突然從山上滾下來一塊打石頭，把田鼠的家砸壞了，田鼠家的房子被砸爛了，它傷心的哭了，它的好朋友小狗看到了，對田鼠說："你到我們家來住吧，"田鼠來到了小狗家，它在小狗家刨呀刨呀，給小狗家弄得亂七八糟，小狗回家一看傻眼了，田鼠說："小狗，對不起。"它又傷心的哭了這時(shí)，它的好朋友小松鼠過來了，對田鼠說："田鼠還是來我家吧。"
3、田鼠來到了松鼠家，松鼠家住在樹洞里，田鼠就在樹洞了刨呀刨呀，怎么也刨不上洞，田鼠又傷心的哭了，小松鼠說："沒關(guān)系"，這時(shí)它的好朋友青蛙過來對松鼠說："你還是來我家住吧。"
4、田鼠來到了青蛙家，又發(fā)生了什么事情?
你瞧，青蛙怎么了，田鼠的表情是什么樣的?
5、田鼠最后還是決定自己重新建一個家，它的好朋友也都來幫忙，你們看小動物們在做什么?
活動延伸：你們知道田鼠的家是什么樣子的嗎?又會發(fā)生什么故事?請你把它畫下來。
教學(xué)反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。
10.中班音樂優(yōu)質(zhì)教案《田鼠寶寶》含反思
活動目標(biāo)：
1、欣賞樂曲，能按音樂的旋律變換動作。
2、在游戲中，學(xué)習(xí)辨聽音樂的重拍并大膽地做出小田鼠躲閃農(nóng)夫敲打的不同動作。
3、愉快進(jìn)行游戲，懂得遵守游戲規(guī)則。
4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：CD碟，圖譜一份，大錘子一個
活動過程：
一、出示圖譜，教師隨樂曲指圖并講述《田鼠寶寶》的故事。
"今天我?guī)砹艘粋€關(guān)于田鼠寶寶的故事，請小朋友們聽一聽田鼠寶寶們發(fā)生了什么有趣的事情?(幼兒完整欣賞樂曲一遍)
二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。
1、走走看看，提防農(nóng)夫的動作。
"小敏老師有個問題了，有誰知道小田鼠是怎么走走看看的，誰愿意來試著表演一下?"
"他的動作真棒，我們來學(xué)學(xué)看……" "還有更好玩的動作嗎?"
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的看的動作。
2、跳進(jìn)洞里的動態(tài)。
"農(nóng)夫來的時(shí)候，田鼠寶寶應(yīng)該怎么辦呀?用什么樣的動作比較好呢?"
3、躲過農(nóng)夫敲打的動態(tài)。
(1)、老師扮農(nóng)夫，有節(jié)奏的向孩子們演示農(nóng)夫的步伐，農(nóng)夫是"走走走走打"，(老師邊講邊做"走走走走打"的動作)。
(2)、提示孩子按節(jié)奏做小田鼠躲的動態(tài)。"小田鼠要怎么知道農(nóng)夫走了沒有呀?"
(3)、教師哼唱樂譜，幫助幼兒重點(diǎn)練習(xí)躲閃的動作，并用聲勢提醒幼兒在重拍的地方進(jìn)行躲閃。
"伸出頭去看的時(shí)候要小心咯，農(nóng)夫隨時(shí)都會用錘子打你的小腦袋的!"
4、揉肚子，吃飽了歡呼的動態(tài)。
三、集體聽音樂，完整的用自己創(chuàng)編的動作表現(xiàn)樂曲。
四、游戲《小心農(nóng)夫》。(完整地聽音樂玩游戲)
"這次農(nóng)夫真的來了，他要抓住那些不會躲閃的小田鼠，小田鼠可要當(dāng)心哦。
秋天到了，小田鼠們來到田野里 找土豆吃
他們走走走 看一看 走走走 看一看 走走走 看一看 走走走 看一看
不好 農(nóng)夫 來了 趕快 跳進(jìn)洞
農(nóng)夫拿著一把大錘子 要打小田鼠呢 他走走走走 打 走走走走 打 走走走走打
走走走走打
農(nóng)夫回家了，小田鼠又出來找土豆吃 她們走走走 看一看 走走走 看一看
走走走 看一看 找到土豆啦
嗷吧吧吧 嗷吧吧吧 嗷吧吧吧 嗷吧吧吧 吃飽了肚子 真高興 耶~~~~
活動反思：
要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進(jìn)音樂的實(shí)踐中去，發(fā)揮他們的動手能力和創(chuàng)作能力，親身體驗(yàn)音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。