《中班教案《壞習(xí)慣》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1.中班教案《壞習(xí)慣》反思
活動目標
1 讓幼兒知道哪些行為是好的，應(yīng)該堅持，哪些行為是錯的，應(yīng)該改正。
2 讓幼兒嘗試用完整話來回答問題，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
3 在游戲中，培養(yǎng)幼兒的團隊精神，和體驗成功的快樂。
4 培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
5 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：讓幼兒知道哪些行為習(xí)慣是不好的，要改正，哪些行為習(xí)慣是好的，應(yīng)該堅持。
教學(xué)難點：讓幼兒用完整話來回答問題。
活動準備
大的骰子 紅旗藍旗各若干個 大的跳棋一個 教學(xué)用掛圖若干 好習(xí)慣 壞習(xí)慣 字條若干 錄音
活動過程
一、故事 不講衛(wèi)生的小豬 情景導(dǎo)入
1、教師一邊講解故事，一邊逐幅圖的出示掛圖。
2、幼兒看圖聽教師講解。
二 基本環(huán)節(jié)
1、幼兒看圖用完整話回答教師問題。
2、教師板演對應(yīng)每幅圖，貼出相應(yīng)的字條：
例如：
壞習(xí)慣：不按時起床 飯前便后不起手 吃水果不洗 不洗澡不換衣服
肚子里有蛔蟲
3、問幼兒我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這個小豬的這些壞習(xí)慣嗎?
4、鼓勵幼兒說出相應(yīng)的好習(xí)慣，用完整話說出應(yīng)該怎樣做?
例如：
好習(xí)慣：按時起床 飯前便后要洗手 果蔬要洗干凈 勤洗澡勤換衣服
肚子里沒有蛔蟲
5、小豬知道自己錯了，也知道以后應(yīng)該怎么做，他編了一個好聽的《數(shù)字歌》送給幼兒，放錄音，小朋友們聽，然后有節(jié)奏的兩人一伙拍手說：“數(shù)字歌”。
例如： 你拍一我拍一，清潔衛(wèi)生要牢記。
你拍二我拍二，洗手洗臉要勤快。
你拍三我拍三，刷牙洗腳在睡前。
你拍四我拍四，天天早睡又早起。
你拍五我拍五，自己收拾好床鋪。
你拍六我拍六，保護鼻子不亂摳。
你拍七我拍七，衣服襪子自己洗。
你拍八我拍八，清潔衛(wèi)生靠大家。
你拍九我拍九，飯前便后要洗手。
你拍十我拍十，清潔衛(wèi)生是大事。
6、延伸：在我們的幼兒園，或家里還有哪些小朋友認為是不好的行為呢，我們應(yīng)該怎么樣做呢?
7、幼兒踴躍回答，提倡說完整話。
例如：壞習(xí)慣：
個別幼兒上下樓梯打鬧，有的幼兒浪費水，有的幼兒罵人，有的幼兒吃零食，有的幼兒午睡說笑打鬧……等等。
好習(xí)慣：應(yīng)該上下樓梯安靜，不浪費水，不打人不罵人，不吃零食，不挑食，安靜睡午覺 ……等等。
8、游戲——《好習(xí)慣跳跳跳，壞習(xí)慣退退退》
游戲規(guī)則：地上放一個大的跳棋，教師自制的，上邊有一些圖片，有的圖片是好習(xí)慣，上邊有提示，好的習(xí)慣向前走，不好的圖片就后退。將幼兒按人數(shù)分成紅，藍兩隊，每對每次選出一名幼兒擲骰子，然后找到相應(yīng)的圖片，在分析是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣，比比哪隊最先到達終點。
三、結(jié)束部分，拓展延伸：請小朋友們回到家里以后找一找，看看家里有哪些是不好的習(xí)慣，哪些是好習(xí)慣。
教學(xué)反思
本節(jié)課，很貼近生活，是對幼兒進行品德教育的一節(jié)課，意義深遠，本節(jié)課
運用了大量的圖片教具，直觀易懂，使幼兒易于理解和接受，因此教學(xué)目標基本完成。重難點突出，尤其是游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置，
讓幼兒情緒高漲，都踴躍參與其中，感受成功的喜悅，和團隊精神，幼兒
在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，即愉悅了心情，又鞏固練習(xí)了新知識，效果很好，只是在回答問題時，仍有表述不完整的幼兒，需加強練習(xí)。
2.中班教案《養(yǎng)成好習(xí)慣》含反思
活動目標：
1.在游戲情境活動中，進一步感知好習(xí)慣的重要性。
2.在自我評價中，逐步引導(dǎo)孩子堅持養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3.積極、愉快地參與活動。
4.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
環(huán)境準備：
1.創(chuàng)設(shè)一個“家”的情境，兩組游戲材料：a組玩具;b組圖書。
2.評比表1張，紅花若干。
3.磁帶《健康歌》、錄音機、攝象機。
活動過程：
1、邀請“小客人”入場，有禮貌地打招呼。
老師介紹“我家”——書房、游戲房;
介紹另一位小客人——“皮卡丘”并出示“皮卡丘”紅花榜：“看看下面的活動哪個孩子表現(xiàn)好，比比哪組的紅花多。”
愿意看書的孩子請到“書房”，愿意玩玩具的孩子請到“游戲房”。
教學(xué)建議：這一環(huán)節(jié)將幼兒引入游戲情境中，教師要以極大的熱情進行情緒引導(dǎo)，讓幼兒感受到現(xiàn)場創(chuàng)設(shè)的情境氛圍，從而放松情緒投入游戲活動中，保持原生狀態(tài)，以保證下面環(huán)節(jié)錄像的真實性。
2、教師實況錄像。
幼兒自由選擇分組游戲：愿意玩游戲的孩子請“玩玩具”;愿意看書的孩子請到“書房”看書。
教學(xué)建議：這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵所在：教師盡量不去打擾孩子的活動，讓孩子自由進行。并用攝像機以旁觀者的身份觀察記錄下每個孩子在活動時的行為習(xí)慣。
3、組織幼兒分段觀看剛才現(xiàn)場拍攝的錄像，并展開討論。
A：(1)第一段“看書”：看看、想想自己怎么做的?你的好朋友怎么做的?
這樣做對不對?為什么?
(2)觀看第一段后，幼兒相互討論：你在大屏幕上看到了誰?(你)他的表現(xiàn)怎么樣?是怎么做的?這樣做對不對?為什么?
教師傾聽，參與討論。
(3)幼兒自由發(fā)表看法，教師逐步引導(dǎo)，根據(jù)幼兒回答以兒歌形式加以總結(jié)，并鼓勵孩子說給“皮卡丘”聽聽。貼紅花以示鼓勵。
B：(1)第二段錄像：“玩玩具”?？纯赐嫱婢叩暮⒆釉趺醋龅?玩玩具時要注意什么?要養(yǎng)成那些好習(xí)慣?
(2)觀看第二段后，幼兒相互討論。教師傾聽，并參與討論。
(3)幼兒自由表述。教師根據(jù)孩子的表現(xiàn)和回答，逐步加以引導(dǎo)，歸納，用兒歌形式總結(jié)，并將編成的兒歌說給朋友聽聽。
教學(xué)建議：本環(huán)節(jié)教師應(yīng)依據(jù)現(xiàn)場孩子的習(xí)慣表現(xiàn)、靈活隨機地加以組織引導(dǎo)。參與幼兒討論表揚習(xí)慣好的孩子，認識到不良習(xí)慣給大家?guī)淼挠绊懪c不便，鼓勵孩子改掉壞毛病養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、數(shù)數(shù)哪組紅花多，教師表揚、鼓勵習(xí)慣好的孩子。
5、邀請大家參加家庭舞會——《健康歌》聽音樂，跳舞，做運動。
教學(xué)建議：本環(huán)節(jié)雖接近尾聲但仍以家庭舞會的形式結(jié)束，讓幼兒沉浸在游戲情境中，拓展到其他方面的好習(xí)慣，如：生活、衛(wèi)生習(xí)慣，寓教于樂。
幼兒角度：
在教師的引領(lǐng)下幼兒通過自身與同伴的習(xí)慣對比是否會正確評價自己與他人?幼兒是否樂意表達自己的看法?
教師角度：
能否適時、適宜、靈活地進行隨機引導(dǎo)，組織幼兒討論，進行現(xiàn)場調(diào)控。
活動反思：
幼兒沉浸在游戲氛圍中，輕松自由，討論熱烈，基本能很好地完整表達自己的想法，我對于孩子的現(xiàn)場反應(yīng)表現(xiàn)，也能恰當(dāng)，適宜靈活地給予回應(yīng)，師幼互動頻率高。
延伸活動：
在日?；顒又?，開展“比比誰的習(xí)慣好”活動。對有進步、習(xí)慣好的孩子，獎紅花、貼星進行表揚鼓勵。
3.中班教案《壞脾氣的小老虎》含反思
活動目的：
1、鼓勵幼兒愿意表達自己的感受和想法。
2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,并能復(fù)述故事《壞脾氣的小老虎》。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
重點難點
活動重點：愿意表達自己的感受，能講述故事。
活動難點： 能運用簡單詞語復(fù)述故事，發(fā)展自身語言能力。
活動準備
小老虎、小兔子、小烏龜、小猴子的手指偶各一個，頭飾各一個，4幅掛圖。
活動過程
一、指偶引入主題：
1. 律動引入，邀請幼兒觀看手指偶表演。
2. 情景導(dǎo)入：
(1)通過手指偶劇的名字“壞脾氣的小老虎”引起幼兒觀看的興趣。老師表情生動的提出問題：小老虎為什么是壞脾氣?
(2)在觀看前讓幼兒了解看手指偶劇的時候應(yīng)該怎樣做。
二、講解故事：
1. 請幼兒觀看手指偶劇的表演。
2. 問題導(dǎo)入：
(1) 手指偶劇的名字叫什么呀?
(2) 小老虎為什么是壞脾氣呢?
(3) 小老虎要干什么去?他在途中遇到了誰?(引導(dǎo)幼兒說出小兔子、小烏龜和小猴子對小老虎都說了什么話?)
(4) 小老虎在河邊發(fā)生了什么事情?
(5) 小老虎的壞脾氣給他惹來了什么麻煩?小老虎怎么辦了呢?誰又來幫助了他?
3.分組：將幼兒分成4組，請幼兒回答老師提出的問題并互相討論。
(1) 出示掛圖，老師根據(jù)圖畫內(nèi)容完整講述故事。
(2) 請幼兒嘗試自己講述故事。
(3) 請每一組的幼兒戴上頭飾出來進行情景表演。
(4) 在表演中激發(fā)幼兒的語言表達能力，抒發(fā)自己的情感與想法。
三、幼兒交流討論：
請幼兒大膽討論如果你是小老虎你會怎么做?你要如何幫助小老虎改掉它的壞脾氣?
活動延伸：
請幼兒結(jié)合表演講故事給爸爸、媽媽聽。
反思：
在活動過程在，提問的部分較多，孩子討論交流的時間較少，并沒完全激發(fā)幼兒與人交往的積極性，應(yīng)在今后活動中注意預(yù)設(shè)問題要突出重點，多設(shè)計思考性問題，使幼兒更多的討論交流想法與經(jīng)驗，激發(fā)幼兒思維能力。整個活動過程中孩子們十分投入，都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中。能大膽地表達和復(fù)述故事。
4.中班音樂教案《好爸爸，壞爸爸》含反思
教學(xué)目標：
1、嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容運用動作、表情展現(xiàn)爸爸的神態(tài)。
2、理解“好爸爸”、“壞爸爸”對自己的愛。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學(xué)準備：
音樂CD，錄音機。
教學(xué)過程：
一、完整欣賞歌曲。
請你仔細聽一聽，這個小朋友為什么一會兒說有個好爸爸，一會兒又說有個壞爸爸?
兒歌《好爸爸、壞爸爸》
我有一個好爸爸
做起飯來，鏘鐺鐺 鏘鐺鐺
洗起衣服，嚓嚓嚓 嚓嚓嚓
高興起來，哈哈哈 哈哈哈
打起屁股，啪 啪 啪啪啪啪
嗯 真是稀里嘩啦
爸爸 爸爸 爸爸 爸爸 好爸爸 好爸爸
我有一個好爸爸
哪個爸爸不罵人
哪個孩子不害怕
打是親來罵是愛
哪個不是好爸爸
二、根據(jù)歌詞意思創(chuàng)編A段動作，進行表演。
1、學(xué)爸爸做飯、洗衣服
2、學(xué)爸爸高興時的樣子
(1)這個小破鞥有為什么說他有一個好爸爸?
(2)巴巴爸爸高興時，是怎么笑的?我們一起來學(xué)一學(xué)。
(3)你爸爸笑的時候，還會有哪些動作?
3、學(xué)學(xué)爸爸生氣的樣子
(1)小朋友做錯事情時，爸爸會怎么樣呢?他是怎么做的?
(2)爸爸打過你嗎?爸爸為什么打你?被爸爸打了，你心里會覺得怎么樣呢?
4、完整表演A段
你覺得這是一個好爸爸還是一個壞爸爸?為什么?
三、根絕歌詞創(chuàng)編B段動作，進行表演。
(1)這段音樂聽起來和剛才有什么不一樣呢?
(2)你想用怎樣的動作來表現(xiàn)這段音樂呢?
四、完整表現(xiàn)歌曲
1、分角色表演(老師做爸爸，小朋友做孩子)
提出要求：在爸爸打孩子的時候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。
2、男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。
五、情感教育
我們都有一個好爸爸，所以我們也要做一個好孩子，不能讓爸爸生氣，好嗎?
活動反思
整個活動下來，雖然孩子 們的興趣 很濃，在課堂 上發(fā)言也比較熱烈，但是總體感覺目標的達成度不高，在“感受 和爸爸在一起愉快、甜蜜、安全 的感覺?！边@一點上，孩子們似乎沒有貼切的表達。
可能有幾個原因造成了上述情況：
1、前期的經(jīng)驗準備不足，很多小朋友都沒有和爸爸一起玩相關(guān)游戲 的經(jīng)驗。
2、父親的愛往往是比較含蓄的，甚至?xí)靡环N比較嚴厲的方式表達出來，而且在家庭中，很多母親并不注重培養(yǎng)孩子對父親的崇敬，往往會在孩子面前數(shù)落父親。
5.中班音樂公開課教案《好爸爸、壞爸爸》含反思
幼兒園中班音樂教案：
好爸爸、壞爸爸
活動目標：
1、幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
2、幼兒能運用動作、表情根據(jù)旋律基本合拍地表演爸爸。
3、通過表演更能激發(fā)幼兒“愛爸爸”的情感。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
活動準備：
1、幼兒已經(jīng)調(diào)查過爸爸，并談?wù)撨^爸爸的本領(lǐng)和特征。
2、幼兒已基本會唱歌曲，并能為歌曲打節(jié)奏。
3、準備一副帶有胡子的眼鏡。
4、半圓形的座位。
活動過程：
一、導(dǎo)入
(1)復(fù)習(xí)踵趾小跑步《摘果子》進場。
導(dǎo)入語1：小朋友跟著爸爸一起摘果子吧!
導(dǎo)入語2：小朋友辛苦了?爸爸除了會摘果子還會干什么呢?(請2名幼兒說)
噢!歌曲“好爸爸壞爸爸“中爸爸也會做飯、洗衣服，那我們給它配上好聽的節(jié)奏吧!
(2)為歌曲配上節(jié)奏。
二、創(chuàng)編動作
(1)分段創(chuàng)編a段
小朋友表演的真不錯，那歌曲中的爸爸會哪些本領(lǐng)呀?
那他是怎樣做飯、洗衣服的呢?(爸爸的動作是最酷的)
那爸爸高興時會怎么樣呢?(我們來學(xué)學(xué)爸爸高興時的動作)
小朋友做錯事情時，爸爸會怎么樣?(我們來學(xué)學(xué)爸爸的動作)咦?怎么啦?
(2)A段整段表演
那我們一起來表演爸爸，要注意表情。
(3)分段創(chuàng)編b段
爸爸會打人，那爸爸還是一位好爸爸嗎?(幼兒回答)那誰來用歌曲里的話唱一唱?
這段音樂聽起來怎么樣?(優(yōu)美、緩慢)那我們怎樣用動作來表現(xiàn)呢?
(4)b段整段表演
那我們再來表演一下這段美好的音樂吧!
(5)提問，那你有一個怎樣的爸爸?你們爸爸的共同特征是什么?(胡子)
三、表演
(1)這次我們邊唱邊跳。
(2)這回我們跟著音樂來跳一遍。
(3)分角色表演(老師做爸爸，小朋友做孩子)提出要求：在爸爸打孩子的時候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。
(4)男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。
四、情感教育
我們都有一個好爸爸，所以我們也要做一個好孩子，不能讓爸爸生氣，好嗎?
教學(xué)反思：
整個活動下來，雖然孩子 們的興趣 很濃，在課堂 上發(fā)言也比較熱烈，但是總體感覺目標的達成度不高，在“感受 和爸爸在一起愉快、甜蜜、安全 的感覺?！边@一點上，孩子們似乎沒有貼切的表達。
可能有幾個原因造成了上述情況：
1、前期的經(jīng)驗準備不足，很多小朋友都沒有和爸爸一起玩相關(guān)游戲 的經(jīng)驗。
2、父親的愛往往是比較含蓄的，甚至?xí)靡环N比較嚴厲的方式表達出來，而且在家庭中，很多母親并不注重培養(yǎng)孩子對父親的崇敬，往往會在孩子面前數(shù)落父親。
6.中班健康教案《壞習(xí)慣》含反思
活動設(shè)計背景
每天在對幼兒進行知識技能學(xué)習(xí)的同時，我發(fā)現(xiàn)幼兒有很多不容易察覺，卻很不好的一些壞習(xí)慣，這些壞習(xí)慣天長日久就會習(xí)以為常，不容易改變，因此我設(shè)計了這節(jié)課，意在讓幼兒認識到哪些行為是好的，是值得提倡的和學(xué)習(xí)的，哪些行為是不好的，不值得學(xué)習(xí)，應(yīng)該改正的。
活動目標
1 讓幼兒知道哪些行為是好的，應(yīng)該堅持，哪些行為是錯的，應(yīng)該改正。
2 讓幼兒嘗試用完整話來回答問題，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
3 在游戲中，培養(yǎng)幼兒的團隊精神，和體驗成功的快樂。
4 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：讓幼兒知道哪些行為習(xí)慣是不好的，要改正，哪些行為習(xí)慣是好的，應(yīng)該堅持。
教學(xué)難點：讓幼兒用完整話來回答問題。
活動準備
大的骰子 紅旗藍旗各若干個 大的跳棋一個 教學(xué)用掛圖若干 好習(xí)慣 壞習(xí)慣 字條若干 錄音
活動過程
一、故事 不講衛(wèi)生的小豬 情景導(dǎo)入
1、教師一邊講解故事，一邊逐幅圖的出示掛圖。
2、幼兒看圖聽教師講解。
二 基本環(huán)節(jié)
1、幼兒看圖用完整話回答教師問題。
2、教師板演對應(yīng)每幅圖，貼出相應(yīng)的字條：
例如：
壞習(xí)慣：不按時起床 飯前便后不起手 吃水果不洗 不洗澡不換衣服
肚子里有蛔蟲
3、問幼兒我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這個小豬的這些壞習(xí)慣嗎?
4、鼓勵幼兒說出相應(yīng)的好習(xí)慣，用完整話說出應(yīng)該怎樣做?
例如：
好習(xí)慣：按時起床 飯前便后要洗手 果蔬要洗干凈 勤洗澡勤換衣服
肚子里沒有蛔蟲
5、小豬知道自己錯了，也知道以后應(yīng)該怎么做，他編了一個好聽的《數(shù)字歌》送給幼兒，放錄音，小朋友們聽，然后有節(jié)奏的兩人一伙拍手說：“數(shù)字歌”。
例如： 你拍一我拍一，清潔衛(wèi)生要牢記。
你拍二我拍二，洗手洗臉要勤快。
你拍三我拍三，刷牙洗腳在睡前。
你拍四我拍四，天天早睡又早起。
你拍五我拍五，自己收拾好床鋪。
你拍六我拍六，保護鼻子不亂摳。
你拍七我拍七，衣服襪子自己洗。
你拍八我拍八，清潔衛(wèi)生靠大家。
你拍九我拍九，飯前便后要洗手。
你拍十我拍十，清潔衛(wèi)生是大事。
6、延伸：在我們的幼兒園，或家里還有哪些小朋友認為是不好的行為呢，我們應(yīng)該怎么樣做呢?
7、幼兒踴躍回答，提倡說完整話。
例如：壞習(xí)慣：
個別幼兒上下樓梯打鬧，有的幼兒浪費水，有的幼兒罵人，有的幼兒吃零食，有的幼兒午睡說笑打鬧……等等。
好習(xí)慣：應(yīng)該上下樓梯安靜，不浪費水，不打人不罵人，不吃零食，不挑食，安靜睡午覺 ……等等。
8、游戲——《好習(xí)慣跳跳跳，壞習(xí)慣退退退》
游戲規(guī)則：地上放一個大的跳棋，教師自制的，上邊有一些圖片，有的圖片是好習(xí)慣，上邊有提示，好的習(xí)慣向前走，不好的圖片就后退。將幼兒按人數(shù)分成紅，藍兩隊，每對每次選出一名幼兒擲骰子，然后找到相應(yīng)的圖片，在分析是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣，比比哪隊最先到達終點。
三、結(jié)束部分，拓展延伸：請小朋友們回到家里以后找一找，看看家里有哪些是不好的習(xí)慣，哪些是好習(xí)慣。
教學(xué)反思
本節(jié)課，很貼近生活，是對幼兒進行品德教育的一節(jié)課，意義深遠，本節(jié)課運用了大量的圖片教具，直觀易懂，使幼兒易于理解和接受，因此教學(xué)目標基本完成。重難點突出，尤其是游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置，讓幼兒情緒高漲，都踴躍參與其中，感受成功的喜悅，和團隊精神，幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，即愉悅了心情，又鞏固練習(xí)了新知識，效果很好，只是在回答問題時，仍有表述不完整的幼兒，需加強練習(xí)。
7.中班主題教案《天天好習(xí)慣》含反思
【活動目標】
1、讓幼兒了解一天中主要的作息時間。
2、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、體驗游戲的快樂。
【活動準備】
時鐘、日常生活圖片、牙刷、毛巾、餐具等等。
【活動過程】
一、情景劇場。
1、教師扮演小熊撥打教具時鐘，撥到特定時間搭配相應(yīng)的動作加以表演。
如：早晨6點半，要表演早上起床的樣子，做刷牙洗臉的動作;中午12點做吃飯的表演;晚上8點洗漱上床睡覺的動作。
2、教師扮演小豬再次撥動時鐘，要搭配不適當(dāng)?shù)幕顒忧榫?。如?點還不起床、不洗臉、的壞習(xí)慣。
二、根據(jù)問題情景提問題。
1、“這樣做對嗎?”如：晚上12點了還看電視。反復(fù)舉幾個例子，讓幼兒感受到一天的作息應(yīng)該要有規(guī)律，否則會影響身體健康，甚至?xí)赖K別人的生活。
2、鞏固學(xué)習(xí)：教師撥動鐘表，請幼兒描述自己的活動。
三、檢查生活作息。
教師以畫冊《天天好習(xí)慣》中的“寶寶記錄表”指導(dǎo)幼兒檢查自己的生活習(xí)慣。
四、總結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了小熊和小豬的做法，你們喜歡小熊還是小豬，為什么?(幼兒回答)希望小朋友們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
8.中班健康教案《天天好習(xí)慣》含反思
活動目標：
1：讓幼兒了解一天中主要的作息時間。
2：培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。
3：培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4：探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
時鐘、日常生活圖片、牙刷、毛巾、餐具等等。
活動重點：
讓幼兒了解一天中主要的作息時間，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。
活動過程：
一：情景劇場
1:教師扮演小熊撥打教具時鐘，撥到特定時間搭配相應(yīng)的動作加以表演。。來.源快思老師教.案網(wǎng)，如：早晨6點半，要表演早上起床的樣子，做刷牙洗臉的動作;中午12點做吃飯的表演;晚上8點洗漱上床睡覺的動作。
2：教師扮演小豬再次撥動時鐘，要搭配不適當(dāng)?shù)幕顒忧榫?。如?點還不起床、不洗臉、的壞習(xí)慣。
二：根據(jù)問題情景提問題
1：“這樣做對嗎?”如：晚上12點了還看電視。反復(fù)舉幾個例子，讓幼兒感受到一天的作息應(yīng)該要有規(guī)律，否則會影響身體健康，甚至?xí)赖K別人的生活。
2;鞏固學(xué)習(xí):教師撥動鐘表，請幼兒描述自己的活動。
三：檢查生活作息教師以畫冊《天天好習(xí)慣》中的“寶寶記錄表”指導(dǎo)幼兒檢查自己的生活習(xí)慣。
四：總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了小熊和小豬的做法，你們喜歡小熊還是小豬，為什么?(幼兒回答)希望小朋友們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
活動反思：
幼兒沉浸在游戲氛圍中，輕松自由，討論熱烈，基本能很好地完整表達自己的想法，我對于孩子的現(xiàn)場反應(yīng)表現(xiàn)，也能恰當(dāng)，適宜靈活地給予回應(yīng)，師幼互動頻率高。