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        中班教案《倫敦橋》

        《中班教案《倫敦橋》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《倫敦橋》

        1.中班教案《倫敦橋》

        活動目標(biāo)

          1、能根據(jù)音樂的變化用動作來表現(xiàn)歌曲中的情節(jié)。

          2、享受想像的快樂。

          3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

          4、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂做倫敦橋游戲。

        活動重難點

          1、難點:根據(jù)歌詞自己創(chuàng)編動作。

          2、重點:用動作來表現(xiàn)歌曲中的情節(jié)

        活動準(zhǔn)備

          1、幼兒用書第2冊第11頁

          2、音樂磁帶或CD

        活動過程

          (一)聽歌曲并學(xué)唱

          1、復(fù)習(xí)所學(xué)的橋

          教:前面我們認(rèn)識了哪些橋?今天我們要認(rèn)識一座新的橋,你們知道是什么橋嗎?

          2、聽歌曲,討論:這首歌里唱了什么?它描述了什么事情?有趣嗎?你覺得什么地方最有趣?

          教:聽老師唱了這首歌你們就知道了!

          教師分段分析歌詞,請幼兒整體跟唱歌曲,逐步熟悉歌曲。

          3、請幼兒聽歌詞,自己創(chuàng)編動作。

          教:歌曲我們學(xué)會了,那么加上動作會更加的漂亮,你們認(rèn)為呢?以前都是老師編動作,今天我請小朋友來當(dāng)小老師,你們來想動作。

          教:有些小朋友都很能干,想到了很好看的動作,老師也想到了幾個動作,我們來比比看是你們的動作好看還是老師的動作好看。

          4、教師也可以和幼兒一起做動作表達(dá):第一段第一句雙手從空中落下,第二句兩手交替從空中落下,表示橋要倒塌了;第二段第一句兩手放在肩上,做出扛東西的樣子,第二句雙手在一側(cè)上下?lián)]動,表示捶打鋼鐵。

          (二)音樂游戲:倫敦橋

          教師和幼兒集體唱歌曲

          教:我們動作已經(jīng)想好了,那我們一起來表演一下吧。

          1、音樂游戲:倫敦橋

          教:歌曲我們已經(jīng)學(xué)會了,小朋友也唱的很好。接下來我們要做一個《倫敦橋》的游戲。

          2、教師講解游戲規(guī)則(兩名幼兒相對站立,拉著雙手舉過頭頂當(dāng)橋。其他幼兒一邊唱《倫敦橋》,一邊列隊迅速從橋下鉆過。當(dāng)唱到最后一句“快快走開”時,兩名幼兒迅速放下雙手圍住經(jīng)過的那名幼兒。然后邊接著唱,邊搖晃圍在中間的幼兒,直到唱最后一句時,再將雙手舉起,放開該名幼兒。)

        活動結(jié)束

          1、評價

          2、總結(jié)

        活動延伸

          看幼兒用書上的倫敦橋,觀察它的特點,用積木來搭建倫敦橋。

        2.大班音樂律動教案《倫敦橋》含反思

        活動目標(biāo):

          1、運用已有經(jīng)驗,創(chuàng)編"船"河"橋洞"的造型,隨音樂邊唱邊玩游戲,進一步感受河表現(xiàn)歌曲的開始和結(jié)束。

          2、在造型的基礎(chǔ)上,探索"船"河"橋洞"不同方向隨音樂律動的可能性。

          3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

          4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

        活動準(zhǔn)備:

          幼兒已經(jīng)觀察過橋的圖片

        活動過程:

          一、幼兒遷移原有經(jīng)驗,表現(xiàn)浮動的船。

          1.幼兒回憶有關(guān)船的經(jīng)驗,嘗試用不同動作表現(xiàn)船的造型。

          2.教師反饋幼兒的典型動作,引導(dǎo)有通過變化手部動作來變化造型,鼓勵幼兒大但表現(xiàn)。

          二、幼兒做"小船"造型,隨歌曲《倫敦橋》做節(jié)奏動作。

          1.教師演唱歌曲,幼兒做"小船"造型,坐在椅子上隨音樂晃動。

          2.師:小船可以怎樣浮動?上、下、左、右……

          3.教師演唱歌曲,幼兒做"小船"造型,邊隨音樂晃動肢體邊走小碎步自由跑動。

          師:小船可以怎樣在水面上浮動?腳下可以像前面學(xué)過的上面(鳥飛)一樣,輕輕地、快快地走小碎步?

          4. 幼兒做"小船"造型,邊隨音樂晃動肢體,邊走小碎步自由跑動,并學(xué)唱歌曲。

          三、幼兒做"橋洞"造型,在歌曲最后一個音處扣下雙手。

          1.教師邀請兩名幼兒合作表現(xiàn)"橋洞"造型。

          師:橋是什么樣的?橋洞在哪里?

          2.其余幼兒演唱歌曲,教師指導(dǎo)"橋洞"在唱完歌曲最后一個音處扣下雙手,幫助幼兒理解游戲規(guī)則。

          師:唱到哪個字,大橋就一下子倒了?

          4.全體幼兒做"橋洞",教師智慧幼兒邊唱邊在歌曲最后一個音處扣下雙手。

          四、幼兒隨音樂玩游戲。

          1. 教師將幼兒分成兩部分,一部分幼兒手拉手搭成"橋洞",圍成圓圈,其余幼兒做"小船",邊唱歌邊四散穿過任意一座"橋洞",歌曲結(jié)束,"橋洞"扣下,被扣住的"小船"退到場外。

          2.教師增加"橋洞"數(shù)量,并讓部分"橋洞"一次站在圈上。教師指導(dǎo)"小船"依次穿過所有的"橋洞",被任意一個"橋洞"扣住均要退到場外。

          師:有什么好辦法不讓"小船"被大橋壓在下面?"小橋"唱到什么時候要準(zhǔn)備逃離"橋洞",否則就怎樣?"橋洞"呢。

        活動反思:

          在進行韻律活動環(huán)節(jié),我讓幼兒結(jié)合幻燈片欣賞倫敦橋,先學(xué)會《倫敦橋》這首歌曲,并學(xué)會做小船的動作和做大橋的動作,讓幼兒知道大橋應(yīng)在何時倒塌,理解游戲規(guī)則。但請幼兒進行游戲時,幼兒都顯得很興奮,并沒有真正掌握游戲規(guī)則,幼兒的秩序有些亂,沒有能夠滿足所有幼兒參與的愿望。感覺自己放不開,總是擔(dān)心超時,自己把自己圈住了,有時語言表達(dá)上都顯得有時亂,這都是我要改進的地方。

        3.中班教案《家鄉(xiāng)的橋》含反思

        活動目標(biāo):

          1、知道各種各樣家鄉(xiāng)的橋以及與人們的關(guān)系。

          2、感受橋的不同,了解橋的作用,體驗橋給人們生活帶來的方便。

          3、激發(fā)幼兒研究橋的興趣。

          4、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中橋的多樣性及特征。

        活動準(zhǔn)備:

          1、家長幫助孩子一起搜集的關(guān)于橋的圖片和模型等,并帶領(lǐng)幼兒參觀附近的橋梁。

          2、影像資料(特殊橋的知識介紹,橋的發(fā)展史)。

        活動過程:

          一、參觀“橋”

          1、情景導(dǎo)入,幼兒參觀橋的模型。

          教師:小朋友們,我們開車去春游好不好?

          教師:你們看到了什么呀?這些都是什么橋?(模型中有太湖大橋和高架橋以及九曲橋等)

          二、欣賞“橋”

          1、提問,激發(fā)幼兒的興趣

          教師:這是什么橋?你知道它的名字嗎?它是什么形狀的?它是用什么材料做的?(根據(jù)幼兒的講述教師出示相應(yīng)的圖片)

          2、教師出示橋的圖片,幼兒欣賞各種各樣的橋。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識獨木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。)

          三、了解“橋”

          1、教師:那這些橋有什么用?(引起幼兒對于橋功能的思考。)

          2、教師:為什么有的橋只能通過汽車,有的只能讓人走呢?(通過讓孩子思考討論,知道將橋的功能具體化后可以改善我們現(xiàn)在的交通擁擠的狀況。)

          3、幼兒觀看關(guān)于橋發(fā)展史的PPT,擴大幼兒的視野。豐富幼兒的經(jīng)驗。

          教師:剛才,我們認(rèn)識了各種各樣的橋,我們古代勞動人民依靠自己的聰明才智設(shè)計制造了各種各樣的橋梁,隨著科技的發(fā)展,現(xiàn)代設(shè)計師和工人有設(shè)計造出了各種現(xiàn)代橋梁,我們一起來看看橋是怎樣發(fā)展的?

          4、教師小結(jié):我們的橋幫助我們改善了交通狀況,讓我們不同地方的人聯(lián)系更方便,而且也美化了我們的環(huán)境。

          四、設(shè)計“橋”

          1、教師:橋美化了我們的環(huán)境,你想不想來設(shè)計一座漂亮的橋呢?請個別幼兒說說自己想設(shè)計什么樣的橋?

          2、繪畫:家鄉(xiāng)的橋

        活動反思:

          本次活動開展得意成功,主要依賴與家長的合作,家庭資源的充分利用,真正體現(xiàn)了家長是我們教育工作的重要合作伙伴。在活動之前,家長帶領(lǐng)孩子參觀了家鄉(xiāng)的橋,給家鄉(xiāng)的橋攝像,同時還和孩子一起搜集橋的圖片,制作橋的模型,無形中孩子對橋已經(jīng)有了一定的認(rèn)識?!毒V要》中也指出:“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,與小學(xué)銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件” 。以后,我們將繼續(xù)合理開發(fā)利用各種家庭資源,同時也注重家庭教育的指導(dǎo),以促進家園的互動,使每個孩子富有個性的發(fā)展。

        4.中班教案《橋》

          認(rèn)知目標(biāo):

          1、通過觀察、操作,發(fā)現(xiàn)橋的秘密。

          2、了解橋的不同用途,能根據(jù)不同的情境設(shè)計出適合的橋。

          3、能大膽的設(shè)計橋,體驗制作的樂趣和成功的滿足感。

          4、樂于探索、交流與分享。

          5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          技能目標(biāo):初步了解橋的用途與我們生活之間的關(guān)系。

          情感目標(biāo):萌發(fā)對周圍事物的探究興趣和求知欲望。

          活動準(zhǔn)備:

          1、多媒體課件。

          2、幼兒人手一份木制蒙臺梭利教具。

          活動過程:

          1、導(dǎo)入:故事《圖圖的麻煩》請小朋友想辦法幫助圖圖過河。用幼兒喜歡的動畫人物圖圖,激發(fā)幼兒的想象力,將幼兒想到的過河方法進行比較。當(dāng)我提問時,有的幼兒說可以乘船、可以建橋、可以坐飛機、可以建索道。然后和幼兒進行討論,比較。而后得出結(jié)論建橋是最長久、最實用、最便捷的方法。

          2、觀看圖片請幼兒欣賞各種不同結(jié)構(gòu)的橋,讓幼兒了解橋的基本結(jié)構(gòu)。(1)圖片一中的橋是由橋墩、橋架、橋面、護欄構(gòu)成的。(2)圖片二中的橋是由橋拱、橋柱、橋面構(gòu)成的。

          用幼兒園門口的橋梁修建照片幫助幼兒分析橋的結(jié)構(gòu)。后進行小結(jié):告訴幼兒橋的概念:橋是架在河上連接兩岸可供人們通行的建筑物。 在這環(huán)節(jié)我運用了現(xiàn)代教學(xué)媒體電腦幻燈片,拓展幼兒的經(jīng)驗,激發(fā)幼兒對橋的興趣。

          3、進行PowerPoint 制作給圖圖建一座橋。

          橋建成后,引導(dǎo)幼兒自己說出給圖圖橋的結(jié)構(gòu),目的是為幫助幼兒復(fù)習(xí)橋的結(jié)構(gòu),再次激發(fā)幼兒對橋的興趣。

          4、延伸活動:請幼兒用蒙氏教具給需要用橋的地方建一橋。

          場景:①江上②堵車的馬路③學(xué)校門口④火車通行的地方先幫助幼兒從橋的用途方面對橋進行分析用途:公路橋、鐵路橋、高架橋、立交橋。如果說前面兩個環(huán)節(jié)是具體的直接感知,那么這里就要進入間接感知階段,將要通過用蒙氏教具建橋的體現(xiàn)解決難點。

          指導(dǎo)思想:

          新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求明確揭示了科學(xué)領(lǐng)域的指使用具有情境化、生活化、經(jīng)驗化的特點,尤其是對于認(rèn)知活動這種抽象思維占主體的活動而言,更需要以一種幼兒熟悉的、真實的生活方式呈現(xiàn)。從孩子生活的實際出發(fā)選取有益的教材內(nèi)容,讓孩子感到知識并不遙遠(yuǎn),知識就在身邊變告訴為感悟和體驗以積極的、活躍的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)活動中去。

          本次活動選取的教材橋是孩子們身邊隨處可見的,同時又是幼兒園門口重要的交通設(shè)施,正因為這樣的教材是真正來自于孩子生活的,它可以使孩子們感到原來學(xué)習(xí)材料和生活是那么貼近,從而以我要學(xué)的心態(tài)進入學(xué)習(xí)狀態(tài),注意力和思維也更為主動。本次活動將橋的學(xué)習(xí)定位在了解橋的結(jié)構(gòu)、用途、價值及與自身的關(guān)系方面,旨在通過游戲性、趣味性的學(xué)習(xí),增強幼兒對周圍事物的觀察興趣與能力,為大班更為廣闊的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

        5.中班教案《鴨子上橋》含反思

        活動目標(biāo):

          1、熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,在歌聲中欣賞表演。

          2、在反復(fù)的感受過程中,能跟著音樂節(jié)拍拍手、學(xué)鴨走,培養(yǎng)幼兒的數(shù)序概念。

          3、享受輕松、愉快的歌唱氛圍。

          4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。

          5、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

        活動準(zhǔn)備:

          鴨子圖片(8張)、積木橋一座、磁帶、錄音機。

        活動過程:

          一、復(fù)習(xí)歌曲《小雞和小鴨》

          二、學(xué)唱歌曲《鴨子上橋》

          1、老師示范唱(八只鴨子按節(jié)奏出示)

          你們看見了誰?它們在干什么?歌里是怎么說的?你們看清它們是怎么上橋的呢?

          2、老師清唱:

          它們是怎樣上橋的(一個一個)。一共上了幾只鴨子?

          3、按節(jié)奏讀歌詞

          我們一起來數(shù)一數(shù),一共上了幾只鴨子?(8只)

          4、師:真的是八只鴨子?這么多把小橋都壓得搖搖晃晃了。你們喜歡它們嗎?我們拍拍手歡迎它們嗎?看見一只鴨子就拍一下手歡迎它。

          5、按數(shù)字拍手聽音樂。

          三、游戲表演:鴨子上橋

          1、老師唱歌,幼兒做鴨子動作和拍手。

          2、弟弟妹妹交換表演。

          3.小鴨子們,你們玩得開心嗎?你們想上橋試試嗎?

          4.老師請小朋友邊唱邊上橋。

          5.分組上橋.

          鴨子領(lǐng)隊要帶好自己的隊伍,它會帶著小鴨子們一起去橋邊、草地邊玩,后面的小鴨子要很好地跟著領(lǐng)隊。

        活動延伸:

          小鴨子今天玩的很開心,小朋友想不想到娃娃城去玩過橋的游戲啊?

        活動反思:

          《鴨子上橋》是一首活潑歡快,伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口,也較為淺顯易懂,容易孩子們記憶。歌詞中有數(shù)數(shù)特別是倒數(shù)的內(nèi)容,旋律中又有間奏,停頓和附點的問題,對于中班兒童而言雖然具有難度,根據(jù)中班幼兒的年齡特點和幼兒的歌唱水平,我將感知間奏作為活動難點。旨在幫助幼兒集中注意理解歌詞,同時在圖片中穿插了一定的情境,用比較直觀的手段如羽毛、鴨蛋表現(xiàn)歌曲中枯燥和難懂的間奏及附點,并借助一個小鴨子伸脖子的動作與滑稽有趣的表情,順利的使幼兒在間奏處停頓,他們還能非??鞓返某两谇榫持小S冒樽嗪徒處煹慕叹卟僮鹘o予孩子探索的機會,創(chuàng)編歌詞;學(xué)習(xí)用身體動作來表現(xiàn)歌曲的情境等等;通過這些設(shè)計,來調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性,使我們的課堂真正成為快樂的課堂、自主的課堂。

          通過活動受益非淺。從中學(xué)到很多,使音樂活動體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中玩。同時也體現(xiàn)了多元智能共同參與,共同發(fā)展,感覺統(tǒng)合。體驗到了合作的樂趣。

        6.中班教案《好看的石拱橋》

        活動目標(biāo):

          1、了解石拱橋的結(jié)構(gòu),感知石拱橋的多樣性及從不同角度欣賞的效果。

          2、通過師幼討論,共同探索石拱橋、磚塊及陰影的表現(xiàn)方法。

          3、體驗作品給自己帶來的成就感。

          4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

        活動準(zhǔn)備:

          1、在班級的墻壁上布置有關(guān)橋的圖片,豐富幼兒的表象經(jīng)驗。幼兒知道橋的結(jié)構(gòu)(有橋面、橋身、橋墩);幼兒欣賞過石拱橋,了解石拱橋的特征。

          2、各式石拱橋的圖片,如趙州橋、盧溝橋等結(jié)構(gòu)明顯且有特點的。

          3、水粉顏料,水粉筆,顏料盤,黑卡紙,蠟筆。

        活動過程:

          1、談話導(dǎo)入活動,引導(dǎo)幼兒回憶欣賞過的不同的橋。

          (1)教師:前兩天我們欣賞過各種各樣的橋,誰來說說都有些什么樣子的橋?這些橋是怎樣的結(jié)構(gòu)?

          (2)教師小結(jié):我們看過的有鐵索橋、吊橋、木橋等,橋的結(jié)構(gòu)有橋身、橋面、橋墩。

          2、出示多幅圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)石拱橋的不同造型。

          (1)通過提問,讓幼兒進行針對性的觀察,發(fā)現(xiàn)石拱橋的造型特征。

          教師:今天我又帶來了另外一種橋的樣子,它叫石拱橋。你們來看看,它是什么樣子的?我們?yōu)槭裁唇兴皹蚰? (用石頭砌成,橋身像一個拱門)

          (2)提醒幼兒關(guān)注橋拱兩邊的對稱特征。

          教師:你們最喜歡哪座橋?這座橋像什么?它的橋身是什么樣子的?有幾個拱?在拱的兩邊你們還發(fā)現(xiàn)了什么?

          (3)引導(dǎo)幼兒有意識地觀察橋拱細(xì)節(jié)。

          教師:每座橋雖然都有橋拱,但為什么看上去都不一樣呢? (因為圖片拍攝的角度不同,有的橋拱像門一樣,有的會有一些陰影)

          3、自由討論并找出困難的地方,幼兒創(chuàng)作。

          (1)教師:在畫之前你們覺得什么地方有困難?

          (2)教師:你想畫一座怎樣的石拱橋?橋身是什么樣的?有幾個橋拱?

          (3)介紹操作材料,提出任務(wù)與要求。

          教師:看一看,桌子上有哪些材料?你想怎么用這些材料?先做什么?然后做什么?

          要點提示:

          ①橋拱的立體面比較難畫,教師應(yīng)給予幼兒局部示范。

         ?、谔嵝延變涸谕可珪r,水粉的顏料要厚,可以一塊一塊地垛在橋身上,做出磚塊的感覺。

          4、展示幼兒作品,集體欣賞、交流。

        活動廷伸:

          幼兒園可利用春、秋游帶幼兒參觀“橋世界”,讓幼兒進行寫生。

        環(huán)境創(chuàng)設(shè):

          布置“世界名橋展”主題墻飾,讓幼兒認(rèn)識更多的橋。

        7.中班教案《倫敦橋》

        活動目標(biāo)

          1、能根據(jù)音樂的變化用動作來表現(xiàn)歌曲中的情節(jié)。

          2、享受想像的快樂。

          3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

          4、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂做倫敦橋游戲。

        活動重難點

          1、難點:根據(jù)歌詞自己創(chuàng)編動作。

          2、重點:用動作來表現(xiàn)歌曲中的情節(jié)

        活動準(zhǔn)備

          1、幼兒用書第2冊第11頁

          2、音樂磁帶或CD

        活動過程

          (一)聽歌曲并學(xué)唱

          1、復(fù)習(xí)所學(xué)的橋

          教:前面我們認(rèn)識了哪些橋?今天我們要認(rèn)識一座新的橋,你們知道是什么橋嗎?

          2、聽歌曲,討論:這首歌里唱了什么?它描述了什么事情?有趣嗎?你覺得什么地方最有趣?

          教:聽老師唱了這首歌你們就知道了!

          教師分段分析歌詞,請幼兒整體跟唱歌曲,逐步熟悉歌曲。

          3、請幼兒聽歌詞,自己創(chuàng)編動作。

          教:歌曲我們學(xué)會了,那么加上動作會更加的漂亮,你們認(rèn)為呢?以前都是老師編動作,今天我請小朋友來當(dāng)小老師,你們來想動作。

          教:有些小朋友都很能干,想到了很好看的動作,老師也想到了幾個動作,我們來比比看是你們的動作好看還是老師的動作好看。

          4、教師也可以和幼兒一起做動作表達(dá):第一段第一句雙手從空中落下,第二句兩手交替從空中落下,表示橋要倒塌了;第二段第一句兩手放在肩上,做出扛東西的樣子,第二句雙手在一側(cè)上下?lián)]動,表示捶打鋼鐵。

          (二)音樂游戲:倫敦橋

          教師和幼兒集體唱歌曲

          教:我們動作已經(jīng)想好了,那我們一起來表演一下吧。

          1、音樂游戲:倫敦橋

          教:歌曲我們已經(jīng)學(xué)會了,小朋友也唱的很好。接下來我們要做一個《倫敦橋》的游戲。

          2、教師講解游戲規(guī)則(兩名幼兒相對站立,拉著雙手舉過頭頂當(dāng)橋。其他幼兒一邊唱《倫敦橋》,一邊列隊迅速從橋下鉆過。當(dāng)唱到最后一句“快快走開”時,兩名幼兒迅速放下雙手圍住經(jīng)過的那名幼兒。然后邊接著唱,邊搖晃圍在中間的幼兒,直到唱最后一句時,再將雙手舉起,放開該名幼兒。)

        活動結(jié)束

          1、評價

          2、總結(jié)

        活動延伸

          看幼兒用書上的倫敦橋,觀察它的特點,用積木來搭建倫敦橋。

        8.中班教案《大家一起來造橋》

        活動目標(biāo)

          1、通過故事來理解一座好橋的意義

          2、嘗試制作簡單的橋,并探索加固的各種辦法

          3、發(fā)展幼兒動手能力和想象力,體驗成功的快樂

          4、體驗解決問題的成就感

          5、樂于探索、交流與分享

        活動難重點

          1、重點:理解一座好橋的意義

          2、難點:探索加固的各種辦法

        活動準(zhǔn)備

          1、紙板、橡皮泥、木棒、積木等材料

          2、掛圖《塌陷的橋梁》、音樂

        活動過程

          (一)教師講述《茅以升爺爺?shù)墓适隆?/p>

          “今天,老師帶來一個造橋大王的故事,一起來聽!”引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱南敕ǎ哼@位造橋大王是誰?你覺得茅以升爺爺是個怎樣的人?他為什么成了造橋的專家呢?

          總結(jié):茅以升爺爺是個善良,有智慧和責(zé)任心的人,因為他對橋產(chǎn)生了興趣,他想讓橋更加的牢固,可以承受更多的力量,造福百姓。

          (二)出示掛圖,引導(dǎo)思考

          教師展示掛圖《塌陷的橋梁》,提問:你覺得橋為什么會塌?橋塌了之后橋上的人會發(fā)生什么事情呢?要是你看到這樣的情景,你心里會有什么感受?那會怎么辦呢?

          總結(jié):早一座牢固的好橋非常非常重要,因為他會關(guān)系到很多人的生命。

          (三)欣賞各種橋的圖片,特別介紹梁氏橋

          引題:接下來,我請小朋友來看看各種各樣橋,看看小朋友認(rèn)識那些橋。突出梁氏橋,總結(jié):這些橋的設(shè)計都很漂亮,沒座橋的橋墩作用非常大,能起到一個支撐的作用,承重能力相對來說都比較好,可以讓更多的人,更多的車子在橋上通行。

          (四)師幼共同實驗

          1、自由造橋

          我為每組幼兒提供了輔助材料以后,出示卡紙條,提問:你能用這張卡紙做橋面,造一座橋嗎?然后,小朋友就進行了嘗試操作活動,我觀察到有些小朋友隨手一彎卡紙,就造成了一座“拱橋”,有的小朋友把卡紙搭在兩塊積木上,造了一座“梁式橋”,而有的小朋友則造成了“支柱橋”。

          2、探索加固的各種辦法

          提問:接下來,我們來比一比,誰的橋最牢固,可以在橋上放更多的東西。引導(dǎo)幼兒探索嘗試,使他們相處加固橋的各種辦法,例:修成拱橋,固定住兩頭,在中間點上橋墩等。

          總結(jié):橋的中間如果用東西撐住,他的承重能力會增加很多,就像梁氏橋一樣。

        活動結(jié)束

          展示幼兒成果:小朋友們真棒,都成了造橋大王了。

        9.中班優(yōu)秀游戲教案《橋》含反思

        活動目標(biāo)

          1.積累幼兒拼搭汽車、橋的經(jīng)驗。

          2.發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

          3.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

          4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

        活動準(zhǔn)備

          各種拼搭積塑。

        活動過程

          1.組織幼兒談話,師:這是什么橋?"請幼兒描述高架橋的樣子。

          2.教師示范路上的汽車和橋。

          3.幼兒分組拼搭。

          (1)建議用寶石花積塑拼搭。再請幼兒搭,鼓勵孩子在老師搭的基礎(chǔ)上進行變化、創(chuàng)造。

          (2)幫助孩子想辦法將橋搭得更穩(wěn)定。

          4.集體展示并討論。師:"請小朋友說一說自己的作品。""你是用什么辦法將橋站穩(wěn)的。"

          活動三:結(jié)構(gòu)游戲--橋(2)

        活動目標(biāo)

          1.進一步認(rèn)識高架橋和周圍的事物,(教案出自:快思.教案網(wǎng))并初步學(xué)會構(gòu)圖進行拼搭。

          2.進一步鞏固拼搭汽車、橋的經(jīng)驗。

        活動準(zhǔn)備

          1.各種拼搭積塑。

          2.可樂罐、吸管等材料。

          3.十字路口的簡單結(jié)構(gòu)圖。

        活動過程

          1.組織幼兒在討論在十字路口的結(jié)構(gòu)圖上將看到的橋、汽車、人行道、房子等物體的位置在圖上表現(xiàn)出來。

          2.幼兒分組拼搭。將幼兒分成四組。

          搭橋設(shè)計組:合作拼搭高架橋和十字路口的結(jié)構(gòu)交通組:拼搭各種交通工具建筑組:拼搭各種房子環(huán)境組:拼搭公路上的各種路燈、樹等。

          3.教師巡回指導(dǎo)幫助幼兒解決問題。重點指導(dǎo)幼兒按構(gòu)圖的位置進行拼搭擺放和搭橋組幼兒合作拼搭。

          4.組織幼兒共同欣賞作品。請幼兒說一說你覺得今天的作品哪些地方好,哪些地方不好。下次我們該注意什么。

        教學(xué)反思:

          游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

        10.中班優(yōu)秀科學(xué)教案《造紙橋》

          【教材分析】

          近階段我班進行的主題活動為“橋這一家子”,孩子們在爸爸、媽媽的帶領(lǐng)下發(fā)現(xiàn)了橋的美;同時在老師的引導(dǎo)下,也發(fā)現(xiàn)了橋許多的小秘密,因此他們現(xiàn)在對橋產(chǎn)生了濃厚的興趣。今天的活動強調(diào)要讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人,以他們的興趣、熱點出發(fā),創(chuàng)設(shè)活動,提升經(jīng)驗。

          橋為我們生活帶來了方便,在活動各種各樣的橋中,他們對橋已有了初步的認(rèn)識,知道橋的基本組成部分,同時通過資料的收集,也發(fā)現(xiàn)了橋的多樣性,特殊性,更是對造橋的工作者產(chǎn)生的敬佩之情,因此孩子們把該經(jīng)驗及體驗延伸到了本體性游戲的建構(gòu)活動中,各個都想來造橋。為了更好的滿足他們的需要,及愛探究的愿望,我提供了豐富的材料,讓孩子們在自己的探索過程中嘗試造橋,并在橋上載物,同時也根據(jù)他們的年齡特點出發(fā),我還在該活動中提供了記錄表,在邊記錄邊探索中當(dāng)一回小小造橋者。

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、用拼、連等方法使用各種材料來造橋。

          2、探索使橋面牢固的方法,并進行記錄。

          3、通過一起造橋,培養(yǎng)勇于創(chuàng)造和團結(jié)合作的精神。

          4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

          5、能遵守規(guī)則玩游戲。

          【教學(xué)重點】掌握拼、連等方法來造橋。

          【教學(xué)難點】探索橋面牢固的方法,并記錄下來。

          【課前準(zhǔn)備】

          替代物若干(如:厚薄不一的紙、積木、紙杯、書、紙盒、塑料瓶等)、記錄表、筆、橋的圖片、若干前期;

          經(jīng)驗準(zhǔn)備:觀察并討論過橋,對橋的功用及種類有所認(rèn)識。

          【教學(xué)過程】

          一、各種各樣的橋。

          和孩子一起回憶我們認(rèn)識及看見過的橋。(對橋的構(gòu)建部分、各種造法更清晰的認(rèn)識,為后面的造紙橋做下鋪墊)

          1、上次我們通過觀察、收集資料認(rèn)識了許多橋,你們還記得嗎?(在老師象征性的提問下,出示橋的圖片)如:有一座橋,橫跨浦西與浦東,橋面就象大旋渦,說說是什么橋呀?——南浦大橋

          2、橋為我們的生活帶來了很大的方便,所以我們更要感謝這些造橋的人們,那今天你們想不想也來當(dāng)一回造橋人呢?

          二、造紙橋。

          1、介紹材料。

          看看我們造橋有些什么材料,可以怎么使用呢?(請個別幼兒說說自己的造橋想法)

          2、鼓勵幼兒使用所提供的材料進行構(gòu)建。

          (1)橋面要牢固,比比誰的橋面載重多。

          (2)根據(jù)記錄表記錄下實踐的結(jié)果。

          (3)可嘗試使用不同材料構(gòu)建,(快思www.banzhuren.cn)看看你會發(fā)現(xiàn)什么小秘密。

          3、交流與分享。

          (1)請個別孩子來展示作品,并說說根據(jù)記錄的內(nèi)容說說栽重量。

          (2)小結(jié):你們看了小朋友的演示,及自己的實踐、操作,發(fā)現(xiàn)了什么小秘密或小問題嗎?

          平面橋及弓形橋的載重量

          厚的橋面與薄的橋面的栽重量

          4、大家來動腦,怎樣使薄的紙也和厚紙橋面栽重一樣呢?

          三、活動延伸:

          我們將把這一問題帶入?yún)^(qū)域活動中進行探究解決。