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        中班教案《小毛驢》反思

        《中班教案《小毛驢》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《小毛驢》反思

        1.中班教案《小毛驢》反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.熟悉樂(lè)曲的旋律與風(fēng)格,學(xué)習(xí)歌唱樂(lè)曲《小毛驢》。

          2.鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

          3.體驗(yàn)樂(lè)曲的熱烈、歡快的情緒,并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

          4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          5.經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          幼兒學(xué)會(huì)這首歌,理解小毛驢的心情 用身體語(yǔ)言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1 手工制作小毛驢一個(gè)

          2 創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。

          3風(fēng)琴 樂(lè)普

        活動(dòng)過(guò)程

          一、以談話引題。

          “春天到了,天氣變得越來(lái)越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽(yáng),不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上?鹛?陽(yáng)呢。

          二、熟悉歌詞,學(xué)說(shuō)歌詞。

          1、教師念歌詞,幼兒熟悉。 “現(xiàn)在就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)小毛驢的故事吧!”

          2、幼兒集體跟念歌詞。

          “我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué),說(shuō)一說(shuō)吧,聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)得最好聽(tīng)!”(幼兒跟說(shuō)歌詞2-3次,教師適時(shí)鼓勵(lì))

          三、熟悉旋律。

          1、“我有一只小毛驢,我從來(lái)也不騎!”

          2、“想學(xué)就和我一起來(lái)吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)

          3、“我是只可愛(ài)的小毛驢,主人對(duì)我有意見(jiàn),說(shuō)我跑得太慢了,我覺(jué)得自己應(yīng)該加油,看我現(xiàn)在跑得快嗎?你們可以和我一起來(lái)!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)

          4、“主人又說(shuō)我跑得太快了,你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢,成為人人喜歡的小毛驢呢?”(中速哼唱旋律一次)

          四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。

          “真高興,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛(ài)的小毛驢的主人,我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來(lái)!”(教師清唱歌曲)。

          “草地上小毛驢真的啊,我哈哈一個(gè)人都忙不過(guò)來(lái)了,你們也來(lái)幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時(shí)鼓勵(lì),并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)演唱)

          幼兒自由回答,老師出示毛驢操作:“聽(tīng),見(jiàn)到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來(lái)學(xué)學(xué)!”(啪嗒啪嗒) “我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō),啪嗒啪嗒……”

          教師慢速哼唱旋律,讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。

          最后,結(jié)合我班的角色游戲,請(qǐng)幼兒自選道具,分角色表演。

        教學(xué)反思

          《小毛驢》是一首活潑的樂(lè)曲。我從作品本身的意境出發(fā),在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時(shí),讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對(duì)它的,讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂(lè)。音樂(lè)牽動(dòng)了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂(lè)起來(lái),興奮起來(lái)。雖然小毛驢和他的主人都只有一個(gè),形象不是很明顯,但是音樂(lè)已經(jīng)引起了他們的心理共鳴,迸發(fā)了幼兒的快樂(lè)情緒。

        2.大班音樂(lè)教案《小毛驢》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          立體小毛驢一個(gè)(大型的) 阿凡提圖片一張

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒能夠看著節(jié)奏譜正確地拍出相應(yīng)節(jié)奏,并在教師的歌聲引導(dǎo)下準(zhǔn)確的表現(xiàn)節(jié)奏的強(qiáng)弱、輕重等音樂(lè)要素。

          2、培養(yǎng)幼兒的表演欲望。

          3、通過(guò)《小毛驢》游戲表演讓幼兒學(xué)會(huì)分享空間,享受與同伴游戲的快樂(lè)。

          4、有感情地學(xué)唱歌曲。

          5、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、 讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲。

          2、 讓幼兒學(xué)會(huì)歌表演。

          3、 讓幼兒學(xué)會(huì)打2/4的節(jié)奏。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、 小毛驢圖片一張

          2、 電子琴一臺(tái)

          3、 《小毛驢》歌譜一張

          4、 欣賞《聰明的阿凡提》故事片,讓幼兒體驗(yàn)片中阿凡提對(duì)小毛驢的深厚情感,了解維吾爾族人們的穿著、風(fēng)俗習(xí)慣。

          5、錄音機(jī)一臺(tái)

          活動(dòng)過(guò)程

          1、 開(kāi)始環(huán)節(jié)

          (1)、節(jié)拍練習(xí)(2/4拍)

          (2)、通過(guò)欣賞《聰明的阿凡提》動(dòng)畫片,引出課題《小毛驢》

          (3)、對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn),加深幼兒對(duì)新疆維吾爾族民族風(fēng)格特點(diǎn)的了解。

          2、 基本環(huán)節(jié)

          (1)、老師示范演唱歌曲2遍。

          (2)、教唱歌曲2遍。

          (3)、老師和幼兒跟著音樂(lè)演唱1遍。

          (4)、把幼兒分成兩部分,一部分唱歌,一部打節(jié)拍。

          (5)、學(xué)習(xí)《小毛驢》歌表演。

          (6)、通過(guò)不同的形式表演《小毛驢》

          3、結(jié)束部分

          孩子和老師學(xué)著騎毛驢離開(kāi)教室

          教學(xué)反思

          這節(jié)課孩子的學(xué)習(xí)興趣極高,通過(guò)讓幼兒看動(dòng)畫片、學(xué)習(xí)歌曲、學(xué)習(xí)歌表演,孩子被詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑的音樂(lè)深深吸引,尤其歌表演中摔跤的姿勢(shì)孩子學(xué)習(xí)欲望特強(qiáng),孩子們能積極參與教育活動(dòng)當(dāng)中,對(duì)歌曲和節(jié)拍表演掌握較好。不足之處是孩子對(duì)三重音掌握不夠好。

        3.大班音樂(lè)活動(dòng)教案《小毛驢》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          在音樂(lè)響起的時(shí)候,幼兒可簡(jiǎn)單做動(dòng)作,小毛驢是怎么走路的,怎么跑的,等動(dòng)作。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、知識(shí)與技能:樂(lè)意隨音樂(lè)表演,體驗(yàn)韻律活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。

          2、情感態(tài)度與價(jià)值觀:能創(chuàng)造性地運(yùn)用較豐富的動(dòng)作和表情表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

          3、有感情地學(xué)唱歌曲。

          4、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          能熟練的用漢語(yǔ)說(shuō)出兒歌,并大膽的唱出來(lái)。注意重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語(yǔ),摔、皮鞭、得意等詞語(yǔ)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、歌曲《小毛驢》教學(xué)光盤 。

          2、掛圖

          3、可以讓幼兒提前熟悉歌曲。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、出示《小毛驢》歌曲掛圖。

          教師;"今天,我們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)動(dòng)物朋友。小朋友猜一猜它是誰(shuí),聽(tīng)一聽(tīng),發(fā)生了什么事情?”

          2、播放歌曲《小毛驢》。

          請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)打節(jié)奏,感知歌曲歡快詼諧的曲調(diào),說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱了什么。

          3、教師示范表演?《小毛驢》(邊唱邊做動(dòng)作)。

          4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。

          鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。教師可啟發(fā)幼兒:“騎小毛驢的動(dòng)作可以怎樣做?”“怎樣表現(xiàn)很得意的樣子?”

          5、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè),把自己創(chuàng)編的動(dòng)作連起來(lái),完整地表演。

          6、請(qǐng)某個(gè)幼兒帶領(lǐng)全體幼兒隨音樂(lè)表演。

          7、請(qǐng)幼兒兩人一組相互邊唱邊表演,看誰(shuí)表演得更有趣。

          8、請(qǐng)全體幼兒欣賞個(gè)別小組表演。

          教學(xué)反思

          在活動(dòng)過(guò)程中,我讓幼兒可簡(jiǎn)單的聽(tīng)到兒歌里的漢語(yǔ)詞語(yǔ)。

        4.大班教案《小毛驢》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、樂(lè)意隨音樂(lè)表演,體驗(yàn)韻律活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。

          2、能創(chuàng)造性地運(yùn)用較豐富的動(dòng)作和表情表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

          3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

          4、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          能熟練的用漢語(yǔ)說(shuō)出兒歌,并大膽的唱出來(lái)。注意重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語(yǔ),摔、皮鞭、得意等詞語(yǔ)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、歌曲《小毛驢》教學(xué)光盤 。

          2、掛圖

          3、可以讓幼兒提前熟悉歌曲。

        活動(dòng)過(guò)程

          1、出示《小毛驢》歌曲掛圖。

          教師;"今天,我們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)動(dòng)物朋友。小朋友猜一猜它是誰(shuí),聽(tīng)一聽(tīng),發(fā)生了什么事情?”

          2、播放歌曲《小毛驢》。

          請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)打節(jié)奏,感知歌曲歡快詼諧的曲調(diào),說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱了什么。

          3、教師示范表演?《小毛驢》(邊唱邊做動(dòng)作)。

          4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。

          鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。教師可啟發(fā)幼兒:“騎小毛驢的動(dòng)作可以怎樣做?”“怎樣表現(xiàn)很得意的樣子?”

          5、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè),把自己創(chuàng)編的動(dòng)作連起來(lái),完整地表演。

          6、請(qǐng)某個(gè)幼兒帶領(lǐng)全體幼兒隨音樂(lè)表演。

          7、請(qǐng)幼兒兩人一組相互邊唱邊表演,看誰(shuí)表演得更有趣。

          8、請(qǐng)全體幼兒欣賞個(gè)別小組表演。

        教學(xué)反思

          在活動(dòng)過(guò)程中,我讓幼兒可簡(jiǎn)單的聽(tīng)到兒歌里的漢語(yǔ)詞語(yǔ)。

        5.小班教案《小毛驢》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.理解歌詞內(nèi)容及表達(dá)的情感,體會(huì)幫助別人的樂(lè)趣。

          2.看圖譜學(xué)唱歌曲,并嘗試用不同的聲音演唱歌曲,愿意大膽表達(dá)自己的想法。

          3.通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解小毛驢的歌詞內(nèi)容。

          4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          嘗試用不同的聲音演唱歌曲,愿意大膽表達(dá)自己的想法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          多媒體課件、小動(dòng)物頭飾、伴奏音樂(lè)

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、在“小動(dòng)物去大森林里郊游”的游戲情景中復(fù)習(xí)歌曲《去郊游》,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          二 幼兒通過(guò)看圖譜的形式理解歌詞并學(xué)唱歌曲。

          1 出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō):小毛驢在干什么。

          2幼兒嘗試看圖譜學(xué)習(xí)第一段歌曲。

          3小朋友和老師一同給圖譜排序并學(xué)習(xí)第二段歌曲。

          4 幼兒邊指導(dǎo)圖譜邊用自然的聲音完整演唱歌曲。

          三 能夠體會(huì)歌曲的不同情感,大膽的進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。

          1 說(shuō)一說(shuō):鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出兩段歌曲的情感有什么不同,并大膽的用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

          2唱一唱:嘗試用不同的聲音及動(dòng)作表達(dá)歌曲內(nèi)容,較完整的演唱歌曲。

          四 在《去郊游》的歌曲中結(jié)束活動(dòng),感受幫助別人的快樂(lè)。

        教學(xué)反思

          這節(jié)課孩子的學(xué)習(xí)興趣極高,通過(guò)讓幼兒看動(dòng)畫片、學(xué)習(xí)歌曲、學(xué)習(xí)歌表演,孩子被詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑的音樂(lè)深深吸引,尤其歌表演中摔跤的姿勢(shì)孩子學(xué)習(xí)欲望特強(qiáng),孩子們能積極參與教育活動(dòng)當(dāng)中,對(duì)歌曲和節(jié)拍表演掌握較好。不足之處是孩子對(duì)三重音掌握不夠好。

        6.小班音樂(lè)教案《小毛驢》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          (本次活動(dòng)我主要是結(jié)合在小班開(kāi)展的《開(kāi)愛(ài)的小動(dòng)物》這個(gè)主題活動(dòng)來(lái)進(jìn)行的。在活動(dòng)中,幼兒對(duì)各種小動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣和喜愛(ài)之情。可是有部分幼兒在喜愛(ài)動(dòng)物的同時(shí),卻不愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,因此,我選取了歌唱活動(dòng)-《小毛驢》,嘗試用看圖譜的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞,讓幼兒在操作的過(guò)程中愉快、主動(dòng)地學(xué)習(xí)唱歌,并從歌曲中感受到人與動(dòng)物間的美好情感,體會(huì)幫助別人的樂(lè)趣。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1理解歌詞內(nèi)容及表達(dá)的情感,體會(huì)幫助別人的樂(lè)趣。

          2看圖譜學(xué)唱歌曲,并嘗試用不同的聲音演唱歌曲,愿意大膽表達(dá)自己的想法。

          3感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          嘗試用不同的聲音演唱歌曲,愿意大膽表達(dá)自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          多媒體課件、小動(dòng)物頭飾、伴奏音樂(lè)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、在“小動(dòng)物去大森林里郊游”的游戲情景中復(fù)習(xí)歌曲《去郊游》,[文.章出自快思教.案網(wǎng)]激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          二 幼兒通過(guò)看圖譜的形式理解歌詞并學(xué)唱歌曲。

          1 出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō):小毛驢在干什么。

          2幼兒嘗試看圖譜學(xué)習(xí)第一段歌曲。

          3小朋友和老師一同給圖譜排序并學(xué)習(xí)第二段歌曲。

          4 幼兒邊指導(dǎo)圖譜邊用自然的聲音完整演唱歌曲。

          三 能夠體會(huì)歌曲的不同情感,大膽的進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。

          1 說(shuō)一說(shuō):鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出兩段歌曲的情感有什么不同,并大膽的用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

          2唱一唱:嘗試用不同的聲音及動(dòng)作表達(dá)歌曲內(nèi)容,較完整的演唱歌曲。

          四 在《去郊游》的歌曲中結(jié)束活動(dòng),感受幫助別人的快樂(lè)。

          教學(xué)反思

          這節(jié)課孩子的學(xué)習(xí)興趣極高,通過(guò)讓幼兒看動(dòng)畫片、學(xué)習(xí)歌曲、學(xué)習(xí)歌表演,孩子被詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑的音樂(lè)深深吸引,尤其歌表演中摔跤的姿勢(shì)孩子學(xué)習(xí)欲望特強(qiáng),孩子們能積極參與教育活動(dòng)當(dāng)中,對(duì)歌曲和節(jié)拍表演掌握較好。不足之處是孩子對(duì)三重音掌握不夠好。

        7.中班音樂(lè)活動(dòng)教案《小毛驢》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1熟悉樂(lè)曲的旋律與風(fēng)格,學(xué)習(xí)歌唱樂(lè)曲《小毛驢》;

          2鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力;

          3體驗(yàn)樂(lè)曲的熱烈、歡快的情緒,并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

          4樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

          5樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          幼兒學(xué)會(huì)這首歌,理解小毛驢的心情 用身體語(yǔ)言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1手工制作小毛驢一個(gè)

          2創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。

          3風(fēng)琴 樂(lè)普

          活動(dòng)過(guò)程

          一、以談話引題。

          “春天到了,天氣變得越來(lái)越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽(yáng),不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽(yáng)呢。

          二、熟悉歌詞,學(xué)說(shuō)歌詞。

          1、教師念歌詞,幼兒熟悉。 “現(xiàn)在就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)小毛驢的故事吧!”

          2、幼兒集體跟念歌詞。

          “我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué),說(shuō)一說(shuō)吧,聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)得最好聽(tīng)!”(幼兒跟說(shuō)歌詞2-3次,教師適時(shí)鼓勵(lì))

          三、熟悉旋律。

          1、“我有一只小毛驢,我從來(lái)也不騎!”

          2、“想學(xué)就和我一起來(lái)吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)

          3、“我是只可愛(ài)的小毛驢,主人對(duì)我有意見(jiàn),說(shuō)我跑得太慢了,我覺(jué)得自己應(yīng)該加油,看我現(xiàn)在跑得快嗎?你們可以和我一起來(lái)!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)

          4、“主人又說(shuō)我跑得太快了,你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢,成為人人喜歡的小毛驢呢?”(中速哼唱旋律一次)

          四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。

          “真高興,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛(ài)的小毛驢的主人,我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來(lái)!”(教師清唱歌曲)。

          “草地上小毛驢真的啊,我哈哈一個(gè)人都忙不過(guò)來(lái)了,你們也來(lái)幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時(shí)鼓勵(lì),并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)演唱)

          幼兒自由回答,老師出示毛驢操作:“聽(tīng),見(jiàn)到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來(lái)學(xué)學(xué)!”(啪嗒啪嗒) “我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō),啪嗒啪嗒……”

          教師慢速哼唱旋律,讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。

          最后,結(jié)合我班的角色游戲,請(qǐng)幼兒自選道具,分角色表演。

          教學(xué)反思

          《小毛驢》是一首活潑的樂(lè)曲。我從作品本身的意境出發(fā),在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時(shí),讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對(duì)它的,讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂(lè)。音樂(lè)牽動(dòng)了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂(lè)起來(lái),興奮起來(lái)。雖然小毛驢和他的主人都只有一個(gè),形象不是很明顯,但是音樂(lè)已經(jīng)引起了他們的心理共鳴,迸發(fā)了幼兒的快樂(lè)情緒。

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          “春天到了,天氣變得越來(lái)越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽(yáng),不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽(yáng)呢。

        8.中班教案《小毛驢》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.熟悉樂(lè)曲的旋律與風(fēng)格,學(xué)習(xí)歌唱樂(lè)曲《小毛驢》。

          2.鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

          3.體驗(yàn)樂(lè)曲的熱烈、歡快的情緒,并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

          4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          5.經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          幼兒學(xué)會(huì)這首歌,理解小毛驢的心情 用身體語(yǔ)言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1 手工制作小毛驢一個(gè)

          2 創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。

          3風(fēng)琴 樂(lè)普

        活動(dòng)過(guò)程

          一、以談話引題。

          “春天到了,天氣變得越來(lái)越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽(yáng),不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上?鹛?陽(yáng)呢。

          二、熟悉歌詞,學(xué)說(shuō)歌詞。

          1、教師念歌詞,幼兒熟悉。 “現(xiàn)在就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)小毛驢的故事吧!”

          2、幼兒集體跟念歌詞。

          “我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué),說(shuō)一說(shuō)吧,聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)得最好聽(tīng)!”(幼兒跟說(shuō)歌詞2-3次,教師適時(shí)鼓勵(lì))

          三、熟悉旋律。

          1、“我有一只小毛驢,我從來(lái)也不騎!”

          2、“想學(xué)就和我一起來(lái)吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)

          3、“我是只可愛(ài)的小毛驢,主人對(duì)我有意見(jiàn),說(shuō)我跑得太慢了,我覺(jué)得自己應(yīng)該加油,看我現(xiàn)在跑得快嗎?你們可以和我一起來(lái)!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)

          4、“主人又說(shuō)我跑得太快了,你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢,成為人人喜歡的小毛驢呢?”(中速哼唱旋律一次)

          四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。

          “真高興,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛(ài)的小毛驢的主人,我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來(lái)!”(教師清唱歌曲)。

          “草地上小毛驢真的啊,我哈哈一個(gè)人都忙不過(guò)來(lái)了,你們也來(lái)幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時(shí)鼓勵(lì),并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)演唱)

          幼兒自由回答,老師出示毛驢操作:“聽(tīng),見(jiàn)到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來(lái)學(xué)學(xué)!”(啪嗒啪嗒) “我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō),啪嗒啪嗒……”

          教師慢速哼唱旋律,讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。

          最后,結(jié)合我班的角色游戲,請(qǐng)幼兒自選道具,分角色表演。

        教學(xué)反思

          《小毛驢》是一首活潑的樂(lè)曲。我從作品本身的意境出發(fā),在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時(shí),讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對(duì)它的,讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂(lè)。音樂(lè)牽動(dòng)了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂(lè)起來(lái),興奮起來(lái)。雖然小毛驢和他的主人都只有一個(gè),形象不是很明顯,但是音樂(lè)已經(jīng)引起了他們的心理共鳴,迸發(fā)了幼兒的快樂(lè)情緒。

        9.中班音樂(lè)教案《小毛驢》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1熟悉樂(lè)曲的旋律與風(fēng)格,學(xué)習(xí)歌唱樂(lè)曲《小毛驢》。

          2鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

          3對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

          4在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          幼兒學(xué)會(huì)這首歌,理解小毛驢的心情 用身體語(yǔ)言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1 手工制作小毛驢一個(gè)

          2 創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。

          3風(fēng)琴 樂(lè)普

        活動(dòng)過(guò)程

          一、以談話引題。

          “春天到了,天氣變得越來(lái)越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽(yáng),不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽(yáng)呢。

          二、熟悉歌詞,學(xué)說(shuō)歌詞。

          1、教師念歌詞,幼兒熟悉。 “現(xiàn)在就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)小毛驢的故事吧!”

          2、幼兒集體跟念歌詞。

          “我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué),說(shuō)一說(shuō)吧,聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)得最好聽(tīng)!”(幼兒跟說(shuō)歌詞2-3次,教師適時(shí)鼓勵(lì))

          三、熟悉旋律。

          1、“我有一只小毛驢,我從來(lái)也不騎!”

          2、“想學(xué)就和我一起來(lái)吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)

          3、“我是只可愛(ài)的小毛驢,主人對(duì)我有意見(jiàn),說(shuō)我跑得太慢了,我覺(jué)得自己應(yīng)該加油,看我現(xiàn)在跑得快嗎?你們可以和我一起來(lái)!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)

          4、“主人又說(shuō)我跑得太快了,你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢,成為人人喜歡的小毛驢呢?”(中速哼唱旋律一次)

          四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。

          “真高興,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛(ài)的小毛驢的主人,我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來(lái)!”(教師清唱歌曲)。

          “草地上小毛驢真的啊,我哈哈一個(gè)人都忙不過(guò)來(lái)了,你們也來(lái)幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時(shí)鼓勵(lì),并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)演唱)

          幼兒自由回答,老師出示毛驢操作:“聽(tīng),見(jiàn)到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來(lái)學(xué)學(xué)!”(啪嗒啪嗒) “我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō),啪嗒啪嗒……”

          教師慢速哼唱旋律,讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。

          最后,結(jié)合我班的角色游戲,請(qǐng)幼兒自選道具,分角色表演。

        教學(xué)反思

          《小毛驢》是一首活潑的樂(lè)曲。我從作品本身的意境出發(fā),在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時(shí),讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對(duì)它的,讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂(lè)音樂(lè)牽動(dòng)了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂(lè)起來(lái),興奮起來(lái)。雖然小毛驢和他的主人都只有一個(gè),形象不是很明顯,但是音樂(lè)已經(jīng)引起了他們的心理共鳴,迸發(fā)了幼兒的快樂(lè)情緒。

        10.中班美術(shù)公開(kāi)課教案《水墨畫小毛驢》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.在觀察小毛驢的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作的方式來(lái)表現(xiàn)小毛驢的不同動(dòng)態(tài),體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種造型的快樂(lè)。

          2.能根據(jù)自己的感知經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性地用水墨畫的形式表現(xiàn)小毛驢的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

          3.培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫的興趣,激發(fā)幼兒愛(ài)自然、愛(ài)動(dòng)物的情感。

          4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          小毛驢的PPT、毛筆、墨汁、顏料、抹布、罩衣、小水盆、場(chǎng)景布置、音樂(lè)等。

        活動(dòng)過(guò)程

          1. 出示阿凡提的故事圖片,提問(wèn)幼兒觀察阿凡提有只可愛(ài)的小動(dòng)物是什么。

          2. 播放PPT引導(dǎo)幼兒觀察小毛驢的各種動(dòng)態(tài)和外形特征。

          你最喜歡的是哪幅圖的小毛驢,猜猜看它在干什么?

          小結(jié):小毛驢長(zhǎng)著圓圓的身體,圓圓的腦袋,圓圓的腦袋上有兩只長(zhǎng)耳朵,有個(gè)突出的嘴巴,還有鼻子和眼睛,它有的脖子上有鬃毛,圓圓的身體下面有四條腿,身后還有一條長(zhǎng)尾巴,它的身上是黑色的,肚皮嘴巴是白色的。

          3. 游戲活動(dòng)“造型變變變”

          師:“我們把小毛驢的頭套在我們的手掌上,用手臂當(dāng)脖子來(lái)變小毛驢,當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)你可以和同伴在草地上玩耍,也可以去吃樹(shù)葉,也可以到小河邊喝水,也可以找個(gè)舒服的地方睡覺(jué),當(dāng)音樂(lè)一停你就要擺好造型像雕塑一樣定在那里,當(dāng)老師來(lái)問(wèn)你時(shí)你就要大聲地告訴老師,你變得小毛驢在干什么?”

          4. 欣賞優(yōu)秀的水墨畫作品,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),小毛驢的頭用毛筆應(yīng)怎么畫,身體要用什么毛筆的什么部分來(lái)畫,四肢和尾巴要怎么畫?

          5. 幼兒作畫讓幼兒畫一畫小毛驢的不同動(dòng)態(tài)。

          (1)大家商量合作,最好能變出和別人不一樣動(dòng)作的小毛驢,會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?用毛筆把你想好的小毛驢畫出來(lái),看誰(shuí)的小毛驢發(fā)生的故事最有趣。

          (2)提出毛筆畫畫時(shí)的注意事項(xiàng):洗筆時(shí)動(dòng)作要輕,不要甩筆,可以在小毛巾上輕輕地吸水,用顏料時(shí)一定要先洗筆再蘸顏料畫。毛筆不要畫到自己的身上和同伴的身上。

          6. 幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫出和別人不同的小毛驢動(dòng)態(tài),并添上一些簡(jiǎn)單的背景和提醒幼兒水墨畫繪畫時(shí)注意事項(xiàng)。

          7. 請(qǐng)小朋友將自己畫好的作品貼到展板上,向同伴們介紹你的小毛驢在干什么。

        教學(xué)反思:

          這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。