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        中班教案《小毛驢》反思

        《中班教案《小毛驢》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《小毛驢》反思

        1.中班教案《小毛驢》反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.熟悉樂曲的旋律與風(fēng)格,學(xué)習(xí)歌唱樂曲《小毛驢》。

          2.鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

          3.體驗(yàn)樂曲的熱烈、歡快的情緒,并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

          4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          5.經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          幼兒學(xué)會(huì)這首歌,理解小毛驢的心情 用身體語言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1 手工制作小毛驢一個(gè)

          2 創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。

          3風(fēng)琴 樂普

        活動(dòng)過程

          一、以談話引題。

          “春天到了,天氣變得越來越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽,不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上?鹛?陽呢。

          二、熟悉歌詞,學(xué)說歌詞。

          1、教師念歌詞,幼兒熟悉。 “現(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”

          2、幼兒集體跟念歌詞。

          “我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué),說一說吧,聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時(shí)鼓勵(lì))

          三、熟悉旋律。

          1、“我有一只小毛驢,我從來也不騎!”

          2、“想學(xué)就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)

          3、“我是只可愛的小毛驢,主人對我有意見,說我跑得太慢了,我覺得自己應(yīng)該加油,看我現(xiàn)在跑得快嗎?你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)

          4、“主人又說我跑得太快了,你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢,成為人人喜歡的小毛驢呢?”(中速哼唱旋律一次)

          四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。

          “真高興,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人,我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。

          “草地上小毛驢真的啊,我哈哈一個(gè)人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時(shí)鼓勵(lì),并請個(gè)別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)

          幼兒自由回答,老師出示毛驢操作:“聽,見到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來學(xué)學(xué)!”(啪嗒啪嗒) “我們一起來說說,啪嗒啪嗒……”

          教師慢速哼唱旋律,讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。

          最后,結(jié)合我班的角色游戲,請幼兒自選道具,分角色表演。

        教學(xué)反思

          《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā),在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時(shí),讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的,讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動(dòng)了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂起來,興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個(gè),形象不是很明顯,但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴,迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。

        2.大班音樂教案《小毛驢》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          立體小毛驢一個(gè)(大型的) 阿凡提圖片一張

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒能夠看著節(jié)奏譜正確地拍出相應(yīng)節(jié)奏,并在教師的歌聲引導(dǎo)下準(zhǔn)確的表現(xiàn)節(jié)奏的強(qiáng)弱、輕重等音樂要素。

          2、培養(yǎng)幼兒的表演欲望。

          3、通過《小毛驢》游戲表演讓幼兒學(xué)會(huì)分享空間,享受與同伴游戲的快樂。

          4、有感情地學(xué)唱歌曲。

          5、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、 讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲。

          2、 讓幼兒學(xué)會(huì)歌表演。

          3、 讓幼兒學(xué)會(huì)打2/4的節(jié)奏。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、 小毛驢圖片一張

          2、 電子琴一臺(tái)

          3、 《小毛驢》歌譜一張

          4、 欣賞《聰明的阿凡提》故事片,讓幼兒體驗(yàn)片中阿凡提對小毛驢的深厚情感,了解維吾爾族人們的穿著、風(fēng)俗習(xí)慣。

          5、錄音機(jī)一臺(tái)

          活動(dòng)過程

          1、 開始環(huán)節(jié)

          (1)、節(jié)拍練習(xí)(2/4拍)

          (2)、通過欣賞《聰明的阿凡提》動(dòng)畫片,引出課題《小毛驢》

          (3)、對幼兒進(jìn)行提問,加深幼兒對新疆維吾爾族民族風(fēng)格特點(diǎn)的了解。

          2、 基本環(huán)節(jié)

          (1)、老師示范演唱歌曲2遍。

          (2)、教唱歌曲2遍。

          (3)、老師和幼兒跟著音樂演唱1遍。

          (4)、把幼兒分成兩部分,一部分唱歌,一部打節(jié)拍。

          (5)、學(xué)習(xí)《小毛驢》歌表演。

          (6)、通過不同的形式表演《小毛驢》

          3、結(jié)束部分

          孩子和老師學(xué)著騎毛驢離開教室

          教學(xué)反思

          這節(jié)課孩子的學(xué)習(xí)興趣極高,通過讓幼兒看動(dòng)畫片、學(xué)習(xí)歌曲、學(xué)習(xí)歌表演,孩子被詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑的音樂深深吸引,尤其歌表演中摔跤的姿勢孩子學(xué)習(xí)欲望特強(qiáng),孩子們能積極參與教育活動(dòng)當(dāng)中,對歌曲和節(jié)拍表演掌握較好。不足之處是孩子對三重音掌握不夠好。

        3.大班音樂活動(dòng)教案《小毛驢》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          在音樂響起的時(shí)候,幼兒可簡單做動(dòng)作,小毛驢是怎么走路的,怎么跑的,等動(dòng)作。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、知識與技能:樂意隨音樂表演,體驗(yàn)韻律活動(dòng)所帶來的快樂。

          2、情感態(tài)度與價(jià)值觀:能創(chuàng)造性地運(yùn)用較豐富的動(dòng)作和表情表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

          3、有感情地學(xué)唱歌曲。

          4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          能熟練的用漢語說出兒歌,并大膽的唱出來。注意重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語,摔、皮鞭、得意等詞語。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、歌曲《小毛驢》教學(xué)光盤 。

          2、掛圖

          3、可以讓幼兒提前熟悉歌曲。

          活動(dòng)過程

          1、出示《小毛驢》歌曲掛圖。

          教師;"今天,我們請來了一個(gè)動(dòng)物朋友。小朋友猜一猜它是誰,聽一聽,發(fā)生了什么事情?”

          2、播放歌曲《小毛驢》。

          請幼兒隨音樂打節(jié)奏,感知歌曲歡快詼諧的曲調(diào),說一說歌曲里唱了什么。

          3、教師示范表演?《小毛驢》(邊唱邊做動(dòng)作)。

          4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。

          鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。教師可啟發(fā)幼兒:“騎小毛驢的動(dòng)作可以怎樣做?”“怎樣表現(xiàn)很得意的樣子?”

          5、請幼兒聽音樂,把自己創(chuàng)編的動(dòng)作連起來,完整地表演。

          6、請某個(gè)幼兒帶領(lǐng)全體幼兒隨音樂表演。

          7、請幼兒兩人一組相互邊唱邊表演,看誰表演得更有趣。

          8、請全體幼兒欣賞個(gè)別小組表演。

          教學(xué)反思

          在活動(dòng)過程中,我讓幼兒可簡單的聽到兒歌里的漢語詞語。

        4.大班教案《小毛驢》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、樂意隨音樂表演,體驗(yàn)韻律活動(dòng)所帶來的快樂。

          2、能創(chuàng)造性地運(yùn)用較豐富的動(dòng)作和表情表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

          3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

          4、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          能熟練的用漢語說出兒歌,并大膽的唱出來。注意重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語,摔、皮鞭、得意等詞語。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、歌曲《小毛驢》教學(xué)光盤 。

          2、掛圖

          3、可以讓幼兒提前熟悉歌曲。

        活動(dòng)過程

          1、出示《小毛驢》歌曲掛圖。

          教師;"今天,我們請來了一個(gè)動(dòng)物朋友。小朋友猜一猜它是誰,聽一聽,發(fā)生了什么事情?”

          2、播放歌曲《小毛驢》。

          請幼兒隨音樂打節(jié)奏,感知歌曲歡快詼諧的曲調(diào),說一說歌曲里唱了什么。

          3、教師示范表演?《小毛驢》(邊唱邊做動(dòng)作)。

          4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。

          鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。教師可啟發(fā)幼兒:“騎小毛驢的動(dòng)作可以怎樣做?”“怎樣表現(xiàn)很得意的樣子?”

          5、請幼兒聽音樂,把自己創(chuàng)編的動(dòng)作連起來,完整地表演。

          6、請某個(gè)幼兒帶領(lǐng)全體幼兒隨音樂表演。

          7、請幼兒兩人一組相互邊唱邊表演,看誰表演得更有趣。

          8、請全體幼兒欣賞個(gè)別小組表演。

        教學(xué)反思

          在活動(dòng)過程中,我讓幼兒可簡單的聽到兒歌里的漢語詞語。

        5.小班教案《小毛驢》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.理解歌詞內(nèi)容及表達(dá)的情感,體會(huì)幫助別人的樂趣。

          2.看圖譜學(xué)唱歌曲,并嘗試用不同的聲音演唱歌曲,愿意大膽表達(dá)自己的想法。

          3.通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解小毛驢的歌詞內(nèi)容。

          4.對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          嘗試用不同的聲音演唱歌曲,愿意大膽表達(dá)自己的想法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          多媒體課件、小動(dòng)物頭飾、伴奏音樂

        活動(dòng)過程:

          一、在“小動(dòng)物去大森林里郊游”的游戲情景中復(fù)習(xí)歌曲《去郊游》,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          二 幼兒通過看圖譜的形式理解歌詞并學(xué)唱歌曲。

          1 出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并說一說:小毛驢在干什么。

          2幼兒嘗試看圖譜學(xué)習(xí)第一段歌曲。

          3小朋友和老師一同給圖譜排序并學(xué)習(xí)第二段歌曲。

          4 幼兒邊指導(dǎo)圖譜邊用自然的聲音完整演唱歌曲。

          三 能夠體會(huì)歌曲的不同情感,大膽的進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。

          1 說一說:鼓勵(lì)幼兒說出兩段歌曲的情感有什么不同,并大膽的用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

          2唱一唱:嘗試用不同的聲音及動(dòng)作表達(dá)歌曲內(nèi)容,較完整的演唱歌曲。

          四 在《去郊游》的歌曲中結(jié)束活動(dòng),感受幫助別人的快樂。

        教學(xué)反思

          這節(jié)課孩子的學(xué)習(xí)興趣極高,通過讓幼兒看動(dòng)畫片、學(xué)習(xí)歌曲、學(xué)習(xí)歌表演,孩子被詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑的音樂深深吸引,尤其歌表演中摔跤的姿勢孩子學(xué)習(xí)欲望特強(qiáng),孩子們能積極參與教育活動(dòng)當(dāng)中,對歌曲和節(jié)拍表演掌握較好。不足之處是孩子對三重音掌握不夠好。

        6.小班音樂教案《小毛驢》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          (本次活動(dòng)我主要是結(jié)合在小班開展的《開愛的小動(dòng)物》這個(gè)主題活動(dòng)來進(jìn)行的。在活動(dòng)中,幼兒對各種小動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣和喜愛之情??墒怯胁糠钟變涸谙矏蹌?dòng)物的同時(shí),卻不愛護(hù)小動(dòng)物,因此,我選取了歌唱活動(dòng)-《小毛驢》,嘗試用看圖譜的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞,讓幼兒在操作的過程中愉快、主動(dòng)地學(xué)習(xí)唱歌,并從歌曲中感受到人與動(dòng)物間的美好情感,體會(huì)幫助別人的樂趣。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1理解歌詞內(nèi)容及表達(dá)的情感,體會(huì)幫助別人的樂趣。

          2看圖譜學(xué)唱歌曲,并嘗試用不同的聲音演唱歌曲,愿意大膽表達(dá)自己的想法。

          3感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

          4培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          嘗試用不同的聲音演唱歌曲,愿意大膽表達(dá)自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          多媒體課件、小動(dòng)物頭飾、伴奏音樂

          活動(dòng)過程:

          一、在“小動(dòng)物去大森林里郊游”的游戲情景中復(fù)習(xí)歌曲《去郊游》,[文.章出自快思教.案網(wǎng)]激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          二 幼兒通過看圖譜的形式理解歌詞并學(xué)唱歌曲。

          1 出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并說一說:小毛驢在干什么。

          2幼兒嘗試看圖譜學(xué)習(xí)第一段歌曲。

          3小朋友和老師一同給圖譜排序并學(xué)習(xí)第二段歌曲。

          4 幼兒邊指導(dǎo)圖譜邊用自然的聲音完整演唱歌曲。

          三 能夠體會(huì)歌曲的不同情感,大膽的進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。

          1 說一說:鼓勵(lì)幼兒說出兩段歌曲的情感有什么不同,并大膽的用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

          2唱一唱:嘗試用不同的聲音及動(dòng)作表達(dá)歌曲內(nèi)容,較完整的演唱歌曲。

          四 在《去郊游》的歌曲中結(jié)束活動(dòng),感受幫助別人的快樂。

          教學(xué)反思

          這節(jié)課孩子的學(xué)習(xí)興趣極高,通過讓幼兒看動(dòng)畫片、學(xué)習(xí)歌曲、學(xué)習(xí)歌表演,孩子被詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑的音樂深深吸引,尤其歌表演中摔跤的姿勢孩子學(xué)習(xí)欲望特強(qiáng),孩子們能積極參與教育活動(dòng)當(dāng)中,對歌曲和節(jié)拍表演掌握較好。不足之處是孩子對三重音掌握不夠好。

        7.中班音樂活動(dòng)教案《小毛驢》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1熟悉樂曲的旋律與風(fēng)格,學(xué)習(xí)歌唱樂曲《小毛驢》;

          2鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力;

          3體驗(yàn)樂曲的熱烈、歡快的情緒,并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

          4樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。

          5樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          幼兒學(xué)會(huì)這首歌,理解小毛驢的心情 用身體語言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1手工制作小毛驢一個(gè)

          2創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。

          3風(fēng)琴 樂普

          活動(dòng)過程

          一、以談話引題。

          “春天到了,天氣變得越來越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽,不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。

          二、熟悉歌詞,學(xué)說歌詞。

          1、教師念歌詞,幼兒熟悉。 “現(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”

          2、幼兒集體跟念歌詞。

          “我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué),說一說吧,聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時(shí)鼓勵(lì))

          三、熟悉旋律。

          1、“我有一只小毛驢,我從來也不騎!”

          2、“想學(xué)就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)

          3、“我是只可愛的小毛驢,主人對我有意見,說我跑得太慢了,我覺得自己應(yīng)該加油,看我現(xiàn)在跑得快嗎?你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)

          4、“主人又說我跑得太快了,你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢,成為人人喜歡的小毛驢呢?”(中速哼唱旋律一次)

          四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。

          “真高興,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人,我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。

          “草地上小毛驢真的啊,我哈哈一個(gè)人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時(shí)鼓勵(lì),并請個(gè)別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)

          幼兒自由回答,老師出示毛驢操作:“聽,見到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來學(xué)學(xué)!”(啪嗒啪嗒) “我們一起來說說,啪嗒啪嗒……”

          教師慢速哼唱旋律,讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。

          最后,結(jié)合我班的角色游戲,請幼兒自選道具,分角色表演。

          教學(xué)反思

          《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā),在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時(shí),讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的,讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動(dòng)了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂起來,興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個(gè),形象不是很明顯,但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴,迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          “春天到了,天氣變得越來越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽,不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。

        8.中班教案《小毛驢》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.熟悉樂曲的旋律與風(fēng)格,學(xué)習(xí)歌唱樂曲《小毛驢》。

          2.鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

          3.體驗(yàn)樂曲的熱烈、歡快的情緒,并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

          4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          5.經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          幼兒學(xué)會(huì)這首歌,理解小毛驢的心情 用身體語言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1 手工制作小毛驢一個(gè)

          2 創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。

          3風(fēng)琴 樂普

        活動(dòng)過程

          一、以談話引題。

          “春天到了,天氣變得越來越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽,不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上?鹛?陽呢。

          二、熟悉歌詞,學(xué)說歌詞。

          1、教師念歌詞,幼兒熟悉。 “現(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”

          2、幼兒集體跟念歌詞。

          “我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué),說一說吧,聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時(shí)鼓勵(lì))

          三、熟悉旋律。

          1、“我有一只小毛驢,我從來也不騎!”

          2、“想學(xué)就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)

          3、“我是只可愛的小毛驢,主人對我有意見,說我跑得太慢了,我覺得自己應(yīng)該加油,看我現(xiàn)在跑得快嗎?你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)

          4、“主人又說我跑得太快了,你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢,成為人人喜歡的小毛驢呢?”(中速哼唱旋律一次)

          四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。

          “真高興,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人,我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。

          “草地上小毛驢真的啊,我哈哈一個(gè)人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時(shí)鼓勵(lì),并請個(gè)別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)

          幼兒自由回答,老師出示毛驢操作:“聽,見到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來學(xué)學(xué)!”(啪嗒啪嗒) “我們一起來說說,啪嗒啪嗒……”

          教師慢速哼唱旋律,讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。

          最后,結(jié)合我班的角色游戲,請幼兒自選道具,分角色表演。

        教學(xué)反思

          《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā),在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時(shí),讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的,讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動(dòng)了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂起來,興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個(gè),形象不是很明顯,但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴,迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。

        9.中班音樂教案《小毛驢》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1熟悉樂曲的旋律與風(fēng)格,學(xué)習(xí)歌唱樂曲《小毛驢》。

          2鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

          3對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          4在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          幼兒學(xué)會(huì)這首歌,理解小毛驢的心情 用身體語言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1 手工制作小毛驢一個(gè)

          2 創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。

          3風(fēng)琴 樂普

        活動(dòng)過程

          一、以談話引題。

          “春天到了,天氣變得越來越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽,不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。

          二、熟悉歌詞,學(xué)說歌詞。

          1、教師念歌詞,幼兒熟悉。 “現(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”

          2、幼兒集體跟念歌詞。

          “我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué),說一說吧,聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時(shí)鼓勵(lì))

          三、熟悉旋律。

          1、“我有一只小毛驢,我從來也不騎!”

          2、“想學(xué)就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)

          3、“我是只可愛的小毛驢,主人對我有意見,說我跑得太慢了,我覺得自己應(yīng)該加油,看我現(xiàn)在跑得快嗎?你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)

          4、“主人又說我跑得太快了,你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢,成為人人喜歡的小毛驢呢?”(中速哼唱旋律一次)

          四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。

          “真高興,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人,我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。

          “草地上小毛驢真的啊,我哈哈一個(gè)人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時(shí)鼓勵(lì),并請個(gè)別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)

          幼兒自由回答,老師出示毛驢操作:“聽,見到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來學(xué)學(xué)!”(啪嗒啪嗒) “我們一起來說說,啪嗒啪嗒……”

          教師慢速哼唱旋律,讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。

          最后,結(jié)合我班的角色游戲,請幼兒自選道具,分角色表演。

        教學(xué)反思

          《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā),在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時(shí),讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的,讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂音樂牽動(dòng)了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂起來,興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個(gè),形象不是很明顯,但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴,迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。

        10.中班美術(shù)公開課教案《水墨畫小毛驢》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.在觀察小毛驢的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作的方式來表現(xiàn)小毛驢的不同動(dòng)態(tài),體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種造型的快樂。

          2.能根據(jù)自己的感知經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性地用水墨畫的形式表現(xiàn)小毛驢的簡單動(dòng)態(tài)。

          3.培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣,激發(fā)幼兒愛自然、愛動(dòng)物的情感。

          4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5.引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          小毛驢的PPT、毛筆、墨汁、顏料、抹布、罩衣、小水盆、場景布置、音樂等。

        活動(dòng)過程

          1. 出示阿凡提的故事圖片,提問幼兒觀察阿凡提有只可愛的小動(dòng)物是什么。

          2. 播放PPT引導(dǎo)幼兒觀察小毛驢的各種動(dòng)態(tài)和外形特征。

          你最喜歡的是哪幅圖的小毛驢,猜猜看它在干什么?

          小結(jié):小毛驢長著圓圓的身體,圓圓的腦袋,圓圓的腦袋上有兩只長耳朵,有個(gè)突出的嘴巴,還有鼻子和眼睛,它有的脖子上有鬃毛,圓圓的身體下面有四條腿,身后還有一條長尾巴,它的身上是黑色的,肚皮嘴巴是白色的。

          3. 游戲活動(dòng)“造型變變變”

          師:“我們把小毛驢的頭套在我們的手掌上,用手臂當(dāng)脖子來變小毛驢,當(dāng)聽到音樂時(shí)你可以和同伴在草地上玩耍,也可以去吃樹葉,也可以到小河邊喝水,也可以找個(gè)舒服的地方睡覺,當(dāng)音樂一停你就要擺好造型像雕塑一樣定在那里,當(dāng)老師來問你時(shí)你就要大聲地告訴老師,你變得小毛驢在干什么?”

          4. 欣賞優(yōu)秀的水墨畫作品,請幼兒說說,小毛驢的頭用毛筆應(yīng)怎么畫,身體要用什么毛筆的什么部分來畫,四肢和尾巴要怎么畫?

          5. 幼兒作畫讓幼兒畫一畫小毛驢的不同動(dòng)態(tài)。

          (1)大家商量合作,最好能變出和別人不一樣動(dòng)作的小毛驢,會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?用毛筆把你想好的小毛驢畫出來,看誰的小毛驢發(fā)生的故事最有趣。

          (2)提出毛筆畫畫時(shí)的注意事項(xiàng):洗筆時(shí)動(dòng)作要輕,不要甩筆,可以在小毛巾上輕輕地吸水,用顏料時(shí)一定要先洗筆再蘸顏料畫。毛筆不要畫到自己的身上和同伴的身上。

          6. 幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫出和別人不同的小毛驢動(dòng)態(tài),并添上一些簡單的背景和提醒幼兒水墨畫繪畫時(shí)注意事項(xiàng)。

          7. 請小朋友將自己畫好的作品貼到展板上,向同伴們介紹你的小毛驢在干什么。

        教學(xué)反思:

          這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。