《中班教案《我不上你的當(dāng)》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1.中班教案《我不上你的當(dāng)》反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在游戲的情境中學(xué)唱歌曲《我不上你的當(dāng)》，初步感知樂(lè)曲的旋律和結(jié)構(gòu)，能夠完整演唱歌曲。
2、在循序漸進(jìn)的游戲情節(jié)中逐步理解、記憶歌詞，能跟隨音樂(lè)節(jié)奏用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
3、體驗(yàn)和同伴一起玩猜測(cè)游戲的快樂(lè)。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
“開(kāi)門(mén)大吉”游戲所需的圖片門(mén)兩個(gè)，根據(jù)歌詞繪畫(huà)的圖片四幅。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師引導(dǎo)幼兒整體感知樂(lè)曲旋律及歌詞。
1、教師跟隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行故事導(dǎo)入，吸引幼兒興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天楊老師帶來(lái)一首歌曲，這首歌曲里面藏著故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師邊清唱歌曲邊做相應(yīng)的身體動(dòng)作，幫助幼兒初步感知故事結(jié)構(gòu)。
指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)我唱一唱這首歌!
3、教師再次演唱，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
指導(dǎo)語(yǔ)：剛才歌里唱了什么?聽(tīng)聽(tīng)看還有哪些我們剛才沒(méi)有說(shuō)過(guò)的歌詞?
4、教師帶領(lǐng)幼兒嘗試跟唱。
5、教師引導(dǎo)幼兒嘗試將手的部分動(dòng)作變成腳步動(dòng)作，隨樂(lè)演唱歌曲。
指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕起立，站在小椅子后面，每一張小椅子就是一個(gè)小蘑菇，這次我們要把小手走路的動(dòng)作換成小腳來(lái)走。
二、教師逐步加入游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
1、加入繞圓圈走的游戲情節(jié)，幼兒完整演唱歌曲。
指導(dǎo)語(yǔ)：這一次我們要到大蘑菇園玩了，音樂(lè)一停，你們就要站在一個(gè)小椅子的后面。
2、加入大灰狼出現(xiàn)的游戲情節(jié)，幼兒完整演唱歌曲。
指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在是不是每個(gè)人都站在小椅子后面啊?準(zhǔn)備好了嗎?如果大灰狼來(lái)了，我們要趕快回到家里哦。小椅子就是我們的家。
3、替換“東東”的角色，引導(dǎo)幼兒根據(jù)聲音判斷角色，并作出相應(yīng)游戲反應(yīng)。
指導(dǎo)語(yǔ)：這次東東會(huì)是誰(shuí)呢?那我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它“喂，你到底是誰(shuí)呀?”
森林里難道就這一種東東嗎?這次在玩的時(shí)候我們可要仔細(xì)聽(tīng)嘍!
三、幼兒嘗試扮演角色，完整游戲。
指導(dǎo)語(yǔ)：每次東東說(shuō)的話一樣嗎?如果你們是藏在里面的那個(gè)東東，你們會(huì)說(shuō)什么呢?
指導(dǎo)語(yǔ)：這次我要在你們中間選一個(gè)東東，你們可要豎起耳朵仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)嘍!聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)東東說(shuō)些什么?
四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思性評(píng)價(jià)。
指導(dǎo)語(yǔ)：這次，我決定送給小兔子一個(gè)禮物，叫做開(kāi)門(mén)大吉，這兩扇門(mén)里藏著圖片，如果圖片的順序和歌詞的順序是一樣的，那么就中獎(jiǎng)了!怎么檢驗(yàn)?zāi)?
五、完整游戲。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們還想再玩一次嗎?讓我們猜猜看這次又會(huì)是什么東東來(lái)和我們做游戲呢?
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，為了幫助幼兒學(xué)會(huì)歌曲，我利用圖片輔助幼兒掌握歌詞，通過(guò)看圖片、創(chuàng)設(shè)兔媽媽與兔寶寶去蘑菇園采蘑菇的情境一遍遍練習(xí)鞏固。在活動(dòng)中我注重動(dòng)靜結(jié)合，有在座位上演唱的，有站在椅子后練習(xí)的，還有繞圓圈邊游戲邊演唱的。從原地的小蘑菇園到圍圓走動(dòng)的大蘑菇園再到“大灰狼”“狐貍”“兔子”情節(jié)的加入，活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，幼兒的經(jīng)驗(yàn)逐步提升。如在“大灰狼”出現(xiàn)前，我讓孩子討論“如果遇到壞家伙，我們?cè)撛趺崔k?”讓孩子們提前掌握應(yīng)對(duì)經(jīng)驗(yàn)，為“大灰狼”出現(xiàn)后作出反應(yīng)做好準(zhǔn)備。在找出“大灰狼”“狐貍”“兔子”時(shí)，第一次我自己找，第二次我和個(gè)別孩子一起找，第三次鼓勵(lì)勇敢的孩子自己找，對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展方面做了一點(diǎn)滲透。
2.中班教案《我來(lái)當(dāng)爸爸媽媽》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1，體驗(yàn)父母養(yǎng)育自己長(zhǎng)大的辛苦。
2，萌發(fā)保護(hù)脆弱生命的責(zé)任感。
3，知道做事要有是有終。
4，愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5，安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是體驗(yàn)長(zhǎng)輩養(yǎng)育自己的辛苦。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1，每個(gè)幼兒從家里帶兩個(gè)雞蛋。
2，每個(gè)幼兒帶幾張自己成長(zhǎng)過(guò)程的照片。
活動(dòng)過(guò)程
1.討論“我們是怎樣長(zhǎng)大的”，讓孩子相互介紹 交換欣賞自己剛出生是的照片，來(lái)讓小朋友知道自己剛出生時(shí)的是什么樣子的，會(huì)做什么，不會(huì)做什么。引導(dǎo)孩子知道每個(gè)人剛出生時(shí)只會(huì)吃奶，睡覺(jué)。其他的事情都需要?jiǎng)e人的照顧。為了讓我們健康的成長(zhǎng)，我們的家長(zhǎng)經(jīng)常吃不好，睡不好，非常辛苦。
3.老師拿出雞蛋告訴孩子，這是雞媽媽的孩子，雞媽媽可以用它來(lái)付出蛋寶寶。老師把雞蛋放在桌子上，讓孩子知道蛋寶寶非常的脆弱，小寶貝小的時(shí)候也像蛋寶寶一樣很脆弱，所以家長(zhǎng)非常小心的把你們抱在懷里，呵護(hù)你們。
反思；
通過(guò)這一次的學(xué)習(xí)，感覺(jué)到我的這次活動(dòng)還有很多不足的地方，比如我讓孩子帶了雞蛋來(lái)，可是我卻沒(méi)有好好的利用這一點(diǎn)，如果我在活動(dòng)的最后讓孩子當(dāng)雞媽媽把蛋寶寶放在懷里，以游戲的方法來(lái)讓孩子，體驗(yàn)媽媽的辛苦相信效果會(huì)更好的。
3.中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《我不上你的當(dāng)》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在游戲的情境中學(xué)唱歌曲《我不上你的當(dāng)》，初步感知樂(lè)曲的旋律和結(jié)構(gòu)，能夠完整演唱歌曲。
2、在循序漸進(jìn)的游戲情節(jié)中逐步理解、記憶歌詞，能跟隨音樂(lè)節(jié)奏用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
3、體驗(yàn)和同伴一起玩猜測(cè)游戲的快樂(lè)。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
5、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
“開(kāi)門(mén)大吉”游戲所需的圖片門(mén)兩個(gè)，根據(jù)歌詞繪畫(huà)的圖片四幅。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師引導(dǎo)幼兒整體感知樂(lè)曲旋律及歌詞。
1、教師跟隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行故事導(dǎo)入，吸引幼兒興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天楊老師帶來(lái)一首歌曲，這首歌曲里面藏著故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師邊清唱歌曲邊做相應(yīng)的身體動(dòng)作，幫助幼兒初步感知故事結(jié)構(gòu)。
指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)我唱一唱這首歌!
3、教師再次演唱，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
指導(dǎo)語(yǔ)：剛才歌里唱了什么?聽(tīng)聽(tīng)看還有哪些我們剛才沒(méi)有說(shuō)過(guò)的歌詞?
4、教師帶領(lǐng)幼兒嘗試跟唱。
5、教師引導(dǎo)幼兒嘗試將手的部分動(dòng)作變成腳步動(dòng)作，隨樂(lè)演唱歌曲。
指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕起立，站在小椅子后面，每一張小椅子就是一個(gè)小蘑菇，這次我們要把小手走路的動(dòng)作換成小腳來(lái)走。
二、教師逐步加入游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
1、加入繞圓圈走的游戲情節(jié)，幼兒完整演唱歌曲。
指導(dǎo)語(yǔ)：這一次我們要到大蘑菇園玩了，音樂(lè)一停，你們就要站在一個(gè)小椅子的后面。
2、加入大灰狼出現(xiàn)的游戲情節(jié)，幼兒完整演唱歌曲。
指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在是不是每個(gè)人都站在小椅子后面啊?準(zhǔn)備好了嗎?如果大灰狼來(lái)了，我們要趕快回到家里哦。小椅子就是我們的家。
3、替換“東東”的角色，引導(dǎo)幼兒根據(jù)聲音判斷角色，并作出相應(yīng)游戲反應(yīng)。
指導(dǎo)語(yǔ)：這次東東會(huì)是誰(shuí)呢?那我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它“喂，你到底是誰(shuí)呀?”
森林里難道就這一種東東嗎?這次在玩的時(shí)候我們可要仔細(xì)聽(tīng)嘍!
三、幼兒嘗試扮演角色，完整游戲。
指導(dǎo)語(yǔ)：每次東東說(shuō)的話一樣嗎?如果你們是藏在里面的那個(gè)東東，你們會(huì)說(shuō)什么呢?
指導(dǎo)語(yǔ)：這次我要在你們中間選一個(gè)東東，你們可要豎起耳朵仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)嘍!聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)東東說(shuō)些什么?
四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思性評(píng)價(jià)。
指導(dǎo)語(yǔ)：這次，我決定送給小兔子一個(gè)禮物，叫做開(kāi)門(mén)大吉，這兩扇門(mén)里藏著圖片，如果圖片的順序和歌詞的順序是一樣的，那么就中獎(jiǎng)了!怎么檢驗(yàn)?zāi)?
五、完整游戲。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們還想再玩一次嗎?讓我們猜猜看這次又會(huì)是什么東東來(lái)和我們做游戲呢?
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
4.中班優(yōu)秀語(yǔ)言課教案《當(dāng)我害怕時(shí)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得害怕是人的一種正常反應(yīng)，能夠積極嘗試尋找解決害怕的辦法。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)與表述。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、紙、記號(hào)筆 、 繪本《當(dāng)我害怕時(shí)》
活動(dòng)環(huán)節(jié)：
一、談話導(dǎo)入，引出課題
1、圍繞"害怕"進(jìn)行討論：你害怕過(guò)嗎?遇到什么事會(huì)害怕?
2、害怕的時(shí)候，會(huì)有什么反應(yīng)?(怎么想?怎么做)
二、現(xiàn)場(chǎng)采訪，嘗試記錄
1、小朋友會(huì)害怕，你覺(jué)得大人會(huì)害怕嗎?(爸爸媽媽老師)
2、鼓勵(lì)幼兒勇敢地和陌生的老師交流，詢問(wèn)她們是否有害怕的時(shí)候，并嘗試記錄。
3、交流：大人們會(huì)害怕嗎?什么時(shí)候會(huì)害怕?
4、介紹調(diào)查結(jié)果：
--共同交流，調(diào)查的人害怕什么?第一個(gè)老師害怕什么，第二個(gè)老師又害怕什么--你害怕的時(shí)候會(huì)怎么樣?幼兒：哭、躲藏、躲在床底下
三、尋找解決害怕的方法
1、害怕的時(shí)候，有些什么好辦法可以讓我們勇敢一些，讓害怕變的很小很小?(你會(huì)有什么好辦法)?
2、觀察課件，幫助幼兒歸納與梳理。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.中班主題含反思教案《馬路上的汽車(chē)》含反思
這是一篇中班的主題活動(dòng)，活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)聲中，拿著玩具汽車(chē)互相觀看、自由交談。根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快慢，配上合適的動(dòng)作。遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。以下是小編精心準(zhǔn)備的教案，歡迎閱讀。
設(shè)計(jì)說(shuō)明：
這是主題活動(dòng)“馬路上的汽車(chē)”的一個(gè)組成部分，目的是讓幼兒在充分感知的基礎(chǔ)上，用藝術(shù)的手法創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車(chē)，充分體驗(yàn)想象、創(chuàng)造的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能合著快慢不同的音樂(lè)節(jié)奏，創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作模擬各種汽車(chē)。
2、 體驗(yàn)大膽想象、自由表現(xiàn)的樂(lè)趣。
3、 遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
6、 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 觀察過(guò)各種汽車(chē)，玩過(guò)各種玩具汽車(chē)。
2、 做過(guò)“小司機(jī)”的音樂(lè)游戲，熟悉紅燈、綠燈、轉(zhuǎn)彎的音樂(lè)信號(hào)。
3、 節(jié)奏快慢不同的音樂(lè)片斷以及完整的游戲音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 在音樂(lè)聲中，幼兒拿著玩具汽車(chē)互相觀看、自由交談。
2、 幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)汽車(chē)。
①你最喜歡什么汽車(chē)，為什么?請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。
?、诓シ趴旃?jié)奏的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒合著節(jié)奏做模仿動(dòng)作。
③出示玩具汽車(chē)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)汽車(chē)最主要的特征。
④播放快節(jié)奏的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒合著音樂(lè)做動(dòng)作，并相互學(xué)習(xí)。
?、葜攸c(diǎn)模擬兩種汽車(chē)，如消防車(chē)和警車(chē)，引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)和表現(xiàn)。
?、拊诳旃?jié)奏音樂(lè)的伴隨下，幼兒自由表現(xiàn)汽車(chē)，音樂(lè)一停就擺好造型，相互欣賞。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己模仿的是什么車(chē)，在干什么。鼓勵(lì)幼兒大膽表述，如“我是警車(chē)，在執(zhí)行任務(wù)”。
3、 幼兒合著快慢不同的音樂(lè)節(jié)奏，創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車(chē)。
?、賱偛盼覀兒现魳?lè)想出了許多有趣的動(dòng)作，現(xiàn)在我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，這段音樂(lè)和剛才的音樂(lè)一樣嗎?
?、诤现?jié)奏的音樂(lè)，幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車(chē)，想像此時(shí)汽車(chē)在干什么，如“消防車(chē)要安全回家了”等。
?、郜F(xiàn)在我們來(lái)完整聽(tīng)一遍音樂(lè)，想一想音樂(lè)節(jié)奏快時(shí)汽車(chē)好像在干什么，音樂(lè)節(jié)奏慢時(shí)汽車(chē)好像在干什么，怎樣用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
?、芤龑?dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快慢，配上合適的動(dòng)作。
4、 游戲：快樂(lè)的汽車(chē)。
①你們工作得真認(rèn)真，現(xiàn)在該回停車(chē)場(chǎng)了。聽(tīng)，一路上會(huì)出現(xiàn)什么情況?
?、诮處熡娩撉?gòu)棾龈咭?、低音和刮音，啟發(fā)幼兒聽(tīng)辨出綠燈、紅燈和轉(zhuǎn)彎的音樂(lè)信號(hào)。
③游戲開(kāi)始，教師彈出不同節(jié)奏的音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)辨節(jié)奏和明顯的音樂(lè)信號(hào)，邊創(chuàng)造性地游戲。
?、茉跉g快的音樂(lè)聲中，幼兒抱著玩具汽車(chē)回“停車(chē)場(chǎng)”。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的開(kāi)展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體?；顒?dòng)是在一種輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行?；顒?dòng)的目標(biāo)定位是科學(xué)、合理的。本次活動(dòng)運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見(jiàn)汽車(chē)的外形特征，體驗(yàn)不同車(chē)輛在生活中的不同用途。整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識(shí)，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。
6.教案中班主題《耳朵上的綠星》教案反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
《耳朵上的綠星》這一故事在我我給小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生上課時(shí)出現(xiàn)的一篇課文，我覺(jué)得特有教育意義。特別是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周?chē)讼嗵幍慕?jīng)驗(yàn)普遍存在對(duì)周?chē)挛锶狈Ω星榈男袨?。所以我今年?lái)教幼兒時(shí)也就特地選擇了這一內(nèi)容，我覺(jué)得極符合幼兒念齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中小松鼠善良、美好的角色形象。
2、大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受，樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
3、從情感上，使幼兒懂得，做事要多為他人著想，要互相關(guān)心，互相幫助。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
7、 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事情節(jié)、內(nèi)容，使幼兒懂得做事要替別人著想。
難點(diǎn)：大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受，樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小松鼠角色教具，教學(xué)圖片一套，表演用頭飾若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示小松鼠，引起幼兒興趣，引出課題。
今天晚上，小松鼠要上臺(tái)表演唱歌，請(qǐng)小朋友幫他出出主意，怎樣才能打扮的很美呢?(幼兒討論并說(shuō)說(shuō))
二、 結(jié)合圖片，欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
1、 到“小松鼠不摘花，也不摘草，他真好?！碧釂?wèn)：(1)、小松鼠為什么要把自己打扮的很美?(2)、小松鼠到了哪里?看到了什么?他怎么想?(3)、他為什么不用花草打扮自己?(4)、這件事誰(shuí)看到了，他們?cè)趺凑f(shuō)?
2、到“小松鼠從來(lái)沒(méi)有這么漂亮過(guò)。”提問(wèn)：a、小松鼠怎么會(huì)這么漂亮?b、小松鼠耳朵上閃亮的綠星是什么?是從哪兒來(lái)的?
3、到結(jié)束，提問(wèn)：小松鼠上臺(tái)表演了，為什么臺(tái)下的觀眾都驚呆了?
三、看課件，完整欣賞故事，感受小松鼠的善良美好，使幼兒懂得做事要替他人著想。
提問(wèn)：小松鼠耳朵上的綠星到底是什么?螢火蟲(chóng)為什么要扮成閃亮的綠星停在小松鼠的耳朵上?揭示出了小松鼠因?yàn)樯屏济篮靡驳玫搅宋灮鹣x(chóng)的回報(bào)，請(qǐng)小朋友談?wù)勛约涸谏钪腥绾螌?duì)待人和事物，進(jìn)行思想提升。
四、幼兒進(jìn)行角色表演。
提供給幼兒頭飾和布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒自己選擇扮演的角色進(jìn)行故事表演，教師可根據(jù)具體情況把故事的敘述部分該成簡(jiǎn)單的旁白，主要讓幼兒練習(xí)角色的對(duì)話及表演相應(yīng)的動(dòng)作。
教學(xué)反思
我在教學(xué)此課時(shí)時(shí)，孩子們?cè)谛蕾p故事這一環(huán)節(jié)興趣盎然，但在讓孩子們大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受這一環(huán)節(jié)，孩子們不敢說(shuō)，不喜歡說(shuō)。但總的來(lái)說(shuō)，此課時(shí)還是上的比較成功的。有句話叫“學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象?！比绻麓芜€讓我來(lái)上此課，我將創(chuàng)設(shè)一個(gè)更能使孩子們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。以及想方設(shè)法鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。