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        中班教案《桃樹下的小白兔》反思

        《中班教案《桃樹下的小白兔》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《桃樹下的小白兔》反思

        1.中班教案《桃樹下的小白兔》反思

        活動目標(biāo):

          1、在看看、想想、聽聽、議議中,理解故事內(nèi)容大膽想象桃花給小動物們帶來的不同用處。

          2、知道有好的東西要想到他人,體驗與他人分享的快樂。

          3、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

          4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

        活動準(zhǔn)備:

          自制故事繪本、桃花的花瓣若干(與幼兒人數(shù)一樣)、小白兔玩偶一個

        活動重難點:

          理解故事內(nèi)容、體驗分享快樂。

          能大膽想象用桃花做自己喜歡的物品。

        活動過程:

          一、導(dǎo)入

          T:今天老師請來了一位新朋友,我們一起來猜猜看是誰(紅紅的眼睛穿皮襖、長長耳朵真靈巧、愛吃蘿卜愛吃草、走起路來跳呀跳)

          T:是誰呀?(小白兔)

          T:今天小白兔要和我們講個關(guān)于他自己的故事,你們可要認真聽好了,小白兔是有問題的

          二、理解故事

          T:想一想,小白兔把什么送給了他的朋友們?

          開始講故事,邊講故事邊與幼兒進行互動

          T:老山羊把桃花的花瓣當(dāng)成了書簽,小朋友們知不知道什么是書簽?

          T:小貓愛漂亮他會把花瓣當(dāng)成什么?

          T:小松鼠會把花瓣當(dāng)成什么?

          T:小螞蟻又把花瓣當(dāng)成什么?

          老師和幼兒共同梳理一下故事內(nèi)容

          三、遷移經(jīng)驗

          T:今天小白兔也把花瓣帶給我們小朋友了。

          T:如果你們收到花瓣,你會把美麗的花瓣送給誰?你希望他用來做什么?

          T:今天小白兔和我們分享了他的故事,還送給我們美麗的花瓣,現(xiàn)在他要回家了,我們一起來跟她說一聲:“小白兔,謝謝你的花瓣,再見!”

        活動反思:

          首先我的目標(biāo)定位有問題,對于中班的孩子,太長篇幅的故事讓他們復(fù)述是有一定的難度。如果只是我單純的講故事,即使很生動也會顯得很枯燥而且故事內(nèi)容又很長,幼兒很難靜下心來認真的去聽故事,所以這方面我的環(huán)節(jié)設(shè)計和目標(biāo)確定是錯誤的,要加以改正。

          其次我本次教學(xué)活動的重點是體驗分享的快樂,但是在實際的教學(xué)活動中可能達到的效果不是很明顯,因為我只是口頭上讓幼兒去說,幼兒沒有親身經(jīng)歷的話是沒有很好的效果的。因此如果添加一個小游戲之類的達到的效果會更好。在這方面我考慮的并不是很周到,對于幼兒來說要讓他們實際的去做才能真正的感受到“分享的快樂”這種比較抽象的概念。

          還有當(dāng)我在互動中講完故事時,其實可以播放故事錄音,讓幼兒帶著剛才感受完整地、用心地欣賞整個故事。對于一位新老師在環(huán)節(jié)的設(shè)計方面把握的還不是很好,還需要有經(jīng)驗的老師指導(dǎo),然后通過積累慢慢的把活動設(shè)計的更能符合幼兒年齡特點及收獲到更多。

        2.大班語言優(yōu)質(zhì)教案《桃樹下的小白兔》含反思

        設(shè)計思路

          春天來了,大地綠了,小動物們都出來了。大自然充滿了勃勃生機,當(dāng)孩子們看到院子里的桃花朵朵的時候,都顯得很興奮?!短覙湎碌男“淄谩芬院⒆觽兿矚g的故事的形式呈現(xiàn),讓孩子在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,想象故事的有趣情節(jié),并能大膽表達,體驗與孩子們相互友愛,共享快樂的情感。

        活動目標(biāo)

          1.理解故事內(nèi)容,感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境,激發(fā)幼兒的想象力。

          2.增強關(guān)心別人和感激關(guān)心,過自己朋友的情感。

          3.大膽想象桃花的用途,并用連貫的語言創(chuàng)造性的表達。

          4.能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

          5.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

        活動準(zhǔn)備

          幼兒畫冊人手一份,跟畫冊配套的背景圖片,小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張,故事錄音等。

        活動過程

          1.引起興趣。

          小朋友,我們院子里的桃花樹可真漂亮,有只小白兔想在你們的桃花樹下安家,我們一起拍手歡迎它!

          一天,小白兔在池塘邊見到了許多粉紅色的桃花瓣,你們猜猜它會怎么想,又會怎么做呢?(幼兒自由討論、發(fā)言)。小白兔到底怎么想的,又是怎么做的,讓我們一起來看書。

          2.借助課件聽故事

          小白兔撿到桃花瓣后想到了什么,它是怎么做的?

          教師提問:

          (1)看完了故事誰能告訴我故事的名字叫什么?

          (2)小白兔撿到桃花瓣后,首先想到了什么?是怎么做的 ?

          (3)它把桃花瓣寄給了誰?用 了什么方法?

          (4)老山羊收到好朋友的桃花瓣,心理怎么想?桃花瓣給老山羊帶來了什么用處?

          (5)小貓、小松鼠,小雞、金龜子和螞蟻它們收到好朋友寄來的桃花瓣是怎么想的?桃花瓣給它們帶來了什么用處?

          (6)后來朋友們都到哪里去春游?大家對小白兔怎么說?小白兔又對朋友們說了些什么?

          3.老師講故事,引導(dǎo)幼兒進一步思考

          (1)要是老山羊把桃花瓣當(dāng)船,螞蟻把桃花瓣當(dāng)書簽,好不好?為什么?

          (2)你們喜歡小白兔嗎?為什么?

          4.故事遷移:如果你是小白兔你會把桃花瓣送給誰,你希望她把桃花瓣當(dāng)成什么?會給她帶來什么用處?請小朋友課后和自己的好朋友說一說,并回家自己制作一片桃花瓣,把你的想法畫出來。

        活動反思

          活動開始以孩子們身邊的事物出發(fā),引起幼兒興趣,又讓孩子們帶著問題聽故事,孩子們很想知道發(fā)生了什么事,所以聽故事時很認真,回答問題時也很積極,活動最后,讓孩子們動手將自己的想法,做成一幅幅精美的藝術(shù)品,自始至終孩子們興趣都很濃厚。

        3.大班語言優(yōu)秀教案《教學(xué)桃樹下的小白兔》含反思

          設(shè)計意圖:

          友誼對孩子并不陌生,關(guān)心他人確實是美德,是應(yīng)該引導(dǎo)幼兒去感受,,這個故事體驗關(guān)心別人快樂自己。并嘗試著自己擁有的桃花寄給自己的好朋友,與好朋友一起分享,展開孩子的想象力。故事中桃花瓣的作用給了幼兒更多想象、創(chuàng)作的空間。

          活動目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境,激發(fā)想象力。

          2、讓幼兒知道自己有好的東西要想到他人,嘗試與他人分享快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          場景掛圖(桃樹、小兔、信、桃花瓣、老山羊、小貓、小松鼠、小雞們、金龜子媽媽、小螞蟻。)

          活動重點:讓孩子理解故事內(nèi)容,

          活動難點:體驗關(guān)心別人的快樂

          活動過程:

          1、開始部分(猜謎導(dǎo)入,引出故事中的主人公--小白兔)

          (1)謎語:耳朵長長的,尾巴短短的,眼睛紅紅的,愛吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛。

          (2) 師:這里有一幅圖,圖上都畫了些什么?小朋友們能不能猜出這是什么樹?有沒有見過?樹上開滿了什么花?什么顏色?樹下有什么?春天來了,桃花開了,春風(fēng)吹過,一些花瓣落下來。信是用來干什么的?請小朋友們猜一猜?

          2、基本部分

          (1)過渡語:剛剛都是小朋友們的猜測,那我們來聽聽故事《桃樹下的小白兔》里都講了些什么呀?是不是小朋友們想的那樣。(故事的名字叫?)

          (2)播放故事。

          (3)提問并幫助幼兒復(fù)述故事。

          師:故事聽完了,老師想問你們幾個問題。

         ?、傩“淄玫募以谀睦?那是個什么樣的地方?

         ?、谛“淄迷谔覙湎峦嫠r發(fā)現(xiàn)了什么?它把那些粉紅色的花瓣寄給了誰?

         ?、坌“淄玫呐笥咽盏交ò旰笤趺聪?它們把收到的花瓣用來做什么呢?

         ?、芎髞砼笥褌兊侥睦锶ゴ河?大家對小白兔怎么說?小白兔的朋友們對小白兔說了些什么?

          (4)創(chuàng)編故事

         ?、賻煟耗阆矚g小白兔嗎?;來源;快思老師教案網(wǎng);為什么?

         ?、诩偃缒闶切“淄茫氵€想把花瓣寄給誰?讓花瓣幫它做什么?(幼兒先討論后回答)

          3、基本部分

          師:桃花瓣有這么多的用處,老師去桃花園玩的時候,也撿了很多掉落的桃花瓣,把它制作成了書簽放入了書中,每當(dāng)打開時,還可以聞到梅花淡淡的香味,還用桃花瓣拼出了各種各樣漂亮的圖案裝飾了我的房間,我想請小朋友們放假的時候,也能嘗試一下老師的做法,把你做好的桃花瓣成品帶來幼兒園跟大家。

          小結(jié):教育幼兒美好的東西應(yīng)該與大家一起分享,好朋友之間要互相分享自己快樂的事情。

          故事《桃樹下的小白兔》

          遠遠的,滾來一個雪球,喲,不是雪球,是一只小白兔,連蹦帶跳地跑了過來。老桃樹搖著樹枝說:"小白兔,你就住在我這兒吧!這兒多美呀,有草地,有鮮花,還有一條小溪,整天丁冬丁冬彈著琴。"小白兔點點頭,就在老桃樹的樹根旁邊挖了個洞,住了下來。

          一天,小白兔跑到水塘邊,一瞧,水塘上映著藍天,白云,咿,怎么還有一片粉紅色的東西?小白兔抬頭一望,喲,原來是一樹桃花。暖和的風(fēng)吹過,花瓣落了下來,好象下著一場粉紅色的雪,小白兔撿起花瓣,想起許多朋友。"我要把這些花瓣寄給我的朋友。"小白兔在每一個信封,裝進一片花瓣,再把信往天上 一撒,說:"飛吧,飛吧,快飛到朋友的身邊去!"

          老山羊正在看書,小白兔的信飛來了,老山羊拆開信封,一片花瓣輕輕地落在他的書上,啊,這是一張書簽?zāi)?往后,我一翻開書,就能看見這張漂亮的書簽,有多好呀!

          小貓望著天空,她在想心思,明天是她的生日,得打扮得漂漂亮亮的,要是有只好看的發(fā)夾,那有多美。小白兔來信了,那是一片花瓣,小貓樂得跳了起來,這正是我想要的發(fā)夾。

          小松鼠坐在樹枝上,聽媽媽給他講故事。小白兔來信了,小松鼠見到那粉紅色的花瓣,嚷著說:"這是一把小扇子嗎?真好,真好!媽媽,到了夏天,你給我講故事的時候,我給你扇涼風(fēng)。"

          小雞們有了一頂太陽帽,那就是小白兔寄來的花瓣。他們春游去,這頂太陽帽,你戴一會兒,我戴一會兒,你和我都變得更美麗了。

          睡吧,我的寶貝……金龜子媽媽唱著搖籃曲,可是小金龜子老睡不著,原來那果殼做的搖籃太硬了,就在這時候,小白兔來信了,金龜子媽媽看見那片花瓣,說:這是小寶貝的搖籃呀!小金龜子躺在新的搖籃里,軟軟的,還有點香味呢,他一會兒就睡著了。

          小螞蟻也收到了小白兔寄來的花瓣,他說:這是一只小船呀!我正好乘了它,到水塘對岸搬糧食去,粉紅色的小船在水塘里飄呀飄呀,真好玩。

          一天清晨,一支有趣的隊伍來到小溪邊。老山羊夾著書,書里露出半張粉紅色的書簽。小貓戴著一只粉紅色的太陽帽,小松鼠拿著一把粉紅色的扇子,金龜子媽媽背著一只粉紅色的搖籃,搖籃里,躺這他的小寶寶。啊,小溪里還飄來一只粉紅色的小船,上面坐著很多螞蟻。這是到哪里去春油啊?他們說:我們要去小白兔的家!大家圍者小白兔說:謝謝你寄給我們禮物!小白兔笑了,說:哎呀,我給你們寄去的是桃花瓣呀!可是你們,嘻嘻,真逗!桃花?什么叫桃花呀?難道這不是書簽么?難道這不是小船么?……小白兔說:你們沒見過桃花嗎?就是這棵樹開出的花,可是,現(xiàn)在謝了……大家抬氣頭,望著高大的老桃樹,原來小白兔的禮物,是桃花呀!大家圍著老桃樹唱一支春天的歌,"明年春天,我們都要來看桃花!大家說。"來吧,來吧,"小白兔高興極了,"明年,桃花會開得更美!"

          活動反思:

          活動開始以孩子們身邊的事物出發(fā),引起幼兒興趣,又讓孩子們帶著問題聽故事,孩子們很想知道發(fā)生了什么事,所以聽故事時很認真,回答問題時也很積極,活動最后,讓孩子們動手將自己的想法,做成一幅幅精美的藝術(shù)品,自始至終孩子們興趣都很濃厚。

        4.中班教案《桃樹下的小白兔》含反思

        活動目標(biāo):

          1、在看看、想想、聽聽、議議中,理解故事內(nèi)容大膽想象桃花給小動物們帶來的不同用處。

          2、知道有好的東西要想到他人,體驗與他人分享的快樂。

          3、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

          4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

        活動準(zhǔn)備:

          自制故事繪本、桃花的花瓣若干(與幼兒人數(shù)一樣)、小白兔玩偶一個

        活動重難點:

          理解故事內(nèi)容、體驗分享快樂。

          能大膽想象用桃花做自己喜歡的物品。

        活動過程:

          一、導(dǎo)入

          T:今天老師請來了一位新朋友,我們一起來猜猜看是誰(紅紅的眼睛穿皮襖、長長耳朵真靈巧、愛吃蘿卜愛吃草、走起路來跳呀跳)

          T:是誰呀?(小白兔)

          T:今天小白兔要和我們講個關(guān)于他自己的故事,你們可要認真聽好了,小白兔是有問題的

          二、理解故事

          T:想一想,小白兔把什么送給了他的朋友們?

          開始講故事,邊講故事邊與幼兒進行互動

          T:老山羊把桃花的花瓣當(dāng)成了書簽,小朋友們知不知道什么是書簽?

          T:小貓愛漂亮他會把花瓣當(dāng)成什么?

          T:小松鼠會把花瓣當(dāng)成什么?

          T:小螞蟻又把花瓣當(dāng)成什么?

          老師和幼兒共同梳理一下故事內(nèi)容

          三、遷移經(jīng)驗

          T:今天小白兔也把花瓣帶給我們小朋友了。

          T:如果你們收到花瓣,你會把美麗的花瓣送給誰?你希望他用來做什么?

          T:今天小白兔和我們分享了他的故事,還送給我們美麗的花瓣,現(xiàn)在他要回家了,我們一起來跟她說一聲:“小白兔,謝謝你的花瓣,再見!”

        活動反思:

          首先我的目標(biāo)定位有問題,對于中班的孩子,太長篇幅的故事讓他們復(fù)述是有一定的難度。如果只是我單純的講故事,即使很生動也會顯得很枯燥而且故事內(nèi)容又很長,幼兒很難靜下心來認真的去聽故事,所以這方面我的環(huán)節(jié)設(shè)計和目標(biāo)確定是錯誤的,要加以改正。

          其次我本次教學(xué)活動的重點是體驗分享的快樂,但是在實際的教學(xué)活動中可能達到的效果不是很明顯,因為我只是口頭上讓幼兒去說,幼兒沒有親身經(jīng)歷的話是沒有很好的效果的。因此如果添加一個小游戲之類的達到的效果會更好。在這方面我考慮的并不是很周到,對于幼兒來說要讓他們實際的去做才能真正的感受到“分享的快樂”這種比較抽象的概念。

          還有當(dāng)我在互動中講完故事時,其實可以播放故事錄音,讓幼兒帶著剛才感受完整地、用心地欣賞整個故事。對于一位新老師在環(huán)節(jié)的設(shè)計方面把握的還不是很好,還需要有經(jīng)驗的老師指導(dǎo),然后通過積累慢慢的把活動設(shè)計的更能符合幼兒年齡特點及收獲到更多。

        5.中班教案《小白兔的禮物》含反思

        活動目標(biāo):

          1、指導(dǎo)幼兒能夠按照一定的規(guī)則,合作著搬禮物。

          2、提高幼兒解決問題的能力。

          3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

          4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

        活動準(zhǔn)備:

          玩具若干、箱子禮物、小白兔布偶

        活動重難點:

          讓幼兒自己總結(jié)失敗的原因及討論出可行的方法。

          讓幼兒聽明白教師每次嘗試活動的要求,按教師提出的規(guī)則搬禮物。

        教學(xué)過程:

          一、出示木偶,導(dǎo)入活動

          1、教師:今天我給小朋友帶來了一個小客人???是誰啊?(小白兔)(配班老師扮演小白兔)

          小白兔:小朋友們好!

          幼兒:小白兔好!

          (評析:出示小朋友喜愛的動物形象,引起幼兒的注意力。)

          2、配班老師扮演小白兔:今天,我給小朋友帶來了很多的禮物,這些禮物被我藏在森林里的大樹后面。但是有一個規(guī)則,如果你們能想辦法一次把他們都搬完,這些禮物就送給你們玩啦!

          (評析:由教師扮演的小白兔來介紹游戲的規(guī)則使得幼兒更能集中注意力。)

          3、教師:你們想知道都有些什么禮物嗎?讓我們一起去看一下吧!

          (開著小火車帶領(lǐng)幼兒看禮物,回到小椅子上)

          教師:小白兔為我們準(zhǔn)備了些什么禮物啊?

          (幼兒議論)

          (評析:以開小火車的方式帶領(lǐng)幼兒去看一下禮物,讓幼兒產(chǎn)生般禮物的欲望,增加幼兒搬禮物的積極性。)

          二、嘗試搬禮物

          1、幫助幼兒理解規(guī)則中的一次把禮物全部搬過來。

          教師:想不想要這些禮物啊?剛才小白兔的規(guī)則是什么樣的啊?對了,請你們在規(guī)定的時間內(nèi),一次把禮物都搬過來。那,什么叫一次把禮物都搬過來啊?請你和你的好朋友一起討論一下吧。(幼兒討論)

          (評析:將小白兔提出的規(guī)則仔細講解,重點幫助幼兒理解什么叫“一次把禮物全部搬過來”。)

          教師小結(jié):對了,一次把禮物都搬過來,就是請小朋友把所有的禮物全部搬過來,而且每個小朋友只能去森林里面搬一次。

          2、提出詳細的規(guī)則。

          教師:看!老師還為你們準(zhǔn)備了一些籃子、簍子、和臉盆,請你們在規(guī)定的時間內(nèi),想各種辦法,一次將禮物搬到這個綠色的大圓圈內(nèi)。聽明白了嗎?準(zhǔn)備,出發(fā)。

          (評析:進一步向幼兒提出搬禮物的要求,除了要“一次把禮物全部搬過來”,還要注意使用各種工具,讓幼兒探索方法去搬禮物。這樣逐步向幼兒提出要求的方法,更能個讓了解游戲的規(guī)則。)

          3、幼兒嘗試第一次搬禮物。

          4、檢查、討論。

          教師:時間到!回到小椅子上吧!

          教師:哇~這么多的禮物都被我們搬過來了。真高興啊~高興就請你們一起拍拍手。

          教師: 請小白兔檢查一下吧,看我們小朋友有沒有完成任務(wù)。

          小白兔:怎么還有玩具在森林里啊?看來我是不能把禮物送給你們啦!

          教師:我不信,我也要檢查一下。咳!這個大禮物怎么還沒搬走啊?還有這么多的零散的小禮物這么也還在啊?看來我們的任務(wù)是失敗了。

          教師:小朋友,為什么我們沒有一次把禮物全部搬完啊?

          (幼兒討論)

          (評析:通過幼兒的嘗試讓幼兒能總結(jié)自己的經(jīng)驗。明白為什么會失敗?繼而討論各種搬禮物的方法和注意點?;顒又幸⒁庾層變耗茏约嚎偨Y(jié)失敗的原因,討論可行的方法。)

          5、教師小結(jié):剛才,小朋友搬禮物的時候,沒有互相合作,只顧自己搬,所以沒有完成任務(wù)。其實我們可以用合作的方法來搬禮物。像這些零散的小禮物我們可以怎么班、搬啊?(幼兒回答)對了,我們可以和你的小伙伴一起把她們撿到籃子、簍子、和臉盆里。如果覺得重的話就和你的好朋友一起搬過來。像這些大箱子,很重的,我們可以怎么搬啊?(幼兒回答)對了,可以和你的好朋友一起搬,這樣力量就大了。而且小箱子號可以放在大箱子上,一起搬過來。

          (評析:此環(huán)節(jié)在本次活動中起著關(guān)鍵的作用,只有讓幼兒討論,自己總結(jié)失敗的原因,他們才會明白搬禮物的各種方法。而教師的總結(jié)更能幫助幼兒進行第二次的嘗試。)

          6、教師:哎呀!看來我們只能把禮物送回去了。

          (幼兒送回去)

          教師:小朋友,禮物都拿不到,這可怎么辦呢?(幼兒回答)請小白兔再給我們一次機會吧!讓我們一起求求小白兔在給我們一次機會吧。

          師幼:小白兔,小白兔,再給我們一次機會吧?

          小白兔:好吧!

          (評析:通過“求小白兔給再次的機會”,增加游戲的趣味性,更讓幼兒產(chǎn)生再次嘗試的欲望。在實踐的活動中,幼兒的積極性和熱情十分的高漲,活動的氣氛很好。)

          三、幼兒再次搬禮物

          1、教師:太開心拉!注意啦!這次搬的時候,我們要學(xué)會用合作的方法來搬禮物。像這些零散的小禮物我們可以和你的小伙伴一起把她們撿到籃子、簍子、和臉盆里。如果覺得重的話就和你的好朋友一起搬過來。像這些大箱子,很重的,我們可以和你的好朋友一起搬,這樣力量就大了。小箱子號可以放在大箱子上,一起搬過來。聽明白了嗎?好,準(zhǔn)備,出發(fā)!

          (評析:再次向幼兒仔細的講解剛剛我們從失敗中總結(jié)出來的我們可以采用的方法,這樣能幫助幼兒能順利的完成接下來的搬禮物的任務(wù)。)

          2、幼兒再次嘗試

          教師:再請小白兔檢查一次吧。

          小白兔:全部搬完啦,這下我可以把禮物送給小朋友玩啦

          (幼兒歡呼)

          教師:這次我們?yōu)槭裁磿晒Π?請你和你的好朋友一起討論一下吧。

          (幼兒討論)

          教師:誰能告訴我們?yōu)槭裁窗?(幼兒回答)

          教師小結(jié):因為,每個小朋友都學(xué)會了在游戲中相互合作,齊心協(xié)力,一起把禮物在規(guī)定的時間內(nèi)一次全部搬完。以后啊,我們小朋友要多和自己的好朋友一起合作著做事情,這樣就可以把事情干的又快又好啦。

          結(jié)束:好!謝謝小白兔的禮物,現(xiàn)在,讓我們把這些禮物搬回我們的教室吧!

          (評析:再次讓幼兒嘗試,讓幼兒體驗通過自己的努力與探索獲得的成功的經(jīng)驗,而最后的教師的總結(jié)又讓幼兒明白這次搬禮物成功最主要的原因是大家掌握了搬禮物的方法和齊心協(xié)力才完成的。又讓幼兒認識到齊心協(xié)力的重要性。)

        教學(xué)反思:

          活動剛開始,通過認識新朋友“小白兔”,幫小白兔搬禮物,引發(fā)幼兒的活動興趣。利用有趣、形象,等擬人的方法,抓住中班幼兒的年齡特點,充分調(diào)動幼兒主動參與和操作的積極性,讓幼兒產(chǎn)生對搬禮物活動的興趣?;顒又忻總€幼兒都有參與的機會,體驗合作,而且難易適中、動靜交替促使不同水平的幼兒在上自信心的發(fā)展,獲得成就感。綱要中指出:幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。在本次活動中,每位幼兒都能積極地參與探索,在不斷的探索、發(fā)現(xiàn)中明白了搬禮物的方法及合作的重要性,使得自己的解決問題的能力得到提高。體驗到成功的快樂之后,更增加了對各種探索活動的興趣。

        6.中班語言活動教案《桃樹下的小白兔》含反思

        預(yù)設(shè)目標(biāo):

          1、欣賞文學(xué)作品,理解故事,感受與體驗故事的語言美、意境美,激發(fā)對花、對大自然探究的興趣。

          2、學(xué)會安靜聽故事,不隨意插嘴,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

          3、大膽想象“桃花的樣子”發(fā)展口語表達能力。

          4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

          5、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

        活動準(zhǔn)備:

          故事磁帶、紙、筆。

        指導(dǎo)要點:

          1、欣賞文學(xué)作品《桃樹下的小白兔》(磁帶錄音),提出問題:聽完故事有什么感覺,你想對大家說什么?

          2、幼兒自由交流自己的感受,教師記錄幼兒的語言。

          3、再次欣賞文學(xué)作品,提出問題:你見過桃花嗎?桃花是什么樣的?

          4、幼兒自由發(fā)言,教師不做肯定或否定的評價,并記錄幼兒的講話內(nèi)容。

          5、幼兒根據(jù)自己說的內(nèi)容進行想象畫“桃花”

        活動反思:

          故事意境優(yōu)美,生動形象的描述把孩子們帶入了如詩如畫的大自然中,賦予了他們豐富的想象,從而引發(fā)了孩子們一連串的問題,如“真正的桃花是什么樣的?”“風(fēng)是什么樣的?”“風(fēng)有什么用?”“信是什么樣的?”“信是怎么傳送的?”…激發(fā)了孩子們繼續(xù)探索的興趣。

        7.幼兒園中班語言活動《桃樹下的小白兔》教案反思

          幼兒園中班語言教案:桃樹下的小白兔

          活動目標(biāo)

          1.萌發(fā)幼兒對童話故事的興趣,激發(fā)幼兒關(guān)心別人的情感。

          2.發(fā)展幼兒想象力及語言表達能力。

          3.引導(dǎo)幼兒討論“花瓣可以當(dāng)什么”,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

          4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

          5.樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。

          活動準(zhǔn)備

          1.課件:照片--桃樹

          2.故事錄音

          活動過程

          一、導(dǎo)入

          1.出示照片:桃樹

          教師:喲,這么漂亮的樹呀,小朋友知道這是什么樹嗎?(桃樹)

          仔細看看,桃樹上開的桃花是什么樣子的?花瓣是什么顏色的?

          2.教師:你們知道嗎,在這棵桃樹下還有一個美麗的故事呢,想不想聽呀?

          二、展開

          1.教師講故事:桃樹下的小白兔

          2.通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容

          (1)故事的名字叫什么?故事中的小白兔是什么樣子的?

          豐富詞匯“連蹦帶跳”

          “連蹦帶跳”是什么樣子的?誰能學(xué)一學(xué)?

          還有什么動物喜歡“連蹦帶跳”?

          (2)小兔把桃花瓣給了哪些朋友?

          (3)小動物們把桃花瓣當(dāng)成了什么?

          豐富詞匯“書簽”:什么是書簽?它是干什么用的?

          還有什么東西可以當(dāng)做書簽?

          3.請幼兒欣賞故事錄音

          (1)小動物們還會把花瓣當(dāng)成什么?

          (2)如果你收到了小白兔寄來的花瓣你會把它當(dāng)成什么?

          鼓勵幼兒大膽想象。

          4、思考:小白兔為什么把桃花瓣給了朋友?

          你覺得這樣做好嗎?為什么?

          引導(dǎo)幼兒知道關(guān)心別人。

          三、結(jié)束

          自然談話:你平時是怎么關(guān)心別人的?

          故事《桃樹下的小白兔》

          遠遠的,滾來一個雪球,喲,不是雪球,是一只小白兔,連蹦帶跳地跑了過來。老桃樹搖著樹枝說:“小白兔,你就住在我這兒吧!這兒多美呀,有草地,有鮮花,還有一條小溪,整天丁冬丁冬彈著琴。”小白兔點點頭,就在老桃樹的樹根旁邊挖了個洞,住了下來。

          一天,小白兔跑到水塘邊,一瞧,水塘上映著藍天,白云,咿,怎么還有一片粉紅色的東西?小白兔抬頭一望,喲,原來是一樹桃花。暖和的風(fēng)吹過,花瓣落了下來,好象下著一場粉紅色的雪,小白兔撿起花瓣,想起許多朋友。“我要把這些花瓣寄給我的朋友?!毙“淄迷诿恳粋€信封,裝進一片花瓣,再把信往天上一撒,說:“飛吧,飛吧,快飛到朋友的身邊去!”

          老山羊正在看書,小白兔的信飛來了,老山羊拆開

          信封,一片花瓣輕輕地落在他的書上,啊,這是一張書簽?zāi)?往后,我一翻開書,就能看見這張漂亮的書簽,有多好呀!

          小貓望著天空,她在想心思,明天是她的生日,得打扮得漂漂亮亮的,要是有只好看的發(fā)夾,那有多美。小白兔來信了,那是一片花瓣,小貓樂得跳了起來,這正是我想要的發(fā)夾。

          小松鼠坐在樹枝上,聽媽媽給他講故事。小白兔來信了,小松鼠見到那粉紅色的花瓣,嚷著說:“這是一把小扇子嗎?真好,真好!媽媽,到了夏天,你給我講故事的時候,我給你扇涼風(fēng)?!?/p>

          小雞們有了一頂太陽帽,那就是小白兔寄來的花瓣。他們春游去,這頂太陽帽,你戴一會兒,我戴一會兒,你和我都變得更美麗了。

          睡吧,我的寶貝……金龜子媽媽唱著搖籃曲,可是小金龜子老睡不著,原來那果殼做的搖籃太硬了,就在這時候,小白兔來信了,金龜子媽媽看見那片花瓣,說:這是小寶貝的搖籃呀!小金龜子躺在新的搖籃里,軟軟的,還有點香味呢,他一會兒就睡著了。

          小螞蟻也收到了小白兔寄來的花瓣,他說:這是一只小船呀!我正好乘了它,到水塘對岸搬糧食去,粉紅色的小船在水塘里飄呀飄呀,真好玩。

          一天清晨,一支有趣的隊伍來到小溪邊。老山羊夾著書,書里露出半張粉紅色的書簽。小貓戴著一只粉紅色的太陽帽,小松鼠拿著一把粉紅色的扇子,金龜子媽媽背著一只粉紅色的搖籃,搖籃里,躺這他的小寶寶。啊,小溪里還飄來一只粉紅色的小船,上面坐著很多螞蟻。這是到哪里去春油啊?他們說:我們要去小白兔的家!大家圍者小白兔說:謝謝你寄給我們禮物!小白兔笑了,說:哎呀,我給你們寄去的是桃花瓣呀!可是你們,嘻嘻,真逗!桃花?什么叫桃花呀?難道這不是書簽么?難道這不是小船么?……小白兔說:你們沒見過桃花嗎?就是這棵樹開出的花,可是,現(xiàn)在謝了……大家抬氣頭,望著高大的老桃樹,原來小白兔的禮物,是桃花呀!大家圍著老桃樹唱一支春天的歌,“明年春天,我們都要來看桃花!大家說?!皝戆桑瑏戆?,”小白兔高興極了,“明年,桃花會開得更美!”

          活動反思

          活動開始以孩子們身邊的事物出發(fā),引起幼兒興趣,又讓孩子們帶著問題聽故事,孩子們很想知道發(fā)生了什么事,所以聽故事時很認真,回答問題時也很積極,活動最后,讓孩子們動手將自己的想法,做成一幅幅精美的藝術(shù)品,自始至終孩子們興趣都很濃厚。

        8.幼兒園大班主題語言活動《桃樹下的小白兔》公開課教案反思

          活動目標(biāo):

          1.幼兒欣賞故事,理解故事內(nèi)容,感受故事中桃花瓣作信,桃花瓣變?yōu)槎喾N有用物品的意境和想象。

          2.鼓勵幼兒大膽想像桃花瓣能變成什么東西,并嘗試用“如果我收到小白兔的花瓣,我就把它當(dāng)成…送給…”進行創(chuàng)造性講述。

          3.體驗小兔子和朋友們相互關(guān)愛的情感及分享美好事物的快樂。

          4.引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過,鍛煉自己口語的表達能力及思維能力,創(chuàng)編出一個完整的故事。

          5.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

          重點: 理解故事內(nèi)容,感受故事中的語言美、意境美。

          難點:幼兒大膽想像桃花瓣能變成什么東西,并嘗試用“如果我收到小白兔的花瓣,我就把它當(dāng)成…送給…”進行講述。

          活動準(zhǔn)備:

          故事 PPT、小動物圖片

          活動過程:

          1.觀察圖片,談話,引出活動課題。

          (1)小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)什么花兒開放了?(桃花、杏花……開放了),噢,這么多花開放了,春天好美啊!你們看,一只小白兔在桃樹下又蹦又跳玩的真開心啊!(出示多媒體課件:桃樹、小白兔)

          春風(fēng)輕輕地吹過,美麗的桃花瓣紛紛揚揚的飄落下來,小白兔看到這些飄落下來的桃花會怎么想呢?又會怎么做呢?

          (2)展開想象,相互交流

          師:噢,你們可真愛動腦筋,想法可真多啊!今天老師和小朋友一起欣賞故事<桃樹下的小白兔>,聽一聽故事里的小白兔是怎么想的,又是怎么做的好嗎?

          2.欣賞故事 PPT,教師講述故事,幼兒理解故事內(nèi)容。

          (1)講述故事到“飛吧,飛吧,快飛到我的朋友身邊去吧?!?/p>

          問:小白兔住的地方美嗎?美在什么地方?“小白兔撿起桃花瓣想起了誰?”你們猜一猜它會寄給誰呢?(幼兒猜測并交流)

          故事中有哪些小動物收到了禮物呢?他們又把它當(dāng)成了什么呢?請小朋友接著聽故事。

          (2)講述故事第二部分,提問:

          提問:故事中都有哪些小動物收到禮物了呢?“那山羊把花瓣當(dāng)成了什么?(當(dāng)成了書簽)

          完整表述:山羊收到了小白兔的禮物,他把它當(dāng)成了書簽。(老師出示書簽的圖片)

          “還有誰收到小白兔的禮物?它們又把花瓣當(dāng)成什么呢?

          師:“小動物收到小白兔的禮物后心情怎么樣呢?”它們又會做什么呢?讓我們接著聽故事。

          (3)聽故事最后一段,感受小兔子的美。

          提問:小動物收到禮物后做了什么?它們知道禮物是什么了嗎?桃花謝了以后會變成什么?(幼兒知道不能隨便摘花和保護植物)回去找一找還有那些植物先開花后長葉。

          3.聽故事錄音,感受小白兔與好朋友互相關(guān)愛及分享美好事物的情感。師:故事里的小白兔做了什么事情?“你喜歡這樣的小白兔嗎?為什么呢?”你跟朋友分享過嗎?分享后的心情是怎樣的?

          總結(jié):小白兔看到了被風(fēng)吹落了的桃花瓣,能想到寄給好朋友,說明它是一只非常有愛心的小兔子、是一只懂得分享的小兔子。我們小朋友也是懂得感恩和分享的小朋友,其實,分享是一件很快樂的事情。

          6.遷移經(jīng)驗,用創(chuàng)造性地語言進行表達。

          師:“小白兔不光給小動物們寄了信,也給你們寄來了信,在你們的小椅子底下,輕輕的拿出來打開看一看吧。收到信,你們現(xiàn)在的心情怎樣?

          你們想對小白兔說什么呢?(幼兒交流)你們想用小白兔寄來的桃花瓣兒做什么?鼓勵幼兒用“我會把這片花瓣做成……送給……”的句式創(chuàng)造性地講述。

          小結(jié):原來花瓣可以做成那么多漂亮的東西!你們的想象力真豐富,而且還懂得與同伴一起分享,給你們點贊!那我們回教室把你聽到的故事和收到的禮物去跟其他小朋友分享吧。

          活動延伸:

          戶外活動時跟幼兒一起去撿花瓣,可以裝進信封,也可以進行粘貼,做成標(biāo)本,布置活動室。

          找一找還有那些植物是先開花后長葉子。

          大班故事《桃樹下的小白兔》課后反思

          整個活動中,幼兒興趣極高,通過觀察課件、聽故事、提問、討論交流,幼兒理解和熟悉故事內(nèi)容,從中了解了故事中小白兔把桃花瓣寄給朋友所產(chǎn)生的優(yōu)美意境和分享的快樂。特別是最后的情感遷移,幼兒在收到寄來的信,看到不同的花瓣時那種驚訝和高興的心情真的是從內(nèi)心發(fā)出來的,是一種真實的情境體驗。講述自己的心情及我會用花瓣做成……送給……時,小朋友們都愿意積極講述自己的想法,并能用完整的語言進行講述。有的說:“我會把花瓣寄給我的好朋友,讓她長得像花瓣一樣漂亮。”有的說:“我會把花瓣寄給老人,讓他們永遠健康!”“我會把花瓣做成一顆愛心,送給爸爸媽媽”這種形式,既發(fā)揮了幼兒的想象力,又鍛煉了幼兒的語言表達能力,體驗了分享的快樂。

        9.大班語言公開課教案《桃樹下的小白兔》反思

          主題簡介:

          《桃樹下的小白兔》這是一篇非常美麗的童話故事,作品充滿歡快的情緒,富有童趣,意境優(yōu)美,語言具有感染力,表現(xiàn)了春天是一個色彩豐富的季節(jié),是一篇優(yōu)秀的兒童故事。

          目標(biāo)預(yù)設(shè):

          (1)理解故事內(nèi)容,感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境。

          (2)增強關(guān)心別人和感激關(guān)心過自己的朋友的情感。

          (3)發(fā)展幼兒大膽想象及表達的能力。

          (4)通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          (5)通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

          活動重點:能夠感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境。

          活動難點:理解故事內(nèi)容,能大膽地想象及表達自己的想法。

          設(shè)計理念:

          (1)活動內(nèi)容的選擇――依據(jù)幼兒的興趣愛好

          依據(jù)幼兒的興趣點選擇活動內(nèi)容。幼兒都很喜歡聽童話故事,每個小朋友都能參與到活動中,感受童話故事的快樂。整個活動以多媒體課件、形象逼真的教具刺激幼兒的感官,幼兒的思維始終被其牽引,注意力得到長久的維持。

          (2)活動環(huán)節(jié)的設(shè)計――遵循幼兒的學(xué)習(xí)特點

          大班的幼兒具體形象思維仍然占主導(dǎo)地位。教師借助鮮活、形象的課件,為幼兒創(chuàng)設(shè)了童話故事的語言環(huán)境。活潑動感的課件從良好的視覺效果上激發(fā)了幼兒的表達欲望?;顒迎h(huán)節(jié)從幼兒的生活經(jīng)驗入手,逐層拓展“看一看、說一說、猜一猜”使幼兒的思維從具體形象上升到抽象理性,教學(xué)過程符合幼兒的學(xué)習(xí)特點。

          (3)整合多種活動形式――滿足幼兒表達欲望

          在語言活動中,綜合的教育手段能更好的實現(xiàn)教育目標(biāo)?!鞍l(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過相互滲透的各領(lǐng)域的教育”《綱要》因而要求“在豐富多彩的活動中去拓展幼兒的經(jīng)驗,提供語言發(fā)展的條件”。本活動實現(xiàn)了語言和音樂領(lǐng)域的整合。最后集體玩找朋友的游戲,既讓幼兒的想象力得到進一步發(fā)揮,又讓幼兒的自我表現(xiàn)欲望得到進一步滿足。

          設(shè)計思路:

          春天是一個萬物復(fù)蘇、充滿生機的季節(jié),周圍一切事物都在發(fā)生著細嫩的變化,這正是引導(dǎo)幼兒探索周圍事物和景象變化的好時機。通過故事《桃樹下的小白兔》這一活動,激發(fā)幼兒對周圍事物的探究欲望,喜歡用不同的方式表達自己對春天的感受和喜愛之情,體驗春天帶給人們的快樂。在活動過程中,引導(dǎo)幼兒大膽想象,積極運用花瓣想象成多種自己喜歡的物品,增強關(guān)心別人和感激關(guān)心過自己的朋友的情感。

          活動準(zhǔn)備:

          1、故事背景圖及背景音樂、桃花圖片、剪好的桃花瓣若干、信封一個。

          2、教具(小白兔、老山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻)

          活動過程:

          一、談話導(dǎo)入課題,引出故事。

          師:小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)?幼:春天。

          師:春天來了,桃花開了,看粉紅色的桃花多漂亮呀!(出示桃花圖片)

          師:今天,老師收到了一封信(出示信封),是小白兔寄來的,請小朋友們和我一起看一看吧!(拿出桃花瓣)是什么呀?幼:桃花瓣。

          師:哦,是桃花瓣。小白兔為什么要寄桃花瓣給我呢?聽說小白兔還給其他的好朋友也寄去桃花瓣,它會寄給誰呢?猜猜看。(幼兒猜)

          師:小白兔到底寄給誰呢?我們來聽故事《桃樹下的小白兔》。

          二、出示課件,引導(dǎo)幼兒初步欣賞故事《桃樹下的小白兔》,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

          欣賞故事第一段。

          師:原來雪球是誰呀?幼:小白兔。

          師:小白兔有沒有住下來?它為什么要住下來?

          師:小白兔在桃樹下發(fā)現(xiàn)了什么?想到了誰?猜猜看它會怎么做?(幼兒討論)

          欣賞故事第二段。感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境。

          師:原來小白兔是怎樣做的呀?幼兒回答。

          師:信飛到了哪里?誰收到了小白兔的信?

          師:老山羊收到了小白兔的桃花瓣心里會怎樣想?桃花瓣給老山羊帶來了什么用處?

          師:小貓、小松鼠、小雞、金龜子和螞蟻收到小白兔的桃花瓣心里會怎樣想?桃花瓣又會給它們帶來了什么用處?

          欣賞故事第三段,激發(fā)幼兒的想象力。

          師:一天早晨發(fā)生了什么事情?

          師:小動物們是不是去春游?幼:是去小白兔家。

          師:它們對小白兔怎么說?小白兔又對朋友們說了些什么?

          師:它們發(fā)現(xiàn)了什么?原來小白兔的禮物是什么?

          師:假如你是小白兔,你還想把花瓣寄給誰?讓花瓣幫他們做什么?(激發(fā)幼兒的想象力)

          三、引導(dǎo)幼兒完整地欣賞一遍故事內(nèi)容,增強關(guān)心別人和感激關(guān)心過自己的朋友的情感。

          出示背景圖及播放背景音樂,老師邊講述故事邊演繹故事同時出示教具(小白兔、老山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻)

          提問:故事的名字叫什么?

          你喜歡故事中的小白兔嗎?為什么?(幼兒回答)

          師總結(jié):原來小朋友都喜歡故事中的小白兔,因為它關(guān)心朋友,所以它的朋友都很喜歡它,我們也要像故事中的小白兔一樣做一個愛關(guān)心別人和感激關(guān)心過自己的人,這樣你會覺得很開心,很幸福!

          四、玩游戲“找朋友”

          師:假如你有一片桃花瓣你會用它做什么?(幼兒討論)

          師:下面我們來玩“找朋友”的游戲,小朋友的椅子下面都有一片桃花瓣,請你拿出桃花瓣邊唱歌邊找你的朋友,音樂停時請你們互相告訴自己的朋友你想用桃花瓣做什么并互相交換桃花瓣。

          最后請小朋友拿著桃花瓣到外面找朋友結(jié)束活動。

          附故事:桃樹下的小白兔

          遠遠的,從山坡下滾來一個雪球,啊!原來是一只蹦蹦跳跳的小白兔,小白兔滾呀滾,滾到了老桃樹旁,老桃樹搖著樹枝說:“小白兔,你就住在我這兒吧!”

          小白兔點點頭,就在老桃樹的樹根旁挖了個洞,住了下來。

          有一天,小白兔到水塘邊洗臉,抬頭看到藍天白云,還有一片粉紅色的東西,原來是一朵朵的桃花,隨風(fēng)飄落了下來。

          小白兔撿起花瓣,想把它寄給朋友們。小白兔在每個信封里裝進一片花瓣,往天上一撒,說:“飛吧!快飛到朋友們那里去!”

          老山羊正在看書,小白兔的信飛來了,老山羊拆開信一看,一片花瓣落在書上了?!鞍?多漂亮的書簽啊!”

          小花貓望著天空正在想:明天是她的生日,她很想要一只漂亮的發(fā)卡。

          小白兔來信了,小花貓快樂地跳了起來!“哦!這正是我要的粉紅色的發(fā)卡!”

          小松鼠正坐在樹枝上聽媽媽講故事,小白兔來信了。

          小松鼠快活地說:“哦,我有一把小扇子嘍!”

          小雞們正要去春游,小白兔來信了,他們帶著桃花帽,高高興興地去春游了。

          金龜子媽媽搖著搖藍,她的小寶寶卻睡不著,原來果殼做的搖籃太硬了。小白兔的桃花瓣正好做小寶貝的搖籃,金龜子寶寶躺在又軟又香的新?lián)u籃里睡著了。

          小螞蟻們也收到了小白兔的花瓣,他們把花瓣做成小船,他們想乘著這只花瓣小船到水塘對面去搬糧食,粉紅色的小船在水里飄呀飄呀,風(fēng)兒吹得它輕輕地打轉(zhuǎn)!

          一天早晨,小溪邊來了一支有趣的隊伍,原來啊,是小白兔的朋友們來看他了,大家對小白兔說:“謝謝你的禮物!”

          小白兔笑著說“我寄給你們的是花瓣啊,它是老桃樹上的桃花呀!”

          大家圍著老桃樹唱著春天的歌,跳著友誼舞!<完>

          活動反思:

          活動開始以孩子們身邊的事物出發(fā),引起幼兒興趣,又讓孩子們帶著問題聽故事,孩子們很想知道發(fā)生了什么事,所以聽故事時很認真,回答問題時也很積極,活動最后,讓孩子們動手將自己的想法,做成一幅幅精美的藝術(shù)品,自始至終孩子們興趣都很濃厚。

        10.幼兒園大班語言活動教案《桃樹下的小白兔》反思

          活動目標(biāo):

          (1)理解故事內(nèi)容,感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境。

          (2)增強關(guān)心別人和感激關(guān)心過自己的朋友的情感。

          (3)發(fā)展幼兒大膽想象及表達的能力。

          (4)通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

          (5)理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

          活動重點:能夠感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境。

          活動難點:理解故事內(nèi)容,能大膽地想象及表達自己的想法。

          設(shè)計理念:

          (1)活動內(nèi)容的選擇――依據(jù)幼兒的興趣愛好依據(jù)幼兒的興趣點選擇活動內(nèi)容。幼兒都很喜歡聽童話故事,每個小朋友都能參與到活動中,感受童話故事的快樂。整個活動以多媒體課件、形象逼真的教具刺激幼兒的感官,幼兒的思維始終被其牽引,注意力得到長久的維持。

          (2)活動環(huán)節(jié)的設(shè)計――遵循幼兒的學(xué)習(xí)特點大班的幼兒具體形象思維仍然占主導(dǎo)地位。教師借助鮮活、形象的課件,為幼兒創(chuàng)設(shè)了童話故事的語言環(huán)境?;顫妱痈械恼n件從良好的視覺效果上激發(fā)了幼兒的表達欲望?;顒迎h(huán)節(jié)從幼兒的生活經(jīng)驗入手,逐層拓展“看一看、說一說、猜一猜”使幼兒的思維從具體形象上升到抽象理性,教學(xué)過程符合幼兒的學(xué)習(xí)特點。

          (3)整合多種活動形式――滿足幼兒表達欲望在語言活動中,綜合的教育手段能更好的實現(xiàn)教育目標(biāo)。“發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過相互滲透的各領(lǐng)域的教育”《綱要》因而要求“在豐富多彩的活動中去拓展幼兒的經(jīng)驗,提供語言發(fā)展的條件”。本活動實現(xiàn)了語言和音樂領(lǐng)域的整合。最后集體玩找朋友的游戲,既讓幼兒的想象力得到進一步發(fā)揮,又讓幼兒的自我表現(xiàn)欲望得到進一步滿足。

          設(shè)計思路:春天是一個萬物復(fù)蘇、充滿生機的季節(jié),周圍一切事物都在發(fā)生著細嫩的變化,這正是引導(dǎo)幼兒探索周圍事物和景象變化的好時機。通過故事《桃樹下的小白兔》這一活動,激發(fā)幼兒對周圍事物的探究欲望,喜歡用不同的方式表達自己對春天的感受和喜愛之情,體驗春天帶給人們的快樂。在活動過程中,引導(dǎo)幼兒大膽想象,積極運用花瓣想象成多種自己喜歡的物品,增強關(guān)心別人和感激關(guān)心過自己的朋友的情感。

          活動準(zhǔn)備:

          1、故事背景圖及背景音樂、桃花圖片、剪好的桃花瓣若干、信封一個。

          2、教具(小白兔、老山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻)

          活動過程:

          一、談話導(dǎo)入課題,引出故事。師:小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)?幼:春天。師:春天來了,桃花開了,看粉紅色的桃花多漂亮呀!(出示桃花圖片)師:今天,老師收到了一封信(出示信封),是小白兔寄來的,請小朋友們和我一起看一看吧!(拿出桃花瓣)是什么呀?幼:桃花瓣。師:哦,是桃花瓣。小白兔為什么要寄桃花瓣給我呢?聽說小白兔還給其他的好朋友也寄去桃花瓣,它會寄給誰呢?猜猜看。(幼兒猜)師:小白兔到底寄給誰呢?我們來聽故事《桃樹下的小白兔》。

          二、出示課件,引導(dǎo)幼兒初步欣賞故事《桃樹下的小白兔》,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。欣賞故事第一段。師:原來雪球是誰呀?幼:小白兔。師:小白兔有沒有住下來?它為什么要住下來?師:小白兔在桃樹下發(fā)現(xiàn)了什么?想到了誰?猜猜看它會怎么做?(幼兒討論)欣賞故事第二段。感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境。師:原來小白兔是怎樣做的呀?幼兒回答。師:信飛到了哪里?誰收到了小白兔的信?師:老山羊收到了小白兔的桃花瓣心里會怎樣想?桃花瓣給老山羊帶來了什么用處?師:小貓、小松鼠、小雞、金龜子和螞蟻收到小白兔的桃花瓣心里會怎樣想?桃花瓣又會給它們帶來了什么用處?欣賞故事第三段,激發(fā)幼兒的想象力。師:一天早晨發(fā)生了什么事情?師:小動物們是不是去春游?幼:是去小白兔家。師:它們對小白兔怎么說?小白兔又對朋友們說了些什么?師:它們發(fā)現(xiàn)了什么?原來小白兔的禮物是什么?師:假如你是小白兔,你還想把花瓣寄給誰?讓花瓣幫他們做什么?(激發(fā)幼兒的想象力)

          三、引導(dǎo)幼兒完整地欣賞一遍故事內(nèi)容,增強關(guān)心別人和感激關(guān)心過自己的朋友的情感。出示背景圖及播放背景音樂,老師邊講述故事邊演繹故事同時出示教具(小白兔、老山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻)提問:故事的名字叫什么?你喜歡故事中的小白兔嗎?為什么?(幼兒回答)師總結(jié):原來小朋友都喜歡故事中的小白兔,因為它關(guān)心朋友,所以它的朋友都很喜歡它,我們也要像故事中的小白兔一樣做一個愛關(guān)心別人和感激關(guān)心過自己的人,這樣你會覺得很開心,很幸福!

          四、玩游戲“找朋友”師:假如你有一片桃花瓣你會用它做什么?(幼兒討論)師:下面我們來玩“找朋友”的游戲,小朋友的椅子下面都有一片桃花瓣,請你拿出桃花瓣邊唱歌邊找你的朋友,音樂停時請你們互相告訴自己的朋友你想用桃花瓣做什么并互相交換桃花瓣。最后請小朋友拿著桃花瓣到外面找朋友結(jié)束活動。

          附故事:桃樹下的小白兔遠遠的,從山坡下滾來一個雪球,啊!原來是一只蹦蹦跳跳的小白兔,小白兔滾呀滾,滾到了老桃樹旁,老桃樹搖著樹枝說:“小白兔,你就住在我這兒吧!”小白兔點點頭,就在老桃樹的樹根旁挖了個洞,住了下來。有一天,小白兔到水塘邊洗臉,抬頭看到藍天白云,還有一片粉紅色的東西,原來是一朵朵的桃花,隨風(fēng)飄落了下來。小白兔撿起花瓣,想把它寄給朋友們。小白兔在每個信封里裝進一片花瓣,往天上一撒,說:“飛吧!快飛到朋友們那里去!”老山羊正在看書,小白兔的信飛來了,老山羊拆開信一看,一片花瓣落在書上了?!鞍?多漂亮的書簽啊!”小花貓望著天空正在想:明天是她的生日,她很想要一只漂亮的發(fā)卡。小白兔來信了,小花貓快樂地跳了起來!“哦!這正是我要的粉紅色的發(fā)卡!”小松鼠正坐在樹枝上聽媽媽講故事,小白兔來信了。小松鼠快活地說:“哦,我有一把小扇子嘍!”小雞們正要去春游,小白兔來信了,他們帶著桃花帽,高高興興地去春游了。金龜子媽媽搖著搖藍,她的小寶寶卻睡不著,原來果殼做的搖籃太硬了。小白兔的桃花瓣正好做小寶貝的搖籃,金龜子寶寶躺在又軟又香的新?lián)u籃里睡著了。小螞蟻們也收到了小白兔的花瓣,他們把花瓣做成小船,他們想乘著這只花瓣小船到水塘對面去搬糧食,粉紅色的小船在水里飄呀飄呀,風(fēng)兒吹得它輕輕地打轉(zhuǎn)!一天早晨,小溪邊來了一支有趣的隊伍,原來啊,是小白兔的朋友們來看他了,大家對小白兔說:“謝謝你的禮物!”小白兔笑著說“我寄給你們的是花瓣啊,它是老桃樹上的桃花呀!”大家圍著老桃樹唱著春天的歌,跳著友誼舞!<完>

          活動反思:

          首先我的目標(biāo)定位有問題,對于中班的孩子,太長篇幅的故事讓他們復(fù)述是有一定的難度。如果只是我單純的講故事,即使很生動也會顯得很枯燥而且故事內(nèi)容又很長,幼兒很難靜下心來認真的去聽故事,所以這方面我的環(huán)節(jié)設(shè)計和目標(biāo)確定是錯誤的,要加以改正。

          其次我本次教學(xué)活動的重點是體驗分享的快樂,但是在實際的教學(xué)活動中可能達到的效果不是很明顯,因為我只是口頭上讓幼兒去說,幼兒沒有親身經(jīng)歷的話是沒有很好的效果的。因此如果添加一個小游戲之類的達到的效果會更好。在這方面我考慮的并不是很周到,對于幼兒來說要讓他們實際的去做才能真正的感受到“分享的快樂”這種比較抽象的概念。

          還有當(dāng)我在互動中講完故事時,其實可以播放故事錄音,讓幼兒帶著剛才感受完整地、用心地欣賞整個故事。對于一位新老師在環(huán)節(jié)的設(shè)計方面把握的還不是很好,還需要有經(jīng)驗的老師指導(dǎo),然后通過積累慢慢的把活動設(shè)計的更能符合幼兒年齡特點及收獲到更多。