日韩一区二区三区四区五,亚洲区一区二区三区,精品91麻豆免费免费国产在线,日本性爱一区二区

  • <menu id="j4nbm"><progress id="j4nbm"><i id="j4nbm"></i></progress></menu>
    <td id="j4nbm"><strong id="j4nbm"></strong></td>
      1. <th id="j4nbm"><tbody id="j4nbm"><table id="j4nbm"></table></tbody></th>

        中班教案《快樂玩滑板》反思

        《中班教案《快樂玩滑板》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        中班教案《快樂玩滑板》反思

        1.中班教案《快樂玩滑板》反思

        游戲目標:

          1.能平穩(wěn)地玩滑板,發(fā)展幼兒的平衡能力。

          2.練習手腳動作的協(xié)調性和靈敏性。

          3.體驗游戲的趣味性和團結合作的樂趣,加強幼兒群體意識。

          4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

          5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

        游戲準備:

          1.滑板、沙包若干個

          2.提前做好場地布置

        游戲過程:

          1.將幼兒帶到游戲場地,按早操隊形排好,進行熱身活動;

          2. 熱身結束后,引入游戲“今天新老師帶來了一個新游戲,看老師手中的是什么”但幼兒回答“滑板、沙包”后,老師說“對,今天我們要和滑板、沙包玩游戲,名字叫‘快樂玩滑板’”詳細教授將沙包放在背上俯臥在滑板上這個動作。個別幼兒示范,教師啟發(fā):在滑板上保持平衡,穩(wěn)穩(wěn)地玩滑板。請小朋友小組練習。

          3. “我們今天要玩的游戲就要用到老師剛教你的動作”引入游戲規(guī)則:將幼兒分成兩組,第一個人俯臥在滑板上、依靠手臂力量滑行到對面的指定位置拿到沙包,放在背上,再原路滑回來同時沙包一直在幼兒背上(中途掉落可撿起放回背上繼續(xù)滑)?;氐皆c,幼兒將背上沙包放下,第二個小朋友接上做相同動作。在規(guī)定的時間內,運回沙包數(shù)量最多的小組為勝。

          4.游戲結束,做游戲總結,表揚表現(xiàn)好的小朋友,同時鼓勵其他小朋友繼續(xù)努力做。

        游戲注意:

          1. 注意游戲規(guī)則的講解和示范到位;

          2. 注意幼兒的安全,提醒他們游戲前將厚重衣服脫去,游戲結束后按序拿回自己的衣服;

          3. 注意游戲時間的控制。

        游戲反思:

          這次游戲叫“快樂玩滑板”,聽到可以玩滑板,小朋友們都很興奮,有些會手舞足蹈、亂跑亂跳。到了戶外玩游戲小朋友們都很歡悅,這帶來的一個負面效果是紀律難以控制,易造成局面失控。小朋友排好隊,站好,聽我說話,這個過程也花了不少時間和精力。若是沒有老師的幫助,估計我花的時間和精力會更多。到后來回教室玩游戲時用了鈴鐺,紀律馬上好多了。下次帶著鈴鐺去戶外游戲會有利于游戲的順利開展。

          這次游戲的缺陷仍是在講解規(guī)則這個環(huán)節(jié)。我只是站著,手拿滑板和小朋友講述游戲規(guī)則,而自己沒有進行現(xiàn)身示范或者是請個別小朋友來示范。解說也不夠到位。在講解“用胸貼在滑板用手向前滑”時,沒有講準確,應該說是用“胸腹部”去貼,而且提示在用手滑的同時將腳翹起來,可以減少摩擦滑的更快,若是當時有請小朋友示范這樣的錯誤時可以彌補的,將游戲玩法說的到位準確。所以游戲示范在游戲活動里起著有相當重要的作用的。在游戲解說方面我還需要多加注意,吸取經(jīng)驗教訓,總結過失,盡快進步起來。

          不僅如此,我在細節(jié)把握方面也有很大不足。對小朋友的指導用語要精確,多用兒童化的語言,注意說話的詞語把握,盡力做到一個老師的樣子。

          在帶游戲活動時,要在腦海里面認為“他們是不會玩這個游戲,我要教他們玩這個新游戲”,而不是想著“他們已經(jīng)會玩這個游戲”,這樣行為表現(xiàn)方面也會有改善,游戲解說也會更加精細,減少一些錯漏失誤。

          一句話,同志尚需努力,而我一直在路上。

        2.中班社會詳案教案《你快樂,我快樂》含反思

          設計背景

          針對現(xiàn)在獨生子女一切以自我為中心,不能體驗別人的痛苦、主動關愛他人的不良現(xiàn)象特別嚴重,經(jīng)常出現(xiàn)建立在別人痛苦之上的嘲笑。目的是讓幼兒在情境化寬松的氛圍中,激發(fā)幼兒關愛周圍人、幫助他人解決困難、痛苦的欲望和情感,培養(yǎng)幼兒關心、友好的態(tài)度和行為,促進幼兒個性健康發(fā)展,為他們以后的成功人生奠定良好品質。

          活動目標

          1、知識目標:通過觀察、交流,知道幫助別人可以給自己和別人帶來快樂。

          2、能力目標:能嘗試用繪畫方式表現(xiàn)自己幫助別人的方法,并能用完整的語言大膽表述繪畫內容。

          3、情感目標:在自主活動中,體驗幫助別人的快樂。

          4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

          5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          重點難點

          重點:通過觀察、交流,知道幫助別人可以給自己和別人帶來快樂。

          難點:能嘗試用繪畫方式表現(xiàn)自己幫助別人的方法,并能用完整的語言大膽表述繪畫內容。

          活動準備

          課件、與課件內容相對應的圖片,記錄紙、水彩筆、展示板、實物投影儀。

          活動過程

          (一)以“我快樂”話題導入,激發(fā)幼兒參與興趣

          ——小朋友平時可以怎樣使自己快樂?(做游戲、和好朋友在一起、受到表揚、得到爸爸、媽媽的獎勵、收到禮物……)

          ——今天還有一些人,他們也有能使自己快樂的方式,你想知道是什么方式嗎?讓我們一起來看一看。

          (調度幼兒已有經(jīng)驗,感知自己已有的快樂的方式,是受到別人幫助可以使自己快樂,并設疑激趣,自然的將幼兒導入到新的活動中,激發(fā)幼兒主動探究讓自己快樂的不同方式。)

          通過第一個環(huán)節(jié)可以充分調度幼兒的已有經(jīng)驗,以提問激發(fā)幼兒參與活動興趣和動機,為建構新知識做鋪墊。

          (二)通過觀察、交流,知道幫助別人可以給自己和別人帶來快樂。

          1、分段欣賞課件,初步體驗別人遇到困難時的心情。

          ——你發(fā)現(xiàn)短片里的人都遇到了哪些困難?(幼兒邊回答邊出示對應的圖片:東西掉在了地上、不小心摔倒在地上、坐在椅子上打電話快要摔倒了、無法把沉重的貨物拉上斜坡)

          (根據(jù)圖片啟發(fā)幼兒)

          ——看一看當他們遇到困難時心情是怎樣的?(對應出示表情圖片)

          (通過欣賞短片,引導幼兒初步體驗別人遇到困難時的心情,激發(fā)幼兒幫助別人的積極情感)

          2、再次欣賞課件,感知幫助別人可以給自己和別人帶來快樂。

          ——你發(fā)現(xiàn)他們的困難是怎樣解決的?(有人幫助了他們)

          ——這些人是怎樣幫助他們的?

          ——幼兒邊回答邊出示對應的圖片(有人幫助他把掉在地上的撿起來、把摔倒的人扶起來、把快摔倒的人扶起做好、幫助工人把沉重貨物推上斜坡)

          ——你發(fā)現(xiàn)課件里接受幫助的人心情怎么樣?(開心、快樂、高興、愉快)(對應出示表情圖片)

          ——為什么?(在有困難的時候有人幫助)

          ——你發(fā)現(xiàn)幫助別人的人心情又怎么樣呢?(對應出示表情圖片)

          ——為什么?(自己幫助了有困難的人)

          (引導幼兒觀察幫助人的人和接受幫助人的表情、心情的變化,感知幫助別人可以給自己和別人帶來快樂。)

          3、根據(jù)圖片對比構建:當別人遇到困難時幫助他們,你快樂,我快樂,大家都快樂。

          (幼兒根據(jù)圖片,獨立處理信息,自主的構建)

          通過這一階段,完成了本此活動的重點,讓幼兒在觀察、交流中,感受覺知喜悅發(fā)現(xiàn)的快樂,知道了幫助別人可以給自己和別人帶來快樂,為突破難點作了鋪墊。

          (三)嘗試用繪畫方式表現(xiàn)自己幫助別人的方法,并能用完整的語言表述繪畫內容。

          1、幼兒自由談論自己幫助別人的方法

          2、幼兒嘗試用繪畫方式表現(xiàn)自己幫助別人的方法

          3、幼兒自主交流繪畫內容,體驗幫助別人的快樂

         ?、僮杂山涣骼L畫內容

         ?、诔鍪緦嵨锿队皟x,個別講述繪畫內容

          這一環(huán)節(jié),幼兒通過繪畫、交流,體驗了幫助別人的快樂。在互動展示中,激發(fā)了幼兒主動與同伴交流個體經(jīng)驗的欲望,將個體經(jīng)驗最大化的展示、表現(xiàn)。

          (四)集體構建提升

          ——今天小朋友幫助了這么多人,讓他們得到了快樂,自己的心情怎么樣?

          ——你在快樂的時候最想做什么?

          通過這一環(huán)節(jié),幼兒原有的個體知識經(jīng)驗,自主構建為集體的知識經(jīng)驗,<來.源快思教.案網(wǎng)>幼兒在開放、自由的空間中,自主的重整知識結構、完成自主處理信息,構建了“幫助別人可以給自己和別人帶來快樂的”新的知識經(jīng)驗的過程,最終突破了活動的重點。

          教學反思

          本活動堅持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探索空間、真實的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者,有效而審慎的引導者”,根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣,以情激學,激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動作用,使幼兒在真實的情感體驗中學習,變被動為主動,真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

        3.中班安全詳案教案及教學反思《玩沙子》含反思

          活動設計背景

          我發(fā)現(xiàn)小朋友特別喜歡到沙坑里去玩沙子,但是安全事故時有發(fā)生,為了不減少玩沙子給他們帶來的快感,在安全前提下,我組織了一堂玩沙子的課,以提高他們的安全意識、創(chuàng)造力和想象力,讓他們能夠樂在其中。

          活動目標

          1.提高他們玩沙子時的安全意識。

          2.通過玩沙子豐富孩子的觸覺神經(jīng),提高他們的創(chuàng)造力和想象力。

          3.培養(yǎng)孩子合作交往的能力。

          4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

          教學重點、難點

          重點: 讓學生知道玩耍要注意安全。

          難點:在安全玩耍的基礎上開發(fā)學生的想象和創(chuàng)造性思維。

          活動準備

          道具:樹枝、樹葉、花草等等

          活動過程

          1.導入課題

          今天,我們來認識一位新朋友(我抓出一把沙子),讓同學們猜一猜它是誰?接下來我們將和沙子成為朋友。說明本堂課的任務,讓學生明白。

          2.帶領學生來到沙坑,自己用手捏一捏,認識沙子,學生動手感覺體驗沙子的質感。

          3.安全提示(在以后的玩耍中提高安全意識)

          沙子是很調皮的,它鉆進我們的眼睛就不想出來了,所以我們玩的時候要注意安全,不要將沙子拋灑,扔向其他同學,也不要將玩過沙子的手揉眼睛等。

          4.組織活動

          將小朋友分組,每四人一組(培養(yǎng)他們一起合作的意識,集思廣益),!來自快思老師教案.!在沙坑里創(chuàng)建自己自己的“王國”并且提示學生,在活動過程中可以用上自己準備的道具。(觀察他們在活動中的表現(xiàn),做好活動總結)

          5.展示成果

          請各小組選出代表,給其他小朋友介紹自己的作品。

          6.活動結束,帶領小朋友把手洗干凈。

          點評在本次活動中大家的表現(xiàn),多表揚和鼓勵,提高他們參與活動的積極性。

          教學反思

          玩沙是小朋友的天性,因此在玩的過程中,孩子們的積極性特別的高,他們高興的挖坑,堆建房屋,用樹葉當小車運沙,有的小朋友將小花、小草栽在房屋周圍,還有的小朋友在房屋前挖一條長長的小河,還將樹葉當小船。這些現(xiàn)象都體現(xiàn)了小朋友們充分發(fā)揮了他們的想象和創(chuàng)造力,這次活動中沒有出現(xiàn)安全事故,但是有部分小朋友只顧自己玩沙,而沒有與其他小朋友商量合作,在這方面缺乏對學生的引導,還要多改進。

        4.中班體育游戲教案反思《快樂玩滑板》

          游戲目標:

          1.能平穩(wěn)地玩滑板,發(fā)展幼兒的平衡能力。

          2.練習手腳動作的協(xié)調性和靈敏性。

          3.體驗游戲的趣味性和團結合作的樂趣,加強幼兒群體意識。

          4.提高幼兒身體的協(xié)調能力,體驗玩游戲的樂趣。

          5.鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。

          游戲準備:

          1.滑板、沙包若干個

          2.提前做好場地布置

          游戲過程:

          1.將幼兒帶到游戲場地,按早操隊形排好,進行熱身活動;

          2.熱身結束后,引入游戲“今天新老師帶來了一個新游戲,看老師手中的是什么”但幼兒回答“滑板、沙包”后,老師說“對,今天我們要和滑板、沙包玩游戲,名字叫‘快樂玩滑板’”詳細教授將沙包放在背上俯臥在滑板上這個動作。個別幼兒示范,教師啟發(fā):在滑板上保持平衡,穩(wěn)穩(wěn)地玩滑板。請小朋友小組練習。

          3.“我們今天要玩的游戲就要用到老師剛教你的動作”引入游戲規(guī)則:將幼兒分成兩組,(.教案出自:快思老師教.案網(wǎng).)第一個人俯臥在滑板上、依靠手臂力量滑行到對面的指定位置拿到沙包,放在背上,再原路滑回來同時沙包一直在幼兒背上(中途掉落可撿起放回背上繼續(xù)滑)。回到原點,幼兒將背上沙包放下,第二個小朋友接上做相同動作。在規(guī)定的時間內,運回沙包數(shù)量最多的小組為勝。

          4.游戲結束,做游戲總結,表揚表現(xiàn)好的小朋友,同時鼓勵其他小朋友繼續(xù)努力,做。

          游戲注意:

          1.注意游戲規(guī)則的講解和示范到位;

          2.注意幼兒的安全,提醒他們游戲前將厚重衣服脫去,游戲結束后按序拿回自己的衣服;

          3.注意游戲時間的控制。

          反思:

          這次游戲叫“快樂玩滑板”,聽到可以玩滑板,小朋友們都很興奮,有些會手舞足蹈、亂跑亂跳。到了戶外玩游戲小朋友們都很歡悅,這帶來的一個負面效果是紀律難以控制,易造成局面失控。小朋友排好隊,站好,聽我說話,這個過程也花了不少時間和精力。若是沒有老師的幫助,估計我花的時間和精力會更多。到后來回教室玩游戲時用了鈴鐺,紀律馬上好多了。下次帶著鈴鐺去戶外游戲會有利于游戲的順利開展。

          這次游戲的缺陷仍是在講解規(guī)則這個環(huán)節(jié)。我只是站著,手拿滑板和小朋友講述游戲規(guī)則,而自己沒有進行現(xiàn)身示范或者是請個別小朋友來示范。解說也不夠到位。在講解“用胸貼在滑板用手向前滑”時,沒有講準確,應該說是用“胸腹部”去貼,而且提示在用手滑的同時將腳翹起來,可以減少摩擦滑的更快,若是當時有請小朋友示范這樣的錯誤時可以彌補的,將游戲玩法說的到位準確。所以游戲示范在游戲活動里起著有相當重要的作用的。在游戲解說方面我還需要多加注意,吸取經(jīng)驗教訓,總結過失,盡快進步起來。

          不僅如此,我在細節(jié)把握方面也有很大不足。對小朋友的指導用語要精確,多用兒童化的語言,注意說話的詞語把握,盡力做到一個老師的樣子。

          在帶游戲活動時,要在腦海里面認為“他們是不會玩這個游戲,我要教他們玩這個新游戲”,而不是想著“他們已經(jīng)會玩這個游戲”,這樣行為表現(xiàn)方面也會有改善,游戲解說也會更加精細,減少一些錯漏失誤。

          一句話,同志尚需努力,而我一直在路上。

        5.中班體育優(yōu)秀教案《好玩的滑板》含反思

          活動目標:

          1、積極并且喜歡參與體育活動,體驗滑板開車帶來的快樂。

          2、能集中注意力,靈活反應,提高動作的靈敏性和協(xié)調性。

          3、初步掌握滑板的玩法并了解一些交通知識,能夠遵守交通規(guī)則。

          4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

          5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

          活動準備:

          1、經(jīng)驗準備:在日常生活中有玩滑板的經(jīng)歷。

          2、物質準備:滑板若干,標志桶,紅綠燈指示牌。

          活動過程:

          1、熱身

          教師和幼兒跟著音樂一起做熱身操,活動身體的各個關節(jié)(頭、上肢、下肢、軀干等)。

          2、出示滑板車,引起幼兒的興趣。

          指導語:老師帶來了一個很好玩的玩具和大家一起玩游戲(出示滑板)。

          3、幼兒自由探索滑板的各種玩法并集中交流創(chuàng)意玩法。

          指導語:

          待會我會給你們一人發(fā)一個滑板車,你們自己玩一玩,到時告訴老師你的滑板車是怎么玩的呢?

          (教師小結:教師鼓勵幼兒分享自己的不同的玩法,并加以肯定和表揚????

          分享的時候注意常規(guī),順序有先后,重點是在幼兒中自己發(fā)現(xiàn)的玩法中尋找下面要教學的內容)

          4、進一步練習滑板的玩法:肚子緊貼滑板,頭抬高,兩腿伸直并攏,雙手撐地使滑板向前移動。

          5、游戲活動:紅綠燈(遵守紅燈停,綠燈行)。

          任務與要求:

          今天我們要用滑板車玩一個游戲,你們當汽車司機,駕駛滑板車。老師說“向前開”,你們就向前開;老師說“?!庇變壕屯W〔粍印?/p>

          指導要點:駕駛滑板時不能相互碰撞,保持一定距離,以免出現(xiàn)危險。各路縱隊集體游戲2-3次。

          6、游戲競賽(激發(fā)整堂課的高潮)

          幼兒分成幾組,

          開著滑板車到加油站加油,一路上穿越“樹林”(標志桶),還要注意看紅綠燈,遵守交通規(guī)則,以接力賽的形式進行,最先回到終點的隊伍獲勝。

          指導要點:遵循在自己的車道開車,有序的從車道兩側(外側)回到隊伍的后面,在途中不允許撞車,撞車的司機淘汰出局。

          7、放松活動,教師帶領幼兒跟著音樂打太極。

          8、教師進行活動小結后,帶領幼兒退場。

          活動反思:

          這次游戲叫“快樂玩滑板”,聽到可以玩滑板,小朋友們都很興奮,有些會手舞足蹈、亂跑亂跳。到了戶外玩游戲小朋友們都很歡悅,這帶來的一個負面效果是紀律難以控制,易造成局面失控。小朋友排好隊,站好,聽我說話,這個過程也花了不少時間和精力。若是沒有老師的幫助,估計我花的時間和精力會更多。到后來回教室玩游戲時用了鈴鐺,紀律馬上好多了。下次帶著鈴鐺去戶外游戲會有利于游戲的順利開展。

          這次游戲的缺陷仍是在講解規(guī)則這個環(huán)節(jié)。我只是站著,手拿滑板和小朋友講述游戲規(guī)則,而自己沒有進行現(xiàn)身示范或者是請個別小朋友來示范。解說也不夠到位。在講解“用胸貼在滑板用手向前滑”時,沒有講準確,應該說是用“胸腹部”去貼,而且提示在用手滑的同時將腳翹起來,可以減少摩擦滑的更快,若是當時有請小朋友示范這樣的錯誤時可以彌補的,將游戲玩法說的到位準確。所以游戲示范在游戲活動里起著有相當重要的作用的。在游戲解說方面我還需要多加注意,吸取經(jīng)驗教訓,總結過失,盡快進步起來。

          不僅如此,我在細節(jié)把握方面也有很大不足。對小朋友的指導用語要精確,多用兒童化的語言,注意說話的詞語把握,盡力做到一個老師的樣子。

          在帶游戲活動時,要在腦海里面認為“他們是不會玩這個游戲,我要教他們玩這個新游戲”,而不是想著“他們已經(jīng)會玩這個游戲”,這樣行為表現(xiàn)方面也會有改善,游戲解說也會更加精細,減少一些錯漏失誤。

          一句話,同志尚需努力,而我一直在路上。

        6.中班社會優(yōu)質課教案《你快樂、我快樂》含反思

          活動目標:

          1、感受集體游戲、合作學習的快樂。

          2、通過故事學習,知道為大家做事受別人歡迎,自己也會快樂的道理。

          活動準備:

          太陽媽媽、太陽寶寶胸飾各一個;小鳥、蜜蜂、青蛙胸飾若干;

          課件;大樹模型;彩色樹葉、小禮品;音樂等。

          活動過程:

          一、創(chuàng)設情境,師生一起玩“捉迷藏”游戲,營造和諧、愉快的活動氛圍。

          1、小朋友,我是新來的沈老師,想和大家一起玩“捉迷藏”的游戲。我來扮演太陽媽媽,請小朋友選一個自己最喜歡的寶寶(提供小鳥、蜜蜂、青蛙三種胸飾),跟我一起玩,好嗎?

          2、太陽媽媽帶寶寶玩“捉迷藏”游戲,媽媽把眼睛捂住,寶寶們聽著音樂躲起來。提問:“我的寶寶怎么都不見了呀?小鳥寶寶在哪里呀?蜜蜂寶寶在哪里呀?青蛙寶寶在哪里呀?(寶寶們依次圍到媽媽身邊)

          二、聽故事,初步理解什么是快樂。

          1、我一下子找到了這么多寶寶,心里真快樂??墒?,我還有一個孩子,卻不知道什么是快樂?你能告訴他,到底什么是快樂嗎?你遇到什么事情最快樂呢?

          2、那么,到底什么是快樂?怎樣才能得到快樂呢?(第一次觀看多媒體演示)

          3、太陽寶寶出去尋找快樂,它遇到了誰?(小鳥、蜜蜂、青蛙)它們快樂嗎?為什么?(鼓勵幼兒把自己的觀點大膽地表達出來)

          4、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么很快樂呢?請大家再仔細地聽一聽。(第二次觀看多媒體演示)

          5、小鳥是怎樣回答的?蜜蜂呢?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!青蛙呢?(請一位幼兒扮演太陽寶寶,其他幼兒扮演相應的小動物,一起學說故事中的對話)

          6、太陽寶寶終于明白了什么是快樂。小朋友,你明白了嗎?

          三、幫助大樹媽媽尋找快樂。

          1、出示“大樹媽媽”,“小朋友,你們都很快樂,可是我卻一點兒也不快樂,因為我沒有寶寶、沒有朋友、沒有漂亮的衣服,唉!”

          2、是呀,我們怎樣幫助大樹媽媽,讓她也快樂起來呢?(啟發(fā)幼兒討論、想辦法)

          3、提供彩色紙、膠水、小禮品等,幼兒一起打扮樹媽媽。

          4、樹媽媽:(放錄音)“我找到了這么多寶寶、這么多朋友,還換上了新衣服,心里太快樂了,我請大家到我家里去玩!”(幼兒在音樂聲中愉快地離開活動室)

          活動反思:

          本活動堅持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探索空間、真實的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者,有效而審慎的引導者”,根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣,以情激學,激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動作用,使幼兒在真實的情感體驗中學習,變被動為主動,真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。