《中班教案《能干的值日生》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1.中班教案《能干的值日生》反思
活動目標
1、知道值日生的工作是為大家、為班級服務的，建立為集體服務的意識。
2、初步了解做好值日生的方法。
3、體驗為集體服務的快樂。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準備
1、觀看大班幼兒餐前擦桌子、擺放碗筷及課前分發(fā)學具、擺椅子等情景表演。
2、供幼兒演練用的學具、餐具和其他相關物品。
活動過程
一、認識值日生，了解值日生的意義。
(1)觀看大班幼兒佩帶標記進行的情景表演。
哥哥姐姐身上的標記是什么意思，他們在干什么?他們是為誰做的?
(2)討論：為什么小朋友要輪流做值日生?
小結(jié)：有了值日生的服務，可以讓大家有更多的學習時間學習游戲，值日生可以學習做自己能做的事，小朋友得到快樂，自己也得到快樂。
(幼兒是最喜歡模仿的，他們剛剛萌發(fā)為集體服務的意識，情景表演為幼兒梳理了生活經(jīng)驗，從而知道那些事是為大家服務的。
二、引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗討論：值日生服務的內(nèi)容和方法。
(1)、討論值日生可以在那些方面為大家服務?怎樣才能做好?
(2)、討論怎樣做一名能干的值日生?
(在互動的過程中，有效的提問，才有更好的反饋信息，幼兒討論后得到的結(jié)論，表現(xiàn)了幼兒的評價觀)
反思：
活動以觀看表演展開，在觀看的過程中，幼兒能注意到細節(jié)，幼兒在充分的討論后，教師給予小結(jié)，讓幼兒明白：有了值日生的勞動，小朋友更有秩序了第二環(huán)節(jié)活動中發(fā)言的幼兒較多，但回答的內(nèi)容重復相同，還沒有全面了解值日生在那些方面為大家服務，這跟幼兒的知識經(jīng)驗有關，幼兒剛進入中班，相關的經(jīng)驗不豐富，所以回答出現(xiàn)相同。在最后的環(huán)節(jié)中，
由于提問的問題與幼兒的生活經(jīng)驗有一定的差距，只有少數(shù)幼兒參與討論、評價，這就需要我們在以后的工作中提醒幼兒及時的觀察，引導幼兒去學會評價。
2.中班教案《能干的小手》含反思
活動目標
1.認識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。
2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。
3.簡單了解保護手的方法。
4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
5.發(fā)展幼兒的動手能力。
重點難點
1.認識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。
2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。
活動準備
1.手形的圖片
2.操作材料：繪畫(涂色：“手套”、水彩筆);磁釘
活動過程
一、兒歌《我有一雙小小手》導入。
1、教師和幼兒一起伴著手勢讀兒歌。
2、師：兒歌中的小手做了哪些事?
3、師：除了剛才講的事以外，你的小手還會做什么?(個別回答，與旁邊的幼兒交流)。
4、師：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢? 請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。
二、觀察認識手
1.幼兒觀察手
師：你的手上有什么? (手指)
2.認識手指名稱。
(1)介紹手指名稱。
師：出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。
(2)鞏固認識手指。
①.老師分別將磁釘貼在五個手指上，幼兒說： 老師將* *貼在* *指上。
?、?老師說一個手指的名字，幼兒取一個磁釘貼在相應的手指上。
3.認識手的其它部分。
(1)手指長在哪里? (手掌)
(2)手還可以怎樣分? (手心、手背)
老師伸出手心，手背提醒幼兒。
三、幼兒討論：
如果沒有手會怎樣? 怎樣保護手?
討論后請個別幼兒回答，老師小結(jié): 勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。
四、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育多動手，勤動手。
師：怎樣使自己的小手更能干? 啟發(fā)幼兒想想：如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能干? 教育自己的事情自己做，還要幫助大人做一些力所能及的事。
五、繪畫(涂色：“手套”)幼兒幼兒
用自己能干的小手給“手套上的手指” 涂上自己喜歡的顔色。
活動延伸
1.在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。
教學反思
這節(jié)上得很成功，我采用直觀教學法，讓幼兒在直覺行動思維基礎上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進行思維，理解詞義和語言。接著我用了練習法使幼兒熟練地掌握知識和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。
3.中班教案《我是值日生》含反思
活動目標
1、了解做值日生的一些具體方法，學做值日生。
2、知道值日生是為大家服務的，樹立為集體服務的自豪感。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
重點難點
重點：了解值日生的工作，體會自豪感;
難點：如何學做值日生。
活動準備
1、值日生標志。
2、供幼兒練習用的學具、玩具等。
3、歌曲《幼兒園里好事多》音樂磁帶。
活動過程
1、知道值日生，理解值日生活動的意義。
(1)閱讀幼兒用書，說說圖中的小朋友在干什么?他們是為誰做的?
(2)你做過值日生嗎?你喜歡做嗎?你都為小朋友做過哪些事情?(請做過值日生的幼兒說一說自己理解的值日生是什么)
(3)討論：為什么小朋友要輪流做值日生?
小結(jié)：值日生是為小朋友們服務的，有了值日生，可以讓大家有更多的時間學習、做游戲，生活會更有秩序。值日生可以學習做一些自己能做的事，能讓小朋友得到快樂，自己也很快樂。
2、討論值日生的服務內(nèi)容和方法。
(1)請幼兒說說自己做過哪些值日生的工作?(擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等)
(2)值日生還可以在哪些方面為大家服務?怎樣才能做好?
3、分組練習，幼兒帶上值日生標志分組進行值日生練習：分發(fā)學具、整理圖書及玩具，擦桌椅等。
4、欣賞歌曲《幼兒園里好事多》
活動反思
1、升入中班后每個幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動幼兒既熟悉又真實，能很快掌握有關知識，體會為大家服務的快樂。
2、個別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待教師調(diào)整。
4.中班教案《能干的我》含反思
目標：
1、鍛煉幼兒多個器官動作的協(xié)調(diào)性和靈活性
2、培養(yǎng)幼兒有愛護環(huán)境、保持環(huán)境整潔好習慣的意識
3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
準備：
塑料膠袋人手一個、垃圾(由大小厚薄不同的報紙分散四周替代)、積木若干個、教師鈴鼓一個
過程：
1、活動身體：幼兒隨音樂節(jié)奏跟著老師做自由舞
2、商議活動進程：今天，老師帶你們來到了幼兒園的新操場上，看到了很漂亮的圖畫在地上，是不是?那小朋友，你們說，要是這里有很多垃圾在這里，還漂亮嗎?所以呢?今天我們中二班的小朋友來做個能干的好孩子，幫我們的幼兒園把垃圾清理干凈
(幼兒自由商議，教師了解幼兒的想法)
3、實踐操作：幼兒在場地上四散練習撿“垃圾”
4、集中幼兒，教師對幼兒的成果進行評價：誰撿的多?
5、游戲：能干的我
(把積木分成若干組，幼兒分組進行，聽音樂指揮，音樂響，幼兒開始撿垃圾，音樂停，幼兒停止撿)
6師生共同講評：比一比，哪個小組撿得多?
7、教師小結(jié)：哇!我們中二班的小朋友好能干哦，都把垃圾撿得很干凈，累不累啊?那小朋友，你們說，在街上掃地的叔叔阿姨他們辛不辛苦啊?他們每天都把我們的環(huán)境都搞的很干凈很漂亮，是不是?所以啊，我們也要象他們學習，要好好愛護環(huán)境，保持清潔，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，做一個健康的好寶寶，好不好?
8、隨音樂回教室。
教學反思：
每一個“我”不僅是一個獨特的“我”，而且是一個不斷成長發(fā)展的我，對幼兒來說，發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己的成長，可以幫助他們增加自信心，更好地認識自己和周圍的“人”。升入中班的幼兒，幼兒有了做哥哥姐姐的自豪感，同時也開始對事物的緣由有了新的認識和了解，并試圖自己來處理和解決問題，獨立性有了明顯的提高。他們很關心自己的同伴們?nèi)绾慰创约?，老師、家長如何評價自己，建立自己的社會地位有了初步的意識，羞恥心和榮譽感也逐漸增強。因此我們設計“我長大了”的主題活動，我們從多元的角度，讓幼兒回顧自己的成長變化，體會“成長”是一件神奇和令人興奮的事。
5.中班教案《能干的值日生》含反思
活動目標
1、知道值日生的工作是為大家、為班級服務的，建立為集體服務的意識。
2、初步了解做好值日生的方法。
3、體驗為集體服務的快樂。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準備
1、觀看大班幼兒餐前擦桌子、擺放碗筷及課前分發(fā)學具、擺椅子等情景表演。
2、供幼兒演練用的學具、餐具和其他相關物品。
活動過程
一、認識值日生，了解值日生的意義。
(1)觀看大班幼兒佩帶標記進行的情景表演。
哥哥姐姐身上的標記是什么意思，他們在干什么?他們是為誰做的?
(2)討論：為什么小朋友要輪流做值日生?
小結(jié)：有了值日生的服務，可以讓大家有更多的學習時間學習游戲，值日生可以學習做自己能做的事，小朋友得到快樂，自己也得到快樂。
(幼兒是最喜歡模仿的，他們剛剛萌發(fā)為集體服務的意識，情景表演為幼兒梳理了生活經(jīng)驗，從而知道那些事是為大家服務的。
二、引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗討論：值日生服務的內(nèi)容和方法。
(1)、討論值日生可以在那些方面為大家服務?怎樣才能做好?
(2)、討論怎樣做一名能干的值日生?
(在互動的過程中，有效的提問，才有更好的反饋信息，幼兒討論后得到的結(jié)論，表現(xiàn)了幼兒的評價觀)
反思：
活動以觀看表演展開，在觀看的過程中，幼兒能注意到細節(jié)，幼兒在充分的討論后，教師給予小結(jié)，讓幼兒明白：有了值日生的勞動，小朋友更有秩序了第二環(huán)節(jié)活動中發(fā)言的幼兒較多，但回答的內(nèi)容重復相同，還沒有全面了解值日生在那些方面為大家服務，這跟幼兒的知識經(jīng)驗有關，幼兒剛進入中班，相關的經(jīng)驗不豐富，所以回答出現(xiàn)相同。在最后的環(huán)節(jié)中，
由于提問的問題與幼兒的生活經(jīng)驗有一定的差距，只有少數(shù)幼兒參與討論、評價，這就需要我們在以后的工作中提醒幼兒及時的觀察，引導幼兒去學會評價。
6.中班社會活動教案《能干的值日生》含反思
活動目標
1、知道值日生的工作是為大家、為班級服務的，建立為集體服務的意識。
2、初步了解做好值日生的方法。
3、體驗為集體服務的快樂。
4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
5、大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。
活動準備
1、觀看大班幼兒餐前擦桌子、擺放碗筷及課前分發(fā)學具、擺椅子等情景表演。
2、供幼兒演練用的學具、餐具和其他相關物品。
活動過程
一、認識值日生，了解值日生的意義。
(1)觀看大班幼兒佩帶標記進行的情景表演。
哥哥姐姐身上的標記是什么意思，他們在干什么?他們是為誰做的?
(2)討論：為什么小朋友要輪流做值日生?
小結(jié)：有了值日生的服務，可以讓大家有更多的學習時間學習游戲，值日生可以學習做自己能做的事，小朋友得到快樂，自己也得到快樂。
(幼兒是最喜歡模仿的，他們剛剛萌發(fā)為集體服務的意識，情景表演為幼兒梳理了生活經(jīng)驗，從而知道那些事是為大家服務的。。
二、引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗討論：值日生服務的內(nèi)容和方法。
(1)、討論值日生可以在那些方面為大家服務?怎樣才能做好?
(2)、討論怎樣做一名能干的值日生?
(在互動的過程中，有效的提問，才有更好的反饋信息，幼兒討論后得到的結(jié)論，表現(xiàn)了幼兒的評價觀)
教學設計意圖：
經(jīng)過小班一年的集體生活，已逐步具備了一定的自我服務能力，同時也萌發(fā)了為他人服務的意識，如：活動中幫老師發(fā)發(fā)水彩筆，排一排小椅子，午睡時幫同伴拉一拉衣袖，無不體現(xiàn)了這種意識。新《綱要》要求引導幼兒體驗為他人服務的樂趣，而幼兒本身也正是把為他人服務的當作一件快樂的事，因而設計了這一活動。
7.中班社會優(yōu)秀教案《我是小小值日生》含反思
活動目標:
討論值日生的工作內(nèi)容,知道當值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。
活動準備:
活動室圖片若干
活動過程:
一、導入話題,激發(fā)情趣
1,觀察"我們的教室"的漂亮與整潔圖片若干，從中體會到勞動能夠創(chuàng)造美。
2,提問:"我們怎么使教室一直保持整潔?"
3，幼兒相互討論
4，讓學生明確：要每天做值日。
二、討論制作、明理分工
1,小朋友們每天也做值日，。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，那么該如何來安排分工值日生?
2，幼兒分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫出來。
3，展現(xiàn)交流
4，小結(jié)：我們做值日要合理分工，認真負責，這是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。
三，分享體驗值日生的快樂
1， 值日做好了，你心里怎么想?
小結(jié)：做好值日真光榮，要當好值日生。
建議：進行進行"優(yōu)秀值日生"和"優(yōu)秀值日小組"的評選。
活動反思：
1、升入中班后每個幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動幼兒既熟悉又真實，能很快掌握有關知識，體會為大家服務的快樂。
2、個別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待教師調(diào)整。
8.中班社會教案《能干的小手》含反思
活動設計背景
前一段時間，在我與中班幼兒共同游戲、玩耍時，發(fā)現(xiàn)他們雖然非常喜歡動手操作的活動，但是對手本身的認識卻很少，結(jié)合中班幼兒的年齡特點及實際能力，設計了本次活動。
活動目標
1.用小手進行各種探索活動，增進觸覺的敏感程度。
2.了解手的基本構(gòu)造和功能，學會保護手。
3.在活動中，幼兒體驗游戲的快樂。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學重點、難點
難點：1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指進行比較。
重點：讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。
活動準備
1. 每人一份(5個)不同顏色的手指帽。
2. (合攏放開)韻律音樂。
活動過程
1. 做律動(合攏放開)，引起幼兒興趣。
2. 認識手。
(1)知道每人都有一雙手。
剛才小朋友在干什么呀?我們表演的時候用什么來做運動的呢?我們都有一雙小手嗎?請你們伸出來數(shù)一數(shù)有幾個手指頭?(學習詞：一雙手)
我們班小朋友都有一雙能干的手，那看一看我們的手是什么樣子的?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!啟動幼兒說出手指、指甲、手掌等名稱，并發(fā)現(xiàn)手指長短、粗細的不同。
小結(jié)：我們都有一雙手，共有十個手指頭，手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關節(jié)還能靈活運動，手指不一樣粗也不一樣長，它們的名字也不一樣。
(2)認識手指
A.教師啟發(fā)提問，并用擬人化口吻進行講訴。
最粗最短的是誰呢?(大拇指哥哥點點頭)
最小最瘦的是誰呢?(小拇指弟弟拉拉勾)
最高最中間的是?大拇指旁邊的又是誰?(食指、中指跳跳舞)
剩下一個指頭叫無名指。(無名指妹妹彎彎腰)
B.練習說手指名稱。(兒歌)
3、了解手的用處及保護手的方法
(1)談話：手指的本領很大，那請小朋友說說它可以做什么?
(2)教育幼兒要保護自己的手。
討論保護手的方法：不玩尖銳的物品、不咬手指;勤洗手、保持干凈。
4.游戲“手指帽”，鞏固幼兒對手指的認識。
5.到戶外曬太陽，與幼兒一起進行手指游戲。
大拇指大拇指你在哪?大拇指哥哥點點頭。
小拇指小拇指你在哪?小拇指弟弟拉拉勾。
教學反思
在活動中以“幼兒的手”為切入點，在施教過程中，主要采用了音樂導入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法?；顒娱_始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認識，產(chǎn)生活動興趣。然后通過觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個手指，并進行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認識的平臺。