《中班教案《能干的值日生》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1.中班教案《能干的值日生》反思
活動目標
1、知道值日生的工作是為大家、為班級服務的,建立為集體服務的意識。
2、初步了解做好值日生的方法。
3、體驗為集體服務的快樂。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準備
1、觀看大班幼兒餐前擦桌子、擺放碗筷及課前分發(fā)學具、擺椅子等情景表演。
2、供幼兒演練用的學具、餐具和其他相關物品。
活動過程
一、認識值日生,了解值日生的意義。
(1)觀看大班幼兒佩帶標記進行的情景表演。
哥哥姐姐身上的標記是什么意思,他們在干什么?他們是為誰做的?
(2)討論:為什么小朋友要輪流做值日生?
小結(jié):有了值日生的服務,可以讓大家有更多的學習時間學習游戲,值日生可以學習做自己能做的事,小朋友得到快樂,自己也得到快樂。
(幼兒是最喜歡模仿的,他們剛剛萌發(fā)為集體服務的意識,情景表演為幼兒梳理了生活經(jīng)驗,從而知道那些事是為大家服務的。
二、引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗討論:值日生服務的內(nèi)容和方法。
(1)、討論值日生可以在那些方面為大家服務?怎樣才能做好?
(2)、討論怎樣做一名能干的值日生?
(在互動的過程中,有效的提問,才有更好的反饋信息,幼兒討論后得到的結(jié)論,表現(xiàn)了幼兒的評價觀)
反思:
活動以觀看表演展開,在觀看的過程中,幼兒能注意到細節(jié),幼兒在充分的討論后,教師給予小結(jié),讓幼兒明白:有了值日生的勞動,小朋友更有秩序了第二環(huán)節(jié)活動中發(fā)言的幼兒較多,但回答的內(nèi)容重復相同,還沒有全面了解值日生在那些方面為大家服務,這跟幼兒的知識經(jīng)驗有關,幼兒剛進入中班,相關的經(jīng)驗不豐富,所以回答出現(xiàn)相同。在最后的環(huán)節(jié)中,
由于提問的問題與幼兒的生活經(jīng)驗有一定的差距,只有少數(shù)幼兒參與討論、評價,這就需要我們在以后的工作中提醒幼兒及時的觀察,引導幼兒去學會評價。
2.中班教案《能干的小手》含反思
活動目標
1.認識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。
2.幫助幼兒理解,體會自己的小手很能干。
3.簡單了解保護手的方法。
4.能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
5.發(fā)展幼兒的動手能力。
重點難點
1.認識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。
2.幫助幼兒理解,體會自己的小手很能干。
活動準備
1.手形的圖片
2.操作材料:繪畫(涂色:“手套”、水彩筆);磁釘
活動過程
一、兒歌《我有一雙小小手》導入。
1、教師和幼兒一起伴著手勢讀兒歌。
2、師:兒歌中的小手做了哪些事?
3、師:除了剛才講的事以外,你的小手還會做什么?(個別回答,與旁邊的幼兒交流)。
4、師:小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會這么能干呢,手上有些什么呢? 請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。
二、觀察認識手
1.幼兒觀察手
師:你的手上有什么? (手指)
2.認識手指名稱。
(1)介紹手指名稱。
師:出示圖片,分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友,也表揚表揚自己,最細最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。
(2)鞏固認識手指。
①.老師分別將磁釘貼在五個手指上,幼兒說: 老師將* *貼在* *指上。
?、?老師說一個手指的名字,幼兒取一個磁釘貼在相應的手指上。
3.認識手的其它部分。
(1)手指長在哪里? (手掌)
(2)手還可以怎樣分? (手心、手背)
老師伸出手心,手背提醒幼兒。
三、幼兒討論:
如果沒有手會怎樣? 怎樣保護手?
討論后請個別幼兒回答,老師小結(jié): 勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護膚品等。
四、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育多動手,勤動手。
師:怎樣使自己的小手更能干? 啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會不會很能干? 教育自己的事情自己做,還要幫助大人做一些力所能及的事。
五、繪畫(涂色:“手套”)幼兒幼兒
用自己能干的小手給“手套上的手指” 涂上自己喜歡的顔色。
活動延伸
1.在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。
教學反思
這節(jié)上得很成功,我采用直觀教學法,讓幼兒在直覺行動思維基礎上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進行思維,理解詞義和語言。接著我用了練習法使幼兒熟練地掌握知識和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干,本堂課的主題也得到了深化。
3.中班教案《我是值日生》含反思
活動目標
1、了解做值日生的一些具體方法,學做值日生。
2、知道值日生是為大家服務的,樹立為集體服務的自豪感。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
重點難點
重點:了解值日生的工作,體會自豪感;
難點:如何學做值日生。
活動準備
1、值日生標志。
2、供幼兒練習用的學具、玩具等。
3、歌曲《幼兒園里好事多》音樂磁帶。
活動過程
1、知道值日生,理解值日生活動的意義。
(1)閱讀幼兒用書,說說圖中的小朋友在干什么?他們是為誰做的?
(2)你做過值日生嗎?你喜歡做嗎?你都為小朋友做過哪些事情?(請做過值日生的幼兒說一說自己理解的值日生是什么)
(3)討論:為什么小朋友要輪流做值日生?
小結(jié):值日生是為小朋友們服務的,有了值日生,可以讓大家有更多的時間學習、做游戲,生活會更有秩序。值日生可以學習做一些自己能做的事,能讓小朋友得到快樂,自己也很快樂。
2、討論值日生的服務內(nèi)容和方法。
(1)請幼兒說說自己做過哪些值日生的工作?(擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等)
(2)值日生還可以在哪些方面為大家服務?怎樣才能做好?
3、分組練習,幼兒帶上值日生標志分組進行值日生練習:分發(fā)學具、整理圖書及玩具,擦桌椅等。
4、欣賞歌曲《幼兒園里好事多》
活動反思
1、升入中班后每個幼兒都安排了做值日生,本節(jié)活動幼兒既熟悉又真實,能很快掌握有關知識,體會為大家服務的快樂。
2、個別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作,說不出其他的工作范圍,有待教師調(diào)整。
4.中班教案《能干的我》含反思
目標:
1、鍛煉幼兒多個器官動作的協(xié)調(diào)性和靈活性
2、培養(yǎng)幼兒有愛護環(huán)境、保持環(huán)境整潔好習慣的意識
3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
準備:
塑料膠袋人手一個、垃圾(由大小厚薄不同的報紙分散四周替代)、積木若干個、教師鈴鼓一個
過程:
1、活動身體:幼兒隨音樂節(jié)奏跟著老師做自由舞
2、商議活動進程:今天,老師帶你們來到了幼兒園的新操場上,看到了很漂亮的圖畫在地上,是不是?那小朋友,你們說,要是這里有很多垃圾在這里,還漂亮嗎?所以呢?今天我們中二班的小朋友來做個能干的好孩子,幫我們的幼兒園把垃圾清理干凈
(幼兒自由商議,教師了解幼兒的想法)
3、實踐操作:幼兒在場地上四散練習撿“垃圾”
4、集中幼兒,教師對幼兒的成果進行評價:誰撿的多?
5、游戲:能干的我
(把積木分成若干組,幼兒分組進行,聽音樂指揮,音樂響,幼兒開始撿垃圾,音樂停,幼兒停止撿)
6師生共同講評:比一比,哪個小組撿得多?
7、教師小結(jié):哇!我們中二班的小朋友好能干哦,都把垃圾撿得很干凈,累不累啊?那小朋友,你們說,在街上掃地的叔叔阿姨他們辛不辛苦啊?他們每天都把我們的環(huán)境都搞的很干凈很漂亮,是不是?所以啊,我們也要象他們學習,要好好愛護環(huán)境,保持清潔,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣,做一個健康的好寶寶,好不好?
8、隨音樂回教室。
教學反思:
每一個“我”不僅是一個獨特的“我”,而且是一個不斷成長發(fā)展的我,對幼兒來說,發(fā)現(xiàn)自己的變化,知道自己的成長,可以幫助他們增加自信心,更好地認識自己和周圍的“人”。升入中班的幼兒,幼兒有了做哥哥姐姐的自豪感,同時也開始對事物的緣由有了新的認識和了解,并試圖自己來處理和解決問題,獨立性有了明顯的提高。他們很關心自己的同伴們?nèi)绾慰创约?,老師、家長如何評價自己,建立自己的社會地位有了初步的意識,羞恥心和榮譽感也逐漸增強。因此我們設計“我長大了”的主題活動,我們從多元的角度,讓幼兒回顧自己的成長變化,體會“成長”是一件神奇和令人興奮的事。
5.中班教案《能干的值日生》含反思
活動目標
1、知道值日生的工作是為大家、為班級服務的,建立為集體服務的意識。
2、初步了解做好值日生的方法。
3、體驗為集體服務的快樂。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準備
1、觀看大班幼兒餐前擦桌子、擺放碗筷及課前分發(fā)學具、擺椅子等情景表演。
2、供幼兒演練用的學具、餐具和其他相關物品。
活動過程
一、認識值日生,了解值日生的意義。
(1)觀看大班幼兒佩帶標記進行的情景表演。
哥哥姐姐身上的標記是什么意思,他們在干什么?他們是為誰做的?
(2)討論:為什么小朋友要輪流做值日生?
小結(jié):有了值日生的服務,可以讓大家有更多的學習時間學習游戲,值日生可以學習做自己能做的事,小朋友得到快樂,自己也得到快樂。
(幼兒是最喜歡模仿的,他們剛剛萌發(fā)為集體服務的意識,情景表演為幼兒梳理了生活經(jīng)驗,從而知道那些事是為大家服務的。
二、引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗討論:值日生服務的內(nèi)容和方法。
(1)、討論值日生可以在那些方面為大家服務?怎樣才能做好?
(2)、討論怎樣做一名能干的值日生?
(在互動的過程中,有效的提問,才有更好的反饋信息,幼兒討論后得到的結(jié)論,表現(xiàn)了幼兒的評價觀)
反思:
活動以觀看表演展開,在觀看的過程中,幼兒能注意到細節(jié),幼兒在充分的討論后,教師給予小結(jié),讓幼兒明白:有了值日生的勞動,小朋友更有秩序了第二環(huán)節(jié)活動中發(fā)言的幼兒較多,但回答的內(nèi)容重復相同,還沒有全面了解值日生在那些方面為大家服務,這跟幼兒的知識經(jīng)驗有關,幼兒剛進入中班,相關的經(jīng)驗不豐富,所以回答出現(xiàn)相同。在最后的環(huán)節(jié)中,
由于提問的問題與幼兒的生活經(jīng)驗有一定的差距,只有少數(shù)幼兒參與討論、評價,這就需要我們在以后的工作中提醒幼兒及時的觀察,引導幼兒去學會評價。
6.中班社會活動教案《能干的值日生》含反思
活動目標
1、知道值日生的工作是為大家、為班級服務的,建立為集體服務的意識。
2、初步了解做好值日生的方法。
3、體驗為集體服務的快樂。
4、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。
5、大膽想象,嘗試講述故事的不同發(fā)展。
活動準備
1、觀看大班幼兒餐前擦桌子、擺放碗筷及課前分發(fā)學具、擺椅子等情景表演。
2、供幼兒演練用的學具、餐具和其他相關物品。
活動過程
一、認識值日生,了解值日生的意義。
(1)觀看大班幼兒佩帶標記進行的情景表演。
哥哥姐姐身上的標記是什么意思,他們在干什么?他們是為誰做的?
(2)討論:為什么小朋友要輪流做值日生?
小結(jié):有了值日生的服務,可以讓大家有更多的學習時間學習游戲,值日生可以學習做自己能做的事,小朋友得到快樂,自己也得到快樂。
(幼兒是最喜歡模仿的,他們剛剛萌發(fā)為集體服務的意識,情景表演為幼兒梳理了生活經(jīng)驗,從而知道那些事是為大家服務的。。
二、引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗討論:值日生服務的內(nèi)容和方法。
(1)、討論值日生可以在那些方面為大家服務?怎樣才能做好?
(2)、討論怎樣做一名能干的值日生?
(在互動的過程中,有效的提問,才有更好的反饋信息,幼兒討論后得到的結(jié)論,表現(xiàn)了幼兒的評價觀)
教學設計意圖:
經(jīng)過小班一年的集體生活,已逐步具備了一定的自我服務能力,同時也萌發(fā)了為他人服務的意識,如:活動中幫老師發(fā)發(fā)水彩筆,排一排小椅子,午睡時幫同伴拉一拉衣袖,無不體現(xiàn)了這種意識。新《綱要》要求引導幼兒體驗為他人服務的樂趣,而幼兒本身也正是把為他人服務的當作一件快樂的事,因而設計了這一活動。
7.中班社會優(yōu)秀教案《我是小小值日生》含反思
活動目標:
討論值日生的工作內(nèi)容,知道當值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。
活動準備:
活動室圖片若干
活動過程:
一、導入話題,激發(fā)情趣
1,觀察"我們的教室"的漂亮與整潔圖片若干,從中體會到勞動能夠創(chuàng)造美。
2,提問:"我們怎么使教室一直保持整潔?"
3,幼兒相互討論
4,讓學生明確:要每天做值日。
二、討論制作、明理分工
1,小朋友們每天也做值日,。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),那么該如何來安排分工值日生?
2,幼兒分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫出來。
3,展現(xiàn)交流
4,小結(jié):我們做值日要合理分工,認真負責,這是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。
三,分享體驗值日生的快樂
1, 值日做好了,你心里怎么想?
小結(jié):做好值日真光榮,要當好值日生。
建議:進行進行"優(yōu)秀值日生"和"優(yōu)秀值日小組"的評選。
活動反思:
1、升入中班后每個幼兒都安排了做值日生,本節(jié)活動幼兒既熟悉又真實,能很快掌握有關知識,體會為大家服務的快樂。
2、個別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作,說不出其他的工作范圍,有待教師調(diào)整。
8.中班社會教案《能干的小手》含反思
活動設計背景
前一段時間,在我與中班幼兒共同游戲、玩耍時,發(fā)現(xiàn)他們雖然非常喜歡動手操作的活動,但是對手本身的認識卻很少,結(jié)合中班幼兒的年齡特點及實際能力,設計了本次活動。
活動目標
1.用小手進行各種探索活動,增進觸覺的敏感程度。
2.了解手的基本構(gòu)造和功能,學會保護手。
3.在活動中,幼兒體驗游戲的快樂。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學重點、難點
難點:1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指進行比較。
重點:讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。
活動準備
1. 每人一份(5個)不同顏色的手指帽。
2. (合攏放開)韻律音樂。
活動過程
1. 做律動(合攏放開),引起幼兒興趣。
2. 認識手。
(1)知道每人都有一雙手。
剛才小朋友在干什么呀?我們表演的時候用什么來做運動的呢?我們都有一雙小手嗎?請你們伸出來數(shù)一數(shù)有幾個手指頭?(學習詞:一雙手)
我們班小朋友都有一雙能干的手,那看一看我們的手是什么樣子的?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!啟動幼兒說出手指、指甲、手掌等名稱,并發(fā)現(xiàn)手指長短、粗細的不同。
小結(jié):我們都有一雙手,共有十個手指頭,手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關節(jié)還能靈活運動,手指不一樣粗也不一樣長,它們的名字也不一樣。
(2)認識手指
A.教師啟發(fā)提問,并用擬人化口吻進行講訴。
最粗最短的是誰呢?(大拇指哥哥點點頭)
最小最瘦的是誰呢?(小拇指弟弟拉拉勾)
最高最中間的是?大拇指旁邊的又是誰?(食指、中指跳跳舞)
剩下一個指頭叫無名指。(無名指妹妹彎彎腰)
B.練習說手指名稱。(兒歌)
3、了解手的用處及保護手的方法
(1)談話:手指的本領很大,那請小朋友說說它可以做什么?
(2)教育幼兒要保護自己的手。
討論保護手的方法:不玩尖銳的物品、不咬手指;勤洗手、保持干凈。
4.游戲“手指帽”,鞏固幼兒對手指的認識。
5.到戶外曬太陽,與幼兒一起進行手指游戲。
大拇指大拇指你在哪?大拇指哥哥點點頭。
小拇指小拇指你在哪?小拇指弟弟拉拉勾。
教學反思
在活動中以“幼兒的手”為切入點,在施教過程中,主要采用了音樂導入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法?;顒娱_始,孩子們在輕松的音樂中,對手有感性認識,產(chǎn)生活動興趣。然后通過觀察,孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么,有幾個手指,并進行手指和手的比較。手能做什么,不能做什么,并與孩子們共同搭建認識的平臺。