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        中班語言教案《小熊讓路》反思

        《中班語言教案《小熊讓路》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班語言教案《小熊讓路》反思

        1.中班語言教案《小熊讓路》反思

        【活動目標】

          1、學習故事,懂得謙讓的道理。

          2、愿意與人分享。

          3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

        【活動準備】

          1、幼兒用書《小熊讓路》。

          2、每個幼兒帶一樣自己最喜歡的玩具或其他物品。

          3、幼兒分組,每組一塊小雞蛋糕、一把小塑料刀,一個盤子。

        【活動過程】

          一、幼兒欣賞故事,了解謙讓的道理。

          1、幼兒看幼兒用書《小熊讓路》的畫面,引出話題。

          師:畫面中有誰?發(fā)生了一件什么事呢?

          2、教師講述故事《小熊讓路》。

          3、師:為什么說小熊變得懂事了呢?如果你是小熊,你會怎么做呢?

          4、教師小結(jié):我們要學會謙讓。

          二、遷移日常生活經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒謙讓。

          師:請小朋友想一想,我們在什么地方會覺得比較擁擠?擁擠時可以怎么做,讓自己和別人都感到舒服?當我們有了好玩、好吃的東西能不能讓別人也玩到、吃到?

          三、學會分享,體驗和練習分享行為。

          1、幼兒拿出自己的玩具或其他物品,相互交換和分享。

          2、教師根據(jù)幼兒活動的情況給予指導(dǎo)。如:請語言表達順暢的幼兒進行示范講述。也可詢問個別幼兒與那些幼兒進行了交換、分享,是怎么說的,等等。

          3、每組分享吃蛋糕。

        活動反思:

          通過視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容,教學中的提問,給幼兒提供了表現(xiàn)的機會,幼兒在問答之中理解了故事的內(nèi)容。并且在活動中創(chuàng)設(shè)設(shè)問的情境,充分發(fā)揮幼兒自己的見解,激發(fā)幼兒的想象,并對故事產(chǎn)生強烈的興趣,加深幼兒對故事的理解和思考

          在整個教學活動中,我都以幼兒為主,教師為輔,發(fā)揮幼兒的積極性,使師幼互動,幼幼互動,整個課堂生動活潑,孩子們能發(fā)揮他們的想象力,用較為準確的語言來表達自己的想法。

          但是,在教學活動中我發(fā)現(xiàn),有一些語言能力差,反應(yīng)慢的孩子,對于老師的提問不能及時的理解,還有的孩子傾聽的習慣較差,因此理解故事內(nèi)容比較困難。

        2.中班語言教案《小熊讓路》含反思

        【活動目標】

          1、學習故事,懂得謙讓的道理。

          2、愿意與人分享。

          3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

        【活動準備】

          1、幼兒用書《小熊讓路》。

          2、每個幼兒帶一樣自己最喜歡的玩具或其他物品。

          3、幼兒分組,每組一塊小雞蛋糕、一把小塑料刀,一個盤子。

        【活動過程】

          一、幼兒欣賞故事,了解謙讓的道理。

          1、幼兒看幼兒用書《小熊讓路》的畫面,引出話題。

          師:畫面中有誰?發(fā)生了一件什么事呢?

          2、教師講述故事《小熊讓路》。

          3、師:為什么說小熊變得懂事了呢?如果你是小熊,你會怎么做呢?

          4、教師小結(jié):我們要學會謙讓。

          二、遷移日常生活經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒謙讓。

          師:請小朋友想一想,我們在什么地方會覺得比較擁擠?擁擠時可以怎么做,讓自己和別人都感到舒服?當我們有了好玩、好吃的東西能不能讓別人也玩到、吃到?

          三、學會分享,體驗和練習分享行為。

          1、幼兒拿出自己的玩具或其他物品,相互交換和分享。

          2、教師根據(jù)幼兒活動的情況給予指導(dǎo)。如:請語言表達順暢的幼兒進行示范講述。也可詢問個別幼兒與那些幼兒進行了交換、分享,是怎么說的,等等。

          3、每組分享吃蛋糕。

        活動反思:

          通過視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容,教學中的提問,給幼兒提供了表現(xiàn)的機會,幼兒在問答之中理解了故事的內(nèi)容。并且在活動中創(chuàng)設(shè)設(shè)問的情境,充分發(fā)揮幼兒自己的見解,激發(fā)幼兒的想象,并對故事產(chǎn)生強烈的興趣,加深幼兒對故事的理解和思考

          在整個教學活動中,我都以幼兒為主,教師為輔,發(fā)揮幼兒的積極性,使師幼互動,幼幼互動,整個課堂生動活潑,孩子們能發(fā)揮他們的想象力,用較為準確的語言來表達自己的想法。

          但是,在教學活動中我發(fā)現(xiàn),有一些語言能力差,反應(yīng)慢的孩子,對于老師的提問不能及時的理解,還有的孩子傾聽的習慣較差,因此理解故事內(nèi)容比較困難。

        3.中班語言教案《小熊請客》含反思

          活動目標

          1、 認真傾聽故事,理解故事的內(nèi)容;

          2、 能夠用流利的語言講清自己生日的過程;

          3、 體會生日時快樂的情緒。

          4、 通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          5、 領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

          教學重點、難點

          中班幼兒的語言發(fā)展水平相對來說還不算太高,掌握的詞匯也不是很多,所以在講述過程的時候可能會理不清頭緒,老師就要給予一定的提示以及引導(dǎo)。

          活動準備

          中班《語言》教材、情景掛圖、小熊玩具、錄音機、生日快樂歌磁帶

          活動過程

          過程一:生日快樂歌

          1、教師放生日快樂歌,引導(dǎo)幼兒一起跟唱。

          2、 導(dǎo)入活動:小朋友們,你們猜今天是誰過生日?(幼兒:老師,爸爸,媽媽,答案非常多)我們把小壽星請出來吧,看看它是誰?(教師出示小熊玩具)(幼兒:小熊)對了,今天是小熊的生日,小朋友想不想知道小熊是怎么過生日的?它都請了誰?我們一起來聽聽小熊帶來的故事《小熊請客》吧。

          過程二:講故事

          1、教師出示掛圖,有感情的講述故事,引導(dǎo)幼兒傾聽。

          2、 引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,并提問幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。

          A:小熊過幾歲的生日?(幼兒:四歲)

          B:它都請誰去參加生日宴會了?(幼兒:螞蟻、兔子、蜜蜂)

          C:它的朋友分別帶的什么生日禮物?(這個問題幼兒回答得五花八門,很難完全記住故事的內(nèi)容)

          過程三:說一說

          教師:孩子們,你們都知道自己的生日是哪一天嗎?(大部分幼兒不知道)你們是怎眼慶祝的?(幼兒:吃蛋糕、買小吃、買玩具、收禮物等)有沒有小朋友愿意來說一說?(幼兒爭相發(fā)言)

          過程四:總結(jié)

          教師總結(jié):在生日這天,小朋友都像小熊一樣非常的開心,有的小朋友吃了生日蛋糕,有的小朋友買了新衣服,有的呢則是讓爸爸媽媽帶出去玩兒,還有的呢收到許多的禮物,如果下次我們班上有小朋友過生日我們一起來慶祝好不好?

          教學反思

          生日時一個幼兒非常熟悉并且非常感興趣的事件,所以用生日來作為教育題材能讓幼兒非??斓倪M入情境。這是一堂非常輕松愉快的課,孩子們都非常的開心。在開心的同時,孩子們也認識到生日是一件令人高興的事情。而在表述的過程中,他們的語言表達能力、社會交際能力都得到了相應(yīng)的提高。但是我也發(fā)現(xiàn)一個問題,就是在上這堂課的時候,如果老師把握不好,很容易讓孩子們高興得過了頭,導(dǎo)致最后達不到教學目的,課堂還會非常的混亂。

        4.中班語言教案《小熊冒泡泡》含反思

        【活動目標】

          1、欣賞故事,對飲料所產(chǎn)生的氣泡產(chǎn)生好奇心。

          2、學會講述故事中的重點語句(肚子里有氣泡會飄起來的情形)。

          3、初步感知氣體會使物體變輕并漂浮起來。

          4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

        【活動準備】

          1、小熊玩具。

          2、兩只透明的玻璃杯、汽水(雪碧)、白開水。

        【活動過程】

          1、教師將汽水、白開水倒入透明的玻璃杯,引導(dǎo)幼兒觀察兩者的區(qū)別。

          提問后小結(jié):汽水有泡泡,喝到肚子里會有氣,會打嗝。白開水沒有氣,喝了不容易打嗝。

          2、教師出示小熊玩具,啟發(fā)幼兒大膽設(shè)想小熊喝了超級汽水的結(jié)果。

          提問:有一天,小熊吉米喝了很多超級汽水,結(jié)果會怎么樣呢?

          3、結(jié)合掛圖,引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事。

          提出要求:認真聽,故事的名字叫什么,故事講一件什么事?小熊喝了超級汽水,怎么樣了?

          引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗,理解小熊喝了超級汽水,肚子里全是泡泡。會變得像氣球一樣輕,在房子里飄來飄去。后來,小熊打了嗝,冒出氣(泡泡),才降了下來。

          4、師結(jié)合掛圖再次講述故事。

          重點指導(dǎo)幼兒描述肚子里有氣泡會飄起來的情形。

          5、教師以較慢的速度有感情地講述故事,啟發(fā)幼兒把自己想象成小熊吉米,用動作來表達自己對故事的理解,重點表現(xiàn)小熊變輕、漂浮,最后打嗝降落的過程。

        教學反思:

          在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動中需要個別指導(dǎo)。

        5.中班語言教案《小熊想家》含反思

          設(shè)計背景

          現(xiàn)在家庭獨生子女越來越多,很多家庭都是以孩子為中心,對孩子百依百順,這樣對孩子的成長是極為不利的。所以我設(shè)計了這節(jié)活動,讓孩子體會一下父母對我們的愛,并從此知道尊重孝順父母和長輩。

          活動目標

          1、認知目標:理解故事內(nèi)容,試著跟老師復(fù)述故事。

          2、情感目標:通過欣賞故事,體會父母對我們的愛,并教育幼兒知道感恩。

          3、能力目標:鼓勵幼兒做一件力所能及的事,告訴家長自己長大了,可以幫助父母做事了。

          4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

          5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

          重點難點

          教學重點:讓幼兒表達一下父母都為我們做過什么事。

          教學難點:讓幼兒為父母做一件事,回報一下父母對我們的愛。

          活動準備

          《小熊想家》故事課件 幼兒操作材料。

          提供幼兒模仿給父母洗腳的水盆,為父母洗水果的工具,小椅子等。

          活動過程

          開始部分:

          引出課題:小朋友,昨天老師看見:小熊一個人在森林里哭了,你們想知道小熊為什么一個人在森林里哭嗎?

          基本部分:

          1、出示《小熊想家》課件,幼兒欣賞。

          2、教師提問引導(dǎo):

          (1)小熊為什么一個人到森林里去了?(小熊和媽媽生氣離家出走了)

          (2)小熊為什么要離家出走?

          (3)小熊的做法對嗎?為什么?

          (4)小熊看見松鼠一家甜蜜地在一起,他怎么想的?

          (5)小熊后來怎么回的家?他和爸爸媽媽怎么說的?

          3、幼兒在老師的引導(dǎo)下看著操作材料試講一下故事。

          小熊離家出走是對是錯?小熊媽媽不讓他吃那么多冰激淋對不對?<文章.出自快思教案網(wǎng).>為什么?

          4、讓幼兒都說一說在家里父母都為我們做了什么事?我們和父母生氣過沒有?

          教師小結(jié):父母為我們做了那么多事,父母是那么的愛我們的,那我們應(yīng)該怎么樣回報一下我們的父母呢?

          結(jié)束部分:

          讓幼兒說一說,我們想為爸爸媽媽做點什么力所能及的事,回報一下爸爸媽媽。

          活動延伸:

          幼兒利用老師為你們準備的操作材料,模擬示范為爸爸媽媽做一件事,證明自己已經(jīng)長大了可以幫爸爸媽媽做事了,知道心疼父母了,很愿意為父母做事!

          活動反思

          通過此次活動,幼兒提高了動手能力,也知道父母每天的工作和做家務(wù)很辛苦,愿意為父母做事了,每天利用課余時間我都要問他們:昨天晚上回家都幫爸爸媽媽做什么事了?孩子們也養(yǎng)成習慣,早上來就向我匯報自己昨晚為父母做的事,我會一一鼓勵,還在班級表揚他們,孩子的感恩心也越來越強了。

        6.中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小熊讓路》含反思

        【活動目標】

          1、學習故事,懂得謙讓的道理。

          2、愿意與人分享。

          3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

        【活動準備】

          1、幼兒用書《小熊讓路》。

          2、每個幼兒帶一樣自己最喜歡的玩具或其他物品。

          3、幼兒分組,每組一塊小雞蛋糕、一把小塑料刀,一個盤子。

        【活動過程】

          一、幼兒欣賞故事,了解謙讓的道理。

          1、幼兒看幼兒用書《小熊讓路》的畫面,引出話題。

          師:畫面中有誰?發(fā)生了一件什么事呢?

          2、教師講述故事《小熊讓路》。

          3、師:為什么說小熊變得懂事了呢?如果你是小熊,你會怎么做呢?

          4、教師小結(jié):我們要學會謙讓。

          二、遷移日常生活經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒謙讓。

          師:請小朋友想一想,我們在什么地方會覺得比較擁擠?擁擠時可以怎么做,(快思 www.www.banzhuren.cn)讓自己和別人都感到舒服?當我們有了好玩、好吃的東西能不能讓別人也玩到、吃到?

          三、學會分享,體驗和練習分享行為。

          1、幼兒拿出自己的玩具或其他物品,相互交換和分享。

          2、教師根據(jù)幼兒活動的情況給予指導(dǎo)。如:請語言表達順暢的幼兒進行示范講述。也可詢問個別幼兒與那些幼兒進行了交換、分享,是怎么說的,等等。

          3、每組分享吃蛋糕。

        教學反思:

          在以后的教學中,我會加強幼兒傾聽習慣的培養(yǎng),加強幼兒語言表達能力的培養(yǎng),并通過多樣的形式發(fā)展幼兒的想象力,讓幼兒會想、能說、敢說。

        7.中班語言教案《小熊過橋》含反思

          活動設(shè)計背景

          根據(jù)中班幼兒語言發(fā)展的特點,這是一首情節(jié)性的詩歌,關(guān)于一個小動物的故事,詩歌抑揚頓挫、瑯瑯上口。講述了一只小熊從最初害怕走竹橋到后來勇敢前進靠自己的力量戰(zhàn)勝困難,獲得成功體驗的過程。困難源于生活,借助《小熊過橋》這一載體回到生活中去體會成功的喜悅,活動貼進生活容易被幼兒接受。在學習上,生活中遇到困難,許多幼兒會選擇放棄或?qū)ふ宜说膸椭?,還有許多幼兒需要老師家長不斷的鼓勵和勸說才能做好。這首詩歌針對這一現(xiàn)象啟迪幼兒在遇到困難時要執(zhí)著于自己的努力,懷著“我能行”的信念克服學習生活中的困難。

          活動目標

          1、感知、理解兒歌的內(nèi)容。

          2、體會小熊過橋時的心情,并嘗試用語言、表情或動作表現(xiàn)出來。

          3、有自信、勇敢、不怕困難的精神。

          4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

          5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

          教學重點難點

          教學重點:學習故事中小熊敢于用自己的力量克服困難的優(yōu)點。

          教學難點:體會故事中小熊走上小竹橋(面對挑戰(zhàn)時)的心理。

          活動準備

          1、有走獨木橋的經(jīng)驗

          2、課件

          3、小熊和熊媽媽圖片、小木橋等。

          活動過程

          一、觀看課件,與幼兒談話,理解、感知兒歌的內(nèi)容。

          二、學習朗誦兒歌的內(nèi)容,進一步體驗兒歌的情感。

          1、教師有表情的完整朗誦兒歌,幼兒欣賞。

          2、根據(jù)圖片學習兒歌。A教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片。<來.源快思教.案網(wǎng)>B學習兒歌中的對話:媽媽,媽媽快來呀!快把小熊抱過橋;好孩子,別害怕,眼睛向著前面瞧,一步步向前走,一定能夠走過橋。

          三、朗誦兒歌,創(chuàng)編動作。

          1、集體朗誦兒歌。

          2、加上動作和表情。

          四、分角色表演。

          五、鼓勵孩子們做勇敢的好孩子。教師:你們喜歡小熊嗎?為什么?

          六、唱一唱歌曲《小熊過橋》因為有很多人都喜歡這首好聽的兒歌,有人把它編出了好聽的歌曲,我們一起來跟著音樂唱一唱,表演表演吧。

          教學反思

          1、本次活動屏棄了以往傳統(tǒng)的“老師教,幼兒學”的方法,采用了引導(dǎo)幼兒主動的探索學習的方法。真正的尊重了幼兒的主導(dǎo)地位?;顒訒r把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面,通過幼兒自己的觀察、表達來得出兒歌中詩句,既充分理解了兒歌的內(nèi)容,又幫助孩子們對兒歌有了一定的記憶,為后面的學習和表演做了很好的鋪墊。

          2、在活動的準備中,教師做了充分的準備,除了恰倒好處的運用課件以外,還制作了實物的小木橋,使孩子們能夠真實的感受到小木橋的特性,加上可插圖片的教具演示,使得孩子們的眼球深深的被吸引。

          3、在活動中,教師設(shè)計的提問始終是開放式的,例如在問到怎樣能夠幫助小熊過橋時,幼兒的回答是多種多樣的,有的孩子說拿繩子綁著過去,有的說爬過去,還有的說問小鳥借個翅膀飛過去等等。正是因為提問的開放,孩子們的思維不受任何限制,可以大膽的想象。

          4、孩子們在整個活動中始終是主體的地位。在活動中教師遵循幼兒的意見和建議,聽從孩子們最真實的想法,讓孩子們自主的選擇表演的角色,使孩子們活動的更加自由,更加開心。

          5、本次活動的設(shè)計比較完整,教師對整個教學過程掌握得也非常熟練。顯得不足的地方就是在幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容時對于幼兒的回答可以讓孩子們充分的用動作和表情表演出來。為了怕后面的學習時間不夠,教師對此方面的內(nèi)容有所忽略,如果在這部分能夠放手大膽的讓孩子們發(fā)揮的話,效果還會更加明顯。

        8.中班語言優(yōu)秀教案《小熊過橋》含反思

          一、活動目標:

          1、初步發(fā)展理解兒歌內(nèi)容的能力,感知兒歌的節(jié)奏和幽默感。

          2、根據(jù)圖片提示會念兒歌。

          3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

          4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

          二、活動準備:

          小熊玩具一個、背景圖一幅。

          三、活動過程:

          1、通過小熊引起幼兒的興趣。

          ·老師給小朋友們念一首兒歌,兒歌的名字叫:小熊過橋。

          ·好今天老師帶來了一個小熊,你們看看是不是小熊?!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"那好現(xiàn)在老師就是小熊,我來給你們念這首兒歌。

          2、教師一邊做動作一邊念兒歌。

          ·兒歌的名字叫什么?誰在干什么?小熊過橋時發(fā)生了什么事情?他敢不敢過橋,你們是怎么知道的?最后他又怎么做的?

          3、出示背景圖,一邊結(jié)合背景圖一邊念兒歌。

          ·我們再來聽一遍,這次和剛才不一樣了,可以看圖念兒歌,請小朋友小聲的跟老師念。

          ·現(xiàn)在小朋友大聲的念老師小聲的念,·你們有那些地方不會或不懂的?

          4、培養(yǎng)幼兒不怕困難的品質(zhì)。

          教學反思:

          1、本次活動屏棄了以往傳統(tǒng)的“老師教,幼兒學”的方法,采用了引導(dǎo)幼兒主動的探索學習的方法。真正的尊重了幼兒的主導(dǎo)地位?;顒訒r把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面,通過幼兒自己的觀察、表達來得出兒歌中詩句,既充分理解了兒歌的內(nèi)容,又幫助孩子們對兒歌有了一定的記憶,為后面的學習和表演做了很好的鋪墊。

          2、在活動的準備中,教師做了充分的準備,除了恰倒好處的運用課件以外,還制作了實物的小木橋,使孩子們能夠真實的感受到小木橋的特性,加上可插圖片的教具演示,使得孩子們的眼球深深的被吸引。

          3、在活動中,教師設(shè)計的提問始終是開放式的,例如在問到怎樣能夠幫助小熊過橋時,幼兒的回答是多種多樣的,有的孩子說拿繩子綁著過去,有的說爬過去,還有的說問小鳥借個翅膀飛過去等等。正是因為提問的開放,孩子們的思維不受任何限制,可以大膽的想象。

          4、孩子們在整個活動中始終是主體的地位。在活動中教師遵循幼兒的意見和建議,聽從孩子們最真實的想法,讓孩子們自主的選擇表演的角色,使孩子們活動的更加自由,更加開心。

          5、本次活動的設(shè)計比較完整,教師對整個教學過程掌握得也非常熟練。顯得不足的地方就是在幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容時對于幼兒的回答可以讓孩子們充分的用動作和表情表演出來。為了怕后面的學習時間不夠,教師對此方面的內(nèi)容有所忽略,如果在這部分能夠放手大膽的讓孩子們發(fā)揮的話,效果還會更加明顯。

        9.中班語言活動優(yōu)秀教學設(shè)計:《小熊讓路》教案與反思

          教學目標

          1、理解故事的內(nèi)容,能看圖講述故事。

          2、學習理解動詞:跳、淌、爬。

          3、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。

          4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

          5、掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

          教案設(shè)計:

          中班幼兒年齡小,心理發(fā)育尚未成熟,自我控制能力還很差。有的幼兒常常因為爭奪一個玩具或是被別人不小心碰一下,就理不饒人,甚至動手打人。因此,經(jīng)常有幼兒來告狀:“某某打我”,“某某搶我的玩具”……《小熊讓路》是一個以相互謙讓為主題的故事,通過活動使幼兒意識到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為,從而使他們產(chǎn)生強烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理。

          教學的重點、難點:

          (1)重點是讓幼兒理解故事的內(nèi)容,知道相互關(guān)愛,相互謙讓的道理。

          (2)難點是理解大獅子是用什么辦法讓小熊覺得難為情。

          活動準備:

          背景圖一幅,小動物圖片若干

          活動流程:

          出示小熊,引起幼兒的興趣→教師講述故事,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容→情感教育→引導(dǎo)幼兒看圖自己講述故事

          活動過程

          1、出示小熊圖,引起幼兒的興趣。

          今天來了一位小客人,你們覺得它是只什么樣的熊?到底是只什么樣的熊呢?我們一起來聽故事《小熊讓路》。

          2、教師講述故事,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

          (1)師講述故事的前半部分(講到獅子點了點頭),讓幼兒初步感知小熊的霸道:故事里有誰?

          (2)師:到底是只什么樣的熊?故事里發(fā)生了一件什么事情?

          (3)師講述故事的后半部分,設(shè)問:“大獅子到底會想一個什么辦法呢?一起來聽一聽?!?/p>

          (4)講故事的后半部分。

          (5)大獅子想的是什么辦法?小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路?

          (15)師:小熊為什么會臉紅?

          (16)師:小熊后來變的怎么樣了?

          3、情感教育。

          (1)師:如果你是這只小熊,你碰到這些小動物你會怎么做?

          (2)師:你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?

          (3)師:請你幫助這個故事取一個好聽的名字。

          (4)師:學了這個故事后,你應(yīng)怎樣對待你的朋友?

          (5)師總結(jié):我們要做個相互關(guān)愛,相互謙讓的好孩子

          4、引導(dǎo)幼兒看圖講述故事。

          胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懶覺的熊。

          幼:小動物在一起玩的故事。

          幼:故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子……

          幼:故事里講了小熊不給小兔、小羊、小猴讓路,后來大獅子想辦法讓小熊讓路了。

          幼:小東西,快給我讓路。

          幼:小熊很壞。

          小兔從路旁的草叢中爬了過去。

          幼:小羊一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。

          幼:小猴很遠就爬到了路旁的小樹上

          幼:小兔、小羊和小猴,一起去找大獅子,請大獅子來治小熊。

          幼:大獅子的辦法好的。

          幼:大獅子走到小熊跟前,站在路邊說:“小熊,你先過去吧!”幼:小熊看見大獅子走過來.心想:這可不得了,我得趕快讓路,它站在小路旁,請大獅子先走。

          附故事:小熊讓路

          小熊長得胖胖的,力氣很大很大。

          小熊在路上走,前面來了小兔。它站在路中間,大聲說:”小東西,快給我讓路!”

          小兔怕小熊,只好從路旁的草叢中爬了過去。

          不一會兒,小羊從前面走來。

          小熊又往路中間一站:“小家伙,快給我讓路!”

          小羊害怕了,它一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。

          小猴呢,它更害怕小熊,很遠就爬到了路旁的小樹上。

          小熊多得意:“哼,我的力氣大,誰都怕我!”

          小兔、小羊和小猴,一起去找大獅子,請大獅子來治小熊。

          大獅子笑了笑,點了點頭。

          大獅子走在前面,小兔、小羊和小猴跟在后面。

          小熊看見大獅子走過來.心想:這可不得了,我得趕快讓路,它站在小路旁,請大獅子先走。

          大獅子走到小熊跟前,站在路邊說:“小熊,你先過去吧!”

          小兔、小羊和小猴聽了,都愣住啦:大獅子也怕小熊啊!

          小熊低著頭,不好意思地從大獅子身邊走過去……

          打著以后,小熊看見小兔、小羊、小猴來了,馬上站在路旁,讓它們先過。

          這下,小兔、小羊、小猴明白了,大家都說:“大獅子真有辦法,小熊變得有禮貌啦!”

          小熊讓路課后反思:

          現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨生子女,在家庭中受到了過多的溺愛,形成了許多不良個性:自私、任性,任何事都以自我為中心,這些性格將影響孩子日后的發(fā)展。中班幼兒自我意識較強,凡事以自我為中心,不考慮別人。因此,教育幼兒禮貌待人、懂得謙讓,也是培養(yǎng)幼兒具有健全的人格和良好的道德品質(zhì)的重要方面。幼兒階段,由于年齡小,心理發(fā)育尚未成熟,自我控制能力還很差。有的幼兒常常因為爭奪一個玩具或是被別人不小心碰一下,就得理不饒人,甚至動手打別人才完事。

          因此,經(jīng)常有幼兒來告狀:"某某打我","某某搶我的玩具"這樣的行為和習慣勢必影響孩子日后的發(fā)展。

          《小熊讓路》是一個以相互謙讓為主題的故事,通過活動使幼兒意識到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為,從而使他們產(chǎn)生強烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理。活動開始,教師有感情的一邊講述故事的前半部分,一邊演示圖片,讓幼兒邊看邊聽故事,通過視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容,讓幼兒初步感知小熊的霸道。

          欣賞后提問:故事里有誰?故事里發(fā)生了一件什么事情?小熊對他們說了一句什么話?并請幼兒一起來學學。你覺得小熊是怎么樣的動物?小動物心理都怎么樣?小兔做了什么動作?小羊?小猴?他們后來想了個什么辦法?通過這些層層深入的提問,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

          講述故事的后半部分,以這樣一個設(shè)問“大獅子到底會想一個什么辦法呢?一起來聽一聽。”來吸引幼兒的注意力和聽故事的興趣。

          聽完故事后提問:你們覺得獅子的辦法好嗎?是什么辦法?小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路?小熊為什么會臉紅?小熊后來變的怎么樣了?從而突破重難點. 通過這個故事讓幼兒知道我們要做個相互關(guān)愛,相互謙讓的好孩子。