《大班教案《小魚折紙》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1.大班教案《小魚折紙》反思
活動目標
1：培養(yǎng)幼兒愛護大自然的情感和對深海魚的認識。
2：通過制作，讓幼兒感知自創(chuàng)繪畫的快樂，進一步提高幼兒的手工制作能力。
3：讓幼兒體會同伴之間合作可以帶來更大的快樂。
4：會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5：感受作品的美感。
重點難點
重點：使幼兒確切理解與體會到如魚得水的快樂。
難點：在折紙的過程中有個別幼兒較慢跟得上學習步驟。
活動準備
材料準備：正方形折紙(每個幼兒一張)，水彩筆(6*N數(shù)量)，有水草和珊瑚的海洋大圖畫一張，錄制流水聲音樂一段，雙面膠N(小組數(shù)量)卷。
空間準備:1按6個幼兒為一組擺放桌椅，每組6支不同顏色的水彩筆。
2將大圖畫展示在黑板上。
活動過程
1：帶領幼兒雙手合掌形做小魚游水的動作，隨著播放的音樂唱著“我是一只快樂的小魚。。?！迸抨犨M入教室，請幼兒依次入座。幼兒覺察到黑板上的圖畫，引導幼兒說出看到的景象和圖畫上的生物。
2：提問幼兒“海洋圖畫上好像少了些什么?”引導幼兒說出答案并出示深海魚的折紙樣品，將其貼在海洋圖畫上?！昂Ｑ罄锏倪@條魚快不快樂?有沒有同伴和它一起做游戲?”啟發(fā)幼兒的探索思維;“我們來做些魚和它一起做游戲吧!”引導幼兒動手創(chuàng)作。
3：示范制作深海魚過程三步驟：(一)把正方形折紙斜對角對折打開，然后以折紙的中間為頂點，折紙正對角對折成雙重三角(魚身)。
(二)把一邊的兩個小三角以起向內(nèi)中心對折合攏(魚尾巴)。
(三)把另一邊的三角形尖點的部分畫上眼睛，(魚身)繪畫上魚鱗(小朋友喜歡的形狀;提示幼兒可交換彩筆繪畫出彩色的魚;一條條漂亮的深海魚就做好了!
在制作過程中給予幼兒適時的肯定和鼓勵。激發(fā)幼兒喜歡制作手工的興趣和體會制作過程的樂趣。
4：再次提問幼兒“魚在哪里最快樂呢?”啟發(fā)幼兒將魚放到深海洋中去和那只孤單的魚一起做游戲。音樂再次響起，請幼兒起排隊做“我是只快樂小魚”游戲，讓幼兒在歡樂中結束課程。
教學反思
1. 因為幼兒平時較少制作手工折紙活動，所以實踐起來有一定的難度。在反復練習過程中，對容易失去耐心部分幼兒多加以鼓勵;需準備多幾張折紙。
2. 幼兒傳遞物品的過程時，場面會有些混亂。得以一定的時間來控制。如果重新上這節(jié)課，會準備更充足的材料，最好每幼兒一組(6支)水彩筆。
2.大班教案《折紙》含反思
活動目標
1.增強孩子們的觀察力。
2.練習孩子們的動手能力。
3.體會集體活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
教學重點、難點
重點：幼兒活動中的靈活性，動手能力的培養(yǎng)
難點：幼兒對參與活動的積極性
活動準備
彩紙若干，鉛筆，橡皮
活動過程
1.先教孩子們將長方形的紙平整的撕成正方形。
2.教孩子們用正方形的紙折一個“東南西北”。
3.折好后在外側寫上東，南，西，北，里側寫上一些名稱，如：白雪公主，孫悟空。
4.兩人一組，先由一方說出一個方向，再說要幾下，選擇橫或豎，另一方同上，看看自己都選中了什么角色。
5.活動結束。
教學反思
1.著重開發(fā)孩子的動手能力，這一時期的幼兒需要老師對他們進行引導。
2.對活動過程的反思：
?、庞變涸诨顒又写蟛糠帜軌騾⑴c進來，個別有自主創(chuàng)新意識，還能夠做出別的作品。
?、泼總€幼兒都有自己的特點，根據(jù)他們不同的性格設計出不同的應對方案。促進幼兒最大限度的發(fā)展。⑶對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學。
3.對活動效果的評析。整個活動過程中幼兒的參與度較高，調(diào)動大家的積極性，使大家身心愉悅。
4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各個細節(jié)，讓孩子們自主創(chuàng)新，互相交流經(jīng)驗。
3.大班教案《折紙船》含反思
活動目標
1、認識折紙標記，能按照步驟折出作品。
2、通過折紙鍛煉幼兒手的靈活性。
3、體驗折約活動的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
教學重點、難點
認識折紙標記
活動準備
各種顏色正方形手工紙，各種船的模型。
活動過程
1、以游戲引入課堂主題(網(wǎng)魚)。
2、提問：小魚的家在什么地方?
想一想：還有誰的家在水上飄?
3、出示教具，各種各樣的船，介紹各種船的作用和外形。
4、讓幼兒選一種最簡單的、常見的雙斗船。
5、教師示范折紙過程。
6、讓幼兒跟著教師看一步學一步，直到整個船折好為止。
7、教師鼓勵幼兒。
8、體驗折紙成功的快樂。
9、游戲
小朋友坐著自己折好的小船去大海上捕魚(打魚歌)
教學反思
幼兒園的大班小朋友已經(jīng)具備了一定的動手能力，手工折紙—船，對他們來說難度不是很大，可以培養(yǎng)小朋友的動手能力和實踐能力;另一方面，小朋友由于年齡小，注意力集中時間很短，所以在教案設計中，我設計了游戲環(huán)節(jié)和歌曲，激發(fā)了小朋友的學習興趣。
利用折紙可以粘貼到紙板上，可以進行幼兒添畫活動——畫波浪，進一步加深小朋友對折紙活動的濃厚興趣，以便以后在生活當中，利用廢舊的紙張來增加孩子對美的認識。
如果再重新上這節(jié)課，我會加入比賽環(huán)節(jié)，看誰折的快又好，用折出來的小船讓小朋友想出更多、更好玩的游戲，拓展孩子的思維和想象空間，以及孩子創(chuàng)造的能力。
4.大班教案《小魚折紙》含反思
活動目標
1：培養(yǎng)幼兒愛護大自然的情感和對深海魚的認識。
2：通過制作，讓幼兒感知自創(chuàng)繪畫的快樂，進一步提高幼兒的手工制作能力。
3：讓幼兒體會同伴之間合作可以帶來更大的快樂。
4：會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5：感受作品的美感。
重點難點
重點：使幼兒確切理解與體會到如魚得水的快樂。
難點：在折紙的過程中有個別幼兒較慢跟得上學習步驟。
活動準備
材料準備：正方形折紙(每個幼兒一張)，水彩筆(6*N數(shù)量)，有水草和珊瑚的海洋大圖畫一張，錄制流水聲音樂一段，雙面膠N(小組數(shù)量)卷。
空間準備:1按6個幼兒為一組擺放桌椅，每組6支不同顏色的水彩筆。
2將大圖畫展示在黑板上。
活動過程
1：帶領幼兒雙手合掌形做小魚游水的動作，隨著播放的音樂唱著“我是一只快樂的小魚。。?！迸抨犨M入教室，請幼兒依次入座。幼兒覺察到黑板上的圖畫，引導幼兒說出看到的景象和圖畫上的生物。
2：提問幼兒“海洋圖畫上好像少了些什么?”引導幼兒說出答案并出示深海魚的折紙樣品，將其貼在海洋圖畫上?！昂Ｑ罄锏倪@條魚快不快樂?有沒有同伴和它一起做游戲?”啟發(fā)幼兒的探索思維;“我們來做些魚和它一起做游戲吧!”引導幼兒動手創(chuàng)作。
3：示范制作深海魚過程三步驟：(一)把正方形折紙斜對角對折打開，然后以折紙的中間為頂點，折紙正對角對折成雙重三角(魚身)。
(二)把一邊的兩個小三角以起向內(nèi)中心對折合攏(魚尾巴)。
(三)把另一邊的三角形尖點的部分畫上眼睛，(魚身)繪畫上魚鱗(小朋友喜歡的形狀;提示幼兒可交換彩筆繪畫出彩色的魚;一條條漂亮的深海魚就做好了!
在制作過程中給予幼兒適時的肯定和鼓勵。激發(fā)幼兒喜歡制作手工的興趣和體會制作過程的樂趣。
4：再次提問幼兒“魚在哪里最快樂呢?”啟發(fā)幼兒將魚放到深海洋中去和那只孤單的魚一起做游戲。音樂再次響起，請幼兒起排隊做“我是只快樂小魚”游戲，讓幼兒在歡樂中結束課程。
教學反思
1. 因為幼兒平時較少制作手工折紙活動，所以實踐起來有一定的難度。在反復練習過程中，對容易失去耐心部分幼兒多加以鼓勵;需準備多幾張折紙。
2. 幼兒傳遞物品的過程時，場面會有些混亂。得以一定的時間來控制。如果重新上這節(jié)課，會準備更充足的材料，最好每幼兒一組(6支)水彩筆。
5.大班美術教案《折紙蟬》含反思
活動目標
1.在觀察和討論中，進一步鞏固折紙符號的理解，嘗試看圖獨立折出作品。
2.了解蟬的生活習性，學習折紙蟬并進行添畫，感受手工活動的快樂。
3.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
活動準備
折紙步驟圖、卡紙若干，幼兒用書資源，水彩筆，繪畫本，膠棒。
活動過程
一、猜謎語，引出蟬，了解蟬的生活習性
(一)謎語：唱歌不用嘴，聲音真清脆，嘴尖像根錐，專吸樹枝水。
(二)生活習性介紹。
二、看圖示，引導幼兒學習折蟬的方法。
(一)出示蟬的折紙步驟圖，(教案出自：banzhuren)引導幼兒自主觀察步驟圖，介紹材料，嘗試折紙。
(二)根據(jù)幼兒的操作情況，請幼兒清楚地講述制作步驟，教師總結。
(三)教師再次示范并講解折紙過程中的難點。
(四)幼兒再次嘗試，教師總結。
(五)發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力，引導幼兒進行添畫。
三、作品欣賞與評價分析
(一)幼兒自評、互評。
(二)教師有目的的組織、引導幼兒欣賞作品。
活動反思
我的教學設計以復習通分和同分母分數(shù)相加減為導入，教授新課分為三個活動：活動一，折紙。讓學生通過折紙活動進一步鞏固用分數(shù)表示陰影部分所占總面積的幾分之幾，更好地培養(yǎng)學生的動手操作能力。在學生展示折紙的情況之后，引導學生對折紙情況的進一步思考 “如果要計算兩張紙的陰影部分加起來是多少，可以列出哪些算式?”從而引出第二個活動：列算式。在這個活動中引導學生培養(yǎng)獨立思考和交流討論的能力。在進行小組匯報時，引導學生觀察列出的算式進行思考可以將算式分為幾類?在分類進行計算過程了解到學習異分母分數(shù)加減法的必要性，引出了第三個活動：探索異分母分數(shù)的加減法。讓學生以“1/2 +1/4 ”為例進行小組內(nèi)的探討之后進行小組匯報，最后總結異分母分數(shù)加減法的算理是先通分，再按照同分母分數(shù)的加減法進行計算。
現(xiàn)將本節(jié)課的教學得與失分析如下：
1、肯定點：(1)本節(jié)課的設計中包含多次的小組討論，并讓較多的小組進行匯報，鼓勵學生嘗試多種算法，讓學生體會算法多樣性的理念。(2)設計折紙活動，符合新課改的要求，以提高學生的動手操作能力為主，讓學生“在做中學”。(3)在講解過程中，注重培養(yǎng)學生良好行為習慣的養(yǎng)成，注重算式的規(guī)范性。 2、不足點：(1)設計過程中以復習通分為導入，將學生的思維定勢在通分這個圈內(nèi)，不利于學生發(fā)散思維的培養(yǎng)。(2)設計折紙活動時，沒有完全發(fā)揮出折紙的作用。這一部分可改進為引導學生充分利用手中的折紙進行計算。學生在折紙進行計算過程中，引發(fā)思考“通過折紙進行計算較為復雜，有沒有較為簡便的方法呢?”從而導出從通分的角度進行討論。(3)在小結時，沒有體現(xiàn)出學生的主體性。小結應交給學生，教師針對幾個學生的答案進行歸納，從而揭示異分母分數(shù)的算理。
也許現(xiàn)在的我對于教學環(huán)節(jié)的設計以及學習評價的處理措施有些“不成熟”，但是我相信只要明確發(fā)展的方向和前進的動力，我們將能夠一步步地走向“成熟”。
6.大班美術教案《折紙》含反思
設計意圖：
折紙能鍛煉幼兒的動手能力，同時它也是一種深受幼兒喜愛的活動形式。最近學習的主題是美麗的花卉，我和錢老師在準備一些區(qū)域材料的時候，總有一些孩子會圍在身邊，指著我們折的各種花問這問那的，很多孩子對折紙表現(xiàn)出了濃厚的興趣，有的孩子還問我能不能教一教他折這些好看的花，為了滿足孩子的探索欲望，我設計了本次活動。
活動目標：
1.學習簡單的折紙方法，學會折疊三瓣花。
2.發(fā)展幼兒的動手能力。
3.體驗折紙活動的樂趣，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索學習的欲望。
4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
5.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備：
1.三角形白紙彩紙若干(幼兒至少每人一張)。
2.范畫一幅。
3.折疊步驟實例。
4.白紙若干。
活動過程：
一、 導入活動。
1. 出示范畫。
師：小朋友們，還記得這幅畫嗎?什么時候見過它的?
有沒有發(fā)現(xiàn)這幅畫上跟你以前看到的有什么地方不一樣的啊?
嗯，多出了一些花，那它們是不是也是像小動物那樣用顏料刷出來的啊?
哦，是折出來的!(突出折紙)它還有個好聽的名字，叫三瓣花。你們想不想來學一學折這個三瓣花啊?
2. 出示三角形的操作紙
簡單介紹折疊三瓣花所用的材料是正三角形的紙
二、 初次示范折疊三瓣花。
1. 邊示范折疊邊講解步驟。
2. 提醒幼兒折疊過程中要注意的細節(jié)：
先折出谷線、集中一角折、邊和邊角和角要對對齊。
三、 再次示范折疊，幼兒學折三瓣花。
1. 師：小朋友，你們想不想也來折一折老師折的三瓣花啊?請小朋友將你們小椅子下的白紙拿出來，跟老師一起來學習折疊三瓣花。
2. 幼兒操作材料，師邊示范折疊邊講解出示步驟實例。
(1)提醒幼兒折出谷線，集中一角折以及向里翻折的時候要注意邊和邊、角和角對對齊。
(2)個別遇到困難的幼兒，下位指導，并提醒他們看步驟實例。
3.師：好，小朋友們折好三瓣花了嗎?
請折好的小朋友將你折的花舉起來給老師看看。
嗯，很好，還有一些小朋友還沒折好，請折好的小朋友把你折的花也給旁邊的小朋友看一看，比比看誰的花折得美，等一等沒折好的小朋友，好嗎?
四、 幼兒再次嘗試，自主折疊。
1. 師：都折好了嗎?還想不想再折一些五顏六色的三瓣花啊?
好，那就先把你們折好的花藏在口袋里，輕輕的搬小椅子回座位，在你們的桌子上，老師給你們準備了一些漂亮的彩紙，請你們動動小手把它們變成美麗的三瓣花吧。
2. 幼兒自主操作材料，教師巡回指導。
五、 活動延伸
在美工區(qū)提供白紙，幼兒添畫。
活動反思：
本次活動中，幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的，活動目標基本達成，但是在某些地方還存在著一些不足：
1. 應該再準備一張步驟圖，帶著孩子復習一些折疊符號，授之以魚不如授之以漁。
2. 活動評價環(huán)節(jié)可以準備一個KT板，以及若干工字釘，讓完成的幼兒在作品上寫上名字，展示到KT板上。
3. 課堂常規(guī)還需要進一步的加強。
7.大班教案《折紙風車》含反思
【活動目標】
1.引導幼兒自由拆解折紙作品探索學習風車折法，培養(yǎng)幼兒仔細觀察、大膽表現(xiàn)的能力。
2.通過折紙作品的變式操作激發(fā)幼兒對折紙活動的興趣，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的精細動作。
3.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4.樂于探索、交流與分享。
【活動準備】
1.正方形紙若干、風車作品若干，A4紙、膠棒若干。
2.區(qū)域活動投放折紙燈籠、折紙風琴的成品、半成品以及材料(熟練掌握四角對中心折和撐開的技能)。
3.大風車片頭曲音樂。
【活動過程】
一、聽音樂、玩風車，激發(fā)興趣
師：小朋友手里的風車可以怎么玩呢?
教師播放大風車片頭曲音樂，幼兒跟著音樂按照自己的想法玩自己的大風車。(熟悉的富于童趣的音樂可以觸發(fā)幼兒活躍思維活動)
二、探索大風車的折法，形成步驟圖
1.自主探索。
師：這么好玩的風車，是怎么折成的呢?小朋友自己試一下，一步一步拆開，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的風車?
幼兒獨立拆解，教師巡回指導。教師及時給予引導、鼓勵。
2.共同探索。
教師出示范例風車作品，同幼兒一起分步拆開并呈現(xiàn)每一步形狀，形成拆解步驟圖。
3.整體示范。
翻轉拆解步驟圖，形成折紙步驟圖。通過提問讓幼兒明確每一步的詳細要求。
(評析：這一環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設了自主探索的操作氛圍，鼓勵幼兒主動探索克服困難，由自主探索——共同探索——示范強化，讓每位幼兒充分體驗主動學習的快樂。)
三、按步驟圖折風車
1.按步驟圖示熟悉風車折法。
鼓勵幼兒按記憶結合步驟圖獨立折疊，完成風車作品。教師巡回觀察幼兒作業(yè)情況，及時給以指導。
2.學習小風車折法。
師：小朋友都學會了折風車，折得又整齊又漂亮!
老師還折了一個小風車，它是風車的小寶貝。寶貝風車是由正方形紙四角對中心折，然后按照風車折法折成。請小朋友也給自己的風車折個小寶貝吧。
(評析：這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習慣，通過寶貝風車有變化的強化操作，提高了幼兒的精細動作能力，進一步激發(fā)了幼兒對折紙的興趣。)
四、探索風車的變式
風車向背面對邊折、對角折形成風車的幾個變式，如：帆船、雙船、鯊魚嘴等等。鼓勵幼兒創(chuàng)造出自己獨特的變式作品。
(評析：這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊含的教育意味，通過作品的多種變化，從不同的角度觸動原有固化的折紙意象習慣，持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。)
五、裝飾作品
幼兒選出最喜愛的作品，用涂色、繪畫、添畫等多種自己喜歡的方式進行裝飾。
(評析：這一環(huán)節(jié)幼兒通過裝飾折紙作品，使作品本身美化、個性化，使自己對折紙活動獲得更加豐滿完整經(jīng)驗。)
【活動延伸】
1.交流游戲。幼兒欣賞觀摩同伴的作品，體驗折紙活動帶來的樂趣。
2.區(qū)域活動。投放以風車為基礎折法上的變式風車、大麗花、紙盒、月亮船等幾種作品步驟圖，方便幼兒繼續(xù)探索學習。
(評析：交流活動的目的是達到“引導幼兒欣賞藝術作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”的教育要求。延伸的區(qū)域活動呈現(xiàn)了幾種有難度的作品，目的是充分利用區(qū)域活動低結構性的特點，給幼兒提供主動探究、合作學習的自主發(fā)展空間。)
【活動反思】
本教學活動強調(diào)幼兒主體的探索，以折紙作品本身有意味的形式吸引幼兒探究學習，形成了伙伴之間互相激發(fā)的群體氛圍，豐富了個體的良好情感體驗。
個體對折紙的興趣、敏感程度以及技能等方面的差異會影響到幼兒的活動參與度，教師應當特別做好相應幼兒的經(jīng)驗準備并在活動中給以有針對性的指導。
8.大班社會優(yōu)秀教案《折紙電話》含反思
教學目標：
1、了解電話的簡單折法。
2、學先看步驟圖進行折紙電話。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
活動準備：
正方形紙人手一張、電話步驟圖、這號的電話機一只。
活動過程：
一、以猜謎的形式導入課題。
1、師：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清?！?/p>
2、老師出示電話，提問：“小朋友你們想學嗎?”今天老師要教小朋友一種新的本領，出示步驟圖，請小朋友看著步驟圖圖來折著電話?！?/p>
二、帶領幼兒看步驟圖了解折法。
1、請幼兒看第一副圖，上面的線表示什么意思?！拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."(虛線)。箭頭表示什么意思，第二副圖和第三幅圖上的箭頭表示什么意思。
三、幼兒看步驟圖學折電話，老師指導。
1、發(fā)給幼兒人手一張紙，小朋友看步驟圖折電話，請先折好的小朋友做小老師幫助有困難的幼兒，共同體驗成功的快樂。
四、講評
請折好的小朋友做打電話的游戲。
活動反思：
折紙是一項記憶性很強的工作，教師示范時，需要幼兒集中注意力并且記住每一個環(huán)節(jié)，注意使感知的信息進入長時記憶系統(tǒng)，注意發(fā)展水平低的兒童，其記憶發(fā)展水平也低。在幼兒園，幼兒必須遵守各種行為規(guī)則，完成各種任務，對集體承擔一定義務，這些都要求幼兒形成和發(fā)展有意注意，注意服從于任務的要求。
今天下午我教孩子們折紙電話，我在示范的時候，朱凱翔一直在小聲嘀咕，東張西望，等我示范完讓孩子們自己動手的時候，他傻眼了，他眼巴巴的看著我，我指了指黑板上的圖示，然后去輔導其他孩子了，當我又轉到他跟前的時候，他小聲說："老師，我不會折。"看到其他的孩子們注意力非常集中的折疊，有的不時的看著圖示步驟很認真地折疊。在進行教學活動的時候，總會有某些幼兒注意力不集中，所以老師教的東西，他們無法學會。
作為老師應教會幼兒逐漸學習一些注意方法，由于有意注意是自覺進行的，保持有意注意需要克服一定的困難，因此有意注意要有一定的方法。如：用自己的語言來組織注意，或用各種動作來保證。 幼兒的有意注意是在一定的活動中實現(xiàn)的。幼兒的有意注意，由于發(fā)展水平不足，需要依靠活動進行。在游戲中，幼兒能夠更好的維持有意注意，因為在游戲中，幼兒能夠完成一些既具體又明確的實際活動的任務。
9.大班美術優(yōu)秀教案《折紙飛機》含反思
活動目標：
1、引導幼兒學習看圖折三角，拼插成飛機的方法。
2、培養(yǎng)幼兒探索學習的能力和認真做事的態(tài)度。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準備：
教具：飛機范樣一架;折紙步驟圖和拼插順序圖;藍天背景圖一幅，電子琴;課件。
學具：每人一架玩具飛機和兩個折好的三角形;彩色正方形折紙若干;每組一套折紙步驟圖和拼插順序圖。
活動過程與指導：
一、開始部分聽音樂開飛機進活動室。
師：小朋友你們看我們的手里都有一架小飛機，今天我們做飛行員開飛機好不好?(聽音樂)開起我們的小飛機來了!嗚!小朋友自己開起來，自由自在的飛!
二、基本部分
1、組織幼兒觀看飛機課件進一步觀察飛機的外形特點。
師：小飛行員們看天空那邊也飛來了幾架飛機我們?nèi)フJ識一下吧?(幼兒觀察)小飛行員們剛才小朋友們看了這么多飛機，你們也都開著小飛機，那誰來說一說飛機是什么樣的呀?幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答。
教師總結：飛機由機頭、機身、機翼、機尾。
把飛機安全快速的降到飛機場吧!放好飛機就趕快坐到小椅子上吧!
2、觀察拼插飛機范例。
師：小朋友們你們這么喜歡小飛機，看!這是張老師自己用手折的一架小飛機，你們喜歡嗎?小朋友們這么喜歡那我們就自己動手折一架這樣的小飛機吧!
師：那我們來看一下這架小飛機是怎樣做成的，咦?看后提問：
a、飛機是怎樣做成的?(插起來的)
b、用什么插起來的?(折好的三角形插起來的)用幾個這樣的三角形插起來的?(5個)
3、觀察折好的三角形，并試著把兩個三角形插結起來。
師：這個三角形一頭尖尖的，外面還包著一個三角形，能打開是兩層的。上面有許多的小口袋，讓幼兒尋找小口袋都在什么地方?
幼：幼兒尋找，回答問題。(上面有橫著的小口袋，左右有斜著的小口袋，后邊有豎著的小口袋，幼兒試一詩、摸一摸這些小口袋)師：小朋友觀察的真仔細，找到了這么多的小口袋，那小朋友這些小口袋是干什么用的呢?
幼：插飛機用的。
師：讓幼兒試著把兩個三角形插結起來。教師示范三角口袋的插法4、幼兒看步驟折三角插飛機教師巡回指導。
教師交待要求：
a、再折三角的時候注意仔細認真，一定要著的平整。
b、再插飛機的時候一定要差的牢固結實。
c、還可以自己想象設計飛機。
三、作品展評，注意環(huán)保。
師：小朋友折的飛機都飛上天空了，你們覺得那架飛機折的最好好在哪里?
幼：幼兒回答教師問題，并把不對的改正過來。
師：小朋友今天都折得非常棒老師看了非常高興，所以老師一人給你們準備了一個小獎章。(幼兒粘貼小獎章)師：小朋友帶上小獎章可真神氣，真像一個一個的小飛行員，學做飛行員開飛機，到室外參觀風景，結束課堂。(聽音樂)
活動反思：
交通工具與人的生活密切相關?？茖W技術的發(fā)展和科技成果在交通工具中的運用，使交通工具給人們的生活帶來極大的方便。"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"而飛機則是現(xiàn)代交通工具中較為重要的一族，折紙飛機是幼兒在了解了飛機的種類、主要部件名稱和用途后的一節(jié)生成活動，它進一步培養(yǎng)幼兒對飛機的好奇心和探究欲望及培養(yǎng)幼兒的想象力、動手能力。
在活動前我了解到我班有4名幼兒有折紙飛機的經(jīng)驗，但大部分幼兒還是第一次接觸。因此我選擇了最簡單的折紙飛機方法?；顒訒r我先完整演示折紙飛機的過程，讓幼兒有一個大致知道折紙飛機的方法，引起幼兒對折紙的興趣。然后我將廣告紙分給幼兒，讓幼兒與我一起一步一步折飛機，并在每一步講解后出示示意圖?；顒咏Y束后大部分幼兒都能完成一只飛機的任務，目標的達成度高。
但是由于不經(jīng)常接觸折紙活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒對折紙的基本要求還不太了解，每次折下去后沒有壓平折痕，導致飛機的尖角不夠尖，還有些飛機會散架。我應該在這之前強調(diào)一下折紙的基本要求，做到邊與邊對齊，角與角對齊，折現(xiàn)壓平。其次，折紙飛機第一步中間的折痕很重要，之后的每一步都要看清這條折痕，并與之對齊，二我在第一步時沒有強調(diào)，導致有些幼兒在之后的步驟中不清楚到底邊與那條線對齊，從而這出來的飛機并不干凈。折飛機可以在桌子上進行，而我為了讓所有幼兒看清步驟叫他們坐在上課位置蹲在小椅子上折，在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的隨意站立倒是遮住了部分幼兒的視線。
最后可以將多余的廣告紙投入到區(qū)角，供有興趣的孩子繼續(xù)折飛機，發(fā)展幼兒的折紙能力。