《大班教案《大馬告訴我》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1.大班教案《大馬告訴我》反思

目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)節(jié)奏X●XXX——

　　2、練習(xí)用樂器給歌曲配樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣。

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　5、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

準(zhǔn)備：

　　1、節(jié)奏卡片

　　2、節(jié)奏圖譜錄音機(jī)磁帶

　　3、小椅子圍成半圓形

　　4、各種樂器(人手一個(gè))放在椅子底下

過程：

　　一、聽音樂拍手進(jìn)教室，圍成半圓形。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《我的小馬》

　　幼兒用好聽的聲音演唱歌曲，并愿意做喜歡的動(dòng)作。

　　三、律動(dòng)《我心愛的小馬車》

　　幼兒聽音樂做律動(dòng)。(自編)

　　四、節(jié)奏樂

　　1、引出歌曲《大馬打馬告訴我》

　　師：小平朋友唱歌跳舞很高興，老師也想唱一首歌給小朋友

　　聽。(教師邊唱邊表演引起幼兒興趣)

　　提問：歌曲的名字是什么?

　　2、幼兒與教師一起清唱歌曲。

　　3、學(xué)習(xí)節(jié)奏形X●XXX——

　　師：小朋友都會(huì)場之首歌曲，都很棒。這首歌曲里有幾種節(jié)奏形，老師想考考小朋友，看看誰最聰明。

　　出示幾種節(jié)奏卡片，幼兒嘗試打節(jié)奏。重點(diǎn)練習(xí)：X●XXX——

　　4、給歌曲配樂

　　(1)幼兒清唱一遍歌曲后引出給歌曲配伴奏。

　　(2)幼兒嘗試用樂器自由伴奏。

　　(3)幼兒嘗試看圖譜打節(jié)奏。

　　5、給歌曲配上舞蹈動(dòng)作

　　6、進(jìn)行綜合練習(xí)：唱歌曲、用樂器伴奏、舞蹈表演。

　　五、結(jié)束

　　1、幼兒說一說自己今天有哪些收獲。還有哪些不足。

　　2、聽音樂出教室。

教學(xué)反思：

　　鑒于以上的基礎(chǔ)，落實(shí)配器演奏的方案，讓孩子聽辨不同樂器的聲音特點(diǎn)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)讓小朋友進(jìn)行樂器的匹配，并學(xué)會(huì)看指揮、看圖譜來演奏。孩子都能很快的，意見很統(tǒng)一的完成這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)。最終的演奏效果還是比較理想的。

　　整個(gè)活動(dòng)，給我最大的感受就是：我們在組織音樂活動(dòng)，有時(shí)并不要搞得很花哨，而是重在培養(yǎng)幼兒對音樂的感受和體驗(yàn)的能力。當(dāng)然我組織的這次活動(dòng)肯定也存在一些不足，怎樣讓孩子在輕松愉快的氛圍中，更快地融入體驗(yàn)音樂的情趣，了解和熟悉音樂的語言，領(lǐng)會(huì)和感悟音樂作品的內(nèi)容，達(dá)到精神愉悅的效果才是我值得深入思考的一個(gè)問題!

2.大班主題教案《我是大班小朋友》含反思

主題由來及確定：

　　本次主題的制定主要來自于，我班幼兒由于在同年級年齡較小，且又剛剛進(jìn)入大班的學(xué)習(xí)階段，班級中又來了八名新生。且通過家長會(huì)和班級的家長問卷中我們也了解到家長們也非常希望在入大班后自己的孩子能夠順利的進(jìn)入小學(xué)，在大班中能讓自己的孩子知道自己上了大班能自覺要求自己，建立起良好的學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在通過與孩子的交談中我們也發(fā)現(xiàn)孩子們對自己上了大班感到非常自豪，也愿意做小中班弟弟妹妹的榜樣。因此我們也希望通過此次主題能培養(yǎng)大班幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)集體意識和學(xué)習(xí)與新同學(xué)交往的正確方法，在各種互助互愛的活動(dòng)中建立和諧融洽的班級氛圍。使八名新生與老生友好相處中盡早了解本班的活動(dòng)材料和各種規(guī)則，能較快的適應(yīng)新的班級生活。

預(yù)設(shè)教育目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)弟妹和小朋友的情感，初步樹立關(guān)心他們的責(zé)任感，體驗(yàn)自己生長的快樂。

　　2、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活的能力及自覺遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。

　　3、增強(qiáng)幼兒的班級責(zé)任意識和任務(wù)意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、 使新生熟悉本班的一日生活常規(guī)，活動(dòng)區(qū)設(shè)置位置和活動(dòng)要求。

　　2、 初步學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護(hù)的語句和弟妹及新同學(xué)交往，會(huì)用正確的方法解決交往中的問題。

　　3、 通過帶弟弟、妹妹的活動(dòng)體驗(yàn)成功感，增強(qiáng)自信心。

　　4、 使幼兒會(huì)聽連續(xù)指令，能用連貫的語言表達(dá)見聞。

　　5、 能兒獨(dú)立生活，關(guān)心弟弟妹妹，能謙讓。

　　6、 知道大班小朋友應(yīng)該在勞動(dòng)、上課、關(guān)心集體、關(guān)心弟弟妹妹等方面較自覺地給弟弟妹妹做榜樣。

　　7、 學(xué)習(xí)收拾桌椅和正確的握筆姿勢。

　　8、 明確值日生的各項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)。

分科預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　科學(xué)：

　　1、 正確干支10以內(nèi)的數(shù)量，并學(xué)習(xí)在圖表中表達(dá)。

　　2、 認(rèn)識1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置，并掌握敘述詞。

　　3、 能初步區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)。

　　社會(huì)：

　　1、 愿意在生活中參加勞動(dòng)，知道勞動(dòng)是件光榮的事。

　　2、 體驗(yàn)班級這個(gè)大家庭的溫暖，激發(fā)幼兒熱愛班集體的情感。

　　3、 通過觀察月亮

　　的變化及吃月餅等活動(dòng)，了解我國人民過“中秋節(jié)”的一些風(fēng)俗習(xí)慣。

　　4、 知道9月10日是教師節(jié)，懂得要尊重、熱愛老師。

　　藝術(shù)：

　　1、 通過歌曲《賣報(bào)歌》及音樂欣賞《獅王進(jìn)行曲》來感受和表現(xiàn)樂曲中人物情緒的變化，初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)出的形象和內(nèi)容，并學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法表現(xiàn)歌曲。

　　2、 能夠用繪畫的形式較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出性別特征及簡單的動(dòng)態(tài)人物。

　　3、 學(xué)習(xí)簡單的做泥塑人的技能，并能表現(xiàn)簡單的人物動(dòng)態(tài)。

　　語言：

　　1、 初步學(xué)會(huì)用不同的語氣，較有感情地朗誦詩歌，進(jìn)一步激發(fā)幼兒做大班小朋友的自豪感。

　　2、 幫助幼兒在欣賞故事的過程中，理解文學(xué)作品中任務(wù)的傷心、苦惱、快樂等不同情感。

　　3、 培養(yǎng)幼兒在聽說游戲中快速反應(yīng)的能力。

　　健康：

　　1、 保持個(gè)人衛(wèi)生，并能注意周圍環(huán)境的衛(wèi)生，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活自理能力。

　　2、 能輕松自如的繞過障礙曲線走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或連續(xù)跑約1分半分鐘，能聽信號左右分隊(duì)走。

　　3、能從35—40厘米高處自然的跳下，落地輕穩(wěn)，能立定跳遠(yuǎn)，跳距不少于40厘米。

范疇網(wǎng)絡(luò)：

　　健康：

　　體能煅煉：

　　1、學(xué)習(xí)新棒操

　　2、學(xué)習(xí)新體能

　　3、體游：大鞋子

　　語言：

　　1、故事：小貓釣魚

　　2、故事表演：小貓釣魚

　　3、詩歌：我是大班小朋友

　　4、聽說游戲：打大麥

　　5、科學(xué)識字：

　　科學(xué)：

　　1、統(tǒng)計(jì)動(dòng)物數(shù)量

　　2、認(rèn)識序數(shù)

　　3、 認(rèn)識單雙數(shù)

　　4、 實(shí)驗(yàn)：會(huì)轉(zhuǎn)的陀螺

　　5、 有趣的葉子

　　6、 實(shí)驗(yàn)：有用的紙

　　音樂

　　1、 歌曲：賣報(bào)歌

　　2、 歌曲：國旗紅紅的

　　3、音樂欣賞：獅子進(jìn)行曲

　　美術(shù)：

　　1、布置新環(huán)境

　　2、泥工：我是大班小朋友

　　3、繪畫：我和弟妹一起玩

　　社會(huì)：

　　1、勞動(dòng)真光榮

　　2、給小班弟妹送禮物

　　3、我是中國人

　　4、認(rèn)識教師節(jié)

　　5、認(rèn)識中秋節(jié)

社區(qū)資源利用：

　　(一)環(huán)境布置：

　　1、 主墻：設(shè)置以“幼兒園”為背景的主墻，各種幼兒常規(guī)和幼兒自制的小朋友和小動(dòng)物。

　　2、 美工區(qū)：各種廢舊材料、畫筆和小石子，白乳膠。

　　3、 數(shù)學(xué)區(qū)：各種有關(guān)相鄰數(shù)的操作材料。

　　4、 圖書區(qū);各種圖書。

　　5、 益智區(qū)：軍旗、穿線玩具。

　　6、 建構(gòu)區(qū)：提供各種積木、插塑搭建我們的幼兒園。

　　7、 角色區(qū)：提供各種

　　8、 語言區(qū)：提供小木偶以及各種道具。

　　(二)：家長工作

　　請新生家長協(xié)助教師穩(wěn)定幼兒情緒,幫助

　　幼兒較快的適應(yīng)幼兒園的生活..

活動(dòng)反思：

　　王燦小朋友是個(gè)十分可愛的小姑娘，現(xiàn)在已經(jīng)四歲半了，在班上年齡較小。雖然上過一個(gè)學(xué)期幼兒園，但由于不能堅(jiān)持入園，所以本學(xué)期依然有較嚴(yán)重的哭鬧現(xiàn)象。

　　通過家訪，我了解到孩子是獨(dú)生女，是家里的掌上明珠，所以我決定通過《我是大班小朋友》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，幫她融入這個(gè)集體。首先我以故事形式引起幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣。師：有一天，我到一個(gè)幼兒園去參觀，碰到一位小朋友正在幫小班弟弟妹妹穿衣服，我問他：“你是哪個(gè)班的?”他自豪地對我說：“我是大班小朋友?！蔽铱渌婺芨桑f：“這些都是應(yīng)該的?！彼€朗誦了一首詩歌給我聽，現(xiàn)在，我朗誦給你們聽聽。在活動(dòng)中我拉著她的手，讓她跟我學(xué)習(xí)詩歌《我是大班小朋友》。其次在活動(dòng)后的師幼互動(dòng)中，我又問他：(1) 詩歌的名字叫什么?(2)詩歌里小朋友說了些什么?做了些什么?(3)你會(huì)怎樣當(dāng)好大班的小朋友等，通過這一活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)王燦正積極的發(fā)生著改變，這不就是我的職業(yè)成就嗎?

3.大班音樂欣賞教案《大馬大馬告訴我》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試通過傾聽與感受，梳理、理解歌詞。

　　2、借助體驗(yàn)、表達(dá)、圖譜等多種形式，感知歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　3、喜歡分角色演唱、小組合作的演唱形式。

　　4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　音樂圖譜一套(PPT)。

【活動(dòng)過程】

　　一、談話引入

　　1、出示“馬”字，認(rèn)識這個(gè)字嗎?看到馬字，你會(huì)想到馬的哪些本領(lǐng)?

　　2、幼兒回答

　　3、一個(gè)小朋友也想了解大馬的信息。聽，他是怎么問的，大馬是怎么答的。

　　二、感受學(xué)習(xí)歌曲。

　　1、感受學(xué)習(xí)第一段

　　——(清唱第一遍)小朋友是怎么問的，大馬是怎么答的?

　　——出示主句圖譜。你們能看懂嗎?有什么問題?

　　——這段歌曲什么地方是一樣的?它像什么樂器的聲音?每一次，敲了幾下鼓?

　　——教師與幼兒對唱。

　　2、嘗試學(xué)習(xí)第二段。

　　——清唱歌曲第二遍，第二段與第一段有一樣的地方嗎?

　　——出示圖譜，第二次他問的問題是什么?

　　——理解圖譜，為什么叫好跑路?鐵鞋有什么用?

　　——教師與幼兒對唱。

　　3、學(xué)習(xí)第三段。

　　——如果再問第三個(gè)問題，有可能什么地方不相同?

　　——不出示圖譜，師幼互動(dòng)清唱第三段。

　　——出示圖譜，梳理形成歌詞。

　　——小男孩一共問了幾個(gè)問題?這些問題有什么特點(diǎn)?

　　——你還發(fā)現(xiàn)了什么一樣的地方?

　　前面都是什么?小朋友的什么?

　　后面都是什么?大馬的回答。

　　4、自主學(xué)習(xí)第四段。

　　——出示圖譜，自主學(xué)習(xí)。

　　——理解歌詞，共同演唱。

　　——這一段是問題嗎?你覺得馬是什么樣的動(dòng)物?

　　——完整唱。

　　三、演繹歌曲。

　　——學(xué)習(xí)分角色演唱?，F(xiàn)在誰來提問題，分角色唱?

　　——分析：為什么分角色沒唱好?哪一句最難?怎樣唱的更好聽?

　　——加上鼓伴奏。樂器伴奏，鼓敲幾下?圓舞板?

　　——逐步增添樂器伴奏。沙球、圓舞板。

教學(xué)反思：

　　鑒于以上的基礎(chǔ)，落實(shí)配器演奏的方案，讓孩子聽辨不同樂器的聲音特點(diǎn)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)讓小朋友進(jìn)行樂器的匹配，并學(xué)會(huì)看指揮、看圖譜來演奏。孩子都能很快的，意見很統(tǒng)一的完成這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)。最終的演奏效果還是比較理想的。

　　整個(gè)活動(dòng)，給我最大的感受就是：我們在組織音樂活動(dòng)，有時(shí)并不要搞得很花哨，而是重在培養(yǎng)幼兒對音樂的感受和體驗(yàn)的能力。當(dāng)然我組織的這次活動(dòng)肯定也存在一些不足，怎樣讓孩子在輕松愉快的氛圍中，更快地融入體驗(yàn)音樂的情趣，了解和熟悉音樂的語言，領(lǐng)會(huì)和感悟音樂作品的內(nèi)容，達(dá)到精神愉悅的效果才是我值得深入思考的一個(gè)問題!

4.小班下學(xué)期音樂教案《大馬告訴我》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.激發(fā)幼兒參與打擊樂的興趣。

　　2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽音樂，提高幼兒節(jié)奏感和專注能力。

　　3.鼓勵(lì)幼兒聽音樂，利用碰鈴、響板合奏樂曲，初步感知交替演奏的方法。

　　3.遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　鼓勵(lì)幼兒聽音樂，利用碰鈴、響板合奏樂曲，初步感知交替演奏的方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　鼓勵(lì)幼兒聽音樂，利用碰鈴、響板合奏樂曲，初步感知交替演奏的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　自制ppt圖譜，碰鈴15個(gè)，響板16個(gè)，《大馬告訴我》音樂。

　　活動(dòng)過程

　　一、出示馬的圖片，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣

　　師：今天大馬要到我們班來做客，它給小朋友帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽吧!

　　二、交流傾聽音樂后的感受，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，提高幼兒音樂感知力

　　提問：聽完音樂后你是什么感覺?開心還是難過?

　　小結(jié)：這是一首活潑歡快的音樂，我們聽完后會(huì)感覺開心快樂。

　　三、利用拍手來感知這首音樂的節(jié)奏，提高幼兒節(jié)奏感

　　開心快樂的時(shí)候你會(huì)用小手怎樣表現(xiàn)?(www.banzhuren.cn)那我們現(xiàn)在聽著音樂一起來拍拍小手吧。

　　四、看圖譜，初步感知交替演奏的方法

　　師：看，這幅畫上有什么?

　　師：當(dāng)老師指到碰鈴的時(shí)候誰來演奏?當(dāng)老師指到響板的時(shí)候誰來演奏?

　　幼兒看圖譜進(jìn)行演奏。

　　五、教師指揮，幼兒進(jìn)行《大馬告訴我》打擊樂表演

　　活動(dòng)延伸：

　　給每位幼兒發(fā)一張圖譜，回家后與爸爸媽媽一起演奏。

5.中班教案《大馬告訴我》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒辨識某些自然音響的特點(diǎn)，并與打擊樂器的音色相比較，以培養(yǎng)幼兒的初步音樂感受能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒遵守打擊樂器活動(dòng)的規(guī)則，養(yǎng)成看指揮演奏樂器的習(xí)慣。

　　3、通過對歌曲《大馬告訴我》的欣賞以及對歌詞的理解。

　　4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、已認(rèn)識并學(xué)會(huì)敲擊木魚、手鈴、沙錘、碰鈴、鈸、大鼓等樂器。

　　2、圖譜、音樂、大馬手偶。

活動(dòng)過程：

　　1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

　　(1)小朋友，你見過奔跑著的大馬嗎?馬奔跑時(shí)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?(如嗒嗒嗒嗒……等)

　　(2)騎馬的叔叔用什么辦法使馬跑得更快?嘴里發(fā)出什么聲音?(駕!駕!駕!)

　　2、聽音樂，配語音。

　　(1)老師這里有一段音樂，小朋友閉起眼睛來聽一聽，好象從音樂里聽到了什么?

　　這首曲子的名字就叫“大馬告訴我”，我們再來聽一聽什么地方的音樂像馬跑的聲音?馬兒跑起來會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

　　(2)集體練習(xí)節(jié)奏。

　　(3)出示圖譜，教師解釋圖譜。

　　教師指圖，幼兒一起來學(xué)一學(xué)(兩遍)。

　　剛才我們用聲音來表現(xiàn)了樂譜，還可以用動(dòng)作來表現(xiàn)呢。

　　(4)看圖譜，隨樂練習(xí)。

　　3、樂器演奏。

　　(1)教師出示各種樂器，讓幼兒探索什么樂器像馬蹄聲，什么樂器象馬脖子上的鈴聲。

　　(2)探索騎馬叔叔喊“駕”!很用力，應(yīng)該怎么表現(xiàn)。

　　(3)根據(jù)圖譜，用打擊樂器演奏。

　　(4)交換樂器進(jìn)行。

　　(5)教師指揮，集體演奏樂器。

　　4、小樂器累了，它該休息了，我們一起把小樂器送回家吧

教學(xué)反思：

　　鑒于以上的基礎(chǔ)，落實(shí)配器演奏的方案，讓孩子聽辨不同樂器的聲音特點(diǎn)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)讓小朋友進(jìn)行樂器的匹配，并學(xué)會(huì)看指揮、看圖譜來演奏。孩子都能很快的，意見很統(tǒng)一的完成這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)。最終的演奏效果還是比較理想的。

　　整個(gè)活動(dòng)，給我最大的感受就是：我們在組織音樂活動(dòng)，有時(shí)并不要搞得很花哨，而是重在培養(yǎng)幼兒對音樂的感受和體驗(yàn)的能力。當(dāng)然我組織的這次活動(dòng)肯定也存在一些不足，怎樣讓孩子在輕松愉快的氛圍中，更快地融入體驗(yàn)音樂的情趣，了解和熟悉音樂的語言，領(lǐng)會(huì)和感悟音樂作品的內(nèi)容，達(dá)到精神愉悅的效果才是我值得深入思考的一個(gè)問題!

6.中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《畫大馬》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用線描畫的方式，裝飾馬的圖案。

　　2、感受藝術(shù)創(chuàng)作的快樂，并能遷移經(jīng)驗(yàn)。

　　3、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

　　4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、有一定的線描畫經(jīng)驗(yàn)。

　　2、印有各種圖案的卡紙、勾線筆每人一份。

活動(dòng)過程：

　　一、出示范例，引起興趣。

　　----教師：今天老師帶來了一些圖畫，你們要仔細(xì)看，這些圖片有些什么相同的地方?

　　----教師：它們都是用線描畫的方法來制作的裝飾畫。

　　二、歸納特點(diǎn)，自由變化。

　　1、教師出示畫中的局部，集體討論。

　　----教師：你們看看，這個(gè)圖案是有許多什么小圖案組成的?

　　----請幼兒上前邊回答邊畫出來。

　　2、教師再分別出示幾個(gè)，請幼兒說說。

　　3、啟發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望。

　　----教師：你還會(huì)用什么圖案來裝飾呀(讓幼兒上前試著畫一畫)

　　4、總結(jié)。

　　----教師：原來這些簡單的小圖案也能變成一副看上起看復(fù)雜又很美的圖案。

　　三、集體討論線描畫法，幼兒繪畫。

　　1、出示馬的圖案，請幼兒討論線描裝飾方法。

　　----教師：請大家用線描畫的方法裝飾花木蘭的馬，第一步要做什么?

　　----教師：首先用各種不同的線條分割開，線條要從馬的身體的一端畫到你要的畫的另一端，不要把馬的身體分中割的太小，分割成幾大塊就可以了。

　　----教師：然后再每一塊中設(shè)計(jì)一個(gè)小花紋，要畫的很滿才好看哦。

　　教師：每一塊用一種花紋，相近的兩塊花紋不要一樣。

　　2、幼兒操作活動(dòng)。

　　四、講幼兒的作品展示出來，進(jìn)行欣賞、評價(jià)。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　1、在區(qū)域活動(dòng)中用線描的方法裝飾木蘭的新衣、兵器等。

　　2、教師可以提供一些圖案的小卡片，在幼兒操作活動(dòng)時(shí)展示，拓展幼兒繪畫素材。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

7.中班音樂公開課教案----打擊樂“大馬告訴我”

　　優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，練習(xí)隨音樂合拍地做動(dòng)作。

　　2.學(xué)習(xí)辯識某些自然音響的特點(diǎn),并與打擊樂器的音色相比較,初步有音色感受能力。

　　3.對打擊樂活動(dòng)感興趣,并能遵守打擊樂活動(dòng)的規(guī)則。

　　4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.已認(rèn)識并學(xué)會(huì)敲擊雙響筒、木魚、串鈴、圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵、大鼓等樂器。

　　2.掛圖,錄音。

　　活動(dòng)過程:

　　一、聽音樂學(xué)跑馬動(dòng)作進(jìn)教室。

　　1、教師：今天老師帶你們到大草原去好嗎?我們出發(fā)吧。幼兒聽音樂做動(dòng)作進(jìn)教室。

　　2、教師：美麗的大草原終于到了，請幼兒找個(gè)位子做下來。

　　(1)咦，聽聽什么聲音啊?放伴奏音樂(大馬告訴我)

　　(2)你聽到了什么聲音?(小馬走路的聲音，小馬脖子上鐺鐺的聲音……)

　　3、教師：馬跑路的聲音是怎樣的?(學(xué)馬跑路的聲音)

　　4、教師：如果想讓馬走得快點(diǎn)怎么辦?(打鞭、嘴里喊駕駕駕)

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　　5、教師：剛才音樂里哪一部分是馬跑路的聲音?哪一部分是喊駕駕駕的聲音)

　　二、再聽一遍音樂，出示圖譜。

　　1、教師：哪一部分是跑?哪一部分是喊的聲音?(前面部分是跑，后面是駕駕駕)

　　2、教師：我們一起來學(xué)騎馬好嗎?幼兒：噠噠噠噠噠噠，駕駕駕駕駕駕

　　3、聽音樂再學(xué)一遍

　　教師：請一半小朋友做馬說噠噠噠噠噠噠、另一半做騎馬的說駕駕駕駕駕駕

　　4、再聽音樂做一遍

　　5、兩邊幼兒交換再做一遍。

　　三、打擊樂

　　1、教師：我們馬走得累了，休息一下，看老師帶來了什么(鈴鼓、串鈴、圓舞板、雙響筒、木魚)

　　2、教師：你認(rèn)識這些樂器嗎?你知道哪些樂器的聲音像小馬噠噠噠跑?(雙響筒)

　　(1)雙響筒是怎么敲的?請幼兒上臺(tái)敲一下。再請幼兒空手敲一遍。

　　(2)還有什么也像跑的聲音?(木魚)幼兒空手練。

　　3、教師：什么樂器的聲音像馬脖子上的鈴聲?(小鈴、串鈴)一起學(xué)一遍。

　　4、教師：什么樂器的聲音像甩鞭的聲音?騎馬的叔叔喊“駕”時(shí)很用力，該用什么樂器?(大鼓、鈴鼓)聲音很大很有力

　　5、教師：今天老師為這邊的幼兒準(zhǔn)備了雙響筒、串鈴、圓舞板做跑路的聲音?

　　另一邊幼兒準(zhǔn)備了鈴鼓、大鼓、三角鐵表示喊的聲音。

　　6、聽音樂一起演奏一遍，教師指揮。(一邊幼兒打大鼓、一幼兒用圓舞板演奏)

　　7、請一邊幼兒喊“嗨嗨嗨”的聲音，再演奏一遍。

　　8、交換樂器再演奏一遍。

　　四、結(jié)束

　　教師：剛才老師當(dāng)指揮，現(xiàn)在誰愿意來當(dāng)指揮，請一幼兒。

　　教師：今天我們不但游玩了大草原，還學(xué)會(huì)了騎馬。時(shí)候不早了，我們騎著馬回家拉!