《大班教案《熊和兔子的故事》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1.大班教案《熊和兔子的故事》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽理解故事，理解“貧困、富裕、勤勞、懶惰”的含義。
2、知道農(nóng)作物的果實(shí)是長在不同部位的。
3、喜愛聽故事，感受故事中的幽默與詼諧。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《熊和兔子的故事》。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解“貧困、富裕、勤勞、懶惰”的含義
知道農(nóng)作物的果實(shí)是長在不同部位的。
活動(dòng)過程：
一、談話，引入主題。
小朋友，你們吃過花生、玉米嗎?你知道它們是生長在哪里的嗎?有一只熊和兔子一家在地里種了好多的東西，我們來聽聽發(fā)生了什么事!
二、完整欣賞故事《熊和兔子的故事》，了解故事大概內(nèi)容。
1、播放課件【故事欣賞】，幼兒完整欣賞一遍故事。
2、提問：這個(gè)故事是講誰的故事?(大熊)
熊是一只怎樣的熊?(是一只懶惰的熊)
兔子呢?(是一只勤勞，聰明的兔子)
他們之間發(fā)生了一些什么事?(兔子運(yùn)用自己的聰明從熊那里得到了土地種出了糧食)
三、分段欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容及關(guān)鍵詞語。
1、播放課件【第一段】，通過提問，理解兔子一家向大熊借地的原因。
?、贋槭裁葱⊥靡患乙虼笮芙璧馗N?(學(xué)詞：貧困)(因?yàn)樾⊥眉液茇毨?
②大熊是怎樣的人?(學(xué)詞：懶惰)
?、劭梢杂檬裁丛~來形容大熊的生活狀況和兔子這個(gè)人呢?(學(xué)詞：富裕，知道“富?！迸c“
貧困”是反義詞，學(xué)詞：勤勞，知道“勤勞”與“懶惰”是反義詞)
?、芡米酉氲绞裁捶椒ǘ冗^貧困的生活?(向大熊借土地)
?、萃米邮窃趺锤笮苷f的?(要不，你出地，我出力，所有田里的活我來做，收成以后以地面為界，你我平分收獲。就這樣行嗎?)
?、薮笮艿谝淮芜x擇農(nóng)作物哪個(gè)部位?(上面)
2、播放課件【第二段】，通過提問，理解大熊的第一次選擇。
?、俅笮芸吹阶约耗玫降臇|西怎么了?(一堆莖葉)
?、跒槭裁?(幫助幼兒理解蘿卜、番薯、土豆、花生的果實(shí)都是在地下的，上面只有些莖和葉子)
③第二次大熊選擇要農(nóng)作物的哪個(gè)部位?(下面)
?、苣阌X得他會(huì)得到什么呢?
3、播放課件【第三段】，通過提問，理解大熊的第二次選擇。
?、俅笮苓@一次得到了什么?(一堆根)
②這次兔子種植了什么?(稻子、麥子、萵苣筍、花菜，幫助幼兒理解這些農(nóng)作物哪部分更有實(shí)用價(jià)值)
?、勰悴碌谌未笮軙?huì)選擇什么呢?這次會(huì)如愿以償嗎?為什么?
4、播放課件【第四段】，通過提問，理解大熊的第三次選擇。
①大熊這一次得到了什么?(一堆根、一堆玉米須)
?、谶@次兔子種植了什么?(玉米，幫助幼兒理解玉米的哪部分更有實(shí)用價(jià)值)
5、播放課件【第五段】，懂得自己勞動(dòng)收獲幸福的道理。
①大熊變得怎樣了?(大熊變得很勤勞了)
?、谒屯米右患业纳钭詈笫窃鯓拥?(學(xué)詞：幸福)
四、再次完整欣賞故事，師幼討論，進(jìn)一步熟悉理解故事中的語言。
1、播放課件【故事欣賞】，請幼兒安靜的傾聽故事。
2、大熊一共選擇了三次，第一次選擇了什么?第二次選擇了什么?第三次選擇了什么?
3、第一次選擇大熊拿到收成了嗎?為什么?
你知道有哪些植物的果實(shí)是長在地面下的?播放課件【地下的果實(shí)】，請幼兒欣賞圖片。
4、第二次選擇大熊拿到收成了嗎?為什么?
你知道有哪些植物的果實(shí)是長在地面上的?播放課件【地上的果實(shí)】，欣賞圖片。
5、第三次選擇大熊又怎么樣了?為什么?
五、小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
1、討論：你喜歡故事里的熊還是兔子，為什么?
2、教師小結(jié)：勤勞的兔子一家我們都喜歡，但是懶惰的大熊變的勤勞了，有錯(cuò)就改的大熊我們也喜歡。我們也要向它們學(xué)習(xí)，自己的事情盡量自己做，做個(gè)勤勞的小朋友。
活動(dòng)延伸：
1、在語言區(qū)提供【打印材料】，請幼兒戴頭飾，表演故事。
2、在活動(dòng)區(qū)提供課件【看圖說話】，請幼兒看圖復(fù)述故事，進(jìn)一步掌握故事內(nèi)容，感知不同農(nóng)作物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2.大班教案《熊和兔子的故事》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽理解故事，理解“貧困、富裕、勤勞、懶惰”的含義。
2、知道農(nóng)作物的果實(shí)是長在不同部位的。
3、喜愛聽故事，感受故事中的幽默與詼諧。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《熊和兔子的故事》。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解“貧困、富裕、勤勞、懶惰”的含義
知道農(nóng)作物的果實(shí)是長在不同部位的。
活動(dòng)過程：
一、談話，引入主題。
小朋友，你們吃過花生、玉米嗎?你知道它們是生長在哪里的嗎?有一只熊和兔子一家在地里種了好多的東西，我們來聽聽發(fā)生了什么事!
二、完整欣賞故事《熊和兔子的故事》，了解故事大概內(nèi)容。
1、播放課件【故事欣賞】，幼兒完整欣賞一遍故事。
2、提問：這個(gè)故事是講誰的故事?(大熊)
熊是一只怎樣的熊?(是一只懶惰的熊)
兔子呢?(是一只勤勞，聰明的兔子)
他們之間發(fā)生了一些什么事?(兔子運(yùn)用自己的聰明從熊那里得到了土地種出了糧食)
三、分段欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容及關(guān)鍵詞語。
1、播放課件【第一段】，通過提問，理解兔子一家向大熊借地的原因。
?、贋槭裁葱⊥靡患乙虼笮芙璧馗N?(學(xué)詞：貧困)(因?yàn)樾⊥眉液茇毨?
②大熊是怎樣的人?(學(xué)詞：懶惰)
?、劭梢杂檬裁丛~來形容大熊的生活狀況和兔子這個(gè)人呢?(學(xué)詞：富裕，知道“富?！迸c“
貧困”是反義詞，學(xué)詞：勤勞，知道“勤勞”與“懶惰”是反義詞)
?、芡米酉氲绞裁捶椒ǘ冗^貧困的生活?(向大熊借土地)
?、萃米邮窃趺锤笮苷f的?(要不，你出地，我出力，所有田里的活我來做，收成以后以地面為界，你我平分收獲。就這樣行嗎?)
?、薮笮艿谝淮芜x擇農(nóng)作物哪個(gè)部位?(上面)
2、播放課件【第二段】，通過提問，理解大熊的第一次選擇。
?、俅笮芸吹阶约耗玫降臇|西怎么了?(一堆莖葉)
②為什么?(幫助幼兒理解蘿卜、番薯、土豆、花生的果實(shí)都是在地下的，上面只有些莖和葉子)
③第二次大熊選擇要農(nóng)作物的哪個(gè)部位?(下面)
?、苣阌X得他會(huì)得到什么呢?
3、播放課件【第三段】，通過提問，理解大熊的第二次選擇。
?、俅笮苓@一次得到了什么?(一堆根)
?、谶@次兔子種植了什么?(稻子、麥子、萵苣筍、花菜，幫助幼兒理解這些農(nóng)作物哪部分更有實(shí)用價(jià)值)
?、勰悴碌谌未笮軙?huì)選擇什么呢?這次會(huì)如愿以償嗎?為什么?
4、播放課件【第四段】，通過提問，理解大熊的第三次選擇。
①大熊這一次得到了什么?(一堆根、一堆玉米須)
?、谶@次兔子種植了什么?(玉米，幫助幼兒理解玉米的哪部分更有實(shí)用價(jià)值)
5、播放課件【第五段】，懂得自己勞動(dòng)收獲幸福的道理。
?、俅笮茏兊迷鯓恿?(大熊變得很勤勞了)
②它和兔子一家的生活最后是怎樣的?(學(xué)詞：幸福)
四、再次完整欣賞故事，師幼討論，進(jìn)一步熟悉理解故事中的語言。
1、播放課件【故事欣賞】，請幼兒安靜的傾聽故事。
2、大熊一共選擇了三次，第一次選擇了什么?第二次選擇了什么?第三次選擇了什么?
3、第一次選擇大熊拿到收成了嗎?為什么?
你知道有哪些植物的果實(shí)是長在地面下的?播放課件【地下的果實(shí)】，請幼兒欣賞圖片。
4、第二次選擇大熊拿到收成了嗎?為什么?
你知道有哪些植物的果實(shí)是長在地面上的?播放課件【地上的果實(shí)】，欣賞圖片。
5、第三次選擇大熊又怎么樣了?為什么?
五、小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
1、討論：你喜歡故事里的熊還是兔子，為什么?
2、教師小結(jié)：勤勞的兔子一家我們都喜歡，但是懶惰的大熊變的勤勞了，有錯(cuò)就改的大熊我們也喜歡。我們也要向它們學(xué)習(xí)，自己的事情盡量自己做，做個(gè)勤勞的小朋友。
活動(dòng)延伸：
1、在語言區(qū)提供【打印材料】，請幼兒戴頭飾，表演故事。
2、在活動(dòng)區(qū)提供課件【看圖說話】，請幼兒看圖復(fù)述故事，進(jìn)一步掌握故事內(nèi)容，感知不同農(nóng)作物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3.大班教案《狐貍和兔子》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用不同的語氣、語調(diào)創(chuàng)編故事中狐貍與兔子的主要對話。
2、體驗(yàn)與同伴合作創(chuàng)編、表演童話劇的快樂。
3、知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
教學(xué)重難點(diǎn)：
幼兒在創(chuàng)編對話時(shí)，語氣、語調(diào)與故事角色的匹配
幼兒合作創(chuàng)編并且表演情節(jié)
教學(xué)準(zhǔn)備：
視頻、故事錄音、PPT
教學(xué)課時(shí)：
第二兩課時(shí)(共兩課時(shí))
教學(xué)過程：
一、出示故事圖片引出活動(dòng)
1、引出活動(dòng)
最近我們在表演童話劇《狐貍和兔子》，里面發(fā)生了什么事情?
你還記得，故事中提到了怎樣的狐貍和兔子?
——小結(jié)：狡猾的狐貍遇上了善良的兔子，故事就這樣開始的。(聽故事錄音開始部分)
二、嘗試創(chuàng)編臺(tái)詞
1、狐貍、兔子介紹自己房子時(shí)各自的對話
(1)出示圖片一(狐貍和兔子各自的房子)
提問：睡在這房子里會(huì)有什么感覺(外形、作用)
提問：兔子和狐貍會(huì)怎么介紹自己的房子?
2、狐貍出場
(2)看啊，狐貍來了。
聽音頻(事先準(zhǔn)備狐貍和兔子的音頻)
提問：兔子和狐貍說話時(shí)的聲音聽起來有什么地方不同?
(3)出示幼兒說的不同之處，制作成卡片貼在黑板上作為記錄(口氣、語調(diào)、情感等)
(4)幼兒聽一聽、學(xué)一學(xué)
——兔子的聲音很溫柔，狐貍的聲音又尖又細(xì)，不同的聲音能表現(xiàn)不同性格的角色
3、視頻表演
肖老師也錄了視頻，分別是狐貍騙兔子、狐貍趕走兔子的片段，看了以后，說說這兩段視頻說了什么?
出示兩段無聲音的表演
幼兒說說理由(動(dòng)作、神態(tài)、表情)
小結(jié)：相同的動(dòng)物可以用不同的動(dòng)作、神態(tài)、表情表演出不同的心情。
(3)再看一遍視頻，配上聲音、動(dòng)作
(4)放完整視頻，幼兒跟著試一試
4、兔子重新回家
(1)提問：兔子被趕出了自己房子后，想了什么辦法要回房子
今天的結(jié)局不一樣了，兔子是聰明、勇敢的，她會(huì)想什么辦法要回房子?
(2)我們來嘗試做導(dǎo)演，兩人合作，分別扮演狐貍和兔子，演一演兔子被趕出后想要回房子時(shí)他們的對話。
兩人嘗試表演
(3)展示
請2到3組幼兒上前表演，觀眾點(diǎn)評(通過評價(jià)動(dòng)作、表情、語調(diào)等)
幼兒評價(jià)同伴的表演
三、欣賞童話劇，激發(fā)幼兒表演欲望。
這是你們的劇照，像不像為小朋友繼續(xù)表演新編的故事呢?下次再來試一試。
教學(xué)評析：
根據(jù)大班童話劇的目標(biāo)中提到的：“能創(chuàng)造性地表演同一主題中的不同情節(jié)，表現(xiàn)不同角色的形象”這一點(diǎn)，結(jié)合這一目標(biāo)，我借助故事中“狐貍的房子融化了，兔子的房子還好好的，狐貍求兔子借住一晚上，倒把兔子趕出來家”一句話，引發(fā)幼兒的想象，啟發(fā)幼兒根據(jù)角色的性格、故事情節(jié)合理、大膽地創(chuàng)編相關(guān)臺(tái)詞，一步步將幼兒自己創(chuàng)編的情節(jié)、對話轉(zhuǎn)變?yōu)橥拕〉囊徊糠?，從而推?dòng)大班幼兒合理想象的能力。另外，教案中也關(guān)注大班幼兒合作表演的能力，結(jié)合“大班能用自己的方式進(jìn)行表演，并能合作、協(xié)商進(jìn)行角色之間的分配以及情節(jié)的展開”，在上一環(huán)節(jié)的創(chuàng)編臺(tái)詞、表演基礎(chǔ)上遞進(jìn)要求，兩人合作表演，并由幼兒進(jìn)行評價(jià)，進(jìn)一步鞏固表演中神態(tài)、動(dòng)作、語氣的表演要素，推進(jìn)幼兒自主表演的能力。
4.大班語言教案《狐貍和兔子》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，能用較完整的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
2.通過對畫面的質(zhì)疑，大膽猜測故事情節(jié)，感知角色的心理活動(dòng)。
3.積極參與討論活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀帶來的驚喜。
4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.故事讀本兩人一本;情節(jié)線索圖標(biāo)一套。
2.兔子、狐貍頭飾各一個(gè)。
【活動(dòng)過程】
1.觀察故事開頭和中間部分畫面，引發(fā)幼兒對讀本的興趣和思考。
師：今天老師給你們帶來了一本好看的圖書，你們知道這本書里講的是誰和誰的故事嗎?他們之間會(huì)發(fā)生什么事呢?(教師朗讀故事的名字)
2.幼兒兩兩合作自主閱讀故事前半部分。
師：他們之間到底發(fā)生了什么事呢?小兔子會(huì)和狐貍說些什么?狐貍又是怎么做的呢?請你們自己讀一讀這本書的前半部分，讀完以后可以和旁邊小朋友說一說。
3.集體閱讀幼兒看懂的和看不懂的畫面，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒閱讀第8頁和第10頁。(教師根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖標(biāo)，并有意識(shí)地按序進(jìn)行排列)
(1)師：你看懂了哪一頁?講了什么內(nèi)容?請你講給大家聽一聽。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察畫面表情和動(dòng)作，如：伸出手是什么意思?講出角色間的對話，不一定要求和書中內(nèi)容一致)
(2)你有沒有看不懂的地方?誰看懂了?幫幫他。
(3)引導(dǎo)幼兒感知畫面內(nèi)容：重點(diǎn)閱讀第8頁和第10頁——兔子坐在哪里?他做了個(gè)什么動(dòng)作?大家學(xué)一學(xué)，這個(gè)動(dòng)作是什么意思?狐貍在干什么?(講故事)，他是怎么想的?(引導(dǎo)幼兒觀察小圖并進(jìn)行講述);兔子坐在哪里?狐貍背著兔子回到哪里去?他為什么會(huì)一邊走一邊笑?他想到了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察小圖并進(jìn)行講述)
4.教師幫助幼兒根據(jù)圖標(biāo)提供的線索總結(jié)歸納：狐貍想吃掉小兔子，小兔子是怎么做的?
5.教師帶領(lǐng)幼兒完整地講述故事。
6.閱讀畫面第16頁、18頁，猜測故事的后半部分。
教師根據(jù)幼兒的回答簡單小結(jié)：你喜歡這只小兔子嗎?為什么?
7.帶領(lǐng)幼兒閱讀故事后半部分
師：故事的結(jié)尾到底是什么樣子的呢?
8.幼兒兩兩合作完整閱讀繪本。
師：請你們一邊看一邊講一講這個(gè)故事。
9.故事表演。
師：今天真的來了一只狐貍和一只兔子，我們也來做小兔子，大家一起把這個(gè)故事完整地表演一遍。
【活動(dòng)反思】
根據(jù)大班童話劇的目標(biāo)中提到的：“能創(chuàng)造性地表演同一主題中的不同情節(jié)，表現(xiàn)不同角色的形象”這一點(diǎn)，結(jié)合這一目標(biāo)，我借助故事中“狐貍的房子融化了，兔子的房子還好好的，狐貍求兔子借住一晚上，倒把兔子趕出來家”一句話，引發(fā)幼兒的想象，啟發(fā)幼兒根據(jù)角色的性格、故事情節(jié)合理、大膽地創(chuàng)編相關(guān)臺(tái)詞，一步步將幼兒自己創(chuàng)編的情節(jié)、對話轉(zhuǎn)變?yōu)橥拕〉囊徊糠?，從而推?dòng)大班幼兒合理想象的能力。另外，教案中也關(guān)注大班幼兒合作表演的能力，結(jié)合“大班能用自己的方式進(jìn)行表演，并能合作、協(xié)商進(jìn)行角色之間的分配以及情節(jié)的展開”，在上一環(huán)節(jié)的創(chuàng)編臺(tái)詞、表演基礎(chǔ)上遞進(jìn)要求，兩人合作表演，并由幼兒進(jìn)行評價(jià)，進(jìn)一步鞏固表演中神態(tài)、動(dòng)作、語氣的表演要素，推進(jìn)幼兒自主表演的能力。
活動(dòng)中的關(guān)鍵，是通過之前對角色的語氣、動(dòng)作揣摩，請幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。然而我并沒有讓幼兒對原有故事情節(jié)進(jìn)行創(chuàng)編，或是根據(jù)情節(jié)來進(jìn)行續(xù)編故事，為了給與幼兒積極向上的情感渲染，我通過正面的形象激發(fā)幼兒對于故事重新做了改編：“兔子不再是膽小的、靠別人幫助的人，他今天也變得勇敢、聰明了，你認(rèn)為他會(huì)像哪些辦法要回自己的房子呢”?馬上激起了幼兒創(chuàng)作欲望，幼兒的想法多種多樣，有的說讓兔子拿一塊肉吸引狐貍，當(dāng)狐貍出門想吃肉時(shí)就把狐貍給趕跑;也有的說兔子會(huì)用勇敢、大聲地去要回房子，把狐貍給嚇跑。在這么多的充分想象之后，幼兒合作表演了自己創(chuàng)編的內(nèi)容，用動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)了自己對于角色理解。
5.大班優(yōu)質(zhì)語言故事教案《熊叔叔的生日派對》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、細(xì)致觀察畫面，大膽猜測故事情節(jié)，感知熊叔叔由生氣到驚喜的心理變化過程。
2、通過畫面對比、動(dòng)作表現(xiàn)來加深對故事中幾組反義詞的理解，初步講述故事。
3、體驗(yàn)動(dòng)物之間相互幫助、相互關(guān)愛的美好情感。
4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT《熊叔叔的生日派對》
活動(dòng)過程：
1、出示熊叔叔，引出話題
(1)"它是誰?為什么熊叔叔看上去氣呼呼的呢?"(請幼兒猜測)"請熊叔叔來告訴大家原因吧!"
(2)圖一：呼嚕呼嚕，熊叔叔在睡懶覺呢。昨天，它幫小動(dòng)物們在小溪上造了一座石橋，辛苦了一天，很累了……"熊叔叔為什么要睡懶覺?""我們來學(xué)學(xué)他睡覺的樣子吧。"
2、觀察畫面，大膽猜測故事情節(jié)
(1)圖二、圖三："什么聲音?""聽到門鈴聲，熊叔叔做了什么?說了什么?"(開門、關(guān)門)
(2)圖四："叮咚"，聽到第二次門鈴，熊叔叔又做了什么?說了什么?(上樓、下樓，走出、走進(jìn))
(3)圖五、圖六：接下來又發(fā)生了什么事?一起模仿熊叔叔的動(dòng)作，(站起來，又坐下去)現(xiàn)在熊叔叔的心情是怎樣的?它會(huì)說什么呢?
(4)"熊叔叔為什么會(huì)氣呼呼，現(xiàn)在知道原因了嗎?"
3、利用課件一起回憶講述故事上半部分，并且用文字提示、語言模仿、動(dòng)作表演等形式幫助幼兒理解感受故事中的反義詞。
4、結(jié)合畫面，繼續(xù)講述故事下半部分
(1)"到底是誰在搗蛋呢?"(請幼兒自由猜測)
(2)"幫熊叔叔一起來找一找吧!""熊叔叔發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大箱子，是誰送來的?""我們一起幫忙搬進(jìn)屋子!"(學(xué)動(dòng)作推、拉)
(3)圖九："打開包裝，熊叔叔聽到了什么?看到了什么?"
(4)"為什么小動(dòng)物都要來給熊叔叔過生日呢?"
(5)圖十："看看熊叔叔現(xiàn)在是什么表情?(模仿哭、笑的動(dòng)作)它為什么又笑又哭的呀?"(幼兒自由講述)教師小結(jié)：原來剛才的門鈴聲不是誰在搗蛋，是好朋友送來的驚喜呀。熊叔叔說："我都忘記今天是我的生日了!"它激動(dòng)得眼淚都流下來了。
5、幼兒結(jié)合圖片，跟著老師完整講述故事
6、給熊叔叔過生日
(1)"小動(dòng)物們要給熊叔叔舉行生日派對!什么是生日派對呢?"
(2)故事的名字就叫《熊叔叔的生日派對》。想想舉行生日派對要準(zhǔn)備哪些好東西呢?
(3)"我們該對熊叔叔說些什么呢?"(引導(dǎo)幼兒說感謝熊叔叔造小橋的話，夸夸熊叔叔是個(gè)熱心的人。)
(4)唱生日快樂歌，結(jié)束活動(dòng)
附：故事 《熊叔叔的生日派對》
呼嚕呼嚕....熊叔叔在睡懶覺。昨天，熊叔叔幫小動(dòng)物們在小溪上造一座石橋辛苦了一天，很累了。叮咚叮咚-是誰啊?熊叔叔從睡夢中驚醒。
"哎呀，好困，是 誰吵醒我啊 ?"熊叔叔邊打哈欠邊開門。
"咦?沒人啊..."熊叔叔把門關(guān)上。
"讓我再睡一會(huì)兒。"熊叔叔爬上樓梯。
叮咚叮咚，"是誰呢?"熊叔叔又爬下樓梯。
熊叔叔打開門走出來，他左看看，右看看，可是沒有人啊。
熊叔叔重新走進(jìn)屋里.
"睡不著了."熊叔叔拿著報(bào)紙做在沙發(fā)上.
叮咚叮咚，"是 誰啊?"熊叔叔騰地一下從沙發(fā)上站起來。
然后咚咚地跑到門外。
這一次，門外還是什么人也沒有。熊叔叔站在那里，氣呼呼說"到底是 誰在搗蛋啊 ?"就這樣，熊叔叔開門、關(guān)門，上樓、下樓，出門、進(jìn)門，坐下、站起好幾回，鬧了半天，也沒見人。
熊叔叔跑到門外，找找這里，找找那里。但是，草地上、大樹下、房子旁邊，都沒有人。
后來，熊叔叔躲在巖石后面，心想："一定要抓住那個(gè)搗蛋的家伙!"突然，熊叔叔看到一個(gè)大箱子。"是誰送的?"嗨喲嗨喲，熊叔叔推著箱子，又拉又拖，把箱子拿回了家。
"箱子里裝的什么呢?" 熊叔叔打開包裝盒一看......
"熊叔叔，生日快樂!"小動(dòng)物們從里面面跳出來喊道。
"謝謝大家啊 !"熊叔叔高興地流著淚說："我都不記得今天是我的生日了。""熊叔叔，祝您生日快樂!"小動(dòng)物們一起唱起了生日快樂的歌，熊叔叔非常開心，熊叔叔的生日派對真熱鬧啊!
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)，我選擇了《熊叔叔的生日派對》這一繪本，希望幼兒能夠在看看、聽聽中積極感受，在畫畫、說說中大膽表達(dá)。小班年齡階段的幼兒有意注意的時(shí)間非常短，特別是在語言活動(dòng)中，要延長幼兒的有意注意時(shí)間，教師必須在“靜”的語言活動(dòng)中有機(jī)地融入“動(dòng)”的形式。所以，活動(dòng)前半段我以“奇怪的門鈴聲”貫穿，讓后面的環(huán)節(jié)都圍繞這斷斷續(xù)續(xù)的門鈴聲循序漸進(jìn)地推進(jìn)，為整個(gè)活動(dòng)增添不少光彩。
6.大班語言故事教案《熊媽媽請客》含反思
教學(xué)內(nèi)容：
幼兒故事《熊媽媽請客》
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
2.引導(dǎo)幼兒了解常見動(dòng)物的生活習(xí)性與特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行情境表演。
3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
5.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物圖片，小動(dòng)物頭飾，ppt課件
教學(xué)過程：
1.師：(小朋友們，今天林老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩銈兿氩幌胝J(rèn)識(shí)它啊?)幼兒：﹙想!﹚教師出示小熊圖片師：﹙小熊說了，今天是熊媽媽的生日，他想邀請小朋友們一起去參加熊媽媽的生日聚會(huì)，大家說好不好啊?﹚幼兒：﹙好!﹚師：﹙那在去之前，老師來問問小朋友們你們生日時(shí)都是怎樣過的呢?﹚教師讓幼兒根據(jù)自己的生日體驗(yàn)，大膽積極的發(fā)言。師：﹙小朋友們都說的很好，現(xiàn)在就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會(huì)吧!﹚
2.分段播放ppt課件，讓幼兒熟悉故事內(nèi)容，老師提出問題：(都有誰來參加熊媽媽的生日聚會(huì)了?小熊是怎么知道的?)教師復(fù)述謎語讓幼兒學(xué)念，并引導(dǎo)幼兒按照故事人物的順序把對應(yīng)的小動(dòng)物圖片粘到黑板上。
3.繼續(xù)播放課件，提出問題：﹙誒呀!客人們誰也不做聲，誰也不吃，這是怎么回事呢?﹚引導(dǎo)幼兒說出是因?yàn)榘巡怂湾e(cuò)了，教師展示錯(cuò)誤的配對關(guān)系圖。﹙小朋友們真聰明，現(xiàn)在讓我們接著看看小熊是怎么做的。﹚
4.繼續(xù)播放課件至結(jié)束，師：﹙小朋友們，你們知道客人們都愛吃什么嗎?﹚引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)物與食物的正確配對 。
5.活動(dòng)延伸：情境表演《熊媽媽請客》師：﹙小朋友們，今天我們參加了熊媽媽的宴會(huì)，大家開心嗎?﹚幼兒：﹙開心!﹚師：﹙那現(xiàn)在老師就要請小朋友們來分別扮演這些小動(dòng)物，我來當(dāng)熊媽媽，咱們一起來進(jìn)行情境表演好嗎?﹚教師完整地播放一遍ppt課件，讓幼兒觀察揣摩人物的動(dòng)作表情，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行情境表演。
活動(dòng)反思：
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以故事形式呈現(xiàn)信息，并設(shè)疑讓學(xué)生猜一猜“第三串會(huì)串幾個(gè)紅果?”激發(fā)學(xué)生的求知欲，最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)在愉快中觀察，得出規(guī)律，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。
二、 合作探究 構(gòu)建新知，編制4的乘法口訣。
這一環(huán)節(jié)通過用紅果串圖片讓學(xué)生仔細(xì)觀察、大膽發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，用多種方法完成表格。并在全班交流自己的發(fā)現(xiàn)，逐步體會(huì)含義及計(jì)算。然后放手讓學(xué)生自主探索，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，自由選擇學(xué)習(xí)模式編制4的乘法口訣。并在同桌、小組內(nèi)交流討論自己的方法與問題，同學(xué)之間互相借鑒相互補(bǔ)充，達(dá)到了相互啟發(fā)共同發(fā)展的目的。充分享受成功的喜悅同時(shí)，開展隨堂練習(xí)識(shí)記口訣并理解其含義，比較自然地掌握新知識(shí)。
三、活動(dòng)體驗(yàn) 解決問題，鞏固練習(xí) 提高技能
此環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了兩層由淺到深以游戲形式的練習(xí)，通過讓學(xué)生深入游戲中觀察、合作、討論、獨(dú)立思考，識(shí)記口訣，運(yùn)用口訣快速計(jì)算出結(jié)果，加深對其含義的理解。在愉快、激烈的游戲中，極大的把枯燥的知識(shí)有聲有色的注入學(xué)生的心田，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效果。
四、思維拓展 深化認(rèn)識(shí)
此環(huán)節(jié)我聯(lián)系本節(jié)課，總結(jié)計(jì)算全班人數(shù)。通過學(xué)生觀察規(guī)律，尋找簡潔方法，進(jìn)一步強(qiáng)化對4的乘法口訣的識(shí)記及理解。最后根據(jù)課堂實(shí)際可用乘法或乘加的計(jì)算方法。使學(xué)生喜悅的同時(shí)也將思考引向深入。
五、回顧總結(jié)，激勵(lì)評價(jià)
通過歸納總結(jié)，使學(xué)生對新知識(shí)進(jìn)行梳理，并及時(shí)進(jìn)行自評或他評多元評價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，共享學(xué)習(xí)的快樂。
在反思中探索，在探索中提升，當(dāng)我看到我學(xué)生通過探究而豁然開朗的目光時(shí)，我知道，是不斷的反思與探索讓我看到了新理念下的新課堂!盡管本節(jié)課達(dá)到了較好的效果，但還存在著一定的不足和值得商討的地方。比如：在時(shí)間調(diào)控上還欠合理，偶爾還有口誤出現(xiàn)。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷探索創(chuàng)新、積累經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)努力鉆研教材，盡快提高我的教學(xué)水平，為提高我縣教育質(zhì)量做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
7.大班音樂教案《兔子和狼》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞，并說說歌詞的內(nèi)容。
2、通過傾聽樂曲，讓幼兒知道這是一首熟悉的流行歌曲曲調(diào)，能根據(jù)曲調(diào)、歌詞學(xué)習(xí)仿編歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課前幼兒已熟悉流行歌曲《對面的女孩看過來》，狼頭飾一只，鋼琴一臺(tái)。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入
昨天晚上老師做了一個(gè)夢，你們猜我夢到了誰?(兔子、狼)
它們倆在一起會(huì)說什么?
二、熟悉歌詞
1、狼說：“別看我長得很可怕，其實(shí)我很可愛”(按節(jié)奏說歌詞)
兔子說：“我左看右看，上看下看，看來看去你都是個(gè)大壞蛋， 我想了又想，我看了又看，做朋友的是還真難辦?！?/p>
2、幼兒重復(fù)說說歌詞。
三、熟悉樂曲
1、 小朋友真能干，現(xiàn)在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戲。歌詞就在故事里，曲子在哪兒?請你們聽琴聲，你聽過這首曲子嗎?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"(老師彈“對面的女孩看過來”樂曲)
2、 你們聽過這首曲子嗎?是誰唱過的?(任賢齊唱的流行歌曲)
3、 什么是流行歌曲?我們也來編一首自己的流行歌曲好嗎?
4、老師編出第一句：“對面的兔子看過來，看過來，看過來 ”
幼兒編唱：“別看我長得很可怕，其實(shí)我很可愛?！?老師提示：兔子怎么說的，也編編看?)幼兒接著編唱：“我左看右看，上看下看，看來看去你都是個(gè)大壞蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事還真難辦?！?/p>
5、老師彈琴，幼兒演唱自己編的歌曲。(討論：最后一句歌詞可不可以用說唱的形式說出來?“做朋友的事還真難辦”)
四、游戲活動(dòng)
1、老師戴上狼頭飾問：“我是一只改好的狼，你們愿意和我做朋友嗎?請用歌聲告訴我!(老師唱狼說的話，唱完后小朋友接唱兔子說的話)
2、唱完整首歌曲，問幼兒：你們?yōu)槭裁床辉敢夂臀易雠笥?(老師假裝把自己的尖牙齒拔掉，再和幼兒對唱一邊歌曲。)問：你們現(xiàn)在愿意和我做朋友了嗎?
3、和聽課的客人老師玩對唱的游戲。
問：客人老師，我們今天真高興，你愿意和我們玩兔子和狼的游戲嗎?你想扮演什么?(和客人老師對唱幾遍，在最后一遍時(shí)，客人老師答應(yīng)做朋友，歌詞最后一句改唱為“做朋友的事真好辦?！?/p>
五、隨機(jī)教育
在平時(shí)的生活中你的朋友、同伴有了小缺點(diǎn)，要給機(jī)會(huì)讓別人改過，這樣你的朋友會(huì)越來越多，好嗎?
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)的最后的反思環(huán)節(jié)中，兔子和狼都在訴說著他們的快樂。這也是本次活動(dòng)的價(jià)值實(shí)現(xiàn)。在以往的教學(xué)活動(dòng)中，我們比較關(guān)注的是表達(dá)，仿佛總是以一個(gè)旁觀者的身份在說別人的事。這次活動(dòng)我們希望幼兒用自我卷入的方式參加反思，幼兒的反思是在他們自己感動(dòng)的基礎(chǔ)上獲得的，而且，這種感動(dòng)來源于幼兒的親身體驗(yàn)與經(jīng)歷。
8.幼兒園大班繪本故事《小兔子借尾巴》教案反思
【設(shè)計(jì)意圖】：
在貫徹執(zhí)行《指南》精神時(shí)，我們開始重視兒童語言運(yùn)用的問題。因此設(shè)計(jì)了一個(gè)適合大班幼兒年齡及心理特點(diǎn)的語言活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“主動(dòng)、積極”的氛圍，和一個(gè)“敢說、想說”的環(huán)境。小兔子借尾巴是一則童話故事，故事借助形象化擬人的手法，通過小兔子向黃牛、猴子、袋鼠借尾巴揭示了動(dòng)物尾巴都有各自的用途，從而讓小朋友感知每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),因此要有自信。通過故事我讓幼兒大膽表演對話，讓每個(gè)幼兒都有說的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)說的能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1.引導(dǎo)幼兒了解不同動(dòng)物尾巴的作用。
2.引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己的長處和短處。
3.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生表演的愿望，學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。
4.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】:
1.了解動(dòng)物尾巴的作用。
2.用不同的語氣學(xué)習(xí)動(dòng)物的對話。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
1、課件.兒歌《小兔借尾巴》的磁帶。
2、兔子、大黃牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐貍的頭飾。
3、有關(guān)幾種動(dòng)物的圖片(孔雀、魚、松鼠)
三、活動(dòng)過程：
師：小朋友們，今天老師帶來了一個(gè)謎語，請小朋友們猜一猜好嗎?這個(gè)謎語是：(耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯)。
幼：(兔子)
師：小朋友們猜得非常正確，那么今天我們就來學(xué)習(xí)《小白兔借尾巴》的故事，小朋友們喜歡嗎?
幼兒：喜歡。
師：出示課件：好，今天我們學(xué)習(xí)故事《小白兔借尾巴》，老師把故事完整的講一遍后，提問。
師：小兔為什么要去結(jié)尾巴，在借的過程中會(huì)遇到誰?
幼：明天要去參加百獸大會(huì)，遇到了黃牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐貍。
師：小兔在為自己又短小又難看的尾巴犯愁呢?它難過的心都快碎了，大家快幫它想想辦法吧!
幼1答：在紙上畫一條尾巴，剪下來貼上去吧。
幼2答：用棉花、布做一條尾巴，然后用雙面膠貼上去好了。
幼3答：去買一條漂亮的尾巴裝在小兔的尾巴上去就好了。
幼4答：老師我想把尾巴長在鼻子上行嗎?
師：以上幾個(gè)小朋友回答得好，他們的方法都可以。
師：如果你也有一條尾巴，你希望長一條什么樣的尾巴?希望你的尾巴能幫你做什么事?
幼1答：我希望長一條猴子的尾巴，因?yàn)樗梢宰屛沂幥锴А?/p>
幼2答：我希望長一條牛的尾巴，因?yàn)橄奶斓臅r(shí)候，蚊子總是把我的腳咬得很癢的，所以我希望我的尾巴可以幫我趕蚊子。
幼3、袋鼠的尾巴當(dāng)板凳坐;狐貍的尾巴當(dāng)枕頭;麻雀的尾巴在飛行的時(shí)候掌握方向。
師：出示幾種動(dòng)物的頭飾及圖片讓幼兒說一說(魚、松鼠、孔雀)。
幼：魚的尾巴是當(dāng)作游泳器的在水里左右擺動(dòng)，能更好的促進(jìn)游泳的速度;松鼠的尾巴可以從高處往下跳，控制平衡，晚上睡覺的時(shí)候也可以用尾巴當(dāng)枕頭和被子;孔雀的尾巴迷惑恐嚇敵人向異性展示自己的美麗也可以當(dāng)作裝飾品。
師：還有很多小朋友要說自己長的尾巴，那么今天回去小朋友把自己的想法畫下來，明天帶來和另外小朋友一起分享，好嗎?
延伸活動(dòng)：讓幼兒們帶上頭飾，分角色表演，老師在旁邊提示故事背景，評價(jià)幼兒表演，鼓勵(lì)幼兒通過表演，加深對故事的印象。
【教學(xué)反思】：
《小白兔借尾巴》是一篇童話故事，充滿了知識(shí)性與趣味性，借助形象化、擬人化的手法，通過小白兔向大黃牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐貍借尾巴的故事，使小朋友們知道了小動(dòng)物們的尾巴各有各的用處和小白兔的短尾巴的特殊用處。教學(xué)中，充分利用采用課件、圖片結(jié)合、聽說結(jié)合的形式，有效地發(fā)揮幼兒的主體作用，充分地讓孩子去思考、交流、表達(dá)，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。孩子們在活動(dòng)中交流各自的看法，閃現(xiàn)思維火花，表現(xiàn)出自主探究的積極性。在活動(dòng)中既發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，又拓展了幼兒的知識(shí)面，使幼兒在興趣盎然中學(xué)有所獲。
我自己在上的過程中第一導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引幼兒猜謎形式來引出小兔子借尾巴的故事;第二環(huán)節(jié)是請幼兒觀看課件提問題小朋友回答得都不錯(cuò)，我創(chuàng)設(shè)的是看一段回答一段，這可能讓幼兒太簡單了，不用動(dòng)腦就馬上想出答案，這里應(yīng)該先讓幼兒自己去思考下牛、猴子。那些動(dòng)物的尾巴有什么作用。然后再聽兩三段故事再提問題這樣可能讓幼兒自己思考的地方多點(diǎn);第三環(huán)節(jié)讓幼兒講講還有哪些動(dòng)物的尾巴也有特殊作用，在這環(huán)節(jié)中我講的太多了，局限了幼兒的思維，好像給人的感覺都是我在灌輸她們，讓她們想象力的空間過于的少了。最后各個(gè)環(huán)節(jié)情境表情，小朋友興趣都很高，就是個(gè)別表演的時(shí)候，有的幼兒都說不出來，應(yīng)該采取分組表演，這塊當(dāng)小兔子，那塊當(dāng)猴子，這樣的形式讓幼兒更大膽，更有自信的去表演吧。
9.大班最新教案《勇敢的小兔子》音樂游戲教案反思
教學(xué)目標(biāo):
1.教幼兒能根據(jù)音樂的高低不同分辨出不同動(dòng)物的出場次序。
2.培養(yǎng)幼兒感受音樂的能力和表演音樂的能力。
3.聽音樂愉快地參加游戲活動(dòng)。
4.愿意參加對唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。
5.通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
教學(xué)準(zhǔn)備：活動(dòng)投影膠片一套，兔子和兇惡動(dòng)物的音樂各一段，兔子的頭飾和幼兒人數(shù)相當(dāng)，大灰狼頭飾一只，塑料泡沫制作的磚頭若干;投影儀、錄音機(jī)各一臺(tái)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.分辨音樂的高低不同，聽懂音樂。
2.用身體的動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
教學(xué)反饋：
糾正措施：教學(xué)后記：
教學(xué)過程:
一.音樂律動(dòng)，導(dǎo)入新課。
聽音樂，做各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作。
談話：小朋友們，老師知道你們都喜歡小動(dòng)物，那你們和老師說一說，你們都喜歡什么動(dòng)物，好嗎?(幼兒自由討論，匯報(bào))
今天，老師想請小朋友們聽一個(gè)非常好聽的就故事，你們想聽嗎?
二.新授.游戲《勇敢的小兔子》
1.看投影，將故事，讓幼兒了解游戲的情節(jié)。
老師邊操作活動(dòng)投影片邊講解：在一片茂密的森林里，住著兔媽媽和他的孩子們。一天，天氣晴朗，兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看，一邊看一邊采，心里可高興了。突然，從樹林的深處竄出了一只兇惡的大灰狼，這只大灰狼已經(jīng)好幾頓沒有吃飯了，它看見了一群小兔子，心里想：這下可以美美地飽餐一頓了，于是它張牙舞爪地向小兔子撲過來。正在這時(shí)，兔媽媽大喊一聲：勇敢的小兔子，快來打大灰狼啊!小兔子們聽到媽媽的喊聲，都勇敢地?fù)炱鸬厣系氖瘔K，向大灰狼砸去，大灰狼被砸得嗷嗷直叫，夾這尾巴逃跑了。小兔子們高興地唱起歌，跳起舞。
2.教幼兒做游戲，感知游戲的樂趣。
(1)老師先做兔媽媽和大灰狼，和孩子們一起游戲一次。
(2)請一名孩子做大灰狼，師生共同游戲一次。
(3)讓孩子們聽音樂，感知音樂的高低強(qiáng)弱的不同.
(4)聽音樂，師生共同游戲。
3幼兒分小組，自由組合游戲。
將幼兒分成四個(gè)小組，自己分配角色游戲，充分感受音樂游戲的樂趣
4.請配合最好的一個(gè)小組表演給全班的孩子看。
三.放松活動(dòng)，結(jié)束本課。.
全體幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物，模仿動(dòng)物的動(dòng)作出室。
教學(xué)反思：
從孩子們來看，在這堂課中，孩子們體驗(yàn)到了游戲給他們帶來的快樂，知道根據(jù)音樂的高低不同分辨不同動(dòng)物的出場次序，在與老師共同的游戲中感受到了教師的關(guān)愛和尊重，體驗(yàn)了和同伴合作分享的快樂，明白了遇到壞人要團(tuán)結(jié)的道理，最重要的是在和情境、和材料的互動(dòng)中真正體會(huì)到了音樂游戲給自己帶來的快樂。
10.幼兒園優(yōu)質(zhì)教案《三只熊的早餐》大班科學(xué)數(shù)學(xué)教案比較物體大小
活動(dòng)中讓幼兒初步感知和比較物體的大小、長短、高矮和粗細(xì)，能夠嘗試根據(jù)三只熊的大小為三只熊擺放物品，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣并愿意動(dòng)手操作活動(dòng)材料。
設(shè)計(jì)意圖
戶外游戲活動(dòng)中，孩子們對中大班哥哥姐姐的游戲充滿期待，總是問老師“老師，我們能不能玩那個(gè)大滑梯啊?”這時(shí)旁邊就會(huì)有小朋友說：“我們現(xiàn)在還小，那個(gè)滑梯太高了，我們不能玩。”在孩子的無意間對話中，孩子們時(shí)不時(shí)的說到一些大小、高矮等量詞。在此基礎(chǔ)上開展此次活動(dòng)更有助于挖掘孩子們對物體大小、高矮、粗細(xì)、長短等量詞的認(rèn)知，因此便展開了《三只熊的早餐》活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步感知和比較物體的大小、長短、高矮和粗細(xì)。
2.能夠嘗試根據(jù)三只熊的大小為三只熊擺放物品。
3.對數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣并愿意動(dòng)手操作活動(dòng)材料。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知物體和比較物體的大小、長短、高矮和粗細(xì)。
難點(diǎn)：幼兒能夠根據(jù)三只熊的大小擺放早餐及物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一個(gè)活動(dòng)底板、操作材料(大小不一的背包、水瓶、繩子圖卡)，活動(dòng)ppt
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在平時(shí)的活動(dòng)當(dāng)中已經(jīng)對大小、長短等量詞有一定的了解。
活動(dòng)過程
一、活動(dòng)開始
(一)談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣
教師：今天老師要為小朋友們介紹一家人，讓我們一起來看一看是誰家。
(二)出示小熊一家圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并能根據(jù)大小區(qū)分熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶。
教師：這是誰的一家呀?看看這里面都有誰?(熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶)你是怎么知道的?(爸爸長的很高大，寶寶長的很小....)那哪一個(gè)是熊媽媽呀，媽媽長得怎么樣?(媽媽長得比爸爸小一點(diǎn)，比寶寶大一點(diǎn)，不大也不小是媽媽)
(三)出示準(zhǔn)備的食物圖片。
1.教師：今天小熊一家要去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，參加運(yùn)動(dòng)會(huì)之前媽媽準(zhǔn)備了早餐，需要小朋友們來幫忙分早餐!我們先來看看都準(zhǔn)備了什么食物。
2.教師：小熊都準(zhǔn)備了什么食物啊?(蘋果、胡蘿卜、牛奶)這都是小熊愛吃的食物!
二、開始分餐
(一)分餐具及蘋果，通過圖片及實(shí)物展示引導(dǎo)幼兒觀察碗和蘋果的大小。
1.出示三個(gè)餐具，請幼兒觀察三個(gè)碗有什么不一樣?并嘗試根據(jù)熊的大小分餐具。
教師：小熊一家要吃早餐了，吃飯之前呢我們需要餐具。請小朋友來看一看這三個(gè)碗有什么不一樣?(大小)那你們覺得哪一個(gè)碗是誰的?為什么?
2.有了餐具我們就要開始吃早餐啦!看看他們吃的第一個(gè)是什么?(蘋果)(出示實(shí)物蘋果)這三個(gè)蘋果有什么不一樣?分別分給誰呢?
3.教師小結(jié)，幫助幼兒梳理比較大小的方法。
(二)分胡蘿卜，引導(dǎo)幼兒觀察胡蘿卜的長短。
1.出示根胡蘿卜，請幼兒觀察三根胡蘿卜有什么不一樣?嘗試為三只熊分胡蘿卜。
教師：蘋果吃完了接下來我們要吃胡蘿卜。這里有三根胡蘿卜，你們看看這三根胡蘿卜有什么不一樣?(長短)哪一根是爸爸的，哪一根是寶寶的?請幼兒說理由
2.教師小結(jié)，幫助幼兒梳理比較長短的方法。
(三)分奶杯，引導(dǎo)幼兒觀察奶杯的粗細(xì)。
1.出示三個(gè)奶杯，請幼兒觀察是三個(gè)奶杯有什么不一樣?請幼兒嘗試為三只小熊分奶杯，并說出自己的理由。
教師：剛剛我們分的胡蘿卜根有的長有的短，小朋友可以分辨出哪個(gè)多哪個(gè)少，那現(xiàn)在接下來小熊一家要喝奶了，喝奶的杯子是是一樣高的。(出示奶杯)請幼兒觀察三個(gè)奶杯有什么不一樣?請幼兒說出自己的理由。
教師引導(dǎo)幼兒講述物體的粗細(xì)，并請幼兒做粗細(xì)的動(dòng)作。
2.教師小結(jié)，幫助幼兒梳理比較粗細(xì)的方法。
三、操作與分享，
1.請幼兒分組操作，教師講述操作規(guī)則。
教師：小熊一家的早餐吃完了，他們現(xiàn)在要去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)了。運(yùn)動(dòng)會(huì)上小羊老師為小熊一家準(zhǔn)備了三個(gè)背包、三瓶水和三根繩子。需要小朋友們幫助熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶拿到合適物品去參加比賽。請小朋友們仔細(xì)觀察三個(gè)背包、三瓶水和三根繩子有什么不一樣，再來分哦!
2.請幼兒分享自己的操作成果。
活動(dòng)總結(jié)
《三只熊的早餐》活動(dòng)是在游戲情境當(dāng)中展開的，活動(dòng)當(dāng)中的故事性非常吸引幼兒，所以幼兒參與的積極性很高。教師出示實(shí)物進(jìn)行活動(dòng)，更加貼近生活，有利于孩子去比較和觀察。
由于孩子們對于量詞的經(jīng)驗(yàn)有限，所以準(zhǔn)確說出大小和粗細(xì)等量詞有難度。在以后的活動(dòng)中我會(huì)注意根據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)水平進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和梳理，幫助孩子們更好理解數(shù)學(xué)概念。本次活動(dòng)中熊寶寶的教具過于小巧，不方便幼兒操作。下次準(zhǔn)備教具時(shí)我也會(huì)多注意，不僅要利于幼兒操作，也要利于幼兒分享自己的成果。
以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯(cuò)請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!