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        大班美術(shù)教案《好朋友畫(huà)像》反思

        《大班美術(shù)教案《好朋友畫(huà)像》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班美術(shù)教案《好朋友畫(huà)像》反思

        1.大班美術(shù)教案《好朋友畫(huà)像》反思

        活動(dòng)要求:

          1、培養(yǎng)敏銳細(xì)致的觀察力。

          2、根據(jù)觀察的細(xì)節(jié)畫(huà)出同伴。

          3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          海報(bào)紙、彩色筆。

        觀察與指導(dǎo):

          1、集體合作為教師畫(huà)像。

          孩子們能有機(jī)會(huì)在黑板上用粉筆為老師畫(huà)像,十分高興。為了調(diào)動(dòng)更多的孩子,我讓他們一人畫(huà)一個(gè)小部分,這樣既為更多的孩子創(chuàng)設(shè)了機(jī)會(huì),又適當(dāng)降低了難度。我發(fā)現(xiàn)連平時(shí)很內(nèi)向的孩子也樂(lè)意地舉起手,為我作畫(huà)。

          集體創(chuàng)作的結(jié)果是在黑板上的我大腦袋、小圓眼、長(zhǎng)披發(fā)、小胳膊小腿,全然一副卡通小老師的模樣,實(shí)在談不上一點(diǎn)相似。呵呵,小家伙們可不顧這許多,美滋滋地欣賞著自己的作品——寫(xiě)真畫(huà)。我也忍俊不禁地笑了:“謝謝大家,我很喜歡?!?/p>

          點(diǎn)評(píng):這個(gè)環(huán)節(jié)是提醒幼兒重視觀察,細(xì)心捕捉被畫(huà)人身上的顯著特征,然后再進(jìn)行創(chuàng)作。當(dāng)然,孩子的寫(xiě)生能力是有限的,我們不能注重創(chuàng)作的結(jié)果,而在于過(guò)程,是否具有寫(xiě)生的興趣與發(fā)展?jié)撃堋?/p>

          2、兩人一組仔細(xì)觀察對(duì)方畫(huà)下彼此模樣。

          接下來(lái)是小朋友為同伴創(chuàng)作了。有了剛才的經(jīng)驗(yàn),大家大膽多了(老師都說(shuō)我們畫(huà)得很好)。他們?nèi)齼蓛傻鼐墼谝黄?,商量著誰(shuí)為誰(shuí)畫(huà)。余晏跑來(lái)說(shuō):“我和她都畫(huà)黃馨蝶”。三個(gè)人如何互相合作呢?孩子還沒(méi)有這個(gè)概念,我告訴他們A—B—C,每個(gè)人都能畫(huà)別人,也都能被別人畫(huà)到,孩子們很樂(lè)意接受這個(gè)方法。希望遇到類(lèi)似的問(wèn)題時(shí),他們能夠有相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

          鄭凱騰和王葉輝兩人互相繪畫(huà),他們仔細(xì)地觀察對(duì)方,敏銳捕捉對(duì)方的特征,凱騰的畫(huà)面上葉輝正坐在椅子上,胸前掛著胸卡,上面還很認(rèn)真地寫(xiě)“組長(zhǎng)”兩個(gè)字。他解釋說(shuō):“我是按照葉輝身上組長(zhǎng)牌的樣子學(xué)寫(xiě)下來(lái)的?!闭媸莻€(gè)聰明的孩子。他們倆的畫(huà)沒(méi)有色彩,全是線條勾勒,已十分接近寫(xiě)生作品了。

          昕宜、樂(lè)樂(lè)等幾個(gè)對(duì)色彩感興趣的孩子作品絢麗多彩;幾個(gè)能力弱些的孩子也作出了令他們自己滿意的作品;有的小朋友有好幾個(gè)好朋友為他寫(xiě)生,真是人緣好也……

          最后,他們要求我在畫(huà)面上幫著寫(xiě)下“我的好朋友XXX”。看見(jiàn)他們快樂(lè)的樣子,我祝福他們永遠(yuǎn)快樂(lè)成長(zhǎng)。

        反思:

          總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

        2.大班美術(shù)教案《好朋友畫(huà)像》含反思

        活動(dòng)要求:

          1、培養(yǎng)敏銳細(xì)致的觀察力。

          2、根據(jù)觀察的細(xì)節(jié)畫(huà)出同伴。

          3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          海報(bào)紙、彩色筆。

        觀察與指導(dǎo):

          1、集體合作為教師畫(huà)像。

          孩子們能有機(jī)會(huì)在黑板上用粉筆為老師畫(huà)像,十分高興。為了調(diào)動(dòng)更多的孩子,我讓他們一人畫(huà)一個(gè)小部分,這樣既為更多的孩子創(chuàng)設(shè)了機(jī)會(huì),又適當(dāng)降低了難度。我發(fā)現(xiàn)連平時(shí)很內(nèi)向的孩子也樂(lè)意地舉起手,為我作畫(huà)。

          集體創(chuàng)作的結(jié)果是在黑板上的我大腦袋、小圓眼、長(zhǎng)披發(fā)、小胳膊小腿,全然一副卡通小老師的模樣,實(shí)在談不上一點(diǎn)相似。呵呵,小家伙們可不顧這許多,美滋滋地欣賞著自己的作品——寫(xiě)真畫(huà)。我也忍俊不禁地笑了:“謝謝大家,我很喜歡?!?/p>

          點(diǎn)評(píng):這個(gè)環(huán)節(jié)是提醒幼兒重視觀察,細(xì)心捕捉被畫(huà)人身上的顯著特征,然后再進(jìn)行創(chuàng)作。當(dāng)然,孩子的寫(xiě)生能力是有限的,我們不能注重創(chuàng)作的結(jié)果,而在于過(guò)程,是否具有寫(xiě)生的興趣與發(fā)展?jié)撃堋?/p>

          2、兩人一組仔細(xì)觀察對(duì)方畫(huà)下彼此模樣。

          接下來(lái)是小朋友為同伴創(chuàng)作了。有了剛才的經(jīng)驗(yàn),大家大膽多了(老師都說(shuō)我們畫(huà)得很好)。他們?nèi)齼蓛傻鼐墼谝黄穑塘恐l(shuí)為誰(shuí)畫(huà)。余晏跑來(lái)說(shuō):“我和她都畫(huà)黃馨蝶”。三個(gè)人如何互相合作呢?孩子還沒(méi)有這個(gè)概念,我告訴他們A—B—C,每個(gè)人都能畫(huà)別人,也都能被別人畫(huà)到,孩子們很樂(lè)意接受這個(gè)方法。希望遇到類(lèi)似的問(wèn)題時(shí),他們能夠有相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

          鄭凱騰和王葉輝兩人互相繪畫(huà),他們仔細(xì)地觀察對(duì)方,敏銳捕捉對(duì)方的特征,凱騰的畫(huà)面上葉輝正坐在椅子上,胸前掛著胸卡,上面還很認(rèn)真地寫(xiě)“組長(zhǎng)”兩個(gè)字。他解釋說(shuō):“我是按照葉輝身上組長(zhǎng)牌的樣子學(xué)寫(xiě)下來(lái)的?!闭媸莻€(gè)聰明的孩子。他們倆的畫(huà)沒(méi)有色彩,全是線條勾勒,已十分接近寫(xiě)生作品了。

          昕宜、樂(lè)樂(lè)等幾個(gè)對(duì)色彩感興趣的孩子作品絢麗多彩;幾個(gè)能力弱些的孩子也作出了令他們自己滿意的作品;有的小朋友有好幾個(gè)好朋友為他寫(xiě)生,真是人緣好也……

          最后,他們要求我在畫(huà)面上幫著寫(xiě)下“我的好朋友XXX”。看見(jiàn)他們快樂(lè)的樣子,我祝福他們永遠(yuǎn)快樂(lè)成長(zhǎng)。

        反思:

          總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

        3.大班美術(shù)教案《好朋友》含反思

          活動(dòng)背景:

          我們都知道,幼兒生活經(jīng)驗(yàn)越豐富,對(duì)周?chē)挛锢斫庠缴羁蹋佬g(shù)表現(xiàn)的情感素材就越豐富,進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)的動(dòng)力就越充足。從這個(gè)意義上來(lái)講,從幼兒生活中尋找具有豐富情感的題材是培養(yǎng)幼兒審美感知能力、審美情感、創(chuàng)造能力的重要環(huán)節(jié)。幼兒園是個(gè)快樂(lè)的大家庭,小朋友在朝夕相處中加深彼此了解,感情也日益深厚。以幼兒身邊熟悉喜歡的人——自己的好朋友作為主題,易于幼兒把握、表現(xiàn)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)欣賞作品,感受人與人之間的情意。

          2、學(xué)習(xí)觀察同伴的特征并畫(huà)出來(lái)。

          3、在活動(dòng)中使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。增進(jìn)同伴間的情感交流。

          4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、名畫(huà)欣賞《一群好朋友》。

          2、幼兒已掌握一些繪畫(huà)技巧,學(xué)畫(huà)過(guò)正面人物畫(huà)像。

          3、畫(huà)筆、畫(huà)紙。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、名畫(huà)欣賞。

          師:今天:老師帶來(lái)了一幅圖畫(huà),你們想看嗎?待會(huì)兒,請(qǐng)大家一邊看一邊想,然后把你看了之后的感覺(jué)告訴大家!

          幼A:我看了這幅畫(huà),覺(jué)得有很多小朋友在看什么東西,有的心里很高興,臉上笑嘻嘻的。

          幼B:這個(gè)小朋友的臉真美,特別是她的嘴巴像兩片花瓣很迷人。

          幼C:這些小朋友手拉手在對(duì)我們微笑。

          二、觀察活動(dòng):我的好朋友

          1、談話引起幼兒觀察興趣。

          師:我們看了剛才的畫(huà),發(fā)現(xiàn)小朋友每一張臉都不一樣。首先是臉的形狀,有方形、圓形、心形。頭發(fā)呢,有的是長(zhǎng)的有的是短的,有的梳著馬尾有的是卷卷的。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同,就像我們小朋友的臉。現(xiàn)在請(qǐng)大家找一位好朋友,仔細(xì)看看,找出它臉上最特別或是你最喜歡的地方,然后請(qǐng)你上來(lái)介紹一下。

          2、幼兒找到好朋友,進(jìn)行觀察。

          要求:仔細(xì)觀察,找出對(duì)方臉上最特別或是自己最喜歡的地方。

          3、幼兒向大家介紹好朋友。

          幼A:支嘉豪的眼睛很有趣,他開(kāi)心時(shí)眼睛笑得能笑成一條縫,真的很有趣。

          幼B:陳燕掉了兩個(gè)大門(mén)牙,說(shuō)起話來(lái)有點(diǎn)漏風(fēng),笑的時(shí)候有點(diǎn)難看。

          三、幼兒作畫(huà):

          師:小朋友你們看得真仔細(xì),找到了好朋友臉上最特別的地方,還有自己最喜歡的地方,那么你們想不想把他們畫(huà)下來(lái)呢?

          提出作畫(huà)要求:

          1、活動(dòng)時(shí)可以和好朋友坐在一起,再仔細(xì)看看他臉上特別的地方或是最喜歡的地方是什么樣的。

          2、畫(huà)好后把繪畫(huà)工具整理好,放回原處。

          四、講評(píng)。

          師:小朋友的小手真能干,每幅畫(huà)都很漂亮!現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)介紹一下自己的作品吧!

          活動(dòng)延伸:

          共同收集家庭成員之間的照片,制作成相冊(cè),鼓勵(lì)幼兒根據(jù)照片畫(huà)出自己喜歡的人的臉部表情。

          教學(xué)反思:

          孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

        4.大班美術(shù)教案《小蜜蜂畫(huà)像》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、學(xué)習(xí)畫(huà)小蜜蜂的基本步驟及方法,感受和諧的色彩搭配帶來(lái)的美感,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,體會(huì)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

          2、了解蜜蜂是一種昆蟲(chóng)。體會(huì)蜜蜂不畏辛苦采花釀蜜,熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì),培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的精神。

          3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

        【活動(dòng)重難點(diǎn)】

          1、重點(diǎn):畫(huà)小蜜蜂的基本步驟及方法。

          2、難點(diǎn):感受和諧色彩搭配帶來(lái)的美感。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          1、師生共同收集蜜蜂的有關(guān)資料,使幼兒對(duì)蜜蜂有所了解。

          2、在區(qū)角中建立一個(gè)“關(guān)于蜜蜂”的活動(dòng)區(qū)。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          1、真實(shí)的蜜蜂圖片。

          2、幼兒每人一盒水彩筆或油畫(huà)棒,勾線筆,圖畫(huà)紙。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、激趣導(dǎo)入。

          小朋友,老師帶來(lái)了一段非常精彩的舞蹈,你們想看嗎?教師表演舞蹈《小蜜蜂》,引出課題。今天就讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下小蜜蜂。

          二、談話活動(dòng)。

          1、觀察小蜜蜂的樣子。

          出示蜜蜂的圖片,引導(dǎo)幼兒按一定的順序仔細(xì)觀察,與大家分享自己的發(fā)現(xiàn)。說(shuō)出蜜蜂的身體構(gòu)造,了解蜜蜂是一種昆蟲(chóng)。

          2、說(shuō)說(shuō)小蜜蜂每天都在做什么?

          鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。

          引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蜜蜂勤勞的品質(zhì),繼而學(xué)習(xí)蜜蜂熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。

          三、給小蜜蜂畫(huà)像。

          1、出示蜜蜂圖片,說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣給小蜜蜂畫(huà)像。

          引導(dǎo)幼兒總結(jié)出繪畫(huà)小蜜蜂的步驟:

          (1)先畫(huà)身體部分:分別是頭部、胸部、腹部;注意它們各部分形狀的不同;

          (2)再畫(huà)翅膀和腿部:翅膀是透明的有花紋,六條腿兩兩相對(duì),位置不同;

          (3)最后畫(huà)眼睛和觸角:注意觸角的形狀。

          2、小朋友說(shuō)得很好,老師也總結(jié)了畫(huà)小蜜蜂的方法,現(xiàn)在我就來(lái)給小蜜蜂畫(huà)像,請(qǐng)你仔細(xì)觀察繪畫(huà)的步驟好嗎。

          3、小朋友是不是也想給小蜜蜂畫(huà)像呢,那么現(xiàn)在讓我們行動(dòng)起來(lái)吧。幼兒自由作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

          4、為你的小蜜蜂穿上最漂亮的衣服。

          出示兩幅色彩搭配不同的蜜蜂圖片,引導(dǎo)幼兒感受不同的色彩搭配帶給人不同的視覺(jué)感受,進(jìn)而體會(huì)和諧的色彩搭配帶來(lái)的美感。啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由搭配顏色。

          5、請(qǐng)幼兒介紹一下自己畫(huà)的小蜜蜂。說(shuō)出自己與眾不同的創(chuàng)意。對(duì)想法特別的幼兒給予肯定及引導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)小朋友的敘述不斷完善自己的作品。

          四、欣賞評(píng)價(jià)。

          1、小組內(nèi)展示交流。幼兒互相評(píng)價(jià)作品。

          2、全班展示交流。將幼兒作品全部展示,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的的評(píng)價(jià)。對(duì)創(chuàng)意獨(dú)特的幼兒給予鼓勵(lì)。注意針對(duì)個(gè)別幼兒的不足給予有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。以提高幼兒的鑒賞能力。

          五、活動(dòng)結(jié)束。

          1、評(píng)價(jià)。

          2、總結(jié)。

        【活動(dòng)延伸】

          尋找小蜜蜂的家及認(rèn)識(shí)小蜜蜂的親人,鼓勵(lì)幼兒在父母的幫助下搜集資料,并在活動(dòng)區(qū)自由展示收集成果。

        【活動(dòng)反思】

          有了思路,教學(xué)過(guò)程的落實(shí)就有了風(fēng)向標(biāo)。在第一課時(shí)第一回合的小組學(xué)習(xí)中,讓小組長(zhǎng)組織組員互相檢查本組同學(xué)生字詞的學(xué)習(xí)情況,并對(duì)小組進(jìn)行了細(xì)化分工。如一號(hào)學(xué)生指給二號(hào)認(rèn),其他聽(tīng);接著二號(hào)指給三號(hào)認(rèn),其他聽(tīng)……認(rèn)讀時(shí),把不會(huì)認(rèn)的字做好標(biāo)記,并負(fù)責(zé)教會(huì)不會(huì)認(rèn)的同學(xué),做到人人過(guò)關(guān),再進(jìn)行展示。雖然字詞預(yù)習(xí)效果好,也用了8分鐘的時(shí)間。第二回合的小組學(xué)習(xí),我讓組長(zhǎng)組織檢查讀通讀順課文,讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)開(kāi)口讀書(shū)。然后進(jìn)行展示,評(píng)價(jià),再讀。由于目標(biāo)難度不大,學(xué)生積極性很高,參與面廣,很易達(dá)成目標(biāo)。但較費(fèi)時(shí)間,讀—評(píng)—讀來(lái)回幾個(gè)回合,二十多分鐘就過(guò)去了。第三回合,我讓學(xué)生小組討論:這篇課文主要寫(xiě)了一件什么事?孩子們七嘴八舌,興致勃勃。接著小組展示。四個(gè)小組都發(fā)了言:“這篇課文寫(xiě)蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力?!薄斑@篇課文寫(xiě)蜜蜂離家二里多路都能飛回家?!薄斑@篇課文寫(xiě)作者帶著蜜蜂走了二里多路,放飛蜜蜂。蜜蜂也能飛回家?!薄斑@篇課文寫(xiě)蜜蜂有辨認(rèn)方向的本能?!睆乃膫€(gè)小組的發(fā)言中,我們不難看出他們都動(dòng)了腦筋。接著小組主持人進(jìn)一步問(wèn):“請(qǐng)問(wèn)下面還有補(bǔ)充的或有不同意見(jiàn)嗎?”下面一片沉默。我想如果再來(lái)一組展示,情況也會(huì)大同小異。怎么辦?我只好運(yùn)用師本的優(yōu)勢(shì),問(wèn)了一句:“誰(shuí)能把他們的發(fā)言連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?”一語(yǔ)道破天機(jī),有幾個(gè)孩子舉手,其中一位把課文的內(nèi)容能大概總結(jié)出來(lái)。第一課時(shí),也算完成了教學(xué)任務(wù),但此時(shí)已拖堂幾分鐘。從學(xué)生的角度看,這第一課時(shí)完全達(dá)成了目標(biāo),這是好的開(kāi)始。但單位時(shí)間內(nèi)效率有待提高,以保證在規(guī)定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。通過(guò)這節(jié)課也使我產(chǎn)生了些許疑惑:當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題或冷堂時(shí),教師該如何指點(diǎn)才能真正體現(xiàn)生本呢?在今后的生本教學(xué)過(guò)程中,我還要不斷地努力探索。

        5.大班美術(shù)優(yōu)秀教案《好朋友的臉》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)觀察,了解人物不同面部表情的特征。

          2、嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征。

          3、遷移以往感知,表現(xiàn)五官經(jīng)驗(yàn),大膽創(chuàng)作,增進(jìn)同伴間的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情掛圖、黑板

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、通過(guò)觀察,了解人物不同面部表情的特征。

          1、通過(guò)觀察掛圖提問(wèn):“圖上的小朋友怎么了?”(有的笑了、有的哭了、有的……)“他的表情是什么樣子的?”(笑時(shí)眉毛彎彎的眼睛瞇了起來(lái)……)“請(qǐng)你學(xué)一學(xué)”(幼兒大膽表演,感覺(jué)表情的變化)

          2、組織幼兒觀察好朋友的面部提問(wèn):“你的好朋友是誰(shuí)?”

          “他現(xiàn)在的表情是什么樣的?”(笑瞇瞇的、皺眉頭的……)“誰(shuí)愿意把你好朋友的表情畫(huà)到黑板上?”(個(gè)別幼兒上前簡(jiǎn)單繪畫(huà))

          二、引導(dǎo)幼兒用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征。

          1、討論制作方法提問(wèn):“你打算做一張什么樣子的臉?”"本,文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"(哭的、笑得……)“怎么做呢?”

          (面部可以先搓圓、然后壓扁,用小刀切割出人的臉部,也可以分別制作出人的五官)

          2、幼兒動(dòng)手制作,教師指導(dǎo)提問(wèn):“你做的是誰(shuí)?”

          “他是什么樣子的?”

          “他的頭發(fā)、身子是什么樣子的?”(指導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子)

          三、幼兒互相欣賞自己的作品提問(wèn):“請(qǐng)你猜猜這是誰(shuí)的臉?”

          “你最喜歡哪張臉?為什么?”(引導(dǎo)孩子從五官整體布局分析)

          四、延伸活動(dòng):

          組織幼兒在下課時(shí)制作好朋友的身子。

          活動(dòng)反思:

          大班泥工活動(dòng)教案:《好朋友的臉》,在活動(dòng)中我了解人物不同面部表情的特征,嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征,遷移以往感知,表現(xiàn)五官經(jīng)驗(yàn),大膽創(chuàng)作,增進(jìn)同伴的情感。這次活動(dòng)愉悅了孩子的身心,讓他們嘗到了久違的快樂(lè),同時(shí)給我也帶來(lái)了啟發(fā)和深思,使他們看到了孩子的另一面,活動(dòng)中孩子勤于思考,樂(lè)于動(dòng)手,敢于創(chuàng)造,快樂(lè)并收獲著。

        6.大班美術(shù)教案《我的好朋友》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          大班的幼兒已有了審美偏愛(ài),他們已能區(qū)分什么是美,什么是丑,對(duì)人物已有了自己的表現(xiàn)風(fēng)格。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒畫(huà)出人物的主要特征,學(xué)習(xí)用色彩和圖案把畫(huà)面裝飾得更好看。

          2、教導(dǎo)幼兒互相幫助和關(guān)愛(ài),增強(qiáng)幼兒之間的親密友誼。

          3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          引導(dǎo)幼兒按步驟畫(huà)出人物并裝飾畫(huà)面。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、水彩筆若干

          2、紙張若干

          活動(dòng)過(guò)程

          1、引導(dǎo)幼兒玩音樂(lè)游戲“找朋友”

          (1)教師彈奏《找朋友》,幼兒自由做找朋友游戲

          (2)教師:“你們都找倒了自己的好朋友,那就把好朋友的樣子畫(huà)下來(lái)吧?!?、

          2、教師在黑板上示范畫(huà)人物的步驟和裝飾畫(huà)面的方法。

          3、讓幼兒在紙張上畫(huà)出自己的好朋友,教師分別給予指導(dǎo)。(快思老師.教案網(wǎng)出處)引導(dǎo)幼兒按照步驟畫(huà)出人物并裝飾畫(huà)面。

          4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品并互相講評(píng)。請(qǐng)幼兒把自己的畫(huà)送給自己的好朋友,大家互相欣賞,感受好朋友之間的友誼。

          教學(xué)反思

          這節(jié)課我可能忽略了幼兒作畫(huà)的位置,如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)提醒幼兒安排好畫(huà)面,注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系。

        7.大班美術(shù)教案《給喜歡的人畫(huà)像》含反思

          第一篇:寫(xiě)生畫(huà):給喜歡的人畫(huà)像

          目標(biāo):培養(yǎng)幼兒細(xì)微的觀察能力,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒能抓住人物的典型特征,大膽表現(xiàn)。

          準(zhǔn)備:不同臉型人物的范畫(huà)兩張。

          過(guò)程:

          一、導(dǎo)入。

          1.組織游戲《猜猜我是誰(shuí)》,請(qǐng)幼兒閉上眼睛用手觸摸被猜幼兒的臉,然后說(shuō)出被猜幼兒的姓名,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)現(xiàn)的。(如,他的臉比較長(zhǎng)、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。)

          2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你喜歡的人是誰(shuí),他長(zhǎng)的什么樣?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出人物的典型特征。

          3.幼兒仔細(xì)觀察自己喜歡的人的臉,再與畫(huà)冊(cè)中的人物相比較,看與哪一張臉相同。

          4.請(qǐng)幼兒為自己喜歡的人畫(huà)一張像,引導(dǎo)幼兒把人物的典型特征表現(xiàn)出來(lái)。

          二、作畫(huà)。

          1.幼兒開(kāi)始作畫(huà),教師為作畫(huà)有困難的幼兒做指導(dǎo)。

          2.出示范畫(huà),請(qǐng)幼兒欣賞并說(shuō)出范畫(huà)中人物的典型特征。引導(dǎo)幼兒抓住典型特3.征大膽表現(xiàn)。

          三、欣賞。

          1.師生共同欣賞作品。

          2.猜猜你畫(huà)的是誰(shuí)。

          第二篇:綜合制作:臉譜

          目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造,巧用廢舊材料制作臉譜和面具,感受動(dòng)手的樂(lè)趣。

          準(zhǔn)備:剪刀、膠水、各種廢舊物品、各類(lèi)干果殼、毛線、棉花、各種豆類(lèi)、石頭等。

          過(guò)程:

          一、導(dǎo)入。

          1.欣賞畫(huà)冊(cè)中的臉譜制作,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用不同廢舊材料制作臉譜,他是怎么做的。

          2.請(qǐng)你為自己設(shè)計(jì)一個(gè)臉譜,用來(lái)參加我們的臉譜舞會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)造,做出與眾不同的臉譜。

          二、制作。

          1.幼兒選擇各種材料組合制作臉譜,教師為幼兒提供材料上的幫助。對(duì)個(gè)別有困難的幼兒,教師給予一定的指導(dǎo)與幫助。

          2.引導(dǎo)幼兒抓住臉譜的特點(diǎn),夸張五官的特征,用各種材料給以裝飾。

          三、欣賞。

          1.師生共同欣賞。

          2.幼兒戴上自己制作的臉譜參加臉譜舞會(huì)。

          第三篇:想象畫(huà):快樂(lè)的小丑

          目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒圍繞主題展開(kāi)想象,并用繪畫(huà)的語(yǔ)言創(chuàng)新美術(shù)形象。

          準(zhǔn)備:組織幼兒觀看馬戲錄象或麥當(dāng)勞廣告片,注意觀察小丑的形象。范畫(huà)兩張。

          過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          1.看完錄象后討論,小丑長(zhǎng)的什么樣?幼兒圍繞主題展開(kāi)想象,教師引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的語(yǔ)言描述。你看到的小丑什么樣?(如,嘴巴像大香蕉、鼻子上有紅色的圓球、眼睛是五角星的等)

          2.如果有一個(gè)馬戲團(tuán)想請(qǐng)你為他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)小丑,你會(huì)怎樣畫(huà)小丑?師生共同研究畫(huà)法,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要夸張小丑的五官,并加以變化,小丑臉上的色彩要五顏六色。

          3.現(xiàn)在請(qǐng)你快快畫(huà)出一個(gè)快樂(lè)的小丑,好去參加今晚的馬戲表演。

          二、作畫(huà)

          1.幼兒展開(kāi)想象開(kāi)始繪畫(huà),教師對(duì)個(gè)別需要幫助的幼兒給予指導(dǎo)。

          2.教師出示范畫(huà),幼兒欣賞,教師引導(dǎo)幼兒用色彩和線條裝飾畫(huà)。

          三、講述幼兒講述畫(huà)中的故事,教師幫助記錄。

          四、欣賞師生共同欣賞作品。請(qǐng)幼兒講述或表演自己的畫(huà)。

          第四篇:主題意愿畫(huà):踢毽子

          目標(biāo):有目的的引導(dǎo)幼兒觀察人的各種動(dòng)作,了解畫(huà)動(dòng)態(tài)人的方法,為幼兒自由繪畫(huà)奠定基礎(chǔ)。

          準(zhǔn)備:活動(dòng)“踢毽子”、范畫(huà)兩張。

          過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          1.教師拿毽子作示范:“你們會(huì)踢毽子嗎?你見(jiàn)過(guò)別人踢毽子嗎?別人是怎么踢的?你能給大家示范一下(踢毽子的)動(dòng)作嗎?”

          2.幼兒細(xì)心觀察踢毽子人的胳膊和腿的動(dòng)作,知道人的動(dòng)作變化的關(guān)鍵在于各關(guān)節(jié)的兩邊方向發(fā)生了變化。

          活動(dòng)反思:

          成功之處:

          1.從全體幼兒的繪畫(huà)作品上看,今天參加活動(dòng)的孩子在繪畫(huà)的過(guò)程中都能夠盡力的通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)自己的外部特征,說(shuō)明活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)對(duì)于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到了一定的指導(dǎo)作用。

          2.另外從孩子們作品的構(gòu)圖、背景的表現(xiàn)形式也較以往有了進(jìn)步,這說(shuō)明欣賞環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)起到了開(kāi)拓視野、提升繪畫(huà)技能的作用。

          不足之處:

          1.活動(dòng)開(kāi)始的談話時(shí)間過(guò)長(zhǎng),分析原因主要是由于欣賞環(huán)節(jié)有些不太適宜。!出自:快思老.師!這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)又是不可或缺的,因此我考慮這個(gè)環(huán)節(jié)可以放在活動(dòng)之前,開(kāi)展一個(gè)欣賞活動(dòng),來(lái)達(dá)到提升幼兒繪畫(huà)表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)、理解自畫(huà)像的作用。

          2.由于欣賞時(shí)間的拖拉,因此我感覺(jué)引導(dǎo)幼兒觀察自己的五官特點(diǎn)、幫助幼兒梳理自己外貌特點(diǎn)的環(huán)節(jié)有些不充分,因此在繪畫(huà)過(guò)程中有的孩子還需要老師的提醒才會(huì)留意自己的特點(diǎn),也有的孩子有偏離主題的想象。

        8.幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《好朋友的臉》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒能展開(kāi)想象,借助已知圖案,想象出各種動(dòng)物的造型。

          2、能?chē)L試用抓住好朋友的臉部特征,繪制出好朋友的臉。

          3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察,大膽想象的思維習(xí)慣,初步感知借形想象畫(huà)的樂(lè)趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

          5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          記號(hào)筆若干、紅色油畫(huà)棒、繪畫(huà)背景圖若干、課件

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入激趣

          師:動(dòng)物幼兒園,中班的小動(dòng)物們就要升入大班了,在升班典禮上,他們都在慶祝,不知道誰(shuí)打翻了果汁,果汁就撒到了布上,小動(dòng)物們都躲在了果汁布里,讓我們一起數(shù)數(shù),有多少動(dòng)物都躲起來(lái)了?

          二、創(chuàng)設(shè)情境

          1、借助輪廓,尋找線索。

          老師點(diǎn)擊PPT:1、2、3、4、5。

          師:咦,你找到了哪些動(dòng)物?還有哪些動(dòng)物藏起來(lái)啦?

          教師積極引導(dǎo),幼兒自由回答,相機(jī)介紹。

          2、驗(yàn)證猜想,激發(fā)興趣。

          (1)點(diǎn)擊PPT,填充進(jìn)各種動(dòng)物的特點(diǎn)

          (2)教師引導(dǎo)幼兒逐一看清圖片:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)看得更清楚!

          幼兒觀察得知:長(zhǎng)頸鹿、小魚(yú)、斑點(diǎn)狗、北極熊、狐貍……

          師小結(jié):雖然這些動(dòng)物藏在果汁布里,但只要沿著果汁布勾畫(huà)輪廓,畫(huà)上眼睛,添上特征,小動(dòng)物們就被我們找到了!

          三、觀察臉部特點(diǎn)

          1、師點(diǎn)擊PPT,出示照片,引導(dǎo)幼兒逐一觀察人物表情的不同特點(diǎn)。

          2、教師出示表情圖,引導(dǎo)幼兒觀察。

          幼兒觀察發(fā)言:嘟嘴賣(mài)萌、抿嘴微笑的、吐舌頭的、害羞、做鬼臉的……

          3、師引導(dǎo)幼兒演示各種表情:你們平時(shí)在幼兒園的時(shí)候還會(huì)做什么表情?幼兒可以模仿各種表情。

          四、創(chuàng)作活動(dòng)

          1、集體創(chuàng)作。

          師出示果汁圖案背景,將果汁圖案貼在白板上。

          (1)邀請(qǐng)幼兒與老師一起嘗試:誰(shuí)來(lái)跟我試一試?請(qǐng)你來(lái)試一試。

          教師相機(jī)闡述作畫(huà)的關(guān)鍵步驟:小朋友的臉藏在里面,找臉的話第一步需要干嘛?(①先沿著果汁圖案的邊緣勾畫(huà)臉的輪廓,②第二步:然后添上好朋友的大大的眼睛,③然后是嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子、頭發(fā)……)

          (提示幼兒要抓住好朋友的特點(diǎn))

          (2)創(chuàng)作完成,讓幼兒猜測(cè),把誰(shuí)的臉藏進(jìn)去了。

          2、自由創(chuàng)作。

          (1)將幼兒分成組,自行創(chuàng)作。教師巡視指導(dǎo),指導(dǎo)重點(diǎn):尋找可以藏臉的部位,注意抓住臉部的特點(diǎn)。

          (2)幼兒在背景音樂(lè)下自由創(chuàng)作,預(yù)留時(shí)間10分鐘。

          四、交流展評(píng)

          將完成好的作品逐一展示在電腦上,進(jìn)行評(píng)價(jià)。

          師小結(jié):今天我們畫(huà)了這么多的好朋友,老師也希望你們能交到更多的好朋友。

          活動(dòng)反思:

          大班泥工活動(dòng)教案:《好朋友的臉》,在活動(dòng)中我了解人物不同面部表情的特征,嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征,遷移以往感知,表現(xiàn)五官經(jīng)驗(yàn),大膽創(chuàng)作,增進(jìn)同伴的情感。這次活動(dòng)愉悅了孩子的身心,讓他們嘗到了久違的快樂(lè),同時(shí)給我也帶來(lái)了啟發(fā)和深思,使他們看到了孩子的另一面,活動(dòng)中孩子勤于思考,樂(lè)于動(dòng)手,敢于創(chuàng)造,快樂(lè)并收獲著。

        9.大班創(chuàng)意美術(shù)《好朋友的臉》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒能展開(kāi)想象,借助已知圖案,想象出各種動(dòng)物的造型。

          2、能?chē)L試用抓住好朋友的臉部特征,繪制出好朋友的臉。

          3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察,大膽想象的思維習(xí)慣,初步感知借形想象畫(huà)的樂(lè)趣。

          4、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

          5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          記號(hào)筆若干、紅色油畫(huà)棒、繪畫(huà)背景圖若干、課件

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入激趣

          師:動(dòng)物幼兒園,中班的小動(dòng)物們就要升入大班了,在升班典禮上,他們都在慶祝,不知道誰(shuí)打翻了果汁,果汁就撒到了布上,小動(dòng)物們都躲在了果汁布里,讓我們一起數(shù)數(shù),有多少動(dòng)物都躲起來(lái)了?

          二、創(chuàng)設(shè)情境

          1、借助輪廓,尋找線索。

          老師點(diǎn)擊PPT:1、2、3、4、5。

          師:咦,你找到了哪些動(dòng)物?還有哪些動(dòng)物藏起來(lái)啦?

          教師積極引導(dǎo),幼兒自由回答,相機(jī)介紹。

          2、驗(yàn)證猜想,激發(fā)興趣。

          (1)點(diǎn)擊PPT,填充進(jìn)各種動(dòng)物的特點(diǎn)

          (2)教師引導(dǎo)幼兒逐一看清圖片:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)看得更清楚!

          幼兒觀察得知:長(zhǎng)頸鹿、小魚(yú)、斑點(diǎn)狗、北極熊、狐貍……

          師小結(jié):雖然這些動(dòng)物藏在果汁布里,但只要沿著果汁布勾畫(huà)輪廓,畫(huà)上眼睛,添上特征,小動(dòng)物們就被我們找到了!

          三、觀察臉部特點(diǎn)

          1、師點(diǎn)擊PPT,出示照片,引導(dǎo)幼兒逐一觀察人物表情的不同特點(diǎn)。

          2、教師出示表情圖,引導(dǎo)幼兒觀察。

          幼兒觀察發(fā)言:嘟嘴賣(mài)萌、抿嘴微笑的、吐舌頭的、害羞、做鬼臉的……

          3、師引導(dǎo)幼兒演示各種表情:你們平時(shí)在幼兒園的時(shí)候還會(huì)做什么表情?幼兒可以模仿各種表情。

          四、創(chuàng)作活動(dòng)

          1、集體創(chuàng)作。

          師出示果汁圖案背景,將果汁圖案貼在白板上。

          (1)邀請(qǐng)幼兒與老師一起嘗試:誰(shuí)來(lái)跟我試一試?請(qǐng)你來(lái)試一試。

          教師相機(jī)闡述作畫(huà)的關(guān)鍵步驟:小朋友的臉藏在里面,找臉的話第一步需要干嘛?(①先沿著果汁圖案的邊緣勾畫(huà)臉的輪廓,②第二步:然后添上好朋友的大大的眼睛,③然后是嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子、頭發(fā)……)

          (提示幼兒要抓住好朋友的特點(diǎn))

          (2)創(chuàng)作完成,讓幼兒猜測(cè),把誰(shuí)的臉藏進(jìn)去了。

          2、自由創(chuàng)作。

          (1)將幼兒分成組,自行創(chuàng)作。教師巡視指導(dǎo),指導(dǎo)重點(diǎn):尋找可以藏臉的部位,注意抓住臉部的特點(diǎn)。

          (2)幼兒在背景音樂(lè)下自由創(chuàng)作,預(yù)留時(shí)間10分鐘。

          四、交流展評(píng)

          將完成好的作品逐一展示在電腦上,進(jìn)行評(píng)價(jià)。

          師小結(jié):今天我們畫(huà)了這么多的好朋友,老師也希望你們能交到更多的好朋友。

          活動(dòng)反思:

          大班泥工活動(dòng)教案:《好朋友的臉》,在活動(dòng)中我了解人物不同面部表情的特征,嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征,遷移以往感知,表現(xiàn)五官經(jīng)驗(yàn),大膽創(chuàng)作,增進(jìn)同伴的情感。這次活動(dòng)愉悅了孩子的身心,讓他們嘗到了久違的快樂(lè),同時(shí)給我也帶來(lái)了啟發(fā)和深思,使他們看到了孩子的另一面,活動(dòng)中孩子勤于思考,樂(lè)于動(dòng)手,敢于創(chuàng)造,快樂(lè)并收獲著。