《大班社會教案《課間十分鐘》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1.大班社會教案《課間十分鐘》反思

　　【活動目標】

　　1、培養(yǎng)初步的時間意識，感知時間與活動的關(guān)系。

　　2、在活動中發(fā)展自己制訂計劃、執(zhí)行計劃、調(diào)整計劃的能力。

　　3、在設(shè)計與調(diào)整計劃的過程中培養(yǎng)自我解決問題的意識和能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　【活動準備】

　　1、物質(zhì)準備：制作計劃表的各種材料;鈴鼓一個;前期幼小銜接內(nèi)容的墻面環(huán)境支持。

　　2、經(jīng)驗準備：通過前期已開展過的“幼小銜接”的主題活動，幼兒對小學的生活有初步了解。

　　【活動重難點】

　　重點：讓幼兒親身體驗“十分鐘”的長短，并了解哪些活動適宜在這段時間進行。

　　難點：理解活動內(nèi)容和時間的關(guān)系及完善計劃的能力。

　　【活動過程】

　　1、活動引入：結(jié)合墻飾進行談話，引出“課問十分鐘”。

　　教師：前幾天，小學生哥哥給我們介紹了小學的活動，你們還記得都有什么活動嗎?

　　幼兒：課間十分鐘、上課、做操……

　　教師：你們還記得課間十分鐘他們都做了什么嗎?

　　幼兒：喝水、玩、準備書……

　　2、活動開始：討論并制訂“課間十分鐘”的活動計劃。

　　我沒踢球，要跑到操場上，來不及。

　　我上了廁所、喝了水，還看了書，但沒畫畫就上課了。

　　我沒上廁所，人多，后來就忘了。

　　教師通過提問幫助幼兒小結(jié)模擬活動的情況，使其感受內(nèi)容與時間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)調(diào)整計劃的必要。

　　(2)集體總結(jié)：

　　教師：你們認為“課間十分鐘”必須要進行哪些活動?

　　幼兒：上廁所、喝水、準備下一節(jié)課的書、休息。

　　教師：你認為“課問十分鐘”做什么內(nèi)容的游戲合適?

　　幼兒：與小朋友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩……

　　教師：怎么安排這些活動呢?

　　幼兒：上廁所可以人少時去;應(yīng)該先準備下次用的書;可以先喝水。

　　教師利用圖示，幫助幼兒梳理與提升經(jīng)驗，獲得調(diào)整計劃的依據(jù)與策略。

　　活動反思：

　　《課間十分鐘》是一年級道德與法治教材的教學內(nèi)容，內(nèi)容淺顯易懂。我是這樣教學的：

　　一、以視覺領(lǐng)先、以興趣入手

　　“課間十分鐘”這一課，在開始導入的部分，我以歌曲《哦，課間十分鐘》導入，以優(yōu)美的旋律，讓學生在視覺中感受體驗孩子們在課間活動中的歡快情緒;在看其他同學課間活動時，正符合了學生的興趣，他們迫不及待的想做自己喜歡的課間活動內(nèi)容，從學生的表情中，可以真實的感受到他們是多么的喜歡課間十分鐘。

　　二、精講精示范，培養(yǎng)學生的專注能力

　　在指導學生玩“指鹿為馬”的游戲時，我引導學生仔細觀察：游戲規(guī)則是什么?幾個人怎樣進行?通過老師的講解和示范，學生明白了游戲規(guī)則和步驟，還知道了在游戲中的注意事項，同時還養(yǎng)成了專注地做事的習慣。

　　三、用多媒體來輔助提高教學效果，

　　用多媒體來輔助提高教學效果，激發(fā)學生樂學的精神狀態(tài)。在這節(jié)課中我用簡單的畫面幫助學生學習，雖不花哨，但非常實用，目的達到。學生在這過程中提高了學習的興趣，從而加深了記憶。

　　總之，在這堂課的教學中我注重學生地主體發(fā)展，培養(yǎng)學生主動學習,建立了一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，在表演中讓學生自己去做，并適時地加以指導，只要他們能做、想做，使他們樂中學，學中樂。

2.大班社會優(yōu)秀教案《課間活動》含反思

活動目標

　　1、了解小學生課間活動內(nèi)容，知道合理安排課間活動的順序。

　　2、嘗試安排自己的課間活動，增強自我規(guī)劃的能力。

　　3、積極與同伴討論，養(yǎng)成仔細傾聽的習慣。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備

　　1、布置小學場景：教室、貼士男女標記的模擬廁所、飲水處，一些游戲材料。

　　2、卡片，內(nèi)容包括：喝水、游戲、課前準備和上廁所。

　　3、幼兒每人帶自己的書包，包里有練習本，鉛筆盒等材料。

　　4、幼兒已經(jīng)參觀過小學，對小學校園環(huán)境和小學生的主要活動有初步的了解。

活動過程

　　1、師幼討論，引導幼兒說一說自己對課間活動的認識。

　　(1)教師：在小學里每堂課之間有一段休息的時間，我們叫它"課間活動"時間，你知道課間活動時小學生會做些什么嗎?

　　(2)幼兒自由發(fā)表意見，教師小結(jié)。

　　2、引導幼兒進行情境模擬，了解課間活動的內(nèi)容。

　　(1)教師介紹學校場景和角色。

　　(2)教師給下課的信號，幼兒自由的進行活動。

　　(3)幼兒集中講自己在課間活動在做的事情，教師出示相應(yīng)的卡片。

　　(4)觀看錄像片段一，師幼共同小結(jié)：小學生在課間活動時間可以游戲，讓自己放松。

　　3、通過小組討論和觀看錄像片段，引導幼兒了解如何安排課間活動順序。

　　(1)教師：在課間活動時間，你想玩游戲，又需要喝水，上廁所，還需要準備下一節(jié)課的書本，這么多的事情，你們覺得應(yīng)該先做什么?

　　(2)幼兒分組討論并利用卡片來安排課間活動內(nèi)容。

　　(3)請魅族發(fā)言人在集體面前表達本組的想法。

　　(4)觀看錄像片段二，了解什么是合理的安排。

　　4、再次進行情境模擬游戲"小學生的課間活動"，鞏固幼兒的經(jīng)驗。

　　(1)教師給出下課的提示，幼兒自主進行活動。

　　(2)幼兒回顧課間時間自己進行的活動。

活動反思

　　《課間活動》主要是結(jié)合生活實際理解5、2的乘法口訣，能靈活利用口訣來解決簡單的生活實際問題。

　　一節(jié)課下來，我思緒萬分，從以下幾點反思課堂：

　　1.放手不是說話，要落實到課堂的分分秒秒

　　也許是傳統(tǒng)授課方式的習慣性，一開始放手不適應(yīng)，總想幫幫孩子們，總忘記放手的初衷。

　　2.孩子需要指導，手把手輔導點點滴滴

　　二年級的孩子其實很小，不僅是年齡，還有心智和經(jīng)驗。開始是困難的，需要我們每一步每一句都給于點評和指導，要耐心的給他們時間和空間，看著他們點點進步，滴滴成長。

　　3.孩子需要交流，生生互助成長飛速

　　當孩子們遇到困難時，我們不由自主的伸出援助之手，沒想到這種幫助是一種摧毀，想想難免傷感，教育中愛的迷茫呀!當孩子遇到困難時，伸出援助的應(yīng)該是他的搭檔——同桌，如果沒有解決，還可以征求全班同學的幫助，以及同桌討論等等。最后，才由老師點撥或幫助。

　　相信孩子，他們總是會創(chuàng)造奇跡;幫助孩子，指導他們開始新的學習;放手孩子，給他們創(chuàng)造思維迸發(fā)的空間。

3.大班社會活動教案《下課十分鐘》含反思

　　活動目標：

　　1、了解小學生下課10分鐘適合做的事情。

　　2、模擬小學生下課10分鐘的活動，嘗試合理安排課間10分鐘。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　活動準備：已參觀過小學下課的前期經(jīng)驗;幼兒自備書包，小學學習用品若干;書籍、棋類、玩具和時鐘等。

　　活動過程：

　　一、回憶交流，引出話題

　　1、討論：小學生怎么知道什么時候上課?什么時候下課?課與課之間可以休息幾分鐘?

　　2、觀看時間：知道時鐘的長針走2大格，就是10分鐘。

　　二、下課 10分鐘該做什么

　　1、在下課10分鐘里，可以做哪些事情?

　　2、哪些事可做可不做?哪些事必須做好?(幼兒根據(jù)操作材料選擇)

　　3、教師按幼兒的討論總結(jié)：

　　(1)必須做，如喝水、上廁所準備下一節(jié)課的課本等。

　　(2)可選擇做，如看圖書、下棋、聊天、到操場上去轉(zhuǎn)一圈等。

　　4、兒歌小結(jié)

　　三、模擬小學生下課活動

　　1、模擬下課，規(guī)定10分鐘休息。

　　2、幼兒按自己的想法安排活動。

　　3、按上課鈴聲準時回到座位上。

　　四、交流

　　1、教師檢查幼兒是否準備好課本和文具。

　　2、介紹自己在課間10分鐘所做的事情，說說這樣安排的理由。

　　總結(jié)：課間10分鐘是很有限的，必須做好下節(jié)課的準備工作和必要的休息，這樣的10分鐘才會過得有意義。

　　活動反思：

　　課間十分鐘活動是小學生活中一項十分重要的內(nèi)容。然而幼兒園的孩子對此卻比較陌生.因此教師在進行幼小銜接教育時有意設(shè)計了這一教學活動。在活動中，教師從幼兒的參觀經(jīng)驗談起，避免了說教。這樣的討論交流既是參觀活動的延伸，又能引發(fā)幼兒參與活動的興趣，有利于幼兒理解課間十分鐘的內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上，教師通過錄像短片有重點地引導幼兒觀察小學生課間十分鐘的安排。觀看后.教師有意識地提供機會與條件鼓勵幼兒交流討論.再與小學生互動，并及時小結(jié)。這樣的設(shè)計使幼兒主動地提出“為什么要有課問十分鐘。怎樣安排課間十分鐘才是合理的”等問題，并積極商討解決的方法，真正成為活動的主人。邀請小學生來“點評”也是本次活動的一個亮點.一年級的小學生能與幼兒平等溝通，孩子們也更樂于接受并模仿，因而活動效果較好。

4.大班主題優(yōu)質(zhì)課教案《課間十分鐘》含反思

　　活動目標：

　　1.初步熟悉小學生活，了解小學生課間十分鐘的活動內(nèi)容。

　　2.嘗試合理安排自己的課間活動，并在與同伴、小學生的互動中大膽表達。

　　活動準備：

　　1.參觀小學并與小學生對話.對小學生課間十分鐘的活動有所了解。

　　2.錄像《課間十分鐘》，邀請一位小學一年級學生。

　　活動過程：

　　1.認識小學生，產(chǎn)生參與活動的興趣。

　　(1)今天有一位客人要和我們一起活動。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學生?你們是怎么看出來的?(教師請出小學生，鼓勵幼兒仔細觀察.并通過小學生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進行判斷。)

　　(2)請小學生自我介紹，師幼共同歡迎小學生。

　　2.遷移參觀經(jīng)驗，理解“下課”的意思。

　　(1)小學生哥哥在××小學上學。你們還記得去這所小學參觀的事情嗎?那天.你們在小學里看到了什么?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。(師幼共同回憶參觀小學的情形，鼓勵幼兒交流在小學校園內(nèi)的所見所聞。)

　　(2)小學生上課的時候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒根據(jù)自己的理解講述，再請小學生介紹.幫助幼兒了解小學生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘，每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時間，這十分鐘就是下課時間。學校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)

　　3.觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。

　　(1)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學生在下課的十分鐘里會做些什么事情?(引導幼兒積極回憶，大膽想象，主動表述。)

　　(2)小學生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像，我們來看看小學生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像，師幼共同觀看。)

　　(3)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問時去問問小學生。初步引導幼兒理解課間十分鐘是小學生入廁、喝水.換課本和游戲的時間。

　　4.實踐活動。學習安排課間十分鐘。

　　(1)如果你是小學生，你會在課間十分鐘做什么呢?我們一起來試著安排“課間十分鐘”.請小學生哥哥當評委?？纯凑l安排得合理。

　　(2)幼兒安排課間十分鐘，請小學生哥哥了解幼JL的課間活動內(nèi)容。

　　5.交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。

　　(1)誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排。)

　　(2)我們來聽小學生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學生說說哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學習上的事，如果有時間再和同伴游戲。)

　　活動反思：

　　課間十分鐘活動是小學生活中一項十分重要的內(nèi)容。然而幼兒園的孩子對此卻比較陌生.因此教師在進行幼小銜接教育時有意設(shè)計了這一教學活動。在活動中，教師從幼兒的參觀經(jīng)驗談起，避免了說教。這樣的討論交流既是參觀活動的延伸，又能引發(fā)幼兒參與活動的興趣，有利于幼兒理解課間十分鐘的內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上，教師通過錄像短片有重點地引導幼兒觀察小學生課間十分鐘的安排。觀看后.教師有意識地提供機會與條件鼓勵幼兒交流討論.再與小學生互動，并及時小結(jié)。這樣的設(shè)計使幼兒主動地提出“為什么要有課問十分鐘。怎樣安排課間十分鐘才是合理的”等問題，并積極商討解決的方法，真正成為活動的主人。邀請小學生來“點評”也是本次活動的一個亮點.一年級的小學生能與幼兒平等溝通，孩子們也更樂于接受并模仿，因而活動效果較好。

5.幼兒大班社會教案《課間十分鐘》含反思

　　【活動目標】

　　1、培養(yǎng)初步的時間意識，感知時間與活動的關(guān)系。

　　2、在活動中發(fā)展自己制訂計劃、執(zhí)行計劃、調(diào)整計劃的能力。

　　3、在設(shè)計與調(diào)整計劃的過程中培養(yǎng)自我解決問題的意識和能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　【活動準備】

　　1、物質(zhì)準備：制作計劃表的各種材料;鈴鼓一個;前期幼小銜接內(nèi)容的墻面環(huán)境支持。

　　2、經(jīng)驗準備：通過前期已開展過的“幼小銜接”的主題活動，幼兒對小學的生活有初步了解。

　　【活動重難點】

　　重點：讓幼兒親身體驗“十分鐘”的長短，并了解哪些活動適宜在這段時間進行。

　　難點：理解活動內(nèi)容和時間的關(guān)系及完善計劃的能力。

　　【活動過程】

　　1、活動引入：結(jié)合墻飾進行談話，引出“課問十分鐘”。

　　教師：前幾天，小學生哥哥給我們介紹了小學的活動，你們還記得都有什么活動嗎?

　　幼兒：課間十分鐘、上課、做操……

　　教師：你們還記得課間十分鐘他們都做了什么嗎?

　　幼兒：喝水、玩、準備書……

　　2、活動開始：討論并制訂“課間十分鐘”的活動計劃。

　　我沒踢球，要跑到操場上，來不及。

　　我上了廁所、喝了水，還看了書，但沒畫畫就上課了。

　　我沒上廁所，人多，后來就忘了。

　　教師通過提問幫助幼兒小結(jié)模擬活動的情況，使其感受內(nèi)容與時間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)調(diào)整計劃的必要。

　　(2)集體總結(jié)：

　　教師：你們認為“課間十分鐘”必須要進行哪些活動?

　　幼兒：上廁所、喝水、準備下一節(jié)課的書、休息。

　　教師：你認為“課問十分鐘”做什么內(nèi)容的游戲合適?

　　幼兒：與小朋友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩……

　　教師：怎么安排這些活動呢?

　　幼兒：上廁所可以人少時去;應(yīng)該先準備下次用的書;可以先喝水。

　　教師利用圖示，幫助幼兒梳理與提升經(jīng)驗，獲得調(diào)整計劃的依據(jù)與策略。

　　活動反思：

　　《課間十分鐘》是一年級道德與法治教材的教學內(nèi)容，內(nèi)容淺顯易懂。我是這樣教學的：

　　一、以視覺領(lǐng)先、以興趣入手

　　“課間十分鐘”這一課，在開始導入的部分，我以歌曲《哦，課間十分鐘》導入，以優(yōu)美的旋律，讓學生在視覺中感受體驗孩子們在課間活動中的歡快情緒;在看其他同學課間活動時，正符合了學生的興趣，他們迫不及待的想做自己喜歡的課間活動內(nèi)容，從學生的表情中，可以真實的感受到他們是多么的喜歡課間十分鐘。

　　二、精講精示范，培養(yǎng)學生的專注能力

　　在指導學生玩“指鹿為馬”的游戲時，我引導學生仔細觀察：游戲規(guī)則是什么?幾個人怎樣進行?通過老師的講解和示范，學生明白了游戲規(guī)則和步驟，還知道了在游戲中的注意事項，同時還養(yǎng)成了專注地做事的習慣。

　　三、用多媒體來輔助提高教學效果，

　　用多媒體來輔助提高教學效果，激發(fā)學生樂學的精神狀態(tài)。在這節(jié)課中我用簡單的畫面幫助學生學習，雖不花哨，但非常實用，目的達到。學生在這過程中提高了學習的興趣，從而加深了記憶。

　　總之，在這堂課的教學中我注重學生地主體發(fā)展，培養(yǎng)學生主動學習,建立了一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，在表演中讓學生自己去做，并適時地加以指導，只要他們能做、想做，使他們樂中學，學中樂。

6.大班教案《課間十分鐘》含反思

活動目標：

　　1、培養(yǎng)初步的時間意識，感知時間與活動的關(guān)系。

　　2、在活動中發(fā)展自己制訂計劃、執(zhí)行計劃、調(diào)整計劃的能力。

　　3、在設(shè)計與調(diào)整計劃的過程中培養(yǎng)自我解決問題的意識和能力。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

活動準備：

　　1、物質(zhì)準備：制作計劃表的各種材料;鈴鼓一個;前期幼小銜接內(nèi)容的墻面環(huán)境支持。

　　2、經(jīng)驗準備：通過前期已開展過的"幼小銜接"的主題活動，幼兒對小學的生活有初步了解。

活動重難點：

　　讓幼兒親身體驗"十分鐘"的長短，并了解哪些活動適宜在這段時間進行。

　　理解活動內(nèi)容和時間的關(guān)系及完善計劃的能力。

活動過程：

　　1、活動引入：結(jié)合墻飾進行談話，引出"課問十分鐘"。

　　教師：前幾天，小學生哥哥給我們介紹了小學的活動，你們還記得都有什么活動嗎?

　　幼兒：課間十分鐘、上課、做操……

　　教師：你們還記得課間十分鐘他們都做了什么嗎?

　　幼兒：喝水、玩、準備書……

　　2、活動開始：討論并制訂"課間十分鐘"的活動計劃。

　　我沒踢球，要跑到操場上，來不及。

　　我上了廁所、喝了水，還看了書，但沒畫畫就上課了。

　　我沒上廁所，人多，后來就忘了。

　　(1)教師通過提問幫助幼兒小結(jié)模擬活動的情況，使其感受內(nèi)容與時間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)調(diào)整計劃的)必要。

　　(2)集體總結(jié)：

　　教師：你們認為"課間十分鐘"必須要進行哪些活動?

　　幼兒：上廁所、喝水、準備下一節(jié)課的書、休息。

　　教師：你認為"課問十分鐘"做什么內(nèi)容的游戲合適?

　　幼兒：與小朋友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩……

　　教師：怎么安排這些活動呢?

　　幼兒：上廁所可以人少時去;應(yīng)該先準備下次用的書;可以先喝水。

　　教師利用圖示，幫助幼兒梳理與提升經(jīng)驗，獲得調(diào)整計劃的依據(jù)與策略。

個人反思：

　　1、活動中的優(yōu)點：

　　(1)在教育內(nèi)容的選擇上，較好地達到了《細則》的要求"教育內(nèi)容要符合幼兒當前發(fā)展的需要，同時要為幼兒長遠發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教育內(nèi)容要與本班幼兒已有經(jīng)驗和實際發(fā)展水平相適應(yīng)，應(yīng)是幼兒經(jīng)過努力能夠完成的。""課問十分鐘"不僅是幼兒現(xiàn)在非常感興趣的話題，同時又是他們即將上小學面臨的一個比較難把握的問題，所以開展此活動是非常有必要的。

　　(2)注重了"體驗"的過程。只有當幼兒的知識和能力通過自己的體驗發(fā)生變化時，學習才能稱得上是主動的，只有幼兒自己建構(gòu)的知識才能得到遷移并在實際中去運用。尤其是"時間"這一抽象的概念，只有讓他們在較為真實的情境中來親自感受、體驗，才能了解時間的長短，了解時間和活動的關(guān)系，了解時間對于我們合理安排活動的重要意義。

　　(3)較好地體現(xiàn)了"幼兒園快樂與發(fā)展課程"對于大班活動提出的"活動化的共同學習"這一要求。注重了自主性、連續(xù)性、共同學習。例如，通過讓幼兒自己制訂活動的計劃，并讓他們根據(jù)自己的計劃去完成，并通過自己的體驗來調(diào)整計劃，很好地調(diào)動了他們活動的自主性和主動的清單，都想在課間十分鐘內(nèi)完成，有的想出來了卻不會用標志表示等。

　　這正是老師了解幼兒真實經(jīng)驗的好機會，老師根據(jù)幼兒出現(xiàn)的問題才能用更適當?shù)姆椒ㄓ嗅槍π缘匾龑в變航鉀Q問題，提高能力，這樣的過程才是對幼兒的發(fā)展有好處的，朱老師在此方面把握很好。

　　我上了廁所、喝了水，還看了書，但沒畫畫就上課了。

　　我沒上廁所，人多，后來就忘了。

　　教師通過提問幫助幼兒小結(jié)模擬活動的情況，使其感受內(nèi)容與時間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)調(diào)整計劃的必要。

　　2、集體總結(jié)：

　　教師：你們認為"課間十分鐘"必須要進行哪些活動?

　　幼兒：上廁所、喝水、準備下一節(jié)課的書、休息。

　　教師：你認為"課問十分鐘"做什么內(nèi)容的游戲合適?

　　幼兒：與小朋友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩……

　　教師：怎么安排這些活動呢?

　　幼兒：上廁所可以人少時去;應(yīng)該先準備下次用的書;可以先喝水。

　　教師利用圖示，幫助幼兒梳理與提升經(jīng)驗，獲得調(diào)整計劃的依據(jù)與策略。

　　3、本次活動是過程性的活動，而非結(jié)果性的活動。

　　幼兒對于"時間"的體驗是不能通過一次活動就能完成的，"時間"對于幼兒來說的確太抽象了，需要一個很長的過程。教師不僅利用"課問十分鐘"這個點，還可以根據(jù)具體情況進行更加豐富的體驗活動，例如，一分鐘可以做什么?在日常生活中讓幼兒來觀察時間，什么時問開始的?什么時間結(jié)束的用了多長時間?讓幼兒慢慢積累對于"時間"的經(jīng)驗。

7.幼兒園大班社會活動《課間十分鐘》幼小銜接教案

　　幼兒馬上就上小學了，孩子們參觀小學后對小學生的課間十分鐘很感興趣，《課間十分鐘》是小唐老師分享的一節(jié)大班社會領(lǐng)域教學設(shè)計，包含活動目標，活動過程，活動準備等，能夠合理安排自己的時間，嘗試制訂十分鐘計劃，完整教案歡迎老師閱讀

活動目標

　　1.能夠通過體驗活動感受十分鐘的重要性。

　　2.能夠合理安排自己的時間，嘗試制訂十分鐘計劃。

　　3.養(yǎng)成珍惜時間、抓緊時間的良好習慣。

重點難點

　　活動重點：能夠通過體驗課間十分鐘，制訂十分鐘活動計劃。

　　活動難點：能夠根據(jù)自己的計劃合理安排時間。

活動準備

　　經(jīng)驗準備：參觀過小學，了解小學生課間十分鐘的活動。

　　物質(zhì)準備：PPT、紙、筆、區(qū)域材料、戶外玩具等。

活動過程

　　一、體驗：課間十分鐘。

　　1.體驗：十分鐘的時間做自己想做的事情。

　　2.十分鐘你都做了什么事情?

　　3.小結(jié)：十分鐘可以上廁所、玩自己喜歡的玩具、喝水等等。

　　二、出示圖片，回憶小學生十分鐘做的事情。

　　1.還記得小學生課間十分鐘都做了哪些事情嗎?

　　2.小結(jié)：他們先準備下節(jié)課所需要用的課本、喝水、上廁所、照顧蠶寶寶、跳繩、打板羽球等等。

　　三、討論十分鐘必須要做的事情，理解做事要合理安排時間。

　　1.十分鐘有哪些事情是必須要做的?

　　2.可以怎么安排課間十分鐘?

　　3.小結(jié)：我們要合理安排課間十分鐘，先做必須做的事情，后做那些做不做都可以的事情，學會抓緊時間，合理使用時間。

　　四、制訂活動計劃，學習安排自己的時間。

　　1.如果再給你十分鐘的時間，你想做什么?

　　2.制訂自己的課間十分鐘計劃。

　　五、活動延伸

　　盥洗后按照你制訂的課間十分鐘計劃活動。

活動總結(jié)

　　一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料的投放

　　(一)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境，讓幼兒在體驗中感受、學習。

　　(二)材料投放

　　1.倒計時器、手機：讓幼兒有初步的時間觀念，為幼兒上小學做準備。

　　2.圖片：幫助幼兒回憶參觀小學時小學生的課間十分鐘都做了什么事情。

　　3.紙、筆：方便幼兒制訂計劃。在活動中以集體討論、個人體驗相結(jié)合的形式讓幼兒在體驗中學習。

　　二、教育形式與手段

　　1.提問法：對幼兒進行提問，幼兒回答來幫助幼兒積累經(jīng)驗。

　　2.新視聽方法：利用多媒體進行倒計時及利用圖片幫助幼兒回憶。

　　3.談話法：讓幼兒對我提出的問題進行討論，如：十分鐘有哪些事情是必須要做的?可以怎么安排課間十分鐘?

　　4.情景教學法：讓幼兒在體驗中感受時間的重要性。優(yōu)點：

　　三、優(yōu)點與不足

　　(一)優(yōu)點

　　教師：

　　1.能夠根據(jù)幼兒的興趣設(shè)計課程，教學方法是根據(jù)《指南》實施的，符合幼兒的年齡特點及發(fā)展需要。

　　2.能夠掌握社會領(lǐng)域的學習特點，讓幼兒在體驗中感受、學習。

　　3.活動中注重小結(jié)，幫助幼兒提升經(jīng)驗。

　　幼兒：

　　1.能夠通過體驗感受十分鐘的重要性，了解十分鐘都可以做什么。

　　2.能夠制訂計劃。

　　(二)不足：

　　1.合理安排時間上幼兒不太理解，可能是因為場地不同，書本無法準備，考慮不到。

　　2.手機計時器聲音小，需要教師提醒。

　　五、改進措施與啟示

　　(一)改進措施

　　1.多體驗課件十分鐘，幫助幼兒理解十分鐘概念，知道應(yīng)該先做必須要做的事情。

　　2.請其他教師幫忙看時間并播放下課鈴聲。

　　(二)啟示

　　社會領(lǐng)域的學習特點是模仿、同化、強化及體驗，而體驗是社會領(lǐng)域中一種重要的學習方式，本節(jié)課中讓幼兒通過直接體驗更直觀的感受到十分鐘的重要性。

　　社會學習具有潛移默化的特點。往往不是教師直接“教”，幼兒主要是通過在實際生活中和活動中積累有關(guān)的經(jīng)驗和體驗而學習的。

　　社會性學習是滲透在一日生活當中的，會繼續(xù)關(guān)注幼兒課間十分鐘活動。

8.幼兒園大班社會活動教案《小猴上學》課間十分鐘

　　教材分析：

　　故事《小猴上學》講述了小猴第一天上學，由于可見貪玩，沒及時小便而影響上課的事情，形象地反映了部分幼兒不會合理安排課間10分鐘的現(xiàn)象。本次活動借助故事，讓幼兒知道課間10分鐘的重要性及必須要做的事情，引導幼兒與同伴在討論、協(xié)商中，學習合理、有序地安排課件活動，并用自己的方式表達， 懂得要在有限的時間內(nèi)做最重要的事。

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容、知道課間10 分鐘要做的事情及其重要性。

　　2、會小組合作，合理安排并表征課間10分鐘的活動內(nèi)容，能用連貫的語言與同伴分享自己的計劃。

　　3、懂得做事要有計劃，應(yīng)在有限的時間內(nèi)做最重要的事。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：參觀過小學，初步感知小學生的半日生活。

　　2、物質(zhì)準備：故事掛圖，課間10分鐘小學生的活動照片及卡片，幼兒記錄筆和紙。

　　活動建議：

　　1、設(shè)置懸念，引起幼兒聽故事的興趣。

　　有只小猴子去上學了。它在上學第一天會發(fā)生什么事呢?請幼兒說說自己的猜想。

　　2、利用掛圖，教師講故事，通過小猴在課件發(fā)生的事情，感受課件 10 分鐘的重要。

　　提問：什么是“坐立不安”?小猴子為什么坐立不安?長頸鹿老師為什么會嘆氣?

　　重點討論：課間10 分鐘除了小便，還可以干什么?

　　小結(jié)：小猴只顧貪玩，沒及時小便，影響了上課。課間10 分鐘可以盡情地放松， 但是，要把該做的事情做好后，才能和同學一起玩。利用參觀時拍攝的小學生課間10 分鐘的照片，幼兒交流課件的主要活動，教師用小卡片記錄在黑板上。

　　3、課前準備：準備下節(jié)課要用的書本和學習用品。生活活動：喝水、如廁。

　　體育活動：到操場游戲、玩耍。

　　4、幼兒計劃課件 10 分鐘的活動，并用符號進行表征。

　　(1)引導幼兒將近愛那個自己的課間計劃。如：先做什么，在做什么，后做什么。

　　(2)幼兒小組合作用符號表征課間 10 分鐘計劃。如：課間 10 分鐘要做幾件事

　　情，第 1 件事情……第 2 件事情……然后教師可選擇 1—2 份典型的計劃，喲 in 到幼兒討論計劃的合理性。

　　小結(jié)：鼓勵幼兒做一個做事有計劃、有序的孩子。

　　附故事

　　《小猴上學》

　　叮鈴鈴，鬧鐘響了，今天是小猴子開學的第一天，小猴趕快起床、洗臉，吃早餐，就匆匆感到學校，坐在寬敞的教室里，小猴開心極了。

　　第一節(jié)下課鈴響了，小猴子想小便，但被同學們熱鬧的游戲吸引了。他想： 課間有十分鐘，最后一分鐘去也來得及。就興高采烈的和同學們玩起了游戲。預(yù)備鈴響了，小猴急忙往廁所跑，結(jié)果還沒到廁所，上課鈴就響了。它只好又急急忙忙的跑回教室，就這樣，第二節(jié)課開始了，沒一會兒，小猴子就坐立不安起來， 長頸鹿老師奇怪的問：“小猴，你怎么了?”小猴子小聲地說：“老師，我想小便，快憋不住了。”長頸鹿老師嘆了口氣說：“那快去……快去吧?！?/p>

　　放學以后，小猴子回到家，把開學第一天發(fā)生的事兒原原本本的告訴了爸爸媽媽，媽媽語重心長地說：“孩子，只要合理的利用好時間，上課認真聽講，你才能成為一名合格的小學生?！毙『锫犃藡寢尩脑挘碌攸c了點頭。