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        大班教案《泥土探秘》反思

        《大班教案《泥土探秘》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《泥土探秘》反思

        1.大班教案《泥土探秘》反思

        活動目標

          1、鼓勵幼兒能夠按自己的意愿進行創(chuàng)造活動,充分發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力。

          2、通過操作、實踐,引導幼兒區(qū)分泥與土,了解他們的性能用途,感知泥、土的不同特性。

          3、通過本次活動培養(yǎng)幼兒懂得保護環(huán)境,熱愛大自然。

          4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

          5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

        重點難點

          了解他們的性能用途,感知泥、土的不同特性。

        活動準備

          1、準備大量不同種類的土、水、玩泥工具、和好的泥(少量)、各種泥玩具。

          2、準備相關的圖片資料,如:水土流失圖、填海造田圖。

          3、錄音機、《泥娃娃》歌曲磁帶。

        活動過程

          一、開始部分:

          放兒歌《泥娃娃》幼兒欣賞,引出泥巴。

          二、基本部分:

          1、感知觀察土。

          出示準備好的土,請幼兒仔細觀察、感知。

          2、了解土的用途。

          討論:想一想土有什么用處?引導幼兒自由發(fā)言,說出土可以用來種花、種樹、種莊稼,人們蓋房子也要用土,有的小動物也生活在土里(小螞蟻、蚯蚓……)。通過組織幼兒討論,使幼兒了解土對人及動植物的重要性。

          3、玩泥活動。

          出示和好的泥,觀察和好的泥與土有什么不同,怎樣才能讓土變成泥,老師和幼兒共同嘗試和泥巴:

         ?、偶铀^少,泥土有點干,不易成型易破碎。

         ?、萍铀^多,泥土就變成稀泥,順手流淌,不易成型。

          ⑶加適量的水和土,泥土就會粘在一起,使勁揉幾遍就會變得光滑細膩。

          4、師生共同玩泥,體驗玩泥的樂趣。

          ⑴玩泥巴,說一說泥巴是什么樣子?揉一揉、捏一捏有什么感覺?

         ?、泼耖g游戲《放炮仗》。

          三、結(jié)束部分

          教育幼兒要珍惜土地資源。

          出示有關土壤流失的圖片,講解河流兩岸的土地逐漸被沖刷,土地越來越少,使幼兒知道中國的人口很多,土地資源有限。因此,要珍惜僅有的土地資源。告訴幼兒,人們?yōu)榱吮Wo土壤所做的工作:人們用植樹造林來固定土壤,填海造田來擴大土地面積……

          討論:如果沒有土的話,會怎么樣呢?

        [活動延伸]

          觀察自然角里種植的植物,了解泥土與植物的關系。

        教學反思

          本次活動在幼兒的歡笑聲中結(jié)束,但由于平時的錯誤引導,幼兒對泥土的錯誤認識,使得本次活動幼兒還是沒能夠大膽玩泥。但通過這次不太成功的游戲活動案例,折射出我們幼兒教育的一個瑕斑。我們從事一線的幼兒教師應該大膽創(chuàng)新,勇于嘗試,把快樂留給孩子,把童真還給孩子。給孩子留下一個值得記憶的美好童年。

        2.大班教案《泥土探秘》含反思

        活動目標

          1、鼓勵幼兒能夠按自己的意愿進行創(chuàng)造活動,充分發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力。

          2、通過操作、實踐,引導幼兒區(qū)分泥與土,了解他們的性能用途,感知泥、土的不同特性。

          3、通過本次活動培養(yǎng)幼兒懂得保護環(huán)境,熱愛大自然。

          4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

          5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

        重點難點

          了解他們的性能用途,感知泥、土的不同特性。

        活動準備

          1、準備大量不同種類的土、水、玩泥工具、和好的泥(少量)、各種泥玩具。

          2、準備相關的圖片資料,如:水土流失圖、填海造田圖。

          3、錄音機、《泥娃娃》歌曲磁帶。

        活動過程

          一、開始部分:

          放兒歌《泥娃娃》幼兒欣賞,引出泥巴。

          二、基本部分:

          1、感知觀察土。

          出示準備好的土,請幼兒仔細觀察、感知。

          2、了解土的用途。

          討論:想一想土有什么用處?引導幼兒自由發(fā)言,說出土可以用來種花、種樹、種莊稼,人們蓋房子也要用土,有的小動物也生活在土里(小螞蟻、蚯蚓……)。通過組織幼兒討論,使幼兒了解土對人及動植物的重要性。

          3、玩泥活動。

          出示和好的泥,觀察和好的泥與土有什么不同,怎樣才能讓土變成泥,老師和幼兒共同嘗試和泥巴:

          ⑴加水過少,泥土有點干,不易成型易破碎。

          ⑵加水過多,泥土就變成稀泥,順手流淌,不易成型。

         ?、羌舆m量的水和土,泥土就會粘在一起,使勁揉幾遍就會變得光滑細膩。

          4、師生共同玩泥,體驗玩泥的樂趣。

         ?、磐婺喟?,說一說泥巴是什么樣子?揉一揉、捏一捏有什么感覺?

         ?、泼耖g游戲《放炮仗》。

          三、結(jié)束部分

          教育幼兒要珍惜土地資源。

          出示有關土壤流失的圖片,講解河流兩岸的土地逐漸被沖刷,土地越來越少,使幼兒知道中國的人口很多,土地資源有限。因此,要珍惜僅有的土地資源。告訴幼兒,人們?yōu)榱吮Wo土壤所做的工作:人們用植樹造林來固定土壤,填海造田來擴大土地面積……

          討論:如果沒有土的話,會怎么樣呢?

        [活動延伸]

          觀察自然角里種植的植物,了解泥土與植物的關系。

        教學反思

          本次活動在幼兒的歡笑聲中結(jié)束,但由于平時的錯誤引導,幼兒對泥土的錯誤認識,使得本次活動幼兒還是沒能夠大膽玩泥。但通過這次不太成功的游戲活動案例,折射出我們幼兒教育的一個瑕斑。我們從事一線的幼兒教師應該大膽創(chuàng)新,勇于嘗試,把快樂留給孩子,把童真還給孩子。給孩子留下一個值得記憶的美好童年。

        3.大班下學期數(shù)學教案《整點探秘》含反思

        活動目標:

          1.認識鐘面數(shù)字與指針表示的意思,以及在鐘面上看整點和半點。

          2.了解時間與生活、學習的關系。

          3.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

          4.發(fā)展目測力、判斷力。

        活動準備:

          1.幾臺不同樣式的時鐘(如外形不同、指針數(shù)量不同、刻度表示方法不同等),玩具鐘若干。

          2.整點記錄表(見操作材料包“下課10分鐘”)。

        活動過程:

          一、看時間

          1.討論:時鐘有什么用?這些中有哪些不一樣?(如外形不一樣、鐘面有方有圓、指針數(shù)量不一樣等。)

          每個時鐘的鐘面上都有什么?(如1—12個數(shù)字,時針,分針等。)

          2.區(qū)分時針和分針,談論他們不

          3.同的功能。

          二、學習認整點

          1.討論:現(xiàn)在是幾點鐘?你是怎么知道的?

          2.教師小結(jié):鐘面上一共有12格,每一個代表不同的時間;當分針指向12的時候,時針指向數(shù)字就是幾點鐘。

          三、撥時鐘

          1.教師與幼兒共同撥弄時針,分辨準確的時間。

          2.幼兒兩人一組,玩玩“我說時間你來撥”的游戲。

          3.在已能辨認整點的基礎上,適當出現(xiàn)“半點”,讓幼兒嘗試撥“X點半”,辨認“X點半”;從中面上分辨是超過了“X點”還是沒有到“X點”。

        活動延伸:

          1.利用“整點記錄表”,版主幼兒建立時間與自身生活的聯(lián)系,如8:00來幼兒園、11:00午餐、4:00回家等。

          2.在區(qū)角中投放相關游戲材料,支持幼兒開展“看看撥撥”(看時間,撥鐘點)、“連連看”(時間與相應的時間相聯(lián))等游戲。

        活動反思:

          《整點探秘》是我進入虹古路幼兒園一年后的一次比較重要的匯報課,我也非常的重視,所以無論是前期的教具準備還是設計教案都格外仔細,也請老教師為我的活動提了很多意見和建議,在活動中也格外注意提問的有效性和回應的策略,這也是將平時大教研活動的內(nèi)容學以致用。整個活動完成的還是比較順利、流暢的,但是問題也不少。

          1、整個活動的致命缺陷是:平?;顒犹€(wěn),老師教的穩(wěn),幼兒學的也很穩(wěn),沒有什么大的挑戰(zhàn)性,沒有讓幼兒“跳一跳摘果子”的感覺。活動中其實可以增加“半點”“一刻”“三刻”的內(nèi)容,這樣的話更貼合實際生活,更具有實用性,幼兒才是真正學到了有用的知識。這主要源于我擔心設計了過于困難或者復雜的內(nèi)容,自己又無法駕馭,會使這次活動搞砸。其實活動過后回想一下,這次活動我沒有真正的教給孩子將來能用到的實際的東西,反而就是浪費了他們的時間,這與我課程設計的初衷就是背道而馳的,我不能因為怕搞砸了自己的匯報課而刻意的降低活動的難度,這是對孩子的不負責任,我應該吸取這個教訓。

          2、活動配套使用的FLASH是在網(wǎng)上下載的現(xiàn)成的,制作雖然精美但是不可避免的一個問題就是,與我設計的活動并不是百分百契合的,這就會影響活動的進行,我這次的處理方法是配合FLASH更改了教案中的個別步驟,雖然這樣做對結(jié)果并沒有太大的影響,但是我知道這樣是錯誤的做法,F(xiàn)LASH作為教育教學的一種輔助手段,應該是配合活動的進行,起到錦上添花的作用,而不是妨礙活動的進行,這就是主次顛倒了,我應該好好學學多媒體課件的制作方法,正確以后少依賴網(wǎng)上現(xiàn)有的資源,而更多的是自己制作課件,因為在制作課件的過程中,也是從另外一個角度再次探究了活動內(nèi)容,讓自己對活動有更深一層次的理解和想法。

          3、教具的制作上還不夠精良?;顒又杏變菏褂玫目刹僮麋娒嫒绻梢运芊庖幌?,使紙質(zhì)更硬質(zhì)一點,然后鐘面和指針用子母扣連接,這樣可能從美觀性和可操作性而言會更好一點。

        4.大班教案《探秘小樹葉》含反思

        活動目標

          1、觀察樹葉的特征,簡單了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及各部分的作用。

          2、通過動手實驗,發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別,激發(fā)幼兒的求知欲,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力、發(fā)現(xiàn)問題的能力和總結(jié)能力。

          3、培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作能力。

          4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

          5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

        教學重點、難點

          重點:了解樹葉的外形結(jié)構(gòu),知道綠葉和枯葉的區(qū)別

          難點: 了解樹葉各部分的作用

        活動準備

          1、枯葉和綠葉;

          2、小碗六個、搟面杖六根、剪刀、膠水、磁帶

          3.、多媒體課件

        活動過程

          一、音樂引入

          老師放出音樂《小樹葉》,讓小朋友自己找出今天的教學主題----小樹葉。老師可以通過提問:冬天到了,小樹葉發(fā)生了什么變化? 你知道它們是怎樣飄落下來的?讓幼兒分組表現(xiàn)樹葉飄落的樣子。(一名幼兒當樹干,展開雙臂,其他幼兒扶著他的手當樹葉,老師說,秋風來了,“樹葉”便從站著的姿勢變成蹲下的姿勢) 全班一起表演歌曲《小樹葉》。

          二、運用多媒體課件,幫助幼兒直觀、形象地了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及每部分的作用。

          1、引導幼兒初步了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)。師:葉寶寶是由哪幾部分組成?教師演示樹葉外形結(jié)構(gòu)的課件,使幼兒知道大多數(shù)樹葉是由葉柄、葉片、葉脈組成。 2、幼兒討論,初步了解樹葉每部分的作用。老師:葉寶寶是由葉柄、葉片、葉脈組成的,那他們對葉寶寶來說都有什么用呢?(幼兒討論)教師演示樹葉每部分作用的課件,向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的作用。

          三、將幼兒分成六組,通過動手實驗發(fā)現(xiàn)綠葉和枯葉的區(qū)別,培養(yǎng)幼兒的求知欲 1、教師出示一片枯葉和一片綠葉。提問:這兩片樹葉有什么不一樣呢?(引導幼兒使用各種工具從顏色、形狀、有無汁水等方面發(fā)現(xiàn)區(qū)別)小結(jié):使幼兒明白枯葉與綠葉的根本區(qū)別:枯葉呈黃色,褐色,黑色,易碎、沒有葉汁;綠葉呈綠色,不易碎,有葉汁。

          四、活動延伸

          帶幼兒一起到戶外搜集落葉,分組做葉子粘貼畫,張貼在展示角。

        教學反思

          這次活動我選擇的是孩子們最常見的也是孩子們感興趣的鄉(xiāng)土材料——樹葉。從整個活動來看,內(nèi)容豐富有趣,既有音樂元素,又有動手操作;既利用了多媒體,也使用了實物對照,使孩子始終保持著濃厚的興趣。更重要的是孩子們在團隊協(xié)作的前提下,通過自己觀察和發(fā)現(xiàn)的方式,表現(xiàn)出了他們對樹葉的認識,有肢體語言、有實驗總結(jié),有語言描述等等,動手操作的小實驗更讓孩子們興奮不已,我為他們提供的各種材料,旨在發(fā)揮他們最大的自主性,讓孩子們自己去探索并發(fā)現(xiàn)知識,積累經(jīng)驗。但由于分組的關系,導致個別內(nèi)向的孩子參與度不夠,下次會多關注這些孩子。

        5.大班優(yōu)秀科學教案《泥土下的蚯蚓》含反思

        【活動目標】

          1、引導幼兒初步感知蚯蚓的外形特征,學習簡單的記錄。

          2、初步了解蚯蚓的生活習性及用途。

          3、培養(yǎng)幼兒細致觀察的習慣,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,產(chǎn)生探究的欲望,萌發(fā)愛護蚯蚓的情感。

          4、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

          5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

        【活動準備】

          1、多媒體(有關于蚯蚓的生活習性的介紹)

          2、兩、三條蚯蚓放置在大盤中,放大鏡、鑷子、小刀、筷子若干。

          3、有關蚯蚓的圖片若干布置在墻面上。

          4、記錄用的紙和筆。事先學習觀察記錄表格。

        【活動過程】

          一、導入,激發(fā)幼兒觀察蚯蚓的興趣。

          1、師:今天老師帶來的一個彎彎曲曲的動物朋友,你們猜一猜是誰?引起興趣。教師在白板上倒序地畫出蚯蚓、再畫泥土、最后畫泥土上種植的樹。

          2、引導幼兒細致觀察、想象、并互相質(zhì)疑。(它像蛇,但沒有眼睛;它像毛毛蟲,但沒有腳。)

          二、通過觀察了解蚯蚓的外形特征。

          師:那我們來看一看蚯蚓到底長得什么樣子。請小朋友觀察桌上的蚯蚓你能來說說它長的是什么樣子?請大家把觀察蚯蚓的樣子請小組長在記錄紙上記錄好嗎?

          1、每組記錄(教師注意巡回觀察,并注意引導、幫助引導一些能力相對較弱的孩子的,鼓勵幼兒互相交流。)

          2、代表性的孩子講解自己的記錄。(教師引導幼兒認真傾聽,并鼓勵幼兒提出自己的問題、質(zhì)疑別人的觀點。)

          3、將幼兒記錄的表格以視頻形式展示給幼兒。

          4、小結(jié):蚯蚓的身體是細長的、一節(jié)一節(jié)的、彎彎曲曲的,頭部有點尖,便于鉆土,最在最前面,沒有眼睛、鼻子、耳朵、腳。他靠皮膚來感覺,靠“蠕動”來“行走”。

          三、初步了解蚯蚓的生活習性以及用途。

          師:那蚯蚓生活在哪里呢?(泥土里)它吃什么呢?看讓我們來看一看蚯蚓是怎樣在泥土里生活的??碢PT(圖一),讓幼兒講述。你們知道蚯蚓有一個什么特殊的本領?(松土)蚯蚓有用嗎?觀察PPT(圖二)

          (引發(fā)幼兒原有的知識經(jīng)驗,大膽發(fā)表自己的見解)你喜歡蚯蚓嗎?為什么?小結(jié)蚯蚓的用處。

          四、拓展知識經(jīng)驗。

          1、什么時候會出現(xiàn)許多蚯蚓呢?(下雨過后)。為什么下雨天會有這么多蚯蚓。觀察PPT(圖三)拓展幼兒的知識經(jīng)驗。

          2、激發(fā)幼兒扮演小蚯蚓的興趣,模仿蚯蚓爬以及松土的游戲!

        【活動延伸】

          帶著工具到戶外去挖蚯蚓。

          最后讓幼兒看著大哥哥姐姐手拿小工具外出挖蚯蚓的情景圖,再次激發(fā)幼兒積極探索的欲望。

        【活動反思】

          《綱要》中提出“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象?!?/p>

          今天的科學活動中我的教學掛圖一出示出來,孩子們就開始大聲嚷嚷起來:“蛇!快來看呀!好大的蛇啊!”“不對,是蚯蚓呢!”“是蚯蚓,蚯蚓比蛇小好多的?!薄?由此可見,孩子們的生活經(jīng)驗還是挺多的。這個活動不僅使孩子們觀察到了蚯蚓的外形特征,了解了蚯蚓的生活習性,使他們掌握了蚯蚓的作用,還知道了蚯蚓的一個神奇的本領。

          相信孩子們對蚯蚓還只是表面上的了解了一些相關知識,所以今天我給孩子們布置了一項任務,就是周末和爸爸媽媽一起到戶外去找一找蚯蚓,在做進一步的觀察,并要求他們親自操作通過自己的觀察去了解蚯蚓的再生本領,希望能得到家長們的配合。

        6.大班優(yōu)秀音樂公開課教案《機器人之地球探秘》含反思

          教學目標:

          1.根據(jù)故事情節(jié)和音樂旋律,學習機器人斷頓動作。

          2.學會觀察地球人的連貫動作,用機器人的斷頓動作進行模仿表現(xiàn)。

          3.根據(jù)自己的意愿交換朋友,體驗與同伴合作游戲的樂趣。

          4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

          活動準備:

          音樂、PPT課件

          活動過程:

          1、導入。

          師:小朋友們你們見過機器人嗎?(出示機器人照片)我們跟它打個招呼吧?

          幼:機器人你好!

          師:小-朋-友-你-們-好!我在模仿誰說話呀?機器人和我們?nèi)祟愓f話有什么不一樣的地方?(教案出自:banzhuren.cn)(機器人說話一頓一頓的、很慢)他們的動作和我們?nèi)祟愑惺裁床灰粯拥牡胤絾?(播放機器人跳舞的視頻,邊放,教師邊模仿表演)

          師:有沒有發(fā)現(xiàn)機器人做起動作來有什么特點?小結(jié):機器人做動作也是一頓一頓的、很慢。

          2.教師講述故事,調(diào)動興趣。

          3.引導幼兒學習機器人刷牙、洗臉動作。

          機器人在出發(fā)之前要先刷刷牙,它的動作是什么樣的?刷-刷-刷-刷-咔。刷完牙以后再洗洗臉,創(chuàng)編洗臉動作洗-洗-洗-洗-咔。

          4.創(chuàng)設情境,引導幼兒創(chuàng)編地球人動作,用機器人動作進行模仿。

          師:我們看看機器人來到了哪里?(河邊)看到地球人在干什么?(釣魚)幼兒創(chuàng)編機器人釣魚的動作:釣-釣-釣-釣-咔。接著地球人又劃船回家了,幼兒創(chuàng)編劃船動作:劃-劃-劃-劃-咔。

          5.請一名幼兒扮演地球人,做地球人釣魚、劃船的連貫動作,其他幼兒扮演機器人,用程序模仿地球人的動作。

          6.教師情境遷移,飛船降落到體育館,幼兒創(chuàng)編兩個體育動作。請一名幼兒扮演地球人,請一名幼兒扮演地球人,其他幼兒扮演機器人,用程序模仿地球人的動作。

          7.學習機器人找朋友,回答問題:機器人找到朋友后,做了什么動作?(機器人與地球人雙手對接)

          8.完整游戲。飛船降落到幼兒園里,一名幼兒扮演地球人,做兩個做游戲的動作,其他幼兒扮演機器人用程序模仿地球人動作,并在音樂結(jié)尾找朋友交換位置。

          活動反思:

          通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂,調(diào)動孩子學習音樂的積極性和情感, 在學習歌曲時教師先范唱讓幼兒體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感, 這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。讓教師示范固定形動作, 使活動氣氛達到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲,也發(fā)揮了孩子的表演能力,真正的達到了教學目的。

        7.大班科學《泥土里有什么》教案反思

          活動目標:

          1. 探索發(fā)現(xiàn)泥土的奧秘,知道泥土里有很多養(yǎng)分,是許多動植物賴以生存的基礎。

          2. 知道正確使用工具,注意安全。

          3. 體驗探索的樂趣,并萌發(fā)對泥土的感情。

          4. 培養(yǎng)探索自然的興趣。

          5. 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          6. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          7. 能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

          活動準備:

          一把小鏟子

          活動過程:

          一 . 談話引出活動。

          教師:你們見過泥土嗎?哪些地方有泥土?你們猜猜泥土里有什么?

          二 . 出示圖片,讓幼兒觀察。

          1. 教師:這塊泥土地中長了些什么?如果沒有泥土。植物會怎樣?你們知道泥土里有些什么嗎?猜猜看。

          2. 和你們想的是否一樣呢?

          3. 幼兒自由觀察,與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

          三 . 教師小結(jié)。

          教師:為什么泥土里會有這么多的東西呢?因為泥土怎么樣?(泥土里有許多養(yǎng)分,植物生長血藥養(yǎng)分,所以泥土是植物生長離不開的地方。許多小蟲子就喜歡在泥土里生活,所以泥土還是許多小蟲子的家)

          四 . 引導幼兒再次探索的興趣

          教師:今天我們發(fā)現(xiàn)泥土里有許多奇怪的小蟲,那它們是怎樣生活在泥土里呢?我們下次再來尋找、發(fā)現(xiàn)。

          活動延伸:

          請家長帶孩子到泥土地里找找看,土里有哪些小動物。挖土時需要什么工具?引導幼兒討論,使用鏟子的時候應注意什么?(挖泥的時候,小心泥土中生長的植物,一邊挖一邊看。同時要注意身邊的小朋友,自己的鏟子不要碰到他們,注意安全)。

          活動反思:

          《幼兒園指導綱要》中所說:引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,從而使孩子更親近大自然,珍惜自然資源,做一個生活的熱愛者。作為幼兒教師的我更應該注重激勵、呼喚、鼓舞幼兒去動手、去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)。