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        中班下冊(cè)禮儀教案20篇

        《中班下冊(cè)禮儀教案20篇》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班下冊(cè)禮儀教案20篇

        第1篇

          教學(xué)目標(biāo):

          1、了解動(dòng)物是如何利用保護(hù)色來保護(hù)自己的,激發(fā)幼兒探索的興趣。

          2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

          教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

          重點(diǎn):了解動(dòng)物是如何利用保護(hù)色來保護(hù)自己的。

          難點(diǎn):理解保護(hù)色的作用。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、艾瑪圖片一張。背景圖片三張。

          2、PPT:《動(dòng)物的保護(hù)色》。PPT:《特種兵》。

          3、視頻:《動(dòng)物的保護(hù)色》。

          教學(xué)過程:

          一、介紹艾瑪,埋下伏筆。

          師:“今天可真高興,認(rèn)識(shí)了這么多的朋友,你瞧,我也帶來一位新朋友?!?出示艾瑪圖片)(幼兒回答)“你喜歡我,我也喜歡你?!?/p>

          二、尋找艾瑪,陳述理由。

          1、師:“今天我要和大家一起玩捉迷藏的游戲,你愿意參加嗎?(愿意)我要藏了,快把眼睛閉起來,我數(shù)到五的時(shí)候你才可以掙開哦?!?教師拿黑板,邊數(shù)1--5)“快找找艾瑪藏哪了?”

          2、幼兒根據(jù)圖片尋找,并說出理由。

          3、找到艾瑪:真的是艾瑪,它藏得可真好!提問:它為什么會(huì)藏到花格子被子的后面呢?出自:大;考.吧"師:艾瑪不光是一頭與眾不同的象,還是一頭特別聰明的象,會(huì)利用自己身體的顏色來隱藏自己,保護(hù)自己??旖o它鼓鼓掌吧!

          三、拓展知識(shí),了解動(dòng)物的保護(hù)色。

          1、師:“在自然界中,還有很多像艾瑪一樣聰明的小動(dòng)物,會(huì)選擇和自己身體顏色相近的環(huán)境來隱藏自己,不被敵人發(fā)現(xiàn),這就是動(dòng)物的保護(hù)色?!?/p>

          2、師:“你知道哪些動(dòng)物是利用保護(hù)色來進(jìn)行自我保護(hù)的呢?”

          3、幼兒回答,并說出理由。

          4、看PPT:《動(dòng)物的保護(hù)色》。

          1)出示螞蚱圖片。提問:這是誰?它會(huì)隱藏在哪里?出示草地和黃花。幼兒講述,并說出理由。

          2)出示四幅圖片。變色龍、青蛙、枯葉蝶、毛毛蟲。請(qǐng)幼兒找出它們分別隱藏在哪里?并說出理由。

          3)教師小結(jié):小動(dòng)物可真聰明,都有自己不同的保護(hù)色。

          5、看視頻:《動(dòng)物的保護(hù)色》。

          師:“讓我們更多的了解一下吧。”

          四、經(jīng)驗(yàn)延伸,了解人類的保護(hù)色。

          看PPT:《特種兵》。

          師:“小動(dòng)物真聰明,但我們?nèi)祟惛斆?,也?huì)利用保護(hù)色。我們一起來看看。”請(qǐng)幼兒說說特種兵為什么要穿迷彩服,戴草帽,臉上涂迷彩油。

          五、結(jié)束活動(dòng),激發(fā)探索。

          師:“多彩的顏色背后原來有這么多的學(xué)問,大自然可真奇妙!拉拉告訴大家一個(gè)秘密,人類、動(dòng)植物除了用保護(hù)色,還有很多的保護(hù)方法。只有你善于探索,一定會(huì)有驚奇的發(fā)現(xiàn)?,F(xiàn)在,我們一起到外面找找看?!?/p>

          活動(dòng)反思:

          1、本次活動(dòng)從幼兒學(xué)科學(xué)、幼兒認(rèn)知的特點(diǎn)出發(fā),教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),各環(huán)節(jié)銜接自然,幼兒在活動(dòng)中積極投入,發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性?;顒?dòng)中利用ppt解決難點(diǎn),既符合幼兒游戲的特點(diǎn),又達(dá)到教學(xué)目標(biāo),并且充分利用了電教手段,易于幼兒理解和記憶。

          2、有個(gè)別孩子參與不是很積極,原因可能孩子對(duì)動(dòng)物的保護(hù)色,了解不多,使他們?cè)诨顒?dòng)中興趣不高。但教師要注意到這些孩子,主動(dòng)發(fā)問,積極互動(dòng),效果會(huì)好些。

        第2篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。

          2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

          3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、對(duì)農(nóng)場(chǎng)(村)的動(dòng)物及叫聲有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)(經(jīng)驗(yàn))

          2、幼兒已學(xué)過歌曲《小豬睡覺》(經(jīng)驗(yàn))。

          3、農(nóng)場(chǎng)背景圖一張,以及小雞、小鴨、小豬等小動(dòng)物的實(shí)物圖片,和節(jié)奏卡兩張(×○×○,×××—)。

          活動(dòng)過程:

          一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》

          1、幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。

          提問:小豬住在那里?(引出歌詞:小豬在農(nóng)場(chǎng)里,同時(shí)出示農(nóng)場(chǎng)背景圖,以及小豬)

          2、教師引導(dǎo)幼兒說出小豬的叫聲:嚕嚕。

          二、學(xué)唱新歌。

          (1)幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。(出示節(jié)奏卡)

          1、小豬吃飽了就睡,睡著了還要打呼嚕,問:打呼嚕時(shí)的叫聲應(yīng)該怎么樣?引出節(jié)奏卡(×○×○),讓幼兒學(xué)念其中的歌詞:嚕嚕。

          2、用同樣的方法引出小豬找食吃時(shí)的叫聲,同時(shí)出示節(jié)奏卡(×××—),幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。

          3、幼兒跟隨教師學(xué)說其中的歌詞,注意掌握休止節(jié)奏。

         ?。?)通過領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。

          1、幼兒邊看圖,邊聽教師完整范唱歌曲。

          2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲,并模仿相應(yīng)的動(dòng)作。

          3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場(chǎng)里》,同時(shí)出示“在農(nóng)場(chǎng)里”四個(gè)字寶寶。

          三、創(chuàng)編新歌詞。

          1、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),說出在農(nóng)場(chǎng)的其他動(dòng)物及其叫聲,并編進(jìn)歌曲里唱一唱。

          2、請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的歌詞唱出來,大家跟著學(xué)唱。

          3、用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱。

          四、結(jié)束談話。

          表?yè)P(yáng)幼兒能積極動(dòng)腦,并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花,鼓勵(lì)幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。

          活動(dòng)反思:

          音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù),而音樂活動(dòng)都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)。在幼兒園中音樂創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂于參與即興創(chuàng)造活動(dòng)?!庇變涸趧?chuàng)作過程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評(píng)價(jià)創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。

          《在農(nóng)場(chǎng)里》這節(jié)歌唱活動(dòng),其活動(dòng)目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上,結(jié)合歌曲內(nèi)容,充分發(fā)揮想像力,編創(chuàng)的歌詞,并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動(dòng)作表演。我改變以往的圖譜,換成了生動(dòng)的背景圖,以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片和節(jié)奏卡,讓幼兒有一種身臨其境的感覺,在充滿生機(jī)和活力的地方,各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活,同時(shí)我將歌唱、體態(tài)律動(dòng)、創(chuàng)編歌詞等幼兒喜愛的活動(dòng)融入《在農(nóng)場(chǎng)里》。這首歌旨在通過幼兒對(duì)農(nóng)場(chǎng)里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近幼兒與小動(dòng)物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》根據(jù)歌曲內(nèi)容,我以游戲的口吻告訴幼兒:“農(nóng)場(chǎng)里還有那些動(dòng)物朋友沒有來,我們把他們也請(qǐng)到《在農(nóng)場(chǎng)里》?”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片,并讓幼兒討論:如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場(chǎng)里,歌曲應(yīng)該怎么唱?這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段,為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編時(shí)都很積極,都有創(chuàng)編的欲望,并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動(dòng)是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段,請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動(dòng)在愉快活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束。

          此次活動(dòng)唯一不足的就是有一小部分幼兒對(duì)歌曲的最后一句有些混淆,雖然我糾正了一下,但效果并不很好,這也許是我班幼兒語(yǔ)言能力弱,又是全班幼兒一起上課的原因吧,我相信只要稍微個(gè)別輔導(dǎo)一下,那幾個(gè)幼兒一定能改過來的。不過我覺得整個(gè)活動(dòng)效果還好。

        第3篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在游戲的過程中嘗試分辨sou和mi的音高。

          2、喜歡音樂游戲,體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

          4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:幼兒會(huì)唱歌曲《秋天》并能出不表演。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT音樂、樹葉、兩個(gè)大樹

          活動(dòng)過程:

          一、復(fù)習(xí)歌曲。

          價(jià)值取向:幼兒能應(yīng)動(dòng)作和好聽的歌聲表現(xiàn)歌曲

          過渡語(yǔ):我們學(xué)過一首關(guān)于《秋天》的歌,一起唱唱吧。

          1、幼兒圍在老師身邊唱歌。

          2、幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。

          3、完整的邊做動(dòng)作邊唱歌。

          二、樹葉找媽媽。

          價(jià)值取向:在聽聽看看做做中幼兒分辨sou與mi的音高

          1、你們覺得是什么顏色的樹葉從大樹媽媽身上飛下來?

          小結(jié):秋天到了。紅色的和黃色的樹葉把秋天打扮的真美麗。

          2、紅色和黃色的樹葉是怎么掉下來的呢?

          聽聽他們自己是怎么說的。

          小結(jié):原來紅色的樹葉聽著3的音落下來,黃色的樹葉是聽著5的音落下來。

          3、教師與幼兒一起驗(yàn)證。

          4、游戲:樹葉找媽媽。

          規(guī)則:幼兒做樹葉唱秋天的歌,音樂停,聽到那聽到什么音,就到那個(gè)大樹媽媽的身邊。

          三、掃落葉。

          價(jià)值取向:在掃落葉的游戲中,幼兒進(jìn)一步分辨音高

          出示PPT:清潔工人在掃落葉,我們也來玩掃落葉的游戲。

          第一編游戲:游戲規(guī)則:

          1、幼兒每人選擇一片落葉,看清楚是什么顏色的。

          2、幼兒隨音樂自由飛,老師來掃落葉。

          第二遍游戲:

          幼兒來做清潔工人

          延伸活動(dòng):

          樹上的藍(lán)色樹葉從樹上落下來了?猜猜他是聽到什么落下來的呢?原來是la

          我們回去也和藍(lán)色的樹葉一起玩游戲吧。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)源于主題活動(dòng)中的一首歌《秋天》,但是在唱歌的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)孩子們的音是把握不準(zhǔn)的,于是我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)辨別音高的活動(dòng)。

          活動(dòng)前期孩子們對(duì)于基本音有了一定的了解,對(duì)于辨別音有了一定的基礎(chǔ)。在活動(dòng)中對(duì)于3與5的音賦予了顏色,孩子們更加直觀的能說出是哪個(gè)音。在PPT中我加入之前錄好的聲音,孩子們更加能仔細(xì)的聽辨。活動(dòng)中以游戲的形式貫穿始終,孩子們都能積極地參與進(jìn)來,使得目標(biāo)能順利的達(dá)成。

          活動(dòng)中在聽辨3與5的先后順序上,有一點(diǎn)爭(zhēng)議,應(yīng)該先出示5的音,然后在出示3的音,這樣孩子們就能有比較,聽辨起來會(huì)更容易。這一點(diǎn)還需要調(diào)整。

        第4篇

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          已凍好的冰塊及冰花、熱水、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3--4個(gè)、節(jié)奏卡、音符卡、音樂磁帶(水之韻、舉你的右手?jǐn)[一擺)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          初步了解水的三態(tài)變化。

          通過音樂活動(dòng),讓孩子在輕松的氛圍中,,喜歡科學(xué)活動(dòng)。

          學(xué)習(xí)歌曲《會(huì)變的水》,鞏固醫(yī)學(xué)以學(xué)的簡(jiǎn)單樂理知識(shí),學(xué)習(xí)了解3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

          活動(dòng)過程

          1、小手變魔術(shù)。

          2、謎語(yǔ):手抓不住,刀切不開。做飯洗衣,洗臉?biāo)⒀溃夹枰?。(水?/p>

          3、對(duì)了,是水。聽是什么聲音?(放水流聲的磁帶)。

          哦,它在告訴我們,看到小朋友們用小手變魔術(shù),它也想變。

          4、水變魔術(shù)。

          A請(qǐng)出冰塊。幼兒討論,冰塊是什么變成的?是怎么變成冰塊的?

          小結(jié):水遇冷會(huì)結(jié)成冰。

          B請(qǐng)出一杯熱水。

          討論:為什么會(huì)有氣?

          小結(jié):水遇熱會(huì)變成氣。

          C請(qǐng)出礦泉水瓶。觀察:我把水倒出來。小朋友看到,水會(huì)怎么樣?(水會(huì)流動(dòng))水流動(dòng)的聲音是什么樣的?(嘩啦、叮咚……)

          小結(jié):水剛才變的這三個(gè)魔術(shù),正是水的三種形態(tài):冰塊是水的固態(tài),水蒸氣是水的氣態(tài),流動(dòng)的水是水的液態(tài)。

          5、老師把水變的這三個(gè)魔術(shù)編成了一首好聽的歌,叫《會(huì)變得水》。教師范唱一遍。

          6、好聽嗎?要想學(xué)會(huì)這首好聽的歌得先過三關(guān)。a發(fā)聲b節(jié)奏c音階

          7、聽歌曲,說出關(guān)鍵詞。

          8、學(xué)唱歌曲。

          9、邊唱邊表演結(jié)束活動(dòng)。

        第5篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)唱歌曲,熟悉曲調(diào),初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。

          2.體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。

          3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

          4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

          教學(xué)重點(diǎn):

          學(xué)唱歌曲,熟悉曲調(diào)。

          教學(xué)難點(diǎn):

          初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)若干,節(jié)奏圖譜一張,音樂。

          2.鈴鼓一個(gè)。

          活動(dòng)過程:

          一、節(jié)奏游戲。

          1.我們一起來玩?zhèn)€游戲,我先拍節(jié)奏,請(qǐng)你們聽一聽,然后學(xué)一學(xué)。

          2.請(qǐng)拍的好的小朋友上來用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏

          3.(出示節(jié)奏圖譜)請(qǐng)你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。

          二、學(xué)唱歌曲。

          1.在這個(gè)圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽一聽。

          2.出示歌詞圖標(biāo)熟悉歌詞。(學(xué)念歌詞兩到三遍)

          3.我們一起來聽著音樂拍拍節(jié)奏(重點(diǎn)練習(xí)9—24小節(jié)的節(jié)奏)

          4.我們一起來唱唱這首歌吧(學(xué)唱兩到三遍)(注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音)

          三、增加練習(xí)形式,提高唱歌興趣。

          1.討論:除了全體一起唱,還可以怎樣唱?

          2.我們一起來輪流唱。

          3.我們唱這首歌時(shí),應(yīng)該是怎樣的心情?會(huì)有怎樣的表情呢?

          活動(dòng)延伸:

          利用餐前、散步等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲,唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào),表達(dá)歡快的情緒,體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。

          活動(dòng)反思:

          《我們是中班的小朋友》這首歌曲比較長(zhǎng),歌詞也有較多,對(duì)于剛剛升入中班的小朋友們來說,熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和曲調(diào),是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn),另外,歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方,怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲并能注意到這些細(xì)節(jié)的地方,是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué),并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個(gè)有效度,我做了以下幾個(gè)方面的嘗試:

          1、以難點(diǎn)前置的方法來練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始,都會(huì)安排練聲的環(huán)節(jié),但有時(shí)候也可以變換方式,比如進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對(duì)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解,為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候,我又以小鼓來吸引幼兒,使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我花費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)了,整個(gè)活動(dòng)的分配就不夠合理,這是以后在活動(dòng)中要注意的。

          2、以利用標(biāo)志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長(zhǎng),孩子們?nèi)菀淄浉柙~,所以在活動(dòng)前我就設(shè)計(jì)好了簡(jiǎn)單的標(biāo)志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后,我便提問幼兒聽到了什么,幼兒的回答并不豐富,很多孩子聽完以后有點(diǎn)不知所以然,而我提出請(qǐng)小朋友邊看標(biāo)志圖邊聽的時(shí)候,他們很快就能記住歌曲里唱到了什么,然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏,一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?;顒?dòng)后,很多孩子們都還興趣盎然,我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動(dòng)中,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情來表現(xiàn)歌曲,豐富幼兒對(duì)這首歌曲情緒的表達(dá),真正體驗(yàn)做一個(gè)中班小朋友的自豪感。

        第6篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、記住歌曲名稱,理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)跟唱歌曲。

          2、通過欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動(dòng)作,激發(fā)幼兒學(xué)動(dòng)作的興趣。

          3、讓幼兒理解同伴間應(yīng)互相幫助,友愛相處。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、《好朋友》歌曲磁帶,錄音機(jī)。

          2、《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》磁帶,《舉你的右手?jǐn)[一擺》磁帶

          3、幻燈片(圖片)一套,(梳頭、扣紐扣等圖片)。

          4、音游:小兔躲雨(音樂及材料)

          活動(dòng)過程

          一、入場(chǎng)《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》及練聲《小鴨和小雞》。

          小結(jié):幼兒園里有許多小朋友,大家在一起拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭、跳跳舞,真高興。引入練聲《小鴨和小雞》。

          二、引入游戲《舉你的右手?jǐn)[一擺》讓幼兒感受在一起玩的歡樂。

          三、今天,我們除了玩游戲以外,老師這里還有許多圖片,你們想看嗎?

          出示幻燈片(或圖片)問:她們?cè)诟墒裁?(她們?cè)谑犷^、扣紐扣),欣賞其動(dòng)作。學(xué)句子:你幫我來梳梳頭,我?guī)湍銇砜奂~扣。邊動(dòng)作邊學(xué)句子。

          品德教育:在幼兒園里,大家都是好朋友,你幫我來梳梳頭,我?guī)湍銇砜奂~扣,還可以怎樣互相幫助?請(qǐng)你用“你幫我來……我?guī)湍銇怼闭f一句話。

          小結(jié):大家都怎樣?(引出團(tuán)結(jié)友愛)怎樣用動(dòng)作表示團(tuán)結(jié)友愛?(手拉手),讓幼兒學(xué)動(dòng)作,學(xué)句子。邊手拉手邊提問:團(tuán)結(jié)友愛手拉手,我們都是什么?(我們都是好朋友),學(xué)句子,幼兒園小朋友在一起,都是好朋友,同伴間除有玩具大家一起玩,還應(yīng)互相幫助,友愛相處。

          四、學(xué)唱歌曲《好朋友》

          1、欣賞一次,幼兒個(gè)別、集體分別學(xué)講歌名。

          2、欣賞二次,熟悉歌曲旋律、歌詞,學(xué)打拍子。

          3、集體跟唱(在位置上做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作)。

          4、集體表演唱(邊唱邊做動(dòng)作)。

          五、音游:小兔躲雨

          今天,我們?cè)谝黄饘W(xué)了一首什么歌?(好朋友),你們看小兔子也想和我們玩游戲,我們也和它們做好朋友吧。音樂開始:這是什么游戲?(小兔躲雨),請(qǐng)幼兒聽音樂戴好頭飾,準(zhǔn)備游戲。

          小兔音樂:(小兔跳)

          兔媽媽:今天,天氣真好,我們?nèi)ビ瓮姘?

          (轟轟轟……)雷聲

          兔媽媽:下雨了,小兔子快躲進(jìn)山洞吧!(小兔馬上找洞避雨),找到洞避雨的小兔要幫助未找到洞避雨的小兔。

          小兔:讓我來幫助你,小兔子快快來。

          小兔媽媽:太陽(yáng)公公出來了,天晴了,小兔子,我們回家吧!(小兔跳音樂)。

          小兔子說:我們都是好朋友,團(tuán)結(jié)友愛手拉手。

          小兔跳音樂離場(chǎng)。

          活動(dòng)反思

          現(xiàn)在一直在提倡讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí),玩才是孩子們的天性。這節(jié)音樂課《舉你的右手?jǐn)[一擺》正是很好的迎合這個(gè)教育理念。其次,老師在上課中的激情和投入度很重要,只有老師真的投入了,充滿激情,寶貝們才能全部high起來。

        第7篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、傾聽音樂,探索用毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮的動(dòng)作表現(xiàn)音樂的情趣。

          2、在圖片及語(yǔ)言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

          3、初步體驗(yàn)參與探索學(xué)習(xí)的快樂。

          4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

          5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、音樂磁帶、錄音機(jī)

          2、相關(guān)圖片

          活動(dòng)過程:

          一、傾聽音樂,探索音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

          1、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,讓幼兒自由猜想音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

          師:我們一起來聽一聽,猜猜今天誰到我們教室來做客了?

          2、出示圖片,了解圖片內(nèi)容

          3、教師邊指圖,邊引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

          二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,并大膽進(jìn)行表演。

          1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。如毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等動(dòng)作。

          重點(diǎn)學(xué)習(xí)蛻皮的動(dòng)作。

          2、聽音樂,幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。

          三、師生共同進(jìn)行游戲

          1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進(jìn)行游戲。

          2、創(chuàng)編蝴蝶造型,再次游戲。

          師:小朋友,你們知道毛毛蟲最后會(huì)變成什么嗎?

          那請(qǐng)你們變成一只漂亮的小蝴蝶!

          (請(qǐng)幼兒做出蝴蝶造型)

          3、完整進(jìn)行游戲,比一比哪只蝴蝶最漂亮。

        第8篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、會(huì)唱歌曲《秋天》第二段。

          2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。

          4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

          5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          落葉頭飾幼兒及教師每人一個(gè),三棵不同種類的樹布置與墻上

          活動(dòng)過程:

          一、聲音練習(xí)

          1、小狗、小雞、小豬、等小動(dòng)物的叫聲。

          2、小樹葉會(huì)唱歌嗎?小樹葉是怎樣唱歌的?(幼兒回答沙沙沙......)

          那我們一起來唱唱看。

          二、復(fù)習(xí)歌曲第一段

          小樹葉唱歌的聲音真好聽,我們也來唱一首關(guān)于小樹葉的歌吧。聽!(音樂前奏響起)

          帶領(lǐng)幼兒唱歌曲第一段。

          三、新授歌曲第二段

          小樹葉飛啊飛啊,它飛累了到哪里去了?(飛到地上去了)

          到地上去干什么去了呀!(去地上休息起去了)

          原來小樹葉到地上去休息睡覺去了。

          帶領(lǐng)幼兒唱歌曲第二段。

          第二段和第一段有什么區(qū)別嗎?

          第一段是很優(yōu)美的,很輕快的,第二段是輕輕的。

          四、動(dòng)作創(chuàng)編

          老師剛剛看見小朋友唱歌的時(shí)候還作了很多小樹葉飛和小樹葉睡覺的動(dòng)作,我們一起來做做看好嗎?

          (音樂響起,幼兒跟隨音樂邊唱歌邊做動(dòng)作)

          小樹葉累了,去休息一下吧!

          老師看見許多小樹葉都飛得很美的,我想請(qǐng)兩片小樹葉來說說他們剛剛是怎么飛的?(請(qǐng)幼兒講講)

          那小樹葉到底是怎么飛的呢,我們來抬頭看看(樹葉飄落)

          快看,小樹葉飛下來了,仔細(xì)看看他是怎么樣下來的?

          (請(qǐng)幼兒說說小樹葉是怎么飛下來的)

          請(qǐng)每位幼兒去地上找一片小樹葉作好朋友和他一起做做游戲。

          音樂再次響起,請(qǐng)幼兒再次跟隨音樂唱歌做動(dòng)作。

          小樹葉累了要休息了。

          五、延伸活動(dòng):落葉歸類

          落葉有三種,梧桐樹葉、銀杏樹葉、桂花樹葉,請(qǐng)幼兒將自己的樹葉朋友送回到樹葉媽媽的懷抱中去。

          活動(dòng)反思:

          音樂活動(dòng)不像語(yǔ)言那樣有非常具體和含義明確的句子,但它有時(shí)卻能勝過及超越任何一種語(yǔ)言,成為一種人類都能理解的,無需翻譯的,可直接交流思想感情的。這就是音樂獨(dú)有的特殊表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中,我的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來進(jìn)行,孩子們的表現(xiàn)也很積極,特別是在變樹葉、認(rèn)識(shí)樹葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣。整個(gè)活動(dòng),我盡量給幼兒提供更多的機(jī)會(huì),充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動(dòng)欲望,我覺得他們學(xué)的很快樂,玩的也很快樂。

        第9篇

          設(shè)計(jì)意圖:

          《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂活動(dòng),選自大班主題活動(dòng)五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中。在日常生活中,幼兒經(jīng)常會(huì)與同伴,朋友打電話,以電話的形式進(jìn)行交流,有時(shí)一不小心往往就會(huì)撥錯(cuò)號(hào)碼,就如歌曲中的小老鼠一樣,居然把電話打給了一只貓。在設(shè)計(jì)本節(jié)課過程中,我注重了幼兒的生活性,情節(jié)性,游戲性,讓幼兒參與到活動(dòng)中去,充分運(yùn)用感官,形體動(dòng)作來感知和體驗(yàn)歌曲。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣,學(xué)會(huì)有節(jié)奏地說對(duì)話。

          2.理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲。

          3.知道做事要細(xì)心,不能粗心大意。

          4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《打電話》歌曲、《小老鼠打電話》音樂圖譜、貓和老鼠頭飾

          活動(dòng)過程:

          一.聽歌曲《打電話》入場(chǎng)

          1.剛才歌曲中的兩個(gè)小娃娃在干什么呢?小朋友們打過電話嗎?都給誰打過電話呢?如果你想邀請(qǐng)你的朋友來家里玩,你打電話時(shí)會(huì)怎樣說呢?教案來自:大;考吧幼;師網(wǎng).老師引導(dǎo)出:喂,喂,你好呀,請(qǐng)你快到我的家。(用圖來表示)師幼共同練習(xí)打電話。(用輕柔,有禮貌的聲音學(xué)說)

          2.想一想,你的朋友接到你的電話會(huì)怎樣說呢?引導(dǎo):好,好,知道了,馬上就到你的家。(用圖表示)師幼共同聯(lián)系接電話(干脆,有節(jié)奏的聲音學(xué)說)

          3.師幼共同聯(lián)系接打電話。師打電話,幼兒接電話。然后互換,幼兒打電話,老師接電話。男孩打電話,女孩接電話。

          二.聽說有只小老鼠也想打電話呢?我們一起來看看吧。(圖片)

          觀察提問:

          1.小老鼠在干什么?

          2.手里拿的什么呢?

          3.電話本有什么用處呢?

          三.小老鼠到底是怎樣打電話的?我們一起來聽聽吧。(放音樂)

          提問:1.歌曲中的小老鼠在干什么?(出圖譜一)

          2.小老鼠打電話找朋友干什么?(出圖譜二)

          3.小老鼠是怎么知道朋友的電話號(hào)碼的?(出圖譜三)

          4.小老鼠撥得電話號(hào)碼是多少?(出圖譜四)

          5.小老鼠對(duì)朋友怎樣說的?朋友是怎樣回答的?

          四.這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍(前奏間奏處點(diǎn)頭)

          五.小老鼠的朋友到底是誰呢?老師扮演貓表演

          提問:小老鼠見到貓會(huì)怎樣?幼兒學(xué)一下害怕的表情。請(qǐng)個(gè)別幼兒表演害怕的表情。重點(diǎn)練習(xí)吱—喵—嘭。

          六.朋友怎么會(huì)是貓呢?老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽琴聲練習(xí)最后兩句。

          七.幼兒完整演唱歌曲一遍。加動(dòng)作表演唱歌曲一遍。

          八.幼兒帶頭飾表演歌曲(放音樂)

          九.小結(jié):這首歌曲中的小老鼠太粗心了,打錯(cuò)了電話號(hào)碼把貓請(qǐng)來了,你說可笑不可笑啊,所以小朋友打電話的時(shí)候,一定要仔細(xì),千萬別打錯(cuò)吆,尤其是119,110,120這些緊急電話不能隨便亂打,不然就給自己找麻煩了。

          十.一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結(jié)束。

          活動(dòng)反思:

          這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強(qiáng),深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng),激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

        第10篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能隨著音樂的節(jié)奏大膽的用身體表演,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

          2、對(duì)身體各部位的名稱及功能有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、錄音磁帶。

          2、在活動(dòng)室內(nèi)貼上各種姿態(tài)的跳舞紙人。

          活動(dòng)過程:

          1、游戲“小孩和熊”。

          幼兒隨音樂自由跳舞,聽到“熊來了”的信號(hào)時(shí),幼兒立即停止活動(dòng),并保持原姿勢(shì)。

          “我們來玩一個(gè)游戲,老師扮演熊,你們跳舞,熊來了你們就停下來,好嗎?”

          2、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿墻面上各種跳舞人的姿態(tài)。

          “你們有沒有發(fā)現(xiàn),墻上有什么?我們仔細(xì)看看,模仿一下好嗎?”

          3、組織幼兒討論探索身體各部位還可以做哪些動(dòng)作。

          “我們想一想腳可以做什么動(dòng)作?手呢?”

          4、鼓勵(lì)幼兒隨音樂節(jié)奏用身體大膽表演。

          (1)引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏用身體各部位做動(dòng)作。

          “我們的頭可以怎么樣做?手臂呢?”

          (2)引導(dǎo)幼兒利用身體各部位配合節(jié)奏發(fā)出不同的聲音。

          “我們拍拍手會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?跺跺腳呢?會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?”

          (3)幼兒隨音樂舞動(dòng)身體,要求當(dāng)音樂停止時(shí)立刻找一位幼兒合作,用身體的某一部位做一個(gè)動(dòng)作。

          “你們的頭可以怎樣?肩膀呢?”

          (4)鼓勵(lì)幼兒隨著音樂的節(jié)奏用身體大膽的表演各種姿態(tài)。

          5、播放柔和的音樂,帶領(lǐng)幼兒做舒展的四肢運(yùn)動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          音樂是一門“聽”的藝術(shù),要讓孩子們多聽,多感受,這樣孩子對(duì)音樂的感受力才會(huì)增強(qiáng)。在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié),都可以用不同的音樂作背景,既可以營(yíng)造氣氛,又可以提高孩子對(duì)音樂的感受力,何樂而不為呢?

        第11篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.讓幼兒感知樂曲的AB結(jié)構(gòu)及樂曲優(yōu)美輕快地特點(diǎn)。

          2.嘗試用優(yōu)美的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的變化。

          3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

          4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

          活動(dòng)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動(dòng)

          1.師:親愛的小朋友們,你們好!你們看,今天我們來到了一個(gè)這么美的地方,在這里我們將一起欣賞一首非常美妙,非常動(dòng)聽的音樂,你們想不想聽?現(xiàn)在我們一起來聽一下!

          二、理解、感受音樂

          1.播放音樂,教師做優(yōu)美的動(dòng)作

          2.播放視頻

          3.幼兒模仿小魚游,音樂舒緩時(shí)候小魚怎么游,音樂輕快的時(shí)候,小魚怎么游。

          4.提問:

          (1)聽到緩慢的音樂時(shí),水草會(huì)怎么動(dòng)呢?

          (2)隨音樂的變化,音樂變快水草怎么動(dòng)?

          5.小結(jié):這段音樂有時(shí)很慢,聽上去很優(yōu)美,有時(shí)很快,聽上去輕松愉悅。優(yōu)美的音樂表現(xiàn)的是水草慢慢生長(zhǎng)的畫面,而輕快的音樂則是各種海底生物游來游去的畫面。

          三、播放音樂,結(jié)束活動(dòng)

          活動(dòng)反思:

          本節(jié)活動(dòng)之前,我給孩子們豐富了關(guān)于海底世界的一些經(jīng)驗(yàn),比如海中有什么,海里的生物怎樣“游泳”等。當(dāng)孩子們和我一起進(jìn)入了神奇的水底世界,和水草小魚玩起了快樂的游戲時(shí),大部分的孩子都能不錯(cuò)的模仿,有的化身“水草”在那自由擺動(dòng),有的變成“小魚”來回穿梭,還會(huì)不時(shí)的冒出幾個(gè)小泡泡。但是在活動(dòng)中,我也發(fā)現(xiàn),雖然孩子們能夠說出很多種海底的生物,但是在模仿上面還是有一定的困難,比如我們班模仿大鯊魚的亮亮,他的大鯊魚就和小魚一樣,沒有可怕的樣子,也沒有鋒利的牙齒,整個(gè)一呆萌狀。

        第12篇

          教材簡(jiǎn)解

          在美麗的大自然里,生意蔥蘢的森林中,小鳥給我們?cè)鎏砹瞬簧偕鷻C(jī)。成千上萬的小鳥在天空中自由自在地翱翔著,可是,隨著人們的隨意地砍伐,摧毀樹木,迫使不少鳥兒無家可歸,就像流浪漢一樣…… 小鳥是我們的好朋友,是我們生存環(huán)境中不可缺少的伙伴。因此,我們要共同努力還小鳥一個(gè)美麗的家,讓這個(gè)世界充滿鳥兒的歌聲笑語(yǔ),讓人和鳥手牽手走向大自然!為此在我們中班開展的主題活動(dòng)“小鳥,你好”中我生成了此活動(dòng)。通過活動(dòng)來培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個(gè)性,讓孩子了解環(huán)境對(duì)人類和動(dòng)物的重要性。

          設(shè)計(jì)理念

          我依據(jù)中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),從幼兒的心理、情感出發(fā),把環(huán)保教育滲透到社會(huì)、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域活動(dòng)中,以增強(qiáng)教育效果,從而培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個(gè)性,幼兒通過這次活動(dòng)能知道鳥是我們?nèi)祟惖呐笥?,也學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、愛護(hù)樹木和小動(dòng)物的健康情感。在教學(xué)方法上我采用了討論法,如:你也能像貝貝一樣關(guān)心小鳥、愛護(hù)小鳥、保護(hù)小樹嗎?你會(huì)怎樣保護(hù)呢?充分讓幼兒表達(dá)自己的做法;設(shè)計(jì)的游戲法也恰到好處。

          在構(gòu)思設(shè)計(jì)上,從小鳥快樂地玩—風(fēng)婆婆吹走了窩—小鳥沒有家—貝貝把帽子給小鳥做家—小鳥重新回到窩里很舒服—小動(dòng)物搖小樹—幼兒討論如何愛鳥護(hù)林—做鳥窩—和好朋友小鳥一起歡樂。這些具體的情節(jié)內(nèi)容的設(shè)計(jì)符合中班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、知道小鳥會(huì)在樹上做窩,豐富詞匯:鳥窩、舒服。

          2、懂得鳥是人類的好朋友,增強(qiáng)幼兒歡樂、傷心、難受,助人為樂的情感體驗(yàn)。

          3、激發(fā)幼兒的同情心,要保護(hù)鳥類,保護(hù)樹木,發(fā)展想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)重難點(diǎn)

          1、豐富詞匯:鳥窩、舒服

          2、知道鳥是人類的朋友,懂得要保護(hù)鳥類,保護(hù)樹木。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、錄制一段鳥鳴聲,雷雨聲,安靜音樂,《小鳥》歌曲的錄音帶及錄音機(jī)

          2、收集一些取暖物品,如帽子、手套等,同時(shí)也可以做鳥窩。

          3、布置小樹林場(chǎng)景。

          4、PPT課件。

          活動(dòng)過程

          1、聽錄制的的鳥鳴聲,引起幼兒對(duì)鳥的興趣。

          提問:

          (1)咦,誰在叫?你想和小鳥交朋友嗎?為什么?

          (2)小鳥在什么地方叫?你覺得好聽嗎?

          (3)想一想,小鳥在什么時(shí)候叫得最好聽?

          教師:夏天的早晨,森林里多熱鬧呀!我們的好朋友小鳥們睡醒了,它們伸伸腰,理理毛,從家里飛出來,互相問早,聽小鳥們唱起了美妙動(dòng)聽的歌曲,為大森林伴奏著。可是,六月的天,說變就變,天空忽然下起了大雨,小鳥們趕緊飛回了家。

          (4)那么,小鳥的家在哪里呢?

          2、播放PPT課件,引導(dǎo)幼兒觀察、體驗(yàn)并豐富詞匯:鳥窩、舒服。

          (1)這是小鳥的什么?

          (2)小鳥住在窩里,感覺怎樣?

          (3)突然,呼呼呼,吹來一陣大風(fēng),吹走了什么?小鳥遇到了什么困難?那怎么辦?

          (4)這時(shí)候,貝貝來了,看見小鳥的窩沒了,貝貝會(huì)怎么想,怎么說?

          (5)貝貝把帽子送給好朋友小鳥做窩,小鳥會(huì)說什么?

          (6)“森林里還有許多小鳥的窩也被大風(fēng)吹走了,我們?nèi)ズ秃门笥研▲B們說說話吧,想想應(yīng)該怎樣幫助好朋友?!?鼓勵(lì)幼兒和小鳥說些體貼的話,表現(xiàn)對(duì)小鳥的關(guān)心引導(dǎo)幼兒用手套、圍巾等為小鳥做窩)

          (7)小鳥們都感到很舒服,它們都甜甜地睡著了,我們就讓它們好好睡一覺吧。

          (8)不知什么時(shí)候小猴來到樹底下,聽錄音“小松鼠,快來,這兒有個(gè)鳥窩,我們來?yè)u鳥窩!”“來了,來了!”“哎唷,哎唷?!毙『锖托∷墒蟮穆曇舭研∝愗愐齺砹?,他急得喊起來,他會(huì)喊什么?(小猴、小松鼠,別搖小樹,小樹會(huì)受傷,別把鳥窩搖下來。)小猴和小松鼠問:“為什么不能搖?”貝貝怎么說?小猴和小松鼠都難為情地地下了頭,它們說以后要向貝貝小朋友學(xué)習(xí),愛護(hù)小樹,不搖鳥窩,要保護(hù)鳥類。

          3、討論:

          (1)為什么不能搖小樹?你看見過人類的哪些行為也是破壞樹木?

          (2)你覺得貝貝是個(gè)怎樣的孩子?

          (3)你也能像貝貝一樣關(guān)心小鳥、愛護(hù)小鳥、保護(hù)小樹嗎?你會(huì)怎樣保護(hù)呢?

          (4)小鳥愛樹林,樹林是小鳥的家,有了窩的小鳥最快樂,讓我們做樹木和小鳥的好朋友吧。

          4、再次傾聽鳥鳴聲,在優(yōu)美的解說語(yǔ)中把好朋友小鳥送回樹林。

          “太陽(yáng)出來了,風(fēng)雨也停了。小猴、小松鼠再也不來?yè)u小樹弄鳥窩了。可愛的小鳥醒來了,快樂地唱起了歌,聽著小鳥的歌聲,看著小鳥舒服的家,貝貝笑了?!必愗惡芨吲d,小朋友你們高興嗎?聽,我們的好朋友小樹和小鳥在召喚我們呢,我們一起把好朋友送到小樹林里去吧!

          活動(dòng)反思

          新《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中提到:“培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信心;樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助,合作和分享”,在讓幼兒通過自己的行為為小鳥做窩的游戲中,教師鼓勵(lì)幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題,做不同的鳥窩;整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)有淺入深,各個(gè)環(huán)節(jié)交替自然有序,逐步遞進(jìn)。體現(xiàn)以幼兒為主體,幼兒是活動(dòng)的主人。

        第13篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1. 分享與弟弟妹妹相處的生活經(jīng)驗(yàn),能清楚地表達(dá)自己的感受。

          2. 討論解決矛盾沖突的辦法,培養(yǎng)解決問題的能力。

          3. 理解幼兒園小朋友間親如手足的感情,增強(qiáng)對(duì)幼兒園小朋友的愛。

          4. 喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

          5. 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1. 兄弟姐妹相處情境圖卡(見材料制作)。

          2. 本班幼兒相處的照片,如爭(zhēng)搶玩具、互相謙讓、相互幫助、互相合作的照片。

          活動(dòng)過程

          1. 如班(園)中有親兄弟姐妹,請(qǐng)他們說說自己與兄弟姐妹相處的情況,例如有沒有開心的事情,有沒有吵架等。

          2. 請(qǐng)其他幼兒說說家里是否來過其他小弟弟小妹妹,是怎么相處的?

          3. 出示情境圖卡,請(qǐng)幼兒描述圖中的內(nèi)容并討論解決問題的辦法:

          情境 1:桌上只有一個(gè)蘋果,兄弟兩人都想吃,怎么辦?

          情境 2:桌上有大小蘋果各一個(gè),兄弟兩人可以怎樣分享?

          情境 3:姐姐的.玩具被弟弟搶去,姐姐怎么辦?

          4. 出示照片,例如班里兩名幼兒想玩同一個(gè)玩具,請(qǐng)幼兒說說該如何解決。

          5. 請(qǐng)幼兒分組把解決方法表演出來。

          活動(dòng)評(píng)價(jià)

          知道如何與小弟弟小妹妹、小朋友友好相處。

          活動(dòng)反思

          每個(gè)人都愿意有朋友,朋友能讓孩子變得更快樂。幼兒在與同伴友好相處中學(xué)會(huì)了合作、分享、謙讓,從而也獲得了快樂。社會(huì)活動(dòng)的核心目標(biāo)是要求幼兒在生活中學(xué)會(huì)交往、相處,也就是鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真選擇解決問題的方法,從而學(xué)會(huì)與同伴友好相處。

        第14篇

          設(shè)計(jì)思想

          在一次大班組的火箭發(fā)射活動(dòng)中,我們托班在觀看過程中,由于火箭發(fā)射時(shí)的巨大聲響,好幾個(gè)孩子被嚇哭了。如何如何借助有效的手段,幫助幼兒克服害怕心理是我一直在思考的。考慮到托班孩子的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),我在活動(dòng)中利用二次心理實(shí)驗(yàn),進(jìn)行有效的心理遷移,從而消除他們的害怕心理。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、老師引導(dǎo)下,愿意克服害怕心理,大膽嘗試。

          2、愿意用語(yǔ)言表述自己的心理體驗(yàn)。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          挖有各種洞的大箱子兩個(gè)(內(nèi)裝各種玩具)、音樂

          活動(dòng)過程

          一、營(yíng)造輕松氣氛,帶幼兒來到草地上。

          二、一次探寶。(伴有恐怖的聲音)

          1、發(fā)現(xiàn)寶貝,引導(dǎo)幼兒嘗試自己動(dòng)手摸。

          2、大膽表述自己的心理感受。

          3、揭示箱子,發(fā)現(xiàn)寶貝,體驗(yàn)快樂。(緊張心理的釋放)

          三、二次探寶(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)

          1、發(fā)現(xiàn)第二個(gè)箱子,愿意自己去摸嗎?

          2、幼兒嘗試自己伸手摸寶貝。

          3、體驗(yàn)成功的快樂。四.歡慶舞,帶著寶貝回家了。

          活動(dòng)反思

          活動(dòng)通過箱子內(nèi)恐怖的聲音的播放,進(jìn)行種種猜測(cè),從而引發(fā)幼兒的害怕心理,教師通過打開箱子,揭示秘密。從而有效地消除了幼兒的害怕、緊張心理。通過第二次的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),驗(yàn)證了前面實(shí)驗(yàn)的效果,幼兒在積極的心理暗示下,克服了自己的害怕心理,活動(dòng)比較成功。

          有幾處細(xì)節(jié)需要完善:

          1、幼兒在對(duì)第一次探寶活動(dòng)中的心理體驗(yàn),還可以讓幼兒更多的表述。

          2、幼兒圍坐的形式應(yīng)該還可以更開放些,可以坐成一圈,這樣便于幼兒觀察、傾聽和交流。

        第15篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、回憶過生日的經(jīng)驗(yàn),能用語(yǔ)言表述過生日的情景。

          2、樂意參與集體活動(dòng),感受過生日的快樂,增進(jìn)同伴間的感情。

          3、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

          4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、生日歌的磁帶。

          2、事先布置好生日樹(上有12根樹枝)。

          3、每個(gè)孩子的生日小卡片。

          4、生日調(diào)查表(幼兒和家長(zhǎng)已經(jīng)完成)。

          活動(dòng)過程

          一、放生日歌引出課題,請(qǐng)幼兒談?wù)勛约哼^生日的經(jīng)驗(yàn)。

          1、這是一首什么歌曲?

          2、什么時(shí)候要唱生日歌?

          3、幼兒講述過生日的情景。

          平時(shí)你是怎么過生日的呢?(請(qǐng)幼兒和旁邊的小朋友說說)

          4、有那么多的人關(guān)心你,你心里覺得怎么樣?

          5、你知道自己的生日嗎?

          (開火車介紹自己的生日)

          二、介紹生日樹

          1、這是一棵生日樹,1代表1月,猜猜這里應(yīng)該是幾月

          2、讓幼兒知道生日樹上有十二棵樹枝,正好表示十二個(gè)月。

          三、師生共同布置生日樹。

          1、請(qǐng)幾位小朋友看著自己的生日卡來說說自己的生日在哪一月?你的生日卡應(yīng)該掛在哪棵樹枝上。

          2、分組讓幼兒把卡片掛上去。

          3、掛好后幼兒之間互相檢查。

          4、比較生日樹各個(gè)樹枝上卡片的多少,得出哪個(gè)月份生日的人最多

          5、小結(jié):生日樹的用處還真大,有了它不僅可以美觀我們的教室,它還可以提醒我們每個(gè)月都有誰生日呢。

          6、分享調(diào)查表

          師:每個(gè)人都要過生日,你還知道其他人的生日嗎?

          原來昨天,我們每個(gè)小朋友還和爸爸媽媽一起完成了生日調(diào)查表小朋友,我們一起來分享一下吧。

          (1)請(qǐng)若干幼兒介紹自己的調(diào)查表。

          (2)幼兒互相介紹。

          四、師生同唱生日歌。

          1、過生日真是一件非常開心的事啊。知道了爺爺奶奶爸爸媽媽的生日,那么當(dāng)他們過生日的時(shí)候,你會(huì)給他們送什么禮物呢?

          2、小結(jié):一句祝福的話,一個(gè)擁抱等也是很好的禮物。

          3、過集體生日,體驗(yàn)集體生日的快樂。

          (1)你們知道嗎?這個(gè)月我們班有位小朋友生日了,她是誰呢?請(qǐng)這位小朋友上來,今天我們一起為xx小朋友過生日,好嗎?

          (2)我們應(yīng)該對(duì)xx說些什么祝愿的話呢?(教師引導(dǎo))

          (3)xx心情怎么樣?讓我們把這開心一刻永遠(yuǎn)保留下來吧!(師生拍照留念)

          (4)放《生日快樂》歌,師生一起唱。

          活動(dòng)反思

          一年之中,幼兒往往對(duì)自己的生日關(guān)注較多,記憶較深,對(duì)他人的生日及其他的節(jié)日則較少關(guān)注。本活動(dòng)設(shè)計(jì)從幼兒自己的生日入手,通過說、唱、玩、做等形式,讓幼兒休驗(yàn)節(jié)日的快樂,體會(huì)接受與給予、交流與分享的樂趣,初步懂得人與人之間的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒愛父母、長(zhǎng)輩、老師的情感。

        第16篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1. 與同伴分享使用購(gòu)物袋的經(jīng)驗(yàn)。

          2. 樂于演唱歌曲,并能即興表演。

          3. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4. 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

          5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1. 幼兒搜集塑料袋帶到幼兒園。

          2. 不同款式的購(gòu)物袋。

          3. 歌曲《購(gòu)物袋》(歌曲及音樂欣賞CD或磁帶)。

          活動(dòng)過程

          1. 幼兒出示帶來的塑料袋,一起討論:

          這些塑料袋是從哪里來的?

          家人怎樣處理這些塑料袋?

          你有什么方法減少使用塑料袋?

          2. 出示不同款式的購(gòu)物袋,請(qǐng)幼兒互相分享與家人用購(gòu)物袋購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。

          3. 播放歌曲《購(gòu)物袋》,與幼兒一起唱歌曲:

          4. 再次播放歌曲,請(qǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。

          活動(dòng)評(píng)價(jià)

          能與小朋友分享使用購(gòu)物袋的經(jīng)驗(yàn)。

          能演唱歌曲《購(gòu)物袋》。

          活動(dòng)建議

          幼兒做的動(dòng)作可以是在活動(dòng) 8 中創(chuàng)編的動(dòng)作,也可以鼓勵(lì)幼兒根據(jù)節(jié)奏和旋律即興創(chuàng)編適宜的舞蹈動(dòng)作。

          活動(dòng)反思

          在整個(gè)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用,教師的引導(dǎo)作用?;顒?dòng)中,幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動(dòng)的:自由逛超市,自由討論袋子的做法,獨(dú)立地完成作品到最后的提自己的作品去購(gòu)物??傊?,幼兒對(duì)本次活動(dòng)表現(xiàn)出很大的興趣,情緒一直非常飽滿。

        第17篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解報(bào)紙的用途。

          2、積極的參與到探索報(bào)紙的活動(dòng)中,通過探索、觀察、模仿,嘗試用不同方法使報(bào)紙發(fā)聲。

          3、在集體面前展示講解自己的辦法。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          報(bào)紙(人手一張),音樂,報(bào)紙工藝品圖片

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):嘗試用不同方法使報(bào)紙發(fā)聲。

          難點(diǎn):在集體面前展示講解自己的辦法

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入報(bào)紙,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣;

          1、請(qǐng)小朋友們閉上眼睛,聽一聽有什么聲音?

          請(qǐng)小朋友們回答聽到的聲音;

          A唱歌的聲音;

          B抖動(dòng)報(bào)紙的聲音。

          對(duì),是抖動(dòng)報(bào)紙的聲音,今天我們就來和報(bào)紙做游戲。

          2、報(bào)紙的認(rèn)識(shí)

          ①你在哪里見還過報(bào)紙?

         ?、谀銈兗矣腥藧劭磮?bào)紙嗎?誰最愛看報(bào)紙?

         ?、蹫槭裁催@么多人愛看報(bào)紙?報(bào)紙上有什么?

          師小結(jié):報(bào)紙的用途可真大,報(bào)紙上有新聞,他讓我們了解國(guó)內(nèi)外的大事,報(bào)紙上有知識(shí),它能讓我們學(xué)到很多本領(lǐng),報(bào)紙上有廣告,能了解新信息。

          3、觀看課件了解更多用途,通過啟發(fā)初步讓幼兒知道報(bào)紙是可以通過各種方法改變形狀的為探索報(bào)紙如何發(fā)聲做準(zhǔn)備

          總結(jié):用舊報(bào)紙可以做這么多的事情。只要我們多動(dòng)腦筋,肯動(dòng)手,就可以把很多沒用的東西變成很多有用的好玩兒東西。

          二、幼兒嘗試操作讓報(bào)紙發(fā)聲

          1、幼兒嘗試想出各種讓報(bào)紙發(fā)聲的方法“報(bào)紙還有特別的神奇的功能,能夠發(fā)出很多不同的聲音,但是需要你們動(dòng)腦筋想辦法來幫助它?!睂?bào)紙發(fā)給幼兒。注意了,報(bào)紙上有油墨,玩過后手會(huì)臟,不要把手放在嘴巴里面。

          幼兒嘗試操作,教師啟發(fā)指導(dǎo)。

          2、鼓勵(lì)幼兒來展示自己發(fā)現(xiàn)的方法

          小結(jié):揉成一個(gè)球、用手指彈一彈、用手甩一甩、搓成棍子、卷成筒打、放在身上擦,雙手各拿報(bào)紙一角抖一抖、用手拍一拍、用嘴用力吹、放在地上踩、用東西砸、用筆戳……

          三、游戲《報(bào)紙樂器》

          我要給小朋友出個(gè)難題,看看能不能難住你們,你們能用報(bào)紙當(dāng)樂器給樂曲伴奏嗎?

          教師啟發(fā)幼兒想一想報(bào)紙發(fā)出的什么聲音可以和他們相對(duì)應(yīng)

          活動(dòng)延伸:

          在操作區(qū)投放報(bào)紙供幼兒繼續(xù)探索報(bào)紙的玩法

          活動(dòng)反思:

          在成人眼中不起眼的廢舊報(bào)紙卻成了孩子們的寶貝。經(jīng)過多次仔細(xì)觀察,我發(fā)現(xiàn)孩子們雖然興趣濃厚,可對(duì)報(bào)紙的利用性還是存在著局限性。因此,“怎樣讓報(bào)紙發(fā)出聲音”的課程就生成了。孩子們對(duì)本活動(dòng)有很濃厚的興趣,說到報(bào)紙的用途時(shí),孩子們想到了很多,當(dāng)孩子們看到報(bào)紙工藝品圖片時(shí)不禁拍起了手,普通的報(bào)紙竟有如此大的作用。動(dòng)手實(shí)踐時(shí),孩子們探索出多種發(fā)聲地方法,搓、彈、揉、撕……孩子們形象地表達(dá)出了報(bào)紙的發(fā)聲方法,絲絲絲……咚咚咚……孩子們興奮不已,最后報(bào)紙樂器演奏時(shí),孩子們跟著節(jié)奏,臉上洋溢著歡樂!只是報(bào)紙的認(rèn)識(shí)部分有些過于長(zhǎng),導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)有些拉的太長(zhǎng)。

        第18篇

          教學(xué)目標(biāo):

          1.通過學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的樂趣和同學(xué)之間的友誼。

          2.能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)作品的.感受,并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。

          3.能用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》,并伴著歌聲進(jìn)行拍手游戲。

          教學(xué)重點(diǎn):

          《拍手唱歌笑呵呵》中長(zhǎng)拍音的保持處理,唱出歡快愉悅的心情。

          教學(xué)難點(diǎn):

          打擊樂器為歌曲伴奏。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          錄音機(jī),音樂磁帶 多媒體。

          教學(xué)過程:

          一.游戲?qū)耄?/strong>

          師:小朋友,課間你們會(huì)和好朋友玩些什么游戲呢?

          (學(xué)生回答,有兩種情況。)

          1.情況一:有學(xué)生回答“拍手游戲”。

          師:喔!老師也喜歡,誰來和老師玩這個(gè)游戲?

         ?。ɡ蠋熝?qǐng)學(xué)生游戲)

          2.情況二:沒有學(xué)生回答“拍手游戲”。

          師:哇噻!你們的游戲太有意思了,花樣可真多呀!下課后老師也想跟你們一起玩玩這些游戲,歡迎嗎?

         ?。▽W(xué)生回答)

          師:現(xiàn)在,老師想邀請(qǐng)一位小朋友做一個(gè)游戲,誰愿意啊?

          (老師邀請(qǐng)學(xué)生游戲)

          二.趣味學(xué)歌:

          1.教師范唱

          師:這個(gè)游戲有趣吧!接下來老師要邊唱邊做這個(gè)游戲了。

         ?。ɡ蠋熝?qǐng)一位小朋友繼續(xù)玩拍手游戲,同時(shí)范唱,學(xué)生聽賞。)

          2.在游戲中學(xué)唱歌曲。

          師:你們想不想學(xué)著邊唱歌邊做這個(gè)拍手游戲???那就讓我們每?jī)蓚€(gè)人一組,跟著老師來做一做、唱一唱吧。

         ?。◣熒顒?dòng):在游戲中學(xué)唱歌曲。采用整體聽唱與分句模唱相結(jié)合的方式學(xué)唱。學(xué)生可以提出演唱過程中感覺困難的樂句,由會(huì)唱的同學(xué)幫助解決,如無法解決就由教師幫助,直至學(xué)會(huì)歌曲。)

          3.提高游戲難度,增加趣味性。

         ?。ㄓ螒蚴炀毢?,教師在鋼琴上變換速度彈奏旋律,忽快忽慢,學(xué)生跟著節(jié)奏相應(yīng)地做拍手游戲。)

          三.模唱歌曲:

          1.欣賞比較兩首不同旋律的《拍手唱歌笑呵呵》。

          師:老師還給大家?guī)砹肆硪皇赘?,歌名也叫《拍手唱歌笑呵呵》,你們想聽嗎?/p>

         ?。ㄐ蕾p另一位作曲家頌今為相同歌曲譜寫的歌曲)

          2.模唱歌譜

          師:小朋友,你們聽了兩首《拍手唱歌笑呵呵》,有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

          生:(歌詞相同,歌譜不同)

          師:讓我們來模唱第二首《拍手唱歌笑呵呵》歌譜。

          四.我的創(chuàng)造:

          師:和好朋友一起做游戲好玩嗎?(好玩)更好玩的事還在后頭呢!

         ?。ń處煵シ庞?guó)“Stomp”樂隊(duì)演奏的“手”的打擊樂片段)

          師:這些動(dòng)作和節(jié)奏都是可以自己即興創(chuàng)編的,你們想學(xué)學(xué)嗎?

          (組織學(xué)生分組創(chuàng)編“手”的打擊樂)

          師:小朋友們個(gè)個(gè)都是音樂小天才,也能用一雙手拍擊出好聽的音樂來,現(xiàn)在我們請(qǐng)各個(gè)小組來表演一下。

         ?。▽W(xué)生表演、互評(píng)。教師給優(yōu)勝者頒獎(jiǎng)。)

          五.小結(jié)

          師:你的眼睛里有個(gè)我,我的眼睛里有個(gè)你。其實(shí)在我們的眼睛里,不僅有你和我,還有許許多多別的人,我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛別人,與同學(xué)們友好相處,人人都能成為好朋友。

        第19篇

         ?。ㄒ唬┗顒?dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒懂得安全上下樓梯的道理;

          2、學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。

         ?。ǘ┗顒?dòng)準(zhǔn)備:

          在活動(dòng)室內(nèi)布置成小兔的家,一幼兒或一教師扮演小兔,準(zhǔn)備四、五樣小食品或禮物。

         ?。ㄈ┗顒?dòng)過程:

          1.游戲口吻引起幼兒的興趣。

          剛才我接到“小兔” 打來的電話,他說今天是他的生日,請(qǐng)我們到他家做客。那我們就帶點(diǎn)禮物到他家去向他表示祝賀吧?帶什么禮物呢?

          取出幼兒可能說出的禮物四、五樣分給幼兒看,將幼兒帶到通向二樓的樓梯口處。

          2.讓幼兒懂得安全上下樓梯的道理,學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。

          (1)“小兔”的家就住在這個(gè)樓上,他剛才在電話里告訴我們上下樓梯時(shí)一定要注意安全,為什么呢?不注意安全就會(huì)怎樣呢?

          怎樣上下樓梯才是安全的呢?(讓幼兒邊說邊用動(dòng)作演示)

          教師小結(jié):上下樓梯時(shí)不要害怕,也不要著急,眼睛看著前方,腳踩穩(wěn)臺(tái)階一級(jí)一級(jí)向前走;人多時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè),不擁擠,不搶先;上下樓梯時(shí)都要靠者右邊走,如果拿者東西上樓,應(yīng)一手拿東西,一手抓扶把,這樣做才是安全的。

         ?。?)教師帶領(lǐng)幼兒上下樓梯,提醒、幫助上下樓梯動(dòng)作不協(xié)調(diào)或有不安全行為的幼兒。

          (3)到“小兔”家,將禮物送給“小兔”,向他表示祝賀、集體唱《生日快樂》歌。“小兔”為大家表演一個(gè)節(jié)目,小朋友與“小兔”告辭。

          3.教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

          師:小朋友們,上下樓梯注意安全,才能讓我們能更健康快樂地進(jìn)行游戲。

        第20篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》,讓幼兒了解上下樓梯的`正確方法。

          2、初步樹立幼兒生活中的安全意識(shí),并養(yǎng)成上下樓梯靠右行走,不追逐打鬧,照顧前后的良好安全習(xí)慣

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          一張邀請(qǐng)函、幼兒上下樓梯的照片、多媒體課件

          活動(dòng)過程:

          一、猜一猜導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

          教師出示邀請(qǐng)函,讓幼兒猜猜是什么內(nèi)容?剛才我接到“小兔”的邀請(qǐng)函,他說今天是他的生日,請(qǐng)我們到他家做客,想去嗎?可是,他家住在5樓,我們要經(jīng)過樓梯才能到達(dá),誰能告訴老師:我們平時(shí)是怎樣上下樓梯的?上下樓梯應(yīng)該注意什么?怎樣才是安全的呢?

          二、觀察圖片,總結(jié)上下樓梯的正確方法。

          小朋友,你們可要仔細(xì)看哦,看看哪幅圖里的小朋友行為是對(duì)的,哪幅圖里的小朋友是不對(duì)的?:

          1、播放第一組圖(不安全上下樓梯的圖片)

         ?。ń處熤鹨徊シ艌D片),提問:這幅圖上的小朋友的行為安全嗎?為什么你認(rèn)為他們的行為不安全?

          2、播放第二組圖片,(安全上下樓梯的圖片)引導(dǎo)幼兒觀察。讓幼兒觀察后說一說,這樣對(duì)不對(duì)?

          3、教師小結(jié):

          一層樓,兩層樓,上下樓梯靠右走,你也靠右走,我也靠右走,不要急,不要擠,不會(huì)頭碰頭。

          三、觀看課件,進(jìn)一步了解上下樓梯的安全。

          提問:剛剛你們看到了什么?他們這樣上下樓梯安全嗎?會(huì)出現(xiàn)什么危險(xiǎn)情況?當(dāng)你們發(fā)現(xiàn)身邊的小朋友也和他們一樣時(shí),你們應(yīng)該怎么辦?要不要制止他們?我們應(yīng)該怎么說,他們才會(huì)聽我們的?引導(dǎo)幼兒說出正確的上下樓梯的方法。對(duì)于說對(duì)了的小朋友,用“笑臉”來獎(jiǎng)賞,表示鼓勵(lì)。

          四、學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》

          1、小朋友,你們知道如果我們不正確地上下樓梯是會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的,所以我們要按照正確的方法上下樓梯哦。今天,林老師把上下樓梯的方法,編成了一首好聽的兒歌,我們一起來學(xué)習(xí),好嗎

          2、老師范讀一次,幼兒小聲跟讀。

          3、師幼一起讀兒歌若干次。

          4、今天,小朋友可真能干,這么快就學(xué)會(huì)了兒歌,那我們就按照兒歌里說的那樣,去小兔家做客吧。教師帶領(lǐng)幼兒上下樓梯,提醒、幫助上下樓梯動(dòng)作不協(xié)調(diào)或有不安全行為的幼兒。

          附兒歌:

          上下樓梯不推擠,一個(gè)一個(gè)跟得齊。

          手扶欄桿慢慢走,一階一階走上去。

          下來還是靠右邊,一個(gè)一個(gè)有順序。

          保證安全是第一,一定一定要牢記。