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        大班奧爾夫音樂(lè)20篇教案

        《大班奧爾夫音樂(lè)20篇教案》屬于教案一等獎(jiǎng)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班奧爾夫音樂(lè)20篇教案

        第1篇

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《單簧管波爾卡》含反思,歡迎大家分享。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并體驗(yàn)樂(lè)曲活潑歡快的情緒。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上能夠根據(jù)老師的指揮進(jìn)行演奏。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并體驗(yàn)樂(lè)曲活潑歡快的情緒。

          2、嘗試用各種身體動(dòng)作創(chuàng)意地表現(xiàn)滾動(dòng)、飄揚(yáng)等運(yùn)動(dòng)方式。

          3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

          4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、自制音樂(lè)圖譜一幅。

          2、樂(lè)曲《單簧管波爾卡》,錄音機(jī)。

          3、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、談話:昨天晚上老師做了一個(gè)好玩的夢(mèng)……引入新課。

          2、聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)。

          A、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè),看老師演示圖譜。

          B、鼓勵(lì)幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。

          C、說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)一樣的時(shí)候你看到的是什么?(風(fēng)車)音樂(lè)不一樣的時(shí)候看到的是什么?(不一樣的枝條)

          3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)變動(dòng)作。

          風(fēng)車是怎樣旋轉(zhuǎn)的,可以做什么動(dòng)作?

          枝葉是怎樣飄揚(yáng)的,可以做什么動(dòng)作?

          選取三個(gè)動(dòng)作,請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

          4、跟著音樂(lè)演奏:

          A、請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行徒手練習(xí)拍手。

          強(qiáng)調(diào)幼兒要學(xué)會(huì)看教師的手勢(shì)指揮。

          B、幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂(lè)演奏。

          在演奏過(guò)程中,教師根據(jù)幼兒的演奏情況進(jìn)行及時(shí)糾正,注意各樂(lè)器的相互配合,能夠服從教師指揮。

          5、總結(jié)幼兒活動(dòng)情況,予以適當(dāng)鼓勵(lì)。

          活動(dòng)反思:

          一、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。在本節(jié)課設(shè)計(jì)的導(dǎo)入上,我創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的`學(xué)習(xí)環(huán)境,采用做夢(mèng),小蜜蜂采蜜的故事貫穿始終,使他們對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。故事講完了,曲式結(jié)構(gòu)也就出來(lái)了。將學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合,讓學(xué)生感知生活,提高認(rèn)識(shí)能力,引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué),在樂(lè)中學(xué)。

          二、從曲式結(jié)構(gòu)入手,通過(guò)身體動(dòng)作感受音樂(lè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。欣賞音樂(lè)最重要的是教會(huì)學(xué)生欣賞音樂(lè)的方法,分析音樂(lè)作品的能力。在教學(xué)的過(guò)程中,我采用整體——部分——整體欣賞的方法,沿著蜜蜂采蜜的路線,運(yùn)用動(dòng)起來(lái)的方法,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地有步驟地聽(tīng)辨音樂(lè),首先利用旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作,抓住樂(lè)曲的主題(A段)。每聽(tīng)一遍樂(lè)曲,總要針對(duì)一定的問(wèn)題去聽(tīng)、去思考。以誘發(fā)其好奇心,促使學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋積極思考和認(rèn)真回答問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上對(duì)比去聽(tīng)其他段落。在聆聽(tīng)中引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的性質(zhì)特點(diǎn),它們都很喜歡,有較高的積極性,突破了音樂(lè)欣賞沉悶枯燥的缺點(diǎn),達(dá)到了較好的教育效果。

          三、欣賞教學(xué)首先要學(xué)會(huì)聽(tīng),本節(jié)課所有教學(xué)形式都是在不影響聽(tīng)的情況下進(jìn)行的,不做過(guò)多的花樣分散聽(tīng)的注意力。選取最簡(jiǎn)單,最單純的版本,讓學(xué)生能很深刻的記住單簧管的音色。

          四、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,表現(xiàn)音樂(lè)。在本節(jié)課中,樂(lè)曲欣賞次數(shù)較多,但由于每一次都有不同的要求,因此并不感到重復(fù)乏味。相反多次的欣賞加深了學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的印象。每次聆聽(tīng)后先聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的對(duì)音樂(lè)的理解,尊重學(xué)生的意見(jiàn),此基礎(chǔ)上教師再加以引導(dǎo),不束縛學(xué)生的思想。

          五、教學(xué)方法靈活多樣。用生動(dòng)的故事、形象直觀的圖譜區(qū)分樂(lè)曲結(jié)構(gòu);用律動(dòng)參與的方法感受音樂(lè)的情緒。

        第2篇

          一. 設(shè)計(jì)意圖:

          “森林狂想曲”是一首以森林中多種動(dòng)物鳴叫以及動(dòng)物們發(fā)出聲音合成的音樂(lè),旋律清幽抒情,潺潺流水,輕快鳥(niǎo)鳴,讓人身臨其境,感受自然,這首音樂(lè)很適合奧爾夫音樂(lè)的教學(xué),于是我選擇以打擊樂(lè)的形式表現(xiàn)此樂(lè)曲,我們班的幼兒接受能力強(qiáng),經(jīng)過(guò)我一段時(shí)間的培養(yǎng),對(duì)音樂(lè)的感受能力有一定的基礎(chǔ)。所以我選用了沙錘,木魚(yú),雙鈴鐺三種樂(lè)器讓孩子們表現(xiàn)出各種動(dòng)物的聲音以及與大自然融為一體的快樂(lè)。 二. 活動(dòng)目標(biāo):

          1. 初步讓幼兒熟悉音樂(lè),掌握音樂(lè)節(jié)奏。

          2. 根據(jù)圖譜能進(jìn)行簡(jiǎn)單的樂(lè)器分配,學(xué)會(huì)能跟著指揮,看著圖譜進(jìn)行樂(lè)器演奏,并能試著用多種樂(lè)器進(jìn)行合奏。 3. 享受打擊樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。 三. 活動(dòng)重點(diǎn):

          讓幼兒能初步掌握音樂(lè)的節(jié)奏。 四. 活動(dòng)難點(diǎn):

          讓幼兒用樂(lè)器表現(xiàn)不同的角色進(jìn)行合奏。 五: 活動(dòng)準(zhǔn)備:

          碰鈴,沙錘,木魚(yú),音樂(lè)(森林狂想曲),圖譜,ppt 六: 活動(dòng)過(guò)程:

         ?、鍖?dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

          新年到了,到處都是喜氣洋洋的,咱們幼兒園上個(gè)星期也舉行了元旦匯演,小朋友你們開(kāi)不開(kāi)心呀?那你們知道嗎。森林里的小動(dòng)物們也想要舉行一個(gè)音樂(lè)會(huì),小動(dòng)物們想邀請(qǐng)你們一起去參加音樂(lè)會(huì),你們?cè)敢鈫幔磕呛?,我們一起去?tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們的音樂(lè)吧。

         ?、艓熡坠餐蕾p音樂(lè)一遍,提問(wèn):孩子們,你們聽(tīng)出了有哪些小動(dòng)物來(lái)了嗎? ㈡出示圖譜 到底今天有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)參加我們的音樂(lè)會(huì)呢?請(qǐng)看我們的節(jié)目單。第一個(gè)為我們表演節(jié)目的是誰(shuí)?(青蛙),對(duì),是大嘴青蛙,那青蛙是怎么叫的?他要表演的節(jié)目是唱歌,他唱歌的節(jié)奏是怎么樣的?

          X XX︱X XX︱X XX︱X XX

          第二個(gè)表演的是誰(shuí)?(小黃雞),對(duì),小黃雞的腳尖尖的最喜歡跳芭蕾舞了。他今天為我們表演的就是他最擅長(zhǎng)的芭蕾舞,那他又是怎么跳的?

          X X ︱X X ︱XX XX︱XX XX

          第三個(gè)表演的是誰(shuí)?(小孔雀),那小孔雀最漂亮的動(dòng)作是什么?

          X — ︱~~~︱X X︱X X

          1. 看著圖譜,聽(tīng)著音樂(lè)用拍手的方法進(jìn)行演奏。

          2. 引導(dǎo)幼兒用身體其他部位跟著音樂(lè)拍打節(jié)奏。 ㈢幼兒學(xué)習(xí)初步按圖譜進(jìn)行樂(lè)器分配。 ㈣讓幼兒與老師合作將樂(lè)器與動(dòng)物進(jìn)行配對(duì),并對(duì)其進(jìn)行演奏練習(xí)。(幼兒自由選擇角色,老師在旁幫助) ㈤嘗試用多種樂(lè)器進(jìn)行合奏。

         ?、?集體嘗試演奏一遍(事先說(shuō)清楚演奏規(guī)則) ② 交換樂(lè)器嘗試演奏一遍。

         ?、暾?qǐng)小朋友邀請(qǐng)客人老師一起加入我們的森林音樂(lè)會(huì)。

          七:活動(dòng)結(jié)束

          今天的森林音樂(lè)會(huì)非常成功,今天的演奏會(huì)到此結(jié)束,請(qǐng)小演奏家們謝幕(鞠躬),和咱們的客人老師們?cè)僖?jiàn)。

        第3篇

          身為一位優(yōu)秀的老師,教學(xué)是重要的任務(wù)之一,借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式,那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編精心整理的大班音樂(lè)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《中國(guó)功夫》,希望對(duì)大家有所幫助。

          設(shè)計(jì)意圖:

          十月份班內(nèi)開(kāi)展了“大中國(guó)”主題活動(dòng)。在這個(gè)主題活動(dòng)中從四大發(fā)明到現(xiàn)代火箭,從中華健兒勇奪奧運(yùn)獎(jiǎng)牌到我國(guó)的名勝古跡,從國(guó)粹京劇到剪紙……孩子們的發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多,感受也越來(lái)越多。這段時(shí)間,孩子們看了電視《李小龍傳奇》、《少林寺傳奇》后,對(duì)中國(guó)功夫產(chǎn)生了極大興趣。于是,我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng),讓孩子們更多的了解我國(guó)傳統(tǒng)的武術(shù)文化,萌發(fā)幼兒愛(ài)國(guó)的情感。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓孩子們了解中國(guó)功夫是我國(guó)傳統(tǒng)的文化,激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)功夫的興趣,萌發(fā)幼兒作為一名中國(guó)人的自豪感。

          2、讓幼兒初步了解中國(guó)功夫的一些基本動(dòng)作,并嘗試練一練。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、《中國(guó)功夫》的音樂(lè)。

          2、教師學(xué)會(huì)一些武術(shù)的基本動(dòng)作。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話。

          1、教師:孩子們,你們看過(guò)國(guó)慶大典舉行的閱兵儀式嗎?從開(kāi)國(guó)大典中我們能感受到我們的祖國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大了,那你們覺(jué)得咱們國(guó)家什么很棒?

          2、教師:我最近發(fā)現(xiàn)有一樣也是中國(guó)很厲害的,它就藏在一首歌里,我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。

          二、幼兒欣賞歌曲《中國(guó)功夫》

          1、提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?

          2、教師小結(jié),引出中國(guó)功夫。

          教師::沒(méi)錯(cuò),我發(fā)現(xiàn)中國(guó)功夫也是很厲害的。

          三、向幼兒介紹武術(shù)知識(shí)。

          1、教師:中國(guó)功夫也叫武術(shù),是我國(guó)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目,有很多人喜歡練武術(shù)。

          提問(wèn):

         ?。?)你在什么地方見(jiàn)過(guò)中國(guó)功夫?

         ?。?)有誰(shuí)會(huì)一些武術(shù)動(dòng)作?(幼兒演示)

          2、向幼兒介紹中國(guó)功夫簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

         ?。?)教師演示一組中國(guó)功夫的基本動(dòng)作。

          教師:我最近也在學(xué)中國(guó)功夫,想看我露一手嗎?

         ?。?)那些動(dòng)作是你喜歡的?

          3、幼兒與教師共同練習(xí)中國(guó)功夫。

         ?。?)教師:想不想跟我一起學(xué)?好,先活動(dòng)活動(dòng)手腳。準(zhǔn)備,站如松。

         ?。?)、幼兒與教師共同練習(xí)2——3遍。

          4、幼兒在《中國(guó)功夫》的音樂(lè)中展示武術(shù)動(dòng)作。

         ?。?)、教師:動(dòng)作學(xué)會(huì)了嗎?我們馬上要召開(kāi)武林大會(huì),比一比誰(shuí)是武林高手。那怎樣才能成為武林高手呢?(不怕吃苦、認(rèn)真……)有信心嗎?你們把今天學(xué)的動(dòng)作練一練。

         ?。?)、幼兒自由演示,教師個(gè)別指導(dǎo)。

          教師:不錯(cuò)。只要勤學(xué)苦練,相信你們都能成為武林高手。

          5、介紹李小龍,激發(fā)幼兒民族自豪感。

         ?。?)教師:你們知道李小龍嗎?是的,他是一位功夫高手。有一次,他到美國(guó)。一位美國(guó)拳擊高手瞧不起他,認(rèn)為中國(guó)功夫不行,就欺負(fù)李小龍并向他挑戰(zhàn)。結(jié)果……,你們覺(jué)得中國(guó)功夫怎么樣?(厲害、……)現(xiàn)在,不單中國(guó)人喜歡中國(guó)功夫,連外國(guó)人也不遠(yuǎn)千里來(lái)到中國(guó)學(xué)習(xí)中國(guó)功夫,作為一名中國(guó)人你有什么感受?(驕傲、自豪……)

         ?。?)教師:今天我們學(xué)的'是拳術(shù),中國(guó)功夫還有很多,象刀術(shù)、劍術(shù)、棍術(shù)、槍術(shù)……,我們以后再來(lái)了解它。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)我是這樣設(shè)計(jì)的,我先出示武術(shù)的圖片(刀、棍、劍、拳等)問(wèn),圖上的在干什么?你看到過(guò)嗎?在哪里?——以此來(lái)引題。幼兒積極性很高,本身孩子們就是好動(dòng)的,也在電視中看過(guò),平時(shí)也模仿過(guò)。因此活動(dòng)中幼兒對(duì)中國(guó)功夫產(chǎn)生極大的興趣,體驗(yàn)到了中國(guó)功夫雄壯有力的氣魄。一節(jié)課下來(lái)孩子們能完整的學(xué)唱歌曲了。但是我還讓幼兒在學(xué)唱歌曲、理解歌曲的基礎(chǔ)上,能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,沒(méi)有得到很好的解決?!吨袊?guó)功夫》,這是一首成人歌曲。通過(guò)學(xué)習(xí)讓幼兒了解我們中國(guó)功夫以其形體、動(dòng)作、力量的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺拔的民族精神。

          一、雖然幼兒事先有一定的經(jīng)驗(yàn)但還不夠豐富

          二、幼兒沒(méi)有充分理解歌曲內(nèi)容,因?yàn)槭浅扇烁枨柙~較難理解,我沒(méi)有很好的解釋和引導(dǎo),幼兒是強(qiáng)化學(xué)唱的。

          三,整個(gè)活動(dòng)也沒(méi)有提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),活動(dòng)中,沒(méi)有給幼兒思考的余地,我在唱時(shí)有意無(wú)意把自己的動(dòng)作流露出來(lái),以至動(dòng)作單一,只是重復(fù)自己原有的動(dòng)作。而我也沒(méi)有及時(shí)去引導(dǎo)。其實(shí)這跟我自己有關(guān)系,音樂(lè)我是個(gè)弱智。還有活動(dòng)中也沒(méi)有關(guān)注個(gè)別幼兒,只為了大多數(shù),沒(méi)有去理會(huì)他。這也是本次活動(dòng)的缺點(diǎn)。

        第4篇

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的大班音樂(lè)活動(dòng)教案《單簧管波爾卡》,歡迎閱讀與收藏。

          設(shè)計(jì)思路:音樂(lè)能夠啟迪人們的智慧,音樂(lè)能夠陶冶人們的情操,對(duì)于在幼兒期的幼兒來(lái)說(shuō),音樂(lè)的教育作用功不可沒(méi)。

          《單簧管波爾卡》這一國(guó)外名曲,以其明快、簡(jiǎn)潔的2/4旋律,悠揚(yáng)、流暢的曲調(diào)廣為流傳。在幼兒園的音樂(lè)欣賞活動(dòng)中,加入本曲的介紹,使幼兒初步了解”波爾卡“這一音樂(lè)曲式的特點(diǎn),進(jìn)一步掌握2/4旋律的節(jié)奏:××××,××,××使幼兒在音樂(lè)的熏陶中,插上想象的翅膀,在音樂(lè)的王國(guó)中漫游,翱翔。

          活動(dòng)重點(diǎn):感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并體驗(yàn)樂(lè)曲活潑歡快的.情緒。

          活動(dòng)難點(diǎn):在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上能夠根據(jù)老師的指揮進(jìn)行演奏。

          活動(dòng)目標(biāo): 1、感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并體驗(yàn)樂(lè)曲活潑歡快的情緒。

          2、嘗試用各種身體動(dòng)作創(chuàng)意地表現(xiàn)滾動(dòng)、飄揚(yáng)等運(yùn)動(dòng)方式。

          3、練習(xí)節(jié)奏:××××××××××××

          活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、自制音樂(lè)圖譜一幅。

          2、樂(lè)曲《單簧管波爾卡》,錄音機(jī)。

          3、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程: 1、談話:昨天晚上老師做了一個(gè)好玩的夢(mèng)……引入新課。

          2、聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)。

          A、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè),看老師演示圖譜。

          B、鼓勵(lì)幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。

          C、說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)一樣的時(shí)候你看到的是什么?(風(fēng)車)音樂(lè)不一樣的時(shí)候看到的是什么?(不一樣的枝條)

          3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)變動(dòng)作。

          風(fēng)車是怎樣旋轉(zhuǎn)的,可以做什么動(dòng)作?

          枝葉是怎樣飄揚(yáng)的,可以做什么動(dòng)作?

          選取三個(gè)動(dòng)作,請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

          4、跟著音樂(lè)演奏:

          A、請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行徒手練習(xí)拍手。

          強(qiáng)調(diào)幼兒要學(xué)會(huì)看教師的手勢(shì)指揮。

          B、幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂(lè)演奏。

          在演奏過(guò)程中,教師根據(jù)幼兒的演奏情況進(jìn)行及時(shí)糾正,注意各樂(lè)器的相互配合,能夠服從教師指揮。

          5、總結(jié)幼兒活動(dòng)情況,予以適當(dāng)鼓勵(lì)。

        第5篇

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、感知AB兩段不同的音樂(lè),感應(yīng)AB曲式。

          2、嘗試樂(lè)器演奏,學(xué)會(huì)正確的演奏方式。

          3、通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

          4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、道具準(zhǔn)備:彩色沙巾若干、手搖鈴人手一個(gè)、配套音樂(lè)和掛圖。

          2、情感經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有觀察云的經(jīng)驗(yàn)。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、故事導(dǎo)入。

          教師播放音樂(lè),同時(shí)講訴白云在天上一會(huì)一個(gè)樣,一會(huì)兒變成什么,一會(huì)兒變成什么和白云乘著風(fēng)在天上飄動(dòng)的故事,讓幼兒感知音樂(lè)。

          二、音樂(lè)律動(dòng)。

          1、個(gè)別體驗(yàn):

          A、教師帶著幼兒坐下或跳躍,空手抓白云的動(dòng)作。

          B、跟著音樂(lè),前后、左右搖擺。

          2、兩人一組牽手。

          在聽(tīng)到A段音樂(lè)是請(qǐng)幼兒到處逍遙的走動(dòng),當(dāng)聽(tīng)到B段音樂(lè)的時(shí)候就請(qǐng)幼兒面對(duì)面或背靠背坐著,左右搖晃

          三、造型游戲,感知音樂(lè)。

          配合音樂(lè),教師做大象云的造型,在A段音樂(lè)時(shí)伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子或大大的耳朵到處走;B段音樂(lè)時(shí)用鼻子或耳朵左右搖擺。

          四、利用樂(lè)器感知音樂(lè)。

          1、教師介紹樂(lè)器,并激發(fā)多種演奏方式的創(chuàng)編。

          2、A段敲奏手搖鈴,B段搖奏手搖鈴,原地?fù)u晃。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)實(shí)施下來(lái),發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)A段歌曲學(xué)習(xí)比較困難,而且不樂(lè)意跟著表現(xiàn)歌曲,在老師的啟發(fā)和指導(dǎo)下,會(huì)跟著拍子做上下、左右搖擺的動(dòng)作;B段的爵士樂(lè)比較活潑,加上讓幼兒共同配合表演蕩秋千這一幼兒感興趣的游戲,幼兒情緒愉快地參與到活動(dòng)中來(lái),而且氣氛非常活躍,看到孩子們生動(dòng)有趣的表演,真是讓人忍俊不禁。所以,這節(jié)活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)很適合我們的孩子。

          在用紗巾變動(dòng)物造型的時(shí)候,孩子們一拿到紗巾時(shí)都很高興,拿著紗巾擺來(lái)擺去的,當(dāng)老師提出要求——用紗巾變動(dòng)物(大象)造型的時(shí)候,大部分的孩子都能用紗巾做出大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,并隨著拍子搖擺,只有1個(gè)孩子沒(méi)有參與表演,變小魚(yú)的時(shí)候幼兒就覺(jué)得有些困難,有的幼兒會(huì)把紗巾放在身體后面當(dāng)魚(yú)尾巴左右搖擺,有的幼兒則不會(huì)(如:苗嘉豪、李佳俊,這兩個(gè)孩子本身在動(dòng)作協(xié)調(diào)性方面就很差,而且模仿能力也較差,所以站在原地不動(dòng))。雖然這是課前準(zhǔn)備時(shí)讓幼兒練習(xí)過(guò),但由于幼兒協(xié)調(diào)能力等的限制,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)還是有點(diǎn)困難。

          由于幼兒年齡比較小,組織活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng),個(gè)別幼兒已經(jīng)不耐煩,坐不住了,所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好。

        第6篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞樂(lè)曲,引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲鮮明的形象、內(nèi)容、情感,喜歡用動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

          2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的興趣與能力。

          3、使幼兒體驗(yàn)在音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)中的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          磁帶、頭飾、積木

          活動(dòng)流程

          嘗試感受創(chuàng)編——重現(xiàn)欣賞——交流討論——聯(lián)想創(chuàng)作

          一、活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程:

          1、舞蹈〈快樂(lè)恰恰恰〉,小朋友一起跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

          2、教師以蝴蝶仙子的角色進(jìn)入游戲。

          二、欣賞活動(dòng):

          (一)、嘗試創(chuàng)編活動(dòng):1、幼兒建設(shè)花園:“蝴蝶仙子最喜歡去哪兒玩呢?”(花園------)“那的花園在哪兒呢?你們快快來(lái)幫造個(gè)美麗的大花園吧?”——幼兒在音樂(lè)背景中造大花園。教師共同參與。

          2、“這么美麗的花園,一只蝴蝶玩,真孤單?!薄白寕冸S著音樂(lè)一起到花園里玩吧!”——放音樂(lè)錄音,音樂(lè)中,幼兒隨音樂(lè)的性質(zhì)自由表演。

         ?。ǘ┲噩F(xiàn)欣賞:蝴蝶仙子給小朋友準(zhǔn)備了一首很好聽(tīng)的曲子,小朋友一起來(lái)聽(tīng)。

         ?。ㄈ┙涣饔懻摚?、了解:這首曲子名字叫〈化蝶〉,是中國(guó)的名曲,在世界上非常有名,外國(guó)人也都喜歡。一般都喜歡用小提琴、鋼琴演奏。

          2、聽(tīng)了這首曲子你有什么感覺(jué)?

          3、音樂(lè)中講了一件什么事呢?——幼兒討論,放背景音樂(lè)。

         ?。ㄋ模┞?lián)想創(chuàng)作1、幼兒編故事(春天的早晨,蝴蝶蘇醒了,她出門(mén)去找花姐姐們玩,突然發(fā)生了(------),后面速度快了,聽(tīng)上去歡快地,她看她們勝利了,歡快地在一起玩了。結(jié)尾部分又慢慢靜下來(lái),好象太陽(yáng)下了,她們休息了。)

          2、分段聽(tīng)音樂(lè)表演

          3、再次創(chuàng)編表演:幼兒根據(jù)故事分配角色,選頭飾聽(tīng)音樂(lè)表演。比比哪個(gè)小朋友最會(huì)聽(tīng)音樂(lè)表演,要求根據(jù)音樂(lè)的故事發(fā)展,動(dòng)作隨意,注意不碰總碰撞其他同伴。

          三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了,蝴蝶仙子送你們回家,邊聽(tīng)音樂(lè)表演邊離開(kāi)活動(dòng)室。

        第7篇

          目標(biāo)

          1、初步學(xué)習(xí)默唱,運(yùn)用多種方式感應(yīng)樂(lè)曲的節(jié)拍。2、通過(guò)律動(dòng)游戲,感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

          準(zhǔn)備

          鈴鼓、圖譜

          過(guò)程

          一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室

          以給國(guó)王送禮物的形式,聽(tīng)音樂(lè)做“扛、背、抱”等動(dòng)作。

          二、肢體動(dòng)作

          幼兒假裝睡覺(jué),按教師指定的地方動(dòng)動(dòng)肢體并作相應(yīng)的回答。

          “小屁股、小屁股睡醒了沒(méi)?”(小眼睛、小手、小腦袋、小肩膀??) “小屁股、小屁股睡醒了”??

          三、音樂(lè)律動(dòng)

          1、全曲欣賞一次。只聽(tīng)音樂(lè),教師唱歌詞,不做動(dòng)作。

          2、你都聽(tīng)到小精靈哪里動(dòng)起來(lái)了?幼兒回答后出示圖譜。并引導(dǎo)幼兒唱一唱。

          4、跟著音樂(lè)試一試。

          四、歌唱及默唱

          在下面的音樂(lè)中,誰(shuí)不見(jiàn)了,你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。

          1、借助圖譜分段欣賞并學(xué)習(xí)默唱(注:老師清唱)

          幼兒回答后用休止符遮住。試著唱一唱,看到無(wú)旋律部分捂住嘴巴。同樣的方法分析三、四、五段。

          2、全曲歌唱及默唱兩遍。

          五、創(chuàng)編動(dòng)作并唱一唱

          “除了這些,還有那些地方也可以動(dòng)一動(dòng)?”

          幼兒說(shuō)(教師試著畫(huà)圖譜)后試著唱一唱并和音樂(lè)來(lái)一遍

          六、樂(lè)器演奏

          1、讓你的鈴鼓動(dòng)起來(lái):

          a、搖————放頭上、放肩上、屁股上??

          b、看教師走步,幼兒敲出相應(yīng)的節(jié)奏。

          2、為音樂(lè)伴奏

          語(yǔ)詞的地方輕撥鈴片,休止符的地方拍鼓面

          七、聽(tīng)音樂(lè)出活動(dòng)室

        第8篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、聽(tīng)辨聲音的長(zhǎng)、短。

          2、讓幼兒感受二分音符、四分音符時(shí)值的不同。

          3、會(huì)用肢體語(yǔ)言或樂(lè)器,表現(xiàn)聲音的長(zhǎng)短變化,體驗(yàn)聲音游戲的樂(lè)趣。

          4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

          5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、音樂(lè):《有趣的聲音》、《火車開(kāi)啦》。

          2、圖譜。

          3、樂(lè)器。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、聲音游戲。

          1、在音樂(lè)《火車開(kāi)啦》中,和幼兒玩"開(kāi)火車"游戲,讓幼兒說(shuō)說(shuō):到站時(shí),聽(tīng)到了什么聲音?火車開(kāi)動(dòng)時(shí)是什么聲音?說(shuō)出哪個(gè)聲音長(zhǎng)(短)?

          有哪些小動(dòng)物來(lái)了?讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱,然后模仿叫聲及動(dòng)作。如:。

         ?。ㄐ⌒∝垼贿?- 小狗:汪汪 汪汪)讓幼兒說(shuō)出誰(shuí)的聲音長(zhǎng)(短)?

          小羊:咩 -咩- 小雞:嘰嘰 嘰嘰

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,說(shuō)說(shuō)自己在生活中都聽(tīng)到過(guò)哪些聲音?并模仿,知道誰(shuí)的聲音長(zhǎng)(短)?

         ?。▎l(fā):動(dòng)物園里、大街上、廚房里、天空中------4---5人)

          二、肢體游戲。

          1、聽(tīng)音樂(lè)《有趣的聲音》,鼓勵(lì)幼兒模仿音效,讓幼兒說(shuō)出聽(tīng)到了哪些聲音,哪個(gè)聲音長(zhǎng)?哪個(gè)聲音短?

          2、小結(jié):我們生活中的聲音,有長(zhǎng)也有短,老師用一根長(zhǎng)紙條表示長(zhǎng)音,如:喵-;把這根長(zhǎng)紙條剪成兩段,就變成兩個(gè)短音,如:汪汪;出示紙條,讓幼兒形象理解。

          3、啟發(fā)幼兒用肢體表現(xiàn)長(zhǎng)短不同的聲音,如:長(zhǎng)音,伸長(zhǎng)手臂;短音時(shí),握拳手臂收回。

          4、啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作演奏聲音的長(zhǎng)短節(jié)奏。如:拍手、踏腳、搖頭-----

          三、節(jié)奏游戲。

          1、認(rèn)識(shí)樂(lè)器:三角鐵、木魚(yú),知道名稱和用法。

          2、讓幼兒用自己手里的樂(lè)器敲出聲音,說(shuō)出是長(zhǎng)音還是短音。

          3、出示節(jié)奏譜《不一樣的聲音》,A組幼兒用三角鐵演奏長(zhǎng)音,B組幼兒用身體動(dòng)作(拍手、踏腳----)演奏短音。然后B組幼兒用木魚(yú)演奏短音,A組幼兒用身體動(dòng)作(踏腳、開(kāi)槍、敲鼓---)演奏短音。

          4、A、B組看圖譜分段演奏。

          四、活動(dòng)小結(jié)。

          我們周圍有許多長(zhǎng)短不同的聲音,音樂(lè)就是由很多長(zhǎng)短不同聲音組成的。

          開(kāi)火車出教室,去尋找外面不一樣的聲音。

          小百科:奧爾夫音樂(lè)教育體系是當(dāng)今世界最著名、影響最廣泛的三大音樂(lè)教育體系之一。在奧爾夫的音樂(lè)課堂中,孩子們有機(jī)會(huì)進(jìn)入豐富的藝術(shù)世界,音樂(lè)不再僅僅是旋律和節(jié)奏,而是與兒歌說(shuō)白、律動(dòng)、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫(huà)、雕塑等視覺(jué)藝術(shù)相聯(lián)系。他們可能在老師的引導(dǎo)下去關(guān)注特定的一個(gè)聲源,去傾聽(tīng),辨別,想象來(lái)自生活和自然界的不同的聲音。

        第9篇

          課程名稱:奧爾夫音樂(lè)課程

         ?。|方愛(ài)嬰音樂(lè)課程第三階段,選材的原名是奧爾夫音樂(lè))

          適合年齡:2歲以上

          課程簡(jiǎn)介:奧爾夫音樂(lè)課程共分為四個(gè)階段,通過(guò)音符、音階、各種音樂(lè)知識(shí)的系統(tǒng)趣味學(xué)習(xí),可以讓寶寶認(rèn)識(shí)基本的音樂(lè)符號(hào),為寶寶步入實(shí)際演奏作鋪墊;通過(guò)對(duì)古典世界名曲的圖譜欣賞,加強(qiáng)寶寶對(duì)音樂(lè)的審美和鑒賞能力;讓寶寶通過(guò)舞蹈、打擊樂(lè)器來(lái)感受四大族(蒙族、藏族、鮮族、維吾爾族)以及各地方的音樂(lè)和風(fēng)情;通過(guò)演繹世界各國(guó)有名的兒童劇,讓寶寶感受舞臺(tái)劇的魅力;通過(guò)音樂(lè)廳禮儀學(xué)習(xí),讓寶寶學(xué)會(huì)如果去音樂(lè)廳欣賞音樂(lè)會(huì),聽(tīng)著音樂(lè)的故事成長(zhǎng)。未經(jīng)馬老師改編的原型教案:

          一、小金魚(yú)

          歌詞:我是小金魚(yú),住在池塘里,游過(guò)來(lái),游過(guò)去,總是不適宜,努力游努力游,游過(guò)了小河,一天又一天,來(lái)到大海邊。

          材料準(zhǔn)備:1、較大的毛絨金魚(yú)、魚(yú)網(wǎng)、釣魚(yú)玩具

          樂(lè)器準(zhǔn)備:2、鋁板琴、砂錘

          操作過(guò)程:1、引出金魚(yú),講解金魚(yú)的`外貌和生活特性

          2、出示毛絨金魚(yú),串講歌詞

          3、閉眼聽(tīng)一段曲目

          4、跟音樂(lè)拍手念一遍,再唱一遍

          5、出示鋁板琴,和著歌曲刮奏

          6、出示沙錘,和著歌曲勻速振動(dòng)

          7、律動(dòng)表演:兩手手腕交替擺動(dòng),做小魚(yú)前后左右游泳的動(dòng)作,寶寶跟學(xué)

          8、游戲表演:沿蒙氏線和著歌曲做游泳的動(dòng)作,蒙氏線外側(cè)為大海,唱到“游到大海邊”時(shí),跳到外側(cè),擺動(dòng)兩臂做在大海里游泳的動(dòng)作

          9、游戲表演:教師各拿魚(yú)網(wǎng)(紗巾)兩端四處捉小魚(yú)(寶寶)

          10、出示金魚(yú)圖,寶寶給空白的金魚(yú)圖涂色

          11、拍手:寶寶再見(jiàn)

          改編后的祥案:

          課例:曲目及操作:

          小金魚(yú)

          歌詞:我是小金魚(yú),住在池塘里,游過(guò)來(lái),游過(guò)去,總是不適宜,努力游努力游,游過(guò)了小河,一天又一天,來(lái)到大海邊。

          材料準(zhǔn)備:1、較大的毛絨金魚(yú)、小魚(yú)模型,魚(yú)網(wǎng)、釣魚(yú)玩具

          樂(lè)器準(zhǔn)備:2、鋁板琴、沙錘

          操作過(guò)程:1、請(qǐng)寶寶找一個(gè)自己喜歡的小紅蘋(píng)果坐下,小手放在膝蓋上,背挺

          直,現(xiàn)在老師要向?qū)殞殕?wèn)好了,老師說(shuō)“手起”時(shí),請(qǐng)寶寶把小手像老師一樣端

          平,“手起”節(jié)奏問(wèn)好:寶寶好—

          節(jié)奏問(wèn)好環(huán)節(jié):主課教師引導(dǎo)寶寶及家長(zhǎng)坐在教師對(duì)面的蒙氏線上,進(jìn)行節(jié)奏問(wèn)

          好練習(xí)。

          A、教師邊說(shuō)邊拍手︱XXX—︱

          寶寶好

          B、配課教師帶領(lǐng)寶寶回答︱XXX—︱

          老師好寶寶好(不出聲音)老師好(不出聲音)C主課教師不出聲音說(shuō)“寶寶好”同時(shí)拍手︱XXX—︱D、輔課教師帶領(lǐng)寶寶用同樣的方法回答︱XXX—︱

          E、主課教師向家長(zhǎng)講解節(jié)奏問(wèn)好的目的:“節(jié)奏問(wèn)好主要通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)答呼應(yīng)教寶寶練習(xí)四拍子節(jié)奏?;丶椅覀円部梢杂猛瑯拥姆椒◣殞毦毩?xí)?!?/p>

          2、律動(dòng):豐收之歌。配樂(lè)之前做分解動(dòng)作練習(xí):洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢(shì)動(dòng)作

          3、引出金魚(yú),講解金魚(yú)的外貌和生活特性:今天,老師給我們小朋友帶來(lái)了一位小客人,這位小客人呀,它的家在水里,它有一雙圓溜溜的大眼睛,一身的金衣裳閃閃發(fā)亮,它還有一條漂亮的大尾巴,在水中擺來(lái)擺去,優(yōu)美極了,寶寶猜到了嗎?這位小客人是誰(shuí)呢?

          4、出示毛絨金魚(yú),串講歌詞:這條小金魚(yú)是一只很有志氣的小金魚(yú),它不滿足在小小的池塘里游泳,它對(duì)它的媽媽說(shuō):我在這里覺(jué)得不適宜,(插入,小朋友,什么是不適宜呢,不適宜就是不舒服,不自在的意思),我要到大海里游泳。媽媽對(duì)小金魚(yú)說(shuō),孩子,到大海游泳要走很遠(yuǎn)的路,經(jīng)過(guò)高山和小河,你能堅(jiān)持下來(lái)嗎?小金魚(yú)說(shuō),我能。它勇敢的向大海游去,一天又一天,終于來(lái)到了大海邊,小金魚(yú)在大海里游泳可真開(kāi)心呀。

          小金魚(yú)的故事好聽(tīng)嗎,勇敢的小金魚(yú)是不是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)呢?老師把小金魚(yú)的故事配上了音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。為了很專心的聽(tīng)歌曲,我們要把眼睛閉起來(lái)。

          5、閉眼聽(tīng)一遍曲目

          6、念唱歌曲;跟音樂(lè)拍手念一遍,再唱一遍,四拍節(jié)奏:好,請(qǐng)睜開(kāi)眼睛,我們一起來(lái)唱一遍這首歌。手起,注意間奏時(shí)手不打節(jié)拍,輕輕搖動(dòng)身體,(老師對(duì)寶寶的提示語(yǔ):搖頭),尾奏時(shí)繼續(xù)拍完(老師提示語(yǔ)是繼續(xù))

          7、樂(lè)器演奏:

          1)出示鋁板琴,和著歌曲刮奏,兩拍一次:我們會(huì)唱這首歌了,現(xiàn)在可以用我

          們的樂(lè)器來(lái)給這首歌伴

          奏了。老師給你們帶來(lái)的這件樂(lè)器叫鋁板琴,它有7個(gè)音塊,可以敲奏,也可以刮奏,(示范)今天我們用刮奏的方法給小金魚(yú)伴奏。

          2)示范:我是小金魚(yú),住在池塘里

          3)教師把樂(lè)器按寶寶人數(shù)放成一排,請(qǐng)寶寶有秩序的上前取樂(lè)器

          4)提示寶寶隨意練習(xí)敲打、刮奏樂(lè)器,同時(shí)在老師說(shuō)“收”時(shí)停止

          5)和著音樂(lè)用樂(lè)器伴奏,提示寶寶大聲唱出歌詞

          6)請(qǐng)寶寶有秩序的把樂(lè)器擺回老師面前,老師收回樂(lè)器

          8、出示沙錘,和著歌曲勻速振動(dòng),步驟同上。注意提示寶寶演奏前把沙錘放在自己面前時(shí),兩個(gè)沙錘的距離應(yīng)與肩同寬,方便拿取。

          9、請(qǐng)寶寶坐在老師的位置,面對(duì)著家長(zhǎng)進(jìn)行沙錘樂(lè)器的表演,老師在對(duì)面做提示動(dòng)作。

          表演結(jié)束提示家長(zhǎng)給予鼓勵(lì)和寶寶鞠躬答謝,并坐回自己的位置

          10.律動(dòng)表演:老師出示玩具小金魚(yú)或魚(yú)缸里活動(dòng)的小金魚(yú),請(qǐng)寶寶觀察,請(qǐng)每個(gè)寶寶說(shuō)出并模仿

          小金魚(yú)游泳時(shí)的樣子,老師總結(jié),并請(qǐng)寶寶跟做:兩手模仿金魚(yú)尾巴的動(dòng)作交替擺動(dòng),做小魚(yú)前后左右游泳的動(dòng)作,一忽兒上,一忽兒下,左右前后,兩側(cè)等變化

          11、律動(dòng)表演:請(qǐng)寶寶站起,沿蒙氏線和著歌曲做游泳的動(dòng)作,在間奏時(shí)老師講解:蒙氏線外側(cè)

          大海,寶寶唱到“游到大海邊”時(shí),跳到線外側(cè),擺動(dòng)兩臂做在大海里游泳的動(dòng)作

          12、游戲表演:請(qǐng)寶寶當(dāng)小金魚(yú),我們來(lái)做一個(gè)游戲,看哪個(gè)小金魚(yú)游得最快,不被老師捉到。教師各拿魚(yú)網(wǎng)(紗巾)兩端四處捉小魚(yú)(寶寶),被捉住的寶寶要跟著歌曲唱一句歌詞。放歌曲做游戲的背景音樂(lè)(注意音量較低)

          13、總結(jié):寶寶坐回自己的位置,老師總結(jié):小金魚(yú)的歌曲我們會(huì)唱了,也學(xué)習(xí)了用樂(lè)器給這首歌

          伴奏,還做了小金魚(yú)的表演。小金魚(yú)是我們的好朋友。我們現(xiàn)在把好朋友小金魚(yú)畫(huà)出來(lái),帶回家,在家里讓小金魚(yú)和我們一起唱歌。出示金魚(yú)圖,提示圖上小金魚(yú)穿著漂亮的衣服,請(qǐng)寶寶給空白的金魚(yú)圖涂色。要注意涂色要均勻,涂在線內(nèi),注意保持畫(huà)的整潔。

          請(qǐng)寶寶上前取畫(huà),并放在媽媽身后。在位置上坐好,手放在膝蓋上。

          14、手起,寶寶再見(jiàn)

          A、主課教師拍手與寶寶再見(jiàn)︱XXXX︱

          寶寶再見(jiàn)

          B、輔課教師帶領(lǐng)寶寶與主課教師再見(jiàn)︱XXXX︱

          老師再見(jiàn)

        第10篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、借用圖畫(huà)書(shū),聽(tīng)聽(tīng)、動(dòng)動(dòng)來(lái)感受音樂(lè)的旋律。

          2、能熟唱歌曲,并能與同伴共同進(jìn)行律動(dòng),感受歌曲的歡快意境。

          3、學(xué)習(xí)看圖譜用樂(lè)器進(jìn)行初步的演奏。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂(lè)圖畫(huà)書(shū)、十六宮格圖、串鈴和沙球

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、談話引出活動(dòng)

          小朋友,我們秋游時(shí)吃野餐是不是很開(kāi)心呀?(開(kāi)心)今天老師帶來(lái)了一首關(guān)于野餐的歌,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、學(xué)學(xué)。

          2、出示音樂(lè)圖畫(huà)書(shū),引導(dǎo)幼兒觀察。

          1)看,這是誰(shuí)呀?圖畫(huà)書(shū)上的小朋友咧開(kāi)嘴在干什么呀?他們很開(kāi)心,圖中有幾位小朋友呢?

          2)圖畫(huà)書(shū)上還有什么呢?有幾只小鳥(niǎo)?幾朵花?它們?cè)诟墒裁矗?/p>

          3、學(xué)習(xí)歌曲

          1)播放cd,讓幼兒感受音樂(lè)的旋律。

          2)提問(wèn):歌曲中一直在唱“啦啦啦,啦啦啦”小朋友猜猜是誰(shuí)在唱呢?(小朋友)是小朋友再開(kāi)心的唱,那旁邊還有誰(shuí)也是笑瞇瞇很開(kāi)心呢?(引導(dǎo)幼兒回答:小鳥(niǎo)、小花、太陽(yáng)。)小鳥(niǎo)、小花、太陽(yáng)也在啦啦啦,你們猜猜他們有是怎么唱歌的?讓我們一起邊看圖邊聽(tīng)音樂(lè)去野餐吧。

          3)播放歌曲,邊聽(tīng)邊讓幼兒觀察圖畫(huà)書(shū)。

          4)提問(wèn):歌曲里的小朋友在干什么呢?小花、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)又在做什么呢?(引導(dǎo)幼兒用歌曲里的內(nèi)容來(lái)回答)

          5)學(xué)唱歌曲,讓幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

          4、學(xué)習(xí)律動(dòng)

          師:書(shū)中的小朋友這么開(kāi)心,那我們也去野餐吧!

          1)帶幼兒學(xué)習(xí)律動(dòng)。

          2)讓幼兒自找同伴一起做動(dòng)作。

          5、嘗試看圖譜用樂(lè)器進(jìn)行初步的演奏

          1)認(rèn)識(shí)樂(lè)器:串鈴、小鈴,

          2)出示十六宮格圖,讓幼兒觀察,了解樂(lè)器的演奏方法。

          3)進(jìn)行演奏:徒手練習(xí);用樂(lè)器演奏。

        第11篇

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          (1)通過(guò)歌曲“騎轉(zhuǎn)馬”音樂(lè)游戲,讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

         ?。?)通過(guò)聽(tīng)鋼琴伴奏、看音樂(lè)圖譜,讓幼兒聽(tīng)辨上行、下行、重復(fù)音。

          (3)通過(guò)語(yǔ)詞替換,培養(yǎng)幼兒應(yīng)變能力。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

         ?。?)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶圖片

         ?。?)“騎轉(zhuǎn)馬”音樂(lè)碟

          (3)木馬頭飾

         ?。?)上行下行同音反復(fù)的音樂(lè)圖譜

          三、活動(dòng)重難點(diǎn)

          重點(diǎn):讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。

          難點(diǎn):幼兒聽(tīng)辨上行音、下行音、重復(fù)音。

          四、活動(dòng)隊(duì)形

          半圓形

          五、活動(dòng)過(guò)程

          1、 音樂(lè)入場(chǎng)。音樂(lè)《慢慢走》

          2、 故事導(dǎo)入

          師:寶寶擔(dān)心長(zhǎng)針先生追不帶短針小姐,他便騎著旋轉(zhuǎn)木馬幫他一起追。

          3、 肢體問(wèn)答

          師:去追短針小姐呀前我們要運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng),熱熱身!現(xiàn)在老師拍腿問(wèn)小朋友問(wèn)題,小朋友呢就拍手回答老師的。

          問(wèn)句:拍腿(老師老師在哪里?)。

          答句:拍手(老師老師在這里)。

         ?。ㄖ貜?fù)兩遍)

          4、 實(shí)物與人物名稱

          (1)、物品方位

          辨認(rèn)教室里的物品以及它的方位。

          師:剛才小朋友都能很快的準(zhǔn)確的回答老師的問(wèn)題,現(xiàn)在老師要考考小朋友,看看誰(shuí)的小眼睛最亮,誰(shuí)唱的歌最好聽(tīng)。老師唱歌問(wèn)小朋友問(wèn)題,小朋友呢也要唱著歌回答老師的問(wèn)題噢!

          問(wèn)句:老師唱“電燈電燈在哪里?”

          答句:學(xué)生指唱“電燈電燈在這里”

          問(wèn)句:老師唱“風(fēng)扇風(fēng)扇在哪里?”

          答句:學(xué)生指唱“風(fēng)扇風(fēng)扇在這里”

         ?。梢哉也煌奈锲范嗤鎺状危?/p>

         ?。?)、圖卡的辨認(rèn)

          老師介紹“爸爸”“媽媽”“爺爺”“奶奶”圖卡和字形,并貼在教室的周圍。

          師:(出示人物圖卡)小朋友看你能認(rèn)出她媽?

         ?。ㄓ變夯卮鹜旰罄蠋煂⑷宋飯D卡貼在教室的周圍)老師并依次問(wèn)剩下的人物。

          5、音感:分辨上行、下行、重復(fù)音。

         ?。?)音名模唱

          老師彈琴與學(xué)生練習(xí)模唱音名音階

          師:今天我們還請(qǐng)來(lái)了一個(gè)唱歌高手給小朋友唱歌呢?。ɡ蠋煆椙伲?/p>

          第一遍:CDEFGABC

          第二遍:老師彈唱小朋友肢體動(dòng)作(由低到高—由蹲到站起)

          第三遍:動(dòng)作并配上騎轉(zhuǎn)馬的音樂(lè),幼兒表演。

         ?。?)、模唱上行下行同音反復(fù)。

          出示模唱圖譜(圖譜:上行以蝴蝶代表、下性以蜜蜂代表、同音反復(fù)以毛毛蟲(chóng)代表。)

          第一遍:

          上行:CDEFG

          下行:GFEDC

          同音反復(fù):GGGGG

          第二遍:看圖譜結(jié)合騎轉(zhuǎn)馬音樂(lè)模唱上行下行和同音反復(fù)。

          6、 騎馬唱歌(隊(duì)形:圓形)

          師:我們做了熱身運(yùn)動(dòng)后就要出發(fā)去追短針小姐了,去的路上我們要騎上轉(zhuǎn)馬唱著歌噢!小朋友要仔細(xì)的聽(tīng)老師的問(wèn)句。小朋友騎到正確的人物圖卡面前并停下指唱答句。

          問(wèn)句:老師唱“爸爸爸爸在哪里?”

          答句:學(xué)生指唱“爸爸爸爸在這里”

          問(wèn)句:老師唱“媽媽媽媽在哪里?”

          答句:學(xué)生指唱“媽媽媽媽在這里”

          (依次爺爺奶奶問(wèn)答句)

          六、活動(dòng)結(jié)束

          師:我們騎著轉(zhuǎn)馬去追短針小姐了。(騎轉(zhuǎn)馬離開(kāi)活動(dòng)室)

        第12篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、看看、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng),能積極、愉快地參加歌唱活動(dòng)。

          2、樂(lè)意邊念(唱)歌曲邊拍出節(jié)奏,感受“野餐”的歡快意境。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、音樂(lè)。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          熟唱歌曲,能積極主動(dòng)的看看、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          掌握說(shuō)唱部分“微微笑”的節(jié)奏,感受歌曲“野餐”的歡快意境。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、回憶經(jīng)驗(yàn),引出話題。

         ?。?)小朋友,上次我們?nèi)デ镉伍_(kāi)心嗎?(開(kāi)心)快看,你們?cè)诟墒裁囱剑浚ǔ鍪菊n件1——秋游活動(dòng)分享食物)你們?cè)谀睦锓窒砗贸缘难??(野外?/p>

         ?。?)我們?cè)谝巴夥窒砗贸缘?,這就叫做“野餐”。你們野餐開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)

          2、欣賞圖片,學(xué)唱歌曲第一段。

         ?。?)去野餐是件開(kāi)心的事情,(出示課件2)快看,今天有一群小朋友們也去野餐啦。

          他們?cè)诟墒裁茨??(笑、手拉手、很開(kāi)心、唱歌)

         ?。?)他們野餐時(shí)還會(huì)唱歌呢,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(出示課件3)教師示范演唱第一段歌曲

          “啦啦啦,啦啦啦,我們?nèi)ヒ安?。啦啦啦,啦啦啦,我們?nèi)ヒ安?。小朋友們手牽著手,啦啦啦啦,我們一起去野餐?/p>

         ?。?)你們聽(tīng)到了什么呀?教師根據(jù)幼兒的回答邊唱邊指著圖譜,利用圖譜幫助幼兒理解、記憶歌詞內(nèi)容。

         ?。?)讓我們看著圖譜也來(lái)唱歌吧。(教師帶著幼兒清唱歌曲邊指圖)

         ?。?)讓我們看著圖譜、聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)唱歌吧。(播放歌曲第一段)

          3、觀察節(jié)奏譜,說(shuō)唱歌曲第二段。

          (1)小朋友野餐、唱歌真開(kāi)心,(出示課件4)你們看還有誰(shuí)也很開(kāi)心呀?(太陽(yáng)、小花、小鳥(niǎo))你們從哪里看出來(lái)它們很開(kāi)心呀?(嘴巴、在笑、微微笑)

         ?。?)太陽(yáng)、小花、小鳥(niǎo)也來(lái)唱歌啦,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。(出示課件5)教師示范演唱第二段說(shuō)唱歌曲“溫暖的太陽(yáng)對(duì)我微微笑,可愛(ài)的小花對(duì)我微微笑,樹(shù)上的小鳥(niǎo)也在嘰嘰叫,小朋友們都在微微笑?!?/p>

         ?。?)咦,剛才你們有沒(méi)有聽(tīng)出來(lái),太陽(yáng)、小花、小鳥(niǎo)唱的歌和小朋友們唱的歌有什么不一樣嗎?

          (4)哦,原來(lái)小鳥(niǎo)、小花、太陽(yáng)的`歌不是唱出來(lái)的,而是像說(shuō)話一樣說(shuō)出來(lái)的,這就叫“說(shuō)唱”。

         ?。?)那它們說(shuō)了些什么呀?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。教師根據(jù)幼兒說(shuō)到的指著圖譜,并帶幼兒說(shuō)唱。

         ?。?)讓我們看著圖譜也來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。

         ?。?)老師不但會(huì)把太陽(yáng)、小花、小鳥(niǎo)的歌說(shuō)出來(lái),我還會(huì)表演呢。(教師示范說(shuō)唱表演)

          (8)剛才老師的表演,你最喜歡哪一個(gè)動(dòng)作呀?(重點(diǎn)練習(xí)“微微笑”)

         ?。?)讓我們看著圖譜也來(lái)表演吧,師幼合作說(shuō)唱表演。

         ?。?0)讓我們看著圖譜、聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)唱歌吧。(播放歌曲第二段)

          4、完整欣賞歌曲《野餐》。(出示課件6)

          野餐的歌真好聽(tīng),我們?cè)僖黄饋?lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。(播放完整歌曲)

          5、幼兒完整學(xué)唱歌曲《野餐》。

          現(xiàn)在讓我們一起看著圖譜、聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)唱歌吧。

          6、幼兒即興表演。

          你們的歌聲真好聽(tīng),讓我們邊唱邊跳吧!老師來(lái)看一看,誰(shuí)的舞姿最漂亮?

          7、你們想跟爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去野餐嗎?那讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)跟他們一起唱歌、跳舞,去野餐吧。

        第13篇

          作為一位杰出的老師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編為大家收集的大班奧爾夫打擊樂(lè)教案《采蘑菇的小姑娘》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          設(shè)計(jì)意圖

          打擊樂(lè)器演奏是幼兒園音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容之一。打擊樂(lè)器演奏教學(xué)不僅能夠幫助幼兒初步掌握樂(lè)器演奏的一般知識(shí)和技能,發(fā)展節(jié)奏感,而且能發(fā)展幼兒對(duì)音色、曲式結(jié)構(gòu)的敏感性,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、合作能力、創(chuàng)造能力、組織紀(jì)律性和責(zé)任感,還能夠鍛煉幼兒的'表現(xiàn)力。《采蘑菇的小姑娘》曲式輕快活潑,易吸引幼兒的注意力,曲調(diào)瑯瑯上口,節(jié)奏容易掌握,在樂(lè)器配樂(lè)與演奏過(guò)程中,在培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感與鍛煉幼兒的演奏能力的同時(shí)又能帶給幼兒快樂(lè)的享受。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、感受樂(lè)曲歡快活潑的旋律,了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu),掌握x、xx節(jié)奏音型。

          2、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)打擊樂(lè)配器方案,能根據(jù)教師指揮演奏樂(lè)器。

          3、能在集體的打擊樂(lè)演奏中有意識(shí)地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、小竹簍一個(gè)。

          2、有皮鈴鼓四個(gè)、碰鈴兩對(duì)、園舞板四對(duì)。

          3、《采蘑菇的小姑娘》節(jié)奏譜。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入

          創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境,激發(fā)幼兒興趣。(寶寶們,今天是兔子姐姐的生日,兔子姐姐邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀纳站蹠?huì),我們要為兔子姐姐準(zhǔn)備一份禮物,兔子姐姐會(huì)喜歡什么樣的禮物呢?)自然引出要以蘑菇作為禮物送給兔子姐姐。(今天啊,參加兔子姐姐的生日聚會(huì)我們不光要帶上禮物,是不是也應(yīng)該為她表演個(gè)節(jié)目?。浚?/p>

          二、感受音樂(lè)

          1.播放音樂(lè),讓幼兒感受音樂(lè)。(音樂(lè)中的主人公是誰(shuí)?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)

          2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。(小姑娘是怎么采蘑菇的?她為什么這么高興?聽(tīng)完之后你們的心情怎么樣啊?)讓幼兒深入體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的感受及音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容,鍛煉幼兒的聽(tīng)力水平。

          三、分析歌曲結(jié)構(gòu),討論編配方案。

          1、根據(jù)音樂(lè),引導(dǎo)幼兒分析這首樂(lè)曲可以分成幾個(gè)部分,哪幾個(gè)部分。(兩個(gè)部分,第一句至第四句為第一部分,第五句塞羅羅到最后為第二部分。)教師分段彈奏樂(lè)曲,讓幼兒熟悉音樂(lè)節(jié)奏,理解分段原因。

          2、掌握x、xx節(jié)奏音型。

          (1)把節(jié)奏譜貼在黑板上,提問(wèn)有沒(méi)有小朋友能打出這個(gè)節(jié)奏,進(jìn)行指正。

         ?。?)讓小朋友們跟著老師,用自己的小手把節(jié)奏打出來(lái),接著換用其他身體部位在樂(lè)曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(lái)(跺腳、抖手腕、拍肩等),使樂(lè)曲節(jié)奏更加生動(dòng)有趣。

         ?。?)請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)示范,用身體語(yǔ)言。

          四、設(shè)計(jì)配器方案

          1幼兒挑選自己喜歡的樂(lè)器,手拿自己的樂(lè)器齊奏這首曲子的節(jié)奏,探究齊奏好不好聽(tīng)。

          2、討論樂(lè)曲該怎樣配器,跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂(lè)器嘗試一下。

          五、根據(jù)指揮合奏,注意表情、音量。

          1、教師指揮,小朋友嘗試進(jìn)行樂(lè)器演奏,演奏完畢,教師點(diǎn)評(píng),小朋友演奏的時(shí)候由于對(duì)樂(lè)器的不了解及對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠,在音量、音色處理上需要提高。

          2、教師對(duì)三樣樂(lè)器進(jìn)行介紹及在樂(lè)曲中該如何配合才好聽(tīng),并著請(qǐng)小朋友們嘗試演奏,看看是否比剛才的好聽(tīng)了。

          3、提醒小朋友們要帶上微笑,音樂(lè)中小姑娘采蘑菇的時(shí)候心情是怎么樣的啊?

          六、去兔子家參加聚會(huì)

          請(qǐng)其它班的小朋友扮演小兔子,事先演練好。小朋友開(kāi)小火車去參加生日聚會(huì)。把節(jié)目表演給我們的兔子姐姐看,帶上我們的表情祝福兔子姐姐。兔子姐姐表?yè)P(yáng)了我們。活動(dòng)結(jié)束。

          活動(dòng)延伸

          1、讓幼兒模仿教師指揮,其余幼兒進(jìn)行樂(lè)器演奏練習(xí)。

          2、幼兒自由分配樂(lè)器,進(jìn)行樂(lè)器演奏合作練習(xí)。

          3、設(shè)置一個(gè)采蘑菇的小姑娘美術(shù)區(qū)角,讓幼兒自由發(fā)揮,把他們發(fā)明的蘑菇貼在區(qū)角處。

        第14篇

          作為一名人民教師,時(shí)常需要用到教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾?調(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班音樂(lè)教案《奧爾夫咕咕鐘和鬧鐘》,希望能夠幫助到大家。

          【活動(dòng)目的】

          1、幼兒能積極的參與在活動(dòng)中,體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

          2、感應(yīng)曲式,并聽(tīng)辯音樂(lè)中的特定音效。

          【活動(dòng)重難點(diǎn)】

          重點(diǎn):特定音效的聽(tīng)辯與摸索。

          難點(diǎn):角色扮演活動(dòng)。

          【解決方法】

          重點(diǎn):通過(guò)各個(gè)環(huán)節(jié)的摸索及律動(dòng),在游戲中讓幼兒聽(tīng)辯特定音效。

          難點(diǎn):首先讓幼兒理解各個(gè)鐘的聲音,在讓幼兒扮演。

          【隊(duì)形及樂(lè)器的擺放】

          隊(duì)形:幼兒成半圓形坐在老師周圍。

          樂(lè)器:將所用樂(lè)器放在托盤(pán)內(nèi)擺放在小椅子下方。

          【活動(dòng)籌備】

          道具:CD機(jī)、各種鐘的圖片、伸縮布偶。

          樂(lè)器:第一課時(shí)不需要任何樂(lè)器。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、故事引導(dǎo)

          時(shí)鐘有很多種,有一種時(shí)鐘里面住著一只小鳥(niǎo)每次叫小朋友起床時(shí),就會(huì)打開(kāi)小門(mén)探出頭來(lái)叫

          “咕咕、咕咕”,另一種時(shí)鐘有裝置鬧鈴……還有一種老爺鐘……

          二、感應(yīng)曲式

          A段:老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。

          B段:感應(yīng)兩個(gè)樂(lè)句。

          Coda:感應(yīng)4拍。

          三、聽(tīng)辯“咕咕”聲

          1、老師操作伸縮布偶,配合音樂(lè)于“咕咕”聲時(shí)伸出布偶和學(xué)生打招呼。

          2、音樂(lè)律動(dòng)

          A段:伸|縮——雙手、頭或肢體各部位。

          B段:雙手左右伸懶腰|展翅左右飛。

          Coda:拍手四次。

          3、兩人一組面對(duì)面活動(dòng)同2,coda兩人互拍。

          四、聽(tīng)辯“鬧鐘”聲

          1、音樂(lè)律動(dòng)

          A段:抖動(dòng)手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。

          B段:上發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

          Coda:拍手四次。

          2、兩人一組面對(duì)面

          A段:抖動(dòng)手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。

          B段:互轉(zhuǎn)發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

          Coda:互拍手四次。

        第15篇

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)歌曲游戲,讓幼兒在游戲中感應(yīng)歌曲的拍子。

          2、熟悉歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          CD、故事掛圖、手腕標(biāo)識(shí)帶

          三、活動(dòng)流程:

          1、暖身活動(dòng)

          以歌曲節(jié)奏做前期經(jīng)驗(yàn)鋪墊,ta ti ti 為步伐節(jié)奏配合語(yǔ)詞進(jìn)入活動(dòng)室。

          2、故事引導(dǎo)

          故事內(nèi)容:爸爸媽媽在家里準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)盛大的宴會(huì),寶寶一大早就起床幫助,當(dāng)起了小主人??腿藖?lái)人,寶寶主動(dòng)與客人打招呼,對(duì)客人說(shuō):“你好,請(qǐng)進(jìn),請(qǐng)坐?!睅焼?wèn):家里有客人來(lái)的時(shí)候,還可以對(duì)客人說(shuō)什么?(給客人端茶,煮香噴噴的食物)師問(wèn):寶寶還可以做什么服務(wù)?(拿拖鞋、與客人握手)

          寶寶一家還為我們準(zhǔn)備了一首好聽(tīng)的歌曲,歌曲的名稱叫做《啦啦啦啦來(lái)跳舞》。

          3、感應(yīng)拍子,傾聽(tīng)歌曲,初步熟悉歌曲的旋律。

         ?。?)、感應(yīng)拍子:

          第一次:傾聽(tīng)——感應(yīng)拍子。

          第二次:對(duì)語(yǔ)詞的理解和記憶(語(yǔ)詞的內(nèi)容可以作為下一次傾聽(tīng)音樂(lè)的要求)聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候教師可用傾聽(tīng)狀的動(dòng)作提示幼兒聽(tīng)的重點(diǎn),并做一個(gè)動(dòng)作的引導(dǎo),也即加入一些肢體動(dòng)作幫助記憶。

          第三次:歌曲游戲幫助幼兒加深感應(yīng)歌曲拍子(在律動(dòng)當(dāng)中,進(jìn)一步地學(xué)唱歌曲)

          A、集體游戲:幼兒圍圈唱,回應(yīng)老師相同的禮儀動(dòng)作。

          老師在圈內(nèi)邊走邊唱,走到誰(shuí)的`面前,該生配合詞義律動(dòng)。

          B、單人游戲:幼兒?jiǎn)稳私Y(jié)合語(yǔ)詞,配合歌曲詞義做相應(yīng)的禮儀律動(dòng)。

          C、雙人游戲(固定同伴):幼兒雙人結(jié)合語(yǔ)詞,繼續(xù)配合歌曲詞義做相應(yīng)的禮儀律動(dòng)。

          D、雙人游戲(交換同伴):幼兒場(chǎng)地內(nèi)間奏時(shí)四散找伴,找到同伴后根據(jù)歌曲詞義做禮儀律動(dòng)。(幼兒手上綁標(biāo)識(shí)帶,進(jìn)行一一對(duì)應(yīng),如紅色對(duì)應(yīng)的找紅色)

          4、結(jié)束:今天我們一起玩了啦啦啦啦來(lái)跳舞的游戲,我們到外面和其他小朋友一起分享這個(gè)有趣的游戲吧!

          師幼配合音樂(lè)走出活動(dòng)室。

        第16篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感應(yīng)樂(lè)曲特定節(jié)奏:ta ta titi ta

          2.嘗試和老師一起學(xué)做小馬的動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          紗巾、圖譜、鈴鼓。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、暖身

          師生拍肢體問(wèn)好

          二、故事導(dǎo)入

          從前,在一個(gè)很遠(yuǎn)的地方有個(gè)很大的果園,在果園里種著好多果樹(shù),有橘子樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、香蕉樹(shù)等等。這天,果園里的果子都成熟了,有一個(gè)叫企企的男孩知道了,好想吃果園里的水果。你們聽(tīng),他騎著小馬踏上了去果園的路。

          三、肢體律動(dòng)

          1.你們知道小馬怎么走路的嗎?還可以怎么走呢?

          2.討論走累了可以怎么休息。走累了,我們休息一下,我們休息可以怎么做呢?

          a:學(xué)小馬散步

          b:擦汗、喝水

          coda:數(shù)1 2 34 5

          四、道具律動(dòng)

          1.引導(dǎo)幼兒用紗巾做騎馬裝。

          你們看,知道我手上拿著是什么嗎?這是馬身上的繩子,拉著這繩子我們就可以騎馬了。

          2.用紗巾擦汗或用紗巾做水壺。

          累了,我們用紗巾擦擦汗吧;

          口渴了,還可以把它變成水壺喝水嘍。

          3.聽(tīng)音樂(lè)用道具律動(dòng)

          a:紗巾做騎馬裝

          b:紗巾擦汗、紗巾水壺。

          coda:數(shù)1 2 34 5

          五、樂(lè)器表演:鈴鼓

          玩鈴鼓,教師引導(dǎo)幼兒演奏鈴鼓。

          a:按拍上下?lián)u奏

          b:鈴鼓戴頭上(遮陽(yáng)帽)。

          coda:敲出ta ta titi ta

        第17篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過(guò)律動(dòng)游戲,感應(yīng)聽(tīng)辯節(jié)奏快慢。

          2.認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,知道有長(zhǎng)針和短針。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂(lè)CD、圖片

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、故事引導(dǎo)

          奶奶告訴寶寶:當(dāng)長(zhǎng)針和短針都走到十二的時(shí)候,媽媽就會(huì)回來(lái)了.寶寶盯著時(shí)鐘,呀,奇怪的事情發(fā)生了……..

          教師提問(wèn):你什么時(shí)候會(huì)不高興呀?你不高興是怎么樣呢?

          二、聽(tīng)辯快慢

          教師敲小鈴鐺,讓幼兒分辨第一次敲得快,還是第二次敲得快?

          三、聽(tīng)辯節(jié)奏

          1.老師這里有一首關(guān)于時(shí)鐘的歌曲,聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)中什么是第一快?什么聲音是第二快?什么聲音是最慢的?

          老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體各種動(dòng)作表現(xiàn)(叮當(dāng)、滴答滴答)

          2.教師手臂模仿長(zhǎng)針短針做時(shí)鐘造型,幼兒一起模仿。

          3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)還可以用身體那些地方來(lái)表現(xiàn)?

          集體學(xué)一學(xué)。提醒幼兒句尾拍手或跳三下。

          4.配對(duì)游戲

          老師介紹生活用品或圖片,并說(shuō)明兩種物品的關(guān)聯(lián)性。

          5.游戲書(shū)

          老師逐一出示圖中的相關(guān)的物品的好伙伴

          老師指定某一物品,幼兒找出好伙伴連一連。

        第18篇

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、進(jìn)一步區(qū)分對(duì)身體主要器官和部位的認(rèn)識(shí)。

          2、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽地進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂(lè)伴奏。

          3、萌發(fā)喜歡打擊類音樂(lè)活動(dòng)。

          【活動(dòng)重點(diǎn)】能區(qū)分身體的主要器官并能發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出不同的聲音。

          【活動(dòng)難點(diǎn)】大膽用身體部位為音樂(lè)伴奏。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、樂(lè)器3件(圓舞板、響棒、鈴鼓)

          2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂(lè)伴奏。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、律動(dòng),激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

          師:小朋友們今天鈴鼓樂(lè)器來(lái)跟你們做游戲,跟著鈴鼓走走吧?。ó?dāng)鈴鼓節(jié)奏快時(shí),幼兒快些走,當(dāng)鈴鼓節(jié)奏慢時(shí),幼兒慢些走)

          二、認(rèn)識(shí)樂(lè)器,激發(fā)幼兒觀察的興趣。

          1、聽(tīng)聲音猜樂(lè)器。

          師:史老師還請(qǐng)來(lái)了其他的樂(lè)器寶寶,它們要跟小朋友玩?zhèn)€猜猜樂(lè)的游戲,一起來(lái)猜猜它們是誰(shuí)?(出示圓舞板、響棒、鈴鼓)

          2、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)樂(lè)器發(fā)出的聲音,并讓幼兒說(shuō)說(shuō)。(依次講講三種樂(lè)器發(fā)出的聲音)

          三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體能發(fā)出聲音的部位,逐步認(rèn)識(shí)身體樂(lè)器。

          師:小朋友,不光我們的樂(lè)器你發(fā)出好聽(tīng)的聲音,我們身上一些地方也能發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢?你試試看,能不能讓它發(fā)出聲音來(lái)。

          幼兒嘗試后并讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己身上哪個(gè)部位能發(fā)出聲音,是怎么發(fā)出的如:嘴巴,當(dāng)幼兒說(shuō)出嘴巴的時(shí)候,教師出示圖片,并讓幼兒知道這是嘴巴樂(lè)器幼兒說(shuō)說(shuō)嘴巴除了小朋友說(shuō)的一種以外,還有沒(méi)有其他的方法(彈舌頭、用力抿嘴)。幼兒集體練習(xí)幼兒想到的方法。手:可以拍手,也可以拍其他的身體部位。腳:碰腳、跺腳等。

          四、利用身體樂(lè)器給音樂(lè)伴奏。

          1、分部位給音樂(lè)伴奏(嘴、手、腳)

          2、游戲:看指令選身體樂(lè)器演奏

          師:小朋友,現(xiàn)在老師和你們來(lái)玩?zhèn)€游戲,老師這里的三張圖做標(biāo)記,等一下,音樂(lè)響起的時(shí)候,大家要邊聽(tīng)邊看我的指揮,我指到哪種身體樂(lè)器,你們就用哪種身體樂(lè)器演奏。

          3、演奏2—3邊結(jié)束。

          五、結(jié)束活動(dòng)。

          師:身體原來(lái)能發(fā)出這么多好聽(tīng)的聲音,讓我們一起去告訴其他班的小朋友吧!(開(kāi)火車離開(kāi)教室)

        第19篇

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、感應(yīng)× × × O 的節(jié)奏,感受四分音符休止符。

          2、皮質(zhì)樂(lè)器音效探索與聽(tīng)辯。

          3、感受利用肢體表現(xiàn)休止符的樂(lè)趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          大鼓、小鼓各五個(gè),鈴鼓人手一個(gè),軟墊人手一份,配套圖片、CD。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、故事導(dǎo)入。

          寶寶很乖的睡著了,小精靈想試試寶寶是不是真的睡著了,他演奏起了動(dòng)動(dòng)鼓??

          二、音色聽(tīng)辯,暖身。

          1、完整欣賞兒謠一遍后提問(wèn):有哪些樂(lè)器?

          2、介紹大鼓、小鼓、鈴鼓及感知三種樂(lè)器的音色,并且為每種樂(lè)器制定一個(gè)動(dòng)作。

          3、第二遍欣賞兒謠,拍膝念語(yǔ)詞一遍,“敲三下”時(shí)根據(jù)音色做指定動(dòng)作。

          4、音色聽(tīng)辯游戲。

          幼兒做睡著狀,老師邊問(wèn)“小××小××睡著了沒(méi)?”邊用不同的鼓敲節(jié)奏。學(xué)生敲不同音色的鼓用指

          定動(dòng)作做回應(yīng)“小××小××沒(méi)睡著!”

          三、感應(yīng)× × × O 的節(jié)奏。

          1、肢體律動(dòng),感應(yīng)節(jié)奏。

          (1)來(lái)了哪些動(dòng)物呢?誰(shuí)會(huì)學(xué)他們的叫聲和動(dòng)作?

         ?。?)配合語(yǔ)詞,作出動(dòng)物的`動(dòng)作,并將語(yǔ)詞替換成動(dòng)物的叫聲,空拍處做不發(fā)聲,躲起來(lái)狀。

          2、道具操作,感應(yīng)節(jié)奏。

         ?。?)配合語(yǔ)詞念兒謠,于“敲三下”時(shí)用正確的演奏方式,按節(jié)奏敲奏軟墊,空拍時(shí)捂住軟墊,做不出聲狀。

          大鼓:軟墊直立,手臂敲奏

          小鼓:軟墊平放,雙手輪奏

          鈴鼓:一手拿軟墊一手拍奏

          3、樂(lè)器演奏,感應(yīng)節(jié)奏

          分三種角色按語(yǔ)詞節(jié)奏演奏三種鼓,空拍處抱住樂(lè)器。

          四、皮質(zhì)樂(lè)器音色探索。

          1、音色模擬與創(chuàng)編。

          人手一只鈴鼓,師幼共同討論如何模擬演奏出三種動(dòng)物的叫聲,幼兒創(chuàng)編出后教師進(jìn)行總結(jié)。

          2、根據(jù)上一環(huán)節(jié)中創(chuàng)編的音色為兒謠伴奏。

          老鼠:點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)——吱吱吱

          花貓:抓抓抓——喵喵喵

          小狗:搥搥搥——旺旺旺

        第20篇

          一. 活動(dòng)目的

          1. 通過(guò)觀察圖譜,感受ABA曲式。

          2. 欣賞音樂(lè),感知跳音與滑音的特點(diǎn)。

          二. 活動(dòng)準(zhǔn)備

          圖譜、CD音樂(lè)、響板、鈴鼓。

          三. 熱身活動(dòng)

          復(fù)習(xí)《大象拔河》

          四. 節(jié)奏問(wèn)候

          請(qǐng)幼兒根據(jù)老師的節(jié)奏指令做相應(yīng)的回應(yīng)

          五. 教學(xué)導(dǎo)入

          出示圖譜,請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)里面有什么?

          教師:小朋友們,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察圖畫(huà),看看圖中有什?

          教師: 你們覺(jué)得這只小老鼠在干什么呢?

          教師:老鼠要給動(dòng)物們送信了,我們一起跟著好聽(tīng)的音樂(lè)隨同老鼠送信去吧。

          六. 教學(xué)開(kāi)展

          1. 播放音樂(lè),傾聽(tīng)樂(lè)曲,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出對(duì)音樂(lè)的情

          感感受。

          教師:小朋友們,聽(tīng)到這音樂(lè),你們的心情怎么樣?開(kāi)心還是傷心?

          老師:老師聽(tīng)了這聽(tīng)音樂(lè),覺(jué)得很開(kāi)心。

          3. 帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)圖譜

          教師:請(qǐng)小朋友伸出小手,我們用自己的手指跟著小老鼠隨著音樂(lè)去送信吧,仔細(xì)觀察。給每只動(dòng)物各送了幾封信。

          教師:小老鼠每次送完信都會(huì)做什么事情呢?(吃東西)吃了什么東西呢?

          4. 原地律動(dòng),請(qǐng)小朋友全體起立,跟隨音樂(lè)模仿小老鼠走路,吃東西及喝水的姿勢(shì)。

          教師:現(xiàn)在我們跟誰(shuí)小老鼠一起去給動(dòng)物們送信吧,仔細(xì)想小老鼠走路是怎么樣的?肚子餓了,會(huì)怎么樣吃東西,喝了,又會(huì)怎么樣喝水呢?

          5. 樂(lè)器演奏,將幼兒分成兩組,一組為響板組,敲老鼠送信的那段樂(lè)曲;一組為鈴鼓組,敲奏老鼠吃東西喝東西的那段樂(lè)曲。

          七. 教學(xué)導(dǎo)入

          集體共同進(jìn)行原地律動(dòng),結(jié)束課堂。