《幼兒園社會與健康教案20篇》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
第1篇
活動目標：
1、認識自己的身體，了解身體上會動的關節(jié)部位。
2、能積極愉快地參與活動。
3、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、知道檢查身體的重要性。
活動準備：
1、活動小人人手一個，牽線小人教具一個，小紅心貼紙
2、桌子擺放成馬蹄形
3、錄音機，歡快音樂的磁帶
4、學過游戲“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”
活動重難點：
知道身體各部分的名稱，了解身體的哪些關節(jié)會動
活動過程：
一、引導幼兒玩游戲“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”，激發(fā)幼兒的興趣。
1、“寶寶們，快來，我們來玩頭發(fā)肩膀膝蓋腳的游戲咯！”（幼兒在教師帶領下玩游戲）。
2、“寶寶們可真靈活啊，你剛才碰到了什么呀？
二、引導幼兒玩活動小人，認識身體會活動的部位
1、“今天來了好多的小娃娃也想和我們玩游戲，你們愿意嗎？那就請你們和小娃娃一起玩吧。玩的`時候寶寶們可要注意小娃娃會不會動？哪里會動就在哪里貼個小紅心，好嗎（幼兒自由玩活動小人）
2、你的小娃娃做動作的時候靈活嗎？你發(fā)現他身體的什么地方會動呢？你把小紅心貼在哪了？（手、腳、頭部）
3、寶寶們的身體是不是也象小娃娃一樣靈活，會動呢？
三、探索自己身上會動的部位。
1、“你身體的什么部位會動，我們一起來找找看？”（幼兒自由摸索自己的身體）
2、幼兒講述身上會動的部位，并指出來。
3、那寶寶們知道你的手、腳、頭為什么會動?。▽W說關節(jié)），原來啊，我們的身上有許多關節(jié)寶寶，它帶動我們的手、腳、頭動起來了呢。我們一起來摸摸看關節(jié)寶寶在哪里？
四、跟著音樂跳舞。
“寶寶們的身體真靈活，我們聽著音樂來跳個舞吧?！?/p>
教學反思：
活動中結合幼兒身體，采用游戲的方法讓幼兒了解身體各部位的名稱，知道通過各部位的運用可以猜出人們在干什么。并讓幼兒了解了關節(jié)的作用。幼兒愛動，在活動中讓幼兒動靜交替的學習，幼兒比較感興趣，學的也不錯。
第2篇
適合年齡：
5——6歲
活動目標：
1、培養(yǎng)身體的協調性。引導幼兒體驗參加游戲的快樂。
2、幫助幼兒學習探索用身體帶動某一物體，使物體動起來的方法。
活動重難點：
幼兒能夠通過側身滾動或手腳著地爬來帶動紙箱動起來。
活動準備：
廢舊大紙箱若干，有關交通工具圖片，及坦克圖片。
活動過程：
一、復習兒歌并表演《轱轆歌》
二、剛才表演是胳膊在轱轆轱轆轉，小朋友再找一找身上還有哪些地方可以轱轆轱轆轉動？“文章。出自快思老。師教。案網。"例，眼睛能轱轆轱轆轉，頭能轱轆轱轆轉動，膝蓋、腳。
三、出示圖片：
?。?）老師今天帶來幾張圖片，看看它們什么能轱轆轱轆轉？
?。?）出示坦克圖片，他的什么能轱轆轉動？鏈軌也叫履帶，鏈軌轉動起來坦克也就動起來了。
四、出示紙箱，讓幼兒自由探索，讓紙箱轉動起來。
師；出示紙箱，看他像不像坦克的鏈軌。好，現在小朋友來開坦克，看誰的坦克能動起來。及時表揚動腦筋想辦法的小朋友。
五、總結坦克動起來的方法，并讓孩子演示，以便幼兒模仿。
六、讓孩子試一試哪種方法坦克開得快。
七、游戲《會動的坦克》，比一比看誰的坦克開得快。
八、結束，表揚紙箱動得快的小朋友。
第3篇
作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的【幼兒園原創(chuàng)教案】中班社會領域：花蝴蝶與小蜜蜂，歡迎閱讀與收藏。
【活動目標】
1.理解故事內容，知道勤勞的人更受人喜愛。
2.善于發(fā)現身邊勤快人與懶惰人的事例，能用基本完整的語言介紹給同伴。
3.激發(fā)熱愛勞動的情感。
【活動準備】
故事《花蝴蝶和小蜜蜂》、歌曲《勤快人和懶惰人》、表示勤勞和懶惰的圖片
【活動建議】
1.播放音樂，請幼兒欣賞《勤快人和懶惰人》，激發(fā)幼兒像勤快人學習的愿望。
提問：歌曲里面唱了一件什么事？勤快人和懶惰人分別有什么不同？你想學習勤快人還是懶惰人？
引導幼兒了解勤快人被別人喜歡，而懶惰人被別人討厭。感知做一個勤快人被別人喜歡的快樂心情。
2.請幼兒圍繞我想做個“勤快人”展開討論。
小結：勤快的人會自己的事情自己做，還能想辦法幫助別人，讓自己的愛心像小天使插上翅膀一樣，傳播到每一個角落。
3.請幼兒觀察圖片，了解生活中的勤快人和懶惰人。
（1）請幼兒觀察圖片，說一說誰是勤快人，鼓勵幼兒說明理由。
?。?）請個別幼兒講述在生活中，你認識的勤快人。講述他的`勤快事情。
4.傾聽故事《花蝴蝶和小蜜蜂》，學習小蜜蜂的勤勞。
小結：勤勞給我們的生活帶來了方便，也帶來了幸福。我們小朋友要像小蜜蜂一樣，做一個勤勞的人，回報大家對我們的愛。
附：
花蝴蝶和小蜜蜂
在一個春天的花園里，住著一只花蝴蝶和一只小蜜蜂。 有一天，愛美的花蝴蝶穿著漂亮的衣服在花叢中飛來飛去玩耍。在一朵花上，它看見了小蜜蜂。小蜜蜂穿著黃色的工作服在忙著采蜜。它就譏笑小蜜蜂說：“瞧瞧你，每天從早到晚地采蜜?？山Y果呢，把蜂蜜都給了別人，你自己又得到了什么?你瞧我無憂無慮地整天玩耍，多自在呀!”小蜜蜂沒有回答它，仍舊采自己的蜜。花蝴蝶嘻嘻地笑著飛開去玩了。它總是想不明白小蜜蜂這樣做是為了什么。
一次，花蝴蝶來到公園玩，看見小蜜蜂還是在采蜜，剛要開口，一群孩子跑過來追趕著要捉它?；ês緊往高空飛去。孩子們停了下來，回到小蜜蜂那里看它采蜜， 并且大家發(fā)出了嘖嘖的贊嘆聲?；ê阍诟呖招南耄骸叭藗?yōu)槭裁粗徊蹲轿?，而不去捉小蜜蜂?”這時候，一只喜鵲飛過來對它說：“你看人家小蜜蜂不停地勞動，為人類釀出甜美的蜜汁，而你只知道在外面玩耍，人們當然不要你這樣沒有用的東西了。” 花蝴蝶聽了羞紅了臉，不吱聲了。喜鵲又說：“你只要像小蜜蜂那樣勤勞，人們也就不會討厭你了?！?/p>
后來，花蝴蝶也像小蜜蜂那樣，每天飛到花上給花兒們傳播花粉，人們也就不再那么討厭她了。
第4篇
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒的動手能力，學會自己的事情自己做，增強幼兒的勞動觀念。
2、引導幼兒學會互相幫助。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。
2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。
3、紙衣服卡片若干
活動過程：
1、出示第一組圖，請幼兒觀察他們在干嘛。圖上兩個小朋友在干什么?你喜歡哪個小朋友?你為什么喜歡第一個小朋友而不喜歡第二個小朋友?
2、出示第二組圖，也請幼兒觀察。圖上第二個小朋友為什么哭呢?為什么找不著衣服? !我們小朋友睡覺時應該怎么做呢?我們都來教他，幫助他好嗎?
3、請一幼兒上來示范疊衣服。
4、教師講解示范，教幼兒正確的疊衣方法。
5、為了使幼兒對疊衣服不感到煩躁我還自編了一首兒歌：“衣服脫下你別跑，要幫衣服做早操，拉拉衣袖伸伸臂，拍拍肩膀彎彎腰，這樣衣服就疊好?！?/p>
6、指導幼兒疊衣服。教師分發(fā)紙衣服，帶領幼兒學習疊衣服。
7、個別指導。并隨著兒歌的內容讓幼兒教衣服“做早操”，孩子們邊念邊做都覺得很有趣，不知不覺就把衣服疊好了
8、評價。將疊的好的幼兒的作品展示給大家，并表揚鼓勵。
9、總結，教育幼兒要將物品擺放整齊，午睡時穿脫衣服要互相幫助。
活動延伸：
在校午睡或在家睡覺自己學習疊衣服。
教學反思：
本次活動培養(yǎng)了幼兒的動手能力，給與了每個幼兒參與的機會，幼兒的積極性較高，學習興趣濃厚，課堂氣氛活躍。不足之處就是模型是用紙做的，易碎、易爛。
第5篇
活動目標：
1、學習疊衣服，并擺放整齊。
2、培養(yǎng)幼兒的自我服務能力，自己的事自己做。
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
幼兒的上衣外套、褲子和襪子
活動過程：
教師講述故事《一只襪子》，引出主題。
教師：“今天我為小朋友帶來了一個新的故事，小朋友聽聽看故事講了一件什么事情?
教師把故事有表情地講兩遍
(第一遍時提問講了一件什么事情)
第二遍提問：
“為什么小朋友的一只襪子找不到了?“出處”(因為晚上睡覺時，小朋友把脫下的衣服和襪子亂扔)
“小朋友的襪子在什么地方找到的?(褲眼里)
為什么以后小朋友睡覺前總是把脫下的衣服疊好，擺放整齊?(早晨起床穿衣服方便，養(yǎng)成生活的好習慣)
請幼兒談談：自己睡覺時，脫下來的衣服是怎樣放的?需要在認衣服時，都是怎樣做的?
讓幼兒知道每天睡覺脫衣后，把衣服整理好，放在固定的地方。
教幼兒疊衣服：
教師示范講解疊衣服的方法
請部分幼兒上講臺分別練習疊上衣，疊褲子，疊襪子。
活動延伸：
鼓勵孩子以后正確的折疊衣服并擺放好。
教學反思：
要充分挖掘生活的教育價值。如因為生活活動是一種日復一日的重復活動，因此可以培養(yǎng)幼兒的堅持性、培養(yǎng)幼兒的獨立生活能力、學習解決生活問題能力、促使幼兒動作技能發(fā)展、特別是手的精細動作發(fā)展、感受勞動的快樂等等。
第6篇
一、目標：
1.能用不同的形式來簡單介紹一些蔬菜。
2.進一步認識蔬菜和了解蔬菜的營養(yǎng)價值。
二、準備：
1.各種蔬菜的胸飾。
2.收集有關蔬菜的資料。
3.蔬菜色拉。
三、過程：
1.情景導入：
?。?）幼兒根據意愿佩戴蔬菜胸飾扮演角色。
——今天，蔬菜王國有個大聚會，你們一定很想參加吧。
?。?）聽著音樂來到蔬菜王國，老師扮演“蔬菜國王”
——歡迎你們來到蔬菜王國。
（3）“蔬菜國王”端出蔬菜色拉招待“蔬菜”
——“猜一猜”我請你們吃什么？里面有哪些東西？我為什么要請你們吃這些東西？
2.互相介紹：
?。?）幼兒獨自用不同的形式來介紹蔬菜，讓大家進一步了解各種蔬菜的.主要特征和營養(yǎng)價值。
——你們這些不同的蔬菜，今天想聚在這里，能不能介紹一下，彼此來認識了解。
?。?） 引導幼兒積極投入
——你是什么“蔬菜”？“我們還不認識你”“你能不能給大家介紹一下”
3.體驗快樂：
（1）聽音樂大家一起做游戲，體驗歡聚的樂趣，感受蔬菜人見人愛。
（2） “國王”送禮物。
第7篇
目標：
1.懂得“垃圾分類”的意義，樹立環(huán)保意識。
2.培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。
準備：
1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“北京市”和“天津市”，其中“北京市”里散亂地放著一些垃圾。
2.各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。
3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標志
4.錄像機以及有關垃圾處理的錄像帶。
5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。
過程：
一、評選“衛(wèi)生城市”
1.引導幼兒觀察、比較北京市和天津市的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在北京市感覺怎樣？
2.請幼兒用貼五角星的形式評選“衛(wèi)生城市”。
3.引導幼兒討論：為什么你們不選北京市？如果你住在北京市會有什么感覺？
4.教師小結：北京市滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而天津市整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。
二、了解垃圾分類與回收的方法
1.教師配解說詞，讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產品。
2.認識“回收利用”標志。
①出示“回收利用”的標志，讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標志。
?、谥v解“回收利用”標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以制造出新的產品。）
?、蹎l(fā)幼兒設計“不能回收利用”的標志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）
?、軐⒑诎迳系拇判岳鴪D片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。
?、萁處熜〗Y：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護資源。
3.游戲：看誰做得對。
教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似“Ｘ”的動作。
三、將可能回收利用的'垃圾作進一步分類
1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？
2.出示貼有標志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標志分類。
3.組織幼兒戴上手套清理北京市的垃圾，并進行分類。
4.引導幼兒欣賞變得干凈美麗的“城市”。
活動延伸：
1.將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。
2.向父母宣傳“垃圾分類”的意義，并付諸實踐。
第8篇
活動目標：
1.樂意看看、聽聽安全視頻，理解故事內容，增強防火意識。
2. 能結合生活經驗，說說對火的認識和玩火可能導致的后果。
重點難點：增強防火意識，說說對火的認識和玩火可能導致的后果。
活動準備：
1."火娃"圖片，幼兒安全視頻《不留情的大火》、音樂《楊基歌》。
2. 笑臉和哭臉標記牌、安全用火和不安全用火、玩火的圖片。
活動過程：
1.身邊的火娃教師：這是什么?(出示"火娃"的圖片)，你的身邊有火娃嗎?火娃可以幫助我們做些什么事情?
教師：對，火娃的本領真大，可以幫助我們煮熟東西、給我們帶來溫暖，我們的身邊離不開火娃，可是，你們知道嗎，如果人們沒有正確用火，或小朋友去玩火會發(fā)生事情呢?
2．不留情的大火教師：是的，大火無情，我們一起來看看、聽聽故事《不留情的大火》--教師：誰來說說故事里發(fā)生了什么事情?
教師：是的'，如果人們不正確用火，小朋友玩火，火娃就會發(fā)脾氣!
3．安全闖關，對和錯教師逐個出示安全用火和不安全用火、玩火的圖片，請幼兒辨別行為的對錯，同時出示笑臉和哭臉標記牌，如果認為是正確的就站到在笑臉前面，如果認為是錯誤的就站到在哭臉前面。
4.游戲：我是小小消防員教師：如果萬一真的發(fā)生了火災，我們就要撥打電話"119"請消防隊員來，我們來做一個"小小消防隊員"的游戲吧!聽--消防隊員們集合了!
教師播放音樂，請幼兒感受穩(wěn)健、有力的音樂風格，帶領幼兒聽音樂做做消防隊員模仿動作(戴上消防頭盔，穿上消防服、消防膠靴，集合，開著消防車出發(fā)、使用水槍滅火、救援，等等。)
活動反思：
1、幼兒能積極的參與到活動中來，但是缺少現實生活中的實踐能力。
2、應該做好家園共育活動，讓孩子把學習到的內容變成永久性記憶。
第9篇
活動目標：
1、認識生活中幾種常見的符號，并說說符號的作用，中班健康教案:會說話的符號(安全標志)。
2、養(yǎng)成自覺按符號標志行事的好習慣。
活動準備：
1火警電話、滅火器、上下路道、禁止燃放鞭炮，緊急出口、禁止吸煙注意信號標志等信號標志圖片，安全標志掛圖兩張，錄音機、小司機錄音磁帶。
活動過程：
?。ㄒ唬⒔處熞允质健鞍察o”“停止”情緒，激發(fā)幼兒興趣。
師做動作并提問：剛才老師沒說話小朋友怎么知道要安靜呢？
（二）、出示圖片引導幼兒觀察引入主題：
1、幼兒帶問題觀察：今天老師帶來一張圖片，請小朋友看看圖片上畫什么，在哪里見過？表示什么？
2、幼兒各抒己見，教案《中班健康教案:會說話的`符號(安全標志)》。
3、引出主題：——“會說話的符號”。
?。ㄈ?、引導幼兒尋找標志并結合標志圖進行討論與講述
1、提要求：認真看標志圖畫了什么？代表什么意思？有什么用？
2、引導幼兒在班上尋找標志。
3、出示標志圖討論：（1）與同伴說說自己找到的標志？
（2）標志代表什么意思？
4、幼兒講述，教師啟發(fā)引導幼兒說出標志名稱？代表什么意思？有什么用？
?。ㄋ模⒔處熀唵涡〗Y標志圖中的所有符號及意義。
（五）、引導幼兒發(fā)現規(guī)律，認識禁止符號。
?。?、以帶幼兒“旅游”尋找會說話的標志結束活動。
第10篇
作為一名教職工，時常需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班健康活動教案《會傳染的紅眼病》，希望對大家有所幫助。
活動目標
1、了解咪咪患紅眼病的原因，知道紅眼病會傳染。
2、學習處理眼睛異物的簡單方法。
活動準備
小白兔、小花貓的手偶。
活動過程
1、聽故事《紅眼咪咪》。
――出示小白兔和小花貓，談談小白兔的紅眼睛很漂亮，小花貓的眼睛明又亮?？墒怯幸惶?，小花貓的眼睛變紅了，這是為什么呀？
――這只小花貓叫咪咪，它有一雙漂亮的大眼睛。一天，咪咪在草地上玩皮球，突然一陣風吹來，一?；疑炒颠M了咪咪的眼睛里。眼睛真難受，咪咪用手揉，用擦過鼻涕的手帕去擦。揉呀揉，擦呀擦，眼睛越來越疼。媽媽見了說：“哎呀！咪咪的眼睛怎么變成白兔的眼睛了？”沒過幾天，媽媽的'眼睛也紅了，眼睛又痛又癢，還怕光、流眼淚，真難受呀！
2、知道得紅眼病的原因及病癥。
――咪咪的眼睛為什么變紅了？（灰沙進了眼，不該用手揉，用臟手帕擦。這樣會把細菌帶進眼睛，使眼睛發(fā)炎，眼球充血變紅）
――媽媽眼睛怎么也紅了？（媽媽被咪咪傳染了，紅眼病是傳染?。?/p>
3、了解怎樣避免紅眼病。
――媽媽和咪咪去醫(yī)院看病，醫(yī)生為他們清洗了眼睛，還開了眼藥水，讓咪咪回家好好休息，不要和同伴一起玩了。媽媽也不要上班，免得傳染給其他人。
――得了紅眼病會怎樣？該怎么辦？得了紅眼病后，眼睛會流眼淚、怕光、還會疼，會傳染給別人。應在家休息，避免和別人接觸，等病好了才能上幼兒園。得了紅眼病后要及時到醫(yī)院治療，點眼藥水，用干凈的手帕擦眼淚，不到公共場所去。
――媽媽怎樣才能不被傳染？（如果知道周圍的人得了紅眼病，就不能再與他接觸，不用他的毛巾、手帕，不用臟手揉眼）
――灰沙吹進眼睛應該怎么辦？（可以閉上眼，讓淚水慢慢和灰沙一起淌下，如果不行可請大人幫忙）
建議
1、如有條件，可準備有關預防紅眼病的錄像。
2、在討論中調動幼兒已有經驗，大膽地說出自己的看法。
3、如遇紅眼病流行的季節(jié)，可抓住時機對幼兒進行教育。
第11篇
作為一名人民教師，時常要開展教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班健康活動教案《換牙慶祝會》，歡迎大家分享。
活動目標：
1、了解換牙是一種正常的生理現象，不必擔心害怕。
2、了解乳牙和恒牙的區(qū)別，知道要保護新長出來的牙齒。
3、學習保護新牙的正確方法。
活動準備：
1、調查班級中換牙和沒換牙的幼兒人數。并制成表格給幼兒觀看。
2、用泡沫板或其他廢舊材料制作一個大的牙齒模型，如牙齒中間有一顆牙齒（乳牙）可以任意拆卸，再準備一顆備用的牙齒（恒牙）換上去。
3、幼兒用書：《換牙慶祝會》。
4、排練好情景表演“換牙慶祝會”。重要情節(jié)是換牙的過程以及新牙的保護方法等。
活動過程：
?。ㄒ唬熡追治鲇變簱Q牙的調查表。喚起幼兒換牙時的體驗。
1、教師和幼兒一起看“幼兒換牙人數”的調查表。
教師：我們班級中哪些小朋友已經換牙了？換牙時有什么感覺？
2、教師和幼兒一起談談?chuàng)Q牙時的感受，也可以請沒有換牙的'幼兒說說此時的心情。
教師：換牙時你們心里害怕嗎？為什么？沒有換牙的小朋友，你想換牙嗎？為什么？
教師：人為什么要換牙？換牙好不好？
3、教師和幼兒共同小結：人長到五六歲時就開始換牙，換牙說明我們長大了，我們應該感到高興！沒有換牙的小朋友也不要著急，更不要害怕，換牙是一件很正常的事情，過不了多久你們就會換牙了。今天我們就來開一個換牙慶祝會，慶祝我們換牙的小朋友長大了，也期望沒有換牙的小朋友即將換牙。大家一起跟著我說：“耶！我長大了！”
?。ǘ┙處熞龑в變河懻?。初步了解換牙的過程
1、教師引導幼兒說說自己換牙的過程。幼兒自由發(fā)言。
教師：請你講講自己換牙的過程。
2、教師組織幼兒觀看情景表演，了解換牙的有關知識。
3、教師利用幼兒用書進行小結：乳牙很小，不夠堅硬；恒牙較大，很堅硬。當恒牙萌出時，乳牙就開始松動，并最終被恒牙取代。恒牙會陪伴我們一生，我們應該好好保護它。
（三）教師引導幼兒學習保護新牙的正確方法。
1、教師啟發(fā)幼兒討論：在恒牙長大的過程中，小朋友們應該如何保護它？
2、教師組織幼兒繼續(xù)觀看情境表演，如教師操作“恒牙”的模型說：“我在慢慢長大的時候，請小朋友千萬不要用舌頭去舔我、搖我，那樣我會長得不整齊，長大以后會很難看，而且嚼食物不方便。有些時候乳牙還沒完全掉呢，我就會很快從旁邊長出來，這時候你應該讓爸爸媽媽帶你去醫(yī)院把那顆快掉的乳牙拔掉，給我騰出好位置。”
3、師幼一同玩游戲“換牙慶祝會”，讓幼兒扮演“乳牙”和“恒牙”角色，在表演的過程中逐漸了解換牙的過程，并學會保護新牙的方法。
活動建議：
在日常生活中教師和幼兒要主動關注牙齒的變化，發(fā)現變化時，幼兒能主動告訴教師，教師也能及時引導幼兒以一種平常的心態(tài)來對待，注意傾聽幼兒的體驗，讓他們順利渡過這個階段。
第12篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班健康教育教案《我會配餐》，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目的：
1、初步了解人體需要的各種營養(yǎng)素，并學習簡單的、合理的配餐方法。
2、養(yǎng)成不挑食、不偏食的飲食習慣。
活動準備：
1．知識準備：事先請家長協助幼兒記錄下一頓昨天晚上吃的晚餐的食譜。
2．材料準備：
（1）制作一套相關的課件。
（2）米、水果、蔬菜、肉、魚、蛋等食物的圖片。
?。?）食物標志圖若干張。
活動過程：
一、以談話口吻引入活動。
師：今天我要給大家介紹兩位新朋友，他們分別是胖胖和瘦瘦（出示圖片）。
二、觀看課件，幫助幼兒了解正確的飲食結構。
1、引導幼兒根據課件內容分析兩位小朋友偏胖、偏瘦的原因。（胖胖和瘦瘦每天主要吃的食物品種和數量。）
師：為什么胖胖會這么胖，瘦瘦會這么瘦呢？我們一起來看看他們每天都吃些什么？
原來，胖胖是因為吃的太多了，瘦瘦是因為吃的太少了。
2、幼兒介紹自己昨天的'晚餐食譜。
師：小朋友，我們每天都吃好多不同的東西，下面請你們來介紹一下昨天晚上吃了些什么？
三、通過交流討論、課件分析等形式，引導幼兒了解人體對食物的需求。
1、認識食物金字塔。
師：我們人每天需要吃很多種類的食物，但是每樣食物需要的多少是不一樣的，有的需要多吃點，有的卻要少吃點，把這些食物都列出來，就像是一個尖尖的金字塔。
2、幼兒觀察食物金字塔的構成，引導幼兒了解人體每天需要的各種食物，并滲透不挑食、不偏食的教育。
3、根據食物金字塔的提示引導幼兒為兩位小朋友選擇合理的食物。
師：你就覺得胖胖應該少吃點什么？瘦瘦應該多吃點什么呢？
四、幼兒學習配餐：
1、教師介紹所提供的材料并提出配餐要求。
2、幼兒嘗試配餐：教師啟發(fā)幼兒結合自己的生活經驗，參照“食物金字塔”的提示及修改后的食譜調查圖表，自配一份晚餐。
3、教師引導幼兒交流、分析食譜：
?。?）教師組織幼兒集中交流自己搭配的食譜。
?。?）教師借助投影儀引導幼兒分析幾份有代表性的食譜。
?。?）小結，自然結束活動。
第13篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班健康教案《我們會配餐》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動設計背景：
現在的獨生子女已經成為一個普遍的現象，父母在給他們提供豐富的物質環(huán)境的同時也縱然他們不良習慣的養(yǎng)成，比如說：偏食、挑食等，我設計的這節(jié)活動就是讓幼兒明白合理的膳食對自己的身體的好處，今天的幼兒就是明天的人才，如果我們的國民身體素質不好，那么在良好的教育都會讓我們這個民族明天一敗涂地，所以對孩子的良好身體素質的養(yǎng)成是我們每一個幼兒老師的責任。在我教授的大班中就有這樣的孩子，嚴重的挑食、偏食，造成肥胖或者病弱，雖然我平時在用餐的時間給他們講述挑食、偏食的害處，但是還是效果不好，所以我特意設計了本次活動。
活動目標：
1、讓幼兒初步知道人們需要吃不同類的食物，才能營養(yǎng)全面，有利于身體健康，讓幼兒養(yǎng)成不挑食的習慣。
2、讓幼兒初步學會合理搭配一餐的飯菜，知道要有葷有素，有菜有主食等。
3、能分析評價自己和別人的配餐。
4、初步了解健康的小常識。
5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
教學重點、難點：
1、掌握用餐的合理搭配。
2、評價自己和他人的配餐。
活動準備：
1、教師了解幼兒平時的飲食情況，幼兒已具備一些有關葷菜、素菜有不同營養(yǎng)方面的經驗。
2、設置好自助餐廳的環(huán)境，不同類的多種食物（可以是教具、圖片，或者字卡），如肉、魚、青菜、韭菜、蘿卜等。
3、評選用的紅牌。
4、供幼兒制作蔬菜沙拉、水果沙拉的食物和刀具、菜板、盤子、創(chuàng)可貼等。
活動過程：
一、開始部分：
1、激發(fā)幼兒參加自助餐的興趣。
?。?）教師以經理的身份出來，介紹自助餐廳，引起幼兒興趣。
“小朋友，我是王經理，歡迎你們來到我的自助餐廳做客，我們這里的食物豐富，價格合理，小朋友可以隨意的吃，但是注意不要浪費喲。”
?。?）介紹自助餐廳中的各種食物，餐具及使用方法。（重點介紹每種食物的營養(yǎng)價值，蔬菜的、肉類的、海鮮類的、主食類的）
二、進行部分：
1、幼兒自選食物搭配，評析配餐是否合理。
?。?）請幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。
?。?）幼兒互相介紹自己的配餐，共同討論出合理搭配飯菜的原則，引導幼兒共同討論，知道合理配餐：根據葷素搭配，葷菜不宜太多，有一定量的素菜，有主食有菜的要求進行配置，才能營養(yǎng)全面，對身體健康有益。
?。?）教師出示一份不合理的配餐讓幼兒分析，加深對合理搭配食物的`理解，出示一份比較合理的搭配。
2、幼兒調整配餐
?。?）請幼兒根據配餐要求評價自己的配餐少了什么？多了什么？
（2）幼兒再次自選食物，調整用餐。
（3）開展評選“最佳配餐”的活動，讓幼兒認真觀察其他小朋友搭配的飯菜，根據配餐原則給認為搭配合適的飯菜發(fā)紅牌。
?。?）共同討論評選理由。
3、我是小小廚師
?。?）“小朋友，今天你們的配餐都很不錯，我們吃飯的時候不能光吃一種食物，每種食物都要吃一點，多吃蔬菜，少吃肉，每頓飯都要吃一些主食，這樣我們的營養(yǎng)才能均衡，合理膳食才能讓我們的身體長得很結實。為了對你們進行獎勵呢，作為餐廳的經理邀請你們來當我的小廚師，制作水果沙拉或者蔬菜沙拉。”
?。?）請小朋友洗完手，自由結合分組制作。并交流品嘗。
三、結束部分。
出示幼兒園的食譜，來分析一下幼兒園的食譜，是不是也是按照合理膳食的原則進行搭配的呢？
鼓勵幼兒各種飯菜都要吃，不挑食、不偏食。
活動延伸：
1、與家長配合，每個幼兒帶一種飯菜來，讓幼兒真實的進行一次自助餐活動，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒能主動根據合理配餐原則選擇搭配食物。
2、請幼兒回家和父母一起討論思考一日三餐如何搭配才能更合理，才能更符合營養(yǎng)的要求。
3、與家長聯系，使幼兒園跟家長共同配合，幫助幼兒克服不良的飲食習慣，并逐步養(yǎng)成主動自己的根據合理搭配食物的要求，選舉進餐食物的良好飲食習慣。
教學反思：
我把自己扮演成為一個餐廳經理的樣子，設置一種全新的情景，讓孩子首先是感興趣，讓孩子真的融入到我設置的情境中，大班的孩子有了一定的知識儲備，而且最重要的是他們有參與性，給他們提供的食品并非真的實物，而是圖片、模型、文字等，因為大班有的孩子已經有了非常大的識字量，提供不同層次的材料，也有助于每個還得都能得到相應的成功，在此活動中，我還讓他們兩次進行配餐，讓他們在對合理膳食有進一步的認知，在此環(huán)節(jié)中我只是灌輸什么是對的，而不去追究孩子到底錯了沒有，只是一步步的引導，讓他們把正確的搭配變成他們自己的需要，在評選“最佳配餐”中也是讓幼兒對知識的內化的一個過程。而且整個過程教師沒有更多的參與，主要讓孩子們自己去討論，自己去根據配餐原則去解決問題，孩子們已經有了關于配餐的知識和經驗，在平時我給他們講述的也比較多了。作為老師就應該相信孩子，他們有能力去完成。
讓幼兒自己制作水果沙拉或者是蔬菜沙拉，我也是忐忑了很久，害怕孩子出意外，萬一把手割傷了怎么辦呢？但是我在準備了創(chuàng)可貼的情況下還是讓孩子自己做了，因為大班的孩子需要你承認他，他們已經有了非常強的自主性，但是結果是沒有一個孩子被割傷，雖然有的孩子比較膽小，承擔擺盤、出謀劃策等工作，我想也是自我肯定的一個過程，這個時期的孩子都有“我能、我行”這種想法，當老師的一定不能去遏制，相反的應該去鼓勵，去表揚，去肯定，就算是被割傷了有怎么樣呢？至少讓他得到了一種痛的經驗，下次更注意！
活動結束了，我想這次活動在他們心中一定會留下深刻的印象。
第14篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班健康優(yōu)秀教案《噪音與樂音》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動背景：
幼兒在日常生活中，常常會發(fā)出一些噪聲，如：大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在，教育幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動的'重點是區(qū)別感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現。圍繞這個重點，啟動幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動作表現、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解噪聲的危害，并共同來參與環(huán)?；顒?，使環(huán)境意識深入幼兒的心田。
活動目標：
1、通過故事，讓幼兒理解噪音和樂音。
2、感受噪聲和樂音并會區(qū)別，知道噪聲的危害。
3、產生創(chuàng)造安靜環(huán)境的欲望，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。
活動準備：
1、故事flash。
2、各種聲音（包括噪音和樂音）
3、水彩筆、各種形狀的卡紙（三角形、圓形、正方形）。
活動過程：
一、欣賞故事，引出主題。
1、讓幼兒分段欣賞故事“動物城里的百貨商店”。
2、根據故事內容提問，幼兒理解故事內容并回答問題，在此基礎上引出噪音和樂音。
二、區(qū)別噪音和樂音。
1、在生活中，你們聽到過什么樣的聲音是噪音？什么樣的聲音是樂音？
2、放錄音，請幼兒說說哪種是噪音，哪種是樂音。
3、放錄音，請幼兒用身體動作或表情等來表示噪音和樂音。
三、了解噪音的危害。
1、你們喜歡噪音還是樂音？為什么不喜歡噪音？噪音有什么危害呢？
2、我們聽到噪音該怎樣保護自己呢？
四、創(chuàng)設安靜的環(huán)境。
1、產生減少噪音的意識，激發(fā)他們制作有關減少噪音標志的欲望。
2、幼兒制作減少噪音的標志。
3、展示交流。
4、教師小結。
活動延伸：
1、幼兒把設計的標志貼到需要安靜的地方。
2、幼兒嘗試為其它區(qū)域設計一些標記。
第15篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班社會教案《保健老師本領大》，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、活動目標：
1、懂得尊重保健老師，對保健老師有禮貌
2、積極參與交流討論，愿意表達自己對保健老師的認識
3、初步了解保健老師的工作內容，知道保健老師的本領大。
二、活動準備：
1、平時多請幼兒多觀察保健老師工作的情景。
2、與保健老師取得聯系，確定活動時間。
三、活動過程：
1、認識保健老師并初步了解其工作。
?。?）教師指著保健老師，提問：誰來到了我們班？保健老師和別的老師有什么不同？
?。?）小結：她們檢查小朋友的衛(wèi)生情況，關心每個小朋友的健康。
2、初步了解保健老師的工作內容。
?。?）提問：保健老師主要做些什么事情呢？
?。?）幼兒討論，教師傾聽幼兒的想法。
（3）幼兒向保健老師咨詢、求證。
（4）教師引導幼兒總結。
3、組織幼兒結合已有的.經驗討論保健老師是怎樣關系、愛護自己的，初步激發(fā)幼兒熱愛保健老師的情感，使幼兒指導怎樣做才是愛保健老師。
?。?）提問：在幼兒園你們生病了保健老師是怎樣給你們檢查身體的？
?。?）幼兒談談保健老師是怎樣關系、愛護自己的，初步萌發(fā)熱愛保健老師的情感。
?。?）提問：保健老師那么關心、愛護我們，那你們喜歡保健老師嗎？為什么喜歡？怎樣來表示你對保健老師的喜歡呢？當你早上見到保健老師時應該怎樣做？保健老師給我們體檢時我們應該怎樣做？
?。?）幼兒自由討論，自由項保健老師表達自己的喜愛。
4、教師小結：
幼兒園保健老師就像媽媽一樣關心愛護小朋友，給生病的小朋友為要打針，給小朋友定食譜、檢查身體。我們都很喜歡保健老師，應該聽她的話、對對他有禮貌，吃藥時不哭不鬧，吃飯時不剩飯。這樣小朋友就長得很高、很壯，保健老師就會很高興。
活動建議與提示：
1、如果幼兒園有攝像機，可以拍攝一些保健老師工作的場景，提供幼兒活動時使用。
2、活動后幫助保健老師做些力所能及的事情，并用自制小紅花慰問她們
3、值日生想保健老師一樣，每天檢查同伴洗手。用餐情況。相互督促，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和生活習慣。
第16篇
作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園幼兒園大班健康教案反思《會變的繩子》，歡迎閱讀與收藏。
活動目標：
1、引導幼兒探索繩子的不同玩法，樂于與同伴合作玩繩子，體驗創(chuàng)造性玩繩子的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的跳躍能力，平衡能力以及身體的協調性。
3、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
4、讓幼兒知道運動有益于身體健康。
5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
活動準備：
跳繩每人一根。
活動過程：
一、熱身運動：繞著活動場地慢跑一圈。
二、幼兒自由探索：
師：“今天我們來玩繩子，但是和我們平時晨間活動的玩法不一樣，要有創(chuàng)意地玩繩子。老師先請大家動動腦筋，看誰的想法多，可以自己一個人玩，也可以和同伴一起玩。等一下請小朋友來展示。”
?。咳税l(fā)一根跳繩，自由玩繩，老師在旁觀察并鼓勵幼兒想出更多的點子，并提醒幼兒注意安全，繩子不要打到其他小朋友）
三、幼兒展示玩法：
師：“老師剛才發(fā)現很多小朋友發(fā)明了自己的繩子新玩法，我們來請他們展示一下好不好？”
幼兒個別展示自己的創(chuàng)意玩法，老師給予肯定和總結，并組織其他幼兒來嘗試這些新的玩法。
*如幼兒與同伴合作玩繩僅僅局限于兩到三個幼兒，老師可以鼓勵他們和更多的同伴合作。
師：“剛才小朋友們相出了很多繩子的'新玩法，老師為你們感到高興和自豪。小朋友們可以和更多的同伴一起玩，看看好幾根繩子能不能玩出花樣來?！保ɡ蠋熞皶r發(fā)現好的玩法，并請幼兒展示總結）
四、展示老師的新玩法：
?。ㄈ缗c幼兒的想法相同，可不提，每種玩法只玩一遍）
師：“小朋友們的想法都很棒，現在老師也有幾種玩法要告訴大家?！?/p>
方式一：跳繩接力：幼兒分成兩隊，每隊分為兩小組相對而站，形式為單人跑跳，一個幼兒跑跳過去后將繩子交給下一個幼兒，先跑完的那隊勝利。
方式二：三角跳：三個幼兒三根繩子，每個幼兒兩手各捏住不同的繩子一端以此圍成一個三角形。（也可讓新老師拿繩子）其他幼兒排隊，以其中某一根繩子為入口，依次跳過三條繩子，最后從入口出來。
方式三：梯度跳：八個幼兒，每兩人拿一根繩子。幼兒依次將繩子放在腳踝，小腿中部，膝蓋，大腿處，形成一個梯度。其余幼兒排成一列，按順序從起點線依次跳過四根繩子。要求前三根雙腳并攏跳，最后一根從繩子地下鉆過去。
方式四：內外節(jié)奏跳：四個幼兒，兩根繩子，每人各執(zhí)一端，繩子呈平行線狀。模仿少數名族的跳竹竿習俗，兩繩分開時，幼兒跳進繩內，兩繩并攏時，幼兒跳到繩外，雙腳分開?？梢运奈鍌€幼兒一起玩，其余人喊“一二一二”的節(jié)奏。
方式五：兩人三足：用跳繩綁住兩個幼兒相鄰的兩條腿。將全體幼兒分成兩大組，看哪組幼兒先走到終點。
五、教師小結：
師：今天小朋友們的表現非常好，讓老師知道了我們班的小朋友都是很聰明很有創(chuàng)造力的。其實繩子的玩法還遠遠不止這些呢，小朋友們課后可以接著探索，有好的想法告訴老師和小朋友，我們晨間活動的時候一起來玩好不好？好，那我們今天的課上到這里，下課?！?/p>
活動反思：
這個活動主要在于鼓勵孩子探索繩子的不同玩？？？培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。應該以孩子們自己探索為主，老師灌輸為輔。教師展示新玩法的時候也可以讓幼兒仔細觀察并且以此為基礎想出更多的玩法。要突出幼兒的學習主體地位，充分發(fā)揮幼兒的學習積極性和學習潛能，從而提高幼兒體育學習能力。
第17篇
作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園健康《細菌與我們的生活》教案及其反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、使幼兒知道細菌給我們的生活帶來的危害。
2、讓孩子們懂得講衛(wèi)生、愛清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，做一個健康的孩子。
3、初步了解健康的小常識。
4、初步了解預防疾病的方法。
5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的`自我保護意識。
活動準備：
1、卡片《小花貓肚子疼》
2、顯微鏡
活動過程：
1、教師講故事《小花貓肚子疼了》，引出話題。
教師提問：小花貓的肚子為什么會疼？
為什么喝生水肚子會疼？
出示圖片一：引導幼兒仔細的觀察，使幼兒知道生水里有細菌，細菌是做壞事的壞家伙，
活動反思：
細菌在我們的生活中，無處不在，聽到“細菌”大家都很害怕，這節(jié)健康課《細菌與我們的生活》小朋友對微乎其微的細菌很感興趣，活動開始從一只小花貓喝了生水引發(fā)肚子疼，小朋友都能很快地說出生水里有細菌，是細菌在搗亂，所以小花貓肚子痛。我問小朋友你們看過細菌嗎？小朋友都說沒看過？小朋友都迫不及待的想知道細菌長什么樣子，我出示幻燈片里的圖片，并介紹了細菌我們肉眼是看不見的，只有從顯微鏡中可以看見，出示細菌圖片并介紹細菌種類數量繁多，細菌形狀有棒狀、球形、月亮形等，細菌生活在水、空氣、土壤，甚至生活在我們身上、衣服、頭發(fā)、口腔等。小朋友很感興趣也很忐忑，因為細菌生活在自己身上，這時有幾個小朋友坐立不安，我笑著說，不是所有的細菌都會在你身上搗亂的，細菌有三類1.有益菌、2.中立菌、3.有害菌。小朋友聽了這些才放心，加強小朋友對細菌常識認識，知道有的細菌對我身體健康有幫助，有的細菌會危害我們的身體。我又根據生活中常見的細菌危害我們身體的情況，出示幻燈片如大腸桿菌會引起肚子痛、鏈球菌會引起牙痛、球菌會引起傷口痛。小朋友很感興趣，并知道有害細菌給我們生活帶來危害，小朋友都說我們要殺害有害細菌，如太陽暴曬、紫外線消毒殺滅細菌等，我們要講究衛(wèi)生。這樣我們的生活才會更健康！
講究衛(wèi)生的好習慣要靠平時的堅持，多學習防病的知識，做好早預防早治療早隔離，從而學習一些初步自我保護的知識。
第18篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的幼兒園大班社會活動教案《變與不變》含反思，歡迎大家分享。
活動意圖：
綜合教育活動是幼兒園教育改革發(fā)展到一定階段的產物。綜合活動的內容貼近幼兒生活，以幼兒認識周圍自然和社會生活的內容為基礎，從情感教育入手，著力培養(yǎng)幼兒的行為習慣，發(fā)展語言和思維能力。
活動目標：
1、發(fā)現日歷上“變與不變”的現象。
2、樂意觀察周圍事物的變化發(fā)展規(guī)律。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
大型“春”字、四季變化圖、日歷若干份、彩色筆若干、多媒體課件（鐘表、白天黑夜、水的.變化等）。
活動過程：
一、談話導入
?。ń處煶鍪尽按骸弊郑?/p>
1、你們認識這個字嗎？看到這個字你會想到什么？
總結：春天真美好，小草大樹發(fā)芽了，花兒都開了，動物們都蘇醒了，春天真是一個美麗的季節(jié)。
二、感受“變與不變”的現象
1、春天這么美好，我們可不可能一直過春天？我們什么時候可以再過春天？
2、總結：我們不能一直過春天，但過了冬天我們就可以再過春天。一年四季的季節(jié)是在變化的，但是季節(jié)變化的順序是不變的。
3、生活中還有沒有其他東西也是這樣變的？（播放多媒體課件）
4、總結：生活中很多東西是在變化的，但是他們的規(guī)律是不變的，只要我們仔細觀察，就會發(fā)現很多很多。
三、找日歷上“變與不變”的秘密
?。ǔ鍪救諝v）
1、你們認識它嗎？叫什么？日歷上的數字告訴我們什么？請你們找找日歷上什么是變的？（幼兒探索年、月、星期、日的變化）日歷上有沒有不變的地方？（年、月、星期和日期的順序）
2、總結：一天天過去了，一月月過去了，一年年過去了，世界萬物都在變化，不變的是它們各自的規(guī)律。
活動反思：
選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。整個活動教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒。以關懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往、耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓勵他們大膽探索和表達，幼兒在活動中一直保持著濃厚的興趣。對幼兒綜合活動的探索面臨長期的任務，需用時間在實踐中不斷摸索。持之以恒地對幼兒進行能力訓練。使幼兒在活動中快樂地成長。
第19篇
【活動目標】
1、讓幼兒知道牙齒的構造，能說出牙齒的名稱。
2、使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。
3、通過活動，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
4、初步了解健康的小常識。
5、知道檢查身體的重要性。
【活動重難點】
1、重點：知道如何保護牙齒。
2、難點：知道為什么會蛀牙。
【活動準備】
1、被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。
2、護牙圖片若干、牙模型、牙刷一把。
【活動過程】
1、猜謎，激發(fā)幼兒興趣。
謎語：“大紅門，打開來，白姑娘，站兩排，各種東西吃進去，又切又磨樣樣行。”
2、引導幼兒認識牙齒的構造。
?、?幼兒相互觀察，討論。
教師：你們都有牙齒嗎？讓我們張開嘴看看牙齒是什么顏色的？是什么樣
的？它們什么地方一樣？什么地方不一樣？（讓幼兒知道：每個人都有牙齒，牙齒是白色的。知道牙齒的'名稱：磨牙、切牙）。
?、?教師小結：牙齒有上下兩部分，他們是一樣的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，后面的牙齒是方方的。
3、了解蛀牙產生的原因。
① 請幼兒互相觀察同伴的牙齒：“看看牙寶寶上有沒有洞洞？”
② 討論：“怎么會有洞洞的？”
?、?觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。
教師：請小朋友看看它們有什么不同？幼兒自由討論。
④ 討論：“為什么浸泡在醋里的蛋殼會變黑、變軟呢？（提醒幼兒聞一聞醋的味道）”
教師小結：“酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會變黑變軟。”
?、?請幼兒品嘗桌上的餅干，吃完后照照鏡子，觀察牙齒上有些什么？
?、?教師小結：“我們吃過東西后，嘴巴里會有很多小的食物留下來，不馬上
漱口的話，時間長了，這些食物就會變的和醋一樣很酸，牙齒就像剛才的蛋殼一樣，會變的又黑又軟，時間一長，還會出現洞洞?！?/p>
4、請小朋友談談有蛀牙的感受：“有了蛀牙會怎么樣呢？”
5、討論：“怎樣保護自己的牙寶寶？”（幼兒自由想辦法，邊說邊出示圖片）
① 早晚刷牙，進食后漱口。
?、?健康飲食，不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食，少吃糖。
③ 定期檢查牙齒。
6、學習正確的刷牙方法。
?、?請小朋友說說做做。
?、?教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。
?、?幼兒跟教師一起做。
【活動反思】
第3課《刷牙》選自上海輔讀學校實用語文教材第四冊第一單元《口腔的衛(wèi)生》，注重了從學生的生活實際出發(fā)，重點使學生認讀詞語“漱口、刷牙”，會用“我用什么干什么”說一句話，使學生養(yǎng)成飯后漱口，早晚刷牙的好習慣。智障學生理解能力低下，直觀形象占優(yōu)勢。所以我在設計《刷牙》一課時，采取生活化教學，注重分層教學，并通過圖片、實物、演示、游戲多種教學手段，激發(fā)學生學習的興趣。
根據培智二年級學生年齡心理的特點，我先給大家猜了個謎語，謎面是“小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，一天到晚不出門，吃盡天下南北菜。”學生很快就猜出了謎底是牙齒，老師讓同學們觀察同學的牙齒，有的孩子說某某的牙齒黃黃的、黑黑的，有的人牙齒痛，那么有效地保護牙齒健康的方法就是早晚刷牙、飯后漱口，很自然導入主題，學生也明白如何保持口腔衛(wèi)生。
學習詞語“漱口、刷牙”時，通過實物及演示，采取生活化教學，直觀形象，讓學生學以致用。不過有的學生刷牙方法不對，老師糾正半天也沒有改過來。在用“我用什么干什么”句式仿說句子時，老師出示實物牙刷、梳子、鉛筆、杯子、碗，讓學生選一樣實物進行會話練習，效果還不錯，這與他們的生活緊密聯系，董正苗盡管不會寫字，但是課堂上他非常活躍，充分調動了他的表達欲望。
總的來說，這節(jié)課達到預期的教學目標，能讓每位孩子學有所獲。
第20篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班健康活動《會變的臉》教案，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、讓幼兒知道五官的變化會產生各種表情，臉上的表情表達了人們的感情。
2、激發(fā)幼兒觀察臉部表情變化的興趣，體驗快樂，難過等情感。
3、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
微笑和哭泣的臉各一張
活動過程：
一、活動開始。
（出示笑的圖片）
老師：小朋友們好，這節(jié)課我們上健康課，今天跟我們小朋友一起做游戲的呢有我們娃娃家的`好朋友，大家跟娃娃打個招呼吧！
?。ㄓ變捍蛘泻簦?/p>
二、基本部分。
老師：你們看一看，這個小娃娃在干什么呀，她的表情是怎么樣的呢？
?。ㄓ變夯卮穑?/p>
老師：你是怎么知道小娃娃是在笑呢？
?。ㄒ龑в變鹤屑氂^察圖片，并說出如眼睛、嘴巴變化。）
老師：那小朋友們說一說，什么事情會讓娃娃笑呢？你們會不會笑呢？我們也來笑笑看。也可以看看你旁邊小朋友笑起來是什么樣子的。
?。ㄓ變焊惺芪⑿淼臉啡ぃ?/p>
老師：哦，原來呀，當我們感到開心快樂的時候就會笑，笑起來的時候真的是好看極了呢，老師喜歡看小朋友們微笑的樣子，看的老師心里也很開心呢！
?。ǔ鍪究薜膱D片）
老師：現在請小朋友們再看看這張圖片，這個娃娃又怎么了？你是怎么知道小娃娃是在哭呢？
?。ㄒ龑в變鹤屑氂^察圖片，并說出如眼睛、嘴巴變化）
老師：什么事情會讓娃娃哭呢？你們哭過嗎？哭起來好看嗎？
?。ㄓ變哼M行討論）
老師：哦，當我們感到傷心難過的時候我們就會哭?？薜臅r候我們的眼睛會流眼淚我們的嘴巴會張得的大大的。我們臉上的眼睛、嘴巴會變動的，我們高興時它就會變成笑的樣子，生氣難過時，它就會變成哭的樣子。笑和哭是我們人的表情。
三、活動延伸。
老師：其實啊，除了微笑和哭的表情還可以有生氣、發(fā)怒等表情。比如有小朋友把圖書弄壞了，我們很生氣；媽媽生病了，我很難過，也很著急。我們人的臉可以有各種各樣的表情，我們也可以從別人的臉上看出他是高興還是難過等。高興時，我們也為他高興；難過時，我們就會關心他、安慰他。同時，別人也會關心、幫助你的。老師希望小朋友們都要**微笑助人為樂的寶寶。
四、活動結束。
中班奧爾夫音樂歌唱《小黃鴨合唱隊》優(yōu)質課視頻+ 課件+教案+音樂