《幼兒園大大班公開課教案20篇》屬于教案一等獎(jiǎng)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
第1篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班美術(shù)公開課教案《海底世界》,希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能大膽運(yùn)用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象
2.合作獎(jiǎng)作品粘貼在瓶子上形成海底世界的完整作品,體驗(yàn)合作帶來的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各式裝有藍(lán)色水的礦泉水瓶(高低不同)和塑料瓶、橡皮泥、自制樣品、音樂
活動(dòng)過程:
1.教師展示自制作品,引導(dǎo)幼兒感受瓶貼畫的特殊樣式
師:小朋友們,今天老師要帶你們?nèi)ズ5资澜缛ヅ叮胂肴グ?/p>
幼:…(交流,創(chuàng)設(shè)情境)
師:那就要認(rèn)真觀察哦,看誰是最棒的
小朋友們,準(zhǔn)備好了嘛?那現(xiàn)在我們就要去海底世界探險(xiǎn)咧,往這邊看
?、俳處煶鍪咀髌罚浩孔由嫌惺裁??是用什么做的?
這樣把作品貼在瓶子上與我們平時(shí)直接擺放在泥工板上有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶貼畫是圍繞瓶壁制作的,很具立體感,讓人覺得魚兒似乎真的在游動(dòng))-幼兒說居多
②引導(dǎo)幼兒觀察瓶貼畫的構(gòu)圖特點(diǎn)
老師轉(zhuǎn)動(dòng)瓶子,說:仔細(xì)看看,瓶子上的魚的位置有什么變化(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)由于魚兒位置高低起伏的變化,使畫面更富層次感)
2.師幼共同探索瓶貼畫的制作方法,并鼓勵(lì)幼兒大膽交流經(jīng)驗(yàn)
師:小朋友們,探險(xiǎn)歷程即將開始嘍,你在平時(shí)看到的海底世界里面還有什么呢?想不想試一試,看誰的海底世界最豐富最有趣呢?
?、儆變撼醪絿L試進(jìn)行泥貼制作,并探究泥貼的方法
師:現(xiàn)在請(qǐng)每一位小朋友都來試一試,用橡皮泥制作一條魚貼在瓶子上,看看怎樣才能牢固地貼上去(幼兒思考空間)
?、谟懻摚耗阌昧耸裁捶椒芾喂痰刭N上去?
?、垡龑?dǎo)幼兒,海底世界,除了魚還有什么?開動(dòng)小腦筋的時(shí)刻到了!看誰反應(yīng)最快。遷移到在瓶貼制作中,除了表現(xiàn)魚還可以表現(xiàn)哪些海底生物呢?例如海草
3.幼兒制作瓶貼畫,教師指導(dǎo)
?、倜咳诵〗M合作完成2到3個(gè)作品,注意整體布局
?、谔嵝延變喊l(fā)揮想象,大膽表現(xiàn)魚的外形,要注意色彩的變化
?、厶嵝延變涸谄孔拥?下半部分制作一些珊瑚、水草等生物豐富畫面的內(nèi)容
?。ㄖ笇?dǎo)動(dòng)手能力比較差的幼兒,教他們捏比較簡(jiǎn)單的魚,或可以讓一些捏的好的小朋友,在投影上演示。樣品不可固定幼兒思維,盡可能給幼兒展示空間)
4.欣賞和評(píng)價(jià)
展示每一組作品,幼兒欣賞,老師用相機(jī)拍攝,可以將幼兒的作品擺放在教室(賞識(shí)教育很重要)
師:海底世界,因?yàn)樾∨笥训牡絹砗蛥⑴c,讓這次探險(xiǎn)變得越來越有趣生動(dòng),小朋友,開不開心!
(結(jié)尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》)
第2篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改??以下是小編為大家整理的幼兒園小班語言公開課教案《大怪物不見了》含反思,歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用課件,幫助幼兒理解故事,了解"大怪物"的秘密。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物與形的對(duì)應(yīng),培養(yǎng)其不怕黑夜的勇敢品質(zhì)。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
承辦幼兒園準(zhǔn)備:教學(xué)用多媒體設(shè)備一套(包括筆記本電腦、音響、投影儀、投影屏幕)、小黑板2塊執(zhí)教教師準(zhǔn)備:故事課件、操作教具(圖片和剪影若干)
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)景設(shè)疑,引入活動(dòng):
?。ǔ鍪竞谝箞?chǎng)景)T:這是什么時(shí)候?你覺得晚上是怎樣的?
?。ǔ鍪緦殞殻┻^渡:有一個(gè)名叫寶寶的小朋友,他也非常害怕黑夜,讓我們一起來看看他為什么害怕黑夜。
二、觀看課件,了解故事:
?。ㄒ唬┓侄沃v述故事:
故事講述1:
晚上,寶寶舒服的躺在他的小床里睡覺。夜里醒來,看見屋里有個(gè)黑黑的大怪物。一陣風(fēng)吹來,大怪物動(dòng)起來了"哎呀不好,大怪物要來吃我了。"寶寶害怕極了。
T:寶寶看到大怪物很害怕。他是怎么樣的?
T:如果你是寶寶,這時(shí)你會(huì)怎么辦?
故事講述2:
寶寶慌忙拿起電話。
T:你們猜寶寶這時(shí)會(huì)打電話給誰?他會(huì)說些什么呢?
寶寶慌忙拿起電話報(bào)警。"警察叔叔快來呀,我家有個(gè)大怪物!"故事講述3:
小狗警長(zhǎng)趕來一看,哈哈哈地笑起來,小狗警長(zhǎng)說:"寶寶別害怕,我陪你睡覺,天一亮怪物就會(huì)不見了。"天亮了,寶寶起來一看,哪里有怪物呀,原來那只是衣架上的一件大衣呀!
T:天亮了,大怪物還在嗎?寶寶晚上看到的到底是什么?
小結(jié):原來根本沒有大怪物,寶寶看到的只是掛在衣架上的一件大衣。
?。ǘ┩暾蕾p故事小結(jié):其實(shí)在我們的身邊根本就沒有大怪物。只是天黑了,由于沒有了亮光,很多東西都會(huì)變得暗暗的.、黑黑的。
三、游戲:大怪物不見了T:看,天又黑了,寶寶又想睡覺了,可他的房間里還藏著許多像大怪物一樣的東西,讓我們一起幫他找出來,看看這些大怪物到底是些什么東西!
?。ㄒ龑?dǎo)幼兒操作教具物形對(duì)應(yīng),集體+個(gè)別)
活動(dòng)反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
第3篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班音樂公開課教案《快樂的小象》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目的與要求:
1.感知樂曲歡快、詼諧、跳躍的`旋律。
2.嘗試用身體動(dòng)作模仿小象的基本形態(tài)來表現(xiàn)音樂的旋律。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):
感知樂曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。
教學(xué)難點(diǎn):
嘗試用身體動(dòng)作模仿小象的基本形態(tài)來表現(xiàn)音樂的旋律。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布偶小象一只,配套教學(xué)CD片。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1.組織幼兒做端,準(zhǔn)備上課。
2.出示小象引發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入課題。
今天我們班來了一位小客人,你們看看是誰啊?小象想邀請(qǐng)我們到森林去做客,你們?cè)敢馊?
二、基本部分
1.出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察。
提問:
(1)森林里有什么?
(2)小象們?cè)谧鍪裁?
2.完整欣賞樂曲,引導(dǎo)幼兒講述聽完樂曲的感受。
提問:
(1)這段樂曲是幾拍子的?
(2)聽了這段音樂有什么樣的感受?
(3)你們覺得這首樂曲講了一個(gè)什么故事,你們聽了有什么感覺?
3.再次完整欣賞樂曲,感受樂曲表現(xiàn)得意境。
4.欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒體會(huì)音樂的結(jié)構(gòu),并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來。
提問:
(1)這段樂曲是用什么結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出來的?
(2)這段音樂哪里是小象在戲水玩耍?哪里是兩只小象在一起玩?哪里是小象勾著鼻子跳起圓圈舞?
(3)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由討論、講述。
5.根據(jù)教師的提示,幼兒聽著音樂做動(dòng)作,教師指導(dǎo)。
6.聽著音樂,完整的表演。
三、結(jié)束部分
1.教師總結(jié),對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
2.下課休息。
活動(dòng)反思:
在教唱這首歌曲時(shí),首先讓學(xué)生說說小象有哪些特征,然后聽三遍音樂,讓學(xué)生說說,哪一句是問哪一句是答,按這節(jié)奏連歌詞生生對(duì)練跟伴奏練,最后學(xué)唱歌曲,即為歌曲律動(dòng)。一節(jié)課下來,課堂氣氛活躍,學(xué)生很喜歡這首歌曲,表現(xiàn)得很好,通過多種形式演唱歌曲,使教學(xué)難點(diǎn)輕松解決,但這節(jié)課我認(rèn)為不足的地方在于律動(dòng)的地方,老師想讓學(xué)生自己隨著音樂律動(dòng),但是并沒有想象中的那樣活躍,老師先前也沒有將舞蹈動(dòng)作編好,使這一環(huán)節(jié)沒有達(dá)到很好的效果,希望自己在以后的備課中,能夠更加完善,更加仔細(xì)。
第4篇
作為一名老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班語言公開課教案《城里來了大恐龍》含反思,歡迎大家分享。
設(shè)計(jì)思路:
恐龍,這種神奇的動(dòng)物是大班孩子們非常感興趣的。孩子們經(jīng)常圍繞恐龍這一個(gè)話題展開討論,如:恐龍的特征、恐龍的種類以及恐龍為什么會(huì)滅絕等等。因此,教師選擇了《城里來了大恐龍》這一有關(guān)恐龍的教材。這篇童話童趣盎然、想象豐富,作品中的恐龍形象善良、可愛。通過教學(xué)讓孩子們體驗(yàn)到了愛護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧生存的情感。另外,在教學(xué)過程中,教師設(shè)計(jì)了各種豐富多彩的活動(dòng),讓每個(gè)幼兒都有充分表達(dá)自己看法的機(jī)會(huì),培養(yǎng)了幼兒大膽想象、積極講述以及敢于創(chuàng)造的能力。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、萌發(fā)幼兒熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行大膽想象。
3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1?!冻抢飦砹舜罂铸垺返慕虒W(xué)掛圖一副;
2、收集有關(guān)恐龍的圖片、實(shí)物等;
3、彩筆、畫紙。
三、活動(dòng)過程
活動(dòng)一:故事教學(xué)
1、出示畫有"交通堵塞"的教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒討論:這里發(fā)生了什么事情?鼓勵(lì)幼兒能大膽想象、積極主動(dòng)的說出自己的看法。
2、教師講述故事至"城里人感到大恐龍給他們帶來了危險(xiǎn)":我要給大家講一個(gè)故事,聽了故事之后你就知道這里到底發(fā)生了什么事情?
3、教師再次引導(dǎo)幼兒討論:城里來了大恐龍,交通堵塞了、鐵路被壓壞了、房頂也被掀翻了。請(qǐng)你們一起來想辦法,幫幫這座城里的人、幫幫這條大恐龍吧!看誰想出的辦法又多又好。
4、教師講述故事至結(jié)尾處,請(qǐng)幼兒討論故事里孩子想出的辦法好不好?故事里的大恐龍與你們印象中的大恐龍有什么不同?以萌發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感。
5、教師完整的`講述故事。幼兒扮演大恐龍,邊聽故事邊進(jìn)行表演。
活動(dòng)二:恐龍展覽
1、師生剛同收集有關(guān)恐龍的圖片、實(shí)物等,一起將活動(dòng)室布置成一個(gè)"恐龍展覽"。
2、幼兒自由結(jié)伴參觀。引導(dǎo)幼兒都大方的向同伴介紹自己知道的有關(guān)于恐龍的知識(shí)。
3、開展"我是小小解說員"的活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒的家長(zhǎng)都來參觀恐龍展覽,請(qǐng)幼兒擔(dān)任解說員,向家長(zhǎng)介紹恐龍的內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒在解說過程中做到聲音響亮。
活動(dòng)三:我和恐龍做朋友
1、教師通過談話導(dǎo)入活動(dòng)主題:恐龍為什么會(huì)從地球上消失?
2、教師提出問題,引導(dǎo)幼兒分組自由討論:如果恐龍?jiān)俅位氐轿覀兩磉?,你?huì)想什么辦法來幫助他們?教師在幼兒中巡回觀察,傾聽幼兒的講述及時(shí)給予指導(dǎo)。
3、請(qǐng)每組幼兒推選代表進(jìn)行發(fā)言:請(qǐng)你們都說一說,你們都想出了那些辦法來幫助和保護(hù)恐龍。
4、幼兒集體作畫:我和恐龍是朋友。
5、拓展故事中的含義,告訴幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中有許許多多的動(dòng)物,需要我們大家共同來關(guān)心他們、幫助他們。
教學(xué)反思:
1、語言的發(fā)展對(duì)幼兒尤為重要,傾聽是語言教育的第一步,語言發(fā)生必須完成聽和說兩項(xiàng)作用。在本次活動(dòng)中,孩子們對(duì)故事很感興趣,聽故事回答問題也完成的很好。
2、在續(xù)編故事中,很多孩子能畫出自己創(chuàng)編的故事,但是在語言組織能力上還是很欠缺。需要大量的聽說練習(xí)來加強(qiáng)幼兒的語言表達(dá)能力。
3、如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)加入討論環(huán)節(jié),讓孩子們多去練,多去說。在部分環(huán)節(jié)上,多去引導(dǎo)幼兒開口。
第5篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的幼兒園大班音樂公開課教案《大家一起去旅行》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。
?。ㄒ唬┗顒?dòng)目標(biāo)
1、用肢體語言感受活潑歡快的音樂。
2、了解集體游戲方法,體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
重點(diǎn)、難點(diǎn):感受音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu);在音樂游戲的過程中學(xué)習(xí)輪流的合作方法。
?。ǘ┗顒?dòng)準(zhǔn)備
1、旅行舞音樂:《庫(kù)乞乞》mp3、導(dǎo)游旗三面分別寫上數(shù)字“3”、“4”、“5”;大紙一張、記號(hào)筆一支;海邊游玩和登山的照片。
2、幼兒14人,小椅子圍成半圓形。
?。ㄈ┗顒?dòng)過程
1、說說快樂的旅行。教師:“老師最喜歡出去旅游了!你們喜歡旅游嗎?你到過哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”
2、初步感受音樂,大家一起快樂地“庫(kù)乞乞”。
今天老師邀請(qǐng)你們參加我的音樂旅行團(tuán),旅行的時(shí)候有首動(dòng)聽的曲子,仔細(xì)聽——
播放音樂《庫(kù)乞乞》——
教師:“你覺得什么地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音,誰來學(xué)一學(xué)?”
請(qǐng)幼兒再次欣賞音樂引導(dǎo)幼兒注意里面的“︱庫(kù)0︱庫(kù)0︱庫(kù)乞︱乞-︱”,并帶著孩子一起念音樂里的這個(gè)部分。
教師:“猜猜看,什么是庫(kù)乞乞?”
教師:“旅行中玩得最開心的時(shí)候就會(huì)說︱庫(kù)0︱庫(kù)0︱庫(kù)乞︱乞-︱”。
教師:你覺得旅游的時(shí)候什么事情讓你感到最開心!
引導(dǎo)幼兒交流、分享或者想象自己旅行時(shí)候的快樂時(shí)刻,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒交流在海邊游玩、和爬山登上山頂時(shí)的快樂。教師:“海邊游玩真開心,就讓我們一起到海邊做三件快樂的事,最開心的時(shí)候我們就一起說︱庫(kù)0︱庫(kù)0︱庫(kù)乞︱乞-︱”。(具體的.事情從孩子們的交流中來,如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等,引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作大膽、快樂地表現(xiàn)。)
教師:“登山時(shí),登得越高,看得越遠(yuǎn)!登上山頂望一望,你看到了什么?”(教師可以播放一些圖片引導(dǎo)幼兒想象投入到登高望遠(yuǎn)的情境中。)
教師:“登上山頂,看到美麗的景色是我們最快樂的時(shí)刻,讓我們大聲地說︱庫(kù)0︱庫(kù)0︱庫(kù)乞︱乞-︱”。
3、通過圖譜和律動(dòng)進(jìn)一步感受音樂。
教師:現(xiàn)在就讓我們跟著音樂去旅行吧!先去海邊走一走,爬上高高的山,登上山頂啦!(播放音樂,教師隨著音樂繪圖譜。)
教師:“發(fā)現(xiàn)了嗎?音樂到哪里我們開始上山?”(播放音樂,教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu))。
教師:“一共要爬幾次才到山頂?”
引導(dǎo)幼兒坐著,用自己的兩只手指當(dāng)兩條腿,平放的膝蓋想象成海邊的平地,身體想象成高山,并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢?。層?:教師和幼兒一起聽著音樂律動(dòng)——A段“海邊走走”、B段“登山”、C段“庫(kù)乞乞”。
層次2:教師指圖譜,幼兒律動(dòng)。層次3:個(gè)別幼兒指圖譜,教師和幼兒律動(dòng)。
層次4:請(qǐng)幼兒站起身大膽創(chuàng)編A、B兩段的動(dòng)作,教師幫助幼兒配合音樂優(yōu)化動(dòng)作。
4、合作游戲“快樂的旅行團(tuán)”。
教師出示“導(dǎo)游旗”。
教師:“各位游客大家好,歡迎來到音樂旅行團(tuán),我是你們的導(dǎo)游,今天我們游覽的地點(diǎn)是海邊和高山,我們一起手拉手出發(fā)吧——”
層次1:教師當(dāng)導(dǎo)游領(lǐng)著孩子們一齊手拉手游戲。
層次2:把導(dǎo)游旗遞給個(gè)別幼兒教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)旗子上的數(shù)字找到相應(yīng)的游客人數(shù)組團(tuán);出示另外兩面導(dǎo)游旗引導(dǎo)幼兒分別組團(tuán),在音樂聲中三個(gè)旅游團(tuán)一同出發(fā)。
層次3:教師提出問題——大家都想做導(dǎo)游怎么辦?引導(dǎo)幼兒用輪流的方法合作游戲,并且明確在音樂進(jìn)行到“庫(kù)乞乞”的時(shí)候進(jìn)行輪換。三個(gè)旅游團(tuán)在音樂聲中游戲并輪換導(dǎo)游的角色。
5、提出新的旅行點(diǎn),延伸活動(dòng)內(nèi)容,幼兒聽音樂往外走。
教師:“除了海邊和高山,你們還想到哪里玩呀?”
課后反思:
本活動(dòng)主要運(yùn)用形象生動(dòng)的樂曲、通過師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)的情景,來調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。
在本次活動(dòng)中,我把音樂融入旅行游戲中,讓幼兒體驗(yàn)到大家一起旅行的快樂。引導(dǎo)幼兒探索、思考的表達(dá)方式及讓幼兒感受不同音樂旋律在旅行游戲中的表現(xiàn)。利用身體和小手來模擬海邊走、爬高山及帶團(tuán)旅游等讓幼兒感受音樂,同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性,還培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。因此本活動(dòng)是運(yùn)用形象生動(dòng)的樂曲、通過師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)的情景,來調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。
第6篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用課件欣賞海底世界,讓幼兒觀察動(dòng)物的動(dòng)態(tài)及海底的美學(xué)。
2、嘗試大膽使用仙女袋、圖庫(kù)工具中的圖片裝扮海底世界。
3、激發(fā)幼兒熱愛大海的情感,樂意使用繪畫軟件畫畫。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
金山畫王軟件
活動(dòng)過程:
1、觀看海底世界錄像,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師:小朋友們,今天老師給你們帶來一段非常好看的錄像,你們看,這是哪里?(播放)哇,原來是海底世界,你們想去嗎?那我們一起去看一看吧?。ü餐^看)海底世界可真漂亮啊,你最喜歡哪個(gè)海底動(dòng)物?(2、3個(gè)幼兒自由說)那你們想不想把剛才看見的海底畫下來?有的小朋友肯定在想:老師,我畫畫不好,畫的不好看。沒關(guān)系,今天老師教你們一種新的畫畫方法,不要用畫筆工具,每個(gè)人都能畫出非常可愛、漂亮的畫哦!請(qǐng)小朋友們打開我們的畫畫軟件金山畫王。
2、教幼兒金山畫王中的繪畫工具的使用方法,初步學(xué)習(xí)各種工具進(jìn)行繪畫。
?。?)背景色現(xiàn)在先讓我們潛入深深的海底吧!海底是什么顏色?(藍(lán)色)我們找到這個(gè)油漆桶工具,單擊油漆桶,再找到顏色選擇處,單擊,找到你喜歡的海底顏色,單擊選擇顏色,點(diǎn)一下鉤鉤,就表示你已經(jīng)選擇好顏色了,在空白畫紙上單擊一下,哇,一下子就潛入海底啦!你們也來試一下?。ㄓ變簢L試上背景色)
?。?)學(xué)習(xí)使用仙女袋工具。
海底的魚兒最喜歡在那里玩呀?(幼兒回答)那我們就先幫小魚們種些水草和珊瑚吧,等會(huì)他們來的時(shí)候就可以玩啦!請(qǐng)你們找到仙女袋工具并單擊,在左邊會(huì)出現(xiàn)一排小標(biāo)記,請(qǐng)選擇用紅色小釘定住的標(biāo)記,這是動(dòng)態(tài)仙女袋,單擊后你會(huì)看見下面出現(xiàn)了可以選擇的圖片,找到翻頁標(biāo)記,翻翻翻,找到水草的圖標(biāo),單擊選擇,現(xiàn)在你在藍(lán)藍(lán)海水上畫的話,就會(huì)出現(xiàn)一棵棵水草啦。(教師邊說邊示范)你們看,水草種好了,再種一些珊瑚吧,小魚們也很喜歡呢!用同樣的方法,找到珊瑚的圖標(biāo),有選擇性的在水草旁種上一些珊瑚,你們看,我已經(jīng)種好了(教師邊說邊示范)!你們也趕緊來試一試吧?。ㄓ變翰僮鳎?/p>
(3)學(xué)習(xí)使用圖庫(kù)工具。
水草、珊瑚一種好,魚兒就游來了!在這里找到一棵樹的標(biāo)記,這是圖庫(kù)工具,在這里你可以找到許許多多的圖片哦~單擊圖庫(kù)工具,在下面會(huì)出現(xiàn)三張畫,選擇小朋友頭像的標(biāo)記單擊,這是角色圖庫(kù),你會(huì)發(fā)現(xiàn)左邊出現(xiàn)了許多的標(biāo)記,你覺得小魚們會(huì)在那個(gè)標(biāo)記里?對(duì)了就是在這個(gè)小魚標(biāo)記的,單擊標(biāo)記,下面游來了這么多魚!使用翻頁標(biāo)記,翻翻翻,更多小魚游來啦!選擇一條你喜歡的小魚做今天的公主吧!點(diǎn)擊你喜歡的小魚圖片,按著鼠標(biāo)左鍵不放,拖拖拖,把它拖到大海里去!并放到喜歡的位置,位置沒放好,沒關(guān)系,圖片四周有許多調(diào)整的按鈕,找到這個(gè)按鈕,點(diǎn)擊著它不放,好像有點(diǎn)大,找到這個(gè)縮放按鈕,小魚打大小就由你控制啦!按照縮放按鈕不放,向里向外拖動(dòng),小魚就變大變大變小啦!(教師邊說邊示范)你們來請(qǐng)一條小魚做今天的公主吧?。ㄓ變翰僮鳎?/p>
(4)幼兒自由使用圖庫(kù)、仙女袋工具添畫。
公主請(qǐng)好了嗎?你們?cè)敢庹?qǐng)其他小魚來陪公主嗎?可以試試用圖庫(kù)工具,請(qǐng)好多小魚來呢,但是小魚的擺放位置和大小,不能把公主遮住了哦,而且也不能比公主大,要是和公主一樣大或比公主大,這樣兩個(gè)人都會(huì)不開心哦!還有請(qǐng)來的小魚們可不能太多,你們說說看,這是為什么?(幼兒回答)哦,對(duì)了,會(huì)很擠,人太多,舞都不能跳了!(教師邊說邊示范)現(xiàn)在就請(qǐng)你們請(qǐng)公主的.朋友們來跳舞吧?。ㄓ變簢L試拖動(dòng)多條小魚到背景色中,并調(diào)整大小,擺好位置。)還有一個(gè)地方有小魚哦,你們知道是哪里嗎?對(duì),仙女袋中!選擇了仙女袋工具,左邊有三個(gè)圖標(biāo),你嘗試每個(gè)都點(diǎn)擊一下看看,點(diǎn)擊后觀察下面的圖片,并用翻頁工具,選擇你喜歡的小魚,把它請(qǐng)到大海里來!如果你不小心按錯(cuò)了按鈕,你可以使用撤銷按鈕,這樣剛才請(qǐng)來的動(dòng)物就會(huì)回去啦?。ń處熯呎f邊示范)大家來試一試?。ㄓ變簢L試)
?。?)哇,海底世界在聚會(huì)啦!小魚們唱起了快樂的歌曲,吐出了快樂的泡泡,啵啵啵?!銈儠?huì)吐泡泡嗎?選擇仙女袋工具后,單擊左邊的紅色按鈕,選擇泡泡圖片,就可以開始吐泡泡啦?。ㄓ變翰僮鳎?/p>
3、欣賞作品,結(jié)束活動(dòng)。
小百科:海洋(SEA)是地球上最廣闊的水體的總稱,海洋的中心部分稱作洋,邊緣部分稱作海,彼此溝通組成統(tǒng)一的水體。
第7篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)朗誦繞口令《打醋買布》,理解打醋買布繞口令的主要內(nèi)容。
2、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音:顧、醋、布、兔。
3、在游戲表演中體驗(yàn)繞口令的趣味性。
4、學(xué)會(huì)這個(gè)繞口令。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片道具:老爺爺、鷹、兔;實(shí)物道具:醋、布。
2、字卡:顧、醋、布、兔。
活動(dòng)過程:
一、游戲"百家姓"。
1、老師問:"喂喂喂!儂姓啥?"幼兒回答:"喂喂喂!我姓×。"
2、老師說:"喂喂喂!姓張的在哪里?"所有姓張的幼兒起立回答:"喂喂喂!姓張的在這里。"(游戲中,幼兒的左手放在耳邊做打電話動(dòng)作。)
二、出示圖片"老爺爺"、字卡"顧",學(xué)習(xí)朗誦繞口令的第一、二、三句。
1、師:小朋友,百家姓的游戲玩得開心嗎?(開心)你們的笑聲引來了一位老爺爺,大家看一看、猜一猜,老爺爺姓什么呢?(顧爺爺)
2、展示第一句的字卡,幼兒跟念"有位爺爺他姓顧。"
3、師:顧爺爺今天要上街去買些東西,如果你是顧爺爺,會(huì)買些什么呢?
?。ū硌萦螒颍河變喊缱骼蠣敔?,教師扮作小朋友,兩人在路上相遇,互相說對(duì)話,)
4、(出示實(shí)物道具:醋、布)師:看!顧爺爺?shù)降踪I了什么?(引導(dǎo)幼兒通過"聞、看",說出物品的名稱,并與相應(yīng)的字卡對(duì)上號(hào)。)
5、(出示繞口令的第二、三句以及第四句的前半部分。)
6、(出示圖片"鷹、兔"以及相應(yīng)的`字卡)揭示繞口令中顧爺爺看見的事情,并朗誦第四句。
7、討論:如果你是顧爺爺,回頭看見"鷹抓兔",你會(huì)怎么做呢?
8、出示第五、第六句,集體完整朗誦。
四、辯論活動(dòng):你認(rèn)為顧爺爺能抓到鷹和兔嗎?為什么?
五、出示繞口令第七句,以此宣布最后的結(jié)果。
1、師:飛了鷹,跑了兔,顧爺爺什么也沒有抓到,反而還發(fā)生了一件倒霉的事,是什么倒霉的事呢?
?。ɡ蠋熡檬种赶蚍旁诘厣系拇缀筒迹贌o聲地演示"鷹飛、兔跑"的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒猜想"醋瓶子倒了、破了,瓶子里的醋流了出來,把布給弄濕了。)
2、出示繞口令最后一句"打翻醋、醋濕布。"
六、小結(jié)"什么叫繞口令?"
1、師:這幾句話真好聽!猜猜看,你覺得今天我們學(xué)的本領(lǐng)是故事、謎語還是繞口令呢?(繞口令)對(duì)了,這個(gè)本領(lǐng)就是繞口令《打醋買布》。繞口令就是把一些差不多發(fā)音的字放在一起,考考你念得是不是清楚、準(zhǔn)確。
2、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友做評(píng)委,老師先來念一遍,如果你覺得老師念得還不錯(cuò),就給點(diǎn)掌聲好不好?(好)
3、傾聽老師朗誦一遍繞口令??诹睿瑢?duì)自己要充滿自信。
簡(jiǎn)單的打醋買布的繞口令
一位爺爺他姓顧, 上街打醋又買布。
買了布,打了醋,回頭看見鷹抓兔。
放下布,擱下醋,上前去追鷹和兔。
飛了鷹,跑了兔,打翻醋,醋濕布。
簡(jiǎn)單的打醋買布的繞口令拓展一
桌上放個(gè)盆,
盆里有個(gè)瓶,
砰砰啪啪,
啪啪砰砰,
不知是瓶碰盆,
還是盆碰瓶。
簡(jiǎn)單的打醋買布的繞口令拓展二
一朵粉紅大荷花,
趴著一只活蛤蟆,
八朵粉紅大荷花,
趴著八只活蛤蟆。
簡(jiǎn)單的打醋買布的繞口令拓展三
有個(gè)好孩子,
拿張圖畫紙,
來到石院子,
學(xué)畫石獅子。
一天來畫一次石獅子,
十天來畫十次石獅子。
次次畫石獅子,
天天畫石獅子,
死獅子畫成了“活獅子”。
第8篇
活動(dòng)目標(biāo)
1. 探究發(fā)現(xiàn)平面鏡成像的特點(diǎn),嘗試記錄和表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2. 知道把鏡子放在具有對(duì)稱性的圖案的對(duì)稱軸上會(huì)看到一個(gè)完整的圖像。
3. 體驗(yàn)玩鏡子的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有照鏡子的經(jīng)驗(yàn)。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:與幼兒人數(shù)相同的四方鏡子、記錄表以及水彩筆,各種舞會(huì)裝扮道具若干,《生日舞會(huì)》PPT一份。
活動(dòng)過程
一、"參加舞會(huì)"激趣,感知鏡子成像特點(diǎn)。
1. 幼兒自由裝扮自己。
2. 提問:你用什么道具裝扮自己?怎么知道自己有沒有裝扮好呢?
3. 小結(jié):鏡子有成像的特點(diǎn),所以當(dāng)我們站在鏡子前面就可以看到自己。
二、"尋找小動(dòng)物",利用鏡子感知物體的對(duì)稱。
1. 引發(fā)幼兒猜想:把鏡子立在圖片的哪一條邊能使小動(dòng)物變完整?
2. 幼兒自由探索并記錄,教師觀察指導(dǎo)。
3. 師幼共同驗(yàn)證并小結(jié):把鏡子放在對(duì)稱圖案的對(duì)稱軸上就能看到一個(gè)完整的'圖像。
三、"尋找禮物",進(jìn)一步感知不對(duì)稱物體的成像特點(diǎn)。
1. 引發(fā)幼兒猜想:(教案出自:)利用鏡子能讓汽車變完整嗎?
2. 幼兒自由探索并記錄。
3. 師幼交流驗(yàn)證并小結(jié):鏡子放在兩邊不對(duì)稱的圖案上雖然能成像但不能變完整,只有把鏡子放在兩邊對(duì)稱的圖案的對(duì)稱軸上才能變完整。
四、參加舞會(huì),結(jié)束活動(dòng)。
第9篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟練運(yùn)用折、畫、貼的方法制作滑稽小丑。
2、能大膽想象,積極動(dòng)手參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小丑圖片。
2、作品范例一個(gè)。
3、礦泉水瓶人手一個(gè),彩色長(zhǎng)條、圓形、圓錐形等各種形狀的卡紙(根據(jù)幼兒能力不同三個(gè)層次:剪好的圖形、畫好未剪的、沒畫的卡紙)、彩筆、剪刀、雙面膠、膠水
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
出示圖片請(qǐng)幼兒欣賞,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
二、基本部分:
A、欣賞圖片,總結(jié)作品特點(diǎn)
1、談話:今天老師請(qǐng)來了一些很有趣、很特別的朋友,我們來看看他們是誰。
2、討論:引導(dǎo)幼兒觀察小丑圖片并說出小丑的主要特點(diǎn)。
提問:看到小丑的模樣,你感覺怎么樣?為什么覺得好笑?他的臉與我們的臉有什么不同?(請(qǐng)小朋友們討論回答)3、教師小結(jié):小丑都有一個(gè)紅紅的鼻子,大大的嘴巴,有趣的眼睛,看上去很可笑,很滑稽。
B、欣賞范例,討論制作方法
1、請(qǐng)幼兒觀察并討論:制作小丑需要哪些材料?
2、教師講解小丑的制作順序。a先在臉的中間位置畫一個(gè)紅鼻子,下面畫一個(gè)大大的嘴巴,讓人一看就覺得很好笑。b鼻子上面再畫上特別的眼睛,然后戴上一頂漂亮的帽子。c將彩色長(zhǎng)條紙一前一后折成樓梯狀,分別貼在瓶子的'上下部分,做成小丑的胳膊和腿3、教師為幼兒重點(diǎn)示范講解小丑四肢的制作方法。
?。谩⒔榻B材料,自由創(chuàng)作
1、出示介紹操作材料,請(qǐng)幼兒自由選擇材料創(chuàng)作
?。?)幼兒自主選擇材料,隨意制作自己喜歡的小丑。
(2)鼓勵(lì)幼兒畫出各種各樣的小丑的臉。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,制作與眾不同的小丑。
3、根據(jù)幼兒的不同情況,隨時(shí)指導(dǎo)與幫助。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒互相欣賞作品,并評(píng)選出最有創(chuàng)意的小丑。哪個(gè)小丑最滑稽?你喜歡哪個(gè)小丑?為什么
第10篇
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解兒歌內(nèi)容,理解左右、上下、前后等方位。
2、感受中國(guó)傳統(tǒng)兒歌獨(dú)特的押韻方式。
3、游戲中體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、一幅兒歌掛圖;
2、四組幼兒操作單;
3、各種各樣的`繩子。
【活動(dòng)過程】
一、繩子魔術(shù)導(dǎo)入兒歌。
師:我可是一個(gè)會(huì)變把戲的老師哦,變變變,變出一根繩子。
師:這是一根會(huì)變把戲的繩子呢,這根繩子是我向媽媽借的,我要用它來打扮自己,去參加一個(gè)生日party!
師:想知道我是怎么打扮自己的嗎?
二、展示、學(xué)習(xí)兒歌。
1、邊揭示圖,邊念兒歌,第一遍隱藏方位詞,熟悉其他內(nèi)容
師:繩子變戲法,我向媽媽借繩子,****綁鞋子;****串珠子;****編辮子,瞧,我變成小仙子——
師:我是怎么打扮自己的?(綁鞋子、串珠子、編辮子)
2、揭示方位。
師:那么到底是怎么綁鞋子、怎么串珠子、怎么編辮子的呢?
孩子猜,猜一個(gè)揭示一個(gè):一左一右綁鞋子;一上一下串珠子、一前一后編辮子。
3、完整念兒歌。
師:原來我是這樣打扮自己的啊,你也想像我一樣打扮嗎?我們一起來吧。
(師生一起動(dòng)作表現(xiàn)兒歌)
4、分析兒歌的特點(diǎn)。。
師:咦?綁鞋子、串珠子、編辮子,我發(fā)現(xiàn)這首兒歌有個(gè)很大的特點(diǎn)呢,你發(fā)現(xiàn)了嗎?
這些句子有一個(gè)相同的地方呢。每一句的最后一個(gè)字都一樣呢,都是“子”
5、完整念兒歌:
師:這首兒歌還真有趣呢,我們一起再來念念看。
?。◣熒黄鹜暾顑焊瑁?/p>
三、小組操作鞏固兒歌。
1、你們知道嗎?有許多小朋友也想打扮自己呢,我們一起來幫幫他們吧,四人一組,一邊打扮一邊念兒歌(分別操作,邊操作邊念兒歌)
2、都打扮好了,一起帶著出去參加晚會(huì)吧!
四、拓展“繩子變把戲”。
師:唉呀,看著這些小仙子真漂亮,我也想再用繩子來打扮一下自己了,你們想不想啊。我這里還有許多繩子,我們來打扮打扮自己吧。
師:回教室,我們學(xué)著兒歌一樣,說一說我們是怎么打扮自己的。
附兒歌:繩子變把戲
我向媽媽借繩子,
一左一右綁鞋子,
一上一下串珠子,
一前一后編辮子,
瞧我變成小仙子。
第11篇
作為一名老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班音樂公開課教案《拔根蘆柴花》,希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過整體舞蹈表現(xiàn)X XX ∣XX XX ∣X - ∣,并學(xué)習(xí)用打擊樂器隨樂進(jìn)行演奏。
2、在教室演奏的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地改變指揮方法,豐富演奏效果。
3、能注意自己的演奏效果與同伴的演奏協(xié)調(diào)一致,培養(yǎng)節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、打擊樂器、圖譜;
2、音樂《拔根蘆柴花》和《化蝶》;課件《蘆葦》
活動(dòng)過程:
一、聽音樂《化蝶》進(jìn)入教室,教師帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
二、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》
1、有表情的唱。
2、簡(jiǎn)單進(jìn)行兩聲部合唱。
三、聯(lián)系生活,引導(dǎo)幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。
1、教師模仿小狗的叫聲,提問:小狗是怎樣叫的?有什么特點(diǎn)?
2、你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲是有節(jié)奏的`?(青蛙、小貓、小雞……)
3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?(切菜、走路、門鈴……)。
4、出示節(jié)奏譜,讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。
小狗 X XX ∣X XX ∣
青蛙 XX XX ∣XX XX
小貓 X - - -∣X - - -∣
我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來表現(xiàn)節(jié)奏?
四、讓幼兒聽音樂、看課件,理解感受音樂。
1、播放樂曲《拔根蘆柴花》,提問:聽完這首樂曲你有什么感受?
2、播放課件引導(dǎo)幼兒欣賞,提問:看了這些圖片你有什么感受?
教師小結(jié):我們看到的植物是蘆葦,它還有個(gè)好聽的名字叫蘆柴花,主要生長(zhǎng)在蘇北地區(qū),好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》,這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的,所以叫拔根蘆柴花,后來人們也用這首樂曲表達(dá)豐收時(shí)的喜悅之情。
五、出示樂曲節(jié)奏圖譜,鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。
1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動(dòng)作。
2、將幼兒分成兩部分,師指揮練習(xí)節(jié)奏動(dòng)作。
六、組成“小小樂隊(duì)”,用樂器為樂曲伴奏。
1、教師出示三種樂器,請(qǐng)幼兒討論配樂方案。
2、幼兒自由選擇樂器,教師指揮幼兒進(jìn)行樂器演奏。
3、交換樂器看教師指揮練習(xí)樂器演奏,也可以請(qǐng)個(gè)小指揮。
七、請(qǐng)“小小樂隊(duì)”面向觀眾演奏。演出結(jié)束,請(qǐng)“小小樂隊(duì)”退場(chǎng)。
第12篇
作為一名人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班語言公開課兒歌教案《快樂的小屋》,希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞詩歌,感受詩歌的意境美和語言美。
2、能夠用表演、繪畫等形式表達(dá)自己欣賞詩歌的快樂感受。
3、能夠聯(lián)系生活,理解什么是快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖一幅,舒緩的.輕音樂磁帶《快樂的小屋》詩歌磁帶
2、教師繪制一幅大森林的背景圖,并將詩歌中的角色:小朋友、小屋、螢火蟲、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的卡片。
3、小朋友、螢火蟲、小麻雀、小螞蟻的頭飾各一個(gè),彩筆、白紙。
活動(dòng)過程:
1、教師營(yíng)造溫馨、舒適的氛圍,幫助幼兒感受詩歌的意境美。
?。?)教師出示大森林的背景圖,播放輕音樂,請(qǐng)幼兒說一說:大森林是什么樣的?你們喜歡大森林嗎?為什么?
(2)教師在背景圖上粘貼小朋友和小屋的卡片,請(qǐng)幼兒想象并展開交流:小朋友們用鵝卵石搭了一間小屋,你們說小屋會(huì)是什么樣子的?會(huì)有哪些小動(dòng)物來裝扮小屋?
2、請(qǐng)幼兒欣賞、理解詩歌。
?。?)請(qǐng)幼兒聽錄音欣賞詩歌。
?。?)教師邊操作角色卡片邊引導(dǎo)幼兒回憶詩歌內(nèi)容,并用詩歌中的語言提問:有哪些小動(dòng)物來裝扮小屋?它們是怎么做的?這是一間什么樣的小屋?它快樂嗎?為什么快樂?
?。?)看掛圖再次欣賞詩歌,請(qǐng)幼兒閉上眼睛邊聽想象快樂的小屋。
?。?)請(qǐng)幼兒隨音樂一起朗誦詩歌。
(5)教師提供三種操作材料,請(qǐng)幼兒分成三組自由選擇一種方式,表達(dá)自己快樂的心情,可以戴頭飾進(jìn)行表演,可操作角色卡片進(jìn)行講述,可用彩筆進(jìn)行繪畫。
3、請(qǐng)幼兒尋找生活中的快樂,感受幫助別人的樂趣。
?。?)請(qǐng)幼兒看掛圖、聽音樂展開想象:快樂的小屋里還會(huì)發(fā)生哪些快樂的事情?如果是你,你會(huì)邀請(qǐng)哪些小動(dòng)物來做客?為什么?你會(huì)怎樣招待這些小動(dòng)物?
(2)請(qǐng)幼兒相互交流:在我們的生活中,還有哪些事情是快樂的,我們做什么事情,可以讓同伴、爸爸媽媽感到快樂。
附:兒歌歌詞
快樂的小屋
小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋,
螢火蟲給小花屋點(diǎn)亮了燈,
小蜘蛛給小花屋織好了窗簾,
小麻雀在屋旁種上了花草,
紡織娘來小花屋彈琴,
蛐蛐到小花屋唱歌,
小螞蟻手拉手,跳起了圓圈舞。
大家都說,這真是一間快樂的小屋。
第13篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班美術(shù)公開課教案《好玩的泥板》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的'朋友。
活動(dòng)目標(biāo): 1、讓幼兒學(xué)會(huì)用牙簽、瓶蓋、麻布等不同的裝飾工具塑造泥板的不同形象;
2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,用泥板塑造出豐富、生動(dòng)的形象;
3、正確使用裝飾工具,注意活動(dòng)時(shí)的衛(wèi)生與安全。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、泥工板、泥人手一份,抹布一組一條;
2、牙簽、瓶蓋、麻布、樹葉等陶藝工具若干;
3、幼兒已經(jīng)有過搟泥的經(jīng)驗(yàn);
4、幻燈設(shè)備,電視機(jī)。
活動(dòng)指導(dǎo): 一、課題:
1、師:小朋友們,你們吃過面條嗎?(吃過)那你們會(huì)搟面嗎?(幼兒自由回答并大膽講述經(jīng)驗(yàn))。
2、出示泥,教師示范搟面,邊示范邊引導(dǎo)回憶搟泥的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、幼兒搟泥,教師巡回調(diào)查幼兒的設(shè)想。
1、分發(fā)泥,鼓勵(lì)幼兒正確搟泥:取大塊泥,通過團(tuán)圓→壓扁→鋪板→用搟泥板搟泥;
2、要求幼兒在搟泥時(shí),要將泥搟得厚實(shí)一點(diǎn)、均勻一點(diǎn);
3、教師巡回指導(dǎo),并調(diào)查幼兒對(duì)泥板的形象構(gòu)想,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮自己的想象,表達(dá)完整自己的構(gòu)想。
4、教師小結(jié):剛才,我調(diào)查了小朋友們對(duì)塑造泥板的形象構(gòu)想,由手提包、有手機(jī)等等,我希望接下去你們能夠發(fā)揮你們的本領(lǐng),完成你們的構(gòu)想。
三、幼兒開始創(chuàng)作。
1、分發(fā)牙簽、瓶蓋、麻布、樹葉等裝飾工具和材料,鼓勵(lì)幼兒可以自由選擇牙簽、瓶蓋、麻布、樹葉等工具輔助塑造自己的泥板形象,也可以自由選擇同伴搭配組合進(jìn)行創(chuàng)作。
2、教師提醒幼兒正確使用輔助工具,注意使用時(shí)的衛(wèi)生與安全。
3、教師巡回指導(dǎo)各組幼兒的創(chuàng)作,及時(shí)幫助有困難的幼兒,使其有信心繼續(xù)創(chuàng)作下去。
四、利用幻燈機(jī)放映幼兒的作品,組織欣賞幼兒的作品,并集體評(píng)價(jià)。
1、出示幻燈機(jī),放映幼兒的成品,并請(qǐng)幼兒自愿上前介紹自己的作品,要求幼兒表明自己的合作伙伴和設(shè)計(jì)意圖;
2、教師表揚(yáng)部分作品出色的幼兒,鼓勵(lì)所有幼兒再接再厲,努力做到更好。
3、將幼兒的泥板作品展示在泥工區(qū),供幼兒之間、親子之間互評(píng),發(fā)表寶貴意見。
第14篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班語言公開課教案《淘氣的霧弟弟》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
目標(biāo):
1、理解故事,進(jìn)一步感知霧的特征,感知霧給日常生活帶來的不便。
2、通過實(shí)踐游戲,親自體驗(yàn)“霧茫??床磺宄钡母杏X。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
準(zhǔn)備:
1、幼兒已具有對(duì)霧天的初步認(rèn)識(shí)。
2、教學(xué)掛圖。
過程:
一、討論晴天與霧天的不同。
師:今天的天氣怎么樣?小朋友你們見過霧天嗎?
1、晴天和霧天有什么不同?
2、晴天的時(shí)候,馬路上的'汽車、天上的飛機(jī)是怎樣行使或飛行的?小朋友們?cè)诠珗@里看到了什么?
3、霧天的時(shí)候,馬路上的汽車和天上的飛機(jī)碰到了什么麻煩?小朋友在霧天有什么感覺?
二、霧弟弟很淘氣。
今天我們就要來聽一個(gè)有關(guān)霧天的故事,你們聽聽到底霧天會(huì)有什么麻煩呢。
1、結(jié)合掛圖,老師完整講述故事。
2、提問:
霧弟弟做了哪些淘氣事?
霧天,司機(jī)開車真不方便,讓我們幫他們想想辦法吧。
(引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活大膽地說出自己的想法)
3、教師引導(dǎo)幼兒說出“太陽出來了,霧就會(huì)消失”的道理。
三、后來霧弟弟到天上變成了什么?
1、蒙眼開車。
2、在“路邊”用小椅子設(shè)置一些障礙,幼兒分組戴上墨鏡,模擬“霧天開車”。行使中若碰到了椅子,就代表發(fā)生了交通事故,停止游戲。
3、請(qǐng)幼兒說說“霧天開車”的感受。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)的過程中,我抓住機(jī)會(huì)更好地利用霧天的契機(jī)說說霧天行車的交通規(guī)則,同時(shí)在整個(gè)過程中引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活大膽地說出自己的想法,進(jìn)一步豐富了幼兒的經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)活動(dòng)幼兒很感興趣,幼兒根據(jù)自己在生活中觀察到的霧完整的說出有霧天氣帶來的不方便;通過故事更好的理解了霧天應(yīng)注意的一些交通情況。在制作蒙眼罩時(shí),幼兒的動(dòng)手操作也體現(xiàn)了出來,效果較好。
第15篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案《森林旅行記》含反思,歡迎大家分享。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能結(jié)合具體情景初步體會(huì)加法的含義,并能用加法解決簡(jiǎn)單的問題。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
3、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、FLASH課件“5以內(nèi)的加法”。
2、2—5的數(shù)字組成式、人手一份看圖列式圖。
活動(dòng)過程:
1、游戲?qū)耄せ顒?dòng)機(jī)。
(1)今天,老師要和你們來玩一個(gè)碰球的游戲,你們想玩嗎?
(2)師:我們來碰2個(gè)球。
師:我出一個(gè)球;
幼:我出一個(gè)球。
師:2可以分成幾和幾?(出示分合式)
?。?)師:我們來碰3個(gè)球。
師:我出1個(gè)球;
幼:我出2個(gè)球;
師:我出2個(gè)球;
幼:我出1個(gè)球;
師:3可以分成幾和幾?(出示分合式)
(4)師:我們來碰4個(gè)球。
師:我出1個(gè)球;
幼:我出3個(gè)球;
師:我出2個(gè)球;
幼:我出2個(gè)球;
師:我出3個(gè)球;
幼:我出1個(gè)球;
師:4可以分成幾和幾?(出示分合式)
?。?)師:我們來碰5個(gè)球。
師:我出1個(gè)球;
幼:我出4個(gè)球;
師:我出2個(gè)球;
幼:我出3個(gè)球;
師:我出3個(gè)球;
幼:我出2個(gè)球;
師:我出4個(gè)球;
幼:我出1個(gè)球;
師:5可以分成幾和幾?(出示分合式)
2、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)探究。
?。?)師:小朋友,你們喜歡旅游嗎?你們到過哪些地方去旅游呢?(幼兒簡(jiǎn)單講述)
?。?)師:你們到過大森林里去旅游嗎?今天,我就和你們一起到大森林里去走一走、看一看。我們出發(fā)吧!第一道算式:3+2=5。
?。?)綠樹環(huán)繞、草色怡人,這里的景色多美呀!你們聽到了什么聲音?瞧,它們飛來啦。你看到了什么?誰來說一說?(有幾只什么顏色的小鳥飛來了?飛到了哪里?)誰能用完整的話來說一說?(有3只紅色的小鳥飛到了大樹上)
?。?)仔細(xì)看一看,又來了幾只什么樣的小鳥?誰會(huì)說?(又來了2只黃色的小鳥)
?。?)你們能把紅色小鳥和黃色小鳥飛來的故事說一說嗎?
幼1:有3只紅色的小鳥飛到了樹林里,又飛來2只黃色的小鳥。
幼2:樹林里先飛來了3只紅色小鳥,又飛來2只黃色的小鳥。
?。?)師:聽了這個(gè)故事后,你們能提出一個(gè)問題嗎?
幼:森林里一共有多少只小鳥?
師:你真愛動(dòng)腦。怎樣才能知道森林里現(xiàn)在一共有多少只小鳥呢?(合起來)可以用什么方法來做?(加法)
(7)師:合起來用加法計(jì)算,你知道加法用什么符號(hào)來表示嗎?(加號(hào))寫“+”號(hào)時(shí)先寫“—”(橫),再寫“|”(豎),要均勻?!?”表示合起來的意思,這里表示3只紅色小鳥和2只黃色小鳥合起來的意思,一共是多少只呢?(5只)看看還少了什么?(等號(hào))寫在什么地方?(在2+3后面寫上“=”表示“是”的意思,也就是說“=”兩邊數(shù)目相同(同樣多、一樣、相等)。“=”號(hào)的書寫是兩橫,因?yàn)楸硎鞠嗟龋砸舷聦?duì)齊,寬窄空隙要適中。象這樣的有加號(hào)的算式就是加法算式,讀作2加3等于5。我們一起來讀一讀。
?。?)齊讀:2+3=5
第二道算式:2+2=4
(1)森林的深處還會(huì)有什么好看的景色呢?讓我們一起繼續(xù)往前走,瞧!我們來到了哪里?;。教。案來自:快思老。師教。案網(wǎng);(草地上)天上下起了小雨,在淅淅瀝瀝的雨聲中,草地上長(zhǎng)出了什么?(蘑菇)誰能把蘑菇長(zhǎng)出來的故事說一說?幼:草地上先長(zhǎng)了2個(gè)大蘑菇,后來又長(zhǎng)出了兩個(gè)小蘑菇?,F(xiàn)在草地上一共有多少個(gè)蘑菇?
(2)師:你說得真棒!
(3)師:應(yīng)該用什么方法來做呢?(加法)
?。?)師:誰來說說算式?(2+2=4)
第三道算式:1+3=4
?。?)師:誰最愛吃蘑菇呢?
?。?)雨停了,小兔子蹦蹦跳跳的來到了草地上,它們準(zhǔn)備來采蘑菇吃,你們看先來了幾只?又來了幾只?你能用兩句話把這件事說清楚嗎?
?。?)誰會(huì)問問題?(一共有多少只兔子?)
?。?)用什么方法做的?(加法)
?。?)1+3=4,齊讀。
?。?)師:離開了草地,森林里還會(huì)有什么好玩的地方呢?我們一起去看一看。呀,這里有什么?(小木屋)有幾幢?你們猜誰會(huì)住在里面?(小動(dòng)物)
3、分層練習(xí),明析算理。
小熊家
?。?)誰的家?家里有哪些熊?你們能向剛才一樣,問一個(gè)加法問題嗎?
?。?)用哪道算式來做,誰能來說一說?例:房子里有1只大熊,1只小熊,一共有多少只熊?
小馬家
(1)這是誰的家?這些馬有哪些地方是不一樣的?
?。?)你們能編加法題目嗎?
例1:馬廝里有1匹大馬,2匹小馬,一共有多少匹馬?
例2:馬廝里有2匹黃馬,1匹棕馬,一共有多少匹馬?
猴子家
?。?)哇,小猴的家好寬敞喲!它們都有玩些什么呀?你們能根據(jù)他們站的'位置的不同編出加法題目嗎?
(2)除了站的位置不一樣,仔細(xì)觀察一下,它們身上穿的家長(zhǎng)一樣嗎?
(3)誰能根據(jù)小猴身上的衣服來編一道加法題目?例1:樹上有一只猴,樹下有3只猴,一共有多少只猴?例2:樹下有3只猴,樹上有1只猴,一共有多少只猴?
例3:有2只猴戴紅帽子,2只猴戴黃帽子,一共有多少只猴?
長(zhǎng)頸鹿家
?。?)長(zhǎng)頸鹿的家好美呀,有池塘、有大樹、有陽光。你們能象剛才一樣,也編出加法題目嗎?和你邊上的好朋友討論一下。
(2)幼兒編題。
例1:有1只長(zhǎng)頸鹿在喝水,4只長(zhǎng)頸鹿在草地上,一共有多少只長(zhǎng)頸鹿?
例2:有4只長(zhǎng)頸鹿在草地上,有1只長(zhǎng)頸鹿在喝水,一共有多少只長(zhǎng)頸鹿?
例3:草地上有2只長(zhǎng)頸鹿戴蝴蝶結(jié),有3只長(zhǎng)頸鹿沒有戴蝴蝶結(jié),草地上一共有多少只長(zhǎng)頸鹿?
例4:草地上有有3只長(zhǎng)頸鹿沒有戴蝴蝶結(jié),2只長(zhǎng)頸鹿戴蝴蝶結(jié),草地上一共有多少只長(zhǎng)頸鹿?
4、寓學(xué)于樂,鞏固深化
(1)師:今天,我們一起到了大森林里去旅游,既看到了許多優(yōu)美的景色,又學(xué)會(huì)了編加法題目,你們高興嗎?
?。?)森林里的小動(dòng)物們也很高興,瞧,它們還來了自己在游戲時(shí)的照片,每一張照片都能編一道加法題目,小朋友你們?cè)敢鈦碓囋噯幔?/p>
?。?)等一會(huì)兒,請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一份,看著照片編一編,編完了把算式題寫在下面,如果你全部做對(duì)了,就請(qǐng)你的媽媽或者爸爸在照片上印上一個(gè)印章,最后別忘記寫上你自己的名字。
活動(dòng)反思:
對(duì)于幼兒來說,如果只重視數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),很容易導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道:興趣是第一位教師,并在幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中扮演著很重要的角色。根據(jù)《指南》的精神,數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主,為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)造有利條件,為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。我認(rèn)為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是主要。
第16篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的幼兒園小班語言優(yōu)秀公開課教案《大輪子》含反思,希望能夠幫助到大家。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解童話故事的內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述句子“我們喜歡大輪子”,感知大輪子帶給小動(dòng)物的快樂。
2、探索輪子的玩法,體驗(yàn)輪子游戲的快樂。
3、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小圈與幼兒人數(shù)一樣;PPT。
【活動(dòng)過程】
一、出示輪子,引出主題。
師:寶寶們瞧,這是什么呀?(輪子)你在哪里見過輪子呢?(汽車、電瓶車、卡車等)
二、教師用PPT,通過提問的方式,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
師:小熊在草地上散步,看它發(fā)現(xiàn)了什么?
小熊把大輪子推回去平鋪在地上做了一張桌子,并請(qǐng)了它的朋友來玩。
(點(diǎn)擊PPT出示小狗、小兔、小猴)森林里的動(dòng)物聽說有這么一個(gè)輪子,有人打起了壞主意,也想要這個(gè)輪子,看看誰來了?
小狐貍說:把你們的輪子給我吧,我給你們很多很多好吃的。
小動(dòng)物們?cè)趺凑f?
帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說:"不給,不給,我們喜歡大輪子。"又有誰來了?他也想要輪子。動(dòng)物們?cè)趺凑f:不給,不給,我們喜歡大輪子。"誰又來了?你覺得它是來要輪子嗎?
我們來聽聽小鳥說了什么?
哎呀,這下怎么辦呢?
小動(dòng)物們會(huì)怎么做呢?會(huì)不會(huì)把輪子還給汽車呢?
三、教師完整講述故事。
四、引導(dǎo)幼兒討論:小動(dòng)物們非常喜歡大輪子,它們圍著大輪子吃飯、聊天、講故事,非常開心,可為什么它們又把大輪子推出樹林,給大汽車呢?
使幼兒明白別人丟了東西,揀到了應(yīng)該還給別人,輪子是汽車上的零件,汽車更需要輪子等道理。
五、游戲活動(dòng):轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
1、師:汽車上有了輪子可以開車;小動(dòng)物得到了車輪,用車輪當(dāng)桌子,給它們帶來了快樂;假如你得到了車輪,你想做什么呢?
2、師(出示大圈):這個(gè)大圈象個(gè)大輪子,你想用這個(gè)輪子做方向盤嗎?
3、教師帶領(lǐng)幼兒沒人手上拿一個(gè)輪子方向盤,開著小汽車走出教室。
附故事:大輪子
小熊在散步,突然發(fā)現(xiàn)草叢里丟著一只大輪子。
就把大輪子推回去放平做了一個(gè)張桌子,擺上水果就喊他的朋友了。
"小狗——小兔——小猴——快來呀——我們有桌子啦——"小狗、小免、小猴都跑來了。啊,多棒的桌子啊呀,結(jié)結(jié)實(shí)實(shí),穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),他們?cè)谶@兒聊天,講故事。大家都喜歡"大輪子桌子"。
狐貍聽到消息,跑來了。"把大輪子給我吧,我給你們?cè)S多許多好吃的!""不給!不給!我們喜歡大輪子!"狐貍只好離開了。
大灰狼來了說"把大輪子給我吧,要不我可就生氣了!""不給!不給!我們喜歡大輪子!"小熊、小狗、小兔,小猴團(tuán)結(jié)在一起,大灰狼也沒辦法。
一只大鳥飛來,他告訴大家,有一輛大汽車丟了一只大輪子,開不動(dòng)了。這可……怎么辦???
小動(dòng)物們都緊張起來。他們真舍不得"大輪子桌子",就討論起來。
"我們沒了大輪子桌子,吃什么都不香?。?小狗說。
"世界上沒有比大輪子桌子更漂亮的桌子啦!"小兔說。
"誰見誰羨慕呢!"小猴說。
"可是,"小熊說,"汽車沒了輪子,就像咱們沒了腳?。?最后,他們決定,把大輪子還給大汽車。就把輪子推出了森林。
嘀嘀——大汽車安好輪子,開動(dòng)了,好一副雄糾糾的.模樣。
小動(dòng)物們?yōu)榇笃嚫吲d,為大汽車鼓掌,跟大汽車說再見。
教學(xué)反思:
這是一個(gè)童話故事,故事中的語言通俗易懂,情節(jié)較簡(jiǎn)單有趣,孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中的參與性還是較高的。活動(dòng)中,我利用生動(dòng)形象的多媒體課件,通過逐一播放小老鼠旅行碰到朋友的畫面,引導(dǎo)幼兒觀察輪子的較少,并讓幼兒通過欣賞小老鼠幫助它的朋友的過程,感知和體驗(yàn)幫助別人的同時(shí),自己也會(huì)感到很快樂,激發(fā)幼兒幫助同伴的情感。
第17篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案《數(shù)字對(duì)對(duì)碰》,歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)數(shù)量與數(shù)字1~10。
2、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《數(shù)字卡(1~10)》(自制的及掛圖)、1~10的數(shù)字兒歌、教室里的各種物品、蠟筆、自制人物教具、籃子六個(gè)(在籃子上貼上1~10的數(shù)字)、自制花(花瓣上貼不同數(shù)量的`小畫點(diǎn))
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)。
1、出示1~10的掛圖。
師:請(qǐng)小朋友一起來復(fù)習(xí)數(shù)數(shù),請(qǐng)看圖片,老師指到哪個(gè)東西就請(qǐng)小朋友數(shù)出來。
2、點(diǎn)數(shù)實(shí)物。
師:請(qǐng)小朋友們現(xiàn)在數(shù)一數(shù),我們教室里的桌子有幾張?黑板有幾個(gè)?玩具柜有幾個(gè)?……
二、教師導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1、以情景引起幼兒興趣。
師:告訴小朋友一個(gè)好消息,小豆豆明天要過生日,她想邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓由胀頃?huì),你們想不想去?(幼兒回答)
師:那我們送小豆豆什么生日禮物呢?(幼兒自由回答)教師對(duì)幼兒的回答給予肯定。
師:我們大家一起去采花,明天送給小豆豆,好不好?(幼兒回答)
師:小朋友們看,花園里開了這么多花(教師把花灑在桌面上)請(qǐng)小朋友看看這些花有什么不一樣嗎?(幼兒說)今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些漂亮的小籃子,大家仔細(xì)看一看,小籃子有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由回答)教師及時(shí)給予肯定。
師:下面小朋友們就去給小豆豆采花好不好?(幼兒回答)
師:在采花時(shí)小朋友們要讓花的點(diǎn)子與花籃上的數(shù)字一樣,聽音樂開始采花,音樂停了采花結(jié)束
2、幼兒開始游戲(采花)
活動(dòng)結(jié)束:
采花結(jié)束后,教師要找幼兒說一說:"你們采了幾朵花?采花過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?(只要能說出點(diǎn)子和數(shù)字一樣或數(shù)字和點(diǎn)子一樣就可以了?)
第18篇
作為一名人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案《感知10以內(nèi)的序數(shù)》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目的:
1、初步理解序數(shù)的含義,能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。
2、感知上下、左右、前后等不同方位,以及從不同的方向積極探索周圍環(huán)境中物體所處的位置。
活動(dòng)(一)感知5以內(nèi)的序數(shù)
活動(dòng)過程:
1、教師出示火車車廂,引導(dǎo)幼兒觀察:
?。?)火車有幾節(jié)車廂,邀請(qǐng)小動(dòng)物坐上火車。
?。?)從前后不同的方位說一說:小動(dòng)物坐第幾節(jié)車廂?
2、幼兒操作:按教師指令的要求,邀請(qǐng)小動(dòng)物坐火車郊游。
3、游戲:開火車:聽指令,請(qǐng)乘客下車。
3、幼兒跑組活動(dòng):
?。?)小樹排隊(duì):提供5棵高矮不一的小樹排隊(duì),并用數(shù)字卡片標(biāo)上序號(hào)。
?。?)串珠子:提供5粒不同顏色的珠子,幼兒串好珠子后記錄珠子的序號(hào)。
?。?)送小動(dòng)物住新房:根據(jù)卡片的要求,把動(dòng)物送回家。
活動(dòng)(二)感知10以內(nèi)的序數(shù)
活動(dòng)過程:
1、出示“動(dòng)物旅館”的'掛圖,提問:
?。?)動(dòng)物旅館有幾層,每層有幾個(gè)房間?
?。?)小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間?(從不同的方向判斷動(dòng)物所在的位置)
2、游戲:猜一猜,它住哪里?
規(guī)則:按教師的指令把動(dòng)物準(zhǔn)確送回家。
3、幼兒跑組活動(dòng):
(1)找座位:幼兒兩兩玩找座位游戲,甲幼兒拿電影票,由乙幼兒隨意抽出一張,并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確,游戲交換進(jìn)行。
(2)跳格子:5個(gè)幼兒共同玩,比一比誰跳得最遠(yuǎn),并說一說“我跳的是第幾行的第幾格?”
?。?)練一練:提供10以內(nèi)粗細(xì),寬窄不同的物體,幼兒按順序排列并放上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
?。?)看誰飛得遠(yuǎn):提供紙飛機(jī),幼兒站在同一起點(diǎn)線上飛,飛機(jī)落地后,說“我的飛機(jī)落在第幾行的第幾格?”
第19篇
作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的幼兒園大班美術(shù)公開課教案《各種各樣的花》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn),并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
2、能運(yùn)用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作,體驗(yàn)成功的快樂。
3、能共同合理地使用各種工具、材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各色蠟光紙,糨糊,剪刀,托盤,抹布,鉛筆等。
2、累加組合剪紙作品一幅,其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。
3、背景音樂,“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。
4、欣賞剪花娘子庫(kù)淑蘭的剪紙作品,豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
1、回憶已有經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)活動(dòng)興趣。
師:我們聽過剪花娘子庫(kù)淑蘭奶奶的故事,也欣賞過庫(kù)淑蘭奶奶的剪紙作品,還記得是什么作品嗎?庫(kù)淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?
幼:梅香騎馬。
幼:用的是累加剪紙的方法。
2、欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。
(1)初步整體欣賞作品。
師:這些蝴蝶是什么樣子的?
幼:大小不一樣,飛的方向不一樣。
幼:有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。
師:在這么多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?
幼:我最喜歡紅色的蝴蝶。
幼:蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。
幼:蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。
師:這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?幼:最外面的是鋸齒形,中間有許多圓形,像小太陽一樣。
?。?)初步了解累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的效果也不同。
師:像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。
?。ń處煂⒑谏系奶栃位y一層層地分離,便于幼兒觀察,。)
師:原來四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同。現(xiàn)在我要把它們貼回去,該先貼哪一個(gè)呢?
幼:桃紅色的最大,要貼在最底下,再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。
師:貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?
幼:圓形都貼到一邊去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。
師:看來累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。
?。?)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。
師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?
幼:小翅膀上的花紋是三層的。
幼:還有蝴蝶的身體用了兩層累加,眼睛用了一層。
師:累加的花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣。
3、大膽嘗試用累加組合的'剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
?。?)共同討論制作方法。
師:我們的小舞臺(tái)要上演童話劇《三只蝴蝶》,我們已經(jīng)做了一些背景,畫了一些美麗的花。
今天我們?cè)儆美奂拥姆椒ㄗ鲂┗?,把背景布置得豐富些,好嗎?你們想做什么樣的花呢?
幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……
師:我這兒有一些梅花,我們來看看它是什么樣子的。
幼:最外面一層花瓣是紅色的,第二層是粉紅色的,還有花蕊。
師:我們?cè)趺磥碜鲞@朵花呢??jī)蓪踊ò暌粯哟髥幔?/p>
幼:先折剪出第一層梅花花瓣,再剪出第二層花瓣。
幼:最下面的最大,中間的小一些……還要剪出花蕊,然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。
(2)嘗試制作。
師:我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花,在使用材料時(shí)要注意:大的花瓣和花紋用大的紙,小的花瓣和花紋用小的紙,剪下的碎紙要放到空盤子里,我們要像庫(kù)淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)約。
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4、師幼共同布置作品并欣賞,體驗(yàn)成功的喜悅。
師:你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?
幼:荷花很漂亮,它的花瓣一層一層的,每一層的顏色都不同。
幼:雞冠花很好看,它的花蕊有很多形狀。
師:累加剪紙的方法不僅可以做花,還可以表現(xiàn)很多其他的東西,以后我們?cè)賮碓囈辉嚒?/p>
活動(dòng)反思:
剪紙活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng)。該活動(dòng)是為小舞臺(tái)表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的。在前期活動(dòng)中,教師首先讓幼兒感受庫(kù)淑蘭剪紙的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品,感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動(dòng)中,教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫面布局,還鼓勵(lì)他們大膽講述自己的理解,引導(dǎo)他們討論剪紙方法,感受色彩、圖形變化帶來的美感,知道什么是累加剪紙,并比較它和鏤空剪紙有何不同,激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。
剪紙活動(dòng)不僅是技能的練習(xí),也是對(duì)幼兒的一種文化熏陶,對(duì)幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動(dòng)中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成,形成一定的環(huán)保意識(shí),等等。
第20篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班安全公開課童謠教案《看不見的氣魔鬼》,歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計(jì)意圖:
現(xiàn)在人們的生活越來越優(yōu)越,在家吃飯有燃?xì)?,出門有車開,跟孩子在一起時(shí)有的家長(zhǎng)可能會(huì)毫無顧忌的吸著高檔煙,殊不知燃?xì)?、汽車尾氣還有香煙這些有毒的氣體對(duì)孩子的危害,尤其是汽車尾氣含鉛,同等數(shù)量的尾氣對(duì)孩子的傷害遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過成人。面對(duì)這些天真可愛的孩子們,我們要做的就是教給孩子這方面的安全知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓孩子知道家里的燃?xì)庠畈皇呛猛娴?,而是有危險(xiǎn)的,不能碰要遠(yuǎn)離。
2、了解汽車尾氣是污染環(huán)境的、有毒的,聞多了對(duì)身體有害。
3、知道吸煙及被動(dòng)吸煙的危害,在家做好“小小監(jiān)督員”,監(jiān)督爸爸不能在家吸煙。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事短片《看不見的氣魔鬼》、小兔、狐貍、小貓頭飾等。
活動(dòng)過程:
1、通過故事短片導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)觀看短片:一天兔媽媽不在家,小兔獨(dú)自在家可無聊了,于是就找來了小貓和狐貍。
?。?)小伙伴來了,大家在一起玩呀玩,玩累了,也餓了,小兔打開冰箱一看,里面有小白菜、茄子,可小兔不會(huì)做飯,狐貍說:“這有什么難的.?我來做。”
2、提問:小朋友想一下,接下來狐貍會(huì)用什么來做呢?孩子們進(jìn)行討論。
3、故事繼續(xù)進(jìn)行:狐貍打開燃?xì)?,可小花貓說:“不行不行,兔媽媽說了不能亂動(dòng)燃?xì)?,燃?xì)庠罾锩骊P(guān)著兩個(gè)魔鬼,一個(gè)是又紅又熱的火魔鬼,一個(gè)是用眼睛看不見的氣魔鬼,很危險(xiǎn)的!”可狐貍不相信呀,覺得燃?xì)庥惺裁次kU(xiǎn)呀,小貓一定是嚇唬我的。小貓走后狐貍就打開了燃?xì)庠畹拈_關(guān)。此處暫停,設(shè)下懸念,讓小朋友們自己去猜想后果。
4、看看大家說的是不是真的,接著放短片:打開開關(guān)后,爐具上“噗”地一聲,躥出一大團(tuán)火苗,狐貍嚇了一跳趕緊關(guān)了燃?xì)庠?,可他忍不住又打開了一次,這次沒有火苗,狐貍以為這樣就能做飯了,就把鍋放了上去,不一會(huì)兒狐貍就覺得自己暈暈的,眼睛也睜不開了,“撲通”一聲倒在了地上。
5、請(qǐng)大家說一說狐貍怎么了?為什么會(huì)躺在地上?
6、總結(jié)幼兒的答案,觀看短片:狐貍醒來時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在醫(yī)院里,醫(yī)生告訴他是煤氣中毒,多虧兔媽媽中午回家,要不然就會(huì)被燃?xì)舛舅赖?。狐貍想起了小貓的話,以后再也不敢亂動(dòng)燃?xì)庠盍恕?/p>
7、引導(dǎo)幼兒討論生活中還有那些“氣魔鬼”?(汽車尾氣等)
小結(jié):在生活中我們一定要遠(yuǎn)離這些“氣魔鬼”,玩耍時(shí)要遠(yuǎn)離汽車,汽車的尾氣是有害的;吸煙及被動(dòng)吸煙容易引發(fā)咳嗽、呼吸道感染等疾病,所以在家里要監(jiān)督爸爸不能吸煙,更要遠(yuǎn)離成人吸煙的場(chǎng)所。
附童謠:
燃?xì)庠睿{(lán)火苗,
煮菜燒湯少不了。
媽媽用它乖乖的,
就是欺負(fù)寶寶小,
不但放火燒小手,
還吐煤氣害寶寶。
小寶寶,有高招,
從來不碰燃?xì)庠睢?/p>
等到長(zhǎng)大成人后,
再給媽媽做蛋糕。