日韩一区二区三区四区五,亚洲区一区二区三区,精品91麻豆免费免费国产在线,日本性爱一区二区

  • <menu id="j4nbm"><progress id="j4nbm"><i id="j4nbm"></i></progress></menu>
    <td id="j4nbm"><strong id="j4nbm"></strong></td>
      1. <th id="j4nbm"><tbody id="j4nbm"><table id="j4nbm"></table></tbody></th>

        幼兒園學(xué)前班公開(kāi)課教案20篇

        《幼兒園學(xué)前班公開(kāi)課教案20篇》屬于幼兒園公開(kāi)課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        幼兒園學(xué)前班公開(kāi)課教案20篇

        第1篇

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)探索嘗試活動(dòng),發(fā)現(xiàn)肥皂的變化。

          2、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并樂(lè)于和同伴、教師進(jìn)行交流。通過(guò)活動(dòng),產(chǎn)生愉快的情感。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          小組操作用具:

          A、筷子、干凈的小空瓶、空心管。

          B、用過(guò)的表面光滑的肥皂、牙簽。

          C、各種肥皂和塑料小刀。

          D、肥皂薄片和動(dòng)物模具。

          E、臉盆、肥皂和水、肥皂水。

          三、活動(dòng)過(guò)程

          1、討論過(guò)程:我們都來(lái)說(shuō)肥皂

          師:小朋友,你有沒(méi)有看到過(guò)肥皂?你看到過(guò)的肥皂是什么顏色、什么形狀的?(幼兒自由發(fā)言)

          師:呀!你們真棒,知道肥皂這么多顏色和形狀。那你們有沒(méi)有用小鼻子聞過(guò)肥皂呀?它有什么氣味?(幼兒回答后)

          師:你們說(shuō)得真好。有的肥皂還有點(diǎn)藥味呢,叫藥皂。

          師(小結(jié)):肥皂有各種各樣的顏色,各種各樣的形狀,還有好多氣味。

          2、探索操作活動(dòng) 肥皂變變變

          師:今天老師為你們準(zhǔn)備了許多東西和肥皂玩玩變變變的游戲,好嗎?

         ?。?)熟悉材料

          師:看看你們桌上有些什么材料?

          (2)熟悉操作常規(guī)要求

          師:在玩的時(shí)候請(qǐng)你們先看看你原來(lái)的肥皂是什么樣子的?等你用這些材料玩過(guò)之后它變得怎么樣了?要小心桌上的材料和工具。特別是塑料小刀和牙簽,別弄到小朋友身上,在玩水時(shí),要當(dāng)心別弄濕衣服。

         ?。?)幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,并和旁邊的小朋友講講請(qǐng)小朋友講講你剛才是怎么樣玩的?肥皂變得怎樣了?

          教師小結(jié):你們真能干,發(fā)現(xiàn)了肥皂這么多的變化,有的變小了,有的變滑了,還有的在材料的幫助下變成其他的樣子。

          3、游戲活動(dòng):吹泡泡

          師問(wèn):那這些肥皂水有什么用呢?

          師:那我就一起來(lái)吹泡泡吧。

          A、集體學(xué)吹泡泡

          B、幼兒來(lái)到操場(chǎng)上吹泡泡、玩泡泡。

        第2篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.交流有關(guān)西瓜的經(jīng)驗(yàn)和疑惑,對(duì)西瓜產(chǎn)生科學(xué)探索的欲望。

          2.通過(guò)實(shí)地觀察和詢問(wèn),了解西瓜的一些生長(zhǎng)習(xí)性,豐富感性經(jīng)驗(yàn)。

          3.產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣,養(yǎng)成積極思考、主動(dòng)探索的科學(xué)態(tài)度

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          記錄表人手一張(分為疑問(wèn)、答案、新發(fā)現(xiàn)三部分)、筆、和常樂(lè)西瓜種植地進(jìn)行參觀前的聯(lián)系。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.互相交流,喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

          師:西瓜是我們小朋友最喜歡的瓜果,那么,關(guān)于西瓜,你們知道一些什么秘密呢?

          幼:西瓜有瓜皮、瓜瓤和瓜籽。

          西瓜里面有白籽和黑籽,白籽可以吃,黑籽不可以吃。

          西瓜有黃西瓜、紅西瓜,還有無(wú)籽西瓜。

          西瓜是長(zhǎng)在地上,不是長(zhǎng)在樹(shù)上的。

          夏天的西瓜最好吃,有的西瓜有催熟劑,不好吃?!?/p>

          2.鼓勵(lì)提問(wèn),了解幼兒想知道的。

          師:你們說(shuō)得真好!那么,有關(guān)西瓜,你們還想知道些什么呢?

          幼:西瓜有沒(méi)有根?

          西瓜為什么長(zhǎng)在泥土里,不是樹(shù)上?

          為什么西瓜里面有的籽是白的,有的籽是黑的?

          為什么西瓜會(huì)有那么多的汁?

          西瓜的葉子是什么樣的?

          西瓜是怎么長(zhǎng)出來(lái)的?……

          師出示記錄表,請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)單的圖象、符號(hào)把自己的問(wèn)題記錄在“疑問(wèn)”一欄中。

          3.參觀西瓜地,觀察詢問(wèn),豐富有關(guān)西瓜的經(jīng)驗(yàn)。

          教師事先做好充分的準(zhǔn)備,安排專人進(jìn)行集體介紹,然后請(qǐng)幼兒自由觀察農(nóng)民伯伯(阿姨)的勞動(dòng),邊觀察邊提問(wèn)。

          邊觀察發(fā)現(xiàn),邊完成記錄表的另外兩欄:答案和新發(fā)現(xiàn)。

          專門的介紹員對(duì)他們的種植地(暖棚種植、西瓜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、西瓜的經(jīng)濟(jì)效益等)作了完整的介紹,幼兒邊聽(tīng)邊做適當(dāng)?shù)挠涗?。然后?qǐng)幼兒提問(wèn),介紹員做一定的解答。

          接下來(lái)我們來(lái)到大棚里面,自由觀察,這是幼兒最投入、最喜歡的,在這里,他們有了太多的意外發(fā)現(xiàn)和驚喜。

          他們看到一個(gè)奶奶在剪枝,就連忙問(wèn):“綠綠的枝條長(zhǎng)得這么好,為什么要剪掉呀?”奶奶告訴我們:“枝條太多了,會(huì)吸收掉很多的營(yíng)養(yǎng),所以要剪掉一些,這叫整枝?!边@時(shí),奶奶順手把一個(gè)比拳頭小一點(diǎn)的西瓜也摘了下來(lái),正好被樂(lè)樂(lè)發(fā)現(xiàn),奇怪地問(wèn):“西瓜怎么摘下來(lái)了呀,它還要長(zhǎng)呢。”另外的孩子也湊過(guò)來(lái)說(shuō):“真是太可惜了。”奶奶笑笑說(shuō):“一棵西瓜上可以結(jié)出許多的西瓜,摘掉一些,另外一些就能長(zhǎng)得又大又甜?!?/p>

          一位大媽手里拿著花,正在那里擺弄著,潔潔大叫起來(lái):“哎呀,怎么把花采下來(lái)了呀?”大媽一邊說(shuō)一邊讓孩子們圍攏仔細(xì)看她:“這是人工授粉?!蔽壹傺b驚奇地說(shuō):“原來(lái)花也分爸爸和媽媽,讓他們相親相愛(ài)手拉手,才會(huì)結(jié)出西瓜寶寶來(lái)。”

          當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)西瓜一個(gè)個(gè)吊掛在那里,又爭(zhēng)論起來(lái):“西瓜不是長(zhǎng)在地上嗎,怎么長(zhǎng)到樹(shù)上了呢?”我引導(dǎo)孩子仔細(xì)看,到底是不是樹(shù),他們發(fā)現(xiàn)不是的,只是西瓜藤爬到了支架上,叔叔介紹說(shuō):“這樣的西瓜長(zhǎng)起來(lái)會(huì)很好看,而且不會(huì)被地上的蟲(chóng)子傷害。”

          在另外一個(gè)暖棚里,幾個(gè)農(nóng)民正在采摘、裝箱,我們趕緊跑過(guò)去,請(qǐng)他們介紹辨別西瓜成熟的方法。一位爺爺?shù)故呛軣嵝模茏屑?xì)地介紹了辨別的方法,最后,我想,反正接下來(lái)還要用西瓜開(kāi)展活動(dòng)的,還不如在這里買一些西瓜回家,于是,孩子們?cè)谶@些農(nóng)民的帶領(lǐng)下,都去親自彈瓜聽(tīng)聲,采摘了一個(gè)西瓜,高興、圓滿地結(jié)束了這次參觀活動(dòng)。

          4.互動(dòng)交流,分享各自探索發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

          利用記錄表進(jìn)行分組討論交流。

          回放參觀時(shí)拍攝的照片,和幼兒一起回憶經(jīng)歷,幫助幼兒梳理獲得的經(jīng)驗(yàn)。

          教學(xué)反思:

          讓幼兒說(shuō)說(shuō)關(guān)于西瓜的秘密和問(wèn)題,幼兒就能更主動(dòng)、積極地投入到活動(dòng)中去,因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)和問(wèn)題是孩子對(duì)科學(xué)的興趣點(diǎn),是科學(xué)情感體驗(yàn)的開(kāi)始,是對(duì)科學(xué)本身探索的開(kāi)始。

          把幼兒帶到現(xiàn)實(shí)生活中去參觀、觀察、詢問(wèn),有利于拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間,豐富他們多方面的知識(shí),提高觀察的興趣,帶著問(wèn)題、帶著記錄紙去參觀,使活動(dòng)更具有目的性,這是一種主動(dòng)的探索性的學(xué)習(xí),這種學(xué)習(xí)方式將更有利于開(kāi)發(fā)孩子的潛能。

          一次外出參觀活動(dòng),解決了幼兒心中的許多疑問(wèn)。幼兒到大自然中去觀察、去思考,在觀察中學(xué)習(xí),在探索中尋求答案??梢?jiàn),教師作為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),充分利用自然環(huán)境的教育資源,開(kāi)發(fā)幼兒的潛能。

        第3篇

          教學(xué)理論依據(jù)

          紙是我們生活中常見(jiàn)的物品。各種各樣的紙對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生,他們隨時(shí)隨地能看到、用到紙,但這些紙的真正用途和特性,他們卻是不了解的。《綱要》中指出:幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的食物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。所以本次活動(dòng)通過(guò)各種形式,讓幼兒對(duì)各種常見(jiàn)的紙的用途及特性有一定的了解。

          實(shí)施策略:

          1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景,通過(guò)參觀展覽會(huì),激發(fā)幼兒探究活動(dòng)的興趣

          根據(jù)中班幼兒直觀形象思維的特點(diǎn)。教師創(chuàng)設(shè)情景,通過(guò)提問(wèn)、幼兒討論、組織參觀等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒對(duì)紙產(chǎn)生興趣,同時(shí)激發(fā)幼兒探究紙的愿望。

          2、創(chuàng)設(shè)良好的探究環(huán)境和氛圍,充分調(diào)動(dòng)幼兒思考及主動(dòng)參與探索的積極性

          幼兒的年齡特點(diǎn)決定了幼兒以具體形象思維為主,所以教師鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作,大膽猜想和嘗試,鼓勵(lì)幼兒的探索熱情。

          3、形象的課件游戲,感受獲取知識(shí)的樂(lè)趣

          通過(guò)感知、觀察、操作、親身體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)等方式,獲得豐富的知識(shí)體驗(yàn)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解生活中常見(jiàn)的紙及紙制品,初步了解紙的特性和給人們帶來(lái)的方便。

          2、探索紙的秘密,了解紙易折,易撕碎,易揉皺,易吸水,易燃燒等特點(diǎn)。

          3、知道珍惜節(jié)約用紙。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的紙,了解紙?jiān)谏钪械亩喾N用途。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          難點(diǎn):能積極探索紙的秘密了解紙的特性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒生活中有接觸紙制品的經(jīng)驗(yàn)。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:

         ?。?)各種各樣的紙

         ?。?)操作框(折紙、畫(huà)好樹(shù)葉的紙)

         ?。?)PPT課件,節(jié)約用紙的小視頻活動(dòng)過(guò)程:

          一、情景導(dǎo)入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感知紙的多樣性。

          1、運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)講述各種各樣的紙及用途。

          提問(wèn):你認(rèn)識(shí)這些紙嗎?它們可以用來(lái)干什么?

          幼兒自由觀察討論,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述,教師注意總結(jié)。

          2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官看一看、摸一摸等,感知紙制品的質(zhì)地。教師小結(jié):紙是各種各樣的,有不同的顏色,有大有小,有厚有薄,有的光滑,有的粗糙,有的有光澤,有的暗淡一些。

          二、為幼兒提供實(shí)驗(yàn)材料,引導(dǎo)幼兒探索紙的其他特性。

          (1)了解紙易折的特點(diǎn)。

          師小結(jié):通過(guò)把正方形的紙變成長(zhǎng)方形,我們知道了紙易折的特點(diǎn)。

          (2)了解紙易撕碎的特點(diǎn)。

          小結(jié):通過(guò)幫助大樹(shù),我們知道了紙易撕碎的特點(diǎn)。

          (3)了解紙易吸水的特點(diǎn)。

          師小結(jié):通過(guò)小朋友的幫助,讓我們知道紙能吸水的性點(diǎn)。

          總結(jié):通過(guò)剛才的小實(shí)驗(yàn),我們又發(fā)現(xiàn)了紙易折,易撕碎,易吸水的特點(diǎn),紙寶寶身上有這點(diǎn)多的特點(diǎn)呀,怪不得它的用處那么多。

          三、出示PPT幫助“紙娃娃”,鞏固幼兒對(duì)紙?zhí)匦缘恼莆?,延伸紙易燃燒的特性?/p>

          出示紙娃娃,引導(dǎo)幼兒根據(jù)所學(xué)經(jīng)驗(yàn)將紙娃娃送回展覽館,讓幼兒了解紙易燃燒的特性。

          四、了解紙與人們生活的密切關(guān)系

          出示日常生活中常見(jiàn)的紙制品,引導(dǎo)幼兒感知紙制品對(duì)我們生活的影響。

          延伸活動(dòng):

          了解幾種特殊的紙:復(fù)寫(xiě)紙、糯米紙、錫箔紙

          五、通過(guò)小視頻引導(dǎo)幼兒知道節(jié)約用紙的重要性,并能掌握節(jié)約用紙的方法。

          提問(wèn):通過(guò)視頻你知道我們?yōu)槭裁匆?jié)約用紙嗎?在日常生活中我們應(yīng)該怎樣做?

          教師小結(jié):紙制品是利用大樹(shù)、樹(shù)皮、植物纖維等材料制作而成,

          為了保護(hù)我們的環(huán)境我們要做到節(jié)約用紙,就像視頻中的小朋友一樣減少紙巾的使用,不用一次性紙杯,紙可以用雙面等等,希望我們小朋友把這些節(jié)約用紙的好辦法教給身邊的人,呼吁大家一起節(jié)約用紙。

          中班《各種各樣的紙》課后反思

          本次科學(xué)活動(dòng)一開(kāi)始我設(shè)置了一個(gè)紙展覽活動(dòng),讓幼兒通過(guò)摸一摸、看一看、比一比等活動(dòng)來(lái)發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征,如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的.、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料,如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等,以便讓幼兒們認(rèn)識(shí)生活中隨處可見(jiàn)的紙,有意識(shí)地加大幼兒對(duì)周圍事物的探索欲望。在整個(gè)活動(dòng)中,我始終能以問(wèn)題去引導(dǎo)孩子,給孩子自主探索的空間,讓幼兒通過(guò)自身主動(dòng)的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索,從而在實(shí)踐的過(guò)程中轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。但整個(gè)活動(dòng)下來(lái),我也發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)紙的用途還不是很了解,有些材料的準(zhǔn)備也沒(méi)有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密,但各環(huán)節(jié)我對(duì)幼兒的自主活動(dòng)時(shí)間控制的緊,幼兒在說(shuō)紙的用途時(shí),由于他們生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,對(duì)于紙的用途說(shuō)的少,我沒(méi)有進(jìn)行強(qiáng)化,就草草收?qǐng)?,使幼兒?duì)紙的用途的知識(shí)面沒(méi)有延伸,還停留在原有經(jīng)驗(yàn)。

          通過(guò)這次活動(dòng),使我認(rèn)識(shí)到:在組織科學(xué)活動(dòng)時(shí),我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力,盡量做到授課不慌不忙,沉著穩(wěn)重。同時(shí)還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)水平,重視幼兒的探究興趣和積極性。

        第4篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步了解氣象與人們生活之間的關(guān)系。

          2.學(xué)習(xí)通過(guò)觀察天氣做天氣記錄。

          3.對(duì)探索天氣奧秘感興趣。

          4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

          5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          重點(diǎn):

          了解氣象與人們生活之間的關(guān)系,對(duì)探索天氣奧秘感興趣

          難點(diǎn):

          學(xué)習(xí)通過(guò)觀察天氣做天氣記錄

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.天氣預(yù)報(bào)的錄像。

          2.記錄圖表、筆、各種類的大小天氣情況(刮風(fēng)、下雨、雷電、晴天、陰天)的圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、教師引導(dǎo)幼兒了解天氣預(yù)報(bào)。

          (1)師導(dǎo)入:老師今天帶來(lái)了一段錄像想請(qǐng)小朋友們跟著我一起來(lái)欣賞一下,看的時(shí)候一定要坐神氣,小耳朵要聽(tīng)仔細(xì)錄像里面說(shuō)的是什么,又說(shuō)了哪幾個(gè)城市?

         ?。?)教師播放“中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)”錄像。

          師:這位阿姨在干什么?(在播放天氣預(yù)報(bào))你聽(tīng)到了哪幾個(gè)城市的天氣預(yù)報(bào)(北京、上海、南京),每個(gè)城市的天氣一樣嗎,你是怎么知道的呢?

         ?。?)引出其它天氣情況,并根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片。

          師:除了下雨,下雪……你還知道有哪些不同的天氣情況呢?(出刮風(fēng)、打雷、晴、陰等圖)

          2、教師和幼兒一同討論記錄天氣的方法。

         ?。?)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出除了說(shuō)還可以用動(dòng)作、繪畫(huà)來(lái)表示天氣。

          師:我們的天氣預(yù)報(bào)除了播音員叔叔、阿姨用說(shuō)的方式來(lái)告訴大家天氣情況,他們還用什么方法讓大家知道天氣情況(動(dòng)作、繪畫(huà))?我們今天就來(lái)學(xué)學(xué)怎么用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)。

         ?。?)幼兒討論用什么方法將看到的和聽(tīng)到的天氣變化情況記錄下來(lái),引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的形式大膽設(shè)計(jì)。

          師:晴天可以用什么圖示來(lái)表示呢?雨天、陰天、下雪天呢?(幼兒自由回答雨點(diǎn)、雪花、烏云、太陽(yáng)等)

          師:天氣記錄表上除了天氣狀況的標(biāo)志,還有哪些標(biāo)志呢?例如我們應(yīng)該怎樣才能知道這是哪一天的天氣?(日期)

          3、分組記錄天氣。

          (1)師:請(qǐng)你做小設(shè)計(jì)師自選2—3張?zhí)鞖鉅顩r小圖片貼白紙上設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)圖標(biāo)記錄在旁邊。

          (2)教師展示、講評(píng)、修正并完善幼兒的天氣記錄。

          師:你們有誰(shuí)設(shè)計(jì)了晴天的天氣標(biāo)記?請(qǐng)你們送上面來(lái)?我們看看他們是怎么設(shè)計(jì)的?

          師:還有誰(shuí)設(shè)計(jì)的是和他們不一樣的?你設(shè)計(jì)了什么?(陰天、下雨、打雷等)

          我們來(lái)說(shuō)說(shuō)到底用什么標(biāo)記表示最好,讓大家一看就知道。

          4、教師總結(jié)。

          師:上面我們看的是一段旅游天氣預(yù)報(bào),除了旅游天氣預(yù)報(bào)還有農(nóng)業(yè)氣象、海洋氣象、航空氣象、交通、水文氣象等的天氣預(yù)報(bào),小朋友的爸爸媽媽、爺爺奶奶都喜歡天氣預(yù)報(bào),因?yàn)橛辛怂?,我們就可以知道今天、明天、后天等的天氣情況,給我們的生活、生產(chǎn)帶來(lái)方便。例如農(nóng)民伯伯知道要下雨就可以不用給植物澆水,爸爸媽媽知道天氣冷了就可以給寶寶多穿衣服,船就可以提前進(jìn)港口停泊……所以天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們重不重要!

          教學(xué)反思:

          一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

        第5篇

          一、授課題目:小動(dòng)物怎樣過(guò)冬?

          二、授課學(xué)時(shí):一學(xué)時(shí)

          三、課型:中班科學(xué)課

          四、教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)知目標(biāo):讓幼兒了解過(guò)冬的方式,重點(diǎn)了解冬眠和換毛這兩種過(guò)冬方式,并知道這兩種過(guò)冬方式的代表性動(dòng)物;

          2、技能目標(biāo):讓幼兒了解動(dòng)物的過(guò)冬方式的原因,并自主探索、討論,根據(jù)動(dòng)物生活的習(xí)性,以及過(guò)冬的不同方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。通過(guò)操作和觀察,并結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn),得出結(jié)論;

          3、情感目標(biāo):激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問(wèn)、好探索的態(tài)度,讓幼兒探索動(dòng)物的生活從中感受到極大的興趣。

          4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性

          5、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

          五、教學(xué)分析:

          1、教學(xué)內(nèi)容分析:

          ①教學(xué)主要內(nèi)容:本課首先由一個(gè)手指游戲作為導(dǎo)入,引起幼兒的興趣,再由一個(gè)故事作為過(guò)渡,引出動(dòng)物兩種過(guò)冬的方式,重點(diǎn)了解動(dòng)物冬眠的原因,再延伸內(nèi)容,讓幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式除了冬眠和換毛,還有遷徙和儲(chǔ)存糧食等。

         ?、诮虒W(xué)重、難點(diǎn):幼兒科學(xué)教育活動(dòng)是啟蒙性教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是讓幼兒了解過(guò)冬的不同方式,通過(guò)觀察,激發(fā)他們的求知和探索欲望。難點(diǎn)就是讓幼兒根據(jù)動(dòng)物生活的習(xí)性以及動(dòng)物過(guò)冬的不同方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,通過(guò)操作讓幼兒實(shí)際的參與了活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

          2、學(xué)生分析:中班幼兒的想象水平提高,可以在課堂討論中回想,答出很多延伸的問(wèn)題及自主想象。理解能力也增強(qiáng),喜歡有游戲,有互動(dòng)的課堂氣氛,中班兒童有一定生活經(jīng)驗(yàn),可以理解成人的很多語(yǔ)言。

          六、教學(xué)用具:

          自制過(guò)冬、換毛過(guò)冬小動(dòng)物的房子、ppt課件、多種小動(dòng)物的圖片。

          七、教學(xué)過(guò)程:

         ?。ㄒ唬?、導(dǎo)入部分

          教師通過(guò)帶領(lǐng)小朋友做手指游戲《悄悄話》,吸引小朋友的注意力。

          悄悄話

          小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)住在大樹(shù)上

          田鼠田鼠住在大樹(shù)下

          喇叭花喇叭花爬呀爬

          喇叭花喇叭花變成小電話

          喳喳喳,吱吱吱......

          小鳥(niǎo)和田鼠說(shuō)著悄悄話......

          手指游戲結(jié)束后,教師緊接著詢問(wèn)小朋友:"小朋友們,你們知道小鳥(niǎo)田鼠在說(shuō)什么悄悄話嗎?那你們想知道小鳥(niǎo)和田鼠在說(shuō)什么悄悄話嗎?"緊接著教師講小鳥(niǎo)和田鼠說(shuō)的悄悄話故事,作為導(dǎo)入。

         ?。ǘ⒒静糠郑?/p>

          1、重點(diǎn)掌握冬眠和換毛的過(guò)冬方式:

         ?、?、下雪了,找動(dòng)物寶寶出去玩兒,并且出示下雪天的PPT。

          "哇,下雪啦!動(dòng)物寶寶們,我們可以出去堆雪人啦!我們到小刺猬家叫小刺猬出來(lái)玩吧!"

          教師做敲門動(dòng)作。

          "咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)小刺猬在家嗎?我們一起出去玩吧!"

          出示小刺猬睡覺(jué)的PPT,"噓,別吵,小刺猬在睡覺(jué)呢,他不吃不喝,一直睡到春天才出來(lái)玩兒呢!"

          "哎,算了,小刺猬在睡覺(jué)呢,我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧!"

          教師敲小青蛙的門:"咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)小青蛙在家嗎?我們一起出去玩吧!"

          出示小青蛙的PPT:"誰(shuí)啊,別吵,我在睡覺(jué)呢,我要睡到春天才出來(lái)玩呢!"。

         ?、?、教師拋出問(wèn)題,請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的看法。

          "哎呀,怎么回事???怎么都要睡覺(jué)???小朋友們,你們知道這是怎么回事嗎?"

         ?、?、"哦,原來(lái)他們是在冬眠啊!那他們?yōu)槭裁匆吣兀?請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)。

         ?、?、出示PPT,解釋什么是冬眠。

          老師:"那我們來(lái)看看什么是冬眠?"并且出示PPT。

          博士爺爺:"小朋友們,大家好,我是博士爺爺,你們知道嗎?小刺猬和青蛙都是冷血?jiǎng)游?,天氣越冷,他們的體溫也就不斷地下降。有的動(dòng)物體溫只有幾度,甚至0度。為了自己不被凍死,像青蛙、刺猬這樣的冷血?jiǎng)游锞豌@進(jìn)泥土里、洞里,不吃也不喝,整整睡上一個(gè)冬天。這就叫冬眠,等到第二年春天才出來(lái)活動(dòng)。你們明白了嗎?"

         ?、?、小青蛙有話讓老師轉(zhuǎn)告小朋友們,小青蛙說(shuō):"真冷?。∥也幌裥⊥米右粯佑袦嘏钠っ?,如果不冬眠,我就會(huì)凍死的!"

         ?、蕖⒊鍪拘⊥米拥腜PT,小兔子:"大家好,我是一只可愛(ài)又美麗的小白兔,冬天到了,為了使自己更加暖和,我要換上厚厚的毛,就像給自己蓋上了一層厚厚的被子,這樣冬天就不冷了。小朋友,你知道了嗎?"

          提問(wèn):兔子是怎么過(guò)冬的呢?(兔子身上短短的毛慢慢脫落長(zhǎng)成了長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的毛)

          ⑦、提問(wèn):還有哪些動(dòng)物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢?

         ?、?、做游戲。

          教師出示多種換毛過(guò)冬的小動(dòng)物與冬眠過(guò)冬的小動(dòng)物的圖片,并請(qǐng)小朋友們一一認(rèn)識(shí),接著請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)來(lái)把動(dòng)物分別送到冬眠過(guò)冬和換毛過(guò)冬的小房子里面去。

          2、小動(dòng)物過(guò)冬方式的延伸:

          請(qǐng)幼兒思考除了冬眠、換毛,動(dòng)物還有什么過(guò)冬的方式?(鼓勵(lì)幼兒大膽表述)

          觀看PPT:簡(jiǎn)單了解另外兩種過(guò)冬的方式:遷徙、儲(chǔ)存糧食。

          (三)、結(jié)束部分

          播放音樂(lè)課件《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》做為結(jié)束,并總結(jié)小動(dòng)物們過(guò)冬的方式,并且提醒小朋友們,天氣寒冷,注意保暖,預(yù)防感冒。

          附:《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》的歌詞:

          冬季里刮呀刮北風(fēng)

          冰天雪地天呀天氣冷

          我們穿上厚棉衣

          小動(dòng)物怎樣過(guò)冬

          小動(dòng)物怎樣過(guò)冬

          小羊毛兒長(zhǎng)得長(zhǎng)

          小兔毛兒厚絨絨

          燕子飛到南方去

          小青蛙睡在泥土中

          小青蛙睡在泥土中

          八、課外學(xué)習(xí)引導(dǎo),課后作業(yè):請(qǐng)小朋友回家詢問(wèn)爸爸媽媽,了解在我們生活中的小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的。

          九、授課日期:xxxx年xx月xx日

          十、課后反思:

          本次活動(dòng)中,我注重兒童的主體性的發(fā)揮,尊重幼兒的年齡特點(diǎn),注重活動(dòng)的趣味性,并且本次活動(dòng)給予幼兒充分自由討論時(shí)間,以鼓勵(lì)幼兒大膽交流。

          但是本次活動(dòng)中也有不足之處,在游戲中,如果在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個(gè)動(dòng)物過(guò)冬的場(chǎng)景,請(qǐng)小朋友分別扮演一種小動(dòng)物,然后帶上相應(yīng)的動(dòng)物頭飾,去找到自己過(guò)冬的地方,會(huì)使課堂的氛圍更加的活躍,更能加強(qiáng)幼兒的參與性。

        第6篇

          設(shè)計(jì)意圖:

          1、培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)科學(xué)和對(duì)科學(xué)的興趣;通過(guò)活動(dòng),使幼兒感知風(fēng)的大小與風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的速度有關(guān)。

          2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

          活動(dòng)目標(biāo):1、知道小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的速度與風(fēng)的大小有關(guān),激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。

          2、引導(dǎo)幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料制作簡(jiǎn)易風(fēng)車,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

          3、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

          4、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:1、麥桿、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘?shù)取?/p>

          2、風(fēng)扇、扇子、等。

          活動(dòng)過(guò)程及方法:1、發(fā)現(xiàn)小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的原因,做個(gè)小風(fēng)車玩一玩。

          2、試試怎樣讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的快。

          活動(dòng)過(guò)程:(一)看一看

          出示一個(gè)大風(fēng)車?yán)冒嗉?jí)里面的自然風(fēng)觀察風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)(可以在班級(jí)開(kāi)門產(chǎn)生對(duì)流風(fēng),或是用風(fēng)扇使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng))

          提問(wèn)看看風(fēng)車是什么樣子的?它是怎么轉(zhuǎn)起來(lái)的,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出風(fēng)使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

         ?。ǘ┳鲆蛔?/p>

          給幼兒提供制作風(fēng)車的卡紙、紙杯,麥桿、剪刀和圖釘,讓幼兒自由選擇學(xué)習(xí)制作風(fēng)車

          方法略

         ?。ㄈ┩嬉煌?/p>

          讓幼兒動(dòng)手玩一玩自己親手制作的小風(fēng)車,讓幼兒感覺(jué)與發(fā)現(xiàn)怎么使自己的風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

         ?。ㄋ模┍纫槐?/p>

          誰(shuí)的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快,引導(dǎo)幼兒采用多種方式使風(fēng)車轉(zhuǎn)的更快。

         ?。ㄎ澹┫胍幌?/p>

          想一想風(fēng)車為什么有的轉(zhuǎn)的快,有的轉(zhuǎn)的慢,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          教學(xué)反思:一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

          小百科:風(fēng)力機(jī)是將風(fēng)能轉(zhuǎn)換為機(jī)械功的動(dòng)力機(jī)械,又稱風(fēng)車。廣義地說(shuō),它是一種以太陽(yáng)為熱源,以大氣為工作介質(zhì)的熱能利用發(fā)動(dòng)機(jī)。

        第7篇

          活動(dòng)目的

          1.感受生活中各種常見(jiàn)的漩渦,了解這些漩渦的共同特性。

          2.嘗試運(yùn)用手工或繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己看到的漩渦。

          3.在操作活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒的探索欲望。

          4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5.能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.資源準(zhǔn)備教師演示包:

         ?。?)漩渦圖片

          (2)實(shí)物:彩色紙、剪刀、橡皮泥、毛線、水彩筆、筷子、勺子、竹簽、大小、高度不同的容器、長(zhǎng)短不同的攪拌器皿

          (3)記錄活動(dòng)表格幼兒資源包:

          (1)實(shí)物:彩色紙、剪刀、橡皮泥、毛線、水彩筆、筷子、勺子、竹簽、大小、高度不同的容器、長(zhǎng)短不同的攪拌器皿

         ?。?)記錄活動(dòng)表格親子活動(dòng)包:

          (1)容器、攪拌器皿、沙。

          自行準(zhǔn)備:

         ?。?)課桌。

         ?。?)示頻儀、電源插座。

         ?。?)黑板。

          2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備教師:需要了解漩渦的形成。

          幼兒:幼兒收集各種不同的攪拌器皿以及容器,會(huì)填寫(xiě)簡(jiǎn)單的表格。

          3.環(huán)境準(zhǔn)備在科學(xué)區(qū)準(zhǔn)備各種不同的攪拌器皿以及容器。

          科學(xué)詞匯漩渦:

          水流急轉(zhuǎn)所激起的螺旋形。

          方法詞匯觀察:

          觀察怎樣制造漩渦。

          操作:用不同的物體制造漩渦。

          記錄:哪個(gè)物體能制造出又大又漂亮的漩渦。

          活動(dòng)建議

          1.導(dǎo)入活動(dòng)律動(dòng)導(dǎo)入:讓幼兒跳轉(zhuǎn)圈舞,感受漩的動(dòng)作。

          2.引導(dǎo)幼兒討論幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了漩渦,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在哪兒見(jiàn)過(guò)漩渦?你看見(jiàn)的漩渦是什么樣的?你覺(jué)得漩渦像什么?

          3.幼兒作業(yè)組織幼兒用各種材料直觀的表現(xiàn)出自己看到的漩渦。

          1.畫(huà)密密麻麻的螺旋線,拿剪刀順著螺旋線剪,剪一個(gè)漂亮的漩渦。

          2.用毛線擺螺旋線。

          3.把橡皮泥搓成長(zhǎng)條,把長(zhǎng)條擺成螺旋線。

          水中做漩渦。先問(wèn)幼兒會(huì)在水中制造漩渦嗎?然后請(qǐng)幼兒討論用什么方法制造漩渦?

         ?。?)用手?jǐn)嚒?/p>

         ?。?)用嘴吹一吹。

         ?。?)用筷子攪水。然后用老師準(zhǔn)備的材料,嘗試制造出一個(gè)又大又漂亮的漩渦,把結(jié)果記錄在表格內(nèi)。

          4.過(guò)程關(guān)注。

          在幼兒進(jìn)行制造漩渦時(shí),教師要關(guān)注幼兒在操作時(shí)不把水弄到衣服和地面。

          5.教師小結(jié)。

          原來(lái)用長(zhǎng)而細(xì)的攪拌器皿在大而深的容器中能制造出又大又漂亮的漩渦。

          6.活動(dòng)延伸

         ?。?)區(qū)域延伸在科學(xué)區(qū)提供一根蔥和有色的水:運(yùn)用漩渦的知識(shí)看看蔥在漩渦中會(huì)怎樣。

         ?。?)家庭親子活動(dòng)延伸水中的散沙如何成堆:水中有很多沙子,怎樣把它們撈出來(lái)?

        第8篇

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班科學(xué)公開(kāi)課教案《玩沙》含反思,希望能夠幫助到大家。

          設(shè)計(jì)思路:

          孩子對(duì)玩沙有著濃厚的興趣,每次經(jīng)過(guò)沙池,都忍不住想要進(jìn)去玩,有的孩子就是用腳碰一碰也覺(jué)得高興。讓孩子們?cè)谕嫔车倪^(guò)程中自然地了解沙的特性,通過(guò)自己的主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)沙的新鮮玩法,這樣比在課堂上機(jī)械地講授要有意義得多,孩子記憶也深刻得多。同時(shí),我班孩子對(duì)節(jié)奏樂(lè)很感興趣,于是,我們將認(rèn)識(shí)沙的教學(xué)與自制樂(lè)器有機(jī)地融合在一起,讓幼兒在沙地里自由探索,自主操作,使整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)一種玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)的氛圍。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試用不同的容器裝不同的'沙子制作沙錘,在做做玩玩中了解沙有干濕、粗細(xì)的區(qū)別。

          2、通過(guò)自主操作活動(dòng),激發(fā)探索欲望,培養(yǎng)判斷、分析能力。

          3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、塑料瓶、玻璃瓶、廣口瓶、緊口瓶、易拉罐、小紙杯

          2、不同質(zhì)地的紙、塑料膜、橡皮筋、瓶蓋3。各種棍子、竹條、筷子、勺、篩子

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、提出問(wèn)題

         ?。ㄒ唬┏鍪疽粋€(gè)沙錘:這是什么?它為什么會(huì)發(fā)出聲音?

         ?。ǘ┘ぐl(fā)幼兒制作沙錘的興趣,問(wèn):你打算怎么做?

          二、自主探索

         ?。ㄒ唬┱?qǐng)幼兒自選容器裝沙。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒:你用什么東西裝沙?可以用什么東西幫助你更方便地裝沙?

         ?。ǘ┰趺床拍懿蛔屔匙拥舫鰜?lái)呢?請(qǐng)幼兒尋找合適的物品給容器封口。

          三、共同探究

         ?。ㄒ唬┱?qǐng)幼兒比較自己和同伴所做沙錘的聲音。為什么會(huì)有不同的聲音呢?

          (二)老師分別取樣品帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行比較

          1、對(duì)裝沙多少不同的兩個(gè)沙錘,猜一猜聲音會(huì)不會(huì)一樣?(沙的多少不同,聲音就不同)

          2、容器相同、聲音不同。為什么會(huì)不同?里面的沙會(huì)有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒觀察、比較干濕沙和粗細(xì)沙的不同)

          3、容器不同,它們的聲音會(huì)一樣嗎?哪一個(gè)更好聽(tīng)?(裝沙的容器不同,聲音就不同)

          四、再次探究請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋,想一想,做一做,使自己的沙錘發(fā)出的聲音更好聽(tīng)。

          五、自由表現(xiàn)幼兒拿著自制的沙錘隨著音樂(lè)邊唱歌邊打沙錘,體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。

          活動(dòng)自評(píng):

          1、從幼兒感興趣的活動(dòng)入手,以游戲的形式開(kāi)展此次活動(dòng),符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。

          2、在活動(dòng)過(guò)程中,老師能以參與者、引導(dǎo)者、支持者的角色出現(xiàn),幫助幼兒在不斷發(fā)現(xiàn),不斷探索,不斷對(duì)比中了解沙的特性。

          3、活動(dòng)中老師能根據(jù)幼兒的需要適時(shí)地給予指導(dǎo),使每個(gè)孩子都在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,個(gè)個(gè)都能享受到成功帶來(lái)的快樂(lè)。

          4、活動(dòng)過(guò)程中,教師作為幼兒游戲合作者的角色體現(xiàn)不夠,幼兒自主探究和自由表現(xiàn)的時(shí)間和空間也不夠,在今后的教學(xué)中有待進(jìn)一步調(diào)整和改進(jìn)。

          教研組評(píng)議:

          1、該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理,整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)的教育思想,基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。

          2、活動(dòng)過(guò)程中,教師給予了幼兒較大的自由空間,幼兒基本處于一種自我學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)的狀態(tài),隨時(shí)可以發(fā)表自己的看法,并和同伴、老師進(jìn)行交流,這在平時(shí)的課堂教學(xué)中是很難達(dá)到的。老師在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn)給予了幼兒支架式的幫助,讓幼兒在室外那種松散的狀態(tài)下緊緊圍繞課題的中心來(lái)進(jìn)行活動(dòng),不散不亂。

          3、建議教師在活動(dòng)前增加一些玩沙的經(jīng)驗(yàn)。了解一些有關(guān)沙的知識(shí),從而在活動(dòng)中更好地通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)感染幼兒,指導(dǎo)幼兒,師幼互動(dòng)的效果會(huì)更好。

          4、操作材料還應(yīng)注意分類投放,活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料,養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。

          活動(dòng)反思:

          本活動(dòng)以發(fā)現(xiàn)教育為契機(jī),為幼兒提供了充分的活動(dòng)時(shí)間和空間,使幼兒的探索欲望得到滿足。培養(yǎng)了幼兒的求實(shí)精神,提高了幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。

        第9篇

          作為一位杰出的教職工,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班科學(xué)公開(kāi)課教案《水的秘密》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1.在活動(dòng)中知道哪些東西放在水里是沉的,哪些是浮的。

          2.能夠動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),記錄結(jié)果,并大膽講述出自己操作的過(guò)程與結(jié)果。

          3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的'快樂(lè)。

          二、活動(dòng)重難點(diǎn)

          1.活動(dòng)重點(diǎn):喜歡參與到實(shí)驗(yàn)中,嘗試探索改變物體沉浮的不同方法。

          2.活動(dòng)難點(diǎn):能夠動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),并大膽講述出自己操作的過(guò)程與結(jié)果。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.盛水的大玻璃缸、各種能沉浮的物品(小木塊,勺子,橡皮,小石頭,泡沫板,海洋球等)

          2.記錄物體沉與浮的圖標(biāo)。

          四、活動(dòng)過(guò)程

          (一)開(kāi)始部分實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入老師分別將兩樣?xùn)|西放入玻璃缸中,請(qǐng)幼兒觀察。

          師:這兩樣?xùn)|西放入水中會(huì)怎樣?引入活動(dòng),激發(fā)興趣。

          (二)基本部分

          1.觀察材料,猜測(cè)物體沉浮想象,師:這里都有什么啊?如果把這些東西放進(jìn)水里面它們會(huì)怎么樣呢?

          2.動(dòng)手操作,驗(yàn)證物體的沉浮現(xiàn)象并記錄結(jié)果。

          (1)出示觀察記錄紙,教師指導(dǎo)記錄的方法;

          (2)教師示范操作并做好記錄;

          (3)分小組讓幼兒們自己操作,自己探索物體的沉浮,并對(duì)沉浮作好記錄。

          3.交流討論結(jié)果各組展示并講出自己的操作結(jié)果,教師與幼兒們一起進(jìn)行驗(yàn)證。

          (三)結(jié)束部分總結(jié):根據(jù)物體的沉浮現(xiàn)象,教師與幼兒們一起進(jìn)行分類,哪些是沉下的的,哪些是可以浮在水面上的。

          五、活動(dòng)延伸

          與藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)相結(jié)合,折一些紙的小船和幼兒一起探索讓沉下去的物體浮在水面上。

          活動(dòng)反思:

          幼兒園科學(xué)教育的目的之一是培養(yǎng)幼兒探索的興趣,教師時(shí)刻要為幼兒的探索認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧、自由的環(huán)境氛圍,讓幼兒有充分的時(shí)間和空間認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)。本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)看一看、嘗一嘗、動(dòng)一動(dòng),幼兒從親身體驗(yàn)中,對(duì)水的概念從形象到抽象的提升,讓幼兒在活動(dòng)中自始至終都是“實(shí)驗(yàn)者”,知識(shí)在孩子們的實(shí)踐中自然就形成了。

        第10篇

          教學(xué)目標(biāo):

          1、在觀察交流的過(guò)程中,感受身邊提供服務(wù)的人給我們的生活帶來(lái)的舒適感。

          2、體會(huì)身邊的人愛(ài)自己的情感。

          教學(xué)重點(diǎn):

          感受提供服務(wù)的人給我們的生活帶來(lái)的方便和舒適難點(diǎn):

          教學(xué)難點(diǎn):

          體會(huì)身邊人愛(ài)自己的情感。

          教育理論依據(jù):(設(shè)計(jì)思路)生活中的關(guān)愛(ài)無(wú)處不在。本次活動(dòng)就是關(guān)于我園在開(kāi)展關(guān)愛(ài)課題的環(huán)境下,充分激發(fā)幼兒的"關(guān)愛(ài)情感"?;顒?dòng)前期幼兒在日常生活中有禮貌地向園內(nèi)工作人員打招呼,突然發(fā)現(xiàn)幼兒在禮貌背后的空白。于是教師利用空余時(shí)間組織幼兒對(duì)幼兒園內(nèi)的工作人員進(jìn)行深入采訪并記錄?;顒?dòng)中讓幼兒知道并了解教職工的工作內(nèi)容,感受別人對(duì)自己付出的愛(ài)。充分激發(fā)幼兒對(duì)園內(nèi)工作人員的情感關(guān)愛(ài)并用他們喜歡的方式進(jìn)行感恩。

          教學(xué)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程):

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒事先觀察過(guò)家里的人以及幼兒園工作人員的勞動(dòng)

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻(老師在家打掃衛(wèi)生),"忙碌的人"幻燈片,音樂(lè)("喜刷刷","感恩的心")

          一、談話

          1、教師:我們小朋友雙休日休息在家,每天放學(xué)也要回家,那我們?cè)诩依锏臅r(shí)候都做了些什么事情呀?

          幼兒1:我在家里看電視(師:你在家里放松休息,你來(lái)說(shuō))幼兒2:我去學(xué)拼音。(師:你去哪里學(xué)拼音?請(qǐng)你把話說(shuō)完整。)幼兒3:我在家里幫奶奶洗衣服。(師:你會(huì)洗衣服啦,平時(shí)你們家的衣服都是誰(shuí)洗的呀?你在家里還是奶奶的小幫手了?。?、你們想不想知道張老師休息在家的時(shí)候做了些什么?幼兒:想。

          3、張老師在家里干什么?

          幼兒1:張老師在家里擦桌子、拖地板。

          幼兒2:張老師在家里做家務(wù)。

          4、師:對(duì)呀,我喜歡把我的家你打掃的干干凈凈,讓我的家人住得舒舒服服。

          二、經(jīng)驗(yàn)回顧,感受家人的愛(ài)

          1、你們家誰(shuí)也像張老師一樣在忙呢?

          幼兒1:我的奶奶在家里燒飯。

          師:奶奶是怎么燒飯的呀?

          <做動(dòng)作>打開(kāi)水龍頭,滔滔米,滔滔米,放進(jìn)鍋里燒一燒。飯飯做好了,給誰(shuí)吃的呀?爸爸媽媽,爺爺奶奶,給所有家里的人吃的,那你要對(duì)奶奶說(shuō)什么?奶奶謝謝你;奶奶你辛苦了。

          幼兒2:我的媽媽在家里洗衣服。

          師:媽媽怎么洗衣服的呀?好我們一起來(lái)幫媽媽洗一洗,搓一搓。衣服晾起來(lái),拉拉挺。衣服洗好了香香的,給誰(shuí)穿的呀?那你要對(duì)媽媽說(shuō)什么?媽媽我愛(ài)你。

          幼兒3:我的爺爺在家里拖地板。

          師:爺爺是怎么拖地板的?我們一起來(lái)拖一拖,沾點(diǎn)水,前拖拖托托,后拖拖。地板拖的真干凈,家里人回來(lái)一看,哇家里真干凈,住得真舒服。

          師:爸爸媽媽上班很辛苦,回到家還要這么辛苦忙碌,這是為什么呀?

          幼兒:為了把家里弄得干干凈凈。為了我們住的很舒服。

          其實(shí)呀,爸爸媽媽爺爺奶奶做這些事情都是為了我們。

          情感提升:我們真幸福,有這么愛(ài)我們的家人,他們不嫌辛苦不怕累,讓我們住上干凈整潔的房子,吃上營(yíng)養(yǎng)豐富的飯菜,讓我們健康快樂(lè)的長(zhǎng)大!

          師:我是大班的小朋友,愿意做家里的小幫手。來(lái)孩子們,我們做家務(wù)嘍!學(xué)一學(xué)家里人的勞動(dòng)(洗洗碗、滔滔米、燒燒飯、炒炒菜、擦擦玻璃、拖拖地、洗洗衣服、擠擠干、晾涼衣服。動(dòng)靜交替,活躍氣氛)

          2、在幼兒園也有很多在忙碌的人,我們前幾天去采訪過(guò)。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō):你找到了誰(shuí)?他在忙什么?

          幼兒1:我在食堂找到了廚師和阿姨,他們每天很早來(lái)幼兒園,6點(diǎn)半就到了,然后他們要對(duì)廚房和做菜的'工具進(jìn)行清潔和消毒。

          幼兒2:食堂的叔叔阿姨對(duì)送來(lái)的蔬菜和葷菜都要進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)不好的就要退掉,不能讓小朋友吃壞掉的食物。觀察得真仔細(xì),還有沒(méi)有補(bǔ)充?

          幼兒3:食堂阿姨天天要洗很多菜,切很多菜。雖然現(xiàn)在天氣很冷,但是他們還是很認(rèn)真的洗菜,把菜洗的干干凈凈,我發(fā)現(xiàn)他們的手很紅,很粗糙。

          幼兒4:廚師伯伯每天給我們做不一樣的菜。廚師伯伯說(shuō):只要看到小朋友喜歡吃,他就非常高興。聽(tīng)了小朋友的介紹以后,張老師相信你們以后一定會(huì)好好吃飯。因?yàn)槲覀兊娘埐撕忘c(diǎn)心都是食堂的叔叔阿姨辛辛苦苦做出來(lái)的。我們不應(yīng)該浪費(fèi),不應(yīng)該讓他們傷心難過(guò)。

          幼兒5:我找到了蘇老師,她每天7點(diǎn)鐘就來(lái)幼兒園幫小朋友做晨檢。看看小朋友的小手有沒(méi)有洗干凈,體溫是不是正常。她還經(jīng)常來(lái)看我們吃午飯,看我們做早操。我們每周的菜譜都是她制定的。她還負(fù)責(zé)幫我們測(cè)視力、量身高呢!

          師:說(shuō)得真好。為了能讓我們的小朋友健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。蘇老師她做了很多的工作。所以我們每天來(lái)都要認(rèn)認(rèn)真真地配合她做檢查,對(duì)她要有禮貌,你們說(shuō)對(duì)嗎?

          幼兒6、7(情景表演):我們找到了保安叔叔!

          幼兒6扮演保安叔叔:我每天很早起床來(lái)到幼兒園進(jìn)行巡邏、檢查,確保安全。然后打開(kāi)大門站在門口迎接小朋友和家長(zhǎng)。我晚上也不回家,加強(qiáng)安全保衛(wèi)。

        第11篇

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、仔細(xì)觀察畫(huà)面,理解故事的內(nèi)容。

          2、學(xué)習(xí)獨(dú)立、有序地閱讀圖書(shū),大膽地用自己的方式表達(dá)畫(huà)面的內(nèi)容。

          3、知道肥胖帶來(lái)的麻煩,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          大圖書(shū)一本;小圖書(shū)幼兒人手一本;故事內(nèi)容的圖片若干;音樂(lè)一段。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、師幼一起閱讀大圖書(shū)前半部分。

          1、封面閱讀。

          你們看書(shū)的封面上畫(huà)得是誰(shuí)?他是什么樣的國(guó)王?

          2、介紹書(shū)名。

          這本書(shū)的名字就叫《胖國(guó)王》。

          3、翻閱大圖書(shū)一至五頁(yè),了解故事的前半段。

         ?。?)幼兒想象,激發(fā)閱讀的興趣。

          國(guó)王那么胖,他會(huì)遇到什么麻煩呢?

         ?。?)翻閱大圖書(shū),幼兒主動(dòng)觀察畫(huà)面。

          你看到胖國(guó)王遇到了哪些麻煩?在第幾上頁(yè)?你從哪里看出來(lái)的?

          4、仔細(xì)觀察圖六,了解國(guó)王的心情。

          國(guó)王遇到了那么多麻煩,你覺(jué)得他快樂(lè)嗎?那國(guó)王又是怎么想的呢?

          二、幼兒自主閱讀七至十二頁(yè),了解故事的后半段。

          1、自主閱讀。

         ?。?)國(guó)王怎樣才能變瘦呢?皇宮里的廚師、醫(yī)生、公主、皇后會(huì)給國(guó)王想什么好辦法呢?待會(huì)請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看圖畫(huà)書(shū)的7到12頁(yè),再和好朋友說(shuō)一說(shuō)。

          (2)你看到誰(shuí)幫助了國(guó)王?他給國(guó)王想了什么好辦法?

          2、配樂(lè)做運(yùn)動(dòng)。

          師:國(guó)王覺(jué)得大家的想法都很好,就開(kāi)始照著做了,那讓我們陪著國(guó)王一起行動(dòng)吧!

          三、共同閱讀圖書(shū)十三、十四頁(yè),感受國(guó)王變瘦后的喜悅。

          師:好多天過(guò)去了,國(guó)王變成什么樣子了呢?這時(shí)候他的心情怎么樣?。磕銖哪睦锟闯鰜?lái)的?

          四、完整欣賞故事。

          1、看圖片,教師簡(jiǎn)單講述故事內(nèi)容。

          2、幼兒自主完整閱讀圖書(shū)。

          3、看大圖書(shū),幼兒講故事。

          五、聯(lián)系生活,知道運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

          這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理呢?

          小結(jié):對(duì)了,我們小朋友要少吃零食和甜食,要多運(yùn)動(dòng),這樣我們的身體才會(huì)棒棒的,不會(huì)長(zhǎng)胖哦!

          【活動(dòng)延伸】

          師生一同閱讀圖書(shū)其它的故事情節(jié)。

        第12篇

          設(shè)計(jì)思路

          小班幼兒年齡小,自我防范意識(shí)差,在和成人外出時(shí)容易被周圍事物吸引而離開(kāi)成人。在與家長(zhǎng)的交談中,我們了解到多數(shù)家長(zhǎng)已經(jīng)注意到了孩子的安全問(wèn)題,在外出時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行了教育:外出時(shí),不要離開(kāi)媽媽,媽媽去哪兒,你就去哪兒,要不然就會(huì)被壞人抱走,找不到媽媽了。家長(zhǎng)們的教育也僅限于此,而對(duì)于有些不懷好意的人會(huì)怎樣引誘孩子,如果你遇到這些事情應(yīng)該怎么辦?我們?cè)鯓硬拍芨玫乇Wo(hù)自己卻沒(méi)有提及。這篇教材用孩子喜歡的故事這一文學(xué)形式,講述了兔子小白遇到危險(xiǎn)時(shí)的做法,易于幼兒理解。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、知道外出時(shí)不離開(kāi)成人,不接受陌生人給的東西,不跟陌生人走,遇到危險(xiǎn)時(shí)尋求幫助。

          2、積極參與活動(dòng),愿意在集體面前自然大方地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

          活動(dòng)重難點(diǎn)

          重點(diǎn):知道外出時(shí)不離開(kāi)成人,不接受陌生人給的東西,不跟陌生人走,遇到危險(xiǎn)時(shí)尋求幫助。

          難點(diǎn):遇到危險(xiǎn)時(shí)不慌亂,尋求幫助。

          重點(diǎn)解決:通過(guò)故事和圖示的方法,讓孩子們更加直觀的了解到,遇到危險(xiǎn)不要哭要尋求幫助

          難點(diǎn)突破:教師有意識(shí)的提供由易到難的操作,以及鼓勵(lì)的語(yǔ)言,激發(fā)孩子戰(zhàn)勝困難的信心,讓幼兒通過(guò)自身不斷地嘗試,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、手偶:小白兔、

          2、課件

          活動(dòng)過(guò)程

          1、手偶導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題——

          2、討論分析,解決問(wèn)題——

          3、討論照片,初步體驗(yàn)——

          4、游戲活動(dòng)體驗(yàn)升華

          一、出示小白兔手偶,調(diào)動(dòng)幼兒興趣。

          介紹這只兔子叫小白,它給大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣的故事,你們想聽(tīng)嗎?

          二、播放課件分段講述故事。討論分析,解決問(wèn)題

          通過(guò)提問(wèn)、交流、圖示等方式,讓幼兒初步了解到,遇到困難不能哭,要學(xué)著自己動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題。并讓幼兒嘗試著去幫助小兔,在解決問(wèn)題中,不僅使小兔認(rèn)識(shí)到而且使孩子們也認(rèn)識(shí)到,遇到困難要學(xué)著自己動(dòng)腦筋想辦法。

          1、出示圖片一、教師講述第一段:

         ?、盘釂?wèn):小白和媽媽出去采蘑菇的時(shí)候看見(jiàn)了什么?它想什么了?它是怎樣做的?;來(lái);自、屈;老師;教、案;

         ?、朴懻摚喝绻闶切“?,看見(jiàn)小蜜蜂你會(huì)怎么做?為什么?

          2、出示圖片二,教師講述第二段和第三段:

         ?、盘釂?wèn):小白遇到了誰(shuí)?狐貍是怎樣說(shuō)的?小白是怎樣做的?為什么?狐貍見(jiàn)到小白不理它又怎樣做了?它對(duì)小白說(shuō)了什么?小白是怎樣說(shuō)的?

          ⑵說(shuō)一說(shuō):你能說(shuō)一說(shuō)這句話嗎?誰(shuí)還想說(shuō)?(學(xué)說(shuō):我不認(rèn)識(shí)你,不吃你的東西。)

          ⑶討論:如果你是小白,別人給你東西吃,你會(huì)怎么辦?

          3、出示圖片三,教師講述第四段和第五段:

         ?、盘釂?wèn):小白又遇見(jiàn)了誰(shuí)?狼說(shuō)了什么?小白是怎樣做的?為什么?狼見(jiàn)小白不理它說(shuō)了什么?小白是怎么回答的?

         ?、普f(shuō)一說(shuō):你能說(shuō)一說(shuō)這句話嗎?誰(shuí)還想說(shuō)?(學(xué)說(shuō):我不認(rèn)識(shí)你,不跟你走。)

         ?、翘釂?wèn):大灰狼見(jiàn)小白不跟它走是怎么做的?小白怎么做了?它喊什么了?

         ?、扔懻摚盒“诪槭裁匆舐暫啊熬让?!救命啊!”如果你是小白,你會(huì)怎么辦?你覺(jué)得哪種辦法更好?

          4、出示圖片四,教師講述第六段:

          提問(wèn):聽(tīng)見(jiàn)小白的叫喊,誰(shuí)來(lái)了?大灰狼怎樣了?

          5、交流:⑴兔子小白為什么會(huì)遇到危險(xiǎn)?它以后會(huì)怎么做?

          ⑵果你是兔媽媽,看到小白遇到了危險(xiǎn)心里會(huì)怎么想?你會(huì)對(duì)小白說(shuō)什么?(不離開(kāi)成人,不接受陌生人給的東西,不跟陌生人走,遇到危險(xiǎn)時(shí)尋求幫助)。

          三、通過(guò)照片觀察分析:進(jìn)一步理解遇到危險(xiǎn)可以呼喊成人尋求幫助綱要中指出要為每個(gè)幼兒提供自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì),曾強(qiáng)其自尊心和自信心。所以我提供幼兒生活中的照片作為操作對(duì)象,通過(guò)幼兒幫助照片中的小朋友,讓幼兒體驗(yàn)自己很棒。兔子小白真聰明,哎,小朋友也遇到了危險(xiǎn),我們一起來(lái)幫他們想想辦法吧。

          陌生人想把小弟弟帶走,小弟弟該怎么辦呢?(喊救命呀?快來(lái)人呀?媽媽快來(lái)呀……)

          小結(jié):對(duì)了,遇到了危險(xiǎn)除了喊媽媽,還可以喊其他人來(lái)幫助。

          師:這是在什么地方?小朋友滑滑梯的時(shí)候發(fā)生了什么事?腳被卡住了,他該怎么辦?(快來(lái)人呀!老師快來(lái)呀?。?/p>

          幾個(gè)小朋友一起在河邊玩,冬冬掉到了河里,真危險(xiǎn),該怎么辦呢?(掉在水里是非常危險(xiǎn)的,應(yīng)該趕快想辦法)

          4、 小結(jié):我的兔寶寶真會(huì)想辦法,遇到了危險(xiǎn)應(yīng)該大聲喊叫,可以喊:“媽媽快來(lái)呀!老師快來(lái)呀!救命啊,快來(lái)人??!

          四、在游戲中遷移經(jīng)驗(yàn):遇到危險(xiǎn)大聲呼喊求救玩陌生人的游戲,師借故離開(kāi),請(qǐng)一陌生人進(jìn)來(lái)強(qiáng)行帶幼兒走,幼兒大聲呼救。

          教學(xué)反思

          活動(dòng)中我利用生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)故事向孩子拋出了一個(gè)個(gè)問(wèn)題:小白能跟這個(gè)人走嗎?如果你遇到這樣的事情,你會(huì)找誰(shuí)幫忙?………、孩子們漸漸有了警惕意識(shí),也激發(fā)了幼兒討論的興趣。什么是陌生人,為什么不能輕易相信陌生人的話?能不能接受陌生人的禮物?跟陌生人走的后果怎樣?大家的積極性都很高,爭(zhēng)著發(fā)言,同時(shí)想出各種各樣解決的辦法。整個(gè)活動(dòng)幼兒的情緒很高,我認(rèn)為這和活動(dòng)的內(nèi)容有很大的關(guān)系,故事中的這幾種情況隨時(shí)可能發(fā)生在我們身邊,幼兒也經(jīng)常從大人的嘴里聽(tīng)到或從電視上看到這種現(xiàn)象,因此,他們對(duì)熟悉的情況產(chǎn)生共鳴,就會(huì)發(fā)生濃厚的興趣。同時(shí),我還認(rèn)為,當(dāng)孩子想說(shuō)、急于說(shuō)的時(shí)候,教師應(yīng)給與幼兒充分的'時(shí)間、自由,讓他們和同伴交流。教師的任務(wù)只是幫孩子提煉一個(gè)正確的結(jié)論,這樣,幼兒反而更專心、更集中在活動(dòng)的內(nèi)容上。

        第13篇

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、能結(jié)合掛圖故事來(lái)感受小白兔的聰明機(jī)智。

          2、能夠大膽想象敢于在集體面前表達(dá)自己的想法,學(xué)會(huì)傾聽(tīng),做有禮貌的聽(tīng)眾。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          掛圖《聰明的小白兔》

          三、活動(dòng)過(guò)程

          1、師幼談話導(dǎo)入活動(dòng)。

          ①、西瓜可以干什么呢?

          ②、除了吃它還可以用來(lái)做什么呢?

         ?、?、今天老師帶來(lái)了幾張圖片,圖片里的小白兔用西瓜解決了很多的困難,讓我們來(lái)看看他是怎么樣用西瓜解決困難的。

          2、教師逐幅出示掛圖,啟發(fā)幼兒想象并大膽表述故事情節(jié)。

         ?、佟⒛銈兛吹綀D片上有什么?

         ?、?、大太陽(yáng)下,小白兔怎么樣?

         ?、?、這幅圖中的小白兔用西瓜解決了什么問(wèn)題?

          3、出示掛圖二提問(wèn):

         ?、?、吃完了西瓜,小白兔是怎么做的呢?

          ②、小白兔為什么要做一個(gè)西瓜帽呢?

         ?、邸⒔處熆偨Y(jié):小白兔真會(huì)動(dòng)腦筋,帶上西瓜帽就涼快多了,他繼續(xù)往前走,咦?小白兔為什么停下了腳步呢?

         ?、?、小白兔不會(huì)游泳這可怎么辦呢?

          4、教師出示掛圖三:小白兔想了什么辦法呢?

          5、教師出示掛圖四:

         ?、?、過(guò)了河的小白兔遇到了誰(shuí)?

         ?、?、大灰狼想要做什么?

         ?、?、你有了什么辦法可以幫助小白兔?

          6、教師出示掛圖五提問(wèn):小白兔有沒(méi)有被大灰狼吃掉?他想了什么辦法戰(zhàn)勝大灰狼?請(qǐng)幼兒完整觀察圖片,感受小白兔的智慧?小白兔用西瓜解決了哪些困難?7、教師結(jié)合圖片完整講述故事。

          8、教師總結(jié):你喜歡故事里的小白兔嗎?為什么?(因?yàn)樗斆鳈C(jī)智??)

          四、課后反思

          教師在授課結(jié)束后可在語(yǔ)言區(qū)投放掛圖和幼兒用書(shū)供幼兒講述故事,也可以開(kāi)展活動(dòng)“西瓜的妙用”并鼓勵(lì)幼兒將自己想法用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)。

        第14篇

          設(shè)計(jì)意圖:

          《聰明的小白兔》是一個(gè)充滿童趣的教學(xué)內(nèi)容。故事選擇了幼兒喜愛(ài)的小白兔作為主角,以西瓜的各種用途作為線索,向幼兒展示了小白兔的機(jī)智,能夠很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,圖片中許多情節(jié)都是以幫助小兔子想辦法為線,不僅有孩子們大膽想象,運(yùn)用多種方法解決問(wèn)題,而且鼓勵(lì)孩子們充分表現(xiàn)自己敢于嘗試用新辦法,通過(guò)幼兒自身的意識(shí)和體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒大膽想象,吸引幼兒積極動(dòng)腦,大膽表達(dá),有利于幼兒思維能力及口語(yǔ)能力的發(fā)展?;顒?dòng)中,教師應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的機(jī)會(huì),吸引幼兒大膽講述,積極表達(dá)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能結(jié)合教學(xué)課件大膽想象并表述故事情節(jié),感受小白兔的機(jī)智。

          2、理解、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):“滿頭大汗、四腳朝天”。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、教師創(chuàng)設(shè)故事情景,導(dǎo)入活動(dòng)。

          有一天,小白兔去森林里采蘑菇。夏天的太陽(yáng)火辣辣的,小白兔被曬得滿頭大汗。

          學(xué)習(xí)詞語(yǔ):滿頭大汗。

          小白兔熱得滿頭大汗,他怎么做呢?

          1我們一起來(lái)看看小白兔是怎么做的?(教學(xué)策略反思:描述性的看圖講述。要求幼兒不僅能觀察到圖片上的對(duì)象和現(xiàn)象的主要特征,而且能觀察到細(xì)節(jié)部分,事物之間的關(guān)系和聯(lián)系,并能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行細(xì)致的描述,講清楚圖片上反映的內(nèi)容。請(qǐng)孩子們先來(lái)觀察圖片,引導(dǎo)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)上面都有些什么,他們?cè)诟陕?,猜猜?huà)面里發(fā)生了什么事,并且說(shuō)一說(shuō)自己的感受和發(fā)現(xiàn)情節(jié)的依據(jù)等等。)

          2、教師逐幅出示掛圖,啟發(fā)幼兒大膽想象并講述故事情節(jié)。

         ?。?)圖一,提問(wèn):

          圖上有什么?大太陽(yáng)下,小白兔怎么樣?(滿頭大汗)小白兔熱得滿頭大汗,它是怎么做的?

         ?。?)圖二,提問(wèn):吃完了西瓜,小白兔是怎么做的?(用西瓜皮當(dāng)帽子。)

          小白兔為什么要戴西瓜帽呢?(天氣太熱,戴上西瓜帽可以涼快些。)

          教師總結(jié):小白兔真會(huì)動(dòng)腦筋,戴上西瓜帽真的涼快多了。它繼續(xù)往前走,咦,小白兔為什么停下了腳步呢?(有一條小河。)

          小白兔不會(huì)游泳,這可怎么辦呢?

         ?。?)圖三,提問(wèn):小白兔想了什么辦法呢?(小白兔坐在西瓜船上穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^(guò)了河。)

          (4)圖四,提問(wèn):過(guò)了河,小白兔遇到了誰(shuí)?

          狐貍要干什么?你從哪里看出來(lái)的?(狐貍很兇狠,張開(kāi)大嘴。)你有什么辦法幫助小白兔?

          2(5)圖五,提問(wèn):小白兔究竟有沒(méi)有被狐貍吃掉呢?它想了什么辦法戰(zhàn)勝了狐貍?(理解詞語(yǔ):四腳朝天)(教學(xué)策略反思:巧設(shè)啟發(fā)式提問(wèn),激發(fā)幼兒講述的有效性。在孩子看圖時(shí),提問(wèn)是教師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索的主要方法之一。在“看圖講述”活動(dòng)中,教師呈現(xiàn)圖片后,可采用直接的信息式提問(wèn),簡(jiǎn)潔明了,用最短的時(shí)間吸引幼兒的注意力,對(duì)畫(huà)面進(jìn)行初步的觀察,獲取畫(huà)面提供的顯性信息,為講述活動(dòng)的順利進(jìn)行做好準(zhǔn)備。)

          3、幼兒觀察圖片,嘗試完整講述故事,感受小白兔的智慧。小白兔用西瓜解決了哪些困難?(用西瓜解渴,用西瓜皮當(dāng)帽子遮陽(yáng),用西瓜皮當(dāng)小船過(guò)河,用西瓜皮戰(zhàn)勝了狐貍。)(教學(xué)策略反思:運(yùn)用多樣的教學(xué)機(jī)制,調(diào)動(dòng)幼兒講述的積極性??磮D講述有它的局限性,圖片所反映的只是一個(gè)瞬間,需要引導(dǎo)幼兒去聯(lián)想圖片之外的事物,因此也要重視情景創(chuàng)設(shè)。例如采用手偶、真人表演情景或者是透過(guò)多媒體展示向幼兒展示可講述的內(nèi)容。這樣的活動(dòng)彌補(bǔ)了幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺少,符合了幼兒具體形象性的思維特點(diǎn),所以通過(guò)情景創(chuàng)設(shè),孩子們有了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),聯(lián)想也就更加豐富了,語(yǔ)言也不再死板單一了。)

          4、教師完整講述圖片。

          5、你喜歡這只小白兔嗎?為什么?

          6、請(qǐng)給故事取個(gè)好聽(tīng)的名字。(教學(xué)策略反思:樹(shù)立正面的語(yǔ)言評(píng)價(jià),創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言運(yùn)用環(huán)境,在活動(dòng)過(guò)程中,我們要常用“肯定、鼓勵(lì)”等語(yǔ)言支持、鼓勵(lì)幼兒。)

          7、延伸活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒分角色表演。

          【講述參考】

          聰明的小白兔

          有一天,小白兔去森林里采蘑菇。夏天的太陽(yáng)火辣辣的,小白兔被曬得滿頭大汗。它看到前面有一片西瓜地,心想:吃過(guò)西瓜解解渴吧!于是,它摘了一個(gè)西瓜,大口大口地吃了起來(lái)。吃完了西瓜,小白兔把西瓜皮戴在頭上當(dāng)西瓜帽,這下可涼快多了!

          小白兔繼續(xù)往前走,走著走著,一條小河擋住了去路,這可怎么辦呢?小白兔把西瓜皮放在河里當(dāng)西瓜船,它坐上西瓜船,穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^(guò)了河。

          河對(duì)岸的草叢里躲著一直餓極了的狐貍,它看見(jiàn)小白兔走來(lái),張開(kāi)大嘴就想吃掉小白兔。小白兔急忙拿起西瓜皮朝狐貍砸去,狐貍想沖過(guò)去抓小白兔,正好踩到西瓜皮上。“啪”的一聲,狐貍摔了個(gè)四腳朝天,小白兔趁機(jī)逃走了。

        第15篇

          作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家整理的幼兒園小班科學(xué)公開(kāi)課教案《自制果汁》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、知道水果可以榨出果汁,對(duì)榨果汁有興趣。

          2、愿意嘗試用榨汁器榨果汁,喜歡喝果汁。

          3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

          4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          榨汁器(事先消毒)、橙子(切成一半)、橙汁、托盤(裝橙子)、人手小毛巾一塊、一次性桌布、一次性杯子。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、喝現(xiàn)成果汁。

         ?。▋r(jià)值取向:在觀察交流橙汁的特征的過(guò)程中對(duì)橙汁有興趣。)

          1、提問(wèn):這是什么果汁?你怎么知道的?

          小結(jié):用亮亮的眼睛看出來(lái)橙汁是橙色的。

          2、聞聞、嘗嘗果汁。

          提問(wèn):橙汁聞起來(lái)有什么氣味,喝起來(lái)是什么味道?

          小結(jié):橙汁橙汁香噴噴,橙汁橙汁酸又甜。

          3、小結(jié):你們用眼睛看、鼻子聞、嘴巴嘗的辦法知道這是橙汁。

          二、動(dòng)手榨果汁。

         ?。▋r(jià)值取向:對(duì)榨果汁有興趣,愿意嘗試用榨汁器榨果汁。)

          1、提問(wèn):你們有什么辦法把橙子變成橙汁?

          2、介紹榨汁器。

          提問(wèn):看看它有什么奇特的地方?

          3、自制橙汁。

         ?、儆變旱谝淮尾僮?。

          提問(wèn):你用了什么好辦法榨出果汁的?

          小結(jié):橙子橙子放放好,壓一壓、擠一擠、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),哎呦哎呦,橙汁出來(lái)了。

          ②幼兒第二次操作。

          要求:試一試剛才我們說(shuō)到的方法,榨出更多的果汁。

          三、喝自制果汁。

          (價(jià)值取向:品嘗自己榨出的`果汁,激發(fā)幼兒喜歡喝自制果汁的興趣。)

          提問(wèn):橙汁榨好了,怎樣喝到果汁。

          小結(jié):小手小手真能干,果汁果汁有營(yíng)養(yǎng),果汁果汁真好喝。

          教學(xué)反思:

          通過(guò)這次的活動(dòng),使我感到對(duì)于一些科學(xué)活動(dòng),要讓幼兒大膽嘗試,從操作中獲得知識(shí),這樣比只靠教師的傳授更能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)幼兒獲得的知識(shí)更直觀,尤其是對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),我們更要相信幼兒的能力,要多放手,而且教師選擇的主題內(nèi)容要貼近幼兒的生活,這樣才能更好的激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,使幼兒在玩中學(xué)習(xí),獲取更多的知識(shí)。

        第16篇

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班科學(xué)公開(kāi)課教案《變了變了》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.感知木耳等常見(jiàn)的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象,愿意動(dòng)手嘗試泡發(fā)實(shí)驗(yàn)。

          2.在活動(dòng)探索中發(fā)展幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          透明杯幼兒人手一個(gè),盛有熱水的水壺若干,木耳、銀耳、紫菜等易泡發(fā)的食物,小盆若干。

          活動(dòng)過(guò)程

          師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一份禮物,看,是什么?(木耳)請(qǐng)你們仔細(xì)看一看干濕木耳長(zhǎng)得什么樣子?你可以摸一摸、聞一聞(干干的、硬硬的、黑黑的、小小的濕濕的、軟軟的)小結(jié):干木耳摸起來(lái)干干的、硬硬的,聞起來(lái)還有股香味呢。濕木耳濕濕的、軟軟的。

          2.教師:這兩塊木耳原來(lái)是一樣大的木耳,可是不知道發(fā)生了什么使其中一個(gè)變的'大了,到底發(fā)生了什么呢?(木耳泡水變大)老師現(xiàn)在驗(yàn)證到底是不是泡水后變大的。木耳現(xiàn)在需要一定的時(shí)間,老師今天帶來(lái)了其他一些和木耳一樣的食物(銀耳、紫菜、腐竹、木耳),小朋友們自己選擇一種試一試他們是不是會(huì)泡水變大。

          分三組,每組4人,幼兒動(dòng)手泡發(fā)食物,進(jìn)一步感知驗(yàn)證。

          (注意:水很熱注意安全,水不用很滿,要注意觀察食物的變化)過(guò)程中讓老師出示自己驗(yàn)證的木耳泡發(fā)的變化(變大了、變胖了),然后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己泡的食物發(fā)生了什么變化。

          小結(jié):像木耳、銀耳這種泡水后變大的食物叫做泡發(fā)食物。

          3.師:還有哪些常見(jiàn)的食物泡發(fā)后會(huì)發(fā)生變化呢?(胖大海、海參、干魚(yú)翅,等等)

          師:恩,小朋友們說(shuō)了很多,老師這里也有一些不常見(jiàn)的泡發(fā)食物的圖片,我們來(lái)一起看一下有誰(shuí)吧!

          4.幼兒再次進(jìn)行泡發(fā)實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

          師:小朋友,還有一些我們愛(ài)吃的食品也是可以泡發(fā)了之后吃的,比如方便面、餅干等。

          5.好吃的東西要和別人分享,現(xiàn)在我們帶著這些好吃的去和別的小朋友分享吧!

        第17篇

          作為一名老師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的幼兒園小班科學(xué)公開(kāi)課教案《鞋子對(duì)對(duì)碰》,希望對(duì)大家有所幫助。

          設(shè)計(jì)意圖

          小班幼兒生活自理能力很差,特別是午睡起床后,常常有小朋友把鞋子拿錯(cuò)、穿錯(cuò)。根據(jù)小班幼兒的這一年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了《鞋子對(duì)對(duì)碰》的教育活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在原有的生活經(jīng)驗(yàn)上關(guān)注鞋子的形狀、大小、顏色的不同,進(jìn)行配對(duì)。在游戲中自然滲透數(shù)學(xué)的概念,達(dá)到"玩中學(xué),玩中教,玩中求進(jìn)步"的目的。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在游戲活動(dòng)中,初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

          2、培養(yǎng)動(dòng)手能力、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習(xí)慣。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          1、按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)

          2、尋找鞋底的秘密,特別是形狀:兩頭大、中間凹。但鞋子的朝向是相反的

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、與幼兒人數(shù)相近的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上,用布遮起來(lái)。

          2、故事圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

         ?。ㄒ唬┢婀值男咏處熞怨适碌男问揭觯和尥藜依锏?寶寶呀,特別愛(ài)漂亮,每天都要換一雙新鞋子,所以她的鞋子特別多,最后,連她自己都分不清哪兩只是一雙了。有一天,她穿了一雙很特別的鞋子,一只是大的紅鞋子,一只是小一點(diǎn)的花鞋子(教師邊講故事邊出示兩只鞋子)可是這一天,她非常不開(kāi)心,你們知道她為什么不開(kāi)心嗎?(幼兒猜測(cè),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩只鞋子的不同)

          教師小結(jié):兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙,所以穿的人當(dāng)然不舒服了。

         ?。ǘ┪业男訋煟耗悄銈兇┑男邮窃鯓拥哪??

          引導(dǎo)幼兒觀察、比較自己腳上的鞋子,并說(shuō)出自己鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn),初步要求幼兒說(shuō)完整話。

          教師小結(jié):兩只大小相同,顏色一樣,款式一樣,形狀也相同,這樣的鞋才是一雙鞋。

         ?。ㄈ┬优鋵?duì)師:小朋友們今天懂得了這么多的知識(shí),知道了什么叫做一雙鞋,而且都穿對(duì)了,那么你們幫老師看一看,我今天穿的對(duì)不對(duì)(教師穿的鞋子不一樣)?

         ?。ㄓ祝翰粚?duì),顏色不一樣,款式也不一樣……。)師:哎呦!老師今天早上起的急,把鞋都穿錯(cuò)了,沒(méi)關(guān)系,我可以把鞋子換回來(lái)。(教師一次次的換鞋子,要求每次換的鞋子都跟原來(lái)的不一樣,并讓幼兒說(shuō)出哪里不同,最后挑一只與原來(lái)的鞋子一樣的,但是朝向相同的鞋子,請(qǐng)幼兒說(shuō)出哪里不一樣)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)鞋的朝向是相反的。

          教師小結(jié):兩只大小相同,顏色一樣,款式一樣,形狀也相同,但朝向相反的鞋子,我們就叫它一雙鞋。

          師:那么誰(shuí)能幫我把正確的鞋子找出來(lái)呢?

          出示幾只不同樣式的鞋子,請(qǐng)一名幼兒挑選。

          (出示鞋架和隨處亂放的鞋子)師:娃娃家的寶寶經(jīng)常把鞋子亂丟亂放,害得媽媽找也找不到,還常常把鞋子穿錯(cuò)。聽(tīng)說(shuō)我們小朋友很聰明,能夠把鞋子一雙一雙的整理好,他們家的媽媽想請(qǐng)我們小朋友幫忙整理一下,好嗎?

          幼兒分散收拾,將找到的兩只鞋子擺放在身邊,并說(shuō)出為什么要將這兩只鞋子放在一起。

          幼兒互相檢查、驗(yàn)證,并把找對(duì)的鞋子放在鞋架上。

         ?。ㄋ模B(yǎng)成整理鞋子的好習(xí)慣

          1、師:我們小朋友真是太棒了,把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊,這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶穿鞋就很方便了,也不會(huì)穿錯(cuò)了,看上去也很漂亮。

          2、游戲:對(duì)對(duì)樂(lè)。

          幼兒一人手中拿一只鞋,聽(tīng)音樂(lè)自由走動(dòng),尋找與自己鞋子一樣的另一只,配對(duì)后,兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊,并念兒歌:"對(duì)對(duì)碰、對(duì)對(duì)碰,一對(duì)鞋子對(duì)對(duì)碰。"與其他小朋友交換鞋子,再次游戲。

          3、依據(jù)配對(duì)的方法,幼兒再次收拾鞋子。

          教師提醒幼兒一雙一雙地收拾,并整齊地?cái)[放在鞋柜中。

          活動(dòng)反思:

          1、根據(jù)幼兒的需求生成教育。

          本活動(dòng)的設(shè)計(jì)以"為了孩子的發(fā)展"的新課程理念為宗旨,教育價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn),獲得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力,當(dāng)幼兒在生活中遇到困難(配錯(cuò)鞋子),于是我生成了《鞋子對(duì)對(duì)碰》這一活動(dòng)。通過(guò)幼兒的實(shí)踐,來(lái)解決幼兒實(shí)際生活中的問(wèn)題,從而把"數(shù)學(xué)"的概念滲透于生活,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

          2、讓幼兒在同伴的相互作用下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

          同伴的相互作用是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要因素之一,讓他們共同交流中運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)互相啟發(fā)、修正。這種相互的學(xué)習(xí)方式,會(huì)使幼兒學(xué)會(huì)接納他人的觀點(diǎn),獲得心理上的安全感。

          3、提供合理的教育"平臺(tái)"。

          活動(dòng)的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平,在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度?;顒?dòng)內(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意"玩中學(xué),玩中教,玩中求進(jìn)步"的觀點(diǎn)。在活動(dòng)中,教師更多是以一個(gè)觀察者、支持者的身份,關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況,支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

        第18篇

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《給小動(dòng)物的信》含反思,希望能夠幫助到大家。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.能不受物體的影響,正確感知5-10的數(shù)。

          2.能理解數(shù)的意義,有良好的操作習(xí)慣,并積極與材料互動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          數(shù)卡、實(shí)物卡若干,信封若干(其中的大信封上貼有動(dòng)物頭像和數(shù)字5-10)

          活動(dòng)過(guò)程

          一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入活動(dòng)

          師:春天到了,花兒開(kāi)了,公園里的小動(dòng)物想請(qǐng)我們?nèi)ネ?,你們高興不高興?那請(qǐng)小朋友 想一想帶什么禮物給它們呢?

          春姐姐手捧信封來(lái)到活動(dòng)室:小朋友,前天我在動(dòng)物園聽(tīng)動(dòng)物們說(shuō),它們最想看你們把數(shù)與實(shí)物配對(duì)的本領(lǐng),瞧,我為你們每人準(zhǔn)備了一份禮物。

          師:那我們先來(lái)看看,準(zhǔn)備的是什么禮物(信封)

          二、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索數(shù)與實(shí)物的.配對(duì)

          這個(gè)信封上有幾個(gè)三角形?用什么數(shù)字來(lái)表示呢?(信封上是幾個(gè)三角形就放數(shù)卡幾)

          請(qǐng)一幼兒到前面來(lái)操作。

          2.我們?cè)賮?lái)看這個(gè)信封,上面是數(shù)字,里面放了許多實(shí)物,它要我們做什么呢?請(qǐng)小朋友動(dòng)腦想一想,幼兒相互討論。(數(shù)字是幾就放幾個(gè)實(shí)物)

          3.吆,這個(gè)信封上有數(shù)字,里面放了筆和紙,要我們做什么呢?(要我們看數(shù)在紙上畫(huà)上相應(yīng)數(shù)量的自己喜歡的東西)請(qǐng)幾個(gè)小朋友到前面來(lái)操作。

          三、幼兒分組操作

          1.介紹做法及要求:幼兒每人拿一信封,先看清信封上是幾個(gè)圖形就放幾的數(shù)卡,是數(shù)字幾就放幾個(gè)實(shí)物卡。

          2.教師個(gè)別輔導(dǎo)。(教師可用抽卡片形式幫助幼兒將數(shù)與實(shí)物配對(duì))

          3.幼兒互相交流、檢查。(說(shuō)說(shuō)信封上是是數(shù)字幾或是幾個(gè)實(shí)物卡,里面就放幾個(gè)實(shí)物卡片或數(shù)字幾)

          4.教師與幼兒共同檢測(cè)。(請(qǐng)幾個(gè)幼兒到前面來(lái)講講為什么這樣放,其他幼兒幫助檢測(cè)操作的對(duì)不對(duì),若不對(duì)則幫助糾正)

          5.獎(jiǎng)勵(lì)每人一顆五角星。

          四、游戲:送信

          1.教師講解游戲的玩法及要求:全體幼兒到上自己準(zhǔn)備好的禮物坐“火車”去動(dòng)物園。

          2.幼兒根據(jù)要求送信(小朋友送的信要和動(dòng)物身上的數(shù)一樣多)。

          3.教師與幼兒共同檢查信送的是否正確

          4.全體幼兒隨音樂(lè)《逛公園》,和小動(dòng)物一起做游戲結(jié)束本次活動(dòng)。

          活動(dòng)延伸

          在巧手區(qū)、操作區(qū)放一些信封、卡片、實(shí)物圖片,鼓勵(lì)幼兒積極去探索。

          活動(dòng)反思

          整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢,《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用、有趣的。因此在此活動(dòng)中貫穿了很多游戲,以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。幼兒對(duì)這些游戲也非常感興趣。

        第19篇

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《數(shù)字對(duì)對(duì)碰》,歡迎閱讀與收藏。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)數(shù)量與數(shù)字1~10。

          2、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          《數(shù)字卡(1~10)》(自制的及掛圖)、1~10的數(shù)字兒歌、教室里的各種物品、蠟筆、自制人物教具、籃子六個(gè)(在籃子上貼上1~10的數(shù)字)、自制花(花瓣上貼不同數(shù)量的`小畫(huà)點(diǎn))

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

          1、出示1~10的掛圖。

          師:請(qǐng)小朋友一起來(lái)復(fù)習(xí)數(shù)數(shù),請(qǐng)看圖片,老師指到哪個(gè)東西就請(qǐng)小朋友數(shù)出來(lái)。

          2、點(diǎn)數(shù)實(shí)物。

          師:請(qǐng)小朋友們現(xiàn)在數(shù)一數(shù),我們教室里的桌子有幾張?黑板有幾個(gè)?玩具柜有幾個(gè)?……

          二、教師導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

          1、以情景引起幼兒興趣。

          師:告訴小朋友一個(gè)好消息,小豆豆明天要過(guò)生日,她想邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓由胀頃?huì),你們想不想去?(幼兒回答)

          師:那我們送小豆豆什么生日禮物呢?(幼兒自由回答)教師對(duì)幼兒的回答給予肯定。

          師:我們大家一起去采花,明天送給小豆豆,好不好?(幼兒回答)

          師:小朋友們看,花園里開(kāi)了這么多花(教師把花灑在桌面上)請(qǐng)小朋友看看這些花有什么不一樣嗎?(幼兒說(shuō))今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些漂亮的小籃子,大家仔細(xì)看一看,小籃子有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由回答)教師及時(shí)給予肯定。

          師:下面小朋友們就去給小豆豆采花好不好?(幼兒回答)

          師:在采花時(shí)小朋友們要讓花的點(diǎn)子與花籃上的數(shù)字一樣,聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)始采花,音樂(lè)停了采花結(jié)束

          2、幼兒開(kāi)始游戲(采花)

          活動(dòng)結(jié)束:

          采花結(jié)束后,教師要找幼兒說(shuō)一說(shuō):"你們采了幾朵花?采花過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么?(只要能說(shuō)出點(diǎn)子和數(shù)字一樣或數(shù)字和點(diǎn)子一樣就可以了?)

        第20篇

          作為一位杰出的教職工,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班科學(xué)公開(kāi)課教案《我的小嘴巴》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)活動(dòng),使幼兒了解自己嘴巴的用處。

          2、鍛煉幼兒的'語(yǔ)言表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、吹的(氣球、風(fēng)車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等)。

          2、唱的(話筒、錄音機(jī)等)。

          3、吃的(糖果、食品等)

          4、有吸管的飲料、牛奶等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、猜猜哪里發(fā)出的聲音?

          1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛,老師輕輕唱歌。

          2、問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么?是從哪里發(fā)出的聲音?

          二、幼兒談?wù)撟彀偷挠锰帯?/p>

          1、小朋友,你們的嘴巴有什么用處呢?

          2、幼兒根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

          三、幼兒游玩:“Mouth樂(lè)園”。

          1、教師:“今天是天線寶寶的Mouth樂(lè)園第一天開(kāi)張,他們邀請(qǐng)我們小朋友去游玩,你們開(kāi)心嗎?”

          2、引導(dǎo)幼兒去嘴巴樂(lè)園游玩,嘴巴樂(lè)園里有音樂(lè)屋、食品屋和玩具屋,幼兒可以自由地去各個(gè)屋游玩,嘗試用自己的嘴巴進(jìn)行游戲。

          3、幼兒游戲后,教師提問(wèn)題讓幼兒回答。

         ?。?)、誰(shuí)能告訴我你去了哪些地方游玩?你是怎樣玩的?(幼兒可以邊示范邊回答)。

         ?。?)、你還看到別人用嘴巴干什么?

          4、教師小結(jié):我們的嘴巴真有趣,又能吃來(lái)又能說(shuō),又能唱來(lái)又能吹,所以我們要愛(ài)護(hù)它。

          四、教育幼兒要愛(ài)護(hù)自己的嘴巴。

          1、幼兒討論:“我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)自己的嘴巴?”

          2、教師提問(wèn):什么東西不能放進(jìn)嘴巴里呢?

         ?。?)、壞蘋果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃,吃了就會(huì)生病,使人難受。

          (2)、堅(jiān)硬的東西不能放進(jìn)嘴巴里,這樣就會(huì)把嘴巴戳破的。

         ?。?)、不能把手指放進(jìn)嘴巴里,這樣不衛(wèi)生。

          3、小結(jié):嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分,我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)它,如果把嘴巴傷害了,人就會(huì)很痛苦。

          活動(dòng)反思:

          通過(guò)此活動(dòng),可以看出孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望強(qiáng)烈,教師要有目的性地進(jìn)行引導(dǎo),充分讓孩子去說(shuō)、去嘗試,鼓勵(lì)幼兒,調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)探索的積極性,教師也應(yīng)在課前做好充分準(zhǔn)備,以實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的最優(yōu)化。