《幼兒園文明禮儀教案20篇》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
第1篇
讓幼兒掌握自我介紹的禮儀,并培養(yǎng)幼兒在集體面前做自我介紹的膽量。以下是專門為你收集整理的幼兒園禮儀的活動(dòng)教案,供參考閱讀!
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用正確、適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對他人的關(guān)心。2、大膽表達(dá)自己的見解,發(fā)展連貫性的口語表達(dá)能力和聽說交往能力。3、培養(yǎng)關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)用正確、適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對他人的'關(guān)心。
活動(dòng)難點(diǎn):
大膽表達(dá)自己的見解,發(fā)展連貫性的口語表達(dá)能力和聽說交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書
不快樂、快樂的老爺爺各一
活動(dòng)過程:
一、師生共同玩游戲:聽數(shù)抱團(tuán),引出活動(dòng)主題。
(1)老師:現(xiàn)在我們來玩一個(gè)“聽教抱團(tuán)”的游戲吧。(玩法:老師念到數(shù)字幾,就有幾個(gè)幼兒抱成團(tuán)。)
(2)幼兒在老師的指令下開始做游戲。
(3)老師:剛才你們在做游戲的時(shí)候,心情怎么樣啊?
(幼兒回答)
二、老師出示圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心他人的方法。
(1)出示圖片1,讓幼兒觀察圖片中的內(nèi)容。
老師:咦?這個(gè)老爺爺怎么了?你是從哪里看出來的?
(幼兒回答)
老師小結(jié):老爺爺很難過,因?yàn)樗趪@氣,眉頭擰在了一起,頭發(fā)也亂七八糟的,看起來心情很不好。
老師:小朋友們生氣時(shí)是什么樣子的呢?我們也來表演看看吧。
(2)出示圖片2,討論老爺爺變得快樂的原因。
老師:你們剛才在回答問題時(shí),一切都發(fā)生了變化,老爺爺露出了笑臉。真奇怪,在這一分鐘里到底發(fā)生了什么事,使老爺爺變得快樂起來了呢?
幼兒思考后回答。
(3)出示圖片3,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心他人的方法。
老師:做了什么事讓老爺爺快樂起來了呢?
(幼兒討論后回答)
老師:做了一件關(guān)心別人的有意義的事,小朋友們也能通過自己的努力讓別人快樂起來嗎?
(幼兒自由回答)
老師小結(jié):我們可以幫老爺爺捶捶背,捏捏肩膀,給老爺爺唱歌,陪老爺爺說說話等。
(4)讓幼兒自由選擇周圍的同伴,針對如何讓大家快樂起來開展討論。
捶背、捏肩膀、親一親、說一句贊美小朋友的話、拉拉同伴的小手、說一句鼓勵(lì)別人的話、跳舞、唱歌、畫畫等等。
三、結(jié)合幼兒用書,做“一分鐘快樂”游戲。
(1)老師:大家看看幼兒用書,書上的小朋友是怎樣讓別人快樂起來的呢?如果給你一分鐘,你準(zhǔn)備怎么讓別人快樂起來呢?
(2)幼兒思考后回答。老師:剛才你們想了這么多的好方法,現(xiàn)在就請你們用這些辦法使你的同伴快樂起來吧!
(3)幼兒嘗試用各自的方法讓同伴和老師在一分鐘內(nèi)快樂起來。
四、老師帶領(lǐng)幼兒共同跳舞結(jié)束本活動(dòng)。
(1)老師:剛才小朋友們都嘗試了在一分鐘內(nèi)讓老師和同伴快樂起來。在別人快樂的同時(shí),你的心情是怎樣的呢?
(2)幼兒回答。
老師小結(jié):對,當(dāng)我們幫助別人、付出愛心的同時(shí),我們自己也會(huì)感到快樂。在我們的日常生活中,不單只有快樂的時(shí)候,也有傷心、難過的時(shí)候,所以我們要學(xué)會(huì)盡量讓自己忘記煩惱,只把快樂留在心里?,F(xiàn)在老師放音樂,大家跟著音樂快樂起來吧!
(老師放音樂,大家一起跳舞。)
第2篇
古語云:為人子,方少時(shí),親師友,習(xí)禮儀:,可見從小 學(xué)習(xí)禮儀的重要性。下面是小編為大家整理的幼兒園的禮儀教育教案,歡迎參考~
設(shè)計(jì)思路:
分享對于小班的孩子來說是比較困難的,所以在原來的故事基礎(chǔ)上我進(jìn)行了一定的改編。原來每個(gè)動(dòng)物都拿走了小豬的一樣食物,我在這之后又增加了每個(gè)小動(dòng)物也給小豬帶來了快樂,如唱首歌、跳個(gè)舞、玩玩具,使小豬在與別人分享的同時(shí)也分享到了別人給自己的快樂,感受相互分享的快樂,這樣更容易被小班的孩子所接受。
本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)以猜一猜的形式引出活動(dòng)主題,可以結(jié)合孩子自己的生活經(jīng)驗(yàn);第二環(huán)節(jié)的故事則是以對話的形式呈現(xiàn),孩子們還可以動(dòng)一動(dòng)、演一演;第三環(huán)節(jié)以實(shí)物的分享,讓孩子進(jìn)一步感受分享所帶來的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解小豬野餐時(shí)發(fā)生的故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的對話。
2、感受分享給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件。
活動(dòng)過程:
一、猜一猜——根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),猜猜小豬帶的食物
1、看看這是誰呀?小豬有個(gè)好聽的名字,叫胖胖。我們和小豬胖胖打個(gè)招呼。
2、討論:天氣暖和了,小豬要去春游了,猜猜它會(huì)帶些什么東西呢?
小結(jié):是呀,小豬和你們想的一樣,會(huì)帶很多好吃的,有的可以吃飽、有的是喝的'、還有水果和零食。
二、看看說說——理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的情景對話
1、聽教師講述:小豬胖胖要去春游了,它帶了好多好吃的東西,香香的面包,大大的蘋果,甜甜的飲料。
2、故事發(fā)生
小鳥:小豬胖胖說了什么?小鳥說:“謝謝!我給你唱首歌”
松鼠:小豬胖胖會(huì)怎么做呢?它會(huì)說什么?
幼兒扮演小豬,老師扮演松鼠。
小猴:請兩位幼兒來扮演
云朵:小豬怎么把食物給云朵呢?
小豬想了個(gè)好辦法,請氣球來幫忙,把東西送給云朵。
3、完整欣賞
今天小豬開心嗎?還有誰也很開心?
小結(jié):胖胖真是一只大方的小豬。它把好吃的東西分給好朋友一起吃,和大家一起分享真快樂。
三、分享禮物——感受與朋友一起分享好東西的快樂
1、我們陳家樂小朋友也帶來了好吃的東西要跟大家一起分享。(幼兒分享糖果)
2、除了吃的東西,想想還有什么東西也可以和朋友分享呢
第3篇
活動(dòng)目標(biāo):
1. 使幼兒學(xué)會(huì)有禮貌地做小客人,練習(xí)使用禮貌用語進(jìn)行交往。
2. 使幼兒懂得一些做客的簡單禮節(jié)。
核心要素:
做客前 約在先 說人數(shù) 定時(shí)間 如約至 勿早晚
小禮品 人喜歡 入座后 坐相端 主人物 不亂翻
主人忙 要適時(shí) 先致謝 再告辭
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 與本班一幼兒家庭聯(lián)系有關(guān)做客事宜。
2. 電話兩部。
活動(dòng)過程:
一. 教師向小朋友介紹活動(dòng)內(nèi)容及簡單要求。
老師要帶XX小朋友去XX小朋友家做客,比一比看誰是最有禮貌的小客人。
二. 幼兒到XX小朋友家做客,在做客過程中學(xué)習(xí)禮貌用語和簡單禮節(jié)。
1. 學(xué)習(xí)有禮貌地問候主人。
到了主人家輕輕地敲門,見了主人會(huì)禮貌地問候,學(xué)說“你好”。見了不同的人會(huì)使用合適的稱謂。
2. 學(xué)習(xí)有禮貌地與人交往。
(1) 對于主人的招待,如請客人坐,請客人喝茶,請客人吃東西,客人都要有禮貌地說“謝謝”。
(2) 在別人家不隨便翻看,拿走別人的東西。在別人談話時(shí),不隨便插嘴。當(dāng)別人提出問題時(shí),要大方地回答。說話時(shí),聲音輕一些,不大聲喧嘩。
(3) 與主人要友愛相處。
(4) 學(xué)習(xí)有禮貌地與主人告別。
(5) 臨走時(shí),向主人說“XX,再見”,還可客氣地邀請別人去自己家做客。
三. 做客后進(jìn)行小結(jié),對幼兒在做客中的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。
小朋友在別人家做客時(shí)很有禮貌,會(huì)說“您好”、“謝謝”、“再見”,并且不隨便亂拿別人的東西。以后到別人家去做客也要做到這些,做個(gè)有禮貌的小客人。
活動(dòng)延伸:
可通過角色扮演和行為辨析的方式對幼兒進(jìn)行拜訪做客的教育。
(1) 甜甜敲門時(shí)很用力,她這樣做好嗎?
(2) 小客人進(jìn)門時(shí)沒問好,這樣做對嗎?
(3) 亂翻主人東西好不好?應(yīng)該怎樣做?
第4篇
設(shè)計(jì)思路
剛進(jìn)入小班的孩子,從小家庭走向了大集體,要慢慢的學(xué)會(huì)基本的交往和溝通,與人“打招呼”則是孩子一日活動(dòng)中最基本、最必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。而對集體生活還不太適應(yīng)的小班孩子,處于緊張、害怕、陌生的情緒中,和人主動(dòng)打招呼的意識(shí)很薄弱。與此同時(shí),我們的“娃娃家”主題正如火如荼的開展著,孩子們帶著各自的角色,在游戲中交往,交流。但是生澀的孩子們對于“打招呼”卻并不那么熱烈。因此通過本次集體活動(dòng),讓孩子們逐漸養(yǎng)成主動(dòng)與人打招呼的意識(shí),做個(gè)文明禮貌的受別人喜歡的孩子。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠主動(dòng)地和不同的人打招呼
2、體驗(yàn)與人打招呼的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、情景表演(邀請大班孩子表演)
2、錄相
活動(dòng)過程
?。ㄒ唬┣榫皩?dǎo)入,和小動(dòng)物打招呼
1、今天來了幾個(gè)新朋友,,他們會(huì)發(fā)生什么事情呢?
2、大班孩子情景表演,幼兒觀看。
3、你看見誰了?(逐一請出小動(dòng)物)
4、誰愿意來和小動(dòng)物打招呼?
?。ǘ┖陀變簣@里的大朋友打招呼
1、來幼兒園的路上會(huì)遇見誰?你會(huì)和他有禮貌地打招呼嗎?
2、播放錄象(逐一和不同的大朋友打招呼,體驗(yàn)相互打招呼的快樂)
3、小結(jié):和人打招呼是一件快樂的事情,要做個(gè)有禮貌的別人喜歡的好孩子。
(三)分享打招呼的快樂——吃糖果
1、客人老師今天也帶來了甜甜的糖果,要給喜歡和人打招呼的寶寶嘗一嘗。
2、孩子們和客人老師打招呼,分享糖果,體驗(yàn)相互打招呼的快樂。
幼兒園打招呼教案,幼兒年齡比較小,很多幼兒都還沒有見面打招呼的習(xí)慣,這是一種不好的現(xiàn)象,教師們要教會(huì)幼兒見到熟人打招呼問好,讓他們養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣。
第5篇
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能知道在哪些情況下要使用“請,謝謝,對不起”,奠定團(tuán)體中互動(dòng)的基本禮節(jié)。
2、體會(huì)更豐富的感情分化,建立積極和諧的個(gè)性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片,卡片
三、活動(dòng)過程:
1、引導(dǎo)者先和幼兒討論在生活中許多的禮節(jié),如早上到幼兒園問候老師,與幼兒打招呼,道早安,拿東西時(shí)用雙手接,并會(huì)說謝謝,不小心撞到別人時(shí)要說對不起,拿東西給別人時(shí),要說請,放學(xué)回家時(shí)會(huì)和老師、幼兒道別說再見等。
2、接下來,引導(dǎo)者可以發(fā)問,讓幼兒來回答,如踩到別人時(shí)要說什么,幼兒就回答“對不起”,以此方式來練習(xí)生活中常用的禮節(jié)及禮貌用語,同時(shí)在這一周內(nèi)提醒幼兒要注意禮貌。
注意事項(xiàng):
除了課程上的教學(xué)外,引導(dǎo)者應(yīng)和幼兒將這些禮節(jié)融入日常生活中。
小提示:幼兒最記得或常用的詞匯可能較少的原因是因?yàn)椴恢涝诤畏N情況下要用什么禮貌用語,因此討論時(shí)知道,實(shí)際上不會(huì)使用,因此需加強(qiáng)日常生活練習(xí)。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友們一起交談?dòng)懻摗?/p>
第6篇
古語云: 為人子,方少時(shí),親師友,習(xí)禮儀 ,可見從小學(xué)習(xí)禮儀的重要性??涩F(xiàn)在的一些孩子長輩的寵愛而養(yǎng)成的不良習(xí)氣,特別是在我們農(nóng)村這種習(xí)氣很嚴(yán)重,例如不懂尊重父母、長輩,與人交往不懂謙讓、不講禮貌,公共場所不守秩序等,養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊的品性。幼兒對文明禮儀知識(shí)知之甚少,禮儀認(rèn)知與行為相脫節(jié)。因此小班幼兒入學(xué)的同時(shí),對小班幼兒進(jìn)行文明禮儀訓(xùn)練,教幼兒有禮貌、講衛(wèi)生、和小朋友友好相處,做個(gè)有愛心的好寶寶迫在眉睫。我園今年啟用了《禮儀教育》作為幼兒園的研究課題,針對小班的實(shí)際情況,我們本學(xué)期《禮儀教育》教研計(jì)劃如下:
一、禮儀教育主要內(nèi)容
升國旗禮儀
生活禮儀:1、進(jìn)餐禮儀 2、儀表儀態(tài)禮儀 3、行走禮儀
交往禮儀:1、稱謂禮儀 2、問候禮儀 3、交談禮儀 4、做客待客禮儀 5、接打電話禮儀 6、同伴禮儀
學(xué)習(xí)禮儀:1、課堂禮儀 2、活動(dòng)禮儀
二、操作要點(diǎn)與主要措施
制訂文明教育計(jì)劃,有目的、有計(jì)劃、有步驟的進(jìn)行文明禮儀行為常規(guī)教育,并通過多種渠道、多個(gè)層次、生動(dòng)活潑的方式來訓(xùn)練,在一日活動(dòng)中滲透和通過專門的教育活動(dòng),以我園《做可愛的未來人》內(nèi)容為依據(jù),掌握文明用語、禮儀示范動(dòng)作,使每一位幼兒都認(rèn)識(shí)行為規(guī)范,文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。
?。ㄒ唬?進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè),讓幼兒在環(huán)境中受到熏陶
環(huán)境對幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成很重要,我們對教室環(huán)境進(jìn)行了布置,將有利于幼兒行為習(xí)慣的圖片張貼到墻上,并帶領(lǐng)幼兒一起看一看,講一講,在這種看和講的過程中,幼兒無意間就規(guī)范了自己的行為。這些圖片孩子們天天看的見,也就隨時(shí)可以受到教育。其實(shí),這也正是環(huán)境的教育和熏陶作用。
?。ǘ?將禮儀教育滲透到教學(xué)活動(dòng)中
對幼兒進(jìn)行禮儀教育應(yīng)結(jié)合教學(xué)活動(dòng)來進(jìn)行,像在語言活動(dòng)《有禮貌的豬寶寶》和社會(huì)活動(dòng)《嗨,你好》中,就可以在教學(xué)活動(dòng)前面或者后面加上一個(gè)談話的'環(huán)節(jié),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適時(shí)的將禮儀教育引伸進(jìn)來,教育幼兒懂禮貌,會(huì)謙讓;在進(jìn)行《好朋友餅干》的教學(xué)時(shí),可讓幼兒先制作,再讓幼兒在交換 餅干 的過程中學(xué)會(huì)文明禮貌的交往。
?。ㄈ?讓孩子在游戲中親自體驗(yàn)禮儀教育
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),也是最有力的教育手段。在游戲中,幼兒可以在看中仿,動(dòng)中學(xué)。像在體育游戲《找朋友》中,幼兒要有禮貌的和別人交往,邀請他人和自己做游戲,這樣在游戲中就提升了他們的交往禮儀;在音樂游戲《我的朋友在哪里》中,孩子們可以感受到幫助別人的樂趣,同時(shí)也可以培養(yǎng)他們關(guān)心,幫助別人的情感。在各種各樣的游戲中,幼兒的禮儀教育可以得到鍛煉。
?。ㄋ模?讓幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中將禮儀教育得到鞏固
在我們班開展了推選幼兒作值日生的活動(dòng),讓幼兒在互相監(jiān)督中使自己的行為習(xí)慣得到鞏固和形成。被推選出來的值日生有明確分工,到晚上離園時(shí),還要讓幼兒對他進(jìn)行評價(jià),在這個(gè)評議的過程中,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)是非,讓他們得到正確的教育。
?。ㄎ澹?實(shí)行家園同步,提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。
對幼兒進(jìn)行文明禮儀教育,要家園合力。通過家長會(huì)、家訪、等向家長宣傳禮儀教育的重要性,取得家長的支持和配合,使家庭教育與幼兒園教育同步。其次,老師也要做好言傳身教,早上主動(dòng)與幼兒和家長問好。時(shí)間一長,幼兒也就受到影響,變的能主動(dòng)與老師問好和再見了。
?。?抓住教育契機(jī)對幼兒進(jìn)行禮儀教育
在每周一的升國旗時(shí),就是對幼兒進(jìn)行升旗禮儀教育的好時(shí)機(jī),每當(dāng)這時(shí),我就會(huì)不適時(shí)機(jī)的對孩子們進(jìn)行鞏固教育;在幼兒園里舉行大型的活動(dòng)時(shí),我也會(huì)抓住時(shí)機(jī)對幼兒進(jìn)行公共場合的禮儀教育。在活動(dòng)結(jié)束后,我還會(huì)對幼兒的講禮儀情況進(jìn)行總結(jié),找出做的好的方面,再進(jìn)行推廣。
?。ㄆ撸?經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒,增強(qiáng)他們的自信心
當(dāng)幼兒在禮儀方面表現(xiàn)的有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí),我立刻給予肯定和表揚(yáng),從而強(qiáng)化他們的行為,增強(qiáng)他們的自信心。
三 月工作計(jì)劃
九月份
1、做《幼兒禮儀教育》問卷調(diào)查。
2、完成幼兒、教師、家長的文明禮儀規(guī)范的歸納工作。(分升國旗禮儀,生活禮儀,交往禮儀,學(xué)習(xí)禮儀
3、學(xué)習(xí)禮儀兒歌
十月份
1、學(xué)習(xí)編寫的文明禮儀兒歌故事;根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容教育幼兒懂得文明禮儀的概念。。
2、探索幼兒文明禮儀培養(yǎng)的途徑和方法。(具體措施、教育原則、教育內(nèi)容—————)
3、教師文明禮儀講座之一(教師基本禮儀之儀容禮儀、著裝禮儀、舉止禮儀)。
4學(xué)習(xí)禮儀兒歌
十一月份
1、與家長探討如何創(chuàng)設(shè)幼兒園、家庭進(jìn)行文明禮儀教育的互動(dòng)環(huán)境,并根據(jù)我園的活動(dòng)安排共同參與文明禮儀教育。
1、與家長探討如何創(chuàng)設(shè)幼兒園、家庭進(jìn)行文明禮儀教育的互動(dòng)環(huán)境,并根據(jù)我園的活動(dòng)安排共同參與文明禮儀教育。
2、探索幼兒文明禮儀教育的途徑、方法:挖掘現(xiàn)用教材中的文明禮儀教育資源,并滲透文明禮儀教育;設(shè)計(jì)和開展各種形式的幼兒文明禮儀教育活動(dòng);幼兒文明禮儀教育教學(xué)活動(dòng)觀摩。
3、教師文明禮儀講座之二(交往禮儀)。
4、進(jìn)行研究小結(jié):討論幼兒文明禮儀教育目標(biāo)、文明禮儀規(guī)范的完善,分享幼兒文明禮儀培養(yǎng)的途徑和方法,分享各自編寫的文明禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)等。
5、學(xué)習(xí)禮儀兒歌
十二月份
1、幼兒文明禮儀教育活動(dòng)重點(diǎn)是以 頌揚(yáng)文明禮儀 為主題開展教育教學(xué)活動(dòng),要求每人編寫文明禮儀小故事一個(gè)、游戲設(shè)計(jì)一個(gè),各平行班組織文明禮儀教育教學(xué)活動(dòng)觀摩。
2、學(xué)習(xí)禮儀兒歌。
3、進(jìn)行研究小結(jié):討論幼兒文明禮儀教育目標(biāo)、文明禮儀規(guī)范的完善,分享幼兒文明禮儀培養(yǎng)的途徑和方法,分享各自編寫的文明禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)等。
一月份 。
1、開展第二次幼兒文明禮儀狀況調(diào)查。
2、學(xué)習(xí)禮儀兒歌。
3、修改完善幼兒文明禮儀教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
4、班級收集、整理各種文字、圖片材料,并歸檔:幼兒文明禮儀教育活動(dòng)設(shè)計(jì),文明禮儀兒歌、故事集,文明禮儀表演作品、游戲集,文明禮儀規(guī)范(教師文明禮儀行為規(guī)范、幼兒文明禮儀行為規(guī)范、家長文明禮儀行為規(guī)范、各崗位文明規(guī)范),幼兒文明禮儀培養(yǎng)目標(biāo),幼兒文明禮儀教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
第7篇
一、現(xiàn)狀分析:
小班幼兒入園一個(gè)多月以來,已初步適應(yīng)幼兒園的生活,能在成人的引導(dǎo)下向老師問好、說再見;初步學(xué)會(huì)使用餐具,大部分幼兒能夠獨(dú)立進(jìn)餐。餐后在老師的提醒下會(huì)擦嘴、漱口,基本能保持儀表整潔。經(jīng)家庭調(diào)查,大部分幼兒在家里基本上也能做到講究衛(wèi)生、講文明懂禮貌,但部分幼兒在家任性、驕橫,表現(xiàn)出“一個(gè)小寶兩個(gè)樣”。需要家長配合老師,家園一致進(jìn)行教育。
二、階段目標(biāo):
1。幼兒在教師或成人的引導(dǎo)下,逐步學(xué)會(huì)控制自己的行為養(yǎng)成習(xí)慣。
2。同伴一起活動(dòng)時(shí),學(xué)習(xí)有禮貌的求助和會(huì)感謝他人的幫助。
三、采取措施:
1。重視營造良好的環(huán)境氛圍:???? 環(huán)境因素對幼兒成長有巨大的教育潛力。在實(shí)施生態(tài)體驗(yàn)下的幼兒禮儀教育時(shí),我們會(huì)充分挖掘和利用環(huán)境中的教育因素,營造良好的禮儀教育氛圍。???
2。文明禮儀教育滲透于幼兒的一日生活。???? 生態(tài)體驗(yàn)下的幼兒禮儀教育納入幼兒園各領(lǐng)域教育教學(xué)之中,將幼兒文明禮儀教育作為有目的、有計(jì)劃實(shí)施幼兒素質(zhì)教育的一種手段。
四、研究內(nèi)容:
?。ㄒ唬┙煌Y儀
1。在成人的提醒下能向家長老師問早問好說再見。
2。學(xué)著主動(dòng)向成人、同伴問早問好說再見。
3。學(xué)講禮貌用語。
?。ǘ┚筒投Y儀
1。學(xué)習(xí)正確使用餐具。 2。學(xué)習(xí)餐后擦嘴漱口。
?。ㄈ﹥x表儀態(tài)禮儀 1。在老師的幫助下,保持儀表整潔。
2。在老師的提醒下,不做不雅的動(dòng)作。
第8篇
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
知道打擾別人做事不好,但有重要的或緊急的事會(huì)禮貌打擾。
準(zhǔn)備:
情境表演三個(gè)。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1。教師介紹情節(jié)發(fā)生的背景引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。內(nèi)容:自從上次,小猴挨了媽媽的批評,又得到小朋友的幫助,禮貌多了,可是他又碰到了新問題,這回他該怎么辦呢?請小朋友出主意。
2。觀看情境一:猴媽和兔媽正在談話。這時(shí)電話響了,小猴接聽后知道是找媽媽的,怎么辦呢?媽媽說不讓打擾她,該不該傳電話呢?
討論:
?。?)是否該打擾大人談話?
(2)怎樣打擾有禮貌?
3。 觀看情境二:猴媽正在睡覺,查煤氣的來了,小猴該不該叫醒媽媽?
討論:
該不該叫醒媽媽,怎樣叫醒有禮貌?
4。觀看情境三:老師正低頭替小朋友準(zhǔn)備教具,小猴有些肚子痛。
討論:
小猴該不該在老師最忙的時(shí)候去找老師說話?有重要的事怎樣說才有禮貌?
5。小結(jié)上述情況,讓幼兒懂得在有緊急和重要的事需要打擾別人時(shí),要用禮貌方式打擾,不要引起別人的反感。
6。學(xué)話句式:“對不起,打擾您了,我有重要事說。”鼓勵(lì)幼兒在生活中運(yùn)用。
第9篇
自我介紹
教學(xué)形式:團(tuán)體或小組教學(xué)。教學(xué)方法:行為辨析法、游戲童謠法。活動(dòng)目標(biāo):1、讓幼兒掌握自我介紹的禮儀,并培養(yǎng)幼兒在集體面前做自我介紹的膽量。2、培養(yǎng)幼兒良好的人際交往能力
核心要素:做介紹 要大方 口齒清 聲響亮
先名字 后年齡 讓對方 更知情
活動(dòng)準(zhǔn)備:記錄四個(gè)小朋友在進(jìn)行自我介紹時(shí)所表現(xiàn)出來的'情況的圖片
基本過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):
教師:“今天我們班新來了一位小朋友,現(xiàn)在我們每個(gè)人做一個(gè)自我
介紹,讓新朋友認(rèn)識(shí)一下大家,好嗎?”
二、關(guān)鍵步驟:
1、自我介紹
a、教師示范自我介紹的方法
自我介紹時(shí)站姿應(yīng)端正,聲音應(yīng)洪亮
自我介紹時(shí)方法:“大家好!我叫xxx,我是男(女)孩,今年四歲。”
邊說邊拍手打節(jié)奏
當(dāng)有幼兒在作自我介紹時(shí),其他幼兒要保持安靜,眼睛看著作自我
介紹的小朋友,耳朵要認(rèn)真地傾聽。當(dāng)這個(gè)幼兒介紹完畢時(shí),其他
幼兒應(yīng)及時(shí)給予回應(yīng):“xxx,你好!xx,你好!”
b、邀請幼兒依次進(jìn)行自我介紹
2、比對錯(cuò)
a、老師依次出示圖片,然后請小朋友觀察四幅圖片
第一幅圖:一位小朋友在演節(jié)目前,大聲、簡潔地向大家介紹自己
第二幅圖:一位小朋友轉(zhuǎn)到了新的班級,他長篇大論地介紹自己
第三幅圖:一位小朋友在自我介紹時(shí),忘了說自己的姓名
第四幅圖:一位小朋友在向別人介紹自己時(shí),把頭扭向別處
b、教師請幼兒討論:圖片中的四位小朋友,哪位做得好,為什么說做
得好?其他三位小朋友為什么需要改正?應(yīng)如何改?
3、討論
a、能常,我們都在什么時(shí)候進(jìn)行自我介紹?(作客、表演節(jié)目或進(jìn)入
新的班級時(shí))
b、我們應(yīng)如何進(jìn)行自我介紹?
三、引歌套詞
可參考《小松樹》的曲調(diào),也可自選歌曲
活動(dòng)延伸
1、 游戲《學(xué)做小記者》
小朋友分組進(jìn)行情景表演,輪流扮演小記者,手拿話筒去采訪。“小記者”喲啊大方地進(jìn)行自我介紹,然后再提出自己的問題,請別人接受采訪
2、 自我介紹練習(xí)
a、 教師:“小朋友,請你想一想,當(dāng)我們自我介紹時(shí),除了介紹自己的名字與年齡外,還可以向別人介紹些什么?”
b、 一起唱《找朋友》的歌曲,等音樂結(jié)束,兩位小朋友就要結(jié)成對子,并互相做自我介紹
家園互動(dòng)
1、 生活中,請家長在給幼兒提供自我介紹的機(jī)會(huì),并適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵(lì)
2、 請家長平時(shí)在做自我介紹時(shí)要做到姿態(tài)和 聲音洪亮、吐字清楚,為孩子樹立榜樣
注意事項(xiàng)
小朋友自我介紹時(shí),應(yīng)走到老師或同伴的面前,雙眼注視大家進(jìn)行介紹。介紹時(shí)要避免一些小動(dòng)作的出現(xiàn),如撓頭、揪衣角、挖鼻孔等
第10篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠較準(zhǔn)確的說出自己家的大體方位及周圍的`明顯建筑
2、認(rèn)識(shí)基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施。
3、會(huì)看公交站牌,能夠通過乘公交的方式回家。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:教學(xué)課件、交通標(biāo)志若干。
2、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)基本的交通標(biāo)志,初步了解一些交通規(guī)則。
活動(dòng)過程:
?。ㄒ唬┱勗挕⒂^看課件導(dǎo)入活動(dòng)
提問:
?、傩∨笥眩覀兠刻旎丶叶家^馬路,過馬路時(shí)要注意什么呢?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答問題)
?、谖覀円黄饋砜纯瘩R路上發(fā)生了什么事情?(引導(dǎo)幼兒觀看課件:十字路口上,汽車、自行車川流不息,一個(gè)小朋友不看紅綠燈、不走斑馬線橫穿馬路,差點(diǎn)被汽車撞倒。)
?、蹌偛拍銈兛吹搅耸裁??這個(gè)小朋友這樣做對不對?為什么?(展示紅綠燈、斑馬線課件教育幼兒掌握交通常識(shí)。)
學(xué)習(xí)兒歌:小朋友,過馬路,
一定要看紅綠燈,
紅燈停,綠燈行,
看見黃燈停一停。
教師溫馨提示:斑馬線是人行橫道,小朋友過馬路時(shí)一定要走斑馬線,可別亂走。
教師小結(jié):小朋友,過馬路時(shí)一定要看紅綠燈、走斑馬線才能安全回家。
(二)再次認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)過的交通標(biāo)志。
師:”馬路上除了紅綠燈和斑馬線,我們還認(rèn)識(shí)哪些交通標(biāo)志呢?”引導(dǎo)幼兒交流:將自己收集到的交通標(biāo)志與同伴分享,請個(gè)別的幼兒將自己畫好的安全標(biāo)志用展示臺(tái)展示給其他小朋友看并說說它的作用。
教師:“今天老師也帶來了一些大家認(rèn)識(shí)的標(biāo)志,讓我們來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧?!保ń處煾鶕?jù)幼兒的回答依次展示交通標(biāo)志,并告訴幼兒此標(biāo)志的作用),引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的交通安全標(biāo)志。
(三)競賽游戲交通安全問題判斷。請幼兒自由結(jié)伴分成四組,進(jìn)入問題搶答環(huán)節(jié)并告訴幼兒游戲規(guī)則,幼兒依次觀看圖片中小朋友的行為,四組幼兒觀看完進(jìn)行搶答,搶到了要說出做得對還是不對?應(yīng)該怎么做?答對的小組就能得到一朵小紅花,以得到小紅花最多的一組或勝。
活動(dòng)結(jié)束:
和孩子們再一起念兒歌,在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
兒歌:
小朋友,過馬路,
一定要看紅綠燈,
紅燈停,綠燈行,
看見黃燈停一停。
第11篇
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的《運(yùn)用手勢表禮儀》幼兒園教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過教師的示范和講解,使幼兒知道不同類型手勢的不同用途。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的體態(tài)習(xí)慣。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
儒靈童教材
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、"聽"故事提問導(dǎo)入:小朋友你是怎樣與人打招呼的?
2、安靜聽《儒靈童》故事,情境導(dǎo)入。
教師提問:萌貓小分隊(duì)是怎么和鴨子、孔雀打招呼的?
故事總結(jié):萌貓小分隊(duì)的三只小貓?jiān)谙蝤喿?、孔雀和儒靈童打招呼時(shí),使用了各種不同的手勢,鬧出了一些笑話。我們平時(shí)一般是以揮手、點(diǎn)頭向?qū)Ψ絾柡?。小朋友可要記得用合適的手勢向其他人問好,這樣才不會(huì)向小貓們一樣鬧出笑話。
3、"看"動(dòng)畫提問導(dǎo)入:小朋友,你們會(huì)使用不同的手勢表禮儀嗎?
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫,啟發(fā)思考,教師提出如下問題:
?。?)有哪些手勢是表示禮儀的?
(2)儒靈童教會(huì)寶寶哪些手勢禮儀?
(3)在日常生活中,你們還會(huì)使用哪些手勢禮儀?請你做一做。
5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫,老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個(gè)體差異,對動(dòng)畫進(jìn)行暫停或播放,結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié):動(dòng)畫片中孔子老師的手勢表示尊重他人的禮儀行為,小朋友們要學(xué)會(huì)正確使用手勢:比如:問好可以用握手、擁抱等方式。向別人道別可以用揮手的方式。上課時(shí)舉手回答問題也是一種禮儀的表現(xiàn),是對老師的尊重,也是好孩子的做法。
三、圖譜演示,判斷對錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯(cuò)。
教師看圖總結(jié):上課的時(shí)候用舉手示意老師你知道正確的.答案,在請其他人做某件事的時(shí)候用請的手勢,這樣會(huì)增加別人對你的喜愛。正確的使用手勢會(huì)給我們的生活帶來很多的方便,小朋友們也要學(xué)會(huì)正確的運(yùn)用手勢。
四、游戲互動(dòng),鞏固主題名稱:手勢語目的:使幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的手勢。
規(guī)則:
1、教師出示常見的幾種手勢圖片,表示夸獎(jiǎng)、勝利、OK、停止的手勢圖片。
2、請幼兒說一說這些手勢的不同含義,并進(jìn)行模仿。
3、根據(jù)教師設(shè)置的情境,幼兒分別做出不同的手勢。
五、活動(dòng)延伸,主題內(nèi)化
?。?)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
?。?)在生活中引導(dǎo)幼兒使用基本手勢。
(3)和家長聯(lián)系,習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
第12篇
設(shè)計(jì)思路
小班幼兒年齡小,自我防范意識(shí)差,在和成人外出時(shí)容易被周圍事物吸引而離開成人。在與家長的交談中,我們了解到多數(shù)家長已經(jīng)注意到了孩子的安全問題,在外出時(shí)對孩子進(jìn)行了教育:外出時(shí),不要離開媽媽,媽媽去哪兒,你就去哪兒,要不然就會(huì)被壞人抱走,找不到媽媽了。家長們的教育也僅限于此,而對于有些不懷好意的人會(huì)怎樣引誘孩子,如果你遇到這些事情應(yīng)該怎么辦?我們怎樣才能更好地保護(hù)自己卻沒有提及。這篇教材用孩子喜歡的故事這一文學(xué)形式,講述了兔子小白遇到危險(xiǎn)時(shí)的做法,易于幼兒理解。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道外出時(shí)不離開成人,不接受陌生人給的東西,不跟陌生人走,遇到危險(xiǎn)時(shí)尋求幫助。
2、積極參與活動(dòng),愿意在集體面前自然大方地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):知道外出時(shí)不離開成人,不接受陌生人給的東西,不跟陌生人走,遇到危險(xiǎn)時(shí)尋求幫助。
難點(diǎn):遇到危險(xiǎn)時(shí)不慌亂,尋求幫助。
重點(diǎn)解決:通過故事和圖示的方法,讓孩子們更加直觀的了解到,遇到危險(xiǎn)不要哭要尋求幫助
難點(diǎn)突破:教師有意識(shí)的提供由易到難的操作,以及鼓勵(lì)的語言,激發(fā)孩子戰(zhàn)勝困難的信心,讓幼兒通過自身不斷地嘗試,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、手偶:小白兔、
2、課件
活動(dòng)過程
1、手偶導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)問題——
2、討論分析,解決問題——
3、討論照片,初步體驗(yàn)——
4、游戲活動(dòng)體驗(yàn)升華
一、出示小白兔手偶,調(diào)動(dòng)幼兒興趣。
介紹這只兔子叫小白,它給大家?guī)砹艘粋€(gè)有趣的故事,你們想聽嗎?
二、播放課件分段講述故事。討論分析,解決問題
通過提問、交流、圖示等方式,讓幼兒初步了解到,遇到困難不能哭,要學(xué)著自己動(dòng)腦筋想辦法解決問題。并讓幼兒嘗試著去幫助小兔,在解決問題中,不僅使小兔認(rèn)識(shí)到而且使孩子們也認(rèn)識(shí)到,遇到困難要學(xué)著自己動(dòng)腦筋想辦法。
1、出示圖片一、教師講述第一段:
?、盘釂枺盒“缀蛬寢尦鋈ゲ赡⒐降臅r(shí)候看見了什么?它想什么了?它是怎樣做的?;來;自、屈;老師;教、案;
?、朴懻摚喝绻闶切“?,看見小蜜蜂你會(huì)怎么做?為什么?
2、出示圖片二,教師講述第二段和第三段:
?、盘釂枺盒“子龅搅苏l?狐貍是怎樣說的?小白是怎樣做的?為什么?狐貍見到小白不理它又怎樣做了?它對小白說了什么?小白是怎樣說的?
?、普f一說:你能說一說這句話嗎?誰還想說?(學(xué)說:我不認(rèn)識(shí)你,不吃你的東西。)
?、怯懻摚喝绻闶切“?,別人給你東西吃,你會(huì)怎么辦?
3、出示圖片三,教師講述第四段和第五段:
?、盘釂枺盒“子钟鲆娏苏l?狼說了什么?小白是怎樣做的?為什么?狼見小白不理它說了什么?小白是怎么回答的?
?、普f一說:你能說一說這句話嗎?誰還想說?(學(xué)說:我不認(rèn)識(shí)你,不跟你走。)
⑶提問:大灰狼見小白不跟它走是怎么做的?小白怎么做了?它喊什么了?
?、扔懻摚盒“诪槭裁匆舐暫啊熬让。【让。 比绻闶切“?,你會(huì)怎么辦?你覺得哪種辦法更好?
4、出示圖片四,教師講述第六段:
提問:聽見小白的叫喊,誰來了?大灰狼怎樣了?
5、交流:⑴兔子小白為什么會(huì)遇到危險(xiǎn)?它以后會(huì)怎么做?
?、乒闶峭脣寢專吹叫“子龅搅宋kU(xiǎn)心里會(huì)怎么想?你會(huì)對小白說什么?(不離開成人,不接受陌生人給的東西,不跟陌生人走,遇到危險(xiǎn)時(shí)尋求幫助)。
三、通過照片觀察分析:進(jìn)一步理解遇到危險(xiǎn)可以呼喊成人尋求幫助綱要中指出要為每個(gè)幼兒提供自己長處和獲得成功的機(jī)會(huì),曾強(qiáng)其自尊心和自信心。所以我提供幼兒生活中的照片作為操作對象,通過幼兒幫助照片中的小朋友,讓幼兒體驗(yàn)自己很棒。兔子小白真聰明,哎,小朋友也遇到了危險(xiǎn),我們一起來幫他們想想辦法吧。
陌生人想把小弟弟帶走,小弟弟該怎么辦呢?(喊救命呀?快來人呀?媽媽快來呀……)
小結(jié):對了,遇到了危險(xiǎn)除了喊媽媽,還可以喊其他人來幫助。
師:這是在什么地方?小朋友滑滑梯的時(shí)候發(fā)生了什么事?腳被卡住了,他該怎么辦?(快來人呀!老師快來呀?。?/p>
幾個(gè)小朋友一起在河邊玩,冬冬掉到了河里,真危險(xiǎn),該怎么辦呢?(掉在水里是非常危險(xiǎn)的,應(yīng)該趕快想辦法)
4、 小結(jié):我的兔寶寶真會(huì)想辦法,遇到了危險(xiǎn)應(yīng)該大聲喊叫,可以喊:“媽媽快來呀!老師快來呀!救命啊,快來人?。?/p>
四、在游戲中遷移經(jīng)驗(yàn):遇到危險(xiǎn)大聲呼喊求救玩陌生人的游戲,師借故離開,請一陌生人進(jìn)來強(qiáng)行帶幼兒走,幼兒大聲呼救。
教學(xué)反思
活動(dòng)中我利用生動(dòng)的動(dòng)畫故事向孩子拋出了一個(gè)個(gè)問題:小白能跟這個(gè)人走嗎?如果你遇到這樣的事情,你會(huì)找誰幫忙?………、孩子們漸漸有了警惕意識(shí),也激發(fā)了幼兒討論的興趣。什么是陌生人,為什么不能輕易相信陌生人的話?能不能接受陌生人的禮物?跟陌生人走的后果怎樣?大家的積極性都很高,爭著發(fā)言,同時(shí)想出各種各樣解決的辦法。整個(gè)活動(dòng)幼兒的情緒很高,我認(rèn)為這和活動(dòng)的內(nèi)容有很大的關(guān)系,故事中的這幾種情況隨時(shí)可能發(fā)生在我們身邊,幼兒也經(jīng)常從大人的嘴里聽到或從電視上看到這種現(xiàn)象,因此,他們對熟悉的情況產(chǎn)生共鳴,就會(huì)發(fā)生濃厚的興趣。同時(shí),我還認(rèn)為,當(dāng)孩子想說、急于說的時(shí)候,教師應(yīng)給與幼兒充分的'時(shí)間、自由,讓他們和同伴交流。教師的任務(wù)只是幫孩子提煉一個(gè)正確的結(jié)論,這樣,幼兒反而更專心、更集中在活動(dòng)的內(nèi)容上。
第13篇
一、說教材
《聰明的小白兔》是一個(gè)充滿童趣的教學(xué)內(nèi)容。故事選擇了幼兒喜愛的小白兔作為主角,以西瓜的各種用途作為線索,向幼兒展示了小白兔的機(jī)智,能夠很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,吸引幼兒積極動(dòng)腦,大膽表達(dá),有利于幼兒思維能力及口語能力的發(fā)展。
二、說學(xué)情
小班幼兒年齡較小,以具體形象思維為主,語言表達(dá)能力不強(qiáng),詞匯量少,只能用簡單的短句表達(dá)自己的理解和想法,因此,活動(dòng)中,教師應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、喜歡說的機(jī)會(huì),吸引幼兒大膽講述,積極表達(dá)。
三、說活動(dòng)目標(biāo)
1、能結(jié)合圖片大膽想象并表述故事情節(jié),感受小白兔的機(jī)智。
2、喜歡傾聽故事《聰明的小白兔》,理解故事內(nèi)容,了解外出時(shí)保護(hù)自己的方法。
四、說活動(dòng)準(zhǔn)備
課件《聰明的小白兔》;
五、說教法
我采用直觀教學(xué)法,提問談話法,進(jìn)行教學(xué)。通過直觀教學(xué)法視聽結(jié)合欣賞,讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容,通過談話法幫助幼兒大膽表達(dá),發(fā)展幼兒的口語能力。
六、說學(xué)法
根據(jù)"循序漸進(jìn),層層深入"的教學(xué)原則,我通過"視聽結(jié)合,分段理解","積極思考,大膽表達(dá)"的學(xué)法,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中獲得知識(shí),達(dá)到教學(xué)目的。
七、說活動(dòng)過程
一、師幼談話,導(dǎo)入活動(dòng)。
〈1〉教師:小朋友吃過西瓜了嗎?(幼答:吃過。)那西瓜除了吃還可以干什么?(幼答如:做西瓜帽、西瓜燈。)
〈2〉教師:今天老師帶來了幾張圖片,圖片里的小白兔用西瓜解決了很多困難,讓我們一起來看看它是怎樣用西瓜解決困難的。
二、教師逐幅出示課件,啟發(fā)幼兒大膽想象并表述故事情節(jié)。
〈1〉出示課件(一),提問:
——你們看到圖片上有什么?(幼答:有大太陽、小白兔、西瓜地等。)
——小白兔在干什么呢?(幼答如:小白兔熱得滿頭大汗,它在吃西瓜。)
——請小朋友猜一猜小白兔為什么要吃西瓜?"來;自、屈;老師;教、案;(幼答:口渴)
教師小結(jié):原來小白兔口渴了,所以,小白兔吃西瓜解渴。
〈2〉出示課件(二),提問:
——吃完了西瓜,小白兔是怎么做的呢?(幼答:用西瓜皮當(dāng)帽子。)
——小白兔戴上西瓜帽后有什么感覺?(幼答:戴上西瓜帽可以涼快些。)
教師總結(jié):這真是一只聰明的小白兔,戴上西瓜帽真的涼快多了。她繼續(xù)往前走,咦,小白兔為什么停下了腳步呢?(幼答:有一條小河)原來小白兔看到了一條小河,它要過河。
——教師:小白兔不會(huì)游泳,這可怎么辦呢?
〈3〉出示課件(三),提問:
——教師:小白兔想了什么辦法呢?(幼答:小白兔用西瓜皮當(dāng)小船過河)
教師小結(jié):小白兔用西瓜皮當(dāng)做小船過河。
〈4〉出示課件(四),提問:
——教師:過了河小白兔遇到了誰?(狐貍)
——教師:狐貍要干什么?你從哪里看出來的?(如:狐貍很兇,張開大嘴。)
——教師:你有什么辦法幫助小白兔?
〈5〉出示課件(五),提問:
——教師:小白兔到底有沒有被狐貍吃掉呢?它想了什么辦法戰(zhàn)勝了狐貍?
教師總結(jié):原來小白兔用西瓜皮戰(zhàn)勝了小狐貍,小狐貍踩到西瓜皮摔得四腳朝天,小白兔趁機(jī)溜走了。
三、請幼兒完整地觀察課件,感受小白兔的機(jī)智。
教師:小白兔用西瓜皮解決了哪些困難呢?我們一起來看一看。
教師總結(jié):用西瓜皮解渴,用西瓜皮當(dāng)帽子遮陽,用西瓜皮當(dāng)小船過河,用西瓜皮戰(zhàn)勝了狐貍。
四、教師播放課件,完整講述故事。
教師:你喜歡這只小白兔嗎?為什么?(因?yàn)檫@是一只聰明的、愛動(dòng)腦筋的小白兔。)
五、結(jié)束活動(dòng)
小朋友們真棒,學(xué)會(huì)了小白兔的聰明才智,下面我們就把這個(gè)好辦法帶到班上和其他小朋友分享。
教學(xué)反思:
活動(dòng)中我利用生動(dòng)的動(dòng)畫故事向孩子拋出了一個(gè)個(gè)問題:小白能跟這個(gè)人走嗎?如果你遇到這樣的事情,你會(huì)找誰幫忙?………、孩子們漸漸有了警惕意識(shí),也激發(fā)了幼兒討論的興趣。什么是陌生人,為什么不能輕易相信陌生人的話?能不能接受陌生人的禮物?跟陌生人走的后果怎樣?大家的積極性都很高,爭著發(fā)言,同時(shí)想出各種各樣解決的辦法。
整個(gè)活動(dòng)幼兒的情緒很高,我認(rèn)為這和活動(dòng)的內(nèi)容有很大的關(guān)系,故事中的這幾種情況隨時(shí)可能發(fā)生在我們身邊,幼兒也經(jīng)常從大人的嘴里聽到或從電視上看到這種現(xiàn)象,因此,他們對熟悉的情況產(chǎn)生共鳴,就會(huì)發(fā)生濃厚的興趣。同時(shí),我還認(rèn)為,當(dāng)孩子想說、急于說的時(shí)候,教師應(yīng)給與幼兒充分的時(shí)間、自由,讓他們和同伴交流。教師的任務(wù)只是幫孩子提煉一個(gè)正確的結(jié)論,這樣,幼兒反而更專心、更集中在活動(dòng)的內(nèi)容上。
第14篇
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能結(jié)合掛圖故事來感受小白兔的聰明機(jī)智。
2、能夠大膽想象敢于在集體面前表達(dá)自己的想法,學(xué)會(huì)傾聽,做有禮貌的聽眾。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖《聰明的小白兔》
三、活動(dòng)過程
1、師幼談話導(dǎo)入活動(dòng)。
?、?、西瓜可以干什么呢?
②、除了吃它還可以用來做什么呢?
?、邸⒔裉炖蠋煄砹藥讖垐D片,圖片里的小白兔用西瓜解決了很多的困難,讓我們來看看他是怎么樣用西瓜解決困難的。
2、教師逐幅出示掛圖,啟發(fā)幼兒想象并大膽表述故事情節(jié)。
?、佟⒛銈兛吹綀D片上有什么?
?、?、大太陽下,小白兔怎么樣?
?、?、這幅圖中的小白兔用西瓜解決了什么問題?
3、出示掛圖二提問:
①、吃完了西瓜,小白兔是怎么做的呢?
?、?、小白兔為什么要做一個(gè)西瓜帽呢?
?、邸⒔處熆偨Y(jié):小白兔真會(huì)動(dòng)腦筋,帶上西瓜帽就涼快多了,他繼續(xù)往前走,咦?小白兔為什么停下了腳步呢?
?、堋⑿“淄貌粫?huì)游泳這可怎么辦呢?
4、教師出示掛圖三:小白兔想了什么辦法呢?
5、教師出示掛圖四:
?、佟⑦^了河的小白兔遇到了誰?
?、凇⒋蠡依窍胍鍪裁??
?、?、你有了什么辦法可以幫助小白兔?
6、教師出示掛圖五提問:小白兔有沒有被大灰狼吃掉?他想了什么辦法戰(zhàn)勝大灰狼?請幼兒完整觀察圖片,感受小白兔的智慧?小白兔用西瓜解決了哪些困難?7、教師結(jié)合圖片完整講述故事。
8、教師總結(jié):你喜歡故事里的小白兔嗎?為什么?(因?yàn)樗斆鳈C(jī)智??)
四、課后反思
教師在授課結(jié)束后可在語言區(qū)投放掛圖和幼兒用書供幼兒講述故事,也可以開展活動(dòng)“西瓜的妙用”并鼓勵(lì)幼兒將自己想法用繪畫的形式記錄下來。
第15篇
作為一名老師,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力??靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?!下面是小編整理的幼兒園小班禮儀活動(dòng)教案:我會(huì)排隊(duì),僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)排隊(duì),懂得遵守排隊(duì)的規(guī)則。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用團(tuán)圓、搓捏等方法,表現(xiàn)蘿卜的主要特征。
3、體驗(yàn)集體排隊(duì)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兔子卡片1張;胡蘿卜人手1個(gè)。
2、橡皮泥若干、綠葉卡片若干。
活動(dòng)過程:
一、出示一堆蘿,引出排隊(duì)
1、情境導(dǎo)入小朋友我是兔媽媽,兔寶寶,媽媽帶你們到草地上去玩好嗎?
2、觀看課件(一堆蘿卜)看草地上有什么?蘿卜堆成了一座小山,我們說一堆蘿卜。兔寶寶們摸摸肚子餓不餓?快來拿個(gè)蘿卜吃吃吧!
3、播放蘿卜倒塌聲聽什么聲音?哦原來蘿卜倒了,蘿卜滾了一地。為什么蘿卜會(huì)滾下來的`呀?你們剛才排隊(duì)了嗎?你們會(huì)排隊(duì)嗎?
二、生活中的排隊(duì)你們什么時(shí)候會(huì)排隊(duì)?老師也帶來了一些排隊(duì)的照片?現(xiàn)在你知道什么時(shí)候要排隊(duì)了嗎?為什么要排隊(duì)呢?(排隊(duì)可以變得很有序,不亂也不擠,學(xué)會(huì)排隊(duì)的寶寶,誰見了都喜歡。)怎樣排隊(duì)呢?
小結(jié):是的先來的排前面,后來的排后面,一個(gè)跟一個(gè),不推也不擠。
三、學(xué)習(xí)排隊(duì)
1、分男女兩隊(duì)吃蘿卜:肚子好餓呀!想吃蘿卜嗎?那這一次我們排著隊(duì)來拿蘿卜好嗎?記得怎樣排隊(duì)嗎?(排隊(duì)要求)
2、聽什么聲音?(錄音:哎呀我的蘿卜不見了)原來這蘿卜是老婆婆的,我們快把蘿卜送回去吧!記住要排隊(duì)哦!老婆婆說寶寶們真懂事,都學(xué)會(huì)了排隊(duì)。
四、學(xué)做胡蘿卜
1、寶寶們跟著媽媽到草地上去玩好嗎?看這是什么?這個(gè)蘿卜什么樣子的?我們也來做一個(gè)好嗎?
2、教師示范制作,幼兒觀察并嘗試制作。
揉揉揉,揉揉揉,搓搓搓,搓成一根火腿腸,下面搓一搓,捏一捏,尖尖的小小的,變成一個(gè)小蘿卜。
3、幼兒制作,教師指導(dǎo)。
哇,一會(huì)兒我們已經(jīng)做了那么多的胡蘿卜,蘿卜真好吃,快來吃吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)自己覺排隊(duì)。
2、初步養(yǎng)成禮讓、排隊(duì)等候的好習(xí)慣。
活動(dòng)過程:
一、開始部分隨音樂做課前準(zhǔn)備——提高幼兒精神。
二、基本部分1、觀看情境表演玩滑梯——培養(yǎng)幼兒的觀察力及語言表達(dá)能力。
提問:他們玩滑梯玩得好嗎?那個(gè)地方好?那個(gè)地方不好?
2、談話——引導(dǎo)幼兒回憶,培養(yǎng)幼兒思考、講述的能力,感悟排隊(duì)是講文明禮儀的良好品德。
?。?)在幼兒園里有哪些地方需要排隊(duì)?你是怎樣做的?
?。?)在外面你還知道哪些地方需要排隊(duì)?大人們都是怎樣排隊(duì)的?
(3)遇到特殊情況是應(yīng)該怎樣做?(舉例:醫(yī)院、廁所)
3、看掛圖——感知禮儀
?。?)觀察圖片上的小朋友在干什么?
(2)請兩名幼兒領(lǐng)讀(老師糾正)
?。?)幼兒講解詩意(老師講解)
三、結(jié)束部分小結(jié):鼓勵(lì)孩子以后無論在園里和外面,都要堅(jiān)持做一個(gè)講文明禮儀、守秩序的人。
第16篇
作為一名人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班文明進(jìn)餐教案,歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過小實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)小朋友慢慢吃,細(xì)嚼慢咽的文明進(jìn)餐習(xí)慣。
2、通過情景表演,培養(yǎng)小朋友正確的進(jìn)餐姿勢,飯前洗手,保持小手干凈,桌面清潔、衛(wèi)生的良好行為習(xí)慣。
3、在游戲情景中引導(dǎo)小朋友積極參與游戲,培養(yǎng)鞏固文明進(jìn)餐的好習(xí)慣。
4、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
5、知道檢查身體的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
米飯、餃子、玻璃管、塑料袋,草莓、菠蘿、蘋果等胸飾若干,餅干、水果、盤子若干,智慧帽。
活動(dòng)過程:
1、念兒歌《吃飯時(shí)》、《小瓷碗》,激發(fā)小朋友的`興趣。
2、小實(shí)驗(yàn)
?。?)把面包渣放進(jìn)"食道"(玻璃管)里。
?。?)怎樣才容易把面包塊放進(jìn)"食道"(玻璃管)里。
?。?)讓小朋友比較,面包渣和面包塊哪種更容易進(jìn)入"食道"。
?。?)小結(jié):所以我們吃東西的時(shí)候,一定要慢慢的吃,通過牙齒把食物磨碎嚼細(xì),也就是細(xì)嚼慢咽,這樣才容易消化。
3、情景表演:小動(dòng)物"進(jìn)餐"
?。?)小兔和小貓表演"進(jìn)餐時(shí)",小朋友們仔細(xì)觀察。
?。?)小朋友們說說小兔和小貓進(jìn)餐時(shí)表現(xiàn)一樣嗎?
小兔是怎么表演"進(jìn)餐"的?
小結(jié):小兔:餐前沒有洗手,大口大口的吃,跪在凳子上,還用手抓食物,米飯、餃子撒在桌子上,到處亂跑。
?。?)小貓是怎么表演"進(jìn)餐"的呢?
小結(jié):所以我們進(jìn)餐時(shí)應(yīng)該像小貓那樣,做到餐前洗手,保持小手很干凈、衛(wèi)生。坐在位置上,左手扶碗、右手拿勺,不撒飯粒,保持桌面清潔。
4、觀看小朋友進(jìn)餐畫面小朋友們互相討論、交流。
問:小朋友們在做什么?
哪些小朋友做得對?
哪些小朋友做得不對?為什么?
小結(jié):我們小朋友不管在家里還是在幼兒園,都要養(yǎng)成文明,衛(wèi)生進(jìn)餐的好習(xí)慣。
5、玩過家家的游戲
(1)分角色(五個(gè)家庭)。
(2)過家家、吃點(diǎn)心。
?。?)比一比哪個(gè)家庭進(jìn)餐習(xí)慣最好,最講文明、講衛(wèi)生。
(4)評選出表現(xiàn)最好的家庭,并頒獎(jiǎng)。
活動(dòng)反思:
通過活動(dòng),幼兒知道了進(jìn)餐過程中的一些基本禮儀,如進(jìn)餐時(shí)不講話,不能一心二用,不能挑食,吃完自己的一份食物后再離開餐桌。正確使用餐具,愛護(hù)衛(wèi)生,進(jìn)餐時(shí)保持自己、桌面、地面的清潔,進(jìn)餐后會(huì)收拾自己的餐具并及時(shí)進(jìn)行漱口和擦嘴。本次教學(xué)活動(dòng)中,我雖然抓住了幼兒的心理特征,但是在材料的準(zhǔn)備上,還不夠充分,不能夠給幼兒更多的提示。
一個(gè)成功的活動(dòng),離不開教師對每個(gè)環(huán)節(jié)精心的設(shè)計(jì)與考慮。總之,我們教師平時(shí)要多善于觀察、多思考、多去了解幼兒,時(shí)刻做一個(gè)有心人。
第17篇
教學(xué)形式:
團(tuán)體或小組教學(xué)
教學(xué)方法:
行為辨析法、演示示范法、童謠游戲法
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道頭發(fā)要勤洗、常梳理。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
核心要素:男童發(fā)、女童發(fā)、要得體、勤梳洗、及時(shí)理、既漂亮、又神氣
活動(dòng)準(zhǔn)備:小梳子、小鏡子、圖片
圖片:早晨起床后,曉曉主動(dòng)讓媽媽給她梳頭發(fā)。
甜甜的媽媽給她梳頭發(fā)時(shí),她大哭大鬧,不肯梳頭。
基本過程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng)
通過出示圖片引導(dǎo)出活動(dòng)主題。
(二)關(guān)鍵步驟:
1、看看他們誰做得對呢?
?。?)老師出示一張圖片(早晨起床后,曉曉主動(dòng)讓媽媽給她梳頭發(fā)),然后對幼兒提問:“曉曉在做什么事情?她做得對不對?”
?。?)老師再出示一張圖片(甜甜的媽媽給她梳頭發(fā)時(shí),她大器大鬧),然后對幼兒提問:“曉曉為什么哭?她做得對嗎?”
?。?)與幼兒共同討論:我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)?為什么?
2、學(xué)說兒歌:《洗頭發(fā)》
洗頭發(fā)
溫?zé)崴?嘩啦啦/我洗頭不害怕
香波搓/清水沖/干干凈人人夸
教師一邊引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌,一邊用小梳子正確梳理自己的頭發(fā),給幼兒做示范
活動(dòng)延伸:
1、在教室門口適宜的位置上掛一面大鏡子,以便幼兒每天來園后整理自己的儀容儀表;
2、在教室中創(chuàng)設(shè)梳妝角,設(shè)“梳妝臺(tái)”——在小桌子上鋪上漂亮的桌布,桌子上放一面鏡子,梳妝盒(盒中盛有梳子、皮筋、面霜、擦手油等物品),供幼兒起床后裝扮使用。
家園互動(dòng):
1、家長每天清晨應(yīng)主動(dòng)給孩子梳理頭發(fā),讓孩子知道梳理頭發(fā)的必要性;
2、定期為幼兒洗頭發(fā)、剪頭發(fā),讓幼兒保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
注意事項(xiàng):
頭發(fā)要勤洗,勤剪,勤梳理。
第18篇
活動(dòng)目標(biāo):
讓幼兒知道紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。
讓幼兒在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性,從而自覺地遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅綠燈牌子、畫有十字路口(有斑馬線)圖片
字卡:交通安全、紅燈停,綠燈行、
音樂《去郊游》
活動(dòng)過程:
一、隨音樂進(jìn)場,引起幼兒興趣
小朋友們今天我們要出去郊游嘍,大家開心嗎?
哎呀,這里是哪里?小朋友在什么地方見過它?
二、在活動(dòng)中體會(huì)交通規(guī)則的重要性
小朋友們,看看我們坐的隊(duì)行像什么?十字路口的學(xué)問可多了,現(xiàn)在我們就在十字路口做個(gè)游戲。老師請出兩個(gè)司機(jī),三個(gè)騎車的以及兩個(gè)行人。
參加游戲活動(dòng)的孩子聽到老師說完"開始"之后,立即向自己的對面出發(fā)。其他孩子仔細(xì)觀察,看看會(huì)發(fā)生什么事情?
(1)小朋友們,剛才你們看到了什么?你們想說什么?
?。?)如果生活中也是這樣可不行??!為什么會(huì)發(fā)生這種情況呢?
?。?)(教師拿出信號(hào)燈標(biāo)志)這是什么?誰能編句兒歌來說說信號(hào)燈的作用。(將標(biāo)志貼在黑板上)
幼兒回答后出示字卡"紅燈停,綠燈行"。
(4) 如果沒有紅綠燈的地方怎么過馬路
師小結(jié):小朋友過馬路時(shí)要注意自己的安全,要看紅綠燈,紅燈停、綠燈行,走的時(shí)候要走斑馬線,如果沒有紅綠燈的地方,要兩邊看一看,沒有車子才能走,要慢慢走,不能亂跑。爸爸媽媽在要牽著爸爸媽媽的手
三、游戲:紅燈停、綠燈行
玩法:請一個(gè)小朋友當(dāng)交通燈,一只手拿紅燈,一只手拿綠燈。其他小朋友當(dāng)小司機(jī),過馬路時(shí)要看紅綠燈,綠燈往前開,紅燈停下來,如違反罰停玩游戲一次。
第19篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過多種形式鼓勵(lì)幼兒幫助父母做力所能及的事。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的愿望。
3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)父母的辛苦,增加彼此間的親情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)過的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動(dòng)介紹的聯(lián)系單、
活動(dòng)環(huán)節(jié):
一、談話活動(dòng)
?。ㄒ唬┮詧D片的形式,幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容。
你們看,圖上的小朋友在做什么?并請幼兒一起朗誦兒歌。
?。ǘ┮哉勗挿绞揭l(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
1、體驗(yàn)父母的辛苦提問設(shè)計(jì):你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎?爸爸媽媽工作了一天,回來還要做些什么,這時(shí)你有什么樣的感覺?看到爸爸媽媽很辛苦,你會(huì)做些什么呢?
2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望提問設(shè)計(jì):你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎?我們能為爸爸媽媽做些什么呢?請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
二、親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》
1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式:照片、錄像均可)
2、用展板的形式對系列照片進(jìn)行展出,對拍攝的錄像可以在某段時(shí)間進(jìn)行播放。
禮貌歌活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)禮貌用語:"你好,再見"。并在老師的提醒下會(huì)正確使用。
2、熟悉歌曲,初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感,學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手,根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡單的歌表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
在活動(dòng)室一角布置一個(gè)熊貓的家,并請一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。
活動(dòng)組織:
1、教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事中的"你好","再見"等禮貌用語,引起幼兒興趣。
師:"剛才老師講的`故事名字叫什么?""你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀!""因?yàn)樾“淄糜卸Y貌,所以大家都喜歡它!"
2、熟悉歌曲《禮貌歌》,并學(xué)會(huì)按節(jié)奏拍手,初步培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力。
師:"老師把剛才的故事編成了一首歌曲,我們一起來聽聽看,請小朋友跟著音樂來拍手,"
3、根據(jù)歌曲內(nèi)容配上簡單表演動(dòng)作,讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
唱"你好,你好親愛的朋友,我們一起,快樂無比"時(shí),左右手握拳在胸前,大拇指相向,按節(jié)奏兩個(gè)大拇指互相點(diǎn)一點(diǎn)。
唱"再見,再見,親愛的朋友,我們將再見"時(shí),左右手握拳在胸前相對,兩個(gè)大拇指互相彎曲,作點(diǎn)頭狀。
4、通過游戲,讓幼兒掌握"你好""再見"禮貌用語的正確用法。
師:"我們?nèi)バ茇埣易骺桶桑?"到了熊貓家我們怎么說?""我們一起來表演《禮貌歌》給熊貓看吧!""我們該回家了,跟熊貓說什么?"
附故事:
有一天,小白兔到熊貓家去作客,小白兔說:"你好"熊貓請小白兔吃蘿卜,小白兔說:"謝謝"于是,小白兔和熊貓?jiān)谝黄鸶吒吲d興地搭積木,做游戲。小白兔要回家了,熊貓拉拉小白兔的手說:"我喜歡和你作朋友!"小白兔向小熊貓招招手說:"再見"就回家了!
第20篇
由來:
在假期里,許多孩子們?nèi)チ藝饴眯?,回來后紛紛談?wù)撟约郝眯械囊娐?,并在談?wù)撝幸l(fā)了對班集體出游的向往。為了滿足孩子們的愿望我們開展了《寶貝去哪兒》的主題活動(dòng)?!毒V要》的健康領(lǐng)域明確指出:與家庭配合,教育幼兒遵守交通規(guī)則,行路時(shí)要走人行橫道靠路邊行走,乘車時(shí)不把頭、臂伸出車窗外。根據(jù)綱要的提示我們結(jié)合主題活動(dòng)開展了這次健康課《走路乘車都安全》希望通過此次活動(dòng)能夠進(jìn)一步豐富孩子們的安全知識(shí),提高安全意識(shí)。
名稱:
《走路乘車都安全》
目標(biāo):
1、通過觀看情景劇和圖書,豐富幼兒出行安全知識(shí),提高安全意識(shí)。
2、愿意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和看法。
3、通過活動(dòng),使幼兒感受到安全出行的重要性,并樂于遵守。
準(zhǔn)備:
繪本教材ppt、乘車場景(椅子、方向盤)、紅綠燈路口場景(紅綠燈、斑馬線)重點(diǎn):豐富幼兒出行安全
知識(shí)難點(diǎn):
豐富幼兒出行安全知識(shí)。
過程:
一、話題引入環(huán)節(jié):孩子們過幾天我們就出去旅行了,但是在到達(dá)目的地過程中,需要你們和家長一起到達(dá),你們會(huì)選擇怎樣出行呢?
二、探索環(huán)節(jié)
1、討論出行安全,了解幼兒前期經(jīng)驗(yàn)。
你們和爸爸媽媽一起出行時(shí)在安全方面應(yīng)注意什么呢?
2、通過不同的方法,豐富幼兒乘車安全知識(shí)觀看情景劇,找出錯(cuò)誤的做法,初步了解乘車安全知識(shí)。
你們看看剛才的那個(gè)小朋友遇到什么危險(xiǎn)?
誰能告訴他應(yīng)該怎樣做?
觀看圖書《走路乘車都安全》了解,進(jìn)一步加深乘車安全知識(shí)的印象。
書中告訴我們什么是你們剛才沒有想到看到的?
進(jìn)行情景表演,鞏固已學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
誰想來試一試看看你們是不是文明安全小乘客?
小結(jié):我們出門乘車的時(shí)候,遵守秩序順序上下車、還不要在車?yán)镫S意走動(dòng)、公交車停穩(wěn)后再下車、下車前要觀看后面情況。
3、通過討論和觀看圖書的方法,豐富幼兒走路安全知識(shí)。
討論:我們步行到達(dá)時(shí)候應(yīng)注意什么呢?通過路口時(shí)注意什么?黃燈時(shí)候我們可以通過嗎?
觀看圖書進(jìn)一步了解過馬路時(shí)應(yīng)注意的安全知識(shí)。
我們看看書上是怎么告訴我們的?
進(jìn)行情景表演,鞏固已學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié):一定要等車停穩(wěn)后才可通過,人行橫道右邊更安全、過馬路時(shí)要舉手示意、路燈也要小心。
三、小結(jié)今天我們學(xué)的知識(shí)你們覺得有用嗎?我相信爸爸媽媽也不是很清楚,回家可以給爸爸媽媽講一講。