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        幼兒園公開(kāi)課烘焙教案20篇

        《幼兒園公開(kāi)課烘焙教案20篇》屬于幼兒園公開(kāi)課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        幼兒園公開(kāi)課烘焙教案20篇

        第1篇

          作為一名人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班公開(kāi)課語(yǔ)言教案《美麗的風(fēng)箏》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類(lèi),感受風(fēng)箏的對(duì)稱(chēng)美。

          2、初步了解風(fēng)箏的由來(lái),激發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的興趣,萌發(fā)民族的.自豪感。

          3、愿意設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏,感受創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。

          活動(dòng)重點(diǎn)

          了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類(lèi),感受風(fēng)箏的對(duì)稱(chēng)美。

          活動(dòng)難點(diǎn)

          能大膽設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、集各種造型和顏色的風(fēng)箏,布置"風(fēng)箏王國(guó)"。

          2、有關(guān)風(fēng)箏的課件1份,風(fēng)箏卡片若干。

          3、紙張、水彩筆、竹簽、線、膠帶等風(fēng)箏制作工具。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、參觀"風(fēng)箏王國(guó)",了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類(lèi),感受風(fēng)箏的對(duì)稱(chēng)美。

          1、欣賞各種不同類(lèi)型的風(fēng)箏,引導(dǎo)幼兒觀察討論。

         ?、龠@些風(fēng)箏真漂亮!還有什么詞語(yǔ)可以夸風(fēng)箏漂亮?

          ②你看到有什么風(fēng)箏?

          ③在其他地方還見(jiàn)過(guò)、放過(guò)什么風(fēng)箏?

         ?、苣阕钕矚g哪一個(gè)?為什么?

          2、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu),感受它的對(duì)稱(chēng)美。

         ?、儆懻擄L(fēng)箏是有哪些部分組成的。

         ?、谡J(rèn)識(shí)風(fēng)箏的各個(gè)部分及作用。(風(fēng)箏的畫(huà)面、骨架、線)

          ③了解風(fēng)箏尾巴的作用。

          ④引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏左右對(duì)稱(chēng),感受風(fēng)箏對(duì)稱(chēng)美。觀察一個(gè)風(fēng)箏左右兩邊有什么相同的地方。(圖案、骨架、尾巴)

         ?、菪〗Y(jié):風(fēng)箏是對(duì)稱(chēng)的,只有對(duì)稱(chēng)才能放到天上去。

          3、觀察、比較、討論,了解風(fēng)箏的不同種類(lèi)。

         ?、俳M織幼兒討論各式各樣的風(fēng)箏除了大小、圖案、顏色不同外,還有什么不一樣?

          ②了解風(fēng)箏的種類(lèi):平面、立體、串式。

          ③練習(xí)分類(lèi)。

          二、觀看課件,初步了解風(fēng)箏的由來(lái),激發(fā)幼兒的民族自豪感。

          1、觀看課件,了解風(fēng)箏的由來(lái)、演變過(guò)程。

          2、組織幼兒討論:剛才的故事中介紹了什么?你有什么感受?

          三、設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏,感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

          1、調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)作的積極性,激發(fā)創(chuàng)作欲望。

          2、教師示范制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏,提醒創(chuàng)作要注意的地方。

          3、幼兒自己創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

          4、制作好的風(fēng)箏放到展板上,互相欣賞、交流。

          四、活動(dòng)延伸:

          組織幼兒拿著自制的風(fēng)箏到院子里放風(fēng)箏。

        第2篇

          作為一名人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班美術(shù)公開(kāi)課教案《煙花四射》,希望對(duì)大家有所幫助。

          目標(biāo)預(yù)設(shè):

          1.感受煙花綻放時(shí)的色彩,造型美。

          2.嘗試運(yùn)用各種線條表現(xiàn)煙花的綻放。

          3.體驗(yàn)油畫(huà)棒、水粉顏料等不同材料作畫(huà)的樂(lè)趣及變化。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          油畫(huà)棒若干、黑色顏料、有小房子背景的白紙等。

          燃放煙花的錄像片段和燃放煙花的圖片。

          重點(diǎn)、難點(diǎn):

          重點(diǎn):初步掌握油畫(huà)棒和水彩相結(jié)合的畫(huà)法.

          難點(diǎn):學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察后,能較自如地表現(xiàn)對(duì)煙花的感受.

          教學(xué)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

          1.小朋友們,剛剛我們過(guò)了個(gè)什么節(jié)呀?(國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié))

          2.過(guò)節(jié)時(shí)你們都在家干了些什么呀?心情怎么樣呀?

          3.你們開(kāi)心的時(shí)候會(huì)做什么呢?

          二、欣賞煙花,了解煙花的各種色彩及造型。

          1.老師在假日里也很開(kāi)心,老師在家里做了一件事,瞧?。úシ艧熁ㄒ曨l)

          2.哇!煙花多絢爛呀!老師在家里放了好多好多的煙花呢!

          3.今天老師也帶來(lái)了好多好玩好看的煙花,你們想不想放呢?老師來(lái)當(dāng)點(diǎn)火的人,小朋友們當(dāng)煙花……砰啪!煙花綻放啦!(出示煙花的圖片)

          4.你們看到的煙花是什么樣的???

          5.你們發(fā)現(xiàn)這么多美麗的.煙花有什么特點(diǎn)嗎?

          6.對(duì)了,煙花到了天空中都是從一點(diǎn)向四周綻放的,就像花的花骨朵開(kāi)放過(guò)來(lái)一樣呢!

          7.你們看!這朵煙花的線條是什么樣子的呢?(一朵直線條的煙花)

          8、對(duì)啦!這朵煙花的線條是直直的,它是從一點(diǎn)向四周綻放開(kāi)來(lái)的呢!請(qǐng)你上來(lái)畫(huà)給大家看看好嗎?(請(qǐng)幼兒上來(lái)示范)

          9.除了有直直線條的煙花,你們還看到有什么線條不一樣的煙花嗎?(請(qǐng)幼兒上來(lái)示范)

          10.那么小朋友們,你們還知道哪些好看的線條嗎?(幼兒說(shuō)一種師畫(huà)一種,最后組合成一朵煙花)

          11.呀!原來(lái)美麗的煙花里面藏著這么多美麗的線條呀!

          12.出示有小房子背景的白紙,提問(wèn):小朋友們,你們看!老師帶來(lái)了一片藍(lán)藍(lán)的天空,這片天空中的煙花還沒(méi)有綻放呢!下面請(qǐng)小朋友們?yōu)檫@片天空畫(huà)上美麗的煙花好嗎?

          三、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

          1.強(qiáng)調(diào)用不同的線條、不同的顏色從一點(diǎn)向四周畫(huà)煙花。

          2.提問(wèn):孩子們你們說(shuō),是白天放煙花好看還是晚上放煙花好看呢?(用黑色顏料經(jīng)行油墨分離)

          四、小結(jié)

          1.學(xué)生上講臺(tái)介紹自己的作品,學(xué)生互評(píng),教師小結(jié)。

          2.評(píng)價(jià)建議:是否能夠教好的處理畫(huà)面,是否表現(xiàn)出自己對(duì)煙花的獨(dú)特感受,是否與眾不同。

          五、延伸

          小朋友們,你們喜歡煙花嗎?你們喜歡玩放煙花的游戲嗎?我們一起去操場(chǎng)再玩一玩放煙花的游戲吧!

        第3篇

          作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《大怪物不見(jiàn)了》含反思,歡迎閱讀與收藏。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、運(yùn)用課件,幫助幼兒理解故事,了解"大怪物"的秘密。

          2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物與形的對(duì)應(yīng),培養(yǎng)其不怕黑夜的勇敢品質(zhì)。

          3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          承辦幼兒園準(zhǔn)備:教學(xué)用多媒體設(shè)備一套(包括筆記本電腦、音響、投影儀、投影屏幕)、小黑板2塊執(zhí)教教師準(zhǔn)備:故事課件、操作教具(圖片和剪影若干)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、創(chuàng)景設(shè)疑,引入活動(dòng):

          (出示黑夜場(chǎng)景)T:這是什么時(shí)候?你覺(jué)得晚上是怎樣的?

         ?。ǔ鍪緦殞殻┻^(guò)渡:有一個(gè)名叫寶寶的小朋友,他也非常害怕黑夜,讓我們一起來(lái)看看他為什么害怕黑夜。

          二、觀看課件,了解故事:

         ?。ㄒ唬┓侄沃v述故事:

          故事講述1:

          晚上,寶寶舒服的躺在他的小床里睡覺(jué)。夜里醒來(lái),看見(jiàn)屋里有個(gè)黑黑的大怪物。一陣風(fēng)吹來(lái),大怪物動(dòng)起來(lái)了"哎呀不好,大怪物要來(lái)吃我了。"寶寶害怕極了。

          T:寶寶看到大怪物很害怕。他是怎么樣的?

          T:如果你是寶寶,這時(shí)你會(huì)怎么辦?

          故事講述2:

          寶寶慌忙拿起電話。

          T:你們猜寶寶這時(shí)會(huì)打電話給誰(shuí)?他會(huì)說(shuō)些什么呢?

          寶寶慌忙拿起電話報(bào)警。"警察叔叔快來(lái)呀,我家有個(gè)大怪物!"故事講述3:

          小狗警長(zhǎng)趕來(lái)一看,哈哈哈地笑起來(lái),小狗警長(zhǎng)說(shuō):"寶寶別害怕,我陪你睡覺(jué),天一亮怪物就會(huì)不見(jiàn)了。"天亮了,寶寶起來(lái)一看,哪里有怪物呀,原來(lái)那只是衣架上的一件大衣呀!

          T:天亮了,大怪物還在嗎?寶寶晚上看到的到底是什么?

          小結(jié):原來(lái)根本沒(méi)有大怪物,寶寶看到的只是掛在衣架上的一件大衣。

         ?。ǘ┩暾蕾p故事小結(jié):其實(shí)在我們的身邊根本就沒(méi)有大怪物。只是天黑了,由于沒(méi)有了亮光,很多東西都會(huì)變得暗暗的.、黑黑的。

          三、游戲:大怪物不見(jiàn)了T:看,天又黑了,寶寶又想睡覺(jué)了,可他的房間里還藏著許多像大怪物一樣的東西,讓我們一起幫他找出來(lái),看看這些大怪物到底是些什么東西!

         ?。ㄒ龑?dǎo)幼兒操作教具物形對(duì)應(yīng),集體+個(gè)別)

          活動(dòng)反思:

          幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

        第4篇

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)探索嘗試活動(dòng),發(fā)現(xiàn)肥皂的變化。

          2、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并樂(lè)于和同伴、教師進(jìn)行交流。通過(guò)活動(dòng),產(chǎn)生愉快的情感。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          小組操作用具:

          A、筷子、干凈的小空瓶、空心管。

          B、用過(guò)的表面光滑的肥皂、牙簽。

          C、各種肥皂和塑料小刀。

          D、肥皂薄片和動(dòng)物模具。

          E、臉盆、肥皂和水、肥皂水。

          三、活動(dòng)過(guò)程

          1、討論過(guò)程:我們都來(lái)說(shuō)肥皂

          師:小朋友,你有沒(méi)有看到過(guò)肥皂?你看到過(guò)的肥皂是什么顏色、什么形狀的?(幼兒自由發(fā)言)

          師:呀!你們真棒,知道肥皂這么多顏色和形狀。那你們有沒(méi)有用小鼻子聞過(guò)肥皂呀?它有什么氣味?(幼兒回答后)

          師:你們說(shuō)得真好。有的肥皂還有點(diǎn)藥味呢,叫藥皂。

          師(小結(jié)):肥皂有各種各樣的顏色,各種各樣的形狀,還有好多氣味。

          2、探索操作活動(dòng) 肥皂變變變

          師:今天老師為你們準(zhǔn)備了許多東西和肥皂玩玩變變變的游戲,好嗎?

          (1)熟悉材料

          師:看看你們桌上有些什么材料?

         ?。?)熟悉操作常規(guī)要求

          師:在玩的時(shí)候請(qǐng)你們先看看你原來(lái)的肥皂是什么樣子的?等你用這些材料玩過(guò)之后它變得怎么樣了?要小心桌上的材料和工具。特別是塑料小刀和牙簽,別弄到小朋友身上,在玩水時(shí),要當(dāng)心別弄濕衣服。

         ?。?)幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,并和旁邊的小朋友講講請(qǐng)小朋友講講你剛才是怎么樣玩的?肥皂變得怎樣了?

          教師小結(jié):你們真能干,發(fā)現(xiàn)了肥皂這么多的變化,有的變小了,有的變滑了,還有的在材料的幫助下變成其他的樣子。

          3、游戲活動(dòng):吹泡泡

          師問(wèn):那這些肥皂水有什么用呢?

          師:那我就一起來(lái)吹泡泡吧。

          A、集體學(xué)吹泡泡

          B、幼兒來(lái)到操場(chǎng)上吹泡泡、玩泡泡。

        第5篇

          教學(xué)理論依據(jù)

          紙是我們生活中常見(jiàn)的物品。各種各樣的紙對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生,他們隨時(shí)隨地能看到、用到紙,但這些紙的真正用途和特性,他們卻是不了解的?!毒V要》中指出:幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的食物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。所以本次活動(dòng)通過(guò)各種形式,讓幼兒對(duì)各種常見(jiàn)的紙的用途及特性有一定的了解。

          實(shí)施策略:

          1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景,通過(guò)參觀展覽會(huì),激發(fā)幼兒探究活動(dòng)的興趣

          根據(jù)中班幼兒直觀形象思維的特點(diǎn)。教師創(chuàng)設(shè)情景,通過(guò)提問(wèn)、幼兒討論、組織參觀等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒對(duì)紙產(chǎn)生興趣,同時(shí)激發(fā)幼兒探究紙的愿望。

          2、創(chuàng)設(shè)良好的探究環(huán)境和氛圍,充分調(diào)動(dòng)幼兒思考及主動(dòng)參與探索的積極性

          幼兒的年齡特點(diǎn)決定了幼兒以具體形象思維為主,所以教師鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作,大膽猜想和嘗試,鼓勵(lì)幼兒的探索熱情。

          3、形象的課件游戲,感受獲取知識(shí)的樂(lè)趣

          通過(guò)感知、觀察、操作、親身體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)等方式,獲得豐富的知識(shí)體驗(yàn)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解生活中常見(jiàn)的紙及紙制品,初步了解紙的特性和給人們帶來(lái)的方便。

          2、探索紙的秘密,了解紙易折,易撕碎,易揉皺,易吸水,易燃燒等特點(diǎn)。

          3、知道珍惜節(jié)約用紙。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的紙,了解紙?jiān)谏钪械亩喾N用途。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          難點(diǎn):能積極探索紙的秘密了解紙的特性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒生活中有接觸紙制品的經(jīng)驗(yàn)。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:

         ?。?)各種各樣的紙

         ?。?)操作框(折紙、畫(huà)好樹(shù)葉的紙)

         ?。?)PPT課件,節(jié)約用紙的小視頻活動(dòng)過(guò)程:

          一、情景導(dǎo)入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感知紙的多樣性。

          1、運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)講述各種各樣的紙及用途。

          提問(wèn):你認(rèn)識(shí)這些紙嗎?它們可以用來(lái)干什么?

          幼兒自由觀察討論,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述,教師注意總結(jié)。

          2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官看一看、摸一摸等,感知紙制品的質(zhì)地。教師小結(jié):紙是各種各樣的,有不同的顏色,有大有小,有厚有薄,有的光滑,有的粗糙,有的有光澤,有的暗淡一些。

          二、為幼兒提供實(shí)驗(yàn)材料,引導(dǎo)幼兒探索紙的其他特性。

         ?。?)了解紙易折的特點(diǎn)。

          師小結(jié):通過(guò)把正方形的紙變成長(zhǎng)方形,我們知道了紙易折的特點(diǎn)。

          (2)了解紙易撕碎的特點(diǎn)。

          小結(jié):通過(guò)幫助大樹(shù),我們知道了紙易撕碎的特點(diǎn)。

         ?。?)了解紙易吸水的特點(diǎn)。

          師小結(jié):通過(guò)小朋友的幫助,讓我們知道紙能吸水的性點(diǎn)。

          總結(jié):通過(guò)剛才的小實(shí)驗(yàn),我們又發(fā)現(xiàn)了紙易折,易撕碎,易吸水的特點(diǎn),紙寶寶身上有這點(diǎn)多的特點(diǎn)呀,怪不得它的用處那么多。

          三、出示PPT幫助“紙娃娃”,鞏固幼兒對(duì)紙?zhí)匦缘恼莆眨由旒堃兹紵奶匦浴?/p>

          出示紙娃娃,引導(dǎo)幼兒根據(jù)所學(xué)經(jīng)驗(yàn)將紙娃娃送回展覽館,讓幼兒了解紙易燃燒的特性。

          四、了解紙與人們生活的密切關(guān)系。

          出示日常生活中常見(jiàn)的紙制品,引導(dǎo)幼兒感知紙制品對(duì)我們生活的影響。

          延伸活動(dòng):

          了解幾種特殊的紙:復(fù)寫(xiě)紙、糯米紙、錫箔紙

          五、通過(guò)小視頻引導(dǎo)幼兒知道節(jié)約用紙的重要性,并能掌握節(jié)約用紙的方法。

          提問(wèn):通過(guò)視頻你知道我們?yōu)槭裁匆?jié)約用紙嗎?在日常生活中我們應(yīng)該怎樣做?

          教師小結(jié):紙制品是利用大樹(shù)、樹(shù)皮、植物纖維等材料制作而成,

          為了保護(hù)我們的環(huán)境我們要做到節(jié)約用紙,就像視頻中的小朋友一樣減少紙巾的使用,不用一次性紙杯,紙可以用雙面等等,希望我們小朋友把這些節(jié)約用紙的好辦法教給身邊的人,呼吁大家一起節(jié)約用紙。

          中班《各種各樣的紙》課后反思

          本次科學(xué)活動(dòng)一開(kāi)始我設(shè)置了一個(gè)紙展覽活動(dòng),讓幼兒通過(guò)摸一摸、看一看、比一比等活動(dòng)來(lái)發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征,如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的.、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料,如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等,以便讓幼兒們認(rèn)識(shí)生活中隨處可見(jiàn)的紙,有意識(shí)地加大幼兒對(duì)周?chē)挛锏奶剿饔?。在整個(gè)活動(dòng)中,我始終能以問(wèn)題去引導(dǎo)孩子,給孩子自主探索的空間,讓幼兒通過(guò)自身主動(dòng)的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索,從而在實(shí)踐的過(guò)程中轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。但整個(gè)活動(dòng)下來(lái),我也發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)紙的用途還不是很了解,有些材料的準(zhǔn)備也沒(méi)有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密,但各環(huán)節(jié)我對(duì)幼兒的自主活動(dòng)時(shí)間控制的緊,幼兒在說(shuō)紙的用途時(shí),由于他們生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,對(duì)于紙的用途說(shuō)的少,我沒(méi)有進(jìn)行強(qiáng)化,就草草收?qǐng)觯褂變簩?duì)紙的用途的知識(shí)面沒(méi)有延伸,還停留在原有經(jīng)驗(yàn)。

          通過(guò)這次活動(dòng),使我認(rèn)識(shí)到:在組織科學(xué)活動(dòng)時(shí),我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力,盡量做到授課不慌不忙,沉著穩(wěn)重。同時(shí)還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)水平,重視幼兒的探究興趣和積極性。

        第6篇

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、幼兒學(xué)會(huì)通過(guò)各種感官感知種子的外觀,激發(fā)種植的興趣。

          2、引導(dǎo)幼兒猜想種子的播種方法,并學(xué)會(huì)記錄。

          3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

          4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          西瓜、西瓜籽、記錄表人手一份。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1、導(dǎo)入

         ?。?)小朋友看這是什么?(西瓜)

         ?。?)它是從哪里來(lái)的?(地里長(zhǎng)出來(lái)的)

         ?。?)是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的?(西瓜籽)

         ?。?)西瓜籽藏在西瓜的什么地方呢?(西瓜肚子里)

         ?。?)解剖西瓜讓幼兒觀察

          2、觀察

          將一粒西瓜籽放在投影上讓幼兒詳細(xì)觀察。

          師:你觀察到的西瓜籽是什么樣的?幼兒描述

          過(guò)渡:剛才我們和西瓜籽是用眼睛做朋友的,你們還想和他怎樣交朋友?

          3、分組接觸西瓜籽,讓幼兒在看、摸、聞的過(guò)程中進(jìn)一步的了解西瓜籽。

         ?。?)集中,讓幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎樣和西瓜籽較朋友的?(看、摸、聞)

          (2)讓幼兒說(shuō)說(shuō)看、摸、聞到了什么?

          小結(jié)并過(guò)渡:小朋友和西瓜籽交朋友時(shí)發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密,西瓜籽聞起來(lái)香香的,摸上去很光滑,西瓜籽還有許多的秘密,小朋友猜猜西瓜是怎樣往土里種的。

          4、幼兒猜想種子的種植方法并記錄。

          結(jié)束:今天小朋友真棒發(fā)現(xiàn)西瓜這么多的秘密,過(guò)幾天我們就要一起去種西瓜。

          活動(dòng)反思:

          讓他們了解它的外形,特征和生活習(xí)性,并讓他們知道泥土有很多的養(yǎng)分,是許多動(dòng)植物生存的基礎(chǔ),活動(dòng)中幼兒樂(lè)于發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)參加科學(xué)活動(dòng),學(xué)會(huì)運(yùn)用各種感官觀察、比較。幼兒對(duì)本次活動(dòng)充滿(mǎn)了積極探索的樂(lè)趣。

          關(guān)注幼兒的興趣與需要,教學(xué)活動(dòng)中也體現(xiàn)幼兒的經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適宜性、個(gè)性化。依據(jù)本班幼兒的實(shí)際,在研究和把握本班幼兒身心發(fā)展的實(shí)際水平、發(fā)展需要和可能性的基礎(chǔ)上,確定幼兒進(jìn)一步發(fā)展的潛力、方向和步伐。同時(shí),老師們關(guān)注本領(lǐng)域的核心價(jià)值,給孩子們一個(gè)最好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

        第7篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別,有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。

          2、能按不同條件給葉子分類(lèi),了解幾種特殊的葉子,感受葉子的多樣性和奇特性。

          3、培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和熱愛(ài)大自然的情感。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒事先采集的葉子

          2、ppt課件(不同的葉子實(shí)物和圖片)

          3、分類(lèi)盒、紙、筆

          4、實(shí)物投影儀

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、分享交流采集葉子的成果。

          (幼兒的桌上陳列有采集來(lái)的各種葉子實(shí)物)

          教師:大家來(lái)相互說(shuō)一說(shuō),你采集到了什么葉子,它是什么樣的?

          2、比較不同葉子的差別,有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。

          (1)教師:這些葉子一樣嗎?有什么不同?

          教師引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出葉子的不同之處,并通過(guò)實(shí)物投影儀展示比較有關(guān)葉子。

          教師小結(jié):葉子有各種各樣的,顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

          (2)教師:葉子有共同的特征嗎?

          教師小結(jié):每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

          3、給葉子分類(lèi)(實(shí)物)

          (1)教師:你會(huì)給葉子分類(lèi)嗎,看看誰(shuí)和誰(shuí)一家?為什么要這樣分,給他們做個(gè)標(biāo)記。

          幼兒在分類(lèi)盒中將葉子分類(lèi),并制作分類(lèi)標(biāo)記。

          (2)請(qǐng)幼兒講述分類(lèi)情況。

          4、了解幾種特殊的葉子(ppt)

          (1)了解可以吃的葉子。

          教師:葉子可以吃嗎?你吃過(guò)什么樣的葉子?

          教師(出示一些蔬菜):你吃過(guò)這些菜的葉子嗎?你還吃過(guò)哪些菜的葉子?

          (2)了解有特殊本領(lǐng)的葉子。

          教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片):你認(rèn)識(shí)這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。

          教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。

          5、總結(jié)談話

          教師:你看了那么多有趣的葉子,覺(jué)得大自然奇妙嗎?大自然中是個(gè)神奇的大寶庫(kù),有許許多多的奧秘,等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。

          活動(dòng)延伸:

          孩子收集不同的樹(shù)葉,使孩子積累有關(guān)葉子的經(jīng)驗(yàn)。

        第8篇

          一、授課題目:小動(dòng)物怎樣過(guò)冬?

          二、授課學(xué)時(shí):一學(xué)時(shí)

          三、課型:中班科學(xué)課

          四、教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)知目標(biāo):讓幼兒了解過(guò)冬的方式,重點(diǎn)了解冬眠和換毛這兩種過(guò)冬方式,并知道這兩種過(guò)冬方式的代表性動(dòng)物;

          2、技能目標(biāo):讓幼兒了解動(dòng)物的過(guò)冬方式的原因,并自主探索、討論,根據(jù)動(dòng)物生活的習(xí)性,以及過(guò)冬的不同方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。通過(guò)操作和觀察,并結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn),得出結(jié)論;

          3、情感目標(biāo):激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問(wèn)、好探索的態(tài)度,讓幼兒探索動(dòng)物的生活從中感受到極大的興趣。

          4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性

          5、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

          五、教學(xué)分析:

          1、教學(xué)內(nèi)容分析:

         ?、俳虒W(xué)主要內(nèi)容:本課首先由一個(gè)手指游戲作為導(dǎo)入,引起幼兒的興趣,再由一個(gè)故事作為過(guò)渡,引出動(dòng)物兩種過(guò)冬的方式,重點(diǎn)了解動(dòng)物冬眠的原因,再延伸內(nèi)容,讓幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式除了冬眠和換毛,還有遷徙和儲(chǔ)存糧食等。

          ②教學(xué)重、難點(diǎn):幼兒科學(xué)教育活動(dòng)是啟蒙性教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是讓幼兒了解過(guò)冬的不同方式,通過(guò)觀察,激發(fā)他們的求知和探索欲望。難點(diǎn)就是讓幼兒根據(jù)動(dòng)物生活的習(xí)性以及動(dòng)物過(guò)冬的不同方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi),通過(guò)操作讓幼兒實(shí)際的參與了活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

          2、學(xué)生分析:中班幼兒的想象水平提高,可以在課堂討論中回想,答出很多延伸的問(wèn)題及自主想象。理解能力也增強(qiáng),喜歡有游戲,有互動(dòng)的課堂氣氛,中班兒童有一定生活經(jīng)驗(yàn),可以理解成人的很多語(yǔ)言。

          六、教學(xué)用具:

          自制過(guò)冬、換毛過(guò)冬小動(dòng)物的房子、ppt課件、多種小動(dòng)物的圖片。

          七、教學(xué)過(guò)程:

         ?。ㄒ唬?、導(dǎo)入部分

          教師通過(guò)帶領(lǐng)小朋友做手指游戲《悄悄話》,吸引小朋友的注意力。

          悄悄話

          小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)住在大樹(shù)上

          田鼠田鼠住在大樹(shù)下

          喇叭花喇叭花爬呀爬

          喇叭花喇叭花變成小電話

          喳喳喳,吱吱吱......

          小鳥(niǎo)和田鼠說(shuō)著悄悄話......

          手指游戲結(jié)束后,教師緊接著詢(xún)問(wèn)小朋友:"小朋友們,你們知道小鳥(niǎo)田鼠在說(shuō)什么悄悄話嗎?那你們想知道小鳥(niǎo)和田鼠在說(shuō)什么悄悄話嗎?"緊接著教師講小鳥(niǎo)和田鼠說(shuō)的悄悄話故事,作為導(dǎo)入。

         ?。ǘ⒒静糠郑?/p>

          1、重點(diǎn)掌握冬眠和換毛的過(guò)冬方式:

         ?、佟⑾卵┝?,找動(dòng)物寶寶出去玩兒,并且出示下雪天的PPT。

          "哇,下雪啦!動(dòng)物寶寶們,我們可以出去堆雪人啦!我們到小刺猬家叫小刺猬出來(lái)玩吧!"

          教師做敲門(mén)動(dòng)作。

          "咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)小刺猬在家嗎?我們一起出去玩吧!"

          出示小刺猬睡覺(jué)的PPT,"噓,別吵,小刺猬在睡覺(jué)呢,他不吃不喝,一直睡到春天才出來(lái)玩兒呢!"

          "哎,算了,小刺猬在睡覺(jué)呢,我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧!"

          教師敲小青蛙的門(mén):"咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)小青蛙在家嗎?我們一起出去玩吧!"

          出示小青蛙的PPT:"誰(shuí)啊,別吵,我在睡覺(jué)呢,我要睡到春天才出來(lái)玩呢!"。

         ?、?、教師拋出問(wèn)題,請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的看法。

          "哎呀,怎么回事???怎么都要睡覺(jué)???小朋友們,你們知道這是怎么回事嗎?"

         ?、?、"哦,原來(lái)他們是在冬眠??!那他們?yōu)槭裁匆吣兀?請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)。

          ④、出示PPT,解釋什么是冬眠。

          老師:"那我們來(lái)看看什么是冬眠?"并且出示PPT。

          博士爺爺:"小朋友們,大家好,我是博士爺爺,你們知道嗎?小刺猬和青蛙都是冷血?jiǎng)游?,天氣越冷,他們的體溫也就不斷地下降。有的動(dòng)物體溫只有幾度,甚至0度。為了自己不被凍死,像青蛙、刺猬這樣的冷血?jiǎng)游锞豌@進(jìn)泥土里、洞里,不吃也不喝,整整睡上一個(gè)冬天。這就叫冬眠,等到第二年春天才出來(lái)活動(dòng)。你們明白了嗎?"

         ?、荨⑿∏嗤苡性捵尷蠋熮D(zhuǎn)告小朋友們,小青蛙說(shuō):"真冷啊!我不像小兔子一樣有溫暖的皮毛,如果不冬眠,我就會(huì)凍死的!"

         ?、?、出示小兔子的PPT,小兔子:"大家好,我是一只可愛(ài)又美麗的小白兔,冬天到了,為了使自己更加暖和,我要換上厚厚的毛,就像給自己蓋上了一層厚厚的被子,這樣冬天就不冷了。小朋友,你知道了嗎?"

          提問(wèn):兔子是怎么過(guò)冬的呢?(兔子身上短短的毛慢慢脫落長(zhǎng)成了長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的毛)

         ?、?、提問(wèn):還有哪些動(dòng)物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢?

         ?、?、做游戲。

          教師出示多種換毛過(guò)冬的小動(dòng)物與冬眠過(guò)冬的小動(dòng)物的圖片,并請(qǐng)小朋友們一一認(rèn)識(shí),接著請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)來(lái)把動(dòng)物分別送到冬眠過(guò)冬和換毛過(guò)冬的小房子里面去。

          2、小動(dòng)物過(guò)冬方式的延伸:

          請(qǐng)幼兒思考除了冬眠、換毛,動(dòng)物還有什么過(guò)冬的方式?(鼓勵(lì)幼兒大膽表述)

          觀看PPT:簡(jiǎn)單了解另外兩種過(guò)冬的方式:遷徙、儲(chǔ)存糧食。

         ?。ㄈ?、結(jié)束部分

          播放音樂(lè)課件《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》做為結(jié)束,并總結(jié)小動(dòng)物們過(guò)冬的方式,并且提醒小朋友們,天氣寒冷,注意保暖,預(yù)防感冒。

          附:《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》的歌詞:

          冬季里刮呀刮北風(fēng)

          冰天雪地天呀天氣冷

          我們穿上厚棉衣

          小動(dòng)物怎樣過(guò)冬

          小動(dòng)物怎樣過(guò)冬

          小羊毛兒長(zhǎng)得長(zhǎng)

          小兔毛兒厚絨絨

          燕子飛到南方去

          小青蛙睡在泥土中

          小青蛙睡在泥土中

          八、課外學(xué)習(xí)引導(dǎo),課后作業(yè):請(qǐng)小朋友回家詢(xún)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)私庠谖覀兩钪械男?dòng)物是怎樣過(guò)冬的。

          九、授課日期:xxxx年xx月xx日

          十、課后反思:

          本次活動(dòng)中,我注重兒童的主體性的發(fā)揮,尊重幼兒的年齡特點(diǎn),注重活動(dòng)的趣味性,并且本次活動(dòng)給予幼兒充分自由討論時(shí)間,以鼓勵(lì)幼兒大膽交流。

          但是本次活動(dòng)中也有不足之處,在游戲中,如果在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個(gè)動(dòng)物過(guò)冬的場(chǎng)景,請(qǐng)小朋友分別扮演一種小動(dòng)物,然后帶上相應(yīng)的動(dòng)物頭飾,去找到自己過(guò)冬的地方,會(huì)使課堂的氛圍更加的活躍,更能加強(qiáng)幼兒的參與性。

        第9篇

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班科學(xué)公開(kāi)課教案《玩沙》含反思,希望能夠幫助到大家。

          設(shè)計(jì)思路:

          孩子對(duì)玩沙有著濃厚的興趣,每次經(jīng)過(guò)沙池,都忍不住想要進(jìn)去玩,有的孩子就是用腳碰一碰也覺(jué)得高興。讓孩子們?cè)谕嫔车倪^(guò)程中自然地了解沙的特性,通過(guò)自己的主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)沙的新鮮玩法,這樣比在課堂上機(jī)械地講授要有意義得多,孩子記憶也深刻得多。同時(shí),我班孩子對(duì)節(jié)奏樂(lè)很感興趣,于是,我們將認(rèn)識(shí)沙的教學(xué)與自制樂(lè)器有機(jī)地融合在一起,讓幼兒在沙地里自由探索,自主操作,使整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)一種玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)的氛圍。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試用不同的容器裝不同的'沙子制作沙錘,在做做玩玩中了解沙有干濕、粗細(xì)的區(qū)別。

          2、通過(guò)自主操作活動(dòng),激發(fā)探索欲望,培養(yǎng)判斷、分析能力。

          3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、塑料瓶、玻璃瓶、廣口瓶、緊口瓶、易拉罐、小紙杯

          2、不同質(zhì)地的紙、塑料膜、橡皮筋、瓶蓋3。各種棍子、竹條、筷子、勺、篩子

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、提出問(wèn)題

          (一)出示一個(gè)沙錘:這是什么?它為什么會(huì)發(fā)出聲音?

          (二)激發(fā)幼兒制作沙錘的興趣,問(wèn):你打算怎么做?

          二、自主探索

         ?。ㄒ唬┱?qǐng)幼兒自選容器裝沙。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒:你用什么東西裝沙?可以用什么東西幫助你更方便地裝沙?

         ?。ǘ┰趺床拍懿蛔屔匙拥舫鰜?lái)呢?請(qǐng)幼兒尋找合適的物品給容器封口。

          三、共同探究

          (一)請(qǐng)幼兒比較自己和同伴所做沙錘的聲音。為什么會(huì)有不同的聲音呢?

         ?。ǘ├蠋煼謩e取樣品帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行比較

          1、對(duì)裝沙多少不同的兩個(gè)沙錘,猜一猜聲音會(huì)不會(huì)一樣?(沙的多少不同,聲音就不同)

          2、容器相同、聲音不同。為什么會(huì)不同?里面的沙會(huì)有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒觀察、比較干濕沙和粗細(xì)沙的不同)

          3、容器不同,它們的聲音會(huì)一樣嗎?哪一個(gè)更好聽(tīng)?(裝沙的容器不同,聲音就不同)

          四、再次探究請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋,想一想,做一做,使自己的沙錘發(fā)出的聲音更好聽(tīng)。

          五、自由表現(xiàn)幼兒拿著自制的沙錘隨著音樂(lè)邊唱歌邊打沙錘,體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。

          活動(dòng)自評(píng):

          1、從幼兒感興趣的活動(dòng)入手,以游戲的形式開(kāi)展此次活動(dòng),符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。

          2、在活動(dòng)過(guò)程中,老師能以參與者、引導(dǎo)者、支持者的角色出現(xiàn),幫助幼兒在不斷發(fā)現(xiàn),不斷探索,不斷對(duì)比中了解沙的特性。

          3、活動(dòng)中老師能根據(jù)幼兒的需要適時(shí)地給予指導(dǎo),使每個(gè)孩子都在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,個(gè)個(gè)都能享受到成功帶來(lái)的快樂(lè)。

          4、活動(dòng)過(guò)程中,教師作為幼兒游戲合作者的角色體現(xiàn)不夠,幼兒自主探究和自由表現(xiàn)的時(shí)間和空間也不夠,在今后的教學(xué)中有待進(jìn)一步調(diào)整和改進(jìn)。

          教研組評(píng)議:

          1、該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理,整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)的教育思想,基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。

          2、活動(dòng)過(guò)程中,教師給予了幼兒較大的自由空間,幼兒基本處于一種自我學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)的狀態(tài),隨時(shí)可以發(fā)表自己的看法,并和同伴、老師進(jìn)行交流,這在平時(shí)的課堂教學(xué)中是很難達(dá)到的。老師在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn)給予了幼兒支架式的幫助,讓幼兒在室外那種松散的狀態(tài)下緊緊圍繞課題的中心來(lái)進(jìn)行活動(dòng),不散不亂。

          3、建議教師在活動(dòng)前增加一些玩沙的經(jīng)驗(yàn)。了解一些有關(guān)沙的知識(shí),從而在活動(dòng)中更好地通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)感染幼兒,指導(dǎo)幼兒,師幼互動(dòng)的效果會(huì)更好。

          4、操作材料還應(yīng)注意分類(lèi)投放,活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料,養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。

          活動(dòng)反思:

          本活動(dòng)以發(fā)現(xiàn)教育為契機(jī),為幼兒提供了充分的活動(dòng)時(shí)間和空間,使幼兒的探索欲望得到滿(mǎn)足。培養(yǎng)了幼兒的求實(shí)精神,提高了幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。

        第10篇

          作為一名教學(xué)工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編為大家整理的幼兒園小班社會(huì)公開(kāi)課教案《―起玩真快樂(lè)》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          活動(dòng)目的:

          1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn),大家一起玩的快樂(lè)。

          2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。

          3、樂(lè)于探索、交流與分享。

          4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          掛圖、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入:小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡哪些小動(dòng)物?今天,我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路,你們高興嗎?小朋友你們喜歡來(lái)幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友,有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了,我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂(lè)嗎?

          二、展開(kāi):展示掛圖,幼兒觀看。

          圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩,小朋友這個(gè)小姑娘叫妞妞,你們看她在干什么?她和誰(shuí)在玩?你覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè)嗎?你喜歡怎樣玩。

          圖二、我們看又發(fā)生了什么事情,妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法:你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能讓妞妞不生氣,快樂(lè)起來(lái)呢?小朋友想的辦法真不錯(cuò),我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

          圖三、來(lái)許多小朋友哄她(對(duì)不起,我們不是故意的,你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好,就原諒了他們,也不生氣了。

          圖四、小朋友們拉起妞妞的手說(shuō):"妞妞,和我們一起玩去吧"圖五、妞妞和大家一起玩,真快樂(lè)呀!

          三、提問(wèn),討論。

          小朋友你們覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè),還是和小朋友一起玩快樂(lè)?你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一玩,當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí),不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí),怎么辦呢?要向別人說(shuō):對(duì)不起,這樣別人才原諒你,喜歡你,才能成為好朋友。

          師幼小結(jié):

          剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂(lè),也沒(méi)意思和大家一起才是最快樂(lè)的,老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂(lè)。

          四、幼兒玩玩具,體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè),教師巡回指導(dǎo)幼兒,如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具,教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

          五、小結(jié):

          請(qǐng)小朋友說(shuō):你剛才是怎樣玩玩具的(如我和XX XX小朋友一起搭積木了)(我和XX小朋友玩汽車(chē)了)小朋友和大家一起玩快樂(lè)嗎?大家一起玩玩具很高興,大家都成了好朋友,我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!

          活動(dòng)反思:

          根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問(wèn)題及小班社會(huì)教育目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。為了避免單一說(shuō)教的形式,我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動(dòng)的`圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴,在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說(shuō)說(shuō)中感受體驗(yàn),自主建構(gòu)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問(wèn),讓幼兒在討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn),共享同伴的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)自己的感受,自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略,產(chǎn)生情感共鳴。

          總之,無(wú)論是精神因素還是其他原因,共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會(huì)。所以,應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性,讓他有一定時(shí)間和伙伴們玩耍。對(duì)于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他多與人接觸。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會(huì)生活的。

        第11篇

          作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《牽?;ā泛此迹瑲g迎大家分享。

          活動(dòng)目標(biāo):

          根據(jù)本班幼兒情況和教材特點(diǎn),我認(rèn)為該活動(dòng)應(yīng)達(dá)到如下目標(biāo):

         ?。?)借助誦讀看圖相結(jié)合的方法,引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,認(rèn)識(shí)牽牛花的生長(zhǎng)特點(diǎn)。

          (2)利用掛圖,學(xué)習(xí)理解新詞——籬笆。

         ?。?)培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

         ?。?)培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          是引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,并能從中得到快樂(lè),達(dá)到正確的背誦。

          準(zhǔn)備:

          為了較好的突破難點(diǎn)重點(diǎn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),也是根據(jù)本班幼兒好奇心強(qiáng),注意力不易集中等特點(diǎn),我準(zhǔn)備了一幅教學(xué)掛圖:牽牛花爬上高樓,樹(shù)梢,墻頭和籬笆的掛圖。有一朵躺在地上,擬人化處理,可以移動(dòng),必要時(shí)再現(xiàn)出,以保證新鮮性,有助于凝聚幼兒的注意力。

          幼兒總是對(duì)新鮮有變化的事物感興趣,并且總是把周?chē)囊磺锌醋髋c自己一樣的有生命,有感情。掛圖比較容易激發(fā)幼兒的感情和興趣,易于教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。另外,與教材內(nèi)容相關(guān)的掛圖也可有效的幫助幼兒理解記憶兒歌。

          1、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)

         ?。?)說(shuō)教法??菰锏恼f(shuō)教對(duì)幼兒不起作用,因?yàn)橛變菏且粋€(gè)活動(dòng)的個(gè)體,其注意力的集中是短暫的,需要不斷接受新事物,不斷接受新指令,借以維持其注意力。因此我決定采用廣泛的談話法和直觀教學(xué)法,以適應(yīng)幼兒形象思維的特點(diǎn),通過(guò)面向全體的談話,調(diào)動(dòng)每位幼兒的積極性,把握每位幼兒的思維。

         ?。?)說(shuō)學(xué)法。教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)由教師和幼兒同時(shí)參與的過(guò)程,完整的教學(xué)活動(dòng)不僅有教師的教,還要有幼兒學(xué)的配合。本班幼兒比較活躍,課堂氣氛把握不好,就會(huì)走向混亂,因此我決定采用集體問(wèn)答于個(gè)別問(wèn)答相結(jié)合的方法,促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)。答案明確的請(qǐng)幼兒集體回答,分散型的問(wèn)題請(qǐng)幼兒個(gè)別回答,做到動(dòng)靜結(jié)合。這樣一方面擴(kuò)大了幼兒參與面,另一方面也發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在練習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)幼兒用你一句,我一句的游戲法熟悉兒歌,進(jìn)一步激起幼兒興趣,保證教學(xué)活動(dòng)的順利完成。

          2、說(shuō)教學(xué)程序

         ?。?)開(kāi)始部分:談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,觀察掛圖,初步感知畫(huà)面內(nèi)容。

          談話:今天老師給小朋友帶來(lái)了一幅好看的畫(huà),想看嗎?

          提出要求:安靜地,認(rèn)真地看,把畫(huà)記到腦子里。

          提問(wèn):畫(huà)上畫(huà)的`是什么?你還看到了什么?

          你看到的牽?;ㄊ窃谑裁吹胤降??牽牛花為什么要爬到這些東西上呢?(隨機(jī)介紹籬笆)

         ?。?)、介紹牽?;ǖ纳L(zhǎng)特性

          蔓細(xì)長(zhǎng),軟,不能自己直立,必須纏繞著別的物體往上爬。

          可是有一朵牽?;▍s沒(méi)有往上爬,她在那呢?(出示活動(dòng)牽?;ǎ┧秊槭裁刺稍诘厣夏??過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)

         ?。?)中間部分,學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容

          a、示范朗誦,掌握兒歌主要內(nèi)容

          提問(wèn):現(xiàn)在知道牽?;槭裁匆稍诘厣狭税??先來(lái)告訴老師別的牽?;ㄅ赖侥娜チ??(集體回答:幼兒看掛圖,聽(tīng)老師提示回答,有的……有的……有的……有的……)

          只有這一朵,哪也沒(méi)爬上去,為什么呢?(幼兒個(gè)別回答)

          小結(jié):引導(dǎo)幼兒結(jié)合掛圖用兒歌語(yǔ)言找出原因。

          b、學(xué)習(xí)朗誦兒歌

          這朵牽?;扔腥ぃ挚蓯?ài),我們來(lái)學(xué)一下她的兒歌好嗎?

         ?。ㄓ酶鷮W(xué)法結(jié)合掛圖朗誦兒歌)

          采用各種方法熟悉兒歌內(nèi)容,如老師小聲說(shuō),幼兒大聲說(shuō);請(qǐng)一幼兒指著掛圖領(lǐng)大家說(shuō)。

          c、聯(lián)系鞏固兒歌

          連接背誦,老師一句,幼兒一句,激發(fā)幼兒興趣

         ?。?)延伸部分,連鎖調(diào):小苗圃

          談話:這首兒歌讀起來(lái)感覺(jué)怎么樣?為什么會(huì)這樣呢?這種兒歌叫什么?我們以前也學(xué)過(guò)一首這樣的兒歌是《小苗圃》。

         ?。?)結(jié)束部分,背誦《小苗圃》《牽?;ā?,體驗(yàn)其相同的地方,即連鎖調(diào)兒歌的特點(diǎn)。

          活動(dòng)反思:

          首先,我以猜謎引出牽?;ǎ⒆觽兒苁煜颗;ㄒ徊戮蛯?duì)。接著我簡(jiǎn)單介紹牽?;ǖ奶卣?,這樣孩子們對(duì)牽?;ㄓ辛顺醪降牧私?。但把牽?;ㄓ袔讉€(gè)花瓣漏了,還應(yīng)多熟悉教案。其次,我改變了以往邊教邊折的方法,而是引導(dǎo)幼兒觀察牽?;ú襟E圖,請(qǐng)個(gè)別幼兒一個(gè)一個(gè)步驟探索、交流折牽?;?。給了孩子強(qiáng)烈探索的機(jī)會(huì),增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。

          接著,幼兒制作牽?;?。在操作過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于折、剪等基本方法掌握的比較好,特別是在翻出花朵時(shí),開(kāi)始時(shí)有幾個(gè)孩子還在擔(dān)心請(qǐng)我?guī)兔?,?jīng)過(guò)我的鼓勵(lì)大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來(lái)。而且也越來(lái)越精細(xì)。

          最后,展示作品,讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅,因此多鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手,就算一開(kāi)始折得不算漂亮也沒(méi)關(guān)系,只要是自己的成果就行。

        第12篇

          作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《字寶寶――春雨》含反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒理解春雨的作用,能讓萬(wàn)物生長(zhǎng)。

          2、重點(diǎn)字詞的`認(rèn)讀:吧、種(子)、梨、麥苗、瓜。

          3、樂(lè)于探索、交流與分享。

          4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          字卡、課本。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、談話引起興趣。

          這兩天天氣怎么樣?你們喜不喜歡下雨?知道現(xiàn)在有誰(shuí)是喜歡下雨,希望下雨的呢?

          2、學(xué)習(xí)兒歌《春雨》。

          教師朗誦兒歌。

          你們剛剛聽(tīng)到了,誰(shuí)現(xiàn)在是喜歡下雨的?;本文。來(lái)源:屈,老,師。教案網(wǎng);還有誰(shuí)?為什么?

          3、根據(jù)兒歌,模仿里面的植物做動(dòng)作。

          教師當(dāng)春雨,讓幼兒當(dāng)種子、梨樹(shù)、麥苗等模仿他們邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

          活動(dòng)反思:

          《春雨》是一首非常擬人化、貼近中班幼兒年齡特點(diǎn)的一首詩(shī)歌,語(yǔ)句簡(jiǎn)單,結(jié)構(gòu)鮮明。

          活動(dòng)中為了培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)能力,教師在提出了傾聽(tīng)要求之后有感情地朗誦了詩(shī)歌,然后讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到了什么。剛開(kāi)始,大部分孩子都只能用個(gè)別詞語(yǔ)表達(dá)自己的想法。針對(duì)這種情況,教師再次強(qiáng)調(diào)了傾聽(tīng)要求,并配樂(lè)朗誦了詩(shī)歌兩遍。在多次帶任務(wù)的傾聽(tīng)之后,大部分孩子逐步能用詩(shī)歌的語(yǔ)言來(lái)回答問(wèn)題,而且語(yǔ)句都比較完整。在此基礎(chǔ)上,教師又出示詩(shī)歌內(nèi)容圖譜,引導(dǎo)孩子將圖譜按照詩(shī)歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行擺放,幼兒邊看圖譜邊朗誦詩(shī)歌,大部分孩子很快就學(xué)會(huì)了完整地朗誦詩(shī)歌。學(xué)會(huì)詩(shī)歌之后,如何讓孩子們感受理解詩(shī)歌中描寫(xiě)的種子、梨樹(shù)、麥苗、小朋友對(duì)小雨點(diǎn)的渴望與喜愛(ài)之情也尤為重要,這個(gè)環(huán)節(jié)教師讓孩子們先了解了春雨與萬(wàn)物之間的關(guān)系,理解大家對(duì)春雨的喜愛(ài)。然后啟發(fā)孩子把自己想象成小種子、梨樹(shù)、麥苗,閉上眼睛享受那種在小雨中成長(zhǎng)的喜悅。孩子們非常感興趣,尤其是妞妞、貞貞、睿睿、曉曉等部分孩子,朗誦兒歌時(shí)不但語(yǔ)言輕柔優(yōu)美,而且還能帶上表情、動(dòng)作一起表演。孩子們有感情地朗誦詩(shī)歌之后,大家還積極進(jìn)行了詩(shī)歌創(chuàng)編,幼兒發(fā)言積極,想象力非常豐富。

        第13篇

          作為一名教學(xué)工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班音樂(lè)公開(kāi)課教案《小兔和熊》含反思,歡迎閱讀與收藏。

          設(shè)計(jì)意圖:

          由于小班幼兒主體性處于剛剛萌發(fā)的幼稚狀態(tài),常常表現(xiàn)出無(wú)知、無(wú)序,他們的自控能力、主動(dòng)意識(shí)差,規(guī)則意識(shí)尚沒(méi)建立,所以我設(shè)計(jì)該活動(dòng),旨在情境與游戲中,鍛煉孩子的自控能力與規(guī)則意識(shí)。

          小班的孩子年齡雖小,但是已經(jīng)能初步感知音樂(lè)的快慢,但由于小班孩子的表達(dá)能力有限,所以在活動(dòng)中,我借助"小兔跳與"相親相愛(ài)"兩個(gè)動(dòng)作,讓孩子把對(duì)音樂(lè)的感受表現(xiàn)出來(lái),"裝死"更是趣味性地訓(xùn)練了孩子短暫性地自控能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.借助游戲情景表演及故事經(jīng)驗(yàn),理解游戲規(guī)則,在熊出現(xiàn)的音樂(lè)游戲情境中控制不動(dòng)。

          2.感受音樂(lè)中的歡快與舒緩,并能用"小兔跳"與"相親相愛(ài)"兩個(gè)動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

          3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解熊是兇狠的動(dòng)物會(huì)吃小動(dòng)物。

          物質(zhì)材料準(zhǔn)備:音樂(lè)剪輯,一位扮演熊的老師。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)情景,引發(fā)興趣。

          1.小朋友你們看,今天老師要變成誰(shuí)?

          2.互相打招呼。兔寶寶們好!

          二、傾聽(tīng)故事,感知音樂(lè)。

          1."今天天氣真好,兔媽媽要帶兔寶寶們出去散步,你們?cè)敢鈫?"

          2."可是森林里有可怕的熊,它們可喜歡吃小兔子了,如果我們遇到熊那怎么辦呢?"

          3."讓我們聽(tīng)聽(tīng)故事里的小兔是怎么不讓熊吃到自己的。"(一邊放音樂(lè),一邊講述故事)

          三、創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)音樂(lè)。

          1.創(chuàng)編"裝死"的動(dòng)作。

          "為什么熊沒(méi)有把小兔吃掉?"

          "誰(shuí)會(huì)裝死,請(qǐng)你來(lái)表演一下。";"(請(qǐng)一幼兒師范)讓我先來(lái)聞聞,搬搬他的'腿,搬搬他的手。

          "誰(shuí)還愿意來(lái)表演裝死?"(讓所有的幼兒體驗(yàn))讓我來(lái)檢查一下。

          2.創(chuàng)編"相親相愛(ài)"的動(dòng)作。

          四、完整游戲,強(qiáng)化規(guī)則。

          1.走,兔寶寶讓我們出去散步吧!(完整播放音樂(lè))

          2.剛才我們散步時(shí)候的音樂(lè),有的快,有的慢,音樂(lè)快快的時(shí)候,我們做什么動(dòng)作的呀?音樂(lè)慢慢的時(shí)候我們又做了哪些動(dòng)作?

          3.讓我們?cè)俚絼e的地方去散散步吧!可是那里有好多熊,我們可要小心哦!

          五、舞蹈表演,體驗(yàn)成功。

          1."小朋友真厲害,裝得很像,現(xiàn)在狗熊離開(kāi)了,讓我們一起跳個(gè)舞慶祝一下吧!

          2.快樂(lè)舞蹈。

          活動(dòng)反思:

          在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我采用了直觀的教具結(jié)合語(yǔ)言引導(dǎo)配上旁白式的音樂(lè),引導(dǎo)幼兒充分感受了音樂(lè)的內(nèi)容和兩種角色的不同特點(diǎn)。如此層層遞進(jìn)的方法讓幼兒在玩中學(xué)學(xué)中玩每個(gè)孩子都體驗(yàn)到聆聽(tīng)和表演的快樂(lè)。

        第14篇

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的幼兒園公開(kāi)課優(yōu)秀教案:從古到今話交通,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、了解交通設(shè)施的演變過(guò)程,知道車(chē)、橋、路、船的變化歷史。

          2、根據(jù)查找的資料,探究交通運(yùn)輸方式為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化,在探究中使學(xué)生了解從古到今交通發(fā)展過(guò)程對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的意義。

          3、培養(yǎng)學(xué)生查找資料,分析資料,運(yùn)用資料的能力。

          二、課前準(zhǔn)備:

          1、在教師的指導(dǎo)下,讓同學(xué)們按自己的興趣,分成六個(gè)小組,參考教材提示的相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法搜集資料。分組情況:陸上交通小組(一至四組):分別查找有關(guān)路、橋、陸上交通工具(自行車(chē)組、機(jī)動(dòng)車(chē)組)發(fā)展變化的資料。水上交通小組:查找有關(guān)船的發(fā)展變化的資料??罩薪煌ㄐ〗M:查找有關(guān)熱氣球、飛艇、飛機(jī)等飛行器發(fā)展變化的資料。

          2、教師準(zhǔn)備相應(yīng)課件與資料。

          三、教學(xué)過(guò)程活動(dòng):

          1、由現(xiàn)實(shí)生活中交通運(yùn)輸工具的變化導(dǎo)入

          師:同學(xué)們,通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解了各種各樣的交通運(yùn)輸方式,并感受到交通的變化給我們生活帶來(lái)的便利。課前布置了讓大家采訪自己的.爺爺、奶奶、爸爸、媽媽及身邊其他人所經(jīng)歷的交通工具的變化。同學(xué)們,都整理好了嗎?(學(xué)生匯報(bào)采訪結(jié)果,教師適當(dāng)鼓勵(lì)、點(diǎn)評(píng))

          小結(jié):就如同學(xué)們說(shuō)的那樣,我們今天的交通變得越來(lái)越方便、快捷、舒適?;顒?dòng)

          2、分組談交通的發(fā)展史師:正如我們剛才談到的一樣,我們今天所見(jiàn)到的交通設(shè)施,交通工具都經(jīng)歷了逐漸發(fā)展演變的過(guò)程。它們都有著自己的歷史,自己的故事。師:課前讓同學(xué)們按自己的興趣,分成了六個(gè)小組。分別從陸上交通、水中交通、空中交通中挑選自己喜歡的方面進(jìn)行資料查找。要求:按交通方式發(fā)展演變的順序整理查到的資料。在了解資料的基礎(chǔ)上,找到發(fā)展過(guò)程中的重大變化,并以小標(biāo)題的形式加以概括。概括后請(qǐng)把小標(biāo)題和具體時(shí)間填在表格里,并商討如何把資料展示給大家。開(kāi)始交流整理小組的資料,學(xué)生組內(nèi)整理交流。

          教師的適當(dāng)點(diǎn)播:

          1、正如這位同學(xué)說(shuō)得那樣,我們今天正在研究的以太陽(yáng)能、燃料電池為動(dòng)力的汽車(chē)是我們未來(lái)交通發(fā)展的方向。但不知大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有,今天,我們雖有了這么多的車(chē),但人們用得最多的還是自行車(chē)。這是為什么呢?

          2、再好的車(chē),也需要寬闊平坦的道路,我們來(lái)聽(tīng)一下關(guān)于道路的發(fā)展史。

          3、但再好的路,也有遇到河的時(shí)候,我們要想過(guò)去就需要——橋。

          4、老師也搜集了一些有關(guān)橋的圖片,請(qǐng)大家看一下。邊放圖片邊講解。這是木橋,后來(lái)人

          5、那有沒(méi)有不用走路、過(guò)橋的交通工具呢?船。

          6、最后一組介紹什么。

          小結(jié):這節(jié)課,同學(xué)們跟老師從古到今話交通,同學(xué)們講到了天上的飛機(jī),陸地上的車(chē)。水中的輪船。(邊說(shuō)邊板書(shū))現(xiàn)在老師講講地下的地鐵,大家都坐過(guò)吧!最早的地鐵出現(xiàn)在1860年的英國(guó),在開(kāi)通的第一年,就運(yùn)送了650萬(wàn)人。我國(guó)的第一條地鐵是1969年建成的北京地鐵。地鐵為緩解地面的交通壓力作出了巨大的貢獻(xiàn)。還有埋在地下的管道運(yùn)輸。早在20xx多年前,我們聰明的中國(guó)人在四川用竹子做成管道運(yùn)送天然氣和鹵水熬制食鹽。同學(xué)們請(qǐng)看圖片,現(xiàn)在我國(guó)百分之八十以上的石油和全部天然氣管道運(yùn)輸,管道運(yùn)輸正在我們的生活中起著越來(lái)越大的作用。(讓學(xué)生看板書(shū))大家看,經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)代人的努力,我們現(xiàn)在已經(jīng)形成了,天上有飛機(jī),水中有輪船,路上有汽車(chē)、火車(chē)、自行車(chē),地下有地鐵、管道運(yùn)輸?shù)默F(xiàn)代立體交通網(wǎng)。

          活動(dòng)3、研討交通運(yùn)輸方式為什么會(huì)有著這樣的變化師:通過(guò)以上各組同學(xué)的展示,使我們了解了交通從古到今走過(guò)的軌跡,但此時(shí)我們不能不產(chǎn)生這樣的疑問(wèn):交通運(yùn)輸方式為什么會(huì)有著這樣的變化呢?請(qǐng)大家結(jié)合我們查到的實(shí)例,談?wù)勀愕目捶ā?/p>

          1、因?yàn)槿祟?lèi)勇于創(chuàng)新,有了夢(mèng)想就永不言棄。

          2、因?yàn)槿祟?lèi)勇于創(chuàng)新,有了夢(mèng)想就永不言棄。就拿我們船來(lái)說(shuō)吧,雖然,第一艘蒸汽船被稱(chēng)為“笨家伙”,但人們沒(méi)有放棄。

          3、是人們堅(jiān)持不懈的精神。我給大家講一個(gè)關(guān)于橋的故事,可能對(duì)大家有所啟發(fā)。茅以升是我國(guó)著名橋梁專(zhuān)家,1934年春,他擔(dān)任錢(qián)塘江大橋工程處處長(zhǎng),以周密的勘測(cè)和精湛的設(shè)計(jì),拿出了比當(dāng)時(shí)鐵道部顧問(wèn)、美國(guó)橋梁專(zhuān)家華德?tīng)柤群糜质〉姆桨?。?935年春正式開(kāi)工起,他創(chuàng)造性地使用造橋方法,在兩年半的時(shí)間里建成了長(zhǎng)1453米,高71米的錢(qián)塘江大橋。這一壯舉顯示了中國(guó)科技工作者的聰明才智和中國(guó)人民具有自立于世界民族之林的能力。

          4、因?yàn)槿祟?lèi)有一種永不放棄的精神。自行車(chē)剛發(fā)明時(shí),只能用腳蹬地前進(jìn)……

          5、人類(lèi)有一種獻(xiàn)身精神。從人類(lèi)有了飛行的夢(mèng)想,就有無(wú)數(shù)人付出了汗水、心血乃至生命,才有了飛機(jī)的發(fā)明。

          活動(dòng)4、課后引伸,為下節(jié)課做準(zhǔn)備。

          師:正如同學(xué)們說(shuō)得那樣,我們一起了解了交通的歷史。交通發(fā)展的歷史,是古人用勤勞與智慧創(chuàng)造的。我們了解過(guò)去,是為了更好地把握現(xiàn)在,展望未來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們利用課下時(shí)間,仔細(xì)觀察我們身邊的交通所存在的問(wèn)題,提出你的改進(jìn)方法。在下節(jié)課時(shí)展現(xiàn)給大家。板書(shū)設(shè)計(jì)從古到今話交通飛機(jī)空陸海船車(chē)立體交通網(wǎng)管道運(yùn)輸。

        第15篇

          作為一位剛到崗的教師,課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一,通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn),教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課數(shù)學(xué)教案《五彩石頭路》及教學(xué)反思,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)玩石頭的樂(lè)趣

          2、學(xué)習(xí)按石頭的特征有規(guī)律的進(jìn)行排序

          3、發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類(lèi)、排序的能力

          4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          石頭若干,每人一只筐

          教學(xué)過(guò)程:

         ?。ㄒ唬┮}

          回憶故事,引導(dǎo)幼兒一起去鋪路

         ?。ɑ顒?dòng)一開(kāi)始通過(guò)老師簡(jiǎn)短的話,既幫助幼兒復(fù)習(xí)了有關(guān)故事的角色,同時(shí)也揭示了本次活動(dòng)的主題。運(yùn)用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法和去幫兔姐弟來(lái)引起幼兒鋪路的興趣。為整個(gè)活動(dòng)的有序開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。)

          (二)撿石頭

          1、觀察石頭

          1)看看這里有多少石頭?

          2)這些石頭是怎么樣的?

          3)小結(jié):原來(lái)石頭是各種各樣的。有大有小,有的粗糙,有的光滑。

         ?。ㄗ層變和ㄟ^(guò)自己的觀察,進(jìn)一步掌握、了解石頭的特征,并突出了石頭特征中的大和小,粗糙和光滑,為后面的根據(jù)石頭的特征進(jìn)行排序埋下了伏筆。同時(shí)在這一環(huán)節(jié)中,既發(fā)展了幼兒的觀察能力,又使他們的語(yǔ)言得到了發(fā)展。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,幼兒不僅說(shuō)出了石頭有各種各樣的顏色,有粗糙的,有光滑的,有大的,有小的,還有的幼兒說(shuō)出了石頭是冷冷的,摸上去象冰一樣,這些都說(shuō)明了幼兒比較細(xì)致的觀察能力。如果在教學(xué)中老師能及時(shí)的抓住幼兒的這一回答引導(dǎo)幼兒再細(xì)致的進(jìn)行觀察、描述,那么更加體現(xiàn)了多種教育內(nèi)容的整合??梢?jiàn)老師心中應(yīng)該時(shí)時(shí)裝有整合的'目標(biāo)。使整合真正落實(shí)、體現(xiàn),而不是單純的為了整合而整合。)

          2、撿石頭——能數(shù)量撿石頭

          1)聽(tīng)口令撿石頭

          2)聽(tīng)拍手聲撿石頭

          3)石頭排隊(duì),你撿了幾塊石頭?

         ?。ǖ谝淮巫層變簱焓^的環(huán)節(jié)中老師給了幼兒多種的刺激,通過(guò)聽(tīng)口令、拍手、小鈴的聲音等不同的方法來(lái)讓

          幼兒撿相應(yīng)的石頭。然后又讓幼兒自己數(shù)數(shù)撿來(lái)的石頭一共有幾塊。同時(shí)老師又把石頭的數(shù)量控制在6以?xún)?nèi)。使的幼兒能數(shù)的清楚、正確。然后讓幼兒根據(jù)石頭的光滑、粗糙的特征分類(lèi),使得幼兒對(duì)于石頭的這兩個(gè)特征有了進(jìn)一步的鞏固了解,又為下一環(huán)節(jié)的撿石頭奠定了物質(zhì)的準(zhǔn)備。)

          3、分類(lèi)

          把撿到的石頭送回家:光滑的石頭放在紅筐里,粗糙的石頭放在綠筐里

          4、撿石頭

          1)要求幼兒在規(guī)定的時(shí)間里撿不同的石頭

          2)數(shù)數(shù)你撿到了多少石頭?

         ?。ㄔ僖淮巫層變簛?lái)?yè)焓^,而這次撿石頭老師充分的放手,讓幼兒自由的撿石頭,但是在放手的同時(shí)又有一定的控制,如讓幼兒一塊一塊的撿不同的石頭,主要是為后面的排序作好準(zhǔn)備。由于幼兒動(dòng)作有快慢,撿的時(shí)候有的幼兒一塊一塊的在挑選,有的則見(jiàn)一塊撿一塊。因此幼兒撿的數(shù)量都不一樣,這樣在數(shù)數(shù)的時(shí)候也顯示了差距。同時(shí)每位幼兒不同數(shù)量的石頭也為后面的排序鋪路造成了數(shù)量上的差距。但是在教學(xué)的時(shí)候,老師的時(shí)間沒(méi)有很好的控制,給幼兒的時(shí)間稍長(zhǎng)了點(diǎn),導(dǎo)致有的幼兒撿了17、18塊石頭,數(shù)量過(guò)多。不僅為數(shù)數(shù)帶來(lái)了難度,更影響了后面的排序。)

         ?。ㄈ╀伮?/strong>

          1、幼兒自由鋪路

          2、交流:你用石頭是怎么鋪的?(老師把幼兒的鋪法陳列在黑板上)

          3、學(xué)別人的方法鋪路

          4、學(xué)習(xí)按間隔的方法進(jìn)行鋪路

         ?。ㄓ檬^鋪路是本次活動(dòng)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。由于有了前面對(duì)石頭特征的了解的鋪墊,因此在幼兒自由鋪路的時(shí)候,有的幼兒是按照大的石頭排好再排小的石頭,有的幼兒則是先排光滑的石頭再排粗糙的石頭。而有的幼兒雖然整條路是沒(méi)有規(guī)律的,但是在路的某一段有一定的規(guī)律,如有的幼兒用大小間隔的方法拍了四塊石頭。有的幼兒用光滑粗糙間隔的方法拍了三塊石頭。老師在孩子自由鋪路的時(shí)候進(jìn)行了細(xì)致的觀察,敏銳的觀察到孩子的排序方法。在孩子交流的時(shí)候讓他們把好的方法說(shuō)給同伴聽(tīng),并通過(guò)在黑板上的現(xiàn)場(chǎng)圖示,讓幼兒更加的看清楚排序的方法。在圖示的基礎(chǔ)上讓幼兒根據(jù)圖示來(lái)進(jìn)行對(duì)應(yīng)的排序。在幼兒自己經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上老師加以提升,讓幼兒學(xué)習(xí)間隔的排序方法。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,老師對(duì)于幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的提升顯得著急了點(diǎn),如果在提升的時(shí)候能更仔細(xì)、詳細(xì)就更加完美了。)

         ?。ㄋ模┭由旎顒?dòng)

          1、今天我們一起鋪了一條石頭路,上次我們?nèi)ツ睦镒哌^(guò)?

          2、一起去踩踩自己鋪的石頭路

         ?。ㄗ詈笸ㄟ^(guò)回憶在梅苑公園走石頭路的經(jīng)歷,再次激發(fā)幼兒走石頭的興趣。)

          教學(xué)反思:

          本次活動(dòng)主要是讓幼兒在感知石頭特征的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按石頭的特征進(jìn)行排序的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)。其中也整合了數(shù)學(xué)中的一些數(shù)量,分類(lèi)等內(nèi)容。

          在這個(gè)活動(dòng)中主要的教具就是石頭,老師有意識(shí)的選擇不同特征的石頭作為本次活動(dòng)的主角。石頭是幼兒平時(shí)生活中比較常見(jiàn)的,也是幼兒十分很感興趣的東西。通過(guò)這樣的集體教學(xué)活動(dòng)使幼兒對(duì)石頭的認(rèn)識(shí)更深了一步。同時(shí)也得到了數(shù)學(xué)方面的發(fā)展。在活動(dòng)中老師所提供的石頭數(shù)量應(yīng)該更加充足,這樣在幼兒排序的時(shí)候可以根據(jù)自己的需要隨時(shí)的補(bǔ)充一些自己所需要的石頭。

        第16篇

          作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案 :學(xué)習(xí)4相鄰的數(shù),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          活動(dòng)內(nèi)容:學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)操作學(xué)具、觀看課件,學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù),培養(yǎng)幼兒對(duì)相鄰數(shù)的興趣。

          2、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力。

          3、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù),進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系,知道4的相鄰數(shù)是3和5。

          重難點(diǎn)分析

          重點(diǎn):由3比4少1,5比4多1的關(guān)系,推出4的相鄰數(shù)就是3和5。

          難點(diǎn):用語(yǔ)言清楚地表述比較出的結(jié)果。

          活動(dòng)方式:集體和個(gè)人

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          知識(shí):學(xué)習(xí)了3的相鄰數(shù),初步了解了相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系。

          物質(zhì):教具:課件:幻燈片兩張,數(shù)字胸飾若干

          學(xué)具:每人3朵藍(lán)花、4朵黃花、5朵紅花。數(shù)字卡片每人一套;

          活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入:以請(qǐng)幼兒觀看表演的.語(yǔ)氣,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          表演內(nèi)容是:一位小朋友扮演數(shù)字"4",哭著來(lái)到小朋友面前,請(qǐng)小朋友幫助找朋友。

          二、展開(kāi):

          1、教師引導(dǎo)幼兒做游戲"開(kāi)花",觀察比較感知3、4、5三個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系。

          (1)教師引導(dǎo),幼兒操作,比較3、4之間的關(guān)系。

          春天到了,花園里的花都開(kāi)放了,花園里掀開(kāi)了3朵藍(lán)花,過(guò)了今天,又開(kāi)了4朵黃花,請(qǐng)小朋友給他們找出數(shù)字朋友。

          問(wèn):"藍(lán)花和黃花誰(shuí)多誰(shuí)少?藍(lán)花比黃花少幾朵?3比4少幾?"通過(guò)游戲,你知道了4的一個(gè)好朋友是幾?(因?yàn)?比4少1,4的一個(gè)好朋友是3)

         ?。?)以同樣方法,引導(dǎo)幼兒操作比較4、5之間的關(guān)系。

          花園里又開(kāi)了5朵紅花,請(qǐng)你給它找出數(shù)字朋友吧!引導(dǎo)幼兒比較,得出答案,5比4多1,4的另一個(gè)好朋友是5。

         ?。?)教師小結(jié):剛才,我們大家一起做了一件好事,給數(shù)字4找到了好朋友,它們是3和5,也就是說(shuō),4的好朋友是3和5。

          2、教師播放課件,驗(yàn)證幼兒的操作結(jié)果。

         ?。?)第一張幻燈片,屏幕上出現(xiàn)3多藍(lán)花、4朵黃花和數(shù)字3和4,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較,得出3比4少1,4的好朋友是3。

          繼續(xù)播放:屏幕上出開(kāi)出5朵紅花和數(shù)字5,引導(dǎo)比較,得出結(jié)論。5比4多1,4的好朋友是。

          (2)第二張幻燈片出現(xiàn),數(shù)字3、4、5,把數(shù)字"4"請(qǐng)上臺(tái)來(lái),問(wèn):"數(shù)字4你找到朋友了嗎?是幾和幾?"幼兒一起說(shuō)出結(jié)論:4的好朋友是3和5。

          3、游戲:"找朋友"進(jìn)行鞏固

          玩法:每個(gè)幼兒帶一個(gè)數(shù)字(3、4、5)的胸飾,戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人,聽(tīng)著找朋友的音樂(lè)邊拍手邊找朋友,音樂(lè)停,每人找兩個(gè)朋友,一個(gè)是數(shù)字3,一個(gè)是數(shù)字5。找對(duì)了共同慶賀。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

          三、結(jié)束:組織幼兒收起學(xué)具,自然下課。

        第17篇

          設(shè)計(jì)意圖:

          情感是人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的態(tài)度的體驗(yàn),它反映了客觀事物與人的需要之間的關(guān)系,幼兒期是情感教育的重要時(shí)期?!队變簣@工作規(guī)程》指出:“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn),幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中?!庇變浩谝彩墙】登楦械牡旎?是情感教育的黃金期。因此,在具體的教育實(shí)踐中,我們要利用日常生活中的典型事例,孩子感興趣的各種活動(dòng),使幼兒受到潛移默化的情感教育,久而久之,就會(huì)形成比較穩(wěn)定的、與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的良好的道德情感。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.幫助幼兒感受故事中小兔子的豐富情感。

          2.鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。

          3.體會(huì)幫助他人的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.多媒體課件。憂傷音樂(lè)《憂傷小夜曲》,快樂(lè)音樂(lè)《歡樂(lè)頌》。

          2.籬笆、藤條若干,彩色花朵若干,心情卡若干。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、看看說(shuō)說(shuō),體驗(yàn)快樂(lè)

          師看課件小朋友,看誰(shuí)來(lái)了?)

          幼齊:小兔子。

          師:小兔子蹦蹦跳跳地向我們走來(lái)了,我們看看小兔子今天的心情怎么樣?

          幼:小兔子很高興。

          幼:小兔子很快樂(lè)。

          幼:小兔子很開(kāi)心。

          幼:它很開(kāi)心,眼睛笑得都彎了。

          師:你知道小兔子為什么這么高興嗎?請(qǐng)你先和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒討論)

          幼:它可能找到了自己的好朋友。

          幼:有了很多好吃的,它就很高興了。

          幼:它有了很多禮物,所以很開(kāi)心。

          幼:遇到了開(kāi)心的事情。

          幼:它的媽媽給它買(mǎi)了很多新衣服。

          師:你們說(shuō)得真好,原來(lái)有這么多事都可以讓小兔子高興呀。

          師:那誰(shuí)會(huì)用好看的動(dòng)作表示一下高興的心情?老師數(shù)到3,請(qǐng)每個(gè)小朋友擺好一個(gè)姿勢(shì),看誰(shuí)擺得最好!

          讓我給最精彩的造型拍個(gè)照吧。

          師:小兔子到底為什么這么高興呢,我們一起到它的家里去看看吧。(看課件小兔子家里有什么?)

          幼:有綠綠的草地。

          幼:有好多鮮花。

          幼:小兔子家里有一個(gè)花園,里

          面有很漂亮的花。

          幼:有藍(lán)藍(lán)的天空。

          師:你覺(jué)得這些花看上去怎么

          樣?

          幼:很漂亮。

          幼:花很美麗。

          幼:花很多,很好看。

          師:原來(lái)小兔子家里有個(gè)又大又美麗的花園,花園里還盛開(kāi)著很多五顏六色的花朵,所以小兔子才這么高興的!那我們一起和小兔子跳個(gè)舞吧。

          師幼聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作。

          (評(píng):良好的情感誘導(dǎo)對(duì)幼兒的認(rèn)知過(guò)程有著重要的促進(jìn)作用??鬃诱f(shuō):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者?!蓖饨缥镔|(zhì)對(duì)幼兒具有很大的吸引力,當(dāng)我演示多媒體課件時(shí),幼兒一下子就體驗(yàn)到了小兔子開(kāi)心快樂(lè)的情緒。幼兒的情感反應(yīng)是直接的`、外露的,活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)一說(shuō)、擺造型、隨音樂(lè)跳個(gè)舞等,正是讓幼兒的情緒情感得到了很好的外化。)

          二、聽(tīng)聽(tīng)講講,體驗(yàn)憂傷

          師:冬天悄悄地來(lái)了,小兔子現(xiàn)在的心情會(huì)怎樣呢,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)。

          播放《憂傷小夜曲》,體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的情緒情感。

          師:你覺(jué)得小兔子現(xiàn)在的心情怎么樣了?

          幼:傷心。

          幼:小兔子現(xiàn)在心里很難過(guò)。

          幼:小兔子現(xiàn)在不高興了。

          師:那我們一起來(lái)看看小兔子現(xiàn)在的心情到底是怎么樣

          呢?(看課件)

          幼:小兔子很傷心。

          幼:在流眼淚。

          幼:小兔子心里很難

          過(guò)。

          師:小兔子真的好傷

          心啊,那你們知道它為什

          么這么傷心嗎?請(qǐng)你和旁

          邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒

          討論)

          幼:它沒(méi)有了好朋友,

          就會(huì)傷心的。

          幼:冬天來(lái)了。

          幼:遇到了不開(kāi)心的事,所以才傷心。

          師:我們?cè)僖黄鸬叫⊥米蛹胰タ纯窗伞?看課件冬天來(lái)了,小兔子家的花園里,花都枯萎了,所以小兔子很傷心。我們用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下小兔子傷心的心情吧!老師數(shù)到3,小朋友擺好一個(gè)動(dòng)作,看誰(shuí)的動(dòng)作最能表現(xiàn)傷心、難過(guò)的心情。)

          師:小兔子這么傷心,誰(shuí)會(huì)來(lái){安慰它呢?

          幼:好朋友。

          幼:它的媽媽。

          師看課件冬天到了,小兔子家花園里的花都枯萎了,慢慢地死掉了。小兔子和兔媽媽一起去埋這些花,它們一邊走一邊哭,傷心極了。媽媽安慰小兔子說(shuō):“不要傷心。也不要難過(guò),冬天會(huì)過(guò)去的,等春天來(lái)了,小花還會(huì)回來(lái)的?!蓖砩匣氐郊?小兔子看著窗外的雪說(shuō)“春天快來(lái)吧?!?

          (評(píng):情緒是可以感染的,心理學(xué)家凱拉斯西潘達(dá)在《兒童發(fā)展諸因素》一書(shū)中曾談到,幼兒的情緒具有短暫性和多變性的特點(diǎn)。情感教育應(yīng)在幼兒的各項(xiàng)教育中潛移默化地進(jìn)行。情感總是伴隨著認(rèn)識(shí)過(guò)程而產(chǎn)生。當(dāng)我讓幼兒欣賞《憂傷小夜曲》時(shí),幼兒一下子從快樂(lè)開(kāi)心的情感轉(zhuǎn)入到憂傷低沉的情緒中了。通過(guò)與同伴交流、用動(dòng)作表示等,又讓幼兒猜測(cè)和表述了小兔子傷心的原因,為下一步幫助小兔子作好了鋪墊。)

          三、群策群力,幫助他人

          師:小兔子現(xiàn)在開(kāi)心嗎?

          幼齊:不開(kāi)心。

          師:那怎樣才能讓小兔子開(kāi)心起來(lái)呢?你有什么好辦法?(幼兒討論)

          幼:和它一起跳個(gè)舞。

          幼:唱歌給它聽(tīng)。

          幼:給它買(mǎi)很多好吃的東西。

          幼:送一個(gè)花園給小兔子。

          師:你們的辦法都很好,我想小兔子采用了你們的意見(jiàn)一定會(huì)開(kāi)心起來(lái)的。

          那我們就用XX小朋友的方法,一起來(lái)做個(gè)花園送給小兔子吧,這樣它一定會(huì)開(kāi)心起來(lái)的。老師為你們準(zhǔn)備了很多材料,有綠色的藤條、五顏六色的花朵,我們可以將藤條纏在籬笆上,花朵貼在籬笆上,大家一起合作,為小兔子裝扮一個(gè)美麗的花園。

          幼兒合作裝飾花園,播放快樂(lè)音樂(lè)《歡樂(lè)頌》。

          師:花園裝扮好了,你覺(jué)得漂亮嗎?

          幼齊:漂亮。

          師:(看課件你們看,現(xiàn)在小兔子的心情怎么樣?)

          幼齊:很開(kāi)心,很高興。

          師:小兔子得到了你們的幫助,心里真開(kāi)心啊,你們開(kāi)心嗎?

          幼齊:開(kāi)心。

          師:幫助別人是件開(kāi)心的事。平時(shí),你有沒(méi)有遇到過(guò)不開(kāi)心的事情?你是怎樣讓自己開(kāi)心起來(lái)的?

          幼:我和小朋友一起玩.小朋友搶了我的玩具,我很不開(kāi)心。我和他商量了以后,大家一起玩,我就開(kāi)心了。

          幼:小朋友打我,我不開(kāi)心。

          幼:和好朋友一起玩很開(kāi)心。

          幼:去旅游很開(kāi)心。

          師:如果你的好朋友遇到了不開(kāi)心的事情,你怎樣讓他開(kāi)心起來(lái)呢?

          幼:小朋友摔倒了,我扶他起來(lái),他就開(kāi)心了。

          幼:我和好朋友一起玩,他就很開(kāi)心。

          幼:我們一起唱歌跳舞,我的好朋友很開(kāi)心。

          師:你們說(shuō)得真多,想得辦法真好。(出示開(kāi)心娃)老師送給你們一個(gè)開(kāi)心娃,希望你們每天都開(kāi)開(kāi)心心,因?yàn)殚_(kāi)心有利于身體健康,我們都要做一個(gè)開(kāi)心快樂(lè)的人。

          (評(píng):愛(ài)心是人類(lèi)最偉大的情感,是造就健全人格所需要的關(guān)鍵因素。愛(ài)是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的溫柔、親切的體驗(yàn),是深深地理解和接受。幫助別人正是一種愛(ài)的體現(xiàn),通過(guò)親手打扮花園幫助小兔子,讓小兔子開(kāi)心起來(lái),幼兒很好地體驗(yàn)了關(guān)愛(ài)他人、幫助他人的情感。結(jié)合名曲《歡樂(lè)頌》讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)了快樂(lè)的心情。遷移經(jīng)驗(yàn)又讓幼兒聯(lián)系實(shí)際,從日常生活出

        第18篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲,能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

          2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上,在教師問(wèn)題的引導(dǎo)下,能較積極地參與仿編活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)

          3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

          4、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

          5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:教師提前跟幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)五官和身體主要部位

          活動(dòng)重點(diǎn):理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱兒歌。

          活動(dòng)難點(diǎn):在老師的引導(dǎo)下能仿編兒歌。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入部分:“昨天小朋友和自己的小手做了朋友,你的小手在哪里呀?請(qǐng)你的小手來(lái)跳個(gè)舞吧?!保ń處煼配浺?,帶領(lǐng)幼兒用小手跳舞。)

          二、理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

          1、“我們的手寶寶朋友會(huì)幫助我們做哪些事情呢?”(幼兒自由回答)

          2、“今天,我的手朋友還會(huì)和我做游戲呢,瞧,老師的手朋友在做什么?”(教師一邊念歌詞前半段一邊做動(dòng)作)

          提問(wèn):“老師的手朋友爬到哪里去了?”(頭頂上)“我們?cè)賮?lái)看一看,手朋友又爬到哪里去了?”(教師一邊念歌詞的后半段一邊做動(dòng)作)

          3、“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小手做的游戲?!苯處煄ьI(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動(dòng)作。

          4、 “今天,我的手朋友還會(huì)一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小手‘爬’的歌?!苯處煼冻枨?。

          5、 教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動(dòng)作。

          6、鼓勵(lì)幼兒在不同節(jié)奏的音樂(lè)伴奏下和老師一起演唱歌曲。

          三、仿編歌曲。

          “小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?”(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的`想法)

          “小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀?”(讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動(dòng)作)

          四、結(jié)束部分:

          小游戲《爬大樹(shù)》:教師扮做一棵大樹(shù),小朋友扮做小螞蟻仿編兒歌,邊在大樹(shù)的身上爬邊唱兒歌。

          五、活動(dòng)延伸:

          “今天手寶寶和我們做了好玩的游戲,回家以后和你們的爸爸媽媽也來(lái)做這個(gè)好玩的游戲,好嗎?”

          小百科:爬是一個(gè)漢字,讀作pá,本意是指動(dòng)物用爪子貼著地面移動(dòng)身體,也指手和腳一齊著地走路,蟲(chóng)類(lèi)行走,攀登,搔等意思。

        第19篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道春天的特點(diǎn),并使用圖案、線條等裝飾傘面。

          2.能使用對(duì)稱(chēng)的方式裝飾雨傘,感受到對(duì)稱(chēng)圖形的美。

          3.讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

          4.感受到雨傘帶給我們的方便之處。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架

          2.傘柄的制作方法:首先,將塑封膜剪成圓形;其次,使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間,變成傘托;最后,在塑封膜上黏貼雙面膠(供幼兒黏貼傘面)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

          導(dǎo)入語(yǔ):你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天里有什么美麗的顏色?

          1.魔術(shù)師想把這么多美麗的顏色變一變,看!變到哪去了?

          2.我們一起來(lái)看看這把傘的傘面吧!

          3.它是怎么樣的?

          評(píng)析:以春天為切入口,讓孩子們以春天的背景為元素設(shè)計(jì)傘面,這離孩子的生活很近,他們很容易引起共鳴;以“魔術(shù)師把春天的顏色變到傘面上”為情境,既激發(fā)了孩子的好奇心,又讓孩子觀察到魔術(shù)師以顏色的方式來(lái)裝飾傘面,為活動(dòng)的開(kāi)展做了很好的鋪墊。

          二、觀看動(dòng)畫(huà):

          知道春天的特點(diǎn),說(shuō)出典型的圖案,討論用春天的圖案裝飾的方法。

          過(guò)渡語(yǔ):魔術(shù)師走呀走。瞧!他看到了什么?

          1.春天的花和草。它們是什么樣子的?

          2.春天還有哪些花?你會(huì)畫(huà)一畫(huà)嗎?

          3.魔術(shù)師也想把它們變到雨傘上。我們一起來(lái)看看吧!

          4.傘面上有什么?它們是怎么裝飾傘面的?

          5.像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法,是對(duì)稱(chēng)裝飾。

          6.聽(tīng)這是什么聲音?(春雨)7.魔術(shù)師會(huì)怎樣把春雨變到傘面上呢?誰(shuí)來(lái)試試?

          8.還有什么好方法。

          9 . 春天除了美麗的顏色、花和雨,還有什么呢?

          評(píng)析:課件的使用既在視覺(jué)上讓孩子看到了春天的花;又在聽(tīng)覺(jué)上,讓孩子聽(tīng)到了春天的雨,這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中,才能激發(fā)孩子將春天的美繪畫(huà)在傘面上。此外,還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來(lái)繪畫(huà)春雨,是對(duì)孩子利用圖形和繪畫(huà)布局的深度挖掘,這可以讓孩子意識(shí)到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。

          三、幼兒作畫(huà)

          利用圖案、線條等圖案,并嘗試使用對(duì)稱(chēng)的方式裝飾雨傘。

          過(guò)渡語(yǔ):春天里還有些什么?

          1.你想把什么變到美麗的`雨傘上呢?

          2.我們一起來(lái)變變吧!

          3.你用的什么圖案?

          4.畫(huà)好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧!

          評(píng)析:在幼兒作畫(huà)的過(guò)程中,可以鼓勵(lì)孩子以變化的方式裝飾,比如:“雨”除了用點(diǎn)子,還可以用小圓點(diǎn)、雨娃娃、泡泡雨等,激發(fā)幼兒思考后繪畫(huà)。

          四、幼兒介紹自己的傘,并說(shuō)說(shuō)自己的裝飾方法。

          過(guò)渡語(yǔ):你覺(jué)得最美的傘是最美?為什么?

          1 . 春天的小花我也很喜歡。

          2 . 你有什么好方法愿意和大家分享?畫(huà)的時(shí)候要注意什么?

          3 . 你有什么方法可以讓自己的雨傘變得更美?適合的變化可以讓我們自己不太滿(mǎn)意的作品變美。

          4 . 你喜歡自己的傘面嗎?為什么?

          結(jié)束語(yǔ):其實(shí),大自然還有許多美麗的事物,我們都可以在傘上畫(huà)下來(lái)呢。我們一起出去找找吧!

          評(píng)析:春天是萬(wàn)物生發(fā)的,在最后激發(fā)孩子對(duì)春天的探索。此活動(dòng)后,既可以繼續(xù)讓孩子繼續(xù)繪畫(huà)雨傘;還可以把雨傘放到科學(xué)區(qū),讓孩子們玩降落傘的游戲;還能開(kāi)展關(guān)于春天的科學(xué)活動(dòng),探索萬(wàn)物生發(fā)的不同等等。

          小百科:傘是一種提供陰涼環(huán)境或遮蔽雨、雪的工具。中國(guó)是世界上最早發(fā)明雨傘的國(guó)家,傘是中國(guó)勞動(dòng)人民一個(gè)重要的創(chuàng)造。 當(dāng)時(shí)被人們稱(chēng)之為“?!?。上至皇帝出行的黃色羅傘,下至百姓的避雨工具,可以說(shuō)傘與人們的生活息息相關(guān)。受中國(guó)文化影響,亞洲許多國(guó)家很早就有使用傘的傳統(tǒng),而歐洲至16世紀(jì)才開(kāi)始風(fēng)靡中國(guó)傘。

        第20篇

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,體驗(yàn)作品的優(yōu)美意境,學(xué)習(xí)以問(wèn)答形式朗誦詩(shī)歌。

          2、借助圖標(biāo),肢體表演感知風(fēng)的特征,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,想象力和創(chuàng)造力。

          3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,圖標(biāo),背景音樂(lè)。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、喚醒已有經(jīng)驗(yàn),初步感知風(fēng)的特征。

          播放風(fēng)的聲音,師:聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?風(fēng)娃娃今天要和小朋友來(lái)玩“捉迷藏”的游戲。你們猜,風(fēng)會(huì)藏在哪里?

          二、欣賞詩(shī)歌,初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

          師:今天老師帶來(lái)一首詩(shī)歌,詩(shī)歌里的風(fēng)藏在哪里?請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

          1、教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。

          師:詩(shī)歌里的風(fēng)藏在哪里?(幼兒說(shuō),教師出示相應(yīng)圖標(biāo))

          2、教師再次朗誦詩(shī)歌,并和幼兒一起按詩(shī)歌內(nèi)容將圖標(biāo)排隊(duì)。

          3、理解詞語(yǔ),體驗(yàn)意境。

          師:當(dāng)風(fēng)藏在樹(shù)葉里時(shí),樹(shù)葉會(huì)發(fā)出什么好聽(tīng)的聲音?(幼兒學(xué)一學(xué)風(fēng)吹樹(shù)葉發(fā)出的“沙沙沙”聲。)

          師:當(dāng)風(fēng)藏在風(fēng)鈴里時(shí),風(fēng)鈴會(huì)發(fā)出什么好聽(tīng)的聲音?(學(xué)說(shuō)“叮叮當(dāng)當(dāng)”)

          師:當(dāng)風(fēng)藏在羽毛里時(shí),羽毛會(huì)怎么樣?(教師扮演風(fēng),幼兒扮演羽毛,學(xué)一學(xué)羽毛“飄來(lái)飄去”的動(dòng)作。)

          創(chuàng)編“風(fēng)箏飛來(lái)飛去”和“風(fēng)車(chē)呼呼轉(zhuǎn)動(dòng)”(互動(dòng)表演:個(gè)別幼兒扮演風(fēng),個(gè)別幼兒扮演風(fēng)箏;部分幼兒扮演風(fēng),部分幼兒扮演風(fēng)車(chē)。)

          三、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,充分感受和表現(xiàn)詩(shī)歌意境美。

          1、幼兒看圖標(biāo)和老師一起朗誦詩(shī)歌。

          2、以問(wèn)答式學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

          3、幼兒和老師一起配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。

          四、合作表演朗誦詩(shī)歌。

          1、師:剛才我們聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè),用好聽(tīng)的聲音朗誦了詩(shī)歌,這次我們加上漂亮的動(dòng)作邊朗誦邊表演好嗎?

          2、幼兒兩兩結(jié)對(duì)一問(wèn)一答的朗誦詩(shī)歌。

          五、結(jié)束:戶(hù)外找風(fēng)。

          師:現(xiàn)在,我們一起到大自然中一起去找找風(fēng)還會(huì)藏在哪里?看誰(shuí)先找到。