《幼兒園教案20篇簡短》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
第1篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案《比長短》含反思，希望對大家有所幫助。
活動目標
1、在嘗試中能用目測和一一對應(yīng)的方式比較長短，體驗自己發(fā)現(xiàn)結(jié)果的成功感。
2、學(xué)習(xí)按照游戲規(guī)則進行活動。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準備
1、籃子（人手一只）、吸管、彩帶、（每人兩件，一件長的，一件短的）
2、錄音機、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》
3、小兔、小猴頭飾（都帶上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是長的尾巴）
4、投影儀、課件《比長短》
活動過程
（一）入場（啟蒙室），放音樂《小鳥飛》幼兒聽著音樂走到位置上坐好。
（二）第一次嘗試活動
1、出示物品，引起幼兒興趣
今天老師為小朋友準備了很多好玩的東西，但是請你們玩之前呢，老師有個要求，就是你們在玩的時候仔細看看這些東西有什么特點，你覺得它們是怎樣的？
2、每人一個籃子，里面裝著準備好的物品，幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問題。
3、 2分鐘后請幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問題。
?。ㄈ┑诙螄L試活動
1、提出要求，引導(dǎo)幼兒再次嘗試
現(xiàn)在請小朋友從你們的籃子里拿出相同的東西，玩一玩，比一比，看看這次聰明的.你們又能發(fā)現(xiàn)什么？
2、幼兒把發(fā)現(xiàn)結(jié)果說出來。
?。ㄋ模┏鍪菊n件
剛才小朋友都很聰明，說出了自己發(fā)現(xiàn)的問題?，F(xiàn)在老師要請你們看看有趣的課件，里面又有什么東西呢？請看。播放課件。
看棍子，幼兒說出自己看到的情況。
教師小結(jié)：多出來的這里是長的，出示字：長。幼兒唱讀。
這邊沒有的是短，出示字：短。幼兒唱讀。
（五）結(jié)束活動
1、游戲：聽信號做動作
教師說長，幼兒用兩只手比長，開始時帶著幼兒做。教師說短，幼兒用手比短。
2、游戲：看表演
現(xiàn)在呢，有兩只小動物要給小朋友表演，大家一起去看，好嗎？幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置，到前面。
老師有個要求，就是要看清楚等下出來的小動物誰的尾巴是短的？現(xiàn)在請小朋友準備好啦，小動物要表演了。
教師帶上頭飾扮演小兔小猴。幼兒回答是小兔后，放音樂《小兔跳》帶領(lǐng)幼兒學(xué)小兔跳。
小朋友都很棒，現(xiàn)在我們一起做小兔去拔蘿卜啦?；顒咏Y(jié)束。
活動反思
小班幼兒由于對生活的經(jīng)驗還比較缺少，他們嘗試的時候局限在大小這個方面，因為他們對大小已經(jīng)掌握。后面經(jīng)過學(xué)習(xí)、引導(dǎo)后，幼兒在游戲中玩得好。其次，幼兒年齡小，表述方面不是很夠，但幼兒都喜歡自己去嘗試，會大膽表現(xiàn)自己，多給幼兒自由操作的材料是很好的。
第2篇
一、活動目標：
1、能合著歌詞的內(nèi)容，交換與朋友跳舞的動作和方位，發(fā)展合拍動作與靈活的反應(yīng)能力。
2、能看懂圖示，學(xué)習(xí)內(nèi)外圈按順時針和逆時針方向走。
3、通過道具手腕花學(xué)習(xí)并掌握舞蹈中的方位變化。
4、體驗不斷變換新舞伴帶來的快樂。
二、活動準備：
1、會唱歌曲《朋友舞》，理解歌詞內(nèi)容。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容的四張隊列圖示。
3、貼花人手一個（蘋果、五角星貼花均為幼兒人數(shù)的一半）。
4、錄音機、歌曲磁帶。
5、場地布置：事先畫好內(nèi)外兩個圓圈（一個上貼蘋果標記，一個上貼五角星標記）。
三、活動過程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《朋友舞》，引導(dǎo)幼兒介紹自己的好朋友，并大膽用動作來表示對朋友的喜愛。
2、逐一出示隊列圖，觀察理解隊列圖所表達的意思。
?。?）（出示隊列圖1），根據(jù)圖示，理解“手拉著手兒向前走”的動作要求。
?。?）（出示隊列圖2），能看懂圖示，理解箭頭所表示的意思，明白“臉對著臉兒退著走”的動作要點。
?。?）（出示隊列圖3），根據(jù)圖示，重點指導(dǎo)斜著找朋友的方法，并在幼兒理解的基礎(chǔ)上，請幾位幼兒進行示范。
（4）（出示隊列圖4），幫助幼兒理解“臂挽著臂兒繞圈走”的方法，并請幾位幼兒進行示范。
3、學(xué)跳舞蹈。
?。?）幼兒自由選擇蘋果或者五角星貼于右手，并根據(jù)自己佩戴的貼花形狀站到相應(yīng)的圓圈上。
?。?）教師提醒幼兒站在圓圈上不擠在一起，要與左右的同伴保持一定的距離。并引導(dǎo)幼兒內(nèi)外圈的朋友要一一對應(yīng)地站好。
?。?）在雙圈隊形中，根據(jù)隊列圖，邊唱歌，邊練習(xí)向前走，退著走，斜著走及繞圈走，熟悉方位變化。
A、重點練習(xí)斜著找朋友，將貼花的手先指向自己對面的朋友，接著把手移向旁邊的朋友，同時把身體轉(zhuǎn)向斜方向。
B、重點練習(xí)手挽手，將有貼花的手挽在一起，轉(zhuǎn)圈后回到圓上。
?。?）聽著音樂跳舞，每次舞蹈中，教師注意檢查方位的正確交換情況，了解幼兒在活動中的掌握程度。
4、有重點地練習(xí)。
5、聽音樂，完整舞蹈。
6、延伸活動：嘗試變換內(nèi)外圈的位置進行舞蹈。
第3篇
【活動目標】
1、在游戲中復(fù)習(xí)跑跳步、前踢步、后踢步等基本舞步。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編具有一定意義的`短小快樂的舞蹈。
3、激發(fā)幼兒積極參與舞蹈活動的愿望，體驗舞蹈活動的快樂。
【活動準備】
1、鼓一面、鼓棒兩根、錄音機、音樂磁帶。
2、學(xué)習(xí)各種舞步。
【活動過程】
一、幼兒隨教師鼓點的變化而做動作，訓(xùn)練幼兒節(jié)奏感。
師：“小朋友，跟我一起敲敲鼓好嗎？”（幼兒走入活動室自由找空位站好，教師敲鼓，幼兒隨鼓聲的快慢，調(diào)整自己腳步的速度進行表演）
二、游戲“快樂的腳步”。
師：“小朋友表演得真好，你們的腳步真快樂，下面我們一起來做個快樂的腳步的游戲，好嗎？”
師：“老師的兩根鼓棒表示小朋友的兩只小腳，老師的鼓棒往哪邊敲，你的小腳就往哪邊跳?！保ń處熥儞Q鼓棒位置敲鼓，幼兒隨鼓棒位置的變化及鼓聲速度的快慢變換舞步進行動作。）
過渡：小朋友累了吧！讓我們坐下休息一會兒！快樂的腳步花樣真多，我們可以用各種各樣快樂的腳步，加上手和身體的動作，編出優(yōu)美的舞蹈來。今天，老師就用快樂的腳步，加上手和身體的動作，編出了一則非常好看的舞蹈，下面請小朋友欣賞。
三、教師示范舞蹈，幼兒模仿動作。
1、教師聽音樂舞蹈，幼兒欣賞舞蹈。提問：
?、倌銊偛趴吹嚼蠋熖诵┦裁矗?/p>
?、诶蠋熓怯每鞓返哪_步加上手和身體的動作編出了表現(xiàn)快樂小動物的舞蹈，那舞蹈用了哪些快樂的腳步呢？（幼兒說出一種動作后，教師針對較難的動作，讓幼兒集體練習(xí)。）
2、幼兒隨教師學(xué)舞蹈。
?、賻煟何抑滥銈円蚕敫S我們一起跳舞了，對不對？讓我們一起來吧?。ń處煂⒖诹钆c語言提示相結(jié)合帶領(lǐng)幼兒一起舞蹈。）
?、谧屛覀冊賮硪淮巍＃◣熒俅挝璧敢槐?，教師對有困難的幼兒變鏡面示范為同方向示范。）
小結(jié)：剛才我們一起學(xué)習(xí)了一則表現(xiàn)快樂動物的舞蹈，這個舞蹈是用快樂的腳步加上手和身體的動作編出來的，下面老師還想跳一段舞，也是用快樂的腳步加上手和身體的動作編了出來的，這則舞蹈與剛才的一樣不一樣呢？請你們看。
四、教師變換舞步舞蹈，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編。
1、教師變換舞步舞蹈。提問：
①剛才老師用快樂的腳步加上手和身體的動作編了一個什么樣的舞蹈？
?、诶蠋熡每鞓返哪_步加上手和身體的動作，編了一個表現(xiàn)身體鍛煉的舞蹈，老師用了哪些快樂的腳步呢？
?、勰銈兡懿荒荛_動腦筋變化一下快樂的腳步呢？行不行？讓我們聽音樂想一想。
2、幼兒創(chuàng)編腳步動作。
提問：“想出來了嗎？讓我們來聽著音樂試試看?！保▋杀椋?/p>
3、請個別幼兒將創(chuàng)編的腳步表演給大家，并集體學(xué)一學(xué)。
小結(jié)：你們想的真棒，老師有個建議，你們可以把剛才編的快樂的腳步加上手和身體的動作編成一個快樂的舞蹈，如果你想出來的辦法一個人不夠表現(xiàn)的話，可以請你的好朋友幫忙，幾個好朋友編一個快樂的舞蹈，好不好？下面我們?nèi)ド塘可塘堪桑?/p>
五、幼兒創(chuàng)編舞蹈。
1、幼兒聽音樂全體編舞。（兩遍）
2、請個別幼兒表演。
3、集體表演
六、結(jié)束。
師：小朋友真了不起，用快樂的腳步編出了這么多快樂的舞蹈，讓我們一起去表演給其他的小朋友看吧！
第4篇
目標：
1．能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
2．能用常見的水果替換原歌詞，并唱出來。
準備：
1．畫一棵結(jié)滿蘋果的樹。
2．已認識蘋果，知道蘋果的特征。
過程：
1．練習(xí)摘蘋果。
教師讓幼兒看結(jié)滿蘋果的樹，并隨著歌曲伴奏做摘蘋果動作。
2．學(xué)新歌。
聽教師范唱歌曲。
在琴聲伴奏下，教師有節(jié)奏地朗誦歌詞，并帶領(lǐng)幼兒每一拍一下地做相應(yīng)的動作。
教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。
教師與幼兒隨琴聲唱歌。
3．嘗試創(chuàng)編新歌詞。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出見到過的其他水果，討論其顏色、及有關(guān)特征。
幫助幼兒用新的水果及特征替換原歌詞。如樹上許多紫葡萄，一串一串摘下來等。
4．邊唱歌邊表演。表達快樂、高興的心情。
建議：
1．本活動可以結(jié)合本班情況，分兩次進行。
2．創(chuàng)編歌詞除水果外，還可用常見的蔬菜的名稱、特征進行替換。
評價：
1．能隨著音樂節(jié)奏用相應(yīng)的動作表達歌詞。
2．能想出水果的名字替代原歌詞。
第5篇
【活動目標】
1、學(xué)習(xí)用簡單的圖形，嘗試大膽地表現(xiàn)蘑菇房的基本特征。
2、樂意向同伴介紹蘑菇房，與同伴一起分享快樂。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、感受作品的美感。
【活動準備】
幼兒用書人手一冊、筆、紙。
【活動過程】
一、教師和幼兒一起打開幼兒用書，共同閱讀故事《蘑菇房子》，引出主題。
二、認識蘑菇房子的特征，了解作畫方法。
1、引導(dǎo)幼兒觀察蘑菇房子，說說：蘑菇房子是什么樣子的？房頂是什么形狀的？房子又是什么形狀的？蘑菇房子上還有什么？
蘑菇房子房頂是半圓形的，房子是長方形的。房子上有窗戶門。
2、談?wù)劮孔討?yīng)該畫的如何才能住得下小白兔？（房子應(yīng)該畫的大，才能住得下小白兔。）
幼兒想象，你想畫怎樣的門窗？（可以是正方形、半圓形、圓形等等）
三、幼兒大膽作畫。
師鼓勵幼兒蘑菇房子畫要大的。繪畫大膽，門窗自由發(fā)揮想象、涂色均勻。
四、展覽作品，相互評價。
幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說說自己喜歡的房子，為什么？表揚作畫大膽、涂色均勻的幼兒。
活動反思：
活動前我估計一般孩子能完成的，可實際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細分析了原因：首先，這些孩子大多是獨生子女，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會說“老師，我不會”。
小百科：蘑菇廣泛分布于地球各處，在森林落葉地帶最為豐富。食用蘑菇是理想的.天然食品或多功能食品。迄今為止在全世界食用最多的食用蘑菇，學(xué)名為雙孢蘑菇，通稱為蘑菇。
第6篇
活動目標：
1、通過享受扮演司機開車的樂趣，來感受音樂中的行進與停止。
2、嘗試讓幼兒在游戲的過程中，能夠相互合作的能力。
活動準備：
1、《開車歌》音樂。
2、小呼啦圈。
3、汽車、火車的牌子。
4、交通信號燈（紅燈、綠燈）
活動過程：
1、談話導(dǎo)入
（1）“有誰是坐汽車來幼兒園的？”
“通常是誰在開車呢？”
“他是怎么開車的？”“什么時候車子會停下來呢？”
請幼兒自由表達自己的想法。
（2）、和幼兒討論：車子遇到紅綠交通燈時，該怎么做。（提示：紅燈停、綠燈行）
2、欣賞《開車歌》
請幼兒仔細聽，然后討論：歌曲旋律中的那個地方像是車子遇見紅燈了。
請幼兒坐下來，隨著歌曲用雙手做開車和等待的動作。
3、觀看圖片，講解規(guī)則
?。?）當看到汽車圖片時，請幼兒4人一組，1人當司機，3人當乘客。
（2）當看到火車牌子時，請幼兒6人一組，1人當司機，5人當乘客。到老師所指定的馬路上開車。
4、開車游戲
?。?）老師與幼兒共同游戲，引導(dǎo)幼兒注意根據(jù)音樂進行游戲。
（2）教師退出游戲并出示不同種類的車型，幼兒按要求分組，聽《開車歌》進行游戲。
?。ㄗ層變涸谕娴耐瑫r能夠相互交換角色，輪流扮演司機與乘客。）
第7篇
活動目標
1、對正方形、長方形、三角形和圓形的認識。
2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒的動手能力。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、引導(dǎo)幼兒對圖形產(chǎn)生興趣。
教學(xué)重點、難點
1、重點讓幼兒區(qū)分長方形和正方形
2、難點是幼兒在尺寸認識上存在很大的難度，很容易將正方形和長方形混淆。
活動準備
1、長方形、正方形、圓形、三角形的積木、紙制圖板（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）
2、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形卡片多個的“魔術(shù)箱”一個
3、方形小手帕多張
活動過程
一、以故事形式引出主題
1、利用電話鈴聲響起接電話方式引起幼兒的興趣
師：接起電話，說：“小白兔呀你別哭，昨天，森林里刮起了大風(fēng)，把你的房子都給吹破了嗎？不哭我?guī)湍阍煲婚g新房子?！庇谑?，老師就拿出積木給小白兔造了一間新房子。小朋友，你們看，這新房子漂亮嗎？
2、出示圖片，提問：
師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？
小：三角形
師：房身呢？
?。赫叫?/p>
師：窗又是什么形狀呢？
?。簣A形
師：房門呢？
?。洪L方形
引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形、圓形和長方形，探索生活中還有哪些東西是三角形、正方形、圓形和長方形。
二、復(fù)習(xí)圖形
從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形
師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什么圖形呀？
?。簣A形
師：它是怎么樣的呢？
?。簺]有角的
依次變出長方形、三角形并進行提問
三、鞏固圖形
讓小朋友主動舉手站到教室中間和老師一起把小手帕變成長方形、三角形的游戲，讓沒有參與游戲的小朋友說出所變的形狀，激發(fā)小朋友主動地興趣。
教學(xué)反思
1、利用實物的形式演示，讓幼兒更能形象的接受，更能深刻的認識和接納；
2、利用師生互動形式更能曾進師生的交流；
3、利用游戲的方式，讓幼兒能主動積極的參與，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。
4、此方式教授幼兒認識圖形、學(xué)習(xí)圖形收到了比較好的效果，幼兒對圖形的認識也比較深刻。
5、以此方式，作為幼兒教師體會到了，利用寓教于樂的方式，才能更好地引導(dǎo)幼兒參與活動、主動學(xué)習(xí)。
第8篇
作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《復(fù)習(xí)大小、長短、前后、上下》(附反思)，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、幼兒通過操作活動，復(fù)習(xí)鞏固大小、長短、前后、上下的概念。
2、培養(yǎng)幼兒動作靈敏、反應(yīng)迅速、動手動腦的能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準備：
大、小球（與幼兒人數(shù)相同）、大小盆各一個、長繩短繩各一條、長短毛線繩與幼兒人數(shù)相同、長橋短橋各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片，后放有8個易拉罐）、大樹一棵（樹上有與小圓點幼兒數(shù)相同的小果子，樹下有與大圓點幼兒數(shù)相同的大果子）大圓點、小圓點的粘貼各為幼兒人數(shù)的一半、附兒歌《大家拍手笑哈哈》。
活動過程：
?。ㄒ唬╅_始部分：
引起幼兒活動的興趣，幼兒自由選擇大圓點、小圓點進入活動場地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導(dǎo)入。簡單說明戶外活動要求。
?。ǘ┗静糠郑?/p>
1、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別大小。
出示許多大小球大盆小盆讓幼兒觀察。
師：場地上放有許多球，請小朋友仔細觀察一下，這些球有什么不同？
幼：有的球大有的球小。
師：請大花把大球拿起來，放到大盆里，請小花把小球拿起來放到小盆里。
幼兒邊操作，教師邊指導(dǎo)、如：某某小朋友你拿的是大球還是小球？再交換活動一次。
幼兒之間互相比較，誰的大誰的小。
2、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別長短。
出示二根繩子，一根長繩，一根短繩。
師：場地上放有兩根繩子，請小朋友仔細觀察著兩根繩子有什么不同？
幼：一根繩子長，一根繩子短。
師：請大花走長繩小花走短繩。
幼兒邊活動，教師邊指導(dǎo)、如：某某小朋友仔細觀察一下，你走的是長繩還是短繩？再交換活動一次。
幼兒每人取一根毛線繩，互相比較長短。說出誰的長誰的短。
3、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別前后。
出示玩具娃娃讓幼兒觀察哪是前面哪是后面。
師：請大花去娃娃前面玩，請小花到娃娃后面玩。
幼兒邊活動，教師邊指導(dǎo)、如某某小朋友你在哪里玩、幼：我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩、再交換活動一次。
游戲：看誰反應(yīng)快。師：小花站到老師前面，大花站到老師后面。再交換活動一次。
4復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別上下。
出示大樹，讓幼兒觀察樹上有什么？樹下有什么？
幼：樹上有果子，樹下有筐子。
師：請大花去摘樹上的果子，小花去拿樹下的筐子。摘到果子的大花，請把果子放到樹下小花的筐子里。
幼兒邊活動，教師邊指導(dǎo)。如某某小朋友你在哪里摘的.果子？要把果子放到哪里？再交換活動一次。
教師引導(dǎo)幼兒互相觀察，說出頭在身體的上面，腳在身體的下面。
?。ㄈ┙Y(jié)束部分：
游戲結(jié)束：幼兒按大小頭飾分成兩組，分別跑過長短兩座“橋”大花去拿樹下的大果子，小花去摘樹上的小果子，再分別到玩具娃娃的前邊與后邊。
教師講評，表揚活動認真的幼兒。
活動反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設(shè)計數(shù)學(xué)活動時要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)。
第9篇
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長短的方法，能獨立地給2件同類物體比較長短。
2、引導(dǎo)幼兒描述比較結(jié)果，感知長短的相對性。
活動準備：
同種不同長度的鉛筆、吸管、標記圖一張
活動過程：
一、出示視頻
二、出示鉛筆和吸管，引出課題。
問：這些鉛筆一樣嗎？有什么不一樣？你是怎么知道的？（讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗自由說說）對了，這些紙條有的長有的短。哪根是最長的？哪根最短呢？
二．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長短。
1、學(xué)習(xí)兩支鉛筆、吸管比較長短。
這兩支鉛筆哪支長？哪支短呢？可以用什么方法比出來的呢？（把兩只放在一起比一比，其中一端要對齊）。
小結(jié)：原來比的時候，要把兩根支鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長，哪支短了。
2、學(xué)習(xí)三支鉛筆、吸管比較長短。
問：老師這里還有一支鉛筆和吸管，哪它是短的還是長的呢？現(xiàn)在又該怎樣比了呢？現(xiàn)在長的鉛筆和短的鉛筆發(fā)生變化了嗎？長的變成了什么？短的又變成怎么樣了？
小結(jié)：比的時候，仍然要把鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長的，哪支是短的，哪支是最短的？原來物體的`長短是相對的，比較的物體不同，長短也不相同。
三、學(xué)習(xí)按長短排序
1、（出示排隊標記），小朋友看這是什么標記？（排隊標記）。怎樣排呢？小朋友想想哪支鉛筆排應(yīng)該排在最前面，哪支鉛筆跟在它的后面，哪支排在最后面？
2、幼兒說，教師在黑板上操作，然后集體驗證操作結(jié)果。
3、請小朋友和老師一起說出操作結(jié)果。
四、完成書上的操作練習(xí)。
說課稿
一、說活動教材
今天我說課的內(nèi)容是小班數(shù)學(xué)活動《比長短》。比較、排序在小班的教學(xué)和游戲活動中，我們會經(jīng)常運用到。我將幼兒生活中常見的吸管和鉛筆投放到活動中，運用啟發(fā)性、針對性的問題引導(dǎo)幼兒觀察吸管盒、鉛筆的外形特征，重點探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法，就是將吸管鉛筆一端對齊就能比出另一端的長短?；顒又袉栴}的提出直接指向活動目標，突出重點，激發(fā)幼兒的問題意識，感受比較的需要，體會比較的方法，在這個過程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
二、說活動目標
根據(jù)以上分析及小班幼兒的年齡特點、能力、發(fā)展水平，制定本次目標：
1、知道長和短，學(xué)習(xí)比較物體的長短。
2、能從短到長或從長到短的順序進行排序，體驗動手操作的快樂。
三、說活動準備
1、教師：吸管一根；一份從長到短排好隊的吸管。
2、幼兒：長短、粗細、顏色不同的吸管若干；不一樣長短的吸管每人3根，排序卡1張。
四、說活動重難點
重點：能用一端對齊的方法比較吸管的長短。
難點：通過比較，能將3根吸管從短到長或從長到短的排序。
五、說教法、學(xué)法
在活動過程中教師給足幼兒自由的時間與空間，提供豐富的材料，采用啟發(fā)探索法、觀察比較法與幼兒有效地進行互動，進一步激發(fā)幼兒的探索興趣。
幼兒在活動中以多感官觀察發(fā)現(xiàn)，探索、感知吸管的不同外形特征以及用一端對齊比較吸管長短的方法。在整個教學(xué)過程中，幼兒通過看一看、比一比、說一說等多種形式，主動積極的參與活動，感受比較的需要，從而為突破本次活動的重難點打下鋪墊。
第10篇
活動目標
?。保苷_的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。
?。玻馨察o的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動的習(xí)慣。
３．激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
４．引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動準備
音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。
活動過程
?、?游戲捕魚⒈教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來到哪里?。浚ㄐ『樱┳屛覀円黄饋磲烎~吧！
⒉個別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應(yīng)的籃子里。
⒊集體送魚。
㈡認識數(shù)字7⒈教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子？小鴨子和小魚哪個多？小鴨子能吃飽嗎？那有什么好辦法？《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個多？要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法？《去掉一條魚》
?、步處煟簲?shù)字7象什么？數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么？
?、缬螒蜇堊嚼鲜螈苯處煟郝?，誰的聲音？（老鼠）教室里有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。
?、灿變翰僮鳍杪犚魳吠嬗螒颍ㄘ堊嚼鲜螅?/p>
活動反思：
通過這次教研活動，孩子們對7有了初步的認識，也能正確表述7所表示的物體。過程中可以適當?shù)姆怕Z速，幼兒操作時減少量，用三個數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。
第11篇
活動目標：
1.學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并說出總數(shù)。
2.積極參與點數(shù)活動，大膽回應(yīng)教師的提問。
3.積極參與活動，感受在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
活動準備：
蛋寶寶每人5個，蛋盤每人1個,課件活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，律動引入
1.師：老師知道小朋友最喜歡小動物了，那今天我們一起來來學(xué)學(xué)小雞，好嗎？律動《小雞出殼》。
2.今天，老師帶小朋友好玩的地方，模擬小雞的聲音，引導(dǎo)幼兒自由交流：這是誰在叫？它在找誰呀？
二、欣賞故事《小雞找媽媽》.
1.聽故事,想一想小雞在找媽媽的過程中遇到了誰?
2.指導(dǎo)幼兒手口一致地點數(shù)出小貓、鴨子有幾只? 雞媽媽下了幾個蛋?學(xué)習(xí)在點數(shù)的基礎(chǔ)上說出總數(shù).
三、"數(shù)蛋"--學(xué)習(xí)有序點數(shù)5的數(shù)量物。
1.小朋友們瞧，這是什么？原來雞媽媽給老師送禮物了，那我們一起來數(shù)一數(shù)。
2.那送給我們小朋友的禮物呢？啊，原來在這。那大家數(shù)一數(shù)雞媽媽送給我們幾個蛋寶寶呢。
3.出示課件，數(shù)一數(shù)蘋果有幾個，漢堡包有幾個，西瓜、冰激凌各有幾個？
四、"補蛋"--根據(jù)點數(shù)配相應(yīng)的數(shù)字。
請幼兒根據(jù)"破蛋"上面的點數(shù)把蛋補完整。（補上相應(yīng)的數(shù)字）六、小結(jié)小朋友們，讓我們一起來看看家媽媽家的花園里哪些東西是5個數(shù)以內(nèi)的。
第12篇
活動目標：
1、3以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。鞏固對3以內(nèi)數(shù)的認識
2、根據(jù)蔬菜的數(shù)量與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配
3、通過操作讓幼兒體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣
活動準備：
蘿卜、白菜、蘑菇數(shù)字：1.2.3.等
活動過程：
一、導(dǎo)入引出課題教師：今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧?。ㄟ呑x兒歌邊走進教室）帶領(lǐng)幼兒向老師問好，并坐好。
二、出示貼絨白菜。蘿卜。蘑菇。并提問：
教師：寶寶門都做好了么。來來小眼睛閉上，我們一起數(shù)oen;two;tree.瞧這里有什么呢？（蘿卜；白菜、蘑菇）它們各有多少呢？（1個蘿卜；2棵白菜，3個蘑菇。）并引導(dǎo)幼兒點數(shù)而且放進籃子里
三、蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的實物卡片教師：能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請客人起來分享吧！
一個蘿卜我們就只請：一只兔吃兩棵白菜呢？應(yīng)請幾只兔子吃呢：蘑菇呢？誰來幫幫忙呢？
四、根據(jù)蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片教師：咦！都這么厲害呀！這是誰來了（數(shù)字1.2.3.）數(shù)字寶寶看到小兔子玩的那么開心，它們也想找好朋友做游戲了：
一個蘿卜：數(shù)字寶寶1就和一個蘿卜找朋友兩棵白菜呢：數(shù)字幾何它做好朋友蘑菇呢？
五、請幼兒操作蔬菜題卡：
教師：哇；你們太棒啦。聽蔬菜們在說什么呢？哦；原來它們想請你們幫蔬菜寶寶們操作題卡;完成好嗎？（講操作要領(lǐng)）六、結(jié)束寶寶們都做完了嗎：今天兔寶寶門真能干，快到中午了。寶寶肚峨了吧！請寶寶們排隊我們來做頓豐富的午餐吧
第13篇
活動目標：
知道在運動前應(yīng)隨老師做準備活動，并檢查自己著裝。2懂得在運動后跟隨老師做放松活動，不吃冷飲，不大量飲水，并及時添加衣服。
活動過程
1引導(dǎo)幼兒了解運動前的各項準備工作。
?。?）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的知識經(jīng)驗，思考和討論運動前的準備工作。
（2）教師小結(jié)：運動前要整理一下子自己的鞋子和衣服。
2引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運動前的準備活動。
?。?）與幼兒一起討論：準備活動適應(yīng)活動一下我們身體的哪些部位？
?。?）播放多媒體教學(xué)資源。
?。?）引導(dǎo)幼兒說一說：跟著老師做完動作后，大家有什么感覺？
?。?）教師小結(jié)。
3引導(dǎo)幼兒懂得運動后的注意事項。
?。?）播放多媒體教學(xué)資源，指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書《運動前后要注意》第33頁。
?。?）教師小結(jié)：運動后不要立刻停下來休息，會對身體不利。
教學(xué)效果
幼兒懂得在運動前后的的正確做法，避免意外傷害事故的發(fā)生是非常必要的。
第14篇
活動目標
1.在交流分享中了解自己喜歡的動物的相關(guān)信息。
2.能按動物的特征或習(xí)性進行分類，嘗試創(chuàng)編自己喜歡動物的謎語。
3.萌發(fā)喜愛動物的情感準備：
活動準備
1.0Ppt-動物
2.動物圖片若干
活動過程
一、猜謎引出主題
1.一物長來真奇怪，肚皮下面長口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。
（謎底 ：袋鼠）
耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。
（謎底： 大象）
八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。
?。ㄖi底：螃蟹）
2.教師：剛才我們猜出來的謎底它們共同的名字你知道叫什么嗎?（動物）
二、自由交流
1.你最喜歡什么動物？說說喜歡的理由
2.你知道關(guān)于它的有趣的事嗎？
?。ㄓ變航Y(jié)伴交流，教師巡回指導(dǎo)）
三、提升經(jīng)驗
1.教師展示動物圖片PPT
2.請個別幼兒講述，教師指導(dǎo)，提升談話經(jīng)驗。
四、嘗試分類
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類，或根據(jù)家養(yǎng)和野生進行分類。
2.引導(dǎo)幼兒從動物的食性（食肉、食草）、習(xí)性（溫順、兇猛）等方面進行分類，
也可以按照毛茸茸的動物、皺皺皮的動物來分五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動物編謎語。
大班語言教案：神奇的小火車
幼兒園大班語言教案：神奇的小火車
活動
在“你變我變的”主題中，幼兒從身邊的事物中找變化的東西，圓圈可以變化成鐘、花朵、烏龜、小動物的頭等，一些廢舊的物品經(jīng)過手的加工，可以變成許多有趣、新奇的東西，他們對自然界神奇的變化萌發(fā)了興趣?！渡衿娴男』疖嚒烦錆M神奇、變化、詼諧的情節(jié)，讓孩子讀來有趣、有能引起他們的探究，因此本活動納入了這個主題。
活動目標：
1、理解故事中事物的神奇變化。
2、能主動關(guān)注周圍事物的變化過程。
活動準備：
1、自制背景圖及若干小圖片
2、幼兒收集有關(guān)動植物的變化過程的資料。
活動過程：
1、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。
——出示背景圖“小火車”，猜猜這是一列怎樣的火車。
——什么是神奇？
——教師結(jié)合故事將角色“小核桃”演示插入火車，變出一只“桃子”。
——原來這是一列神奇的小火車，它會變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車后相比會有那些變化呢？讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。
2、看看小火車會變什么。
——完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客？它有什么變化？為什么小桃核下車后會變成大桃子呢？你知道其中的秘密嗎？
——接著誰又上了車？它發(fā)生了什么變化？下車的雞蛋為什么會變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢？
——小青蟲們上了車，它又變成了什么？（重點幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程）
——小男孩上了車，走下一位大胡子叔叔，他是誰呢？
——原來大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎？那可怎么辦呢？
——這真是一輛神奇的小火車，它能讓許多“乘客”上車后發(fā)生變化。往前開能長大，往后開就還原。
在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。
3、讓他們坐上小火車。
——嗚。。。。。嗚！藍色的神奇的小火車又開動起來了。你想讓誰坐上小火車？小火車會把它變成什么？
——鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放、種子發(fā)芽等。
4、延伸活動：鼓勵幼兒今后在生活中仔細尋找事物的變化，獲得更多的表現(xiàn)。
大班語言：釣魚的一天
幼兒園大班語言教案：釣魚的一天
活動
《釣魚的一天》是《東方娃娃》20 l O．11繪本版，這本書沒有一個字，但里面有許多有趣、幽默的情節(jié)，我們把它投放到了圖書區(qū)后，孩子們非常喜歡。他們常常拿著書一邊翻一邊說著故事的人物，因為故事中的情節(jié)零散，有趣的事情很多，幼兒往往不能抓住主線完整講述，為了滿足幼兒的閱讀需求，我就圍繞該繪本設(shè)計了這節(jié)活動。以釣魚大叔為主線，讓幼兒更好地理解繪本內(nèi)容，從而掌握閱讀的技能。
活動目標：
1、通過細節(jié)觀察，了解繪本內(nèi)容。
2、積極主動地參與尋找和發(fā)現(xiàn)，感受情節(jié)的趣味性并能大膽表述，體驗閱讀的樂趣。
活動準備：
1、與繪本相關(guān)的圖片。
2、每人一本繪本《釣魚的一天》。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒閱讀興趣 師：小朋友，你們看，今天老師帶來了一本書，看封面上有什么?(一位大叔和一只烏)猜猜這位大叔要去干什么?(釣魚)你從哪里看出來的?(車上有魚竿和小桶)好的，那我們就稱這位大叔為釣魚大叔吧。這本書的名字就叫做《釣魚的一天》，我們j起來讀一讀。(幼兒齊讀書名)
二、觀察細節(jié)，逐步了解故事情節(jié)
1、了解釣魚大叔。
師：在一個晴朗的早晨，釣魚大叔騎著自行車，帶上他心愛的魚竿和小桶，去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請小朋友們從書中仔細找一找，告訴我是在哪一頁找到的?在看之前我有要求，看書時要從前往后一頁一頁輕輕翻。
2、幼兒自由閱讀。
師：小朋友看完了嗎?現(xiàn)在請你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情?請回答的小朋友告訴大家“請大家翻到第幾頁”。
師：請你來說說你看到了什么。
(1)2—3頁
我們一起來看一看第二頁。釣魚大叔騎著自行車，他的前面是誰?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)
(2)4—5頁
請大家一起翻到第五頁，釣魚大叔車子后面怎么坐了一位阿姨，這是怎么回事呢?好，你來說說看，你從哪里看出來的?我們一起來看一看，哦，原來是這位阿姨在追公交車，沒趕上，釣魚大叔看到了，熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)
(3)6—7頁
請大家翻到第七頁。釣魚大叔在和誰揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車了，她要去哪里呢?你從哪里看出來這是火車站的?釣魚大叔又去了哪里?(他進了一家咖啡館)你從哪里看出來的?原來釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神。
(4)8—9頁
從咖啡館出來，釣魚大叔繼續(xù)往前趕路。他穿過街道。
(5)1 0—1 1頁
現(xiàn)在釣魚大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來?
(6)1 2—1 5頁
釣魚大叔來到碼頭，他停了下來，他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚，他在想自己也能釣到這么一條大魚，也可能是被小企鵝主人的訓(xùn)斥聲所嚇到)
(7)1 6—1 7頁
這次釣魚大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來的?他會進去干什么呢?(買魚餌)買了魚餌，釣魚大叔高高興興地和漁具店老板再見。
(8)1 9—2 1頁
釣魚大叔一路前行，他來到了鐵路邊，剛好一列火車經(jīng)過，他看到了誰?你覺得他心里會怎么想?是的，剛才他幫助過的那位阿姨在開心地和他打招呼。小朋友，釣魚大叔和這位阿姨認識嗎?(不認識)是的，原本并不認識的兩個人，因為釣魚大叔的熱心相助，當他們再次見面的時候已經(jīng)變成了朋友。所以小朋友們在平時的生活中要多去幫助別人，這樣你就會有更多的朋友。
(9)22—23頁
釣魚大叔來到了海灘上，他看到了誰?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面。
(10) 24—25
終于來到了海邊，釣魚大叔開始釣魚了，紅嘴鳥在干什么?(靜靜地等待)你覺得他會釣到魚嗎?
(11)26—27
釣魚大叔終于釣上了一條魚，他現(xiàn)在是什么心情? (高興、開心)
你是什么心情?(為釣魚大叔感到高興，終于釣到了一條魚)其實我還有點擔(dān)心呢，紅嘴鳥正飛了過來，會發(fā)生什么事呢?
大班繪本故事教案：老鼠娶新娘
幼兒園大班繪本故事教案：老鼠娶新娘
活動目標：
1.理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點的。
2.喜歡自己的長處和別人的長處，承認自己的短處，學(xué)習(xí)取長補短。
3.體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。
活動準備：
1.歡慶音樂一段。
2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。
3.故事背景音樂一段。
4.漢字卡片：太陽------照；烏云------遮； 風(fēng)------吹； 高墻------擋；老鼠--------打洞； 貓-------抓；
取長補短
活動過程：
1、導(dǎo)入：
(1)今天，我給大家?guī)砹艘欢我魳罚銇砺犅牽丛谶@段音樂里人們會在做些什么事？
幼兒討論（高興的事、結(jié)婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情！
(2)_出示圖片：花轎
提問：什么時候會坐轎子？今天老鼠美叮當也坐上歐陸花轎，當了新娘。
2、老鼠娶新娘
(1)美叮當要出嫁了，她要找一個世界上最強的新郎（出示循環(huán)圖）她找到了太陽、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰是最強大的新郎呢？為什么？
(2)美叮當?shù)降讜藿o誰呢？我們來聽聽故事。
講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起）
提問：你覺得在這個故事里誰是最強的新郎呢？他有什么本領(lǐng)？幼兒講到誰就出示子卡。
小結(jié)：他們都有自己最強的地方，分別是……，但是沒有人是最強的。
3.最強的你：
小朋友你們有最強的地方嗎？我們把最強的地方叫做長處，你知道自己的長處是什么嗎？每個人都有長處，有長處，可真好，因為長處會讓我們很棒。
4.不強的你：
每個人都有自己最強的地方，但每個人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請2—3個幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因為只有發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進步！
5.朋友圈：
我們都有長處和短處，今天老師帶你們來玩一個朋友圈的游戲（用你的長處去幫助別人，你的短處請別人來幫助你，這就是取長補短）出示子卡。
小結(jié)：每個人都有自己的長處和短處，當我們?nèi)￠L補短，互相幫助時，就會變得很強大。
6.美叮當?shù)男吕伞?/p>
世界上沒有最強的人，那美叮當?shù)降自撜艺l當新郎呢？（可提示：找不到最強的，但可以找最喜歡的，誰最喜歡她呢？）美叮當嫁給了老鼠小阿郎，他們結(jié)婚了！看圖片（結(jié)婚音樂起）
7.游戲：《抬花轎》
美叮當坐著花轎結(jié)婚了，我們也來玩抬花轎的游戲。
游戲開始：選一個女孩子來當新娘，新娘拋繡球選新郎！請2個男生來抬花轎，迎親隊伍出發(fā)了！
第15篇
教學(xué)目的：
1、了解手的主要部位（手心、手背、手指）及其功能。
2、知道保護手的一些方法。
教學(xué)準備：
幼兒用書
教學(xué)過程：
1、通過做手指操，引出活動主題。
教師：現(xiàn)在我們來做一套手操。請小朋友們跟著我把手指一個個伸出來。大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了；小拇指睡了，無名睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。
2、引導(dǎo)幼兒了解收的結(jié)構(gòu)。
?。?）教師：大家看看，我們的小手長得什么樣子呢？
（2）幼兒回答。教師小結(jié):我們的手上有五個手指，他們長短不一樣。手指下面的部分叫做手掌，手掌又分為手心和手背。
3、引導(dǎo)幼兒了解手的作用。
?。?）教師：我們的小手可以用來做什么呢？
?。?）幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗回答。教師小結(jié)：手可以玩玩具、吃飯、洗臉、穿衣服、畫畫、而且還能用手去感知東西的大小、冷熱、輕重。看來小手的用處可真大啊。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用合適的方法保護自己的小手。
(1)教師：手可以為我們做這么多的事情，應(yīng)該怎樣保護我們的小手呢?
(2)幼兒思考后回答。
(3)教師請幼兒打開幼兒用書觀察畫面，讓幼兒為正確保護小手的方法貼花。
(4)教師：剛才我們在書上看到了保護小手的正確和不正確的方法，其實在我們的生活中，有許多地方值得我們注意，這些值得我們注意的地方是什么呢?
(5)教師在幼兒回答時用： "……會讓手……，應(yīng)該……保護小手。"的句型來整理幼兒的答案。如剛燒好的飯菜很燙，會燙傷手，應(yīng)該等它冷一點兒再端碗；寒冷的冬天會讓手上的皮膚開裂，我們應(yīng)該在手上涂些護手霜。 ?
5、教師帶領(lǐng)幼兒回顧本活動的內(nèi)容，總結(jié)手的用途和保護手的方法。
教學(xué)評價：
1、知道3～4種手的作用。
2、知道2～3種保護手的方法(洗手后涂上護手霜、手臟時洗手、不用手碰插座、不咬手等)。
第16篇
【活動目標】
1.了解小拼板的多種玩法。
2.聽信號向指定方向跑，找到自己的站位。
3.體驗與同伴游戲的快樂。
【活動準備】
1.紅、黃、藍色的'拼板與幼兒人數(shù)相同，紅、黃、藍兔子各一只。
2.《小叮當》音樂、鈴鼓一個、大灰狼頭飾。
【活動過程】
一、小小拼板操
1.教師和幼兒共同說說小拼板的用途。
師：小朋友這是什么?(拼板)，它有什么作用呢?
2.師幼一起伴隨《小叮當》音樂做拼板操。
師：小拼板的作用可真大，你們喜不喜歡和小拼板做游戲呀?好,那我們就跟小拼板一起來運動運動吧。
二、游戲：小拼板變變變
1.激發(fā)幼兒玩拼板的興趣。
師：小拼板的本領(lǐng)可大了，它會變魔術(shù)，一、二、三，喲~~老師的臉不見嘍(用布墊把自己的臉遮住)。再看哦，一、二、三，喲~~~我的臉出來嘍(拿開布墊)。哈哈，我們小朋友也來試一試吧。(重復(fù)幾次)
2.教師把拼板的玩法串起來讓幼兒模仿游戲。
--拼板變變變，變成小矮人
師：一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來變一變(幼兒跟著做)。
--拼板變變變，變成大巨人
師：很好，那你們來試試怎么做一個大巨人?哇，我們小朋友學(xué)得真快，
--拼板變變變，變成方向盤
師：走，我們一起去開車吧!向前開，轉(zhuǎn)彎開--拼板變變變，變成碰碰車
師：碰碰車開起來嘍!碰碰手臂、后背、臀部、膝蓋等--拼板變變變，變成跳跳兔(雙腿夾緊拼板跳)
師：我們一起跳，看看哪只小兔子跳得好。
--拼板變變變，變成小帽子(頭頂拼板四散走)
師：我們頂著帽子走起來，真像個雜技演員。
--變變變，變成烏龜殼
師：我們一起來學(xué)學(xué)烏龜背著殼走。
--拼板變變變，變成小雨傘
師：下雨拉，我們一起來躲雨吧--拼板變變變，變成了小小船
師：大象住在河的那邊，我們劃著小船過去吧，我們劃快一點吧。
三、游戲：找家家
1.小朋友真了不起，把小拼板變成了那么多有趣的東西，現(xiàn)在我們把小拼板變成小兔的家，一起來玩找家家的游戲好嗎?
2.請幼兒按小兔顏色用墊子拼好。
師：拿到紅色墊子小朋友為紅兔子變一個家，拿到黃墊子的小朋友為黃兔子變一個家，拿到藍墊子的小朋友去藍兔那為藍兔變個家。
3.游戲
師：你們真了不起，為小兔子們都變出了家，接下來我們玩?zhèn)€找家家的游戲，請你們仔細聽老師說游戲的規(guī)則：現(xiàn)在小拼板是小兔的家，等會兒和老師一起出去，老師快快的敲鈴鼓，你們就跑起來，老師慢慢的敲鈴鼓，你們就走，我說大灰狼來了，你們就趕快找到你剛變出小兔子的家，大家不發(fā)出聲音，再用石頭把它打走，記住了嗎?這樣啊大灰狼就抓不到我們了。
師：你們真勇敢，不僅找到了小兔的家，而且把大灰狼也趕走了，我們再玩一次好嗎?
四、放松休息
坐在墊子上敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背，然后帶著布墊離開場地，并跟老師說再見。
師：好累呀，時間也不早，我們在小兔家休息一會兒。
第17篇
設(shè)計意圖
爬是幼兒體育活動中六個基本動作之一，它是一種手膝著地，交替有節(jié)奏的運動，它不僅可以增強幼兒四肢肌肉的力量，還可以促進大腦兩半球的健康發(fā)展。我班幼兒特別喜歡在地上爬。因此我根據(jù)小班幼兒的年齡特點及《綱要》的規(guī)定，設(shè)計了此活動。
活動目標
（1）學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)道爬行動作。
?。?）練習(xí)聽信號向指定方向爬行及變速爬行
（3）增進幼兒的方向感及身體的協(xié)調(diào)性。
活動準備
（1）螞蟻頭飾若干（每個幼兒一個），錄音，磁帶，鈴鼓一個，紙箱四個。
?。?）場地布置：大草坪一塊（長7米寬6米），上放有許多皮球，草坪旁有四個紙箱，3米長的墊子4塊擺成轉(zhuǎn)道形。
活動過程
1.扮演角色，準備活動。
（1）“今天有許多的客人老師來看我們小一班的小朋友上課，我們給客人老師打聲招呼吧，怎么說呢？”(客人老師好?。?/p>
（2）出示螞蟻頭飾：這是什么呀？今天我扮螞蟻媽媽，你們扮螞蟻寶寶?！拔浵亴殞殻 薄鞍?！”我?guī)銈兊讲莸厣贤嬗螒颍铱次业膶殞氄l最聰明，最能干好嗎?我們開著車子走吧。
?。?）放《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂帶領(lǐng)幼兒做走、跑、跳動作，活動身體的各個部分。
2.基本部分
?。?）學(xué)習(xí)帶球求轉(zhuǎn)道爬行。
a)“草地到了，你們看這草地上有什么呀？”（皮球）“我們能玩游戲嗎？”“那我們把皮球收到四周的箱子里吧。怎么收呢？仔細看媽媽是怎么收的?！?/p>
b)老師示范講解帶球轉(zhuǎn)道爬行。手膝著地向前爬行，球貼前胸，用身體帶動前進。
c)幼兒練習(xí)帶球轉(zhuǎn)道爬行，教師指導(dǎo)。
?。?）組織幼兒練習(xí)向指定方向爬行及變速爬行。
皮球收完了，我們來玩游戲吧。媽媽讓你們爬到哪邊，你們就爬到哪邊好嗎？
“真棒！”“你們看我這是什么？”（鈴鼓）”我的鈴鼓搖得快，你們就爬得快，搖得慢，你們就爬得慢，沒搖你們就原地不動，好嗎？”
(3)放松活動，調(diào)整活動量，讓幼兒適當休息一會兒。
“螞蟻寶寶真聰明?！爆F(xiàn)在媽媽給你們表演螞蟻操，你們認真看，一會兒媽媽帶你們做一遍?！?/p>
（4）游戲“螞蟻運豆豆”
轉(zhuǎn)道爬行把豆豆（皮球）運回家。
表揚遵守規(guī)則，認真運豆豆的幼兒。
3..結(jié)束部分，放松活動，回教室。
運了那么多的豆豆，高興嗎？我們來跳個舞吧。放音樂《小螞蟻》，帶領(lǐng)幼兒做動作。
第18篇
活動目標：
1、理解長短的概念，學(xué)習(xí)比較物體的長短，并用語言進行描述。
2、能用一端對齊法對物體進行比較，并按照物體的長短特征進行分類。
3、很快融入游戲氛圍參與活動，體驗游戲帶來的快樂。
活動準備：
1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根（一樣長），吸管兩根（有長短），彩帶三條（紅長、綠短、黃最短）。
2、彩色紙一張，透明敞口塑料袋兩個（袋上分別標有數(shù)字1、2）。
3、音樂《紅綢舞》。
4、場地布置：紅綠黃三個圈作舞池。
活動過程：
一、小魔術(shù)導(dǎo)入，激起興趣、感知長短。
（一）老師變魔術(shù)。
1、師：今天老師帶來了一個小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，看仔細嘍。
把兩根相同的紙條變成一長一短。
2、幼兒觀察有何不同，說說是怎么知道的。
小結(jié)：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長一根短。
3、告訴幼兒“變”的秘密。
?。ǘ┯變鹤兡g(shù)。
1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。
2、說一說，哪根長哪根短。
二、操作活動，進一步加深對長短的理解。
（一）兩個物體進行長短比較、分類。
1、請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進行比較。
說說你是怎么發(fā)現(xiàn)哪根長哪根短。
2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢？
引導(dǎo)幼兒用一端對齊法進行比較。（可橫著也可豎著斜著比）
3、送吸管回家。將長的送進1號袋，短的送進2號袋。
4、檢驗。
師將一個袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個袋子里的請有意愿的幼兒進行檢查。
（二）嘗試用一端對齊法對三個物體進行長短比較、分類。
幼兒從籃子里取出三根彩帶。
1、選一條自己喜歡的彩帶。
2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。
3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。
三、游戲：彩帶飄起來。
播放《紅綢舞》，和幼兒共同跳起來，把彩帶舞起來。
第19篇
一、設(shè)計思路：
比較、排序在小班的教學(xué)和游戲活動中，我們會經(jīng)常運用到。結(jié)合我的子課題《探究式活動中問題的提出》，我將幼兒生活中常見的吸管投放到活動中，運用啟發(fā)性、針對性的問題引導(dǎo)幼兒觀察吸管的外形特征，重點探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法，就是將吸管一端對齊就能比出另一端的長短。教師的提問直接指向活動目標，以針對性、開放性的原則貫穿整個活動，突出重點，激發(fā)幼兒的問題意識，在這個過程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
二、活動目標：
1、學(xué)習(xí)比較物體的長短，在嘗試中能用目測和一一對應(yīng)的方式比較長短，體驗自己發(fā)現(xiàn)結(jié)果的成功感。
2． 提高幼兒用語言進行描述的能力。
三、活動準備：
顏色不一的彩帶、吸管（每人三件，一件長的，一件短的，一件最短的）；幼兒操作材料紙
四、活動過程：
一）說一說
提問：
盤子里有什么？它們有什么不一樣？
1、第一次嘗試活動 （同類物體進行比較）
提問：
1）每人拿兩樣（綢帶、吸管），比較它們的長短。
2）幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問題。
3）請幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問題。
小結(jié)：
當兩件東西放在一起比較時，我們會發(fā)現(xiàn)它們的長短不同。但在比較中，我們要將一端對齊后重疊比較或者并放比較。
2、第二次嘗試活動（三樣同類物品進行比較）
1）提出要求，引導(dǎo)幼兒再次嘗試——比較物品的長短
尋找兩個相同物品的小朋友，比較物品的長短。
2） 幼兒把發(fā)現(xiàn)結(jié)果說出來。
小結(jié)：三根進行比較時，一根是最長，一個是稍微長一點，一個最短。
我們在說那一個長，哪一根短時，要看看它在和誰比較，因為不一樣的物體比較結(jié)果是不一樣的。
二）進行排列。
1、它們一樣長嗎？
追問：哪一根長，哪一根短，哪一根最短？
2、根據(jù)長短有規(guī)律的排列。
小結(jié)：在排列中，我們可以按長到短，也可以短到長進行排列。
三）操作活動（涂色練習(xí)）：
1、請幼兒按要求將操作紙上的短的尺和長的綢帶涂上黃色。
2、將最長的蠟筆和最短的管子涂上藍色。
3、同伴之間說說理由。（最長和最短）
五、活動自我反思：
本次活動的重點是通過三個活動環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的長短，學(xué)著比較長短；能正確運用長、比較長、最短等語詞，并理解物體長或短的相對關(guān)系；初步嘗試將物體從長到短或從短到長的有序排列。本次活動難點是將物體從長到短或從長到短的有序排列。
在活動開始時，我首先提供兩條彩帶和兩根吸管，請小朋友觀察比較，哪條彩帶長，哪條彩帶短，兩條彩帶相比，哪條比哪條長，哪條比哪條短。在嘗試比較這個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒在拿出一根吸管或者一條綢帶，通過再次比較，使幼兒發(fā)現(xiàn)這次拿出來的比前一次的兩個，又不一樣長短，是在兩條彩帶和兩根吸管的`中間，請小朋友反復(fù)觀察，并能夠完整的說出這條彩帶比長的彩帶要短，比短的彩帶要長。最后一環(huán)節(jié)就是請小朋友涂色練習(xí)，將短的一根尺和長的一條綢帶涂上黃顏色，最長的蠟筆和最短的管子涂藍色。
活動結(jié)束后，我認為幼兒都能正確分辨物體的長短；能找出一組物體中最長和最短的物體；能將物體按長短排序。但在第一環(huán)節(jié)，對彩帶進行比較時應(yīng)該讓幼兒再多一些觀察，多一些討論，來加強幼兒對長短的概念理解。
通過上課、反思，我意識到本次活動有不足之處。在本次活動中，我的語言組織不夠生動有趣，導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散，這些都是以后教學(xué)中不能忽略的地方。
六、活動點評：
本次活動是數(shù)學(xué)活動，數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)活動，它有著自身精密、嚴謹?shù)膶W(xué)科體系。整個活動過程，教師以提供材料讓幼兒在實踐擺弄過程中初步了解物體的長短為主展開，趣味性強，孩子樂于接受。活動中教師能充分發(fā)揮幼兒的主導(dǎo)作用，讓幼兒感知物體的長短，活動過程中教師充分給了一個充分想象動腦的機會，孩子也在活動中較好地完成了活動要求，達到了預(yù)期的教學(xué)效果。教師還能根據(jù)幼兒的活動情況及時地調(diào)整活動環(huán)節(jié)。本次活動充分體現(xiàn)了以幼兒為主的教育新觀念。
亮點：
1、教師讓幼兒在實踐操作、擺弄過程中比較物體的長短，活動環(huán)節(jié)能遞升的空間。
2、本活動體現(xiàn)了以幼兒為主的教育理念。
3、在材料的提供上能考慮到小班幼兒的年齡特點（同種物體比較三種長短不一的物體）
不足：
1、在過程中不能顧及全體幼兒。
2、在涂色過程中，教師沒有提供暗示性的圖片，致使個別幼兒忘記涂色要求。
建議：
1、教師在語言方面要形象、生動一點，這樣更能激發(fā)孩子參與活動的積極性。
2、在幼兒操作中，教師對于個別能力差的幼兒給予適當?shù)膸椭?，給予鼓勵，使他們能及時完成操作。
第20篇
教學(xué)內(nèi)容：瓶子變身
教學(xué)目標：
1、嘗試用固體膠在瓶子上作畫，并用面粉粘貼完成作品。
2、知道只要動手制作，許多東西都可以變廢為寶。
3、體驗為瓶子變身后的成功感。
教學(xué)準備：
面粉裝在襯衫盒子里每組一份，教師范畫作品若干，濕毛巾和餐巾紙若干，啤酒瓶或雪碧瓶每人一份，固體膠每人一份。
教學(xué)過程：
一、怎么不一樣了？
1、出示教師示范作品：小朋友，前幾天老師讓你們帶來了一些廢舊物品，現(xiàn)在我請你們看看這些物品和原來有什么不一樣？
2、欣賞教師作品，幼兒發(fā)現(xiàn)、說說不一樣的地方。
3、這樣在物品上畫了一些線條和圖案好看嗎？你知道是怎么畫出來的`嗎？
4、出示作畫材料，初探作畫方法，幼兒發(fā)表自己的看法。
二、原來是這樣！
1、你們的方法真好，現(xiàn)在老師用你們的方法來試一試，請你們看仔細。
2、教師示范，在啤酒瓶子上畫一棵大樹：只要我們用固體膠在瓶子上畫一些簡單的圖案和線條，再把面粉粘上去就可以了。
3、請個別幼兒示范。
4、找出難點，共同解決：你覺得在瓶子上畫畫應(yīng)該注意些什么？
三、瓶子變身。
1、作畫要求：一人選擇一個瓶子畫畫，畫的時候小心一點，面粉不要撒開來。
2、幼兒操作材料作畫，教師巡視指導(dǎo)。
教師引導(dǎo)幼兒畫一些簡單的線條和圖案；提醒幼兒注意桌面和手的清潔；幫助一些能力較弱的幼兒完成作品。
四、瓶子展覽。
1、你在瓶子上畫了什么？
2、你覺得誰畫得最好看，為什么？
3、在畫的時候，你遇到了什么困難？怎么解決的？
4、教師小結(jié)：除了瓶子，還有很多東西都可以廢物利用起來，只要我們開動腦筋，經(jīng)過小手的制作都可以讓它們變成工藝品。