《幼兒園唱歌教案20篇》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

第1篇

　　身為一位優(yōu)秀的教師，我們要有很強的課堂教學能力，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，快來參考教學反思是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的幼兒園小班音樂教案《大家一起唱歌》及教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　活動目標：

　　1、模仿動物的叫聲歌唱，感受一起唱歌的快樂。

　　2、萌發(fā)幼兒愛小動物、親近小動物的情感。

　　3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　活動重難點：

　　模仿動物的叫聲歌唱

　　控制歌聲的強弱

　　活動準備：

　　游戲場景、圖片教具

　　活動過程：

　　一、聽聽、唱唱小動物的歌聲

　　1、幼兒入座，用歌曲最后三句的節(jié)奏拍手歡迎客人老師。

　　2、用歌聲請出4個動物

　　(1)公雞“喔——喔——”

　　(2)小羊“咩——咩——”

　　(3)小狗“汪——汪——”

　　(4)小貓“喵——喵——”

　　3、小動物再次躲貓貓，幼兒和著鋼琴聲請動物出場。

　　二、唱唱小動物的歌

　　1、教師完整示范演唱歌曲，幼兒欣賞。

　　(1)你喜歡哪個動物的歌聲?根據(jù)幼兒的回答分句練習。

　　(2)練習：提示最后一句要轉(zhuǎn)個彎。

　　2、我們來學動物唱歌

　　(1)和著琴聲一起唱

　　(2)區(qū)分不同的輕重演唱

　　三、玩一玩躲貓貓的游戲

　　1、介紹場景(4個不同動物的家)

　　2、游戲規(guī)則：教師唱前句“公雞公雞”，幼兒接唱“喔—喔—”

　　3、幼兒自由選擇角色游戲。

　　4、更換角色再次游戲。

　　教學反思

　　1、本次活動很適合小班幼兒年齡。

　　2、本次活動的`目標涉及的認知及能力方面完成的很好，課程環(huán)節(jié)上具有遞進性。

　　3、課程中教師的語言具有有效性，右耳朵常規(guī)非常的好。

　　4、本次活動的亮點是：在游戲中讓幼兒感知節(jié)奏。

　　5、出現(xiàn)的問題是：最后環(huán)節(jié)幼兒選擇樂器，教師的引導語還需完善。

第2篇

　　設(shè)計意圖：

　　《小狗抬花轎》的歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢。是一首生動活潑、富有情趣，并深受孩子們喜愛的歌曲。因此選擇了這首歌。讓幼兒在感受歌曲旋律，熟悉歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學習歌曲。并引導幼兒用表情、肢體動作表達對音樂的理解。同時使幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)展。

　　活動目標

　　1、在理解和感知歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學習歌曲。

　　2、嘗試用肢體動作和語言表現(xiàn)對音樂的`理解。

　　3、樂于與同伴合作表現(xiàn)、體驗參與音樂活動的樂趣。

　　活動準備

　　花轎圖片、圖譜

　　活動過程

　　（一）出示花轎圖片，引出課題

　　提問：看，這是什么？你們在哪里見過??？（里面坐的是誰？誰抬的？）

　　（二）欣賞圖片，熟悉理解歌詞

　　今天的花轎里坐的是誰呢？誰來抬花轎呢？這可是個有趣的故事啊。讓我們來看看吧（幼兒欣賞課件）

　　1、教師提問：

　　你們看到了什么呢？誰來抬花轎？（八只小狗抬花轎）

　　花轎里坐的是誰？（老虎坐轎把扇搖）

　　一只小狗摔了一跤老虎是怎樣做的？（老虎狠狠踢一腳）

　　小狗痛得汪汪叫，老虎卻在干什么？（小狗痛得汪汪叫，老虎卻在睡大覺）

　　小狗們想了一個什么好辦法？最后發(fā)生了什么事？（花轎抬到半山腰，想個辦法真正好。）（一二三往上拋，老虎跌個大老跤）。

　　2、出示圖譜，看圖譜說歌詞。

　　（三）在傾聽、理解的基礎(chǔ)上學唱歌曲

　　老師把這個有趣的故事，變成了一首好聽的歌，你們想聽嗎？

　　1、教師清唱，幼兒欣賞。

　　2、隨音樂師生同唱。（你大聲我小聲的形式2遍）

　　3、邊看圖譜邊唱，幫助幼兒記憶歌詞。（2遍）

　　4、幼兒隨音樂演唱。（動起來）（2遍）

　　(四) 通過游戲鞏固演唱歌曲

　　（1）教師扮演老虎，幼兒扮演小狗。

　?。?）分組游戲

　　（五）活動自然結(jié)束

　　教師與幼兒一起抬花轎走出室外。

　　大班音樂韻律教案：遇見舞

第3篇

　　活動目標

　　1、使幼兒萌發(fā)喜歡小動物、愿意親近小動物、關(guān)愛小動物的情感。

　　2、引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。

　　3、指導幼兒表演雞、鴨、狗、羊、貓五種動物的叫聲或動作。

　　活動準備

　　動物玩具每人一個、音樂磁帶、動畫VCD、紙偶等 。

　　重點難點

　　重點：讓幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。

　　難點：指導幼兒表演幾種典型動物的叫聲或動作。

　　活動過程

　　一、師幼隨音樂《走路》進入活動場地。

　　1、提出要求，幼兒自由玩動物玩具，激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　師：今天，有許多小動物來和我們交朋友，請你找一個最喜歡的做你的好朋友，學一學它怎樣叫？怎樣走路？幼兒觀察、表達，教師個別指導。

　　師： 和你的小伙伴交換好朋友，告訴他：你又和誰是好朋友了？它怎樣叫？怎樣走路？學一學好嗎？

　　師：小動物累啦，把它們送回家休息好嗎？

　　2、欣賞優(yōu)美動畫片中小動物的叫聲、走路的樣子。

　　師：剛才你看到了哪些小動物？它怎樣叫的.？你學一學？它怎樣走路？你學一學？小朋友表演得真好！小動物們?nèi)滩蛔×?，也想表演?jié)目給大家看，它們呀，想進行唱歌比賽，我們一起欣賞。

　　3、教師利用紙偶講述故事《唱歌比賽》。（故事內(nèi)容稍作修改，答案不再是唯一） 提問：一共有幾只小動物參加比賽？用右手食指從左向右一個一個地引導幼兒點數(shù)。 它們都是誰？小雞怎樣唱？小鴨怎樣唱？小狗、 小羊、小貓呢？小鴨怎樣走路？小貓怎樣走？ 你聽著誰唱得好聽？它怎樣唱的？

　　二、發(fā)散思維： 你還見過哪些小動物？它怎樣叫？怎樣走路？

　　三、小結(jié)： 你們見過那么多小動物，它們是人類的好朋友，我們一定要愛護它們、關(guān)心它們，能做到嗎？五、師幼一起演唱《我愛我的小動物》。

　　活動延伸

　　師幼到表演區(qū)表演動物的叫聲、動作。觀看錄象《動物世界》，探索其他動物的外形特征及叫聲、動作以及動物吃什么？怎樣睡覺？

第4篇

　　活動目標：

　　1、引導幼兒感受歌曲所表達的不同情感，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力。

　　3、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步有表情地演唱，嘗試領(lǐng)唱、伴唱的形式。

　　活動準備：

　　秋季樹林背景圖、小樹葉頭飾

　　活動過程： 一、導入 1、談話“我看到小朋友都帶上了頭飾，你現(xiàn)在扮演的是誰啊？（小樹葉）小樹葉你們的媽媽是誰啊？原來是大樹媽媽的寶寶，我們來做一個小樹葉和大樹媽媽的.游戲好嗎？”

　　2、音樂表演游戲“小樹葉”，發(fā)聲練習

　　教師："現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋風起來了，秋風起來了，小樹葉被風吹得發(fā)出了什么聲音？沙沙沙沙的響呢，你聽。（發(fā)聲練習“小樹葉沙沙”）引導孩子感受強弱和音高的不同。

　　二、展開 1、教師范唱

　　教師：小樹葉沙沙的在響好象在說話，它遇到了什么事情了，說了些什么？你想不想知道？答案在老師唱的一首歌里呢，快坐下一起聽一聽。

　　2、學習第一段歌詞

　　（1） 范唱完提問："小樹葉發(fā)生了什么事情了？"引導幼兒完整的說一說，學習歌詞。

　　教師引導："小樹葉離開了媽媽，它會害怕嗎？我們一起問問它。"（引導幼兒感受小樹葉是在給媽媽說再見呢，用輕的親切的聲音來表現(xiàn)沙沙沙。）

　?。?） 語言節(jié)奏學說歌詞

　　教師："咱們一起說說小樹葉發(fā)生了什么事情。"

　　3、學習第二段歌詞

　　（1） 教師范唱第二段。

　　教師："小樹葉離開了媽媽，你說它會回來嗎？那什么時候會回來？我們聽一聽小樹葉是怎樣說的。"

　?。?） 語言節(jié)奏學歌詞

　　教師："聽完了，你覺得它是一個怎樣的小樹葉？勇敢的小樹葉是怎樣說的？"（引導幼兒一起說一說）

　　4、教師完整范唱

　　教師："這首歌曲有兩段表現(xiàn)了小樹葉不同的心情，我先來給大家唱一唱。"

　　提問："剛才我唱的時候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一樣??？"（第一段小樹葉好像在對媽媽說再見，聲音比較輕，而第二段小樹葉在勇敢對媽媽說它會回來聲音很洪亮，讓所有得人都能聽到）

　　教師："咱們給這首歌曲取個名字吧，你說叫什么呢？"

　　5、幼兒整首跟唱

　　教師：你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎？那你來唱一唱，用你的聲音來表現(xiàn)出勇敢。

　　6、嘗試領(lǐng)唱和伴唱

　?。?） 教師領(lǐng)唱幼兒伴唱

　　教師戴上小樹葉的頭飾扮演小樹葉來領(lǐng)唱，小朋友來伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。（提示用不同的聲音和感受來演唱）

　?。?） 個別幼兒領(lǐng)唱

　　教師：誰想扮演勇敢的小樹葉上來表演表演？

　　三、結(jié)束 教師：從小朋友們的歌聲中我能猜出你們一定也是勇敢的孩子是嗎？咱們到室外和勇敢的小樹葉做個游戲好嗎？（引導幼兒學著小樹葉做飄的動作出教室）

第5篇

　　活動目標：

　　1、樂意參與感知大小的活動，學習按大小匹配瓶蓋。

　　2、學習揀豆子、擰瓶蓋，發(fā)展小肌肉動作。

　　3、喜歡聽各種聲音，積累對聲音的體驗。

　　活動準備：

　　教、學具準備

　　(1)動物果奶瓶、娃娃果奶瓶(大、小兩種)數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

　　(2)各種飲料瓶數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

　　(3)豆類、塑料小魚、木珠、硬幣等。

　　活動過程：

　　1、幼兒嘗試匹配瓶蓋。

　　(1)引導幼兒向客人老師問好。(客人老師好)

　　師：今天瓶寶寶來和我們做游戲了，咦，瓶寶寶的帽子到哪兒去了?我們來幫它們找一找，找到以后給它戴上去。

　　(2)幼兒嘗試蓋瓶蓋，教師巡回觀察指導(你這個帽子合適嗎?你覺得怎樣?再換一個試試)

　　請兩位幼兒上來。

　　師：他們倆的瓶寶寶有什么不一樣啊?(大小不一樣，一個大、一個小)

　　大瓶寶寶應(yīng)該戴什么帽子?(大帽子)小瓶寶寶應(yīng)該戴什么帽子?(小帽子)

　　師：瓶寶寶都找到帽子了，瓶寶寶說謝謝你們，讓我們來抱抱瓶寶寶，親親它，讓它們躺在你的腿上睡會兒覺。

　　2、裝物品，搖一搖，感知聲音。

　　(1)師：聽，我的瓶寶寶開始唱歌了，你們的會唱嗎?(教師搖裝有豆子的瓶子)

　　我的瓶寶寶為什么會唱歌呢?

　　師：讓我們來看一看，擰擰，擰開來。

　　師：哦，你們看，是什么呀?(豆子)原來瓶寶寶吃了豆子呀。

　　教師喂豆子：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子?！?/p>

　　(2)幼兒操作，教師巡回觀察指導。

　　請你們也來喂瓶寶寶吃豆子，讓瓶寶寶唱歌吧。

　　師：讓我們一邊喂一邊說：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子?！?/p>

　　師：你們的瓶寶寶吃飽了嗎?讓我們把帽子戴上，擰擰，擰擰緊。

　　3、教師唱《大雨小雨》，引導幼兒感知聲音的大小。

　　(1)師：我的瓶寶寶吃飽了，它要唱歌了，大聲地唱;瓶寶寶累了，它要小聲地唱。(再反復一次)請幼兒一起搖。

　　(2)教師唱《大雨小雨》

　　師：瓶寶寶還會聽著音樂唱呢。教師邊唱邊搖：下大雨啦，下大雨啦，嘩啦嘩啦;下小雨啦，下小雨啦，淅瀝淅瀝。

　　師：讓我們一起來試一試，讓瓶寶寶們跟著音樂唱歌，教師唱大雨時(幼兒用力搖);

　　教師唱小雨時(幼兒輕輕搖)。

　　小結(jié)：瓶寶寶謝謝你們，讓它們唱出了好聽的歌?，F(xiàn)在我們都知道了用力地搖，瓶寶寶唱出來的聲音就大;輕輕地搖唱出來的聲音就小。

　　師：請把瓶寶寶送回家，讓它休息休息。

　　4、引導幼兒感知放不同的材料發(fā)出來的聲音是不一樣的。

　　師：有許多瓶寶寶聽到我們這里很開心，它們也趕來了，它們肚子也餓了，我們?nèi)ノ顾鼈兂詵|西吧!

　　教師指導幼兒先幫瓶寶寶找到帽子，然后嘗試放不一樣的物品(豆子、塑料小魚、木

　　珠、硬幣)，搖搖聽聽。教師巡回觀察指導，與個別幼兒交談。

　　師：剛才你們都試過了，放不同的東西在瓶子里，聲音一樣嗎?(不一樣)

　　5、結(jié)束活動。

　　師：貝貝班小朋友今天真棒，讓我們帶著瓶寶寶去告訴寶寶班的小朋友，讓他們也聽一聽，好嗎?教師提醒幼兒和客人老師說再見。

　　活動反思：

　　1、這個活動的'內(nèi)容非常生活化、游戲化，很容易調(diào)動幼兒已有的生活經(jīng)驗。教師在活動中，能針對托班幼兒喜歡動手摸索的學習特點，考慮到幼兒的小肌肉動作發(fā)展的關(guān)鍵，在活動中融合了按大小匹配、動手擰瓶蓋、對聲音的一個積累，涉及的方面較廣，幼兒不僅動腦、動手、聽覺上還得到了刺激，收益很多。

　　2、這次的托班的觀摩活動，讓我看到：托班游戲化活動組織給孩子帶來了不一樣的感受和體驗。希望這樣的活動經(jīng)常開展，孩子受益、教師更加受益。

第6篇

　　活動意圖：

　　音樂是人類生活的反映，人們用音樂抒發(fā)情感，用音樂愉悅生活，音樂能帶給人們美感。音樂有益智的功能，能集中注意、激活思維、發(fā)展語言、豐富想象 的作用，可以促進幼兒智慧發(fā)展;音樂有調(diào)節(jié)情緒的功能，其情感性特征能給幼兒增添興奮 情緒的積極動力;音樂有審美功能，能給予幼兒美的享受，美的音樂能夠使幼兒情緒高昂地全身心投入到活動。萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。

　　活動目標：

　　1、用優(yōu)美的歌聲表達小鳥和樹之間的情感。

　　2、用歡快和哀傷的情緒唱同一首歌。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　活動準備：

　　音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、小鳥給大樹唱歌

　　在《去年的樹》這個故事中，樹最愛聽小鳥唱歌了，你們想聽嗎?

　　播放音樂，完整欣賞。

　　小鳥對樹說了什么?你覺得好聽嗎?從哪里看出小鳥和大樹是最好的朋友?

　　二、學小鳥唱歌。

　　1. 幼兒跟教師按歌詞的節(jié)奏念歌詞1～2遍。

　　2.老師清唱歌曲，幼兒輕輕哼唱1～2遍。

　　3、再次完整欣賞歌曲。

　　用抒情優(yōu)美的聲音唱出小鳥和樹之間真摯的情感。

　　幼兒完整演唱歌曲，引導幼兒用歡快和哀傷兩種不同的情緒演唱這首歌曲，嘗試1～2遍。小鳥和大樹在一起的時候，每天站在枝頭給大樹唱歌，那個時候它心里怎么樣?(很高興的)我們用和高興的心。情演唱一次這首歌。小鳥不見了大樹這個時候它的心里又怎么樣?(很難受)我們用這樣的心情也來演唱一次這首歌曲。小鳥看到樹變成火柴時，是用什么樣的聲音給樹朋友唱歌的?(用哀傷的情緒演唱。)

　　幼兒分角色演唱，一半幼兒扮演樹，一半幼兒扮演小鳥。

　　互相角色對換。

　　附《唱給樹的歌》歌譜：

　　1=B 6/8抒情地

　　6 5 5 6 5 | 4 3 2 1 0 |6 5 5 6 5 |4 3 2 5 0 | 1 1 2 1 0|

　　親愛的樹兒 我的朋友， 聽我來唱首 好聽的'歌， 啦啦啦啦

　　請接收我的 美好祝福， 讓我們一起 唱這首歌， 啦啦啦啦

　　6 6 7 6 0| 6 5 5 6 5 |4 3 2 10 ||6 5 5 6 5 |7 6 5 10||

　　啦啦啦啦 聽我來唱首 好聽的歌. 讓我們一起 唱這首歌。

　　啦啦啦啦 讓我 們一起 唱這首歌。

　　活動延伸：

　　回家后請爸爸媽媽陪同練習。

　　活動反思：

　　歌曲《唱給樹的歌》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，充滿了童趣。幼兒在聽聽、唱唱、中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律。整個活動幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動地參與著，體會歌曲中的情感，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。活動中教師投入的表現(xiàn)，孩子們才能收到感染和同化，真正的投入到歌曲中，從而達到教學目標。

第7篇

　　設(shè)計思路：

　　對于剛進入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點，即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛在幼兒面前表現(xiàn)自我，所以只能通過給予一定的膽量知識，讓他們學習、體會是必要的。從各方面逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成多舉手，愛舉手，勇于參與各種活動的好習慣?！毒V要》指出創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境、支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。為此我設(shè)計了本次活動，利用故事中的小動物唱歌方法來引導幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現(xiàn)自己。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容。學習詞：太快、太響、太輕、太慢

　　2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。

　　3、能簡單復述故事。

　　4、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

　　活動準備：

　　小貓小羊小狗小雞等活動教具一套，背景圖一張。

　　活動過程：

　　一、引起幼兒興趣（出示故事中的小動物角色，請幼兒辨認，并模仿小動物叫聲。）

　　二、導入故事

　　1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍，然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容，理解故事的'主要情節(jié)。

　　A、通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽？

　　B、小動物們是怎么唱歌的？

　　C、你喜歡哪個小動物并模仿？

　　2、那誰唱得最好呢？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義）

　　3、聽錄音講述故事第二遍。

　　A、唱歌比賽誰得了第一名？

　　B、小貓為什么得第一名？

　　4、教師小結(jié)：鼓勵幼兒再次模仿小貓唱歌，學說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽極了。

　　三、結(jié)束部分：

　　教師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結(jié)束課程，請小朋友欣賞《是誰打碎了花瓶》。

　　活動反思：

　　本次活動適合小班年齡特點，通過讓幼兒找小客人、分辨錄音機中動物的叫聲、模仿練習錄音機中動物的叫聲，看幻燈故事，以游戲的方法進行練習和鞏固，并在游戲中自然結(jié)束，使兒童主動參與，充分發(fā)揮幼兒的主題作用和想象力，滿足不同幼兒的活動愿望。

　　本次活動，大多數(shù)幼兒積極參與活動，只有內(nèi)向的樂樂、思思通過老師的啟發(fā)、鼓勵才活動起來，對于這兩個孩子，老師要多加關(guān)注，對他的每一點進步，都要表揚與鼓勵。

第8篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《歌唱春天》，希望能夠幫助到大家。

　　【活動目標】

　　1、感受歌曲活潑歡快的情緒，正確拍打節(jié)奏，記憶歌詞，學唱歌曲。

　　2、激發(fā)幼兒對音樂的興趣，能用自然和諧的聲音演唱并唱準曲調(diào)。

　　3、體驗通過自己的`探索學會唱歌的快樂。

　　【活動準備】

　　【活動過程】

　　1、引入

　　現(xiàn)在我問小朋友一個問題現(xiàn)在是什么季節(jié)？來，你說，（讓三個小朋友回答）（春天）

　　那你們都說是不是春天？（是）

　　那你們喜歡春天嗎？（喜歡）

　　那現(xiàn)在有一首好聽的樂曲給小朋友聽，請小朋友一邊聽一邊仔細的回憶一下，想一想在春天里你看到了什么景色？歌曲的名字叫《歌唱春天》

　　2、播放音樂

　　哪個小朋友說說你在春天里看到了什么景色？（讓多個小朋友回答）

　　——在春天里，鮮花開放了

　　——在春天里，映山紅開了

　　——等等

　　3、一邊做動作一邊讓小朋友思考。

　　好，小朋友們說了那么多，我把你們剛才說的這些都編成了動作，你們1邊看一邊來猜猜看，我做的這些動作可能是什么意思？仔細來猜一猜，播放音樂

　　剛才老師做了那么多動作，你們猜猜看是什么意思？

　　——花兒開了

　　——有鳥兒

　　——等等

　　4、根據(jù)小朋友說的，展示圖片。

　　剛才我們聽了《歌唱春天》這首曲子，也看了老師跳的舞，接下來，你們聽我唱這首歌，聽完之后，請你們說說你聽到了什么？

　　來小朋友們，這么長一首歌，你聽到了什么，誰來說說？

　　——唱出一個春天來

　　——地上紅花開了

　　——等等

　　讓小朋友把整首歌曲填充完整。

　　5、邊打節(jié)奏，邊唱歌。

　　小朋友們，剛才我們大一班的小朋友很能干把這首歌所有的歌詞都猜出來了，現(xiàn)在我們不能只是唱，我們要用打節(jié)奏的方式來演唱這首歌曲，老師唱，小朋友們跟著老師一起打節(jié)奏，

　　剛才我們用拍手方式打節(jié)奏的時候，你有沒有發(fā)現(xiàn)不一樣的地方？誰來說說？

　　——前面是這樣分開打后面是連著打（讓多個小朋友說）

　　這幾位小朋友說的很好，接下來我們請全體小朋友一起來打節(jié)奏。

　　邊打節(jié)奏邊請出我們的xx寶寶

　　跟我們大一班的小朋友一起來打節(jié)奏唱這首《歌唱春天》我看看哪個小朋友不僅唱歌唱的好而且啊節(jié)奏也要打的好？

　　6、進行大合唱

　　所以的xx寶寶都請出來了，現(xiàn)在有請我們大一班的寶寶也出來啦。一起來。

　　你們有沒有看過電視里那些哥哥姐姐叔叔阿姨大合唱呀。今天我們小朋友合唱團合唱的樣子，唱給我們自己聽也唱給我們的客人老師們聽看看我們大一班的小朋友有多能干好嗎？

　　活動延伸：

　　我們馬上要上小學了下次我們要自己打節(jié)奏自己學新歌了讓我們大一班的小朋友變的更棒好嗎？

第9篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的幼兒園大班音樂教案：學唱歌曲，歡迎大家分享。

　　活動目標

　　1、能用自然好聽的聲音有表情地演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲溫暖、快樂的情感及愛的氛圍。

　　2、學習歌曲的表達方式，能主動大膽地向自己親近的人表達愛的情感。

　　3、嘗試進行創(chuàng)編，并體驗合作演唱的樂趣。

　　活動準備

　　《我愛你》教學掛圖、歌曲《我愛你》。

　　活動過程

　?。ㄒ唬?/p>

　　1、小朋友們你們最愛的人是誰??？為什么愛他？

　　小結(jié)：因為爸爸媽媽很愛你們，很關(guān)心你們，所以小朋友們很愛他們。

　　2、那如果爸爸媽媽不在家，而你們又很想他，怎么辦呢？

　　3、我們除了用打電話、畫畫、寫信的方法，我們還可以用唱歌的方式來表達對爸爸媽媽的愛，現(xiàn)在我們就來學這首《我愛你》的兒歌，把它送給爸爸媽媽。

　?。ǘ┱堄變盒蕾p歌曲，感受歌曲的意境美

　　1、請幼兒欣賞歌曲，初步感受旋律的情緒情感。

　　2、指導幼兒朗誦兒歌。

　?。ㄈW唱歌曲，引導幼兒用自然地聲音有表情的演唱

　　1、幼兒傾聽教師有表情的演唱，完整欣賞歌曲。

　　2、學唱歌曲。

　?。ㄋ模┻叧呌皿w態(tài)表演

　　當唱到“你的愛給了我溫暖和快樂”時雙手放在胸前輕拍；唱到“你的愛給了我勇氣和力量”的`時候，雙手向上展示力量。

　?。ㄎ澹┙逃變簞?chuàng)編兒歌

　　1、我們除了可以用“蜜蜂親吻鮮花說：“我愛你”來表示蜜蜂對鮮花的喜愛，還可以換成其他的詞來表示自己對別人的愛，如郭老師愛小朋友們，我就可以編成這么一句好聽的新歌詞“老師親吻小朋友說我愛你”。

　　2、現(xiàn)在誰來用xx對著xx說：“我愛你”這樣的句式來創(chuàng)編一句好聽的兒歌。

　　3、幼兒在教師引導下自由創(chuàng)編兒歌。

　　活動延伸：

　　請幼兒回家把兒歌唱給自己的爸爸媽媽聽，表達對爸爸媽媽的愛。

第10篇

　　作為一名教學工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的幼兒園中班音樂教案《青蛙唱歌》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動目標：

　　1、學習辨別音樂的強弱、高低，并能用不同動作來表現(xiàn)對音樂的理解感受。

　　2、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。

　　3、能從音樂高低變化中區(qū)別老青蛙、小青蛙，并學習用不同的聲音來演唱，體驗演唱的樂趣。

　　活動準備：

　　1、大“荷葉”一片，鋼琴。

　　2、蟲子一串，青蛙指偶兩個（老青蛙、小青蛙）。

　　活動過程：

　　1、出示荷葉，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友，你們看，這是什么呀？哦！原來是一片大大地、綠綠的荷葉呀，我們讓她靜靜的`躺在水面上吧?。◣熒殖趾扇~站在原地不動。）

　　2、傾聽音樂，感受和辨別音樂的強弱。

　　師：風兒吹來，荷葉會怎樣呢？聽，風吹來了，是什么樣的風？（另一教師彈輕風的音樂）請你們猜一猜，輕輕的風吹過來，荷葉怎么動？（輕輕的）荷葉是輕輕的柔柔的抖動。（師再次彈輕風，師生共同輕輕抖動荷葉。）我們轉(zhuǎn)起來，輕輕地抖起來，踮起腳尖。（師生小碎步轉(zhuǎn)、抖動2遍。）

　　師：聽，又來了一陣風，是什么風？（師彈狂風音樂，幼兒聽。）你們聽了有什么感覺？我們邊聽邊抖動荷葉。（再次彈狂風，師生抖動荷葉。）

　　師：噓！風停啦，（師生停在原地）我們都知道風是會變的，讓我們來跟著風聲來變化著抖動荷葉吧?。◤梼煞N不同的音樂，師生共同變化抖動荷葉。）

　　3、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲，用不同的聲音區(qū)別老青蛙、小青蛙聲音的變化。

　?。?）師：風停了，荷葉停在了水面上（師生把荷葉放在地上），小朋友，荷葉上是誰最喜歡坐得呀？（小青蛙）小青蛙們，我們一起來跳上荷葉休息一會?。◣熒餐虾扇~，坐下來。）

　?。?）引導幼兒嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。

　　師：小青蛙，你們最喜歡坐在荷葉上干嘛？是怎么叫得？（個別幼兒學叫）這只青蛙叫得真好聽，還有節(jié)奏呢？其實，青蛙叫不一樣的聲音就是在說不一樣的話，聽我說：××▕××▕你好！你好！×××▕×××▕真高興！真高興！那你們能不能把叫聲也像說話一樣說給大家聽呢？（幼兒學說）說得真好！還有誰叫出不一樣的呢。（鼓勵幼兒學）

　?。?）傾聽音樂，學習用不同的聲音區(qū)分老青蛙、小青蛙。

　　師：你們看，（出示指偶）荷葉上有兩只青蛙，他們在荷葉上愉快地唱歌，我們來聽聽是誰在唱？（配班老師彈兩段不同節(jié)奏的青蛙音樂，幼兒傾聽。）先是誰唱的？后面的呢？我們再來聽一聽，比比誰的耳朵最靈，（再次傾聽）小青蛙唱的歌是怎樣的？是跳跳的，還是連連的，細細的還是粗粗的？（跳跳的、高高的、細細的）老青蛙呢？（連連的、低低的、粗粗的）

　　師：老青蛙說：我要跳到荷葉上去玩。小青蛙說：我也要去。（老師情景表演）他們見了面唱起了歌，（問幼兒）誰先唱？（老師示范唱一遍小青蛙）該輪到老青蛙唱了。（示范唱一遍老青蛙）我們跟著小青蛙唱一遍，好嗎？（幼兒學唱，師生一起唱。）小青蛙的聲音是細細的，老青蛙的聲音是粗粗的，和我一起唱。（師生一起清唱）

　　師：青蛙的歌好聽嗎？誰愿意做老青蛙呢？誰愿意做小青蛙呢？（教師幫助幼兒分組）記住要唱出老青蛙和小青蛙不同的聲音哦?。ㄓ變悍纸M唱2遍）

　　4、游戲：小青蛙捉害蟲，結(jié)束活動。

　　師：哎呀！我們唱得肚子好餓啊，我們?nèi)プ胶οx吧，一起把荷葉收起來。噢！對了！我們是怎么跳得？聽到高高的聲音就跳得高高的，聽到低低的聲音呢？（配班老師放高低的音樂，幼兒聽音樂跳。）來捉害蟲啦！哇！好累啊，我們回家啦！

第11篇

　　活動目標：

　　1、理解故事的主要內(nèi)容。

　　2、學習詞：太輕、太響、太快、太慢

　　活動準備：

　　小羊、小貓、小狗、小雞、鴨子等活動教具。

　　活動過程：

　　一、出示故事中的小動物角色，請幼兒一一辨認，并模仿小動物叫聲。

　　二、演示教具完整講述一遍故事

　　提問：

　　故事的題目叫什么？

　　故事里講到了誰？

　　二、第二遍講故事

　　啟發(fā)幼兒共同回憶故事的主要內(nèi)容，理解故事的主要情節(jié)。

　　提問：

　　1、誰參加了唱歌比賽？

　　2、它們是怎樣唱歌的？

　　3、讓幼兒分別模仿小羊、小貓、小狗、小雞、鴨子唱歌，理解“太輕”、“太響”、“太快”、“太慢”的含義。

　　三、運用教具再次講述故事一遍，引導幼兒討論：

　　1、小貓為什么得了第一名？

　　2、你以后要怎樣唱歌？

　　五、鼓勵幼兒再次模仿小貓唱歌，知道說話不能太快、太慢，也不能太響、太輕。

　　附故事：

　　有一天，小雞、鴨子、小狗、小羊和小貓比賽唱歌，它們請小白兔做評判員。

　　小雞第一個唱：“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰?！毙“淄谜f：“小雞唱得太輕了?！?/p>

　　鴨子接著唱：“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。”小白兔說：“鴨子唱得太響了?！?/p>

　　小狗說：“我來唱?！彼芸炫艿角懊妫骸巴敉敉?，汪汪汪?！毙“淄谜f：“小狗唱得太快了?！?/p>

　　小羊說：“我來唱。”它慢吞吞地走到前面，唱：“咩――咩――咩――”小白兔說：“小羊唱得太慢了。”

　　最后，輪到小貓唱。小貓不慌不忙地走到前面，唱起來：“喵，喵，喵?！毙“淄谜f：“小貓唱得不快也不慢，聲音不小也不大，好聽極了，小貓應(yīng)該得第一名?！?/p>

第12篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班優(yōu)秀主題教案《會唱歌的盒子》反思，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標：

　　1、學習制作紙盒琴，激發(fā)對科學制作活動放入興趣。

　　2、愿意在教師的引導下耐心辨聽不同材質(zhì)的“琴弦”發(fā)出的不同聲音。

　　3、積極，大膽地用語言描述自己聽到的琴聲。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準備：

　　1、一個用橡皮筋制作的紙盒琴。

　　2、長方形面紙盒每人一個，橡皮筋，松緊帶，鞋帶，粗松緊帶等若干，小筐等若干。

　　活動過程：

　　1、出示紙盒琴并彈奏，激發(fā)幼兒興趣。

　?。?）這是什么？盒子上有什么？它有一個奇妙的本領(lǐng)，讓我們來聽一聽。

　　（2）你聽到了什么？這個聲音像什么？

　　2、幼兒學做紙盒琴，并相互分享。

　?。?）示范做紙盒的`方法。

　　誰知道這個紙盒琴是怎么做的？

　　這個面上的紙盒哪邊長？我們從長的一邊撒很難過套上橡皮筋，然后輕輕彈拉皮筋，紙盒就會發(fā)出聲音了。

　?。?）教師交待制作要求，幼兒制作紙盒琴。

　　1、在套皮筋的時候要怎樣安全，慢慢的套，別著急。

　　2、幼兒制作紙盒琴，教師巡回指導，根據(jù)情況給與幼兒適當?shù)匾龑c幫助。

　　3、鼓勵幼兒自行彈奏紙盒琴，聽聲音。輕輕彈奏紙盒琴，聽聽發(fā)出了什么聲音？鼓勵幼兒大膽講述自己的紙盒琴發(fā)出的聲音。

　　3、更換材料，再次制作紙盒琴，并比較用不同“琴弦”發(fā)出的不同聲音。

　　（1）教師逐一出示不同的琴弦，材料，鼓勵有人認識。這里還有一些東西，你們指導是什么嗎？

　?。?）更換不同的琴弦，感受因琴弦不同而發(fā)出的不同聲音。請你們輕輕的吧剛才得皮筋撤下來，換衣種剛剛我們認識的東西套在上面，再仔細聽聽它的聲音。

　?。?）幼兒更換材料，制作部同“琴弦”的紙盒琴，并感受它們發(fā)出的不同聲音。

　　（4）集體交流。這次你聽到的琴聲是什么樣的，像什么聲音，它和我們第一次用橡皮筋做琴弦時聽到的聲音有什么不同？

　　活動反思：

　　幼兒在活動中大部分能聽從老師引導，主動參與活動，配合老師完成本次活動，使得整個活動順利進行。幼兒動作協(xié)調(diào)性和靈活性得到發(fā)展，激發(fā)幼兒獨立進餐的興趣。

第13篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班音樂活動教案《會唱歌的錘子》含反思，歡迎大家分享。

　　活動目標：

　　1、熟悉歌謠，學習看圖譜演奏。

　　2、嘗試根據(jù)樂器的音色為歌謠選擇樂器。

　　3、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　音樂、圖譜、圖片、樂器：打棒、碰鈴

　　活動重點難點：

　　活動重點：在熟悉歌謠的基礎(chǔ)上，學習看圖譜演奏。

　　活動難點：用碰鈴演奏十六分音符

　　活動過程：

　　一、激情導入

　　師：小朋友，你們喜歡唱歌嗎？

　　師：有一位修鞋匠老爺爺他手中的錘子也會唱好聽的歌，我們一起來聽。

　　二、互動學習

　?。ㄒ唬┬蕾p歌謠，初步理解歌謠

　　師：老爺爺手中有幾種錘子？（出示大小錘子圖片）

　　它們發(fā)出的聲音一樣嗎？

　　師：我們再來聽一聽有什么不一樣？

　?。ǘ┰俅涡蕾p歌謠，感知大小兩種錘子的節(jié)奏

　　1、師：大錘子是怎么敲的？（出示圖譜1）

　　師：敲了幾下呢？

　　師：我們一起拍手來試試。

　　師：大錘子敲得聲音重還是輕？

　　師：我們再來試一試。

　　2、師：小錘子是怎么敲的？（出示圖譜2）

　　師：敲了幾下呢？

　　師：小錘子敲得聲音重還是輕？

　　師：我們一起拍手來試試。

　　3、教師說前半句，幼兒拍手表現(xiàn)兩種錘子的輕重

　　三、探索交流

　?。ㄒ唬W習看圖譜，初步感知節(jié)奏

　　1、師：我們一起看圖拍一拍老爺爺修鞋的地方。剛才我們拍了手，還可以拍哪里？

　　2、跟隨音樂看圖譜感知節(jié)奏。

　?。ǘ└鶕?jù)樂器的音色為歌謠選擇樂器

　　1、師：小朋友真棒，知道在修鞋的地方拍手，說詞的地方擺頭。瞧，老爺爺還給我們帶來了禮物呢。（出示打棒、碰鈴）

　　師：你們認識嗎？

　　2、師：哪一種樂器的聲音像大錘子在敲？

　　師：哪一種樂器的聲音像小錘子在敲？

　　3、幼兒分兩組分別使用打棒和碰鈴。（教師巡視檢查幼兒樂器的用法）

　　4、師：我們用樂器寶寶來試試：大錘子唱歌當當當當，小錘子唱歌叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮。

　?。ㄈ┛磮D譜完整演奏

　　1、教師指圖帶領(lǐng)幼兒演奏（提醒幼兒說詞部分樂器休息）

　　2、教師小結(jié)：樂器的使用以及小錘子的'演奏

　　師：小朋友想一想碰鈴怎么就敲得快了？

　　3、幼兒互換樂器，感受不同音色的樂器所演奏的效果不同。

　　四、拓展延伸

　　師：這首歌謠叫《錘子歌》，老師將圖譜放到表演區(qū)，小朋友可以試試除了用打棒和碰鈴伴奏，還可以用什么樂器？反思：每個孩子都喜歡敲敲打打，對聲音有一種天生的敏感性。由于小班幼兒沒有太多的演奏經(jīng)驗，對于他們來說樂器的演奏是具有一定難度的，因此我選擇了歌謠《錘子歌》。

　　活動反思：

　　這首歌謠瑯瑯上口，便于理解，同時還有孩子們喜歡的象聲詞“咚……”“?！保⑶彝ㄟ^大錘、小錘的對比可以讓幼兒更好地感知八分音符和十六分音符以及音樂的輕重、快慢。十六分音符的節(jié)奏型對于小班幼兒來說頗有難度。例如：在本次活動中，小錘子敲了八下，小班幼兒沒有那么強的自控能力，不可能正好敲八下。只要幼兒能跟上節(jié)奏，音樂停，樂器不敲即可。怎樣能讓幼兒用碰鈴給小錘伴奏時既敲得快還要節(jié)奏清晰，那就在于兩個碰鈴之間距離的掌握，離得太近聽不清敲的節(jié)奏，離得太遠跟不上節(jié)奏。要提供給幼兒充分的時間來探索發(fā)現(xiàn)這一秘密。由于小班幼兒沒有配器的能力，因此我給幼兒提供了打棒和碰鈴兩種樂器。幼兒可以根據(jù)樂器的音色來和大錘、小錘進行匹配，為幼兒后面學習配器做鋪墊。在整個活動中幼兒的參與度還是很高的，但是仍有3名男孩對于后面的集體演奏環(huán)節(jié)不是很感興趣，因為是分組演奏，所以存在等待現(xiàn)象，他們3個是急切的想敲擊樂器，但是老師不允許，所以后面出現(xiàn)了不耐煩的情緒。

第14篇

　　【設(shè)計意圖】

　　捏面人是我國的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。孩子們喜歡圍在面人攤邊，一站就是半天，特著迷于那五顏六色的面團，各種花色工具，再加上師傅靈巧的工藝，從老人布滿皺紋的手中誕生了一個個栩栩如生的面人，真是絕了！而如今，生活在城里的孩子還能了解多少這樣的民間藝術(shù)？《捏面人》這首歌曲，讓孩子們的心靈與古樸的藝術(shù)親密聯(lián)系在了一起?！赌竺嫒恕愤@是一首原創(chuàng)歌曲。曲調(diào)中滲透了些京韻味兒，歌詞中融合了兒童喜歡的故事人物的形象，易引起幼兒的共鳴。同時教師采用生動、富有表情的體態(tài)動作，幫助幼兒輕松學習歌曲。并通過創(chuàng)編等手段，讓幼兒在不斷接受挑戰(zhàn)自我中感受快樂！

　　【活動目標】

　　1、學唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動的'風格。

　　2、在學習原有歌曲的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)編并演唱歌曲。

　　3、感受捏面人這種傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力。

　　【活動準備】

　　PPT、圖譜

　　【活動過程】

　　一、練聲與復習歌曲。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒練聲：小朋友們好！幼兒：你好，你好，周老師您好！教師：xxx你好！

　　2、復習歌曲《粉刷匠》。

　　二、導入

　　教師：今天我請來了一位老爺爺，老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)可大啦，他會捏各種各樣的面人（ppt）。老爺爺都捏了什么啊？

　　三、熟悉旋律與內(nèi)容

　　1、夸夸老爺爺，引導幼兒學唱第一句

　?。?）教師：老爺爺捏了好多面人，我們都看不過來了。老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)真大呀，誰能用好聽的詞來夸夸老爺爺。

　?。?）聽聽老師是怎樣夸老爺爺?shù)陌伞＃ǔ鍪緢D譜）教師說白：捏面人的老爺爺本領(lǐng)大，捏出來的面人把眼看花。（有節(jié)奏并加適當?shù)膭幼鳎?/p>

　?。?）引導幼兒一起夸，教師：我們一起來夸一夸：捏面人的老爺爺本領(lǐng)大，捏出來的面人把眼看花。

　　2、聽一聽旋律，看一看動作

　　教師：老爺爺聽到你們夸他，心里真高興！一高興，他就又想捏面人了，我們一起來聽一聽，看一看，老爺爺又捏了啥？（教師跟著琴演唱歌曲《捏面人》，說白部分，教師不唱，做動作。）

　　3、猜一猜，學一學

　　教師：老爺爺又捏了什么？你看出來了嗎？（幼兒根據(jù)教師的動作，來回答。幼兒回答一個后，讓幼兒學一學動作。）

　?。?）豬八戒：你從哪個動作看出來他是豬八戒？（學動作：嘟嘟嘴，大耳朵）

　?。ㄓ泄?jié)奏）捏一個豬八戒做什么？（吃西瓜）怎么吃的？（學吃西瓜動作）（出示豬八戒圖片，貼到圖譜上）

　　我們一起來學捏豬八戒。“捏一個？？”（邊說邊做2遍）

　?。?）唐僧：你從哪里看出來他是唐僧的？幼兒說到“騎白龍馬時”講解學動作：手拉韁繩一下一下拉。（出示唐僧圖片，貼到圖譜上）“捏一個唐僧？？”（邊說邊做2遍）

　?。?）沙和尚：沙和尚經(jīng)常挑著什么？（挑著擔）沙和尚是怎么挑擔的？講解學動作：一手前，一手后，好象握著扁擔一上一下行走著。（出示沙和尚圖片，貼到圖譜上）“捏一個沙和尚？？”（邊說邊做2遍）

　　（4）孫悟空：捏一個孫悟空在干什么？誰能一下子說出來并表演出來。（出示孫悟空圖片，貼到圖譜上）“再捏一個孫悟空？？”（個別和集體各一次）

　　（5）教師：老爺爺捏的這些都是哪個故事里的人？（西游記）

　?。?）教師：我們一起來學老爺爺捏一捏西游記的故事吧“捏一個豬八戒？？捏一個唐僧？？捏一個沙和尚？？再捏一個孫悟空？？”（教師和幼兒跟著琴，邊說白邊做動作。）

　　四、完整演唱并創(chuàng)編

　　1、師幼完整跟唱歌曲。

　　教師：老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)真大呀，我們一起來夸夸他吧。

　　2、針對幼兒唱得不好的地方再次練習。

　　3、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編部分歌詞

　　（1）教師：老爺爺捏的是一個西游記的故事，如果你也會捏面人的話，你想捏一個什么呢？（幼兒自由回答。）現(xiàn)在我們也來捏面人吧。

　?。?）要求：我們小朋友也要在捏的時候要有節(jié)奏地說“捏一個誰誰誰在干嘛？”或者“捏一個誰誰誰怎么樣？”明白了嗎？快和邊上的小朋友一起來捏吧。（幼兒討論、創(chuàng)編，教師來回指導）

　?。?）教師：誰愿意試一試？（請個別幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答進行提升總結(jié)，加上動作讓大家一起說唱）

　　五、結(jié)束部分

　　教師：你們唱得真好，現(xiàn)在我們到教室去用雙手、用橡皮泥把他們捏出來吧。

　　【活動反思】

　　課題新穎、環(huán)節(jié)連貫?；顒娱_始用孩子們愛玩的面人來吸引幼兒的注意力，從中找到了樂趣。同時還讓幼兒發(fā)揮的想象力，大膽的去創(chuàng)編屬于自己的故事，這樣也會給幼兒留下深刻的印象。重點把說唱部分的節(jié)奏提出來練習，讓幼兒更好的掌握了節(jié)奏。在幼兒創(chuàng)編時就很好的把握住了節(jié)奏的特點。整體來說，效果還是不錯的，幼兒能夠注意力很集中的進行活動?；顒又?，雖然幼兒的表現(xiàn)很好，可我覺得，孩子們動的機會很少，不能夠讓孩子放開的去玩、去體會。

　　在幼兒創(chuàng)編進行表演的時候，我沒能表揚編的好的小朋友，在提出創(chuàng)編有問題的同時，還要突出講一講編的好的、節(jié)奏穩(wěn)的以供其他的小朋友參考；有些小朋友創(chuàng)編很大膽的，我也沒有把它突出來。如：李正弋小朋友編的“捏一個妖精吃小孩”，他這個就很大膽，而我卻沒能明確的讓幼兒感到害怕、沒能及時的指出他的創(chuàng)編是大膽的，同時也影響了幼兒進一步的去體驗創(chuàng)編的大膽及快樂。作為一名新教師，對于這一課，我有成功的地方也有不足的地方。通過這次的鍛煉，又讓自己上了一個臺階。我知道，讓我去上的臺階還有好多好多，我會不斷的去改正、去學習。爭取讓自己更有力的去完成以后的階梯。

第15篇

　　作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班主題教案《會唱歌的車》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動目標：

　　1.激發(fā)幼兒觀察事物的興趣。

　　2.認識消防車，救護車，警車等特種車，知道其用。

　　3.記住119 120 110三個特殊的電話號碼。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　課件;救護車、消防車、警車的叫聲等;特種車的號碼牌胸飾每人一個;三個特種車隊標志(在椅子上貼好號碼);電話一部。

　　活動過程：

　　一、《開車歌》導入。

　　1.師：寶寶們，今天老師帶你們到好玩的地方去好嗎?小司機準備：開車。(放音樂，老師帶小朋友隨音樂做開車的動作上場)

　　2.師：好玩的地方到了，請寶寶們找一個小椅子坐好了。寶寶們，我聽說這里可神奇了，到了這里的人可以看很多的`圖片呢，讓我們一起來看看吧

　　二、認識特種車的基本特征、用途，鳴叫聲。

　　1.救護車

　　師：哇!寶寶們，看，這是什么車：(救護車)，你怎么知道是救護車?

　　教師小結(jié)：原來，救護車和醫(yī)生一樣穿著白衣服，身上還有一個重要的紅十字標志，車頂上還有警報器，有了這些重要標志，就一定是救護車。

　　師：寶寶們救護車是用來干什么的?(救危急病人)，它去救人是怎樣唱歌的?讓我們一起來學一學，我們再聽一聽救護車是怎樣叫的，(點擊救護車的小喇叭播放錄音)，它的叫聲好像在說什么?(快讓開，快讓開，我要去救病人)，讓我們來看一看救護車里面有什么?(床)簡易床是用什么來做的呢?(用來躺病人的)，寶寶們，你們知道醫(yī)生叔叔、阿姨是從護救護車的前面還是后面抬病人抬上車的?讓我們一起來看一看，原來他們是從護車后面抬病人上車的，這樣比較方便。如果我們遇到危急病人，應(yīng)該撥打哪個電話號碼?(120)(點擊下一頁)讓我們一起看一看，120是什么車的急救號碼?。

　　2.警車

　　請寶寶們閉上小眼睛，變變變，哇!你們看變出什么車了?(警車)

　　看警車上面也有什么?(警報器)警車是什么顏色?(白色的)警車是用來干什么的?(抓壞蛋的)它在抓壞蛋的時候是怎樣唱歌的?我們一起來學一學，再讓我們來聽一聽它是怎樣唱歌的(點擊警車的小喇叭播放錄音)它喂喂的唱歌好像在說什么?(快讓開，快讓開，我要去抓壞蛋)，

　　瞧!警察叔叔抓壞蛋時那么神氣。寶寶們，你遇到壞蛋時，你知道撥打哪個電話號碼找警察叔叔嗎?(110)(點擊下一頁)讓我們一起看一看，110是什么車的報警號碼?

　　3.消防車

　　請寶寶們閉上小眼睛，來，我們一起變，變變變，看，變出什么車了?(消防車)

　　消防車是什么顏色的?(紅顏色)它的上面也有什么?(警報器)看，車上面有什么?

　　(高壓水槍)消防車是用來干什么的?(救火的)它執(zhí)行任務(wù)是怎樣唱歌的?我們一起學一學，再讓我們聽一聽它是怎樣唱歌的(點擊消防車的小喇叭播放錄音)消防車發(fā)出的叫聲好像在說什么?(快讓開，快讓開，我要去救火)，寶寶如果發(fā)生了火災，你知道撥打哪個電話號碼找消防車嗎?(119)(點擊下一頁)對，消防車的電話號碼是119。119是什么電話號碼?

　　教師小結(jié)：寶寶們救護車是專門干什么的?警車呢?消防車呢?這些車都是專門做一件事情的，因而他們是特種車，這三種車執(zhí)行的任務(wù)都很緊急，聽到這三種車在唱歌，所有車輛和行人都要給他們讓路，在執(zhí)行緊急任務(wù)時，在安全情況下他們可以闖紅燈，而其他車輛都不行，他們還有專門的電話號碼?救護車的電話號碼是什么?(120)警車的呢?(110)消防車的呢?(119)，寶寶們一定要注意，這三個電話號碼不能隨便打著玩，只有在緊急時刻才能打。

　　三、仔細辨別，感知各種車不同的聲音(播放車的音樂，播一段停一下)

　　教師：剛才我們認識了幾種會唱歌的車，那它們發(fā)出的聲音是一樣的嗎?老師現(xiàn)在要考考你們，是不是都記住了這些特殊的聲音?

　　教師再次播放各種車的聲音，讓幼兒進行辨別，比較。

　　四、游戲鞏固，幼兒自選某種特種車的電話號碼胸飾，分成三組。

　　師：你們想不想扮演特種車去執(zhí)行任務(wù)?(想)看!這是一個胸飾，這是什么車的電話號碼?寶寶們喜歡什么車就選一個什么車的電話號碼掛在胸前，你就是什么特種車了。聽明白了嗎?請寶寶們選擇自己喜歡的胸飾。緊急集合：119隊120隊110隊

　　提問：你們是什么車?電話號碼多小?請待命

　　1.開消防車。

　　師：(接電話)喜羊羊打電話過來說羊村著火了，叫我們?nèi)ゾ然?，我們?yīng)該開什么車去?

　　幼：消防車。

　　師：請消防車的司機朋友把車開出來了，我們要出發(fā)啦!

　　2.開救護車。

　　師：(接電話)喜羊羊打電話過來說懶羊羊受傷了，要我們開車去把懶羊羊送去醫(yī)院。我們該開什么車去?

　　師：救護車的司機準備好了嗎?我們要開車咯。救護車會唱歌，滴嘟滴嘟，我們要送病人去醫(yī)院。

　　3.開警車。

　　師：原來是灰太狼干的壞事，把懶羊羊家的房子推倒了，們?nèi)グ阉テ饋砗貌缓?這次該什么車去抓灰太狼?

　　幼：警車。

　　請開警車的司機把車開出來了，警察同志，我們要去干嗎呢?(抓壞人)警車會唱歌，嗚啊嗚啊，我們要去抓壞人，活動自然結(jié)束。

　　教學反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。

第16篇

　　活動目標：

　　1、在老師的指導下，能夠分辨音樂的快慢。

　　2、根據(jù)音樂節(jié)奏，表現(xiàn)胖鴨、瘦鴨走的動作，感受音樂游戲帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1、圖片（胖鴨、瘦鴨）；

　　2、奧爾夫音樂《快與慢》；《牛奶歌》

　　活動過程：

　　一、米奇妙妙屋

　　1、教師：歡迎你們來到米奇妙妙屋，可愛的米奇米妮們。

　　2、教師：你們想知道今天的米奇妙妙屋會發(fā)生什么有趣的故事嗎？

　　3、教師：讓我們先來跳個舞預熱下吧。

　　二、故事引入，出示胖鴨圖

　　1、教師：今天還有一位你們的好朋友也來我們的米奇妙妙屋，將和你們度過這有趣的一天。猜猜看會是誰呢？

　　2、教師：瞧，它來了，我們一起和它打個招呼吧！

　　3、教師：看，這只唐老鴨長得怎么樣？（做動作引導幼兒發(fā)現(xiàn)唐老鴨的身材是胖的）

　　4、教師：原來自從它住進迪斯尼樂園后，它就開始變得很懶了。他每天就知道吃，又不做運動，結(jié)果就越來越胖，肚子也越來越大，變成了胖胖的唐老鴨。

　　5、教師：胖胖的唐老鴨會怎么走路呀？

　　6、教師：胖胖的唐老鴨連路都走不動了。（播放慢音樂，教師示范）

　　7、教師：剛才你聽到了一段什么樣的音樂？你們想不想來學一學胖胖的唐老鴨走路？

　　三、唐老鴨減肥

　　1、教師：唐老鴨胖得連路都走不動了，哎，好累啊，好累?。ㄊ肿霾梁箘幼鳎?，我這么胖，可怎么辦呢？

　　2、教師：你們有沒有辦法幫幫我呀？（引導幼兒說出某些運動名稱等）

　　3、將幼兒說的運動名稱一起隨音樂節(jié)奏自由表演。（播放音樂牛奶歌）

　　四、出示瘦鴨圖，減肥成功

　　1、教師：唐老鴨在你們的減肥幫助下，它的肚子就慢慢的小了下去，看，現(xiàn)在的唐老鴨變成怎么樣了？

　　2、教師：瘦瘦的唐老鴨會怎么走路？那我們一起來學一學瘦瘦的唐老鴨走路。（播放快音樂）

　　3、教師：這個音樂節(jié)奏是快快的還是慢慢的？

　　4、教師小結(jié)：胖胖的唐老鴨身上的肉實在太多了，所以它很累，走路的時候動作慢慢的，我們就要用慢慢的音樂；而瘦瘦的唐老鴨身上沒有那么多的肉，很靈活，所以走路快快的，我們要用快快的音樂。

　　五、角色扮演

　　1、教師：胖胖的唐老鴨和瘦瘦的唐老鴨都非常喜歡你們，想要和你們一起玩游戲，你們想不想?。?/p>

　　2、教師：唐老鴨說玩游戲的時候，請你們仔細聽音樂，看是胖胖的唐老鴨在走路還是瘦瘦的唐老鴨在走路，好嗎？

　　3、游戲重復多遍

　　六、再見

　　1、教師：唐老鴨玩的真開心，你們開心嗎？可是它要回迪斯尼樂園了，說下次再來找你們，我們一起和它說再見吧。

　　2、教師：你們幫主唐老鴨減肥成功了，我們一起跳舞慶祝下吧。

第17篇

　　【案例背景】

　　秋葉飄落的動感與幼兒躍動的心靈天然地契合。豐富多樣的樹葉又給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達的廣闊空間。搖拽飄落的多姿多彩的樹葉就是一方天地、一個世界。我們同幼兒一起進入落葉世界，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索、去相象、去表現(xiàn)——正是在這種充滿興趣的活動中，讓幼兒通過對音樂節(jié)奏變化的體驗，鼓勵幼兒一邊歌唱一邊形象地表現(xiàn)樹葉飄舞的形態(tài)，激發(fā)起熱愛自然和熱愛生活的情感。

　　【活動目標】

　　1、理解歌詞，熟悉歌曲旋律。

　　2、能用肢體動作大膽表現(xiàn)，樹葉飛舞的樣子。

　　3、感受音樂活動的快樂。

　　【活動準備】

　　1、看到過樹葉飄落的情景。

　　2、樹葉飛舞的圖片一張、塑料凳、畫筆、紙。

　　3、圖譜一張。

　　【活動過程】

　　一、律動進場

　　1、播放《秋天呀秋天》孩子秋風飄的動作進場。

　　2、播放樹葉飛舞圖片提問：看看這張圖片，你覺得這個是什么季節(jié)?(秋天)你看到空中飛舞的是什么?(小樹葉)

　　二、熟悉歌詞和旋律

　　1、邊念歌詞邊出示圖譜。

　　教師朗誦“秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處飛呀飛、秋天呀秋天呀，秋天多么美”引導幼兒進入意境。

　　2、你在詩歌中聽到了什么?(飛呀飛)

　　3、請孩子上來做小樹葉不同飛的動作。

　　4、小樹葉飛起來是多么的好玩，我們大家找個空位置飛一飛。

　　5、在音樂旋律中，孩子們隨音樂做飛動作，在音樂結(jié)束時，找個你喜歡的地方停下來。

　　三、學唱歌曲

　　1、老師把這首好聽的兒歌編成了一首好聽的歌曲，我們也來唱唱這首歌曲。

　　2、提醒幼兒用好聽的聲音再唱一遍(重點讓孩子感唱出歌曲優(yōu)美感覺)。

　　四、結(jié)束

　　我們一起到外面去玩一玩、學一學小樹葉飛舞吧!

　　【案例反思】

　　本次活動是我們小班《落葉飄飄》主題中的一個音樂活動，活動基本上讓孩子在歌曲的旋律中做小樹葉飄的動作。為了讓小班小朋友想出不同的飄的動作，我事先鋪墊了經(jīng)驗，讓孩子室外觀察小樹葉飄的動作。孩子們有了前期的經(jīng)驗，表現(xiàn)的比較好，有的是左右飛、轉(zhuǎn)圈圈飛等等。飄好了，小樹葉累，你覺得它會在哪里休息?問題一提出課堂氛圍馬上又很活躍，孩子說地上、水中、房子上等等，這次活動我也出示了圖譜讓孩子把一首難懂的歌詞簡化，孩子學唱部分還是記得比較牢的。這次活動的設(shè)計比較符合小班孩子的年齡特點，孩子們在活動中玩的很開心，在玩的過程中輕松的學會了這首歌曲。

第18篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的幼兒園小班新版藝術(shù)活動教案：《小雞在哪里？》（歌唱），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　藝術(shù)活動：《小雞在哪里？》（歌唱）

　　活動目標：

　　1、學習與教師或同伴進行有趣的歌唱問答，嘗試仿編簡單的歌詞。

　　2、能跟隨伴奏有節(jié)奏地演唱，感受歌聲交流的快樂。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：事先教會一個幼兒演唱歌曲《小雞在哪里？》。

　　物質(zhì)準備：小雞、小狗、小貓、小鴨等幾種常見小動物的頭飾各若干；親子手冊《領(lǐng)域活動·小雞在哪里？》。

　　活動過程：

　　1、幼兒扮演各種小動物，隨音樂自由走入活動室。

　　2、欣賞與學習。

　　（1）教師戴上母雞的頭飾，以故事的方式導入。

　　教師：雞媽媽出去捉蟲，可回到家里一看，小雞寶寶不見了。頑皮的'小雞寶寶們都躲到哪里去了？你們快來幫忙找找吧！

　?。?）教師與已會演唱的幼兒合作表演，全班幼兒欣賞。

　?、俳處煱缪菽鸽u，表演的幼兒躲在一椅子背后扮演小雞，教幼表演對唱。

　?、谔釂枺?雞媽媽是怎么找小雞的？小雞是怎么回答的？"引導幼兒有節(jié)奏地回答："嘰 嘰 嘰 嘰 在 這 里。"

　　3、教師當雞媽媽，全體幼兒做小雞，師幼用語言與歌聲互動。

　?。?）教師說問句，幼兒說答句。

　?。?）教師唱問句，幼兒嘗試邊唱邊用有節(jié)奏地動作表演回答。

　　4、分角色演唱。

　?。?）將幼兒分為兩組，一組唱問句，一組唱答句。

　　（2）幼兒交換角色分組演唱。

　　5、引導幼兒仿編歌詞演唱、表演。

　　根據(jù)幼兒的音樂能力，鼓勵幼兒將"雞"改成"鴨"或其他名詞及對應(yīng)的象聲詞，仿編歌詞。幼兒熟練后再將"在這里"根據(jù)名詞仿編，如"飛機"對應(yīng)的是"在天上"，"小魚"對應(yīng)的是"在水里"......

　　活動延伸：

　　1、區(qū)域活動：將頭飾投放在音樂區(qū)，讓幼兒自由演唱。

　　2、家園共育：引導家長在家中利用親子手冊與幼兒對唱。

　　三、戶外活動：

　　1、體育游戲: 網(wǎng)魚 見領(lǐng)域活動指導P14。

　　2、分組活動：（見周計劃表）

第19篇

　　活動目標：

　　1、讓幼兒進一步感受音高，培養(yǎng)幼兒對不同旋律的敏感性。

　　2、讓幼兒知道原來不同的旋律可以表示不同的動物。

　　3、同時培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作的積極性，用不同的旋律表示不同的動物。

　　4、培養(yǎng)孩子對音樂創(chuàng)作活動的興趣和信心，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　《大象和小鳥》的音樂磁帶、動物頭飾若干、樂句圖譜、《奇妙的聲音》歌譜。

　　活動過程：

　　一、出示音樂《大象與小鳥》讓幼兒欣賞感知不同的旋律所代表的動物

　　1、 師：今天老師為你們帶來了一段有趣的音樂，我們一起來聽一聽！

　　2、 提問：誰來說一說聽了這段音樂有什么樣的感覺？

　　二、再聽一遍音樂。

　　1、 告訴你們，今天小動物來我們大五班和你們玩捉迷藏的游戲，他們就藏在一段有趣的.音樂里面。請你們再來聽一聽，究竟是哪些小動物？

　　2、 播放音樂。

　　3、 提問：現(xiàn)在誰來猜一猜這段音樂里藏了什么小動物？（幼兒回答）為什么？

　　4、師：你們講的都很好，那小動物在音樂里是什么樣子的，我們一起用動作把他們表現(xiàn)出來。（聽音樂表演）

　　三、幼兒用自己隨意哼唱的旋律表示不同的動物。

　　1、 師：哦。原來不同的旋律可以表示不同的動物，今天，朱老師還帶來了一些小動物，看，都有誰？（教師出示）這些小動物來到我們班上，也想請你們用不同的旋律來表現(xiàn)他們。

　　2、 教師逐一出示，幼兒根據(jù)動物的特點來隨意哼唱旋律。

　　3、 幼兒之間互相哼唱旋律互相猜動物。

　　四、玩連線游戲。

　　1、 師：你們真的很聰明，還能用不同的旋律表示不同的動物，朱老師這兒有幾個樂句，可是我一下子不知道是誰藏在里面了，請你們幫這些小動物找到屬于他們的旋律。（教師一邊講一邊出示圖譜）你們愿意嗎？（教師交代要求）

　　2、 師：發(fā)放操作材料。（教師在鋼琴上彈出樂句）

　　3、 幼兒拼貼。

　　師：誰來說一說，這第一個樂句表現(xiàn)的是哪個小動物？為什么？（主要是大象、小鳥、青蛙，獅子）

　　五、教師和孩子一起把選擇的旋律，加上前奏唱出來。

　　1、師：看來小朋友的小耳朵聽得很仔細，朱老師把這些旋律加進了歌曲里，（可是，這些旋律，朱；老師還沒有為他們加上合適的歌詞，請你們?yōu)檫@些旋律加上歌詞）還為旋律加上了合適的歌詞，請你們一起用好聽的聲音來唱一唱好嗎？（教師彈琴和孩子一起唱）

　　注：有可能有的小組選擇的不是最合適的旋律。教師可以先示范正確的那一組旋律，其他的可以等到下課以后我們再一起來聽一聽是不是很合適。

　　2、如果可以請小朋友錄音，體驗成功的快樂。

第20篇

　　開展課程讓小朋友們更好的認識消防車，救護車，警車等特種車，知道其用。以下是小編為大家搜集整理提供到的幼兒園小班科學教案《會唱歌的車》范文，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學習！

　　活動目標：

　　1．激發(fā)幼兒觀察事物的興趣。

　　2．認識消防車，救護車，警車等特種車，知道其用。

　　3．記住119 120 110三個特殊的電話號碼。

　　活動準備：

　　課件；救護車、消防車、警車的叫聲等；特種車的號碼牌胸飾每人一個 ；三個特種車隊標志（在椅子上貼好號碼）；電話一部。

　　活動過程：

　　一、《開車歌》導入。

　　1．師：寶寶們，今天老師帶你們到好玩的地方去好嗎？小司機準備：開車。（放音樂，老師帶小朋友隨音樂做開車的動作上場）

　　2．師：好玩的地方到了，請寶寶們找一個小椅子坐好了。寶寶們，我聽說這里可神奇了，到了這里的人可以看很多的圖片呢，讓我們一起來看看吧

　　二、認識特種車的基本特征、用途，鳴叫聲。

　　1．救護車

　　師：哇！寶寶們，看，這是什么車：（救護車），你怎么知道是救護車？

　　教師小結(jié)：原來，救護車和醫(yī)生一樣穿著白衣服，身上還有一個重要的紅十字標志，車頂上還有警報器，有了這些重要標志，就一定是救護車。

　　師：寶寶們救護車是用來干什么的？（救危急病人），它去救人是怎樣唱歌的？讓我們一起來學一學，我們再聽一聽救護車是怎樣叫的，（點擊救護車的小喇叭播放錄音），它的叫聲好像在說什么？（快讓開，快讓開，我要去救病人），讓我們來看一看救護車里面有什么？（床）簡易床是用什么來做的呢？（用來躺病人的），寶寶們，你們知道醫(yī)生叔叔、阿姨是從護救護車的前面還是后面抬病人抬上車的？讓我們一起來看一看，原來他們是從護車后面抬病人上車的，這樣比較方便。如果我們遇到危急病人，應(yīng)該撥打哪個電話號碼？（120）（點擊下一頁）讓我們一起看一看，120是什么車的急救號碼？。

　　2．警車

　　請寶寶們閉上小眼睛，變變變，哇！你們看變出什么車了？（警車）

　　看警車上面也有什么？（警報器）警車是什么顏色？（白色的）警車是用來干什么的？（抓壞蛋的）它在抓壞蛋的時候是怎樣唱歌的？我們一起來學一學，再讓我們來聽一聽它是怎樣唱歌的（點擊警車的小喇叭播放錄音）它喂喂的唱歌好像在說什么？（快讓開，快讓開，我要去抓壞蛋），

　　瞧！警察叔叔抓壞蛋時那么神氣。寶寶們，你遇到壞蛋時，你知道撥打哪個電話號碼找警察叔叔嗎？（110）（點擊下一頁）讓我們一起看一看，110是什么車的.報警號碼？

　　3．消防車

　　請寶寶們閉上小眼睛，來，我們一起變，變變變，看，變出什么車了？（消防車）

　　消防車是什么顏色的？（紅顏色）它的上面也有什么？（警報器）看，車上面有什么？

　?。ǜ邏核畼專┫儡囀怯脕砀墒裁吹?？（救火的）它執(zhí)行任務(wù)是怎樣唱歌的？我們一起學一學，再讓我們聽一聽它是怎樣唱歌的（點擊消防車的小喇叭播放錄音）消防車發(fā)出的叫聲好像在說什么？（快讓開，快讓開，我要去救火），寶寶如果發(fā)生了火災，你知道撥打哪個電話號碼找消防車嗎？（119）（點擊下一頁）對，消防車的電話號碼是119。119是什么電話號碼？

　　教師小結(jié)：寶寶們救護車是專門干什么的？警車呢？消防車呢？這些車都是專門做一件事情的，因而他們是特種車，這三種車執(zhí)行的任務(wù)都很緊急，聽到這三種車在唱歌，所有車輛和行人都要給他們讓路，在執(zhí)行緊急任務(wù)時，在安全情況下他們可以闖紅燈，而其他車輛都不行，他們還有專門的電話號碼？救護車的電話號碼是什么？（120）警車的呢？（110）消防車的呢？（119），寶寶們一定要注意，這三個電話號碼不能隨便打著玩，只有在緊急時刻才能打。

　　三、仔細辨別，感知各種車不同的聲音（播放車的音樂，播一段停一下）

　　教師：剛才我們認識了幾種會唱歌的車，那它們發(fā)出的聲音是一樣的嗎？老師現(xiàn)在要考考你們，是不是都記住了這些特殊的聲音？

　　教師再次播放各種車的聲音，讓幼兒進行辨別，比較。

　　四、游戲鞏固，幼兒自選某種特種車的電話號碼胸飾，分成三組。

　　師：你們想不想扮演特種車去執(zhí)行任務(wù)？（想）看！這是一個胸飾，這是什么車的電話號碼？寶寶們喜歡什么車就選一個什么車的電話號碼掛在胸前，你就是什么特種車了。聽明白了嗎？請寶寶們選擇自己喜歡的胸飾。緊急集合：119隊 120隊 110隊

　　提問：你們是什么車？電話號碼多??？請待命

　　1．開消防車。

　　師：（接電話）喜羊羊打電話過來說羊村著火了，叫我們?nèi)ゾ然?，我們?yīng)該開什么車去？

　　幼：消防車。

　　師：請消防車的司機朋友把車開出來了，我們要出發(fā)啦！

　　2．開救護車。

　　師：（接電話）喜羊羊打電話過來說懶羊羊受傷了，要我們開車去把懶羊羊送去醫(yī)院。我們該開什么車去？

　　師：救護車的司機準備好了嗎？我們要開車咯。救護車會唱歌，滴嘟滴嘟，我們要送病人去醫(yī)院。

　　3．開警車。

　　師：原來是灰太狼干的壞事，把懶羊羊家的房子推倒了，們?nèi)グ阉テ饋砗貌缓?？這次該什么車去抓灰太狼？

　　幼：警車。

　　請開警車的司機把車開出來了，警察同志，我們要去干嗎呢？（抓壞人）警車會唱歌，嗚啊嗚啊，我們要去抓壞人，活動自然結(jié)束。