《幼兒園區(qū)域教案20篇》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
第1篇
導(dǎo)語:寬敞的區(qū)域空間供他們翻滾、這里有更多的小朋友一起交流學(xué)習(xí)。以下是小編為大家分享的幼兒園托班區(qū)域活動套套樂教案,歡迎借鑒!
材料與工具:
純凈水桶或圓形塑料桶、絨絨棒、彩色即時貼、軟繩、毛線等
搖身一變:娃娃桶
制作方法:
1.娃娃臉:在純凈水桶或圓形塑料桶上用彩色即時貼粘上各種表情的娃娃臉(2—3種以上)。
2.頭發(fā):在桶的一端或兩端鉆出若干小孔,綁上絨絨棒或毛線。
玩法一:梳梳頭
用彩色塑管穿“頭發(fā)”,用彩色小夾子將“頭發(fā)”夾好,邊夾邊說:“我給娃娃梳梳頭?!?/p>
價值:手眼協(xié)調(diào)、感知顏色、語言發(fā)展。
玩法二:穿衣服
給娃娃桶穿衣服,要求注意娃娃的表情,并將大小不同的紐扣一一對應(yīng)扣好,邊扣邊說:“我給娃娃穿衣服?!笨弁旰笠笥變簲?shù)一數(shù)一共扣了幾個紐扣。
價值:手眼協(xié)調(diào)、點數(shù)、感知表情。
搖身二變:大胃王
制作方法:
1.嘴巴:在純凈水桶或圓形塑料桶上挖出各種形狀,如三角形、正方形、圓形,四周沿邊粘上彩色即時貼。
2.動物頭:在桶的一端貼上可愛的動物頭飾。
3.在桶上鉆若干小孔,穿上軟繩。
玩法一:喂娃娃
根據(jù)動物不同的口形喂入對應(yīng)形狀的珠子或積木,喂時說出相應(yīng)的形狀名稱,如方形、圓形、三角形。
價值:手眼協(xié)調(diào)、感知形狀、語言發(fā)展。
玩法二:投娃娃
一幼兒將小桶背在身上,另一幼兒站在一定的距離處(距離的'遠近根據(jù)幼兒個體差異),練習(xí)將小玩具投入桶內(nèi)。
價值:投擲能力、社會交往。
玩法三:故事桶
桶內(nèi)裝一些手偶,寶寶可自己套上各種手偶表演故事,或者說出手偶扮演的角色,聽教師編講故事。
價值:語言發(fā)展、角色意識。
搖身三變:滾滾桶
制作方法:
1.在純凈水桶或圓形塑料桶的桶身上用彩色即時貼粘上美麗花紋。
2.在桶身內(nèi)加入彩色珠子或積木。
3.在桶的一端貼上可愛的動物頭飾。
玩法一:滾滾樂
一人玩法:將桶從不同高度的斜坡上滾下來,感知速度的變化。
二人玩法:兩名幼兒面對面坐好,將動物滾桶滾來滾去。
價值:社會交往、感知物體滾落速度會因坡度的不同而變化。
玩法二:趕小豬
幼兒手拿小棒,一邊滾動豬桶,一邊向前行走,感知“小豬”滾動帶來聲響的樂趣。
價值:運動、身體協(xié)調(diào)、感知物體滾動與坡度的關(guān)系。
搖身四變:搖桶車
制作方法:
1.在純凈水桶或圓形塑料桶上用彩色即時貼粘上毛毛蟲的花紋。
2.在桶的一端粘貼上毛毛蟲的頭。
3.毛毛蟲內(nèi)可裝不同的物品。
4.用一根軟繩穿連在毛毛蟲的身體上。
玩法:拉小車
幼兒拉毛毛蟲走或跑。教師可變換毛毛蟲身體內(nèi)的物品,或提醒幼兒變換走或跑的速度,讓幼兒感知不同物品發(fā)出的聲音以及速度的快慢與物品發(fā)出聲響的關(guān)系。
價值:走或跑的運動能力、聽聲音辨物體、感知速度與聲音之間的關(guān)系。
搖身五變:桶桶罐
制作方法:
1.將圓形塑料桶的上下端挖空。
2.用絨絨棒沿著桶口的一周包好。
3.在桶身的中間挖大小能伸出手的兩個洞。
4.用彩色即時貼粘上美麗的服裝。
玩法一:鉆桶樂
幼兒根據(jù)自己的喜好,嘗試用多種方法鉆桶。
價值:鉆爬、身體協(xié)調(diào)、感知桶的大小與鉆爬速度的關(guān)系。
玩法二:搖桶舞
幼兒將身體鉆入桶后,兩手從洞口伸出,跟隨音樂扭動和搖擺胯部、腰部和臀部,自由舞蹈。
價值:對節(jié)奏快慢的感知、創(chuàng)意運動能力。
第2篇
導(dǎo)語:寬敞的區(qū)域空間供他們翻滾、這里有更多的小朋友一起交流學(xué)習(xí)。以下是小編為大家分享的幼兒園托班區(qū)域活動套套樂教案,歡迎借鑒!
材料與工具:
純凈水桶或圓形塑料桶、絨絨棒、彩色即時貼、軟繩、毛線等
搖身一變:娃娃桶
制作方法:
1.娃娃臉:在純凈水桶或圓形塑料桶上用彩色即時貼粘上各種表情的娃娃臉(2—3種以上)。
2.頭發(fā):在桶的一端或兩端鉆出若干小孔,綁上絨絨棒或毛線。
玩法一:梳梳頭
用彩色塑管穿“頭發(fā)”,用彩色小夾子將“頭發(fā)”夾好,邊夾邊說:“我給娃娃梳梳頭?!?/p>
價值:手眼協(xié)調(diào)、感知顏色、語言發(fā)展。
玩法二:穿衣服
給娃娃桶穿衣服,要求注意娃娃的表情,并將大小不同的紐扣一一對應(yīng)扣好,邊扣邊說:“我給娃娃穿衣服?!笨弁旰笠笥變簲?shù)一數(shù)一共扣了幾個紐扣。
價值:手眼協(xié)調(diào)、點數(shù)、感知表情。
搖身二變:大胃王
制作方法:
1.嘴巴:在純凈水桶或圓形塑料桶上挖出各種形狀,如三角形、正方形、圓形,四周沿邊粘上彩色即時貼。
2.動物頭:在桶的一端貼上可愛的動物頭飾。
3.在桶上鉆若干小孔,穿上軟繩。
玩法一:喂娃娃
根據(jù)動物不同的口形喂入對應(yīng)形狀的珠子或積木,喂時說出相應(yīng)的形狀名稱,如方形、圓形、三角形。
價值:手眼協(xié)調(diào)、感知形狀、語言發(fā)展。
玩法二:投娃娃
一幼兒將小桶背在身上,另一幼兒站在一定的距離處(距離的'遠近根據(jù)幼兒個體差異),練習(xí)將小玩具投入桶內(nèi)。
價值:投擲能力、社會交往。
玩法三:故事桶
桶內(nèi)裝一些手偶,寶寶可自己套上各種手偶表演故事,或者說出手偶扮演的角色,聽教師編講故事。
價值:語言發(fā)展、角色意識。
搖身三變:滾滾桶
制作方法:
1.在純凈水桶或圓形塑料桶的桶身上用彩色即時貼粘上美麗花紋。
2.在桶身內(nèi)加入彩色珠子或積木。
3.在桶的一端貼上可愛的動物頭飾。
玩法一:滾滾樂
一人玩法:將桶從不同高度的斜坡上滾下來,感知速度的變化。
二人玩法:兩名幼兒面對面坐好,將動物滾桶滾來滾去。
價值:社會交往、感知物體滾落速度會因坡度的不同而變化。
玩法二:趕小豬
幼兒手拿小棒,一邊滾動豬桶,一邊向前行走,感知“小豬”滾動帶來聲響的樂趣。
價值:運動、身體協(xié)調(diào)、感知物體滾動與坡度的關(guān)系。
搖身四變:搖桶車
制作方法:
1.在純凈水桶或圓形塑料桶上用彩色即時貼粘上毛毛蟲的花紋。
2.在桶的一端粘貼上毛毛蟲的頭。
3.毛毛蟲內(nèi)可裝不同的物品。
4.用一根軟繩穿連在毛毛蟲的身體上。
玩法:拉小車
幼兒拉毛毛蟲走或跑。教師可變換毛毛蟲身體內(nèi)的物品,或提醒幼兒變換走或跑的速度,讓幼兒感知不同物品發(fā)出的聲音以及速度的快慢與物品發(fā)出聲響的關(guān)系。
價值:走或跑的運動能力、聽聲音辨物體、感知速度與聲音之間的關(guān)系。
搖身五變:桶桶罐
制作方法:
1.將圓形塑料桶的上下端挖空。
2.用絨絨棒沿著桶口的一周包好。
3.在桶身的中間挖大小能伸出手的兩個洞。
4.用彩色即時貼粘上美麗的服裝。
玩法一:鉆桶樂
幼兒根據(jù)自己的喜好,嘗試用多種方法鉆桶。
價值:鉆爬、身體協(xié)調(diào)、感知桶的大小與鉆爬速度的關(guān)系。
玩法二:搖桶舞
幼兒將身體鉆入桶后,兩手從洞口伸出,跟隨音樂扭動和搖擺胯部、腰部和臀部,自由舞蹈。
價值:對節(jié)奏快慢的感知、創(chuàng)意運動能力。
第3篇
教案中對每個課題或每個課時的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)步驟的安排,教學(xué)方法的選擇,板書設(shè)計,教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用,各個教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配等。以下是幼兒園區(qū)域活動課教案,歡迎閱覽!
一、活動名稱:卷線車
二、適宜對象:中班幼兒(4--5)歲
三、價值指向:
1、探究物體轉(zhuǎn)動的方法。
2、掌握物體轉(zhuǎn)動的技巧,探究如何使物體轉(zhuǎn)動的時間更長,速度更快。
3、幼兒大膽操作,自主探索,鍛煉小肌肉群。
四、材料設(shè)計:
(一)、按紙卷的芯的`粗細和長度剪下彩色圖畫紙,并卷貼到芯的表面(也可以用顏料涂抹)。并在上面纏繞上塑料帶。
(二)、從包裝箱的紙板上剪2個圓片,并在兩側(cè)涂上顏色。然后在中心各打一個穿過橡皮筋的孔。
(三)把橡皮筋3根一股連接起來。
(四)準備一條比紙卷的芯還長的金屬絲,一頭套上橡皮筋后擰緊,然后從左到右把橡皮筋引過輪子和紙芯。
(五)用一截牙簽把橡皮筋的右端固定,以防縮入,并用膠水把輪子和紙卷芯固定住。
(六)在左側(cè)橡皮筋的一頭套上一段切成環(huán)的蠟燭,然后穿上一根筷子固定。
(七)最后,在輪子上貼上漂亮喜歡的貼紙后完成。
五、玩法提示:
(一)、讓幼兒使車轉(zhuǎn)動起來。
(二)、調(diào)節(jié)橡皮筋的長度,讓幼兒轉(zhuǎn)緊橡皮筋,使車轉(zhuǎn)得又快時間又長。
六、指導(dǎo)要點:
在游戲活動中可以讓幼兒去操作嘗試探究,也可以根據(jù)幼兒的能力差異,不斷增加難度,一步一步地進行操作。
提示1、小朋友,請你把車轉(zhuǎn)動起來。
提示2、小朋友,怎樣使車轉(zhuǎn)動的更快些。
在孩子們操作活動時老師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵,孩子們就會更投入地進行活動,使孩子們能在輕松愉快的活動中掌握卷線車的玩法。
第4篇
名稱:區(qū)域活動教案――桶桶樂
適宜對象:適用于托班2―3歲幼兒
材料與工具:
純凈水桶或圓形塑料桶、絨絨棒、彩色即時貼、軟繩、毛線等
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搖身一變:娃娃桶
制作方法:
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1.娃娃臉:在純凈水桶或圓形塑料桶上用彩色即時貼粘上各種表情的娃娃臉(2―3種以上)。
2.頭發(fā):在桶的一端或兩端鉆出若干小孔,綁上絨絨棒或毛線。
玩法一:梳梳頭
用彩色塑管穿“頭發(fā)”,用彩色小夾子將“頭發(fā)”夾好,邊夾邊說:“我給娃娃梳梳頭?!?/p>
價值:手眼協(xié)調(diào)、感知顏色、語言發(fā)展。
玩法二:穿衣服
給娃娃桶穿衣服,要求注意娃娃的表情,并將大小不同的紐扣一一對應(yīng)扣好,邊扣邊說:“我給娃娃穿衣服?!笨弁旰笠笥變簲?shù)一數(shù)一共扣了幾個紐扣。
價值:手眼協(xié)調(diào)、點數(shù)、感知表情。
搖身二變:大胃王
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制作方法:
1.嘴巴:在純凈水桶或圓形塑料桶上挖出各種形狀,如三角形、正方形、圓形,四周沿邊粘上彩色即時貼。
2.動物頭:在桶的一端貼上可愛的動物頭飾。
3.在桶上鉆若干小孔,穿上軟繩。
玩法一:喂娃娃
根據(jù)動物不同的口形喂入對應(yīng)形狀的珠子或積木,喂時說出相應(yīng)的形狀名稱,如方形、圓形、三角形。
價值:手眼協(xié)調(diào)、感知形狀、語言發(fā)展。
玩法二:投娃娃
一幼兒將小桶背在身上,另一幼兒站在一定的距離處(距離的遠近根據(jù)幼兒個體差異),練習(xí)將小玩具投入桶內(nèi)。
價值:投擲能力、社會交往。
玩法三:故事桶
桶內(nèi)裝一些手偶,寶寶可自己套上各種手偶表演故事,或者說出手偶扮演的角色,聽教師編講故事。
價值:語言發(fā)展、角色意識。
搖身三變:滾滾桶
制作方法:
1.在純凈水桶或圓形塑料桶的桶身上用彩色即時貼粘上美麗花紋。
2.在桶身內(nèi)加入彩色珠子或積木。
3.在桶的一端貼上可愛的動物頭飾。
玩法一:滾滾樂
一人玩法:將桶從不同高度的斜坡上滾下來,感知速度的變化。
二人玩法:兩名幼兒面對面坐好,將動物滾桶滾來滾去。
價值:社會交往、感知物體滾落速度會因坡度的不同而變化。
玩法二:趕小豬
幼兒手拿小棒,一邊滾動豬桶,一邊向前行走,感知“小豬”滾動帶來聲響的樂趣。
價值:運動、身體協(xié)調(diào)、感知物體滾動與坡度的關(guān)系。
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搖身四變:搖桶車
制作方法:
1.在純凈水桶或圓形塑料桶上用彩色即時貼粘上毛毛蟲的花紋。
2.在桶的一端粘貼上毛毛蟲的頭。
3.毛毛蟲內(nèi)可裝不同的物品。
4.用一根軟繩穿連在毛毛蟲的身體上。
玩法:拉小車
幼兒拉毛毛蟲走或跑。教師可變換毛毛蟲身體內(nèi)的物品,或提醒幼兒變換走或跑的速度,讓幼兒感知不同物品發(fā)出的聲音以及速度的快慢與物品發(fā)出聲響的關(guān)系。
價值:走或跑的運動能力、聽聲音辨物體、感知速度與聲音之間的關(guān)系。
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搖身五變:桶桶罐
制作方法:
1.將圓形塑料桶的上下端挖空。
2.用絨絨棒沿著桶口的一周包好。
3.在桶身的中間挖大小能伸出手的兩個洞。
4.用彩色即時貼粘上美麗的服裝。
玩法一:鉆桶樂
幼兒根據(jù)自己的喜好,嘗試用多種方法鉆桶。
價值:鉆爬、身體協(xié)調(diào)、感知桶的大小與鉆爬速度的關(guān)系。
玩法二:搖桶舞
幼兒將身體鉆入桶后,兩手從洞口伸出,跟隨音樂扭動和搖擺胯部、腰部和臀部,自由舞蹈。
價值:對節(jié)奏快慢的感知、創(chuàng)意運動能力。
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幼兒園托班區(qū)域活動教案――套套樂
名稱:區(qū)域活動教案――套套樂
班級:托班
內(nèi)容:感知大小
材料:多于幼兒人數(shù)4倍左右、大小不同的舊紙盒
方法:
1、教師提出活動要求:
――“我們一起來做―個游戲,誰會將這些盒子藏起來?”
2、教師演示藏盒子的方法。
3、幼兒動手操作。
4、教師可經(jīng)常問幼兒:小盒子到哪里去了?小盒子能否套進大盒子呢?
5、幼兒在實際操作過程中,朦朧地感知大小的關(guān)系。
提示:
1、教師可與家長一起收集盒子。
2、盒子以規(guī)則形狀為主,可適當(dāng)提供些不規(guī)則形狀的盒子,增加一定的難度。
3、此活動材料還可以讓幼兒玩盒子疊高的游戲。
名稱:套手指
類型:區(qū)域活動
內(nèi)容:手眼協(xié)調(diào)的精細動作;知道拇指、小指等的名稱
材料:
彩色手指套(見圖示)
方法:
1、教師出示各種彩色的手指套,讓幼兒往自己的手指上套,引起幼兒活動的興趣。
2、教師有意詢問幼兒套的是哪個手指,引出拇指、小指等的名稱。
3、幼兒找找自己的拇指和小指是哪一個。
4、找找同伴的拇指和小指在哪里。
5、將彩色的手指套套在自己的手上(右手套左手或相反)。
6、請同伴將自己另外的一只手上的紙?zhí)滋缀?相互)。
7、照鏡子,扮演外星人。
提示:
1、紙?zhí)椎拇旨氁m合托班幼兒的手指。
2、紙?zhí)椎耐庑慰捎凶兓?/p>
3、游戲在同一時間內(nèi)反復(fù)進行。
幼兒園托班區(qū)域活動:套套樂
內(nèi)容:感知大小
材料:多于幼兒人數(shù)4倍左右、大小不同的舊紙盒
方法:
1、教師提出活動要求:我們一起來做―個游戲,誰會將這些盒子藏起來?”
2、教師演示藏盒子的方法。
3、幼兒動手操作。
4、教師可經(jīng)常問幼兒:小盒子到哪里去了?小盒子能否套進大盒子呢?
5、幼兒在實際操作過程中,朦朧地感知大小的關(guān)系。
提示:
1、教師可與家長一起收集盒子。
2、盒子以規(guī)則形狀為主,可適當(dāng)提供些不規(guī)則形狀的盒子,增加一定的難度。
3、此活動材料還可以讓幼兒玩盒子疊高的游戲。
名稱:套手指
類型:區(qū)域活動
內(nèi)容:手眼協(xié)調(diào)的精細動作;知道拇指、小指等的名稱
材料:彩色手指套
方法:
1、教師出示各種彩色的手指套,讓幼兒往自己的手指上套,引起幼兒活動的興趣。
2、教師有意詢問幼兒套的是哪個手指,引出拇指、小指等的名稱。
3、幼兒找找自己的拇指和小指是哪一個。
4、找找同伴的拇指和小指在哪里。
5、將彩色的手指套套在自己的手上(右手套左手或相反)。
6、請同伴將自己另外的一只手上的紙?zhí)滋缀?相互)。
7、照鏡子,扮演外星人。
提示:
1、紙?zhí)椎拇旨氁m合托班幼兒的手指。
2、紙?zhí)椎耐庑慰捎凶兓?/p>
3、游戲在同一時間內(nèi)反復(fù)進行。
幼兒園大班區(qū)域活動――紙(綜合區(qū)角教案))
活動次主題:
紙的發(fā)明、紙的種類
紙的特質(zhì)
紙的用途及發(fā)展
紙文化
年齡組:大班、學(xué)前班
一、活動區(qū)導(dǎo)入活動:什么東西在里面
?。ㄒ唬┗顒幽繕?/p>
1.認識各種種類的紙。
2.初步感知這些紙的特性。
?。ǘ┗顒訙蕚?/p>
1.口袋一個。
2.各種紙:蠟光紙、植絨紙、牛皮紙、圖畫紙、砂紙、宣紙等。
3.蔡倫造紙過程小書、紙的種類三段卡、造紙術(shù)的傳播示意圖三個活動。
?。ㄈ┗顒舆^程
1.以神秘的情景口吻開始活動:我收到了一個郵包,請小朋友們告訴大家里面是什么?只能夠用手去摸,不能夠用眼睛看,看小朋友說的對不對。
2.請小朋友把手放進口袋里觸摸里面的紙,說出是什么紙之后,把它拿出來。大家看他說的對不對,如果不對,請小朋友一起摸一摸,說出其名稱。
3.介紹活動區(qū)里關(guān)于紙的各種活動,請小朋友說出其操作方法,建議小朋友找到自己喜愛的活動去探究紙的不同種類的紙。
二、活動區(qū)指導(dǎo)
?。保∨笥寻凑兆约旱南埠眠x擇活動區(qū)域。教師根據(jù)活動區(qū)的表格多少來調(diào)控進入?yún)^(qū)域的人數(shù)。
2.教師分別指導(dǎo)各個區(qū)域活動的小朋友,對小朋友提出的問題加以引導(dǎo),對于小朋友操作不熟悉的材料進行單獨示范和講解。
3.記錄小朋友在活動區(qū)域的活動情況,并及時引導(dǎo)小朋友深入的'進行自己的活動。
4.根據(jù)小朋友在各自活動區(qū)域內(nèi)活動情況進行小組講評。
5.聽音樂聲小朋友整理活動用具離開活動區(qū)域。
三、區(qū)域活動設(shè)置
(一)環(huán)境中對主題的體現(xiàn)
1.主墻布置立體連環(huán)畫蔡倫造紙過程示意圖。
2.蔡倫造紙過程的內(nèi)容拼音講解及配對過程數(shù)字。
3.走廊的各種紙制品博覽會:各種紙制品的名稱標記(文字及拼音)。
4.各個活動室的各種紙制品裝飾:幼兒制作的紙環(huán)、紙盤子裝飾、撕紙作品、紙制作蜻蜓、剪紙作品、折紙作品、紙的編織作品、紙的拓印作品、懸垂的紙的吊飾柳樹的枝條等。
(二)語言活動區(qū)域
拼讀蔡倫造紙過程的圖片
制作蔡倫造紙的過程小書
紙的拼音的拼讀及描寫
紙的漢字的描寫
利用廢舊圖書制作的故事板3塊;圖片100余個,種類包括植物、動物、鳥類、人物、環(huán)境背景等。
紙制作的各種卡片:反義詞卡、動詞卡、環(huán)境卡、謎語卡等。
具體活動設(shè)計:
本小組為5人活動:
1.兩人合作進行蔡倫造紙術(shù)的小書的制作,學(xué)前班級的小朋友拼讀拼音內(nèi)容,大班兒童尋找相應(yīng)的圖片。
2.三人一起進行故事板的活動,每個人選擇一個或者幾個動物、人物、鳥類的角色,分別出場,展開角色對話,有錄音機記錄其故事內(nèi)容。
(三)益智活動區(qū)域
紙的種類三段卡
紙的吸水性的實驗
紙的承重實驗
紙的神秘袋
紙制商標分類
紙制七巧板
具體活動設(shè)計:
1.兩人合作進行紙的承重的實驗,一個人進行實驗,一個人記錄其結(jié)果。
2.兩人進行紙的種類三段卡的活動,一個人出示圖文卡,另一個人出示圖卡,出示字卡的時候一個人讀字,一個人找位置。
3.兩個人進行紙的吸水性實驗,教師指導(dǎo),一個放紙一個記錄時間。
(四)美術(shù)活動區(qū)域
嘗試制紙的過程
貼紙模型(紙制花瓶)
粘貼紙花卉
紙的編織
搓紙球做雞蛋
折紙、看圖示折紙
制作紙花
粘貼:紙環(huán)
宣紙染紙
各種紙的拓印
繩子畫:在不同紙上進行
玻璃球畫:在不同紙上進行
粘貼活動:飄動的紙帶
(五)音樂活動區(qū)域
制作紙盒琴
敲擊紙盒打節(jié)奏
用紙制品探究各種音色
用紙棒打擊節(jié)奏
各種樂器三段卡
感知水瓶琴、沙棰琴
制作沙錘琴
具體活動設(shè)計:
1.兩人合作進行紙花瓶制作,一個抹膠水,一個粘貼。輪流進行。
2.兩人合作做紙盒琴。
3.兩人一起用紙棒為音樂伴奏。
(六)建構(gòu)活動區(qū)域
各種鞋盒
各種大小、材質(zhì)的包裝盒子
各種建筑的主題圖片
記號筆
具體活動設(shè)計:
通過活動建構(gòu)房屋讓孩子學(xué)習(xí)如何合作、分工,如何合理的進行房屋的承重、支撐等設(shè)計。同時使孩子感受紙制品游戲帶來的游戲的樂趣
四、家長工作
1.請家長幫助收集各種關(guān)于紙的多方面的資料,與大家一起分享。
2.登陸班級推薦的紙文化的網(wǎng)站,了解相關(guān)資訊。
3.和孩子一起尋找家庭中出現(xiàn)的各種紙制品,并將收集到各種紙制品到班級和大家分享。
4.和孩子一起按照親子活動中關(guān)于紙的DIY的介紹動手制作手工紙。
幼兒園區(qū)域活動教案:中班
活動目標:
1、通過自主活動,發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、樂意共享自己的和別人的快樂。
活動材料準備:
音樂區(qū):鋼琴、鈴鼓、響板
動手區(qū):編制板、細紙條
認知區(qū):小動物圖片若干
實踐區(qū):火腿腸,小刀
游戲區(qū):娃娃家所需材料
計算區(qū):數(shù)字卡片、計算題板、水筆
探索區(qū):雞蛋若干
生活區(qū):筷子、小碗、菜、鞋帶
活動過程:
一、導(dǎo)入主題
1、談話活動:你們喜歡玩區(qū)角活動嗎?(在上次的活動中王定渙學(xué)會了系鞋帶的本領(lǐng),還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密)
2、要求活動時保持安靜,專心操作、探索,不影響別人。遇到困難,不怕失敗,不輕易放棄。
3、介紹新增設(shè)的區(qū)域:今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶,等會請小朋友動腦筋讓蛋寶寶站起來,好嗎?
二、幼兒自主活動;
1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。
2、教師觀察幼兒的活動,對個別新材料,個別幼兒作適時的指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索,及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn),給予肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時,給予適時指導(dǎo),爭取取得成功。
4、活動記錄:今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶,并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來,活動剛開始時,一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來,試了好些時間也不行,于是陳一鳴想起了去拿一塊長方形,中間有鏤空的積木,結(jié)果蛋寶寶站起來了,經(jīng)他的提醒,旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來,后來,他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料,都能讓蛋寶寶站起來。
三、師生交流共享:
1、讓幼兒展示、介紹作品,部分展示在展示欄中,增強幼兒的自信心及成功感,并體驗并分享自己的和別人的快樂,并引導(dǎo)幼兒大膽的表達自己的作品及成果。(王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等)
2、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難,遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄,想辦法克服,就會學(xué)到更大的本領(lǐng)。
3、共同收拾各類教玩具。
幼兒園教案:幼兒園大班區(qū)域活動設(shè)計
幼兒園大班區(qū)域活動設(shè)計
文章提要:
區(qū)角活動是教師根據(jù)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展目標,創(chuàng)設(shè)多種領(lǐng)域的學(xué)習(xí)區(qū)域。并提供活動材料,讓幼兒通過自身的擺弄、操作去感知、思考、尋找問題的答案。而教師的任務(wù)是關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感的察覺他們的需要,及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,形成合作探究式的師生互動。
關(guān)鍵詞:區(qū)角活動
愛玩游戲是每個孩子的天性,游戲一直以他獨特的魅力吸引著無數(shù)的孩子。人們對游戲的認識越來越深入。而區(qū)角活動作為一種教育游戲活動,同樣受到了孩子們的普遍歡迎。它重在創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧的環(huán)境,提供豐富的材料,以及選擇廣泛的內(nèi)容。而教師在此過程中只是一個觀察者,引導(dǎo)者。因此,孩子們學(xué)的特別輕松、自然、沒有壓力,他們可以做自己想做的事。這種個別化的教育形式尊重了幼兒的個體差異,滿足了幼兒個體發(fā)展的需要。也是當(dāng)前幼兒園《綱要》所提出:“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異,因人施教,努力使每一個幼兒都能獲得成功和滿足”的最有效的措施。
一、建立活動區(qū)規(guī)則,引導(dǎo)幼兒自主進行區(qū)域活動。
活動區(qū)是幼兒自由活動的場所,但自由不等于放任,為所欲為。而應(yīng)該是掌握規(guī)則之后的一種自主游戲,在創(chuàng)設(shè)活動前就必須考慮規(guī)則問題。而制定區(qū)角
活動的主體應(yīng)該是教師和幼兒,偏向某一方都是不妥的。
1、在活動前提出規(guī)則
有些活動規(guī)則具有一定的強制性,要求幼兒在活動中務(wù)必要遵守,對于這類規(guī)則,我們可以在活動前就向幼兒提出來,比如:使用玩具時需注意的衛(wèi)生、安全問題,游戲結(jié)束后的整理、歸放?;顒又杏龅絾栴}應(yīng)開動腦筋想辦法等等。區(qū)角活動規(guī)則往往是不可能一步到位的,而是需要逐步完善、逐步到位的。
2、在自然活動中形成規(guī)則。
在小班的孩子經(jīng)常會帶一些自己的玩具到幼兒園,當(dāng)區(qū)角活動時,他們就在一起玩玩具,有時是玩自己的,有時和別的小朋友交換著玩。過了一段時間,通過老師和孩子一起討論,班上就逐漸有了一個全體認定的規(guī)則:無論是誰,不一定要將自己的玩具給別人玩,但是在玩別人的玩具時,一定要事先征求別人的同意。
3、在解決問題中建立規(guī)則。
幼兒在活動中遇到問題時,教師不要急著幫忙解決問題,而應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒自主的尋找解決問題的措施,并建立起相應(yīng)的活動規(guī)則。比如:在建構(gòu)游戲中,孩子們玩的很盡興,可到最后卻沒有多少作品展示,這是為什么呢?當(dāng)我把問題拋給幼兒后,得到了多種答案。有的說:“我搭了一間漂亮的房子,但被別人搗亂推倒了”,有的說:“收玩具時我們自己拆掉了”還有的說:“我快搭完時,自己倒下來了”等等?!澳窃趺床拍茏尷蠋熆吹侥銈兊淖髌纺兀肯麓瓮娴臅r候你來告訴我好嗎?”經(jīng)過多次玩后,孩子們把發(fā)現(xiàn)告訴了我:“玩的時候搭牢一點,建房子時在旁邊建一條路,別人就不會不小心踩壞了。不要有太多人擠在一起,以免撞壞?!痹诖蠹业慕ㄗh下,孩子們掌握了保護作品的方法,同時玩游戲的規(guī)則也在不知不覺中產(chǎn)生了。
二、根據(jù)近期的教育目標和幼兒的發(fā)展需要,提供適宜的環(huán)境和材料
首先,要利用有限的空間使每一個區(qū)域都有相對寬松的
活動范圍,同時也有利于材料的擺放與收整。某些內(nèi)容相近區(qū)域的合并有利于材料最大限度的被利用。比如:益智區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)、計算區(qū)等放在小籮筐中合并為一個區(qū),可以讓孩子資源共享,也便于老師在材料的投放上避免不必要的重復(fù)和浪費。
其次,材料的投放要為教育目標服務(wù)。比如:小班生活區(qū)的目標是培養(yǎng)生活自理能力,那么,應(yīng)投放一些為娃娃穿衣、戴手套、扣紐扣、喂動物寶寶吃東西等材料,做到目標在前,選材在后,使材料有效的為目標服務(wù)。
另外,材料的選擇要考慮幼兒的興趣和需要。我們有時會遇到這樣的情況,有些幼兒總是喜歡在一個區(qū)活動,而對別的區(qū)角卻沒有興趣,但我們又不能強迫那個幼兒一定要離開那個區(qū),或是一定要去某個區(qū)活動。此刻,我們就要對照目標看一下,所選的材料是否符合幼兒的年齡特點。再看材料是否具有游戲性。只有材料是玩具,幼兒才愛玩。比如:小班時,總有幾個幼兒喜歡玩娃娃家的游戲,而對美工區(qū)、生活區(qū)不感興趣。于是我采用表揚美工區(qū)和生活區(qū)的幼兒,并在這兩個區(qū)內(nèi)投放更多有趣、可操作的材料。果然,沒多久那幾名幼兒也開始進這個區(qū)玩了。因此,投放材料時要突出材料的新穎性和趣味性,要不斷增添新的活動材料,不可一勞永逸,要常換常新。
三、參與孩子的活動,成為孩子的合作者、引導(dǎo)者。
首先,在活動中,我們要相信孩子。通過觀察,我們看到孩子并不是無知和無能的,而是一群非常能干和富有創(chuàng)造力的小主人。因此,在游戲活動中,我們要成為孩子的好朋友、好伙伴,與他們平等相待,將角色轉(zhuǎn)向幼兒的合作者及引導(dǎo)者。
其次,在幼兒的活動中,我們要關(guān)注他們的活動,了解他們當(dāng)前已有的經(jīng)驗,觀察他們對什么感興趣,是否應(yīng)在哪方面給予幫助。不能急于用自己心目中的游戲水平做標準來要求孩子。當(dāng)出現(xiàn)突發(fā)情況時,進行隨機教育。如:娃娃家不小心把桌子打翻了,東西灑了一地。這時,小朋友們都涌向娃娃家看熱鬧,教室里一下子亂了起來。面對這一場面,我們不能馬上責(zé)備孩子,不管是打翻桌子或是湊熱鬧的,我們可以輕輕的招呼孩子一起整理娃娃家,又可以用游戲的口吻說:“剛才在娃娃家的小朋友不小心打翻了桌子,以后你們
可要小心一點,今天這么多熱心的小朋友幫助了你們,下次娃娃家可要好好準備,請大家來做客,表示感謝?!边@樣闖禍的小朋友緊張的情緒大大減少,其他孩子也穩(wěn)定下來了。不但教育了小朋友,而且豐富了游戲情節(jié)。
四、注重幼兒能力差異,安排適當(dāng)內(nèi)容
每一個孩子總會在某一方面表現(xiàn)出自己的優(yōu)勢和劣勢,在許多人眼里的乖孩子可能在動手能力方面卻差強人意,而一個平時不惹人注意的孩子在建構(gòu)區(qū)可能會有突出的表現(xiàn)。因此,我們根據(jù)幼兒的能力差異,設(shè)立榜樣,組織幼兒“說第一”活動,讓幼兒說說自己哪方面最棒。并在區(qū)角設(shè)立成果展示臺,隨時放上幼兒的得意之作,展示自己的“絕技”。此外,我們還開展區(qū)角內(nèi)的手拉手活動,鼓勵幼兒互相指教,體驗同伴間互動學(xué)習(xí)的快樂。
在區(qū)角活動的實踐和探索中,我們都在不斷的積累經(jīng)驗,只有做到從孩子的興趣和需要出發(fā),尊重孩子的想法,才是開展區(qū)角活動的真正意義所在。
第5篇
一、區(qū)域活動目標
1、引導(dǎo)幼兒能用各種技能進行泥塑活動,并選擇輔助材料進行制作來表現(xiàn)自己眼中的夏天。
2、了解夏季的各種變化,感受夏天的自然特征,能認識夏季常見的蔬菜水果,懂得多吃蔬菜水果身體好。
3、感受夏天的快樂。
二、區(qū)域設(shè)置與材料投放*美工區(qū):太陽帽、拖鞋、扇子、舊掛歷紙、各色蠟光紙、泥板、皺紋紙、泥、泥工用具。
*水果區(qū):小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等圖片、水果(有完整的.、有切開兩半的)泥、泥工工具。
*語言區(qū):表現(xiàn)一年四季特征的商品及圖片。
*音樂區(qū):音樂磁帶、錄音機、打擊樂器等。
三、區(qū)域活動指導(dǎo)
1、開展"學(xué)做小記者"活動,請幼兒帶著問題采訪同伴,如:"你喜歡夏天嗎?""在夏天你最喜歡干什么?""夏天里你什么時候感到最快樂?"
2、集體交流
?。?)在夏天里你喜歡干什么?曾經(jīng)參加過什么活動?
?。?)夏天里,你的好朋友最喜歡干什么?請你把你采訪到的內(nèi)容和大家說一說。
3、引導(dǎo)幼兒觀看各區(qū)域的材料,了解各區(qū)域材料和制作的方法。
4、幼兒按自己意愿進入各區(qū),教師巡回指導(dǎo)。
*美工區(qū)指導(dǎo)要點:鼓勵幼兒制作完畢后,大膽的、地進行裝飾。(會選擇用輔助材料來制作、裝飾作品)*水果區(qū)指導(dǎo)要點:能根據(jù)水果的外部及內(nèi)部特征用泥大膽地表現(xiàn)。
*語言區(qū)指導(dǎo)要點:開展找夏季圖片的游戲,介紹自己找到的圖片,比一比誰找的又多又快,然后相互交流,講述自己喜歡夏天的哪些方面、哪些活動。
*音樂區(qū)指導(dǎo)要點:引導(dǎo)幼兒唱歌曲《大雨小雨》,并學(xué)用樂器為音樂伴奏。
鼓勵幼兒到各區(qū)去試一試,嘗試不同的玩法,不同的表現(xiàn)方式。
5、展覽幼兒作品,教師組織幼兒進行評價,幫助幼兒提升經(jīng)驗,進一步了解夏天的特征及熱愛夏天的情感。
四、拓展建議
在區(qū)域游戲中,開設(shè)"百貨商店"、"鞋帽工廠""扇子店"等,將幼兒的作品投放其中,根據(jù)夏季特點,出售相應(yīng)的夏令用品,進一步體驗人們的生活用品、服裝等方面的變化。
第6篇
活動目標:
1、會根據(jù)班級區(qū)域活動的需要選擇2~3個區(qū)域。
2、嘗試在小組內(nèi)分工,并共同為某一個區(qū)域指定規(guī)則。
重點難點:學(xué)會制定活動區(qū)的規(guī)則,并制作簡單的標志表示。
解決難點方法:引導(dǎo)幼兒積極參與豐富各個區(qū)角的材料,鼓勵家長參與到規(guī)定的制定和標志的制作。
活動準備:
1、建筑區(qū),生活區(qū),美工區(qū)等照片。
2、幼兒人手一份操作材料,水彩筆,白紙。
活動過程:
1.以談話的形式,激發(fā)幼兒的興趣。
師:我們的活動室美嗎?你們最喜歡在我們的活動室哪些地方玩呢?小結(jié):我們的活動室有許多內(nèi)容豐富的活動區(qū),有的在活動室里,有的在活動室外,在這些活動區(qū)里怎么樣才能讓我們每一個人玩的既開心又能學(xué)到本領(lǐng)呢?
2.討論為那些活動區(qū)制定規(guī)則。
我們要在活動區(qū)活動得好,應(yīng)該怎么辦?有那些區(qū)域需要制定規(guī)則?為什么?“在繪畫區(qū)我們應(yīng)該制定什么樣的規(guī)則?”“在圖書閱讀區(qū)我們又應(yīng)該怎樣做呢?”
3.我們怎樣為區(qū)域制定規(guī)則并分工合作。
?。?)我們怎么樣為活動區(qū)制定規(guī)則呢?
?。?)幼兒選擇喜歡的區(qū)域,自然分成3~4組。
(3)幼兒分組討論,分工繪畫。畫好后將標志貼在相應(yīng)活動合適的地方。
4.交流反饋:
1)分組介紹自己組制定的規(guī)則。
2)討論:這些規(guī)則制定得是不是合理。
活動結(jié)束:
今天我們?yōu)楦鱾€活動區(qū)制定了規(guī)則并制作了標志,如果大家都同意,我們就可以把這些標志貼到區(qū)域里去了。有了這些規(guī)則和標志,我們在活動區(qū)就可以玩得開心又有秩序了。
第7篇
活動目標:
1、讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。
2、學(xué)習(xí)機器人的基本建構(gòu)技能,培養(yǎng)幼兒造型能力和動手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力,體驗成功的喜悅。
4、喜歡參與游戲,體驗。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準備:準備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥等。
活動過程:
1、教師出示機器人玩具,引導(dǎo)幼兒觀察其外形,讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。
2、教師示范:選用正方形、長方形的紙盒拼出機器人的頭、身軀、腿部,再選四個較小的長方形的紙盒拼機器人的'手和腳,連接處用橡皮泥粘合,最后粘上紙棒做機器人的天線。可用橡皮泥做機器人的五官。
3、幼兒分組拼插機器人,教師重點指導(dǎo)幼兒粘合機器人的四肢和天線,啟發(fā)幼兒自己設(shè)計各種造型的機器人。
4、幼兒再次建構(gòu),加強幼兒的團隊協(xié)作的意識,引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個《超級機器人》群組,提高一定的難度。
5、游戲結(jié)束后,布置一個機器人展覽館,評選出設(shè)計良好、形象美觀、與眾不同的機器人。對個別機器人進行點評,讓幼兒認識到自己的不足;并給予表揚,特別是個別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn),讓其他幼兒以他為榜樣,同時促進幼兒的團體協(xié)作的精神。
6、游戲結(jié)束前,指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具,歸類擺放整齊。
第8篇
設(shè)計意圖:
這個游戲在設(shè)計之初只有投擲區(qū)“喂喂小動物”一個活動,我們希望通過引導(dǎo)孩子邊說邊做,促進孩子的手眼協(xié)調(diào)能力、大動作及語言的發(fā)展。在此基礎(chǔ)上,我們增設(shè)了“開心農(nóng)場”。不僅讓孩子有了更多表達的機會,而且鍛煉了孩子的精細動作,培養(yǎng)了孩子收納玩具的習(xí)慣。
材料及制作方法:
●在KT板上粘上動物頭像若干,動物嘴巴上粘上雌雄搭扣。
●在紙上畫出小魚、胡蘿卜、春筍、青草、小蟲、米飯、飲料等食物,然后塑封,在其背面粘上雌雄搭扣。
●在相應(yīng)數(shù)量的軟球表面粘上雌雄搭扣,使其剛好與動物嘴巴及“食物”相粘貼。
●在KT板上制作“開心農(nóng)場”圖,有池塘、草地、糧倉、大樹、泥土等。
玩法:
1、利用雌雄搭扣的黏性,將已制作好的小魚、胡蘿卜等“食物”粘貼到軟球上。在一定的距離之外將軟球準確地投向小動物的嘴巴。
2、先說說想給哪個小動物喂食,然后選擇小動物喜愛的食物粘貼到軟球上,再將軟球投向相應(yīng)的小動物嘴巴。要求是邊操作邊說小動物愛吃什么,如“小兔子愛吃胡蘿卜”等。
3、將各種“食物”放到“開心農(nóng)場”合適的位置上。如胡蘿卜和春筍在泥土里,小魚在池塘里,小蘑菇在大樹下,等等。
建議:
1、游戲開展一段時間后,教師可以替換動物形象,亦可根據(jù)孩子的興趣換成其他材料,如可換成小汽車,孩子可玩小汽車運貨的游戲。
2、第3種玩法一般安排在活動最后,主要目的是讓孩子學(xué)習(xí)整理材料。教師要引導(dǎo)孩子根據(jù)經(jīng)驗和圖示將材料收納整齊。
第9篇
作為一名人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的幼兒園中班自選區(qū)域活動教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
活動目標:
1、通過情景購物,學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)個文明的小顧客。
2、知道文明的行為會給自己和他人都帶來方便;
3、養(yǎng)成有序等待,文明購物的習(xí)慣。
教學(xué)準備:
購物袋一個;區(qū)域角“嘟嘟超市”;三份標記圖(拿籃子、購物、收銀)
教學(xué)過程:
一、聯(lián)系幼兒已有的超市購物經(jīng)驗,談話導(dǎo)入。
1、引導(dǎo)幼兒回憶購物過程。
師:“大家一定都去過超市,那你是跟誰去的?去干什么?”(和奶奶去買菜;和好朋友去買飲料;和媽媽去買洗發(fā)水)
師:“超市里有哪些東西賣?”(餅干;水;肉;飛機模型;牙膏……)
師:“你知道怎么買東西嗎?”(拿錢買;把東西放到購物車里;要選的……)
2、交代游戲的場景和具體規(guī)則
師:“今天天氣真好,大家的心情也不錯。那邊新開了一家嘟嘟超市,我們到里面去逛逛,每個人學(xué)著買一樣?xùn)|西,老師來幫你結(jié)賬?!?/p>
二、嘗試第一次集體購物,發(fā)現(xiàn)問題,探索解決方法。
1、幼兒自由進入超市進行選購,教師適時指導(dǎo)。
師:“先買完的小朋友做到座位上告訴你的好朋友你剛才買了什么?為什么要買那樣?xùn)|西?”
2、師幼共同討論第一次購物的情況,發(fā)現(xiàn)問題并共同制定規(guī)則。
(1)制定拿購物籃的規(guī)則
師:“剛才你們是怎樣買東西的,先要干什么?”(拿購物籃)
“應(yīng)該怎么拿購物籃?”(排隊)
“那剛才你們排隊了嗎?”
“不排隊會怎么樣?”(摔跤;大家搶;鬧哄哄)
“是啊,要一個一個,按順序拿?!苯處熯呎f邊拿出排隊的標記圖。
?。?)制定取放商品的規(guī)則
師:“拿好購物籃,就可以去——”
“那你們第一次是怎么購物的?”
“購物時要注意什么呢?”“(別把東西摔破了;先看再拿;要小心;玻璃的東西不要碰……)
教師總結(jié):“選購物品時要輕拿輕放,不需要的物品要放回原處?!?/p>
邊說邊出示購物標記。
?。?)制定付款時的規(guī)則
師:“我們挑選完了商品要干什么?”(給錢,付款)
“大家一起去嗎?”(不是,也要排隊)
教師總結(jié):“購物結(jié)束,付款也需要排隊?!?/p>
邊說邊出示排隊標記。
3、將共同商量出的規(guī)則標記送到相應(yīng)的位置,加深印象。
師:“現(xiàn)在我們把這幾個標記圖放到超市里,提醒每個進超市的顧客都遵守規(guī)則,做到文明購物?!?/p>
“看看,這個標記圖,貼在哪個地方合適?”(放在超市門口,提醒大家要排隊拿購物籃;貼在貨架上;放到收銀臺旁邊)
三、在總結(jié)的基礎(chǔ)上再次購物,通過兩次購物對比鞏固文明行為。
教師總結(jié):“通過親身體驗和討論,我們知道了文明購物的重要。文明購物會給自己和別人都帶來方便,讓購物變成一件快樂的事。我們?nèi)タ鞓焚徫锇桑@次我們還是每人選一樣商品?!?/p>
師:“剛才收完款后,營業(yè)員說了什么?”(你們真是一群文明的小顧客)
“她為什么這樣夸你們?”(第一次我們亂哄哄,我們把商品碰倒了,我們擠了,我們不拿購物籃;第二次我們排隊了……)
四、分享所購物品,遷移文明經(jīng)驗。
師:“看看我們的購物袋里有什么?吃的,玩的,都有,收獲真大。最重要的是我們還學(xué)會了怎么當(dāng)個文明小顧客。為了獎勵自己,我們來分享剛才買的物品,一起吃一吃,玩一玩。”
活動反思:
本次是新授活動,目標是通過情景購物,學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)個文明的小顧客;知道文明的行為會給自己和他人都帶來方便;養(yǎng)成有序等待,文明購物的習(xí)慣。本次活動同樣也是圍繞秩序感開展的系列活動。首先從課題和內(nèi)容的選擇上我充分考慮了中班孩子的年齡特征和已有的生活經(jīng)驗?;顒忧皩Ρ景嗪⒆幼隽藛柧碚{(diào)查:你去過超市嗎?你喜歡到超市購物嗎?為什么?超市里有哪些商品?通過調(diào)查,對幼兒的已有知識水平做到心中有數(shù)。其次我還從活動區(qū)域“嘟嘟超市”的布置和材料準備上入手,做到商品豐富;種類齊全;環(huán)境逼真。因為是第一次開展新游戲,所以在活動環(huán)節(jié)的'設(shè)置上,重點放在了進行購物三個基本環(huán)節(jié)時需要注意的秩序:進超市要拿排隊拿購物籃;選購物品時要輕拿輕放;選購?fù)晟唐返绞浙y臺付款要排隊。在活動的最后,我還通過分享所購的物品也需排隊,吃完的果殼紙屑不亂扔來鞏固加深行為,從而讓幼兒有一個規(guī)則意識內(nèi)化的過程,并提醒幼兒,文明離我們不遠,就在我們的身邊,需要每個人從細節(jié)做起,共同維護。
活動教案幾經(jīng)易稿,上了四節(jié)試教活動,每一次總是會發(fā)現(xiàn)問題,并作出相應(yīng)的調(diào)整。由此讓我更深刻地了解到:沒有完美的教案,沒有完美的執(zhí)教者,我們都是在一次次改課的過程中成長起來的。每一次的磨課都很痛苦,但這是甜前的苦,是蛻變前的掙扎。漸漸地,磨得語言愈發(fā)簡練到位;磨得即使是活動的細節(jié)也了然于胸;磨得組織活動愈發(fā)駕輕就熟,課堂駕馭更加得心應(yīng)手;直至磨出嚴謹又不失活潑、喧鬧卻不失有序的課堂時,那離一個有魅力的老師就不遠了。
第10篇
作為一位杰出的老師,時常需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班區(qū)域活動教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
游戲目標:
1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。
2、學(xué)習(xí)使用簡單禮貌用語招待小客人。
3、懂得按自己的意愿選擇游戲。
游戲準備:
游戲區(qū)域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料:自制電話四部、小衣服。
知識經(jīng)驗:幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。
活動過程:
?。ㄒ唬┓窒斫?jīng)驗
1、交流游戲經(jīng)驗:玩娃娃家時你最喜歡當(dāng)誰?都做些什么事情?
?。ń處煾鶕?jù)幼兒的回答,展示相應(yīng)的照片。)
2、交流生活發(fā)現(xiàn):爸爸媽媽在家還會做哪些事情?
(教師展示幼兒收集的照片)
?。ǘ┨岢鰡栴},引出新的游戲內(nèi)容—小客人做客。
1、問題:娃娃娃家里已住滿了小主人,還有小朋友想去玩,怎么辦?
2、討論:怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?
3、提出新任務(wù):小客人評選"文明家庭"。
(三)幼兒自由選擇角色,進入娃娃家游戲。
1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進入"娃娃家",扮演角色。
2、幼兒相互自我介紹,明確游戲伙伴的身份。
?。ㄋ模┙處熞詪寢尩纳矸輲ьI(lǐng)小客人在各娃娃家串門。
重點指導(dǎo):引導(dǎo)小主人主動、熱情的招待客人。
活動結(jié)束:
聽音樂結(jié)束游戲,評選文明家庭。
1、主人交流:你為客人做了哪些事情?
2、客人評選文明家庭。
【游戲目標】
1、能在老師的提醒下選擇游戲內(nèi)容進行區(qū)角游戲活動。
2、喜歡擺弄和操作各類提供的材料,初步培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力。
3、愿意和同伴簡單交往,能較長時間地專注一項游戲內(nèi)容,形成區(qū)角游戲的常規(guī)。
【游戲準備】
1、經(jīng)驗準備:幼兒有初步的參與各區(qū)域游戲的經(jīng)驗,初步了解各區(qū)域游戲的玩法。
2、游戲場所:本班游戲區(qū)域(米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布魯托想想吧)。
3、游戲材料:
米奇之家:自制各種家具、廚房用品、家庭成員圖片、娃娃、衣服等材料。
米奇巧手坊:各色彩紙、膠水、油畫棒、爸爸、寶寶頭像。
黛西拼拼屋:大積木若干。
布魯托想想吧:喂動物材料、珠子、小妹妹頭像、媽媽頭像、小夾子等。
【游戲過程】
一、組織幼兒,引起幼兒活動興趣。
二、教師講解各活動區(qū)域的活動內(nèi)容。
(一)《米奇之家》:
1、娃娃肚子餓了玩法:幼兒在廚房快樂地擺弄小勺子、小鏟子給娃娃做飯,并在做完飯后收拾好廚房用具。學(xué)習(xí)用勺子、筷子喂寶寶吃飯;學(xué)習(xí)用奶瓶給娃娃沖奶、喂奶。
2、扣紐扣、疊衣服玩法:通過操作桌面的小衣服材料,學(xué)習(xí)自己扣紐扣、疊衣服的生活技能。
3、幫娃娃洗澡玩法:幫娃娃脫衣服、做好娃娃洗澡前的準備工作,學(xué)習(xí)幫娃娃洗澡。
(二)《米奇巧手坊》:
1、幫爸爸裝飾外套玩法:用撕貼的方式隨意裝飾外套。
2、撕面條玩法:要求幼兒把面條撕得又細又長。練習(xí)撕紙,學(xué)習(xí)沿著直線剪面條,注意工具使用的安全性。
3、寶寶的頭發(fā)玩法:老師提出要求,寶寶的頭發(fā)不能太長也不能太短,引導(dǎo)幼兒較有控制的畫直線,大膽的用線條畫出寶寶的頭發(fā)。
4、穿新衣玩法:天冷了,娃娃家的寶寶沒有新衣服穿了,請你為寶寶做一件新衣服,用漂亮的顏色給寶寶的衣服涂色。
(三)《布魯托想想吧》
1、幫媽媽穿項鏈玩法:愿意用各種形狀和顏色的'串珠串聯(lián)成媽媽的項鏈。
2、喂小動物玩法:教師為幼兒準備若干食物(各種豆豆),讓幼兒投入小動物的嘴巴里。
3、幫媽媽和妹妹夾辮子玩法:媽媽和小妹妹的辮子散了,請幼兒利用小夾子為她們夾辮子。
?。ㄋ模恩煳髌雌次荨吠娣ǎ?米奇之家"有點擠,想再造一座高樓,請你為"米奇之家"搭一座美麗的高樓。
活動組織:
1、幼兒在老師的提示下,選擇活動的區(qū)域。
2、幼兒自主活動,教師即時地觀察和指導(dǎo)。
3、小組交流幼兒的游戲情況,引導(dǎo)幼兒關(guān)注他人的游戲方法。讓幼兒體驗到游戲的快樂。
我愛我家游戲目標:
1、在游戲情境中積極主動地學(xué)習(xí)生活技能、有初步的自我服務(wù)意識以及幫助家人收拾房間的愿望。
2、能按照標記以及自己的游戲經(jīng)驗對物品進行歸類擺放,學(xué)習(xí)自主收拾整理、初步養(yǎng)成收拾物品的習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)自己拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子以及疊衣服和褲子的生活技能。
4、學(xué)習(xí)選擇用合適的夾子來晾衣服、褲子、手套、襪子等,了解生活中多種夾子的用途,并懂得成雙成對的概念。
第11篇
一、活動目標:
培養(yǎng)寶寶搓、擰泥的技能。
二、活動準備:
彩色橡皮泥(紅、黃、藍、綠、巧克力色等);一個盤子,泥工板,范例一盆麻花。
三、活動過程:
1、教師頭戴廚師帽:我是高級點心師,我做了世界上最好吃的點心,你們想看看嗎?(出示范例麻花)你知道它的名字嗎?(討論)這么漂亮的麻花,寶寶想動手做一做嗎?
2、操作:
A、取一紅色橡皮泥,給它拉拉長,然后放板上搓搓長,搓成亮亮的細圓棒,再把它折過來兩端靠在一起,折好后,雙手持兩端,輕輕擰一擰。這樣一根麻花就做好了!然后,把它輕輕放入盆中。
B、取綠色橡皮泥(顏色由寶寶的喜愛自選,可以是單色,可以是雙色)搓兩根小圓棒,然后兩根小棒放在一起,擰成麻花果。注意:每根圓棒的長短要一樣,粗細要均勻,做出的麻花才漂亮。
3、寶寶操作并引導(dǎo)它邊搓邊念兒歌;
橡皮泥兒拉拉長,放在板上搓搓長。
搓成亮亮細圓棒,捏起兩端輕輕擰。
小小棒兒變了樣,變成麻花的模樣。
展評:讓寶寶說說盤里的哪根麻花最漂亮,一共有幾根數(shù)一下。教師給予表揚鼓勵。
提示:做好的麻花可以做多種游戲,如:“分果果”“請客”還可利用它來引導(dǎo)寶寶排序,數(shù)數(shù)分類比較等。
第12篇
【活動目標】
1、能圍繞主題扮演角色開展游戲,通過游戲增進對社區(qū)的了解。
2、愿意與人交往,體驗和同伴共同游戲的樂趣。
【活動準備】
超市、醫(yī)院、理發(fā)店、娃娃家等娃娃社區(qū)游戲環(huán)境布置與材料準備。
【活動過程】
1、以兒歌形式,引出游戲。
(1)教師邊開汽車邊念兒歌入場。
小汽車呀嘀嘀嘀,開到東來開到西,車輪轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),小汽車呀開呀開,載著我們到娃娃社區(qū)去。
(2)幼兒自選角色區(qū)域上車。
師:要到超市、理發(fā)店、醫(yī)院、娃娃家的人請上車。
(3)邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒進角色游戲區(qū)。
幼:小汽車呀嘀嘀嘀,載著我們到娃娃社區(qū)去。
師:陽光超市到站了,到超市的人請下車……
2、幼兒扮演角色,分組游戲,教師巡回指導(dǎo)。
(1)協(xié)商角色,引導(dǎo)幼兒明確理發(fā)店、醫(yī)院、超市、娃娃家等角色區(qū)中的職責(zé),積極參與游戲。
(2)教師以角色身份參與游戲,有意識地創(chuàng)造、豐富游戲情節(jié)。
(3)鼓勵幼兒在游戲中積極與人交往,能參與其他組的游戲。
3、結(jié)束游戲。
(1)教師進區(qū)域分組評價(與人交往、服務(wù)質(zhì)量、態(tài)度等)。
(2)兒歌結(jié)束語:小汽車呀嘀嘀嘀,開到東來開到西,車輪轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),小汽車呀開呀開。娃娃社區(qū)下班了,坐上我的小汽車,我們一起回家了。
第13篇
【游戲目標】
1、幼兒第一次接觸幼兒園的生活,為了消除幼兒的不安感,讓幼兒更快的適應(yīng)群居生活。
2、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
【游戲準備】
一個皮球(當(dāng)作月球)、航天員人體玩具(或用圖片)。
【游戲玩法】
參加游戲的入圍坐成一個圓圈,裁判把皮球發(fā)給一名幼兒,相隔五人再把“航天員”發(fā)給另一名幼兒。游戲開始,皮球和“航天員”朝不同的方向傳遞,直到“航天員”登陸月球,也就是“航天員”和皮球同時傳到一個人的手中,大家鼓掌,歡迎這個人表演節(jié)目。
【游戲規(guī)則】
只能坐著傳遞不能站起來。
【活動反思】
這是一篇科普知識文章,介紹的內(nèi)容和學(xué)生的生活實際有相當(dāng)?shù)木嚯x,我在設(shè)計教學(xué)時緊緊依托學(xué)校龍頭課題“學(xué)生良好學(xué)習(xí)方式的養(yǎng)成教育”,結(jié)合語文學(xué)科的特點、一年級學(xué)生的年齡特點,側(cè)重于“體驗式學(xué)習(xí)方式”為主。主要采用了兩個方面的教學(xué)策略:一、借助媒體課件,以形象的圖片資料進行對比體驗。月球上奇特的景色是學(xué)生無法感受到的,我用地球圖片和月球圖片的對比展示,讓學(xué)生進行體驗。二、抓住文本中的關(guān)鍵詞語指導(dǎo)學(xué)生進行體驗。學(xué)生生活中沒有失重狀態(tài)的經(jīng)歷,無法理解宇航員行動的困難,我以兩段不同文字的閱讀,凸現(xiàn)文本中的關(guān)鍵詞語,讓學(xué)生體驗感受。整節(jié)課的教學(xué)中,我還注重了引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的句式進行表達,體現(xiàn)語文課的工具性。
上完課后感覺基本達成了自己預(yù)設(shè)的教學(xué)目標,但也有一些不足。朗讀也是體驗文本的一條重要途徑,但我的朗讀指導(dǎo)上有欠缺,對感情朗讀的指導(dǎo)不夠到位,朗讀的形式過于簡單了。在以體驗式為主的學(xué)習(xí)方式中,可以適當(dāng)穿插其他學(xué)習(xí)方式,比如合作學(xué)習(xí)的方式,這樣可能會讓學(xué)生的體驗更深入。
第14篇
活動背景
跳房子這個游戲是一個伴隨著父母輩成長的游戲,現(xiàn)在,又要在幼兒的童年里留下濃重的一筆,跳房子可以很好的鍛煉幼兒的平衡能力和身體協(xié)調(diào)性,讓幼兒理解規(guī)則的意義。
活動目標
1、發(fā)展幼兒投準,單腳跳躍動作,增強幼兒腿部力量,提高幼兒平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒參與意識,競爭意識,規(guī)則意識。
活動準備
1、在場地上畫好格子當(dāng)作房子。
2、準備一個小沙包。
活動過程
1、熱身
教師帶領(lǐng)幼兒一起進行熱身活動,如;模仿操,慢跑等,盡量把幼兒的身體活動開。
2、教師向幼兒介紹游戲的名稱,并向幼兒講解和示范各種玩法。
游戲規(guī)則:
1、幼兒在玩游戲時,如果沒有按照規(guī)定順序踢跳,判為失敗。
2、在跳房子過程中,腳或小沙包壓線或出格均為失敗。
玩法 : 幼兒站在第一格線外,將小沙包透進第一格,跨進第二格單腳跳進第三格,雙腳跨進第四第五格,然后單腳跳進第六格,再雙腳 跨進七八格,單腳跳進第九格,跳轉(zhuǎn)身后再依次返回至第二格時,單腳站住并用手撿起小沙包,跨出第一格,然后再將小沙包投進第二格,如此依次進行,以不許犯規(guī)少犯規(guī),并先跳完者為勝。
3、教師帶領(lǐng)幼兒進行游戲,并注意安全。
4、游戲結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒進行放松活動。
5、活動總結(jié)
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極,好的幼兒,讓幼兒在玩游戲的同時,感受到體育活動的快樂,同時,教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,表現(xiàn)不好的幼兒,鼓勵他們加油,下次會表現(xiàn)得更好等,使其他們能在活動中活躍起來,以培養(yǎng)他們對體育游戲活動的興趣。
第15篇
設(shè)計意圖:
大班幼兒運動量較大,喜歡動手探索新鮮事物,其動作的協(xié)調(diào)性、靈活性、準確性有了很大提高。本學(xué)期我發(fā)現(xiàn)幼兒在活動室經(jīng)常玩紙箱游戲,我突發(fā)奇想,把這些紙箱搬到戶外廣闊的空間,運用到體育鍛煉中去,不更能滿足幼兒的興趣和需要嗎,于是,我根據(jù)我班近期幼兒體能發(fā)展目標,特設(shè)計本次活動——《紙箱轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩》。
活動目標:
1、通過合作交流能探索出箱子的多種玩法。
2、通過游戲活動,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性 ,培養(yǎng)幼兒的合作和競爭意識。
活動準備:
連接好三個一樣大小的紙箱、《健康歌》音樂。
活動過程:
熱身運動:
幼兒隨音樂做熱身運動。
基本部分:
師幼探索紙箱的玩法。
玩法一:坦克
三個小朋友一組,并排站著,共同向前滾動。
玩法二:躲貓貓
5---6名幼兒一組,把紙箱立起來,玩躲貓貓的游戲。
玩法三;過河
幼兒分成兩組,把紙箱立起來,跳過紙箱,看哪組用時最短,哪組獲勝。
玩法四:鉆山洞
四名幼兒抬著紙箱,其他幼兒在下面鉆過。
結(jié)束部分:
教師小結(jié):剛才咱們用自己想出來的大紙箱玩法進行了如此激烈的游戲,在保護自己安全的前提下,順利地完成了任務(wù),小朋友們表現(xiàn)的都非常的棒,現(xiàn)在讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢桑?/p>
活動反思:
該活動是我和幼兒多次集思廣益的結(jié)晶。通過讓幼兒多次探索和嘗試,激發(fā)起幼兒對紙箱的興趣?;顒又?,既有集體參與,也有小組合作,教師能較多地觀察指導(dǎo)幼兒,使幼兒在鉆、爬、跳、等方面都得到了練習(xí)。在探索紙箱的不同玩法這一環(huán)節(jié),對能力較強的幼兒,我鼓勵他們盡量想出和別人不同的玩法,不斷激發(fā)他們的探究欲望;對個別能力較差的幼兒進行指導(dǎo),幫助他們在游戲中獲得成就感,激發(fā)他們的活動興趣。幼兒不但在活動技能上有了一定提高,而且在游戲過程中,表現(xiàn)出一種勇敢團結(jié)、互相幫助的活動氛圍,培養(yǎng)了他們不怕困難、敢于挑戰(zhàn)的良好品質(zhì),這是更大的收獲。
第16篇
作為一名老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化??靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?!以下是小編整理的幼兒園中班區(qū)域教案:生日慶祝會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動目標:
1、通過制作生日賀卡、禮物盒等方式慶祝生日。2、制作7以內(nèi)的數(shù)群卡?;顒訙蕚洌好拦^(qū):掛歷紙、各種盒子、海綿紙、卡紙、蠟光紙等。 數(shù)學(xué)區(qū):寫有7以內(nèi)數(shù)字的空白卡片(用于添畫蛋糕等數(shù)群)
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)白兔過生日的情景
1、師:今天是小白兔的生日,老師要去參加小白兔的生日,我還特意為白兔準備了一份精美的.禮物。你們想去參加小白兔的生日會嗎?(想)那你們可不能空著手去哦!必須要送上一份禮物給小白兔
2、介紹區(qū)域材料
老師在美工區(qū):掛歷紙、各種盒子、海綿紙、卡紙、蠟光紙等,小朋友們可以用掛歷紙畫一個蛋糕送給小白兔,或者畫一束花,一條裙子,玩具等。也可以把這些小盒子打扮的漂漂亮亮,送給小白兔。
數(shù)學(xué)區(qū):寫有7以內(nèi)數(shù)字的空白卡片。數(shù)學(xué)區(qū)的孩子,老師在數(shù)學(xué)區(qū)投放7以內(nèi)的數(shù)字空白卡片,小朋友就用蛋糕表示數(shù)字幾。
數(shù)學(xué)區(qū):寫有7以內(nèi)數(shù)字的空白卡片(用于添畫蛋糕等數(shù)群)
二、幼兒游戲,教師指導(dǎo)。
1、幼兒選擇區(qū)角開始游戲,重點指導(dǎo)美工區(qū)的孩子,盡量讓每個孩子發(fā)揮想象,制作不一樣的禮物,在選材和設(shè)計方面,老師給予及時的引導(dǎo)于鼓勵,讓區(qū)域的材料都運用起來。
2、同時關(guān)注其它區(qū)的活動情況,及時指導(dǎo)孩子們正確游戲。
數(shù)學(xué)區(qū):關(guān)注幼兒的操作方法是否正確,引導(dǎo)幼兒大膽講述操作結(jié)果。
三、游戲結(jié)束,指導(dǎo)幼兒收拾區(qū)角材料。
1、教師搖響鈴,請幼兒自覺收好材料,從區(qū)角出來。把大家準備好的禮物拿出來,站到小白兔的身邊,唱一首生日歌結(jié)束區(qū)域活動。
2、老師小結(jié)活動情況。
第17篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班自選區(qū)域活動教案范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動目標:
1、通過情景購物,學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)個文明的小顧客。
2、知道文明的行為會給自己和他人都帶來方便;
3、養(yǎng)成有序等待,文明購物的習(xí)慣。
教學(xué)準備:
購物袋一個;區(qū)域角“嘟嘟超市”;三份標記圖(拿籃子、購物、收銀)
教學(xué)過程:
一、聯(lián)系幼兒已有的超市購物經(jīng)驗,談話導(dǎo)入。
1、引導(dǎo)幼兒回憶購物過程。
師:“大家一定都去過超市,那你是跟誰去的?去干什么?”(和奶奶去買菜;和好朋友去買飲料;和媽媽去買洗發(fā)水)
師:“超市里有哪些東西賣?”(餅干;水;肉;飛機模型;牙膏……)
師:“你知道怎么買東西嗎?”(拿錢買;把東西放到購物車里;要選的……)
2、交代游戲的場景和具體規(guī)則
師:“今天天氣真好,大家的心情也不錯。那邊新開了一家嘟嘟超市,我們到里面去逛逛,每個人學(xué)著買一樣?xùn)|西,老師來幫你結(jié)賬。”
二、嘗試第一次集體購物,發(fā)現(xiàn)問題,探索解決方法。
1、幼兒自由進入超市進行選購,教師適時指導(dǎo)。
師:“先買完的小朋友做到座位上告訴你的好朋友你剛才買了什么?為什么要買那樣?xùn)|西?”
2、師幼共同討論第一次購物的情況,發(fā)現(xiàn)問題并共同制定規(guī)則。
(1)制定拿購物籃的規(guī)則
師:“剛才你們是怎樣買東西的,先要干什么?”(拿購物籃)
“應(yīng)該怎么拿購物籃?”(排隊)
“那剛才你們排隊了嗎?”
“不排隊會怎么樣?”(摔跤;大家搶;鬧哄哄)
“是啊,要一個一個,按順序拿?!苯處熯呎f邊拿出排隊的標記圖。
(2)制定取放商品的規(guī)則
師:“拿好購物籃,就可以去——”
“那你們第一次是怎么購物的?”
“購物時要注意什么呢?”“(別把東西摔破了;先看再拿;要小心;玻璃的東西不要碰……)
教師總結(jié):“選購物品時要輕拿輕放,不需要的物品要放回原處?!?/p>
邊說邊出示購物標記。
?。?)制定付款時的`規(guī)則
師:“我們挑選完了商品要干什么?”(給錢,付款)
“大家一起去嗎?”(不是,也要排隊)
教師總結(jié):“購物結(jié)束,付款也需要排隊?!?/p>
邊說邊出示排隊標記。
3、將共同商量出的規(guī)則標記送到相應(yīng)的位置,加深印象。
師:“現(xiàn)在我們把這幾個標記圖放到超市里,提醒每個進超市的顧客都遵守規(guī)則,做到文明購物。”
“看看,這個標記圖,貼在哪個地方合適?”(放在超市門口,提醒大家要排隊拿購物籃;貼在貨架上;放到收銀臺旁邊)
三、在總結(jié)的基礎(chǔ)上再次購物,通過兩次購物對比鞏固文明行為。
教師總結(jié):“通過親身體驗和討論,我們知道了文明購物的重要。文明購物會給自己和別人都帶來方便,讓購物變成一件快樂的事。我們?nèi)タ鞓焚徫锇?,這次我們還是每人選一樣商品?!?/p>
師:“剛才收完款后,營業(yè)員說了什么?”(你們真是一群文明的小顧客)
“她為什么這樣夸你們?”(第一次我們亂哄哄,我們把商品碰倒了,我們擠了,我們不拿購物籃;第二次我們排隊了……)
四、分享所購物品,遷移文明經(jīng)驗。
師:“看看我們的購物袋里有什么?吃的,玩的,都有,收獲真大。最重要的是我們還學(xué)會了怎么當(dāng)個文明小顧客。為了獎勵自己,我們來分享剛才買的物品,一起吃一吃,玩一玩。”
活動反思:
本次是新授活動,目標是通過情景購物,學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)個文明的小顧客;知道文明的行為會給自己和他人都帶來方便;養(yǎng)成有序等待,文明購物的習(xí)慣。本次活動同樣也是圍繞秩序感開展的系列活動。首先從課題和內(nèi)容的選擇上我充分考慮了中班孩子的年齡特征和已有的生活經(jīng)驗?;顒忧皩Ρ景嗪⒆幼隽藛柧碚{(diào)查:你去過超市嗎?你喜歡到超市購物嗎?為什么?超市里有哪些商品?通過調(diào)查,對幼兒的已有知識水平做到心中有數(shù)。
其次我還從活動區(qū)域“嘟嘟超市”的布置和材料準備上入手,做到商品豐富;種類齊全;環(huán)境逼真。因為是第一次開展新游戲,所以在活動環(huán)節(jié)的設(shè)置上,重點放在了進行購物三個基本環(huán)節(jié)時需要注意的秩序:進超市要拿排隊拿購物籃;選購物品時要輕拿輕放;選購?fù)晟唐返绞浙y臺付款要排隊。在活動的最后,我還通過分享所購的物品也需排隊,吃完的果殼紙屑不亂扔來鞏固加深行為,從而讓幼兒有一個規(guī)則意識內(nèi)化的過程,并提醒幼兒,文明離我們不遠,就在我們的身邊,需要每個人從細節(jié)做起,共同維護。
上了四節(jié)試教活動,每一次總是會發(fā)現(xiàn)問題,并作出相應(yīng)的調(diào)整。由此讓我更深刻地了解到:沒有完美的教案,沒有完美的執(zhí)教者,我們都是在一次次改課的過程中成長起來的。每一次的磨課都很痛苦,但這是甜前的苦,是蛻變前的掙扎。漸漸地,磨得語言愈發(fā)簡練到位;磨得即使是活動的細節(jié)也了然于胸;磨得組織活動愈發(fā)駕輕就熟,課堂駕馭更加得心應(yīng)手;直至磨出嚴謹又不失活潑、喧鬧卻不失有序的課堂時,那離一個有魅力的老師就不遠了。
第18篇
活動目標
1.了解各區(qū)域的名稱、玩法和規(guī)則。
2.樂于參與區(qū)域活動,提高自主游戲的能力。
活動準備
各區(qū)域備好操作材料
活動過程
1.介紹今天開放的區(qū)域角,請小朋友自主選擇進入?yún)^(qū)域,重點引導(dǎo)幼兒正確使用區(qū)域標識。
2.重點區(qū)域指導(dǎo):
?。?)寶寶閱讀:投放多種繪本,引導(dǎo)幼兒:
看書時應(yīng)該學(xué)會愛護圖書,用正確的方法翻閱和閱讀,注意保護眼睛;先看圖畫,再結(jié)合文字看,激發(fā)幼兒想象力。
?。?)樂至淘寶:投放小瓶蓋,開展游戲《吹泡泡》,練習(xí)3、4的點數(shù)。
重點指導(dǎo):操作時,應(yīng)用食指、從左到右數(shù),最后還要畫圈并說出總數(shù)。
?。?)英語沙龍:投放“生日祝福卡”“方向盤”“單詞卡”等,開展《開火車》等游戲,復(fù)習(xí)數(shù)字、單詞和句型。
提示:團結(jié)友愛地開展游戲,遵守游戲規(guī)則,愛惜并隨時整理游戲道具。
?。?)夢幻劇場:自戴頭飾,分角色表演故事《小熊請客》。
提示:演員大方的表演,觀眾文明觀看,當(dāng)演員演出節(jié)目后,觀眾給以掌聲祝賀。
3.教師隨時觀察指導(dǎo)各組活動,注意及時鼓勵表揚。
4.教師進行區(qū)域活動小結(jié),根據(jù)各個區(qū)域幼兒整體表現(xiàn)情況進行點評,推選出“最佳區(qū)域”,并頒發(fā)小獎品進行鼓勵。隨后,教師認真填寫區(qū)域記錄表,進行分析與總結(jié),便于下次更好指導(dǎo)區(qū)域活動。
5.結(jié)束:請各個區(qū)域幼兒收拾整理、歸類放好物品及材料,安靜有序退出區(qū)域,結(jié)束活動!
第19篇
輕飄飄的氣球
一、目標:
1、在操作中讓幼兒體驗力與球的關(guān)系,懂得用相同的力吹久一點,球就飄得久一點的道理。
2、 嘗試不同材料做的紙球用同樣的力吹會有什么結(jié)果。
3、 發(fā)展幼兒的動手能力和探索能力。
二、材料提供 :
1、透明的塑料杯(一次性),可彎曲的吸管,各種不同質(zhì)地的紙(包裝紙,塑料包裝紙,鉛畫紙,包書紙,白紙等);
2、 做好的成品8套;
3、 做紙球(氣球)的圖示一套;
三、操作層次:
第一層次:能讓氣球飄起來,知道用力一吹,就會使球飄得很高;
第二層次:能想辦法讓球飄得久一點,能讓球滾動;
第三層次:按照圖示折疊氣球,并把吸管放入杯子,完成制作;
第四層次:探索并找出作品不成功的原因,并且進行調(diào)整,直至成功;
四、操作說明:
1、吸管的出氣口必須對準氣球,才能讓氣球飄起來;
2、制作氣球的紙越輕,吹得越高,越重越厚吹得越低;
五、指導(dǎo)建議:
1、 充分調(diào)動幼兒的`自主性,加強活動的游戲性,讓幼兒在自由自在地操作,探索中發(fā)現(xiàn)力與球的關(guān)系。
2、 可引導(dǎo)幼兒對觀察到的現(xiàn)象作觀察記錄。
第20篇
設(shè)計意圖
炎熱的夏天到了。一天,羅拉高興地向我介紹她穿的漂亮的吊帶裙,引得周圍的孩子紛紛說 起自己的衣服,并與同伴互相比較著。他們發(fā)現(xiàn),夏天服裝顏色鮮艷、款式多樣,興趣就更 濃了。結(jié)合我班近期的教育目標,為了培養(yǎng)幼兒樂于發(fā)現(xiàn)、樂于探索的精神,我們以幼兒感 興趣的夏天服裝為載體,將娃娃家、認知區(qū)、美工區(qū)結(jié)合起來,請幼兒收集各種衣服、布料 ,引導(dǎo)幼兒通過操作材料來尋找夏季服裝的規(guī)律。
娃娃家
活動目標:
引導(dǎo)幼兒感知夏季服裝的特點,并找出其規(guī)律。
材料投放:
各季節(jié)的服裝,紙箱。
游戲指導(dǎo):
幾個紙箱中放著幼兒帶來的服裝。幼兒紛紛翻找自己帶來的衣服向別人介紹。教 師提出問題:“這么多漂亮的衣服放在紙箱里不好找怎么辦?”幼兒商量出的辦法是“疊整 齊”和“放在衣柜里”。整理好衣服后,教師與幼兒玩給娃娃選衣服的游戲,重點引導(dǎo)幼兒 說出選衣服的理由,以強化夏季服裝的特點。給娃娃換好衣服后,教師再次提出問題:“現(xiàn) 在柜子又翻亂了,大家再想一想,怎樣把衣服收得又整齊又好找?”幼兒想出許多辦法,最 后一致認為,把夏天的衣服放在衣柜里,其他季節(jié)的衣服放回箱子里。幼兒在整理的過程中
找出了夏季服裝的規(guī)律。
美工區(qū)
活動目標:
讓幼兒通過挑選布料為娃娃做衣服、搭配服裝來感知服裝的特征。
材料投放:
硬紙板做的人物頭型若干。不同質(zhì)地的布料剪成的服裝樣若干,包括 厚裙、薄裙、長衣、長褲、短袖衫、短褲等,與服裝樣相同的紙樣若干。
游戲指導(dǎo):
教師引導(dǎo)幼兒用布剪成的服裝樣與紙樣為娃娃制作夏季服裝。制作方法為幼兒將 同樣的服裝樣與紙樣配對粘好,再選擇人物頭型帖上。教師可引導(dǎo)幼兒說說“為 什么用這塊布為娃娃制作夏天的服裝”,以強化幼兒對夏季服裝特點的.認識。
通過制作,幼兒總結(jié)出“制作夏天的服裝要用薄布,選擇無袖、短袖的裙子或上衣以及短褲 ”。 還可根據(jù)本班幼兒的不同能力水平把服裝樣剪成兩三塊,讓幼兒在選一選、拼一拼的基礎(chǔ)上 ,制作夏天的服裝。
認知區(qū)
活動目標:
通過觸摸配對,讓幼兒感知夏季服裝的特征。
材料投放:
摸箱,娃娃2~3個,娃娃的四季服裝若干,四季服裝配對卡片。
游戲指導(dǎo):
幼兒從摸箱中摸出夏天的服裝給娃娃換上。教師引導(dǎo)幼兒用語言總結(jié)出夏季服裝的特點